《丰收的节日》的教案设计

《丰收的节日》的教案设计（精选14篇）

《丰收的节日》的教案设计 篇1

教学目标

1．演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。

2．初步学会演唱歌曲《丰收的节日》的第一声部歌词，并能正确运用2/4拍的指挥图示边唱边划拍。

3．尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中，运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲第一声部。教学重、难点

1．教学重点：初步学会用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。2．教学难点：在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，做到节奏准确，音色统一。

教学准备：钢琴

多媒体

教学过程

一、信息介绍

1、请学生分别来介绍回去收集的新疆地区的相关资料

2、教师也介绍自己收集的新疆地区的人文与音乐资料

二、新歌学唱

（一）感受情绪，熟悉曲调

1、完整聆听录音范唱，初步感受歌曲情绪

2、再次聆听范唱，学跳简单的新疆舞动作（1）教师示范

（2）请个别学生示范（3）分组练习（4）集体展示

3、学2/4拍的指挥图示（1）教师示范（2）集体模仿

（3）跟音乐边唱边划拍

（二）学唱歌曲

1、用“lu”哼唱曲调

2、请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃？哪些乐句应该唱得连贯？

3、用较慢的速度演唱第一声部歌词（1）集体演唱

（2）找个小伙伴分别唱给对方听

4、再次仔细听录音范唱，并跟随音乐默唱，注意音准

5、跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲

6、自由结组找找难唱的乐句相互教唱

7、再次齐唱全曲

三、新疆歌舞交流

1、教师展示新疆舞蹈

2、请学生也来回顾、表演以前学过的新疆歌曲或舞蹈

四、小结

教学反思

设计师的节日礼物 篇2

INKStudio

3D面具/3DMasks

材质：纸质

由INK工作室设计的一系列3D面具是用彩色的纸裁剪拼贴而成的，这个由6个人组成的团队为狂欢节带来了不一样的欣喜。3D面具有不同的款式可以选择，每一款都充满了狂欢的味道。面具后面有松紧带可自如佩戴，狂欢节到来，一秒钟变妖怪啦～

Nendo

颤抖的碗/Shivering-Bowls

材质：硅

设计师为了表达爱欲设计了这款硅制碗。看似陶材质的碗其实非常薄，手指的触碰都能使它颤抖不已，如液体般改变它的形状。其触感十分奇特，碰触它的时候能充分的调动感官，是送给爱人的上佳礼物。

AndersArh?j

手工存钱罐/Orb

材质：陶瓷、釉料

尺寸：12cm×13.5cm

女巫的魔法球给AndersArh?j带来了灵感，为成人们设计了这款斯堪纳维亚风格的存钱罐Orb（拉丁语为圆的意思）。

这一系列存钱罐是在丹麦用染色高火石器和釉料手工制成的，不同颜色的釉料烧融后滴到陶胚上，不断融合，形成了独特的样式。Orb不仅仅是一款存钱罐，同时也是一款纯净简约的雕塑，用来装饰空间非常不错，作为新年礼物也是拿得出手的。

LouiseGaarmann

小鬼/Ghost

材质：陶瓷

日本的神道宗教相信自然中的万物都是有灵魂的，根据这样的想法，LouiseGaarmann设计了一系列的陶瓷人物。经历了手工上釉，三次低温烧窑的小鬼们，每一个都是绝无仅有的。

这个小鬼生活在你的身边，在书桌上、在窗台、在门后的小框里，它们静静的守候着你，用萌翻了的眼睛呆呆的看着你。

物舍

双喜瓶/Mesh

材质：耐热高硼硅玻璃

尺寸：31.9cm×9.8cm

中国设计品牌“物舍”推出了怀旧“5060”系列。5060指的是中国五六十年代。物舍重拾了那个年代的特色家庭用品，经过重新的设计，呈现了即怀旧又fashion的感觉。

这件双喜瓶就是其中的一件作品。透明的耐热高硼硅玻璃瓶身上分别用金色印着线描喜字和实心喜字，顶上原木色木塞，淳古自然又洋气。

铸铁工具开瓶器

/CastIronToolBottleOpener

材质：铸铁

尺寸：

5.1cm×19.1cm×0.64cm

铸铁工艺在日本富士山地区可以追溯到400年前的江户时代。来自富士山地区的开瓶器模仿了锤子、钳子、扳手的外形，表层涂了防锈的漆釉。它们可以很轻松地弹开瓶盖，悬挂在墙壁或者厨房也很有味道。在节日的热闹家宴上，拿出这款独特大方的开瓶器吧。

FornasettiStudio

2013年历/Calendarfor2013

佛那提赛工作室为了庆祝PieroFornasetti的诞辰，在2013年的年历盘上描绘了这位艺术大师的肖像。除了本身的艺术性与实用价值，这款年历和其他早年版本一样，有很高的收藏价值。

在1968年至1988年的欧洲，Piero所绘制的年历盘，是文人雅士新年必购之物。更换上新的日历盘，期许在新的一年圆满平顺。

Veari

维锐魔法师/VeariMagician

维锐魔法师是一款针对iPad以及同类型平板电脑的电容式触控笔，用于提升人们在使用书写和绘画应用时的体验。它看起来像胶头滴管，身长115毫米，两端的笔头都是可以拆卸的，铝镁合金的笔杆上做了螺旋处理，使用起来有触感、防滑且重量适中。这款产品有珊瑚红、琥珀金、墨鱼黑、海天银四种颜色可选。作为礼物来说，真的是很实用呢。

观察丰收的节日200字日记 篇3

日记

金秋十月，秋高气爽，妈妈带我回了她那瓜果飘香的老家。一路上，许多农民伯伯开着拖拉机，拉着金黄的玉米，他们的脸上挂着丰收的喜悦。

到了家里，满院堆的都是玉米，玉米那金黄的小颗粒像咧嘴大笑的牙齿，还有那火红的石榴也不示弱地张开了嘴巴。院子里的柿子树结满了柿子，压弯了枝头，像挂着许多小灯笼。院子里的墙上挂满了一串串红辣椒，还有地上摆满了花生，花生宝宝长的非常可爱，让人都不忍心吃掉它。

快乐的节日课堂教案设计 篇4

第一课时

【教学目标】

1、理解课文内容，使学生认识到少年儿童在祖国的怀抱里，生活的无比快乐，激发学生从小树立奋发向上 ，长大为祖国做贡献的远大理想。

2、理解“祝贺、充满、丰满、飞翔、理想、时光”等词语。

【教学重点】

理解课文2、3节。

【教具准备】

《快乐的节日》录音带，挂图，实物投影。

【教学过程】

一、创设情境，激发学生阅读兴趣：

1、放《快乐的节日》录音。

2、提问：

同学们，你们听过这首歌吗?谁知道这首歌曲的名字是什么?

3、导言：

今天我们就一起来学习根据这首歌的歌词改编的课文《快乐的.节日》。

二、初读课文，整体感知：

自读课文：

标出小节号。

课文主要写了什么?

三、细读课文：

1、学习第一节：

⑴ 指名读第一节。

⑵ 思考：

这节有几句话?每句话写了什么?

⑶ 联系上下文理解“抚摩”

⑷ 说说你怎样理解“像朵朵花儿开放”这句?“花儿”指谁?

⑸ 看图复述。

2、学习第2节：

⑴ 自由读。

⑵ 思考有几句话?每句话写什么?

⑶ 第二、三句用了什么写法?为什么这样写?有什么好处?

⑷ 理解词语：

祝贺 充满 希望。

3、学习第3节：

⑴ 指名读，这节主要写什么?哪句话说明这个意思，用“──”画出来。

⑵ 我们有今天的幸福生活，应该怎样感谢祖国对我们的关怀呢?

⑶ 理解：

丰满指什么?理解指什么?

⑷ “像小鸟……羽毛长得丰满”你怎样理解?

⑸ “天空”指哪里?“飞翔”指什么?

⑹ 这句话要说明什么?

4、学习第四节：

齐读，说说这段写了什么?

四、齐读课文

【板书设计】

25、快乐的节日

朝气勃勃

少年儿童 快乐自豪 生活幸福美好

理想崇高

第二课时

【教学目标】

1、学会6个生字，读准字音，结合词句理解字义。

2、用“充满”和“丰满”分别造句。

3、练习有感情地朗读课文。

【教学重点】

学会写6个生字，并掌握字义。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、复习：

1、导入：

上节课我们学习了《快乐的节日》一课，理解了课文，其他人边读边思考这课主要写了什么?

二、教学生字：

1、出示词语，读词语：

鲜艳 红领巾 抚摩 流淌 祝贺

衣裳 充满 丰满 敬爱 飞翔

希望 理想

2、仔细观察带点字：

⑴ 说说大多数生字是什么结构的?其余的生字呢?

⑵ 你认为哪些字学起来有难度?(裳 敬)

3、教学“裳 敬”：

⑴ 教学“裳”：

① 说说你想怎样记住它?

② “裳”字和我们学过的哪个字相似?(党)

③ 写的时候注意什么?

④ 教师范写(分割定位法)

⑤ 学生练写，指名到黑板上写，评议

⑵ 教学“敬”：

① 说说怎样记住它?

② 写时注意什么?(左窄右宽)

③ 教师范写

④ 学生练写2个

⑤ 出示学生练写的字，评议，再写一个

⑶ 教学其余4个字，采用自学的方法：

① 小组讨论怎样记住它们。

② 说说写时注意什么?(左窄右宽)

③ 练习写，师巡视

4、巩固练习：

⑴ 读生字，扩词

⑵ 区别形近字：

艳( ) 领( ) 淌( ) 裳( )

《丰收的节日》的教案设计 篇5

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

教学方法：讲解法感受法练习法

教学帮助：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

一、创设情景，激趣导课：

师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

你们知道有哪些节日？

（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）

师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

（学生回答）

对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）

今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？

（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）

二、阅读，感受，学习，体验：

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用a种教学方式；如学生选择听老师读，请用b种教学方式）

a：（1）自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？

（学生回答）

那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

（2）学生自由读书。

（3）课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？

师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

（学生对其他同学提建议）

（4）学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）

b：（1）听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。

你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）

好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）

（2）谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）

（3）学生读课文，其余学生认真听。

师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。

（学生评价）

那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）

（4）推荐学生读书。

3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！

4、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。

师：丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？

师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！

5、学生自由读课文。

6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）

师：你准备带着什么感情去读？（学生回答）

师：好，请读吧。（学生读书）

师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）

师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！

7、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：（出示学习建议：

1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！

2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！）

8、学生自学课文。（教师巡视）

9、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜欢吗？你知道是什么意思吗？例如：鲜艳什么叫鲜艳？什么样的东西才是鲜艳的？......还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）

还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手）你来说说你喜欢的词语！（指名学生说）

剩下的小节谁来说说？（学生举手）

10、学生小组内互相交流划出的词语。

三、唱诵诗文，升华内涵。同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）

1、学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）

那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）

四、情感升华：同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）

师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！

（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）

那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。下课。

《丰收的节日》的教案设计 篇6

在大型的活动中，主场馆或是展厅的设计质量如何，就已经奠定了活动最终评价结果。一个新颖、观赏性强的主场馆，在视觉印象上就能获得粉丝80%的认可，毕竟在个看脸的时代颜值很重要的，除非粉丝参与品牌活动时，出现服务方面重大的事故，此次体验的5星好评基本上是可以确定的。下面本文将从下几个方面来阐述ILOVECHOC的16年品牌节日的主场馆设计。

明确主场色彩识别

个重大的品牌活动，主场馆的形象设计必须切合主题，第一眼就要能让人识别出来，这种视觉识别度首先便是主题色的选择，它贯穿于整个活动中，ILOVECHOC2016年的主题色选择的代表青春、活力、快乐、浪漫的玫红色。主场馆的视觉识别首要目的是通过视觉感知，让人解码出到活动相关讯息，如品牌认知识别、活动属性识别和情感识别，而此次CHOC玫红色的主场馆就很好的诠释了这些。

1.品牌认知识别

玫红色的选择是有讲究的，在CHOC的产品系列中有一个有SWEET系列，这个系列的经典用色是之一便是玫红色，同时在配饰、包装上也都会用来点缀，穿过CHOC品牌的粉丝们都能感受到，所以品牌认知识别上很容易产生共鸣。

2.活动属性识别

ILOVECHOC在2016年的品牌节日的主题是“最美证件照”，切品牌核心群体即18到25岁的女性的定位，玫红也是最符合她们对于玩乐状态下真实心情的流露。活泼、青春、浪漫、可爱既是CHOC粉丝的状态也是2016年CHOC想和粉丝一起留下的美好瞬间。

3.情感识别

优秀、受欢迎的品牌与粉丝之间是存在着一种纽带让彼此联系着，例如阿迪出一款鞋粉丝们可以熬夜排队够买，因为有对这个品牌的情感才驱使他们去追随；粉丝对品牌的情感源于对品牌价值观的认同或是文化的认同，通俗一点说是互相之间存在交集、投缘、产生依存；ILOVECHOC的520品牌节日就是在与粉丝们一起制造种互动，希望记录核心粉丝们最具有玫红色般的浪漫青春，所以主场馆的颜色选择上绝对是可以满足这点的，事实也是受邀到场的VIP粉色们的第一反映无不惊讶欢呼，迫不及待的参与到活动中去。清晰的功能区域划分

一个活动场馆的外在形象设计美观度和场内的细节设计可以看出

个团队的专业素质。2016年的CHOC品牌节日场馆主要分为两个大的内容板块，首先是活动板块的照相区，作为主推活动不仅内容用心而且每个环节的设计都考虑到了粉丝们的情感体验；其次是产品陈列展示的营销区，将最新、最好、最潮、最受欢迎的产品陈列在活动现场，第丰富现场制造氛围，第二可以直接有业绩产出。

1.照相区

活动的体验效果的好坏在设计之初就已经确定了。CHOC“最美证件照”的照相区域的功能定位非常明确，粉丝们在活动现场可以感受得到CHOC为了给他们个难忘的体验，可以说是“掏空了心思、想破了头”。

首先是拍照流程路径设计很合理。拍照区域的功能划分与流程完全匹配，这大大保障了粉丝体验的流畅性和舒适度，每个小的环节都有独特的趣味内容，让粉丝在场内无空隙的参与到活动中来。最美证件照的拍摄路径是：领取流水号→化妆区化妆→证件照拍摄→选片修片→取片，整个流程需要近20分钟，在这20分钟里粉丝们享受到是CHOC优秀引导员的服务、专业化妆师梦幻般的变美体验、职业摄影师的亲切指导、个性化选片和修片的后期成品呈现，同时粉丝还可以自由拍照玩个尽兴或是去到营销区选购心仪的服装。

其次是主馆内景的精心设计，ILOVECHOC定位是个潮牌，那么馆内内景设计自然少不了有趣又时尚的内景设计。在近40平米的照相区内划为了5个活动区，分别是神圣蘑菇、最真肖像照、最潮化妆区、最美证件照和趣味大头贴。每个区拥有独特的造型设计，比如神圣蘑菇不仅有童趣十足的蘑菇图案背景，还有实物蘑菇模型布置的仿真场景，黑白色基调潮感十足同时透露出一丝神秘，既受小朋友喜欢又吸引了CHOC少女粉丝们争相留影；活动主题是最美证件照，如何才能变得最美呢？最潮化妆区将实现这一点，摩登、时尚的化妆台，品类齐全的化妆箱，以及让女生倾心的高档化妆品，将整个化妆区装饰得潮流秀场的后场一般，这样的诱惑让粉丝早已被俘获，急切的想体验一把，何况后面还有最美证件照的拍摄呢？

前文提到一个完成的拍摄流程走完需要近20分钟，所以部分想参与的VIP粉丝需要排队等候，为了让VIP粉丝全程无缝隙参与活动，CHOC的设计团队安排了趣味大头贴、时尚照片墙等自由拍摄的活动区间，在排队等候VIP粉丝们可以利用这些时间记录快乐的时光；俗话说“善始善终”，美丽的妆容就为拍一张证件照未免有些浪费，为此ILOVECHOC有设置了最真肖像照，借助已有的妆容再来一张别致的半身肖像照，让VIP粉丝在活动最后被自己美哭了把。

2.营销区

无论品牌活动做的多么精彩绝伦，终极目的只有个，那就为了获得消费群体的认可并持续购买品牌的产品，所以在主场馆的设计中营销区作为另一个板块被展示出来，并且占据1/3的场地空间。活动现场的营销区设计就是个活脱脱店铺，软件硬件应有尽有，特别是在玫红色的主色调下，与CHOC夏季产品的特点相呼应，很好的衬托出了产品潮流时尚度，不断地吸引着VIP粉丝们进店。

《丰收的节日》的教案设计 篇7

一、教学目标：

1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

2、学会本课15个生字，读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。

3、会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。

4、能有感情的朗读课文，背诵课文最后一段。

二、教学时间：2课时

三、教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1、大家刚欢度完春节，都沉浸在愉快的气氛中，那热闹、喜庆的景象同学们也许都历历在目，请同学们说说节日的大街上都有什么呢?

2、揭示课题。

3、你从那些地方看出这是节日的景象?

二、初读课文，初步理解课文内容。

(1)填空：全文共( )自然段。第1自然段总写节日的大街是一条( )的河，( )的河;第2自然段写节日大街( )时的景象;第3自然段写节日大街( )时的景象。

(2)插图上画的是课文哪一部分的内容?

三、自学课文，检查自学。

(1) 出示自学要求。

(2) 检查：正音，分析难写易错的字。

四、学习“单元学习提示”。

通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。

五、讲读课文。

第一段

齐读后讨论：

(1) 这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?

(2) 这条何有什么特点?圈出有关的词语。

(3) 有感情的朗读这一自然段。

六：小结课文

1、小结课文

2、布置作业：写生字。

第二课时

一、复习生字。

二、讲读课文，词句训练。

1、学习第二自然段。

(1) 轻声自由读课文，想一想：这一段写到大街上的哪个地方?用“。”圈出

(2) 大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“-”忽然“~~~~”划出有关词语。按据词定义的方法理解词语：人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。

(3) 课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。

(4) 这几句分别写什么地方的什么商品?读第1句，这一句是怎么写百货大楼里的商品很多的?读第3句，理解词语“应有尽有“，为什么说”应有尽有“?这一句是怎么写出商品多的?

(5) 白天，节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的，该怎么读呢?

(6) 拼拼读读，看谁读好第2节?

2、讲读第三自然段。

(1) 指名读课文，思考：从哪些词语、句子可以看出节日的大街傍晚时分是“彩色的河，欢乐的河”?

(2) 理解词语“变幻、兴致勃勃”，并用“兴致勃勃”造句。

(3) 有感情的朗读这一段，并试着背诵。

三、总结全文。

讨论：为什么说“节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河”?

带着赞美之情朗读全文

四、完成〈作业本〉作业

《丰收的节日》的教案设计 篇8

1.收集有关冬至的传说、民俗，通过收集材料，真正理解“冬至大如年”的含义。

2.感受冬至节的喜庆，增强学生互助合作的能力，感受传统节日的文化底蕴。

3.让学生了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

通过收集冬至的材料，传承节日文化，建立起对家乡浓厚的感情。

1.通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。

2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

1.背诵《节气歌》

同学们，你们能背一背《二十四节气歌》吗？

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗？

2．学生交流关于节气的信息。预设：

冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

(这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定基础，同时，也培养了学生分析信息，运用信息的能力。)

3.这节课我们一起来说说冬至。板书：冬至。

简介冬至的由来、俗称

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。

在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至前是大雪 冬至后是小寒，因为冬至并没有固定于特定一日,所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年。冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。

“冬至”又称为“冬节”。

过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧！

1.用传说说冬至。主要有：

传说一：冬至馄饨夏至面。

传说二：冬至吃狗肉。

传说三：全家共吃赤豆糯米饭。

传说四：冬至吃饺子

2.用习俗说冬至。主要有：

(1)习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭

(2)习俗二：新装雍容、衣饰应景——冬至之农

(3)习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱

(4)习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼

(5)习俗五：精心宁神、食疗养生——冬至之养

3.各地冬至习俗有不同

(1)我国幅员辽阔，地理环境各异，人们的生活方式不同，各地在冬至时有不同的风俗，北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。

(2)苏州人过冬至节所吃的汤圆，又称“冬至团”。亦称“冬至丸”。流行于南方地区。每年冬至日磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、萝卜丝等作馅，包成团，称作“冬至团”，并馈赠亲友。也有在早餐全家聚食的，取团圆的意思。

苏州人过冬至——吃馄饨忆西施

(3)宁夏：冬至吃“头脑”，银川有个习俗，冬至这一天喝粉汤、吃羊肉粉汤饺子。银川老百姓冬至这一天给羊肉粉汤叫了个古怪的名字——“头脑”。

1.交流：引领学生走进冬至节，齐过冬至节，交流自己的父辈和祖父辈是怎样过冬至的。

2.回忆：自己家里是怎样过冬至的。要求学生在冬至节节庆之际，偕同家长齐过冬至节，让学生在当天撰写日记、作文等，将择优评奖。

1.畅想：下一个冬至，你打算怎么过？

2.结合时令要求学生在冬至节节庆之际，偕同家长齐过冬至节，让学生在当天撰写日记、作文或描绘出你最向往过的冬至的情景。

1.体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。

自主设计传统节日活动 篇9

一、学会在传统节日中寻找“活动主题”

中国传统节日繁多，各地节日民俗迥异，相较民俗体验式教育，引导队员们发掘传统节日的精神内核更具深远意义。每个节日背后都有一个故事、一段文化，每个传统节日都传递着一种价值观。我们可以聚焦具有代表性的传统节日，提炼它们所传递的核心价值观，梳理成表格（见表1）。

二、学会根据节日特点开展“活动探究”

与以往的节日文化体验不同，节日文化中的价值观能够带给我们精神力量并令我们的思想行为发生变化。为了让队员们有更深刻的体验，可以通过表格引导队员们围绕每个节日的主题开展探究。队员们可以先通过查找资料完成表格，再利用少先队活动课将自己的思考感悟和大家分享。例如，在中秋节以亲情团圆为主题进行节日文化的探究。（见表2）

三、学会根据节日文化自主设计“活动方案”

鼓励队员设计自己喜欢的活动方案，体现少先队的自主教育

鼓励队员围绕节日文化传递的价值观自主设计，倡导队员们感受中华传统节日中的家国情怀，结合对传统文化的认识和理解，用喜闻乐见的形式来自主设计活动方案，实现对节日文化价值观的弘扬。

指导队员科学设计活动方案，依托少先队的实践活动

辅导员通过活动方案设计来指导队员进行科学设计实践，培养队员考虑问题的全面性和缜密性，增强队员的责任心和组织实施能力。

倡导队员之间相互分享评价方案，体现少先队的组织教育

丰收的果园教案 篇10

2.培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。

3.使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

同学们，现在是什么季节呀?(秋天)秋天多姿多彩，到处叠翠流金，瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们愿意吗?(愿意)

在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢!大家有信心吗?(学生兴趣盎然，充满好奇)

[评析：兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能够积极主动地投入到学习活动中。为此，创设游园的教学情境，可以吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。]

二、观察对比，质疑探究

1.分清上下。

(1)瞧，这里好热闹哦!果园里都有什么呀?(学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物)

[评析：看和说的过程是学生收集画面信息的过程，信息是提出问题、解决问题的源泉，让学生仔细看、充分说果园里都有什么，能为接下来的发现问题和提出问题奠定良好的基础。]

(2)哟，快来看，谁在梨树上?谁在梨树下?谁又飞来了?顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面?(课件呈现梨树局部图)

引导学生回答：小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。

2.分清前后。

(课件呈现小动物推车局部图)

(1)小猫前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?

(2)你还能提出一些关于前后的问题吗?同桌互相提一提。

3.课中操。

下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。

上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。(连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快)

[评析：游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动形式。根据学生的年龄特征，穿插一些有趣的音乐游戏、方位操等，增加了数学的趣味性，使学生在游戏中练习、思辩，使课堂充满生机和活力。]

4.试着算算。

仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题?

(苹果树和梨树一共有几棵?苹果一共有几筐?梨一共有几筐?)

提问：谁来解决这个问题呢?(指名回答)

引导：能不能讲讲你是怎么得出结果的?(鼓励学生说出不同的计算方法)

引导：除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗?(学生分小组讨论)

[评析：小学生学习数学是一个思考的过程，没有思考就没有真正的学习。在本课教学中，教师特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会，让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样，既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了学习效率。同时，在教学中注意培养学生的问题意识，鼓励和引导学生学会观察，学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。]

三、联系生活，培养能力

刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。

1.看一看，说一说。

看看你的前后左右都是谁?你能用上下、前后、左右各说一句话吗?在小组里互相说一说。

2.玩扑克游戏。

同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。

[评析：从自己所熟悉的生活经验出发，发现并解决一些简单的数学问题，让学生体会数学来源于生活，身边处处有数学。在讨论的过程中，学生都能积极热情地参与活动，主动与同伴合作交流，增强了运用数学解决实际问题的信心。]

3.连图游戏。

看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧!(每人一个小信封，里面装有连线题)

快速口算，按得数顺序连一连，看看它是什么。

[评析：这个教学环节，教师为学生准备了可供操作的学习材料，连线后是一条可爱的鱼。这个趣味练习不仅训练了学生的口算能力，巩固了对数的顺序的认识，而且让学生动手绘图，拓展了知识面。]

4.小结。

为了大地的丰收 篇11

近年来，常德市国土资源局大力推进农村土地综合整治，逐步建立了政府主导、部门协作的工作机制。特别是环洞庭湖基本农田建设重大工程的实施，为进一步推进全市土地综合整治发挥了强有力的示范带动作用。2010年来，该市共投资12.2亿余元，实施各类土地综合整治项目建设规模达3.7万多公顷。

水洼子、泥坨子，整治变成米袋子

有着“世外桃源”之称的常德位于长江中游洞庭湖水系的沅江下游和澧水中下游，总面积1.82万平方公里，耕地44万公顷，全市粮食、棉花总产居湖南之首，是全国重要的商品粮、棉生产基地，江南著名粮仓。然而，随着大量农村劳动力转移，农民收入结构发生了根本性变化，加上农业基础设施建设投入不足，农田耕种成本居高不下，农民种田积极性受到严重打击。

鼎城区十美堂镇就是一个典型的例子。

据该镇年近六旬的村民丁桥富介绍，十美堂是常德典型的农业大镇，但近年来大量传统农业基础设施损毁严重，农田常年受到外涝内渍的自然灾害侵扰，田土排水不畅，有的成了常年排不出水的“水洼子”，有的成了终年引不进水的“泥坨子”，农民种田成本高、难度大、效益低，苦不堪言。

“现在种田的基本都是留守在家的老人，年轻人都不愿意吃这份苦，到外面打工赚钱去了。”丁桥富说。

而今，情况发生了巨大的变化。丁桥富告诉记者：“现在种田轻松多啦，全部机器操作，旱涝保收。水洼子、泥坨子也没了，去年亩产增加到了1100公斤，较前年增加了近200公斤。”

“花钱也不像以前那么多。”望着眼前笔直的机耕道、宽敞的引水渠，丁桥富双眼笑成了豌豆角，“以前抽水灌田，一亩地要花近50块钱，却浇不好地，水都被原来的泥土沟渠吃完了；现在是水泥沟渠，一下子就到田里了，现在每亩地不到20块。”

“水洼子”、“泥坨子”变“米袋子”，功劳归于鼎城区2010年开展的土地综合整治项目建设。

在十美堂土地综合整治项目指挥部，常德市鼎城区国土资源局土地整理中心主任周晓晨介绍道：整个项目共涉及十美堂、黄珠洲两个乡镇，项目建设总规模2867.66公顷，总投资9425.54万元，目前进度已完成98%；项目实施后，农田抗灾能力明显提高，生产条件明显改善，2011年粮食亩均增产近200公斤。

抛荒地、干烧地，整治成为“金银地”

土地是农业的命脉，既关乎国家的“粮袋子”，又关乎群众的“钱袋子”。农村土地综合整治，不仅能够确保粮食增产，还可以帮助农民增收。

初夏，桃源县盘塘镇青草岗连绵起伏的的丘陵地带，金银花花期还未过尽，零星点缀在一望无垠的翠绿当中，一如碧天里的星星。环绕山间的，是纵横交错的沙石道路。山顶，一个个巨大的蓄水池傲然挺立，水泵上的“国土整治功在当代利在千秋”刷红标语赫然在目……

江太年， 69岁，盘塘镇村民。老爷子怎么也没想到，过去被世代弃用的这些抛荒地、干烧地，经过国土资源部门的土地整治之后，竟然会成为流金淌银的“金银地”。2011年底，他家大儿子从沿海毅然辞职，回家承包了300亩地，种上了金银花。

“按平均亩产160斤算，40块1斤，收入比外面打工强多了。”老人笑着说。

随行的桃源县国土资源局工作人员介绍到，盘塘镇青草岗项目是2011年经省国土资源厅、财政厅审核确定的省投资土地综合整治项目的子项目，建设规模为318.01公顷，该项目于2011年12月开始动工建设，2012年5月底可全部竣工，目前工程进度已全部进入尾声。

“乡亲们都非常欢迎这个项目，整个项目施工不用我们掏一分钱，全部是国家帮我们出。土地整治完成后，农民还可以集体以土地流转方式，将地承包给公司耕种，每年收取一定租金。如果不愿意，也可以‘公司加农户’的方式，订单种植像金银花这样的经济作物，每年纯收入近10万元。”江太年说。

城里人、农村人，我们都是土整人

6月10日，中午12点，长沙，和朋友聚餐的老王正对着满桌的佳肴发愁，“不知该吃啥，总觉得没味儿。”其实，不是老王没胃口，他是在回味常德汉寿县鸭子港乡的土鸡味道。

2011年10月，老王的单位经过“合理定价评审，连续两轮抽取”，成功从上百家竞标单位中竞得鸭子港乡土地综合整治项目，施工期间，他着实感受到了村民对于土地综合整治工程的喜爱。

“乡亲们真是淳朴得太可爱了。”老王介绍，施工的时候，乡亲们自发组建了一支义务“工程监理队”，全部由村里德高望重、懂工程施工的老人组成，每天集体或轮流对工程施工进行监督，“刮风下雨都不回去，从不间断。有的还随手戴上自己用篾条做的尺子，这里量，那里比，生怕工程质量出了问题。”

从老人们的行动中，老王切实感受到了土地整治是一项实实在在的民生工程，也是一道“良心工程”，“必须做好，就是亏本也要做。”为此，他严格工程质量把关，从工程材料选购、施工工艺选择，到施工现场监管，每个环节都不放过，确保工程质量过硬，受到现场“监督”村民们的一致好评。

于是，村民们隔三岔五就给施工队送自家养的土鸡来慰劳他们，“死活不要钱，说，‘你是城里人，大老远跑到这里帮我们整理土地，是为我们做造福子孙的好事。现在城里人、农村人都是搞土地整治的人了，一家人吃只鸡还要给钱，算什么道理？’老王说。”

“农村土地综合整治项目给我们乡办好了多年想办而又没有能力办好的事情，了却了我们乡政府多年来的一桩心愿。”鸭子港乡政府乡长李进介绍。在他任职谈话上，县政府领导就交给他一个重要任务，搞好鸭子港乡农田水利建设。但上任以后，他多方奔走，一直没有成行，“关键是找不到项目资金来源”，而国土资源部门的这个土地整治项目，“不需要乡里配套一分钱，就解决了我们多年解决不了的一件难事。”

“下一步，我们将进一步落实工作职责，加强协作监管，狠抓项目精细化管理，强力推进农村土地综合整治工作，为促进粮食增产、农民增收，保障和服务新农村建设作出更大贡献。”常德市国土资源局党组成员、副局长彭建武说。

教案丰收的田野（精选） 篇12

一、谈话：

1.现在是什么季节？哪些庄稼成熟了？ 2.认识劳动工具：镰刀。

3.观察老师和保育员收割小麦过程，并作模仿动作。

二、观察了解小麦的生长过程，学说：金灿灿的麦穗。1.熟了的麦子是什么样子的？叫什么名字？ 2.学说：金灿灿的麦穗。

三、了解小麦的生长过程。

1.小麦是从哪里来的呢？种子—秧苗—拔节—分孽—抽穗—结出果实—留下种子(磨成面粉)。

2.农民伯伯要做的事情；种下种子—浇水—除草—施肥—打药—收割。3.秋天播种，经过冬天、春天的生长，夏天就成熟了开始收割。4.观察农民伯伯收割小麦的情况，让幼儿感知劳动的辛苦，感受丰收的喜悦。

5.观察教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。

四、打麦穗

认识劳动工具—连杆

组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆，幼儿学习用连杆打麦穗。讨论（还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。风扬、电风扇吹、用筛子筛）

五、麦子的用途 1.收藏部分麦穗、麦秸用于制作。

2.了解食品。你吃过哪些小麦面粉做成的食物？

《丰收的节日》的教案设计 篇13

活动名称：丰收的季节(语言)

活动目标：

1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的口语表达能力。

2.初步认识字宝宝：小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园

活动准备：

背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干

活动流程：

谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议

活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣

师：现在是什么季节啊?(秋天)

对的，秋天是丰收的季节，瞧!果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。

二、观赏图片，讨论

师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。

老师适当巡回指导

三、交流意见 请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话

四、分组讨论

师：孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你们五人一组，一起讨论，得到大家的讨论后由一个小朋友执笔，帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。

幼儿以小组为单位进行讨论，老师巡回指导

五、师生共议

请幼儿代表发表自己组员的意见

师：我也试着帮小动物们找了工作，听听我的意见好不好，在孩子们共同赞同的情况下，帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。

最后，出示字宝宝让孩子们初步认识。

设计思路：

本月我们的主题是“丰收的季节——秋天”，结合主题的开展，我们想到了这堂课。随着秋季的到来，小镇上到处呈现出一片繁忙的景象：马路上运输水果的车子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。在观察交流中孩子们深刻的体验到丰收的季节已经来到，他们自然的流露出了对丰收的喜爱和好奇。

首先，活动通过创设一个问题情境，引导幼儿以帮助别人的形式带着问题思考而展开，极大的激发他们参与活动的积极性。在讨论、交流、操作、探索的过程中，鼓励孩子们大胆的学习用“因为”讲一句完整的话。

丰收的秋天 篇14

走在秋天的田野里，能看见一片片随风舞动的麦田。远远望去，那些小麦仿佛一条条金灿灿的小河，又像一群在风中起舞的舞蹈家。玉米脱下绿油油的外衣，露出了金黄色的小珍珠；胖嘟嘟的花生宝宝，正躺在壳妈妈的怀里睡大觉呢；火红的高粱举起了“燃烧的火把”，在风中摇摆着头，像喝醉酒的大汉。每到这个时候，农民伯伯就会背着一个大箩筐，一手拿大镰刀，一手拿小锄头。没过多久，大箩筐里便塞满了红红的高粱、金灿灿的小麦、黄澄澄的玉米、白白胖胖的花生……农民伯伯背着沉甸甸的大箩筐，笑逐颜开地说：“秋天真是一个丰收的季节啊！”

秋天，在瓜果飘香的果园里，苹果露出了红彤彤的笑脸；红得发亮的柿子，像一盏盏小红灯笼；玉石般晶莹透亮的葡萄，有红的、绿的、紫的、暗红的、青白的，色彩缤纷，美丽极了。每当放假的时候，小朋友们都会欢快地走进果园里，边摘边吃，并露出“贪婪”的笑容。

秋天，在芳香醉人的花园里，金黄色的向日葵面朝太阳，热情地盛开着，仿佛在向太阳公公打招呼呢；五颜六色的玫瑰千姿百态，远处望去，高低起伏、层花叠翠，令人眼花缭乱。蜜蜂和蝴蝶闻到了花的香味都赶了过来，在花丛中飞来飞去，十分忙碌。

（指导老师 霍韵斯）