百年大计教育为本教育大计教师为本

2024-06-07

百年大计教育为本教育大计教师为本（精选8篇）

百年大计教育为本教育大计教师为本篇1

——祝贺全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会召开

教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。在全国教师工作大会暨“两基”工作总结表彰大会召开之际，谨向全国广大教师和为“两基”工作作出巨大贡献的各级政府、人民群众、广大教育工作者致以崇高的敬意和诚挚的问候！

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是中华民族最根本的事业。大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。当今世界，人才成为国家竞争力的核心，教育成为国家竞争力的基础。在人类社会的深刻变革中，教育发挥着举足轻重的战略作用。教育兴，则民族兴；教育强，则国家强。我们国家的现代化、中华民族的伟大复兴，归根结底取决于教育。

义务教育是一个国家文明进步程度的标志，是教育工作的“重中之重”。没有义务教育的普及和提高，便没有国家现代化的未来。中国作为世界上人口最多的大国和发展中国家，不仅实现了世界上最大规模的九年义务教育，而且彻底甩掉了“文盲大国”的帽子，用25年的时间走过了西方发达国家近百年的普及义务教育之路，这在人类教育发展史上前所未有。“两基”目标的全面实现，是一项史无前例的创举，“它改变了中国的命运”，创造了发展全民教育的奇迹。这也是有着13亿人口的中国对全人类文明进步作出的伟大贡献。

国民教育的普及程度是一个国家现代化基础水平和文明发展程度的标志。从教育优先发展战略的确定到法制政策的制定和完善，从改革教育管理体制到西部“两基”攻坚，从实施免费义务教育到城乡教育均衡发展，25年的奋斗与探索，充分体现了“党以重教为先，政以兴教为本”的执政理念，顺应了时代发展的新要求，顺应了人民群众的新期盼，顺应了教育改革发展的规律和趋势。“两基”目标的全面实现，推动了我国经济社会发展与进步，推动了我国从人口大国向人力资源大国的转变，促进了教育公平和民生改善。我国是人口大国，人口素质上去了就是最大的优势，人口素质上不去就是最大的负担。“两基”的快速发展，使我国成为世界上总人力资本最大的国家和总人力资本增长最快的国家。受教育年限的增长，国民教育基础规模的壮大，国民素质的大力提高，为我国现代化建设奠定了坚实的国民素质基础和重要的人力资源基础，为我国综合国力提高、民族复兴提供了强大的智力支持和人才储备。

我国已全面普及义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，使数以亿计的适龄儿童少年实现“有教无类”，惠及千家万户，有力地促进了教育公平、民生改善及社会和谐。但要看到，区域、城乡、学校之间办学水平和教育质量还存在差距。我们要把推进教育均衡发展、保障适龄儿童少年接受良好义务教育作为今后一个时期的主要任务，缩小城乡间、县域内学校之间的差距。农村义务教育学校布局，要统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化，以及当地地理环境及交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担等因素，努力满足适龄儿童少年就近接受良好义务教育的需求。

教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师，肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，承载着千万家庭的美好梦想和希望，是社会主义事业建设者和接班人的培育者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为教育改革发展提供坚强保障，是推动新时期新阶段教育改革发展最重要的基础性工作，必须高度重视和切实加强。

长期以来，各地区、各有关部门积极推进教师队伍建设，取得了显著成就。全国1400多万教师兢兢业业，教书育人，支撑了世界规模最大的教育体系，为教育事业和现代化建设作出了重要贡献。各级人民政府要进一步增强责任感、使命感和紧迫感，把教师队伍建设作为推动教育事业科学发展的根本举措，作为最重要的基础性工作来抓，坚持发展规划优先、财政资金投入优先、公共资源配置优先、体制机制创新优先，开创教师队伍建设新局面。全国广大教师和教育工作者要忠诚教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无私奉献，以实际行动践行社会主义核心价值体系，为推进教育事业科学发展作出新贡献。

强国必先强教，强教必先强师。以“两基”目标的全面实现为标志，我国教育站上了时代高峰，也站在了一个新的历史起点上。巩固“两基”成果、提高教育质量、全面加强教师队伍建设，加快从教育大国走向教育强国、从人力资源大国走向人力资源强国，是教育规划纲要提出的我国教育发展的战略任务。我们坚信，沿着中国特色社会主义教育发展道路，中国的教育必将再创辉煌，中国人民有能力为中华民族的伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。

百年大计教育为本教育大计教师为本篇2

刘延东同志在庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上发表了重要讲话, 她指出:教师是教育事业的第一资源。新中国成立60年来, 我国教师队伍建设取得了历史性成就, 总体规模逐步扩大, 结构得到改善, 整体素质不断提升, 教师的地位和待遇逐步提高, 教师职业的吸引力逐步增强。广大教师不仅是教育战线的中坚力量, 也成为现代化建设中一支不可替代的重要力量;不仅深深影响了祖国的下一代, 也在整个社会树立了光辉的典范。当前我国的发展站在了一个新的历史起点上, 建设中国特色社会主义伟大事业需要一支高素质、高水平的教师队伍。

刘延东同志还提出四点希望, 与广大教师共勉:第一, 爱岗敬业, 做忠诚于党的教育事业的践行者。忠诚敬业是成为合格人民教师的第一要素。希望广大教师始终坚持走中国特色社会主义道路, 弘扬爱国主义、集体主义精神, 把个人命运和国家命运紧紧连在一起。树立高尚的职业理想, 培养坚定的职业操守, 肩负起人民教师的光荣职责, 把全部心血和精力奉献给祖国的下一代, 培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人。第二, 学为人师, 做学生健康成长的引导者。教师要像一盏明灯, 给学生以温暖和希望, 照亮学生前进的道路。希望广大教师用真心、真情、真诚关爱学生, 开启学生智慧, 陶冶学生情操, 引导学生全面发展、健康成长。名师和高水平教师要始终站在教学一线, 静下心来教书, 潜下心来育人。要注重发掘每个学生的闪光点, 激发潜能, 鼓励创造, 宽容失败。要做学生的良师益友, 帮助学生解决思想困惑和生活困难。希望广大教师加强师德修养, 提高学术造诣, 形成宽广的国际视野和学术民主的胸怀, 涌现出更多的教育大家和教学名师。第三, 开拓创新, 做教育改革发展的推动者。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。希望广大教师增强创新意识, 把握教育规律, 勇于探索, 敢为人先。要按照素质教育的要求, 推进课程体系、教学内容和教学方法改革, 坚持启发式教学, 加强实践环节, 培养学生的创新精神和实践能力。要建设有特色、高水平的教学团队, 形成更加浓厚的争先创新氛围。只有在教学科研一线的改革创新上有更大突破, 整个教育事业的改革创新才能有实质性的推动。第四, 行为世范, 做良好社会风尚的引领者。优秀的教师是学生的表率、社会的榜样, 一代代名师就是人们心中的一座座道德丰碑。希望广大教师承担起教育者的社会责任, 带头传承中华民族优秀文化和传统美德, 倡导社会文明新风, 引领社会风尚和时代进步潮流。要树立高尚的精神追求, 恪守学术道德, 甘当人梯, 甘守寂寞, 以自身的师表风范和人格修养带动社会风气的改善。当前, 全国各地正在深入开展民族团结宣传教育活动, 希望广大教师做民族团结的传播者、践行者和捍卫者, 积极促进民族团结思想进课堂、进头脑, 让维护民族团结在全社会蔚然成风。

国家发展的希望在教育, 办好教育的希望在教师。希望广大教师增强荣誉感责任感, 不负使命, 不负重托。

百年大计教育为本教育大计教师为本篇3

9月10日上午,广东省庆祝2009年教师节暨表彰优秀教师大会在广州的省委礼堂隆重举行。中共中央政治局委员、省委书记汪洋,省委副书记、省长黄华华,省人大常委会主任欧广源,省委常委、组织部长胡泽君,省人大常委会副主任、省总工会主席邓维龙,副省长宋海,省政协副主席蔡东士等领导出席大会,并为获得“南粤优秀教师”和“南粤优秀教育工作者”称号的代表颁奖。刘志伟等961人荣获“南粤优秀教师”称号,刘洊波等110人荣获“南粤优秀教育工作者”称号。各有关高校、中等职业学校、中小学师生代表约1500人出席了庆祝表彰大会。

黄华华作了讲话。他指出,省委、省政府历来高度重视教育工作,坚持把教育放在优先发展的战略地位来抓,推动各级各类教育快速健康发展,为全省经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力保证。一是城乡免费义务教育全面实现。普及九年义务教育工作进一步巩固,义务教育均衡发展取得新进展。二是高中阶段教育办学规模快速扩大。毛入学率从2002年的44.7%提高到2008年的72%,珠三角地区基本实现普及高中阶段教育。三是中等职业教育发展步伐明显加快。中等职业教育实现战略性结构调整,办学条件不断改善,办学规模不断扩大,办学水平不断提高,在校生从2002年的81.2万人提高到2008年的153.6万人,位居全国第3位。四是高等教育跨越式发展。截至2008年底,全省普通高等学校达108所,独立学院17所,位居全国第3位。全日制普通本专科在校生122万人,位居全国第4位。高等教育毛入学率达27%,高于全国平均水平2个百分点。五是师资队伍建设成效显著。农村教师队伍建设得到进一步加强,解决中小学教师工资福利待遇和代课教师问题进展顺利。高校高层次人才队伍不断壮大,全省高校有两院院士23名,长江学者58名,珠江学者40名,“973”首席专家11名。

黄华华指出,这些成绩的取得,凝聚着全省广大教师和教育工作者的心血和汗水。广大教师长期以来坚守三尺讲台,克服各种困难,默默耕耘奉献,充分发挥了教育改革与发展的主体作用。

黄华华强调,百年大计,教育为本。抓教育就是抓广东的未来,就是抓广东的科学发展。全省各级党委、政府要坚定不移地把教育摆在优先发展的战略地位,坚持以科学发展观统领教育事业发展全局,认真贯彻落实《广东省教育现代化建设纲要》和《广东省教育发展“十一五”规划》,围绕建设教育强省、率先实现教育现代化的目标,切实做到经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。要大力实施义务教育均衡发展工程、普及高中阶段教育工程、职业技术教育发展壮大工程、高等教育发展水平提升工程以及师资队伍建设工程等“五大教育工程”,推进我省教育事业不断上新台阶。

黄华华强调,教育大计,教师为本。推动教育事业又好又快发展,教师是关键。各级党委和政府要高度重视教师工作,依法维护教师的合法权益,努力提高教师的地位和待遇,改善教师的工作和生活条件,诚心诚意为教师办实事、解难事,使教师在岗位上有幸福感、在事业上有成就感、在社会上有荣誉感,吸引更多优秀人才进入教师队伍,鼓励更多的优秀青年终身从事教育事业。各级教育行政部门和学校要牢固树立教师为本的思想,积极深化教育人事制度改革,合理配置教师资源,健全教师考核评价机制,全面推进教师公开招聘和聘任制度,形成能进能出、开放包容、富有活力的教师队伍管理机制。要进一步完善教师继续教育制度,通过离岗进修、短期培训、教学研究等形式,加大教师队伍培训的力度,造就一大批具有创新能力的高素质中青年学术骨干,努力建设一支高水平的师资队伍。各行各业、社会各界要发扬尊师重教的优良传统,努力在全社会形成尊师重教的良好风尚。

黄华华强调,学为人师,行为世范。要坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位,大力宣传模范教师先进事迹,不断提高教师的职业道德水平。要坚决克服教师队伍中的不正之风,建立健全师德建设的长效机制,维护教师的光辉形象。

黄华华还对广大教师和教育工作者提出四点希望:一是始终忠诚于党和人民的教育事业。二是树立终身学习的理念。三是增强创新意识,积极投身教育改革实践,勇于探索,开拓进取,不断推动教育理念创新、教学方法创新和人才培养模式创新。四是把崇高师德内化为自觉价值追求和行为取向。

会上,省委教育工委书记、省教育厅厅长罗伟其宣读了《关于表彰广东省2009年南粤优秀教师、南粤优秀教育工作者的决定》(以下称《决定》)。

《决定》指出,党的十七大以来,我省广大教师和教育工作者以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,发扬求真务实精神,坚持育人为本、德育为先,秉承为人师表、学高为师的职业精神,兢兢业业、恪尽职守、刻苦钻研、勇于创新,为促进我省教育事业的改革与发展以及经济社会发展做出了重要贡献,涌现出一大批具有鲜明时代特色的优秀教师和优秀教育工作者,展现了人民教师的可贵品格。

《决定》希望受表彰的同志珍惜荣誉,谦虚谨慎,戒骄戒躁,发扬成绩,再接再厉,在新的起点上不断创造新业绩,为建设教育强省和人才强省作出新贡献。

《决定》号召全省教育系统的广大教师和教育工作者要向“南粤优秀教师”和“南粤优秀教育工作者”学习,学习他们爱岗敬业、关爱学生、无私奉献、淡泊名利、志存高远的高尚情操;学习他们严谨笃学、勇于创新、奋发进取的工作作风,做学生健康成长的指导者和引路人、做科学知识的传播者和创造者、做教育改革创新的倡导者和实践者、做良好社会风气的引领者和带动者,以更加奋发有为的精神风貌,深入贯彻落实党的十七大精神和《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008—2020年)》,崇教厚德,为人师表,勇于创新,争创佳绩,为全面实施科教兴粤、人才强省战略,为办好让人民满意的教育而努力奋斗。

会上,南方医科大学姜勇,广东省轻工职业技术学院艾雄,湛江雷州市杨家镇中心小学陈汝琴作了发言。陈汝琴说:“我在教育这块园地里,已默默耕耘了26个春秋。教育使我成长,教育使我坚强,教育使我快乐,教育已成为了我生命的重要部分。”2001年的一天,由于家庭突遭变故,陈汝琴曾痛不欲生。她说:“我的泪流干了,心变灰了,感觉人生已没有意义。”几天后,学生来看望她。面对深爱着她的孩子们,她从失望、恐惧中恢复过来,毅然拖着疲惫的身体重返讲台,因为“我对自己说要好好活下去,要对自己的孩子和学生负责”。26年的教学生涯,使她深深体会到“师爱与母爱有着相同的内涵”。最后,她深情地说道:“我有两条‘腿支撑着我,一个是我的孩子,另一个就是我的教育事业,教育已成为我生命的一半。”

百年大计教育为本教育大计教师为本篇4

------温家宝总理在北京第35中学听课后的讲话

（２００９年９月４日）

老师们好，今天上午，我在三十五中初二（５）班听了５堂课，中午和同学们一起吃了饭。下午和老师们座谈，听取意见。国务院有关部门的负责同志也来了。在教师节前夕，我用整整一个上午听５堂课，一方面，用这种方式表示对老师们的尊重；另一方面，想深入地了解一些教学的真实情况。再过几天就是教师节了，我首先向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。

今天主要是听老师们的发言。为了使会议开得活泼一些，在大家发言之前，我想对上午５堂课做个点评，互相切磋。如果说的不对，请你们批评。

第一堂听的是数学课。这堂数学课主要是讲三角形全等的判定，老师讲清了概念，这非常重要，基础课必须给学生以清楚的概念。她还讲了三角形全等的四种条件，以及两边一角全等的几种情况。老师在讲这个内容的时候，用的是启发式教学，也就是启发同学来回答。老师在问到学生如何丈量夹角的度数时，同学们回答了好几种，比如量角器、圆规、尺子。我觉得这堂课贯穿着不仅要使学生懂得知识还要学会应用的理念。最后老师提出两边夹一角的判定方案，也就是ＳＡＳ判定方案，并且举出两个实例让学生思考，一是做一个对称的风筝，这个对称的风筝实际上是两边夹一角的全等三角形；二是一个水坑要测量中间距离，水坑进不去，是应用全等三角形的概念——对应边相等，用这个概念通过全等三角形把这个边引出来。这两个例子都是联系实际教学生解决问题。所以这堂数学课概念清楚、启发教育、教会工具、联系实际，说明我们数学的教学方法有很大的改进。总的看这堂课是讲得好的，但是我也提一点不成熟的意见：我觉得４０分钟的课包容的量还可以大一点，就是说，一堂课只教会学生三角形全等判定，内容显得单薄了一些，还可以再增加一点内容。

第二堂听的是语文课。老师讲的是《芦花荡》，在座的可能有不少老师讲过，我过去也读过，但今天和学生们一起读，觉得别有一番新意。缺点是开始没把作者的简要情况给同学们介绍。既然是讲《芦花荡》，作者又是孙犁，是中国现代的著名作家，他曾经写过什么著作，有过什么主要经历，我觉得有必要给学生讲讲，但是老师没有讲，也许是上堂课已经讲过或下堂课要讲。孙犁是河北安平人，他一直在白洋淀一带生活，１９３７年参加抗日，所以他才能写出像《芦花荡》和《荷花淀》这样的文章。讲作者的经历是为了让学生知道作品源于生活。孙犁于１９３７年冬参加抗日工作以后，到过延安，然后陆续发表了反映冀中特别是白洋淀地区的优秀短篇小说，其中像《荷花淀》、《芦花荡》都受到好评。但我紧接着就有一个惊喜，这是我过去上学时没有过的，就是老师让学生用４分钟的时间把３３００字的文章默读完，我觉得这是对学生速读的训练，是对学生能力的锻炼。她不仅要求学生专心，而且要求学生具有一定的阅读能力。我们常讲人要多读一点书，有些书是要精读的，也就是说不止读一遍，而要两遍、三遍、四遍、五遍地经常读。但有些书是可以快速翻阅的。默读是我听语文课第一次见到的一种教学方法，而且是有时间要求的。我发现学生们大多数都读完了，或许他们事先有预习，或许他们真有这个能力。紧接着老师又叫学生概括主要故事情节，这是锻炼学生的概括能力，我以为非常重要。３３００字的文章要把它概括成为３句话：护送女孩、大菱受伤、痛打鬼子。要有一定的逻辑性，要抓住文章的核心，这不容易。我上学时最大的收获在于逻辑思维训练，至今受益不浅。这种方法就是训练学生的逻辑思维和概括能力。紧接着老师又要求学生通过时间、地点、人物、起因、经过、结果来懂得写人和写事，这里既贯穿着认知，又贯穿着思考和提升。老师特别重视人物的描写，因为孙犁这篇东西用非常质朴的语言写了一个性格鲜明的抗日老人，其中我记得最清楚的是四个字：自尊自信，这是他人格的魅力。因为他能够在十分困难的情况下表现出镇定，当他认为这件事情做得不好时又十分懊丧。语文教师还让学生进行了朗诵。我以为语文教学朗诵非常重要，它是培养学生口才的一条重要渠道。如果我们引申开来，由逻辑思维到渊博的知识到一种声情并茂的朗诵就是一篇很好的演讲，需要从小锻炼。老师特别重视对学生进行爱国主义教育，讲到课文的高潮时，她讲这位老人智勇双全，爱憎分明，老当益壮，点出老人的爱国情怀，然后概括出老头子最大的特点是抗战英雄，人民抗战必胜，伟大的中国人民是不可战胜的，讲到这堂课的中心思想是要热爱祖国。这样，就把课文的内容升华了。

第三堂听的是走进研究性学习课。这是我从来没听过的课。听了课我懂了，其实是开阔学生的思维，用我们可以经常接触到的一些事情来深究科学的原理，提出问题，独立思考。这堂课老师讲的是“教室”，就是要建一座好的“教室”应具备哪些条件。学生纷纷回答，几乎我想到的他们都谈到了，从窗户到门，从隔音到节材。最后，老师把它概括为四个方面，叫做你想研究什么问题——研究“教室”；怎么开展研究——研究“教室”的方方面面；和谁一起研究——老师和同学；怎样表达研究成果——把学生的经历、实践和参与结合在一起。但我坐在课堂上就在想，非常重要的一点学生们却没想到，就教室而言，建筑安全应是第一位的。学生没想到，教师也没想到。经济适用都想了，但是安全没想到，也就是说学生没有想到防震知识，这算个缺点吧？这堂课讲得还是不错的，比如教室的设备甚至深入到多媒体，投影、摄影头，节能深入到节能材料，深入到经济上的性价比。还有一点，就是老师提问时，一个学生说我喜欢岩石，想研究岩石，这个学生也可能不知道老师备课的内容是要讲“教室”，但是老师很快把他的问题扭过去了，因为这堂课不是这个主题。这里反映出一个问题，就是教这堂课要求老师的知识非常渊博，学生爱好涉及的是大自然，老师讲的是“教室”，而对学生好奇的大自然应该给予积极回应。对学生的回答，老师应因势利导，问他看过多少种岩石，知道名字吗？老师就可以讲岩石的分类：沉积岩、岩浆岩、变质岩，启发学生热爱岩石，从而热爱地质。我不是让老师把原来备课的内容改变，而是因为学生想听的是大自然，老师要讲小空间，用简练的语言和提问的方式回答大自然的问题是必要的，而且并不困难。最后，老师展示了这个学校的研究成果，３５中做过园林研究，做过抗紫外线的研究，做过冬小麦的研究，做过城门与城墙的研究，做过节水灌溉的研究，做过环境因素和生物的研究，还有很多学生获奖。这是一堂很好的课，但老师可以更放开一些，不要求老师是万能的，老师可以把学生提出的问题带回去思考，下次再给他们解答。

第四堂听的是地理课。老师用提问的方法，问学生暑假到过哪些地方。我真没想到学生到过那么多地方，不仅是国内，而且到过国外。我仔细翻了课本。这门课把我们过去的地理与自然地理合并了，甚至扩展到把地理、地质、气象、人文结合起来，是一本综合教材，可能现在学地理的时间要比过去少了。但是讲华北一下子我就听糊涂了，因为课本讲的既不是自然分界，又不是经济分区，也不是行政分区，华北怎么把陕西、甘肃和宁夏包括进去了？课本对中国区域划分的依据不足，无论是自然的、经济的还是历史沿革的划分都没能讲清楚，有的是错误的。此外，课本关于中国的区域差异一章就讲了中国的五大区域，即华北、青藏、沿海、港澳和台湾，这就更不全面了。我赞成把地理、地质和气候结合起来，这就如同把人与自然、环境结合起来一样。过去大学的地质地理系就包含这三个方面。已故的刘东生院士之所以在研究黄土高原方面取得很大成就，获得国家最高科技奖，主要是两方面原因：一是因为中国有世界上最厚、面积最大的黄土层，这给他提供了有利的研究条件；另一个原因是他对地理、地貌、地质和气候的关系，特别是黄土的成因以及黄土形成与气候变化的关系研究得很深。我赞成编写教材时把这几方面结合起来，但要把基本概念讲清楚。现在孩子们见识很广，他们到过很多地方，老师讲得也很好。课本要保持严谨规范和学术的百家争鸣，使学生从本质上理解地理学真正的科学内涵。

最后我听了一堂音乐课，应该说是欣赏了一堂音乐课。老师很活泼，这堂课先是播放了迈克尔·杰克逊的《我们同属一个世界》，这堂课的主题是让世界充满爱。我对音乐是门外汉，但是我边听边感到这是一堂艺术熏陶课，对孩子是艺术的熏陶，也可以说是堂美学课。美学是什么？大概中学没开过这门课。中国研究美学有名的是朱光潜先生。美学从大的方面讲就是真善美，就是世界事物的真善美，这就是那首歌的真谛。因此听完课我就即席讲了一篇话，我说没有爱就没有教育，没有爱就没有一切。一堂音乐课让孩子们通过唱歌来懂得人世间的爱，懂得人世间的真善美。其次是人们的心底。孩子们都有心理活动，就是孩子们心底都有知、情、义。这就要求学生要有爱心，懂得爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国。在河南南阳我给学生们在黑板上题词就是三句话：爱父母，爱老师，爱南阳。我认为这是思想教育，孩子们记得清清楚楚。人最起码的爱就是这些，爱父母爱老师爱家乡，再归结起来就是爱祖国了。所以这就要求学生有爱心，懂得爱同学、爱老师、爱父母、爱家乡、爱祖国。这就要求学生有好奇心。好奇心是什么？就是追求真知。钱学森是大科学家，但很少人知道他是画家。他从小就受艺术的熏陶。大家都知道李四光是地质学家，但很少人知道他是我国第一首小提琴协奏曲的作者。钱老曾经亲口对我说，我现在的科学成就和小时候学美术、学音乐、学文学是分不开的。因此他提倡学理科、工科的也要学艺术，学艺术的也要学工科、学理科。他在被授予功勋科学家时的即席讲话说：“我有一半的功劳要归功于我的夫人。”他夫人蒋英是钢琴家。我对他夫人说，你的艺术对他的科学工作很有启发。追求真知，辨别真伪，寻求真理、趋善避恶，为民造福，应该是美学教育的内容。我们要求学生做一个全面发展的人，就应该在这些方面都具备一定的知识，具备一定的爱好。上午听课时我也服从音乐老师的命令做了游戏，感觉和孩子们在一起非常幸福。我对孩子们说我爱你们，我祝福你们。

（听了教师代表发言后）

刚才，几位老师的发言都很好。下面，我讲几点意见。

当前，我国教育改革和发展正处在关键时期。应该肯定，新中国成立６０年来我国教育事业有了很大发展，无论是在学生的就学率还是在教育质量上，都取得了巨大成绩，这些成绩是不可磨灭的。但是，为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。任继愈老先生９０岁生日时，我给他送了一个花篮祝寿，他给我回了一封信，这不是感谢信，而是对教育的建议信。我坦率告诉大家，他对我国教育的现状有一种危机感，他尖锐地指出了教育存在的一些问题。我多次看望钱学森先生，给他汇报科技工作，他对科技没谈什么意见，他说你们做的都很好，我都赞成。然后，他转过话题就说，为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？这句话他给我讲过五六遍。最近这次我看他，我认为是他头脑最清楚的一次，他还在讲这一点。我理解，他讲的杰出人才不是我们说的一般人才，而是像他那样有重大成就的人才。如果拿这个标准来衡量，我们这些年甚至建国以来培养的人才尤其是杰出人才，确实不能满足国家的需要，还不能说在世界上占到应有的地位。最近，为应对国际金融危机，英国首相布朗作了一次科技报告，他一开始就讲，英国这样一个不大的国家仅剑桥大学就培养出８０多位诺贝尔奖获得者，这是值得自豪的。他认为应对这场危机最终起决定作用的是科技，是人才和人的智慧。其实，我们的学生也是很优秀的，在各种国际比赛当中经常名列前茅，许多到国外留学的学生学习成绩也很好。我们出去这么多留学生，也成长了一批人才，充实了各行各业，但确实很少有像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才。每每想到这些，我又感到很内疚。这就是为什么我们在形势很好的时候，还要制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的原因。老师们都很辛苦，特别是从事基础教育的老师。老师们承担着教育的重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。我曾经引用过“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，这是１７世纪捷克的大教育家夸美纽斯讲的。俄国的化学家门捷列夫也说过：“教育是人类最崇高、最神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬！”可以说，无论一个人的地位有多高、贡献有多大，都离不开老师的教育和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生。国家各项事业的发展需要大批的人才，同样也离不开教育和老师的培养。我们国家大约有１６００万教育工作者，其中中小学教师１２００万。长期以来，广大教师牢记自己的神圣使命，兢兢业业，默默耕耘，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业和现代化建设做出了突出贡献，这种不计名利、甘为人梯，成功不必在我、奋斗当以身先的精神，充分体现了中国知识分子以天下为己任的崇高境界。

这里，我想着重谈一下提高教育质量和水平问题。教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。应该说，我们早就看到了这些问题，并且一直在强调素质教育。但是为什么成效还不够明显？我觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。我们正在研究制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。这里，我想提四点要求供大家参考：

第一，教育要符合自身发展规律的要求。陶行知先生说：“教是为了不教。”就是说要注重启发式教育，激发学生的学习兴趣，创造自由的环境，培养学生创新的思维，教会学生如何学习，不仅学会书本的东西，特别要学会书本以外的知识。我曾经把学、思、知、行这四个字结合起来，提出作为教学的要求，也就是说要做到学思的联系、知行的统一，使学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存，学会做人。

第二，教育要符合时代发展的要求。我们说教育要面向未来、面向世界、面向现代化，归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。这就要求我们必须放眼看世界，牢牢把握社会发展和科技进步的潮流，学习和借鉴人类优秀的文明成果。同时，也要深深地懂得中国，结合中国的实际和国情，推进教育改革、优化教学结构、更新教学内容、改进教学方式。

第三，教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。改革开放和经济社会发展不仅需要各种各样的人才，而且对人才的要求越来越高。要立足于现代化建设对人才的实际需要，不断调整专业设置和课程设计，努力培养创新型、实用型和复合型人才，同时要加强爱国主义和理想信念教育，培养学生增强社会责任感，报效祖国，服务社会。

第四，教育要符合以人为本的要求。学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。前两年我到医院看望季羡林先生，他对我说，讲和谐还要讲人的自我和谐，要使人对自己的认识符合客观实际，适应社会的要求，正确对待金钱名利，正确对待进退、正确对待荣辱，这才能和谐起来。

最后我想对老师提点要求。教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。

一要充满爱心，忠诚事业。“没有爱心就没有教育”，这是实验二小霍懋征老师的话。她念念不忘的就是希望拍一部反映老师教书育人的爱心和奉献精神的电影或电视剧。我在这里也大声呼吁，希望能有更多描写老师的影视作品。当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二要努力钻研、学为人师。当今时代知识更新换代的周期越来越短，每个人都需要不断学习才能适应工作要求。教师是知识的传播者和创造者，更要不断地用新的知识充实自己。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。刚才座谈时有的老师提到要给教师创造培训的条件，我完全赞成。要建立包括脱岗轮训、带薪培训的制度，当然要讲求实效，把好事真正办好。

三要以身作则，行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。不久前有一个学生给我写了一封信，他提到：现在青年学生自杀的很多，小小年纪厌世甚至走上绝路，总理能否在９月１日开学时专门和学生在网上对话，告诉学生要珍惜生命，热爱生活。他所说的事虽然是极个别，但必须引起重视。教师个人的范例对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可能代替的最灿烂的阳光。好的老师是孩子最信任的人，有些话甚至不对父母讲也愿意跟老师讲，老师能帮助他解决思想问题包括实际问题，做到这一点不容易，没有爱心是不可能的。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

全社会要弘扬尊师重教的良好风尚。一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育；一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。要注意提高教师特别是中小学教师的待遇。从今年起，在国家财政比较困难的情况下，按教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则，实行义务教育阶段教师绩效工资制度。中央财政今年已准备１２０亿，全国计算大概是３７０亿。这不是简单的涨工资，应该把薪酬待遇和个人工作成效密切挂钩。这是对教师辛勤劳动的尊重。我们要继续发扬中华民族尊师重教的优良传统，不断提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。各级政府都要满腔热忱地支持和关心教育工作，积极改善教师的工作和生活条件，吸引和鼓励高素质人才从事教育事业，尤其是到基层、农村和边疆地区任教。中小学教师非常重要，有些国家让最优秀的人教小学。要像尊重大学教授一样尊重中小学教师。要大力宣传教育战线的先进事迹，特别是终身从事中小学教育事业的典型，营造良好的舆论氛围，让尊师重教蔚然成风，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。

（今年教师节前夕，温家宝总理到北京市第三十五中学看望师生。上午听了５节课，下午同北京市部分中小学教师座谈。本文是他对听课的点评和在听了教师代表发言后的讲话。）

[延伸阅读]

自担任共和国总理以来，每到教师节，温家宝都要抽出时间看望教师和学生。今年秋季新学期伊始，第25个教师节又即将到来。几天前，温总理在安排一周工作时，专门留出一天时间到一所中学听课，并和教师们座谈。他要亲身感受当前中学课堂教学的实际情况。这是9月4日，在北京市第三十五中学，温家宝在旁听初二

（五）班的课。新华社记者李学仁摄

这是9月4日，在北京市第三十五中学，温家宝和同学们一起共进午餐。新华社记者李学仁摄

这是9月4日，在北京市第三十五中学，课间休息时，温家宝和同学们讨论上课的内容。

这是9月4日，在北京市第三十五中学，课间休息时，温家宝和同学们交谈。

在第25个教师节到来前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。这是9月4日下午，温家宝在北京市第三十五中学主持召开北京市教师代表座谈会前，和出席座谈会的教师代表握手。新华社记者李学仁摄

温家宝在北京第35中学听课侧记：

“永远是学生”

“同学们，今天和我们一起上课的，还有一位和蔼的老人。他就是我们敬爱的温总理。”9月4日8时10分，北京第三十五中学初二

（五）班班主任徐俊军以十分喜悦的心情向全班同学介绍道。这时，同学们回头一看，只见国务院总理温家宝已在教室最后一排轻轻坐下。面对同学们惊奇的目光，总理用他慈祥的微笑向同学们致意。

自担任共和国总理以来，每到教师节，温家宝都要抽出时间看望教师和学生。今年秋季新学期伊始，第25个教师节又即将到来。几天前，温总理在安排一周工作时，专门留出一天时间到一所中学听课，并和教师们座谈。他要亲身感受当前中学课堂教学的实际情况。

“我今天准备听一上午课”

一场淅淅沥沥的秋雨，使北京的空气格外清新。温家宝和中共中央政治局委员、国务委员刘延东等一大早便来到位于北京月坛的第三十五中学。历经86年发展，这所由李大钊烈士参与创建的学校，已经发展成一所全面育人、特色鲜明、质量稳定的示范性学校。

烟雨蒙蒙中，温家宝自己打着伞，穿过学校操场，来到教学楼三层的初二

（五）班教室。这个班级今天上午第一堂课是数学，学习的是“三角形全等的判定”。

“上课！”徐俊军老师一声口令，温家宝和全班学生一起站了起来。“同学们好。”

“老师好。”总理和同学们一起向老师问候。

“同学们，今天我们要学习„三角形全等的判定‟。怎么知道两个三角形全等？学了这种方法，在生活中怎么用？……”在讲解基本概念后，徐俊军以不断提问的方式，启发同学们思考和“三角形全等”相关的问题。同学们积极开动脑筋，争相举手回答。

教室里，气氛热烈。窗户外，雨越下越大。走廊上，十分安静，其他班级都在正常上课。

温家宝认真倾听着徐俊军老师的讲课，不时在笔记本上记着。很快，40分钟过去了，下课铃声响了。温家宝和座位旁边的几位同学亲切聊了起来。孩子们刚开始感到拘束，但能和总理“同学”，又听到温家宝的亲切话语，孩子们顿时兴奋得七嘴八舌地说了起来。“我给你们归纳一下，老师是先告诉你们一个概念，然后启发你们要思索符合这种概念的条件和情况，学会用工具，联系实际加以应用。对不对？”温家宝一边翻着自己记的两页笔记一边说。同学们看到，总理的笔记本上密密麻麻地记录着老师讲课的要点和他自己的感受、思考。

接着是语文课、研学课、地理课、音乐课……从上午8时10分到12时15分的4个多小时里，温总理在初二

（五）班连续听了5节课。从学习“三角形全等的判定”到阅读作家孙犁的《芦花荡》，从“走进研究性学习”到介绍“中华民族的发祥地”，再到学唱欣赏歌曲《让世界充满爱》，五节课的内容丰富，形式多样，吸引着总理和全班同学。

课堂上，总理像学生一样端坐着全神贯注地听课。他时而翻看课本，时而做笔记。

每次课间休息，只有十分钟。温总理和同学们亲切交谈，询问有关情况，他还来到其他教室和教师办公室看望师生。在初二年级组教师办公室，总理对朱建民等老师说：“我今天来，主要是听课。以前我曾到一所小学听过一节课，但感到一节课可能反映不了孩子们学习的整体情况。我今天听了一上午课，用这种方式表达对你们的尊敬。”一席话，说得大家心里热乎乎的。

“我爱你们，我祝福你们”

11时30分许，温家宝来到音乐教室，参加初二

（五）班的音乐课。这堂课的主题是：走进爱的世界。

“我们要了解和知道音乐艺术在关注人类生存、发展方面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下增强我们对人类生存、发展的责任。”音乐课教师唐旻首先向同学们讲述了这堂课的目的。接着，她用多媒体形式播放了《让世界充满爱》的歌词、图片和旋律。

“无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安……”优美的旋律、动人的歌声，在教室里回荡。

伴着乐曲，大屏幕上出现一个个画面：贫穷的母亲、流浪的老人、与灾难抗争的人们……音乐与画面交织，深深触动总理和同学们的心灵。

全班吟唱、自荐试唱、男女对唱，老师通过情景诱导、体验感受、合作互学等多种教学方式引导同学理解歌词内涵、掌握歌唱要素和技巧，体验音乐之美，理解爱的意义。

坐在温家宝身边的女生常子宜说，温总理一直和我们一起唱，他声音不大，唱得很认真。

时针指向12时15分，下课的铃声又响了。温家宝注视着眼前一张张朝气蓬勃的脸庞，充满感情地说：“上了半天课，我感到很兴奋，也很难忘，仿佛又回到了我的少年时代。”

重回初中课堂，重温中学时光，让总理感触良多。他说：“我边上课边感到有许多话要讲。我想起我的童年，我的童年是在战乱中度过的。我读书的那所学校是我爷爷亲手办的，但它毁于战火。我知道这个世界不安宁，而我们的追求就是和平、和谐。我的父亲母亲也都是老师。所有的老师都一样，像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人。我想起我的中学母校南开中学。这所中学培养出68位院士和各方面杰出人才，„允公允能，日新月异‟的校训一直深深印在我的脑海里。我想起了边远地区的孩子们。十多年前，山区农村一个盲人母亲拉着我的手，我说你有什么要求，她只说了一句话„让我的孩子上个希望小学‟。让每个孩子上学是我们最大的愿望，现在这个目标可以说实现了。我还想起了„爱‟这个字眼，没有爱就没有教育，就没有道德，就没有一切。老师要懂得爱，同学们也要懂得爱。让整个世界充满爱，世界才能更美好。我想起祖国的未来。你们将来要成为祖国的栋梁之才。祖国要靠你们、靠所有的青少年去建设它，爱护它。”

“我爱你们，我祝福你们。”温家宝深情地把这句话作为他讲话的开头和结尾。音乐课结束后，师生们仍然舍不得总理离开。在唐老师的邀请下，温总理和同学们一起做起了“幸福拍手歌”的游戏……

随后，温家宝在学校餐厅和学生们一起共进午餐，边吃边聊，进一步了解同学们的学习生活情况。

“在老师面前永远是学生”

下午3时，温家宝在学校小礼堂主持召开座谈会，听取北京市教师代表的意见和建议。

“各位老师，我首先想对上午我听的5节课做个点评。大家看看我思考得对不对，咱们结合你们的教学，互相切磋。如果说的不对，请老师们原谅。”刚一落座，温家宝就开门见山地说道，并拿着笔记本对5节课逐节点评起来。

总理说道：“我听的第一堂课是数学课，讲的是三角形全等的判定。老师讲清了概念，这非常重要。基础课必须给学生以清楚的概念。老师讲课时，用的是启发式的教学方法，而且让学生懂得用量角器、圆规、尺子等工具。老师后来举了风筝和测量池塘两端距离的两个实例，让同学们运用课堂所学方法加以解答和判定。所以，这堂课概念清楚、启发教育、教会工具、联系实际，说明我们数学的教学方法有很大的改进。但我也提一点不成熟的意见，40分钟的课只教了三角形全等判定的一种方法，教学的内容还可以丰富一些。

“孙犁的作品《芦花荡》我以前也读过，但今天我和学生们一起读，觉得别有一番新意。”对这节语文课，温家宝点评得很细致，甚至把教师上课的每一个环节都做了分析：“我感到惊喜的是老师让学生4分钟把3300字的文章默读完，我觉得这是对学生能力的锻炼，不仅要求学生专心，而且要求学生具有一定的阅读能力。人要多读一点书，有些书要精读，有些书可以快速翻阅。紧接着，老师又让学生用三句话概括故事的主要情节。这是锻炼学生的逻辑思维和概括能力。从我个人的学习体会讲，这一点很重要，掌握了可以终生受益。老师特别重视对学生进行爱国主义教育，她最后将文章的主题概括为：伟大的中国人民是不可战胜的。这就把这堂课升华了。但是老师在开始时应该介绍一下作者的简况和作品……”

看着上午的笔记，温家宝继续点评：“研究性学习，是我过去没听过的课。听了以后，我懂了这堂课其实是开阔学生的思维，用我们经常接触到的一些事情来深究科学原理，提出问题，独立思考，这就需要教师知识非常渊博。这是一堂很好的课。其实老师可以再放开些，学生提出一些老师没有准备的问题，老师可以让学生发挥，也可以提出大家回去思考，下次再作解答。”

关于地理课，温家宝在点评时说，通过师生间的答问，我发现如今的孩子们去过很多地方，见识很广。但是教材对我国地区的划分不清楚，甚至有错误，缺乏自然的或行政的依据。他说：“我赞成授课时把地理、地质、气候结合起来，这就如同要把人与自然、环境结合起来一样。” “最后一堂课是音乐课。”温家宝说，“我对音乐是门外汉，但是我边听边觉得这是一节艺术熏陶课，是美学课。美学从大的方面讲就是世界事物的真善美，这就是《让世界充满爱》的真谛。没有爱就没有一切，一堂音乐课让孩子们通过唱来懂得人世间的爱，让孩子们的心底都有知、情、义。这就要求学生要有爱心，懂得爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国。这就要求学生有好奇心，追求真知；辨别真伪，寻求真理；趋善避恶，为民造福。这应该是美学教育的内容。我们要求学生做一个全面发展的人，应该在这些方面多下功夫。”

每点评一节课后，温总理都要让任课老师谈谈看法，当面与他们交流自己点评的内容。“您的点评很到位，特别受启发，特别感谢您。”看到总理如此平易近人，语文老师刘丽萍十分感动地说。

随后，座谈会接着进行，教师代表们就推进新课程改革、开办家长学校、教师培训等提出建议。温家宝始终认真倾听，不时插话交流。他深情地说：“无论一个人的地位有多高，贡献有多大，都离不开老师的教诲和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生。”

“总理能到学校听半天课，并用了近一个小时的时间对每节课做出准确的点评，而且评价中始终有学生，让我感到很温暖。总理所说的要着重培养学生的逻辑思维能力和应用能力，重视美育等都说到了点子上。”长期从事教育研究的北京师范大学郑新蓉教授激动地说。

温总理伴我读书：讲述与温爷爷上课时感人细节

我的同桌是总理

三十五中初二（5）班 ◎常子宜

今天是9月4日，从早晨醒来，睁开双眼，还是平常的一天，真的是再平常不过。怀着一颗平常心，却得知了一个不平常的消息：今天，温总理要来我们学校，亲身感受当前中学课堂教学的实际情况。我不禁为之一振，心里想：“温总理是一个国家的总理，天天为国事操劳，还要视察学校，真是辛苦！”

到了音乐教室，我的右边座位空着，我心里一惊，不会是总理要坐在这里吧？！我满脑子都在想：一会儿温总理来了，我应该怎么向温总理问好？我该说什么呢？……想着想着，便看见很多领导和记者从门外进来。也是在突然之间，一个在电视上看到过无数次的熟悉的脸庞映入眼帘，温总理来了！

随后，温总理径直向我旁边的座位走来，当他经过我身旁的时候，我从内心深处发出一种声音：“温爷爷，您好！”总理微笑着，对我轻轻说了一句：“你好！”接着又亲切地对我说：“我今天就跟你同桌吧！”我幸福地笑着，因为今天我的同桌是总理。

已经上课了，我的内心却还是激动不已，无法平静。这节音乐课是新学期的起始课，老师先就此学期要学习的音乐课提出了几个简单的问题。要是搁在平时上课，我会大胆地举起手来，但是，今天……不知怎么了，手是怎么也举不起来，面对这样的僵局，温总理小声对我说∶“你怎么不举手啊？”这大概是来自于长辈的嗔怪吧？！如此的亲切温暖。最终，我不知为什么还是没能举起手来，老师却叫了我的名字。我站起来的瞬间，耳边响起了温总理亲切而爽朗的笑声，这似乎是对我的鼓励吧……

接下来，我们则聆听了“The King of pop”——Michael Jackson 的歌曲《We are the World》。当音乐进入高潮，温总理轻声地与我谈起了Michael Jackson。总理问了我几个关于Michael Jackson的问题，我一一回答了。随着音乐声结束，我突然想到一句话：“爱他们，从了解他们开始！”这句话是多么适合我们亲爱的温总理啊，一个国家的总理，为治理国家，他首先便选择了了解。

终于进入了课堂的主旋律——《让世界充满爱》，我们跟随着旋律歌唱着“爱”，总理也在轻声哼唱，一首“爱的歌”把整堂课的主题升华。

在整堂课快进入尾声时，老师邀请两位男同学、两位女同学合唱《让世界充满爱》。这一次我骄傲地举起了左手，从容地走到台前，用心把这首歌唱给总理听，那时，我没有一丝恐慌，因为我想台下有一个平和而且温柔的眼神在鼓励着我……

40分钟一晃便过去了，总理又对我们讲了一番话。我们认真地倾听着，生怕落下一个词语……最后，总理对我们说：“我爱你们！”我们也齐声回应道：“温爷爷，我们爱您！”幸福，便在总理的脸上绽开。

接着，我们又一起唱起了《幸福拍手歌》，在欢快的乐曲中，我想了很多很多，并在心里大声地说：“温爷爷，您整日奔波，为国事操劳，请您一定要保重身体！”

我望着温爷爷，幸福洋溢在我的心头，也就是在瞬间，这种幸福传递给了每一个人…

温爷爷和我们做游戏三十五中初二（5）班冯梦溪

早上来到学校，当老师告诉我们温总理要来学校和同学们一起听课时，每一个人都睁大了眼睛，欣喜若狂，激动不已。在短暂的早读课上，我们跟随老师朗读语文课文《芦花荡》，同学们都神情专注，大声地齐读，仿佛大家都沉浸在作者孙犁那优美的文字中……在朗朗的读书声中，敬爱的温爷爷面带微笑走进我们班教室：和我们常常在电视上看到的温爷爷一样，他是那样的和蔼可亲，是那样的平易近人，只是这一次感觉更加真实，因为他就近在咫尺。

第一节课数学课，老师讲的是全等三角形的判定方法，我的眼睛始终紧紧盯着老师，并随着老师的提问认真思考，积极举手发言。这节课我上得比其他任何时候都专注，甚至连一秒钟都没有走过神。我希望班主任徐老师因我们的专注听讲而不会紧张、自如授课；我更希望我们初二（5）班每一个人超常发挥，能为我们三十五中增光添彩。

连课间我们也和往常很不相同，班里的同学不再追跑打闹、无所事事，每一个人都放慢脚步，轻声细语；还有的同学围站在温爷爷身边，礼貌热情地回答温爷爷的询问。真没有想到温爷爷在百忙之中还关心着我们普通中学生的学习和生活。温爷爷走到讲台前，语重心长地对我们说：“孩子们，学习是幸福的。唯有好好学习，将来才能成为国家的栋梁之才。”言语间，让我深深地体会到了他老人家对我们、对未来中国的殷殷期望。

最让我难忘的就属音乐课了！这节课上，我们和老师学唱《让世界充满爱》，在老师一遍遍哼唱和带领下，我们很快将歌词背下来，全班同学一起合唱：“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单……”我们在歌声中传递着友情，传递着浓浓的爱。最后我们还和温爷爷一起做《幸福拍手歌》的游戏：“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍肩……”那一刻，每一位同学开心不已，幸福无比，敬爱的温爷爷的脸上也露出了慈祥的笑容。

中午，温爷爷还愉快地和我们一起在学校食堂就餐，他真是一个可亲可敬、没有一点架子的总理爷爷！在离开学校之前，我们聆听爷爷的谆谆教诲，温爷爷大声地告诉我们：“孩子们，我爱你们！”那声音具有无穷的磁力，深深植入我们每一位老师和同学的心。

慈祥可亲的温爷爷来到我们学校，并和我们一起上课、游戏、吃饭，这一天，我终生难忘！

“看着你们，我想起了山区的孩子们”

那天早上我背着书包迈着欢快的步子去学校，细雨绵绵，轻轻的雨滴显得格外温柔，又是一个凉爽的天气。

好天气，好心情，来到学校，突然觉得今天的学校与往日的格外不同，走进教室，早到的同学和老师好像都在焦急地等待着什么。我依旧像往常一样走到自己的座位旁，准备着上课用的书本。听说今天有人来我们班听课，这样的听课经常有，已经习以为常。但今天同学和老师都好像很兴奋和紧张，还有同学在小声地议论着。旁边的同学兴奋地压着嗓子对我说：“知道今天谁来咱们班听课吗？”“不知道。”“是温家宝爷爷！”“什么？！”我几乎不相信我的耳朵了。顿时我的心紧张到了极点。温爷爷要来听课？！我不知道怎么形容我的心情。正在我忐忑不安的时候，上课的铃声响了，我们马上坐到了课桌前。

第一节课是数学，老师站在讲台前，用激动的声音介绍道，温家宝爷爷来我们班听课，教室里顿时响起了热烈的掌声，温爷爷带着慈祥和蔼的微笑走进了教室，为了不影响我们上课，温爷爷坐在了我们教室的最后面一排。我兴奋得难以形容，多么幸运的事情，多么不同寻常的经历，我居然和总理温爷爷坐在一个教室里，我的心情久久不能平静。

开始讲课了，平时喜欢的数学课，好像今天不知道老师在讲什么。

这怎么行，我不停地在提醒自己，要好好地听，认真地听，万一回答问题时出了错，温爷爷会怎么看我。慢慢地，心情平静了下来，我认真地做着笔记，认真地思考着老师提出的问题，在平时觉得很长的一堂课，今天怎么这么快就下课了。

接下来的每节课，都是在这么紧张和兴奋中度过的。有温爷爷在教室坐着，却让我更集中精力听课。每节课的知识都那么清晰明确。特别是在音乐课上，在《让世界充满爱》的音乐声中，温爷爷的一席话让我感想颇多。他说：“看着你们上课就想起了我的童年，我的童年是在一个战乱的年代；看着你们上课，我又想起了山区的孩子们，让贫困山区的孩子们能够上学是我们大家的愿望，现在这个愿望也已经基本实现了。你们每个人都要用自己的爱心来温暖这个世界，来创造这个世界。”

多么让人感慨的一席话！我们要珍惜现在这么好的学习条件，更不能忘记那些在贫困山区和我们一样的孩子们。我们要用我们学习的知识来创造这个世界，付出我们的热情，让世界充满爱。

多么不平凡的一天，多么与众不同的一天，多么难忘的一天。这么美好的一天让我久久不能忘怀。

下课时给我们归纳要点

三十五中初二（5）班田嘉硕

2009年9月4日，这一天，我永生难忘。

今天并不是一个特殊的日子。太阳照常升起，早上的长安街依旧堵车，红绿灯分秒不差地闪烁着，我也和往常一样骑着车子向校园奔去。

令我感到奇怪的事发生了，刚进班就发现多了一行桌椅，楼道里也站着几个陌生的人，老师们穿的衣服特别漂亮。

当广播里说亲爱的温总理要来时，我还半信半疑——以前常常在新闻联播和网上看到温总理亲切的笑容，在学校真的可以看到吗?究竟会是什么样呢?而当班主任说温总理就坐在我的后面时，说实在的，我都被吓傻了，能够跟国家领导人一起上课呀!我的心里是又紧张，又激动。

早读的铃声敲响了，我们拿起语文书，开始大声地朗读课文。就在这时，我听见后门不时传来快门声，然后身后的桌椅动了一下，随后传来如雨点般的快门声——温总理来了！

我回头看了一下：“温爷爷好!”老人用一个笑回应了我，虽然温爷爷已经年近七旬，但是浑身上下非常干净利索。虽然黑中带白的稀发显得有些沧桑，但是总理那慈祥、和蔼的笑容却掩盖了这一切。我还是照常读书，总理在我后面不发一声地聆听着美妙的童声…… 数学课是早上的第一节课。我们的老师徐徐地从门外走进来，不紧不慢地说:“同学们好!”我们也恭恭敬敬地说：“老师好！”还不忘回头:“温爷爷好!”温爷爷也用一个笑容告诉了我们也很高兴来到这里。就这样，前四节课我们和总理一起上课，一起聊天，犹如神仙一般，好似梦的感觉。总理话并不多，但是每一句都能讲到理上。总理的笔记也是非常精炼!他在下课给我们归纳课上的每个要点，我们也是听的如痴如醉。第五节课，我们去音乐教室上，我还是坐在总理的旁边。当老师要求我们坐直时，总理也用力地挺了挺腰——真的是好可爱!最后，总理在我们面前，还是那动人的微笑，还是那利索的着装，对我们深情地说:“同学们，我爱你们!”

总理，我们也想对您说:“我们爱您!” 今天此生难忘……

深情的讲述，感染我们每个人三十五中初二（5）班申吉瑞

2009年9月4日，是一个令我永生难忘的日子。

上午8点多钟，温家宝总理在有关领导的陪同下来到我们班听课。总理的到来使同学和老师们都兴奋不已。第一节上数学课，温总理聚精会神地听着徐老师讲课，目不转睛地盯着投影，并不时地做一些笔记。下课后，同学们争先恐后地围过去，与温总理握手。总理还同王文杰同学一起研究了一道数学题。这让我感到了总理虽身居高位，但依然平易近人，让我们每一个人都感到亲切、自然。

第二节语文课上，我们学习《芦花荡》一文，温总理认认真真地抄下了老师的板书。下课后我来到温总理身旁，这是我第一次近距离与总理交谈。我发现由于日理万机，过度操劳，他老人家两鬓已经有些发白，虽然面容也有些疲倦，但他的双眸依旧是那样明亮，目光深邃、亲切，嘴角微微上扬。总理翻开语文书，翻到《芦花荡》一课，询问我们是否第一次学习此课，需要学几个课时，是作为精读还是泛读学习等等。我一一详细地回答了总理的问题。第五节音乐课后，温总理语重心长地为我们讲了一段话。总理声音轻柔、语速缓慢地讲道：“在我小的时候，我爷爷创办的学堂被战火摧毁了，那时的我们是不幸的，而现在的你们是多么的幸福。前些年我到甘肃靖远县，一位双目失明的母亲拉着我的手哭个不停，我问她有什么困难，她只说了一句话——让我的孩子上学。孩子们，你们可以接受良好的教育，希望你们能够珍惜。我爱你们，也祝福你们！”温总理深情的讲述，感染了在场的每一个人，他的一字一句，如春风化雨，洒进了我们这些莘莘学子的心田。

诚挚的叮嘱，殷切的期望，温总理对我们的关心与希望，让我们感到了一份厚望与责任。我一定会努力学习，成为国家的栋梁。

朴素的白衬衫，朴实的话语

三十五中初二（5）班李嫄

清晨，我踏着欢快的脚步迈进校门。依旧是温和的门卫，来去匆匆的老师和学生。可是，不对！一定有什么不对。现在是7点5分，怎么大家都来得这么早？每个老师的脸上都是抑制不住的喜悦。这是为什么呢？

当我被告知温爷爷要来的时候，我就那么呆呆地看着老师，重复问了两遍：“谁？”真是难以置信！

当第一节课的预备铃响起，楼梯口传来一阵人群骚动的声音和照相机“咔咔”的声音。没人敢回头，没人敢再言语，就这样寂静，我们知道，是温爷爷来了。我大着胆子回头看了一眼，震惊！就他一个人坐在最后一排，脸上挂着无比温和的笑意，一件朴素的白衬衫，丝毫没有架子。这就是让我们敬仰的温总理啊！

紧张啊，从小到大，这阵势还从没见到过。每一节课，我都无比专注也无比分神地听着。一下课，把书收拾好的几秒钟，温爷爷身边已经挤满了人。大家开始“疯狂”要签名。

最后一节是音乐课。我们班走在前面，总理走在后面，周围站满了别的班的同学。他们带着惊羡得像是“杀人”的目光。是啊，总理一上午跟我们班在一起，已经让他们羡慕死了。

这堂音乐课，我们学《让世界充满爱》，我想起了“5·12”，想到了雪灾……于是，我想到了一位老人。是谁带着全国的人民的祝福走进一片废墟，是谁不眠不休，用嘶哑的嗓子告诉大家：“中央没有忘记这些地方。”他就坐在我们身后。他是人民的公仆，是我们最亲和、最辛苦的总理！温爷爷，我们爱您！

您说，我们让您想起了童年。这句普通而朴实的话语却让我想落泪。令人崇敬的总理原来也是一位慈祥和蔼的老人！

日照当空，我目送着温家宝爷爷年迈而挺拔的身影愈行愈远。这一天，会永生难忘。

把所有美好定格在那一刻

三十五中初二（5）班宋文喆王佳淼

一大早，进入教室后得到的消息让我震惊：我们的温总理温爷爷来我们班听课！平常人很难有幸见到总理一面，而我们却不知怎么竟拥有这样的殊荣。

进来了！这就是我们的总理呀！一位慈祥的老人，让人有一种说不出的亲切感。温爷爷从第一节课听到第五节课，也许是由于总理在一旁，上课的时候总会有一种紧张感和压迫感，这使同学们的回答也有了一丝谨慎，生怕会答错了问题。有的答案会使总理微微一笑。比如在研学课的时候，老师问什么样的课程会让同学们有兴趣，田嘉硕回答：“学中带玩，玩中带学的课程。”全班同学都笑了，总理也笑了。

下了课，后面的男同学很热情地去和温爷爷讨论问题，我也看到了温爷爷慈祥的笑容。好多同学都聚到温家宝爷爷坐的位置，所有的记者也都拿着大话筒放在高处。Oh, my god!那场面，真是第一次见啊！记忆最深的是最后一节课——音乐课。温爷爷和我们一起上，最后下课的时候温爷爷和我们讲了话，温爷爷说：“看到你们，仿佛回到了我的童年。”温爷爷说话语速很慢，但说的话很有道理，从温爷爷的眼神里看得出他很爱我们和老师。一位慈祥的老人，一位可爱的老人。最后温爷爷还与我们合了影，所有的媒体都在那里拿着专业相机咔咔地照，仿佛要把今天上午所有的美好都定格在那一刻。

温家宝爷爷来到我们学校，那时的我无比自豪、无比幸福，看到了这么一位慈祥的老爷爷。

那一天的上午，已经定格在我们的记忆里。

平常的一句话，听起来很震撼

三十五中初二（5）班张维嘉邬炯

是谁，在五四青年节之际，对着100多名清华学子晓之以理：“什么能够使你们的心灵永远明亮？那就是你们的理想和信念，把自己的一生献给人民！”

是谁，在甲流肆虐之际，一天之内航行一万五千公里，横跨亚欧大陆，完成了一次旋风式的“诚意之旅”？

又是谁，在汶川地震余震未消的时候，就奔赴前线亲自指挥？是他，温家宝爷爷。

在我们这些学子心中，那些国家的领导人，从来都是高不可攀，只在电视上才能知道行踪。

可惜，我们错了。9月4日，那个“高不可攀”的人，就站在了我们面前。这位年近七旬、和蔼可亲的温爷爷为了我们这些学生专程到我们中间，陪伴我们上完了五节课，与同学们同学同乐同食。我们非常感动！

总理离我只有两个座位的距离，因此我能清楚地看见他那慈祥的脸庞。我对自己的动作非常拘束，生怕自己在温总理面前出错，那不是给三十五中丢脸吗？所以没有把握的问题我不敢举手发言，有时就连有把握的问题我也不敢举手，况且在那些摄影师面前我就更不敢发言了。所以下了课我只得安静地坐在座位上，做下节课的准备。

随着第二节课的上课铃响，语文老师走进了教室。从外表看，老师很从容，但老师的心里却很激动，因为在语文老师面前的是我们的温总理。这前两节课全班没有一个随便说话的，可能是因为有总理在吧，也可能是因为摄影师在拍摄吧，也可能……总之，表现近乎完美。

一下课，我们全都不约而同地向最后一排蜂拥而上，向温总理问好。温总理像一位慈祥、温和的老爷爷，会问我们叫什么，学得好不好，喜欢什么……

“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单……”《让世界充满爱》的歌曲，温柔又透着淡淡温暖，让不少同学的眼睛有些发涩。“和同学们一起上课的时候，让我想起了很多。”音乐课结尾时，温爷爷说，“想起了我的童年，想起了我的父母，想起了……”轻轻的声音，一如窗外的雨，温柔地落在我们心里。

温爷爷的话依然回荡在耳边：“你们一定要好好学习，做国家的栋梁之材，祖国的明天是你们。”这种话，我听得多了，小时候父母说，长大了老师说。但哪一次也没有这样震撼过。是的，我们必须，也只有按照那四个字去做，听温爷爷的话——好好学习。

百年大计教育为本篇5

2009年10月11日 18:45:53 来源：新华网

（听了教师代表发言后）

刚才，几位老师的发言都很好。下面，我讲几点意见。

老师们都很辛苦，特别是从事基础教育的老师。老师们承担着教育的重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。我曾经引用过“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，这是１７世纪捷克的大教育家夸美纽斯讲的。俄国的化学家门捷列夫也说过：“教育是人类最崇高、最神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬！”可以说，无论一个人的地位有多高、贡献有多大，都离不开老师的教育和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生。国家各项事业的发展需要大批的人才，同样也离不开教育和老师的培养。我们国家大约有１６００万教育工作者，其中中小学教师１２００万。长期以来，广大教师牢记自己的神圣使命，兢兢业业，默默耕耘，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业和现代化建设做出了突出贡献，这种不计名利、甘为人梯，成功不必在我、奋斗当以身先的精神，充分体现了中国知识分子以天下为己任的崇高境界。

《教师大计,师德为本》研修日志篇6

唐代韩愈写到：“师者，所以传道、授业、解惑也”。说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注重自己的行为举止。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范”。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

我认为，师德首先应该表现为对教育事业的热爱。对待事业应该是“以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国。”所以，对事业的热爱是一种奉献，它展示了教育者无私的品格，体现了教师不求所取的价值观；对事业的爱是一种希冀，它寄托着奋斗者的追求，耕耘者的希望，它意味着教师强烈的责任感。

更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

百年大计教育为本教育大计教师为本篇7

一、完善规划模式,创设科学愿景

心理学家维果茨基曾明确提出“最近发展区”的概念,也就是平常我们所说的“跳一跳,果子到”。在按照常规做法无法达到目标时,把目标调低一些,再做一些努力即可实现理想。

其实,教师也同样需要有一个“最近发展区”。从专业发展的角度而言,对于刚入职教师,只需把“合格班主任”“岗位规范能手”“教研新星”等分别设置成不同类型的奋斗目标;对于学科带头人、骨干教师,则要把“优秀班主任”“先进德育工作者”“师德师风先进个人”“年度感动校园十大杰出人物”等设定为他们的学期、年度目标。体现教师专业成长规划的科学性,使目标更贴近实际,使学校教师队伍建设形成“渐进”模式,实现可持续发展。

从近两年实践情况来看,我校开展的“目标式规划”已经取得了初步成绩。仅以2013年新入的10名教师成长情况为例,按照“一期稳住脚、一年成规范、两年显成绩、三年出特色、五年挑大梁”的总体目标,在短短三年时间,已有史敏、刘帆等5人成功接棒班主任工作,并跻身“优秀班主任”行列;已有宁益平等3人在市、区级竞赛中夺得一等奖4次;已有李佳、吴俏执教英语学科在2015年小六毕业会考中夺得全区第三的好成绩;已有胡雅淇、樊婉琳主创编排的“大课间活动———感恩操”使学校斩获“常德经开区大课间活动先进单位”称号。10名教师,无一没有成绩,无一不在成长。

二、拓宽沟通渠道,彰显人文关怀

一个没有幸福感、没有积极向上心态的教师只会让自己压力重重、举步维艰,也会让别人觉得他心事重重、死气沉沉。从一定程度上来说,创设和谐人文环境,及时关爱、平等对话,让教师充分释放内心压力,是学校提升教师职业幸福感、做好教师专业发展引领的必由之路。

学校领导特别是校长要牢固树立“一家亲”观念,从细微处关心教师的疾苦,多倾听,及时掌握每一位教师的需求,一旦发现教职工在工作或家庭中出现了矛盾,要第一时间进行化解,防微杜渐,从根本上防止矛盾激化。特别是在学校工作中,学校领导要通过学校工作群、教师个人博客、教研组等,及时了解教师在班级工作、教育教学工作中存在的困难和疑惑。

同时,学校要结合实际,不断改善教师的办公条件和工作环境,最大限度地解决学校硬件“脏乱差”问题,让教师在舒适温暖的环境中愉悦工作,开心生活,感受学校这一机构独有的整洁雅致的氛围,在可预知的学校发展前景和希望中油然生发对职业的自豪感。

三、丰富文体生活,缓解工作压力

丰富多彩的教职工文体活动,既是全体教师锻炼身体、愉悦心情的重要途径,也是学校文化建设的重要组成部分。一方面,它能使广大教师从繁重的工作中解脱出来,缓解疲劳、释放压力、放松心情;另一方面,它能充分展示教师的素质涵养和精神风貌,提升向心力、凝聚力和荣誉感,满足教师健康向上的精神需求,进一步增强学校凝聚力、战斗力。

活动要以娱乐为目的,以丰富校园文化为根本,精心策划、主动融入。注重教师个人特长的展示及团队精神的培养,提倡积极向上的风尚,与教师共同成长、共同分享,增强教师的荣誉感和归属感,帮教师找回快乐和自信。活动类型上,可以是与季节或学校主题活动有关的歌舞书画、球类棋牌等竞赛活动,也可以是与节假日或娱乐有关的拓展游戏、参观联谊等休闲活动。不一定要多高大上,只要能展示教师“师道尊严”的另一面;不一定要多而全,只要能让大多数人行动起来,或个人、或群体,总能展示不一样的形象,带给我们不一样的惊喜。

近年来,我校充分利用有限的条件,组织开展形式多样的教职工文体活动。组织开展教职工羽毛球赛、乒乓球赛、踢毽子比赛、拔河比赛、趣味运动会等,达到显示技艺、增强体魄的目的;在每年的三八妇女节、母亲节、教师节等节日,组织开展登山比赛、赠送贺卡(鲜花)、共话中秋等活动,达到生动师先行、促教趣先连的效果。通过各种活动的开展,教师的业余文化生活更丰富,学校的凝聚力更强,教师及学校的成长之路也更加宽阔。

参考文献

百年大计教育为本篇8

英国传教士李提摩太（Timothy Richard）曾建议李鸿章进行教育改革，当李鸿章听Richard说改革能见成效需二十年时，说："我们等不了那么长时间。"无独有偶，戊戌变法期间，近代拼音文字提倡者王照劝康有为多立学堂，等风气变了，再行新政，康有为答道："列强瓜分就在眼前，你这条道如何来得及？"三十年后，王照在他的《小航文存》里叹气道："来得及，来不及，是不贴题的话。"现在看来，若彼时康能从王照之言，多立学堂，重视教育，将是一件意义十分重大的事。而王照后来之言，恰证明了教育之重要性不在一朝一夕，而是随人而存，其益无穷。^[1]

十九世纪七十年代，居于中国东方的日本进行了明治维新，"在野的社会精英夺得了政权，然后从上而下，主导了政治，文化，社会，经济各方面的重组"。^[2]而其各项改革之一，即包括"教育"一类，其中包括：

一.发展近代义务教育。将全国划分为8个大学区，各设1所大学，下设32个中学区，各有1间中学，每1中学区下设210小学区，每一所小学区设8所小学，总计全国有8所公立大学，245所中学，53760所小学。

二.教育机关颁布《考育敕语》。灌输考道、忠君爱国等思想。

三.选派留学生到英、美、法、德等先进国家留学。^[3]

明治维新是日本历史上重大的突破口，其成就之中对外的主要表现即包括一次对朝鲜战争（1875），一次对华战争（1894-1895），一次对俄战争（1904-1905）等等。从明治维新中受益的不仅是日本一国，从某种意义上来说，比邻的中国也从中有所"收获"，在经历了至少两次震撼之后，当时中国的实际政治统治者慈禧着手改革，除了后人经常谈及的准备立宪之外，其中理所应当的包括了教育改革的部分：

一.1901年9月，慈禧太后颁发谕旨，称"人才为政事之本，兴学育才为当务之急。"在全国范围内设立大、小学堂。

二.1902年，清政府公布了由管学大臣张百熙主持拟定的我国第一部确立新式学制系统的《钦定学堂章程》（又称"壬寅学制"）。

三.1904年，清政府审定颁发了由张百熙、张之洞、荣庆等重订的《奏定学堂章程》（又称"癸卯学制"）^[4]

这次改革直接影响了1905年科举制的废除。科举制这一在中国历史上存在了一千三百多年的教育官吏选拔制度最终经不住历史洪流的刷洗，退出历史舞台。它没有因为悠久的历史而长存于世，恰是教育体制改革的结果。可见，教育体制改革没有时间之限，也不会因为改革对象而削减威力。虽然清末改革最终没有挽救其在 1912年结束的命运，但其在教育上的接连尝试仍值得我们思考。

新中国成立以来，教育的作用越来越被人所重视，教育形式的改变也时刻受到人民的广泛关注。据教育部长袁仁贵在2011年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上透露，2011 年全国普通高校毕业生将达660万人。广大学子通过至少四年的学习成国之栋梁，在今后投入自己的青春和智慧，为社会为国家贡献自己的力量。

根据安康市教育局公布在互联网上的资料数据，截止2011年底，安康市有各级各类学校幼儿园1360所，其中小学839所、中学 199所、中等职业学校22所、幼儿园295所、特殊教育2所、高校3所；就入学率而言，全市小学、初中入学率均为100%。而全市高中阶段教育在校学生94181人，毛入学率达到83.6%。而根据《中国教育报》公布的信息，截至2009年底，陕西适龄儿童入学率99.65%；初中适龄少年入学率 99.7%。毫无疑问，在入学率方面，安康走在了全省的前列，在全国范围内也有1个百分点左右的领先，高中入学率更是高出全国10个百分点。^[5]

对比数据可见，在近几年的发展中，安康市在教育方面取得的成就有目共睹。

两千多年前，孔子说："民可，使由之；不可，使知之。"^[6]虽然由于断句，对这句话的诠释有多种，但不妨理解为"如果人民达到了一定的水平，那就给他们一定的空间去干他们想干的事情吧；如果人民的水平还有所欠缺，那就施与他们教化吧。"去年年底，韩寒的"韩三篇"在网上掀起了一阵讨论的波澜，他在文中说道：中国人素质太低，不适合民主。^[7]虽说此言有一棒子打死所有人之嫌，但細细想来，自新文化运动竖起"民主"旗帜时，距今已近百年，而民主之路仍未走上正轨，社会各方仍在呼吁民主，一部分原因就是因为新文化运动的另一面旗帜"科学"没有竖起来。"民主一词，已是全球政治体制的共同趋向，科学也是人类追寻知识的共同途径。"科学的普及和贯彻需要教育，在当下，"民不可"的表现仍不时反映出来，若要使民达到"知"，教育是必不可少的。

梁启超在其《少年中国说》中说道：少年智则国智。智慧的青年需要优良的教育来培养浇灌，和谐的国家终须优良的青年来奠定。因此，如何使教育事业愈加发展，选择怎样的教育途径才是最优，不仅要做到孔子所说"有教无类"，而且要做到"教而有序"。这不仅是党的十八大需要关心讨论的问题，也是我们每个公民需要关心思考的问题。我们不怕失败，而是怕居一井之天而停滞不前。

二十世纪二三十年代，许多知识分子，社会贤达等见农村事业衰败，于是热情投入到地方自治和乡村建设中，其中以江西突出。在建设过程中，国民党大员李宗黄在他的《农村自治实验记》中写道：不建设，毋宁死。论及今天的教育，我们能拿出向他们一样的决心来，使地方乃至全国的教育事业蓬勃发展？不教育，毋宁死！^[8]

参考文献

[1] 两则皆摘自《非常道1、2》，余世存.

[2] 《中国大历史》，许倬云。广西师范大学出版社2009年第一版.

[3 ]百度百科。http：//baike.baidu.com/view/22062.htm.

[4] 贵州大学新闻网http：//news.gzu.edu.cn/News/200712/20107.html

[5] 中国教育部官方网站：http：//www.moe.edu.cn/安康市教育局：http：//www.shaanxichina.org/web/11041018/akjyj/《中国教育报》（2011年9月26日星期一）：http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2011-09/26/content_53155.htm河南省教育厅：http：//www.haedu.gov.cn/2011/12/28/1325065880833.html

[6] 《论语·泰伯》

[7] 《说民主》，韩寒http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4701280b0102dz84.html

【百年大计教育为本教育大计教师为本】推荐阅读：

百年大计　教育为本04-29

《教育大计教师为本》学习心得05-23

教师大计,师德为本有感06-06

XX年教师大计师德为本活动心得体会09-01

考研暑期复习最佳安排：大计划+小计划04-23