读责任胜于能力有感

读责任胜于能力有感（通用11篇）

读责任胜于能力有感 篇1

工作既是自己的谋生手段，也是个人对社会的一份责任。一个平凡人，工作日复一日年复一年，上班下班总是忙忙碌碌，读了《责任胜于能力》这本书，使我受益非浅，此书运用了通俗易懂的语言，体现了求真务实精神，其深刻的内涵，浅显易懂的道理，特别是其中一系列的案例，有很强的说服力，阐明了责任有无直接决定事物的成败，也让我对文中的“责任”二字有了更深刻的了解。那责任到底是什么?我认为，“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说即一个人做事的基本准则。

一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能，能力，永远由责任来承载。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩，正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。我们在工作中，就是要清醒、明确的认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任，那么工作就由压迫式、被动，转化为积极主动，并享受工作乐趣，取得成绩的快乐。

“责任重于泰山”，这是我们经常讲的一句话。每一个能够成功发展的优秀企业都非常强调责任的力量。可以说一个人的成功，与一个企业和公司的成功一样，都来自于他们追求卓越的精神和不断超越自身的努力。从某种意义上讲，责任，已经成为人的一种立足之本，成为企业求生存求发展的重要能力。尤其是本书的最后一章谈到：责任即荣誉。“人可以不伟大、人可以清贫，但我们不可以没有责任”。任何时候，我们都不能放弃肩上的责任，扛着它，就是扛着自己生命的追求与信念;扛着它，就是扛起对自己人生的美满与幸福。

读责任胜于能力有感 篇2

《景岳全书》的作者张介宾, 为何在写书时不标明句读呢?为何在内容深奥难懂的基础上还要抬高阅读门槛———无句界?难道不希望更多的人读懂?不愿意普及医学知识?不是的。不但生活在明代的作者这样认为, 包括后来清代编修四库全书的学者也认为, 如果“句读不明”, 就甭希望进一步理解内容, 句读不明的读者没有资格看内容, 即使看了也是半懂不懂, 可能会成为庸医危害社会, 而不是成为合格医生治病救人。

今天学习中医学、从事中医工作的人, 能看无标点无句界文言中医典籍的占几成?所以, 我怀疑那些读不懂无句界文言中医典籍的人能否成为合格中医。其实这也不能怪这些学子, 基础教育语文课程就没把“明句读”作为教学目标之一, 学生接受了九年义务教育, 甚至到高中毕业, 绝大多数人都念不通无句界文言。

研究无句界文言中医典籍《景岳全书》这种中文形式, 我发现, 阅读能力可以分为两类:一类是基本阅读能力, 一类是专业阅读能力。前者和专业背景知识无关, 纯属于读懂中文的能力;后者和专业背景有关, 不是术业有专攻的人, 读不懂某类书籍。

知识是无穷的。三百六十行, 学生不可能尽学。特别是语文课, 课时有限, 不可能也不应该通过阅读含有大量百科知识的文章去积累百科知识。因为这是专业阅读能力, 语文课没有责任去培养专业阅读能力。学生不懂“统筹方法”“死海不死”的道理, 那是数学老师和物理老师失职, 和语文老师无关。

技能是有限的。有限的语文课时, 就要去学习有限的技能, 而不该去学习无穷的知识。有限的课时怎么能应对无穷的知识?语文老师应该传授有限的技能, 学生只有掌握了有限的技能, 才有可能在将来独立应对无穷的知识。因此, 语文老师的责任是教会学生基本的阅读能力而不是专业的阅读能力。学生不会念文言, 不会念无句界文言, 这是基本阅读能力欠缺, 是语文老师的失职。

多少年来, 我们分不清基本阅读能力和专业阅读能力, 分不清阅读和阅读教学。分不清基本阅读能力如何教、专业阅读能力如何教。语文教育一锅粥, 五花八门包罗万象。语文教育能够承载的东西非常有限, 它不能包揽一切。

阅读课的主要目标不是培养阅读技能, 而是学习文章的内容和文化, 是求道而非学文。阅读教学课的主要目标不是学习文章的内容和文化, 而是学习阅读技能, 是学文而非求道。

凡是需要一定专业知识做基础才能理解的文章, 不适于培养基本阅读能力, 如《中国石拱桥》《死海不死》《统筹方法》等。凡是需要提供历史背景才能理解的文章, 也不适合培养基本阅读能力, 如《我的伯父鲁迅先生》《论雷峰塔的倒掉》等。没有知识缠绕, 没有文化牵扯, 不必介绍历史背景, 但又有一定难度的文章, 才适合培养基本阅读能力。写人记事的文章最好, 尤其是记载历史的, 因为它本身就是交代历史背景的, 不必在课文之外另行补充相关背景。

当学生学会流利朗读一般白话作品之后, 经过一段时间的阅读实践锻炼, 就能够熟练阅读白话写成的童话、寓言、神话、小说。这时, 要不失时机地提高阅读材料难度, 开始文言文阅读教学, 进一步培养基本阅读能力。语文教学效率低, 主要原因就是老师在学生能够自由阅读童话作品之后, 好几年时间里左顾右盼, 依然引导学生阅读含有大量百科知识的白话文。这不是学习阅读技能, 而是在摄取文化知识。不是培养基本阅读能力, 而是在培养专业阅读能力。但培养专业阅读能力不是语文老师的责任。

引导学生阅读《鸿门宴》之后, 再引导学生读另外一本书的节选片段。就总的阅读字数而言, 就总的教学效果而言, 难道比引导学生阅读完整的《项羽本纪》效果好?我认为效果未必超过读整篇。每当读节选的片段时, 老师也好, 学生也好, 总要在背景知识上花时间。如果继续读整篇, 就没必要再在背景知识上花时间了, 因为历史篇章本身就是在交代历史背景。与其东抓一段, 西抓一段, 每篇课文找历史背景, 还不如老老实实一篇一篇学习效率高、省时间。

有标点的长篇古文会念, 这算是一个水平;去了标点和句界的古文会念, 这是又一个更高的水平。老师教过的篇章去了标点和句界会念, 不是真正的会念。老师未教过的篇章去了标点和句界也会念, 这, 才算基本过了文言阅读关, 才算具备了基本阅读能力。学生的阅读技能学习应当以此为里程碑和分水岭。

所谓阅读教学, 我曾撰文予以定义:就是培训学习者的阅读中枢学会独立加工书面材料。阅读中枢、说话中枢、听话中枢, 这是三个相对独立的神经中枢。听话中枢、说话中枢学会听话、说话, 是在生活中习得, 不是学得。唯有阅读中枢学会阅读要靠学、要靠教, 人的阅读中枢不可能在有意无意间习得阅读能力。

阅读中枢学会阅读, 要依赖听话中枢、说话中枢。就是那些学会阅读的熟练读者, 遇到难懂的句子或较长的欧化句子, 也要念出声音才能理解。可见, 我们很难确定读懂白话文的学生是靠阅读中枢独立理解文本的还是靠阅读中枢和说话中枢、听话中枢联合起来一起加工文本的。也就是说, 我们很难确定学生是“看懂文章”的还是“看+说+听”才弄懂文章的, 因为白话文念出来可以听懂。

责任胜于能力 篇3

大家下午好！

今天我演讲的题目是《责任胜于能力》。

说到责任，什么是责任呢？我认为，责任是做好应该做好的工作，承担应该承担的任务，完成应该完成的使命。一颗螺丝钉足以倾覆一列火车，一个烟头足以毁掉一片森林，一句话足以毁掉孩子的一生。造成这些不幸的原因不是能力的不足，其罪魁祸首是责任心的缺失。如果我们将那颗倾覆火车的螺丝钉拧得更紧些，将引发森林大火的烟头及时熄灭，让那一句不能说，不该说的话出不了口，不就可以避免这一切的发生了吗？细节处彰显责任，责任心的有无将直接决定事物的成败。因此，我认为一个人的责任心远比能力更重要。

作为教师，我们的责任心是坚守岗位的前提。我们所从事的工作收入不高，工作任务繁重。既不会有叱咤风云的辉煌，也不会有可歌可泣的故事，有的是日复一日的辛苦，有的是一笔一画的琐碎。那么，我们教师为什么选择并坚守在这一岗位呢？毫无疑问，凭借的就是一份忠诚于党的教育事业的责任心。因为有了这份责任心，我们教师才能吃得起苦，受得起累，踏踏实实地工作。因为有了这份责任心，我們教师才能守得住这份清贫，耐得住这份寂寞，把静心教书、潜心育人当作人生的一种幸福。

作为教师，我们的责任心是做好工作的保证。我们所从事的教育工作是一份讲良心，讲责任的事业。十年树木百年树人，学生的成长需要老师的悉心呵护，精心培育。沐浴我校“爱与责任”教育特色学校创建的春风，让我们做有责任心的教师，不管学生是聪明漂亮，还是木讷怪异，都要像爱自己的孩子那样去疼爱、去关心、去教育他们；让我们做有责任心的教师，用满怀喜悦的眼睛去发现和欣赏学生显现的、隐藏的、已有的、将来有的“闪光点”；让我们做有责任心的教师，把每天反复的备课、上课、批改作业做到最好；让我们做有责任心的教师，学习换位思考，从学生的角度设计教学，安排个性化分层次的弹性作业；让我们做有责任心的教师，把机械的、惩罚性的重做重抄，变为事先朋友式的协商、事后春风拂面般的辅导；让我们做有责任心的教师，从教育的角度发现和分析教育教学的问题，不断完善自己的教学行为；让我们做有责任心的教师，学会尊重，理解和信任每一位同学，培养学生乐观、自信的个性和面对困难、改正错误的勇气。

同学们，作为学生，你们的责任意识也远比能力重要。

我们109位同学和18位老师组成了“文林”这个大家庭，我们都是大家庭的一员，我们都有应该承担的责任。让我们学会承担责任，热爱我们的学校、热爱自己的班级，并在集体中学会与人合作，与人分享；让我们学会承担责任，勇敢地爱上学习，安静地听课，努力把作业做到最好；让我们学会承担责任，懂得爱护校园卫生，主动捡拾纸屑；让我们学会承担责任，懂得与人平等友爱，和谐相处；让我们学会承担责任，体会老师对你们的严格要求是对你们的关心爱护；让我们学会承担责任，感受到学校生活的快乐，幸福成长。

老师们，同学们，责任胜于能力，并非能力不重要，而是因为尽职尽责地工作和学习，永远是一个人发挥潜能的前提，缺乏责任意识就使能力失去了用武之地。只有具备了责任心的教师和学生，才能把平凡、具体的事情做到最好，进而弥补能力的不足，在平凡的工作和学习中取得不一般的成绩。

最后，用一句话来结束我的演讲。那就是——三分能力，七分责任。老师们，同学们，让我们一起秉承我校“责任成就希望”的理念，负责任地教，负责任地学，一起去享受工作和学习中的幸福吧！谢谢大家！

读 责任胜于能力有感 篇4

彭燚国

去年，工区发了一本书叫《责任胜于能力》，我一直都没有时间看，直到前几天才翻了几下，原来是一本很好的书，从此，我对这本书爱不释手，书中的很多小故事对我的启发很大。让我知道高度的责任感是人生必备的一种心态，也是人生的原则。责任与“优秀”或“成功”紧密联系在一起，如果一个人只满足于现状，就犹如一潭死水，对别人不负责任就是对自己不负责任，对别人负责就是对自己负责，只有主动去完成自己应该做的事情，对自己的工作负责，才能更出色，就如海尔集团总裁说过的“所有的产品都应该是精品，有缺陷的产品就等于是废品”。就像有位哲理学家所说的：“当我们竭尽全力，尽职尽责时，不管结果如何，我们都赢了。因为这个过程带给我们满足，使我们成为赢家。

责任要从细节作起，要善于从平凡的工作中，从看不起的工作岗位做起，就像我们常说的：“掉了一颗钉子就会丢了一个马掌，少了一只马掌就等于少了一匹战马”。有时候由于我们工作的失误造成损失，还要为自己的失误辩解，没有主动的承担责任，勇敢的承担责任，坦诚的面对才是对我们今后的工作更加谨慎行事，弥补自己的错误。人非圣贤，孰能无过。只有勇于承担错误才是承担责任的开始。

我们在日常工作中出现失误不可怕，可怕的是掩藏错

误，推脱责任。面对错误，多数日都是采取沉默和观望态度，甚至百般抵赖，推诿责任。专注自己的本职工作，勇于承担责任，找出自己被忽视的问题，才能成为一个优秀的职工。一伟伟人曾经说过：“轻率和疏忽所造成的祸患不相上下”当我们付出了99%的努力，只要疏忽1%，结果还是失败，只有100%才算是合格。

读责任胜于能力有感 篇5

在管安全的这个职位上，使我深深的意识到肩上的责任重大，我觉得要做好安监人员，必须做到“三勤”即勤走现场、勤敲警钟、勤学知识。

勤走现场。由于生产现场是员工作业的场所，而现场环境变化大，最容易出现违章，因此现场最需要安监人员监督。我觉得爱坐办公室的人，是做不好安监人员。如果一个安监人员去现场回来后，一无所获，只有两种结果：要么现场非常好，无违章、违规现象;要么熟视无睹，习以为常。但是能做到前者的几乎不可能，安全工作没有最好，只有更好;而后者就是不负责任的表现。因此一个称职的安监人员应该是走出办公室，走进现场，走到管理一线。

勤敲警钟。从事安监工作，除了多唱黑脸以外，还需要婆婆嘴，不论大会小会，还是现场角落，都必须把安全工作当做晨钟暮鼓时时敲响。同时，从本质型安全出发，更该从技术措施层面敲安全警钟，也就是采用“二票三制”、安全技术交底、安全注意事项交待、安全学习培训等手段，全面提高安全防范意识。

勤学知识。从事安监工作既要安全知识，还要专业技能，无论是法律法规、制度规章，还是专业知识、操作技能，你都要一清二楚。管生产必须管安全，反过来管安全更要懂得管生产，要做到常了解、善总结、勤琢磨，才能提高安全管理工作水平。

读《责任胜于能力》有感8 篇6

最近利用假期闲暇时间又阅读了《责任胜于能力》一书，书中以大量真实生动的企业案例、名人故事和寓言警句，形象地阐述了责任的深刻内涵，责任与能力的内在联系和辩证关系，以及责任对个人品质、人生轨迹、单位和社会发展所起到的作用和影响力。

《责任胜于能力》深刻地剖析了在工作中“责任胜于能力”的行为准则，是一本鼓励人勇敢地承担起责任，走向成功的难得好书。在这本书中，对责任做了非常精辟的阐释，当我认真读完《责任胜于能力》这本书后，我深刻体会到：没有做不好的工作，只有不负责任的人，每一个人都要对工作负有责任，不管你的职位高低。学习使我懂得：工作意味着责任，工作呼唤责任，工作需要忠诚，工作要做到更好。

一、责任是一种使命

“人可以不伟大、人可以清贫，但我们不可以没有责任”。我们每个人在生活中都扮演不同的角色，无论担任何种职务，做什么样的工作都得对他人负责，这是社会法则，这是道德法则，这还是心灵法则。比如：做儿女就要有做儿女责任；做丈夫就要有做丈夫的责任；做妻子就要有妻子的责任；为人父母就要有父母的责任；生在社会就要对社会负有一定的责任，责任使家庭充满爱，责任使社会平安、稳健的发展，责任使人生活的宁静和美好。责任是什么？责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作的出色的完成，责任就是忘我的坚守，责任就是人性的升华。

在书中大量的事实说明工作中责任和能力相比，责任显的更为重要，有人可能会认为，责任是领导的事情，我们一个小小的教职员工，没有多大的责任。其实不然，对我们每一个具体的人来说，对我们每一个从事具体工作的人来说，我们的责任就是敬业爱岗，创造性地完成本职工作，把所从事的本职工作做实、做细、做精，最后做出品牌，在这个过程中，同时也做出自己的个性，做出自己的价值，做出自己的贡献。这种意识，就是责任意识，这种精神，就是负责任的精神。有了这种意识、这种精神，在具体的工作岗位中，就能摆正自己的位臵，积极主动地去想如何做好自己的本职工作，如何提高自己的业务素质，如何在平凡的工作岗位上扎扎实实地工作，做出不平凡的业绩；这样，也就不会再把工作看成负担，看成是折磨人的累赘，而是把它看作实现自我价值的舞台。同样是教书，往往那些有责任心的老师，就会有骄人的成绩，责任心缺乏的老师，成绩永远走不到别人的前列；同样是班主任，有责任心的班级肯定团结、积极、健康、好学、上进，责任心缺乏的班主任，班级肯定要逊色些；同样是工作，责任心强的人肯定能干好，责任心缺乏是人即使有能力，也未必能干好。由此，我希望各位老师要做一个有责任心的老师。既然从事了这种职业，选择了这个岗位，就必须负责任的把他做好。

二、责任胜于能力

“人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。”这句话非常有道理。在工作中，一个人拥有多强的能力并不重要，重要的是他能否将这些能力充分地发挥出来。一个拥有强烈责任感的人，才能够充分激发自身的潜能，并将自己的能力充分发挥在最有价值的地方，为学校创造新的成绩，为自己赢得发展的机会。书里有这样的一个故事：某天线公司的产品质量不错，但是一年销量不佳，于是公司老板到营销部，让职员各抒己见。一个很普通的年轻小职员，并没有把

职位放在首位，而把企业的发展做为第一原则，分析了销售中的问题，并且用实际行动证明了自己，挽救了企业，同时也赢得了营销部经理的职位。那么在他的身上，体现的就是强烈的责任感。责任感最能激发人自身潜在的能力、克服困难的能力和创造事业的才能，使人在重压之下，更能出色的完成任务。书中许多的事例都充分说明责任胜于能力。

同样，在学校里，也存在着这样的例子。有的老师刚参加工作不久，虽然教学经验尚浅，但是她们身上有着强烈的责任感，这种责任感驱使她们积极主动走进别人的课堂，认真学习其他老师的长处，努力研究教材，无时无刻不把工作放在第一位，在自己坚持不懈努力的情况下，教学水平飞速提高，教学成绩也稳中求升，深得学生和其他老师的喜欢和敬佩，这就是责任感。反之一个有丰富教学经验的教师，虽然教学能力很棒，但是缺乏对工作的责任感，教学成绩平平，家长、学生、反映一般，你们说这难道不是责任胜与能力吗？

责任胜于能力，正如书中种种事例和论述所说，是个永久不变的真理，无论能力怎样，每个人都肩负责任，对社会、对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为约束。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”

教师的态度为什么能够影响甚至决定学生的成长？因为学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明，教师对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。在一定的意义上说，学生的生活和命运，是掌握在教师的手里。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师有极大的关系。所以，他们都殷切希望能遇到好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。

所以做为教师要对学生有责任感，对学生负责还要意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。

对学生负责还要意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人，这是不负责任的态度和行为。

对学生负责还要意味着对学生终身负责，教学生几年，却要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。

所以教师既重视对学生学习能力的培养，又要重视对学生人生方向的引领。要即能成为学生成长的伙伴，又能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，能

带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯有如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。所以说责任是一个人的工作宣言，是最基本的职业精神，有些事情并不是需要很费力才能完成的，做与不做之间的差距就在于——责任。没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。有了责任感，我们的能力才会有用武之地，有了责任感，我们才会有正确的努力方向。

因此，作为教师我们要牢记自己的责任，认识到自己所处的位臵的重要性，只有这样，我们才能够在责任心的引导和驱使下，将自己的能力发挥到极致。我们的学校也会因为这份责任而变得更加辉煌，而我们的人生也会因此而更加精彩！

三、责任与能力带给我的其他启示

1、清楚责任，才能更好地承担责任

只有认清自己的责任，才能知道该如何承担自己的责任，正所谓“责任明确，利益直接”也只有认清自己的责任时才能知道自己能不能承担责任。只有做好自己分内工作的人，才有可能再做别的事情。

2、尽职尽责，让责任成为习惯

现代社会，迫切需要具有责任心和自动自发精神的好员工。在工作中要清醒、明确的认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并积极主动承担起自己所在工作岗位的责任，那么工作就会由压迫式、被动式，转化为积极主动式，个人也会在其中享受到工作的乐趣，同时，会享受到取得成绩的快乐。

3、责任就是脚踏实地，勤奋苦干

在今天这个充满机遇和挑战的社会里，要想让自己抓住机遇脱颖而出，就必须付出比他人更多的勤奋和努力，积极进取，奋发向上才能达成愿望，所以我们都应该在自己的岗位上尽职尽责，勤勤恳恳的工作，勤奋敬业的精神是走向成功的坚实基础。

4、敬业是责任的延续

敬业是一种责任精神的体现，一个对工作有敬业精神的人，才会真正为单位的发展做出更好的贡献，自己才能从工作中获得乐趣，敬业是对责任的一种升华。不仅要完成自己的工作，而且要以一种高度负责的精神来完成自己的工作。

5、细节体现责任，责任决定成败

书中写到巴西一艘最先进的“环大西洋”号海轮在海况极好的地方却沉海了，究其原因是船上的21名船员在工作中各自都出现了一点点差错，而且大家都认为自己出的这一点小问题不会影响什么的，而恰恰是每个人的这一点点错，带来的结局却是毁灭性的，最终造成船毁人忘。可见细节是非常重要的。细节无处不在，从细节可看出一个人是否有责任感。

看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当做一种乐趣，而注重细节的人，不仅认真的对待工作，将小事做细，并且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。细节决定成败，无论做什么事情，万万不可忽视任何细节，否则就有可能付出极其惨重的代价。工作中无小事，小疏忽也能酿成大祸。对于一个优秀的职业人士而言，他们从不忽视工作中的任何细节。不论是工作还是生活中，我们常常忽略一些无关紧要甚至看上去不起眼的小事情，常常抱着不足挂齿，微不足

道的态度。其实不然，有些看起来微不足道的细节和元素，正是工作中的命脉之穴。当时世界上最先进的海轮“环大西洋”号，就是因为一个船员买了个不太合适的台灯，加上一帮警觉性、责任感不高的人，从而把21个人葬送大海。在整个事故的过程中，每个人的责任看起来都很微小，但连续发展后就不可收拾了。一些小的疏忽从表面看，可以说是微不足道，但它却蕴藏着巨大的危机，长期下去不引起重视，一旦条件成熟，必然酿成大祸。因此，对于一个团队来说，有树立工作无小事的理念，做任何事都要尽心尽职，毫不松懈，不忽视任何一个细节，把小事当作大事做。

能把小事当作大事做的人，是具有极强责任心的人。俗话说，领导眼中无小事，成大事的人必定是非常小心谨慎的人，不会忽视任何一个细节，遗憾的是很多人并没有真正领会并且实践这个道理。（我就是，所以我当不了官）这种不重视小事的想法正是我们工作中常常出错的原因，它也使我们的生活不完美，工作不愉快。一个人没有责任感，并不仅仅体现在大是大非面前，而是大多体现于小是当中。人们只有深刻地认识到这个道理，才会真正重视那些看起来无足轻重的小事，形成认真仔细的办事风格。

6、负责任的精神让你出类拔萃

责任是有许多小事构成，无论什么事，都能够做的好，这就是敬业的精神，敬业是一种责任精神的体现，一个有敬业精神的人，才会真正为单位的发展做出贡献，而且你会受到大家的尊敬，人们会把荣誉给你，从而提升使自己，使自己逐渐出类拔萃。

读《责任胜于能力》心得体会 篇7

近日，全局开展 “加强作风建设、打造过硬队伍”主题教育，意义深刻，为此我又一次认真阅读了《责任胜于能力》这本书，书中运用了通俗易懂的语言，以责任、忠诚、能力为重点，体现了求真务实精神，其深刻的内涵，浅显易懂的道理，特别是其中一系列的案例，阐述了忠诚与责任的深刻内涵、责任与能力的辩证关系，以及责任感对培养道德品质、对工作成效和社会发展的影响等，使我深受教育。总结以下几点心得体会：

一、对责任与能力的认识理解

过去我对责任的认识比较肤浅，通过学习使我对它有了一个明确的认识，特别对“责任心”的广义和深度有了深刻的理解。学习使我知道所谓责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。他是一个人应该具备的基本素质，是健全人格的基础，是家庭和睦的基础是社会安定的保障。所以，我认为一个人责任心的多少，等同于他愿意担当责任的多少，一个人责任心的强弱，代表着他前进动力的强弱。可以说责任心是人格与人品的直接体现。

我们每个人都曾承担过不同的责任，或多或少，或重或轻，比如；在我们的成长过程中，上学了要对学习负责，步入社会要对社会负责，工作了要对岗位负责，干事业要对自己负责，成家了要对家庭负责，有孩子了要对其养育负责、父母老了要对老人负责„人的一生需要担当的太多，面对责任，有的人毅然接受，当为己任，不畏艰难险阻努力的为之付出。有的人畏惧畏缩，患得患失，“怕”字当头，充当缩

头龟，小事不愿干，大事干不了，甚至为儿女、为父母、为爱人这些天经地义本该承担的义务也置若罔闻。

在我们的学习、工作和生活中为什么有的人非常优秀，有的人平平淡淡、有的人时常受阻、碰壁甚至以失败而告终。我想一个人的责任心是关键，责任心决定做事的成败。我认为当一个人有了责任心，就会有一种不顾一切、舍己为人的态度，有了这种态度就有了黄继光以身挡子弹、邱少云致死不移半步的壮举。当一个人有了责任心就会有发奋图强的干劲，不畏挫折德意志。就敢于披荆斩棘，直面困难，从零开始。所以，我更认为责任心是成功的前提！

针对在我们的现实工作中，作为一个普通人、一名普通员工，你的责任心如何，决定你的工作态度，决定着你的工作的好坏和成败。有了责任心就会去认真的思考，勤奋的工作，细致踏实，实事求是，才会按时、按质、按量完成任务，圆满解决问题，才能主动处理好分内与分外的相关工作，从事业出发，以工作为重，有人监督与无人监督都能主动承担责任，最重要的是才能以主人翁的身份凡是尽心尽力，以积极的态度投身到为人民服务事业建设中去。

二、浅见如何用我们的责任心去操作和处理好我们的工作

1、保持一个平常的心态。

工作中并不是一帆风顺的可能会伴随着困难、挫折和委屈，记得书中又有这样一句话：“这是你的工作，你享受了收入和荣誉，也要承担相应的责任和委屈”。当你默认了这句话，你就会把要做的一切当作分内的事，作为理所当然的事。你就会不记交个人得失，不记交委屈、不记交闲言碎语，树立自己的信念，按自己的思维做下去，按自己的路走下去。你就会有一个这样的理念“我是谁不重要，我做的事最重要”，你就会把一切有条不紊的做好。

2、低调做人，高调做事

即使你是个有责任心的人我认为也应该这样做，否则会影响事

业发展的顺利与成功。所谓低调做人就是在工作中不能以自我为中心、自高自大，有点成绩骄傲自满，听不进别人的意见和建议，有了这种思想慢慢的会萎缩人的意志，削弱人的积极性与主动性。虽然带着责任心去做事，最终也可能碰壁或失败。古代有“三人行必有我师”，现代有“这个世界上到处都是有才华的穷人”的训示。“不要把自己当回事”，才能见到别人的长处、才能见到高处，看到远处、才能保持谦逊的本色，积极向上，对人对己负责。所谓要高调做人就是要敢于直面困难和挫折，不低头不弯腰。勇于承担、勇往直前。保持高尚的情操与宽阔的胸怀，不计较个人得失，维护集体利益，不损人利己。我想在工作中能够借鉴这些，我们就会多一些责任，少一些麻木，多一些关心，少一些冷漠、多一些担当，少一些放弃。多了一份责任、多了一份担当，多了一份关心，我们就会多一份成功，我们就会把工作做得更好！

3、正视自己的能力 勇敢的担当责任

一个人的能力有大有小，做事中能力大的人未必成功，能力小的人未必失败，关键是自己要正视自己的能力，同时，要有责任心。如果你能力小，只要你勇敢的担负起责任认认真真的做好份内工作，完成领导交给的各项任务你所做的一切就有价值，就会成功，就会获得尊重。所以没有做不好的工作，只有不负责任的人。如果你的能力大很能办事但你若骄傲自负，很容易办的事也会办不好。这说明一个缺乏责任感的人，首先失去社会对自己的认可，其次失去了别人对自己的信任和尊重。所以，无论能力大小的人都应该清醒的认识到责任是做人做事的准则，是一种至高无上的价值，是人生的一种追求。

4、行使责任的五大作风

⑴、勇于负责工作中要敢于面对、敢于承担、敢于负责，不推诿、不扯皮，让自己保持独立处事能力。

⑵、马上行动 养成一个良好的办事习惯，现在能办的事，不推到今

后办，今天能办的事，不推到明天办。机不可失，失不再来，往往在犹豫中良机就错失了。

⑶、绝对服从 作为一名下属就是为领导和集体服务的，领导安排的工作理应按质、按量、按要求做好，否则，你的工作就失去了意义。⑷、没有任何借口 这句话出自美国西点军校，它把每个人承担的事，要求绝对负责，向上司报告时，只答“完成”或“没”，不许解释任何原因和理由。它的核心是敬业、责任、服从、诚实。工作中，如果你能带着这种理念，你将会任劳任怨、无怨无悔，你将会有更多的成功机会。

⑸、说到做到 无论是对上司或下属你说过的话一定要兑现。这样做会提高你的威信，会提高为人的诚信度，更会提高你的责任感。

在我们的人社队伍中无论是哪一岗位上的干部，都应以高度的责任心来对待我们的工作，因为我们的队伍是有每个人组成的，大家都有共同的目标和利益，每个人都肩负着人社事业荣誉的责任，每个人都必须有“做好本职工作是我的事，维护好人社事业的荣誉也是我的事”的责任感。当每个人具有了高度的责任感，他们就会拿出最大的积极性投入到工作中，我们的事业就会有更快和更好的发展。

读《三分能力七分责任》有感 篇8

“责任，是一种与生俱来的使命。切实的履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才是完美展现自身能力与价值。在《三分能力七分责任》这本书的扉页就有这样的一句话。这说明了什么呢？说明在我们现实生活中责任占有非常重要的地位，这也并不意味着就全盘否定了能力,一个富有责任感然而毫无能力的人,同样也是无用之人，只有能力与责任兼备的员工才是最完美的员工。

有些工作表面看来微不足道，也许索然无味，但是如果深入其中，你就会认识到其不同凡响意义，不要轻视自己的工作，更不要轻视每一件“小事”。小事就是细节，关注细节是每一个员工的责任，因此，工作中无小事。许多“大事”都是由微不足道的“小事”组成的。日常工作也是如此，看似繁琐、不足挂齿的事情不胜枚举。如果你对工作中的这些小事敷衍了事，到最后很可能因为疏忽责任失掉整个胜局。从小事做起，并不影响我们心怀远大目标，我们高远的理想是靠脚踏实地从小事做起逐渐实现的。俗话说，“一屋不扫，何以扫天下”，又说“于细微处见精神”。一个小事都愿意做、做不好的人，是不可能成就大事的。更何况，许多“大事”恰恰是由那些琐碎的小事组成的。

一滴水可以折射出太阳的光辉，一件小事可以反应一个人的内心世界。所以，一个人对小事的态度就能看出一个人的责任感，而责任感恰恰又是一个公司不断发展的核心力量。因为一个公司，只有每个人都负起责任来，才能使得团队的运作天衣无缝，各个环节环环相扣。

在现代日趋激烈的职场竞争中，人才之间的较量，已经突破了以前单纯的能力对比范畴，而是逐渐向综合素质方面的对比渗透和延伸。其中责任便是竞争中的一个项目，当然也包括能力。责任，是一种神圣的使命，是一种综合素质。切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才能完美的展现自身的能力和价值。

《三分能力七分责任》的主要观点是：它主要从站在员工的角度和立场上，着重从什么是责任，责任与能力的关系，忠诚、细节、方法、绩效等多方面展开论述，全面揭示了“三分能力、七分责任”这一重要工作理念。明确提出了责任就是对工作的圆满完成，就是对职位的坚守，就是对人性的升华；责任胜于能力，责任体现人格魅力。同时，责任又是意味着付出，意味着奉献的观点。

在现实社会中，责任常为人们所忽视，大家只是片面地强调能力。在工作中，能力的确很重要，但是，一个员工即使能力再强，如果他无心付出，甚至根本就不愿意付出，那么他是不可能为单位创造太大的价值的。而一个愿意为单位全身心付出、高度负责的员工，即使能力稍逊一筹，也能创造出价值来。更何况对单位而言，员工的责任和使命是无法用价值来衡量的宝贵的财富。“三分能力七分责

任”，这个工作准则不是意味着对能力的否定。但一个毫无责任感可言的员工，能力再强，其成绩也终归有限。一个富有责任感的员工，才能使自己的能力发挥到极致，真正实现自我的价值。

对于企业而言，员工的责任感比能力更加重要。一个员工能力再强，如果他不愿付出，或者疏忽大意，敷衍塞责，不但不能为企业创

造价值，相反还会产生负面影响。然而一个有责任感意识的员工，即使在能力上稍逊一点，但他忠于职守，尽心尽力，每天比别人多做一点，久而久之也能够为企业创造价值。显然之企业是非常重视有责任感的员工，强调负责任的行为态度。只有具有高度责任感与使命感的员工，才是为着心目中理想与信念而去努力工作的人。他们面对困难坚持不懈，面对成功依然冷静，面对绝境毫不放弃，不仅不会推卸责任，相反还会自觉的去承担责任，也正是他们这样的人推动了企业的发展。

在今后的工作和生活中，我要努力加强自己的理论知识水平和实践能力的提高，避免理论与实际脱节。认真培养自己的责任感，要端正自己的工作态度，要有远大的人生目标，要始终牢记自己的责任，一门心思，心无旁骛，要热爱自己的单位、同事还有自己的工作，时刻牢记“不是工作需要人，而是任何一个人都需要工作”。

2013年11月

责任胜于能力 篇9

今天，感谢领导安排我去听杨宗华教授《责任胜于能力》的培训课，让我从理论的范畴上更深的感悟了什么是责任。对于责任这一课题讲析，一天的培训时间略显的有些仓促。杨教授分六个模块进行知识浓缩、讲解分析，单从每个模块去听，里面精辟的学术观点及生动真实的生活实例，都非常深奥，发人深省，其中有些观点更是需要听众细细的去理解、去感悟。但可能是时间的原因，整个分析责任的有序过度连接及整体统筹安排还略显不足，以下是我结合自己的听课笔记，重新感悟、整理培训课的知识精华，现与大家分享，不足之处，相望大家见谅。分析责任这一话题前，首先，我们要先从最深的根源分析我们人性特点的问题，中国人的人性有3个特点：一是爱面子，做事爱凭感觉；二是实用主义或叫利己主义，就是只作对自己有利的事情；三是喜欢讨论事情的对与错，并且还要永远证明自己是对的。（其实讨论事情对与错是没有多大现实意义的，也没有最终的结果，但通过事情你能收获多少，占据利害多少才是输赢的关键，很多人在固执的证明自己是对的同时，失去的东西往往会更多。）

基于中国人性的三个特点，我们再来分析人在面对责任时的态度，就会更加客观、理智的认清这个问题。那什么是责任呢？

责任是一种压力，责任是一种约束，责任是一种负担，责任是一种累赘；所以，人面对责任时，会有两个选择：一是找借口；二是找方法；两种选择没有对错之分，做出最后的选择都是在人爱面子、利己主义、永远想证明自己是对的等这些人性弱点的综合影响下做出的最后的选择。所以，承担责任没有对错，但选择的路不同，最后的结局也将不同。责任是能力的载体，敢于承担责任的人，责任越大提升的空间越大。其中，最能说明这个问题的例子就是，2008年5月12号，我国四川汶川发生的8.0级特大地震，损失影响之大，举世震惊。在这次的地震中，有两个人，让我们深深的记在心里：一个是蒋晓娟，四川省江油市一名普通民警，而另一个是四川省都江堰市光亚中学一名普通教师-范美忠；一个放下自己6个月大的孩子，勇于承担起她作为一名民警的职责，积极去支援灾区，一个人亲自用母乳哺育9个灾区的婴儿，整个事件感动中国；而另一个教师，在大地震的一刹那，自己放弃教师的责任，丢弃一个班级的学生，自己独自向学校操场逃生，后来全国网民怒骂其“范跑跑”。这就是，她们承担责任的两种选择，但最后的而结局是什么：蒋晓娟，5月22日被人力资源和社会保障部、公安部联合做出决定，授予为全国公安系统二级英雄模范称号，成为2008年感动中国候选人，并因表现突出、成绩显著被提拔为江油市公安局副政委。而“范跑跑”呢？学校接到都江堰教育局转达的国家教育部通知，吊销范美忠教师资格证，解除继续聘用，他也被全

国人民声讨、唾骂。这就是在面对承担责任时，选择的不同，最后的结局也将不同。

然而在公司里，企业危机的症结也在于责任的缺失，责任缺失的根源最根本是员工趋利避害的人性未得到合理的引导。

那我们应该怎样正确引导员工趋利避害的人性呢？以下有几点向员工的建议：

1.员工要活在当下，做每一刻最好的自己；就像杨教授说的那样：“我们所拥有唯一的力量，就是当下的力量，昨日已不可追；明天是未知数；只有当下才最真实！”不要沉浸在过去的不快和遗憾当中，许多事情过后，我们会慢慢的发现，昨天的“不幸”都变成今天的“幸好”。所以，我们要活在当下，认真的发挥好自己的最大价值就好。

2.明白“给出的才是我的”的道理；佛教协会会长一诚大师与杨宗华教授曾有一面之缘，问了这么一个问题：“什么是你的？”，杨教授疑惑了很多年，甚至质疑大师是故作高深。但后来的一个事，让他真正明白“什么是我的”的道理。还是在汶川大地震前，杨教授恰巧在四川成都，本计划5月11日就应朋友邀请到都江堰等景区游玩几天，恰巧的时，此时他的一位国外的好友来中国，找他有事。他考虑后，决定在成都推迟几天等会见完老友后，再去都江堰。就是他给朋友这次见面的机会后，5.12汶川大地震爆发，他在成都在感到强烈地震，在人面对大自然灾害感到无助时，感到生命是如此宝贵时，他悟懂了一诚大师的话“什么是我的？”，他在给朋友机会的同时，也是给自己的机会。这种有舍才有得的境界需要我们很好的去感悟。

3.万物变化，由我开始；杨教授搜集的一首国外的墓碑铭非常好，和大家分享、感悟一下：

“当我年青时，我计划改变整个世界。

当我渐渐长大，我感觉到，这份野心似乎太大，于是我计划改变我的国家。

可是，随着年纪渐长，我发觉到这份抱负依然太高，所以我决定改变我所居住的小区。

当我发觉连这点也很难做到时，我退而求其次，只求改变我的家庭。

如今，我已白发苍苍，我终于明白到，我应从改变自己开始。

如果我当初由改变自己开始，也许我能够成功地改变

我的家庭、我的小区、甚至我的国家，而天晓得—也许整个世界也都会因此而改变！”

写的真好，要世界改变首先由改变自己开始，就像杨教授口号说的那样：“要孩子改变，由我开始！要爱人改变，由我开始！

要上司改变，由我开始！要下属改变，由我开始！要团队改变，由我开始！要公司改变，由我开始！要国家改变，由我开始！”让大家“由我”开始，主动的承担责任，主动的改变周围一切。

4.学会感恩，担当责任；“感恩”的反义词是“理所当然”，两种心态，也造成两种截然相反的结局。当我们觉得公司发的工资、福利、补贴、奖金，领导给我们提供的工作平台等等一切，什么都是自己应该得到的，那我们工作的牢骚多了、工作的心态倦了、工作的能力更降了，此时我们会发现，心胸越来越窄的同时，我们的路也是越走越窄。但当我们感恩公司给予的一切后，我们会更加珍惜这得到的这一切，并将这份感恩之心化成我们勇于迎接困难的动力，主动的承担责任，将问题迎刃而解。所以说，感恩是一种心态，是一种强者勇往直前的锐气，更是强者百折不挠的人生攻略！希望大家，对公司怀揣感恩之心，承担自己的那份责任，同时，请你也明白：在贡献公司的同时，也是发展了自己。

以上就是我听杨宗华教授讲课后的一些收获，学习的路是没有尽头的，知识更像是海洋，当你越往深处游去时，你会发现你未知的地方更宽广。同时，也希望大家在看到这篇文章时，有些感悟，对责任有些更深的感悟，那便达到本人目的。鉴于本人水平有限，不足之处，望大家见谅。

最后，感谢领导安排这次听课培训的机会，谢谢！

杜金洪

《责任胜于能力》 篇10

－－透过现象看本质

《责任胜于能力》一书以责任、忠诚、能力为重点，浓缩了大量生动的案例，阐述了忠诚与责任的深刻内涵、责任与能力的辩证关系，以及责任感对培养道德品质、对工作成效和社会发展的影响。这本书对我触动很大，使我深受教育，我对“责任”二字有了更加深刻的认识和理解。

“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。没错，态度是任何事情的先行军，而责任便是军心所在。

一个人工作的好与坏，关键就在于责任感的存在与否，职责履行与否。人的一生注定承担各种各样的责任，来自家庭的、社会的、工作的。然而每个人对待责任的感情也有所不同，许多人都爱把责任当作一种负担、一个包袱，实在背不动了就选择逃避或者放弃，或许你的一时放弃能让你骤然舒坦，但后果你是否有曾想过此时此刻的责任与乐趣常在，与生活常在。刚刚的一个抉择也许就放弃了一次享受乐趣的机会，甚至放弃了生活，很公平的你终究会被生活所遗弃。而我比较爱将责任作为一种动力的元素，享受履行责任的乐趣，尤其当我回顾过程取得成绩的同时感觉自我不断的成熟与提高，真让人感到别有一番的快感、成就感。在工作当中，责任对于我来说就是基本的职业精神，而这并非是从书中猎取但他的确帮我阐述这一观点，我相信能力，永远由责任来承载。“它可以让一个人在所有的员工中脱颖而出。一个人的成功，与一个企业和公司的成功一样，都来自地他们追求卓越的精神和不断超越自身的努力。责任胜于能力，没有做不好的工作，只有不负责任的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力”。

书的最后一章谈到：责任即荣誉。为荣誉而工作，就是主动争取做得更多，承担更多的责任；为荣誉而工作，就是全力以赴，满腔热情地做事；为荣誉而工作，就是为企业分担忧虑，给领导减轻压力，给上司以支持，给同事以帮助；为荣誉而工作，就是„„ „„受到人们的尊敬。其中很明确的说明责任成就荣誉，只有负责任的人，才有资格成为优秀团队中的一员；缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台，成就不了事业的同时，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中甚

至生出“害人”之心。这段话让我回想起我的前任上司（以前的单位），他曾经这么对我说过：“在社会工作中你要注意四等人：一等人，有才有德，属正品多亲近；二等人，有德无才，一次品可培养；三等人，无德无才，属废品可弃之；四等人，有才无德，危险品拒远之。”想必也是同样的道理。

我很感谢公司借读《责任胜于能力》这一书于我，让我深感企业文化的重要性与领导们的用意，作为一名员工领导安排的任务，完成与否就体现出责任感的存在与否，无论大与小透过现象看本质，透过书籍观后感。虽然我一直认为我是一个负责人的人，但通过此书的确让我对“责任”有了更深厚的感情。

责任胜于能力范文 篇11

找文章到更多原创-(http:///)

大多数人并没有意识到自己在为他人工作的同时，也是在为自己工作——你不仅为自己赚到养家糊口的薪水，还为自己

积累了工作经验，工作带给你远远超过薪水以外的东西。从某种意义上来说，工作真正是为了自己。

以事业的态度来对待你工作中的每一件事，并把它当成使命，你就能发掘出自己特有的能力，即使是烦闷、枯燥的工作，你也能从中感受到价值，在完成使命的同时，你的工作也会真正变成一项事业。

一.负责任的精神让你出类拔萃

责任是由许多小事构成的。无论多么小的事，都能够比任何人做得都好，这就是敬业的精神。

敬业，就是尊敬、尊崇自己的职业。如果一个人以一种尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至对职业有一种敬畏的态度，他就已经具有敬业精神。没有真正的敬业精神，就不会将眼前的普通工作与自己的人生意义联系起来，就不会有对工作的敬畏态度，当然就不会有神圣感和使命感产生。

敬业是一种责任精神的体现。一个有敬业精神的人，才会真正为企业的发展做出贡献，自己也才能从工作中获得乐趣。

敬业精神是个人原则和职业原则的结合。敬业精神最重要的是自我经营态度，把自己当成老板，把公司的事当成自己的事。

每个人对于自己的职位都应该这样想：我投身于企业界是为了自己，我也是为了自己而工作。固然，薪水是要努力挣一些，这是维持生活的必要。如果你是这样想的，而且已经做好了充分的准备，并付诸了切实的行动，你就会成为某个行业、某个团体、某个公司真正不可缺少的人。

你努力工作，工作回报给你的不仅仅是不断增加的薪水。如果你把工作本身看成是一种学习经验的良好的方式，而且也是提升自己生存能力的途径，那么，你的每一份工作对你而言都充满了巨大的机会。换一个角度来说，如果你是以这种方式来看待你现有的工作，那么，你的工作本身就已经充满了激情。

“最好的劳动成果总是由那些头脑聪明并具有激情的人来完成的。”

你已经选择了某个职业或者是工作，那么你必然是要选择努力、勤奋、热情的品质来实现你的价值。

二.责任即荣誉

荣誉是一个人最宝贵的财富之一。

只有最优秀的企业，才有存在的价值；只有服务于社会，才会获得社会给予的荣誉。荣誉来自于忠诚，为荣誉而工作，就是在平凡的工作岗位上做出最出色的成绩，让企业优秀起来，让企业更好地为社会服务。

为荣誉而工作，就是主动争取做得更多，承担更多的责任。

为荣誉而工作，就是自动自发，最完美地履行你的责任，让努力成为一种习惯。

责任是一种精神，责任即荣誉。

责任来自于对集体的珍惜和热爱，来自于对集体每个成员的负责，来自于自我的一种认定，来自于生命对自身不断超越的渴求——责任是人性的升华。

荣誉是一个人最宝贵的财富之一，可称之为“无形资产”。

荣誉来自责任，当一个人听从内心中职责的召唤并付诸行动时，才会发挥出他自己最大的效率，而且也能更迅速、更容易地获得成功。

只要你能时刻把职责视为一种天赋的使命，时刻在工作中尽心尽责，你就能在工作中忘记辛劳，得到欢愉，就能获得企业回报的最高荣誉。

三.与企业同命运

企业和员工是一个共生体，企业的成长，要依靠员工的成长来实现；员工的成长，又要依靠企业这个平台。企业兴，员工兴；企业衰，员工衰。

只有与公司同患难，才可能与公司同成长。不要在企业困难时当逃兵，最令人陶醉的成就，是那些历经艰难才取得的成就。

与公司同命运是员工责任的体现，更应该成为每一个企业职员的工作箴言。

与公司同命运并不是空洞的口号，更不是口头上表示忠诚，而是体现在具体的工作中。企业是一条航行于惊涛骇浪中的船，每一个员工都是船上的水手，一旦上了这条船，员工的命运就和企业的命运紧紧拴在一起了，它需要所有的船员(员工)全力以赴把船划向成功的彼岸！