经典阅读的名言（通用15篇）
经典阅读的名言 篇1
1.韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
2.博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
3.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔
4.读书好，多读书，读好书。——冰心
5.读书，人才更加像人。——严文井
6.学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。——孙中山
7.读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。——培根
8.读书是我唯一的娱乐。——(美国)富兰克林
9.钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。——华罗庚
10.学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——(清)唐斌
11.书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
12.我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
13.谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊
14.有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。——萨迪
15.士欲宣其义，必先读其书。——王符
16.读书补自然之不足，经验又补读书之不足。——培根
17.一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗
18.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
19.书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
20.读书也像开矿一样“沙里淘金”、——赵树理
21.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
22.读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 —— 培根
23.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
24.古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》
25.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
26.兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
27.在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
28.你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
29.读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
30.书是人类进步的阶梯。读书对于智慧，就像体操对于身体一样。 —— 爱迪生
关于阅读的名人名言
1.节饮食以养胃，多读书以养胆。——(战国)庄周
2.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
3.理想的书籍是聪明的钥匙。——托尔斯泰
4.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 —— 陆游
5.书是我们时代的生命。——别林斯基
6.读书有三到:谓心到，眼到，口到。——朱熹
7.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
8.读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
9.读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
10.问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
11.书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
12.在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》
13.读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
14.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹
15.夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
16.把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
17.我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。——孟德斯鸠
18.敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
19.志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
经典阅读的名言 篇2
2. 人生在世, 要受许多委屈。
一个人越是成功, 所遭受的委屈也越多。要使自己生命获得极值, 就不能太在乎委屈, 不能让它们揪紧你的心灵。要学会一笑置之, 要学会超然待之, 要学会转化势能。智者懂得隐忍, 原谅周围那些人, 让我们在宽容中壮大。
3. 看油画的时候, 退到更远的距离, 才能看明白。
离得很近, 黑和白是什么意思都分不清。退得远点, 就能明白黑是为了衬托白, 再远点, 才能知道整幅画的意思。打这个比喻是为了时时提醒我们牢记目标, 不至于做着做着就做糊涂了。
4. 很难想象, 一个企业既做电脑, 又做房地产, 还做投资, 然后用同一套体系去进行人事建设和激励。
让这样的企业与高度专业化的企业竞争, 想取胜是非常困难的……多元化非常忌讳采用企业事业部的方式———由企业总部给各事业部制定战略, 进行激励。而采取子公司的形式就不同。子公司是独立法人, 可以有独立的战略体系、执行体系和文化建设体系。
5. (企业家的主要失败原因) 一是没有把目标想清楚。
有很多企业家做企业, 做着做着就想向政治靠拢了, 有心参与政治, 结果却把企业做死了;二是一些企业家拿了不属于自己的东西, 侵犯了股东, 甚至是国家的利益;三是把长跑当成了短跑。企业成长犹如跑步, 倘若一万米有25圈, 有的企业家为了得到眼光追逐, 前5圈拼命发力领跑, 力气很快用完, 5圈后便退下来。
6. 一个领导班子, 最重要的还是一把手, 一把手的志向、能
力、以身作则, 决定这个班子能不能团结得好, 能不能人尽其才。这个班子的领导作用, 除了群策群力能够提高班子的威信, 还能够制约一把手, 使他不能为所欲为。我自己本身也是需要制约的。联想班子的成员可以证明他们确实在制约着我。
7. 第一就是国际化的收入, 国际化的利润, 有国际化的市场。
第二, 有国际化的人才, 国际化的团队。第三, 有站在国际视野的战略目标。我觉得能做到最后一条, 就是当你把目标放在作为全球领先企业的时候, 那就算是国际化的成功。
8. 完全市场化的企业, 如果小股东占据重要地位, 董事会里的董事会为企业长远发展考虑吗?
不会, 他们更多的是为了遵纪守法, 不让管理层侵占股民权力。如果说我作为股东代表, 同时也是一个投资者, 我所投资企业最重要的办法就是让管理层有股份, 让他们真的成为主人。联想控股下面有若干个公司做得都非常之成功, 主要原因是舍得把股份给管理层, 让他们当主人。
9. 从社会责任上讲, 我觉得企业根本的社会责任还是提供
好的产品, 认真交税, 把客户服务好, 公益只是一种社会润滑剂, 主要责任还在政府, 需要与经济改革配套的社会和政治改革, 不能把社会责任上升为企业的主要责任。
1 0. (对一个跨国企业领导人领导力的看法) 第一, 最基本的一条是对业务的深刻理解。
第二, 能有非常强的目的性, 采用斗争、妥协等不同的手段来形成一个好的管理层、班子, 这一点是领导力的重要体现。目的性要极强, 要不然妥协就没价值。第三, 要制订出更长远的战略, 把企业带到一个更高目标, 并且懂得如何分步实现这个战略。
1 1. 妥协也好, 坚持也好, 目的性一定要清楚, 目的性清楚了, 我相信就会把握得好这个度。
妥协不是目的, 妥协是为了达到预定目的的一个手段。我只怕大家为了达到预定的目的, 不懂这个手段, 那就会出事。这两个一定要刚柔并济, 把握者本身还要有很高的政治智慧。
1 2. 联想现在激励方式的特点使创业公司比较难以借鉴的
经典阅读的名言 篇3
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-021-02
一、研究的背景与国内外研究现状述评
1、课题提出背景
（1）绘本是教育教学的最佳读物
绘本最早出现在西方，有百年的历史，是绘画和语言相结合的艺术形式。我国有时也叫“图画书”。绘本中的图画一般是手绘之作，生动迷人，具有和语言叙述同样的功能，承担着叙事抒情、表情达意的任务。
绘本被公认为是儿童早期教育的最佳读物，也是儿童最喜爱的读物，在新课程改革中语文课的编写多数都把图与文并茂，这样与一般图书相比，以读图为主的绘本阅读更具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和心理特点，在长期阅读中，能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用，实际上绘本阅读更是对孩子一种综合素质的培养。
（2）绘本阅读也是教育教学中的新课程的需要
《语文课程标准》指出：“九年义务教育的学生课外阅读总量应达一定的数量；要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书”。绘本阅读能促进学生形成自学能力、促进主动发展。通过对学生绘本阅读的指导，鼓励学生多看书、爱看书，让学生大量阅读课外书籍。既学到新的汉字，新的知识，又复习巩固了已学的汉字，积累了知识。绘本阅读，能引领儿童快乐成长，为儿童终身发展奠定重要基础。
2、我校绘本课题研究的综述
绘本进入已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物。现在，国内已有不少的专家学者都在研究绘本阅读的问题，我们到底应该提供什么样的作品来给孩子阅读，来愉悦孩子的生活，丰富孩子的精神世界呢？
在我校绘本试用阅读，激发了学生的情趣，大大的提高学生的阅读能力。同时也培养了学生的爱好阅读的良好习惯。
在我们的这一课题中，我们把低、中、搞年级经典绘本阅读与名言结合行动研究作为主要目标，即教师是如何解读绘本，如何指导学生去阅读绘本。借助绘本，来找到相对应的做人、行为等名言警句。这样以来即培养低年级学生阅读的兴趣，又对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养学生乐于观察、乐于动脑、乐于表达、乐于合作、乐于探究的习惯。从这样的一个切入点对学生经典绘本阅读与名言结合进行研究。为此，我们提出了经典绘本阅读与名言结合的研究项目并申请课题立项。
二、研究中的预期成果
学习经典名言，有利于学生丰富个人品德素养，为培养学生的价值观与人生观起到指定性的作用，结合阅读经典绘本的作品，可以打破时空界限，提升儿童阅读品位，对儿童终生学习和发展具有深远的意义。我们在研究过程中将经典绘本阅读与语文教学相结合用学生在阅读中总结出的名言警句，在阅读的过程中，教师根据绘本内容和孩子的特点设计丰富多样的听、说、读、问、议、写、欣赏、想象、表演、创作等活动，学生的语文综合运用能力会在这样的过程中得以提高。这一项研究活动在国内还刚起步，故其成果作为我区后续经典绘本阅读在理论和实践上的借鉴与指引。
研究条件、目标内容、方法和过程
1、本课题研究的基本条件
（1）课题组成员具有一定的科研能力
课题组负责人熊劲松是永定区骨干教师，几次参加和主持过市、区级课题的研究。课题业务主持人覃建新也曾参加和主持过市级和区级以上的课题研究，有多篇论文获得国家级、市、区级奖项。
（2）语文科组具有一定的研究基础
语文科组先后承担过“十一五”规划市级课题的研究工作，都已顺利结题，并获得市级课题研究三等奖。
（3）学校领导重视支持科研工作，科研经费落实有保障。
学校领导负责课题研究方案的制定和落实，为课题组提供专项资金、购买相关书籍，为教师查阅文献资料提供物质保障；在2015年学校就有计划组织课题组成员参加各级教科研培训，从而有效促进教师教科研的理论与实践水平。
2、主要研究目标和内容
（1）研究的目标
教师专业发展的目标：通过对学生经典绘本阅读与名言结合的研究，提高教师对儿童文学作品的鉴赏力，促进教师深入细致地研究文学类作品教材和教法，提高教师专业研究水平。同时，也使教师更好地把握儿童的认知特点，形成正常的儿童观，教育观。
学生发展目标：通过多种方式的绘本阅读教学，培养学生阅读的兴趣，对书的热爱，形成良好的阅读习惯；从阅读总结出名人名言在学习中通过视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。达到提高教育教学质量和学生良好思想品德的形成的目标。
学校发展目标：通过绘本阅读与名人名言的结合的研究，形成特色良好的学习氛围，打造一支学习型的团队组织，促进学校特色的持续发展。
（2）研究内容
①选择绘本阅读与名言结合原则的研究
在绘本阅读研究课题实施过程中，绘本的选择是基础，通过绘本阅读学生从故事情节来总结出生活中的名言来影响自我。达到学习与品德形成兼并发展的效果。那么在选择时要遵循哪些原则呢？希望通过本课题的研究，促使教师带着问题去阅读绘本，了解绘本的特质，深入挖掘其中的教育内涵与所包括的深层次的意义总结出相对应的名言警句，尽可能从多角度进行分析与思考，结合学生的生活特点，为孩子们选择出适合的阅读绘本。
②教师对绘本与名言结合的研究性阅读
引导教师进行研究性阅读总结出与学生相知的名言，深入了解绘本的实质，挖掘其中的多种教育元素，开展创意的教学活动设计。
三、主要研究方法
1、文献法：本课题研究将借助相关的文献资料，主要为有关儿童经本阅读策略、儿童阅读的心理过程、阅读对儿童生命成长的意义等文献资料。
2、行动研究法：将低绘本阅读的实践与研究结为一体，在实践中研究，在研究中实践，不断提升本阅读的实践品质。
3、个案法：注意研究儿童个体进行绘本阅读的发展现状，运用典型解剖的方法，抽取其中的经验与原理，为本课题研究提供有效的理论与实践支撑。
本研究研究中的困惑
1、对于绘本阅读与名言结合推广的忧思
绘本阅读教学是学生阅读经历中不可缺少的重要一环，可是目前，在绘本的概念还很陌生，错误地认为绘本信息量小，光是画儿好看，孩子阅读收获有限，更希望孩子阅读纯文字的书，而且价格又贵。如果没有整个教育主管部门的有计划的推动，光靠几位教师的大声疾呼，像我们课题组老师这样的研究与探索，绘本阅读的推广会是一个非常漫长而又艰难的行程。
2、如何评价绘本阅读与名言结合的效果问题
如何评价教师的绘本解读，如何评价教师在指导学生阅读采用的策略，目前是我们研究中遇到的困惑。
参考文献：
[1] 梅子涵 《阅读经典》 文献
[2] 傅林统 《儿童文学的思想与技巧》 台湾
[3] 李红叶《阅读绘本文献来自《书屋》2006年第11期
[4] 沙海燕《中国流行绘本现状研究》文献来自南京艺术学院学报（美术与设计版） 2005年第03期
快乐阅读经典名言名句 篇4
2.理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
3.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
4.书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物运送给一代又一代。——培根
5.一本书象一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
6.书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。——波罗果夫
7.书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
8.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
9.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
10.一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
11.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
12.当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
13.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
14.读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
励志经典的名人名言名言 篇5
辛苦一年，收益一生。
鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。
征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验
失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
人之所以能，是相信能。
一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
任何的限制，都是从自己的内心开始的。
欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心
如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的`关怀。
昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
做对的事情比把事情做对重要。
不要等待机会，而要创造机会。
没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。
凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。
积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
积德为产业，强胜于美宅良田。
能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
是非天天有，不听自然无。
五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。
人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其不必有。
再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。
长久曾约为白首,天涯从此是路人。
爱的，不爱的。一直在告别中。
我终于相信有些人我永远不必等、来年陌生的，是昨日最亲的某某、
爱一个人，是在午夜梦醒时，发现内心牵挂的仍是不在身边的你。
难以忘记,只因太多得第一次有你得参与。
当初的情意和后来的背弃同样让人铭记。
再忠贞的爱情抵不过谎言.,这段童话，原来没有结局。
只想听你说一句对不起和祝我幸福、然后，请永远的走出我的世界
想要的很简单，只要一个人，一颗心。
花开不同赏，花落不同悲，借问相思处？花开花落时。
我开始怀疑，在这个世界上还有什么东西是不会过期的。
一个男人说,我们在一起吧.以后,我会对你好的。就像你去买东西时.售货员说，没关系。不好，我们可以退货.这话,能信吗
男人，只是饥渴得肉食动物。
脆弱不是理由，人总要学着自己长大
曾经，拼了命的想念。现在，拼了命的忘记。
选择一个人，就是选择了一种生活方式。
女人对于爱情，就是好了伤疤忘了疼。
一生睡在一个相爱的男人身边，并和这个男人去很多地方。
人生最遗憾的,莫过于,轻易地放弃了不该放弃的,固执地,坚持了不该坚持的。
当爱已成往事，我们开始苦笑，爱情原来可以说走就走
曾经以为，我会是你不变得爱情的故事唯一不变得永远。。
佛家的经典名言 篇6
1、修行是点滴的工夫。
2、多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊！
3、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
4、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
5、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
6、当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
7、学佛第一个观念，永远不去看众生的过错。你看众生的过错，你永远污染你自己，你根本不可能修行。
8、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。
9、好好的管教你自己，不要管别人。
10、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
11、学佛是对自己的良心交待，不是做给别人看的。
12、创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。
13、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。
14、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？
15、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？
16、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。
17、每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。
18、业障深重的人，一天到晚都在看别人的过失与缺点，真正修行的人，从不会去看别人的过失与缺点。
19、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。
20、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
21、恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执着与追求。
22、狂妄的人有救，自卑的人没有救。
23、别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？
24、今日的执着，会造成明日的后悔。
25、修行就是修正自己错误的观念。
26、当你烦恼的时候，你就要告诉你自己，这一切都是假的，你烦恼什么？
27、能说不能行，不是真智慧。
28、在顺境中修行，永远不能成佛。
29、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗
30、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
31、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
32、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。
33、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。
34、你永远要感谢给你逆境的众生。
35、你可以拥有爱，但不要执着，因为分离是必然的。
36、一切恶法，本是虚妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虚妄的，你也不要太狂妄你自己。
37、不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。
38、每一种创伤，都是一种成熟。
39、当你未学佛的时候，你看什么都不顺。当你学佛以后，你要看什么都很顺。
40、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
41、欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声。不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你刀下的众生又有多少？
42、修行要有耐性，要能甘于淡泊，乐于寂寞。
43、这个世间只有圆滑，没有圆满的。
44、你随时要认命，因为你是人。
45、眼睛不要老是睁得那么大，我且问你，百年以后，那一样是你的。
46、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
47、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
48、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。
49、医生难医命终之人，佛陀难渡无缘的众生。
50、内心没有分别心，就是真正的苦行。
51、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。
52、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。
53、你每天若看见众生的过失和是非，你就要赶快去忏悔，这就是修行
54、不要浪费你的生命在你一定会后悔的地方上。
55、得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的那么美好。
56、这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。
57、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
58、憎恨别人对自己是一种很大的损失。
59、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。
经典阅读与民族精神的延续 篇7
我们在经典作品中不仅能见出我们民族文学艺术的承传, 而且还能看到我们民族审美趣味的新变;他们不仅创造了永恒的艺术典范, 而且体现了某历史时期精神生活的主流, 更体现了我们民族对生命体验的深度。在五千多年的发展中, 中华民族形成了以爱国主义为核心, 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。伟大的中华民族精神, 深深根植于延绵数千年的优秀文化传统之中, 始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带, 支撑中华民族生存发展的精神支柱, 推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力, 是中华民族之魂。千百年来, 民族精神薪火相传, 越燃越旺。井冈山精神、红军长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神是革命战争时期中华民族精神的突出表现。在当代和平时期, 中华民族精神又有了崭新的表现。在研制“两弹一星”的过程中, 形成了“热爱祖国、无私奉献, 自力更生、艰苦奋斗, 大力协同、勇于攀登”的“两弹一星”精神;在与洪水的搏斗中, 形成了“万众一心、众志成城, 不怕困难、顽强拼搏, 坚忍不拔、敢于胜利”的伟大的抗洪精神;我国航天工作者在长期的奋斗中铸就了“特别能吃苦, 特别能战斗, 特别能攻关, 特别能奉献”的载人航天精神。青年学生是祖国的未来和民族的希望, 承担着建设中国特色社会主义的历史任务。所以, 青年学生必须培养和弘扬民族精神!
经典作品代表了民族乃至人类在精神和艺术所达到的高度, 它们不会像流行时装和应景小曲那样随着时间的流逝而过时, 它们的精神价值和艺术价值超越了时代, 也超越了民族。民族精神融汇古今, 是民族传统精神与时代精神的整合。比如自强精神, 它是一种具有强势张力的进取精神和斗争精神。中国古代哲人通过观测宇宙的变动不居, 提出“天行健, 君子自强不息”的思想。自强, 包含民族的自强和个人的自强两个层面。不畏艰难困苦, 不屈服于任何压迫者, 是中华民族的本色精神。历代俊彦豪杰追寻“生当为人杰, 死亦为鬼雄”的壮怀激情, 力行“穷且益坚, 不堕青云之志”和“穷则独善其身, 达则兼济天下”的坚忍精神。
自古以来, 身处逆境而奋发有为的范例不胜枚举:文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐, 乃赋《离骚》;左丘失明, 厥有《国语》;孙子殡脚, 《兵法》修列;不韦迁蜀, 世传《吕览》;韩非囚秦, 《说难》《孤愤》。他们的精神皆垂范后世。
对一句经典名言的辨析 篇8
由这句话可以引申出很多类似的语句：没有管不好的员工，只有不会管的领导；没有破不了的案子，只有不会破案的警察；没有赢不了的官司，只有不会赢的律师；没有医不好的病人，只有不会医的医生……任何人都看得出来，这引申出来的句子是多么荒谬！而对于原句，为什么就没人觉得它荒谬呢？
这句名言，出自教育家陈鹤琴之口。陈先生是在何种情形下说的这句话，其原意是什么，文献中没有提及。但通过了解陈先生的生平及教育思想，我们大概可以揣度出他的原意。
陈鹤琴是我国著名儿童教育家、儿童心理学家，早年毕业于清华大学，后留学美国五年。
在美留学期间，陈鹤琴深受杜威、克伯屈的实验主义和进步主义教育思想的影响，回国后面对旧教育的因袭旧法、脱离生活、死读书本，立志改革创新。从此，陶行知先生走在前面，他跟在后边。陶行知先生批判旧教育的一句名言“教死书，死教书，教书死，读死书，死读书，读书死”，对其教育思想影响很大，因而他把这句话改成：“教活书，活教书，教书活，读活书，活读书，读书活。”他提出“活教育”的口号，并试图以此改革中国的旧教育。
他提出了方法论和十七条教学原则，突出以儿童为学习主体的思想及“活”“做”两字，使儿童处于主动学习的地位，体现了其儿童观和教育观。
然而，其教育思想和今天的基础教育将应试教育做到极致的现实是格格不入的。二者间的抵触和矛盾无需赘言。
通过他的关于儿童教育的论述我们不难看出，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，是他为了激励自己和同行积极进取，强调教育者对孩子的一种责任与信念，以及教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。他强调在教育过程中，教育者不要轻易对学生丧失信心，要有一种“永不放弃”的精神。其用意，是把它作为一种责任，鞭策教师教好书，育好人；把它作为一种境界，激发教师对神圣职业的敬畏；把它作为一种理念，激起社会各界对教育的重视；把它作为一种口号，启发人们对教育真正内涵作深层次解读；把它作为一种精神，号召全社会对教育真正重视起来。
显然，陈鹤琴是从宏观指导的层面说的这句话，这是一句勉励性的话。这句话不能够从微观的纯逻辑的可操作的层面去理解。否则，它的内在矛盾就显露无遗了。
因为这句话不但违反了辩证唯物主义基本原理，也违背了教育学的原理。
因此，有意或无意地断章取义的人，都是在曲解、阉割陈鹤琴先生的愿意。用这句话来责难那些整天辛苦奋战在第一线的教师们，是彻底将教育简单化功利化了。而这些人，是将应试教育的某些做法发挥到极致的真正背后推手。用这句话来打压教师的教育官僚本身，就已经将自己排除在了教育者之外。
（作者单位：武汉市汉南区
第一中学 湖北武汉 430090）
责任编辑 余志权
经典的雷锋名言 篇9
3、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
4、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
5、在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。
6、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
7、不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。
8、是光荣的战士，还是可耻的逃兵，那就要看你在困难面前有没有坚定不移的信念了。
9、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
10、凡是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，如果脑子里只有个人、没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。
11、谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
12、世界上最光荣的事----劳动。世界上最体面的人----劳动者。
13、……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。
14、螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。
15、吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。
16、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
17、对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
对手的经典名言 篇10
1、永远要把对手想得非常强大，就算非常弱小，你也要把他想得非常强大。——马云
2、一个聪明人从敌人那里得到的东西比一个傻瓜从朋友那得到的东西更多。——格拉西安
3、一定要不断的研究竞争对手!——陈安之
4、一定要比你竞争对手更努力。——陈安之
5、我们所不会怀疑到的敌人，才是最危险的。--美国
6、在我们与敌人之间严守中立的人们，似乎离敌人更近些。--尚福尔
7、成功者永远是比对手多做一下坚持到底的人。--陈安之
8、要是狐狸演说，公鸡就要沉思。——阿尔巴尼亚
9、我们所不会怀疑到的敌人，才是最危险的。——美国
10、我们不可能没有敌人，但我们决不能没有朋友，我们要感谢敌人，因为他们使我们坚强，我们更要感谢朋友，朋友使我们战胜敌人!——李垒
11、惟一持久的.竞争优势，也许就是比你的竞争对手学习得更快的能力。——阿瑞斯·德格
一位母亲50条经典教女名言 篇11
2不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。
3帮助别人，自己也会强大起来。
4学会用真诚的简单，对付虚伪的复杂。
5考上大学，你是我的女儿；扫马路，你也是我的女儿。只要保持高贵的人格，扫马路也可以扫出一个光明纯洁的世界。
6，在学校里的考场上可以有59分，在人生的考场上绝不允许不及格。
7美德是这个世界上唯一不会凋谢的花朵。
8爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼地行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。
9不管怎样，你都要学会培养自己有一项业余爱好或特长。
10错误犯过一次，尽可能不要再犯第二次。
11个性是你一生中最可贵的品质。
12有的时候一句古诗要比一个外语单词有用得多。
13一粥一饭，当思来之不易。
14你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。
15妈妈不是总统，你的要求大多是不能够满足的。
16我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。
17坚信健康是快乐的源泉。
18想哭的时候就勇敢地哭出来。
19人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。
20如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去，如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久地走在一条正确的道路上。
21小毛病往往可以导致大麻烦。
22每天多做一点，并坚持下去。
23在任何时候都要坚信：方法会比困难多一点。
24信念是一种无坚不摧的力量。
25美丽的心灵永远比美丽的外表重要一千倍。
26谦虚、诚实和勤奋是摆渡人生从此岸到彼岸的三件法宝。
27一切都开始于迅速的行动。
28懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。
29尽可能开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。
30学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。
31永远记住：你说话的语气比你讲话的内容要重要得多。
32不要忘记：一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分耕耘，你才能够获得最后的成功。
33你的成就将永远不会比你自信的高度高出一厘米。
34生命假如给予你的是一个柠檬，不要抱怨，下工夫把它变成一杯柠檬汁。
35不要为失去太阳而哭泣，那么你也就会因此而失去月亮。
36永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。
37若你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。
38只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。
39不要总为一件不开心的事情耿耿于怀。
40什么时候都不要像蜜蜂那样，把整个生命都拼在对别人的“一蛰”中。
41不懂得宽容，就不会得到别人的尊重，过分的宽容会失去自己的自尊。
42不要等到下雨的时候，才想起忘记带了雨伞；不到万不得以，不要在下雨时才向别人借伞。
43有什么好的想法，尽可能用笔记录下来。
44要敢于质疑自己不相信的事情，并追究其中的道理。
45读书是学习，阅读自然、了解社会是更重要的学习。
46做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。
47不被别人打败的唯一法宝就是比别人学得更快一步。
48懒惰是对身心的一种伤害，拖拉永远是一种恶习。
49学会自我保护，尽可能避免身体受到意外伤害。
经典名著阅读教学的尴尬及其思考 篇12
尴尬之一想说爱你, 并不容易
我曾对我校的高年级学生作过一次课外阅读情况的调查, 发现只有16%的学生明确表示了自己对名著经典的热爱之情, 有78%的学生坦然承认自己并不喜欢阅读老师推荐的“经典名著”, 不喜欢读名著的理由却各有各的不同:“太长了”、“看不懂, 太费脑子”、“读不读经典不会影响考试成绩”、“缺少阅读的时间”、“享受不到阅读的快感, 没有阅读的兴趣”……
说到底, 许多学生虽然也知道阅读经典名著的重要性, 可就是缺乏兴趣, 爱不起来。或者即使是“爱”了, 也“爱”得肤浅, “爱”得苍白, “爱”得不持久。
思考之一培养阅读兴趣, 磨练阅读意志
“兴趣是最好的老师”, 有兴趣才会产生强烈的求知欲。在经典名著的教学中, 教师应该让名著来温暖他们的心灵, 打开他们美好而又人道的感觉世界, 激发他们心中温柔的、微妙的感觉和阅读的兴趣。教师还可积极调动各种措施来激发学生的阅读兴趣, 如专家讲座、多媒体教学、电影观摩、片断鉴赏等, 以此作为教学的突破口。
但值得注意和警惕的是, 在激发起学生的阅读兴趣后, 随后的阅读要有科学有效的指导的跟进。否则, 学生阅读经典的热情很快就会如火花般熄灭了。
尴尬之二快餐化、平庸化、感官化的阅读代替经典阅读
目前市面上最为流行的漫画、言情、武侠、侦探、魔幻等快餐和消遣读物已经逐渐成为学生阅读的首选。这种情形的阅读, 已经在很大程度上败坏了学生的阅读胃口, 学生的知识视野得不到拓展, 人生境界得不到升华, 思维能力得不到锻炼, 思想的锋芒就可能钝化, 本该高速运转的思想链就可能锈蚀。
我们的经典名著的教学又怎样呢?不少教师通过所谓“信息技术与语文教学的整合”等现代技术, 把经典做成了一道道麦当劳式的文化快餐, 电影、录像, 图片、音乐……经典阅读课变成了气氛轻松、时间经济、学生欢迎、皆大欢喜的“集体宴会”。可是热闹之后学生无法或者很难进入经典文学作品独到的语言背后的人文天地、情感世界。在经典阅读课上, 经典被“缺席”阅读了。这种文本的“缺席”阅读造成的结果是阅读平庸化、阅读感官化。
思考之二经典阅读应该回归文本, 紧扣文本, 巧用媒体
经典本身是一个完整的生命结构, 它独有的文化内涵与精神生命离不开原作, 犹如神之于形, 灵之于肉。任何对原作的再创作, 即便是成功的再创作, 都会造成原作所蕴含的思想内容不同程度的失真, 甚至会有较大扭曲和改变。经典的价值在于它的原创性与不可替代性。另一方面, 经典阅读时阅读主体与文字的互动过程及其激发的精神愉悦和心灵感悟其他接收方式不能与其同日而语。虽说“一图胜千言”, 但文字独有的触导功能是形象语言无法相比的。只有通过这种返璞归真式的文本阅读, 我们才能真正走进文本, 与文本对话, 对作者对话, 倾听作者的心声, 体验稳重的情感, 品位精妙的语言, 领悟文本的意义, 从而形成相应的语文素养。
尴尬之三其实, 我并不懂你
语文教学中我们学习经典的意义是为了让我们走近它、理解它, 然后将它的精神内核植入我们的生命, 涵养我们的精神。实际上的情况却是, 在文学经典的教学中, 由于一些学生个人阅历、文化素养与经典所需要的理想的读者之间还有一定的距离, 学生与经典之间还很难建立起对话的平台, 并不能真正读懂经典名著。而同时, 在学生思维也日趋活跃和个性化的今天, 很多教师鼓励他们对经典名著进行重新解读和多元解读。在这样的情形之下, 我们发现这些解读中出现了许多不和谐的音符。如有的学生读《愚公移山》, 读出的是:愚公为什么不在年轻力壮时做这件事, 而要等到自己老了, 还要其他人继续自己的事情呢?于是认为《愚公移山》反映的是中国人的“老人崇拜”。这些“反弹”“新解”实质上是“乱弹”“误解”。这就需要我们的教师要有较高的理论水平和具体分析能力了, 否则学生是越读越朦胧, 纵使读上千遍万遍也是枉然了。
思考之三理性放手, 鼓励思考
“一千个观众有一千个哈姆雷特”, 现代阅读理论认为, 作品是一个开放结构, 只是一种意义的可能性, 读者的参与才意味着意义的生成及作品的最终完成。很多人由此认为, 作品解读可以天马行空, 任意而为。现在盛行戏说乾隆、水煮三国、歪批水浒的读法, 作为娱乐文化自然有其价值;但在教育活动中, 以“戏说”的态度对待经典, 既是对现代阅读理论的歪曲, 也是对教育价值的贬损, 更是对经典的不恭, 对学生的消极影响很大。面对博大精深的经典, 我们应该给学生一个开放的意义结构, 反对阅读教学中的专制与独裁, 但这一切的前提, 却是静心阅读原文, 领会作品本身的意义以非文学性的解读经典文学难免会走错路, 出现对文本的“乱弹”和“误解”。
上进的经典名言 篇13
挫折篇
1. 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
2. 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
3. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
4. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。
5. 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
6. 有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
7. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
8. 在逆境中，要能够战胜自己，寻求生活中的乐趣。
9. Every ebb awaits an overwhelming flow. 跨过人生低谷，飞跃前途险峰。
10. 失败只有一种，那就是半途而废。
11. 人生最艰难的时候就是离胜利最近的时候。
12. 失败的是事，绝不应是人。
13. 从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
14. 打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
15. 决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。
16. 你必须百分之百的把自己推销给自己。
17. 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
18. 没有哪种教育能及得上逆境。
19. 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，
只要你能超越自己。
20. Never say die. 永不放弃。
21. 男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
22. 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
23. Our greatest glory consists not in never falling but in rising every time we fall.我们最值得自
豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。
希望篇
1. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
2. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
3. 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。
4. 没有承受困难的能力，就没有希望了。
5. 有压力，但不会被压垮;迷茫，但永不绝望。
6. 一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
励志篇
1. 有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道
应该如何辉煌。
2. 不要总是因为考虑长远的.打算而忽略了随时可付出的努力!
3. 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
4. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
5. 人格的完善是本，财富的确立是末。
6. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
7. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
8. 含泪播种的人一定能含笑收获。
9. 做对的事情比把事情做对重要。
10. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
11. 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
12. 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
13. 对一个年轻人而言最重要的是个人价值的增加。
14. 运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。
15. 置身卓越的环境并追求卓越，你也将变得卓越。
16. 力量必须从自己身上寻找，你终究会发现：你是真正的强者!
17. 开始努力吧!在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功
以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好!
18. 做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。
名人名言网提醒你本文经典名言内容是关于上进的经典名言
19. 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
20. 每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
21. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
22. 忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
23. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
不要认为自己没有用
很多时候我们都不知道,自己的价值是多少?
我们应该做什么?这一生才不会浪费掉?
我们究竟重不重要?我们是不是很渺小?
深藏心中的那一套,人家会不会觉的可笑?
不要认为自己没有用,不要老是坐在那边看天空.
如果你自己都不愿意懂,还有谁可以帮助你成功?
不要认为自己没有用,不要让自卑左右你向前冲.
理解的经典名言 篇14
1) 理解万岁，是一个值得称赞的口号。
2) 一个希望走向成功的人，对人不理解，对事不理解，必然处处碰撞，怎样走向成功呢？
3) 理解，应以真诚为前提。
4) 唯有真诚，才能心心相印。
5) 唯有理解，才能情情相融。
6) 理解了的，才能心灵相通。
7) 不理解的，轻则貌合神离，重则同床异梦。
8) 情同手足，就是一种理解。
9) 人与人之真情，应如盐溶于水中，不能像油浮于水面。
10) 失去理解，就不可能有真正的友情。没有友情，在事业上既不能互相理解，遇到矛盾时，也不能得谅解。
11) 山与山相连，水与水相通。人与人为什么不能真诚理解呢？
12) 人为的鸿沟往往比事业上的坎坷更难跨越。
13) 关心别人，理解别人，别人势必也关心你、帮助你，这时理解变成为同心与合力。
14) 私心太重的人，不能理解别人，别人也难以理解你。
15) 私心如垒起的`高墙，封锁住的将是自己前进的路。
16) 换位思考，是赢得理解的诀窍。
17) 遇到矛盾，替别人想想，许多事情就好办了。
18) 领导想想群众的困难，群众想想领导的困难，俗话说，两好合一好，事情无限好。
高校国学经典阅读生态体系的构建 篇15
一、国学经典在高校育人工作中的功用
(一)导向功能
国学经典能够对大学生的价值观念和行为取向产生潜移默化的影响,具有引领大学生树立理想信念和促进其健康和谐发展的重要作用。国学中的民族精神和爱国主义精神,可以增强大学生对国家和中华文化的认同感,并引导他们积极传承与弘扬中华民族的优秀传统文化。国学经典的导向功能还体现在可以帮助大学生树立社会主流价值观,并在此基础上更好地实现社会价值和个人价值,这同时也是对作为国学精髓的中华民族精神的坚守和弘扬。
(二)激励功能
国学经典具有激励感召大学生坚韧奋进的重要作用。国学中贤人志士的著名感人事例,激励他们不断前行,并以树先进、立典型的方式,推动中华民族精神的传承,让大学生在对国学经典的阅读中、在对中华民族之灿烂辉煌文明的深切认知中,激发起更深厚的文化自信,并将之作为激励自己积极前进的思想火把与心灵力量。
(三)凝聚功能
国学经典可以增强大学生的民族归属感与凝聚力,国学中的“人格完善”“天人合一”等思想,可以帮助大学生形成正确的和谐信念,让中华传统文化成为他们之间紧密联系的精神纽带,并产生强大的向心力、凝聚力和促进力。凝聚的力量越大,所展示出来的生命活力也就越生动鲜明,这对于中华民族的稳定发展来说无疑具有重要作用,同时也是高校文化软实力的重要彰显。
(四)塑造功能
国学经典具有规范和塑造大学生行为的价值作用。将国学中的经典内容,内化为大学生自觉的人格追求,提升其人性,丰富其精神内涵,并促进其身心健康和谐发展。以国学中的民族精神,培育和弘扬以爱国主义为核心的优秀民族情怀;以国学中的诚信观念,树立和完善以正直守信为核心的优秀行为准则;以国学中的仁爱追求,唤起和提升以和谐友爱为核心的优秀道德精神。国学经典的塑造功能,为社会发展提供强大的精神动力。
(五)支撑功能
支撑功能,指的是国学经典对大学生生存与发展所提供的心灵慰藉与灵魂支柱作用。作为承载着祖国希望的当代大学生,他们身上所具有的道德责任感和历史使命感,在很大程度上体现在他们是否具有高尚的道德情操、强烈的创新意识,以及是否具有勇于担当的精神气概。国学经典中所蕴含的丰富内蕴与精神气度,可以为大学生的成长提供德行借鉴与生存智慧,这就要求他们学以致用,将国学经典中所蕴含的精神与道德价值同身体力行结合起来,不断提高道德修养,促进良好社会风气的形成。
(六)辐射功能
国学经典的育人功能,所指向的价值维度是多方位的,其中不仅包括德育,更有智育、体育、美育等诸种教育的相互结合体。也就是说,国学经典的辐射功能主要体现在可以促进教育合力的凝聚上,并对这种教育合力整体效能的发挥产生重大影响。这就要求高校教育工作者,要以国学经典阅读为契机,有效推动高校教育各个系统和要素之间的协调运转,并积极将国学教育从学校教育延伸至社会教育、家庭教育等领域,促进它们之间的和谐发展,形成教育合力,优化教育环境与氛围,助力社会和谐发展。
二、高校国学经典阅读生态体系构建的着力点
(一)丰富国学教育生态认知
国学是中华传统文化的深厚积淀,也是中华民族的精神命脉。在构建高校国学经典阅读生态体系的过程中,应着力完善有效的国学教育生态认知。
首先,体现在要深刻把握国学教育的丰厚内蕴与整体性上,它既是中华优秀传统文化与美德传承的教育,也是中华民族精神培育以及社会主义核心价值观弘扬的教育;既是人格养成与人文素质提升的教育,同时也是道德教育、思想政治教育和心理教育的有机渗透与融合。
其次,国学教育在坚持以文育人的过程中,要致力于对大学生国学价值观、国学情感和国学行为的培养与塑造,并注重以古为今用、推陈出新的方式,创造性地继承和发展中华民族的精神财富。
最后,在国学教育过程中,要讲究“信、思、行、证”。信,就是对国学所怀抱的信仰和信心;思,就是对国学的善思和深思,能够洞悉其精髓,把握其要旨,传承其要义;行,就是力行,对国学的传承与弘扬要有所行动和作为;证,就是见证,能够举一反三,以国学促文化兴盛与繁荣、推生态文明建设、助中华民族伟大复兴。
(二)优化国学经典阅读的生态课程设置
国学经典阅读的课程设置应当遵循教育和教学规律,形成最适合自身的教育方法和途径。具体来说,优化国学经典阅读生态课程设置的主要内容有:(1)开设系列国学经典鉴赏类通识选修课程,如国学中的民族精神、伦理观念、哲学思想、生活智慧、审美理想等问题的探讨,并逐渐使其成为核心和特色课程。(2)根据学校实际,制定《国学经典阅读推荐篇目》和相关学分修读规定,要求全日制大学生在校期间,选择一定数量的经典篇目进行阅读和背诵,并有相应的管理考核,以读诵促思,深化对国学的体认。(3)在课程之外,实行国学经典篇目早读规定,要求大学生在每日的早读时间中进行10—15分钟的国学经典篇目阅读,通过平时的积累强化阅读效果。(4)丰富国学经典阅读课程的考核方式,如诵读、演讲、读写、讨论、竞赛、答辩等。(5)加快课程体系改革,制定和完善国学实践教学方案,通过学术讲座、演讲辩论、情境创设、角色扮演等实践方式,进行丰富多彩的国学实践活动。
(三)营造国学经典阅读的绿色生态课堂
绿色生态的课堂追求自然、和谐、平等、快乐的师生关系,讲究课堂的开放与灵动,在轻松和谐的状态中接受知识的熏陶和感染,并积极启发和充分调动学生学习的主动探究性。在国学经典阅读的课堂教学中,要注重以“润物细无声”的方式对学生进行潜移默化的熏陶,充分利用多媒体和音乐等创设情境氛围,活跃课堂气氛,让学生在审美乐趣中获得思想启迪。这种情境的创设需要教师饱含情感,与学生进行纯真的绿色交往,以富有感染力的语言积极地进行引导,以最大限度地调动学生的参与热情,形成健康向上、富有活力的学习空间,实现师生以及生生之间的有效良好互动。通过这种饱含爱意、富有诗意、充满情意的绿色生态课堂,提高课堂教学效果。
(四)加强国学经典阅读的生态环境建设
高校在国学教育过程中,应因地制宜,突出特色,加强国学经典阅读的生态环境培育。具体有:(1)加大宣传教育力度,开展丰富多彩的国学诵读文化活动,如“书香溢校园,经典润人生”国学经典诵读大赛、“回眸经典,翩翩起舞”国学经典改编舞台剧表演大赛等。(2)成立“国学经典讲习团”,聘请国学专家和名师定期开展一系列以国学为主题的讲座和研讨活动,提升师生的国学研读水平。(3)充分利用学术会议和外出访学等方式进行国学的传播和交流活动,扩大影响;同时也可以采用文艺汇演、文化长廊等形式加强国学经典在校园文化中的传播。(4)成立丰富多彩的国学类社团,设立国学活动日,开展传统节日的教育活动,增强学校的传统文化氛围。(5)在校园景观的设计上,将国学文化融入其中,如教学楼、宿舍楼、操场、亭台的命名等,赋予其特定的文化内蕴,形成浓郁的育人氛围。多姿多彩的国学文化活动,使整个校园书香弥漫,国学飘香。
(五)健全国学经典阅读的生态作用机制
国学经典阅读体系的构建,需要完善相关配套措施和协作机制,以保障国学教育的顺利开展和实施。首先,学校领导和相关管理部门要深化对国学经典阅读活动重要性的认识,并有相关的政策支持和资金资助。其次,要优化国学师资队伍建设,积极引进有丰厚国学素养的专业人才,建立国学教师库。最后,搭建国学经典阅读活动的支撑平台:如组建专门的国学研究所和研究中心、做好国学教材和图书资料建设,以及成立校园国学网站、建立高校资源共享合作机制等等,通过多种措施,切实推动国学经典阅读活动的顺利开展。
总之,中华优秀传统文化源远流长,博大精深,对大学生的成长具有非常重要的影响。在高校国学经典阅读生态体系的建构过程中,要注重以人为本,以文育人,通过系列措施的着力实行,不断提升高校国学教育的实效。
摘要：国学经典蕴含着丰富的资源,在高校育人工作中具有导向、激励、凝聚、塑造、支撑与辐射等功用。在高校国学经典阅读生态体系的构建中,应注重五大着力点,即丰富国学教育生态认知,优化国学经典阅读的生态课程设置,营造国学经典阅读的绿色生态课堂,加强国学经典阅读的生态环境建设,以及健全国学经典阅读的生态作用机制。
关键词：高校,国学,生态体系
参考文献
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