九年级学生期末复习计划

九年级学生期末复习计划（精选13篇）

九年级学生期末复习计划 篇1

一学期有接近尾声了，马上就要进入期末考了，每个人都想在期末考出好成绩，向老师、父母汇报。不过，又想考到好成绩，就得认真复习，也许，很多学生会问该怎么复习呢下面由小编为大家收集的九年级期末复习计划，欢迎大家阅读与借鉴!

【九年级期末复习计划范文一】

一、复习时间

计划于16周开始复习，根据校历中的时间安排，有整三周的复习时间，16周、17周和18周，19周元旦放假后有12节课时间。整个复习阶段，一共有课时1011节，自习课3节。

二、复习内容

初三思品全部内容，四单元，共10课，28框。

三、复习安排

(一)单元复习安排

第一单元，承担责任，服务社会，两课，5框，计划用2课时时间复习。第一课时梳理知识点，背记知识点。第二课时，用20分钟时间检查，20分钟时间做练习。

第二单元，了解祖国，爱我中华，三课，9框，计划用3课时时间复习，每课一课时，当堂检查。第三单元，融入社会，肩负使命，三课，8框，计划用3课时时间复习。每课一课时，当堂检查。

这两个单元是本册书的重点，每课配套练习，一课一张小卷。每单元分配一节自习课，巩固练习，讲卷。

第四单元，满怀希望，迎接明天，两课，6课时，计划用2课时时间复习，每3框一课时，当堂检查。

(二)练习计划

本册书内容比较难理解，需要学生配以练习题加以巩固，所以在每课复习结束之后，必须做一套单元练习题，在习题中检查复习效果，如果时间允许的话，可以利用晚自习做考试。

四、培优补差工作安排

在优等生培养方面要正确认识优等生自身的优势，对于知识点不需要老师再多强调，更多的注重做题，在做题中使ta找到自己在复习中存在的问题，并鼓励他们自己解决，增强其自主学习能力。继续做中考题，每周半张a4小卷，注重整理知识点。

对于中等生来说，我们要下比较大的功夫。中等生惰性心理较强，需要老师更多的关注，所以对于中等生，在课堂上要更多关注，更多提问，以督促他们自觉学习。在练习方面，督促他们自觉做题，巩固复习成果。

在后进生的复习工作中，坚持注重基础的原则，不给他们增加太重的负担，但是基础知识点必须挨个过，对于部分有能力的后进生，要给予鼓励和支持。

五、复习过程中需要注意的几个问题

1.复习中必须抓住教材，以教材为主，复习资料为辅，不能本末倒置。

2.复习检查采取多种形式，提问、听写、做题相结合，不能只采用单一的检查方式。

3.在复习过程中渗透做题方法和技巧，使学生既掌握知识又会活学活用。

4.在上新课的过程中有很多同学都没有在教材中做到认真标注，准确标注，在复习中必须再次强化标注教材中的知识点。

5.关注学生的情绪变化，注意加以引导。

6.强调关键字词，争取杜绝错别字。

【九年级期末复习计划范文二】

每位同学应该根据这次复习的课程，制定切实可行的计划。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”

期末考试科目多，内容庞杂，很多同学复习起来感觉到千头万绪，无从下手。这就要求我们根据学科特点制定出适合于自己的切实可行的复习计划，对今后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。

当然，光有计划还不够，还需要同学们集中精力，充分利用时间保证计划的落实。

那么时间哪里来呢

有人说一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间多出59倍!鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上，把一些零散的时间“焊接”起来，才铸就了令人羡慕的丰碑。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一段文章，多温习一遍老师在课上讲的重点，保持这样的“挤”的恒心与韧劲，才能把有限的时间变成无限的力量!

二、完整的看一遍教材，理清知识要点,构建知识络。

我们平时学习的时候，大脑中接受的是相对单一的知识点,一学期下来，许多同学会感到头脑里装了很多东西，很多很乱。所以在考前我们应该将平时所学习的知识进行整理、归纳理清教材的思路，完整地把教材看一遍。这样我们能够在头脑中构建起一个知识络,从而形成一个完整的知识体系，便于知识的提取。

三、明确重点,攻克难点,侧重疑点。

在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重点、难点和疑点。

对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。

对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。而复习更重要的是查漏补缺，对于一知半解的疑点决不可轻易放过,任何问题在我们的头脑中都不应是模棱两可的,可以准备一本本子把平时的练习中所出现的错误都记录下来，再进行一次分析,以避免下次再犯同样的错误。

四、讲究方法,适当做题

复习的方法多种多样,不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们常会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了,这就要求我们及时地改变方法,以不断提高复习的效率。

当然复习时适当地做题是必不可少的,可心选做不同类型的题目，在练习中使知识点得到了巩固,运用能力得到了提高。

五、调整心态,考前虚心、考时自信。

要有虚心的心态，意识到自己还有许多不明确的知识点，还有没完全掌握的技能方法，这样才能在复习时深入钻研，仔细琢磨。

而在考试时同学们应调整好自己的心态,努力放松自己,以必胜的信心,坦然面对考试。在复习的最后阶段，我们可以将一些期末的练习题当作正式的期末考试,利用它们来调整自己的心理状态,并不断积累经验,提高自己的应试技巧,从而使自己在走进正式考场时能进入一个最佳状态。

【九年级期末复习计划范文三】

九年级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级(上)数学学习任务，有必要对九年级(下)“二次函数”一章进行教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。根据实际情况，特作计划如下：

(一)复习目标

(1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特别是“一元二次方程”的三个重要题型：①一元二次方程的定义：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。

(2)第23章是几何部分。这章的重点是旋转的性质及其生活中的应用。所以记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的旋转是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。对常见的旋转题要多练多总结。

(3)第24章主要是“圆”的教学，对这章的考试题型中实际问题背景学生可能不一定熟悉，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记圆的垂径定理，让学生积极动手操作直角三角形与垂径定理之间的联系，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出圆与多种几何图形结合的实际应用问题的方法。

(二)复习方法

(1)强化训练

这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特别是二次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。

(2)加强管理严格要求

根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度，我校各班级有针对性的选择资料，要求学生能完成，教师要批改。

(3)加强证明题的训练

通过近三年的学习，我发现还有部分学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。

(4)加强学困生的辅导

制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平气和，对不会的知识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要配合班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。

(三)课时安排

本次复习共10天左右的时间，具体安排如下：

第一部分：二次根式和一元二次方程

复习时间：12月13—15

第二部分：转和概率初步

复习时间：12月16—20

第三部分：圆旋

复习时间：12月21—24

第四部分：二次函数

九年级学生期末复习计划 篇2

复习时, 教师应精心设计, 采取丰富的复习形式, 除了教师讲学生听、学生练教师个别辅导、学生考教师改这几种常见方式外, 还可以组织有趣的活动, 如有奖知识竞答、学生互相出题、小组复习、自由阅读、美文赏析、俩人合作阅读或合作写作等。同时, 有意调整课堂的节奏, 将讲、练、改、看、听、说等方式有机结合起来, 张弛有度, 让学生时而专心致志地听, 时而一丝不苟地做, 时而各抒己见、议论纷纷, 时而津津有味地阅读……使学生成为复习课的主人, 始终对学习充满浓厚的兴趣, 保持紧张而快乐、积极主动的学习状态。

平时, 我最常用的几种方法有:

一、结对子, 找竞争对手

根据学生的情况, 将班上部分学生一对一结成对子, 即让成绩优秀的学生帮助身边的潜能生, 当他们的小老师。当老师讲评作业或试卷的时候, 俩人坐到一块 (其他学生则找竞争对手交换) , 小老师执笔改, 还得负责检查结对同学的订正情况, 并给予必要辅导。

同时, 让每个学生根据自己的学习情况, 在班上找一个成绩和自己差不多的同学作竞争对手, 并将对手的名字及自己的挑战口号写在语文课本上。每次测试或开展比赛活动之前, 让学生向竞争对手自信地说出挑战口号, 鼓励自己, 激发彼此的斗志, 事后记录下竞争结果, 共同分析原因, 总结教训。教师及时奖励班上前十名及进步较大的学生, 使所有学生都有明确的学习奋斗目标, 并积极地朝着目标努力, 营造出竞争、互助的良好氛围。

二、自由组合, 合作复习

学生自由组合成两到四人的复习小组, 由成绩最优秀的学生担任组长, 组织大家复习:可以由组长组织大家归纳复习某一知识点;可以是组长出题给成员们做, 或抢答或指名回答;可以复习课文重点段落, 或轮流背诵或一齐背诵;可以是组长组织大家一起赏析优秀作文, 或合作修改一篇习作……这样, 既省时省力, 又有效。学生积极性高, 都乐于参与, 绝不会出现学生开小差和滥竽充数的现象。

如:复习阅读时, 先让全班学生按复习小组坐好, 由组长组织各成员归纳复习阅读中的各个知识点, 即阅读题中会出现的题目类型, 再结合以前做过的阅读或学过的课文来举例说明做题时应注意的事项以及答题技巧, 并记录下来。其间, 教师巡视指导。之后, 再全班交流, 让做得最好的一组汇报, 其他组补充, 教师相机指导。这样做, 既充分发挥了学生的自主性, 体现了教师的指导性, 又调动了全体学生的积极性, 课堂气氛十分活跃, 比单纯的“一言堂”“满堂练”式的复习更有效。

三、自主出题, 快乐竞争

小学高年级学生已有了一定的鉴别能力, 对新鲜事物有着强烈的好奇心, 因此, 我常常让学生自己出题考同学, 即事先规定好内容, 让学生利用周末或课堂上的时间, 通过各种形式查找资料, 挑选一些合适的、有价值的题, 也可以仿照以前做过的题自己出题, 还可以抄以前做过的容易出错的题。像改变句子说法、分辨句子的修辞等一些类型, 则可以直接从课文中或作文书上找句子。

学生出好题后, 与自己的竞争对手互相交换做, 做完后再交换批改并订正。在批改的过程中, 有争议或有疑问时则可以请教同学或老师。也可以教师亲自批改, 或者只挑一部分学生的进行批改。

按原文填空这种题型, 最适合用这种方法来复习。学生先各自出题, 并在另一张纸上写答案, 然后统一在课堂上交换做、改、订正, 比比谁的记忆最棒, 谁的书写最美观。这比单纯的背诵、默写和默错了罚抄的复习方式要更有趣、更有效, 既减轻了教师的负担, 又锻炼了学生的能力, 最重要的是充分调动了学生的积极性, 让全体学生主动参与进来, 在与好朋友的竞争、比赛中快乐地复习。

四、因人而异, 分层布置作业

由于学生存在着个体差异, 学习成绩、个人水平都有所不同。在复习期间, 我喜欢根据学生的不同情况, 因人而异布置家庭作业。基础知识牢固, 阅读较薄弱的学生就做些阅读, 或者将以前的阅读题认真看看;作文比较弱, 缺乏词汇的学生就坚持做些摘抄等读书笔记;基础知识掌握不牢的学生, 每晚坚持报听写, 按顺序将所学的生字新词再重新复习一遍;句式转换掌握得不好的学生自己出十道题练习, 也可以请同学帮忙出题并负责改;各方面都比较好的成绩优秀的学生, 或者根据教师的要求出题, 教师从中挑选一些给全班学生做, 有时写篇日记, 有时做点摘抄和阅读。

九年级学生期末复习计划 篇3

关键词：初中历史；自主；习题

在应试教育思想的影响下，为了让学生在考试的过程中取得好的成绩，也为了提高学生的历史学习效率，我们的复习往往就是教师将知识点串起来进行讲解，之后，便进入了习题练习中。再加上历史课程很多学生将其看作是“副科”，所以，很少有学生能够认真地完成练习，久而久之，学生的历史学习兴趣、历史复习质量、自主学习意识等都受到了影响，严重不利于学生能力水平的提高，也不利于高效课堂的顺利实现。因此，本文就从以下几个方面入手对如何在历史复习中凸显学生的课堂主体性进行论述，以大幅度提高学生的复习质量，使学生能够以积极的态度走进考场。

一、自主制作时间轴

所谓的时间轴是指以时间为线索来将相关的历史重大事件进行整理，以帮助学生进行应用，同时，也能将零散的知识系统化，这对提高学生的历史复习质量有着密切的联系。在课程改革下，我们要做好师生课堂地位的改变，要充分发挥学生的主动性，鼓励学生自己动手制作相关的时间轴，进而在加深印象的同时，也能大幅度提高历史课堂的复习质量。

例如：

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以上仅是一个简单的时间轴的制作展示，在这个过程中，学生可以根据自己的认识特点来制作时间轴，只要能够将时间、事件展示清楚即可，只要方便自己记忆就行。但是，切记不能在网上找、在参考书上摘抄，否则，是起不到时间轴加深学生印象功能的，也不利于提高学生的动手能力。所以，作为教师的我们一定要鼓励和引导学生自主动手进行制作，以帮助学生更好地掌握基本的历史知识。

二、自主探究问题

自主探究问题是学生进行自主学习的有效方式之一，也是提高学生历史复习质量的重要方面。所以，在新课程改革下，教师要认真分析教材、挖掘教材中的相关内容来引导学生进行思考和探究，这样不仅能够完善学生的历史思维，提高学生的学习复习效率，而且对学生独立思考问题能力的提高以及历史素养的形成也起着不可替代的作用。

例如：在复习《抗日战争的胜利》时，为了提高学生的复习质量，也为了锻炼学生的自主复习能力和独立思考问题的能力，在复习时，我组织学生重新对“抗日战争胜利”后对国际国内产生的影响，国际国内的政治形势等问题进行思考，一是因为在新课教授的时候，我们只是在分析抗日战争胜利后，国内的一些情况，并没有将关注点放在国际上，而在九年级的复习时，我们可以组织学生自主地分析抗日战争胜利前后国际上都发生了哪些重大事件，对抗日战争的胜利有没有直接或间接的影响，抗日战争胜利后国际上的形势发生了怎样的变化？等问题，组织学生结合三年所学的历史知识对这些问题进行重新思考、重新分析，这样不仅能够完善学生的答案，提高学生的知识应用能力，而且也能将知识系统化，对培养学生全面思考问题的能力也有着不可替代的作用，进而也为学生综合能力水平的提升以及知识应用能力的锻炼做出相应的贡献。

三、自主习题讲评

习题练习、习题讲评是复习环节不可缺少的一部分内容，也是提高学生解题能力的重要方面。但是，我们也都知道，历史讲评课仅是在订正答案，作为教师的我们也仅是将存在疑问的题目进行简单讲解。因为不论是教师还是学生，我们都认为历史作为一门文科，“背诵”之后足以应对考试。所以，讲评课基本上就成为摆设，没有实际价值。因此，在课程改革下，我们要将讲评课的主体归还给学生，让学生以“小老师”的身份自主地对相关的试题进行讲述，这样不仅能够起到巩固的目的，同时，对学生能力水平的锻炼也有着密切的联系。

例如：英国著名学者李约瑟博士曾说：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”我国宋代重大的科技成就是（ ）（多选）

A.造纸术的发明

B.活字印刷术的发明

C.指南针的广泛使用

D.火药的广泛使用

以该题的讲评为例，引导学生以小组为单位，由优等生为“老师”来对这道题进行分析，首先，分析题干，之后明确本题的考查点，这样一步步地进行不仅能够加深学生的印象，而且也能逐步提高学生的解题能力。

在素质教育思想的影响下，我们要充分发挥学生的课堂主体性，也为了提高学生的复习质量，作为新时期的历史教师，我们要更新教育教学观念，选择多种复习手段来充分发挥学生的课堂主体性，以帮助学生养成自主复习的良好习惯。

参考文献：

曹文君.浅谈初中历史教学如何发挥学生主体性作用[J].神州，2011（5）.

九年级数学期末复习计划（推荐） 篇4

王新荣

九年级数学上学期内容较多，而下学期开学离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级（上）数学学习任务，也要对九年级（下）“二次函数”“相似”两章进行教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。为了提高本班数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在考试中能考出好成绩，我制定了下面的数学复习计划：

我的复习计划大致分三轮：

第一轮：分章复习，时间12月24日——2013年1月4日

第一部分：相似复习时间： 12月24-25日

第二部分：二次函数复习时间：12月26日-29日

第三部分：圆复习时间：12月30日1月2-4

要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握基本方法上。同时，掌握重点。引导学生对本章节知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的练习，加深对概念的理解、结论的把握，方法的运切实抓好“双基”的练习。

让学生总结各章重点及难点，以及本章中的重点例题和练习题，再利用上课时间对学生的总结全面细化，弥补其不足之处，提高复习效率，达到学生看见题目能够自己分析出考查哪章节知识点的目的。

重点：唤起对定理定义的记忆，解决答题中的粗心、格式不规范问题。第二轮：专项训练，突破解答题复习时间：1月5日-11日

针对考试的题型有针对性地复习专题题型，分析各种试题，整理分类，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练。

第三轮：综合检测复习时间 ：1月13日-16日

选取两至三份质量比较高的期末测试卷，对学生进行实战练习，全面考查复习成果，讲评中注意精讲，尽量让学生自己解决问题，提高综合解题能力。

九年级上学期语文期末复习计划 篇5

(2014--2015年第一学期)

一、指导思想

根据本学期工作计划的安排,结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、复习范围：

九年级上册1----6单元所有内容。

三、复习方法：

单元复习和专题复习、综合复习相结合，讲与练相结合，通过大量练习的方式加以巩固。练习准备采用考试的方式进行。

四、复习过程：

（一）、按单元复习：

1、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。

2、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要详细复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。

4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣赏。

5、课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。

以上用8课时一个星期时间完成。

（二）、专题复习：

1、结合练习复习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。（2课时）

2、课内文言文和课外文言文的复习，综合几种类型（实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等），结合课外文言文进行题型练习。（3课时）

3、课外现代文阅读训练，掌握文章体裁，文章主要内容及段落层次的分析以及写作手法和写作技巧，结合例文进行训练。（2课时）

4、诗词鉴赏和默写，结合试题巩固训练。（早读课）

5、语言实际运用和名著导读的复习，通过讲和练进行复习巩固。（2课时）

6、作文的复习，材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。怎样认真审题，做到主题明确，其次开头和结尾的方法，文章语言的运用、书写、字数等都要重点强调。（3课时）

（三）、综合复习：

进行一次综合性的检测，批改并评讲。（3课时）

五、迎接期末考试。

九年级语文上期末复习计划免费版 篇6

王 亚 红 2012.12.27

九年级（上）语文期末复习计划

一.复习内容：

默写、理解生字词；默写课内外古诗词必背篇目；名著导读；课内文言文重点篇目背诵及知识点归纳过关；议论文相关知识梳理及议论文阅读方法；小说知识梳理及阅读方法；写作方法指导（重点进行开头和结尾的训练）。二.复习思路：

回归课本、系统归纳、重抓基础。

三.复习重点：

1、本册重点字词的听读写训练。

2、课内外古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。

3、课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义、文言特殊句式等）。

4、课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。

5、名著阅读及综合性学习训练。

6、议论文、小说阅读训练。（重中之重）

7、、挖掘课内文本的写作价值，并进行相应写作方法指导。四.主要复习方法

1.以课文为基本载体，复习每篇课文所涉及到基础知识，全部基础检 查过关，确保少丢分或不丢分；

2.用课内外相结合的方法检查字词、重点诗文、名著阅读等知识的掌握情况；

3.以文体为基本框架，复习议论文、小说、古诗文的阅读，全面掌握阅读方法，力争阅读解答得心应手；

4.以课本单元活动为基础，做好“综合性学习”训练及写作方法指导。

五、复习重点篇目及考察知识要点：

第一单元：《沁园春 雪》（词语、句子默写；主旨句及主题思想理解）《雨说》（主题思想及“雨”的形象、精神意义；拟人手法 的运用）

注：本单元另需学习了解“朦胧诗”及其特点；郑愁予、叶赛宁等诗人；其它篇目中的生字词。

第二单元：《敬业与乐业》（“敬业”与“乐业”的意义；作者及重点句；文章的写作思路及目的；议论文常识。）《傅雷家书》（主旨及“名著阅读”）

注：本单元另需掌握雨果及其成就；了解苏霍姆林斯基；识记本单元生字词。

第三单元：《故乡》（鲁迅及其作品；闰土及杨二嫂等人物形象；小说的相关知识；环境描写的作用；本文的创作背景及主题）《我的叔叔于勒》（莫泊桑及其作品；菲利普夫妇的形象；如何判断小说的主人公；讽刺手法及小说主题；双线并行的写作方式等。）

注：本单元另需了解曹文轩及其《草房子》；学习《心声》故事里边套故事的写作技巧；识记本单元生字词。第四单元：《事物的正确答案不止一个》（学习巩固议论文相关知识；理解文章的开头方法）

《谈读书》（了解培根；记忆文中名句；学习读书的方法、理解读书的作用）

注：本单元另需识记生字词；初步感知驳论文的写作方法；学习文中关于读书、学习的方法。

第五单元：《智取生辰纲》（学习巩固小说知识；理解杨志、吴用等人物形象；理解小说明暗两条线交织的写法；学习理解古典小说的创作手法）

《范进中举》（理解范进形象；理解讽刺手法和对比手法在文中的运用；了解科举制度；理解小说主题）

注：本单元另需识记生字词；了解《水浒传》《三国演义》《儒林外史》《红楼梦》等古典文学名著，并熟悉小说中主要人物形象、主要故事情节及主题。

第六单元：《陈涉世家》（积累文言词汇及句式；了解司马迁及《史记》；理解司马迁对陈涉的评价；识记文中名句；学习陈涉、吴广的精神）

《唐雎不辱使命》（积累文言词汇及句式；了解《战国策》；学习理解唐雎的反抗精神）

《隆中对》（积累文言词汇及句式；了解陈寿及《三国志》；理解诸葛亮对天下形势的分析和给刘备的对策及目标）

《出师表》（积累文言词汇及句式；理解诸葛亮“晓之以理，动之以情”的进谏方法；理解诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神；识记文中重点句子）

《词五首》（弄清“词”这种文学样式及其特点；背诵这五首词；结合背景理解五首词的主题；了解五位作家及其作品风格）

六、复课具体安排：

复课时间：2014.1.4——2014.1.13 复课安排：

1月4日（周六）：第一、二单元重点篇目及知识要点。1月5日（周日）：第三、四单元重点篇目及知识要点。

晚自习检查生字词默写情况

1月6日（周一）：第五、六单元重点篇目及知识要点。

晚自习检查古诗文背诵默写情况。

1月7日（周二）：“名著阅读”题及“综合性学习”题的做题方

法指导。

早读巩固课内诗文背诵默写。

1月8日（周三）：议论文文体知识回顾及做题方法指导。

晚自习检查名著阅读掌握状况。1月9日（周四）小说文体知识回顾及做题方法指导

早读巩固课外诗文背诵默写。1月10日（周五）：文言文阅读做题方法指导。1月11日（周六）：古诗词赏析方法指导。1月12日（周日）：如何写好作文的开头和结尾。1月13日（周一）：处理学生练习中的疑难问题。

备注：1.古诗文和生字词要求掌握的东西，已经打印成册分发给学生，并在上新课的同时利用课余时间开始检查。

2.各单元的重点篇目及重要知识点也已打印分发，供学生课后自学复习使用。

浅谈九年级数学复习 篇7

九年级数学总复习应达到以下目的: (1) 使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体, 更利于学生理解; (2) 少讲多练, 巩固基本技能; (3) 抓好方法教学, 归纳、总结解题方法; (4) 做好综合题训练, 提高学生综合运用知识分析问题的能力。如何在较短的时间内达到此目的, 是许多教师长期探究的问题。我对九年级数学总复习, 谨提出以下几点见解, 以作参考。

一、切实抓好“双基”的训练

初中数学的基础知识、基本技能, 是学生进行数学运算、数学推理的基本材料, 是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢?我认为:一是要紧扣教材, 依据教材的要求, 不断提高, 注重基础。二是要突出复习的特点, 以调动学生的积极性, 提高复习效率。从复习安排上来看, 搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习, 在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手, 由结构找性质, 由性质找方法, 由熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中, 为了有效地使学生弄清知识的结构, 宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺, 有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导, 了解信息, 及时反馈, 然后再引导学生对本章节知识进行系统归类, 弄清内部结构, 然后让学生通过恰当的训练, 加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高, 此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系, 将各部分知识串在一起, 弄清它们之间的共同性和区别, 弄清它们的联系, 可使对知识的学习深入一步。因此, 复习时除按课本章节顺序进行外, 还可将知识按另外的方式进行归类总结。

二、制订具体有效的复习计划

九年级数学复习计划, 对指导师生进行系统复习具有明显的导向作用, 计划如何与复习效果关系甚为密切, 应根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。一般复习计划主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排, 系统复习初中的每一章节内容, 要计划好复习时间、复习重点、基本复习方法;计划好如何挖掘教材, 使知识系统化;训练哪些方法、培养哪些能力、掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变;如何培养学生综合应用知识解决问题的能力;安排如何引导学生对各种数学方法进行训练, 使知识系统化、熟练化, 形成技能技巧, 促进学生数学能力的提高, 使他们形成知识体系。

三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

纵观这几年来的中考数学试题, 源于课本的题型占据了一定的分量, 它们源于课本又高于课本, 但生长点都在课本习题例题中, 或被改编, 或被引申。

在数学复习课教学中, 挖掘教材中的例题、习题的功能, 既是大面积提高教学质量的需要, 又是积极面对考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际, 要注意引导学生对相关例题进行分析、归类, 总结解题规律, 提高复习效率。对具有可变性的例题、习题, 引导学生进行变式训练, 使学生从多方面感知数学的方法, 提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前, “题海战术”的普遍现象还存在, 学生整天忙于解题, 没有时间总结解题规律和方法, 这样既增重学生负担, 又不能使学生熟练掌握知识和灵活运用知识。事实上, 许多复习题目是从同一道题中演变过来的, 其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系, 就题论题, 那么遇上形式稍微变化的题, 便束手无策。教师在讲解中, 应该挖掘教材中的例题、习题功能引导学生对有代表性的问题进行灵活变换, 使之触类旁通, 培养学生的应变能力, 提高学生的技能技巧。怎么用好例题使之重新激活学生课堂上的求知欲和挑战欲、避免题海战术、发挥以例代类的效果呢?

1. 易题精讲。

有些例题是为学生熟练定义、定理、法则等设计的, 其目的是强化双基训练, 这种题涉及知识点较少, 难度不大, 但往往是综合题的“垫脚石”, 起导向作用。一些大题都是由若干基础题组合而成的, 综合题其实是基础题的综合, 因此这些基础题不可小视, 须正确对待。而当今数学中对此类题有两大误区: (1) 流水形式、一带而过; (2) 事无巨细、纠缠不清。为防止以上误区, 正确的做法是: (1) 找出解题的突破口, 进行点拨。 (2) 看它所反映出的数学思想方法。总而言之, 须“精讲”, 将学生引导到某个知识点上。

2. 陈题新讲。

在教学过程中, 部分例题在经过一次讲解之后, 往往被放置一边, 久而久之, 造成学生轻视旧题, 一味求全猎奇, 从而走入题海的现象, 在复习阶级的教学中将其变化延伸, 拓展学生思维, 于旧题中挖出新意, 耐人寻味, 留给学生的印象也深刻得多。

3. 小题大讲。

有些例题, 简洁易证, 但内涵丰富, 若能深入挖掘, 善加变化, 往往能举一反三, 达到以例代类甚至知一片的目的。这样的例题在复习中何乐而不取呢!

4. 多题一讲。

有些例题, 图形的结构、问题的背景、解决的方法有类似之处, 甚至有些题目就是同一题设条件, 只是结论表现形式不同而已, 因此进行多题一讲是很有必要的, 这可以使学生感觉到很多题目可以借助于同一核心知识来解决, 只要将题目的内涵与外延挖掘彻底, 进而灵活运用就可以了。这样可使学生对数学复习更有信心, 不至于被大量的复习资料弄得无所适从。

四、落实各种数学思想与数学方法的训练, 提高学生的数学素质

理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧, 提高数学能力的前提。

初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法, 既包括无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算术数运算, 又包括解无理方程转化有方程等等。应通过不同的形式对学生加以训练, 使学生熟练掌握, 分析、综合、归纳等的重要数学思想方法, 学生也应有所了解。

九年级思想品德期末综合测试题 篇8

1.2007年9月19日，全国道德模范评选表彰活动揭晓：河北省枣强县王常乡南臣赞村村民林秀贞当选为全国助人为乐模范，柏乡县国家粮食储备库主任尚金锁当选为全国诚实守信模范……他们之所以获得道德模范的荣誉，是因为他们()

①为了获得回报和别人的赞许而做了一些事情②具有面对责任不言代价与回报的奉献精神③承担责任只有代价没有回报④自觉承担了对他人、对社会的责任

A.③④B.②④C.①④D.①③

2007年9月24日上午，当得知河南省驻马店市第一高级中学17岁的女高中生刘露萍被毒蛇咬伤、生命垂危的不幸消息后，全校师生立即行动起来，人人奉献一份爱心，仅一个多小时就捐款13000余元，用爱心来拯救这名品学兼优的好学生。据此回答2—3题。

2.河南省驻马店市第一高级中学全体师生的做法表明()

A.他们承担了自己应当承担的家庭责任

B.帮助国家减轻负担是集体的责任

C.每个学生都要履行受教育的义务

D.关心每个成员是集体的责任

3.开展爱心活动，体现出()

A.每个社会成员都有为他人义务捐款的义务

B.我们生活的社会是一个人人互相关爱的社会

C.我们每一个社会成员都需要社会的救助

D.许多社会成员的思想道德素质还不高

4.右边漫画《职责》给我们的启示是()

①事不关己，高高挂起②应主动关心、爱护集体，为集体出力③多管闲事的人，必定遭到别人的非议④在和谐社会构建过程中，每一个公民都有义务保护国家财产，维护国家和集体的利益。

A.③④B.②④C.①④D.①③

5.2007年6月6 日至8日，八国集团首脑会议在德国北部海滨小镇海利根达姆召开，我国参加八国集团同发展中国家领导人对话会议，并就加强国际发展领域合作提出了建议。这表明()

①我国的国际地位显著提高②我国在解决国际事务中发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所认同③我国已成为发达国家④我国只同发展中国家交往

A.③④B.②③C.①②D.①③

6.2007年7月1日，在庆祝香港回归祖国10周年大会暨香港特别行政区第三届政府就职典礼上，国家主席胡锦涛发表重要讲话。他说，今天的香港，社会保持稳定，经济更加繁荣，民主有序发展，民众安居乐业，展现出一派欣欣向荣的景象。这是()

①中央政府采取一系列政策措施支持香港发展的结果②香港特别行政区政府正确施政的结果③广大香港同胞奋力拼搏的结果④国际社会支持的结果

A.②③④B.①②④C.②③④D.①②③

7.2007年10月24日 18时5分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将“____”卫星成功送人太空。它是我国自主研制的____月球探测卫星，它的发射成功，标志着我国实施绕月探测工程迈出重要一步。()

A.东方红一号第一颗B.北斗导航试验第二颗

C.鑫诺二号第二颗D.嫦娥一号第一颗

8.观察右边漫画《逼上梁山》，为了使鱼儿重返家园，你认为下列做法或想法正确的是()

①无所谓，反正不是自己的河流 ②从身边小事做起，爱护花草树木 ③积极向有关部门提出治理和保护环境的建议 ④树立保护环境的意识

A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④

9.2006年8月29日下午，中共中央政治局进行第三十四次集体学习，由中共中央总书记胡锦涛主持。胡锦涛强调，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位。下列举措能够反映把教育摆在优先发展战略地位的是()

①免除农村义务教育阶段学生的学杂费 ②对农村贫困学生实行“两免一补”的政策 ③2007年政府工作报告提出，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育 ④对我国农村老人实行“生活补助”

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

10.2007年9月28日下午，中共中央政治局进行第四十四次集体学习，由中共中央总书记胡锦涛主持。胡锦涛强调，要坚定不移地实行对外开放的基本国策，形成参与国际经济合作和竞争新优势。我国实行对外开放，必须()

①坚持全盘吸收、全面引进的方针②吸收借鉴一切先进的东西、抵制一切腐朽的东西③坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平④把独立自主和自力更生作为自己发展的基点

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

11.2007年6月17日是我国第一颗氢弹爆炸成功40周年纪念日。我国核工业界以座谈会、报告会等方式纪念这一历史事件，并表示要继续在“两弹一星”精神的鼓舞下，坚持自主创新，推进我国核电民族化发展的进程。由此可见“两弹一星”精神是()

①中华民族精神的生动体现②中华民族精神的继承③中华民族精神的发扬④民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

12.2007年9月29日下午，由中国文化部委托武汉市政府举办的“中国文化节”在冰岛第二大城市科帕沃于尔市隆重开幕。对此理解正确的有()

①中华文明比世界上其他文明更优秀，值得各国学习②有利于弘扬我国优秀的传统民族文化③体现了中国文化领域的对外开放④体现了世界文化的多样性

A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④

13.右边漫画《刘老根下基层》给我们的启示有()

①人大代表是国家的主人②人大代表要反映民意，广泛集中民智③人大代表需要听取人民的意见④人大代表要按照人民的意愿办事

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

14.2007年7月，昆明市某部门专门为一家企业召开听证会，并邀请近百名来自社会各界的人士参与听证。如此规模的听证会，仅是对一家违规排污企业处罚决定进行听证。该部门负责人说：“为一个处罚决定专门召开听证会，这还是第一次。”下列理解符合材料内容的有()

①举办听证会符合广大群众的意愿和要求②这说明执法机关的处罚有问题③此举体现了人民是国家的主人④此举体现了政府执法的公正性()

A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③

15.2004年，外出务工的农民党员罗维军回村后，利用在外地打工期间学到的养鸡技术与掌握的市场信息，自筹资金7.5万元创办了蛋鸡、肉鸡养殖场。罗维军一家年纯收入近10万元，人均2万元。罗维军养鸡致富后不忘众乡邻，他把自己养鸡的成功经验和养鸡技术毫不保留地传授给了乡亲们，并和村里的赵勇等8户贫困户结成

致富对子，使这8户贫困户靠养鸡甩掉了贫困帽。罗维军的事迹从一个侧面说明了()

①我国鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来 ②走富裕之路要靠自己的勤劳和智慧 ③广大党员积极践行“三个代表”重要思想 ④只有通过养鸡才能走上富裕之路

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

16.目前，在城市学校的一些中学生中流行这样的说法：“食品消费，向广告看齐；人情消费，向父母看齐；服装消费，向名牌看齐；美容消费，向明星看齐。”这种消费观念()

A.符合我国当前经济迅速发展的需要

B.是一种崭新的消费观，是消费的新潮流

C.符合扩大内需的要求，必将促进经济与社会发展

D.是超前消费、畸形消费观念

17.2007年10月，由中央宣传部、国家广电总局等部门联合开展的全国敬老爱老大型公益主题教育系列活动在深圳开幕。对此，下列说法正确的有()

①有利于传播社会主义先进文化，弘扬中华民族传统美德 ②是精神文明创建活动的具体举措 ③有利于提高公民的思想道德水平 ④有利于借鉴世界各民族优秀文化的精华

A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④

18.现阶段我国各族人民的共同理想是()

A.提高全民族的思想道德素质和科学文化素质

B.实现建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标

C.实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越

D.把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家

19.2007年6月25日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在中央党校省部级干部进修班发表重要讲话。胡锦涛指出，艰巨的使命、繁重的任务，要求全党同志一定要居安思危、增强忧患意识，一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗，一定要加强学习、勤奋工作，一定要加强团结、顾全大局，做到思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实。之所以专门指出一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗，是因为()

A.要实现全面建设小康社会的目标，还需要长期的艰苦奋斗

B.艰苦奋斗精神已经过时了

C.只要发扬艰苦奋斗精神，就能根除享乐主义

D.只要发扬艰苦奋斗精神，就能根除拜金主义

20.假如你是右边漫画《晕“烤”症》中孩子的同学，面对考试压力你会告诉他()

A.要学会躲避B.要学会进行自我调整，缓解压力C.要增强自信，艰苦奋斗D.要学会自主创新

二、简答题

21.国家主席胡锦涛于2007年6月10日在斯德哥尔摩出席瑞中贸易委员会举行的欢迎晚宴并发表重要讲话。胡锦涛指出，中国将坚持互利共赢的开放战略，长期坚持对外开放的基本国策，不断扩大同各国各地区的经贸合作，促进共同发展繁荣。

(1)请你谈谈对材料的认识。

(2)为了响应国家主席胡锦涛的号召，你准备怎样做?

22.观察右边漫画《社会主义基本经济制度》，回答下列问题。

(1)请分析为什么制定物权法要坚持社会主义基本经济制度。

(2)国家对我国多种经济形式持什么态度?

23.2007年7月25日，国务院新闻办公室举行新闻发布会，内蒙古自治区人民政府主席杨晶介绍了内蒙古民族区域自治60年的进展情况：自治区成立60年，是内蒙古经济、政治、文化、社会事业全面发展进步的60年……2006年，全区生产总值达到4790亿元，比1947年的5.37亿元增长了196倍。人均生产总值由1947年的96元增加到2006年的20047元，在全国各省区市中人均指标进入了前10位。

(1)内蒙古自治区发生翻天覆地的变化说明了什么?

(2)你所在的班级准备就“内蒙古自治区成立60周年来取得辉煌成就的原因”开一个座谈会，请你拟写一个发言提纲。

三、分析说明题

24.材料一：联合国环境署确定的2007年世界环境日主题为“冰川消融，后果堪忧”。我国环保总局将2007年世界环境日中国主题确定为“污染减排和环境友好型社会”。

材料二：2007年8月，中央企业节能减排工作目标确定：到“十一五”期末，中央企业要确保完成单位增加值能耗降低20％，主要污染物排放总量减少10％，其中石油石化、冶金、电力、交通运输、化工、煤炭、建材等重点行业，要力争到2009年末，提前完成上述目标。

请根据以上材料解答下列各题。

(1)结会所学知识谈谈当前我国加强节能减排工作的原因。

(2)怎样才能把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会?

(3)青少年应怎样做节约资源、保护环境的实践者?

四、活动探究题

25.2006年10月，中国共产党第十六届六中全会在北京举行，会议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，这是我们党从中国特色社会主义事业的总体布局和全面建设小康社会的全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。

某校为落实构建社会主义和谐社会的要求，提出构建“和谐校园”的构想，拟开展构建“和谐校园”的宣传教育活动。你所在的班级为配合学校的活动，准备开展以下活动，请你参与进来。

(1)[实地调查]观察校园内还存在哪些不和谐的现象，归纳一下提供给学校宣传教育活动小组。

(2)[出谋划策]请你给学校宣传教育活动小组提出消除校园内不和谐现象的建议。

(3)[行动倡议]为了使“和谐校园”长期和谐下去，请你以学生会的名义写一份倡议书。

参考答案：

一、1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.D 7.D 8.A 9.B10.C11.A12.B13.C14.A15.A16.D17.B18.D19.A20.B

二、21.(1)当今世界经济越来越成为一个不可分割的经济整体，只有实行对外开放、加强国际合作，才能适应当今世界经济全球化发展的要求，才有利于我国的经济发展，提高我国的竞争力；只有实行对外开放、加强国际合作，才能引进外国的资金、技术，充分利用国际和国内两个市场，促进我国经济的发展，为现代化建设和实现中华民族的伟大复兴准备条件；实行对外开放、加强国际合作，有利于争取一个稳定和谐的国际和周边环境，使我们能一心一意谋发展，不断提高我国的综合国力。(2)作为青少年一代，我们要树立平等、开放、参与的国际意识，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放事业做好充分的准备。

22.(1)制定物权法，必须从我国的国情和实际出发，全面、准确地体现我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。只有这样，才能制定出一部具有中国特色的社会主义物权法。(2)毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。

23.(1)中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益；社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；中国共产党的领导是内蒙古自治区发展进步的根本保证；我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。(2)提示：可从内蒙古实行了民族区域自治制度，内蒙古人民自力更生、艰苦奋斗，党和政府实施西部大开发战略，全国各族人民团结互助等方面列提纲。

三、24.(1)我国人均资源占有量大大低于世界平均水平，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，我国环境形势依然严峻等。(2)①全面落实科学发展观，大力发展循环经济。②坚持节约资源和保护环境的基本国策。③坚持科教兴国、人才强国战略，依靠科学技术大力开发可再生资源，提高资源的利用率。④坚持依法治国方略，严厉打击浪费资源、污染破坏环境的违法犯罪行为。⑤提高全民族的生态环境保护意识。(3)①节约资源：随手关灯、关闭水龙头，不使用一次性筷子，不购买过度包装、豪华包装的商品等。②保护环境：少吃或不吃口香糖，不乱扔垃圾，自备购物袋，尽量不使用塑料袋，不乱扔废电池等。

九年级上册英语期末复习提纲 篇9

What happened to sb. ? = What’s wrong with sb.? = What’s the matter with sb.?

某人怎么了?

2. have a meeting 开会

3. That’s news to me. 我一无所知，我一点也不知道。

4. listen up 注意听

5. She started a school magazine called New Standard.

start a school magazine 创办校刊

called 在这里为过去分词作后置定语，意为“被称为，被叫做”。

eg. There is a boy called Tom in our class. 我们班有一个(被)叫做Tom的男孩。

6. 表示提建议的几种句型：

Why don’t + 主语+ 动词原形? = Why not +动词原形? 为什么不……呢?

How about doing sth? = What about doing sth.? ……怎么样呢?

You should + 动词原形. 你应该……

It’s a good/great/wonderful/fantastic… idea to do sth. 做某事是一个好主意。

答语：That’s a good idea. Sounds great.

7. write down 写下write- wrote-written

8. Any more ideas? 还有别的想法吗?

数词+more+名词复数=another + 数词+名词复数 又……，再……

9. do some reviews about sth. 对某物进行评论

10. do an interview with sb. 采访某人

11. else要放在不定代词(something, anything, someone, anyone, somebody, anybody,

somewhere, anywhere)、副词(where)、疑问词(who, what……)之后

What else do you want? 你还想要其他什么吗?

12. Some ideas on how to get good grades.

关于如何提高成绩的一些建议。

on, about 意思都为“关于”，但是介词on后跟比较专业的内容。

疑问词+ to do 不定式 可以做主语、表语、宾语。

eg. I don’t know where to go. (做宾语) 我不知道该去哪里。

Where to live is a problem.(主语)在哪里住是一个问题。

The problem is what to do. (表语) 问题是该做什么。

13. write a composition 写作文a wonder of the world 世界奇观

14. the ancient pyramids in Egypt 埃及的古老的金字塔

15. suggest doing sth = suggest +(that)+ sb. (should) + 动词原形

建议某人做某事 suggestion 为可数名词 “建议”

advise sb. (not) to do sth. 建议某人(不)做某事

1. the natural world 自然界ancient wonder 古老的奇观

natural wonder 自然奇观modern wonder 现代奇观

2. get out of …从……内出来

3. go through 穿过(物体内部)go across = cross 穿过(物体表面)

4. nothing to see 什么也看不到 to do 不定式可以作后置定语修饰前面的名词、代词

eg. I have a lot of homework to do. 我有很多的作业要做。

5. in front of 在(物体外部的)前面 in the front of 在(物体内部的)前面

6. go the right way 走正确的道路go the wrong way 走错误的道路

7. in +时间段“在……之后(内)”，用于将来时 对该结构提问要用 how soon.

8. look over 仔细检查look across 眺望look after 照顾、照看look out (of) 小心、当心 look like 看起来像 look up向上看/查阅(字典)look down (at) 俯视、向下看look around 环顾四周 look for 寻找 look forward to 盼望look down upon/on 看不起

9. too…to… 太……以至于不能……

He is too young to go to school. 他太小了以至于不能去上学。

He is so young that he can’t go to school.

He is not old enough to go to school.

10. the clouds cleared 云散开了

It’s clear today. 今天天气晴朗。Are you clear? 明白吗?

11. rise “(太阳)升起”， 为不及物动词 rise---rose---risen

raise “筹集(资金)、举起”， 为及物动词raise money 筹钱

12. beyond “超出……之外”beyond my ability/imagination 超出我的能力/想象

13. on the edge of … 在……的边缘

14. one of + the +形容词级+可数名词复数 最……的……之一

做主语时谓语动词用单数

15. at the bottom of … 在……的底部

16. 到达：reach+地点arrive in/at+地点get to +地点

九年级数学复习策略探析 篇10

一、传统的数学复习方法及其缺点

传统的复习方法是教师归纳复习内容后让学生做题，采取先练后评或先讲后练的方式，此方法受应试教育影响存在以下缺点：受中考的制约，出现考什么，就复习什么；分值多的内容重点复习，与考试内容无关的就舍去；通过练习题型多样化和掌握解题模式使学生取得高分数，学生沉溺于题海之中；课余补课因缺乏针对性，增加学生的学习负担，使学生产生逆反心理；个别学生放弃复习工作，导致学生失去学习机会。

二、新课程背景下如何开展九年级数学复习工作

九年级数学复习要引导学生采取科学方法，注重知识的建构，发挥教师主导性与学生主体性，提高学生综合运用知识的能力，多采用变式训练，提高学生复习的兴趣，培养学生的探究能力和创新能力，提高复习效率。

1.总复习工作要面向全体学生

九年级虽然是义务教育的最后一年，但不能因此放弃那些原本就基础较差的同学。相反，他们更需要关注，他们是学习的弱势群体，不要因为他们是有些人没办法完成中考指标或无法升入重点高中而不理睬，这完全脱离了素质教育的轨道，与以人为本的和谐精神相违背。因此，我们的总复习工作无论哪个环节都要面向全体学生。针对不同层次的学生，设计难易不同的题目，通过复习使全体学生都有所收获，使不同水平的学生都能感受到成功的喜悦。例如，在复习“与圆的有关概念”时，尽管“垂径定理”、“圆周角定理”和“弧、弦、圆心角关系定理”很重要，但是也不要忘记复习“圆的周长、面积的计算”，这对于后进生来说也很重要，这也是为他们将来的学习或生活打基础。

2.发展学生思维能力，渗透数学思想方法

习题是复习课教学重要的组成部分，教师可引导学生寻求不同的解题途径与思路，从而培养思维的广阔性；通过变化几何图形的形状、位置或大小，培养思维灵敏性；强化题目条件和结论，培养思维批判性；设计开放型题目，培养思维创造性。数学思维是数学的精髓，也是知识转化为能力的桥梁，数学思想方法在解决具体问题中起着主要作用。因此，在复习课中应不断地渗透数学思想方法：（1）归纳类比的思想方法。复习时运用归纳类比思维可让学生在知识重现的过程中发现新问题，得出新结论，走出混淆是非的误区，让学生在沉重枯燥的学习过程中产生学习兴趣和灵感，达到举一反三的效果，使知识顺利地迁移；（2）数形结合思想方法。让学生学会建构数学模型，走出题海误区，如：函数及其图象的学习、概率与统计中绘制频率分布直方图、解直角三角形中的应用题和圆中运用垂径定理求半径和弦心距等问题都渗透了数形结合思想；（3）方程的思想方法。方程是九年义务教育数学的主要内容，中考突出方程思想的考查是数学教育的必然要求，也是知识立意向能力立意过渡的必然结果，熟悉方程的用法是新课标的基本要求，所以复习中必须高度关注。

3.加强基本技能训练，全面提高学生素质

数学技能一般指以下四种：运算（估算）技能：指能正确运用各种运算法则进行数学运算和正确运用各种性质和公式进行数式变形；识图、作图技能：指能识别图形或根据要求画出符合条件的几何图形；演绎推理技能：指根据具体内容，按照一定程序和步骤，进行简单的逻辑推理；数据处理技能：指从事收集、描述、分析数据，作出判断并进行交流的活动，感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想，掌握必要的数据处理技能。当前数学复习往往忽视学生技能的培养，造成学习效率降低，严重影响复习的质量。让学生掌握基本的数学技能是数学教学目的之一。因此，复习阶段要夯实数学基础知识、掌握基本概念和定理、狠抓基本功训练。学生练习第一做到正确，解题过程中要遵循正确的思维模式，所得结论要准确无误；第二做到迅速，当下入学考试越来越注重解题速度。

4.选择实践问题，提高综合运用能力

数学应用十分广泛，它是人们参加社会生活，从事生产劳动和学习、研究现代科学技术必不可少的工具，它的内容、思想、方法和语言已广泛渗入自然科学和社会科学，成为现代文化的重要组成部分。新教材注重知识的应用性，因此复习课要培养学生应用知识的能力，培养学生的兴趣与动机。

布鲁纳所重视的学习动机是对学习的直接兴趣，在培养学习兴趣上，以生动活泼的方式使学生了解数学知识的意义，让学生明白，生活当中处处有数学，数学是非常有用的一门学科。从而培养学生的学习动机，引起他们的认知需要。如复习抛物线时，可从篮球运动中抽象出抛物线，让学生判断篮球是否能进门和如何才能使篮球进门，从而进行二次函数知识的复习。将实际问题转化为数学问题是解决应用问题的关键，而这个转化过程就是数学建模。希望教师在九年级数学总复习中，抓住这个机会，进行数学意识的培养。这是一件十分有益的工作，对学生今后学习和工作都会产生深远的影响。

谈九年级数学总复习的方法 篇11

一、紧扣大纲, 精心编制复习计划

初中数学内容多而杂, 其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中, 学生往往学了新的, 忘了旧的。

1. 必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点, 精心编制复习计划

计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法, 根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际, 编制一份渗透主要知识点的测试题, 让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容, 确定计划的重点。复习计划制订后, 要做好复习课例题的选择、练习题配套作业的筛选。教师制订的复习计划要交给学生, 并要求学生再按自己的学习实际制订具体复习规划, 确定自己的奋进目标。

2. 正确分析学生的知识状况

(1) 是对平时教学中掌握的情况进行定性分析; (2) 进行摸底测试; (3) 个别指导。

3. 制订复习计划

根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制订比较具体详细可行的复习计划。一般复习计划主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排, 系统复习初中的每一章节内容, 要计划好复习时间、复习重点、基本复习方法;计划好如何挖掘教材, 使知识系统化;训练哪些方法、培养哪些能力、掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变;如何培养学生综合应用知识解决问题的能力;安排如何引导学生对各种数学方法进行训练, 使知识系统化、熟练化, 形成技能技巧, 促进数学能力的提高, 使学生形成知识体系。

二、追本求源, 系统掌握基础知识

总复习开始的第一阶段, 首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能, 过好课本关。

初中数学的基础知识、基本技能, 是学生进行数学运算、数学推理的基本材料, 是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢?我认为, 一是要紧扣教材, 依据教材的要求, 不断提高, 注重基础。二是要突出复习的特点上出新意, 以调动学生的积极性, 提高复习效率。从复习安排上来看, 搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习, 在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手, 由结构找性质, 由性质找方法, 则会由熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中, 为了有效地使学生弄清知识的结构, 宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺, 有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导, 了解信息, 及时反馈, 然后再引导学生对本章节知识进行系统归类, 弄清内部结构, 然后让学生通过恰当的训练, 加深对概念的理解、结论的掌握, 方法的运用和能力的提高, 此阶段切忌求快、求深、求难, 否则中差生是达不到合格水平的。复习时还要注意到知识的纵横联系, 将各部分知识串在一起, 弄清它们之间的共同性和区别以及它们的联系, 可使对知识的学习深入一步。因此, 复习时除按课本章节顺序进行外, 还可将知识按另外的方式进行归类总结。

三、系统整理, 提高复习效率

总复习的第二阶段, 要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理, 依据基础知识的相互联系及相互转化关系, 梳理归类, 分块整理, 重新组织, 变为系统的、条理化的知识点。

在数学复习课教学中, 挖掘教材中的例题、习题等功能, 既是大面积提高教学质量的需要, 又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际, 要注意引导学生对相关例题进行分析、归类, 总结解题规律, 提高复习效率。对具有可变性的练习题, 引导学生进行变式训练, 使学生从多方面感知数学的方法, 提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前, “题海战术”的普遍现象还存在, 学生整天忙于解题, 没有时间总结解题规律和方法, 这样既增重学生负担, 又不能使学生熟练掌握知识、灵活运用知识。事实上, 许多复习题目是从同一道题中演变过来的, 其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系, 就题论题, 那么遇上形式稍有变化的题, 便束手无策。教师在讲解中, 应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换, 使之触类旁通, 培养学生的应变能力, 提高学生的技能技巧。挖掘教材中的例题、习题功能, 可从以下几方面入手: (1) 对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述, 而且要灵活应用; (2) 对课本后练习题必须逐题过关; (3) 每章后的复习题带有综合性, 要求多数学生必须独立完成, 少数困难学生可在老师的指导下完成。

四、集中练习, 争取最佳效果

梳理分块, 把握教材内容之后, 即开始第三阶段的综合复习。这个阶段, 除了重视课本中的重点章节之外, 主要以反复练习为主, 充分发挥学生的主体作用。

初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法, 既包括无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算术数运算, 又包括解无理方程转化有理方程等。应通过不同的形式给以训练, 使学生熟练掌握, 至于分析、综合、归纳等的重要数学思想方法, 也应让学生有所了解。

初中数学教材中出现的数学方法有换元法、配方法、图像法、解析法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法, 这些方法要按要求灵活运用。因此复习中要针对要求, 分层训练。

总之, 重视并认真完成这个阶段的教学任务, 不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识, 提高分析、解决问题的能力, 而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生查缺补漏, 掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。

九年级物理人教版期末复习提纲 篇12

1、分子动理论的基本内容：

(1)物质由大量分子构成，分子间存在间隙;

(2)分子在永不停息的做无规则运动;

(3)分子间同时存在相互作用的引力和斥力。

2、内能：物体内部所有分子作无规则运动的动能和分子势能的总和。

(1)内能的大小与所有分子运动的平均速度和分子间距离有关，表现为物体内能的大小与温度和物体体积有关。

(2)内能改变的两种方法：做功和热传递。

3、比热容：1kg的某种物质，温度上升1℃吸收的热量，叫做这种物质的比热容。用符号c表示。

(1)比热容是表示“质量相等的不同物质，升高(或降低)相同的温度，吸收(或放出)的热量不相等”的这一物质的特性。比热容的大小反映了物质改变的难易程度。

(2)比热容是物质的一种特性，它和物体的质量、体积、温度等因素无关，只和物体的种类和状态有关。

(3)比热容的单位： 焦/(千克•摄氏度)，符号： J/(kg•℃)。

(4)利用水的比热容大，可用水做冷却剂和取暖剂调节气候等。

4、热量计算公式。

(1)吸热公式： Q吸=cm(t-t0) 其中c表示这种物质的比热容， t表示末温， t0表示初温， t-t0表示物体升高的温度，用△t表示 t-t0，则Q吸=cm△t 。

(2)放热公式： Q放=cm(t0-t) 其中t0-t表示物体降低的温度，用△t表示t0-t，则Q放=cm△t

九年级学生期末复习计划 篇13

第四单元

目标全解

1、积累字词，了解作者及小说的故事情节。

2、在自主探究中，对人物、主题、表达技巧及语言特色作出评价。

内容全解

本单元的四篇小说，作者不同，创作背景不同，创作目的的各异，但都形象而深刻地反映了人物所处时代的社会生活；人物形象不但个性鲜明，而且都会给今天的中学生，特别是开始思考人生意义的九年级学生以某种人生的启迪；在创作艺术、表达技巧上也均是小说中具有鲜明特色的作品，是培养同学们鉴赏文学作品能力的上乘之作。读了这几篇课文，你会对小说的艺术魅力有更深刻的感受，对小说反映的社会生活有更深刻的理解。

《故乡》是现代著名作家鲁迅写的一篇小说，小说通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

《小男孩》是当代小说作家魏志远所写的短篇小说，小说完整详细地记叙了主人公“小男孩”在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦，揭示出我们落实《中华人民共和国婚姻法》和《未成年人保护法》方面所存在的问题。

《百合花》是当代女作家茹志鹃的成名作和代表作。作者通过写通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵献出自己心爱的嫁妆——一条印有百合花的新被子的故事，歌颂了军民之间的鱼水深情，揭示了军民团结是战争胜利的根本。

《奥伊达的理想》是澳大利亚作家凯瑟琳.奥尼尔所写的一篇小说。这篇小说生动地叙述了奥伊达在追求理想中的几桩趣事，塑造了一个天真顽皮、好奇聪慧、独立自主、执著追求的儿童形象，艺术地展现了当代儿童的内心世界，也向父母和社会提出了如何教育孩子这一社会问题。

本单元的口语交际是“趣谈中心生活”，同学们可以围坐在一起，在欢乐中告别过去，迎接美好未来。

本单元的写作是“我和亲人的故事”。同学们面临毕业，面临分别，回忆往事自然情愫万端，此次学习的目的是感悟真情，体会社会关爱。

第五单元

目标全解

1、了解作者及作品，掌握“字词积累”里的词语的词义。

2、整体把握文章的内容，体会文章中深厚的人文内涵。

3、掌握科普文章的特点，提高阅读说明类文章的能力。

4、培养科学精神、科学态度和社会责任感。

5、进一步锻炼运用口语准确而有条理地表达自己观点的能力。

6、些一篇想象的文章，训练创作性思维能力。

内容全解

一颦一笑，有怎样的机理？又有怎样的作用？苏轼感叹“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，荔枝味道鲜美，而我们对它又有多少了解呢？人祸带来的地质灾难给我国造成了多大损失？我们该如何善待自己的家园？加入WTO会给我国带来怎样的机遇？又会带来怎样的挑战？学习本单元的课外，你将聆听到专家学者对这些问题的解答。

《笑》是著名作家高士其的科学小品文。文章从生理功能入手，分析阐述了“笑”的功能和作用。并对“笑”进行热情讴歌，同时表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望。

《南州六月荔枝丹》是我国久负盛名的生物科普作家贾祖璋的作品。文章把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着高度的思想性、科学性和艺术性。

《善待家园》是《地质资源报》记者吴岗撰写的一篇报告文学。文章以令人触目惊心的大量事实和无以辩驳的确凿的数字，展示了地质灾害给我国造成的严重后果，并指出“人祸已成为我国地质灾害的最主要的原因”，呼吁人们要善待自己、善待家园。

《龙永图趣说WTO》是龙永图与记者的一次谈话。文章中，龙永图以形象生动的比喻、风趣幽默的语言深入浅出、透辟地解说了中国加入世界贸易组织的重要意义。

本单元口语交际是 “时事聚焦”。要求学生结合自己对当前国内外重大事件的了解，勇于发表不同意见，讲清自己的观点，言之有据，言之有理。

本单元的写作是“描绘20年后的家乡”，要求学生充分发挥想象力，采用不同的体裁，从不同的角度来写。

第六单元

目标全解

1、初步了解史传文学、骈文、赠序、书信体的基本特点。

2、借助书下注释和工具书掌握课文中的重点字词的含义，翻译课文并理解其内容。

3、进一步提高朗读和背诵文言文及古诗的能力；加强道德的修养和文学的修养。

4、学会在争辩时做到有理有据，在事实的基础上进行分析。

5、学会写作常用应用文“合同”，了解合同书语言简洁、准确、严密的特点。

6、了解我国优秀的传统文化，提升文化素养，增强热爱民族文化的情感。

内容全解

本单元的几篇文言文，一定会给你留下深刻的印象。杨震的廉洁自律，第五伦的无私奉公，宋濂的勤学苦读，林觉民的舍生取义，以及吴均笔下的奇山异水，都会使你为之动情，为之深思。

《四知》选自《后汉书.杨震列传》，通过叙述“杨震拒金”的故事，表现了杨震身居高官廉洁自律，坚决拒贿的高尚品格。

《私心》选自《后汉书.第五伦钟离宋寒列传》。通过描述第五伦自觉从内心深处挖掘私心，坦然承认自己也有私心的故事，表现了第五伦无私奉公，自觉揭示修身的精神，在现代社会也有很强的教育意义。

《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均的写景抒情的短章。文章描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。

《送东阳马序》是明代文学家宋濂写给同乡后学的临别赠言。此时的作者也是德高望重，却没有摆出名人的架式进行说教，而是真挚诚恳，以现身说法，通过对比来勉励这位同乡晚辈，用自己求学的艰难来劝导太学生们要珍惜今天的大好时光，专心学习。

《与妻书》是早期民主革命先驱者林觉民烈士在参加广州起义前夕写给妻子的一封绝笔信。在信中表达了烈士对革命的无限忠诚和对妻子的拳拳深情。信中深刻地阐明了个人幸福与全民幸福的关系及个人的亲情要服从革命需要的道理，表现了烈士不惜牺牲个人一切的崇高献身精神。

在这个单元中，你还能读到几首古代诗词，它们或是言情，或写景，或抒怀，都能各尽其妙。

《关雎》是《诗经》的开篇，也是十五国风的第一篇，是一首非常美好的爱情诗。诗中表达了一种诚挚、热烈、健康的美好感情。

《蒹葭》选自《诗经·秦风》，是一首典型的爱情诗，运用一唱三叹，反复咏叹的方法，塑造了一个不懈地追求心上人的执著的形象。

《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢的名作，也是黄鹤楼题诗的绝唱，这首诗抒写了登临黄鹤楼所见到的景物，以及凭吊古迹，思乡之情。

《钱塘湖春行》是白居易骑马春游西湖时所作，诗中通过对早莺、新燕、浅草等极有早春特征的动植物的描写，表达了作者对早春西湖的喜爱之情。

《相见欢》选自《南唐二主词》。本词是李煜创作于囚守期间，是作者自述囚居生活，抒写了自己的离愁，“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。”是传世名言佳句。

《江城子》是宋代大文豪苏轼典型的豪放派词。词中抒发了爱国情怀，成功地塑造了一个豪情洋溢，壮志冲天的大将军的形象。

“口语交际 要不要注意生活小节”，要不要注意生活小节这个选题很有现实意义，既可以训练学生的口才，又可以培养学生的道德品质。

“写作·草拟一份合同”，合同在当前经济社会中是一种常见常用、必不可少的应用文体。

“主题探究学习.初识‘诸子白家’”，“诸子百家”在中国文化史乃至世界文化史上占有重要的地位，通过探究可以了解“诸子百家”学说的大致内容，从而增强民族自豪感和爱国主义情感。

第七单元

目标全解

1、了解作者的生平事迹及主要作品，了解作品的写作背景、社会环境以及作品内容相关的文化常识。

2、借助注释和工具书读懂渴望大意。

3、在反复诵读中领会文章的丰富内涵和精美语言。

4、积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。

5、自主探究学习，着力培养学生自行领悟的能力。

内容全解

本单元的四篇文章不仅可读性强，而且易于记诵，并蕴意深刻，读后引人深思，耐人寻味，给人以有益的启示和深刻的教育。

《<庄子>二则》包蕴着深邃的哲学思辨。

《浑沌之死》以庄子的哲学体系来理解其寓意，主要是无为而治。顺乎自然，尊重生命的自然状态，是生命的最高境界。《呆若木鸡》比喻精神内敛，修养到家方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜。

《周公诫子》中以吐哺握发形容君王为国礼贤下士，殷切求才，并以六种谦德，强调谦虚谨慎是理天下、成大业的第一要素。

《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮的名表，文中以实情、实礼、实事劝说后主继承先帝遗志，也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

《答司马谏议书》是北宋著名改革家王安石写给司马光的信，信中批驳了司马光的意见，针锋相对而文笔犀利，见解新颖且结构严谨、说理透彻，堪称古代政论文章的典范。

《诗词五首》都是脍炙人口的名家名篇。

《行路难》：这首诗表现了诗人感悟的激荡起伏，同时表现了诗人对理想的追求和自信。

《凉州词》：这首诗以豪迈的风格写了征戍战士饮酒作乐的情景，具有浓郁的边塞军营生活色彩。

《咏煤炭》：这首诗托物言志，表达了于谦爱国忧民思想以及甘愿为国为民出力献身的高风亮节，诗歌还蕴藉体现了于谦清正廉洁的品行，政绩卓著的才华。

《虞美人》：这首诗通篇采用问答，以高亢的调子，刻绘词人悲恨相续的心理活动和强烈的故国之思。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：这首词交待了作者当年起义军中火热的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了诗人壮志未酬、报国无路的悲愤。

口语交际：毕业前设置“商讨毕业晚会活动方案”。这旨在把活动策划与听说整合为一个整体，培养学生学会倾听、表达与交流，学会文明的人际沟通和社会交往，发展合作精神。

写作：要求写毕业寄语。强调说真话、抒真情、吐真言，句句从心底流出。

一、基础知识积累

1.注意下列字读音。

阴晦（huì）

胯（kuà）下

獾（huün）

髀（bì）

嗤（chÿ）笑

蜷（quán）缩

寒噤（jÿn）

折（shã）本

惘（wǎng）然

恣睢（zì）（suÿ）

潺潺（chán）

黛（dài）色

愕（â）然

油渍（zì）

痒（yǎng）

濡（rú）湿

苑（yuàn）

吮吸（shǔn）

瞟（piǎo）

黏（nián）

咝（sÿ）

撂（liào）

嗳（üi）

讷（nâ）

忸怩（niǔ）（ní）

憨（hün）

秤（châng）

踌躇（chïu）（chú）

执拗（niù）

尴尬（gün）（gà）

讪（shàn）磕（ký）

抿（mǐn）

焚（fãn）

鹿砦（zhài）

匾（biǎn）

虔诚（qián）

歧视（qí）

脸颊（jiá）

唬（hǔ）

募捐（mù）

舷窗（xián）

狡黠（xiá）

挑衅（xìn）

钦佩（qÿn）

哽咽（yâ）

骨骼（gã）

奕（yì）

笨拙（zhuō）

惬意（qiâ）

滑稽（jÿ）

嫣然（yün）

迁徙（xǐ）

遗骸（hái）

吞噬（shì）

蛰伏（zhã）

石堰（yàn）

蠕动（rú）

钁头（juã）

锨（xiün）

镐（gǎo）

钎（qiün）

韬晦（tüo）（huì）

邑（yì）

贩（fàn）

匍匐（pú fú）

掬（jū）

骘（zhì）

谒（yâ）

涿（zhuō）

悫（quâ）

卿（qÿng）

晤（wù）

彀（gîu）

恸（tîng）

语（yù）

辄（zhã）

婉（wǎn）

嗟（jiý）

虐（nûâ）

雎鸠（jū jiū）窈窕（yǎo tiǎo）

颢（hào）

裘（qiú）

荇（xìng）

寤寐（wù mâi）

蒹葭（jiün jiü）

芼（mào）

萋（qÿ）

跻（jÿ）

溯洄（sù huí）

好逑（hào qiú）晞(xÿ)

湄（mãi）

凿（záo）

渻（shþng）

倏(shū)

恃（shì）

守以畏者（wýi）

恕（shù）

睿智（ruì）

桀（jiã）

纣（zhîu）

欤（yú）

聒（guō）

壬（rãn）

恤（xù）

胥（xū）

晤（wù）

庚（gýng）

金樽（zūn）

珍馐（xiū）

箸（zhù）

爝（juã）

虞（yú）

砌（qì）

麾（huÿ）

炙（zhì）

彝（yí）

2、词语积累

【油

渍】粘在衣服等上的油垢。

【

吮

】把嘴唇聚拢在物体上吸东西。

【濡

湿】沾湿。

【局促不安】拘谨不自然。

【讷

讷】说话迟钝。

【忸

怩】形容不好意思或不大方的样子。

【踌

躇】犹豫。

【执

拗】固执任性，不听从别人的意见。

【讪

讪】难为情的样子。

【鹿

砦】形似鹿角的障碍物，用树木的大枝杈钉成，用以阻挡步兵或军用车辆。

【虔

诚】恭敬而有诚意。

【阴阳怪气】（性格、言行等）乖僻，跟一般人不同。

【歧

视】不平等地看待。

【大名鼎鼎】名气很大。

【煞有介事】像真有那么一会事似的。

【露 马 脚】比喻隐藏的事实真相泄露出来。多用作“露马脚”。

【郑重其事】形容态度严肃认真。

【齐心协力】思想认识一致，共同努力。

【嫣

然】美好的样子。

【笑容可掬】笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。

【新陈代谢】生物体经常不断地从外界取得生活必需的物质，并使这些物体变成生物体本身的物质，同时将体内产生的废物排出体外，这个过程就叫作新陈代谢。

【神采奕奕】精神饱满的样子。

【笑的辩证法】指对“笑”要作全面、具体、多角度的分析。

【适可而止】到了适当的程度就停止（指做事不过分）。

【惬

意】称心如意。

【

苑

】（书）荟萃之处。

【枯

燥】单调，没有趣味。

【迁

徙】迁移。

【相安无事】彼此相处没有冲突。

【锤

炼】磨练。在文中是褒词贬用，具有讽刺意味。

【吞

噬】吞食，并吞。

【惬

意】满意；称心；舒服。

【蛰

伏】动物冬眠，潜伏起来不食不动。这里是比喻的说法。

【石

堰】较低的挡水建筑物，作用是提高上游水位，便利灌溉和航运。

【蠕

动】像蚯蚓爬行那样动。

【突如其来】突然发生。突如，突然。

【无动于衷】心里一点不受感动；一点不动心。

【呵

护】爱护，保护。

【无所适从】不知道依从谁好，不知道按哪个办法做才好。

【韬光养晦】隐藏才能，不使外露。韬，比喻隐藏。养晦，隐居待时。

【 WTO

】世界贸易组织（World Trade Organization）的英文缩写。

【

举

】推举，选拔。

【

迁

】晋升或调动官职。

【

转

】调动（官职）。

【

伦

】即第五伦，东汉大臣。字伯鱼，京兆长陵(今陕西咸阳东北)人。

【便

宜】指对国家有利的事。

【

悫

】恭谨，诚实。

【蕴

藉】宽和，宽容。

【如

晤】如见面，旧时书信用语。晤，见面。

【老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼】老，名词用作动词，尊敬；幼，名词用作动词，疼爱。

【不能竟书而欲搁笔】竟，动词使动用法，使„„完毕。

【卒不忍独善其身】善，形容词用作动词，完善。

【汝可以模拟得之】模拟，古义：想象、揣摩；今义：模仿。

【关关雎鸠】雎鸠鸟在彼此和鸣。

【君

子】对统治者和贵族的通称。

【

乐

】使„„快乐。

【苍

苍】茂盛的样子。

【伊

人】那人，指所爱的人。

【

跻

】登，上升。

【

迷

】使„„迷乱。

【行 不 足】游玩不够。

【

骑

】一人一马称一骑。

【胸胆尚开张】胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。

【萋

萋】草盛的样子。

【

时

】常常，时常。

【

谋

】谋划，商量。

【七

窍】人的耳、目、口、鼻共有七孔，故称七窍。

【方虚骄而恃气】正在凭着一股血气而骄傲。方，正；恃，凭着，依靠。【疾视而盛气】气势汹汹地看着（对方）。疾视，怒目而视。【

德

】精神。

【

封

】帝王授予臣子土地或封号。

【

诫

】告诫，警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。【

往

】去，到„„去。【

哺

】口中含嚼的食物。

【

荣

】光荣，荣耀，荣华显贵。【睿

智】聪慧，聪明。

【博闻强记】见闻广博，记忆力强。

【可不慎欤】能不慎重吗？慎，谨慎，慎重。欤，用在句末，表示疑问或感叹。【

窃

】谦词，私下，代“我”。

【强

聒】强作解说。聒，喧扰，嘈杂，这里指多话。【重

念】又想到。【

厚

】优厚。

【卤

莽】粗疏草率，冒失无礼。【见

恕】原谅我。【名

实】名义和实际。

【侵

官】增设新官，侵犯原有官吏的职权。【生

事】生事扰民。

【征

利】搜刮钱财，与民争利。【拒

谏】不接受别人的意见。【

辟

】排除，驳斥。

【壬

人】奸人，佞人。指巧言谄媚、不行正道的人。【习于苟且】习惯于得过且过。【

恤

】考虑。

【胥

怨】相怨，多指百姓对上的怨恨。胥，互相。【非

特】不只是。特，只是。【度义而后动】度，考虑。

【不为怨者故改其度】度，计划、主张。【膏

泽】给以好处。【不 事 事】不做任何事情。【区

区】情意诚挚。

【

诫

】告诫，警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。【

往

】去，到„„去。

【

哺

】口中含嚼的食物。【

守

】保持。

【

恭

】肃敬，谦逊有礼。

【

荣

】光荣，荣耀，荣华显贵。【睿

智】聪慧，聪明。

【博闻强记】见闻广博，记忆力强。

【金 樽

】金酒杯。

【珍 馐

】精美的菜肴。

【

著

】筷子。

【

塞

】堵塞。

【夜 光 杯】一种白玉制成的杯子。

【凿开混沌】借用《庄子·应帝王》：“日凿一窍，七日而浑沌死。”“浑”同“混”。

【混

沌】谓囫囵一块，这里指煤矿。

【乌

金】本指墨，以其黑色，借称煤炭。

【爝

火】炬火。

【鼎

彝】古代青铜祭酒的通称。

【

了

】了结，完结。

【雕栏玉砌应犹在】砌：台阶。雕栏玉砌：指远在金陵的南唐故宫。应犹：一作“依然”。

【朱 颜 改】指所怀念的人已衰老。

【问

君】实际是问自己，君，指自己。几多，多少。

【梦

回】梦醒。

【八 百 里】指牛。

【麾

下】军旗下面。

【

翻

】奏。

【霹 雳】特别响的雷。

【了

却】了结，把事情做完。

【天 下 事】这里指收复北方。

二、文学（文体）常识

（1）《小男孩》作者是__________，四川成都人，___________作家，选自小说集____________。

（2）小说的三要素是_________、_________、________。本文的主人公是________，他是一个_________、_________而又__________、__________、___________的儿童形象。

（3）《小男孩》以________为线索，叙述________的全过程，反映了当今社会_________和___________。

（4）《百合花》作者________，当代女作家，曾用笔名_________、_________。本文是作者的________作，也是_________作，她的创作以_________小说见长，善于从__________的角度去反映___________。

（5）《百合花》的主要人物有____________和____________。“百合花”是女主人公嫁妆（新被子）上的图案，也是人物____________、____________的品格的象征，更是____________中的“一朵浪花”。

（6）他一肩__________枪，一肩__________了一杆秤，左手_________了一篮鸡蛋，右手_________了一口大锅，呼哧呼哧地____________来。

（7）他一边 __________，一边对我们__________，一边还 __________，同时还从怀里_________一包饭团来____________。

（8）《奥依达的理想》作者________，________（国）作家。本文的主人公________，是一个__________、____________、__________的儿童形象。

（9）《奥依达的理想》主人公的名字是______取的，在这之前，爸爸叫他________，妈妈叫他_________。

（10）文章在叙述过程中是按____________的顺序，分别经历了这样的几件事：幼小时，____________；小学时，____________，____________；中学时，____________。

（11）《笑》是一篇_____文，作者______，原名_______，_______（地方）人，现代著名的_______作家。

（12）笑的本质，是____________愉快。

（13）笑，你是嘴边一朵____________，在领上____________里开放。

（14）《笑》从_________入手，首先阐述了“笑”对________所起的作用，接着，作者将“笑”的“功能”扩大到_________，最后，作者以________般的语言对___________，并表达了“__________”的美好愿望。

（15）《善待家园》选自《__________》，是一篇＿＿＿，作者＿＿＿，《____________》记者。

（16）地质灾害是在＿＿＿或＿＿＿因素作用或影响下形成的灾害。它凶手＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

（17）＿＿＿已成为我国地质灾害的最主要原因。„„其中，＿＿＿、＿＿＿＿、泥石流分居前三位。

（18）《龙永图趣说WTO》作者＿＿＿，记者。“龙永图”，19997年2月至2002年3月任＿＿＿＿、＿＿＿＿。

（19）2001年＿月＿日，在经过＿＿年的艰苦谈判之后，我国终于加入＿＿＿的所有法律程序，根据组织规定，在2001年＿月＿日正式成为其成员。

（20）中国加入WTO的一个好处是有利于解决＿＿＿＿＿和纠纷。

（20）《龙永图趣说WTO》以形象生动的＿＿、＿＿的语言，把WTO比成＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、与打工仔。

（22）《四知》选自＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，＿＿＿（朝）史学家，字＿＿＿。

（23）《私心》选自＿＿＿＿＿，主人公是＿＿＿＿，＿＿＿＿是复姓。

（24）《后汉书》以＿＿＿为体例，与＿＿＿＿、＿＿＿＿相同，它分为＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿合为百篇。

（25）“前四史”是指《后汉书》、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

（26）《与妻书》选自＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，是＿＿＿＿之一。该文是1911年作者参加＿＿＿＿前夕写给妻子的绝笔书。

（27）唐代诗人＿＿＿＿《琵琶行》的末句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（28）老吾老以及人之老，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（29）嗟夫！＿＿＿＿＿＿＿，所未尽者，＿＿＿＿＿＿＿，汝可＿＿＿＿＿＿＿＿。

(30)《黄鹤楼》作者_________，_________（朝）诗人；中国古代的“四大名楼”是＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

(31)《钱塘湖春行》作者是________，号________居士。

(32)《江城子.密州出猎》作者________，号________居士，为________之一。

(33)_________，________，____________，别是一番滋味在心头。

(34)白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：_____________，体现花草茂盛的句子：_______________。

35）苏轼的《江城子·密州出猎》：抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：____________。抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：____________。抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：____________。

（36）《蒹葭》：诗中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句：____________。

（37）《浑沌之死》选自＿＿＿＿，古人把＿＿＿＿状态也称作“浑沌”，文中用＿＿＿＿和＿＿＿＿作为神的名字，意在讽刺＿＿＿＿＿＿＿。

（38）《呆若木鸡》选自＿＿＿＿＿，现已成为成语，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（39）人皆有七窍，＿＿＿＿＿＿，此独无有，尝试凿之。

（40）望之，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，异鸡无敢应者，反走矣。

（41）《周公诫子》选自＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，＿＿＿＿（朝）古今诗学＿＿＿＿＿的开创者。

（42）周公，是周初的＿＿＿家，姓＿＿＿名＿＿＿，曾帮助＿＿＿＿灭商。

（43）“一沐三握发，＿＿＿＿＿，犹恐＿＿＿＿＿”就是＿＿＿＿的典故。

（44）《答司马谏议书》作者是 _________朝_________（人名），字_______，号________，封________，是“______”之一；题目中的“司马谏议”指的是__________。

（45）本文选自____________，作者主张的是历史上有名的变法，史称“__________”。

（46）文章的四个部分：先是交代________，然后________，分析________，最后以_________结束。

（47）《行路难》作者是＿＿＿，文中运用典故的句子是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

（48）“破阵子”是＿＿＿＿，作者辛弃疾是＿＿＿朝著名＿＿＿词人，号＿＿＿＿。其词以＿＿＿＿风格为主，多收集在＿＿＿＿＿＿。

（49）《虞美人》中以水喻愁的名句是＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿。

（50）《凉州词》作者是＿＿＿＿，诗作多写＿＿＿＿，请写出唐代另外两位著名边塞诗人＿＿＿、＿＿＿＿。

〖参考答案〗

（1）魏志远

当代

《我以为你不在乎》

（2）人物形象

故事情节

环境描写

小男孩

天真善良

聪明细心

寂寞

孤独

无助

（3）小男孩的行踪

小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费

父母离异给孩子心灵带来的伤害

生活上的困苦

（4）茹志鹃

阿如 初旭

成名

代表

短篇

较小

时代本质

（5）小通讯员

新媳妇

纯真

高洁

革命战争时期人民的斗争生活

（6）背

挂

挎

提

走

（7）放东西

又抱歉又诉苦

喘息地喝着水

掏出

嚼着

（8）凯瑟琳·奥尼尔

澳大利亚

奥伊达

天真聪慧

独立自主

执著追求

（9）他自己

拜伦

杰克逊

（10）成长

给自己取名字

看电影买票

去北极探险

做有爱心的公民

（11）说明

高士其

高仕（金其），福州

科普

（12）精神

（13）花

花苑

（14）生理功能

促进人的身体健康

社会生活的多方面

散文诗

“笑”给予热烈讴歌让全人类都有笑意、笑容和笑声

（15）《啄木鸟》

报告文学

吴岗 《国土资源报》

（16）自然

人为

滑坡

泥石流

地面沉降

海水入侵

（17）人祸

水土流失

土地荒漠化

（18）甘远志

外经贸部党组成员

首席谈判代表

（19）1

1

5世贸组织

2（20）贸易摩擦

（21）比喻

幽默风趣 与两个人打架 与篮球比赛 与卖菜的小贩

与小孩冲马桶

（22）《后汉书·杨震列传》

范晔

南朝·宋

蔚宗

（23）《后汉书·第五伦钟离宋寒列传》

第五伦

第五

（24）纪传体

《史记》

《汉书》 十纪 十志 八十列传

（25）《史记》 《汉书》 《三国志》

（26）《广州三月二十九革命史》

林觉民

黄花岗七十二烈士

广州起义

（27）白居易

座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

（28）幼吾幼以及人之幼。

（29）巾短情长

尚有万千

模拟得之

（30）崔颢

唐

黄鹤楼

岳阳楼

鹳鹊楼

滕王阁

（31）白居易

香山

（32）苏轼

东坡

唐宋八大家

（33）剪不断，理还乱，是离愁

（34）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

（35）酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

（36）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

（37）《庄子·应帝王》

天地未开辟前

倏

忽

二神做事快而不加思索。

（38）《庄子·达生》 形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。

（39）以视、听、食、息

（40）似木鸡矣 其德全矣

（41）《韩诗外传》

韩婴

西汉

韩诗学

（42）政治

姬

旦 武王

（43）一饭三吐哺

失天下之士

吐哺握发

（44）北宋

王安石

介甫

半山

荆国公

唐宋八大家

司马光

（45）《临川先生文集》

“王安石变法”

（46）写信的缘由

驳斥谬论

原因

书信常规的结束语

（47）李白

闲坐垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

（48）词牌名

宋

爱国

稼轩

豪放

《稼轩长短句》

（49）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

（50）王翰

边塞题材 岑参 高适。

三、课内阅读精华

（一）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路、我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是在想念水生么。我希望他们不再像我，大家隔膜起来„„ 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路。其实地上本没有路。是的人多了，也便成了路。

1．文中说“知道我在走我的路”，如何理解“我”的路？

2．“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”两个“生活” 的词性依次是_____，“一气”指的是________。

3．对文中“新的生活”有四种解释，请选择正确一的一项（）

A．指共产党领导下的推翻旧制度的火热的斗争生活。

B.指自由幸福平等的生活。

C．指社会主义新中国的理想生活。

D.指．“我”心目中并不清楚的一种生活。

4．文中有三个短语都有“辛苦”一词，但含义不完全相同，请选择。

①都如我的辛苦展转而生活。（）

②都如闰土的辛苦麻木而生活。（）

③都如别人的辛苦恣睢而生活。（）

A．为生活所迫而奔波

B．为寻找真理与正义而奔波

C．为谋求私利而放纵不羁

5．“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”“他的愿望”是什么？“我的愿望”又是什么？

6．第三自然段最后两句话表达了作者（）

A．对未来道路感到迷茫的怅惘。

B．对光明前途感到喜悦。

C．对美好前景热切向往。

D．对踏出希望之路的信心。

7．在文中划出最后一段中的议论句，指出其作用？

（二）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。____________，____________；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.文中画线处应填的句子是____________，____________。

2.总领全文的一句话是____________

3.下列句子翻译有误的一项是（）

A.从流飘荡，任意东西。译：（船）随着江流飘浮荡漾，一会儿东，一会儿西。

B.负势竞上，互相轩邈。译：山峰在上面，互相伸展到高处和远处。

C.经纶事务者，窥谷忘反。译：治理社会事务的人，看到这些优美的山谷，就会流连忘返。

D.横柯上蔽，在昼犹昏。译：横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。

4.下面对第一段的理解有误的是（）

A.“风烟”是两个词，指“风”和“烟”与“天山”相对，写“风烟”之有无，旨在描写“天山”之景色。

B.“从流飘荡，任意东西”意思是“随着江流飘浮荡漾，任凭自己的心意由东向西溯江而上”。

C.“奇”、“异”概括此处山水的特点，“独绝”表明此处的奇山异水是世界上独一无二的。“天下”在这里指整个世界。

D.这一段是总写从富阳至桐庐一段秀丽的水光山色。

5.下面是对第三段内容的理解，正确的一项是（）

A.“夹岸高山，皆生寒树”既写出了两岸高山之多，又写出了高大的能使人产生寒冷感觉的树木之多。

B.“横柯上蔽，在昼犹昏”是说交错的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也跟晚上一样看不见。

C.“争高直指，千百成峰”用的是比喻修辞，旨在写山之多。

D.“疏条交映，有时见日”意思是稀疏的树木枝条互相掩映，有时还能见到透射出来的阳光。

6.找出文中的两个对偶句并分析它们的妙处。

（1）____________

（2）____________

（三）余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1．解释下列句中加横线的文言实词。

①又患无硕师________________

②每假借于藏书之家________________

③俟其欣悦________________

2．下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（）

例句：无从致书以观

A．以是人多以书假余

B．计日以还

C．俯身耳以请

3．下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是（）

A．每假借于藏书之家

B．何陋之有

C．马之千里者

4．翻译下列句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

________________________________________________。

②余立侍左右，援疑质理。

________________________________________________。

5．本文第一段写“我”求学时___________的精神，第二段写求师时___________的态度。

6．有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。

（四）笑，也是一种运动，不断地变化发展。笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有速有慢；有真有假；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有娇嫩的；有现实的，有浪漫的；有冷笑，有热情的。笑，如此等等，不一而足，这是笑的辩证法。

笑有笑的哲学。

笑的本质，是精神愉快。

笑的现象，是让笑容、笑声伴随着你的生活。

笑的形式，多种多样，千姿百态，无时不有，无处不有。

笑的内容，丰富多采，包括人的一生。

笑话、笑料的题材，比比皆是，可以汇编成专集。

笑有笑的医学。笑能治病。神经衰弱的人，要多笑。

笑可以消除肌肉过分紧张的状况，防止疼痛。

笑也有一个限度，适可而止，有高血压和患有心肌梗塞毛病的病人，不宜大笑。

笑有笑的心理学。各行各业的人，对于笑都有他们自己的看法，都有他们的心理特点。售货员对顾客一笑，这笑是有礼貌的笑，使顾客感到温暖。笑有笑的政治学。做政治思想工作的人，非有笑容不可，不能板着面孔。

笑有笑的教育学。孔子说“学而时习之不亦说乎!”这是孔子勉励他的门生要勤奋学习。读书是一件快乐的事。我们在学校里，常常听到读书声，夹着笑声。

笑有笑的艺术。演员的笑，笑得那样惬意，那样开心，所以，人们在看喜剧、滑稽戏和马戏等表演时，剧场里总笑声满座。笑有笑的文学，相声就是笑的文学。

笑有笑的诗歌。在春节期间，<人民日报》发表了有笑的诗。其内容是：“当你撕下、1981年的第一张日历，你笑了，笑了，笑得这样甜蜜，是坚信：青春的树越长越葱茏?是祝愿，生命的花愈开愈艳丽?呵!在祖国新年建设的宏图中，你的笑一定是浓浓的春色一笔„„”

1、请从第一段中找出两组反义词，写在下面。

（1）＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿

2、“笑的，多种多样，千姿百态”，请你举例说明“笑的形式”。

3、选文是如何说明“笑能治病”的？

4、“学而时习之，不亦说乎”出自《论语》，说明读书是一件快乐的事。《论语》中还有一句话，说到与远方朋友相见，也是一件快乐的事，你能把原文写出来吗？

5、选文语言有什么特点？请举例说明？

（五）我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。

她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”

我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。

刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。

“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！„„”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。„„”

他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！„„那我们送回去吧！”

“已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。

他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。

1、这文字选自《____________》，作者是＿＿＿。

2、给这段文字拟一个小标题？

3、指出下列句子中加红词语的具体含义？

（1）可是还有人骂她死封建„„

（2）我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。

4、分析下列描写，看看各表现人物的什么性格？

（1）没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。

（2）我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。

5、这篇小说塑造了两个艺术形象：通讯员和新媳妇。你更喜欢哪一个，说说你的理由？

【参考答案】

（一）1． 有双重含义。一是指远离故乡的路，一是指寻求人生的路。

2． 名词 动词 声气相通，同一伙

3． B

4． ①B

②A

③C

5． 他的愿望是改变眼前苦难的生活；我的愿望是希望将来能有一种我们从未经历过的新的生活。

6． D

7． “我想„也便成了路。”；深化《故乡》的主题思想，给人以鼓舞和信心。

（二）1.鸢飞戾天者，望峰息心

2.奇山异水，天下独绝

3.B

4.C

5.D

6.例：

（1）“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”写出了山间美妙的音乐世界。

（2）“鸢飞戾天者，望峰息心”；“经纶世务者，窥谷忘反”写出了景色之美，令人流连忘返。

（三）1．①大 ②借 ③等待

2．B

3．B

4．①因此人家多愿意把书借给我。②我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理。

5．刻苦勤奋

谦恭诚恳。

（四）1、（1）大、小

（2）远、近

（3）高、低

（4）粗、细

（5）快、慢

等等。

2、如微笑、狂笑、莞尔一笑、媚笑、皮笑肉不笑等。

3、“神经衰弱的人，要多笑”，“笑可以消除肌肉过分紧张的状况，防止疼痛”。

4、“有朋自远方来，不亦乐乎？”

5、文浅显、生动。例如在说明笑能治病时，并没有扳着在孔，使用专业术语具体说明笑的功效，而是变化句式，采用通俗的语言，轻轻松松地列举笑在这方面的作用。

（五）1、《百合花》

茹志娟

2、借被成功（或“再借被子”）

3、（1）指思想保守，不通情达理，不理解部队的困难。

（2）质朴、可爱、腼腆。

4、（1）因前面向新媳妇时借被子碰了壁，受了气，心里有些不满和别扭，勉强接过被子。

（2）听了旁人介绍了被子的来历，明白了新媳妇对被子的珍惜，联系新媳妇终于肯借出被子的深明大义，感到有些内疚，觉得借得有些不妥当。

5、通讯员。理由：他为保护担架队员英勇牺牲。他这种将生死置之度外的精神我非常钦佩。

新媳妇。理由：明知通讯员牺牲了，却仍给他缝衣服上的破洞，最后用自己惟一的嫁妆——印有百合花的新被子为通讯员入殓。这种善良高洁的优秀品格和对子弟兵的由衷的热爱值得学习。

四、课外阅读

（一）两棵枣树

①院里有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣林。院里住着两户人家，一户是刘师傅，另一户也是刘师傅，都是师傅。不必客气，东边的叫西边的刘大哥，西边的称东边的为刘二哥。两个哥哥，必有两位嫂嫂，他们不是一家人，却胜过亲姊妹。瞧，天下雨了，刘二嫂家没人，刘大嫂帮着收衣裳。刘大嫂上夜班，儿子小龙就在刘二哥家去吃住，幸亏他家也有个小虎陪他玩，两个男孩睡一起。

②不知怎么的，两家哥嫂忽然成了仇人，见面不理睬，进屋就关门，再也听不到两位嫂嫂的说笑声，一再也见不到两位哥哥在枣树下扳腕劲的情景。

③于是，院里的两棵枣树也陌生起来了。风和空气告诉着它们之间的距离。

④20年后的一天，大人们不在家，明明（刘老大的孙子）和英英（刘老二的孙女）在院里办家家。一阵秋风过后，“叭嗒！叭嗒！” 几粒熟枣落到地上，明明说是他家树上掉下的，英英却说是她家树上的。两个小家伙争执不休，最后，你揪我的头发，我揪你的头发，纠缠在一起。刘老大和刘老二回来见此情景，眼睛红红的，脸色沉沉的，空气紧张极了，有点火星就能爆炸。然而，他们毕竟是老头子了，两人像两条姑牛对视了足有3分钟后，便抱走了自家的孩子，一句话也没有说。

⑤这天三更时分，月亮又圆又亮。刘老大睡不着，拿起一把铁锹，悄悄来到院里，在两棵枣树中间划了一条细线，然后就一锹一锹地挖起沟来。他要趁着夜深人静，分清各家枣树根须，明日好用红砖在院中砌一堵墙，把两棵树彻底分开。挖着挖着，他忽然发现大根小根、粗根细根纵横交错，越往深处挖根须越多，分不清它们是从哪棵树上生长出来的。他楞楞地望了一会，、突然发疯似地将土又全部填上了，最后迎用脚把土踩得结结实实。他悄悄回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝视着那两棵枣树。

⑥四更天，圆月西转，银河南移。刘老二也拿一把铁锹来到院中，也是先在两棵树中间划一条白线，然后一锹锹挖土，后来又将土全部填上，回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝视着院里的枣树。

⑦院里还是两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

(两株枣树仅仅只是树吗？第一层：人与人友善，树与树亲密。第二层：人与人仇怨，树与树陌生；”人与人同出一类，根本不能截然分开，只有和睦相处，才能共存永远，第三层：人与人相依，树与树连根。第四层：人与人共存，树与树并生。)

1．这篇小说运用象征手法，通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来象征。

2．这篇小说围绕两条线索展开故事情节，这两条线索是什么？

3．这篇小说运用象征手法，告诉了我们一个什么道理？

4．这篇小说开头写“院里有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”，最后一段仍然这样写，这样写的好处在哪里？

5．这篇小说在构思上的一个奇妙之处在哪里？

（二）朋

友

巴金

⑴这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。

⑵七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说：“在朋友们的面前我只感到cánkuì。他们待我太好了，我简直没有方法可以报答他们。”这并不是谦逊的客气话，这是真的事实。说过这些话，我第二天就离开了那朋友，并不知道以后还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。

⑶我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却有一盖明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友情。我应该感谢它，因为靠了它我才能够活到现在；而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。

⑷世间有不少的人为了家庭弃绝朋友，至少也会在家庭和朋友之间划一个界限，把家庭看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。

⑸朋友是暂时的，家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个信条在我实在是不能够了解的。对于我，要是没有朋友，我现在会变成什么样的东西，我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业mâi了良心去做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。

⑹然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱，他们的鼓励，几次把我从深渊的边沿wǎn救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。

⑺我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪都分给了我，这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的慷慨的施与，使我的生活里也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们。我并不曾说过一句感激的话，我也没有做过一件报答的行为。但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我，他们是太大量了。

⑻这一次我走了许多新的地方，看见了许多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙着看，忙着听，忙着说，忙着走。但是我不曾感受到一点困难，朋友们给我预备好了一切，使或不会缺乏什么。我每走到一个新地方，我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真zhì的笑脸是在上海所不常看见的了。

⑼每一个朋友，不管他自己的生活是怎样困苦简单，也要慷慨地分一些东西给我，虽然明明知道我不能够给他一点报答。有些朋友，甚至他们的名字我以前还不知道，他们却也关心到我的健康，处处打听我的病况，直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。

⑽有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《民国日报》的副刊，说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不写文章第二天就没有饭吃。这是不确实的。这次旅行就给我证明出来，即使我不写一个字，朋友们也不肯让我冻馁。世间还有许多大量的人，他们并不把自己个人和家庭看得异常重要，超过了一切的。靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去。

⑾朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样报答他们呢？但是我知道他们是不需要我报答的。

⑿近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件„„世间有一种不能与生存分开的消费，要是没有了它我们就会死，就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德，无私心就是人生之花。”

⒀在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。我的生命要到什么时候才会开花？难道我已经是“内部干枯”了么？

⒁一个朋友说过：“我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。”

⒂我不配做一盏明灯。那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来，我属意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。

1．给下列词语中红色的字注音。

①谦逊（）

②颤（）动

③冻馁（）

④施与（）

2．给文中拼音处填上适当的汉字。

① cán kuì（）

② mâi（）了良心

③ wán（）救

④ 真zhì（）

3．文中第⑶段，把“友情”比作“明灯”，“明灯”的作用是什么？（用原文语句回答）

4．第⑺段中，红色的词“它们”指代的具体内容是什么？（用原文语句回答）

5．第⑸段中写到：“朋友是暂时的，家庭是永久的。”作者对此持什么态度？你怎么看待这个问题？

6．如何理解第⑽段中“靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去”一句的含义？

7．第⑾段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了”，然而“他们是不需要我报答的”，这是怎样一种友情，表现了朋友怎样的思想境界？

8．结合本文谈谈对“道德，无私心就是人生之花”一句的理解。

9．为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴罢”？

10．读完此文，结合自己的认识，用一组排比句描述你对“朋友”的理解。

11．有人认为“人不为己，天诛地灭”，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”，又不需要报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。

（三）生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞就是永生不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢？

美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起，毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许是永生的奥秘吧。

如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。

1．简要概括上文第一段的内容。

2．从文中介绍看，癌细胞为什么能够”永生”？

3．上文第二段运用的主要说明方法是_______________，第三段运用的主要说明方法是_______________。

4．第二段未尾一句为什么要用“也许”一词？

（四）老师的泪

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月„„

“齐玉。”杨老师叫我。

我发怔。

“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前„„可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

“你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

“原谅老师，好吗？”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧„„’”

（b）杨老师泪水盈盈。

我明白了：“杨老师，你也„„”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。

“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”

我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是

___________________________________________。

2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师 ＿＿＿＿ 的外表和 ＿＿＿＿的心灵。

3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？

4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（1）_____________；（2）_________________。

5．文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲＿＿＿＿＿的赞歌。

6．文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。

（五）①人一上年纪，就会觉得“记性越来越差”，真是这样吗？

②人的脑神经细胞在出生时数量最多，约有1000亿个。随着人的发育，脑细胞逐渐减少，每天要减少数万人，也就是说每秒钟都要减少一个。人们认为，随着脑神经细胞越来越少，记忆力就会降低。但是，在1000亿个神经细胞中，与记忆有关的只占百分之几。而且在人控制记忆的中枢“海马”中，神经细胞在不断增殖。海马是大脑的一部分，位于大脑侧头叶的紧内侧，直径1厘米左右，长10厘米左右，呈弯曲的黄瓜状。

③研究人员最初是在老鼠实验中确认海马神经细胞会增殖的。他们在两个老鼠饲养箱中一个放入了几个可以像水车那样滴溜溜转的玩具，另一个则什么都没放。结果表明，在有玩具，即存在很多刺激的环境中生活的老鼠，海马神经细胞增殖了15%。

④这并不是在老鼠身上才会发生的特异现象，人脑亦然。英国认知神经学家麦奎尔证实了这一点。

⑤他瞄准了伦敦出租车司机的大脑。出租车司机的职业特长是只要乘客告诉他去哪里，他就可以在短时间内作出 ＿＿＿，并在纵横交错的道路中找到驶抵目的地的jiãjìng。在他们的大脑中 ＿＿＿＿了伦敦市内2.4万条道路的基本情况，需要时可以从这些丰富的记忆中准确地提取出来并在脑海中 ＿＿＿＿＿。麦奎尔对出租车司机的调查发现，他们的海马部分比一般人大，而且驾龄越长，海马越发达，干了30年的老司机的海马要比年轻时大出3%。也就是说，在脑的机能中，记忆力通过锻炼会提高，而且这与年龄无关。

⑥支配记忆力的是海马，但保管记忆的并不是海马，而是大脑的侧头叶。外界送来的信息通过大脑的侧头叶被送入海马，在这里停留一段时间，海马发挥根据重要性来筛选信息的“调皮”作用，确认必须要记忆的就会被再次送到侧头叶作为记忆保管起来，其余的则会自动shünchú。

⑦大脑中如果没有海马，那会是什么结果呢？在利用猴子进行的实验中，研究人员在猴子记住一些事情后，将其海马摘除，猴子就记不住这些东西了。但是，侧头叶仍在正常地发挥作用，以前记住的东西还完好无缺地保存着。有趣的是，猴子并没有记住海马被切除前一个月的事情，因为这些信息在海马中正处于等待筛选的状态。我们从中得出的结论是，重要的事情在记住后的一个月内，必须要复习一遍。

⑧年纪大，记忆力就会减退，这是一种错觉。记忆力减退并不是由于脑神经细胞减少造成的，而是由于对事物的热情减弱了，失去了对未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年纪，记忆力也不会衰退，而会更加wàngshâng。

1．根据文中拼音写出相应的词：

jiã jìng（）

shün chú（）

wàng

shâng（）

2．第一段用了什么修辞方法？在文中起到了什么作用？

3．划线部分在文中说明了什么？（3分）

4．第⑤段的横线处应选用的词语是（）

A．选择

储量

储量

放映

B．判断

储量

存储

放映

C．选择

存储

存储

回放

D．判断

存储

储量

回放

5．下列说法符合原文的一项是（）

A．人的脑神经细胞有1000亿个，而与记忆有关的只占百分之几，但它会随着人的发育不断减少，从而导致记忆力减退。

B．“海马”是人控制记忆的中枢，位于接收传送信息、并保管经过筛选后的记忆信息的大脑侧头叶的紧内侧。

C．在一个月内侧头叶对外界送来的信息经过“调度”筛选之后，把重要的部分交回海马保管，而其余部分就被自动删除了。所以，重要的事情在记住后必须在一个月内复习一遍。

D．“人老记性差”是一种错觉，根据“老鼠实验”和麦奎尔的调查，人越老“海马”越发达，所以记忆力越强。

6．从全文看，海马具有哪些特征和功能？

特征：__________________________________________________________

功能：__________________________________________________________

7．用“║”划分本文的结构层次

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

（六）中山狼传（节选）

狼欣然从之，信足先生，先生复缚囊中，肩举驴上，而狼未之知也。

丈人附耳谓先生曰：“有匕首否？”先生曰：“有。”于是出匕，丈人目先生使引匕刺狼。

先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽兽负恩如是而犹不忍杀，子固仁者„„仁陷于愚，固君子之所不与也。”言已大笑，先生亦笑。遂举手助先生气喘操刃，共殪狼，弃道貌岸然上而去。

1．翻译下面四个句子。

（1）狼欣然从之。

（2）丈人目先生使引匕刺狼。

（3）禽兽负恩如是而犹不忍杀。

（4）仁陷于愚，固君子之所不与也。

2．“狼未知之也”是个什么句子？有何特点？

3．下面两个句子中带点的词的词性是什么？在句子中作什么用？

（1）肩举驴上

（2）丈人目先生使引匕刺狼

4．节选的这段文字即《东郭先生和狼》的故事的一部分。这个寓言故事的教育意义是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【参考答案】

（一）1． 两棵枣树的盘根错节 人与人之间的生存关系

2． 一是两户人家的关系，二是两株枣树的关系。

3． 这篇小说以树象征人．形象生动地告诉我们：人与人之间应该和睦相处，相互依存是人类生存的必要条件。

4． 前后呼应，深化主题。

5． 将人与树放在同一个象征框架中进行描写。

（二）１、①xùn；②chán；③nþi；④yǔ。

２、①惭愧；②昧；③挽；④挚。

３、照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。

４、多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。

５、此题的开放性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。

６、朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化作动力，满怀信心地去开创新生活。

７、表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。

８、此题具有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。

９、这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。

10、此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关。

11、略。

（三）1、介绍两种永生的细胞。或：说明两种细胞可以“永生”。

2、因为它能与病毒或其它生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。

3、作比较、举例子。

4、因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。

（四）1、老师像妈妈。

2、美丽、纯洁。

3、a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；

b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。

4、①老师的眼泪；

②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：老师那慈母一样的爱。

5、爱。

6、这是一道开放性的题目，学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”等某一方面谈自己的理解和体会均可。

（五）1、捷径、删除、旺盛。

2、设问。提出质疑，统率全篇。

3、海马的位置、直径（或“大小”）和长短。

4、D。

5、B。

6、特征：在环境刺激和主体关注下其神经细胞会不断增殖。功能：能支配记忆力，即把外界通过侧头叶送来的信息根据其重要性进行筛选“调度”再送回侧头叶保管起来，其余的则会自动删除。

7、① ║ ②

③

④

⑤

⑥

⑦║ ⑧。

（六）1、（1）狼高兴地听从丈人的话。

（2）丈人给先生使眼色让他用匕首刺狼。

（3）野兽忘恩负义到这种程度，可是还是不忍心杀死它。（4）仁慈到了迂腐的程度，本来是君子所不赞成的。

2、是否定句

3、（1）“肩”名词做动词用，意思是：“用肩扛”。（2）“目”原为名词，作动词用，意思是“使眼色”。