小学四年级语文下学期课文知识点归纳(北师大版)

2024-08-13

小学四年级语文下学期课文知识点归纳(北师大版)（精选9篇）

小学四年级语文下学期课文知识点归纳(北师大版) 篇1

常见的纪念日（中国主要节日）

春节(农历一月一日)元宵节(农历一月十五日)植树节(3月12日)清明节(4月5日)中国青年节(5月4日)端午节(农历五月初五)中国共产党成立纪念日(7月1日)建军节(8月1日)教师节(9月10日）中秋节(农历八月十五)重阳节(农历九月九日）国庆节(10月1日）除夕(农历十二月三十日)

一、多音字

gēng（更衣）zhuǎn（转达）xià（吓人）更转吓

gâng（更加）zhuàn（转动）hâ（恐吓）xuán（旋律）juàn（试卷）chēng（称号）旋卷 juǎn（卷烟）称

xuàn（旋风）quán（卷然）chân（对称）hã（荷花）báo（薄板）cáng（收藏）荷薄 bó（单薄）藏

hâ（重荷）bò（薄荷）zàng（宝藏）biǎn（扁担）zháo（薄板）quān（花圈）扁着 zhuó（着火）圈 juàn（羊圈）piān（扁舟）zhe（走着）juān（圈闭）jiǎ（假设）zhǒng（种类）piào（漂亮）假种漂

jià（暑假）zhòng（种植）piāo（漂流）biàn（方便）lâ（勒索）jìn（尽力）便勒尽

pián（便宜）lēi（勒紧）jǐn（尽管）nán（困难）kàn（看见）chǔ（处理）难看处

nàn（难友）kān（看门）chù（到处）mãi（没有）dǎo（倒卖）hã（和平）

没倒和 hâ（应和）

mò（淹没）dào（倒退）huó（和面）huò（和弄）piàn（片刻）shâng（盛开）yīng（应该）片盛应

piān（影片）chãng（盛饭）yìng（应和）xī（蹊径）sā（撒野）zhāo（朝阳）蹊撒朝

qī（蹊跷）sǎ（撒种）cháo（朝代）

tǔ（吐露）guān（皇冠）xū（气喘吁吁）吐冠吁

tù（吐血）guàn（冠军）yù（呼吁）

jiàng（降临）chōng（怒气冲冲）hū（糊墙）降冲糊 hú（糊涂）

xiáng（投降）chòng（冲人）hù（糊弄）

xù（畜牧）gěi（送给）

畜给

chù（畜生）jǐ（给予）

二、近义词

假如----如果坠--------落相会----相聚驱赶----驱逐繁华----繁荣褴褛----破烂华丽----华贵叹息----叹气按照----依照捏造----编造忠实----忠诚恐慌----恐惧爱惜----珍惜颠倒是非-----颠倒黑白进攻----攻击衰竭----衰弱汹涌----澎湃寂静----宁静景象----现象崩溃----瓦解禁锢----束缚抗拒----抵抗驯服----服从绚丽----美丽回旋----盘旋轻柔----柔软单调----单一焦躁----急噪渴望----盼望宁静----安静空暇----空闲宣报----宣布轻盈----轻快叹吁----叹气招徕----招揽传递----传达明亮----光明跨越----穿越问候----慰问素常----平常惊讶----惊奇得逞----如愿不计其数-----数不胜数

亏得----幸亏熟悉----熟识灵敏----敏锐褶皱----皱纹痕迹----踪迹侦查----侦探举世闻名----闻名遐迩丢盔弃甲----丢盔卸甲侦查----侦探爱护----保护照料----照顾夸奖----夸耀惊慌失措-----手足无措忧郁----忧伤濒临----面临愤怒----恼怒冷静----沉着抉择----选择坚定----坚强抑制----控制尤其----特别酷爱----热爱屡屡----屡次遵从----遵照萦绕----环绕神机妙算-----神机妙术

环游----周游模仿----仿照放肆----放任灵敏----敏锐松软----柔软储藏----储存熟悉----熟知缺乏----缺少积蓄----积存亮光----光亮温暖----暖和清静----寂静冲破----突破夺目----耀眼光彩----光芒分辨----辨别重围----包围密切----紧密寸草不生-----不毛之地吉祥----吉利盼望----希望温暖----暖和赞不绝口-----赞叹不已浩瀚----浩渺融洽----和睦富饶----富裕人迹罕至-----人烟稀少轻快----轻盈喧闹----热闹惊异----惊奇得意----骄傲包蕴----蕴含过失----去世疼爱----喜爱排除----消除忧伤----悲伤哀痛----悲痛持续----延续火速----急速否则----不然心急如焚-----心急火燎

索性----干脆依然----仍然狞恶----凶恶哭泣----号啕向往----憧憬腼腆----害羞茂密----茂盛隐蔽----隐藏小心翼翼-----小心谨慎

三、反义词

给予----索取抑制----放纵深奥----肤浅遵从----违背慷慨----吝啬冷静----冲动坚定----动摇高尚----卑鄙蜿蜒----笔直坚强----脆弱忧郁----喜悦夸奖----批评耷拉----高昂东奔西走-----一动不动惊慌失措----镇定自若闻所未闻----耳熟能详举世闻名----默默无闻摇头摆尾----稳稳当当丢盔弃甲----大获全胜神机妙算----无计可施熟悉----陌生灵敏----迟钝粗糙----细腻柔软----坚硬僵硬----灵活熟练----生疏硬-----软明亮----黑暗不计其数-----寥寥无几

洁白----乌黑欢乐----悲痛生-------死轻盈----笨拙光明----黑暗单调----复杂宁静----喧闹炽热----凉爽收缩----扩张短促----漫长明洁----暗淡轻柔----厚重进攻----撤退寒冷----温暖衰竭----旺盛寂静----喧闹禁锢----解放恐慌----镇定爱惜----糟蹋繁华----萧条乞讨----施舍华丽----朴素悲伤----高兴颠倒是非----实事求是

漆黑----明亮充足----稀少下坠----上升清脆----沙哑软绵绵----硬邦邦

腼腆----大方茂密----稀疏隐蔽----暴露小心翼翼---粗心大意窄----宽狞恶----善良火速----缓慢痛哭----欢笑心急如焚----心急火燎

安慰----斥责狂奔----呆立喧闹----寂静健美----衰弱拘束----随便朴素----华丽憨厚----狡诈偏僻----繁华恶劣----优越浩瀚----渺小融洽----敌对富饶----贫瘠畅通----阻塞神奇----普通脆弱----坚强阻碍----疏通密切----疏远吸收----释放漂浮----沉没光明----黑暗温暖----寒冷扩大----缩小明亮----黑暗伟大----渺小打开----关闭温暖----寒冷灵敏----迟钝松软----坚硬缺乏----充足熟悉----陌生模仿----创造放肆----约束灵巧----笨拙目不转睛----左顾右盼摇晃----稳当风平浪静----狂风巨浪

四、成语

衣衫褴褛双目失明无动于衷姗姗而去绿树红花莺飞燕舞良晨美景万紫千红秉笔直书颠倒是非面不改色贪生怕死寒气凛凛山崩地裂焦躁难忍郁郁葱葱斑斓多姿七嘴八舌莫衷一是破土而出密密麻麻缤纷五彩经久不衰鲜艳夺目偃旗息鼓慵倦无力严严紧紧不遗余力新陈交替生机勃勃兴旺发达繁荣昌盛舞姿轻盈叹吁呼吸芳香四溢不计其数粗糙有力柔软细腻举世闻名汗流浃背镇定自若摇头摆尾骄阳似火面面相觑莫名其妙人困马乏喜从天降得意忘形丢盔弃甲眉开眼笑喜出望外狂轰滥炸血肉横飞叫苦连天神机妙算养家糊口毛色发亮悉心照料惊慌失措东奔西走踪影全无冒名顶替严严实实闻所未闻目光如炬左顾右盼横眉冷眼挤眉弄眼生死抉择突如其来振聋发聩栩栩如生才华横溢天壤之别溘然长逝才华横溢策马扬鞭风平浪静哭笑不得不知所措寸草不生脚踏实地开拓进取崇山峻岭世界屋脊绚丽夺目目瞪口呆赞不绝口日夜兼程寡不敌众融洽相处不露声色马不停蹄人迹罕至白雪皑皑琼瑶仙境畅通无阻心悦诚服意味深长拔足狂奔危在旦夕心急如焚毫无收获踏破铁鞋千辛万苦悉心照料无力相助活动频繁分类：

1、A一无所有有所作为为人师表表里如一一夜春风风调雨顺顺手牵羊羊肠小道 B急中生智智勇双全全力以赴赴汤蹈火火树银花花言巧语语重心长长驱直入

2、运用镶嵌修辞的成语：

调兵遣将丢盔弃甲人困马乏舞文弄墨腰酸背痛偷天换日呼天喊地心平气和

3、AABC 姗姗而去彬彬有礼哈哈大笑栩栩如生生生不息源源不断惴惴不安

4、AABB 密密麻麻明明白白摇摇摆摆出出入入坎坎坷坷曲曲折折山山水水干干净净断断续续迷迷糊糊和和气气

5、ABCC 生机勃勃小心翼翼气喘吁吁神采奕奕硕果累累

6、ABAB 丁零丁零讨论讨论研究研究

7、ABAC 无权无势如泣如诉无始无终自言自语

8、ABB 沉甸甸轻飘飘软绵绵白花花黑生生光溜溜黑黝黝火燎燎气冲冲

五、分类成语：

1、“言”：言为心声欲言又止三言两语不言而喻广开言路肺腑之言金玉良言畅所欲言仗义执言（慷慨陈词一吐为快）

2、“花”：花好月圆花团锦簇花枝招展花红柳绿花前月下花容月貌花言巧语朝花夕拾奇花异草锦上添花铁树开花流水落花

3、“手”：手舞足蹈手忙脚乱手到病除手疾眼快手足之情手足无措束手无策情同手足心灵手巧行家里手棋逢对手

4、“眼”：眼明手快眼高手低眼花缭乱眼疾手快火眼金睛见钱眼开贼眉鼠眼

5、“目”：目瞪口呆目不转睛目不识丁一目十行一目了然一叶障目

6、“日”：日月如梭日新月异日久天长日薄西山日理万机日复一日日积月累如日中天度日如年如日方升风和日丽遮天蔽日夜以继日

六、历史上有关智谋的成语

围魏救赵破釜沉舟调虎离山偷梁换柱关门捉贼空城计金蝉脱壳釜底抽薪擒贼擒王抛砖引玉调虎离山打草惊蛇顺手牵羊笑里藏刀隔岸观火暗度陈仓无中生有声东击西趁火打劫以逸待劳欲擒故纵李代桃僵浑水摸鱼借尸还魂

七、词语搭配

新鲜的空气蓝蓝的天空动听的歌声碧波荡漾的湖水可爱的精灵软绵绵的被子汹涌的春潮巨大的冰排洁白的浪花寂静的黎明美丽的瀑布急促的奔流郁郁葱葱的树斑斓多姿的花尽情地享受严肃地讨论静静地绽放悄无声息地铺开偃旗息鼓的牵牛花洁白的帆彼此的问候自由地飞翔跨越栏杆用倦无力的美人蕉明亮的眼睛听话的孩子蜿蜒的山路深刻的教训生机勃勃的太阳花讲述历史积攒钱财肆虐的病魔生死抉择的时刻高尚的心灵

温柔的深情美丽的眼睛坚定的信念金黄的花束林间的香气满身的露水晶莹的泪花幼小的心灵滚滚的春潮明洁的丝绸绚丽的朝霞隆重的节日富有诗意的语言火红火红的凤凰花

难忘的经历幽幽的星光湛蓝的天幕碧绿的地毯惺忪的睡眼深刻的印象肆虐的病魔高尚的心灵顽强的毅力呼啸的狂风松软的沙子夺目的亮光伟大的奇观可爱的世界远大的前程华丽的丝绸偏僻的荒野浩瀚的沙漠重大的抉择高涨的热情坚定的信心命令的口吻灵敏的嗅觉诚挚的问候悉心的照料激动的心情精忠的赤血古老的风俗银色的水面金黄的花束毕生的精力酷炎的夏日静静的校园温暖的怀抱清脆的歌声新鲜的空气万紫千红的春天金光闪闪的头发山崩地裂的声响不可抗拒的力量缤纷五彩的锦缎清醒飘逸的幽香生死抉择的时刻金光四射的丝绦绚丽夺目的长袍金红色的大火球默默无闻的英雄意味深长的哲理茫无边际的沙漠姿态奇特的古松人迹罕至的荒原鲜艳夺目的色彩千辛万苦的寻觅充满朝气的笑声宽广无边的沙漠高高低低的沙丘斑斓多姿的花绿色的法兰绒郁郁葱葱的树忧郁的大眼睛闪亮的大眼睛光溜溜的扁担沉甸甸的物品说不出的滋味轻柔的弦灵巧的手朴素的话洁白的帆

2、一朵花一首诗一座山一匹马一颗种子一阵春风一条小溪一床绿被一棵小草一片绿荫一片浅蓝一片金黄一片火红一道光线一道红霞一道亮光一支红杏一匹锦缎一个念头一份礼品

3、精心地照料匆匆地离去飞快地消失绝望地尖叫仔细地搜索紧张地工作严厉地批评顽强地拼搏虚心地请教亲切地打招呼七嘴八舌地讨论

4、打开门板进到小屋带着花束睁开眼睛打开窗子洒满空间培养人才

活动积极查明原因处理问题森林茂密陷入困境创办学校水源充足

八、名言警句：

1、此时无声胜有声。

2、听君一席话，胜读十年书。

3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

4、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

5、不以规矩，不成方圆。---《孟子》

6、只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。---[俄国] 列夫•托尔斯泰

7、眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。

8、回忆是力量之源„„永远不要忘记周年纪念日。开展纪念活动，如同点燃一支火炬。---[法国] 雨果

9、大漠孤烟直，长河落日圆。—唐•王维东边日出西边雨，倒是无晴却有晴。—唐•刘禹锡白日依山尽，黄河入海流。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

10、千里之行，始于足下。---古代格言

11、条条大路通罗马。---欧洲谚语

12、其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。---鲁迅

13、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

14、光阴似箭，日月如梭。

15、时间如流水，一去不复回。

16、欲速，则不达；见小利，则大事不成。---《论语》

17、苟有恒，何必三更眠五更起，最无益，莫过一日曝十日寒。---（明）胡居仁

18、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。—（东晋）陶渊明

19、一个没有祖国的人，像一个没家的孩子，永远都是孤独的。---[新加坡] 尤今 20、抓住一个今天，胜过两个明天。

22、黄金难买少年时。

23、一年之季在于春，一日之计在于晨

九、重点句子：

1、假如你是种子，请到我的（怀里）睡。这里有（新鲜）的空气，（软绵绵）的被。你可以（发芽）、（生根）、（开花）、（吐蕊）。让枝头的果子一嘟噜一嘟噜往下落。

2、是的，春天是（多么美好）啊，那蓝天（白云），绿树（红花），那教堂尖顶上的（莺飞燕舞），那塞纳河畔（嬉戏）的孩子，怎么能不叫人（陶醉）呢？

3、无论你唱什么歌，我总觉得很清脆。

4、我和人们一齐站在江岸上，我被眼前的景象（惊呆）了，只见整个大江的坚冰崩溃了，被禁锢了一冬的大江（奔腾）着，（汹涌）着，以它那不可抗拒的力量（推开）了坚冰，（呼叫）着，（撞击）着。一块块巨大的冰排，被江水（推动）着，山一样地（竖）了起来，又（摔倒）下去，发出喀嚓喀嚓的声响，（溅起）一片片雪白的浪花。

5、春水在阳光下（欢笑）着，在清风中（舞蹈）着，仿佛（在告诉）沿途碰到的每一（个）人，每一（棵）树木，每一（株）刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！这篇课文中描写了春潮由（弱）到（强）、（逐渐）宏大的气势。

6、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天? 呵，地上草（如茵），两岸柳（如眉）。三月桃花水，叫人多（沉醉）。啊！掬一（捧），（品）

一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的（酒杯）。

7、《游园不值》（宋朝诗人叶绍翁）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（春色满园关不住，一枝红杏出墙来。）《江畔独步寻花》（唐朝诗人杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。）这两首诗都是用花描绘了春天的景色。

8、太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。太阳花开的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收。

9、新出的芽儿，细得像（针），红得像（血）。几天之内，就（抽）出（细细）的秆，（小小）的叶。叶和秆都（饱含）着碧绿的汁液，嫩得人不敢去碰。很快，叶叶秆秆（密密麻麻）连成一片像（法兰绒）一半，厚厚地（铺）了一地。

10、我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。

11、我（啜饮）露水的（琼浆），（聆听）鸟儿的歌唱，（合着）青草的拍子（起舞）。我永远（仰目）朝天，不为看到我的（幻想），而是为了看到（光明）。

12、我们的手，是（电线），在爸爸和妈妈之间传递着（光），让他们的幸福像（灯一样）明亮。[其中的“是”表示“像”的意思。]

13、我惊讶了：我握的是手吗？活像半截（老松木）

14、我用自己的手在他的手上“哗哗”搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色。

15、身体其它部位的皮肤大约厚（0.4）毫米。指纹有（斗形）、（箕形）、（弓形）等。指甲会像（毛发）一样不断生长，每天约长（0.1）毫米。

16、父亲再没有说话，詹姆斯知道没有商量的余地了，他（使劲地）闭上眼睛，脑中一片空白。他（深深地）吸了一口气，（睁开）了眼睛，弯下腰，（小心翼翼）地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手（捧起）这条沉甸甸的、还在（不停扭动着的）大鱼，（吃力）地把它放入水中。

17、道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。

18、这双大眼睛好像在看着我，看着你，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。

19、骆驼是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。

20、《太阳的话》中具有号召力的句子是：打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧„„

21、让我把花束、把香气、把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。太阳给我们带来了（花束）、（香气）、（亮光）、（温暖）和（露水）。

22、有时太阳（走进）了云堆中，它的光线却从云里（射下来），（直射）到水面上。这时候要分辨出哪里是（水），哪里是（天），也不容易，因为我就只看见一片（灿烂的亮光）。

23、太阳离我们有（三万万）里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百）年；就是坐飞机，也要飞（二十）几年。所填的几个数字说明了太阳离我们距离很（远）。一百三十万个地球才能抵得上一个太阳，这里是把太阳和地球作对比，说明太阳很（大）。太阳的温度很高，表面温度有（六千）度，中心温度是表面的（三千）倍，这两个数字说明了太阳很（热）。

24、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。

25、乡村大道呵，好像一座座无始无终的长桥！从我们的脚下，通向遥远又遥远的天地之

交；

哦，乡村大道，又好像一根根（金光四射的丝绦）！所有的城市、（乡村）、山地、（平原），都叫他（串成珠宝）。

乡村大道呵，也好像一条条（险峻的黄河）！每一条的河身，至少有（九曲十八折）。

26、有了这条“丝绸之路”，中国的丝绸、铁器以及灌溉技术、炼钢技术和四大发明开始陆续西传。西域的胡萝卜、葡萄、汗血马以及乐器、佛教、绘画艺术也传到了中国。“丝绸之路”成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。

27、从（泰山）回来，我画了一幅画---在（陡直）的似乎没有（尽头）的山道上，一个（穿红背心）的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他（一步一步）地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。

28、假如你一直和时间比赛，你就可以成功！

29、我们是东海捧出的（珍珠一串），琉球是我的（群弟），我就是（台湾）。

30、赐我个（号令），我还能背城（一战）。母亲！我要（回来），母亲！

小学四年级语文下学期课文知识点归纳(北师大版) 篇2

本册教材由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”、“练习”四个部分组成。

1、培养良好的学习习惯。

本册的学习习惯培养由“坚持写日记”和“爱护图书”组成。培养学生良好的学习习惯，是“课程标准”倡导的重要内容之一，也是苏教版教材的一大特色。体现了编者对基本学习习惯的重视，不仅要一一落实，而且要贯穿教学的始终。

2、课文。

本册教材共23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富，分7个单元安排。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、说明文、童话及独幕剧等。从内容看，既有颂扬名人的课文，如《宋庆龄故居的樟树》，也有表现少年儿童生活的课文，如《我不是最弱小的》;有的课文生动地赞美了动物的可爱，如《天鹅的故事》、《生命的壮歌》;有的课文说明了环保的重大意义，如《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》;有的课文讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神，如《黄河的主人》、《永远的白衣战士》等。这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。这些选文，饱含人文气息，文化构成丰富，中国的、外国的，民族的、世界的，传统的、现代的，不一而足，体现了对多元文化的尊重，对小学生真切的关爱。

3、关于习作。

教材将“习作”单独列为专门的课文，共安排了7篇。每个习作教材都安排有例文，是根据小学生的习作改写的，非常贴近他们的生活实际。例文由小学生书写，印在稿纸上，是模仿、学习的极好范例。习作教材以“贴近学生生活，注重实践体验”为宗旨，安排学生感兴趣的话题为习作内容，采用多样化的呈现方式，让学生可以自由选择，以利于学生轻松愉快地习作，并增强学生的自信心和创新意识。

4、练习。

教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，包括字词句练习、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等，既相对独立，又各自形成系列。字词句练习，以“处处留心”为题，通过综合练习，使学生感受到“只要处处留心，随时都能学习语文”的大语文观。读读背背，一是每单元安排了8个成语或有积累价值的词语，这利于学生积累语言，增加文化底蕴;二是安排了诗歌、古今贤文等阅读材料，让学生朗读背诵，丰富语言积累。口语交际方面，安排了推荐和自我推荐、学做节目主持人、学会鼓励等内容，让学生模拟一定的生活场景进行交际，以培养和提高口语交际能力。写好钢笔字，对“横在右边”、“上下两钩相遇”等情况下如何把字写得端庄好看作了提醒。学写毛笔字，安排了书写练习。写字内容按偏旁归类组合，让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构及笔画特点。

二、教学措施:

1、抓好理解词语和句子的学习

(1)联系上下文是理解词语和句子意思最重要的手段。

小学生理解课文中词语和句子的意思，是以感知课文所描述的形象为手段的，进行抽象的定义解释和逻辑分析都是不足取的。联系上下文理解词语和句子的意思，其突出特点是以句(文)解词，以句(文)解句，即读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释的词语或句子。其主要做法一是前后联系。如对《苹果里的五角星》中“循规蹈矩”的理解，可以先引导学生读课文第4自然段的最后一句话，找出表示“循规蹈矩”意思的语句。当学生找出“循规蹈矩”就是“按通常的切法”，“却未”用过“另一种切法”后，再引导学生读3、4两个自然段，具体说说“循规蹈矩”的切法是怎么切的，为什么说小男孩的切法不是“循规蹈矩”的?这样把“循规蹈矩”与人的具体行为做法联系起来，既大大地化解了理解的难度，又使这个词语形象地积累在学生的脑海中。二是归类组合。词语归类，特别是意思相近的词语归类，是以词解词的最好办法。

(2)联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。语文学习离不开生活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，学生只有借助已有经验和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于学生对这些词句的积累和内化。

(3)字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。对于小学生来说，随着年级的升高，在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高，因为这是自学能力的重要标志之一。本册的课后练习设计，对此予以了应有的重视。如《三顾茅庐》第三题，“先说说带点的字的意思，再解释词语”;《黄河的主人》第四题，“查字典，先解释带点的字，再理解词语的意思”等。

2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。

(1)抓住联系点，整体把握文章的主要内容。一篇课文是一个紧密联系的统一体，把握文章的主要内容，必须从整体入手。要提高学生的独立阅读能力，激发学生自主读书的积极性，就必须引导学生通过读书，抓住课文的联系点，整体把握课文的主要内容，步步深入地“体会文章表达的思想感情”。

抓课题。课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手，通过审题提出问题。通过阅读解决问题。这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。

抓关键词(句)。课文中的关键词句，是指概括文章内容，提示文章中心，能统领全文的总起句、总结句或中心句(词)等。因为是关键词句，所以在阅读教学中，如果抓住它引导学生步步深入地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。

抓课后问题。本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵(复述)、词语积累和运用、阅读思考和探究、迁移运用和资料搜集等类型。编者在设计这类问题时，力求为老师们选择最佳的教学切入口，并能通过这个问题的提示，引领学生潜心会文，深刻地思考，在准确地“把握文章主要内容”的基础上，深入地探讨课文的内涵，深刻地“体会文章表达的思想感情”。

(2)抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。“文章不是无情物”。教学时，老师要引导学生捕捉课文中的动情点，走进文本，与文本进行深层“对话”，真切地体会课文表达的思想感情，与课文中的主人公及其作者产生强烈的共鸣，如《第一次抱母亲》中“母亲竟然这么轻，我心里很难过”就是课文动情点之一。

3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。

4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。

(1)课后的读写词语训练要落在实处。“课后的读写词语训练”，虽然只是要求读读写写，但不能只进行抄抄写写的机械训练，更不能挤到课外不管，而应该贯穿在阅读教学的过程之中，进行综合性的训练。主要形式有：一是在阅读中体会、吸收;二是在读写练习中巩固、积累;三是在迁移运用中内化、吸收。

(2)养成阅读摘记的好习惯。“阅读摘记”是“积累课文中优美词语、精彩句段”的主要形式之一，也是小学生写读书笔记的主要内容之一。教师在阅读教学中既要教给学生阅读摘记的方法，又要培养学生阅读摘记的好习惯。

小学四年级语文下学期课文知识点归纳(北师大版) 篇3

写出四个直辖市及简称：，写出五个自治区及简称：

1、（2、）

3、（4、）

写出下列省市的简称。

小学四年级语文下学期课文知识点归纳(北师大版) 篇4

《跳水》教学反思

《跳水》这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头孩子为了追回帽子，走上横木。在万分紧急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。教学中，本人充分尊重学生学习的主体地位，努力构建语文与生活的联系，以学生的发展为本，以读为主线，调动学生的情感参与、体验，通过自读自悟，合作讨论交流，积极挖掘文本中的内涵；进行对话教学。

一、抓住事物间的联系，把握课文内容。在教学中，为了让学生更清楚地理解事情发展的全过程，我引导学生理清水手、猴子、孩子、船长之间的相互联系，这样，孩子们在讨论、交流以及相互补充、修正中逐步了解到事物间的相互联系，取得了很好的教学效果。

二、体现了教师的主导地位和学生的主体地位。在教学中，坚持学生自读、自悟、自得；坚持教师为指导，做到“指引”以导向，“点化”以开窍，“拨弄”以知晓的教学过程，把学生引进理解文章的“门”，从而深入理解文章的“路”，把学习的主动权给学生，达到了和谐与统一。

三、与课题实验相结合，紧密联系学生生活。

教学中，我充分尊重学生的个性化体验，努力创设学生说话的情

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境和需求。在这节课中，当讲到猴子遇险时，我引导学生思考：有什么办法可以让猴子转危为安？这样就充分调动学生思维的火花，他们积极思考、乐于交流，联系生活实际，根据当今的各种先进设备提出了自己的办法来，紧接着，我又让学生深入文本，再次思考：自己的办法是否能在最短的时间内使孩子脱险。学生在交流中，对自己提出的办法不断地否定，此时，我巧妙地引出船长，让学生对船长的行为进行评判和质疑，从而巧妙地亮出自己的观点。在整个教学中，学生不断地展示自己的才华，显得很有成就感。尤其是最后一个问题：如果你是文中的孩子，你想说些什么？我让学生畅所欲言，让学生知道做任何事都要想想后果。

小学四年级语文下学期课文知识点归纳(北师大版) 篇5

一、ABCD

身临其境戛然而止引人入胜天资聪明因材施教远近闻名严谨庄重和颜悦色不知好歹迫不及待鸦雀无声正中下怀旭日东升微不足道哭笑不得惊慌失措助人为乐千里之遥美酒佳肴不速之客千真万确围追堵截风雨交加长途跋涉衣衫褴褛取之不尽横七竖八全神贯注壮烈牺牲昂首挺胸居高临下粉身碎骨坚强不屈惊天动地气壮山河时隐时现双龙戏珠玲珑多姿鲜艳多彩酸甜可口人声鼎沸水天相接齐头并进山崩地裂风平浪静风号浪吼漫天卷地昂首东望起伏荡漾戛然而止细波如鳞

二、AABC 娓娓动听哈哈大笑面面相觑频频发射奄奄一息依依不舍勃勃生机井井有条津津有味栩栩如生蠢蠢欲动洋洋得意

三、ABCC 炊烟袅袅风尘仆仆黑烟滚滚气势汹汹金光闪闪果实累累白发苍苍议论纷纷

四、AABB 嘻嘻哈哈迟迟疑疑抽抽噎噎斑斑驳驳郁郁葱葱密密层层严严实实浩浩荡荡恭恭敬敬

五、ABB 笑吟吟湿漉漉轰隆隆绿莹莹圆乎乎火辣辣

六、ABAC 又香又脆时隐时现又送又软又香又脆若隐若现人山人海有声有色有山有水有始有终有滋有味

七、同义词

惊愕（惊讶）诡秘（隐秘）本事（本领）清楚（明白）兴许（也许）径直（笔直）

八、歇后语

书本上：猪八戒照镜子——里外不是人风箱里的老鼠——两头受气狗拿耗子——多管闲事

哑巴吃黄连——有苦说不出

补充：雨打黄梅头——倒霉。（倒梅）半两棉花——免谈。（免弹）秃子打伞——无法无天。（无发无天）矮子过渡——安心。（淹心）。马店买猪——没那事。（没那市）。腊月天气——动手动脚。（冻手冻脚）。父亲向儿子磕头——岂有此理。（岂有此礼）。公共厕所扔石头——引起公愤。（引起公粪）。反穿皮袄——装佯。（装羊）。孔夫子搬家——净是输。（净是书）。孕妇走独木桥——铤而走险。（铤而走险）。外婆死了儿子——无救。（无舅）。老公拍扇——凄凉。（妻凉）。秀才的空棺材出葬----------目中无人。（木中无人）。王八中解元----------规矩。（龟举）。六月裏戴手套--------保守。（保手）。生花生--------------非吵不可。（非炒不可）。皮匠不带锥子--------真行。（针行）。何家姑娘嫁给郑家----正合适。（郑何氏）。和尚的房子----------庙。（妙）。河边洗黄莲----------何苦。（河苦）。盲人戴眼镜----------假聪明。（假充明）。做梦变蝴蝶----------想入非非。（想入飞飞）。猴子学走路----------假惺惺。（假猩猩）。精装茅台------------好久。（好酒）。蜘蛛拉网------------自私。（自丝）。瞎子背瞎子----------忙上加忙。（盲上加盲）。万岁爷流鼻血--------正红。（朕红）。打破沙锅------------问到底。（纹到底）。西瓜地裏散步--------左右逢源。（左右逢圆）。脱了旧鞋换新鞋------改邪归正。（改鞋归正）。麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。

九、谚语

课文中：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一日之计在于晨，一年之计在于春。人心齐，泰山移。一分耕耘，一分收获。词语分类

高兴：眉开眼笑笑容满面笑容可掬笑逐颜开

悲伤：泪流满面泪如泉涌伤心欲绝肝肠寸断

生气：怒目圆睁怒目而视怒发冲冠怒气冲天

神态：垂头丧气愁眉苦脸得意洋洋笑容可掬

心情：心花怒放心惊胆战心烦意乱提心吊胆

时间短：一刹那刹那间一眨眼一转眼

时间：光阴似箭日月分明海枯石烂千秋万代

第一：名列前茅首屈一指独占鳌头一马当先

有名：一举成名举世闻名赫赫有名家喻户晓刻苦：勤学苦练废寝忘食闻鸡起舞悬梁刺骨多：成千上万成群结队数不胜数不计其数主谓结构：风和日丽湖光山色风平浪静窗明几净景色：山清水秀清山绿水山明水净山光水色颜色：红通通黄澄澄金灿灿绿油油外貌：浓眉大眼眉清目秀白发苍苍虎背熊腰大：大摇大摆大模大样大手大脚大吃大喝不：不慌不忙不紧不慢不明不白不干不净又：又黑又臭又白又胖又高又大又香又甜风：春风拂面凉风习习寒风凛冽狂风大作雨：大雨如注暴雨如注倾盆大雨滂沱大雨雷：电闪雷鸣雷电交加雷霆万钧雷声震耳春：春暖花开春意盎然春色满园春风化雨夏：骄阳似火烈日炎炎烈日高照酷暑难当秋：秋高气爽秋风送爽秋色宜人秋风瑟瑟冬：冰天雪地天寒地动大雪纷飞滴水成冰专心：全神贯注聚精会神专心致志目不转睛成语：望梅止渴程门立雪起死回生完璧归赵寓言：掩耳盗铃自相矛盾狐假虎威守株待兔动作：手舞足蹈抓耳挠腮摇头摆尾眼疾手快动物：亡羊补牢羊入虎口龙争虎斗叶公好龙数字成语：一马当先二人同心三头六臂四面八方一字成语：一丝不苟一马当先一帆风顺一举成名 13是数字：七上八下七拼八凑七零八落七嘴八舌 12反义词：生死与共进退两难

黑白分明左右为难

13和24反义词：喜新厌旧大同小异凶多吉少死去活来 13和24近义词：甜言蜜语胡言乱语豪言壮语花言巧语 12近义词：增加减少寒冷炎热 12反义词：前后左右上下来去看：仰望俯视眺望环视吩咐：叮咛叮嘱嘱咐嘱托安静：宁静寂静幽静清静

优美句子集锦

1、第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地有游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。（拟人）

2、有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（排比）

3、站在山上，向下望去，漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、绿、白、紫、蓝等各种光彩，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。（比喻）

4、河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。（比喻）

5、那浪越来越近，犹如千万匹白色战马气头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。（比喻、夸张）

6、细浪在我的耳畔絮语。微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来„„我几乎想在这温润、摇晃的“床”上睡一觉了！（拟人）歇后语：

能相互颠倒的词语意思仍然不变。

如：讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、缓和——和缓、累积——积累、互相——相互、代替——替代、问询——询问、并吞——吞并、煎熬——熬煎、整齐——齐整、奋发——发奋、质朴——朴质、寂静——静寂、妒忌——忌妒、容颜——颜容、情感——感情、别离——离别、久远——远久、和平——平和、虚空——空虚、语言——言语、登攀——攀登等等。意思相近或相关，积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质、开放——放开、焰火——火焰、少年——年少、雪白——白雪、水井——井水、痴情——情痴、蜜蜂——蜂蜜、黄金——金黄、报喜——喜报、向导——导向、毒蛇——蛇毒、虫害——害虫、油菜——菜油、彩色——色彩、画笔——笔画、肉猪——猪肉、云彩——彩云、奶牛——牛奶，等等。两个意思相近的字组成的词语颠倒后意思发生变化

生产——产生、现实——实现、气节——节气、计算——算计、面相——相面、官宦——宦官、愿意——意愿、发挥——挥发；有些不由近义的字组成的词也不能随便颠倒，如人名——名人、上马——马上、当家——家当、调情——情调、**——乱动、得了——了得、人情——情人、乡下——下乡、故事——事故、带领——领带、海上——上海、文盲——盲文，4.倒过来说，正好表明了这种东西的用途，羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶、牙刷——刷牙、床罩——罩床、手套——套手、口罩——罩口、鞋垫——垫鞋、水车——车水、风扇——扇风、鱼网——网鱼等等。

含有静或美的词语

宁静、肃静、寂静、平静、幽静、冷静、沉静、镇静、安静等幽美、甜美、秀美、精美、华美、纯美、健美、鲜美等描写波浪大的词语：

波涛汹涌波浪滔天狂涛怒吼惊涛骇浪海沸江翻翻江倒海大浪滔天碧波汹涌、波涛澎湃、波澜壮阔描写地方大：

幅员辽阔广阔无边无边无际辽阔无垠一望无垠海阔天空地大物博色彩多：五彩缤纷，五颜六色，色彩斑斓，万紫千红，五光十色，姹紫嫣红，绚丽多彩含有“清”字的词语：清静、清澈、清幽、清香、清脆、清新等等。

小学四年级语文下学期课文知识点归纳(北师大版) 篇6

教学目标：

1、通过“畅所欲言”，引起学生对“角度”这一单元主题的更深理解和思考，帮助学生正确、全面的看待问题、处理事情。

2、通过“初显身手”培养学生有平日里，在生活中要多角度、多侧面地看待问题，养成善于观察、善于思考的好习惯。

3、从不同的角度看待问题会有不同的结果，本单元的习作旨在让学生从不同的角度看待问题，进行习作。教学时间四课时

第一课时

教学内容畅所欲言

一、对比导入：现在老师手里有一个同学的作业，你们互相传阅，告诉我你想说些什么？（生说）你们知道老师要说什么吗？（师说）为什么你们和我说的不一样呢？因为你们和我看待问题的角度不一样。

二、交流

1、回忆生活中是否有两人看待问题角度不同，结果也不同的事情（学生互相交流）

2、你当时怎么想的？

三、讨论：

有时，老师和你们看问题的角度不同，意见分歧，这时该怎么办呢？第二课时

教学内容：初显身手

一、课前准备：学生每个人为校园画一幅画或拍一张照片。

二、展示：

三、畅谈：说说自己画这幅画的理由、拍这张照片的考虑第三课时

教学内容：习作指导习作内容：假如我是…… 教学过程：

一、谈话：让学生说说自己打算写什么内容，既可以把自己当成某人，也可以把自己当成某物。

二、指导选材：

1、引导学生选准写作的角度，真正地从选择的立场出发，进行思考，充分想像。

2、要注意恰当、合理地进行表达。

三、范文引路

四、学生写作第四课时

教学内容：修改习作教学过程：

1、通看学生作文，找出共同的问题。

2、找出典型的文章三到四篇。

3、以小组为单位进行交流，交流时，也要注意主人的角度，既可以和写作者站在同一个角度阅读，也可以从自己的角度进行阅读。

4、集体再修改

小学四年级语文下学期课文知识点归纳(北师大版) 篇7

第二单元：以诚待人第五课：中彩那天

【课文内容理解】：1.《中彩那天》这篇课文让我懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。

2.文中母亲所说的饱含哲理的话是：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。第六课：万年牢

【课文内容理解】：《万年牢》主要表现为：父亲做事的认真和实在。从微观层面来看主要表现为以下三点：①工艺好、品质高②生意兴旺③诚实可靠的人品。

第七课：尊严

【课文内容理解】：1.《尊严》使我们懂得了这样一个道理：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。

2.以“尊严”为题，旨在表现哈默：自爱、自强、自尊；杰克逊：尊重他人，看重人品的长者风范。

第八课：将心比心

【课文内容理解】：《将心比心》这篇课文说明：要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。

语文园地二：

1.读读写写：维持财富精湛器重属于百货情形道德号码橡皮尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴

2.读读记记：拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练教导讲究收益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容梦寐以求走街串巷将心比心

3.日积月累：

1.言必行，行必果。《论语·子路》（说的话一定要讲究信用，行动后的结果自己一定要承担。）

2.与朋友交，言而有信。《论语·学而》（朋友之间相处，要做到信守自己的承诺。）

3.已所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》（自己所不想的，不要强加给别人。）

4.精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》（只要精诚，就是金石也会为之感动。）

5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》（爱别人的人，别人也会爱他；敬重别人的人，也会赢得别人的敬重。）

6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》（孝敬自己的长辈，推广到孝敬别人的长辈；教育自己的孩子，推广到教育别人的孩子。）

4.趣味语文：说“信” 确实地相信叫（确信）非常地相信叫（深信）坚决地相信叫（坚信）忠实地相信叫（笃信）对自己怀有信心叫（自信）履行自己的诺言叫（守信）取得别人的信任叫（取信）讲究诚实和信用叫（诚信）

说“言”

名人说过的话叫（名言）生前留下的话叫(遗言）教育鞭策的话叫（格言）写在书前的话叫（前言）规劝告诫的话叫（箴言）分别勉励的话叫（赠言）公开宣告的话叫（宣言）有所寄托的话叫（寓言）随便嬉笑的话叫（戏言）应允别人的话叫（诺言）婉转表达的话叫（婉言）宣誓所说的话叫（誓言）诽谤攻击的话叫（恶言）不满抱怨的话叫（怨言）欺骗说谎的话叫（谎言）临走写下的话叫（留言）不守诺言的话叫（食言）

4.我的发现：写好作文必须做到：①平时多动笔②留心观察周围事物③多看有益的课外书。

5.习作：写自己成长过程中的心里话

一.习作内容：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明„„总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。二.习作指导：本次习作是让同学们说说自己想对别人说的心里话。无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的，只要是自己想说的话，都可以写出来。要求同学们联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法。要“珍视个人的独特感受”，“要求同学们说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。同学们最好从自己最近做过的、听到的、看到的、想到的事情中，选择一件自己想说的话，说一说。“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己的心里话倾诉出来。心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在作文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。例如：以“说说心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。三.学生佳作：

【学生佳作一】向爸爸妈妈说说心里话

亲爱的爸爸、妈妈，是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。

我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。

从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！”

但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事„„而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！

爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！【学生佳作二】老师，我想对您说

张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！

记得三年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱地对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都深刻地体会到了张老师对我们深深的爱。

记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线„„”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。

张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

【学生佳作三】妈妈，我想对你说

我从刚出生时就在您的关心下成长，天热了，您给我扇风；天冷了，您给我加衣。可是好景不长，当我开始学习的时候，一切都变了„„

当我放学回家时，刚进家门，您就大声喊起来：“赶快写作业！别磨蹭了！„„”那声音如同雷声，“真是恨不得全世界都听得到！哈哈！”我常这样来缓解心情。一次，我刚回家，为了让您不提醒，于是我迅速地脱掉了鞋，勿勿忙忙得向房间里跑去，可刚跑到走廊，您又尖叫起来：“快点写作业！„„”听着听着，我真的不耐烦了，那时，我真想不长耳朵！当我写完作业后，想看电视，您却毫不犹豫地拒绝了我，我伤心极了。有时候，我很快地写完了作业，可您又抱来了一大堆您布置的作业，让我每天都没有睡过好觉。一年三百六十五天，天天如此，真不好受。

当我晚上写完一大堆作业时，我好不容易有了点儿时间坐在沙发上休息。刚坐下，您却大声喊：“怎么写的这么慢，快睡觉，要不然明天又躺在床上半天不起来，到时候可怪不了我，哼。”我只好不情愿的走向卧室。

到了双休日，在公园，在广场，有许许多多的小朋友在尽情地玩耍。可我却想关在笼子里的小鸟，不是在家写作业，就是上补习班。让我双休日都不能睡懒觉。

妈妈，我知道您是为我的学习着想。可是，你有些做得过了点儿，我多么想飞出笼子，飞向高高的蓝天。

【学生佳作四】妈妈，听我说说心里话

亲爱的妈妈，我好想告诉你，我应该拥有白云的自由。而事实上，我总是像一只被关在笼子里的小鸟。

10岁了，你还是像以前那样为我洗澡、穿衣服、挤牙膏、洗脸。家中的生活除了张口吃饭以外，全是自动化的。

我真想对你说：亲爱的妈妈，你够辛苦的，一切都让我自己来吧！难道你想让你的孩子，连起码的生活自理能力都没有吗？我要学会自己生活。妈妈，请你相信我，支持我，不再为我洗澡、洗衣端饭，一切都让我自己来吧！因为，我10岁了。妈妈，我，已不再沉迷于那图文并茂的连环画、小人书，却总想读读那催人泪下的童话故事。星期天，我刚把头扎进故事书里，你就推门进来了：“乖女儿，妈妈给你买了新的数学竞赛书，趁星期天有空做做！”

“妈，我正在看作文书呢？”我笑着说。

您的脸稍沉了一些：“作文书有啥好看的，快做数学。记住，学好数理化，走遍天下都不怕！妈为你好，懂吗？”你一把夺过我手中的作文书。

我觉得委屈、难受。亲爱的妈妈，给我一点自由的空间吧！“天高任鸟飞”。妈妈，请你放飞“笼”中的我，让我到天空中去飞翔吧。

【学生佳作五】妈妈，我想对你说

当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。

小时侯，我是个极调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒了，饿吗？”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：”妈，我没事，对不起，对不起！”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。

妈妈啊！身为儿子的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈。

【学生佳作六】妈妈，我想对你说

妈妈，每当看到您头上的白发一天比一天多；脸上的皱纹一天比一天深时。我总想对你说：“妈妈，辛苦你了，我爱你„„”可每次这些话到了嘴边时，我又不知怎么的总咽了下去。今天我就借此机会跟你诉说一下心里话吧。

十二年来，您为我花了多少心血，才将我教育成人。每当我在学习上遇到困难时，您总是一题一题地给我讲解；每当我需要任何的物品时，您总是不顾一切的买给我；在日常生活上你更是给予我无微不至的关怀。还记得去年冬天里的那天吗？那是一个狂风呼啸的夜晚，由于你要加班，所以我早已熟睡在暖和的被窝里了。可您呢？回到家不但不休息，而且还在夜以继日的为我织毛衣。原本我是不知道的，是您一连串微弱的咳嗽声把我惊醒的。一开始我很好奇，便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动。那时我真是惊呆了，不知道是高兴还是难过。您为了不惊醒我们，连咳嗽都不敢大声一点，而且还把灯光调得很弱。看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的毛衣，连您平时那张通红的脸显得憔悴多了，双手也由浅红变成了通红。虽然是这样，可您还在一针一针地为我织毛衣。我的眼眶一下子就湿润了，泪珠也一滴一滴地掉了下来。我打开房门，一个劲的冲向你的怀里，大哭起来。虽然您的身体是冰冷的，可我却觉得是那么的温暖、舒服。过了好一会儿，我擦干眼泪，连忙说：“妈，天气这么冷，夜也这么晚了，你也累了，快回房休息吧！”您笑了笑说：“好，等妈妈收拾好了就去睡，倒是你，明天还要上学呢！这么晚了还起来，如果睡眠不够就会影响学习的。”虽然你是这么说，可我在房间里看了很久很久客厅的灯依然是亮着的。那一天，我整夜都没睡好，脑子里总是闪出你那慈祥的面庞。

小学四年级语文下学期课文知识点归纳(北师大版) 篇8

四年级下语文说课-16鞋匠的儿子西师大版（2014）今天我说课的题目是《鞋匠的儿子》,调整了说课的程序，采取了变式说课。

一、说课程序的调整常规顺序：

说教材--说教法--说学法--说教学流程变式说课：

说教材--说学情--说学法--说教法—说流程--说反思我认为教师在深入研读教材时，同时更应该关注学情，了解学生的实际情况，确定对学生学法的指导，进而选择教法，预设流程，我这是教后说课，我觉得反思必不可少。

二、说教材

本文是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了两度当选为美国总统的林肯，是鞋匠的儿子，虽然出身贫寒，但面对羞辱与嘲笑，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

《新课程标准》指出:要训练学生正确、流利、有感情的朗读课文，有一定速度和语感，同时培养学生良好的个性和健全的人格。

于是，我设定了两个学习目标。学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

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2.体会宽容是一种力量，学习林肯宽容、谦虚、正义的优秀品质。

三、说学情

学生对知识的理解不是问题，关键是方法要新，要吸引学生，要和名师有殊途同归之作用。让学生接受我这个乡下老师，甚至是想学生悦纳我。

在这种思想的指导下，我确定了对学生的学习方法的指导。

四、说学法

1、以读求悟

在学习方法上，讲课先一天我布置了预习，上课时我采用“以读代讲、读中感悟”的方法，让学生多种形式朗读文本，深入感悟，重视学生的个体体验，指导学生从“读相同的文字读出不同感受，读不同的文字读出相同的感受’’。

2、悟中会情

通过学生的朗读中的个体感悟，我让学生在感悟的基础上，体会文本的情感，体会林肯的人格魅力，从而突破难点，实现第二个教学目标。

在教学方法上，我采用“两线一关系”的方法来处理。

五、说教法

1、紧抓主线研读人物

抓住人物的语言描写，引领学生关注文字背后的东西，紧紧抓住“非常、一定、永远、那么”几个关键词，尤其是三个“永

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远”，以“初读——感悟——再读”的形式通过学生自己的理解和适当的引导，感悟这段话的内涵，层层递进地感受林肯的宽容品质，人人平等思想。

2、借助辅线体会魅力

关注参议员的态度变化：参议员对林肯由尴尬--羞辱--嘲笑--静默--赞叹的变化，这是由于林肯的精彩演讲!正是被林肯的人格魅力所折服。

3、理清关系朗读感悟

理清暗线和主线的关系，指导学生整体读林肯的三段话，感悟人物的魅力。

为了帮助理清关系，我还精心设计了教学流程和板书设计。

六、说流程大胆调整

在课文激趣引入时，我预想到学生会说到林肯是美国最伟大的总统之一，说到南北战争，而文章的第六自然段的开头就是“林肯是美国历史上最伟大的总统之一”，内容是林肯在南北战争中的态度“反对分裂，维护统一”，于是，我为了课堂流程的流畅自然，我大胆调整了教材顺序，紧接导入以后，先学习第六自然段，再回过来学习一到五段，然后总结全文。

实践证明，我对教材的调整，一方面导入自然流畅，另一方面有利于对课文的拓展升华。

我的这些想法，在我设计的板书上可以体现出来。（板书体现）

xiaoxue.xuekeedu.com 鞋匠的儿子 → 林肯 ← ↑ 反对分裂维护统一 ↑ ↑ 宽容谦虚感恩朴实 ↑ 尴尬、羞辱、嘲笑 → 静默 → 赞叹

七、说反思之反思

《鞋匠的儿子》教学结束后，我结合老师的评课，我写了第一篇反思，但重点是在叙，叙对评课切入点的思考，这次我又对讲课和上次反思又重新反思，写了第二次反思，故我称之为说反思之反思。我从三点来做总结。

1.读中体悟

抓住重点语句（林肯的三段演讲词）、关键词（非常，一定、永远）让学生多朗读，深入感悟。

2.悟中追问

在让学生说读后感悟时，再追问你是怎么读出这种感受的?这样追问，再让学生来读出这种感受。（例如：学生说用激动万分的语气读第三句演讲词时，再追问一句你是怎么读出这种感受？你给同学们读出来吧，通过学生的读让学生评价，意见一致后再让学生一起用激动万分的语气来朗读感悟。）

3.问中升华

学习课文后，你学习了林肯的那些优秀品质？你准备学习哪种品质？怎样学？在对学生的问中达到对情感、态度和价值观的教育升华。

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小学四年级语文知识点归纳总结篇9

一、多音字组词

乘shânɡ（千乘）chãnɡ（乘法）

降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

卷juàn（卷子）juǎn（卷发）

间jiān（时间）jiàn（间隔）

涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）

恶 ě（恶心）â（凶恶）wù（可恶）

屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的确）dì（目的）

调tiáo（调整）diào（调动）

供ɡōnɡ（供养）ɡînɡ（供品）

缝fânɡ（缝隙）fãnɡ（裁缝）

给jǐ（给予）ɡěi（送给）

冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

似shì（似的）sì（似乎）

兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）

闷mēn（闷热）mân（闷雷滚动）

喝hē（喝水）hâ（喝彩）

铺pū（铺路）pù（店铺）

应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应

难nán（困难）nàn（灾难）

转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）

号hào（号子）háo（风号浪吼）

薄bï（单薄）báo（薄雾）

称chēnɡ（号称）chân（匀称）

数shǔ（不可计数）shù（数学）

模mú（模样）mï（模型）

空kînɡ（空隙）kōnɡ（空间）

重chïnɡ（重叠）zhînɡ（重要）

折 shã（枝折花落）

zhē（折腾）

zhã（打折）

差 chā（差别）

chà（差不多）

chāi（出差）

cī（参差不齐）

强 qiánɡ（强大）

jiànɡ（倔强）

qiǎnɡ（勉强）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）mãnɡ（蒙眬）二、四字词语

十二生肖成语：

胆小如鼠

对牛弹琴

杀鸡吓猴

如狼似虎

守株待兔狗急跳墙

叶公好龙

画蛇添足

呆若木鸡

人仰马翻顺手牵羊

人怕出名猪怕壮动物成语

杯弓蛇影

狗急跳墙

瓮中捉鳖

兵荒马乱

顺手牵羊

蝇头微利

噤若寒蝉

悬崖勒马

混水摸鱼

龙盘虎踞

包罗万象

车水马龙

九牛二虎

老态龙钟数字成语

一丝不苟

五湖四海

九死一生

百家争鸣

千山万水

千辛万苦

独树一帜

五体投地

十万火急

十拿九稳

百闻不如一见寓言故事的成语：

自相矛盾

滥竽充数

画龙点睛

刻舟求剑

守株待兔叶公好龙

亡羊补牢

画蛇添足

掩耳盗铃

买椟还珠历史故事的成语：

三顾茅庐

铁杵成针

望梅止渴

完璧归赵

四面楚歌负荆请罪

精忠报国

手不释卷

悬梁刺股

凿壁偷光

神话故事的成语：

精卫填海

画龙点睛

夸父逐日

女娲补天

海市蜃楼天衣无缝

牛郎织女

三、积累运用

（一）对联（有关自然景观的对联）

1、雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天

2、绿水本无忧

因风皱面

青山原不老

为雪白头

3、山山水水处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇

4、重重叠叠山

曲曲环环路

丁丁冬冬泉

高高下下树

（二）花名歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

（三）成语故事

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）

（四）雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

（五）关于动物的成语望子成龙

来龙去脉

群龙无首

龙飞凤舞

如虎添翼

调虎离山骑虎难下

照猫画虎

天马行空

汗马功劳

马到成功老马识途

牛刀小试

笨鸟先飞

呆若木鸡

胆小如鼠

（六）风景名胜区对联

1、一径竹阴云满地

半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

2、树红树碧高低影

烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

3、四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山东济南大明湖）

4、清风明月本无价

近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

（七）古诗

过故人庄

孟浩然（唐）

古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）

题西林壁

苏轼（宋）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（该诗不仅赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）

游山西村

陆游（宋）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（该诗生动地描绘了丰收之年，农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。最后两句形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。）

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白（唐）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）

送元二使安西

王维（唐）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）

（八）古代名句

1、有志者事竟成。《后汉书》

（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）

4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）

（九）探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

五、名句归类

(一)劝学类：

诗句

作者

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

颜真卿纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

陆游

（二）惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。

汉乐府 2．一日之计在于晨，一年之计在于春。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

诗题

《劝学》

《冬夜读书示字聿》

《长歌行》

（三）送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》 2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》

3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

李

白

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

李

白

《赠汪伦》

5．又送王孙去，萋萋满别情。

白居易

《赋得古原草送别》

（四）四季类：

春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、迟日江山丽，春风花草香。

3、好雨知时节，当春乃发生。

夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。秋天：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

冬天：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

(五)爱国类：

天下兴亡，匹夫有责。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（六）友情类：

1．海内存知己，天涯若比邻。

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（七）思乡类：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。举头望明月，低头思故乡。

（八）节日类：

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

贺知章

杜甫

杨万里

杜牧

柳宗元

顾炎武

范仲淹

陆游

王勃

李白

王维

李白

王安石

《咏柳》《绝句》《春夜喜雨》

《小池》

《山行》

《江雪》《岳阳楼记》《示儿》

《赠汪伦》

《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》

《元日》

《送杜少府之任蜀州》

六、学了课文，我体会到了：

1、《爬山虎》

叶圣陶

道理：只要我们善于观察，就会有所发现。

2、《巨人的花园》

王尔德（英国）

道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。

3、《去年的树》

新美南吉（日本）

道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。

4、《白鹅》体会到作者很喜欢白鹅。

5、《卡罗纳》

体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。

6、《给予是快乐的》

体会：明白了给予是快乐的道理。

7、《为中华之崛起而读书》

体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。

8、《乌塔》

体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。

七、小常识：

1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。

2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

3、截止2011年5月，我国已有105处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

八、重点句子理解：

1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”（这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。）

2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。（这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是“天下奇观。”）

3、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。）

4、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

（让我们感受到大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。）

5、为什么“鸟的天堂”有的地方加引号，有的地方没加引号？

（加引号的“鸟的天堂”指大榕树，是一种特殊称谓，没加引号的“鸟的天堂”是指在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。）

6、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（用“任凭——也——”这组关联词语，突出猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。）

7、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

（用“非——不可——”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫的尽职尽责。）

8、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（用“无论——也——”说明猫不高兴时极端冷漠。）

9、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

（这句话承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。）