【保险职业学院排名】保险职业学院特色专业-保险职业学院录取分数线

2024-07-14

【保险职业学院排名】保险职业学院特色专业-保险职业学院录取分数线（共9篇）

【保险职业学院排名】保险职业学院特色专业-保险职业学院录取分数线篇1

【保险职业学院排名】保险职业学院特色专业-保险职业学院录取分数

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保险职业学院是经国家教育部和湖南省人民政府批准，由中国保险管理干部学院(成立于1986年)改制成的全国唯一一所从事保险教育的全日制公办普通高等学校，由中国人寿保险(集团)公司和中国再保险(集团)公司主管，教育业务由湖南省教育厅管理。学院地处长沙市天心区，紧邻湖南省政府新址.我院保险专业图书藏量为全国各高校之最。教学、生活设施配套齐全，校园环境幽雅，是长沙市“花园式单位”和“省级园林式单位”。学院师资力量雄厚，现有正教授11名，副教授70多名，专任教师中，有研究生学历的教师占72.4％。建院以来学院科研工作成绩显著，主持并完成了国家和省部级科研项目近20项，参与了《中国保险史》、《保险知识读本》等国家重点专题书目的编写、审稿等工作。最近几年，有30余项科研成果获省、部级奖励，有五项成果获中国金融教育发展基金会奖。《中国保险管理干部学院学报》是国家社科类核心期刊。学院集学历教育、岗位培训、资格证考试于一体，其中成人高等学历教育有全日制脱产、函授两种形式本、专科两个层次，普通高等教育有18个专科专业。2003 年，与湖南大学合办保险学硕士研究生班。近几年来毕业生一次就业率均在90％以上，近千名毕业生已走上商业保险系统省级或地市分公司的领导岗位，其中有30多人担任了省级保险机构的领导职务。2004年,学院面向北京、天津、河北、山西、内蒙、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆二十七个省(市、区)招收

三年制高职大专学生。

【保险职业学院排名】保险职业学院特色专业-保险职业学院录取分数线篇2

随着产业结构调整、农村劳动力转移, 社会对职业教育培养的人才强调了应用性、针对性、适用性等方面的特征。也强化了高校要有服务社会的意识, 要有市场观念。工学结合能够更好的培养学生的职业素质, 形成良好的职业品格和职业习惯, 以工助学, 为农村特别是家庭困难的子女提供入学机会, 帮助他们成为有用人才。工学结合是造就高素质技能人才队伍的重要途径, 人才资源是企业的“第一资源”, 技能型人才是推动企业技术创新和实现科技成果转化的重要力量。技能型人才队伍建设是企业人才战略的重要组成部分, 加快技能型人才队伍的培养是职业教育面临的紧迫任务, 也是企业保持持续稳定发展的长期战略。工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式, 主体是学生。它以职业为导向, 充分利用学校内、外不同的教育环境和资源, 把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合, 贯穿于学生的培养过程之中。在这一过程中, 学生在校内以受教育者的身份, 根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动, 在校外根据市场的需求以“职业人”的身份参加与所学专业相关联的实际工作。这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力, 同时提高学校教育对社会需求的适应能力。对于学习与工作相结合的教育模式, 各国都有一些自己习惯的称呼, 如:美国称之为“合作教育”或“与工作相结合的学习”, 英国称之为“三明治教育”, 我国则称之为“工学结合”或“半工半读”。

“工学结合”是职业教育教学实施的需要、就业导向的需要、学费补充的需要, 也是资源扩充的需要。前两个需要是职业教育的本质内涵需要, 后两者为派生性需要, 这四个需要形成了推动“工学结合”的四股驱动力。实施“工学结合”必须有正确的出发点、制定工学一体化方案、建立和完善相关制度。因此我院把职业教育统一到“以服务为宗旨, 以就业为导向, 面向市场的办学方向”上来, 紧紧围绕市场发展的需求, 建立起产教结合、校企合作、工学结合、实习就业结合、特色鲜明、自主发展的现代职业教育教学模式。

2 保险实务专业实行“工学结合”教学改革的必要性、可行性

保险业是金融业中蒸蒸日上的黄金产业。中国保险市场的迅猛扩张让各公司的人才储备越发捉襟见肘, 保险专业人才成为“稀缺资源”。随着国内金融市场逐步向国外机构开发, 外资保险公司正在成为国内保险业“人力资源抢夺战”的又一支主力军。保险业作为朝阳产业, 不仅需要经验丰富的专家, 更需要有活力的青年在理论和实践上为行业发展添砖加瓦, 提升行业素质。保险专业大学毕业生有系统的理论知识, 有工作的热情和活力, 但是缺乏从微观和宏观上对行业的把握和认知。因此, 大学毕业生要想顺利入行, 并尽快成长为稀缺人才, 必须尽早培养“稀缺”的素质———经验。

2.1 必要性。

保险实务人才培养的难点和重点是从业经验、人际沟通能力以及组织协调能力的培养, 由于从业经验的不足特别是没有足够的人脉关系和客户积累, 所以尽管应届毕业生有扎实的专业知识和高涨的工作热情还是改变不了该岗位的留存率低的局面, 从而造成保险实务岗位优秀人才的匮乏。保险实务专业所需的理论知识和业务知识, 具有较强的实践性。过去人们对保险业务人才的认识相当狭隘, 实际上保险业务人才包括市场开发、产品设计、保险精算、展业、承保到客户服务、理赔等有关保险业务的专业人士。学生应掌握各类保险的险种、费率、承保、理赔等保险知识同时要对所学知识能够进行分析和运用;应掌握金融投资知识及国家保险法规和政策, 具有收集、分析社会经济信息的能力;掌握公司资金运营的基本知识;具有独立或合作从事一定保险业务的能力, 如保险咨询, 费率计算, 保险合同订立、承包、理赔等工作。具有市场调查、市场分析和市场预测能力, 能够运用多种方式实施保险理财计划。掌握计算机应用和网络基本知识, 具备运用电子信息技术进行保险企业管理的能力。

保险实务专业很多课程都需要实践或顶岗实践来完成, 工学结合与产学研结合相比较为微观, 它是一种将学习与工作相结合的教育模式, 形式多种多样, 有一年分为三学期, 工作与学习交替进行的;也有一个星期几天学习几天工作的;也有每天半天学习半天工作的, 等等。无论是什么形式, 他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作, 也就是半工半读。这里的工作不是模拟的工作, 而是与普通职业人一样的有报酬的工作, 因为只有这样, 学生才能真正融人到社会中得到锻炼。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分, 除了接受企业的常规管理外, 学校有严格的过程管理和考核, 并给予相应学分。保险实务专业很多学生家庭经济困难, 而工学结合、半工半读是家庭经济困难学生完成学业的需要。通过到企业顶岗劳动获取一定的报酬, 用来补充学费, 实现家庭零负担或少负担, 也是勤工俭学的极好形式。工学结合体现了“以人为本, 全面发展”的教育理念, 无论是工还是学 (读) 都把学生作为行动主体, 手脑并用、学中做、做中学, 有利于人的协调发展;体现了从封闭的学校教育走向开放的社会教育, 从单一的学校课堂走向实际的职业岗位, 从学科学历本位转向职业能力本位, 从理论学习为主转向实践过程为主, 从学科中心转向学习者中心;体现了具有职教特色的人才培养观。通过工学结合, 学生提高了自己的动手能力, 在企业的氛围中学到了许多书本上没有的东西。体会到了社会的竞争压力, 勤奋与敬业的重要性, 团结协作的必要性和努力提高自身素质的迫切性。突出学生动手能力培养, 提高学生的综合素质, 使之毕业后能尽快适应用人单位的需求, 促进学生零距离上岗。

2.2 实行“工学结合”教学改革可行性。

职业技术学院对保险实务专业的高度重视和大力支持为实行“工学结合”教学改革提供了必要保证。以笔者所在单位安徽工业经济职业技术学院保险实务专业为例, 该系自2004年成立以来, 在建设发展过程中一直受到学院领导的高度重视和大力支持。该系保险实务专业近年来招生良好, 引进具有丰富实践教学经验的教职员工队伍。该系先后联系并建立了多个实习实训基地, 为实行“2+1”教学改革提供了坚实有力的实训基地平台。保险实务专业在2005级保险实务专业已进行了工学结合教学改革的试点工作, 积累了一定的经验。这一切为保险实务专业实行“工学结合”教学改革提供了较好条件。

3 对保险实务专业“工学结合”的思考。

根据教育部关于高等职业院校2006年16号文件的办学精神和学院工学交替培养模式改革精神, 结合金融保险企业对高职金融保险人才的需求特点, 本专业提出了实习、试用、就业三位一体的“2+1”的工学结合教学模式。学生在前两学年完成专业应知知识的教学, 从第五学期开始进入实战阶段。即在第四学期结束完成单位意想性招聘, 并安排暑期实习, 第五学期开始毕业综合实践, 同时完成实习和试用, 第六学期完成顶岗实践并顺利完成就业。同时在实践过程中把学生的培养融入到企业员工的培养计划中, 使学生有机会和企业共同成长, 从而实现企业中学生身份和员工身份的有机融合。

3.1 健全机制, 促进校企合作良性互动。

现代职业教育离不开企业行业的参与, 企业行业的发展也离不开职业教育。企业参与是实施“双元制”职教办学模式、实行工学结合的关键环节, 是培养高素质人才的根本保障, 也是校企双方取长补短、资源共享、增强各自发展活力的重要途径。工学结合过程中需要解决学校与企业目标利益不一致的矛盾。学校与企业是两个具有不同第一追求目标的机构.学校以育人为第一目标, 追求社会效益, 而企业则以赢利为第一目标, 追求经济效益。因此, 除了运用市场行为让学生参与企业生产为企业创造价值外, 国家还需要制定更为具体的操作性更强的政策、法规或制度。以鼓励企业积极参与校企合作办学、工学结合共同培养技能型人才。此外, 还有学生在企业顶岗实习时的身份、学校和企业的职责、学生的劳动保护和劳动报酬等。这些问题都应以法律、法规的形式予以明确。学校也应积极发挥主观能动性, 经常以联谊会等形式与企业密切关系, 共同制订、修订培训计划, 总结经验, 解决问题, 主要落实“三配合”校内与校外实训场地配合、专业知识老师与经验丰富师傅配合、教学管理与工作管理配合。

3.2 学院内涵建设。

3.2.1 制定保险实务专业专业教学标准和课程标准。

根据保险实务专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接, 按照工作过程系统化课程开发方法开发教学内容;利用高校保险教研室与保险公司的领导和业务精英进行的保险专业“2+1”教学改革论证会为契机, 承担课题研究, 根据保险服务领域和职业岗位 (群) 的任职要求, 参照职业资格标准, 制定了保险实务专业很多课程的标准, 改革原来的课程体系和教学内容。

3.2.2 教学组织与教学方式改革。

试行学分制和弹性学制, 推行个性化人才培养模式。根据学生的未来不同岗位选择, 增加专业选修课和其他专业可选课程, 满足学生不同职业生涯规划的要求。采取灵活多样的教学组织形式。将专业课模块化, 并将每个模块授课时间集中, 以便充分利用校内外实训实习基地顶岗实习, 采取理论—实践—理论—实践的教学方式。强调教学过程的开放性和职业性, 积极与保险企业合作开发课程, 根据技术领域和职业岗位的任职要求, 参照保险从业人员的职业资格标准, 改革课程体系和教学内容。教学过程既是教师教的过程, 又是学生学的过程, 学生在教学过程中处于中心地位, 是教学的主体。学生应该积极、主动参加到学习过程中来, 对自己的学习负责。教师对学生的学习起指导、引导的作用。教学强调学习要与将来所从事的工作相关联, 即面向技术运用, 培养胜任岗位工作的能力。学生不仅要学习知识 (理论) , 还必需获得实践技能并会运用这些技能, 发展职业关键能力。反对死记硬背的教学方法, 提倡教师设计丰富多彩的教学活动, 实现学生的积极主动参与, 体现学生是教学的主体。学习的场所不仅在学校, 还安排学生到工作现场学习、实践。同时还要打造“双师型”教师队伍, 为工学结合创造重要条件。

3.2.3“双证书”制度。

全面实施“双证书”制度。为了强化职业能力训练, 促进就业, 保险类专业应重视职业技能和能力考核, 将考核与保险代理从业人员、保险经纪从业人员、保险公估从业人员、人身保险从业人员等社会职业资格证书接轨, 真正实现“双证”制教育。实行课证融合, 不断拓展学生的职业能力。

3.2.4 改革考试方式, 实施面向过程的教学质量评估。

在制定实习实训考核标准和手段的基础上, 不断淡化考试分数, 而代之以学生在实习实训过程中的表现及经营各种真实与模拟项目中的业绩作为评价方式及考核的分数, 并将这种评价方式应用于对学生毕业设计的评价上。

4 结语

4.1 树立正确的出发点, 将满足教学实施需要和就业导向需要放在首位。

职业教育就是要培养具备良好职业道德的高素质劳动者和技能型人才.培养目标特别强调实践能力和职业技能。职业学校的学生只有到岗位上去真正地工作和实践, 才能增强实践能力, 培养岗位职业技能;只有通过工作环境的熏陶才能养成良好的职业道德。

4.2 建立和完善相关制度.促进工学结合人才培养模式的法制化和规范化。

4.3 健全组织机构, 配备骨干力量。

学校建立对专业教师安排与专业对口的实习、试用、就业岗位的奖励制度, 充分调动教师的积极性, 并把这一项内容列入年终考核。我院由教务处、学生处和就业办共同组建了半工半读试点工作小组, 由院长亲自负责领导。从组织上保证了试点的推进。

4.4 加强安全教育。

加强对学生安全教学的基础上, 通过购买保险以及和家长签定安全承诺书的形式来规避一定的安全风险, 同时, 学校对安全责任有明确的态度。

摘要：工学结合是理论和实践相结合的一种形式, 是职业院校教学改革的趋势, 是职业院校培养技能型、应用型人才的一种途径, 是职业教育为经济建设服务的重要举措。积极推行工学结合的人才培养模式, 推动职业学校与企业合作办学, 形成校企统一的办学实体是我院保险实务专业面临的新课题。

关键词：职业教育,工学结合,课程改革

参考文献

[1]黄尧.学习贯彻全国职教会精神大力推进职业教育的改革与发展[J].中国职业技术教育, 2006 (2) .

[2]行水“.十一五”开局关键词[J].职业技术教育, 2006 (6) .

[3]教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见. (教职成[2006]4号)

保险职业学院招生章程篇3

学院代码(国标)：12596

办学层次：专科(高职)

基本信息

办学地址：湖南省长沙市天心区中豹塘路196号

邮编：410114

电话：0731-82816999、82816975、82816972

传真：0731-82818545

QQ群：119635251 171147421

官方微博：新浪@保险职业学院

学院网址：www.bxxy.com

招生信息网址：www.bxxyzj.com

E-mail：635258864@qq.com zsb@bxxy.com

学院简介：

保险职业学院位于湖南省政治中心(省政府旁)和新的文化中心、商业中心和交通枢纽地带，是经国家教育部和湖南省人民政府批准成立的金融类全日制公办普通高等院校。学院是由成立于1986年具有全日制成教脱产本科办学层次的原“中国保险管理干部学院”于改制而成，曾先后被教育部和省教育厅授予先进学校、优秀学校、文明高校称号，在教育部组织的“高职高专院校人才培训工作水平评估”中被评为优秀等级。

学院师资力量雄厚，其中正副教授、博士及外籍专家100余名，湖南省高校教学名师2名，省级专业带头人5名，“双师型”教师占专任教师70%以上。

作为金融类院校，学院开办的专业涵盖了金融、保险、证券、会计等财经类的基层管理技术岗位，较好地满足了快速发展的金融业对基层专业技术管理人才的需求。拥有中央财政支持建设的保险实习实训基地，是高等职业教育金融专业国家教学资源库建设主持单位。

在29年的办学过程中，学院与中国保险业一并发展，为中华民族保险业的复业和快速发展提供了强有力的人力支撑，所培养的毕业生遍布中国所有的保险机构和部分银行、证券等金融机构，其中有数百名毕业生成为金融保险公司总部及省级机构领导，千余名毕业生成为地市级机构领导，百余名学生通过我院中外合作办学渠道赴世界百强大学留学，已有五届留学生硕士研究生毕业。

学院遵循高职院校办学规律，一直以来与行业有着密切的合作，每年须在院内为全国各保险金融机构培训3万余高管、业务、技术类人员。校企合作的平台由此在学院自然形成，众多公司与学院联合开办了定岗、定向、订单班，直接接收我院毕业生就业，中国人寿财产险总部的.电销中心设立于学院内，因此有了“前校后企”式的实践教学环境条件及一站式就业通道。历年来学院就业率在全省同类院校中稳居前列，被评为毕业生就业工作优秀单位。

学院以普通高等职业教育为主，继续开办成人本、专科学历教育，并与澳大利亚北墨尔本学院联合举办学历教育。

招生计划：

1.学院高职招生计划为国家任务(计划内)计划。

2.三年制高职专科有保险实务、保险实务(核保核赔)、保险实务(车险查勘定损)、保险实务(养老养生服务与管理)、医疗保险实务、营销与策划、营销与策划(讲师组训)、金融保险、金融管理与实务、投资与理财、投资与理财(理财规划师)、会计电算化、工商企业管理(保险团队管理)、电子商务等专业;另有金融保险(中外合作)(学制三年)、国际商务(会计)(学制两年)为中外合作办学专业。《保险学概论》是全国高校中唯一的保险类国家级精品课程。

3.各专业面向北京、天津、河北、山西、内蒙、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、陕西、云南、贵州、甘肃、青海、宁夏、新疆等省(市、区)招生，分省分专业招生计划以各省市招生管理部门公布为准。

录取规则：

1.学院招生录取工作全部实行远程网上录取，在录取过程中，优先录取报考第一志愿的考生。为了保证报到率，录取期间报考我院的考生应确保通讯畅通，网上录取过程中，学院可能会对部分能够进行通讯联系的进档考生征求意见，放弃志愿者作退档处理，依次补录其他考生。

2.学院执行国家体检的有关规定，要求考生身体健康、无传染性疾病。

3.学院调阅考生档案的比例控制在招生计划数的120%以内。在此范围内，由学院根据考生的高考成绩以及相关单科考试成绩、专业志愿、考生的综合素质、身体健康状况等情况择优录取。

4.录取时无男女比例限制。

收费标准及奖助办法：

1.收费：普通高职专科各专业学费为5000元/学年，中外联合办学专业学费17600元/学年。

2.学院实行奖学金、助学金制度和国家助学贷款制度。国家奖学金8000元/人/年;国家励志奖学金3000元/人/年;学院综合奖学金获奖比例达25%;同时为品学兼优且家庭经济困难的学生提供助学金。国家级助学金：一等4000元/人/年，二等3000元/人/年，三等元/人/年。学院还设有其他专项奖学金和助学金。家庭经济困难的学生，根据有关政策规定，可以申请国家助学贷款。

毕业待遇：

修业期满，考试合格，颁发教育部电子注册的全日制普通专科毕业证书。

其他说明：

1.“陕西国寿预备级专职讲师”等订单班入班前需面试。

2.考生被录取后，可在学院规定的时间内自主选择专业一次。

【保险职业学院排名】保险职业学院特色专业-保险职业学院录取分数线篇4

为加强会计手工模拟实训室管理，特制定如下使用管理制度：

一、实训室为会计电算化专业会计手工实训专用实训室，其他课程不得进入本室教学。

二、本实训室电教设备只能由教师操作，学生不得动用。每次实训完毕，教师要对设备使用情况进行记录。

三、学生用实训用品在使用完毕后，必须归回原位，并进行登记。任何实训用品都不得带出实训室，一经发现做偷窃处置；对于有意破坏实训用品者，除照价赔偿外，将给予行政处理。学生发现问题要及时向任课老师报告。任课老师对实训用品的安全与完整有监督的义务。

四、为保持实验室公共卫生，教师和学生均不得乱丢垃圾、随地吐痰，下课之前，学生和教师均要整理自己的桌面，每班每周须派学生打扫卫生。

五、为保证实训室设施安全与完整，每次实训课完毕，必须关闭所有门、窗、电器、灯具，负责带实验课的教师下课之前要对安全情况进行检查。

六、为配合开放实训室，满足开放实训要求，配备一定数量的指导教师和实验技术人员承担实训室开放工作，保证在开放期间内，实训室至少有一位指导教师在场，负责审查学生的实训报告，解答学生实训过程的疑难问题，仪器设备的准备、调整与维护，实训结果认定，并认真做好开放情况纪录。

以上制度适用于所有来本室上课的教师和学生，望大家共同遵守。

会计教研室电算会计模拟实训室管理制度

为加强电算会计模拟实训室的管理，净化实训室环境，严肃实训课堂纪律，创造良好的学习氛围，提高实训设备的完好率和利用效果，保证实训教学的顺利开展，特制定本制度。

一、实训课任课教师须知：

1、使用实训室必须列入实践教学计划。如因特殊情况需要使用实训室，应提前两周向实训中心提出申请，经实训中心主任调度报分管领导批准后方可使用。

2、提前10分钟到达实训室，进入机房保持实训室卫生。

3、指定学生根据学号在对应的机器上进行上机实验。

4、教育学生遵守实训室各项管理制度。

5、指导学生围绕课堂教学内容进行学习，负责维持正常的教学秩序，认真巡视督查，及时制止学生在课堂上打游戏、聊天或进行与教学内容无关的操作，并对违纪学生进行教育。如对违纪行为视而不管，追究任课教师责任。

6、组织和指导学生填写有关实训记录和设备使用记录，同时也要如实填写实训指导记录并按规定及时上交。

7、负责安排学生在实训结束后做好卫生清洁工作，实训结束时通知实训室管理人员并接受其检查。

8、对不认真执行以上有关制度的教师，视情节轻重分别予以本学期考核扣分、综合考核降等等处理。

二、实训室使用班级和学生须知：

1、应根据教学计划和实训中心的安排在指定的实训室进行实训。２、进入实训室应听从任课教师及管理人员的安排，对号入座，不得迟到早退，不得争先恐后，不得擅自调换位置，否则后果自负。非实训人员不得擅自进入实训室。

３、严禁在实训室内玩游戏、上QQ聊天、听音乐、看电影和登陆不健康网站。一经发现有上述行为者，视情节轻重，第一次给予口头警告，第二次该课程成绩降等（最高成绩为及格），第三次该课程成绩为不及格。对于情节恶劣、屡教不改者，交由系部进行违纪处理。

４、注意保持实训室的环境卫生，禁止携带易燃、易爆、易碎、易污染和强磁性物品进入实训室；严禁带食物和饮料带进实训室；不准随地吐痰和乱扔杂物。５、不准擅自携带软盘、光盘上机，违者给予批评教育并没收磁盘。确实因教学需要的，须经指导教师或实训室管理人员批准，方可使用。

６、做好机器设备的使用记录，发生故障时应及时、如实、详细地向任课教师或实训室管理人员报告。如不及时报告，责任自负。

７、严禁拔换实训室机器配件。若擅自拆御设备或将实训用品带出实训室，则按《学生违纪处分条例》以偷窃论处。

８、爱护实训室的一切设施，严禁更改机器设置。不得有破坏电脑设备的行为，不得随意删除文件或是拷贝并散播病毒文件，不得在设备和课桌上乱图乱画。对于故意损坏实训室设施的行为，对人为设置障碍或故意损坏设备的行为，除赔偿相关费用外，参照《学生违纪处分条例》给予一定的纪律处分。

９、实训时不得随意走动，要保持安静，不得喧哗，以免影响他人学习。

10、下课前应按正确操作程序关闭电源，清理好桌面物品，保证实训室的整洁，将桌椅板凳摆放整齐。负责卫生值日的同学要将白板擦干净，并对本班使用的实训室的卫生状况进行检查和整改，其卫生状况经实训室管理人员检查合格后方可离开。

11、每次使用实训室，班长或学习委员必须认真填写《实训室使用情况登记表》并及时交给实训室管理人员，并接受实训室管理人员核查。如因未及时上交导致实训室设备的损坏无法查明原因和责任人，由该班级承担赔偿责任，同时本班级的本次实训室卫生值日工作视同未做，检查不合格。如果一个班级累计有三次卫生值日检查不合格，则对该班级予以通报批评。

12、使用实训室的班级应在大厅等待进入，不得拥挤在实训室门前。由于要检查上1、2节或5、6节使用实训室班级的卫生和设备状况，上第3、4节或7、8节课的班级学生，需待实训室管理人员检查完成并同意方可进入实训室。否则由于未经许可擅自进入导致实训室设备的损坏无法查明原因和责任人，由该班级承担赔偿责任。

三、实训室管理人员须知：

1、根据实践教学计划和有关课程使用实训室的申请，提前安排好各有关实训的实训地点。

2、实训前按照要求做好实训设备的准备工作，检查有关设备的完好情况，如发现故障应当及时解决，以保证实训的顺利进行。

3、检查进行实训班级的学生是否按照有关规定穿好鞋套并进行处理。

4、上班时间不离岗位，保证及时解决实训过程中发现的问题。

5、有责任与任课教师一起巡视督查，及时制止学生在课堂上打游戏、聊天或进行与教学内容无关的操作。

6、督促实训室使用班级做好实训室的日常卫生工作，并进行检查；对不认真执行卫生打扫的班级和学生，要追究责任人并记录上报。如由于督促检查不力造成卫生环境恶劣，应承担相应责任。

7、定期检查实训设备的使用情况和完好程度，做好实训设备的日常维护工作，保证设备的完好率。

8、发现病毒、黄毒应及时报告并妥善处理。

9、负责实训室物资设备的保管工作，建立明细账卡，认真记录，及时清点，使实训室物资设备的账、物、卡相符合。

10、负责实训室的安全工作，定期进行安全检查，尤其是检查机房的电脑、电源、插座等有无安全隐患，严禁在机房内吸烟、使用明火、私接电源。每天下班时要切断电源，关好门窗。

11、定期做好实训室使用和管理情况的统计报告工作。

12、负责实训室工作档案及信息资料的收集整理工作。

13、对不认真执行以上有关制度的实训室管理人员，视情节轻重分别予以当月考核扣分、扣除当月奖金、综合考核降等、下岗等处理。

中山职业技术学院录取分数线篇5

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本人理科生，今年分数是419，请问能不能被该学校录取呢?

本学院校风还不错吧?

希望不大其他的看看吧呵呵希望不太大，但也不一定，因为就算分数比你低，但只要是中山户口机会都会比大一点WWW.GXCX.COM Inc.(桂ICP备08000122号)|联系我们|论坛统计|Archiver|

锡林郭勒职业学院录取分数线篇6

锡林郭勒职业学院2010录取分数线为380分左右

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百科名片锡林郭勒职业学院

2003年5月内蒙古自治区人民政府批准,教育部备案的一所公办全日制综合类高等职业院校。由锡盟教育学院、内蒙电大锡盟分校、锡盟卫生学校、锡盟民族财贸学校合并组建锡林郭勒职业学院。校园占地1000余亩，建筑面积13万平方米。学院设有师范教育系、医学系、经济管理系、草原生态与畜牧兽医系、机械与电力工程系、信息技术工程系、蒙古语言文化与艺术系、电视大学、成人教育部、民族中等专业学校十个教学单位。

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学校简介历史沿革师资力量办学规模学生就业办学目标学院荣誉

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学校简介2004年4月学院领导班子到位，开始进行实质性合并，进行了机构、人事制度改革，确定办学思路，强化推进就业，建立各级各类组织和各项规章制度，学院的各项工作快速稳步发展。2006年自治区下划锡林郭勒盟牧业学校和锡林郭勒盟牧机学校并入锡林郭勒职业学院。至此完成了全盟范围的职业教育资源优化整合。以上六校大多数具有近50年的办学历史，积累了丰富的办学经验，拥有一定的基础实力。通过整合形成了宽基础、多领域、强群体的职业教育群团。

锡林郭勒职业学院位于素有“草原明珠”之称的锡林浩特市.2003年5月内蒙古自治区人民政府批准，由锡盟教育学院、内蒙电大锡盟分校、锡盟卫生学校、锡盟民族财贸学校合并组建锡林郭勒职业学院。2004年4月学院领导班子到位，开始进行实质性合并，进行了机构、人事制度改革，确定办学思路，强化推进就业，建立各级各类组织和各项规章制度，学院的各项工作快速稳步发展。2006年自治区下划锡林郭勒盟牧业学校和锡林郭勒盟牧机学校并入锡林郭勒职业学院。至此完成了全盟范围的职业教育资源优化整合。以上六校大多数具有近50年的办学历史，积累了丰富的办学经验，拥有一定的基础实力。通过整合形成了宽基础、多领域、强群体的职业教育群团。2006年--2007年连续招生人数上升，并将开发新专业、树立品牌专业作为新时期锡林郭勒职业学院的前进方向。2008年预计招生人数是往年的一翻，并在2008年9月迎接国家人才水平考察专家组的审核。学院各项指标都在达到优秀的标准。

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历史沿革锡林郭勒职业学院于2003年5月经自治区人民政府批准，是由原锡盟教育学院、内蒙古电视大学锡盟分校、锡盟卫生学校、锡盟民族财贸学校合并组建的一所全日制综合类高职院校，2006年内蒙农牧厅直属的锡林浩特牧业学校、锡林浩特牧业机械化学校并入，2009年1月，锡盟民族体校并入锡林郭勒职业学院。

锡盟教育学院建于1978年8月，2000年7月将建于1959年10月的锡盟师范学校和建于1980年8月的锡盟蒙古师范学校合入，内蒙古电视大学锡盟分校建于1982年4月，锡盟卫生学校建于1958年10月，锡盟民族财贸学校建于1980年10月，锡林浩特牧业学校建于1965年10月，锡林浩特牧业机械化学校建于1959年10月，锡盟民族体校成立于1984年底。锡林郭勒职业学院是由9所院校的教育资源整合而成的，各校多年积淀的办学经验、办学特色为我院的快速发展奠定了基础。

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师资力量学院现有在职教职工719人，其中专任教师459人，高、中级职称415人，研究生45人；现有在校生7800人，其中全日制在校生4600多人。

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办学规模学校设有机械与电力工程系、民族文化艺术系、经济管理系、医学系、师范教育系、生物工程系、信息技术工程系、成教部、电视大学、民族中等专业学校10个教学系校。学院现开设28个专业，其中有电厂设备运行与维修、机电工程、汽车运用与维修、煤炭深加工(煤化工)、采矿与矿产开发、计算机应用与信息管理、畜牧兽医、生态与水土保持、护理(高级护理、助产)、食品加工工艺、旅游管理与导游、蒙古语播音主持、民族艺术、师范教育、日语速成(赴日留学)、物流管理等16个品牌与特色专业。学院的办学方向是锡盟未来发展的人才教育基地，转移农牧民提高素质的培训基地，提升锡盟职工文化水准的继续教育基地，全区民族职业教育的示范基地。

指导思想：以就业为导向、以服务地方经济为宗旨，立足当地、辐射周边，根据社会需求设置专业，按着经济发展需要培养人才，突出职业技能教育，强化实践教学，大力培养适用型、技能型人才，使培养出来的人员能就业，学到的技术用得上，为地方经济社会发展做出贡献。

办学定位：以职业技能教育为目的，广泛开展全日制技能教育和成人岗位技能培训，以高职为核心，以中专为骨干，以成教为补充。以机电、高护、畜牧和生态专业为骨干专业，以师范教育为长线专业，以民族文化艺术为特色专业，形成民族职业教育的格局。

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学生就业学院领导高度重视就业工作，我院2006年毕业生就业率达到96.1%,在全区同类院校中名列前茅。通过不断努力与开拓，学院与区内外60多家单位有着密切的人才供求关系；与盟内外10多家单位有着实验实训联系；与四家企事业单位签定了“定单”培养人才的合同；与国内外13所大学有联合办学的合作关系。今后学院每年将根据社会和经济发展需要调整专业，根据就业岗位需要设置课程。

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办学目标第一，成为劳动就业的平台。我院对学生的培养目标主要是实践技能，培养目的是能就业。我们认为，职业教育就是就业教育，2007年以后，通过我院培养后直接就业的学生每年将达到1000人以上。

第二，成为民族职业教育的基地。在经济转型中，加速少数民族学生的职业技能教育，是使他们有更多机会参与新兴产业的重要途径。目前，我院少数民族在校生占学生总数的52.5%。少数民族教师占62%，各盟市的蒙古族学生也慕名而来。通过专业调整、双语教学等方式，将学院办成全区少数民族学生职业技能教育基地。落实杨晶主席关于办好锡盟的民族职业教育的指示。

第三，成为职业转换的中转站。对那些有求知愿望，但按当前的考试制度或学生家庭经济状况无力继续学习深造，即将成为新一代传统农牧民的农村牧区初高中毕业生授予其专业技术，为其创造二、三产业就业的机会。实现盟委行署提出的“绿色通道”和“直通车”的要求。到2010年该院每年将有1500名毕业生，其中农村牧区占80%。

第四，成为地方经济发展的人才库。地方有什么产业，我们就培养什么样的技能型人才，尽量占领地方技能人才市场，为重点产业和社会发展提供技能型人才。

按照上述目标，学院以市场主体姿态积极投身于市场经济的大潮中，外树形象，内强素质，企业化经营，产业化发展，跨越式前进，解放思想抢占先机，树立“人无我有，人有我优”的经营理念，并突出地方和民族特色。学院的各项事业快速发展。除新并入的牧业、牧机两校外，全日制招生从2003年的500人迅速增加到2005年的1885人，就业率达到了83%。2005年，通过自筹资金、招商引资1450万元，新建校舍1.6万平方米，对主校区的校园环境进行了初步改造，对实验实训设备进行了更新。其中学生公寓楼6200平方米、实验楼2800平方米、实验综合楼及学生餐厅6500平方米、建设六个篮球场，当年新增固定资产2500多万元，今年又地校园进行改造，使校园环境有所改善。合并后的六校总资产达1亿元。

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学院荣誉2004年学院党政领导班子到任后，带领全体师生始终不渝地坚持以就业为导向、以服务地方经济为重点的办学方向，树立忧患意识，深化改革，锐意进取，特别是2005年以来按照高职高专人才培养工作水平评估的体系标准，加快建设，努力改善办学条件，调整专业结构，大力推进教育教学改革，积极探索产学研相结合的道路，快速发展，使教学质量不断提高，毕业生受到用人单位的欢迎，2005年以来，毕业生就业率连续三年超过95%，2007年被自治区教育厅评为“全区普通高校毕业生就业工作先进单位”；2006年学院关工委被自治区教育厅评为“全区教育系统示范关工委”；学院连续三年被盟直机关工委评为“先进基层党组织”；2007年5月学院被自治区政府授予“五一劳动奖状”荣誉；2007年8月学院被盟委、行署评为“民族团结进步先进集体”，2008年3月晋升为“盟级文明单位”。

开放分类：基本概况

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最近更新：2010-07-05

创建者：玻璃瓶里的妖精

常州信息职业技术学院录取分数线篇7

文科投档分448三批专科A类院校广东省

理科投档分450三批专科A类院校广东省

文科综合分数线417专一批一志愿河南省

理科综合分数线407专一批一志愿河南省

文科综合分数线417专二批一志愿河南省

理科综合分数线407专二批一志愿河南省

文科综合投档最低分468专一批一志愿河南省

理科综合投档最低分446专一批一志愿河南省

文科综合投档最低分468专二批一志愿河南省

理科综合投档最低分446专二批一志愿河南省

文史补报最低分272专科批黑龙江

理工二次补报最低分301专科批黑龙江

理工最低分数303专科批黑龙江

文史最低分数305专科批黑龙江

理工补报最低分314专科批黑龙江

文史二次补报最低分363专科批黑龙江

理工类投档线262高专一志愿湖北省

文史类投档线262高专一志愿湖北省

文史类投档线290高职专科批平行湖南省

理工类投档线311高职专科批平行湖南省

文史类投档线450高职专科批征集湖南省

文史最低录取分数373专科批次辽宁省

理工最低录取分数312专科批次辽宁省

【保险职业学院排名】保险职业学院特色专业-保险职业学院录取分数线篇8

局

重庆市教委重庆市民政局重庆市卫生局关于

进一步完善大学生参加城乡居民合作医疗保险有关政策的通知

渝人社发〔2013〕205号

各区县（自治县）人力资源和社会保障局、财政局、教委、民政局、卫生局；北部新区社会保障局、财政局、教育局、社会发展局；在渝各高校：

为进一步做好在渝高校大学生参加我市城乡居民合作医疗保险（以下简称居民医保）工作，根据《重庆市城乡居民合作医疗保险市级统筹办法》（渝办发〔2011〕293号）精神，结合我市实际，现就进一步完善大学生参加居民医保的有关政策通知如下：

一、参保范围

重庆市辖区内各类全日制普通高等学校（包括民办高校）、科研院所（以下统称高校）中接受普通高等学历教育的全日制本专科生、全日制研究生（以下称简称大学生）

二、缴费标准

大学生每学个人缴费标准执行我市城乡居民当个人缴费标准，与我市城乡居民个人缴费标准一并公布。

大学生个人缴费部分原则上由大学生本人和家庭负担，有条件的高校可以对个人缴费给予补助。对大学生中的困难群体，按照《重庆市人民政府关于进一步完善城乡医疗救助制度的意见》（渝府发〔2012〕78号）标准给予个人缴费资助，只收取扣除政府资助金额后的个人应缴纳参保费用。

三、缴费时间

在渝高校大学生参保缴费时间为每年暑期开学之日起的60日内。

四、医保待遇

（一）普通门诊

从2013年9月1日起，大学生普通门诊按每人每年50元定额标准由校医院统筹安排，专款专用，结余作为指标结转，超支由校医院负担。学生每次普通门诊医药费用报销比例为一档75%、二档80%，学的报销封顶线由学校根据参保大学生人数、普通门诊就医以及基金控制额度使用情况等，商参保地的医疗保险经办机构确定，原则上不得低于本学一档个人缴费标准。经校医院同意到其他医保定点医疗服务机构门诊就医的费用，由校医院按规定报销。其报销资金从校医院统筹安排的大学生普通门诊定额中支付。

大学生普通门诊学定额使用标准，根据居民医保个人缴费标准及学校的使用等情况，由市人力社保局和市财政局测算后调整。

（二）住院

大学生住院医保基金报销起付线：一级医院100元/次，二级医院300元/次，三级医院800元/次。报销比例：一档参保的大学生校医院（校医院为二级及其以下）和校外一级医院80%，校外二级医院70%，校外三级医院（校医院为三级的）60%，二档在此基础上提高5个百分点。学报销封顶线：一档8万元，二档12万元。

（三）特殊疾病

大学生患《重庆市城乡居民合作医疗保险特殊疾病管理办法》（渝人社发〔2012〕102号）明确的重大疾病和慢性病病种，以及渝人社发〔2009〕185号规定的白血病，可按规定申请享受医保特殊疾病门诊的有关待遇。

对特殊疾病中的重大疾病和白血病，其门诊医药费报销执行住院的报销比例和起付线。其起付线一学年计算1次（一年内到不同等级医疗机构就医的以最高等级计算），封顶线与住院合并计算，一档10万，二档12万；对特殊疾病中的慢性病门诊医药费不设报销起付线，报销比例与住院一致，学年内报销封顶线为2400元，同时患两种或两种以上慢性病的，每增加一种，年报销限额增加200元。

大学生特殊疾病诊断准入、资格申报、特病定点医院选择等按渝人社发〔2012〕102号文件规定执行。

（四）意外伤害门诊

大学生发生无第三方责任的骨折、关节脱位、呼吸道异物意外伤害情形，其门诊医疗费用医保基金按80%报销，封顶线为每人每年1000元。

（五）计划生育补助

对大学生中的孕产妇，给予每人100元的产前检查和400元的住院分娩定额补助。对住院分娩有并发症治疗的，按住院政策报销，报销额低于400元的补足400元。

（六）待遇享受时间大学生参保缴费后，其医保待遇享受时间为当年的9月1日至次年的8月31日。具有本市户籍的大学新生在其入学前已在当地参加我市居民医保的，入学后应参加大学生医保，并按规定享受大学生医疗保险待遇，其在当地参加居民医保的普通门诊定额报销资金未使用完的余额可以继续使用，原户籍地的居民医保住院和特病待遇中止。

对当毕业的大学生，其医保待遇的享受按以下办法执行： 1．大学生毕业当年已就业的，随用人单位参加职工医保。2．大学生毕业当年未就业的，可按以下方式由其自愿选择参加医保：

（1）可以个人身份选择职工医保一、二档参保，办理医保关系转移接续手续。

（2）可自愿选择当年的居民医保一、二档参保，只缴个人应承担的费用。

（3）大学生在毕业当年9月1日后3个月内参保补缴当年费用的，从其完清费用的次月1日起按规定享受医疗保险待遇，其待遇享受时间到当年12月31日止。

（4）国家有相关规定的，从其规定。

五、就医管理

大学生参保后，因病住院、特殊疾病门诊、意外伤害门诊的就医管理等，按照《重庆市医疗保险就医管理暂行办法》（渝人社发〔2012〕103号）规定执行。

六、其他本通知从2013年9月1日起执行。过去与本通知规定不一致的，以本通知为准。