换位思考做人做事（通用12篇）
换位思考做人做事 篇1
一个人在社会立足，既要做事，又要做人，要参加社会活动，要参加工作，要出门办事。但首先要做好自己，做好一个人，才能做好事。正是所谓“要做事，先做人”。
1、做人，要有素养，要有涵养。和人接触，第一印象很重要，要落落大方，言谈举止要得体，待人接物不卑不亢。要尊重对方，要倾听人家说话，不随意打断别人的发言。和人交谈，要眼睛直视，不能左顾右盼、三心二意、敷衍塞责。一个高素养的人，给人留下好的第一印象，他的事业也就成功了一半。
2、做人、做事要有时间观念。不守约、不按时赴约是最坏的习惯。没有时间观念的人，不仅浪费自己的时间，也浪费别人的时间。在当今知识经济时代，时间就是金钱，不按时赴约就等于自己动手先毁掉自己。
3、做人要宽容。宽于对待自己身边所有的人，营造身边宽松的环境。以善为宝，善待别人就等于善待自己。与人为善，宽于对待身边的同学、同事、朋友、亲人，你就会不知不觉地被幸福所包围。宽于待人、严于律己，你的事业也就搭上成功的阶梯。
4、每天早晨，太阳冉冉升起，要以崭新的微笑迎接新的一天。用微笑迎接身边的每一个人，用微笑处理身边的每一件事。用乐观的态度迎接每一天的黎明，那你每一天都会愉快的度过。
5、要有责任感。一个有责任感、肯负责任的人，才能被别人认可。如果遇事推诿，把困难推给别人，成绩都是自己的，抢着出风头，爱做表面，爱在人前表现自己，这样的人，别人是不会买你的账的。
6、不要不懂装懂。要谦虚谨慎，要善于学习，要戒骄戒躁，要虚心听取别人的意见和建议，
资料
遇事要和大家商量是很重要的。要在实践中提高自己，在周围人群中汲取营养，要善于向书本学习，每天给自己充电。如果一个人只知道独断专行，听不进去别人不同的意见，那么，十个有十个要把事情搞坏。如果一个人他不看书，不读报，与其混混，使人昭昭，做一天和尚撞一天钟，那他十个就有十个要把事搞砸。
7、做一个有品格的人。一个人要有正确的世界观、人生观、价值观。不能只为了钱，而还有比钱更重要的东西，那就是人的品格。人要有品德，要做高尚的人，纯粹的人，做有益于别人的`人。要豁达大度，不要斤斤计较。要帮助身边的人，不要以邻为壑。要以善为宝，要以“与人为善”为荣。能善待身边的人，能团结身边的人一道工作，这样的人，才有感召力，才有感染力。
8、做事要从小事做起，要细致入微。有时，细节决定成败。世界上因细节没做好而耽误大事的案例可举出很多。小事做不好的人，那他同样是做不了大事的人。
9、做事要有目标。一个人，要懂得大局，要服务大局，要识大体，顾大局。个人利益要服从大局，服从总目标。一个人，如果他处处为个人打算，利欲熏心，这种人，十个有十个要跌饺子的。不懂大局的人，就是不会做人、又不会做事的人。而一个人，没有目标，做一天和尚撞一天钟，这种人也不会有什么作为的，也不可委以大任。
10、要懂得换位式思考。如果你是老板，是单位的领导，你应当换个角度考虑问题，要想一想，如果你是一名普通员工，你应当怎么做。己所不欲，勿施于人。如果你是名普通员工，那你要换个角度考虑问题，你要想一想，如果你是老板，你是领导，你应当怎么办?不要说你拿多少钱，而是要先考虑你贡献了多少。学会换位式思考问题的人，那他的心态永远是乐观向上的。一个领导，他即使没做好工作，也不会怨天尤人，他会团结身边的人们，集思广益，一起努力，干好工作。这样的人，他一定是一个出色的领导者。
换位思考做人做事 篇2
关键词：人文素质教育,做事,做人
一、高职院校人文教育存在的问题与不足
1. 人文教育师资严重不足
高等学校哲学社会科学绝大部分学科都具有鲜明的意识形态属性, 对于帮助大学生坚定正确的政治方向, 正确认识和分析复杂的社会现象, 提高思想道德修养和精神境界具有十分重要作用, 是对大学生进行人文教育的重要阵地。但以培养高技能应用型人才为己任的高职院校, 由于哲学社会科学等人文学科缺乏直接的经济效益而日益被边缘化, 这表现在:不仅教师队伍薄弱, 教学经费拮据, 教师积极性不高。大多数由于缺少进行人文教育的师资, 致使有关教育课程无法开设, 人文素质教育也就无从开展。
2. 课程设置缺乏系统性和科学性
目前, 我国高职院校人文素质教育限于师资水平, 人文素质课程的开设不是根据教育部和大学生发展的实际需要, 而往往取决于教师的个人取向, 因人设课, 教学水平参差不齐, 课程的开设有很大的随意性, 缺乏科学的论证和长远的规划, 更没有制度保证。大多数人文课程只安排在大学一年级, 甚至是仅仅一个学期, 周课时一般为1-2节。从一定意义上说, 由于教育部的硬性规定, 高职院校的人文教育成为一种“遵命”教育, 人文教育课程的设置成为“无奈”的选择。更严重的是, 人文科学内容的课程除了教育主管部门严令所开的“两课”外, 出现了“技术至上”的倾向, 教育的终极目的被放弃。高职院校忽视人文素质教育的后果是造成校园人文精神生态恶化, 人文精神贫乏。
3、开设科目过少, 范围过窄, 内容陈旧
当前, 高职院校的人文素质教育课程通常是以政治理论课的面貌出现的, 从20世纪80年代初的“老三门”, 到80年代末的“新三门”, 再到90年代末, 改为“毛泽东思想概论”、“邓小平理论”、“马克思主义原理”和“政治经济学”四门。人文教育课程除了教育主管部门严令所开的“两课”外, 其他人文课程似乎可有可无了。大学成为职业培训机构和职业训练场, 失去了大学应有的职责肩负的历史使命。
二、对策与建议
1. 转变观念, 提高对高职院校学生加强人文教育重要性的认识
从现状来看, 人文素质较高的人, 在求职面试、工作期间胜任度和创造性方面都占有优势。本科生学制较长, 相应较多地接受了人文教育和熏陶, 综合素质较好, 因而有着较大的适应性和发展潜能。高职学生在缺少学历优势的情况下, 要想扭转被动局面, 首先要有良好的人文素质作为支撑。高职毕业生如果人文素质低, 就可能片面逐物, 唯利是图, 难以成为和谐社会的积极因素, 而且即使由于其对某项技术操作表现出了较娴熟的技艺而得到录用, 由于其人文底蕴不足, 缺少发展后劲, 在激烈的竞争中也同样可能面临被淘汰的威胁。因此, 高职院校教师尤其是各级领导干部转变传统观念, 深刻认识人文教育对于学生发展的重要性, 就显得十分迫切和必要。
2. 加强师资队伍建设, 建立一支以专为主, 专兼结合的人文教育队伍
人文素质教育主要是通过文、史、哲和艺术等学科的教育来实现的, 而这些方面的师资, 高职院校十分薄弱。在这种情况下开展的人文素质教育, 不仅会比较肤浅, 缺乏感染力, 而且会使人文教育活动徒具形式, 还可能出现不应有的错误。所以, 吸引和培养人文素质教育人才, 是高职院校的一项基础性工作。在加强人文专业教师队伍建设的同时, 也要注重非人文学科专业教师的人文素养的培养, 使其善于在理论技术专业课的教学中挖掘其中的人文因素, 在潜移默化中对学生进行人文素质教育。首先, 加强人文学科教育的主阵地―――思想政治理论课教师队伍的建设, 应当按照2008年10月教育部不低于师生1比400的比例配备思想政治理论课专任教师队伍;其次, 加强校企合作的力度, 不仅聘请专业技术人员兼职专业教育教学工作, 更要积极引进企事业政工人员作兼职教师, 结合企事业单位的特点和要求, 对学生进行职业道德和职业素质教育的教育;第三, 充分挖掘利用本校内部人文学科专业教师和人文学科专业毕业的教师, 补充专业师资队伍的不足。
3. 加强人文学科教育课程设置体系研究
学会做人做事 篇3
每一个人生活在现实社会中，都渴望着成功，而且很多有志之士为了心中的梦想，付出了很多，然而得到的却很少，这个问题不能不引起人们的深思：你不能说他们不够努力，不够勤劳，可为什么偏偏落得个一事无成的结局呢？这值得我们每一个人去认真思考。
从表面上看，做人做事似乎很简单，有谁不会呢？其实不然，比如说你当一名教师，你的主观愿望是当好教师，但事实上却不受学生欢迎；你去做生意，你的主观愿望是赚大钱，可偏偏就赔了本。抛开这些表层现象，去发掘问题的症结，你就会发现做人做事的确是一门很难掌握的学问。
踏实做人用心做事 篇4
——2010-2011学第二学期述职报告
孟新利
尊敬的各位领导、老师们：
首先感谢学校给我这次机会，来总结反思本学期的工作，以便于以后更好地工作，同时借此机会和老师们交流一下本学期的工作体会。
今天我述职的题目是《踏实做人 用心做事》。
本学期，我主要负责学校的后勤管理、安全工作和八年级信息技术课的教学工作，在工作中我爱岗敬业，恪尽职守，默默奉献。如果总结一下自己本学期的收获和感受，我想用“用心”二字来说。
一、用心学习
1、坚持理论学习
作为一名学校一名管理者我一直坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、牢记“八荣八耻”，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，以此来提高自己的理论水平。
2、坚持读书
为了不断提高自身素质，本学期我加强自身学习，有计划地读了一系列相关书籍和报刊杂志，如《傅雷家书》《名人传》《魏书生管理艺术》等几本书以及《山东教育》《滨州教育》《滨城教育报》等，并做了读书笔记。
3、认真听课
本学期，我认真听课，向优秀的教师学习，并做好听课记录，之后又坚持写听课反思，听完林福娥老师的《海燕》一课后，我写了《我愿做一只高傲的海燕》，听完王红心老师的课后，写了《敞开你的心扉》。文中对课堂教学的深刻思考和感悟，受到了老师和同学们的好评。
4、坚持写新闻报道
为了提高自己各方面的素质，本学期，我坚持新闻报道方面的写作，其中有四篇发表于《杨柳雪教育》。
二、用心做事
1、做好后勤管理
①做好食堂管理
本学期，学校投资三万余元，建起了高标准的食堂，由于刚开始没有什么经验可循，我们在运行中边摸索边经营，保证了饭菜质量，未出现任何安全事故，得到了领导的充分肯定和全校师生的好评。
②做好日常的后勤管理工作
为保护好学校的公物，使其发挥最大的作用，在学期初、期中和期末组织了三次大的检查，尤其加强了对毕业班公物的管理。对学校现有的三排水泥檩条房屋进行了密切的关注，以防出现安全事故。
③做好学校的绿化、美化工作
本学期在广场东和厕所区种植树木、在教学楼前植树种草，这些都是班子成员科室成员利用节假日来完成的。为了保证花草树木的成活，需要多次浇水，大家都知道，本学期后勤人员特别紧张，这些不太繁重的活都是我自己完成的，这也是学校师生有目共睹的。
2、做好安全管理工作
安全重于泰山，安全是学校的生命线。管理工作也是本学期的重点工作，和德育处联合采取多种措施对学生进行安全教育，利用安全教育日、抗震救灾日、安全教育月等进行应急疏散演练，提高了学生们的应急避险能力。加强了对门卫的管理，提高了学校的防控能力。由于各种措施得力，防控到位，学校没有出现任何安全事故，被教委授予“安全管理优秀学校”。本学期代表全镇接受区教育局组织的安全检查受到了检查组的好评。
3、档案管理
本学期，由于大小检查不断，我负责了学校的部分档案建设管理工作。安全档案、督导档案中的安全管理部分、卫生城创建中的安全管理部分档案等都受到了上级主管部门的肯定和好评。
三、用心上课
遵守学校的各项管理规定，认真备课上课、在课后坚持写教学随笔，这是本学期我要求自己必须做到的，如我所执教的八年级学生的信息技术检测完成后，我很有感触地写了《我的学生长大了》，从中真实地记录了我平时上课、教育学生的过程。这篇教学随笔很多老师都看过，从中也不难看出我平时上课的点滴。
四、用心合作
今天的时代是讲究合作的时代。遇到问题换位思考，为人处事兼顾各方面的利益，不能只考虑自身的利益、自身的难处。以包容的心态，对待批评和不同的意见，真心实意地协调沟通、交换意见，全心全意地配合工作，保持良好的工作状态，创建轻松的工作环境。我们综合办公室是一个团结的团队，合作的集体，连续几学期被评为“优
秀科室”。这与我们同事之间的团结合作是分不开的。忘不了植树时，游美国、吴建国、尹建民、罗立强不怕脏不怕累的情景；忘不了吴建国、游美国早来打扫办公室卫生不抱怨不埋怨的情景；忘不了安荣平、赵光歧老师在食堂干完活，下午继续干其他工作的情景，忘不了全体科室成员晚上加班时，随叫随到不叫屈不叫苦的情景，多才多艺的马义忠、活泼健康积极向上的大男孩王松涛老师、工作扎实认真从不抱怨的康辉老师、巾帼不让须眉的高维霞老师、干工作不服老的王金泉老师，这就是我们的团队，这就是我们团队的每一位成员，他们工作的一幕幕时时浮现在我眼前，激我奋发、催我向上。也正是因为有了这样团结务实、积极上进的集体，我们才取得了如此优秀的成绩！
总之，只有踏踏实实做人做事，才能充充实实生活；只有用心去工作才能把工作做好；只有用真诚对待同事才能团结同志营造和谐的工作氛围！今后我将用更高更新的标准要求自己，为学校的发展做出自己的贡献！
述职完毕，如有不当之处，敬请老师们批评指正！
谢谢大家！
做人和做事 篇5
我没经历过祖父母辈的战乱，也没感受过父母辈的一屋多人住的拥挤，我生活在一个和平但又现实的社会，在家人的呵护下成长，直到如今到了大学，自己知道很多事情都要靠自己完成，不能一味的依赖于父母。
古人有云：饱暖思淫欲，我认为这句格言不是争对单单淫这个字，而是说明当人能吃饱喝足，身上有闲钱时，会露出人的本性，去放松或是放纵自己。而我生活在一个不用为自己的学费和生活费而苦恼的环境下，有时难免让我迷茫。面对这么一个不可忽视的问题，我想尽办法让自己变的更加有内涵，看着前人的著作为自己敲响警钟，深刻的认识到毕业以后的压力会有多大。每年都有高考，每年都有上百万的大学生毕业，不可能人人都找到一份体面又有可观收入的工作，更多的是放弃了学历，做着普工的工种。对于这个现实的问题也不是我一个未出世的孩子所能评价的，我眼下的首要任务就是身在曹营心在曹，我想大学本没有错，错的在于人。虽然我进大学也只有一年，但我隐隐觉察到其实很多东西不是自己能克制的，因为集体的氛围就是谈恋爱、休息时出外旅游、旅游时必然花钱、花钱必然取之于父母，在校平时旷课、上课睡觉、考试作弊等，这些是大学最普遍的现象，要靠个人的改变真的比登天还难。既然不能改变，那我想只有靠自己保持原先的那份自然，适量的减少这些普遍，让自己多体会做人和做事的结合。
成和败不能归于环境，而是归于一个人，成功的人在现实中都是用异于常人的方式做事，循规蹈矩往往不能成事，但却能成人，可这又是一个普通的人，我们谁又甘于普通呢？做人和做事这种颇为深奥的人生哲理不是我这个20的孩子能体会的全面，我只能片面的理解这两者该如何处理，正所谓七十从心所欲不距，只有到了那个转角方能一悟自己走过的一生。
我还没出过校门走向某某公司工作的真正经验，我目前处在一个为以后的职场打好基础的象牙塔，这里安全但总让人害怕，这里快乐但有时烦恼比快乐还重，这里让人自立但有时难免掀起一缕相思……这里有太多的矛盾，但这里是我的人生最后驿站。一句话：这里是为了树立和巩固做人和做事的正确人生观而打下基础。那怎么样的做人和做事的方式才能活出精彩呢？面对着这个现实的社会，我认识到只会做人而不会做事，对己无益，对他人至少无害；只会做事不会做人，对己有益，对他人至少无益，也许会是下一个希特勒吧！所以我认为，做人做到不损人，必须巩固这种思维；做事应当权衡利弊，看着变化而从事，这样才是适应时代的变化，所以做人做事就是要外圆内方。
外圆内方的人生哲理先人都有不同的理解，但都大同小异。我记得曾仕强在人生职场上很好的讲述了外圆内方这一个词，怎么样去实行它？我觉得它是人一生的总则，不管做什么，面对什么，它都不该改变。在我接触的人群中，无非都是学校的同学，学生其实都是挺单纯的相对于走出社会有阅历的人，我的同学中基本都不会掩饰什么，所以很多人的本性也很好的捕捉，很好的了解，相处起来也得心应手。其实我们都是时而会做人，时而会做事，一切的都是在一个变化中做人做事，外圆内方的做人做事把内方死死的锁住，应变的就是外圆，就好比数学中的很多函数，y总是随着x的变化而变化，而x之前很多函数都有一个系数，只有当系数一定时，两者之间才能体现价值。人生价值的大小与正否也正是靠外圆内方来指导，我们的人生价值因人而异，只要正确了，我想大小也可随之变化。
做人·做事·做文 篇6
有的学生写妈妈:一天晚上, 我感冒了, 高烧得很厉害。半夜了, 妈妈摸摸我的头, 很烫, 于是妈妈急了, 二话没说, 穿好衣服, 背起我就往医院跑。外边的天一片漆黑, 电闪雷鸣, 下着瓢泼大雨, 我伏在妈妈的背上, 迷迷糊糊到了医院, 医生给我打了针, 服了药, 妈妈站在我床前, 这时我看见妈妈鬓角的一绺头发白了, 我感动的流下了眼泪, 我心里说:“妈妈, 我爱你, 你是世界上最好的妈妈”。
孩子感冒发烧这是常见病, 妈妈早已司空见惯了, 她有应付这种病的经验, 家中一般也备有治感冒的常用药, 不至于马上背你上医院, 又不至于遇到天黑且下着瓢泼大雨的天气, 以及我突然看到站在床边的妈妈的一绺头发白了。
也有的学生这样写老师:带着老花镜, 在灯下批改作业, 呕心沥血, 那作业上的红道道就是老师心血的见证;或者说:我生病了, 老师来到我家里给我耐心的补课。
老师一定带老花镜吗?学生生病了, 老师一定要到家里去补课吗?
有的学生写自己做了一件好事, 不是雨中为人送伞, 就是捡到钱交给了老师, 或是在公交车上给别人让座, 因为脑海中浮现了雷锋等许多英雄人物的形象, 我要以他们为榜样……
这种无病呻吟的作文绝不是个别现象, 而是普遍肆意泛滥的流感。
我们调查后得知, 学生为了应付考试, 从小学就开始背诵各种题材的作文。考试时, 将背诵的作文适当的改头换面就可以套用了, 并且把这种方法作为提高作文能力的唯一途径。这样一来, 学生不但不会写出真情实感的作文, 而且学会了造假, 患上了急功近利的思想病, 心气浮躁了, 纯洁的心灵也玷污了。
克服学生作文的弊端, 必须提高语文老师和学生的思想认识:学生作文的目的不是单纯为了考试, 也不是让每个学生都成为作家, 而是在启蒙教育阶段帮助学生树立崇高的理想, 培养高尚的品德, 训练思维, 提高文化素养的一种途径。
这就要求教师引导学生深入生活, 认识生活, 感受生活, 在生活中学习如何做人、做事, 作文才有了底蕴。反过来通过作文, 学生会思考做什么样的人。要让学生知道, 从古至今, 贤者、能者不胜枚举:孔子、司马迁、杜甫、岳飞、鲁迅、毛泽东、袁隆平、雷锋……他们或是万事敬仰的圣人, 或是舍生求法的人, 或是心系苍生救济天下的人, 或是精忠报国的人, 或是为民请命的人, 或是指点江山挥斥方遒的人, 或是殚精竭虑献身科学的人, 或是一生都甘愿为人民做好事的人。这些人就是我们民族的脊梁, 是后世子孙学习的楷模。学生心中有了榜样, 崇高的理想才变成具体的追求目标, 才能产生脚踏实地勤于做事的力量。当学生乐于做有理想的人, 有爱心的人, 他们在求知做人方面才会天天有收获, 才渐渐成就了高尚的人格, 一步步接近远大的理想。
来自生活实践的作文, 令人眼前一亮。在班级开展“互助结对子”活动中, 学生回忆中写道:今天又给几名同学讲数学题, 他们最终听懂了, 高兴了, 我也感到轻松和愉快。我还有一个特大的收获:给他们讲题, 自己运用方式、定理更熟练了, 思络更通畅了, 语言表达能力也提高了, 我和同学们的心贴得更近了。心里甜丝丝、美滋滋的。我明白了“送人玫瑰, 手有余香”这话的含义。
由此可见, 学生做利人利己的好事, 既成就了美好的心灵, 又抒写率真至美的文章。
做事, 是做人、做文章的关键。荒疏于做事, 那么做人、做文章就是空话了, 教师应引导学生热爱生活, 热爱劳动, 善待他人, 认真做好生活中每个平凡的小事, 并懂得;“善于做平凡的小事就不平凡, 有鸿鹄之志者当襟怀天下, 而扫天下亦当从善事一屋始”的道理。
再让我们看一看学生写的《做家务》:
今天是周五, 老师布置了一篇作文, 题目是《做家务》, 要在双休日完成, 并且要家长签字。我想这也没什么可写的啊?于是我便和妈妈说起了这难事。妈妈说:“今天你和我擦玻璃吧, 好吗”?“擦玻璃, 这还不容易”, 我说。于是我拿了抹布、卫生纸去擦卧室的玻璃, 妈妈擦厨房的玻璃。开始我很有兴致, 一会拿卫生纸擦擦, 一会拿抹布擦擦, 费了很大的劲才擦了两块玻璃, 可看看还不太干净, 这时手臂已经酸了, 汗也下来了, 脖子也僵痛了, 站在凳子上, 腿开始发软了, 刚开始那点热情, 现在都荡然无存了, 这时看见妈妈已经快把厨房的玻璃擦完了, 真干净, 我却又累又烦, 心想:“我不干了”, 妈妈看出我的心思, 安慰我说:“别着急, 先歇一会, 妈妈教你怎么擦。”休息了一会, 妈妈说:“用湿抹布把玻璃上的污渍和尘土擦掉, 难擦的地方沾点洗净剂, 然后再用卫生纸或干抹布把玻璃擦干净。看, 这不就干净了吗?哇, 真的呀!看妈妈认真做示范, 我学着妈妈的样子, 很快就把玻璃擦完了。嘿!玻璃真亮, 真干净!我不禁想到:看来不屑一做的小事, 要做好也不容易啊!做好任何一件事情都要有信心, 有耐心, 有方法, 劳动还能收获一份快乐呢。
这篇作文写出了自己劳动过程的体验, 做事的方法, 收获了劳动的快乐, 也端正了做事的思想。可见“绝知此事要躬行”。
作文的过程是对做事行动的反思, 做人思想的洗礼, 情操的陶冶, 也是提升生命的过程。
温家宝总理说:“学生不仅要学会知识, 还要学会动手, 学会动脑, 学会做事, 学会生存, 学会与别人共同生活, 这是整个教育和教学改革的内容……教学改革还要回归学、思、知、行这四个方面的结合, 就是学思要联系, 知行要统一”。 (注:温家宝, 在国家科技领导小组会上的讲话, 题目为《百年大计教育为本》2009年1月4日, 新华网)
先做人后做事 篇7
做人有做人的法则和技巧，做事有做事的规律和窍门。作为一个现代人，在商业社会里打拼，只有熟练掌握这些法则、规律、技巧和窍门，才能步入成功者的行列。
天下最难的是做人，不会做人的人，就不可能赢得人生胜局。这不是大话，而是实话。对于现代人而言，“会做人”讲的是要有好的人品，有敬业精神，有协作精神，有情义，有担当。做人的成败与做事成败密切相关。美国哈佛大学著名行为学家皮鲁克斯曾有一句名言：“做人是做事的开始，做事是做人的结果。把握不住这两点的人，永远都是边缘人！”的确，只有精通做人的道理，经受做人的历练，才能胸怀大智、心装大事，才能通过健全的心智、充沛的精力、正确的行动，求得事业的成功。
成功之道，在以德而不以术，以道而不以谋，以礼而不以权。成大事的人往往都有一颗谦虚谨慎的心，都是不把自己的真正实力暴露出来的人。做人做事不锋芒毕露，不狂妄，不骄不躁，韬光养晦，大智若愚，大巧若拙。俗话说，饭要一口一口地吃，事要一件一件地做。做人踏实本分，才能获得别人的尊重，自己也能够问心无愧。所谓成就感并非是一步登天，而是在一步一步走过后，回头再看来路时那发自内心的欣慰与愉悦之情。一步步走来，切勿急切行事，用心急 躁，急功近利的人是做不了什么大事的。你种下什么，收获的就是什么。成功者之所以成功，在于做人的成功！失败者之所以失败，在于做人的失败！
我自参加工作到现在，已有二十年的工龄，二十年的工作经历，使得自身领会了许多，感悟了许多。人的一生不管是从家庭婚姻，还是工作事业，都要历经许多的坎坎坷坷，人身的经历可以是一本教科书，她可以教会人如何做人，也可以教会人怎样做事，做人和做事两者是不可分割的。前者决定了后者的思想和行为，也决定了最终做事的结果。二十年的做人经历告诉了我许多做人的道理，当然这些道理的得来是我个人经历中酸甜苦辣的合成。在今后的人生经历中我依然坚信二十年社会经历的人生哲理，坚守先做人，后做事的道理，以优秀的本质、良好的思想、平常人的心态，踏踏实实做人，认认真真做事。
王 琳
如何做人、做事、做官 篇8
如何做人、做事、做官
听金老师讲话有感
如何做人、做事、做官，自古以来都是一个常讲常新的话题，就我校目前的现实情况而言，这个问题更值得去思考，因为，它关乎到学校的生存和发展。我认为做人、做事、做官三者互为关联，互促互长，有着紧密的内在联系，做人是做事、做官的根底，只有把“人”做得端端正正，做事才有正确的动机，当官才能为群众所称道。常言道：“做官是做一阵子，做人是要做一辈子。”因而做人才是最根本的。
一、学习做人----要以德为师、以诚为本、以善为贵。
“人”字只有一撇一捺，但真正写好并非易事，明代学者高攀龙曾说：“吾立于天地间，只思量做好一个人，乃第一要人。”做人不见得要顶天了立地，本身就是一个良心活儿。因此，我们的付出要对得起自己的良心，对得起孩子及家长，他们相信我们，我们必须把他们的孩子教好，还要对得起群众，对得起政府，这应该是我的底线。
一是一个实在坦诚的人。其包含两层意思：一 诚信，二 坦率。
——先说诚信吧，诚信是做人最根本的道德底线，“君子修身，莫善于诚信，君子所以事君，上怀下人也。”这是古人对诚信的认知，“真诚换真心，诚信变真金。”这是古人对诚信的理解。现实中诚心的重要体现在生活中的方方面面，没有诚信交不了朋友，没有诚信谈不成生意，没有诚信干不了大事。有位作家说过“老实是最好的战略，最大的聪慧，而世界上最聪明的人就是老实人。”这句话非常值得我们深思。在诚信上，同样使用“100-1=0”的规律，你能够说一百句谎话被别人相信，也完全能够由于一句谎话的败露而身败名裂。古代社会，信誉被认为是最高贵的资本，为了一点小小的利益而拿本人的信誉作赌注，委实有些得不偿失。所以，诚信待人，信以处世，是我们最明智的选择。
诚信也是为官者必须具备的根本素质。随着社会民主化程度的不断进步，指导群众的一言一行、一举一动，都在群众的关心之中。假如说起话来油腔滑调，做起事来虚无缥缈，你的形象就会在群众中大打折扣，因此，我们作为学校的行政领导，无论是从个人角度出发，还是从学校发展远景去看，诚信应该是我们必备的素质。
——再说坦率。为人要做到是在可信，必须保持一种坦率的态度，特别是做一个行政领导，布置任务就需要与人沟通。人与人的沟通最好的方法就是坦率。它既不是口无遮拦，也不是简单的表达，要有侧重、讲办法，掌握机遇。总之，与人交往，坦率要比虚假建立的关系更持久，真诚要比圆滑换来的友情更珍贵。
二是要做个操行端正的人。学校工作中，人们常常能够谅解一个操行很好但能力稍低的领导，而不能谅解一个很强但人品很差的领导。这样说并不是降低能力在指导任务中的作用，而是告诉大家，不管做人还做官，没有一个好的人品，一切都无从谈起。有句古训叫做 “人可一生不仕，不可一日无德。”说的就是涵养，操行对个人的成长的重要性。所以有了好的人品做保证，做人才有底气，做事才会有硬气，做官才有正气。
三是要做一个刻薄仁慈的人。刻薄仁慈是一种心境，是一种襟怀，是中华民族保守品德体系的重要内核之一。它包含三个内容：一是宽大之德。有人说世上最广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是人的胸怀。这句话很有哲理。宽大是一种美德，你宽广开释的越多，获得的尊重就越多。宽大是一种大聪慧，其在品德上所产生的震动比严厉的责罚更有效果，对别人的一种宽大是对本人人性的一种升华。冰释前嫌能够换来理解、换来和睦、换来友情，甚至能将敌人变为朋友，而耿耿于怀只会让人与人之间的间隔越来越大。应当捐出的是宽大，但绝不是放纵，不是任由在理之人恣意妄为，而是在保持原则的根底之上，给别人以足够的空间和改正的机会，做到刻薄而严肃，温和而坚定，在一定范畴之内追求与人交往的最佳效果。二是刻薄之品。刻薄是人性中的真善美，它既是以心换心，以情还情，以德报怒，以善报恶。刻薄不是软弱，而是一种气度，一种雅量，因此，作为一名行政领导，只有具备刻薄之性，群众才会放心，才会发自内心地拥护你支持你。三是要有仁慈之心，我们所处的社会好比一个大的家庭，每个人都应当学会与人为善，不要以恶为之，不要以善小而不为，素昧平生之人有难，大力相助，是谓小善，国度危难之际，出生入死，舍去取义，是谓大善。但是不管是小善还是大善，只要有一颗永久的善心，便足以让你成为一个崇高的，一个纯粹的人。
四、要做一个有责任感的人。责任是一个很厚重的概念，是检验一个人做人能否合格的重要标准尺度。要成为一个有责任感的人，应该在两个方面做出努力。
其一：要做到尽职尽责，其二是要用于担任。既然你是行政领导，你的地位高，你的权力大，你就有义务也有责任把学校管理好，你就应当担起这个职责，做人不但任，就对不起自己的良知，当官不但任，就有愧于群众赋予你的权利。
其二：做事-------以谋为基，以实为重，以智为要。
人生在世就要做事，为官掌权，更要为老师、为学生做事。如何做事？做事要敬业，要严肃要认真。作为一名行政领导，为官一任，就要尽全力完成群众赋予他的任务，不辜负群众对他的期望。诚心诚意为民服务，就能深得民意，顺应民意，获得群众的不认可和爱戴。反之，在一个地方干了几年，人们竞想不起他做过什么，这不能不说是他的悲哀，那么，该怎样指导群众做事呢？必须做到一下两点：
一要高站位多虑事。下棋讲究一个“模式”,要 通观全盘，不能见子打子打子。做事也是一样，不可只在乎事之成败，而必须站在能否有利于全局发展师的利益，学生的利益出发，通盘策划全方位考虑。作为一名行政领导，切不可闭门造车，抬头只看人的进退，要看别人的差距，要多听一听别人的看法，见地和思绪。只有这样，你的眼界才会宽阔，站位才高远。
二要高程度某事古人云：愚者喑于成事，智者见于未萌。“谋”在事的一切环节中至关重要，对一件事的成败奇招决定性的作用。有些人对待事情只是简单的施行，有的人则有所创新，这两种人处理事情的后果和层面完全不同。凡事按原来去做不会出成绩，也不会出亮点。做事谋与不谋，成效是习惯截然不同的。中国有句古话叫：“谋事在人，成事在天”，其实有一定的见地。凡事只要认真、科学、积极地去策划，胜算就会掌握在本人手中。谋事在人，成事亦在人。
谋事的高程度取决于谋事者的高素质。做一高素质的谋事者，首先要做一个善于学习的好官。身处这样一个日新月异的社会，不学习就会落伍，就要掉队，因此要勤以至学，学以致用，努力做一名好学不倦之官，不做不学无术之官。以提高自身谋事的素质，为学校的发展尽到自己一个行政领导应尽之职于责。
民办民主小学：纪铁山
换位思考做人做事 篇9
高校图书馆工作人员存在职业倦怠的情况,主要表现为情绪衰竭[1],感觉上班就是消磨时间,得过且过,对工作没有热情和责任,主要因为:一、学校一般较重视图书馆的硬件建设,尤其对馆舍、设备、藏书等方面投入力度较大,但对于图书馆的人力资源建设很少,图书馆工作人员的福利、待遇改善不高;二、图书馆工作不像其他权力部门受到师生的尊重,有的学生竟不愿称呼一声“老师”,更有甚者称呼图书馆工作人员为“服务员”。三、图书馆存在正式编制和临时编制之分,同工不同酬的现象存在,这也是造成一部分同志职业倦怠的原因。
这些情况,或者是历史传统的原因,或者是现实体制的问题,短时间内无力改变。我们能改变的,只有我们的内心,每天的工作保持愉悦的心情。老子曾经说过:给人放羊,就要好好放羊,把羊儿喂得肥肥的;给人家看管仓库,就好好看管,不能丢东西。所以,保持一份平和的心态,做好自己的本职工作,发挥图书馆服务育人的作用,同时也就体现了自己的人生价值。具体可以用两句话概括:低调做人、高调做事。
低调做人,就是从主观上,别把自己太当回事,如果把自己当做大领导、大人物,觉得自己应处处受尊重,现实中肯定会有很多时候不能如愿,就会产生很大的心情落差。
首先“低调”是要保持谦逊的品性。
谦逊并非自我贬低、自我否定,而是一种不显水不露水的自我肯定,是相信自己为人的正直与尊严。谦逊具有平衡作用,不让我们凌驾于别人之上,也不让自我状态劣于自己的实际水平;谦逊即是宁静,是我们不受往日失败的拖累,也不致因近日的成功而张狂;谦逊是情绪的调解器,能使我们保持自我本色,保持平和的生活姿态[2]。
其次“低调”是把要求放低,就会比较容易得到满足。
当今社会,物欲横流,人们对于权力、金钱、地位的追求无穷无尽,成天奔波于钩心斗角的角逐中。这种人的成就可能很大,但他的快乐可能很少。有些人安于自己目前的处境,他不好高鸯远,只是希望自己天天都有小成就。而任何小成绩都能增加他的信心并成为快乐的来源。这样的人欲望不多,他懂得生活中哪些是必须拥有的,哪些是不必强求的,因而他活得很快乐。
再者“低调”意味着你放弃了许多架子,放弃了许多充大、装相、张扬和卖弄的虚荣表现,放弃了许多假正经、假道学、假圣人的虚伪面孔。同事、读者、朋友都可以够得到你了,都可以与你平起平坐了,这就是你能与大家有更多的机会相互沟通,相互融合。低调做人,就是把自己放在了人人平等的氛围中。人是感情动物,他们希望看到你身上的平民气质,而不是金钱和地位。如果你具备和保持这种气质,那么他们的心里就很愿意容纳你和接受你。
从客观实际来说,拥有一份图书馆工作也不容易,所以我们要好好珍惜这一份工作,高调做事,按照高志向、高姿态、高要求,做好自己本职工作,勇于承担工作责任。
第一、在志向上要高调,要励志向上、自强不息。
生活不会一帆风顺,总是充满了风云和变幻。如果一个人不能正视挫折,迎接苦难,那他将一事无成,不可避免成为生活和社会的淘汰者。所以,作为普通的图书馆工作人员,也要保持向上的激情,不断披荆斩棘,把挫折当做垫脚石,不断前进。人的潜力无限大,当战胜困难挫折时,不知不觉,你的能力和自信将又提高到一个新水平,助你早日成就大业。
第二、在行动上要高调,善于求知,严于律己。
周总理说:“活到老,学到老”。在当今竞争激烈的21世纪,只有不断学习专业知识和社会知识,提高自己的竞争力,才有可能立于不败之地。人最大的敌人就是自己。有时候,自己想得特别好,计划也做得很好,但实际却不能好好完成,所以,引用衡水老白干广告词中的一句话:“男人,对自己狠点!”无论男人还是女人,都要“对自己狠点”,严格要求自己,去尽力做好每一件事情,做出最大的努力,留下最小的遗憾!
第三、在细节上要高调,踏实做事。
细节往往能决定事情的成败,千里之堤,溃于蚁穴。成功,就像爬山,胜利在山的顶峰上。你不可能直接飞上山顶,而必须一步一个脚印地爬上巍巍高山。任何大事的成功,都是从小事一点一滴累积而来的。成功人生也是无数小事积累的结果。要征服世界,先战胜自己:要想成功,就要战胜自己的感情,培养自己控制命运的能力。
中山大学图书馆馆长程焕文教授认为,图书馆人的职业精神就是“智慧与服务”。他认为图书馆员“崇尚科学、追求真理、自强不息是智慧之要义;忠诚事业、淡泊名利、牺牲奉献是服务之旨趣。智慧是知识技能之结晶,服务是人生价值之升华。智慧因服务而无穷无尽,服务以智慧而光彩照人。”作为一名图书馆工作人员,构成自身根基的事不外乎两件:一件是做人,另一件是做事。做人之难,难于从躁动的情绪和欲望中稳定心态;成事之难,难于从纷乱的矛盾和交织的利益中理出头绪,而最终能促进自己的人生之道便是:低调做人,高调做事。表现在工作上,就是虚心待人,隐藏锋芒;高质量完成任务,不断用高标准要求自己,让图书馆职业生活充满生机活力和乐趣,把自己的智慧和爱心化为服务奉献给图书馆[3],奉献给广大读者,爱馆、爱书、爱人(读者、同事、家人、朋友)爱岗,在岗位上实现着自己的人生价值。
摘要：在当今充满欲望和诱惑的社会,处在大学象牙塔里的图书馆工作人员,难免也会受到波及,就有可能对现实工作产生懈怠或者不满。本文分析这种问题的原因,并提出图书馆工作人员应低调做人,高调做事,在平和的心态中体现个人的人生价值。
关键词：职业倦怠,谦逊,低调做人,高调做事
参考文献
[1]、贺海侠,高校图书馆工作人员职业倦怠问题研究,图书馆论丛,2011(2)
[2]、张振学,低调做人的哲学,2版,北京,中国纺织出版社2010(1)
感恩做人 敬业做事 篇10
一书针对当前职场中员工们感恩之心与敬业之情的缺失，从员工的角度出发，阐述了感恩做人、敬业做事内涵及相互关系，并结合职场实际案例，进行深入探讨与分析，旨在帮助员工找出职场问题的根源、分析原因、并有效地解决问题。
解决问题的目的是要让员工了解：感恩是做人的根本，敬业是做事的根基，两者都沉淀着员工优秀的职业素养。只有将感恩与敬业真正融入到血液，甚至是灵魂深处，才能在职场上获得长足发展和更大的成功，实现与公司的共同成长。读完此书，我觉得自己在心灵上又受到了一次洗礼，感悟主要有以下三点：
一、感恩——工作之源
生而为人，要感谢父母的生养，感谢师长的培养，感谢学校和国家的恩惠，我要感谢华北油田运输公司的恩惠；没有父母养育，没有师长教诲，没有学校给我们创造良好的物质和精神保障，没有国家提供和谐安定的生活环境，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，而且是一个人之所以为人的基本条件！回首往事，不禁思绪万千，华北油田运输公司已经走过了三十多年，我的人生也是随着运输公司的发展而经历着、感受着华北油田运输公司方方面面巨大的变化，心中常常感慨„„
感恩的心态可以改变一个人的一生。如果我们每天都能怀着一颗感恩的心去面对工作，相信就会倍加珍惜我们的岗位，就会竭尽全力做好手中的工作，努力与周围的人快乐相处，心情自然更加愉快。带着一种从容、坦然、喜悦的感恩心情去工作吧！将会获得更大的成功。
二、敬业——工作之本
只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，忠于职守，尽心尽责地做好工作中的每一件小事，不管工作是怎样的微不足道，俗话说，三百六十行，行行出状元，“世界上没有卑微的职业，只有卑微的人”。我们要像希尔顿一样，哪怕是洗一辈子马桶，也要做个洗马桶最优秀的人！
爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，老一辈石油工人立志开发大油田、改造石油落后面貌的意志和决心，没有条件创造条件也要上的精神和追求，愚公移山力克难关的工作态度，严细认真任劳任怨的工作作风，永远需要我们学习、永远值得我们借鉴。它看似平凡，实则伟大。因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。
三、激情——工作之魂
工作激情是一种洋溢的情绪，是一种积极向上的态度，更是一种高尚珍贵的精神，是对工作的热衷、执著和喜爱。它是一种力量，使人有能力解决最艰深的问题；它是一种推动力，推动着人们不断前进。它更具有一种带动力，洋溢于表、闪亮于言、展现于行，影响和带动周围更多的人热切地投身于工作之中。
比尔·盖茨有句名言：“一个优秀的员工，最重要的素质是对工作的激情，而不是能力、责任及其它(虽然它们也不可或缺)”，比尔·盖茨的这句话阐释了他对工作激情的认识。任何企业都希望员工对工作充满激情，因为只有这样的员工才是企业进步的动力。
我们许多人在刚刚踏入工作之初，干劲十足、热情高涨，对自己的职业前途寄予“厚望”。但用不了多长时间，工作的平淡就会磨平个别人的工作激情，他们每天想的不是怎样提高工作效率，提升自己的业绩。而是盼望着能早点下班，期望着领导不要把困难的工作分配给自己。要想摆脱这种困境，跳出这一怪圈，就必须想办法找回工作激情。
要想保持对工作恒久的激情，首先必须改变工作只是一种谋生手段的认识。把自己的人生、事业、成功和目前的工作联系起来；其次，保持对工作长久激情的秘诀，就是给自己不断树立新的目标，挖掘新鲜感，把曾经的梦想拣起来，找机会实现它；再次，审视自己工作，看看有无提高的空间，看看是否做到尽善尽美„„在你解决了一个又一个问题后，自然就产生了一些小小的成就感，这种新鲜的感觉就是让激情每天都陪伴自己的最佳良药。
激情只能从内燃烧，而不是从外促进。对于工作的激情要靠自己发掘，工作的士气要由自己来提振。总之，每天精神饱满地去迎接工作的挑战，以最佳的精神状态去发挥自己才能，就能充分发掘自己的潜能，别人也会越发认识你的价值。点燃你心中的激情，从工作中发现乐趣和惊喜，在工作的激情中创造属于自己的奇迹吧!
感恩做人敬业做事 篇11
前段时间我读了《感恩做人敬业做事》一书，虽然不算是细读此书，但书中大概的意境，我已经有所了解，同时感觉自己在心灵上又受到了一次洗礼，可谓是受益不浅呀，我想在空闲之余我还会继续品读下去的。此书主要是针对员工感恩心与敬业精神的缺失，从员工的角度出发，阐述了感恩做人、敬业做事内涵及相互关系，并结合职场实际案例，进行深入探讨与分析。主要让我们知道：感恩做人，敬业做事，永远是快速成长、踏上成功之路的法门。而作为一名教师，如何看待自己的工作，如何干好本职工作，如何使自己实现从普通到优秀的跨越呢？
我的感悟主要有以下三点：
一、感恩——工作之源
生而为人，要感谢父母的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢学校和国家的恩惠；没有父母养育，没有师长教诲，没有学校给我们创造良好的物质和精神保障，没有国家提供和平安定的生活环境，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，而且是一个人之所以为人的基本条件！一种感恩的心态可以改变一个人的一生。如果我们每天都能怀着一颗感恩的心去面对工作，相信就会倍加珍惜我们的岗位，就会竭尽全力做好手中的工作，努力与周围的人快乐相处，结果心情自然更加愉快。带着一种从容、坦然、喜悦的感恩心情去工作吧！你会获取最大的成功。
二、敬业——工作之本
只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，忠于职守，尽心尽责地做好工作中的每一件小事。本学期由于工作的需要，我调到了二年组，由于常年担任高年级的英语老师，刚到二年我很不适应，但是在二年
组的班主任的配合下我很快的适应了，由于孩子年龄小，我上课时放慢语速，个别孩子的书写不好，我挨个的检查。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。
三、激情——工作之魂
工作激情是一种洋溢的情绪，是一种积极向上的态度，更是一种高尚珍贵的精神，是对工作的热衷、执著和喜爱。它是一种力量，使人有能力解决最艰深的问题；它是一种推动力，推动着人们不断前进。它具有一种带动力，洋溢于表、闪亮于言、展现于行，影响和带动周围更多的人热切地投身于工作之中。我们许多人在刚刚踏入工作之初，干劲十足、热情高涨，对自己的职业前途寄予“厚望”。但用不了多长时间，工作的平淡就会磨平个别人的工作激情，他们每天想的不是怎样提高工作效率，提升自己的业绩。而是盼望着把40分钟上完就行，学生不出事情就行，能早点下班，期望着领导不要把困难的工作分配给自己。要想摆脱这种困境，跳出这一怪圈，就必须想办法找回工作激情。
换位思考做人做事 篇12
关键词：高校当代大学生,阅读,做人,做事
一、引言
目前, 针对大学生阅读的问题已有较多的调查和研究, 但大都没有结合阅读的新时期特点来分析对于每个大学生来说甚为重要的做人和做事问题, 因此本文就此方面的相关问题进行了调查研究。
二、调查的内容、方法和对象
1.调查的内容。
问卷内容主要涉及阅读与传统文化、时尚阅读、学习、人生、生活、求职等方面的30个小问题。
2.调查的方法和对象。
采取随即抽样的方法, 选取了四川省南充市的4所普通高等学校 (西华师范大学、西南石油大学、川北医学院、南充职业技术学院) 的在校大学生 (不含研究生) , 涉及14个专业学科门类。共随机抽取650名同学作为调查对象, 回收有效问卷582份, 回收率89.54%。较高的回收率和合理的分布, 保证了调查结果的代表性、可靠性、科学性和有效性。
三、调查结果的统计和分析
(一) 新时期大学生与传统文化和传统经典。
1. 关于传统文化阅读重要性的问题, 39.5%的人认为重要, 29.7%的人认为比较重要, 只有3.8%的人认为不重要。但是仍有2.6%和1.2%的人选择无所谓和不知道。 (注:文中百分比描述及表2—表8所得出的百分比数存在数量交叉, 下文不再一一说明)
2.新时期对做人与做事影响最大的传统文化书籍 (见表2) 。
排名前三位的书籍依次是历史传记类、文学名著类、哲学宗教类。
(二) 新时期大学生传统阅读与时尚阅读。
1. 关于喜欢传统书籍 (纸质书籍等) 还是时尚书籍 (电子书籍等) 的调查, 46.6%的人选择前者, 32.5%的人表示两者兼用, 18.6%人选择后者。
2. 传统书籍和时尚书籍哪一种对自己更有实用价值 (见表3) 。
3. 关于时尚书对做人和做事有多大意义, 63.9%的人认为是有意义的。
(三) 新时期大学生阅读与学习。
1. 关于学习和课外阅读是否有冲突, 88.1%的人选择没有冲突。当涉及除阅读专业课书籍之外, 所读非专业书籍的数量问题时, 54%的人选择很少阅读。
2. 关于考试类书籍是否占了平时读书量的大部分, 50.2%的人选择是, 当问及原因时, 18.6%的人选择是为了以后更好地就业。
3. 关于所要考的证书的调查中 (见表4) , 70%多的人认为必须考英语等级证书和计算机等级证书;41.9%的人选择学校所颁发的一系列证书。当问及是否辅修第二学位时, 只有15.8%的人选择是。
(四) 新时期大学生阅读与人生。
1. 关于怎样看待当前大学生阅读与做人和做事问题, 45.4%的人选择在学好专业的前提下, 扩充专业外知识;38.8%的人选择应该博览群书, 提高综合素质;21.1%的人选择有计划的读自己需要的书, 完善做人, 完美做事;只有4.1%的人认为读多读少没关系, 社会才是真正的大学。
2. 关于对阅读、做人和做事影响最大的人 (见表5) 。
3. 关于在读书过程中认为自己最为欠缺的素质的调查 (见表6) , 40.4%的人认为自己缺少社会工作或课外实践活动经验, 35.4%的人认为缺少沟通协调能力, 27.7%的人认为自己缺少专业知识和技能。
(五) 新时期大学生阅读与生活、求职。
1. 当被问及对未来职业是否有所规划和思考即是否有比较明确的职业方向或者职业生涯规划时, 51.9%的人选择有;当问及毕业后的打算时 (见表7) , 37.8%的人选择毕业后就能就业, 25.6%的人选择考事业单位。
2. 关于就业中最为重要的是什么因素 (见表8) , 58.6%的人认为是个人能力和综合素质, 36.9%的人认为是实践经历或者工作经验。
四、反思和建议
(一) 新时期大学生对传统文化及传统经典的阅读不容乐观。
一是仍有部分大学生对传统文化的重要性和阅读传统经典的必要性存在质疑;二是我国当前在大学阶段的阅读教育存在不足。
因此, 各高校要重视这一问题。 (1) 学校可根据教育实际状况, 开设相关指导课程或完善此方面的选修课程配置, 增强大学生传统经典阅读的意识, 提高阅读质量, 实现素质教育的理想。 (2) 高校图书馆应积极为学生创造一种和谐的阅读氛围, 提供丰富多元的阅读机会, 加强对大学生的传统文化阅读导向。 (3) 构建和谐校园文化, 营造良好的读书氛围。只有在好的文化氛围的熏陶下, 才能真正提高学生的全面素质, 为学生的未来做好铺垫。
(二) 新时期大学生对时尚书籍的过分好感和依赖令人担忧。
因此, 需采取有效措施加以抑制。一是直接干预学生上网的时间, 增加传统书籍的阅读时间, 比如规定按时完成读书笔记, 学科内容不限;二是采取有效措施, 提高每个学生到图书馆的图书借阅率和利用率, 从而增加对传统书籍的阅读;三是对购买传统书籍的学生给予补贴或奖励, 等等。
(三) 新时期大学生的阅读习惯、学习方法及人生价值观等问题棘手。
可以这样来概括当前大学生的不良阅读习惯、学习方法及人生价值观, 那就是“目标淡化、眼光短浅、目的混乱、责任虚无”。因此, 一方面学校要出台培养大学生良好阅读习惯和学习方法的规定和政策, 在新形势下, 要着眼于大学生创新能力和终身学习能力的培养;另一方面可结合大学生思想政治教育和心理健康教育对其人生价值观等予以纠正、引导和培养, 向着培养合格的社会主义建设者和接班人而努力。
参考文献
[1]李天英, 赵惠勤.大学读什么[M].陕西师范大学出版社, 2001.
[2]王群, 敬卿.阅读与人生[J].高校图书馆工作, 2009, (1) :3-4.
[3]刘立祥.读书与做人[J].思想教育研究, 2004, (2) :44-45.
[4]熊俊超.新文化格局下的大学生阅读与导读[J].培训与研究-湖北教育学院学报, 2003, (5) :87-89.