聪明的小鹿小学童话作文

聪明的小鹿小学童话作文（精选17篇）

聪明的小鹿小学童话作文 篇1

森林里的大王――狮子要动物们每天送几只动物给他，不然的话就把所有的动物都杀光。

于是，动物们只能听从狮子的安排了。时间一天一天的过去了。接下来，轮到一只小鹿了。小鹿一心想为大伙儿除害，这回，她想出了一个好办法。因此，她便向狮子的巢穴走去。这时，狮子正好想吃肉。狮子见只有鹿一个人来，就问她：“怎么只有你一个人来?”小路说：“大王息怒，我们本来是有六个人的，因为路上遇到了一只狮子，他问我：“你是谁?到这里来干什么?”我回答说：“我们要去给狮子大王吃。”这时，他又问：“什么狮子大王，他在哪?叫他过来!”可这次刚说完他又说：“无论怎样，我今天一定要吃够五只小鹿。!”于是。只有我一个人还活着，其她姐妹都被那只狮子吃了。。”此时此刻，狮子大发雷霆，说：“带我去见那只死狮子!”于是，小鹿便带狮子到一口井，说：“那头狮子就藏在这口井底下，不信的话，大王你看。”小路边说着，狮子边抬起头往井底看，果然有一头一模一样的狮子。于是，他往井里叫一声，井里的狮子也叫了一声。这时，他奋力地向井底扑去。忽然，大狮子大叫一声，就淹死了。

大狮子死了，大家都夸小鹿是大功臣。

聪明的小鹿小学童话作文 篇2

一.童话体作文写作的优势

1. 趣味盎然的写作

童话的基本特征———幻想, 符合儿童的天性;童话的表现手法———拟人, 符合儿童的思维;童话以贴切儿童生活实际的题材为内容, 以接近儿童口吻的语言来叙述。从童话的这些特点看, 儿童天生有写童话的本能, 他们几乎能自发地以童话的形式来写童话。没有了平时作文的束缚, 儿童的思维得以解脱, 使他们拥有广阔的天地和足够的信心。

2. 自由广阔的选材

童话是以独特的方式来贴近孩子的心灵, 童话和儿童之间有一种天然的默契。它的选材不受时间、空间的限制, 是全方位开放式的, 可以纵横古今, 上天入地, 可以写妖魔鬼怪、花鸟虫鱼、风云雨雪……“没有精神上的自由驰骋就没有文学。”正因为童话给学生提供了这么一个可以让他们自由驰骋的空间, 学生才可以创造出前所未有的新颖和奇特, 想象力才得以自然充分的发展。

3. 灵活多样的结构

学生与生俱来就有自我实现的创造力。他们就像童话一样充满幻想, 会让云儿说话, 会让风儿唱歌, 花儿中会走出一位漂亮的姑娘, 而她可以乘上时光电梯, 去未来世界探索, 返回远古时期漫游……整个写作过程充满一种成功的愉悦感, 写作成了一种自然的流露, 因此也就无所谓怎样谋篇布局, 起承转合了。避免了“童年趣事多得犹如海滩上的贝壳, 其中最美的那一个是……”“通过这件事使我明白了一个道理……”等等这样千人一面的开头和结尾。语文教学的目标虽然不是培养文学家, 但众所周知, 许多伟大的文学家确实都是想象和幻想中成长起来的。

4. 新颖独特的语言

童话是幻想、夸张、象征、拟人为基本手法的。美的可以很美, 丑的可以很丑, 具有广阔的表现空间, 可以综合运用多种表现手法。一位学生在童话中这样写狂风的情节“风婆婆做了一个深呼吸, 结果小树们都扭伤了腰。”“狂风是个顽皮的孩子, 轻轻拨动一下树枝, 便鸟飞弹打”小作者借助夸张、拟人、通过细致入微的动作描写把风吹树歪的情节极具人情味地表现出来。其次, 童话是学生内心实现情感真实的反映, 它折射出学生的性格、兴趣、爱好。男同学往往喜欢以英雄、侦探、飞机等为题材, 女同学则喜欢以小动物弱小形象为题材。这使得学生在语言表达上富有个性化。

5. 生动有味的德育

童话故事一般都是借助植物动物等具体生动的形象, 编造曲折生动的故事告诉人们一个道理, 寓教于乐, 把教育、知识、趣味融为一体, 而且能曲折地抨击黑暗, 展望光明, 寄寓深刻道理, 反映生活的本质, 激发学生的创造力和想象力, 更能直接培养学生热爱人生、热爱世界的情感。

6. 深邃广博的知识

对于老师来说学生着手写童话, 需要推荐作品阅读, 引导学生评价与赏析, 初步了解童话是怎样的, 如何写作的。对于学生来说他们写作更多的是追求老师的首肯, 同学的称赞, 满足于成就感。课外必须博览群书 (更需要阅读童话作品) , 扩大认知面, 以便于塑造更新颖的童话形象, 编造更离奇的故事情节, 抒发更深刻的含义道理, 提升自我, 完成对自我的激励与超越。

二.童话体作文的指导策略

1.联系旧知, 别出新裁

(1) 承前启后。即根据已知的有关情节作合理的推测和想象, 创造性地续补相关内容。可以分为三种情况:以文章的开头为依据, 揣摩作者的思路续编中间和结尾部分;以文章的开头和中间部分续编结尾;选择结尾“余音未尽”的文章再写一个结尾, 如《狼和小羊》一课, 想象小羊的结尾, 是被吃, 是出现了意外的事情, 还是智逃, 大胆续编结局。

(2) 推陈出新。在学生耳熟能详的老故事中, 找到合适的想象点, 融合自己的思想、自己的个性编写全新的故事。经典成语故事《龟兔赛跑》, 人人皆知, 以及在此基础上推出的《新龟兔赛跑》也有很多, 并且内容新颖, 情节曲折, 引人入胜。曾让学生编写《井底之蛙》, 有学生写出了《宁为井底之蛙》的故事:青蛙用了九牛二虎之力爬出来, 想去看看外面的精彩世界, 然而看见外面的世界并非它想象中的那么完美, 只看到污染的河水、裸体的山峰、昏暗的天空……甚至没过多久就引来了杀身之祸, 一群人正要捕捉它当美餐, 于是历经千辛万苦回到井里, 发出了“世界虽然很大, 却没有我一只青蛙的容身之地”的感叹。又如《西游记》故事新编, 讲述唐僧师徒来到了现代社会的种种经历。山还是那座山, 人还是那个人, 《西游记》都因为有了现代科技显得更精彩。

2.留心生活, 拓宽视野

(1) 假想推测。假想可以培养学生思维的敏捷性、广阔性和新奇性。假想以现实为基础, 假想一种虚幻的情境或设计一幅未来的场景。如学生发现现实生活噪音严重, 希望有理想的生活环境, 引导他们最大幅度地发挥幻想和虚构能力, 写《噪音收集器》。还如《神州十号》、《一百年后的今天》……

(2) 借事喻世。引导学生仔细观察自己周围熟悉的事物, 常见的生活现象入手, 引领走向社会走进生活, 通过大胆合理的想象, 用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来、曲折地抨击黑暗, 展望光明, 寄寓深刻道理, 反映生活的本质。如时下“保护环境人人有责”的社会活动层出不穷, 环保的思想教育也走进了课堂。除了教师的正面教育外, 还让学生以《大树的经历》、《一条小鱼》为题进行童话创作, 学生所写的作文主题鲜明, 立意深邃, 启人心智, 收到了事半功倍的教育效果。又如针对现在的学生爱上网打游戏的现象, 以《眼睛的哭诉》为题进行童话写作, 效果比父母的责骂、老师的批评更好。又有用《动物村的赌博风》来反映社会的不良风气。

(3) 追溯原因。即根据事情的结果追溯它的原因, 这种方法比较适合写一些知识性的童话。可根据动物的外形、生活习性、本领来编写。如根据小白兔的短尾巴, 大象的长鼻子, 月亮为什么晚上出来, 啄木鸟捉虫的本领……展开想象像, 用童话的形式写一个故事。

3.反串常规, 匠心独运

(1) 是非颠倒。即用逆向思维的形式, 反串或非常规地编写故事。如把强大的变成弱小的, 让弱小的变成强大的, 把好的变坏的, 让坏的变好的……类似著名作家金近先生的《狐狸打猎人》。2004年暑假小学语文毕业考试的作文就可以用“是非颠倒”的方法写一篇童话故事:向来都是老鼠怕猫, 却出现了老鼠把猫当马骑的情形, 由此就可以创作一篇童话故事。

(2) 移花接木。把此事物的某些特征移到彼事物的身上, 或给某一事物赋予另一特征。如有位同学的《小猪笨笨换脑袋》的童话, 讲述小猪笨笨受人欺侮, 有一次, 在一位著名的外科大夫的帮助下, 成功再移植了一颗已故科学家的脑袋, 从此, 笨笨成了最出色、最聪明的猪了。

4.活用资源, 精彩纷呈

(1) 巧用“物”词。根据提供的几个事物或词语, 用一个有趣的童话故事把它们串连起来。有这样两种关系:提供的事物之间具有相对关系, 如猫和老鼠, 青蛙与蛇, 野草与玫瑰;提供的事物之间有相联关系, 如狮子与老虎, 眼睛与耳朵, 桌与凳;提供的事物之间没有明显的相联关系, 如小白兔与南瓜, 编一个小白兔与南瓜的故事, 结果, 经过学生的想象加工就有了把南瓜做成独轮车, 推着跌断腿的小公鸡上学的故事。

(2) 按图索“文”。将一幅图片或几幅图片, 经过自己的想象编写成有情节有情趣的文章。如2003年暑期小学语言毕业考试的作文《鸟的探索》《看鸟去———未来一镜头》指导学生仔细看图, 充分发挥想象, 不拘于图画本身, 要根据图画想到图画以外的东西, 使情节更加丰富精彩。

(3) 借“音”生“情”。这里的“音”指声音, “情”指情节。不同的物体、不同的场面发现不同的声响, 可以表达不同的情感, 反映不同的故事。如老师播放了一段有老虎、牛、黑熊和小蟋蟀等许多小动物鸣叫的音响, 有同学编出了《小蟋蟀获奖了》的故事。讲述了动物王国要选拔一位歌唱家, 许多歌手都去参加了。老虎、牛、黑熊以为凭着自己高大的身躯、充沛的力气, 大叫大嚷准能获奖, 可大伙儿却偏偏选中了长得最小叫得最轻的小蟋蟀的事。

支起小学童话作文想象的点 篇3

一、找准主题的点，明确想象的方向

所谓主题，是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思，它贯穿着文章的“全部内容”，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反映的客观事物的基本认识、理解和评价。所有的文章都应该围绕主题展开，童话作文也不例外，童话作文所有的想象都需要根据主题展开，主题是童话作文想象的方向，离开了主题的想象就是乱想、瞎想。找准了童话作文主题的点，就相当于明确了想象的方向。

1.从阅读中找主题

童话作文需要主题，而主题是对生活、思想的提炼，往往具有一定的概括性，因此让形象思维强于抽象思维的小学生自己去找主题有一定的难度。但可以在阅读中，在大量例子的触动、延伸中，以感性的形式帮助他们寻找适合写作的主题。比如学完《巨人的花园》，了解了“有爱的地方就有春天”的主题，很多学生可能对这个主题还有点感触，就可以继续让他们以此为主题，另编一个童话。同一个主题，可以有不同的故事情节。再比如人教版教材“日积月累”这一板块，有很多是关于感悟和人生道理一类的名言警句，就可以指导学生选一句作为童话作文的主题。从阅读中寻找主题，可以降低学生自己去寻找主题的难度。

2.从要求中找主题

主题，有时候也蕴含在习作要求当中，这就需要从要求中寻找主题、提炼主题。比如有这样一个习作要求：生活中，有时候与人方便就是与己方便，你赞同这样的观点吗？请你结合自己生活中的某件事情或某个经历，谈谈对这个观点的认识！也可以写成童话的形式。字数不限！这样一个习作要求，如果写成童话，主题只有两个：与人方便就是与己方便，与人方便不一定就是与己方便。仔细阅读写作要求，就可以提炼出主题。

3.从生活中找主题

童话作文是儿童心声的反映，是儿童用故事的形式来诉说自己对生活的某些见解，而这些见解也就可以成为作文的主题，因此可以引导学生写下自己在生活中感触最深的一句话或一个道理，然后把这句话或这个道理作为童话作文的主题，再围绕这个主题展开合理、丰富的想象，让想象为主题服务。比如学生在学习中常常会做“三天打鱼、两天晒网”的事情，那就可以引导他们说出“学习不能三天打鱼、两天晒网，而应该持之以恒”的道理，然后把这句话写下来，作为一篇童话作文的主题，编一个童话故事。

主题是想象的方向，是童话作文的“灵魂”， 童话作文主题可以在正式作文之前就帮助学生设立，让学生明白通过这次童话作文我想告诉别人的是什么；这个道理我是从哪里得到的，是生活中、阅读中，还是习作要求中，从而引领整个童话作文的写作。

二、找准人物的点，规范想象的内容

童话作文中的人物决定着想象的内容，因为“有什么样的人物就有怎么样的行为”“有什么样的行为就有什么样的故事”。进行合理、丰富的想象，需要找准人物的特点、用点和超点，根据特点、用点、超点进行想象。

1.找准人物的特点

特点是一类事物区别于另一类事物的特有的、本质的东西，世间万物都有自己的特点。童话作文中的人物来自世间万物，广泛神奇，但在把他们作为童话作文的人物时也应该遵循他们的特点，他们做出的事符合他们的特点，而不能逆特点而行，让想象变得不合理！比如老牛通常有勤劳朴实的性格特点，因此把它作为童话人物的时候，不能把滑头、狡诈的事情加在它的身上。又比如蜗牛爬得慢是特点，因此在想象情节的时候，就不能安排它 “健步如飞”之类。找准人物的特点，能规范想象，让想象变得更合理！

2.找准人物的用点

一个事物可能有很多特点，但是在童话作文中不需要写出其所有的特点，只需选取最能为主题服务的地方，即用点来进行就可以了。比如孔雀有羽毛美、腿长、飞得慢等特点，但如果要说明“不能骄傲自满“之类的主题，可能只需要选“骄傲自满”的特点，而要舍弃其他特点。找准人物的用点，能使想象更有针对性。

3.找准人物的超点

童话是夸张的、神奇的，因此童话作文中的人物往往具有一些超点。所谓超点，也就是超出一般、正常范围之内的特点，类似于超能力，像《西游记》中的孙猴子具有七十二般变化等。人物的超点，可以根据作者的想象增加，比如作者可以给蚂蚁安上一双翅膀，让它们能在天空自由飞翔；人物的超点，可以根据主题的需要增加，比如为了突出“只要坚持不懈就能获得成功”的主题，可以给小胖猪安排坚忍不拔的品质；人物的超点，还可以根据本身的特点无限放大，比如老鼠本身就具有牙齿尖的特点，在童话作文中还可以给老鼠配上铜牙铁齿，让它们更加无坚不摧！找准超点，能使想象不受常规限制，变得丰富多彩。

三、找准写法的点，撑起想象的框架

想象是虚的，但写法却是实的。虚的想象都寄托在实的写法中，通过恰当的写法表现出来，因此写法是想象的支撑框架。找准写法的点，可以撑起想象的框架。

1.找属于童话的写法

文章的写法有很多，但是童话作文作为一种特殊的文体，它有自己特殊的写法，拟人、夸张、对比是当中最常用的方法。比如拟人，使世间万物具有人的情思、动作，掌握这个写法，对童话作文的写作具有非常大的作用，能使想象有所依附。找属于童话的写法，然后恰当运用，能使童话中的想象有所依附。

2.找来自教材的写法

在小学阶段有很多童话课文，而每篇童话课文都呈现出不同的写法，或巧在整体，或胜在细节。比如人教版四年级上册第三单元中《巨人的花园》一文主要运用了夸张的手法巧妙地推进了情节，《去年的树》一文主要用心理留白的方法给读者留下了无穷的想象。抓住这些教材的亮点，让学生在教材中学写法，不但可以把繁杂的写法分解到课文，减轻学生学习的难度，而且充分利用了教材资源，真正做到了“课文无非是一个例子”。

3.找适合儿童的写法

童话作文有许多写法，但也要考虑到儿童的接受水平，选择适合儿童的写法。比如反讽这种手法在童话作文中大量存在，能够起到表明主题、点明主题的作用，但是反讽作为一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物，需要高度的概括能力和抽象思维，跟儿童的主流思维是相悖的，因此是不需要儿童掌握的。只有找准适合儿童的写法，才能真正将写法落实到位。

主题让想象有方向、人物让想象有内容、写法让想象可操作，这三者共同支起童话作文想象的点！找准这些点，能让童话作文的想象教学变得实在、可操作！

聪明的小鹿作文 篇4

小鹿想了想说：“是专门吃老虎肉的呀!”老虎一听，吓得掉头就跑了。路上，老虎遇见了一只狐狸。狐狸问它为啥累成这样，老虎把碰见小鹿的事告诉了狐狸。狐狸哈哈大笑，说：“这是他骗你的!走!我们一起去把小鹿吃了!”

老虎半信半疑地跟狐狸去抓小鹿。

小鹿站在高高的山崖上，见老虎和狐狸来了，就大声说：“狐狸!你这个没用的东西!我让你抓两只老虎来，你怎么只带来一只呢?”

聪明小鹿作文 篇5

鹿宝宝今年一岁了，应该自己出去找吃的了。在他出门之前，鹿妈妈把他叫到身边说：“我的孩子，在你单独行动之前，妈妈要告诉你万一你遇到凶恶的野兽，一定要快点跑如果跑慢了就会被吃掉。”小鹿宝宝眨眨眼睛说：妈妈跑得快就一定能摆脱危险吗?“妈妈说：”我也不知道，可是我的妈妈就是这样告诉我的。长辈说的话应该不会错。‘鹿宝宝离开了家，一路跑跳着到了山顶，这时，出来了一声可怕的笑声，鹿宝宝回头一看。

一只老虎向它走来，鹿宝宝想起妈妈的话，可是逃路已经被老虎挡住了，再向前就是悬崖了，没有办法逃跑了，怎么办呢?鹿宝宝想说;“老虎先生你好啊!老虎说;’我当然好了。因为我马上就可以包餐一顿了!是的老虎先生，我们鹿生下来就是给你做食物的。‘小鹿宝宝说。可是，我刚才在山下吃了好多没见过的野草现在我的肚子开始疼了。我想那些一定是有毒的草，你吃了我一定也中毒的，鹿宝宝假装哎呦，哎呦的叫来起来，让后躺在地下打滚，把舌尖咬破了一点，吃了一点血，老虎见了，也十分担心，怕吃了小鹿自己也会死，就扫兴的走了，聪明的小鹿用自己的智慧摆脱了危险，等老虎走远了，它从地下爬起来，飞快的跑回家，说：”妈妈灵活的运用自己的智慧，才能摆脱危险!

聪明的小鹿小学童话作文 篇6

从前，在森林里住着狐狸一家。狐狸夫妇已经老了，又没有什么钱。有一天老狐狸想出了一条奸计。有一天，它去逛街，翻那个安全栏。不小心手一滑，摔了一跤。一个好心的司机路过，扶起了它。它却一口咬定是那个司机撞了它。它把那个司机告到了森林法院，法院判决法院无法确定司机的车是否与老狐狸的身体有接触，但不能排除司机的车与老狐狸的身体有接触，所以判决司机赔偿老狐狸10万元森林币。

老狐狸得意极了。它的阴谋得逞了。第二天老狐狸站在路后，有一辆绿色森塔纳向它驶过来，老狐狸看时机成熟，往地上一躺。假装被吓晕了。不用说，又有一个司机被他/它敲走10万森林币。这样反反复复了十几次，老狐狸已经有几千万家产了。但是它生性贪婪，继续在那儿诈骗。不久，森林里的司机已经明白了怎么回事，便再也没有人愿意帮它了。有一次，老狐狸装的时候，没有注意背下的一块尖石，那石头尖的像刀子一样。老狐狸刚一躺下去就一命呜呼了。这件事在森林里传开了，老狐狸骗来钱被还给了各个司机。森林警方提醒各大市民：学雷锋做好事，一定要用手机拍下来，以免各大骗子赖走你10万森林币。

聪明的小鹿小学童话作文 篇7

一、童话情境创设,童话阅读生成

童话以故事的形式表述, 故事又以特定的情境为大帷幕展开,但这种情境是用语言搭建起来的,很难让小学生有立体性的感官认识。 毕竟童话中的环境和人物都是虚构的, 这种 “虚 ”,让童话与小学生之间产生间隙 ,小学生不能入童话世界之门恰恰是因为这一点。 所以为让学生有效的阅读童话,教师需将文本上的情境搬到课堂上,让学生从“读到”到“看到”,形象具体的感知童话的世界,并拉近自身与童话世界的距离,切身感受童话故事的情感、思想律动。 教师可在童话阅读教学过程中创设情境,让学生如临其境。 在童话之境中,学生会感受到童话故事的某种真实性及其与现实生活的相关处。 而且深入情境中的学生会感受到童话故事的有趣性, 这更能唤醒他们的感知细胞,使其进行有效的阅读。

《乌鸦喝水 》是一个脍炙人口的童话故事 , 幽默 、 风趣 , 简单之处还透着深刻的人生哲理,发人深省。 但学生由于没有遇到乌鸦所面临的难题,会和童话故事中所塑造的乌鸦形象及其所行之事有一定的心理距离。 为此,教师可创设情境,让学生围绕这一童话故事,分成几小组,并准备相关道具,如长长的喙、 长颈小口的玻璃瓶和一些可从瓶口中放进去的石子。 让学生在主题不变的情况下,加减童话故事情节,分配角色进行情境表演。 在编排过程中,他们发挥想象,表现出惊人的创造力;在表演中,他们尝试解决乌鸦遇到的难题,在亲自体验中把握乌鸦的感情色彩,抵达童话故事主题。 另外,教师还可以利用多媒体,将童话故事情节一一呈现,适当的时候要消音,让学生等待时机,把教材中的文字叙述作为旁白,插入影像所显现的情节中。 这种阅读方式是新颖的,定然会为课堂带来生趣。

二、把握童话语言,童话阅读形成

声情并茂、绘声绘色的读总具有强大的感染力量,让人如痴如醉,仿佛也随声音的漩涡进入作者笔下构思的世界。 尤其是对于想象力极丰富的小学生来说更是如此。 所以,教师在童话教学过程中,要具备一颗童心,利用童话的语言带动学生进入童话世界, 让学生通过魔幻的童话语言初步了解童话中人物的性格特点。 例如,憨厚老实的人物要用粗憨的声音,而狡猾、精明的人物则要用尖声读。 学生通过聆听、感受,学习积极性被调动起来,充满热情地投入学习中。 此外,教师的这种范读方式有示范作用,模仿力极强的小学生会跟着模仿,朗读能力也会随之增强。

以《狐狸和乌鸦》这一童话故事为例。 在这一篇童话故事中,故事情节由狐狸和乌鸦的对话推动。 狐狸自然是狡猾、精明的一方,乌鸦的虚荣必然导致自己成为受害方。 他们的对话源于乌鸦嘴里叼的肉。 为了抢到肉,狐狸说尽了好话。 教师在阅读教学中, 要把握童话语言的特点, 将狐狸的心理 “ 读出来 ” 。 因为狐狸要哄骗乌鸦将嘴里的肉吐出 , 所以说话的语气 是温和 、友好的 ,但充满虚 情假意 ,教师要把 握好狐狸 说话的语 气 ,并绘声绘 色 、声情并茂 地将其表 现出来 ,让学生感受,然后按照自己的理解,用童话语言将童话故事读出来。

三、把握童话结构,实现童话阅读

童话是特殊的文学表现形式, 它符合儿童的审美需要。 所以在小学语文课本中,这种以童话的形式表现主题的情节故事俯拾皆是,它们自有一个整体骨架。 这一整体框架展现童话故事的合理性和可欣赏性,教师要引导学生立足童话故事的整体结构, 理解童话故事的情节走向和内涵形成趋势。 简而言之,就是教师要从整体着眼挖童话的“文脉”,实现有效的童话阅读。 当然,整体是由一个个情节组成的,教师在着眼童话整体结构的同时,还要从细微的情节入手进行审美阅读, 引导学生认识细微情节的经典性, 以及这一经典情节在构架整体中表现出的价值和意义。 如同哲人所说:“给我一个支点, 我能撬动整个地球。 ”教师要为学生创造说的平台,让学生在把握整体结构的同时,品味每一情节所散发的幽香,在其上可获得的领悟。

以《狼和小羊》这篇出自伊索寓言的童话故事为例。 这篇童话讲述了狼找各种借口想要吃碰巧在同一条溪边喝水的小羊的故事, 抨击了现实生活中为了满足自己的利益而千方百计找借口的坏蛋, 当然这一主题是从故事的整体结构中表现出来的, 而这一整体结构的形成是建立在多个细微情节的共同指向上的。 对于这篇故事,细微情节就是狼所找的借口。 教师要引导学生找出来,并记下小羊的话,用口述的方式自行组织语言,说说狼所找借口为什么不成立。

小鹿，小鹿 篇8

都说馋虫是长在小孩肚子里的。

有的小孩肚子里的馋虫长得像巧克力，有的小孩肚子里的馋虫长得像鱼，有的小孩肚子里的馋虫长得像新奥尔良鸡翅。

小鹿肚子里的馋虫像什么呢？

小鹿的聋爷爷说不清，同学们也说不清。

小鹿馋雪。

2

三次？还是五次？你能够说说这个冬天下过几次雪？

孩子们掰着指头数过，操场上似乎也白过好几次，他们打过好几次雪仗，数过来数过去，指头都掰疼了，怎么数也数不清楚了，究竟下了几次雪呢？

这个问题可以去问小鹿，小鹿记得最清楚了，他最喜欢吃雪。

冬天下了几场雪，小鹿就吃了几次雪。

小鹿说，雪最好吃。

孩子们拿上海的冰激凌和雪比，是上海的冰激凌好吃还是雪好吃？

上海的冰激凌有什么好吃的，小鹿说，就像给没有牙齿的上海老太太吃的。

小鹿还说，冰激凌的香是假的，就像是香水的香，而雪花才是真的香呢，就像是一朵花带着露水开出的香。

雪花香吗？

一朵花带着露水开出的香？

3

孩子们不懂，觉得小鹿怪怪的。不过，谁都盼着下雪。一到下雪的日子，操场上除了堆雪人滚雪球打雪仗，还有一个怪人：小鹿。

小鹿要吃雪了。

下雪天的课间，小鹿是不去打雪仗的，也不去滚雪球，而是站在领操台上，伸出双手，像是在等宝贝似的，等雪。等满了一捧雪，就往嘴巴里塞。

下课十分钟，小鹿就会吃十分钟的雪，看他惬意的表情，似乎那雪不是雪，而是白砂糖。

有的孩子不服气，也跟着吃雪，只吃了半把，就捂住了腮帮，太冷了，牙齿受不了。说，鬼才吃雪呢。

后来大家就见怪不怪了。小鹿吃雪，可不是为了表演。没有观众，小鹿也照吃不误。有时候，小鹿面对着满天的雪叹气，似乎是在感叹，他的肚子实在太小了。

他真的是想把满世界的雪都吃到他的肚子里去吗？

4

下雪天是终究不多的，大多的时候，雪覆盖的操场会变成泥操场。如果你来到沙沟小学，想找那个吃雪的小鹿，就不一定找得到了。一下课，少年们在沙沟小学的泥操场上奔跑，跳跃，灰尘涌起，又落下，泥腥气和汗腥气交织在一起，眼前都是泥做的孩子。

小鹿并不在那群泥孩子中。一下课，小鹿就第一个冲出教室，冲过操场，像一只兔子，冲到野地里去了。

小鹿有一个秘密的发现，雪真是害羞呢，不敢正步走，总是向后退着走，从人多的地方向人少的地方退去。先是教室门口的雪躲起来了，后来是操场上的雪躲起来了，再后来就是田野上的雪了。

它们都到哪里去了呢？

小鹿找过好多次，他相信，在没有人光顾的某个角落，肯定会有来不及躲起来的雪。

小鹿想，那雪，在为他坚持呢，为他小鹿坚持呢，为小鹿的小舌头坚持呢。

小鹿太馋雪了，天下没有这么馋雪的孩子。

5

春风刮起来了，田野里的雪躲得很远很远，都躲到小树林里去了。等春天真正到来的时候，连躲在小树林深处的雪都不见了。

小鹿失望地在田野上走着。有时候，他就耽误了上课的时间，回来只好站在教室门口。小鹿个子小，站在门口像一只晒太阳的小狗。

来上课的眼镜老师个子小，看不到站在外面的小鹿。小鹿又不主动喊报告，只好就站在教室外，一直等到下课铃响。

眼镜老师把小鹿带到了办公室。

小鹿，你告诉我，眼镜老师问，你是不是去摸奖了？

摸奖是村里的一家小超市搞的。放了学，很多小孩去摸，两块钱一摸，摸到“老虎”的话，就会得到一辆电动小汽车模型。有时候，那个有金牙齿的女人也允许欠账，也允许用三只鸡蛋摸一次。

小鹿摇摇头不说话，再低头看着自己的脚，脚上的旧运动鞋上各有一只“眼睛”长出来了。

那你是不是去打游戏了？

开游戏机室的是村长的老婆，她只要现钱，不欠账，更不要鸡蛋。嗓门大得很，会把耳朵震疼的。

小鹿还是摇头，眼泪快出来了。

小鹿啊，眼镜老师说，有什么不懂的问题，一定要过来问老师啊。

小鹿抬起头，用黑黑的眼睛看着眼镜老师，嘴唇动了动，还是没有张开，似乎把什么话咽到肚子里了。

你爸爸有没有手机？眼镜老师又问，我让你跟你爸爸说说话。

小鹿的黑眼睛盯着眼镜老师，眼镜老师都不怎么敢看他了，咽了一口唾沫，说，好吧，你先回教室吧。

眼镜老师说完，摸了一下小鹿的头发，摸到了手又收了回来。

眼镜老师心里想，小鹿啊小鹿，你应该叫刺猬，你的头发实在是太硬了。

小鹿回到教室，坐在自己的位置上，回味着刚才咽下去的话，他不是没有问题，可是他实在不敢问眼镜老师啊。

那雪，躲到什么地方去了呢？

6

雪躲到什么地方，这个问题，并没有人能够回答，也没有人对这个问题感兴趣。

比起他的问题，电视和游戏机多有意思啊。每天晚上，村里睡得最晚的是电视和游戏机。五颜六色的电视和游戏机光线，像一个蹩脚的画家，把村里的夜晚都涂成五颜六色的。

小鹿家没有钱买电视机，他更不可能到游戏机室玩游戏机。小鹿的爸爸和妈妈出去好几年了，也没有多少钱寄回来。

上次作文课，眼镜老师叫小鹿他们给父母写一封信，有好多孩子写了很长很长的信，不知道他们为什么有那么多的话。小鹿没有话说，咬着铅笔头挤了半天，才挤了半页纸。眼镜老师问他为什么没有话写，难道没有话和爸爸妈妈说吗？

没有交作业的小鹿没有回答，他很平静地等着眼镜老师的惩罚。

眼镜老师叹口气放过了小鹿。其实眼镜老师不知道，小鹿就是把信写好了，也不知道寄到什么地方，爸爸妈妈已有一年没有音讯了。

nlc202309022118

每天放学，小鹿和聋爷爷就守在家里。天一黑下来，聋爷爷就催着小鹿睡觉。聋爷爷说，电视有什么好看的，游戏机有什么好打的，把眼睛都看坏了，精气神都打散了，睡觉！

聋爷爷见小鹿没有反应，以为他生气了，说，小鹿啊，老话说得好呢，没钱打肉吃，睡觉养精神，睡觉吧。

聋爷爷说话声音很大，他以为说得很轻，可能全村人都听到了。

小鹿可不想和聋爷爷吵架，皱着眉头上了床，还是睡不着，翻来覆去的，像是在贴黄烧饼。

爸爸是先出去打工的，说是要给小鹿赚奶粉钱。后来，妈妈也出去了，说是要赚到给小鹿娶媳妇的钱。可事实是，小鹿从来没有吃过什么奶粉，聋爷爷熬的玉米糊糊才是小鹿的奶粉呢。小鹿并不羡慕那些赚了大钱的人家，他羡慕隔壁的小林，小林的妈妈没有出去打工，几乎每天都打小林，小鹿听到小林哭，想，有什么好哭的，他也希望有个每天打他的妈妈。

小鹿后来不想妈妈了，就想雪……如果在晚上能够梦见雪，该有多好啊。

小鹿的梦里后来有了雨，还有雷声，一阵一阵的雷声，打得小鹿头疼。

小鹿醒来了，雷声还在继续，那是聋爷爷的老呼噜，要多难听有多难听。聋爷爷的喉咙大，呼噜声更大。

小鹿失望地用被子捂紧了耳朵，可那呼噜声还是一阵一阵地往他耳朵里钻。

在聋爷爷的呼噜声之外，小村的晚上还有炒豆子的声音，一锅又一锅地炒豆子，那是小林家打麻将的声音。

7

春天记性真好，到了时候，她就来了，满眼都是花，操场角落里的那些小野菜都开出了花，像是给泥操场绣上了一道金色的蕾丝边。

一下课，孩子们在操场上奔跑，像一群刚刚出棚的鸭子。

冬天的衣服早就捂不住了。而春天的操场，泥土软而有弹力，每一个脚印，都会让你弹得很高，有一种奔腾的感觉。

与花一起来的还有那些野蜜蜂。野蜜蜂个子大，飞起来嗡声嗡气的，还喜欢把它酿造的蜜蛋藏到小树林里。那蜜蛋可是孩子们最喜欢吃的，有菜花香的蜜蛋，有槐花香的蜜蛋，有蚕豆花香的蜜蛋，也有紫云英香的蜜蛋。

小鹿一点也不喜欢野蜜蜂。如果不是它们，小树林就是他一个人的小树林，可就是它们，像卖国贼似的，把同学们都引到他小鹿的领地来了。

有些孩子还不识趣，问，小鹿啊，你找到蜜蛋了吗？小鹿其实看到了许多野蜜蜂生蛋的地方，可是他还是摇了摇头。对方很生气，骂了句，小气鬼。

女孩子们知道小鹿喜欢钻小树林，也讨好地问，小鹿，好小鹿，你能不能给我们找一点蜜蛋？小鹿还是摇了摇头。女孩子们转眼就变了脸色，说，小气鬼。

花开得最盛的时候，小鹿变成了小气鬼。他成了最孤独的孩子，他一个人在操场上的双杠上，像一只孤独的鸟。他是在等待花谢的季节，到那时候，小树林就是他一个人的小树林了。在小树林的某处，肯定有一块没有融化的雪。

想到雪，小鹿的精神上来了，双臂挂在双杠上，把头埋下去，他想结结实实地撑上一个。可他的力气还是太小了，没有撑得上去。冬天的时候，小鹿是能够把自己撑起来的。

8

谁能想到孩子们会发现雪了呢？

那一天，小鹿正在教室里做作业，小林跑过来，气喘吁吁地说，小鹿，小鹿，我们发现了一个山洞！那里面有好东西呢！

小鹿疑惑地看着小林，小林原来可不喜欢探险啊。

小鹿，快走，那山洞里全是白的！

小林说得那么急切，又是那么地真诚。

小鹿心里咯噔一声，那白的肯定是雪。他的手有点哆嗦了，连忙丢下作业，跟着小林去了小树林。

小树林里的确有一个小小的山洞，山洞里面很潮湿，小鹿往里面一看，的确有白色的东西。

你说我们大方不大方，小林说，你不告诉我们蜜蛋在什么地方，我们却告诉你雪在什么地方。

小鹿听懂了，歉意地笑笑，露出两颗大门牙。

小鹿蹲下来，把手伸进洞去，里面很是阴凉，再往里摸，摸到了一堆废纸样的东西，小鹿掏出来一看，那白色的东西是一堆撕碎了的塑料薄膜！

小鹿脸色变得很难看。前一段时间，就有女孩子用一团棉花冒充雪骗过小鹿，他差一点上当。现在，他终于上当了。

小林哈哈大笑，声音响得把小鹿的耳朵都要震聋了。

9

小鹿手里拿着一把铅笔刀，铅笔刀在食指上磨来磨去，像是磨刀似的。

小林似乎还沉浸在恶作剧成功的喜悦中，捏着嗓子向小鹿打招呼，小鹿啊，对不起啊，对不起！我真的不知道那不是雪！

教室里发出一阵哄笑声。

小鹿气得想追上小林，可小林跑得比他快多了。

小林还不满足，把一张纸撕碎了，对着小鹿的头上洒，下雪了！下雪了！

上课了，小鹿伏在自己的课桌上。

眼镜老师以为他昨天晚上看电视看多了，还不点名地批评了小鹿，要他不要辜负父母的期待。眼镜老师还说，在家千千好，在外时时难，出门在外的父母其实都是为了子女。

眼镜老师说得很动情，小鹿还是没有起身看黑板。眼镜老师生气了，走到小鹿的座位上去拉小鹿。没有想到，拉起来的小鹿满脸泪水，像是在用泪水洗脸。

小鹿，你哭什么？眼镜老师压低了嗓子说，小鹿，你有什么委屈？你说给老师听听。

小鹿不说，还是哭，无声地哭。

不知道小鹿怎么会有那么多的泪水，仿佛一个冬天吃到肚子里的雪都化成了泪水。

10

晚上，小鹿第一次没有被聋爷爷催就上床了。

聋爷爷正奇怪着呢，有人敲门了，聋爷爷开了门，是眼镜老师。聋爷爷吓了一跳，他一生最怕两种人，一是村长，二是先生。

聋爷爷结结巴巴地问，先生，我们家小鹿没有闯祸吧？

眼镜老师说没有。

聋爷爷不放心，又回过头问床上的小鹿。

nlc202309022118

小鹿见眼镜老师上门，正窘得不行，头缩在被窝里，脖子都红了。先是摇头，后来是点头，也不知道是闯了祸还是没有闯祸。

你哑巴了？你是闯祸了还是没有闯祸？聋爷爷生气了。

眼镜老师拉住了聋爷爷，说起了小鹿吃雪的事。聋爷爷也奇怪小鹿为什么会有这个毛病，不过他相信，他说小鹿从小肚子里就火大。人家睡觉，都是背向下睡觉，可小鹿不，他总是背向上，趴着睡觉，他肚子里火大。

小鹿听聋爷爷把他睡觉的秘密都说出来了，更羞得不行了。

小鹿是不是生病了？眼镜老师又问。

聋爷爷否认了眼镜老师的说法，说，我们家小鹿内秀，有什么心事不喜欢说出来，而是闷在心里，他想爸爸妈妈想得太多了，就想出了火。

眼镜老师握住小鹿从被窝里伸出来的手，说，小鹿啊，你学习上有什么困难就跟我说，不要怕。

小鹿点了点头。

眼镜老师的手很柔软，一点也不像爷爷那老树根般的手。

11

小鹿的梦里全是雪。

雪做的教室，雪做的课桌，连书都是雪做的。小鹿一口一口地把雪做的书吃下去了，后来，小鹿在雪做的试卷上考了个满分。

小鹿是在巨大的幸福中醒来的。一醒来就听到了闹钟不情愿的叫声，这闹钟的声音就像是上课的铃声。小鹿快速地起床，拎着书包就往学校奔去。

小鹿不知道，没有上发条的闹钟坏了，小鹿到了学校，学校里静悄悄的，仿佛放了假。

小鹿跑到自己的教室门口，探头往里面一看，真的和梦里一样呢，同学们都在雪一样的试卷上考试呢。

今天月考，小鹿却迟到了。

眼镜老师说，昨天不是跟你说了吗，你怎么又忘了？

雪……小鹿想说雪，可他还是把这个词咽了下去。

眼镜老师生气了，叫小鹿把自己的课桌搬出来，叫他坐在教室外面考试。

小鹿把课桌搬出来。

眼镜老师给了他一张试卷。小鹿看了半天，怎么看，那试卷也不像雪，顶多像是被人踩坏的雪地，那雪地上有了许多脏脚印。

小鹿很替那些雪心疼，但又说不出。他看着试卷，又看着操场。操场外面是小树林，小树林的远处是山，那山沉默着，似乎也在看着他。

小鹿不好意思了，拿起笔，在试卷上胡乱地写着，又拿起橡皮，把刚才写的字统统擦掉。

被橡皮擦过的试卷就更不像是雪做的了。

小鹿觉得自己擦得不干净，又用橡皮反复地擦，如同一个赌气的孩子，拖着一支大扫帚，东一下西一下地扫雪。

被反复扫过的雪，就灰了，黑了，像烂泥了。

小鹿真想大哭一场。

12

眼镜老师根本不用担心教室外面的小鹿作弊，所以他监考的重点在教室里面。

在收试卷的时候，他还留了一个心眼，先收教室里面的试卷，收完了，再去收小鹿的试卷。好让小鹿多做一会，正好补上他刚才迟到的时间。

等眼镜老师出来，小鹿的课桌在，书包在，试卷也在，可就是人不在了。

小鹿！小鹿！

眼镜老师叫了几声，没有人答应。

眼镜老师看了看小鹿的试卷，上面写过答案的，可都被小鹿用橡皮擦去了。

看来，小鹿真的铁了心要得零分了。

小鹿！小鹿！眼镜老师的嗓音高了起来，他叫孩子们去把小鹿找回来。他还说，小鹿找到了，请他不要先回教室，先到办公室来，他在办公室恭候大驾！

眼镜老师把“恭候大驾”这四个字说得很重。

可等到中午快放学了，小鹿这个“大驾”还没有出现。

眼镜老师决定亲自去请小鹿，他走到学校门口，站在学校门口守株待兔。因为学校放学了，已有许多爷爷奶奶站在门口等孩子了。其中有小鹿的聋爷爷，他毕恭毕敬地叫了眼镜老师：先生。

下课铃响了，孩子们一个一个地出来了，又一个一个地消失了。

学校门口，只剩下小鹿的聋爷爷。

先生，我们家小鹿呢？小鹿的聋爷爷问。

可能在……做作业呢。眼镜老师回答得有点慌张。

眼镜老师飞快地奔向教室，小鹿的课桌还在门外面。眼镜老师赶紧把小鹿的课桌搬到教室里面。

教室里除了课桌，没有一个学生，空荡荡的，就像眼镜老师此刻的脑袋，他实在想不出，小鹿会去哪里呢？

眼镜老师去了办公室，办公室没有。眼镜老师又去学校里的厕所找了找，还是没有。眼镜老师又去了操场，操场上没有人，只有几只觅食的鸡。

眼镜老师又去了小鹿喜欢去的小树林。

小树林已经茂盛得很。

眼镜老师觉得很热，背后湿淋淋的。

13

乡里的警察都来了，他先是问眼镜老师有没有体罚小鹿。

眼镜老师很慌张，一会儿说有，一会儿说没有。

警察有点生气，找来了校长。校长把眼镜老师叫到一边，了解了情况，向警察汇报说眼镜老师没有体罚小鹿，全体学生可以证明。

警察又把小鹿的聋爷爷叫到一边，问小鹿出走前的情况，问小鹿有没有带钱，甚至问到了小鹿有没有留下遗书。

警察的声音不大，但聋爷爷都听到了，吓得快瘫了。

警察把两个人的话都记录下来了，还叫眼镜老师和聋爷爷都签了字。这已不是一例留守儿童出走的事例了。孩子们留在家里，最想的是爸爸妈妈，他们出走是为了去找父母。但没有钱的小鹿会去哪里呢？

眼镜老师和小鹿的聋爷爷没有吃午饭，也没有吃晚饭。聋爷爷说出了小鹿的好。眼镜老师也说出了小鹿的好。孩子们也说出了小鹿的好。在他们的叙述中，小鹿聪明，听话，内秀，是一个没有缺点的好孩子。

可越是说小鹿的好，聋爷爷就越想哭。

隔壁小林的妈妈第一次没有打小林，显得很安静。

nlc202309022118

从麻将桌上下来的疤村长骂骂咧咧的，跟聋爷爷要小鹿爸爸妈妈的电话，可聋爷爷提供不出来。疤村长骂了聋爷爷一声老糊涂就走了。

聋爷爷没有办法，花了二十块钱悄悄去一个仙姑那里打蓍。那仙姑打了蓍，却不肯说结果。不肯说结果那就险了，但聋爷爷不好跟别人说，只好在家里哭，他怕邻居们听到，用小鹿的书本捂着自己的脸哭，像一头老兽。

14

想不到小鹿还是回来了，是半夜里回来的，全身都是泥灰，像一个小乞丐。他先回到学校，校长和眼镜老师还没有回家，见到他，松了口气，把小鹿送回家。

在离开小鹿之前，校长反复叮嘱聋爷爷，千万不要打啊，不要打小鹿。

聋爷爷答应了。

可小鹿还是被聋爷爷打了一顿。

聋爷爷一边打他，一边哭。

小鹿没有哭。

隔壁的小林看见了，很是不明白，是小鹿被聋爷爷打，又不是小鹿的聋爷爷被打，聋爷爷为什么要哭得这么厉害呢？

15

第二天，小鹿的聋爷爷来到学校，替小鹿请假，说是小鹿生病了。

放了学，有几个孩子来到小鹿家，说是来看小鹿。

小鹿的确生病了，正躺在床上翻字典呢。

孩子们告诉小鹿，今天眼镜老师对他们说了，小鹿生病，是因为不讲卫生。别看雪这么白，其实很不卫生。还有那些蜜蛋，也是很不卫生的。眼镜老师还说，肚子里火大，可以吃吃冰激凌的。不过，冰激凌也不能经常吃，吃了会伤肚子的。

小鹿淡淡地笑了，聋爷爷昨天夜里就去小超市买了冰激凌。可小鹿不想吃，也不同意聋爷爷去借钱买电视机。

孩子们问小鹿，昨天你去什么地方了？是不是去火车站了？有没有碰到人贩子？

小鹿笑了笑，说，他去爬了一座雪山，在雪山上，他捡到了一个被遗弃的小孩。是个小女孩，小女孩一见到他就笑，似乎认识他似的。他怕那个小孩冻着，就把自己的衣服给她裹上，送到了城里的孤儿院，还给她起了个名字……

什么名字？孩子们异口同声。

小雪，小鹿说，小雪。

孩子们把头摇得像拨浪鼓似的。怎么可能啊，这地方全是小山包，哪里有雪山？还有一个叫小雪的弃婴？！

我会去看她，小鹿说，你们想去吗？

去！当然去！小狗才不去！

孩子们哄叫起来，雪山是管不了了，他们倒想看看这个小鹿怎么给他们一个小雪！

发稿/赵菱 tianxie1013@163.com

爱清洁的小鹿童话作文 篇9

小鹿斑比想盖一所大房子，大家知道了都来帮助她。猴哥哥负责测量工作，兔妹妹是传话员，大象伯伯是搬运工，其他动物们也都忙里忙外。因为大家勤劳努力，所以房子一会儿就盖成了，大家都很开心。小鹿斑比高兴地说：“朋友们辛苦了，谢谢大家!等我把房子收拾好之后，请大家来家里好好玩。”

星期天，动物们应邀来到斑比家玩。斑比早早准备好了一盆水，她对朋友们说：“请你们把脚洗洗再进来吧，别把我的新地毯弄脏了。”大伙儿你看看我，我看看你，然后洗了脚进了屋。

进到屋里，大象伯伯刚要坐沙发时，只听斑比大声叫道：“大象伯伯您别坐!你太重了，沙发压坏了会摔着您，您还是坐这根木凳好。”大象伯伯说：“那我站着好了，这样更舒服一些。”

斑比怕朋友们吃东西而弄脏房子，所以什么食物都没准备。小松鼠肚子饿得呱呱叫，掏出口袋里的松果吃了起来，不小心把松果的壳掉在了地上，小鹿一脸不满的`表情，说：“你看你怎么这么不小心，我刚擦完的地板就被你弄脏了，我可是花了半天时间才擦干净的噢!”

小鹿和小猴童话作文 篇10

小猴灰灰更是馋的`口水直流，他只知道自己是爬树能手，忘了自己不会游泳，就对小鹿花花说：“这满树的桃子归我了，你就别想吃桃子了。

”说完，就大步流星的向河中央走去。谁知小猴灰灰不但没有走过大河，反而重重的跌入河水中，被河水卷了下来。正在这千钧一发的时候，幸亏和中央有块大石头。小猴灰灰爬上大石头，上了岸以后，晒干了毛，对小鹿花花说：“小鹿哥哥，你能过河去摘桃子吗?”这时，小鹿花花只知道河水不深，自己能过河，忘记自己不会爬树，就对小猴灰灰说：“这些桃子不能归你，应该归我。”就得意洋洋地走过了河。

猴子和小鹿的“样品”之家 篇11

猴子和小鹿是具有“佐贺的超级阿嬷”般朴素价值观的夫妻。他们的生活方式有白棉布般的质感。没有过分的修饰点缀，对物质除了简朴的美和实用性以外，别无他求。他们鄙视恋物癖和浪费的行为，家中大小物件只选经济、使用效率高的。6年前的家具至今保养如新，除了植物和孩子以外，再没添置过新品。猴子认为：“家的意义是容纳爱的环境，家里的人、人的心才是最值得关注的。家是为人而存在的，不要因为家，而让人成为金钱的奴隶。”

猴子和小鹿的家，开始连电视机也没有，他们的娱乐方式很“原始”：下班回家吃过饭，和家人交流一天的见闻，各自看书，陪伴孩子入睡。虽然是学服装设计，小鹿对服装没有太多欲望，她乐于接受姐姐和女友的旧衣，穿她们的衣服让她感觉到成为对方的微妙乐趣。其实，新衣服对我们远远没有我们想象的那么重要。让旧衣服循环使用不是很好么?穿我喜欢的人的衣服，我能感受到她的存在。“但在食物和书籍上，猴子和小鹿是任由自己奢侈的，读好书和吃得健康是这个家里的生存原则。”如果有足够的空间，我希望自己可以种菜，这样我的家人就可以吃到最新鲜健康的蔬果了。我一直保留着这个梦想。

因为朴素的生活方式，他们的小孩受到健康的价值观影响，始终活在单纯的环境。女儿看到邻居小朋友养宠物，流露羡慕。小鹿觉得养狗或者猫虽然可以给小孩做伴，但是需要一笔专门的开支，这些钱倒不如为家人做些贡献。她请婆婆从老家带回一只母鸡。因为对小孩子来说，宠物=动物，而且母鸡对城市里的孩子更有新鲜感。女儿和母鸡一见如故，别人牵着小狗出来散步的时候，女儿则下楼溜鸡。除了陪伴女儿，母鸡偶尔还下几颗“绿色无公害”蛋报答家人。小鹿觉得，“宠物不就是被宠爱的动物么?又能和女儿做伴，又对家有贡献，这样的动物才更值得宠爱吧?”

大学毕业后，猴子和小鹿到北京工作，原本买了一套房子的生活还算富裕，直到有了小孩，开支逐渐加大。前年，为了春节可以把双方家人集中到北京团聚，两人又买了一处新房。新房几乎倾其所有，加上房屋贷款和各种生活费用，他们的负担很重。“拮据的生活并没有让我们的心情太多改变，可能因为要节约开支舍弃一些想做的事，但是我们尽量找到替代的方式。比如，我们计划好要去塞班旅行，最后我们去了西安。西安有不一样的美感染我们，旅行的享受应该是认识和见识，在西安我们整天泡博物馆、走访古旧建筑，吃便宜的美食。塞班或者西安，除了内容不同，快乐的心情没什么分别。”

对于很多人来说，装修简直是罪孽的源头，不仅无限制地投入金钱，还要经受各种痛苦的磨难。猴子和小鹿把装修设定成一次游戏，希望用自己的头脑和灵感完成这个游戏，让自己全情投入，享受其中。这样的心境，如同《佐贺的超级阿嬷》书中所写的：不要因为没有钱而不快乐。事情是好是坏，完全看人怎么去想。因为目标是为家人搭建爱的小巢，所以他们总能保持着“继续加油”的乐观心态。

欧阳应霁说：“一个家之所以好玩，是因为自己配搭的。”。一切从家徒四壁开始。开始，由一个空宇。“对着毛坯房，猴子和小鹿把它当作一张空白的画纸，设法用最少的金钱做出最美的画面。”

对着毛坯房，两人开始犯愁，装修极简化是大前提。开始的预算只有1万5千元，最后实施的实际开销是2万4千元《不包含家电)，这个数字在北京几乎是不可能完成的任务。因为猴子和小鹿都是学设计出身，动手能力也很强，所以做好自力更生的准备。

周末，两人把建材市场当作。主题游乐场。把挑选材料和讨价还价视为约会的节目。遇到价格昂贵又心动的产品，他们就去店里记下喜欢的品牌和货号，再用手机拍照，到网上购买替代品。灯具是猴子的得意作品，他按照图纸亲自动手组装了一个遥控器，这样吊灯的明暗都尽在“掌握”了。在“大红门”布艺批发市场，他们在每家店门口纸箱里翻找卖家换下的样品。虽然是店家的样品，但是只要花色漂亮，洗干净还不是一样的?现在，这些窗帘成为家里最美的装饰品。家具都是找人定做的，比店里便宜一半还多，他们还能参与设计。我们很欣赏这个朋友做家具的理念，他用松木，只涂清漆不会改变木头本身的颜色和纹理。这样，家具常年会散发淡淡的松木香。设计师根据环境置身定做，这样就让小空间变得更有效率。猴子在阳台为女儿做了一架秋千，这是在有限的空间里，送给孩子的最大礼物。

虽然新家里的灯，水槽，马桶，脸盆，窗帘，洗衣机这些都是商店买的样品，虽然为了节约开支放弃了空调、浴缸等一直渴望的东西，但是物质是为人而服务，家人的微笑才是家里最昂贵的装饰品。春节前，双方父母来到北京，大家围坐在新居里吃火锅，热气腾腾的场景定格在两人的记忆中。猴子和小鹿认为，对他们来说，家的意义是能容纳所有家庭成员喜怒哀乐的容器，只有无限的爱才能让有限的家庭空间变得更美。

购买样品的优点和缺点分别是什么?

优点：便宜；缺点：随机性太强，可能会打破整体风格。

根据你们的经验，给大家购买样品的提示?

不妨碍使用，价格又便宜，那就拿下!但是不要为了贪便宜，忘了自己的实际需求。

有部分家具是定制的么?

是的。

和市场价格比差距大么?

我们去香河家具市场看过，觉得家具又丑又贵。定制家具的价格大约是家具市场同等材质的三分之二左右，而且卖家是朋友，也是学画画的人，设计上还有些新意呢。

你认为定做家具的好处是什么?

保证用料、尽量充分利用家里空间。

目前是否有不满意的地方?

没有。

请详细讲解一下，DIY遥控灯从开始到实施的经历。是否有很大的手工乐趣?现在对灯是否满意呢?

本来是很喜欢那个样品灯，但是考虑到一次开九个灯，过于浪费电。在灯饰城选购的时候了解到一些看似很先进的灯的遥控功能，实际上可以通过自配遥控器来实现。于是回来后上淘宝网购买了一家专门供应灯用遥控器的设备，大概40元左右(灯饰城要价200元左右)。回家自己重新调整了线路，将遥控器安装完成。

目前家里最让你们值得骄傲的部分是什么?

客厅的两个样品灯既有设计感又有对比效果。灯很容易平庸或俗气。两个灯打包价500元，也不是太贵。

性价比最高的地方是什么?

窗帘。客厅的纱帘70元，加工费不到20元。主卧的窗帘，粉、紫各刺一个，一共50元，觉得两个颜色放在一起也和谐有变化!次卧的麻质窗帘才30元。

让你感觉至0有成就感的是哪部分?

点点滴滴都是成就感，都是给家人的爱。

对你来说，家庭装修最重要的是什么?简单装修中，怎样能体现出家的温暖和爱?

1、不要危害家庭成员健康!2、几乎每个物件都是夫妻两人一起挑选，一致喜欢才买，也希望带给其他家庭成员快乐和美好的享受。文中提到的定制家具制作者：

邵小军，北京“最懒”的“小资”木匠，只为需要的人服务，不做与自己理念相悖的任何家具。浑身艺术家“坏毛病”，没有灵感或者直觉不好，就不接生意。所有产品都是独特的作品，他的“灿德”家具展在北京798举办。

小鹿欢欢童话作文 篇12

森林里有一只小鹿叫欢欢，他活泼、顽皮但很聪明，喜欢动脑筋。他每天在森林里自由自在地玩耍。

有一天，欢欢的妈妈去买菜了，朋友迎迎到家里玩。迎迎说：“我们今天玩什么呢?”欢欢想了想说：“我在书上看到了一个鸡蛋浮在水里的小试验，我们来做做看吧!”于是他们先准备好了材料，有：玻璃杯、一个鸡蛋、一根筷子，还有一盒盐。首先，他们先把鸡蛋放到玻璃杯里，然后倒了半斤水进行搅拌搅拌。欢欢说：“鸡蛋浮起来了!鸡蛋浮起来了!”。他俩正高兴的时候，鸡蛋又沉了下去，欢欢又说：“哎!真糟糕，鸡蛋又沉下去了，”迎迎走过来说：“没关系，我们还可以再试几次”。欢欢回答：“好的。”于是他们又开始了第二次试验。他们又像第一次那样，往玻璃杯里倒盐，然后欢欢搅拌搅拌再搅拌，生怕鸡蛋浮不起来。鸡蛋终于一点一点又浮起来了，欢欢又高兴地说：“鸡蛋又有一点浮起来了，鸡蛋又有一点浮起来了，真开心呀!”于是他俩越做越开心，加了很多盐使鸡蛋浮起来。看见鸡蛋浮起来了，他俩很开心，而且还不过瘾。于是，他们做了一次又做第二次，做了第二次又做第三次，就在这个时候盐没有了，俩很着急，这时妈妈回来了。欢欢和迎迎都去认错：“妈妈，我们把盐用光了，对不起妈妈呀!”，是欢欢说的。“没关系，我不会怪你们。”。“谢谢妈妈!”

你们看，欢欢是不是很可爱呀!

小鹿和小乌龟童话故事作文 篇13

在一片葱翠的山坡下面，有一条清澈的小河，小河边住着一只可爱的小乌龟。山坡的另一面是茂密的森林，那里是动物们的天堂。小乌龟一直有一个愿望，那就是有一天能够到森林里去瞧瞧。

一天傍晚，小乌龟在河边遇见了一只过路的小鹿，于是他就问小鹿：“亲爱的小鹿，你是从哪里来呀?”小鹿回答说：“我的家在山后的大森林里，我是趁着这大好春光，出来旅行的.，我现在准备要回家去了。”小乌龟听了，很想和它做朋友，就对它说了想去森林里的愿望。小鹿知道后，热情的邀请小乌龟去它家里做客。并且让小乌龟爬上自己的后背：“这里离森林很远，你自己走,到明天也到不了，我背你去吧!”小乌龟高兴的说：“谢了，鹿大哥。”

小乌龟到了小鹿的家后，看见了许多新鲜的东西，玩的十分开心，它和小鹿成了一对非常要好的朋友。

一岁的小鹿（连载四） 篇14

晚上下了一场小雨。翌日的四月清晨，晴空万里，阳光灿烂。玉米秧挺起了它们尖尖的叶子，长高了几英寸。稍远处的地里，豇豆正在破土而出。甘蔗苗在黄褐色土地的衬托下，像翠绿的针尖。

乔戴舒服地躺在床上养病，发烧过后正在恢复元气。他妈妈把这叫做发烧，他也没有去争辩。他心中暗暗思忖，自己的病一定是吃了过多的还没有完全成熟的沙黑莓所致。治愈这类病症总是比治愈发烧要慢得多。

这会儿，妈妈走进他的房间，端来了一杯热腾腾的汤水。他忧虑地望着这汤水。两天了，她都给他喝柠檬叶茶。“你爸爸只要给我种植一棵退热草，”她说，“我就都能让你们及时退烧。院子里没有退热草，太不像样了。”

“你杯子里是什么，妈？”

“不关你的事，把嘴张开。”

“我有权利知道。假如你把我药死了，我还不知道你给我喝的是什么药，不是太冤了。”

“是毛蕊花茶，如果你一定要知道的话。我突然想到，你可能得了麻疹。”

“不是麻疹，妈。”

“你怎么知道？你还没有出过麻疹呢。张嘴。即使不是麻疹，喝了这个也没有害处。如果真是麻疹，那就会帮你把疹子发出来的。”

把疹子发出来的念头很诱惑人。他张开了嘴巴。她抓住他的头发，将半杯毛蕊花茶往他喉咙里灌了下去。

“我再也不喝了。我不是麻疹。”

“哎呀，要真是麻疹，疹子不发出来，你会死的。”

他再次张开嘴巴，将余下的毛蕊花茶喝了下去。“如果是麻疹的话，妈，疹子要多久才会发出来？”

“喝了这个茶后出汗了，就会很快发出来的。盖好被子。”

但是，也许，乔戴思忖，他真的发高烧了，他真的是在出麻疹。他摸了一下自己的脸颊和肚子。还没有疹子，也没有出汗。他在床上前后乱动，以加快发热。他意识到，自己感觉和平常一样良好，事实上，比以前那次吃多了肉的感觉还要好。他记得，那次妈妈没有阻止他，他便吃了大量的新鲜香肠和鹿肉。也许，沙黑莓和他的病丝毫也没有关系。终于，他出汗了。

他叫道：“嗨，妈，快来看！汗出来了。”

她来到他身边，检查了一下。

“你的感觉跟我一样好了。”她说，“起床吧。”

他掀开被子，下床站到鹿皮地毯上。一下子，他感到有点头晕。

“你感觉没问题吧？”她问道。

“是的，没问题，就是有点没力气。”

他溜达着去找爸爸。就这一次，彭尼闲坐在围栅门口。

彭尼说：“我正坐在这儿琢磨，月亮再过一两个钟头就出来了。我俩弄一对浮子去钓鲈鱼，怎么样？”

“到小河湾里吗？”

“我很想到老笨熊觅过食的锯齿草水塘那儿去钓。”

“我敢打赌，我们可以从那个水塘里钓到一个怪物呢。”

“我们可以去试试，肯定开心的。”

他们一起走到屋后头的棚屋内收拾他们的钓具。彭尼走到屋里，简单地跟妻子交谈了几句。

“我和乔戴准备钓鲈鱼去。”

“我想你已经累了，乔戴还在生病呢。”

“正是这样，我们才去钓鱼呀。”他说道。

她跟到门口，在后面望着他们。

下午的天气暖融融的，而路似乎也不远。从某种角度讲，乔戴心里想，钓鱼比打猎好。钓鱼虽然没有打猎那么紧张刺激，但是也没有打猎那么恐怖。

彭尼说：“好啦，就那边那个池塘，鲈鱼一定像蝌蚪那么密啦。”

他们来到老笨熊吃地肤那块草地的边缘稍稍向西一点的地方。“浅滩很多，”彭尼说，“而且今夜月色很好。”他将线在两根鱼竿上缚牢，然后绑上鹿毛浮子。

乔戴站了一会儿，看他父亲熟练地将鱼钩抛向池塘的远处。他对爸爸这双粗糙多节的手的灵巧感到惊奇。浮子落到一丛睡莲浮叶边上。彭尼开始在水的这一边慢慢牵动钓竿。浮子像一只活的虫子，忽上忽下、没有节奏地浮动着。没有鱼咬钩，彭尼收起钓线，再次将鱼钩抛到同一个地方。他对潜伏在池底水草附近的鱼儿说道：

“好吧，爷啊，我已经看到你弓着背坐在那儿啦。”他拉浮子的速度减慢了，“你还是放下你的烟管，来吃午餐吧。”

乔戴恋恋不舍地放弃观看爸爸那让人迷恋的表现，走到池塘的另一边。起初，他抛不好，不是钓线缠在一起，就是将浮子抛到最不该抛的地方。他将鱼钩抛得太远，抛过窄窄的池面，将钩子缠绕到了强韧的锯齿草上。接着，他好像觉得顺手起来。他感觉他的手臂抛出了一个令人满意的弧线。他的手腕恰到好处地弯曲了一下。他将浮子准确地投放到了他想要投放的地方，一丛柳枝稷旁边。

彭尼大声喊道：“抛得太好了，儿子，稳一会儿；然后，准备牵动第一下。”

他不知道爸爸正在观察他。他紧张。他小心翼翼地拉动钓竿，浮子跳动着掠过水面。有一个旋涡，一个银白色的东西在水中隐约一闪，一张长得有煮锅那么大的嘴巴将浮子拉下水面。一块磨盘似的重量在钓线下面往下坠，好像野猫在挣扎，几乎拖得他站不稳脚跟。他振奋精神，竭力抑止着自己难以按捺的发狂般的激动。

彭尼喊叫道：“别紧张。别让它钻到萍逢草下面去。保持钓竿梢头朝上。别让线松掉。”

乔戴的手臂紧张得酸痛，他多么希望爸爸给他送来咒语，立刻出现某个奇迹，把鱼弄到岸上，结束这紧张的搏斗。鲈鱼发怒了，猛地向水草冲去，钓线到那里就有可能缠绕到水草茎上，它就可以挣脱逃掉。乔戴突然想到，如果他绷紧钓线，沿着池边走，也许可以把鲈鱼拖到浅水区，然后用力将它拖上池边。他开始离开池塘的边沿，将钓鱼竿猛地一提，把鲈鱼拉上了岸。鲈鱼在草丛里跳动挣扎。他急忙扔下鱼竿，跑上前去，鲈鱼估计有十磅重。彭尼向他走来。

“孩子，我为你骄傲。没有人比你处理得更好了。”

乔戴气喘吁吁地站着。彭尼重重地拍着儿子的背，像儿子一样兴奋。他几乎不相信地朝下看着鲈鱼，这么胖的个儿，这么大的肚子。

nlc202309031410

“我觉得它就像老笨熊一样。”乔戴说。然后，父子俩一起笑了起来，互相用拳头击打着对方的背。

“好啦，我得打败你。”彭尼说。

他们各自占了一个池塘。彭尼大叫着承认自己被打败了，认输了。乔戴将钓饵投了又投，但是水里再也没有出现那种令人疯狂的旋涡，也没有岸上剧烈的跳动和活生生挣扎的大鱼。他钓了一条小鲈鱼，举起来给爸爸看了一下。

“扔回去。”彭尼喊道，“我们不能吃它。等它长得和那条一样大了，然后我们再来钓它。”

乔戴很不情愿地将小鲈鱼放回池塘，看着它游走了。他爸爸有个定规，不论钓鱼或打猎，只要够吃，或者能存放，一概不许滥捕滥杀。太阳爬过春天白昼的苍穹，不再是鱼儿觅食的时候。突然，他听到爸爸像鹌鹑般的呼叫着。这是他们猎松鼠的暗号。

彭尼悄悄地说：“跟我来。我们慢慢地尽量靠近。”

他指着一个地方，说：“美洲鹤正在跳舞呢。”

乔戴看到远处有一群很大的白色鸟儿。彭尼趴在地上一动不动，乔戴也在他后面跟着趴下。彭尼蹲起身子，乔戴也跟着蹲起身子，他的两眼睁得大大的，他数了一下这群美洲鹤，一共16只。

鹤们正在跳交谊舞，就像在沃卢夏看到的跳舞一样。有两只鹤站在一边，挺拔而又洁白，正在发出半是叫喊半是歌唱那样的奇怪音乐。音乐的节奏不规则，舞蹈的节奏也不规则。一些鹤围成一个圈子，圈子中央，有几只鹤朝逆时针方向旋转着。音乐家演奏着音乐，舞蹈家张开翅膀，交替着抬起它们的脚。它们将头深深地埋进胸前雪白的羽毛中。它们昂起头，接着又埋进去。它们一声不响地移动着，既笨拙，又优雅。舞蹈很庄严。翅膀扇动着，一上一下，活像伸展的手臂。外面的一圈跳着曳步舞，一圈又一圈地旋转。中间的那群鹤达到了一种轻度的如痴如醉的癫狂状态。

乔戴发现自己的双臂随着自己的呼吸在上下扇动，像美洲鹤的翅膀一样。太阳正在沉入锯齿草丛，沼泽披上金色，美洲鹤也沐浴在金色中。远处的硬木林昏暗了，美洲鹤飞走了，它们浴着夕阳飞了一个很大的圈子，然后排成长长的一行，向西飞去，消失了。

彭尼和乔戴伸直腰，站了起来。蹲了很长时间，他们感到腰酸腿麻。暮色笼罩了锯齿草，池塘几乎看不见了。小动物在他们前面飞驰而过，急匆匆地钻进灌木丛中。远处，一只豹子在长啸。小美洲夜鹰在他们的头上低低地飞过。他们安静地走着回家。

（未完待续）

聪明的乌龟童话作文 篇15

小动物们很害怕，它们见到老虎就躲进自己的家里。

一天早上，动物们在河边喝水，老虎一下子就扑过来了。动物们全都跑了，只剩下一只乌龟。老虎走过去拿起乌龟咬了一口，觉得很硬，就说：“乌龟兄弟，你把头伸出来，我给你说句话。”乌龟说：“我不会上你的当，有什么话现在就说。”老虎又说：“你在里面怎么听得见呢？”乌龟就不说话了，然后老虎就把乌龟远远地扔了出去。

一天，小兔在公园里玩滑梯，突然，它发出了尖叫声。原来小兔被老虎抓走了，而其他小动物们吓得都跑了。

乌龟见兔妈妈很伤心，它就想出了一个好主意。第二天，小动物们躲了起来，乌龟也躲到了树上（汗，这只乌龟真牛，还会爬树）。

老虎来了，乌龟马上跳下来蒙住了老虎的眼睛，其他小动物们就跑出来打老虎。后来，老虎被小动物们打死了，小兔被救了出来。

聪明的小猴童话作文 篇16

四只小猴子一起踢球，其中一只用力过猛，把球踢到了水里。那只小猴子急忙的跑上树，心里很内疚，它抓耳挠腮。心想：“大家一定会骂我的……。”而另外三只小猴子在想怎么把球捞上来呢?其中一只特别机智，和它的伙伴找来一根又细又长的竹竿。再用几根线织了一个网子，用胶水把竹竿、网子粘起来。这样，一个网子诞生了!三只小猴子细心地把圆滚滚的球捞上来。

最后，把球踢进水里的那只小猴子对大伙羞愧地说：“对不起，我……我把球踢到了湖里面，请……请你们原谅我。”另外三只猴子对它和颜悦色地说：“没关系，你诚实的像我们承认错误，那我们原谅你吧。”

一岁的小鹿（连载七、八） 篇17

乔戴在一个乱七八糟的梦中扭动着身子。他梦见自己孤零零一个人，站在狂风呼啸的旷野里，怀里抱着那只小鹿。彭尼不见了。一阵哀愁袭上心头，他心痛欲裂。他醒了，泪湿满襟。

他爬起来，去看他爸爸。彭尼的呼吸已经顺畅多了。

乔戴轻轻叫道：“大夫！”大夫用手揉揉眼睛，向彭尼俯下身去。

“上帝啊，他挺过来了。”

巴克和米尔惠尔走进房间。他们咧嘴笑着。

大夫说：“我这次救你，也真的没用多少招。只是你的死期未到罢了。”

彭尼闭上眼睛，说：“我可以睡上一个礼拜。”

巴克斯特妈妈说：“你睡觉，那谁来干农活呢？”

巴克说：“他要干的是些什么活？我留下帮忙吧！”

她不自然地说：“我怎么可以麻烦你呢？”

“见鬼，夫人，在这种荒郊野岭谋生的人不多。我要是不留下来，那就不是个男子汉了。”

乔戴说：“妈，爸爸打死了一只母鹿，用肝把毒吸出来。他把自己伤口割出血，然后把肝敷上去。那母鹿有一只小鹿呢。”

“是啊，大多数母鹿都有小鹿的。”

“这一只特别小，几乎是刚生下来的。”

“唉，那又怎么样呢？”

乔戴无法将小鹿忘掉。它牢牢地占据在他的心灵深处，就像他梦中紧紧地把它抱在怀里一样。他来到爸爸的床边。彭尼躺在床上休息。他的眼睛睁着，很清澈，但瞳孔还是发黑，还有点放大。

乔戴说：“你觉得怎么样，爸？”

“很好，儿子。侥幸逃过一劫啊！”

“爸，你还记得那母鹿和小鹿吗？”

“我永远忘不了它们。那可怜的母鹿救了我的命，真是这样。”

“爸，那小鹿也许还在那儿呢。它一定很饿了，而且很可能吓坏了呢。”

“我估计是这样。”

“我现在就出去怎么样？看能不能找到那小鹿？”

“然后把它带到这儿来？养小鹿要不了多少食物的，爸。它很快就可以到外面去找树叶和橡树子吃的。”

“要命的，你都为那小家伙想得这么远了，我倒是从来没有想过。让它饿死好像绝对是忘恩负义，是吧？儿子啊，凭良心说，我不能对你说‘不’。我绝对没有想到，我还能活着见到今天黎明的曙光。”

“我能不能和米尔惠尔一起骑马回去？看我能不能找到它？”

“去告诉你妈，就说是我让你去的。”

他鬼鬼祟祟地溜回到餐桌边坐下。他妈妈正在给每个人倒咖啡。

他说：“妈，爸说了，我可以去把那小鹿带回来。”

她的咖啡壶停在了半空里：“什么小鹿？”

“就是我们杀死的那只母鹿的小鹿。”

“爸说，让它饿死，我们就变成忘恩负义的人了。”

威尔逊大夫说：“没错，太太。世上没有一样东西是不要代价的。孩子说得对，他爸也说得对。”

米尔惠尔说：“他可以跟我一起骑马回去。我可以帮助他找到它。”

米尔惠尔跨上他的马背，将乔戴拉上马背坐到他身后。大夫也跨上马，掉转马头，向相反的方向驶去。乔戴在他身后挥着手。他的心情轻松愉快。

米尔惠尔拍了一下马的胁腹，马儿小跑起来。

“现在你要到什么地方去追寻小鹿呢？这条小路的草木越来越稠密了。”

忽然，乔戴不想让米尔惠尔和他在一起了。要是小鹿死了，或者找不到，他不能让米尔惠尔看到他的失望。要是小鹿在那儿，那见到小鹿将是多美好、多私密的事情，他不愿意和米尔惠尔分享这种美好和私密。

他说：“现在恐怕不远了。可是这儿树林太密，马儿进不去。我可以走路去找。”

“假如你丢失了，或者也被蛇咬了，那怎么办？”

“我会当心的。小鹿要是走开去了，我很可能得花好长时间找到它呢。你就把我丢在这儿算了。”

“好吧。千万小心。你知道哪儿是北、哪儿是东吗？”

“这面，那面。远处那些松树可以指示方向。”

“对了。那么，要是再有什么问题，你或者巴克，随便哪一个骑马回来找我。再见。”

“再见，米尔惠尔。我真的谢谢你。”

丛莽里静悄悄的，乔戴回到小鹿出现的地方，趴在地上，仔细察看着沙土，看看有没有小小的蹄印。在一棵矮棕榈树下，他辨认出了一个足迹，又尖细，又小巧，像地鸽的足印。他爬过那棵棕榈树。

就在他面前，猛地一阵骚动，吓了他一大跳。他赶紧往后一滚。那小鹿抬起头来。它的脸正对着他的脸。它用一种大幅度的令人惊讶的动作转动着它的脑袋，并用它水汪汪的眼睛注视着他，令他浑身发抖。它也在微微发抖。它没有企图站起来或逃跑。乔戴也不希望自己有什么动作。

他轻轻地说：“是我。”

小鹿抬起它的鼻子，嗅着他。他伸出一只手，抚摩着它柔软的脖子。与小鹿的接触令他欣喜若狂。他用双臂抱住小鹿。一阵轻微的战栗掠过它的全身，但是它没有挣扎。鹿的毛皮比那白色的浣熊皮背包还要柔软。它又柔滑又干净，还带有甘美的青草芳香。他慢慢站起身来，把小鹿从地上抱起来。

他来到那条小道，尽可能飞快地走，一直来到连接回家大路的岔路口。他停下脚步歇了一会儿，将小鹿放在地上。

他记起了爸爸的话，小鹿通常会追随第一个抱它的人。他开始慢慢地走开去。小鹿在后面目不转睛地望着他。他回到它身边，抚摩了它几下，又走了开去。小鹿摇摇晃晃地向他迈了几步，令人哀怜地叫唤着。它愿意跟随他。它是属于他的。它是他自己的东西了。他开心得飘飘然起来。

回家这段路真算不了什么。他回到了垦地。他摸索着栅栏门栓开了门，走到爸爸那儿。

乔戴叫道：“爸！瞧它！”

彭尼转过头。乔戴站在他旁边。小鹿紧紧地偎依着他。彭尼仿佛觉得，孩子的眼睛和小鹿的眼睛一样明亮。他看到他们俩在一起，不禁面露喜色。他说：“很高兴你找到它了。”

nlc202309040654

巴克斯特妈妈走进房间。

彭尼说：“奥拉，我有一件事情要对你说，而且现在就得说清楚，然后我就不会再多说什么了。这小鹿在这个家庭里，应该和乔戴一样受到欢迎。这是他的宝贝。我们要毫无怨言地把它养大，用牛奶，用其他食物。你就回我一句话，你是不是以后一直要为这小鹿闹架？这是乔戴的小鹿，就像朱莉娅是我的狗一样。”

乔戴从来没有听到爸爸对妈妈这么严厉地说话过。无论怎么说，他的话音一定是镇住了他妈妈平时的嚣张。只见她嘴巴张开了，又闭上了，两只眼睛眨巴眨巴的。

他说：“现在，要是大家都满意了，那么谢谢你们，请让我休息吧。我一说话，心就揪得很紧呢。”

乔戴用一条手臂搂住小鹿的脖子。现在，他似乎觉得，他再也不会寂寞孤独了。

八 “草翅膀”之死

小鹿花去了乔戴许多时间。不论他走到哪里，它总是如影随形地跟着他。在柴堆旁，它妨碍他挥斧劈柴，还影响他挤牛奶，他不得不将小鹿挡在了牲畜栏外。它站在门边，从门上的木条缝隙窥探着，呦呦地直叫到他挤完牛奶。它细小的腿稳稳地站在地上，它蹦蹦跳跳，晃动脑袋和尾巴。他和它在一起嬉闹玩耍，最后倒在一起休息，凉快凉快。

天气又热又潮湿。在彭尼卧床休息的这段时间里，巴克帮乔戴家干了许多农活，还跟乔戴在一个树腔里找到了满满一桶新鲜蜂蜜，最后还在乔戴家的玉米地里，猎到了三只狐狸。有小鹿和巴克在的这段时光，乔戴过得是那样快活。可是有一天，巴克说“草翅膀”病了，他得回家去。乔戴一家只好依依不舍地送别巴克。

巴克走了，活只好由乔戴干。只是他一开始干活时，小鹿几乎就成了个捣蛋分子。它在番薯垄上跑来跑去，践踏番薯藤，踢坏地垄边。它跑过来，站在他跟前，挡着他要锄的地垄，拒绝离开，硬要他跟它玩耍。最初几个星期跟他在一起时那种睁大眼睛的惊异表情，变成了一种机灵的领悟的神情。乔戴几乎要决定将它带回棚屋里去关起来时，它又主动地找到那处树荫，卧了下来。

它躺在那儿，拿一只大眼睛的眼角望着他。它的头扭过来靠在自己的肩上。这是它最喜欢的姿势。它小小的白色尾巴不时地摇动几下。它有斑点的皮涟漪般抖动着驱赶苍蝇。他喜欢干活时有它静静地陪伴在身边。

乔戴给小鹿想了许多名字，轮流着一个个叫它，但没有一个令他满意。所有他熟悉的狗的名字，也都被叫了出来，什么乔、格拉布、罗弗、罗布，诸如此类，但是没有一个合适。

“草翅膀”不会使他失望的。他在给他自己的宠物取名字上，表现出了巨大的天赋。他给他的浣熊取名“闹闹”，给负鼠取名“推推”，给松鼠取名“吱吱”。

有一天，乔戴提出要去看看“草翅膀”，爸爸妈妈都同意了。乔戴带着小鹿，一起高高兴兴地朝福雷斯特家跑去，可是福雷斯特家的屋子像沉睡了一般。烟囱里没有袅袅的炊烟，也看不见一条狗。他停住脚步，喊了一阵：‘草翅膀’！我是乔戴！”

巴克来到门口，但他的两只眼睛视若无睹。乔戴好像觉得，他一定喝醉了。

乔戴支支吾吾地说：“我来看看‘草翅膀’。我来给他看看我的小鹿。”

巴克说：“他死了。”

乔戴麻木了，糊涂了。

他重复道：“我来看看他。”

“你来得太迟了。要是时间来得及，我就来接你了。我们连接医生的时间都来不及。上一分钟他还在呼吸，下一分钟他就断气了。就像人们吹灭一支蜡烛一样。”

乔戴两眼盯着巴克。巴克也两眼盯着他。麻木变成了麻痹。他感觉不到悲哀，只感觉阴冷和无力。

巴克声音沙哑地说：“你可以进来看看他。”

“草翅膀”闭着双眼躺在一张巨大的床的中央，小得几乎看不见。他比躺在他的草荐上睡觉时显得更瘦小。他的身上盖着一张床单，床单在他的下巴下折叠过来。他的两条手臂伸出在床单外，弯曲着搁在他的胸脯上。他的手掌向外摊开着，畸形而又笨拙，和生前一样。乔戴害怕了。福雷斯特妈妈坐在床边。她用围裙裹着头，哭得前仰后合。她放下围裙。

她说：“我的孩子没啦！我可怜的驼背小儿呀！”

她再次拿围裙裹住自己，哭得左右摇晃。

巴克把乔戴拉到床前。

“他听不见了，但是你可以跟他说说话。”

乔戴的喉咙干咽了一下，一句话也说不出来。“草翅膀”仿佛是用牛脂做的，像一支蜡烛。

乔戴轻轻说：“嗨。”但他的喉头很紧，像是被一根绳子勒住似的。“草翅膀”的沉默令人无法忍受。现在，他明白了，这就是死。死就是不给予回答的沉默。“草翅膀”再也不会跟他说话了。

巴克说：“我知道，你非常不喜欢死亡。”

黄昏时分，福雷斯特家几个兄弟从屋里走出来，闷声不响地去干家务活。乔戴在厨房里帮福雷斯特妈妈干活。他被邀请留下来和他们共进晚餐。

乔戴坐在福雷斯特妈妈身旁。她将肉盛到各人的盘子里，盛着盛着又开始哭泣。

乔戴吃了一点点。福雷斯特妈妈说：“你饼子没有吃，牛奶也没有喝，它们有什么问题吗？”

“这是留给小鹿的。我总是把自己的饭省下一些给它吃。我本来是来找‘草翅膀’给小鹿起名的。”

“唉，”她说，“他给它起好了。上次他说到它的时候，给它起了个名。他说：‘一只小鹿带着它的旗子快乐得很。小鹿的尾巴就是一面快乐的小白旗。我要是有一只小鹿，就给它起名小旗。’”

乔戴重复了一遍：“小旗。”

他觉得他简直要欢呼雀跃起来。“草翅膀”说到过他的小鹿，而且还给它起了名字。他悲喜交加。

他溜下椅子，拿着那杯牛奶和那些饼子，来到屋外。“草翅膀”仿佛就在身边，而且活着。

他叫道：“小旗，过来！”

小鹿向他走来。它好像知道这个名字，也许注定就知道的。他拿饼子浸到牛奶里，然后喂它。它的嘴巴碰到他的手，又柔软又湿润。他回到屋里。小鹿跟随着他。

他说：“小旗可以进来吗？”

“赶快带它进来，欢迎。”

福雷斯特爸爸说：“明朝给‘草翅膀’下葬，没有你在场，很难说得过去。他除了你之外，再没有别的朋友。”

乔戴抛开了对父母的担忧。面临如此重大的事情，回不回家不再重要。小鹿在屋里东闻闻西闻闻，轮流闻过每一个人，然后回到乔戴身边躺下。黑暗真真切切地降临到了屋子里，使大家的心情更沉重。他们在忧伤的气氛中闷坐着。这种忧伤，唯有时间的风才能够将它驱散。

晚上十点钟，一匹马和一个骑者嗒嗒嗒地驶进了院子。是彭尼骑着老恺撒来了。

第二天破晓时分，彭尼将一个盖子钉到一只新做的松木箱上。福雷斯特家的人环立在四周，福雷斯特妈妈在号啕大哭。彭尼钉下最后一枚钉子。

他问道：“准备好了吗？”

他们点点头。巴克、米尔惠尔和莱姆走上前来。

巴克说：“我一个人就可以扛它。”

他把木箱举上肩头，一直走到墓地。巴克放下棺材，小心地将它移入墓穴。

福雷斯特爸爸举起铁锹，将泥土铲到木头箱子上。他把铁锹交给巴克。巴克也铲了几锹泥土到木箱上。铁锹在他们兄弟几个中间从一个人传到另一个人手里。最后只剩下茶杯那么大的一块泥土时，乔戴发觉铁锹传到了他手里。他麻木地将泥土铲起来，将它抛到坟堆上。

“草翅膀”养的浣熊忽然跑了过来，跑到那堆新翻上来的泥土上，哀号着。巴克将它抱起，放到自己的肩头。

回到家后，乔戴常常怀念已经不在人世的“草翅膀”。“草翅膀”仍然像活着的时候一样和他在一起，只不过是在他的心灵深处。他可以向一个友善的形象诉说自己的心声。

小旗奇迹般的一天天长大，令他感到足够的慰藉。乔戴觉得，它身上的斑点开始变淡了。这是一个成熟的标记。

（未完待续）