Unit 4 My home第四课时

Unit 4 My home第四课时（共10篇）

Unit 4 My home第四课时 篇1

（一）指导思想与理论依据

本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教育内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

（二）教学背景分析

教学内容分析: 本节课是小学英语 PEP四年级上册第四单元第一课时学习Let’s learn 和 Let’s do 的内容，在语言的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。

学生情况分析: 学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常对话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂主要以激发学生的学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。教学方式与教学手段： 运用教学课件，采用多媒体教学

前期教学状况，问题及对策：个别同学由于胆小，不敢回答问题，主动性不强。于是采用多种游戏，及鼓励措施，提高同学们的积极性，让所有的同学都成为课堂的小主人。

（三）教学目标与重点，难点 教学目标：

1、能听、说、认读 study, bathroom , bedroom , living room , kitchen 等单词并能在日常生活中运用。

2、能听懂、会说welcome to my home!并能简单描述自己的房间。

3、能听懂 Let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

4、学唱歌曲 “My home”。

5、培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。教学重点、难点分析：

1、让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。

2、能按照 Let’s do 中的指令做出相应的动作。

（四）教学过程与教学资源设计

一、Warm-up 教师与学生进行日常对话，如：T: Hello!Boys and girls.Ss: Hello Miss Wang.T: Are you happy ? How are you ? Ss: I’m fine, thank you.二、Preview（1）听歌曲：“My home ”

（2）教师准备出一些文具，帮助学生复习句型 “What can you see on the desk? I can see an eraser , a ruler , a pencil box…” “Where is the …? It’s in /on/under…”.三、Presentation Let’s learn（1）教师先出示猜谜Guess：Who is she ? 依次出现课件，引出主人公Amy.从而揭示课题，This is my home ,welcome to my home!（2）由 Where is Amy ? Is she in the living room ? No, she isn’t.这一系列的问句引出单词 living room.（3）用同样的方法学习study, kitchen , bedroom ,bathroom 这些单词。（4）采用拼读，升降调读，开火车读，小组读等方式完成对这些词的认读教学。（5）让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的词汇。然后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。（6）游戏：看谁反应快 教师吧各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如，教师说：kitchen, 学生迅速跑到老师黑板前，谁先碰到该单词的卡片，谁就是胜者。也可以让教师报单词，学生迅速举起相应的单词卡片，看谁的反应快。Let’s do（1）教师课件出示 Let’s do 的图片，然后通过一系列的动作让学生理解 watch TV, read a book , have a nap 和 take a shower 等指令的含义。

（2）学生听录音，边听边做 Let’s do 部分的动作，教师鼓励学生自编动作。（3）课件出示：Go to the()，have a nap / watch TV / read a book / take a shower 这个句型。（3）游戏：配对游戏

教师把 kitchen , bedroom , living room，bathroom , study 这些单词呈现在幻灯片的A 栏，把read a book, watch TV, have a nap , have a snake , take a shower 这些词组出现在幻灯片的B栏，让学生根据口令将A,B 两栏进行配对，最先正确配好的学生为胜利者。

四、巩固与扩展

（1）做本单元Let’s learn 部分活动手册配套练习。（2）游戏：听音画画 教师说口令，让学生画画。Draw a big house.Draw a study in it , colour it red.Draw a living room ,colour it blue.（3）游戏：小小设计师

让学生自己设计一套房子，并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。学生一小组为单位介绍自己设计的房子，比一比谁是最棒的设计师。教师可以让学生参考使用下列的语言：Look at my … It’s pink.It’s very big.It has … 板书设计：

Unit 4 My home Study , bathroom , bedroom , Living room , kitchen Is she in the（living room）? Yes, she is./ No, she isn’t.Go to the（living room）,（Watch TV / read a book / take a shower …）

（五）学习效果评价设计

本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑话。我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。

（六）教学设计特色说明与教学反思

第四课时教学设计 篇2

第四课时 《我爱我家》教学设计

临沂三小 张艳

教学目标

1、掌握本单元的重点字词。

2、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈，关心长辈的愿望和行为。教学准备：多媒体课件、生字卡片、课文录音 教学过程：

一、开门见山，识记字词

师：你们喜欢听故事吗？（喜欢）那么今天我们要召开《我爱我家》故事会（板书：我爱我家）。不过在听故事之前，你们需要完成一项任务，今天的故事里有许多我们要掌握的字词，请同学们睁大眼睛，大声喊出它们的名字。多媒体展示：

父母 子女 眼睛 医生 太阳 喜爱 照顾 改变 离开 摆动 精彩 奇妙 认真 欢乐 生气 事情 变化 另外 刚刚 完全

你们表现的真棒！请你们做好准备，故事会开始了。

二、亲情故事，滋养心灵 故事一：《胖乎乎的小手》

1、请一位孩子声情并茂的讲述故事《胖乎乎的小手》。

请同学们认真听，回答老师的问题：全家人为什么喜欢兰兰画的这张画？ 孩子回答后，老师引导孩子用“因为„所以„”句式回答问题，进行说话训练。

2、让学生说说听了《胖乎乎的小手》最想说些什么？ 故事二：《棉鞋里的阳光》

导入：兰兰是个懂事的孩子，小峰也是个懂事的孩子，咱们一起听听小峰为奶奶做了什么？

1、播放课文录音，展示问题：小峰为奶奶做了什么事？他为什么这么做？

2、抽生回答问题，并说说自己以后会怎么做？ 故事三：《月亮的心愿》

导入：兰兰和小峰都是好孩子，可好孩子珍珍却碰到了一件烦心事，你想知道是什么吗？咱们赶快来听听《月亮的心愿》。

师讲述，讲完后问孩子：你们觉得珍珍是好孩子吗？那么请你们来夸一夸珍珍。

请同学们夸珍珍，并有向珍珍学习的愿望。

三、拓展阅读，感悟亲情 拓展故事：《我给奶奶送阳光》

我们故事中的主人公都能帮爸爸妈妈，孝敬长辈，我们语文主题丛书上也有这样的故事，我们一起去看看。学生自由阅读《我给奶奶送阳光》。

四、课堂小结，亲情升华

《图形与变换》第四课时教案 篇3

教学目标：

1、整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象和钝角锐角的判别。

2、培养学生动手实践的能力。

3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识。

教学重难点：

画平移的后的图形

教学过程

一、数平移距离

1、观察43页第一题，让学生说一说怎么样数平移的距离。

2、动手涂颜色。

3、让学生说说是怎么样找到那条船的。

二、画平移后的图形。

1、先让学生给43页第二题的四个点标上记号。

2、问学生，图形移动3格上边的点移动几格？图形的大小还是保持原来的样子吗？

3、学生讨论，该怎么样画平移后的图形。

4、学生汇报方法。

5、老师总结：先找好四个点移动后的位置，再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。

6、学生自己动手完成第2题的两个要求。

7、独立完成44页第5题。

三、判断练习

1、判断哪些物体的运动是平移和旋转。

2、判断哪些角是直角，锐角和钝角。

四、动手操作

1．自己动手或小组合作完成45页的做一做。

真棒教案第四课时 篇4

一、我的发现

1.师：请同学们轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。

2.课件出示三个句子，学生交流发现。

a.指名读句子。

b.学生交流发现(要求学生发现有哪些不同的形式。一是引号里面的话可放在说的后面;二是可放在说的前面;三是可以省去说字，放在陈述性成分的前后。/article/)

c、师总结。

这三句句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后

边，也可以放在中间。

3.齐读句子、体会。

4.拓展练习。

(1)到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。

(2)把下面人物说的话进行不同形式的变换，并体会表达的效果。

例：来吧，我让他们放你进来。高尔基说。(a、高尔基说：来吧，我让他们放你进来。b、来吧。www.jiaoanba.com高尔基说，我让他们放你进来。)

二、日积月累

(一)读读背背

1.我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以 使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。

2.请各自轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。

3.指名朗读交流。教师相机正音指导。

4.想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。

5.指名再读，师生评价。

6.齐读巩固。

7.拓展练习。

(1)学生读课前搜集的名人名言，有感情地朗读给大家听。

(2)师课件出示以下的.名人名言，指名感情朗读，再齐读。

a、虚心使人进步，骄傲使人落后。

毛泽东

b、天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。

爱迪生(美国)

c、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

刘备

d、书籍是全世界的营养品。

莎士比亚(英国)

e 、懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。

富兰克林(美国)

(二)我会填

师：同学们，我们的汉字中有很多形近字和同音字，但它们的字义却往往不同，在我们平时造句和写作时如果不注意使用，就不能表达清楚要说的意思。因此，我们在学习每个生字及组词时都要辨别仔细，写得正确。下面我们来看看第一组的词，你发现了什么

1、课件出示两组的形近、同音字。

耍( ) 杂( ) 推( ) 究( )

要( ) 朵( ) 准( ) 穷( )

峰( ) 郊( ) 诚( ) 纪 ( )

蜂( ) 胶( ) 城( ) 记 ( )

(1) 你发现了什么?(第一组是形近字，第二组既是形近字又是同音字)

(2) 指名说说每组的两个生字在字形、字音、字义上的不同，然后口头组词

(3) 学生动笔组词，最后交流、展示。

1、拓展练习(课件出示，看谁做得又快又准确)

喝( ) 阵( ) 已( ) 该( )

渴( ) 陈( ) 己( ) 孩( )

提( ) 密( ) 桃( ) 珠( )

题( ) 蜜( ) 逃( ) 蛛( )

三、成语故事

师：同学们，刚刚学过的名人名言使你们在思想上受到启迪，在情感上获得熏陶。那我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事同样会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事《闻鸡起舞》。

1.各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。

2.指名朗读，师生共同正音正句。

3.各自再读。

4、 同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。

5、 了解了这个故事，以后我们一看到闻鸡起舞这个成语就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上闻鸡起舞这个成语。

6、 课外阅读、搜集有关成语故事。(提示：要读一些易于理解和平时经常听说的成语故事。 如：一鸣惊人 一箭双雕 东山再起 亡羊补牢 世外桃源 三顾茅庐 刻舟求剑 杞人忧天 入木三分 水滴石穿 鹤立鸡群 望梅止渴 南辕北辙 叶公好龙 拔苗助长 负荆请罪 江郎才尽 惊弓之鸟等)

资料袋(讲名人故事)

亮亮：(拿出桑兰的照片，向大家介绍)你们知道她是谁吗?对，是桑兰。首先由我为大家讲讲桑兰的故事吧。桑兰曾经是世界上翻跟头翻得最好的女孩子，曾在全国性运动会上获得跳马冠军。1987年7月，17岁的中国体操队队员桑兰赴美国纽约参加世界第四界友好运动会，在训练中意外受伤，造成胸部以下完全瘫痪。到今天为止，坚强的桑兰告别了自己心爱的体操训练场，把奥运冠军的梦想尘封在心底，而且还将她推进连坐起来都要别人帮忙的境地桑兰坦然地接受了命运的挑战，努力使自己成为一位永远微笑着的阳光女孩。她相信，只要尽了努力，未来仍然是很美好的。如今，她在坚持康复训练的同时，不仅在大学修读新闻传播、在星空卫视主持《桑兰》体育节目，还经常参加一些社会活动。现在的桑兰依然在坚持着康复训练，因为她深信有一天，自己一定会站起来，所以她不断为此而努力。

美美：桑兰这种绝不放弃的精神值得我们向她学习。

明明：无论遇到什么困难，都要勇敢地面对哦!

玲玲：是啊，外人的帮助只是一种辅助，真正能够一直支持着自己的只有自己，所以遇到困难时，我们都要像桑兰一样乐观地面对!

佳佳：听到这里，我也想起一个人来。不过，他叫什么名字，得请你们来猜了。

美美：好，快讲吧，我们肯定能猜出来。

佳佳：听到这里，我也想起一个人来。不过，他叫什么名字，得请你们来猜了。

美美：好，快讲吧，我们肯定能猜出来。

佳佳：8月27日下午，他在雅典奥运会男子110米跨栏决赛中，跑出了12秒91的好成绩，夺得金牌，并打破奥运会纪录、平世界纪录。在奥运会田径赛场的短跑项目上，成为了第一个跑在最前面的中国人、亚洲人。

亮亮：是刘翔!

《三字经》教案第四课时 篇5

教学内容：

《三字经》读本“融四岁”——“千而万”内容。教学目标：

1、能流利地朗读和尝试背诵这6句三字经。

2、理解这部分内容表达的意思。

3、熟读成诵《三字经》，感受其韵律美和节奏美。教学重难点：

重点：能流利地朗读这部分内容。难点：理解这部分内容所表达的含义。教学具准备：

多媒体、《三字经》读本 教学过程：

一、复习导入：

1、全班齐读上节课所学内容。

2、抽查背诵，了解掌握情况。（指生2人）

3、全班齐背上节课内容。

二、新授内容（6句）：

（一）初读感知

1、师范读课文。（可配乐）

2、学生自读《三字经》内容，找出不认识的字。指生汇报，交流难读的字音，正音。

3、指生领读，并评价。

4、全班齐读。

5、男女生交替读。男生读一句，女生读一句。

6、开火车读。

（二）理解内容

1、融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

【解释】汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。〖解读〗从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他的温暖。

2、首孝悌，次见闻，知某数，识某文。

【解释】一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高深的数学，以及认识文字，阅读文学。

〖解读〗孝敬父母，友爱兄弟是做人的基础；能文会算是做人的本钱。要做一个德才兼备的人，就必须这从两点做起。

3、一而十，十而百，百而千，千而万。

【解释】我国采用十进位算术方法：一到十是基本的数字，然后十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万„„一直变化下去。

〖解读〗一到十看来很简单，但变化起来却无穷尽，算术这门学问越来越深奥了。几乎各个科学门类都离不开数学，所以必须认真地从简单的数目学起，为将来学习其他知识打好基础。

（可以借助视频使学生对相关知识背景进行简单的了解，视频至少播放2遍。）

三、巩固训练

1、自己尝试背诵课文。

2、出示补白填空检验背诵效果，补充完整后齐读。

3、学生同桌拍手背诵。

4、全班齐背。

四、总结

二年级体育教案第四课时 篇6

许琼玲

教学内容：

1、跑（30米直线跑）

2、游戏：迎面接力

教学目标：

1、通过各种直线跑的练习使学生进一步掌握正确的直线跑方法，培养正确的身体姿势良好的方向性，发展灵敏、速度和爆发力，提高奔跑能力。

2、通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感，发展奔跑能力，为主教材服务。教学步骤：

一、开始部分（10-9`）

1、散点站位，师生问好。

2、游戏：踩影子、摸尾巴

3、象形走

二、基本部分（20`）

（一）30米直线跑（重点、难点：跑直线）1、30米直线跑：（1）把学生分成小组分散站立按照教师的提示模仿做出各种小动物跑的动作。（2）分组练习沿直线走（3）教师提示鼓励。（4）由沿直线走逐步过度到沿直线慢跑。（5）选出做得最好的学生做示范，让学生自己总结出好在哪。（6）教师示范讲解动作的要领（7）由小组长下达口令分组练习（教师随时提示方法和要领，鼓励表扬学生）。（8）分组练习后选最好的一组示范并进行鼓励表扬（9）教师巡视指导学生继续练习（10）个性发展

（二）游戏：迎面接力

1、介绍游戏的方法和要求

2、教师领学生练一遍

3、分组练习

4、进行游戏

5、注：分组站成一路纵队（5-4`）

三、结束部分

1、复习本课内容

2、游戏：我们都是木头人。

2.9函数应用举例(第四课时) 篇7

教学目的：根据实际问题，提出不同方案，建立数学模型，选定最佳方案，解决简单的市场经济问题。一、例题例1 某公司生产一种电子仪器的固定成本为XX0元，每生产一台仪器需增加投入100元，已知总收益满足函数：，其中x是仪器月产量.(1) 将月利润表示为月产量的函数f(x);(2) 当月产量为何值时，公司获利最大?最大利润为多少元?(总收益=总成本+利润)分析：由总收益=总成本+利润，知 利润=总收益-总成本.由于r(x)是分段函数，所以f(x)也是分段函数，要分别求出f(x)在各段的最大值，通过比较，确定f(x)的最大值.解：(1)设月产量为x台，则总成本为XX0+100x,从而(2)当0≤x≤400时， ∴当x=300时，有最大值25000;当x>400时，f(x)=60000-100x是减函数，f(x)<60000-100×400<25000.∴当x=300时，f(x)取得最大值25000.答：每月生产300台仪器时，利润最大，最大利润为25000元.

例2根据市场调查，某商品在最近的40天内的价格 与时间 满足关系 销售量 与时间 满足关系 。求这种商品的日销售额(销售量与价格之积)的最大值。解：据题意，商品的价格随时间 变化，且在不同的区间 与 上，价格随时间 的变化的关系式也不同，故应分类讨论。设日销售额为 。⑴当 时。当 或11时， ⑵当 时， 。当 时， 。综合(1)、(2)知当 或11时，日销售额最大，最大值为176。例3 有甲、乙两种商品，经营销售这两种商品所能获得的利润依次是p和q(万元)，它们与投入资金x(万元)的关系，有经验公式： .今有3万元资金投入经营甲、乙两种商品，为获得最大利润，对甲、乙两种商品的资金投入分别应为多少?能获得最大利润是多少?分析：首先应根据题意建立利润与投入资金之间的函数关系，求得函数解析式，然后再化为求函数最大值的问题.解：设对甲种产品投资x万元，则乙种商品投资(3-x)万元，总利润y万元，依题意有： .令 则 所以 当 时ymax=1.05,此时x=0.75,3-x=2.25.由此可知，为获得最大利润，对甲、乙两种商品的资金投入应分别为0.75万元和2.25万元，获得总利润为1.05万元.二、课后作业：《精析精练》p103 智能达标训练

第四单元第二课时教学反思 篇8

通过这节课的教学实践，我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更具实效性，不仅要充分研读教材，还有根据学生的实际情况预设教案。所设计的游戏要为突破重难点服务，不能仅仅为了活跃气氛而设计无效的游戏，否则课堂上会看起来热热闹闹，而实际学生掌握不佳。预设的游戏要简单易于操作，并且要做好充分的课前准备，操练过程中的游戏参与面要广，让所有的学生都参与到游戏中去才能达到巩固的目的，不能让课堂成为少数优等生的表演舞台。教学过程中要灵活运用预设教案，不能按部就班的按着预设流程一步步牵引学生，要根据学生的掌握程度有选择的使用适合学生的预案

本课以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语完成任务为目标。即 话题——功能——结构——任务对话教学（Let’s talk

Pair work Group work）

成功之处:一 搭建“平等的对话,心灵的交通”的舞台

通过问句What can you do?展开与学生开放式的沟通与交流,尽量使学生能充分发挥想象力,能真实全面的表达自己的思想,抒发他们的情感.从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答,再到我进一步的引导,无不在增加师生间的亲和力,体现新课程的新理念:师生平等共处,营造和谐融洽的学习氛围.在这个过程中,学生的情感态度和价值观也得到了提升。

二、创建“生生交流,互相促进”的平台Pairwork活动能调动学生的积极性,锻炼其心理素质,展示其才艺,同时也能检测出两个学生的语言掌握情况.在这个过程中,我是学生的合作者和裁判者.三 培养团队精神,增强学生合作意识

最后一个任务,我让学生小组合作,看谁的家务活做得最精彩,谁的生活最有意义,然后让小组上台表演,尽情展示各组的合作成果,最后做出评价,评选出每组的最佳人选,并给予表扬和鼓励.这一任务的完成,需要更丰富的语言,能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力,也是对整节课的总结和提升。

三年级英语下册第四课时教案 篇9

【教学目标】

1.理解掌握形容词tall,short，并对人或者物进行描述,学习两种常见动物的名称deer和giraffe。

2.能用句型It’s…与It has…对人或物进行描述以及常用表达法Yeah和You are right!

【教学重点】

1.词汇：tall,short,deer,giraffe。

2.句型：It’s…It has…Yeah.You are right!

【教学难点】

1.句型It’s…与It has…准确灵活地运用。

2.在实际情境中准确地使用恰当的形容词。

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2.教师准备单词卡片。

3.教师准备deer和giraffe的图片或者玩具。

4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step1:Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，播放媒体资源中“Let’s do”的教学内容，和学生一起边说边做动作，营造良好的英语学习氛围，培养学生[此文转于网]的学习热情。

2.教师请几个同学到讲台前面来交流课外所找到的其他国家的国旗和国名缩写。教师要对所有认真完成这项任务的同学给予表扬和肯定。让学生体验到英语学习带给他们的成就感。

3.教师请几组同学用A部分学的句型和单词对自己喜欢的物品进行描述，看看哪个同学描述地最生动，教师对这些同学给予一定形式的奖励。

Step2:Presentation

1.教师取出准备好的小鹿的图片或者玩具问同学们：“Look!What’s this?Do you know?”如果学生回答出“It’s adeer”教师就用“Yeah,Very good.You are right.”进行肯定，如果学生不会，教师顺势教读deer一词，学生读得准确时，教师就用Yeah/Very good./You are right.给与肯定和鼓励。接着教师拿出一个长颈鹿的玩具对同学们说Look at this animal. It’s not adeer. It’s agiraffe.全班齐读giraffe..

2.教师将两个小动物玩具放在一起进行比较，用句型The…is tall.The…is short.边说边用肢体语言表示出tall和short的意思。请学生说出词意。提醒学生short在中文中有“短”和“矮”的`不同意思。当学生回答正确时，教师用“Yeah.You are right!”作答，并告诉学生Yeah比Yes更多地用于口语中。

3.教师通过媒体资源给学生呈现“Let’s talk”的教学内容呈现给学生，让学生认真看图听录音，了解课文内容。

4.教师再放录音，让学生跟读。教师在学生跟读过程中要及时纠正学生在语音和语调放方面出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学。

5.教师将资源声音关上，让孩子观看，根据故事的内容给课件配音。

Step3:Practice

1.教师通过媒体资源给学生播放此部分的对点练习，讲解题目要求，要求学生听录音，找到相应的动物，标上序号。教师请学生注意听，录音中每个小题读两遍，提示学生仔细听第一遍，读第二遍时再操作。帮助孩子养成良好的英语学习习惯。

2.教师请学生“参观动物园”。

教师请同学们将自己带来的玩具放在课桌上，每个小组布置一个“动物园”，用本单元所学的单词和句型，把这些可爱的小动物介绍给老师和同学们。

3.我来描述班级的同学和家人。

教师请学生描述家人或者同学的五官和整体感觉，可以用猜谜的方式进行，学生会更有兴趣。

4.教师请两名同学到台前来，一个同学对自己的小动物进行描述，另一个同学根据这位同学所说在黑板上画，最后看看哪两个同学的配合最默契，说得好，说画一致。教师给予一定形式的奖励。

Step4:Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。

Step5:Homework

1.听磁带并朗读Let’s talk.

2.对家里的玩具用学过的句型进行描述。

Unit 4 My home第四课时 篇10

复习前面学过的不等式的解法

概念分析及例题讲解

一．指数和对数不等式指数不等式和对数不等式一般情况下是利用函数的单调性或其他相关变换思想将指数不等式和对数不等式的求解问题转化为代数不等式问题来解。解指数不等式和对数不等式除了应用不等式的基本解法外，还要应用指数、对数函数的性质。 【例1】            解下列不等式： （1） （2） 答案：（1） （2） 【例2】            解下列不等式： （1） （2） 答案：（1）当 时，不等式的解集为      （2）当 时，不等式的解集为 小结：例1，例2是利用指数和对数函数的单调性解题。 【例3】解下列不等式： （1） （2） 答案：（1）      （2）当a>1时，解集为           当0小结与作业

课堂小结1．解指数或对数不等式的方法：（1）利用单调性（2）利用代换 2．简单无理不等式的解法。

本课作业1．  解不等式 2．  解不等式 3．  解不等式 4．  解不等式