七年级英语下册翻译

七年级英语下册翻译（通用8篇）

七年级英语下册翻译 篇1

2d：

Jane: 你好，鲍勃，你想加入什么俱乐部？ Bob:我想加入运动俱乐部。

Jane:棒极了!你会玩什么运动？ Bob:足球.Jane:这么说你可以加入足球俱乐部。

Bob:那么你呢？你非常善长讲故事.你可以加入讲故事俱乐部。

Jane:听起来不错。但我也喜欢画画。

Bob:那就加入两个俱乐部，讲故事俱乐部和美术俱乐部!Jane:好的，让我们现在去加入吧！

Section B 2a：

1.你好，我是Peter，我喜欢打篮球。我会说英语，我也会踢足球。

2.你好，我是Ma Huan，我会打乒乓球和下国际象棋。我喜欢与人们交谈和做游戏。

3.我的名字是Alan。我在学校音乐俱乐部。我会弹吉他和钢琴。我也会唱歌和跳舞。

2b:(A)我们老人之家需要帮助。在七月份你有空吗？你善于与老人相处吗？你会与他们说话做游戏吗？他们会给你讲故事，你们可以交

朋友。它既有趣又好玩！请在今天拨打电话698-7729与我们联系。

(C)放学后你忙吗？不忙？你会说英语吗？是吗？那么，我们需要

你帮助说英语的学生做运动。这事轻松的，容易的！请来学生运动中

心吧。拨打电话293-7742联系Mr.Brown.(B)你会弹钢琴或者拉小提琴吗？在周末你有时间吗？学校需要帮助教音乐。它不难！拨打电话555-3721联系Mrs.Miller.Unit2 翻译课文

2d：

Interviewer :Scott有一份有趣的工作。他在一家广播电台工作。Scott，你的广播节目在几点？

Scott:从晚上十二点到早上六点。Interviewer :你通常几点起床？

Scott:晚上八点半。然后我九点吃早饭。

Interviewer :那是个有趣的早饭的时间。

Scott:是的。之后，我通常在十点二十左右锻炼。Interviewer :你什么时候去上班？

Scott:在十一点，所以我工作从不迟到。

2b：

你好，我是Tony，我不喜欢早起床。在早上，我八

点起床。然后，我在八点三十去上学。我没有许多时间吃早

饭，因此，我通常吃的非常快。午饭我通常吃汉堡。放学后，我有时打半小时篮球。当我到家的时候，我总是先做作业。在晚上，我要么看电视，要么玩电脑游戏。在十点三十，我刷牙，然后上床睡觉。

Mary是我的妹妹。她通常在六点半起床。然后她总是洗淋浴，吃丰盛的早饭。然后，她在八点三十去上学。在十二点，她吃许多水果和蔬菜作为午饭。午饭后，她有时打排球。她总是在晚饭后吃冰激凌。她知道那对她不好，但冰激凌尝起来好极了！在晚上，她做家庭作业，通常还要游泳或者散步。在九点三十，她上床睡觉。Unit3 section A 2e: Lisa:嗨，Jane.这是你的自行车吗？

Jane:是的，我每天骑它去上学。你是怎样到学校的？

Lisa:我通常乘公共汽车。

Jane:从你家到学校有多远？

Lisa:我不确定......大约有10千米？乘公共汽车大约需要20分钟。你到学校花费多长时间？

Jane:骑自行车大约需要15分钟。那是很好的锻炼。

Lisa:是的。哦，祝你在学校度过快乐的一天。

Jane:你也是。

B：

2b：过河去学校

你是怎样到学校的？你步行还是骑自行车？你乘公共汽车还是乘火车去？对于许多学生来说，到达学校是容易的。但是对于在中国的一个小村庄里的学生来说，是困难的。在他们的学校和村庄之间有一条很大的河。那儿没有桥，对于小船来说，这条河流太湍急不能摆渡。因此这些学生乘索道过河去学校。

一个11岁的男孩，亮亮，每个上学日都过河。但是他不害怕。“我爱和我的同学们玩耍。我爱我的老师。他对我来说，就像父亲一样。”

这些学生和村民中的许多人从没有离开过这个村庄。有一座桥是他们的梦想。他们的梦想能实现吗？

3a：嗨，远方的人，你好吗？谢谢你的上一封电子邮件。你想知道我怎样到学校，对吗？奥，我通常在大约8点离开家，步行去公共汽车站。校车通常在大约8:15来。学校离我家大约20千米。乘公共汽车到那儿大约花费40分钟。乘公共汽车从来不枯燥，因为我总是和我的同学们聊天。你呢？你是怎样到学校的？ Tom Unit4 A:2d: John:嗨，我的名字叫John。这是我在学校的第一天。

Alice:嗨，John，我是Alice。这是一所极好的学校，但是有许多规则。

John:真的吗？规则当中的一些是什么？

Alice:嗯，不要上课迟到。这是非常重要的。

John:好吧，所以我们必须准时。我们可以带音乐播放器到学校吗？ Alice:不，我们不可以。并且我们总是不得不穿校服。

John:我明白了。

Alice:奥，并且我们也不得不在图书馆里保持安静。

2b：

亲爱的万事通博士：

有太多的规则！在早晨6:00，我妈妈说：“现在起床并整理你的床铺！”早饭后，我的妈妈总是说：“不要把脏盘子留在厨房里！”洗碗盘子后，我因为不能迟到而跑向学校。在学校，我们有更多的规则——不要吵闹，不要在课堂上吃东西„„

我的爸爸说放学后我不能打篮球，因为我必须做家庭作业。我仅仅在周末能玩。晚饭后，我也不能放松。我在看电视之前必须先读书。但是十点前我得上床睡觉。规则，规则，规则！太可怕了！我能做什么，万事通博士？

莫莉.布朗

亲爱的Molly：

我知道你感觉怎样。人们总是告诉我们“不要这样做”或者“你不能那样做”，但是考虑一下这样的事，莫莉。你可以做许多事情。你可以在周末打篮球。你可以在读书后看电视。父母和学校有时是严格的，但是记住，他们制定规则是为了帮助我们。我们不得不遵守他们。

好运！

万事通博士

Unit 5 section A 2d: Jenny:你的狗真可爱，Peter！

Peter:他是我的新宠物，丁丁。他非常聪明。

Jenny:真的吗？他能做什么？

Peter:他能用两条腿走路。他也能跳舞。

Jenny:哇！

Peter:你家有一个宠物吗？

Jenny: 我妈妈有一只大猫，但是我不喜欢她。

Peter:你为什么不喜欢那只猫？

Jenny: 嗯，因为她有点讨厌。他整天睡觉，并且他的名字叫懒惰。

Peter:哈哈，那么对他来说那是个好名字！

Section B：

2b：你好，我们是来自泰国的学生，并且我们想拯救大象。大象是泰国的象征之一。我们的第一面国旗上有一头白色的大象。这是一个好运的象征。

大象是聪明的动物。他们能踢足球或弹奏音乐。他们画画也能画的很好。人们说“大象从不遗忘东西”。大象能走很长时间且从不迷路。他们也能记住有食物和水的地方。这帮助它们得以生存。

但是大象处于极大的危险当中。人们砍到了许多树，因此，大象渐渐失去了它们的家园。人们为了他们的象牙也杀死大象。现在仅有大约3000头大象（之前超过10万头）。我们必须拯救树木并且不要买由象牙制成的东西。记住3月13日是泰国的大象日。

Unit6 section 2d: Jenny:喂？我是Jenny。

Laura:嗨，Jenny，我是Laura。

Jenny:噢，嗨，Laura，你在做什么？

Laura: 没做什么，我只是在洗我的衣服。你呢？

Jenny: 我在看电视。你想和我一起吃晚饭吗？我的父母不在家，我们可以在外面吃。

Jenny: 好，我愿意。

Jenny:让我们先在我家见面。六点半来吧。

Jenny:好，到时见。

Section B 2b：

今天的故事是关于来自深圳的一名学生，朱辉。他现在正在美国学习。他在纽约，和一个美国人的家庭住在一起。今天是端午节。现在是上午九点，朱辉的家人在家里。他的妈妈和婶婶正在包粽子。他的爸爸和叔叔正在看船赛。

朱辉也在看船赛和吃粽子吗？好啦，现在是纽约时间下午九点，节日前的夜晚。但是在美国没有端午节，因此，对于朱辉和他的寄宿家庭来说今晚和其他任何一个夜晚一样。那位母亲正在给她的幼小的孩子们讲故事。父亲正在通过电视看一场足球赛。朱辉在干什么呢？他在和他深圳的表哥通过电话交谈，朱辉思念他的家人并希望吃上他妈妈的可口的粽子。朱辉非常喜欢纽约和他的寄宿家庭，但仍然“没有比家里更好的地方。Unit 7 section A 2d: Rick: 你好,我是Rick.Steve:你好,Rick,我是Steve。情况怎么样?

Rick: 还好,谢谢。天气好极了。你在做什么？

Steve:我在公园里和一些朋友打篮球。

Rick:听起来好像你正玩得高兴。

Steve:是的。你的兄弟在家吗？

Rick:哦，他不在这儿。他在他的朋友家学习。我可以给他捎个口信吗？

Steve:是的，你能不能叫他给我回个电话？ Rick: 当然可以，没问题。

Section B： 2b： 亲爱的Jane，情况怎么样？我正在加拿大愉快的拜访我的姨妈。她在这工作，我要去上夏季学校。我正在学习英语并且学到了很多。我也正在拜访我的一些老朋友。再次见到他们我是如此的高兴。现在是下午，我正在坐在游泳池边喝橙汁。天气暖和且阳光明媚，并且在这很放松。

再见。

琳达

亲爱的Jane，你的暑假过的怎么样？你正在努力学习，还是在痛快的玩？我正在欧洲过的很愉快？我和我的家人正在山里度假。我想要给你打个电话，但是我的电话现在不能用，因此我给你写信。现在你的国家天气炎热，不是吗？这的天气凉爽且多云，散步正合适。

下个月见。

Dave

Unit８ section A 2d: Tony:你好，打扰了。

Linda：你好，我可以怎么帮助你？

Tony:嗯，我是镇里新来的。这周围有银行吗？

Linda：是的，有。它在中心大街上。它在公园对面。

Tony:哦......中心大街在哪里？

Linda：它离这不太远。我可以和你一起走过去。

Tony:哦，太好了！多谢。

Linda：没什么。

Section B 2b：

Anna

在我的街区有一个动物园。我喜欢在那度过周末时光。我喜欢观看猴子们到处爬。猴子们有时打架。他们看起来像我和我的朋友打架的时候。要到达那，我通常步行出去，在桥路向右转。然后我沿着桥路走。动物园在右边。

John

我住在一家超市附近。我的父母通常在那购物。在超市对面有一个大公园。我经常在公园锻炼，因为我喜欢干净的空气和阳光，一生中最好的事情是免费的。要到达公园，你就得过中心大街。

Lisa

我住在一个喧闹的街区。在我家和服装店之间有一个邮局。但是我最喜欢的地方是图书馆。它非常安静并且我在那享受读书的乐趣。当我读书时，时间过得飞快！你可以很容易地到达图书馆。只是沿着北路走然后向左转。它在公园的对面。

Unit 9 section A 2d: Mike:嗨，Tony。今晚你去看电影吗？

Tony:是的。我们七点见面好吗？

Mike:好的，但是我肯呢过晚一点儿！我的朋友戴维也要去。就先在电影院前与他见面吧。

Tony:哦，但是我不认识他，他长得什么样？

Mike:哦，他留着棕色头发，且戴着眼镜。

Tony: 好吧，他高还是矮？

Mike: 他不高也不矮。他中等个子。

Tony: 好吧，当然可以，那么回头见。

Section B：

2b：

一份有趣的工作

Joe Brown有一份非常有趣的工作。他是一个警察艺术家。一些人看到犯罪活动，然后跟Joe谈话。他们告诉他罪犯长什么样。然后Joe画出罪犯的图片，并且警察把他放在报纸上和电视上来找他。

他想要画出每一位罪犯的好图片，但是，这项工作是困难的。许多人不总是以同样的方式看事物，因此，同样的人可能描述不同，还有，他们不总是记得好。“罪犯中等身材且年轻。他留着长或者直的棕色头发，长着大眼睛，”一位妇女说。另一位妇女说：“他个子高且瘦，并且留着金黄色的卷发。他大约三十岁。”最后，真正的罪犯是一个个子矮且肥胖的老年男人，并且留着黑色的短发。

Unit 10 section A 2d:

Waitress:下午好，请问您可以点菜了吗？

Sally:是的，牛肉汤里有蔬菜吗？

Waitress:是的，有一些西红柿。

Sally:好吧，我们想要一碗牛肉汤。

Waitress:当然可以。要多大碗的？

Sally:请来大碗的。

Tom:我们还要宫保鸡丁和一些带有米饭的麻婆豆腐。

Waitress:好的，一份大碗牛肉汤，一份宫保鸡丁和一份带有米饭的麻婆豆腐。

Tom:是的，你说的对。

Section B

2b 世界各地的生日食品

人们在生日时愿意吃什么？在不同的国家答案是不同的。

在许多国家，人们吃带有蜡烛的生日蛋糕。蜡烛的数量是这个人的年龄。过生日的人要许个愿望并吹灭蜡烛。如果他或她一口气吹灭所有的蜡烛，愿望将会实现。在英国，人们有时在生日蛋糕里放一块糖果。得到糖果的孩子是幸运的。

在中国，在生日时吃蛋糕正变得流行。但是许多人仍吃长寿面。他们从不切断面条，因为长面条是长寿的象征。在一些地方，中国人也在生日时吃鸡蛋。它们是生命和好运的象征。

所有的这些生日食品可能是不同的，但是想法是相同的。它们带给过生日的人好运。

Unit 11 section A 2d: Peter:嗨，Eric。上周你的郊游怎么样？

Eric: 太好了。我在乡下看望了我的祖父母。

Peter: 哦，很好，你做了什么？

Eric:我每天去钓鱼。并且我和我的祖父母一起喂养小鸡。非常有趣。Peter: 听起来很好。那的天气怎么样？

Eric:天气好极了，并且空气是那么干净。我在夜晚观看了星星，它们是那么的美丽。

Peter:你真幸运。

Section B：

2b： 6月15日

今天我去学校郊游了。我们参观了科学博物馆。并且它真的很有趣。我们乘火车很快就到达了那里。沿途我们看到了一些农场和村庄。在博物馆，我了解了许多关于机器人的知识。我不知道它们能和我们一起下棋。天气是如此凉快！然后，导游教我们怎样制作一个机器人模型。我也拍了许多好照片。后来，我去了礼品商店并为我的父母买了一些可爱的礼物。它们价格不贵。总的来说，这事令人兴奋的一天。

6月15日

我认为今天的学校郊游非常糟糕。我们乘火车去了博物馆。在缓慢的火车上很热。博物馆又大又无聊。一切都是关于机器人的，我对那方面不感兴趣。房间真的很暗而且拍照很难，因此我没有拍。也有太多的人，并且我真的不能看到或听到导游。礼品店里的东西如此昂贵。我一点也不喜欢这次郊游。

Unit 12 section A 2d: Paul: 嗨，Sally，你的周末过得怎么样？

Lisa:好极了，谢谢。

Paul:你做什么了？

Sally:我在自然历史博物馆里当导游。

Paul:真的吗？多么有趣啊！

Sally:是的，那是一件愉快的事。他们有一个有200多种蝴蝶的房子。我向游客讲述蝴蝶及他们的生活习惯。你过了一个愉快的周末吗？

Paul:是的，挺好的，但是我现在有点累。为了看足球赛我熬到深夜。

Section B

2b：

一个令人记忆犹新的周末

我的姐姐两周前中学毕业了。作为一个特殊的礼物，我们的父母带我们去了印度。上个周末有趣但是可怕。

我们在印度的一个小村庄宿营。首先，我们搭乘一辆长途公共汽车来到乡下的一个湖。在那里我们搭起帐篷，生火取暖并在上面煮食物。在第一个晚上，我们就坐在月亮下，互相讲故事。但是我是如此疲倦，以至于我很早就睡着了。

第二天早上，我和我的姐姐大吃一惊。当我们向我们的帐篷外看时，我们看到一条蛇正在火堆附近睡觉。我是如此的惊慌以至于不能动。我们呼喊我们的父母，以便让他们知道险情。我的爸爸，开始在他们的的帐篷内上下跳动。这样弄醒了蛇并且蛇移进湖附近的森林里。我的爸爸后来告诉我蛇没有耳朵，但能感觉到东西在移动。他还告诉我不要靠近蛇非常重要。对我来说，这是很有用的一次教训。

3a：

七年级英语下册翻译 篇2

关键词：三生,三生课堂,英语教学

明德中学 “三生”理念 ( 生命教育、生活教育和生态教育) 是在新一轮课程改革背景下引进的。其主旨是减负增效, 打造高效课堂。“中小学生命教育的理论和实践研究”首席专家肖川教授认为:“生命教育”作为教育的价值追求, 作为真正人道的教育, 其目的是帮助学生更好的理解生命的意义, 确立生命尊严的意识, 高扬生命的价值, 使他们能拥有一个美好的人生。1生活教育即从生活中学习, 教育在生活中进行。生态教育是指教育中的教师、学生、教学内容以及教学资源等各因素应该像自然界的生态系统一样, 相互联系、相互依存、相互作用, 最终实现人与人、人与自然以及人与社会的全面和谐、可持续发展的教育。

所谓英语 “三生课堂”, 是指让英语课堂 “生命化、生活化和生态化”。“三生课堂”要求老师关注学生个体的 “生命、生活、生态”, 创设优质高效课堂。要打造英语 “三生课堂”教师应明确学生才是学习的主体, 把课堂还给学生, 让学生自主学习、自主探究、自主发展、让教学结果自然生成, 从而提高课堂效率。下面笔者以 《人教版新目标七年级英语下册》为例, 分析如何有效实现英语 “三生课堂”。

1. 让学生自主, 打造生命化课堂

英语 “三生课堂”以学生终身发展、全面发展为本, 为学生的终身发展和幸福奠基。这就要求我们教师尊重每一个学生, 把自主性还给学生, 让每一朵花都能绽放。要营造出富有生命力的英语课堂氛围, 教师在设置教学环节时要难度适宜, 跳一跳就能够得着的目标才是适合学生的, 否则将大大挫伤学生的积极性, 让课堂沉闷无聊。以记英语单词为例, 很多学生畏难不愿记单词, 为此笔者将每单元单词按10个一组分配, 每天记10个, 大大降低了难度, 第二天课前笔者将花5分钟时间以学习小组为单位口头抽查单词记忆情况。每个学生抽查一个单词, 全对的小组可以加分。因为第一天回家抄写并默写了这10个单词, 第二天他们通常都很有信心来回答单词。学生们总是抢着预约第二天的单词抽查名单。再比如默写单词, 笔者先前一次默写一个单元, 学生得满分者甚少, 后来笔者把一个单元分两次默写, 全对者比先前多了, 学生也更喜欢默单词了。所以教师在设置任务时要充分考虑学生的水平, 布置难度适宜的练习, 这样效果或许更好。

2. 教育从生活中来, 到生活中去, 使学习生活化

陶行知先生说, “生活即教育, 在生活里找教育, 为生活而教育”, 这要求我们备课时不是从教材、教参出发, 而是从学生的生活实际出发, 课堂以生活为本。在讲授Unit 8 Is there a post office near here时, 笔者就先搜集了部分学生家庭附近的建筑物, 在课堂活动 “ A guessing game”中, 选择一些学生上讲台来, 其他学生猜测 “Is there a/an…near your home?”, 因为这些建筑物来自学生身边, 所以学生们积极性很高, 他们想知道自己同学家附近有些什么建筑物, 而那些上台的学生也很希望与大家分享自己家旁边有何种建筑物。再比如在讲授Unit 9 What does he look like? 时, 笔者预先搜集了学生家长的一些照片并设置了一个孩子用英语描述自己父母的长相的环节, 再出其不意地放出孩子们父母的照片, 家长的参与让孩子对本堂课印象十分深刻。当笔者问孩子们: “Do you love your mother / father?” 和 “I think your mother is the most beautiful woman /your father is the most handsome man” 时, 孩子们都给予了肯定回答。这样的环节取材于孩子们的生活, 同时还渗透着浓浓的亲情教育。

3. 小组合作, 人人参与, 教师巧设问题, 打造生态化的课堂

英语 “三生课堂”强调小组合作, 共同参与。生态化英语课堂强调把教学各要素看成一个教学的生态系统, 以实现教师和学生共同和谐发展。教师着眼于学生整体, 让学生小组合作探究问题, 自然生成。以Unit 4 Don’t eat in class为例, 这个单元重点是谈论规则, 笔者设置了一个环节, 小组合作为本班制定班规, 同时选出最酷班规。孩子们分组合作, 讨论热烈。最后纷纷要求展示自己小组制定的班规。再比如英语写作, 传统写作模式中老师把题目给定, 对题目做点简单分析, 让学生独立完成, 结果是一些学生总觉得无话可写。笔者的做法是对于一些难度较大的作文, 采取合作学习模式, 大家集思广益, 共同探讨完成作文。在这种模式下, 平时不爱写作文的学生在其他同学的带领下纷纷提出自己的观点或看法, 每个小组成员都会或多或少地贡献自己的力量。以小组合作形式写出文章, 再以小组合作的方式互相批改作文, 最后老师总结。随着合作机会的增多, 学生们的互帮互助意识增强了, 团队感也增强了。写作变得有趣味性了。要打造生态化课堂, 作为课堂组织者, 引领者的老师也要善于设置问题。

“三生”英语课堂要求老师以培养学生将来的生存能力为目标更加用心地去备课, 让自己的课堂符合基本的认知规律和教学规律, 不能破坏学生自然的生长过程, 让每一朵花都自然地开放。

参考文献

[1]汤罗英.明德三生课堂教学模式的实践与探索[D]湖南师范大学硕士论文2014.5

[2]许韶歆.创建三生课堂提高教学效益[J]基础教育参考2012.08

[3]汪小红, 刘忠政.论中学英语课堂教学的生态化[J]贵州师范学院学报2014 (11)

对人教版七年级下册英语教材分析 篇3

关键词：教材；七年级英语；教材内容结构和编排设计

中图分类号：G634 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0000-01

一、教材简介

《新目标英语》（人教版七年级下册） 教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。总的来说，这个长度对于一个学期的教学是合适的，与之前的教材相比， 省去了期中和期末的复习单元总结。在目录中，每一个单元中包括了题目、主题、功能、结构、目的语、单词、复习点这几部分。附录包括课文知识点、磁带录音 语音知识、语法、词汇与表达、单词index、名字列表、不规则动词变化表。每一单元都只有3页，分为A部分和B部分，各部分占一页要介绍基础性的语言知识，例如单词、句型、语法，而 B部分主要进行巩固和运用。在这两部分中，都比较好地结合了听、说、读、写四种能力的训练，但 A部分更注重听和说，B部分注重读和写。在 B部分结束之后，就会有一个简单的自我检测，这部分一方面是对学生学习的检测或总结，另外一方面则是带有一点拔高性质的要求。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

二、教材特点

（一）图文并茂。

当打开教材时，你会被里面生动而又有趣、诙谐而又美的图片吸引，几乎每一页中都有插画，这对于七年级的学生来说，提升了他们的阅读兴趣，进而让他们爱上英语，拥有好的学习动机，是大有裨益的。

（二） 实用性强。

每一个单元的主题都取材于学生的学习生活，与他们的认知水平、年龄、生活经历，习惯都有密切的联系， 例如： Unit 1：Can you play the guitar？ Unit 3： How do you get to school？ Unit 6：I am watching TV. Unit 11： How was your school trip？ 等。这些话题来自生活，所以对于学生来说，他们都懂，也有话说，也可以在实际生活中用到，所以说实用性很强。

然而它的优点其实也隐藏着缺点，譬如说，中国很多偏远地区的学校，学生们还没有机会摸到吉他，没有电视机看，没有出过大山，这些因素又造成了这套教材在地区选择上的局限性。这也是对中国教育提出的高要求，让每一个小孩受到同等的教育是很紧迫的。

三、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；发挥学生主体和教师主导作用：用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持

“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、此书采用任务型语言教学，以学生为主体，且每一单元设计有4-5个pair/group work，学生每一堂课都有充分的练习时间，以此来强化新单词以及新的语法结构。同时，通过多样化的活动提升学生其他方面的能力，如反应能力，记忆能力，分辨能力，组织能力等。笔者所实习的育才中学在组织课堂教学方面做得非常好，教师不仅基本功扎实，教学方法好，而且注重提升学生的思想。如教unit 3 动物这一单元，就注重深入要爱护动物，和动物做朋友，在unit 4职业这一方面，则强调应注重男女平等，并不是所有nurse都是女性，也并非所有警察都为男性等等。这一方面，值得我们借鉴与学习。

5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

七年级英语下册翻译 篇4

欢迎来到纽约市失物招领处人们在旅 你们打算做什么？

行时或者是匆忙之间经常会丢弃东西。他们 我期待着明天的足球比赛。我和朋友们把东西落在飞机上、火车上、汽车上或出租将会观看我们最喜爱的球队的比赛。我们将车上。那就是为什么机场和车站会设有失物会见到其他球迷，并结交新朋友。我们将会招领处。穿上我们队的队服，为球团加油。我希望他纽约市失物招领处非常大。每天会有上们会赢得这场比赛。

百人来到这里他们来找他们的电话机、照相 五一期间我将好好地玩一玩。五月一日机、手表、计算机和许多其他东西。我们通早晨我会晚点起床，然后看书。下午我打算常大约有两千部手机和一千部照相机。和家人、朋友一起外出。我们将在乡村散步，此时此刻，在纽约市失物招领处还有一或者游泳。五月二日我们打算在我朋友家附些不同寻常的东西。那里大约有三百辆自行近的公园里捡垃圾。这将会是一个很棒的假车和一艘大船，还有许多动物，本周有三只期，忙碌而有趣！

狗，两只鸭子和一头猪！它们是谁的？它们 通常我都是在家过暑假，但是今年将完是你的吗？我们不知道，你正在寻找十五公全不同，因为我将要参加一个在澳大利亚悉斤重的香肠吗？它们在这里！尼举办的夏令营。我将和一个澳大利亚家庭

住在一起，并用英语沟通。我们还好好地游M2 览一番，并且在海滩上用餐。

现在是新学期的开始，我们正在选新一M4未来生活 届的班委。

我想当班长。我和每个人，无论同学还 未来的生活会怎样？将会发生怎样的是老师都相处得很融洽。我学习刻苦，成绩变化？这里有一些想法。其中哪些会成现实优秀。我很善良，总乐于助人，针织还能帮呢？

老师的忙。选我做你们的班长吧，我保证会 未来，天气的变化不一定意味着更换衣帮助你们的！服。我们将会穿一种新型的衣服。当我们觉 我想当体育委员。我喜欢运动，跑的很得冷的时候他就会变暖和，当我们感觉热的快，非常强健。就看看课件我在操场上的样时候他就会变凉爽。

子吧！大部分的球类运动我都很擅长，但是 在春天，不再有小雨和寒风。天气将整我最擅长的是足球，而且我还是学校篮球队年都变得十分温暖甚至炎热，并伴有强风和的队员。通常，我在每场比赛都得最高分。暴雨。海平面也会升高。

选我做体育委员吧，你们也能取得最好的成 我们将不会再公共汽车或骑自行车去绩。旅行。每个家庭都会有一架小飞机。不会再我希望成为卫生委员。我在家经常帮妈有昂贵的汽车了——坐飞机旅行将会变得妈打扫房间，我喜欢又干净又整洁的房子，非常便宜，不仅可以在陆地上空飞行，而且我相信每个人都想要一个干干净净的教室，还可以飞到海上甚至进入太空。也许空中会就像家一样。选我吧，我们可以把教室装扮出现交通堵塞呢。的更漂亮。你喜欢漫长的假期么？那么，你会喜欢

未来，因为机器和机器人将会完成所有繁重 和艰苦的工作，而我们只需要做点轻松的工

作就可以了。工作时间将会很短，因此人们 将会拥有很长的假期。

M5网上购物

现在又很多种新型的购物方式，而网上购物就是其中一种。你在网上几乎可以买到一切物品，而且非常简单。首先，你选择某物——衣服、票、手机，甚至新电脑——然后付款、几天后你就会通过邮寄的方式收到你买的物品。

网上购物有几个优点。首先，你可以随时买东西。因为网上商店总是开着的。其次，去实体店购物通常需要花很多时间，但是在网上购物，你只需要一台电脑和一个鼠标，你还可以比较相同的产品的价格并且花很多的钱…..或者省一些钱。

但是许多人喜欢和朋友一切外出逛街购物。他们不喜欢网购，因为他们看不到实物，也不能穿试衣服。而且网上付款也并不总是安全的。

网上购物正在改变我们的生活方式。有一天将没有人再去商店购物，因为你能在网上买到任何东西，并且在全世界的各个地方和任何时间你都可以收到商品。

M7

12年前，我出生于昆西——美国东海岸的一个小镇，在那里有很多事情可以做，那里有许多商店、两家电影院还有足球俱乐部和篮球队，我在昆西从不会感到无聊，我在那里非常快乐。

美国曾有两位总统出生在昆西——约翰·亚当斯和他的儿子约翰·昆西·亚当斯.你可以去参观他们的故居。我们的房子又大又舒服，有一间大的起居室，里面有一台电视机，还有一间厨房，一个卫生间和三间卧室，在我卧室的墙壁上，贴有我最喜欢的影星的图片。

房子后面有一个大花园，花园里有很多树，还有一个小湖里面有鱼，在那里玩耍真开心。

昆西有很多孩子，他们中很多都是我的朋友，这是我们在美国最后的家，我最近一次住在那里是在2010年，将来有一天我还会回去的，我盼望着在见到我的朋友！

M8

《金凤花姑娘和三只熊》

金凤花姑娘想坐下，因为她累了，首先，她试着坐在那个大椅子上，但不太舒服，接着她又试了试那把中等大小的椅子，也不舒服，最后她坐在那把小椅子上，这个又好又舒服，可是金凤花姑娘太重了，那把椅子一会儿就散架了。

她走进卧室，里面有三张床，她不喜欢那张中等大小的床和大床，小床很舒服，很快她就在小床上睡着了。

三只熊回来了，它们看看碗和椅子，小熊哭道：“我的碗也空了，椅子也散架了！”他很不高兴。

接着，三只熊又看了看它们的卧室，一开始她们还没注意到金凤花姑娘，后来，小熊指着他床上的小女孩喊了起来：“看！有个坏女孩！”

金凤花姑娘睁开眼睛，三只熊都围在她身边，于是她从床上跳了下来，也顾不上提篮子，便冲出了房间。她再也不去那片森林里散步了。

M6《伦敦游》

欢迎参加伦敦短程游。这个广场是特拉法尔加广场，它是伦敦市中心。我们现在站在国家美术馆——一个藏有许多名画的博物馆——的对面。从这里我们将沿着一条红色的街走到白金汉宫，（英国）女王就住在这里。

向左转，走到议会大厦和大本钟前，你能看到伦敦眼就在对面。他能带你到离泰晤士河对面135米高的地方在晴朗的日子里，你几乎能看到伦敦市的全貌。当你走累了，最好的地方便是乘船游览伦敦。你可以在大本钟附近坐船，沿着河行进时，伦敦眼就在你的右面。到达塔桥的时候下船，塔桥的旁边就是伦敦塔，它已有九百多年的历史。

参观完伦敦塔之后，乘船沿河回到火车站，你下船后，经过火车站，再沿着街道走，向左拐进国王大街，路过一个教堂，你现在又回到了处罚的地方——（特勒法尔加）广场，在这里我们将结束我们的伦敦游。

M9《威廉·莎士比亚的一生》

威廉·莎士比亚是英国著名的剧作家和诗人。他一生中写了大约38个剧本、154首短诗，还有一些长诗。其中两个著名的剧作是《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。

莎士比亚于1564年出生于英格兰的斯特拉特福小镇。像四百多年前的许多人一样，莎士比亚的父母不识字，在上学时候的莎士比亚就喜欢戏剧。所以在14岁毕业的时候，他决定成为一名演员。他1582年结婚。有三个孩子。大约在1592年，莎士比亚去了伦敦。加入了一个戏剧公司。她成为了一名成功的演员，并开始写剧本，女王伊丽莎白一世特别喜欢他的作品。1599年。那家公司在伦敦的泰晤士河畔建起了环球剧院。今天你还可以去参观那个剧院，不在已是当年那个建筑了。老剧院发生过火灾，环球剧院分别在1614年和20世纪90年代进行了重建。

威廉·莎士比亚52岁去世。那是他成功、富有。你现在依然可以看见他的戏剧以英文和其他许多语言在演出。他举世闻名。

M11《世界各地的身势语》

我们的外国新生很快就要到了。下面是

迎接他们的一些方式。

当你和朋友交谈时站得有多近呢？如果是中东地区的人，你可以站的近一些，但是不要站的离北美人太近！应给他们更多的个人空间。

那么关于身体接触呢？中国女孩就常常和朋友手挽着手走在一起，南美人和你交谈时有时候会抓着你的胳膊，所以你就走不开了！但在英国，许多人可不喜欢别人碰他们。你和别人交谈时你会看着对方吗？在一些地区，交谈时看着对方是不礼貌的，但在另外一些国家，交谈时看别的地方是不礼貌的。在英国和美国，人们交谈时通常会看着对方。

如何表示告别呢？那很简单，挥手告别，但是你要小心哦！在希腊，那绝对不是礼貌！事实上，那是很粗鲁的！

M12《音乐之城》

维也纳是位于欧洲中部多瑙河畔的一座古老而美丽的城市，它是奥地利首都，也是欧洲古典音乐的中心。在18世纪，很多音乐家来到维也纳学习和工作。

在斯特劳斯家族，有两位名为约翰·斯特劳斯的作曲家父亲和儿子。父亲老约翰·斯特劳斯创作并演奏一种古典舞曲，叫华尔兹，他的舞曲让他闻名于欧洲。儿子小约翰·斯特劳斯也非常成功！深受欢迎。他谱写了150多首华尔兹舞曲。1867年 他创作了华尔兹舞曲《蓝色多瑙河》。

莫扎特是另一位非常重要的艺术家。他1756年出生于奥地利，不到六岁就不仅会弹钢琴，还会拉小提琴。家人带着他周游欧洲并在许多城市巡回演出。他谱写了几百部动人的音乐作品，但是他后来变得很贫困，于1791年去世年仅35岁。像约翰·斯特劳斯父子俩一样，它是一位伟大的欧洲音乐家。现在许多人依然认为他的音乐是完美的。

M10

奶奶好！我现在在巴黎。珍妮和我前天坐飞机到这儿琼姑姑和皮特姑父到机场去接的我们。我们感觉很累，所以我们在家休息，昨天开始在市里观光。

昨天我们去了卢浮宫博物馆，那里有许多世界闻名的艺术品，比如《蒙娜·丽莎》。晚上我们在一家法国餐厅吃了晚饭，那菜可真好吃！

今天上午我们出去转了转。到处都是商店和餐馆，我很喜欢那些路旁的市场，卖的水果和蔬菜非常好。我们也买了些东西，我也给你买了件礼物，希望你会喜欢。

下午三点左右我们坐巴黎地铁去了埃菲尔铁塔。埃菲尔铁塔真是很高。那儿有很多游客，所以我们得排队等一个小时，后来我们到了塔顶。我们在那儿一直等到所有的灯都亮了起来，那景色太棒了！

七年级英语下册翻译 篇5

1万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。

2双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

3父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。

4卒之为众人，则其受于人者不至也。

5初，权谓吕蒙曰

6孤岂欲卿治经为博士邪！

7士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之知晚乎！

8满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

9虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

10未至，道渴而死。

11骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

12屠大窘，恐前后受其敌。

14屠乃奔倚其下，弛担持刀。

15久之，目似瞑，意暇甚。

16一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

17而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

七年级下册英语教案 篇6

新目标七年级下册英语教案：unit 3 why do you like koalas?

一、教学内容分析

本单元是go for it七年级上册中第八单元“when is your birthday?”。单元的核心话题是谈论日期，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格的构成和使用。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许 多听、说、读、写的任务活动，来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动，并将其中的一些活动进行变化

或整合。

二、教学目标分析

本单元总体目标 :

通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本单元的教材内容，我按认知目标、能力目标、德育目标三方面将本单元的教学目标细化：

1、认知目标

1.语音: 在日常生活中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。

2.词汇: 掌握 1----12 月份的表达, 序数词 1----31的表达, speech contest, party, school trip, school day，are festival, music,etc.3.日常交际用语:-when is your birthday?

-my birthday is…

-how old are you?

-i?m …

4.话题: talk about date.2、能力目标

在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力 , 使学生能熟练运用新句型来谈论年龄和日期。

3、德育目标 热爱生命，孝敬父母的思想教育。

三、学生学情分析

本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

引导学生采用role-playing & comparing的学习策略，学习一些新的词汇，掌握一些重点句型，在师-生，生-

生，小组的练习过程中，学会表达日期。同时，教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。在这一课中，我们可以根据情况设计一些实际操作演示的活动，教唱生日歌，月份歌，让学生自己带日历，问同学生日，提高学生的参与兴趣。

四、教学策略

《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的tasks来实现的；整个教学过程中，各种语言结构、语言功能与不同的学习任务有机的结合。教学的实质是交际，为此我选用了以下教学法：、提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答 , 或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。、交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。教学模式和教师特色

针对本课的内容，我采用了五步教

学法：第一步：热身--激活旧知识，创设轻松活跃的课堂气氛。第二步：呈现--呈现新内容，感知旧内容；第三步：操练--用多种方式操练新知识；第四步：巩固--通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。第五步：应用--布置任务性活动，让学生在用中学，在乐中学，学了就用。同时坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，在课堂教学的不同环节教师扮演自身作为“设计者，研究者，组织者，促进者，协调者”的角色。所以本课时以任务型教学为主，融合直

观教学法，情景教学法和交际教学法，培养学生口语交际能力，培养学生观察能力、英语思维能力和动手能力。

五、教学重难点

根据对教材和学生的学情分析，本课时确定的重难点如下：

重点：when引导的特殊疑问句的构成和使用。

难点：学习序数词的构成和日期的

表达法。

五、课时安排：

四个课时.六、教学过程设计 the first period teaching aims:

1.learn new words: animals—tiger, koala bear, elephant, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe description words—cute, fun, smart.2.listen and check the animals.3.practice the conversation: describe animals teaching methods: listen and say, read and write teaching procedures: step 1 presentation 1.we are going to learn the names of some more animals.2.show the animals on the map of the zoo → point to the animals and say the names →let students read the words → match the words with the animals in the picture → practice the words step 2 listening practice

1.point to the animals in 1a and ask

students to say the names→ play the recording of the conversation twice → check the names of animals step 3 pair work practice the conversations using the description words.a: let?s see the lions.b: why do you want to see the lions?

a: because they?re cute.step 4 consolidation free talk ask students to present their conversations to the class.step 5 summary words and conversations step 6 homework remember the words and conversations.教后一得： 在课堂上，教师是参与者，帮助者，学生是活动的主体，学生的任务是开放的。学生以小组为单位进行活动，在较真实的语境中锻炼口头、笔头能力。有利于培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。the second period teaching aims: 1.listening practice: write the names of the animals.2.oral practice: ask and answer

questions about animals.grammar focus: teaching difficulty: difference between the words very and kind of.teaching methods: listen and say teaching procedures: step 1 revision can you say the names of the animals? ask some students to say and two students to write on the blackboard.step 2 free talk make a conversation in pairs, talking about animals.step 3 presentation

1.do you want to go to the zoo? julia and henry are talking about the animals in the zoo.2.let?s listen together.3.play the recording twice →students write in the names of the animals →draw a line between animals and adjectives step 4 listening practice

hear the recording again →complete the conversations with the words given →tell the words: very & kind of step 5 pair work 1.practice the target language.2.ask and answer questions with

七年级英语下册翻译 篇7

(一)翼课网与英语学科的整合

以学习英语知识为目的,通过用翼课网智能化同步教学平台布置作业的形式,将信息技术融入英语学习任务,把英语学科知识学习和能力培养与信息技术紧密结合起来。

(二)任务驱动的教学思想

将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务中,学生通过对任务的分析、讨论,明确应该掌握哪些知识,然后在教师的指导下自主探究学习,找出解决问题的方法。基于课程整合思想的信息技术教学模式,正是借助其他学科中各种各样的主题任务来驱动教学的。任务是学科教学所要解决的问题,信息技术是解决问题的工具。

二、教材分析

本堂课的教学内容是人教版新目标英语七年级下册Unit4I want to be an actor.第一课时。本堂课主要是在学生掌握了一定的日常用语的基础上,以询问职业为背景,培养学生谈论自己与他人的职业所需要具备的能力,通过对话练习掌握询问对方职业的常用语。

三、学生情况分析

学生的整体英语水平,尤其是听说水平比较欠缺,结合学生学习英语的实际情况,翼课网在很大程度上帮助学生实现了听说训练的高效完成,让学生的课堂作业和家庭作业不再是单纯的书写作业。

四、教学设计整体思路

本课旨在运用“翼课网”,并采取学生自主探究的教学方法,使信息技术真正融入课堂教学。

这堂课的设计紧紧扣住信息技术与学科整合的特点,在教学上从传统的“以教为中心”的教学设计转变到“以学为中心”的信息化教学设计。学生在学习上有主动性,同时也给他们提供了与教师或其他学习者共同学习的交互环境,使学习成为学生主动追寻的乐趣。同时,学生在学习英语的过程中开动脑筋、大胆想象、自己动手,培养了创新能力和实践能力。

笔者将本课的设计分为五个板块:一是学习目标,包括本堂课学生应掌握的知识目标、能力目标、过程与方法;二是知识,包括本单元的生词、可能用到的相关单词(以图片的形式,帮助学生记忆)以及目前所学的日常用语;三是资源协助,包括本单元所涉及的句型的应用,以flash动画的形式展出,使学生在欣赏动画的同时学会运用询问职业的句型;四是自我检测,包括本课语法功能要点(Grammar Focus)、同步作业和课后探究活动,使学生在自主探究的同时,主动地、有选择地吸收感兴趣的知识,并完成习题;五是交流展示,翼课网作业展示作为学生交流展示的平台,使学生的学习情况能更直观地被反映出来。

五、教学目标及教学过程设计

(一)教学目标

1. 知识目标

重点词汇:doctor,nurse,waiter,reporter,policeman,policewoman,bank clerk,shop assistant

重点句型:What do you do?I am a teacher.What does your mother do?She is a nurse.What do you want to be?I want to be a doctor.What does she want to be?She wants to be a policewoman.

2. 能力目标

(1)学会不同职业的英文表达方式;

(2)了解父母的职业;

(3)学会介绍自己想从事的职业。

3. 过程与方法

通过对话练习,掌握询问对方职业的常用语。

(二)教学重点和难点

根据本堂课的教学内容和学生对知识的理解程度,结合本课的教学目标,以及本课的重点———让学生在自主探究的过程中介绍自己或他人的职业,并能询问他人的职业。掌握句型:What do you do?I am a teacher./What do you want to be?I want to be a doctor.难点为对重点句型的实际运用。

(三)教学策略及教法设计

这堂英语课以学生为主体,以学生自主探究为主线,以能力的培养为宗旨。教师努力创设机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式学习,注重教与学的互动。在教学过程中,教师随时给予激励性评价(包括师生之间、学生之间和自我评价的方式);尊重学生的兴趣和独特的感受,将集体学习与小组学习结合起来。

教学方法主要是学生自主探究法、任务驱动法和交际法等,使学生在教师的指导下,通过感知、探究、参与和合作等学习方法完成任务。

(四)探究任务

1. 学生发现本课的重难点,并在自主探究和与同学交流的过程中掌握它们;

2. 学生能独立完成本课的练习;

3. 学生完成课后探究活动———翼课网拓展训练中关于职业的阅读训练。

(五)教学方式与教学手段

本课以翼课网平台为载体教学,通过学生自主探究的形式,使其在自主探究和自主会话的过程中掌握本课重要语言点,课后通过翼课网作业和拓展阅读巩固并运用新知识,充分发挥翼课网能够及时反馈的优势。

(六)教学过程设计

六、教学反思

(一)亮点

本课是一堂较为新颖的、运用翼课网教学的阅读课,重点较为突出,学生的学习积极性和参与度较高,极大地激发了学生学习英语的兴趣。通过组织灵活多样的阅读活动,学生在有限时间内快速定位信息以及寻读的能力得到很大提升。

另外,从教学目标的达成度来看,学生在学习过程中充分掌握了重点句型及重点词汇,能够较为熟练地运用所学句型进行有关职业问题的问答。

(二)不足

七年级英语下册翻译 篇8

【点拨】 be from ...意为“来自……”,相当于come from;be from中的be要根据句子的主语来选用am, is, are,变疑问句时直接把be提至句首,变否定句时直接在be后面加not。例如:Where is your pen pal from? 你的笔友来自哪儿?

2. What language does she speak? 她讲什么语言?

【点拨】 就某种语言提问,要用what language。

3. I can speak English and a little French. 我会讲英语,还能讲一点法语。

【点拨】 a little是一个固定短语,意为“一点儿;少量”,含有肯定意思,一般用来修饰不可数名词;而little则含有否定意思,意为“几乎没有”。例如:I have a little milk. 我有一点牛奶。

I can speak little Japanese. 我几乎不会讲日语。

4. The pay phone is across from the library. 公用电话在图书馆的对面。

【点拨】 across from意为“在……的对面”,相当于on the other side of。例如:Is your house across from the post office? 你家在邮局的对面吗?

5. The pay phone is next to the library.公用电话紧挨着图书馆。

【点拨】 next to意为“紧靠……的旁边;贴近;接近”。

6. The library is between the restaurant and the supermarket. 图书馆位于饭店与超市之间。

【点拨】 介词between的意思是“介于……之间”,between可与and连用,表示“在……与……之间 ”。

7. —Where is the park? 公园在哪儿?—Its on the Center Street. 在中心街。

【点拨】 询问地点时,要用where。

8. There is a big supermarket. 有一个大超市。

【点拨】 There be ... 句型表示“某处有某人/物”,be用is还是用are,要与其后面的第一个词的单、复数形式为准。例如:There are 19 girls in our class. 我们班里有19名女生。

9. Isnt he cute? 难道他不可爱吗?

【点拨】 否定的一般疑问句翻译成汉语,意为“难道……不……吗?”,多用来表示提出请求或表示说话人的看法或惊异的情绪。在回答否定疑问句时,要注意应根据实际情况回答。如果答案是肯定的,就用“Yes, +肯定结构”;如果答案是否定的,就用“No, +否定结构”;但Yes通常译为“不”,No通常译为“是的”。例如:

—Cant you go with me? 难道你不能和我一起去吗?

—Yes, I can. 不,我能去。

10. ... but at night he gets up and eats leaves. ……但是在夜里它起来吃树叶。

【点拨】 leaf是单数形式,其复数形式是leaves。

11. —What does she do? 她是干什么的?

—Shes a doctor. 她是一位医生。

【点拨】 询问某人的职业时,可用“What is / are ...?”,也可用“What does / do ... do?” 或“Whats ones job?”句型来询问。回答时,一般要用表示职业的名词来回答,即:“主语+be+表语(表示职业的名词)”。例如:

—What does your father do? (= What is your father? / Whats your fathers job?) 你父亲是干什么工作的?

—He is a teacher. 他是教师。

12. I wear a white uniform. 我穿着一件白色的制服。

【点拨】 wear与put on都有“穿”的意思,但wear是强调“穿”的状态,put on强调“穿”的动作。例如:Its cold outside. Put on your coat. 外面冷,穿上你的外套。

13. ... then we have a job for you as a waiter. ……那么我们就有一份适合你做的服务员的工作。

【点拨】 as是介词,意思是“作为……”。例如:He works as a reporter in the TV station. 他在電视台当记者。

14. —What are you doing? 你在做什么?

—Im watching TV. 我在看电视。

【点拨】 现在进行时表示此时此刻正在进行的动作,由“be(am, is, are) +动词现在分词(v-ing)”构成。常与副词now连用。当句子中有了look, listen等词时,也要用现在进行时。例如:They are reading English now. 他们现在正在读英语。Listen! Whos singing? 听!谁在唱歌?

15. How is the weather in Beijing? 北京的天气怎么样?

【点拨】 询问“天气怎么样?”,可用“Whats the weather like?”,也可用“How is the weather?”。例如:Whats the weather like there?=How is the weather there? 那儿的天气怎么样?

16. Thank you for joining CCTVs Around the World show. 谢谢你参加中央电视台的《环球世界》节目。

【点拨】 Thank you/Thanks for (doing) sth.意为“因(做了)某事而感谢你”。Thank you/Thanks for…意为“因……而感谢”,介词for后面可接名词、代词或动词-ing形式。例如:Thank you for your help. 谢谢你的帮助。

17. But everyone is having a good time. 但是每个人都玩得很高兴。

【点拨】 have a good time意为“玩得高兴;过得愉快”。例如:They had a good time in the park yesterday. 他们昨天在公园里玩得很高兴。

巩固练习

()1. I got an e-mail this morning. Its ________ my best friend John.

A. inB. on C. at D. from

()2. Theres ________ milk at home. We have to buy some this afternoon.

A. a littleB. littleC. a few

()3. —Excuse me, young man. Where is the park, please?

—Its across ________ the supermarket.

A. inB. onC. fromD. at

()4. There ________ a lot of rain in this area in August every year.

A. isB. wasC.areD. were

()5. —Excuse me. ________ is the park?

—Its next to the supermarket.

A. WhatB. When C. WhereD. Which

()6. —Isnt he a pilot?

—________. He is a reporter from CCTV.

A. No, he isntB. Yes, he isC. No, he is D. Yes, he isnt

()7. —________?

—Im a policeman.

A. What do you doB. What do you want to do C. What are you doing

()8. —Nancy, dont always ________ that old jacket. It looks terrible.

—But I think its cool, Mom.

A. wear B. dressC. put onD. take off

()9. ________ a teacher, John thinks that his main duty is to help the students to become better learners.

A. As B. ByC. About

()10. Look!Janes grandmother ________ with some aged people in the park.

A. dances B. danced C. is dancingD. was dancing

()11. —We are going go to have a barbecue in Nanshan Park tomorrow.

—__________.

A. Have a good time!B. Congratulations!C. Thats true!D. Thats right!

()12. —Thank you very much __________ helping me.

—Not at all.

A. forB. ofC. to

13. 請按各小题的要求转换句型,每个空格只准填一个单词。

Most people in France have learned English. (就划线部分提问)

__________ __________ have most people in France _________?

14. 根据汉语提示完成下列句子,每空一词。

你们的教室紧挨着图书馆吗?

Is your classroom __________ __________ the library?

15. 根据句意及所给中文提示或英文解释,写出句中所缺单词。

—Would you please put this box ___________(在……之间) the desk and the wall?

—No problem.

16. 根据句意,用括号内所给单词的适当形式填空。

There are a lot of _________(leaf) on the tree when spring comes.

17. Hows the weather in Bazhong today? (同义句转换)

________ the weather ________ in Bazhong today?