杨集中学教学工作汇报

杨集中学教学工作汇报（精选8篇）

杨集中学教学工作汇报 篇1

教学工作是学校一切工作的中心，而教学质量则是学校工作的生命线。2013年我校精研教学，全面提高教育教学质量，以管理带教研，以教研促教改，以教改提质量，努力开创教学教研工作新局面。

一、细化教学常规管理，全面提高教学质量

1、实行“一日三签”制度。即教案签字和教师签到制，教案签字实行日签字、月检查、月通报制度；教师签到制实行早晨、中午一日两签，周汇总通报制度，并将教师签到情况纳入教师职称考核范畴。

2、抓好“青蓝工程”，发挥骨干教师的辐射作用。我校有一批县级学科带头人、骨干教师教学能手等，为了进一步发挥优秀教师专业特长，我校确定 “传、帮、带，新老结合”活动，提倡骨干教师上示范课，中青年教师上研讨课，青年教师上汇报课。要求骨干教师上好示范课，给青年教师做好示范引领，青年教师在学习的同时还要进一步加强自身业务学习，努力提高课堂教学效益。

3、利用走出去、引进来的优势，鼓励各备课组外出学习，并积极与兄弟学校交流开展互学互研活动，共同提高。本学期我校教师已参加市级、县级研讨会与青年教师培训会50余人次，各科教师均参与了第四片区的教研活动。

4、实行教干包班、包抓教研组制度。开学初，学校就制定了教干包班包抓教研组制度，包班教干深入一线进行“推门听课”，听课活动每人每周听课不少于4节，业务检查不少于一次，并且和教干的业务考核挂钩；包抓教研组领导要按时参加教研活动并指导教研活动的开展。

二、抓实教研活动，以教研促教改

1、合理规划，建设制度化学科组。

（1）学科组教研活动制度化。学校统一要求，由教导处为各个学科组教研活动每周定好时间和地点，各科组长、备课组长根据学科实际和计划定好每周教研活动内容（理论学习或集体备课），并做好教研活动记录，每次的科组活动，包组教干必须参与其中。各备课组成员轮流上集体备课先导课，高级教师、骨干教师上示范课，课型由备课组确定。

（2）集体备课制度化，教学落实“四个有效”。备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。我校的集体备课机制已经发展得比较完备，各个备课组都能按以下流程开展活动：主备人构思--集体研讨--个性化修改--课后反思提高。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师能根据自己教学的实际情况，认真撰写教学后记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。在做好集体备课基础上，教学中严格落实“四个有效教学”，即有效备课、有效授课、有效作业和有效辅导，从而有效提高“三率”，减少后三分之一。（3）听课评课制度化。听课评课活动是学科组的日常教研活动，而学校把这项活动发展成促进学科组建设的校本研训的重要形式，发展成推动青年教师专业成长的重要途径。同一学科组互相听课、听推门课已成习惯。课后听课老师与授课老师互相交流，让教师在交流中共同领悟、共同成长。

（4）培优扶差制度化。为了不放弃每一位学生，让每一位学生都有自信地学习，每学期一开学，各备课组就根据上学期的期末检测成绩确定好培优生、学困生，并制定好培训的计划（包括培训的内容），利用课余进行培优扶差工作。为此，我校又制定了《杨集中学学困生扶助工作方案》，通过方案的实施提高学困生的转化率，并对做得好的教师进行奖励。

2、年级管理，双线融合，开创教学管理特色。

学校实行教务处与年级组的双重管理，由2名中层领导分别担任正副年级组长，具体抓好教学与管理：七年级主要“抓衔接，促习惯养成”；八年级主要“抓稳定，防分化”；九年级“抓提升，保升学”。双重管理：——学科管理： 教务处、年级组→教研组→备课组长→ 教师 → 学生；——班级管理：教务处、年级组→ 班级、班主任→ 学生；各司其职，各负其责，双方互补，共同管理好学生，以保证学生具有良好的学习环境。

3、狠抓课题研究工作。以课题研究带动教学研究，每个科组根据本科组的实际情况都有自己的校本研究课题，通过课题研究提升科组的教学水平，促进学科组内涵发展。结合我校的教学工作实际，我们确立了“先学后教，当堂训练”教学策略为我校主导性课题，并促进其在各学科中的具体运用。

4、积极推进学习成果的推广。开展学习“先学后教，当堂训练”教学法的课堂教学比武活动，借助评选“课堂教学十佳能手”促进课堂教学效益的提高。通过逐级筛选，学校推选出王光裕、刘同裕、张凡飞、翟玉鲁等十名能手。通过一系列教学教研活动的开展，我校许多教师的教学能力有了很大的提高，自身也荣获了较多的荣誉：如：黄从华、杨猛、陆长江、华玉娟等老师在课堂教学和教学基本功比赛中获得一、二等奖，张亮、李琛、赵贵宾、侯培丽等老师在教学设计评比活动中获得一等奖。

5、专业资源共享。学校为教师教研活动开展提供充分的资源环境，并着手实施“师徒结对”活动，做到“以老带新，以新促老，教学互长”。每一位教龄不足5年的青年教师每学年均要在本学科组自主选择优秀教师作为导师，学科组协助安排，教导处负责考核。要求青年教师虚心学习，每学期至少上一节汇报课，每学期至少研读老教师推荐的一本教育教学理论书籍，并撰写读书笔记和心得。学校每学期举行一次师徒结对汇报会；这项活动既发扬了教师团结互助精神，又促进了教师整体素质的提高，更重要的促进了备课组教研活动的持续性发展。分利用互联网、校园网、优课资源，为教师学习研究收集课程资源；教研组、年级备课组为学科教师收集提供教学研究专业信息资料，做到专业信息资源共享。

6、加强教师专业能力培养。本学期，我校在要求教师先一周备课的基础上，要求全部使用笔记本电脑和交互式电子白板上课，同时没有放松对纸质教案的撰写要求，各个备课组备好课后上传到个人教学教研平台，由学校网管中心对这项工作进行检查积分，纳入教师量化考核。学生作业布置与探究的使用，要求紧扣新课标要求，精选内容，分层布置，数量适中，注重培养学生按时独立完成、书写规范等好的学习习惯。作业要求及时批改，及时讲评，督促学生认真纠错，并建立错题集，倡导教师使用具有针对性、鼓励性、指导性的作业评语。

三、开展特色活动，积极打造活力校园

1、扎实开展特色活动，将各种活动始终贯穿于教学工作之中。在平时教育教学和重大节假日庆祝活动中，有计划、有目的开展“国防知识”比赛、国防演讲、学生读书征文、演讲大赛活动等；11月中旬学校还举行运动会、职工健身活动等。针对一系列活动，学校详细制定活动方案，并明确了各项活动的指导教师，辅导时间、地点，加强辅导训练。在师生共同努力下，我校取得了一系列可喜的成绩。

2、积极开展“阳光体育活动”。开齐开足体育课，上好“一课两操”，保证学生每天锻炼一小时；坚持开展各种体育比赛活动；积极打造阳光活力校园。

3、积极开展各种课外兴趣小组活动。本学期学校先后组织了书法小组、美术小组、合唱团、校园篮球队、乒乓球队、田径队等，安排有特长的教师担任辅导员，利用下午课外活动时间集中对学生进行指导。

四、建立科学有效的激励机制

1、以教学为龙头，强化学科组、备课组的管理。学校整合教导处、教科室、学科组和备课组的力量，形成了由校本教研校长负责，分管校长具体抓的管理模式。各科组都有包组教干全程参与到备课组活动中去。

2、实施评价制度，调动竞争意识。学校为了调动教师工作的积极性，调动科组、备课组的竞争意识，根据学科建设的整体目标、规划以及工作实绩，通过质的评价与量的评价的整合方法，从常规管理工作、学科质量建设、师资队伍建设、校本课题研究等方面评价各学科组建设水平，实行学科组的学、教、研、考整体评价、捆绑式评价。这一评价意在增强了学科组成员团结协作、锐意进取的竞争意识，也大大增强了教师的责任感。

3、成立以校长为核心的教学质量监测小组，健全常态教研制度。

附：杨集中学教学质量监测考评小组：

组 长：王玉亮 副组长：陈秀武 薄 超

成 员：徐勤科 王光裕 杨培志

杨集中学教学工作汇报 篇2

注：此材料适合2009年11---12月份汇报

颍上县杨集小学位于三优集。学校历史悠久，特别是近几年来，我校不断加大对教育教学硬件设备的投入，购买了教学配套设备。

2006年2月，农村现代远程教育，就是要让先进的现代教育技术走向农村，可以说是牵一发而动全身。通过广大师生的充分参与，通过大教育、大培训的独特视角，把现代远程教育与推进农村学校信息化结合起来，与提高农民生产技术、促进农民增产增收结合起来，与农村党员干部教育培训、提高基层党员干部综合素质和党支部战斗力结合起来，最终与促进农村经济社会快速发展结合起来，将会创造出巨大的经济和社会效益。这个项目的建成，为我校的教育教学又提供了新的途径，在提高教学质量的同时，我们不忘对农村党员干部进行宣传和教育。

下面就我校近一时期来利用远程教育设备在教育教学、为农服务和党员干部培训方面的情况，向上级领导做以汇报：

一、统一思想，提高认识，提供良好的教育环境。

我校在远教设备使用及利用方面，严格按照县教育局、电教馆的安排，认真学习文件，制定各类培训制度、培训计划和培训内容。积极宣传农远工程的重要意义，并联系镇党员干部，向他们宣传农远工程，确保教育工作能够顺利进行。

二、充分发挥远教设备优势，提高教育教学质量。

我校远教设备投入使用以来，受到了全体师生的欢迎，为了充分发挥其优势，我们首先对中青年教师进行了一次系统培训，培训过程中让教师真正领会到农村远程教育的优越性，在培训的同时，学校位教师参加了全县的多媒体大赛，全校共在14名教师参赛，其中有4名教师参加县级的的培训2名受到表彰，他们所上的多媒体课受到学校领导和广大师生的认可。以前的老教师都说：“以前一支粉笔一张嘴，一本教案满堂灌，现在不同了，现代远程教育让教师和孩子尽享先进的教学资源，真是帮了教师，活了课堂。过去语文教材中的许多情景教师费尽了口舌，学生还是无法理解，现在使用远程教育资源找到相关资料，进行教学方便多了。《建国大业》的电影等一些2009年比较优秀的电影学生在学校也能到了，可还是有一些学生听得似懂非懂，现在利用多媒体课件，学生们接受起来容易多了，一目了然。” 一流的教育教学资源使农村学生享受到了高质量的教育，更使农村的孩子开阔了眼界、增长了知识、提高了素质。如今，我校多媒体成了广大师生最“抢手”的教学场所。

不仅转变了广大师生传统的教育观念，提高了学校的教育教学质量，也为农村基础教育带来了巨大的发展契机。

三、加强党员干部培训，促进农村经济持续健康发展

农村党员干部是带领农民脱贫致富的领头雁，其综合素质和思想境界的高低，直接影响着农村经济社会的发展进程。现代远程教育有其信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的优势，广大基层党员可以根据自身需要，随时进行学习、充电，同时也可以利用其翔实的声像内容，丰富农村文化生活。可以说，这种内容贴切，生动活泼的学习方法真正使党员和群众坐得住、学得好、记得牢、用得上，不仅提高了学习效果，还深受群众喜欢。这种党员教育方式不仅在形式上克服了以往学习就是读书看报的被动“填鸭”的旧模式，有了形式上的创新，而且达到了较好的学习目的。这为新时期加强党的路线、方针、政策教育，开展法律知识培训，抓好党员队伍管理，增强农村党员干部带头致富和带领农民群众致富的本领，进而增强农村基层组织的创造力、凝聚力和战斗力，提供一个新途径，为全面提高农村基层党建工作水平注入了新活力。在培训的过程中，我们制作党员签到薄、讨论薄、信息反馈薄等，通过整合天网、互联网、电教光盘和党员电化教育资源，使我镇党员干部接受教育和培训的形式、内容更加丰富多彩，通过培训，进一步坚定了每一位农村党员干部坚持立党为公、执政为民的信念，同时农村党员干部与城里人同步接受到新知识，使他们的观念及时得到更新，而观念的更新直接带来的是农村生产力的变革。通过天网的接收我们组织观看了《推进社会主义现代化新农村建设系列节目、《时代先锋》系列节目、农村政策，致富信息等节目，这些节目让广大农村党员干部开阔了视野，转变了观念，增强了党性。

四、下步打算：

1、抓远程教育，必须立足农村实际，在工作要求和培训安排上，必须结合党员干部的实际情况，不宜将标准提得太高，也不能搞一刀切。尤其不能搞既浪费钱财增加基层负担又不被群众接受的一些花架子。必须把工作做到群众的心坎上，才能最终实现“让干部经常受教育，使农民长期得实惠；给教师不断提供学习机会，使学生真正增长知识”。在短期内，让全体教师都能独立上好教学资源课。

2、目前远教设备所收到的信息和电视节目内容少，缺乏针对性，建议上级有关部门制作适宜农村远教培训的网页和电视节目，才能使远教设施充分发挥其效用。

3、认真做好文字材料和档案工作，收集好学校和农村和党员干部及群众的信息反馈，及时从反馈的信息中总结学生与群众的需求再给他们补充营养和精神粮食。

杨集中学教学工作汇报 篇3

教学目的

1.学习文中常见的文言实词和虚词及“为„„所”被动句式。2.领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。3.理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。课时安排：二课时 教学过程 第一课时

一、导入新课。

学生背诵文天祥《过零丁洋》一诗后，指出《〈指南录〉后序》一文就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的生动解释。

二、作者及时代背景简介。

文天祥（1236～1283）字履善，一字宋瑞，自号文山。宋理宗时曾被选拔为进士第一名，任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争，屡遭弹劾仍坚持正义。

德佑（宋恭帝年号）元年（1275）正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王”，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。次年元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任为右丞相兼枢密使，被派往元军议和，他不辱国体，慷慨陈辞，触怒元方丞相伯颜，被扣，解送北方；至镇江逃脱，历尽艰险，才得南归。端宗赵昰派遣他与南下元军作战，景元三年（1278年）兵败被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相，汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就义，年仅47岁。

宋理宗景定五年（1264年），元已基本上稳定地统治了北方和中原地区，迁都于大都（今北京），并不断南侵。当时南宋王朝的奸相贾似道只顾追求欢乐，不问边事，国势岌岌可危。宋度宗咸淳十年（1274年），元将伯颜大举入寇，前锋直达鄂州（今湖北武昌），朝廷闻报，惊恐万状，乃下诏勤王。次年（宋恭宗德佑元年），贾似道迫不得已，亲自都督诸路军马与元军大战于池州（今安徽贵池），结果大败，伯颜进占建康（今江苏南京）。至德佑二年（1276年）初，又进逼南宋都城临安（今浙江杭州）。本文开头说的“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”，就是上述形势说的。

［附录］关于文天祥起兵勤王，史书上有这样的记载：“勤王诏至赣（今江西赣州），天祥捧之涕泣，发郡中豪杰，并结溪峒山蛮，得万人，遂入卫。天祥性豪华，平生自奉甚厚，声伎满前。至是，痛自损抑，以家赀为军费。„„闻者为之感动。”

三、朗读并补充注释。

按段落顺序进行，先作补充注释，然后朗读，并归纳段落大意。1．第1段。①萃——集。

②会使辙交驰——在元军逼近首都临安的情况下，南宋朝廷为苟延残喘，曾多次派人前往元营求和。••在文天祥之前，先后出使元营的有陆秀夫、刘岊（ｊｉé）、杨应奎等人。

③意北亦尚可以口舌动也——猜想元军统帅也还可以用言辞来打动的。意，猜想、揣度。④觇（ｃｈāｎ）——偷偷地察看。本段大意：叙述出使元营的背景和意图。2．第2、3段。

①予自度不得脱„„叔侄为逆——伯颜尝引天祥与吴坚等同坐。天祥面斥贾余庆卖国，且责伯颜失信。吕文焕从旁谕解之，天祥并斥文焕及其侄师孟：“父子兄弟受国厚恩，不能以死报国，乃合族为逆，尚何言？”文焕等惭恚。伯颜遂拘天祥，随祈请使北行。

②“将以有为也”——语出韩愈《张中丞传后叙》：“城陷，贼以刃胁降云（南霁云）；巡（张巡）不屈，即牵去，将斩之。又降霁云，云未应，巡呼云曰：‘南八，男儿死耳？不可为不义屈’！云笑曰：‘欲将以有为也。公有言，云敢不死！’即不屈。”张巡、南霁云皆唐代名将，守睢阳，杀安禄山叛军十余万人，终因兵尽粮绝，城被叛军攻破，不屈而死。本段大意：叙述被元营拘留的原因。3．第4段。

①得间奔真州——天祥与其客杜浒等12人趁夜逃到真州。真州安抚使苗再城曾出迎，并共同商定以两淮兵为主力进攻元军的计划，所以下文说“中兴机会，庶几在此”。这计划后来未能实现。②维扬帅下逐客之令——指李庭芝下令通缉文天祥一事。按：苗再成曾派20名士兵护送文天祥，抵扬州城时，夜方四鼓，听守门人说：“制置司（指李庭芝）下令捕文丞相甚急。”天祥不得不变姓名逃亡。

本段大意：叙述从京口脱险，展转逃亡，达于永嘉的经历。4．第5段。

①出无可奈何——“出”后省“于”，由于的意思。

②死生，昼夜事也——“死生”是偏义复词，偏“死”，“生”字无义。③层见（ｘｉàｎ）错出——不断出现的意思。错出，交错出现。本段大意：抒发以死报国的心志。

5．第6、7段大意：说明诗集中卷次的划分情况和结集的目的。6．第8段大意：说明作序的时间和诗集的题名。

补充注释：宋恭宗（年号德佑）在位仅一年。德佑二年三月，伯颜入临安，掳帝北去。同年五月，宋端宗即位于福州，改年号为景炎。

四、作业

熟读课文，口译全文 第二课时

一、文学常识

文天祥，字宋瑞、履善，自号文山，南宋政治家、诗人，写了许多爱国主义的诗文，被俘不屈，壮烈殉国。著有《指南录》《正气歌》等。有《文山先生全集》

二、字音 见练习册1、2题

三、通假字

具以北虚实告东西二阃（具，通“俱”。全，都，作副词。）层见错出（见，通“现”。）缙绅（缙，同搢，插）

贾家庄几为巡徼所陵迫死（陵，同凌）

四、古今异义

穷饿无聊，追购又急（古：没有依托。今：因清闲而烦闷；言行没有意义而使人讨厌）以至于永嘉（古：到达。今：表示退一步的副词。）初至北营，抗辞慷慨（古：意气昂扬。今：大方。）为巡船所物色（古：搜寻。今：寻找需要的人才或东西。）几彷徨死（古：走投无路。今：犹豫不定，不知往哪里去好。）

五、词类活用 A.名词作状语

北虽貌敬（貌：表面上）予分当引决（分：按名份）

草行露宿（草：在荒野里。露：在露天下。）日与北骑相出没（日：每天）吾衣冠（衣冠：穿衣带帽）B.名词作动词

道海安、如皋（道：取道）则直前诟虏帅失信（前：走上前）

六、句式解析

①所+动词，组成“所”字结构的名词性短语。莫知计所出（此句意译为“谁都想不出办法来”。）夜则以兵围所寓舍（“住的„„”作“舍”的定语）②“为”与“所”相呼应，表示被动 为巡船所物色 为巡徼所陵迫死

七、偏义复词

不复顾利害（偏指“害”危害）

八、源于本文的成语

痛定思痛──悲痛过后再回想痛苦的情景。含有令人感慨深思的意思。定：平静、止住

九、注意释义

士萃（cuì）于左丞相府（萃：聚集）北亦未敢遽（jù）轻吾国（遽：匆忙，马上）吕师孟构恶（è）于前（坏事。构恶：挑拨、陷害。）

予羁（jī）縻（mí）不得还（羁、縻：都有束住、系住的意思，文中是被拘留的意思。）贾余庆等以祈请使诣（yì）北（诣：到„„去。）天高地迥（jiǒng）（迥：远）

避渚（zhǔ）洲（渚：水中小块陆地。洲：水中陆地，比渚大。）诋（dǐ）大酋当死（诋：斥骂。）境界危恶（è）（恶：困难。）

十、一词多义 [间] A名词jiān

彼节者有间，而刀刃者无厚（缝隙《庖丁解牛》）扁鹊立有间（一会儿《扁鹊见蔡桓公》）出没于长淮间（之间）B动词jiàn 得间奔真卅（机会）

中间崩倒之声（夹杂《口技》）

肉食者谋之，又何间焉（参与《曹刿论战》）C量词jiān

安得广夏千万间（《茅屋为秋风所破歌》）D副词jiàn

间以诗记所遭（间或，有时）

间令吴广之次所旁丛祠中（悄悄地，秘密地《陈涉世家》）[靡] A动词mǐ

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（倒下《曹刿论战》）相如传目叱之，左右皆靡（后退《廉颇蔺相如列传》）B动词mí

徒靡弹药，无益吾事（浪费《冯婉贞》）

C形容词mí

众人皆以奢靡为荣（奢侈《训俭示康》）D副词mǐ

天高地迥，号呼靡及（无，不。靡及：达不到）[如] A动词

如扬州，过瓜洲扬子桥（往„„去，到„„去）劳苦功高如此（像《鸿门宴》）固不如也（比得上《鸿门宴》）

杀人如不能举，刑人如恐不胜（唯恐，就怕《鸿门宴》）B介词

绝无有者，则治之如所言（按照《狱中杂记》）

其如土石何（“如„„何？”固定句式，“把„„怎么样”《愚公移山》）

十一、难句解析

①众谓予一行为可以纾祸。

“一”，是动量词。“一行”，是走一趟意思。“谓„„为„„”是“说„„是„„”的意思。全句译作“大家说我走一趟是可以缓解国家的祸患的。” ②国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。

“爱”，吝惜。“意”估计。“北”，元军方面。“尚”，还。“可以”，可以凭借。“口舌”，代“言辞”。“动”，说动。全句译作“国家的事情到了这个地步，我不能吝惜自己的生命，（而且）估计元军方面也还是可以凭借（自己的）言语说动的”。③昔人云：“将以有为也。”

“将”，将要。“以”介词，凭。“以”后省略了表示“隐忍以行”意思的宾语。“为”，读wéi，作为。，全句的意思是：（正如）古人所说：“将要凭（隐忍而行）的做法有所作为。” ④不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事逐不可收拾。

吕师孟是南宋的兵部侍郎，在文天祥出使元军之前就投降了元军，“构恶于前”，就是“在„„之前已干了什么坏事”。贾余庆是南宋的右丞相，和文元祥一道出使元军，但他背着文天祥向元军献媚请降，并向元军献计囚系文天祥。“羁縻”，是“被扣留”的意思。⑤死生，昼夜事也，死而死矣；而境界危恶，层见错出，非人世所堪。

死与生，不过昼夜之间的事罢了，死就死了。可是危难险恶的处境不断出现，（真）不是人生在世能够忍受的。

二、布置作业。1．复述文天祥的遭遇。

要求是用自己的话来叙述，不要照书逐字逐句对译，培养领悟的习惯和口头表达能力。2．诵读第5段。

要求当堂成诵，读得有感情。第三课时

一、复述文天祥的遭遇。1．复述的准备。

分两步：先逐段讨论复述中应注意的问题，然后全班齐读一遍。

第1段应注意的是：①时间（只有两天，即德佑二年二月十九日和“翌日”）。②出使元营原因（兵临城下、“北邀当国者相见”）。③作者的意图（“予更欲一觇北，归而求救国之策”）。④作者任职及官衔。

第2、3段应注意的是：①主要是被拘留和被挟北行二事。②先说初至北营的情况，后说情况的变化；说情况的变化，又是先说变化的原因，后说变化的过程。③说被拘留一事，重在“求死”一语；说被挟北行一事，重在“隐忍以行”一语。

第4段应注意的是：①重点是在真州和维扬两地的遭遇，一起一落要说得清楚。②出北海以后只说南返的路线。

2．学生分段复述。（略）

提示：复述中可适当地利用注释中提供的史料。

二、诵读第5段。1．诵读的准备。

先划出大的层次。可分两层：前一层（开头至“而死固付之度外矣”）抒发在所历险境中的情怀；后一层（“呜呼！死生，昼夜事也”至段末）抒发作序时“痛定思痛”的情怀。

前一层是诵读中的难点。用“呜呼！予之及于死者不知其几矣”统领出以下•18个排比句，关键是要记住这18个排比句的顺序。以下是按行程排列的简表，有助于记忆（学生边读边归纳）。①在临安城外北关：诋大酋；骂逆贼；与贵酋争曲直。②京口至真州：备不测；为巡船所物色；逐之城外。③在扬州：竟使遇哨；进退不由。

④杨州至高邮：桂公塘土围中；贾家庄受凌迫；迷失道；避哨竹林中；制府檄下。⑤城子河至通州：舟与哨相先后；至海陵，如高沙；道海安、如皋；几以不纳死。⑥航海南归：以小舟涉鲸波。2．诵读练习。

基本方式是齐诵、自由练习诵读、诵读的检查。以下是指导诵读的要点：

①可以分层练习，难背诵的地方（主要是上表中③④⑤三项，即由扬州经高邮至通州这一段经历）要反复进行练习。

②要提示学生，18个排比句中包含着叙事成分，作为前两段概括叙事的补充，但它们的基调是抒情，抒发了作者为国捐躯、万死不辞的情怀，读时要表现出这种基调来。③为了有效地表现出这种基调，首先要突出各句中的重音，如“诋”“骂”“争”“备不测”“物色”“仿徨”等等；其次要注意停顿，每个分号处都应有较长的停顿。

④要细心品味两上“呜呼”和三个“矣”所表现的语气是有区别的。第一个“呜呼”表达了已将生死置于度外的感情；第二个“呜呼”表达了山河破碎、国事难为的伤痛；第一个“矣”处于统领句末，有提示下文的作用，宜重读；第二“矣”处于前一层结句之末，有总结上文的作用，宜轻读；第三个“矣”，处在文意转折（“而境界危恶”）之前，宜急收。

⑤后一层（第二个“呜呼”至段末）语气逐句上升，至痛如何哉”达于高潮。

三、研习课文结构层次。

全文共８个自然段，可分为两部分。

第一部分（1～５段）自叙出使元营所遭遇的种种磨难。其中1～４段重在记叙，第4段以抒情为主。

第1自然段中，先讲自己是在“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”的严重形势下出使北营的。再讲自己当时的心情是：“不得爱身”，即已抱定了为国捐躯的决心。其意图是：一方面“意北亦尚可以口舌动也”，另一方面是“更欲一觇北，归而求救国之策”。

第2自然段中至北营大致经历的两个阶段：第一阶段是“初至北营„„北亦未敢遽轻吾国。”第二阶段是“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后„„予不得归矣。”

第３自然段讲本来是“分当引决”的，但仍“隐忍以行”是为了“将以有为也”。第4自然段写北行路中得脱的行程。又可分为三层。

第一层，“至京口„„中兴机会，庶几在此”，写得脱后的喜悦。第二层，“留二日，„„天高地迥，号呼靡及。”写受误会后的困境。第三层，“已而得舟，„„以至于永嘉。”写得舟后急于南下的急迫心情。第5自然段，以抒情为主，表明爱国、忧国的心志。又可分为三层。

第一层，“呜呼！予之及于死者不知其几矣！”此句引出“及于死”的危难，总起下文。第二层，“诋大酋当死；„„而死固付之度外矣！”共用18个排比句。情感真挚，气势磅礴，再现了文天祥此次北行历经的磨难。

第三层，“呜呼！„„痛定思痛，痛何如哉！”把思想感情向前推进，进一步抒发了出生入死而国事难为的伤痛。

第二部分（6—8段），说明写作情况和结集目的，题名。

这部分告诉我们文天祥是“在患难中，间以诗记所遭”，（至）“今存其本不忍废”而得以保存。文天祥将诗结成集目的是“将藏之于家，使来者读之，悲予志焉”

四、讨论主旨 1．讨论问题。

①文天祥辞相印不拜而出使元营这件事说明了什么？（不计个人利害，图救国之策。）

②文天祥被拘留时“但欲求死”后来随祈请使北行，理当自杀而“隐忍以行”，这两种做法是否相互矛盾？（不矛盾。“求死”是因为“不得脱”，以死保全名节；“隐忍以行”，是因为有机会逃脱，还可以有所作为，图救国之策。）

③“昔人云：‘将以有为也。’”这句话是否可以删去？（删去后并不影响上下文的连贯性，但此句是下文的纲，作者历尽限险而不死，就因为他有这样一个坚强的信念。）

④文末特地点出诗集的题名，有什么含义？（以磁针南指比喻作者效忠祖国的强烈感情。）2．中心思想。

本文表达了作者在国难当头时刻锐身自任的气概、坚贞不渝的节操和以死报国的决心。

五、研习写作特点

1.本文记叙，抒情，议论很完美地结合。表现在：

①在记叙的基础上抒情。例如第2段，写被驱北上时，指出“予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：‘将以有为也。’”这里包含着克制内心无限痛苦的强烈感情。这是在记叙基础上的抒情，而抒情中又带有议论成分。

②在叙事的前后，用有强烈感情色彩的词句直接抒情。例如第4段关于生与死的问题，文中用大段抒情与描写相结合的文字表达心境。

③有时将感情融入叙事。如第3段，既写出了当时由中兴有望到无可投奔的处境，又反映出作者由兴奋而悲愤的急剧变化的感情。

2.语言生动而准确，特别是动词的使用。如文中表现行踪的动词，表示离开某地用“去（京口）”表示前往某地用“如（杨州）”“趋（高邮）”；表示到达某地用“至（海陵）”，“来（三山）”；表示经由某处用“过（瓜州扬子桥）”，“道（海安、如皋）”，“历（吴门毗陵）”。此外，动词“奔”“变”“诡”“行”“宿”“出”“没”“穷饿”“呼号”“避”“渡”“入”“展转”都准确地表明了活动地点，也表达了作者心情急切、紧张和经历的坎坷。

杨集中心小学养成教育总结 篇4

自开展养成教育工作以来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，在学生中开展良好习惯养成教育，取得一定成效。我们具体做了以下几方面工作：

1．完善的机制、措施的落实是增强实效性的关键。

要想切实抓好养成教育，学校领导必须深入剖析学生思想行为现况，充分认识良好习惯养成教育在学生思想品德教育中的先导性、基础性作用，切实把良好习惯养成教育摆在学生思想道德建设重要位置。因此建立了以校长为组长，少先队辅导员、值周教师、班主任骨干为成员的领导小组。以健全的组织、完善的德育网络、具体的措施、针对性强的工作方案，充分贴近学生生活实际及年龄思想特点，积极开展良好规范养成教育活动，切实提高学生的道德水平和文明修养，着力推进校风校纪建设，努力创建“文明规范”的育人环境。2.依托校园文化，潜移默化育人。

良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激发情感。我校建设了一系列校园环境文化。学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、开辟文化长廊，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。每个班级门上的教师寄语给了孩子无尽的力量，老师的一句话语打开了孩子们求知的心门，让每一面墙壁都会说话，让每一颗小草都有语言，体现了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为每一个孩子的成功人生奠基”的办学理念。

3.制度规范，以激励机制为保障，强化争先创优意识。

规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。学校制定了《养成教育评估细则》，每个月由考核小组成员深入各教学点对班级各个习惯逐一检查，检查后认真总结，发现问题，及时督促改进。此外，各教学点用完善的制度严格要求学生，力求让学生时时、处处、事事遵章守纪。为加强制度的落实，学校成立了以值周教师及值周学生为主的检查小组，对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督和常规管理评分，对违反《小学生守则》《小学生日常行为规范》的学生进行疏导和教育。学校坚持每日检查评分公示制度，值周小组针对各班级评分考核情况进行公开通报，反馈好人好事，具体指出各班学生行为规范存在问题、扣分情况，让班主任对学生进行思想教育时有针对性，引起重视，加强正面引导，改正不良行为习惯。对“屡教不改”“情节较重”的学生，加强帮扶的力度，重点加强教育与疏导工作，使学生克服不良习惯、争做文明表率。进行“每周流动红旗”每学期“优秀班级”“好习惯小模范”的评比，以公平、公正、合理的评比手段，树立先进典型，增强先进班级，文明学生的辐射导向的功能，以点带面，见贤思齐，有效促进了良好校风、班风的形成。4.开展书香校园创建活动。

为了激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。学校规定晨诵、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。同时引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召开家长会等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，为广大师生的读书习惯的养成奠定了良好的基础。

5.充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。

在一年多的时间里，我校先后举行了诵读中华作品竞赛，少先队入队仪式、少先队大队干部竞选、数学逻辑思维竞赛、阅读成果展等系列活动，学生在活动中得到了锻炼，得到了展示，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。

6、充分利用课堂及课外阅读等加强对学生学习习惯的培养。

本学期我校把培养学生的作业写字习惯作为养成教育工作重点，利用每周一节写字课、每周二、周四中午30分钟，重点训练学生正确的书写姿势，使学生养成正确的书写习惯；

杨集中学教学工作汇报 篇5

----北杨集一中申报课程改革先进单位材料

今年9月2日，新学期开学伊始，我们沈丘县教体局召开了强力推进中小学新课程改革工作会议。会议的宗旨是：以新课程改革为抓手，加强教师队伍建设，强化教学管理，全面提升教育教学质量。这次会议的召开，充分说明了局党组以教学为中心、向课改要质量的决心和信心。会议结束之后，我校便积极响应教体局的号召，在高效课堂改革之路上迈出艰辛且坚实的步伐。经过一个学期的课改实践，更加坚定了我们的信念：走课改之路，实施高效课堂是提高教学质量的保证。现在把我们学校在新课改方面的做法汇报如下：

一、为啥改

1、自身发展的需要：不开展新课改就无路可走

我们是一所较偏僻的农村初中，现在的课堂，教师也是一味的讲授灌输，一言堂、日复一日，周复一周，年复一年的雷同着。学生成了局外人，听天书，等下课，等放假，有的学生耐不住，便找到很多个理由弃学了，真正辍学的原因不在于家庭贫困，不在于家长和老师不重视教育，更不在于学生不聪明，而是学生不入门，融不进课堂。教师没少付出，课堂上学生没有参与、体现，不去探究、感知，学生只是被动的接受知识。所以我校学生总体成绩总是提高

为了开展新课改，推出了高效课堂改革，我们有机会接触到洋思中学、杜郎口中学等几所偏僻农村中学因课改而成为名校的范例，也了解到了郸城县由课改产生高效的例子，这些都坚定了我们课改的决心和信心。不改革农村中学就没有出路，只有改革才会绝处逢生，尤其是学校领导班子集体去了东风一中学习之后，学校领导班子内部达成共识，决心坚定不移地走课堂改革之路。

二、怎样改

首先我们成立以校长刘辉任组长，业务校长宋纪民和业务主任倪华伟任副组长，其他班子成员、班主任和备课组长任成员的的新课程改革领导小组，分工负责，齐抓共管。

其次，我们博采众长、自我定式，学习其他学校的课改模式，不管是洋思中学“先学后教、当堂训练”，还是杜郎口中学“三三六”或“10+35”模式 ；不管是东风一“三三六三课改模式”，还是县教育局的“二十四字导学法”，我们都认真研究其课改模式，仔细甄别，领会其实质内涵，结合我校实际制定了我们学校的课改实施方案。即是：

1、备课定型：教师撰写教案、备课、上课必须按照六环节模式进行

(1)导入新课、出示目标（包括复习巩固）3分钟(2)设置提纲、引导自学 10分钟

路子已定，能不能达到目标，贵在坚持，“认真决定高度、责任决定态度、喜欢就有方法、坚持就有收获”，为了走好教改之路，我们做到：领导带头，榜样引路，奖惩兑现等措施努力使我们的课改模式落实到学校教学管理的各个环节。具体采取的做法是：

1、我们让老师到课改学校实地体验，学习先进的教学理念和方法。我们于今年10月12号组织全体教师去郸城东风一中，11月8号又去淮阳一高参加新课改推进会，另外2009年12月26号我们组织26位教师去山东杜郎口学习新课改，为我们这次开展新课改奠定了基础。下学期我们准备去驻马店确山二中、永威中学等进行学习体验。

2、为了转变观念，理清思路，找准方向，我们先组织教师认真学习我校的课改模式，分组讨论，结合工作实际每个教师都要谈自己的看法，让我们的课改模式在实践中逐步完善。

3、反复实践课改模式，让班子成员带头每人上一节示范课；然后每位教师上一节过关课，由备课小组评；接着备课小组推荐出小组的公开课，教研组评，学校领导全程参与；最后，教研组推荐2—3名课改能手由教务处组织，全体教师参加听评精品课，评出“课改能手”10名，学校制作版面，予以表彰。

为了落实新课改长效机制，避免老师犯课改冷热病，我们采取每天上午预备前半小时，教务处用抽签的办法抽班级，抽到哪班就

（3）由于班额较大，目前学生还不能充分地展示，虽然教室四周都是黑板，也不能使全体学生都能展示。

（4）部分教师课改意识不强，理念不新，责任心不强，不去领会课改思想和精神实质，不懂改革与创新，只是照抄，照搬新课改模式，或者满足现状，甚至出现急躁情绪，否定新课改。

（5）课改有冷热病，严、细、实、恒还不能真正落到实处。

3、今后努力方向：

（1）优化路子，坚定步子，开拓创新，持之以恒，相信坚持就有收获。

（2）学校要在课改力度、深度、广度上狠下决心，要做就做最好，全体参与，面向全体学生，努力把课堂还给学生，把方法教给学生，培养学生的学习能力、实践能力、创新能力。要在真正高效上下功夫，高效课堂不是花架子，我们要以提高教学质量为最终目标。

（3）组织好教科研活动，在细节上，小课题研究上下功夫，努力攻难克艰，从实际出发,踏实工作，做好公开课、示范课、优质课等活动，做好同课异构，努力使课改常规化。

付出就会有收获，在教体局和中心校的领导和支持下，只要我们有信心、有恒心，再加上教师的努力探索、辛勤付出，我校一定

中学工作汇报 篇6

一学年来，我校全体教职工团结协作、挑战困难，学校各项工作步入健康的轨道，教育教学工作整然有序。现将一学年来学校工作汇报如下：

一、工作成绩

（一）党风廉政工作方面

1、抓党风廉政教育，加强师德建设，在党风廉政建设上下功夫，狠抓全体党员的党性、党风、党纪教育的同

时，也着力于广大教职工的师德师风建设，全面优化了我校干部、教师的整体素质，进一步推动了学校教育教学工作，充分发挥了党支部的的职能作用。**年评为**镇“先进基层党组织”。

2、加强学校班子成员的思想建议和作风建设，进一步完善领导“一岗双责”岗位责任制和责任追究制度，施行领导考核制度，建立民主评价机制，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感。学校领导能够以身作则，各项工作能够想在前面，走在前面，干在前面。

3、严格遵守涵江区教师职业道德建设的有关规定，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感。实施教师承诺制度，开展教师评价活动，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。在**年民主行风评议中，我校获得第四名。

（二）德育思想工作方面

1、为实施对学生进行中华传统美德教育，一学年，全校各班级成功地举办了主题班会，学生通过自编、自演丰富多彩的节目，使学生的组织能力、语言表达能力得到了锻炼，丰富了学生的学习生活，陶冶了学生思想情操，开发了学生的聪明才智，使学生从中得到了锻炼，受到了教育。

2、通过每周一的升旗和重大节日的纪念活动，如学雷锋活动日，对学生进行革命传统教育、中华传统美德教育和高尚道德情操的培养，培养学生热爱劳动、热爱家乡、保护环境等良好思想品质。

3、通过开展以“校园里讲诚信”、“崇尚科学、关爱生命”为主题的读书教育活动有奖征文活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我校组织学生参加区教育局举办的各类演讲比赛活动，均取得可喜的成绩，**年我校经评为“市级德育工作先进校”。

（三）教育教学工作方面

认真贯彻落实《福建省中学教学常规管理若干意见（试行）》（闽教基〔**〕26号）等相关文件要求，遵照涵政教〔**〕171号文件精神，根据学校实际情况，重建一系列学校常规管理制度，加强校本教研，坚持以学生的全面发展为中心，扎实推进素质教育，切实提高教学质量。主要表现在：

1、学生的整体素质不断提高。全校学生具有爱祖国、爱社会主义、爱中国共产党的思想感情，能关心国内外大事，有一定的创新意识和分辨是非、抵制不良影响的能力，能以“守则”、“日常行为规范”要求自己，基础道德表现良好。

2、教学质量不断提高。一学年来，学校学风进一步好转，教学工作秩序井然，在参加各类学科竞赛中，有20多位学生获奖。

3、审美能力不断增强，特长得到更好发挥，掌握音乐、美术课教学大纲要求的基础知识，基本技能，合格率90%以上，具有一定感受美、欣赏美和表现美的能力，以及分析社会生活中美与丑的能力，大多数学生做到语言美、仪表美。大多数学生具有一定的兴趣和爱好，才能和特长得到发展。

**年12月，我校被评为“市级文明学校”。

（四）安全教育工作方面

1、按照区教育局和有关消防安全部门的整体要求，制定了“学校安全整治活动方案”、“学校突发事件应急处理预案”，成立学校“安全整治活动领导小组”，配备保安二名，加强门卫管理，落实学校各处室、各部门消防安全、校舍安全、饮食安全、交通安全、周边环境安全和危险药品安全等一系列安全管理责任制和责任追究制度。

2、利用校园广播、板报、墙报、张贴宣传标语、印发宣传材料、致学生家长一封信等形式，对全体师生进行广泛安全常识宣传和教育。通过举办消防安全实地演练，增强师生对突发事件的应对能力和自我保护能力。

3、建立学校安全工作长效的管理机制，建立校长、主任、学年组长、班主任、学生等层层安全责任管理机制和责任追究制度。学校安全工作做到时时有人抓，处处有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隐患，真正做到警种常鸣，常抓不懈。

**年9月份我校通过“学校安全主体标准化建设”考评，**年1月我校在全区安全管理目标考评中评为第五名。

二、存在问题

1、学校管理方面。存在着学校规章制度虽能制定，但没能很好的落实，各项制度还未能很好地化作教师的具体行动。

2、在师风师德管理方面，我们的工作有待加强，个别教师从事第二职业，影响教学质量。个别教师不能在课堂上对学生进行有效管理，对学生不听课现象不闻不问，个别教师对学生的辍学没有进行有效的动员。我们在教师管理上，缺乏有效的监督与评价。

3、在规范课程设置方面，我们虽能开足开齐课程，但由于某些学科师资欠缺或教

师认识偏差，我们没有开好一些课程，特别是社会实践与研究性学习方面，开展的不够充分，从毕业班的成绩看语数英学科成绩较好，等级学科成绩较差。音、体、美、技术课有被挤占现象。

4、在“美丽校园”校舍及运动场塑胶跑道建设上，我校起步较晚，现仍是滞后状态。

四、今后整改方向

1、尽快建立健全教学常规管理的规章制度。既

能用制度管理教师，约束教师，又能引入合理的常规评价激励体制，充分调动教师的自觉性和积极性。

2、加强教学常规检查，把检查过程、检查结果落实到位。每次检查都要敢于剖析问题，不搞形式主义，进行认真反馈。对检查中好的做法要及时表扬推广。对不足之处要敢于批评，坚持原则。

3、狠抓常规管理，向管理要质量。把落实教学常规作为提高质量根本来抓。坚持教学研究，抓好集体备课，开听课工作。认真探索教学新路，加强校本研究和培训，促进教师的专业发展。

4、加强骨干教师的培养，积极组织骨干教师参加各类培训，培养一批敬岗爱业，业务能力强的骨干教师，在学校里发挥专业领引，做好“传、帮、带”工作。利用校本培训平台，让骨干教师介绍教学经验，组织教材研究，营造深厚的教研氛围。

中学开学工作汇报 篇7

我校根据县教育局开学工作专题会议相关精神，多次召开校行政会议，将工作部署到各部门，细化安排，认真准备，落实到位。经过自查，现将学校重点工作汇报如下：

一、环境卫生工作

我校在2012年2月11日，组织全体教师对学校操场、大门内外、各部室和教师办公室进行了全面彻底的打扫。2月12日下午组织全体学生和后勤工作人员及相关老师对教室、实验室、垃圾台、厕所以及校园死角进行了全面的清理。开学第一天学校环境焕然一新。

二、控辍保学工作

本学期应报学生数为202人，实报 2人，其中转入12人，转出4人。开学第一天我校召开了开学工作会议，成立了控辍保学领导小组，校长任控辍保学工作总负责人，教务处负责具体的工作事务，详细统计了本期流动学生、留守儿童及辍学学生基本情况，坚决执行中小学控辍保学管理制度，学校集中对未报到的学生进行摸底造册，并要求班主任亲自逐生督促学生报到入学，每天上课前教师详细填写教室日志，对未到校的学生要求一小时内报教务处。要求班主任及教师严格遵守《义务教育法》不得驱赶、辱骂、侮辱学困生，体罚和变相体罚学生。

三、常规管理工作

我校在上学期放假前就要求行政及后勤人员应在2012年2月10日早8点在政教处签到报到，教师在2012年2月11日早8点在政教处签到报到。

食堂办有经营许可证，食堂工作人员有健康证，开学第一天食堂正常营业，开学第一天升国旗活动中政教处对全体学生进行了纪律安全教育特别强调了交通安全。

四、开学初准备有序，各项工作快捷平稳

为了做好开学初的各项工作，我校2月9日从新华书店把教材拉回并分理好，2月10日召开行干会议，部署工作任务。2月11日，日召开全体教职工大会，并组织了全体教职工学习了教育局关于《为民服务零距离，教育创强建新功》活动实施方案，并学习了区委书记在全区服务零距离，建功十二五”抓落实，创一流、比贡献、做表率”活动动员大会的讲话。安排了开学的具体工作。

2月12日开学报名工作顺利结束。2月13日全体教师集中备课，教学工作步入正轨，全体师生正式投入到新学期紧张而充实的工作中。学校各项工作快捷平稳。

五、收费管理情况

收费规范，公示清晰，学校严格执行上级收费标准，对所收费用进行公示，学校总务处及时将收费标准、收费政策予以公示。

六、食堂宿舍工作

学前两天发动后勤工作人员和生活老师对餐厅、学生宿舍在进行了消毒和卫生打扫，并进一步完善了管理制度，餐厅开学第一天正常营业。蛋奶工程安要求到位，要求离校远的学生以及留守儿童住校，本期住宿生共登记43人，住宿人数基本变化不大。

七、安全管理

学校在开学前两天对学校操场、围墙、供水供暖管道、电路、电教、远教设备仪器药品、实验室、宿舍、食堂、蛋奶室等地方进行了详细的排查维修。在晨会、国旗下的讲话、班会对学生进行了安全健康教育。对学生上下学的交通情况详细登记，并把全部学生的交通安全分解安排给每位教师负责。

八、开学上课情况：

开学前，教务处就按教育局开学会议要求，开足开齐了课程课时，信技、体育、美术、音乐、实践、书法、安全、心理健康都有专职教师上课，落实了阳光大课间活动，确保了学生一天一小时体育活动时间。开学前一天对教师的教案进行了检查，每位老师都能超周备课，持教案上课。

九、校建工作

实验楼工程上学期已完工，正在加紧内部配置。周转宿舍工程已进入设计阶段，校园至今还没硬化，急需有部门关予以支持协助，争取早日修建好。

十、听课

我校要求领导深入课堂，检查教师的上课情况。开学第一天主任和校长进入课堂听课，平均每人听课3节以上。

新的一学期里，在各级领导的关心和支持下，我们将坚决按照县教育局、教育组的工作指导思想，强化管理手段，构建和谐校园，不断改革教育教学手段，努力提高教师职业道德修养和业务能力，务实进行校本教学研究，以提高教育质量为要务，力争创办群众满意的学校，积极努力务实高效的搞好工作。

Xxx中学2011-2012年第二学期开学

工作汇报

Xxx中学

中学三创工作汇报 篇8

一、领导重视，组织健全我们把“创卫”工作暨健康教育，当作学校外树形象、内涵发展的品牌工程来抓。

1、成立了“创卫工作领导小组”、“健康教育工作领导小组”，全面组织、领导、实施“创卫”工作暨健康教育工作。组长由张明松校长亲自担任，副组长由赵光平、李勇、武智云、晁永胜担任，成员由学校中层领导、年级组长、教研组长、班主任及卫生保健教师组成。

2、设立创卫工作暨健康教育办公室，主要负责资料收集整理、制度机制设立和各项工作安排、督导、反馈、协调。

3、工作管理网络健全。学校成立了由“学校(办公室)---处室(级部)----班级(班主任)”组成的“三级”工作管理网络，层层夯实任务，层层夯实责任。

4、工作机制完善。实行校级领导分工责任制，教学副校长主管健康教育，常务副校长主管学校的环境卫生。各处室、各级部、各班级及相关人员工作有计划，验收有标准、检查有评比，争先创优，制度管人、制度管事;查漏补缺，总结表彰，做到了工作程序规范，工作效果达标，工作机制长效。

5、检查指导到位。校级领导亲自检查督导。每月一次全校性个人卫生和环境卫生大检查、一次健康教育工作集体调研。

二、宣传造势，认识到位创卫工作是一项社会性很强的系统工程，需要干群一心、师生一致。为此，我们大张旗鼓，宣传造势，让广大师生能深入了解“创卫”工作、健康教育对个人成长、学校发展的重要性、必要性，提高了他们的思想认识，激发他们的极参热情。

1、强化舆论引导。舆论造就风气。学校利用校、团、班会、“国旗下讲话”等形式，充分利用学校广播站、健康教育墙报、班级板报等宣传阵地，精心选择《国家教育中长期发展纲要》、中省市教育工作会议精神及相关文件中，关于学校卫生、学生健康教育的相关内容，大张旗鼓宣传，全校形成了“转变思想、提高认识、主动求知、积极参与” 的热潮，工作汇报《学校“三创”工作汇报》。

2、夯实知识讲座。知识是行动的引导。我校“创卫”知识讲座有：“蛔虫感染与防治讲座”、“病媒生物与防治讲座”、“学校传染病与防治讲座”、“中学生防近视知识讲座”、“中学生青春期卫生知识讲座”、“六病防治知识讲座”、“中学生急救常识讲座”等。我校健康教育专题讲座设有有“中学生心理健康知识讲座”、“中学生安全健康知识讲座”专栏。讲座专栏学校每月一次(期);各班黑板报一学期3-4期。讲座专栏结合地域季节特点、高中生的身心规律，极大地丰富了广大师生卫生健康知识，极大地提高了广大师生参与的主动性、实效性。

三年来，学校健康教育和卫生工作材料共计5大卷，举办卫生健康教育板报6期，印发卫生健康教育宣传页、小册子8种4000页(册)，创卫知识的黑板报2期、卫生知识专栏4期，印发各种卫生知识的宣传材料0份， 学生问卷共2800份，教职工健康知识、卫生知识讲座共5次，教师健康知识和创卫知识问卷400份。

3、认真学习文件。文件规范工作。学校的创卫工作、健康教育，学要通过学习文件规范工作程序，统一工作标准，优化活动内容，丰富活动载体。我校学习上级的主要文件有12部：《兴平市教育局爱国卫生月活动计划》、兴平市教育局《师生健康体检建档工作安排》、《关于举办学校健康教育教师培训班的通知》、兴平市教育局《学校传染病防治工作制度》、兴平市教育局《中小学健康教育指导纲要实施方案》、兴平市爱卫会《创卫健康教育工作的指导意见》、《兴平市行业单位卫生标准》、《教育部中小学健康教育指导纲要》、兴平市教育局《学校健康教育工作规划》。通过认真学习文件，有力的促进了我们工作的规范性、标准化、高效率。4、翔实方案制度。学校先后制订了《安全管理制度》、《学校卫生保健制度》、《餐厅卫生安全实施标准》《食物中毒应急预案》《学校防疫工作制度》《控烟制度》、《晨检制度》等一系列创卫健康教育制度，各处室、年级组、教研组、各办公室制定了详细的创卫计划、健康教育计划。这些制度、计划对广大师生行为起到了很好的规范作用，为学校带来了卫生面貌显著的变化。

三、机制完善，工作高效创卫健康教育工作，涉及全体师生，涉及各个处室级部，人数多，内容多，时间长，任务重。我们以完善的机制为抓手，工作实现了高规格、高效率。我们的工作机制有：主管领导目标责任责制、职能处室岗位承包制、先进评选一票否决制、“学校(办公室)---处室(级部)----班级(班主任)”“三级”管理制、“方案----实施-----督评----反馈-----完善”“五步”工作制。完善的机制，保证了工作领导亲自抓、任务专项职能抓、层层落实层层抓、环节夯实步步抓，抓得准、抓得实，抓出高效、抓出长效。

四、载体丰富，措施具实我们的宣传载体主要有：行政会、班会、校园广播、黑板报、手抄报、团委《秋兰》社刊、卫生健康课堂; 我们的活动载体主要有：卫生健康专题讲座、卫生健康知识竞赛、爱国卫生月活动、环境卫生大检查、个人卫生检查、心理健康咨询中心、团委青年自愿者活动、校园1小时锻炼“两操一活动”(早操---广播体操、课间操---眼睛保健操，下午课外一项文体活动)等。

我们的具体措施主要有：

1、发放卫生健康知识宣传材料。我们先后发放《创卫专页》、《中国公民健康素养66条》《学校卫生健康标准》《高中学生体育锻炼标准》等宣传页、小册子8种4000多册(页)等。通过这些发放，广大师生对创卫工作有了更深入的认识，自觉地参与到活动中来，同时又把这些知识带入家庭，影响他人，服务社会。

2、广泛深入开展爱国卫生运动。我校连续三年开展爱国卫生月活动，开展环境保护、消防、道路交通等法规的宣传教育和义务劳动。广大师生的城市卫生、卫生保健、疾病预防、交通知识知晓率达到95%以上。

3、各年级开足开好健康教育课。我校生物教师和体育教师经过全员培训，承担健康教育科教学。选用规定教材及校本教材相结合。严格保证每两周不少于课时1课时，开课率达到100%。做到了有课时、课本、教师、教案、考核评价。其中高一、高二年级侧重于健康教育方面，而高三年级则侧重于心理健康教育;学生的考核评价资料完整，书面考核成绩全部达标;学生健康知识知晓率达100%，健康行为形成率90%以上。

4、开展卫生健康教育知识讲座。讲座各年级根据具体情况每月一次的，由我校健康教师主讲、课题自成系列，体系科学实用。通过讲座活动的开展，学生无论是在生理健康方面还是在心理健康方面，都获益匪浅。

5、优化卫生健康教育环境设施。