六年级上册品德与社会第一单元教案（共10篇）
六年级上册品德与社会第一单元教案 篇1
郭树翠2018.9
第一单元《屈辱与抗争》
单元教材分析：
“屈辱的开端”是六年级上册第一单元“屈辱与抗争”的第一个学习主题“血泪国耻”的内容，此内容包含两个主题活动“屈辱的开端”和“火烧圆明园”。两个主题活动都是引领学生了解近代中国屈辱的历史，以此为契机，增强学生振兴中华的民族责任感。
第一课
血泪国耻
学习目标：
1、通过学习，了解近代中国屈辱的历史，知道鸦片战争是中国沦为半殖民地半封建社会的开端。
2、继续培养学生收集、整理、分析资料的能力。
3、培养学生强烈的民族自豪感，并增强振兴中华的责任感。重点难点
增强振兴中华的责任感；收集、整理、分析资料的能力。教学准备：
学生搜集第一次鸦片战争的相关资料。教学时间
9.4 教学过程：
（一）图片导入：
1、出示林则徐图片，问：你们知道这是谁吗？你了解他吗？
2、出示销烟池图片导入：看，这就是林则徐曾经销烟的地方，他是禁烟的爱国大臣，那么为什么要禁烟呢？鸦片战争是怎么回事呢？
（二）了解鸦片战争
1、学生展示搜集的鸦片战争的相关资料。
2、引导学生读课本中有关鸦片战争的资料。
3、教师指导学生分析：从这些资料中能看出什么？（英国向中国走私鸦片，从中掠走大量银元，而且英国输入中国的鸦片与日俱增……）
（三）了解鸦片危害
1、引言：鸦片贸易给英国资产阶级、英印政府、东印度公司和鸦片贩子带来了惊人的暴利，他们从中发了大财，然而对于中国、中国国民又是怎样的呢？
2、学生根据日常及媒体所见所闻，借助多媒体，通过多种形式交流鸦片的危害。
【设计意图】：借助多媒体辅助教学手段，以学生懂得的知识为诱因，激趣导行，懂得吸实鸦片的危害，为学生创设心灵自省的情境。
（四）穿越时空，透视社会现实
1、引言：鸦片贸易给中国社会带来严重危害，引起了广大人民重视，他们纷纷起来反抗。、出示天安门广场上的第一座巨型浮雕，再现“六﹒三”销烟壮观场面。
3、学生交流人民的反侵略斗争：例三元里抗英斗争、浙江人民组织“黑水党”等。
4、了解斗争结果和《南京条约》的内容，想象中国社会的变化。
（五）情境对话，拓展延伸
1、设计三个层次对话：假如你是清朝国民，你会怎样？
假如你是清朝官员，你会怎样？
假如你是清朝皇帝，你会怎样？
2、回到现实，现在我们小学生该怎样做？
板书设计
血泪国耻
鸦片战争
虎门销烟---林则徐
火烧圆明园
勿忘国耻
振兴中华
敎后反思
同学们课堂表现积极，认真听课，争先发言，课堂目标实现，提高了同学们的爱国思想，效果明显。
第二课
悲壮的抗争
学习目标：
1．培养爱国情感，珍视祖国的历史。2．学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题。
3．学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
4．知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民救亡图存的抗争事例。
重点难点
从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题。教学准备：
1．收集在近代，刘公岛上发生的事情。2．电影《甲午风云》 教学时间
二课时 教学过程：
第一课时
寻访刘公岛（时间9.11）
一、导入
中国近代史，是一部剑与火、血和泪、苦难和抗争的交响曲。在这一历史时期里，面对列强的疯狂侵略，中国人民不畏强暴，为维护国家主权、求得民族独立而不断抗争，谱写了许多可歌可泣的动人篇章，今天我们一起走进刘公岛了解黄海大战和甲午海战中涌现出来的英雄人物。
二、活动内容 活动一 1．自读黄海大战的资料，了解爱国将领丁汝昌。
四人一组结合文中的文字和图片，每组选一名代表将整理好的资料和图片在班上交流和展示。
2．学生了解甲午战争是怎么回事，了解爱国将领邓世昌的英雄事迹。活动二：
1．观察14页上的三张图片，结合三张图片学生可展示自己的图片。2．阅读《马关条约》的主要内容。思考：马关条约说明了什么？ 活动三：
1．观看影片〈〈甲午风云〉〉 2．写出自己的感想。
板书设计
寻访刘公岛
刘公岛上发生了什么事情---黄海大战----邓世昌
丁汝昌
中日甲午战争 敎后反思
同学们课堂表现积极，认真听课，争先发言，课堂目标实现，提高了同学们的爱国思想，效果明显
第二课时
刘公岛上的深思（时间9.18）
一、导入：中国在甲午战争中为什么会失败呢？今天我们带着问题来整理并分析甲午战争失败的原因。
二、活动内容： 活动一
1、学生交流搜集到的有关资料，然后引导学生将资料的内容归结成几个方面，从多个方面来分析甲午战争失败的原因。
2、思考：在甲午战争中，中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你认为还会有什么原因？
3、请写出自己的观点。活动二
结合资料和17页中的三幅图片填一填： 1840——1919中国遭受的外国侵略。活动三
从鸦片战争起，中国各阶层民众就开始了反侵略的斗争，但中国政府几乎每战必败，败必签约。你知道造成这种现象的原因吗？ 请写一写自己的结论。活动四
1．请会唱歌曲〈〈Ma——cau澳门〉〉的小朋友唱一唱。2．练习朗诵诗歌《台湾》》和《香港》。活动五
课堂小结 敎后反思
同学们课堂表现积极，认真听课，争先发言，课堂目标实现，提高了同学们的爱国思想，效果明显
第三课
探求救国之路
教学目标:
1、知道影响中国发展的重大事件“戊戌变法和辛亥革命。
2、学习搜集、整理和运用资料，解决问题。
3、培养热爱祖国和爱戴革命先辈的精神。重点难点
搜集、整理和运用资料，解决问题。教学准备：
搜集有关戊戌变法和辛亥革命的资料。教学过程：2课时
第一课时（时间9.20）
一、谈话导入：
清朝末年，中国饱受西方列强的欺凌。中华民族已经处在危险境地，许多忧国忧民的仁人志士积极行动起来，探求救国之路。你知道哪些故事？引出：“戊戌变法”。
二、探究研读(一)、了解戊戌变法的背景和经过。
1、小组交流：组内交流搜集的资料。
2、全班交流：选派代表交流资料，及时补充、评价。
3、总结：教师出示准备的资料，明确戊戌变法的背景和经过。
（二）、认识戊戌六君子。
1、讲一讲：从搜集的资料中任选一人讲一讲他们的故事。
2、说一说：听了他们的故事，你想说些什么？
（三）探求戊戌变法失败的原因。
1、小组讨论：根据手中的资料讨论分析戊戌变法失败的原因。
2、全班交流：畅所欲言，发表自己的见解。
3、达成共识：总结出戊戌变法失败的原因。
4、写一写：用自己的话写出戊戌变法失败的原因。
三、总结
1、你知道了什么？你想到了什么？
2、你学会了哪些学习方法？
板书设计
探求救国之路
外强内压----戊戌变法----变法失败-----失败原因
敎后反思
同学们课堂表现积极，认真听课，争先发言，课堂目标实现，提高了同学们的爱国思想，效果明显。
第二课时（时间9.23）
一、录象导入
教师播放《武昌起义》片段，让学生谈感受，引出辛亥革命。
二、探究研讨
（一）、了解武昌起义。
1、小组交流：组内交流搜集的武昌起义的资料。
2、全班交流：选派代表交流，及时补充、评价。
3、谈感受、找英雄。引出孙中山。
（二）认识孙中山。
1、教师出示孙中山的资料：谈感受。
2、学生补充孙中山的资料：谈打算。
（三）、正确评价辛亥革命。
1、认识袁世凯
学生交流搜集的袁世凯的资料，了解袁世凯充当的角色。
2、分析辛亥革命的成功与失败
学生小组讨论、交流，教师补充资料，全班交流，达成共识。
3、写一写：写出对辛亥革命的正确认识。
三、朗读感悟 读一读《百年沧桑话巨变》，交流感受，设下悬念。
四、总结
1、学习资料的运用方法的总结。
2、知识点的总结。
3、行动的指导总结。
五、拓展延伸
写一篇读后感。敎后反思
六年级上册品德与社会第一单元教案 篇2
一、跳出“教材”教“教材”
翻开全新的《品德与社会》教材，处处体现着浓郁的生活气息。一个个生活场景，一个个鲜活的话题，无不来源于学生的现实生活。品德与社会的教学不再是简单的道德知识灌输，而是如何引导学生在生活中学习，在学习中生活。有效的品德与社会教学应该是从学生的现实生活出发，让学生在实际生活中了解社会、把握自我，并在与社会的互动中发展自己，提升自己。教材中的部分事例和画面内容不贴近学生的生活实际，有些事例要么是过于成人化，学生不感兴趣;要么是讲外省、外县、外乡的事，对学生没有亲和力。一些画面没时间、地点、真实姓名，或者不够全面，给学生造成一种“虚”的感觉，真实感不强。由此，在教学中，教师要学会灵活多样地来处理教材。例如，《我家住在新农村》一课的插图画面，它展示的是浙江新农村和城市的画面，对学生来说没有亲近感。教学时，可以用自己家乡农村的画面替代。又如，我在教学《民风、民俗与我们的生活》一课时，通过师生对家乡的文化习俗进行搜集、整理，开展“新平大不同”知识竞赛活动，激发了学生的学习兴趣，学生把学习当成了一件快乐有趣的事情。
二、注重“情感”和“体验”
新课程赋予《品德与社会》的内涵就是要关注每位学生的成长，培养他们有爱心、有责任感、有良好的行为习惯和个性品质。在教学中，如果脱离了学生真实的生活和内心体验，教育就成为苍白的说教。真实的生活体验是重要的课程资源，学生拥有了真实的生活体验，就拥有了自己真实的生活世界。在教学中，教师要努力为学生搭建心灵交流的平台。如教学《谁是最值得敬佩的人》时，可进行职业体验游戏。教师出示写有各种职业称谓的卡片，让学生随意抽取。20年后，如果你从事这个职业，你喜欢这个职业吗?为什么?有谁喜欢这个职业?假如你从事这个职业，你会怎么做?我们的幸福生活，离不开哪些人的辛勤劳动?假如缺少了他们当中任何一个行业的劳动，我们的生活会出现怎样的情形?
长期以来，我们在使用教材时，只注重知识的达成和传授，忽视了学生情感、态度和价值观的培养。因此，在教学中，教师要为教学内容添加一些情感色彩，增添一些人文因素，让学生在探索知识的过程中，主动经历丰富的情感体验，促进学生良好情感、态度和价值观的养成，为学生的持续发展注入不竭的动力。
三、注意知识点的挖掘和延伸
新课标指出，品德与社会有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大的生活领域，结合社会生活、社会环境和社会关系，组织教学内容。它的的综合性非常强，涉及到的教学内容的要素是综合的，涉及到的社会领域是复杂的、交叉的。在教学每一课时，为了达到丰富学生的生活知识，让学生过美好生活，创造美好生活的教学目标，在教学时，有必要对一些知识点进行挖掘和延伸。例如，在教学《民风、民俗与我们的生活》一课时，对北京四合院的了解不能仅凭书上的内容，知道四合院的建筑与北京的历史、地理环境有关。结合北京举办奥运会，可以利用“走进北京四合院的情趣”视频，让学生边看边讨论、交流其中的内涵，可以让学生畅想住在北京四合院想做的事，补充外国人如何评价北京的四合院的资料。在教学《发展中的城市》时，可利用新闻报道“城市中发展的不和谐因素”引入，使学生有展望未来新城市的欲望，指导他们出金点子规划家乡，大胆畅想20年后的新城市。
六年级上册品德与社会第一单元教案 篇3
本节教学内容从古代人对地球形状的探究与现代人对地球的认识两个层面介绍了关于地球的一些基本地理常识。了解古人对地球认识的局限性，懂得人类对地球的认知程度取决于科学技术的发展水平。
二、教学目标
1.了解古人探究地球形状的过程，了解古人对地球认识的局限性。
2.知道地球的形状——地球是一个两头稍扁，中间略鼓的椭圆形球体。
3.能够有针对性地查找需要的资料。
4.激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
三、情感、态度、价值观
懂得人类对于地球的认识取决于科学技术的发展水平。
四、能力与技能
能够运用多种方式查找和收集资料，并对资料、信息进行整理。
五、教学重点
了解地球的形状，知道地球的相关数据。
六、教具准备
地球仪；世界地图；卫星拍摄地球的图片。
七、教学过程
（一）认识地球
1.自学教科书第三页内容
2.讨论：为什么古人会有这样的想象？（科学技术不发达，交通工具落后，人们活动范围小，只能想象）
3.小结板书：两头稍扁，中间略鼓。
（二）动手制作，合作探究
1.制作统计表：人类探究地球所做的贡献。
2.小组合作。（按先后顺序排序再制作。）
3.活动：学生介绍，教师适当指导。
4.探究。
思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的？
（1）麦哲伦航海。（2）太空拍照。（3）海上望船。（4）登高望远。
5.议论，提高认识。
古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？
引导：在当时的年代，是比较先进的。正是许许多多人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。
（三）观察探究，了解地球真面目
1.观察地球仪，了解地球的真面目。
2.多媒体出示地球在宇宙上的照片，进一步掌握。
3.师生探究。
（1）地球的形状、面积、体积、周长。
熟记“五一刘三起义死”：“五一”——总面积5.1亿平方千米；“刘三起义”——平均半径6371千米；“死”最大周长4万千米。
（2）计算：步行绕地球走，大约多少天？
（3）小组交流。
六年级上册品德与社会第一单元教案 篇4
一、填空题。
1、( )推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们生活。
2、科学技术的发展，给我们的生活带来日新月异的变化。但是人们在享受( )成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多( )。
3、克隆就是( )，运用克隆技术，从生物体中听取一个( )进行培育，可以长出同母体外形一模一样的子体。，科学家克隆的( )出生了。
4、我们反对用克隆技术克隆( ),损害人类作为( )的尊严。
5、科学的进步，推动了人类社会的发展。但是现代社会中仍然存在着一些( )和( )现象。
6、对于大千世界的万事万物，我们应当学会用( )武装自己的头脑，用( )去判断、分析和认识事物。
7、在中国，曾有一个邪教组织“ ”，它利用人们渴求( )心理，引诱人们练习“ ”。
8、扔一张纸，( )，说一句( )看起来是不起眼的小事，然而，就是这一点点小事，能折射出( )、( )乃至一个国家的( )程度。
9、选择什么样的休闲活动，是休闲生活中的一个重要问题。因为它不仅影响着个人的( )，也会影响到社会的( )和( )的建立。
10、随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加丰富多彩。追求( )、( )的休闲生活，逐渐成为更多人的( )。
11、( )，也是一种休闲。
12、( )，落入虎口。
13、( )是人类公害，这已是全世界的共识。吸毒不仅使吸毒者本人的( )受到伤害，也会给( )和( )带来危害。
14、毒品是指( )等能够使人上瘾的麻醉药品和精神药品。
15、毒品的危害有目共睹，打击( )、( )、( )，是全国人民乃至世界人民共同的( )。
16、吸烟对人的( )、( )及生殖系统均有一定的影响。
17、不吸烟、( )、( )，远离( )。
18、随着科技的发展，网络文化渐渐进入我们的生活，已成为我们( )、( )和娱乐的一中方式，也是我们现代社会中不可缺少的生活方式。如果我们不能( )、( )运用网络，就会堕入网络陷阱，不能自拔，甚至造成悲剧。
19、我们塑造自己的文明形象，做一个文明少年，不仅可以使自己成为最受( )的人，而且也是在参与( )建设。
20、我们要注意自己的行为给别人带来的影响，学会在公共场所兼顾他人的( )，尊重他人的( )。这样就是一个有( )的人，一个讲( )的人。
21、( )是人类和谐相处的金钥匙。讲文明，不仅为别人，受益的也是我们自己。文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也会给自己带来( )，带来( )。
二、简答题
1、科技给我们的生活带来哪些变化?举例说明。
2、你认为对我们生活影响较大的科技成果有哪些，举例说一说。
3、为什么说科技是把双刃剑?举例说明。
4、生活中的“一米线”你是怎样理解的。举例说明。
5、生活中为什么要有“一米线”?
6、为自己设计文明形象。
7、结合自己的体验，说说阅读给我们的成长带来了什么影响?
8、生活中有哪些陷阱?
9、吸毒有哪些危害?
10、吸烟有什么害处?
11、我们应该怎样运用网络?
六年级品德与社会测试题(第二单元)
一、填空题
1、每个人都有自己的过去、( )与( )，一个国家也是如此。
2、香港被( )占领，澳门被( )占领。香港和澳门回归祖国后，实行( )的政策。
3、1925年爱国人士( )写的一组诗歌( )，就是以拟人的手法将被外国列强夺去的七处失地——( )、( )、( )、( )、( )、( )、旅顺和大连。 4、1840年，英国对中国发动了( )战争，中国战败，被迫签订了丧权辱国的《 》。
5、圆明园不仅是中国历史上最精美壮观的皇家园林，而且是世界闻名的( )、( )，被西方人誉为(“ ” )。
6、( )年( )月( )日，日本侵略军占领( )，拉开日本侵华战争的序幕。 7、1937年12月，日军侵占南京后，进行长达六周的血腥屠杀，南京超过( )军民先后被杀害。
8、二百多年前( )、( )、( )等列强开始向中国输送鸦片。
9、鸦片是一种具有强烈( )的毒品，如果吸食上瘾，就不易戒除。鸦片不仅会摧残人的( )，还会侵蚀人的( ).
10、( )年( )月( )日，虎门海滩上人山人海，( )亲自指挥监督销毁鸦片。
11、( )是一次中国人民自发组织抗击外国侵略者的战斗。
12、1894年日本对我国发动了侵略战争，史称(“ ”)。( )是甲午战争中悲壮的一幕。
13、( )是中国军队对日作战取得的第一个重大胜利。
14、辛亥革命的领导人是( )。19元旦，孙中山在( )宣誓就职，( )正式成立。
15、“祖国路沉人有责，( )。”这是革命志士( )的著名诗句。 16、1921年7月，中国共产党第一次代表大会在( )召开。它标志着( )的成立。以后把每年的( )月( )日作为中国共产党的诞辰纪念日。
17、1928年，( )和( )先后到达井冈山，开辟了井冈山革命根据地。
18、从1934年10月到( )年10月，红军长征历时两年。
19、( )年( )月( )日，( )在天安门城楼上升起了第一面五星红旗，他向全世界庄严宣告：( )成立了。
20、1949年9月第一届中国人民政治协商会议在( )召开，会议决定把( )改为北京，作为中华人民共和国的( )，以( )为代国歌，以( )为国旗，并制定了国徽的方案。
21、毛泽东、( )、( )、( )等老一辈革命家是中华人民共和国的缔造者。
二、问答题
1、简要叙述虎门销烟的经过。
2、什么是戊戌变法?
3、说说五四爱国运动。
4、为什么在新中国成立时，54门大炮一齐打响28响?
六年级上册品德与社会第一单元教案 篇5
一、填空题
1、（）（）与人类一样都是生命。我们要（）植物和动物，也要珍爱自己和他人的（）。
2、地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方，地球上的动物有（）多万种，植物有（）多万种。
3、在我们成长的过程中，凝结了家人多少的（）。
4、生命是（），人的生命只有（），一旦失去，就不会再来了，应该珍惜（）。
5、从（）（）再到（），这是我们生命发展的必然过程。
6、按照世界卫生组织的定义，人在（）岁以前中年人，65岁至74岁算（），75岁至89岁才算（），90岁至120岁算（）。
7、事情做错了，可以（）重来，我们的生命一旦（）就不会再来。
8、身体是生命（），爱惜生命就要保护好自己的（）。
9、身要（），须（）。良好的（）是锻炼出来的。
10、如果你想（），跑步吧！如果你想（），跑步吧！如果你想（）跑步吧！这是古希腊的名言。
二、判断题
1、植物是无声的生命。（）
2、人的生命是无限的。（）
3、人们常说：“不干不净，吃了没病”这种说法对吗？（）
4、每天教室的门窗紧闭是保持室内的空气新鲜。（）
5、阳光对细菌有杀灭作用。（）
6、我们用白纸包食品最卫生。（）
7、随地吐痰，会危害大众身体健康。（）
8、要保持身体健康，就要始终拥有一个良好的心态。（）
9、天气冷了，就不坚持跑步了。（）
10、事情做错了，我们就无法改政过来。（）
三、选择题
1、地还应上的动物有（）多万种
Ａ、150Ｂ、40Ｃ、302、地球上的植物是（）动物是（）
Ａ、有声的生命Ｂ、无声的生命
3、按照世界卫生组织的定义，人到（）岁正式老年人。
Ａ、65岁以前Ｂ、75-89岁Ｃ、65岁--74岁 4人们呼出的是（），吸入的是（）
Ａ、氧气Ｂ、二氧化碳
5、要有一个健康的身体，必须每天坚持（）
Ａ、吃饱饭Ｂ、体育锻炼Ｃ、按时作息
四、回答题
1、我们应该怎样对待动物和植物？
2、爸爸妈妈为了我们能健康成长，他们做过些什么呢？
3、良好的生活习惯对我们的身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？
4、结合实际谈一谈你是怎样锻炼身体的？
五、结合实际谈一谈。
1、写一写，提醒人们养成良好生活习惯的俗语，谚语。
六年级上册品德与社会第一单元教案 篇6
双牌三小
袁媛
本学期伊始我并没有承担六年级的品德与社会的教育教学工作，后因实习学校原六年级品德与社会的教师调离，我被安排接手他的工作，成为了六年级3、4班的品德与社会老师。接手工作的这一个月来，我按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
一个月下来，我上完了第一单元《绚丽多彩的世界》共3课。本单元的重点主要是介绍人类文明、古代伟大的建筑以及现当代世界各国的一些知识。而部分内容距离学生的生活有些距离，而课件的合理运用可以很好地弥补这一点，可以让学生更好地从直观上了解关于古代建筑及现当代世界各国的一些东西。尽管如此，仍有相当一部分学生很难与老师配合，同时4班因为没有多媒体设施，所以该内容的展开受到了一些限制。好在这两个班级有部分同学上课较认真，课外知识也较丰富，因而和老师的配合还算默契。
通过这几堂课下来，我的不足之处在于有些环节的过渡与衔接不是很流畅，整个教学也稍稍有点跳跃，衔接的不够好。同时也稍稍缺一点激情。最开始的教学我自认为是非常有激情的，但后来因为部分学生的我的积极性被稍稍打击了一些。可能原因也是在于我，我没有把课讲得有趣生动，学生的兴趣自然也不是很高。激情，我觉得无论是什么课，教师在上课时都应该是充满激情的。只有这样才能更好地感染学生，让他们在轻松愉快中获得知识和技能。
六年级上册品德与社会第一单元教案 篇7
第一课 我是谁
一、教学目标：
1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。
二、教学重点、难点：
1、教学重点
体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
2、教学难点
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
三、课前准：
课件、相片、调查报告
四、教学过程：
（一）识不同的场合有不同的角色。
1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”
学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。
2、设置场景，让学生说说“我是谁？”
（1）在学校里。
（2）在商场里。
（3）在家里。
（4）在公共汽车上。
3、身边的人是谁？
学生小组讨论，然后班上交流。
（二）认识不同的角色对人的不同要求
引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。
1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？
2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？
3、小组表演
在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。
学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。
表演场景：
（1）秋游动物公园。
（2）到图书馆借阅图书。
（3）乘车去清晖园。
（4）去超市购物。
课题在电脑出现
图片：教师自己在不同场合的照片
在各种地点的图片
声音：背景音乐
文本：各种场景
各种地点的图片
（5）去剧院看电影。
（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？
4、师生合演
表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。表演后，学生评价。
5、角色互换
（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。
（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？
（三）小结
师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客„„根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。
板书设计：
1、我是谁 在汽车上 乘客 在商店 顾客 在学校 学生
执笔教师：孟明丽
年11月15日
201
2第二课 我的责任
一、教学目标
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、体验不同的角色应承担的不同责任。
3、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
4、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
二、教学重点
帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
三、教学难点
培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
四、课前准备教学课件
五、教学过程
（一）、导入：
1、多媒体出示课文63页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？
3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？
4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？
（二）板书课题：我的责任
（三）探讨明责任
1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？
3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？
4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。
5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。
（四）提出建议
1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。
3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
（五）品质升华
1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？
2、教师给学生布置任务：我给自己找岗位。
（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。
（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）
3、做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。
板书设计：
2、我的责任
明白责任
自己会做的事应该做
我的责任 该做什么 自己不会的事学着做 找找岗位
执笔教师：王琴
2012年11月20日
第三课我能做好
一、教学目标：
1．知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。
2．知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。
3．热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。
二、教学重点：
知道自己承担的事情要认真负责地完成。热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。
三、教学难点：
知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。
四、教学关键：
知道自己承担的事情要认真负责地完成。
五、教学准备：
搜集学生的有关情况。
六、教学时间：
2课时。
七、教学过程：
（一）、家务事怎样做
1、结合教材中的两个小同学“当家”的情况，议议谁能做得好，为什么？
2、如果是你，你打算怎样比他们做得更好，做给爸爸妈妈看。
3、结合学生的情况，出一些问题，让学生谈谈自己的看法，并说明理由。
（二）、学校的事怎样做做做游戏想一想：
1、游戏：五个人绑腿游戏
2、做完讨论
（1）5个人怎样才能顺利到达终点取得胜利。（2）如果一个同学不好好走行不行？
（3）如果大家各有各的想法，不想往同一个方向走行不行？（4）在集体生活中，做集体的事，大家该怎么做？说说我们班：
1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？
2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？
（三）、家庭周围的事怎样对待
1、出示图，我们的小虎队在干什么？
2、通过第71的图，鼓励学生积极参加公益活动。
（四）、全课总结
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、今后你要怎么做？
板书设计：
3、我能做好
自己的事情自己做集体的事情大家做
六年级上册品德与社会第一单元教案 篇8
教学目标: 1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2．懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。3．愿意向心胸开阔的人学习，愿意做心胸开阔的人。4．遇事想得开，不为小事计较、生气。
教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。教学方法：引导、感受、了解。课时安排：2课时。
第一课时
一、谈话导入。
同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳„„(板书：烦恼)过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！
二、单元导图，本课导言。
1．出示导图，学生仔细观察，老师讲解。（板书课题。）2．勇敢面对挑战的人——小女孩。
3．学生自由读23页的导言。知道烦恼普遍存在，要正确面对；要积极想办法。
三、与李艳（张华）说说心里话。
1．自由看书23页，说说李艳（张华）的烦恼表现在哪里？她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？李艳的烦恼是怎样造成的？
2．与李艳（张华）说说心里话。你在遇到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的？帮他们解除烦恼。
第二课时
一、实话实说。
制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求帮助。
二、访问。
引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。他们是如何面对、解决的？
三、交流：如何面对烦恼。
与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的空白处。
四、本课小结。心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你愿意做个心理健康的好学生吗？（总结告别烦恼的方法。）课后小记：
第7课 怎样面对困难
教学目标: 1．知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2．让学生感受生活中会遇到困难和挫折。
3．引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。教学难点：学习克服困难的合适做法。教学方法：引导、感受。教学时间：2课时。教学过程：
第一课时
一、导入。
师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境„„
二、听故事，辨析、讨论。
1．师：有两个学生在一次选举中落选了。面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说：“还好，我又多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。”
2．同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。
3．假如是你，你会怎样接受现实呢?
三、读故事，谈体会。
1．现在看一下书上的两个故事„„冯瑶、李子萌遇到了哪些困难？你从中受到什么启发？
2．如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。
第二课时
一、复习。
1．师：同学们，我们继续学习第7课——怎样面对困难。通过前段时间的学习，你们知道“困难”是指什么吗？（挫折；遇到的倒霉事。）
2．师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？
生：沮丧。„„难过、困惑。
3．你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，那么，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？
生：迎难而上，克服困难。„„不断努力，用谚语勉励自己。师：是啊，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难。这是我们小学生的责任！
二、讲故事，深入主题。
1．读书中28、29页的内容，说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？
2．辨析、讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同的结果？
3．交流汇报。（我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了
要遇到失败。失败是我们成长所需要的。）
4．通过这节课的学习，你明白了什么呢？
5．“我想这样做” ——小组讨论，将自己的想法填入、完成30页的表格。
6．课后作业：今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好地克服困难，好吗？ 课后小记：
第8课 怎样面对压力
教学目标: 1．懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。
2．学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。
3．知道在生活和学习中谁都会有压力。教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。教学方法：说故事、表演、引导、感受。教学时间：2课时。教学过程：
第一课时
一、导入。
1．在学习和生活中，人人都会有压力，你有哪些压力呢？
2．学生自由说压力。
3．把你的压力写下来。（教材第31页。）二、一起来讨论。1．人应不应该有压力？
2．四人一组讨论、辨析、交流，并将自己的观点写在书32页的位置里。
3．每组选一代表发言。
4．小结：一个人的成长，很大程度上受压力的影响。那么，怎样面对压力呢？下节课我们接着来讨论。
第二课时
一、怎样面对压力。
1．家长或老师过高要求时，怎么办？ 2．压力过大时怎么办？
3．怎样才能使压力变动力？你是怎么做的?
二、总结。
1．要切合实际，用平和的心态看待压力。
2．有了压力不能漠然处之，要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。
3．要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。4．遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。5．将总结的话写在书上33页的位置里。课后小记：
第9课 怎样面对失败
教学目标: 1．引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。
2．能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3．了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。
教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。教学方法：说故事、做引导、谈感受。教学时间：3课时。教学过程：
第一课时
一、导入。
师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境„„ 马克思说过：人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。
二、谈话。
1．师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。
2．现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？ 3．师小结：生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折、失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么
想的呢？现在谁来说一下自己遇到的失败以及当时的想法？（写在书第34页里。）
4．师：你从失败中学到了什么？（学生自由交流。）5．失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了什么？ 师：现在看一下书上的两个例子„„你从中受到什么启发？
第二课时
一、复习、导入。
上节课我们明白了要学会正确面对失败，懂得“失败是成功之母”的道理。今天，我们来学习一个故事。
二、读故事，谈感受。
1．看书36页，读著名科学家诺贝尔的故事。2．说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？ 3．交流汇报。
4．师：诺贝尔曾经遭遇过多次失败，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。„„ 你们还知道类似这位科学家的名人故事吗？
5．爱迪生发明电灯的故事；一位员工为了帮助妻子，发明打字机的故事。
6．从这些故事中，你明白了什么？（自由发言。）
7．我们要怎样面对失败？读37页的话，找出其中的一句抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时，勉励自己的话。
第三课时
一、讲故事，谈感受。1．分小组讲故事。
2．各小组选出故事大王到台上讲故事。
3．从这些故事中，你明白了什么？（自由发言。）
4．师：对待挫折和失败的态度不同那就会产生不同的结果，那些最后胜利的人，就是每次跌倒后都爬起来继续往前走的人。
二、收集名言警句。
六年级上册品德与社会第一单元教案 篇9
旅行》单元备课
一、单元主题
本单元以‚我们去环球旅行‛为切入点，包含了‚地球有多大‛、‚飞越太平洋‛、‚和非洲朋友共舞‛、‚迷人的欧洲风情‛、‚世界真奇妙‛五个主题活动。活动内容体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中提出的‚初步知道世界的海陆分布及地形等基本常识。知道一些国家、地区、民族不同的风景，了解各种文化的差异性和丰富性。尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果‛等要求。
二、单元达成目标
（一）情感与态度
1、了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
2、知道七大洲、四大洋的为之分布，感受地球之大。
3、通过了解世界上有各种风俗习惯，懂得对这些应该给予尊重。
（二）行为与习惯
1、通过学习，了解各个地区浓郁的民族风情，神奇的自然景观，目前的生活状况，并给予尊重。
2、了解世界各地的自然风光，民族风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。
（三）知识与技能
1、通过学习活动，使学生了解一些有关美洲的位置，范围、人口、民族等地理知识。
2、了解非洲浓郁的民族风情，自然景观和目前的生活状况。
3、使学生知道欧洲的几个主要国家和城市，并对欧洲社会、经济、人民的生活有初步了解。
4、通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
5、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。
（四）过程与方法
1、在活动中，体验问题的产生和发展的过程，并提出问题，初步解决问题。
2、在探究活动中，引导学生用不同的方法尝试探究，激发学生的探究欲望。在探究活动中体会掌握知识的成就感。
三、《课标》‚内容标准‛要求
‚尊重不同国家和人民的文化差异‛，这一层面要求学生要对不同过的民俗以及文化差异满怀尊重。而本单元中的活动主题二‚飞越太平洋‛介绍了很多美丽的国际大都市以及圣诞节，活动主题三‚和非洲朋友共舞‛介绍了非洲的民族风情，都体现了要尊重不同国家和人民的文化差异。‚关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。‛活动主题一‚地球有多大‛介绍了陆地与海洋，千姿百态的地形地貌，要求学生在认识地球了解地球的同时，关爱地球，形成保护生态环境的意识。‚知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式，风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。‛这一层面要求学生了解不同的国家，不同国家文化背景下人们的生活方式，民俗风情。而本单元中，活动主题二‚飞越太平洋‛活动主题三‚和非洲朋友共舞‛、活动主题四‚迷人的欧洲风情‛以及活动主题五‚世界真奇妙‛都体现了这一层面。
四、单元内容分析
本单元以‚我们去环球旅行‛为切入点，包含了‚地球有多大‛、‚飞越太平洋‛、‚和非洲朋友共舞‛、‚迷人的欧洲风情‛、‚世界真奇妙‛五个小主题活动。
主题一：‚地球有多大‛。本主题主要是让学生通过了解陆地与海洋，了解千姿百态的地形地貌，激发起学生探索地球奥秘，探究科学知识的兴趣。并且通过让学生了解地球上的海陆分布情况，知道地球上又有七大洲、四大洋，初步了解地球的多样性。
主题二：‚飞越太平洋‛主要介绍了大洋彼岸的美洲各国，真个内容以‚我‛的旅游日记为线索、先后介绍了太平洋、美洲最重要的国家——美国和西方的圣诞节。通过这些介绍让学生了解这些地理知识，并让学生感受西方国家节日的快乐，懂得对这些应给予尊重。
主题三：‚和非洲朋友共舞‛。本主题分四个部分介绍了非洲浓郁的民俗风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。第一部分主要让学生们了解沙漠地质状况；第二部分主要让徐娃恒了解非洲各民族的生活方式；第三部分介绍了非洲动物；第四部分告诉我们，非洲还有很多秘密等着我们去探寻。
主题四：‚迷人的欧洲风情‛。这一主题主要介绍了欧洲最具代表性的西班牙、荷兰和法国。通过这些介绍使学生对欧洲社会、经济、人民的生活有初步了解。
主题五：‚世界真奇妙‛。这一主题主要是通过各种活动让学生进一步思考，进一步探究地球知识和人类的奥秘。本主题设计了三个‚活动‛层层递进。
五、教学活动方式和建议
（一）单元教学建议
1、做好充分的活动准备。
在上课之前，教师要做好充分的材料准备，比如图片，多媒体等等。学生也要做好充分的准备，比如知识的搜集整理，要查询的资料，总之准备的越充分越好。
2、设计丰富的活动形式
根据学生好新奇、专注时间短的特点，我们的活动形式应该是多种多样的，形式越活泼越多样越能体现活动课的特点和吸引力。特别是对课内的活动形式更应该精心设计，力争做到每一个活动版块都有一种不同的呈现形式。
3、创设开阔的想象空间
品德与社会面临的都是中高年级的学生，对每一个问题都有自己的见解。要给予学生丰富的想象空间和创造性。让学生多思考，多表达自己的见解和观点。
4、灵活运用教材，备课要因时、因地、因人而异
由于学生所生活的地区不同，生活环境、生活水平不同。因此在运用教材时要灵活，具有创造性。备课时要充分考虑本校的内外环境，学生的生活水平，生活经验、知识水平等，活动的设计要符合儿童身心发展的规律。
5、重视与家庭、社会的联系，争取学校与家庭的良好配合 这一单元教学中，要搜集与整理大量的资料，仅靠学生自己在学校的学习是不够的，需要家长的大力配合，因此要积极取得家长的理解与支持，帮助学生查找与整理资料。
（二）单元活动实施建议
主题一 地球有多大 活动目标：
1、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。
2、了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。活动准备：
学生利用课余时间搜集一些地形地貌和世界之最的有关资料。活动过程：
活动一：陆地与海洋
1、情境，激情引趣
2、比拼：找找七大州、四大洋。
（1）图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组交流自己的观察发现。（生答）
（2）、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？
（3）、每组派代表上台汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。
3、美丽的水球
（1）、每个学生认真观察地球仪（地图），初步认识地球上的海陆分布。（2）、教师出示地球外观的图片资料，让学生直观地认识到教材P83的知识——我们居住的地球，约71%被海洋覆盖。从太空看，就象一个美丽的蔚蓝色的星球。
4、由世界地图引出的发现
教师简单介绍世界分为五大版块：亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。
5、国名知多少
6、有趣的世界人种
介绍各人种的分布及主要特点。活动二：千姿百态的地形地貌
1、导入
我们的周围有什么？（过渡：同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分，地球是一个很大的球体，它的表面有什么？）
2、美丽的衣裳
（1）、播放影像资料或图片，介绍地球上千姿百态的地形地貌。
（2）、学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息，可以谈自己对地形地貌知识的了解，可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。
3、我最喜欢的衣裳
4、我为地球妈妈设计名片
（1）、依据各大洲的形状或其它特点为它重新命名（小组交流）（2）、请你找到自己的学习伙伴，利用课前搜集的资料为地球妈妈设计名片。语言要求新颖独特，读起来琅琅上口。
（3）、汇报交流：评选出‚最具创意奖‛。（课后还可以将自己的名片设计成网页，与其它地区的朋友进行交流）
5、世界之最知道多少
学生以小组为单位，设计一张精美的‚世界地理之最‛卡。
活动主题二：飞越太平洋
活动目标：
1、通过学习活动，使学生了解一些有关美洲的位置、范围、人口、民族等地理知识。
2、通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求求知的愿望，培养学生搜集信息，处理信息的能力。
3、让学生感受各国节日的快乐，了解世界上有各种风俗习惯，懂得这些应该给予尊重。
活动准备： 图片等资料 活动过程：
活动一：在太平洋上空
1、我的旅游日记。
2、走近四大洋
（1）、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。名称
分布及主要特征
太平洋
亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。
面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，平均深达4000米。水温最高，表面水的平均温度超过19℃。岛屿最多，占世界岛屿面积的45%。
（2）、师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。
（3）、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。
3璀璨的珍珠
教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤3200公里。美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为‚大洋中最美的岛屿‛，‚是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队‛。夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的‚十字路口‛。
4、快乐的海洋朋友
（1）、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（教师出示动画课件）
（2）、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星……
1、讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。（指名）
2、说说自己从故事中知道了什么？ 活动二：美丽的国际大都市
1、繁荣的大都市——纽约
今天让我们走近繁荣的大都市——纽约。（出示纽约的肯尼迪机场的图片）学生阅读‚我‛的旅行日记
（二），说说在日记中感受到了纽约的什么特点？
教师出示各组反映纽约城市繁荣的图片。纽约是美国第一大城市和最大的海港，联合国总部就设在纽约。
2、追求自由的国度
出示‚自由女神‛图片，学生描述‚自由女神‛，想想明白‚自由女神‛代表什么意思？讲述‚自由女神‛的来历。
3、走近‚万国之国‛
（1）、为什么称美国为‘万国之国’‛？请大家展开讨论。（2）、模拟情境：《答记者问》
在小组内推选一人当美国总统，其他人当在、记者。针对‚万国之国‛进行模拟采访。
4、经济强国——美国
5、寻找‚龙的足迹‛——唐人街
6、走近世界名都
7、快乐抢答
举行一次有关国旗知识的抢答赛。活动三：来吧，我们一起狂欢
1、神奇的圣诞节
教师介绍欧美各国最盛大的节日——圣诞节。学生交流有关圣诞节的传说。师生一起阅读‚我‛的旅行日记
（三）。
2、异国的圣诞狂欢
出示‚纽约街头的圣诞狂欢‛的图片，让学生描述当时的情景，说说这些人们的心情如何？他们在想什么？说什么？做什么？然后阅读‚我‛的旅行日记
（四）。
3、我想去狂欢
4、有趣的圣诞卡片 各小组发挥聪明才智，制作一张有趣的圣诞卡片。要求颜色美艳，设计独特。最后评选‚最具创意奖‛。
5、有趣的面具
每个学生设计好自己的面具图案，要力求有创意，可异想天开地设计，让自己带上面具能在队伍里吸引更多的目光。
主题三 非洲朋友共舞
活动目标：
1、了解非洲的民俗风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。
2、通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。
活动准备： 师生准备图片文字等资料。活动过程：
活动一：来到撒哈拉
1、三毛笔下的撒哈拉
简单介绍三毛与她的作品《撒哈拉的故事》。出示片断全班阅读，引出‚我‛的旅行日记
（五）。
2、无边无际的撒哈拉
教师出示地图，引出撒哈拉沙漠。
3、炎热的撒哈拉
教师通过文字或影像资料让学生感受撒哈拉沙漠炎热的气候。学生针对撒哈拉沙漠炎热的气候质疑。教师结合当地人们的生活来为学生释疑。
4、神秘的撒哈拉
5、庞大的游牧民族
了解贝鲁因人的生活环境、生活方式等。活动二：走进童话般的小人国
1、走进植物王国
出示非洲高大的猴面包树，非洲热带雨林的图片。学生描述。教师联系气候介绍非洲的植物特点。
2、奇特的非洲民宅
出示非洲茅草屋和泥墙的图片，让学生说说它们的特点。然后阅读‚我‛的旅行日记
（六），体会非洲人们怡然自得的生活。
3、从民宅晓风俗
4、童话般的小人国
学生阅读俾格米族的资料。
5、丰富多彩的民族文化
学生说说袖珍民族有哪些文化？小组讨论：你还知道哪些民族有自己特有的文化呢？
6、亲密接触小人国
以书信或邮件的形式与小人国的朋友交流，可以谈谈小人国的风光，文化等，也可以谈谈自己对他们民族的疑问，并邀请他们来我们这做客。
活动三：在东非看动物
1、‚伤痕累累‛的地球妈妈
地球有伤疤？出示东非大裂谷的图片，让学生观看。老师介绍东非大裂谷。
2、壮观的角马大迁徙
借助图片或影像资料，教师对干湿季的角马往返大迁徙作简单的介绍。
3、大开眼界的动物乐园
学生阅读‚我‛的旅行日记
（八），说说我在非洲最大的天然动物园看到了什么假如你来到了这儿，你会说什么？心情会怎样？
4、介绍我的动物朋友 学生根据自己掌握的资料，相互交流自己喜欢或最关注的动物朋友。说说自己喜欢这种动物的原因。
5、让动物感受爱
发动学生采用写倡议书，写宣传标语等形式为动物朋友尽一份力。阅读如《我的野生动物朋友》等书籍。
活动四：月圆节，与非洲朋友共舞
1、尽情舞的月圆节
出示非洲人民过月圆节的欢乐场面的图片，让学生用文字描述人们在海滩上尽情舞蹈，对月欢呼的情景。教师介绍有关月圆节的传说。
2、设计师秀衣坊
各小组为本组成员共同喜欢的民族设计服饰。然后建议学生在课外编一本《世界服饰集锦》。
3、让阳光普照大地
出示‚我‛的旅行日记
（九）。问问学生：从这篇日记想到了什么？教师出示非洲难民的图片，动情地描述人们窘迫的生活，告诉学生在同一片蓝天下，还有很多人生活在被阳光遗忘的角落里。
4、快乐涂鸦 提问：你知道各个国家的哪些节日呢？学生简单地用画笔画出一些国家的节日。指名展示自己画，让同学们猜猜画上的内容。建议学生编《世界节日缤纷录》。
主题四：迷人的欧洲风情
活动目标：
1、使学生知道欧洲的几个主要国家和城市。
2、使学生对欧洲社会、经济、人民生活有初步了解。
3、通过探究活动，使学生搜集信息和处理信息的能力得到培养。活动准备： 略
活动过程：
活动一：旅游王国——西班牙
1、走近西班牙
（1）、出示斗牛图，让学生说说这是哪个国家最常见的娱乐活动？（2）、通过小资料让学生了解西班牙的斗牛活动。
2、了解西班牙的民族舞蹈
（1）、学生台上跳，教全班同学跳下班牙舞蹈。（2）、联想世界上各不相同具有民族特色的体育活动，阅读旅行日记
（十）。活动二：在风车和郁金香的故乡
1、迷人花城
教师出示欧洲几大花城：日内瓦、巴黎、荷兰等的图片，让学生欣赏。教师介绍各个花城最有代表性的花，引出荷兰的国花——郁金香。
2、高贵的郁金香
教师介绍郁金香的特点。学生欣赏各色郁金香的图片。学生用自己的话描述郁金香，并明白郁金香在荷兰的地位。
3、巨大的风车 荷兰不仅是郁金香的故乡，它还是风车的故乡，想想：风车有什么作用？荷兰为什么四处可见风车的影子呢？教师小结风车的作用及荷兰的地势特点。学生补充介绍风车的知识。
4、神奇的虚拟旅游
阅读‚我‛的旅游、日记
（十一）学生以学习小组为单位在网上进行虚拟旅游。
5、我们的旅游日记
学生仿照‚我‛写的旅游日记，将自己在网上的所见和在课堂上的所感写下来。
活动三：卢浮宫前留个影
1、颇具特色的各式建筑
教师出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲尔铁塔的图片，让学生描述这些伟大的建筑。思考：看到这些伟大的建筑，你想说什么？学生畅所欲言。
2、我了解的世界建筑
世界其他地方的建筑有什么特点呢？学习小组一起讨论，也可以在网上搜索。
3、卢浮宫前留个影 提问：如果你有机会去卢浮宫，你最想了解什么？教师出示图片对卢浮宫配以文字进行介绍，使学生更进一步了解卢浮宫。
4、永驻心底的留恋
学生谈谈对巴黎时装、法国香水及法国蜗牛的了解。来到法国，你最想了解一些什么？学生讨论、交流。
5、小小设计师
教师让学生画一画，亲手设计建筑物、时装。组织评比，让学生体验创作的快乐。
主题五 世界真奇妙
活动目标：
1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的兴趣。
2、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。活动准备：
学生：搜集一些邮票、图片等。活动过程：
1、我最关心的问题
（1）环游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢？（1）
（2）提问：你感兴趣的问题是什么？从哪里可以获得信息？
2、从衣着开始认世界
分小组研究各国的衣着为什么不同？组员一起讨论研究计划，也可参考书上的基本研究过程。
3、领略异域风情认世界（1）教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个‚世界风情展‛，让更多的人领略异域风情，了解世界。
（2）各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法
4、计划去旅游
以小组为单位，研究某洲、某国家你最感兴趣的事物，想想用什么办法来了解？
5、我们去环球旅行
学生以报告的形式建立一个相关的网站，或办一次主题黑板报，或是进行一次知识抢答赛，说说环球旅行的考察报告。
6、活动——世界真奇妙 ▲
抢答赛
你知道这些国家的别称吗？ 泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉）
马尔代夫——无猫之国（马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。）
墨西哥——仙人掌之国（在墨西哥，随处可见仙人掌。在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到仙人掌图案。仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。）
梵蒂冈——无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。）
泰国——千佛之国（泰国是佛教王国。泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的歧视及家人的冷淡。）
冰岛——冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家，可就在这样一个国家，却又有着众多的火山与温泉，形成一道别致的景观。）
（芬兰——千湖之国
瑞士——钟表之国
新西兰——绵羊之国
法国——葡萄之国
荷兰——风车之国
塞内加尔——花生之国）
▲抢答赛2：
分小组在规定的时间内写出本组知道的‚世界之最‛。写得多而且正确的组为优胜组。小组交流汇报。
7、活动小结
（1）、通过今天的活动，你有什么感受？
（2）、教师小结：是啊，世界真奇妙！让我们学好本领，期待着亲身去感受这个世界的奇妙吧
六、课时划分
人教版六年级品德与社会上册教案 篇10
教学目标： 知识与技能：
感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。过程与方法：
认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。情感与态度：
学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。教学准备：课件，图片、姜黄汁、碱水、布块了解生生活中感到困惑的问题
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
活动一：科技给我们的生活带来的变化
⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）
⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
表格展示式。
将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。
图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
拟人表演式。
将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级 高质量的交流打下基础。
⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了„„
活动二
从“双刃剑”说起„„
⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？
⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：
电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。
⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：
通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？
⒋全班交流
⒌实践活动。
请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素 影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。
⒍手抄报展示评价。
组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清楚有理；呈现方式是否美观有创意
课堂小结：通过今天的学习，你有了那些收获？
正是有了科学技术的发展，才有了我们今天方便的生活，我们的衣食住行逗你不开科学技术，科技在方便人们生活的同时，也带来了一些问题。请同学们课后找一找其中出现的问题。
板书设计：
1、科技带给我们什么
丰富生活
科技造
改善质量
造福人类
减轻劳动
抵御疾病
教学反思：
作业反馈：
第二课时 活动三
崇尚科学不迷信
⒈师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？
⒉播放课件：
（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：你认为迷信的做法 能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？
⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。
⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。
如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）
⒌通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）
⒍探究活动。
⑴师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？
⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。
⑶你明白了什么道理?
⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。
⒎宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。
学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动。宣传的形式可以是演讲，可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等；宣传的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的；可以是批判邪教的等。
课堂小结：同学们，科学史破除迷信、邪教的有力武器，让我们走进社区，走进家庭，用我们制作的宣传小报，用自己的实际行动反对抵制迷信、邪教思想，做一个有科学一时的学生。
板书设计：崇尚科学，反对迷信和邪教
迷信邪教
科学
反对
崇尚
劝阻
宣传 教学反思：
作业反馈：、社会文明大家谈
教学目标：
知识与技能：通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。过程与方法：，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
情感、态度、价值观：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学重点：
通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉
做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
教学难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。
教学准备：课件社会文明照片 教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
活动一
论谈小事中的文明
1、播放课件（教材的第8、9页）
师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？
2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。
3、小组交流。
小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。
4．全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？
5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。活动二
文明素养面面观
1．组织班级交流。
师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。学生汇报
师：你对哪些不文明行为感到厌恶。
生：对自己所做的不文明行为感到羞愧； 对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。……
2．师生谈话。师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？
3．谈体会。一个人的一言一行虽然很平常，但却反映了一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。从小事做起，努力塑造自己的文明形象，文明社会上多麽的重要啊！
4、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。同学们让我们背个人都从小事做起。规范自己的行为，努力做一个讲文明、有教养的人，幸福、愉快、健康地生活吧！
板书设计：
2、社会文明大家谈
文明素养面面观
文明意识，文明行为
从小事做起
规范自己的行为
教学反思：
作业反馈：
（第二课时）
活动三
“一米线”告诉我
1．师:你知道“一米线”吗？有什么作用
4)模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？
3．学生表演。4)讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？
5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保 持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。
6．探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“ 米线”吗？
今后应怎样注意给别人保留一定的空间。
7．活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨
生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。
活动四
塑造自己的文明形象
2)走进了望台。看“公交车上„六少‟折射市民公德水平”，谈感想体会。3)小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体
现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
3．设计自己的文明形象。
请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。
4．讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。
教师总结：在生活中，只在一些特殊的场合没有看得见的“一米线”，更多的地方，需要我们心中有一条看不见的“一米线”。相信同学们能把握好这条道德线，造一个讲文明、有道德的人。板书设计：
看得见
生活中的一米线
道德线
看不见
教学反思：
作业反馈：
健康文明的休闲生活
教学目标：
知识与能力：知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
过程与方法：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
情感、态度价值观：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立
教学重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
教学难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学课时：2课时 教学准备：课件，教学过程：
第一课时
活动一
我看休闲活动
⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。"
⒉交流：多种多样的休闲活动。
⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意：相同的进行合并。）
⑶班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
⑴学生广泛发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什 么？
⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
⑶讨论总结：在讨论中你知道了什么？
小结：在紧张的工作之余，人们放松休闲一下，本无可厚非，担任何休闲活动都要有意与自己的身心健康，有利于社会文明和安定。如果因为休闲活动影响了自己和他人的正常生活，得不偿失，玩麻将在某种程度上可以锻炼智力，但也相当有一部分人以赌博为目的，导致了犯罪。因此参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
活动二
休闲活动树新风
导语：随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加丰富多彩。追求健康、文明的休闲生活，逐步成为更多的人的共识。闲暇之余，拿起手中的相机，记录下五彩缤的生活的照片，请同学们和我是一起来看看。
1、课件演示：我们社区的新风尚
⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？
⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？
⑶体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动？
⒉导语：随着社会的发展人们的休闲方式也融入了新的内容，人们在不丹的追求新的品质、高品位的休闲生活。但我们的休闲社区由于各种各样的原因，也存在着一些不尽如人意的地方，让我们组织一个小小的智囊团，用我们的智慧为社区服务提提建议。
⑴交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？
⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
⑶交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？、全课总结：同学们这节课你都有了那些收获？
板书设计： 健康文明的休闲生活
休闲生活内容多
文明新风进社区
教学反思：
第二课时
活动三
走进流行文化
导语：每个时期，都会有属于我们自己的流行文化。让我们走进文化生活，看看我们的流行文化中，那些有益于我们身体健康，那些不宜与我们的身心健康。
如：看一张吐着绿舌头的玩偶照片，教材15页的报道等这样的游戏你觉得好玩吗？流行，时髦一定就好吗？
⒈师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？
⒉班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？
⒊读读教材中提供报道，说说我们的看法。
⒋师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？
⒌讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？
（1）坚决抵制，不但自己不予理睬，也劝告同学不要参加这些活动。
（2）用一些健康而有意义的流行文化替代影响身体健康的低级文化。
（3）重新组织创编，融入一些积极向上的东西。
……
⒍学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。
⒎师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？
⒏小组活动。
用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。
⒐交流创编成果。
全课总结：生活中处处充满着阳光和健康文明的休闲活动，社区新风尚是我们的休闲更高雅，时尚的流行文化经过净化，更利于我们的身心健康。请不要让那些不健康的东西流入我们的生活，遮挡住灿烂的阳光，愿我们的生活更美好。
板书设计：
走进流行文化
流行文化需净化
适度把握是关键
教学反思：
作业反馈： 学会拒绝
教学目标：
情感态度价值观念目标：
1、追求科学、健康、充实的生活；鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
2、培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
过程与方法目标：
⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
知识与能力目标：
1、知道身边存在的种种诱惑和不良诱惑的危害；
2、初步知道网络、毒品等的利与弊。
教学重点：拒绝毒品、烟酒。
教学难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
活动一
生活中的陷阱
⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）
⒉在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言
⒋指明回答（举例说明）
活动二
吸毒一口，落入虎口
⒈师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）
⒉小组讨论
⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：
一是严重摧残身体；
二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；
三是使人道德沦丧，六亲不认；
四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：
一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；
二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；
三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
全课小结：由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。
板书设计： 学会拒绝
吸毒一口，落入虎口
拒
毁灭自己
珍
绝
家破人亡
爱
毒
生
品
危害社会
命
教学反思：
第二课时
活动三
不和烟酒交朋友
⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
⒉请小组派代表回答
⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
⒋结合材料，思考：
⑴好玩、猎奇会造成什么后果？
⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？
⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？
⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？
⒌让学生在探讨中找答案
活动四
小心网络陷阱
⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）
⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）
（教师展示“请你思考”）
⒋小事例：
事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了
22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。
事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。
请你思考
有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？
⒌学生讨论
小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。
作业设计：
⒈根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。
⒉自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。
⒊展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。
板书设计：
不和烟酒交朋友
拒绝烟酒
拥有健康
享受人生
教学反思：
第二单元
不屈的中国人
1、不能忘记的屈辱
学习目标：
知识与能力：了解当时列强在侵略时所作所为，体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
过程与方法：感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
情感、态度价值观：阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。教学难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
活动一：破碎的山河
被掠走的中国国宝
⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）
第一次鸦片战争外国列强纷纷入侵我国先后爆发第二次鸦片战争中法战争、中日甲午战争签订一千多个不平等条约列强掠夺我国财富，瓜分我们的国土。还有许多地方和香港澳门一样，离开了祖国的怀抱。
⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？
曾经完整的祖国河山，如今变得支离破碎。
⒊都是特别行政区。
⒋是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。
课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。
⒌学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。
活动二
被掠走的中国国宝
⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
⒉在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？
⒊联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？
只有使流失的海外的国宝重新回归其应属的文化链条，才能使其大放异彩承担起传承民族文化和民族精神的历史重任。
⒋小组讨论。
全课小结：往事不堪回首，历史毕竟属于过去。今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，香港、澳门也回归到祖国的怀抱，“神舟”六号遨游太空，2008北京奥运会的圆满成功都让我们看到了腾飞的中国。同学们，作为新社会的少年儿童，站在新的起点，再来了解这段屈辱的历史，你们还想提出什的问题呢？你还想知道些什么？
板书设计：
1、不能忘记的屈辱
山河破碎 奇珍异宝
被掠走的中国国宝
铜兽首
了解历史
热爱祖国
……
教学反思：
第二课时
活动三
日本屠刀下的血泪史
⒈ 师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。
⒉ 播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
在那样的社会里，老百姓吃不饱，穿不暖，活的猪狗不如，甚至连生命也得不到保障。
⒊日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。
⒋ 联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？
在一切都有外国人说了算，没有中国人说话的地方，没有公道，没有天理，有的只是忍声吞气。
⒌ 历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）
⒍ 在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）祖国山河破碎，列强横行，祖**亲被瓜分割占，这是我们没一个中国人的屈辱！这一切让我们每一个炎黄子孙刻骨铭心。
⒎ 回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流。
学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。
全课小结：同学们，今天我们了解过去，引以为戒，才能让我们不再重蹈覆辙。类似的悲剧，类似的屈辱，类似抒写在国宝的痛楚往事，我们不想再有，今天这些曾经被掠走的中国国宝在无声展示中传递给我们历史的反思和警示。板书设计：
日本屠刀下的血泪史
了解历史
正视历史 以史为鉴 强大我们祖国
教学反思：
起来，不愿做奴隶的人们
教学目标：
知识与能力：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
过程与方法：了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。学习搜集、整理、分析历史信息。
情感、态度价值观：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
教学难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
活动一
林则徐与虎门硝烟
⒈师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？
⒉师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）
⒊师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？
⒋小组交流：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流„„
在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒌在小组交流的基础上，组织全班交流。
⒍让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？
⒎谈一谈你对林则徐的看法？
是一个非常正直、爱国爱民、有智慧、不畏强暴的人
活动二
英雄故事会
⒈师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。
⒉师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。
⒊分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？
4、爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
全课小结：我们的国家只有强大了才能免遭外敌的侵略，只有强大了才能改变历史的不平等状况，只有强大了才能有更大的发展。
板书设计：
起来，不愿做奴隶的人们
林则徐与虎门销烟
身体变弱，禁
缉拿烟贩 鸦片走私
禁止中英贸易 国家贫穷
烟
销烟
教学反思：
第二课时
活动三
寻找抗日的足迹
1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？（学生汇报）、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）
如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
活动四
大刀向鬼子的头上砍去
1、师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。、思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？（学生汇报）
3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？（小组讨论）
4、全班交流
5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。练习设计
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。
全课小结：同学们，学了这课你都有了那些收获？能说说你的感受吗？
板书设计：
起来，不愿做奴隶的人们
教学反思：
为了中华民族的崛起
教学目标：
知识与能力：让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
过程与方法：让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。
情感、态度价值观：让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感，为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
教学重点： 体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。教学难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学准备：课件 教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
活动一：救国之路
1、结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？
师提示学生作答
生：工业、科技、军事装备落后，政府腐败无能
2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。
同学们，我们都非常关心祖国的命运，大家的建议都很不错，下面我们一起来看当时的人们提出了哪些改革措施和方案。
生：看45 页教材，回答。（洋务运动）、（戊戌变法）
3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。
（巩固国防、发展军事
兴办近代工业、派遣留学生学习西方科学技术）
大多数人不愿出国留学是因为书香门第之家视出国为危途，人生没有保障，又因洋务派精心打造的北洋舰队全军覆没，这次改革宣告失败
4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但为什么最后都以失败告终？
作用： 有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播也有利于维新思想的积极分子参与朝政呢。
失败的原因：
力量不够，脱离群众，对国情和封建顽固白反扑缺乏足够的认识和警觉。
活动二
革命先驱故事会
1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。
孙中山领导了辛亥革命，推翻了清朝的封建帝制。
意义：推翻了腐朽的清王朝的统治，结束了中国的封建君主制度，建立了共和国。
2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。
3、把感受写在日记中。
小结：为了拯救危亡的国家，许许多多的革命者都置生死与度外，这种精神永远值得我们传颂！他们的精神永垂不朽！
活动三
五四青年节的来历
1、知道5月4日是什么节日吗？
每年的五月四日是五四青年节。1919年5月4日爆发了五四爱国运动。因为是学生中发起的和由学生参加的运动，所以被称定位青年节。
2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。
3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？
原因：北京政府和广州军政府联合组成中国代表团，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的二十一条不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺取的再山东的各项权利要求。巴黎和会在帝国列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德和约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转给日本，北京政府竟准备在和约上签字，从而激起了中国人名的强烈反对。
五四青年都有一颗无比热爱祖国的赤子之心，不为敌人的强大所屈服，开展了声势好大的爱国游行运动，面对声势好大的抗议，最终北洋政府没有在和约上签字。
从此青年学生和工人成为革命的主力军。
⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？
主力军：
三元里抗英
农民、百姓
辛亥革命
知识分子
五四运动
青年学生和工人
这些主力军在今后的斗争中成为了新中国的缔造者，所以我们的前辈在前仆后继的探索和开拓中找到了救国的道路。希望我们记住这些不平凡的日子。
活动四
中国共产党的诞生
1、听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？
2、说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？
3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。
⒋全课小结：同学们，你们这节课都有了那些新的收获？
板书设计： 为了中华民族的崛起
黑暗中的探索
孙中山和辛亥革命
五四爱国运动
中国共产党的诞生
教学反思：
第二课时
活动五
战斗在井冈山
1、师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。
2、组织观看反映井冈山斗争的电影。
3、想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。
4、以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。
活动六
寻找红军长征足迹
1、收集关于红军长征的资料、图片等。
2、看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。
3、观看红军长征的有关影片。
4、查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？
5、红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？
6、编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。
活动七
革命英烈故事会
1、放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在
天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？
2、讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。
3、看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。
4、开展革命英雄故事读后感征文评比活动。
活动八
中华人民共和国成立
1、出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。
2、观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？
3、总结：回顾本单元，谈感受。
活动九
缅怀共和国的缔造者
1、哪些人是共和国的缔造者？
2、选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。
3、办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。
板书设计：
让长征精神伴我们成长
不怕吃苦
善于团结
勇于直前
事实就是
胸怀目标
教学反思：
第三单元
腾飞的祖国 站起来的中国人
教学目标：
知识与能力：让学生感受中华人民共和国成立后在中国共产党的领导下 ,中国发生的翻天覆地的变化体会到中国人真正站起来了。过程与方法：让学生认识到中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
情感、态度价值观：激发学生的民族自豪感让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
教学重点：让学生感受中华人民共和国成立后在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化体会到中国人真正站起来了。
教学难点：激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、走进申奥活动，相约2008。1、2008是一个激动人心的日子，知道为什么吗？对！2008年，世界性的体育盛会——奥运会将在我们的祖国的北京隆重开幕了。（出示北京奥运会馆所的图片）到那时，世界各地的体育运动员将在这儿一展他们的风采，我们的祖国也将迎来世界各地的人们。让我们再来重温下申奥成功时那振备人心的时刻吧。（课件播放申奥成功欢庆的场面）
2、当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？（课件演示申奥的条件与要求）那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗？（再次播放欢庆的场面）同学们，如果当时你也在现场，听到这个激动人心的喜讯，你一定会有许多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。看到大家说得热火朝天，我们班的小记者可坐不住了。瞧，她来采访大家啦！（小记者随机采访同学们，听到申奥成功的喜讯想说些什么？）
师小结：是啊，今天的中国强大起来了，中国人站起来了！（板书课题：站起来的中国人）
二、回顾奥运历史，感受祖国富强。
1、（播放奥运会开幕式）作为世界性的体育盛会——奥运会从1896年开始，解放前已经举办了14届，而偌大的中另仅参加过三次，均因国力衰败而留下了“零的纪录”，中国人被讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽„„
2、（出示1932年刘长春参加奥运会的图片）这是1932年洛杉矶奥运会，当时中国第一飞人刘长春作为第一名中国选手参加了。可是由于当时中国正遭受日本帝国主义的侵略，使他根本无法正常训练，再加上在海上漂泊了21 天，使他疲惫不堪，中国第一飞人在两项比赛中，预赛即被淘汰。政府的腐败无能，国家的贫穷落后，使得第一个中国选手就这样告别了奥运会，大家想想，刘长春面对失败，他心里在想些什么？（如果祖国强大，我就可以正
常训练，如果祖国富强，我就不会在海上漂泊那么多天，就能以良好的状态参加比赛，为祖国争光，为我们中国人争光。真希望祖国强盛，我要证明给世界看，我们中国人不是“东亚病夫” „„）
3、是啊，刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来，站在世界人民的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊！52年后，刘长春的梦想终于变成了现实。（出示23届奥运会开幕式，师解说书59页第三段内容）（播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景）在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢？
4、这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的纪录”，到84年的金牌榜第的名，是什么带来了这么大变化？
5、是啊，今天的中国，已经不再是被人歧视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来了。（逐幅出示女排夺冠图，刘翔夺冠图„„）师生共同回顾这一幕幕激动人心的场景。
6、（出示1984——2004年奥运会中国奖牌统计表）日渐富强的祖国，在奥运会上一路走来，留下许多辉煌的印迹。你们还知道哪些中国运动员夺冠的事情，看到这些你的心情怎么样？赶紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、文字、纪念物品先在小组交流交流吧。
7、小组代表展示小组交流整理成果可以讲故事出示图片讲解,讲纪念品的意义，同时表达自己作为一个中国人发自内心的骄傲与自豪的心情。
8、（逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲）当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感动了世界，让我们每一个中国人都为之感到骄傲。让我们用一首小诗，一两句歌曲或一句句深情的话语来表达我们对祖**亲的热爱吧。
9、（点击课件）有一位香港的歌手像大家一样深深热爱着我们伟大的祖国，他用歌声表达了他的这份深情，让我们随着音乐再来抒发一下这份爱国之情吧。（播放《我的中国心》）
板书设计： 站起来的中国人
————从“东亚病夫”到2008
羞辱
国家强盛
光荣
耻辱
————————
骄傲
气愤
自豪
……
……
教学反思：
第二课时
一、百年反差，感受强大。
⒈体育的兴旺从一个侧面反映了祖国的强盛，曾几何时，我们的祖国是那么的无能衰弱（出示签定《辛丑条约》图）1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的《辛丑条约》，中国赔偿白银4亿5千万两，外国军队可以驻扎在北京等12个重要地区，中国沦为半殖民半封健国家。
⒉（出示2001年亚太会议图）百年后我们祖国又迎来了各国首脑，而这次却是在我们祖国上海举办亚太经合组织会议。会议主题是：新世纪、新挑战，合作、参与、促进共同繁荣。这么重要的会议在中国举办，这么多重要的国家首脑聚集上海，让你感受到了什么？（祖国一天天强大，祖国的国际地位日益提高~！）我们的祖国已成为国际重大事务中不可缺少的负责任的大国。
二、鲜活事例，体验强大。
⒈逐幅出示62页四幅图，并配上讲解。师生共同感受~！最后四幅图定格在画面上。
⒉大家还从哪些渠道知道有关祖国参与各种国际活动的报道，赶快来向大家说说吧。（从互联网，电视媒体，报纸杂志„„我知道了„„）是啊，从这些大众媒体的报道，让我们真真切切地感受到了祖国的变化，祖国的强盛，让我们越来越为是一个中国人而感到骄傲与自豪。
三、走进生活，领略强大。
⒈介绍世博会自从1851年举办第一次世博会起，世博会就一直在发达国家轮流举办，国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。2002年12月3日，上海申办2010年世界博览会获得成功，改写了世博会从未在发展中国家举办的历史，全面展示了中国的实力和影响。
⒉中国的国际威望与地位日益提高，大家还知道哪些这样的事例呢？把你们课前收集的资料一起来交流交流，让我们分享一直祖国强大的幸福与骄傲吧。（小组交流，小组代表反馈）
四、回顾总结，升华感情。
从解放前到新中国成立，我们的祖国历经沧桑，一天天强大起来。从“东亚病夫”到“世界的雄鹰”，经济实力，国际地位各个方面都大大提高了。让我们每一个中国人都为之振奋，为之骄傲，让我们不尽要大声欢呼“中国人站起来了！”那么日益强大的祖国，从新中国成立到今天，经济得到了哪些发展，人民生活有了哪些改善呢？让我们到下一节课去探讨吧。
作业设计：每人出一期《我爱中华》的手抄报，反映祖国的强盛。
板书设计：
站起来的中国人
奥运强国
经济富强
国际大国
地位提高
骄傲自豪
教学反思：
日益富强的祖国
教学目标：
知识与能力：体会新中国建立后尤其是改革开放后我国工农业生产突飞猛进 ,科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强情感： 过程与方法：知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
情感态度价值观：
教学重点：教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。教学难点：教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
活动一：从吃饭看变化
1、师：同学们，你们平时都吃些什么？
师：是呀，民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢？我们一起做个小调查。
2、餐桌上的小调查。首先确定调查对象，了解对象的相应年代，如：爷爷奶奶等。其次设计调查提纲：如调查平日、节日的食物。再次进行调查动、整理资料、完成调查报告，并提出问题。
3、小调查大讨论。先组织小组讨论，对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受。如：为什么50年代粮食那么紧张，而现在人口多了反而不紧张了。接着可同学的爷爷奶奶等老人做顾问，开展对话，从而了解那时人们吃不饱的原因。
活动二：农业发展小探究
1、确立专题研究主题。如：粮食、蔬菜为何越来越丰富等
2、确立研究主题后，让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行研究，得出研究结论并交流。
（1）观察65页图，谈谈了解的信息，体会我国农业生产水平的提高。
（2）学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应情况进行调查。完成调查表。
（3）分组汇报调查情况。粮食类（介绍袁隆平的贡献）蔬菜水果类（介绍一年四季能买到的，出示种植基地的图片）介绍肉、蛋、禽、水产品的丰富。
4)教师总结，介绍邓小平与改革开放的有关事情。
板书设计：
教学反思：
第二课时
活动三：中国工业发展小探究
1、教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）
2、问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？读教材资料
3、师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。
4、找找家中的“中国造。开展调查—举办中国造产品展示会。
⒌“洋”字头是怎样甩掉的。阅读教材并讨论交流，通过熟悉的工业用品的发展，引导学生感受新中国成立来我国的日益富强。
⒍总结：
活动四：关注科技中的“中国第一
⒈“中国的第一”
（1）阅读教材70-71页，引导学生关注的思考我国在科技技术方面的“零的突破。分组收集有关“第一”的数据、图片资料。
（2）小组汇总，举办展出。
三、展望未来
1、师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？
2、学生展望未来。
3、小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。
4、师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！
5、师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。
教学反思：
告别贫困奔小康
教学目标: 知识与能力：懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。
过程与方法：随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。情感态度价值观：认真学好各门文化课，切实打好知识基础。在学习中发扬勤奋刻苦的精神，不怕困难。
教学重点：懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。
教学难点：随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
活动一
票证的故事
师：同学们，20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能限量供应。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。我们的爷爷奶奶辈的人都用过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。
（课件介绍）
早上去买菜，得带上一种购菜卡，根据卡上的购菜限量标准，每人可买上二两或四两面三刀。很多小学生也挤在菜店前的长长队伍里，伸长颈脖对那些售货员大喊：“爷爷”“姑姑”他们竞相讨好售货员，无非是为了在买菜时能多得到一个小萝卜或一根小笕菜。
师：同学们，谁能说说你听完后的感受？
学生自由发言，教师不需及时纠错。
师：同学们，拿出你课前准备好的票证，说一说你们所带来的票证背后的故事吧。
小组讨论：
在这个过程中，学生畅所欲言，形成对票证的正确认识。
全班交流：
把你的票证故事告诉给大家听听。（几位学生上台说故事）
活动二
今昔对比
师：我们来听听不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。（听录音
课本P74）
师：同学们，听完后，你们有什么想说的呢？和小伙伴们谈谈吧。
小组内谈感受，并分析一下为什么会有这样的变化。全班交流问题。
师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张表格。
我家今昔小调查，项目：
住的房子
用的家具
家用电器
爷爷奶奶小时候
爸爸妈妈小时候
现在学生所填内容交流想法。
总结：我们的党、国家并没有满足于现状，而是为全国人名规划了更美好的未来，制定了新的发展目标，那就是要带领全国人名奔小康。那么小康生活的标准是什么？小康生活又什么的呢？请同学们自己喜欢的方式进行调查、了解，下节课我们继续学习。
作业设计：找找家中的老照片，和家人说说老照片的故事。
板书设计：
告别贫困奔小康
住房、家具、家电
过去：物质匮乏
现在…… 教学反思：
第二课时
活动三
找找过去生活的影子
我搜索你下载
师：同学们，我国著名作家王安忆先生在《明报》1999年第11期杂志上发表的《过去与生活》这篇文章就描述了过去的生活。
请同学们阅读课本P75面的《过去与生活》节选。
师：其实，不光是大作家王安忆写过这样的文章，过去的生活影子还能在许多文学作品、课外读物中也能找到，课前请大家搜集那个时代人们生活的描写，下面，咱们来举办一个交流会，一起“过过那时的生活”。
交流会：过过那时的生活
交流、探究：
生活用品：珍贵的“老四件”、住房紧张条件下的高低床、没有自来水时的大水缸、没 有卫生间时每家必备的便桶、没有暖气时每家必备的煤炉。
学生用品：紧缺年代小伙伴的玩具和学习用品、拥有课外读物的数量、质量。
师生谈感受。注意教师不要限制学生的发言。
活动四
向小康生活迈进
调查
采访内容
采访对象
什么是小康社会？
你眼中的小康社会是什么样子？
爷爷奶奶
爸爸妈妈
社会人士
师：同学们，物质生活条件改善了，人们对生活的要求也在发生着变化，不仅仅是吃饱穿好，还要生活得健康、愉快，丰富多彩。发生在我们自己身边一点一滴的变化，是实实在在的。所以，每个人都能感受得到。我们国家目前正在努力实现小康社会这个目标。不过在前进的道路上还面临着许多困难。说说看，你们都了解有哪些？
学生自由讨论。
师：是的。国家的“西部大开发”计划和政府“中部崛起”战略，都是富国强民的好政
策，但是强国富民之路任重道远，咱们身上的责任感很强。希望每位同学都能学习知识本领，将来为建设国家而出一份自己的力量。
总结：高水品的小康不仅包括物质的小康、精神的小康，还应该包括正直的、民族的、法制度小康等。要实现这个目标，需要同学们一起来努力。让我们携起手来，继续沿着这条改革开放的录像前奏，让我们一起意气风发，走进新时代。
作业设计：
根据调查写一份总结：除了吃、穿、用，你们那里人们的生活还有哪些变化？
板书设计：
告别贫困奔小康
过去生活的影子
向小康生活迈进
教学反思： 打开国门
走向世界
教学目标：
知识与能力：了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就。
过程与方法：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义。
情感、态度价值观：感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
教学重点：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义。
教学难点：引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
活动一：走向世界的中国制造
1、师：改革开放给我国经济发展带来了生机现在我国的很多产品,走向了世界.(播放课件)
2、阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明)
3、小组交流：先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流.4、汇报：中国的产品到海外的图片或文字资料.5、总结：我国打开国门走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来.6、讨论：看课件后组织学生展开讨论：
（1）我国的出口品种有哪些?
（2）出口方式是怎样的?
7、师：是呀!中国打开国门后将会走向世界.(在小组交流和讨论汇报中,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,确实让学生得到不同层次的提高).总结：中国人民和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越广泛。一个走向实践的国家，必须胸怀宽广、博采众长，才能以更快的步伐向前发展。国家越来越富强，你们是21世纪中国的希望希望你们努力学习，让中国这条巨龙腾飞的更高。
板书设计： 打开国门
走向世界
互惠互利
提高国际地位
和平友好交往
教学反思：
第二课时
活动二：
走出国门的中国人
1、师：目前越来越多的中国人走出国门，请阅读第80页的报道.2、谈感受和想法(让学生和文本对话加深印象)
3、教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片同时 ,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事(师生共同参与课堂从教师自己搜集的图片入手使学生明白教师也是他们学习的伙伴学生的学味更浓了 ,积极性也更高了).活动三：在中国生活的外国人
⒈师：中国人走出了国门那外国人是不是也走入了我们中国呢?
请看课件
2、想象一下第一次见外国人的情景.(创设情景让学生明白我国的外国人越来越多了)
3、谁来说说初次见外国人的想法?
4、汇报
5、师：对外国人我们越来越不陌生了因为他们也走入了我们中国 ,这都是祖国的对外开放带来的好处)
6、请阅读第81页材料从我国接见留学生数字的变化可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对“中国有世界,世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟)
⒎师：那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料谈一谈你的饿想法吧!
8、总结：同学们自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好此时此刻我只想说咱们国家越来越繁荣了它将一步步走向国际化老师希望你们努力学习将来为祖国添砖加瓦。.9、结束课文播放歌曲《走向新时代》
.作业设计：搜集世界离不开中国的理由是什么? 搜集中国离不开世界的理由是什么?
板书设计：
打开国门
走向世界
和平
发展
国际化 教学反思：
第四单元
漫游世界
到周边去看看
教学目标：
知识与能力：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
过程与方法：以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。
情感态度价值观：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。
教学重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
教学难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程：
第一课时
活动一
地球村里的邻居
⒈师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？
⒉学生自由发言，教师不需及时纠错。
⒊小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。
⒋巩固练习。
教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国 的名称。
活动二
去邻居家瞧瞧
1、师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？
2、我们左右邻舍的很多国家除了有自己的国名外，还有自己的别称，你能从下面的别称中，说说这个国家的特点吗？
如：
“樱花之国”——{日本} 每到三、四月到处樱花盛开
“千佛之国”——{泰国}
生活与宗教信仰有很大关系
“狮城”————{ 新加坡} 来历是因为从地图上看，新加坡共和国的形状象一头狮子。
“高山之国”——{尼泊尔 } 全境拥有8座8000米以上的高山
“国中之国”——莱索托王国、圣马力诺共和国、梵蒂冈、摩纳哥公国
“高山之国”——尼泊尔
“冰与火之国”——冰岛
冰川占11%、火山30座
“绵羊之国”——新西兰
养羊业
小结：别称从不同角度反映了一个国家的突出特征。
3、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。
4、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。
5、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。
6、师：同学们，我们来以一个表格的形式做一个小结吧。
总结：我们通过前面对左右邻舍的了解，知道了各个国家人们的衣、食、住、行等生活洗浴与他们所处的自然环境、气候特点、风土人情、历史发展、宗教信仰有着紧密的联系。
板书设计： 到周边去看看
地域特点
宗教信仰
气候特点
历史发展
……
不同，多姿多彩
教学反思：
第二课时
活动三
邻国互访活动
⒈开展互访交流活动。
师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来。
⒉学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。
⒊参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。
⒋师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。
展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。
活动四
古往今来话邻国
⒈课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。
⒉师：同学们，通过听这些故事你知道了什么？
⒊生：我国和邻国从古代起就有交往。
⒋师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗？
⒌学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。
⒍师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。
⒎新闻调查。
（1）通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。
（2）课上向全班同学介绍这些事例。
（3）将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。
（4）想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。
总结：同学们，今天的学习与交流，让我们认识了许多我国的左右邻舍，还了解了邻国的特点及与我们的不同之处，认识到了是我们和我们的左右邻舍共同创造了伟大的东方文明，并形成了独具魅力的东方文化。
板书设计： 到周边去看看
生活习俗——相同、相似
东方文化 教学反思： 环球旅行去
教学目标：
知识与能力：初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
过程与方法：初步了解世界古代悠久的文明，让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
情感、态度价值观：培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
教学重点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。
教学准备：课件。教学课时：1课时。教学过程：
第一课时
神奇探秘之旅
活动一
神秘的世界
师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。（课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球）
师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。
（课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。）
（课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云„„）师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。
用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品„„
在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
全班交流：展示成果
深入探讨
探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？
师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧，也给我们留下了无限想象的空间。今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。
活动二
追溯西方文明的摇篮——希腊
师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。（课件介绍：希腊神话中，智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫做雅典。）
（课件介绍：奥林匹克运动会起源于两千七百多年前的古希腊，它是希腊各城邦共同参与的社会活动。运动会期间，各城邦之间不允许有任何战争行为，所以，通往奥林匹克会场的道路，人人自由往来。这就是奥运会的起源。）
师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。你们手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。
学生分小组阅读教材第96面的内容
讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人？
全班交流：以主持人讲述的方式介绍（毕达哥拉斯（前580~前500）
希腊数学家和哲学家，父亲是宝石雕刻工匠。生平事迹材料不多，据说曾在埃及向当地的祭司学过数学，后来移居意大利南部。他认为数是数学中的基本元素，把数分为奇数和偶数，还提出几何学上点、线、面和空间的概念。最大贡献是毕达哥拉斯定理”，即直角三角形中两条直角边的平方和等于斜边的平方。我国商高很早就提出过这个论点，而毕达哥拉斯用数学逻辑的方法证明了这个公式。）
总结：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用课余时间和同学交流，谈谈感想。
作业：搜集相关信息的资料或故事。
板书设计：
环球旅行去
神奇探秘之旅
追溯西方文明的摇篮——希腊
教学反思：
第二课时
感受现代文明之美与现代艺术之精髓
活动三
跟我来吧
师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。
今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。
记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。准备好了吗？出发！
（课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街）
交流、探究：名作欣赏：达·芬奇的《蒙娜丽莎》断臂维纳斯分享所了解的音乐家故事你还知道美国的哪些事情？谈谈你所了解的美国。
导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。预祝各位今晚有个好梦。
师：同学们，今天我们在ＸＸ同学的带领下，游历了世界各国，从中感受到了古希腊文化对西方文明乃至人类文明的贡献，认识西方音乐艺术是世界艺术遗产的宝藏，透过具有典型移民文化缩影的纽约了解了世界多元化应当持有一种理解与欣赏的态度，这样我们才能成为一名新时代的小公民。其实，书中第100——101面的瞭望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。
下节课，我们再去了解各国风情吧。
作业设计：向父母介绍自己了解的国家。
板书设计： 环球旅行去
古希腊——西方文明的发源地
巴黎——艺术之都
维也纳——音乐之都
纽约——国际大都市
……
世界文化
多样化、国际化
教学反思：
文化采风
教学目标：
知识与能力：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。
过程与方法：能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。
情感态度价值观：懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。
教学重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。
教学难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程：
第一课时
活动一：快乐的节日
一．新课导入。
同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。
你们知道圣诞节吗？知道它的由来吗？有则小故事说的就是有关圣诞节的事。
师：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐他又冷、又渴、又饿。他来到了一个村庄，遇到了一位富人和一位穷人，乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。乞丐艰难的站起来对穷人说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?
穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。乞丐脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。
慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。
1、让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日？
（播放课件、视频资料）
2、小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。
3、汇报：圣诞节在西方是一个隆重的节日。
4、交流感恩节：美国真是一个很独特的民族。创造了独特的感恩节。
感恩节又叫“火鸡节”，人们习惯准备火鸡、南瓜馅饼等传统食品，你知道这是为什么吗？
小结：原来这个节日还有一段美国的历史烙印。感恩也是人们的共同心愿。中国的传统文化也非常赞同感恩，如“滴水之恩，当涌泉相报”、“知恩图报”、“喝水不忘挖惊人”、“前人栽树，后人乘凉”、“恩重如山”……倡导人们感恩。
5)交流开斋节
开斋节活动场景（课件）
穆斯林在斋月里从黎明到天黑不能饮食、不能娱乐、不能说谎、不能做坏事对吗？目的是什么？（我国回族、哈族、维族乌兹别克族等也过开斋节）
小结：民族的节日可以跨越世界。
6、让学生说说狂欢节
7、奔牛节（视频）在奔牛节活动中，几乎每次都有一些人受伤，但是为什么人们还乐此不疲的举行？
小结：节日文化还反映了一个民族的个性和精神。
8、讨论：看课件后组织学生展开讨论。
总结：每一个节日都有这个国家或民族特色的烙印，节日活动代表了人们对美好生活的追求。丰富多彩的节日，是我们的生活多姿多彩。
板书设计： 文化采风
圣诞节
感恩节
开斋节
文化历史、信仰、生活态度、民族个性与精神
狂欢节
奔牛节
教学反思;
第二课时
活动二：礼仪中的世界
一、新课导入
请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。
1、师：让学生通过各种渠道了解不同国家人拉在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯。
2、想象一下：第一次见到外国人的见面礼仪情景。
（创设情境，让学生明白国外见面礼仪的方式）
师：日常打招呼，中国人大多使用“吃了吗？” “上哪呢？”等等，这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来分，说声“早上好！”“下午好！”“晚上好！”就可以了。而英国人见面会说：“今天天气不错啊！”
3、谁来说说初次见外国的想法？
4、汇报
5、师：对外国人我们越来越不陌生了。因为，他们也走入了我们中国，这都是祖国的对外改革开放带来的好处。
6、在中餐、西餐他们的饮食礼仪是怎样的。
中国菜注重菜肴色、香、味、形、意俱全，甚至于超过了对营养的注重，只要好吃又要好看，营养反而显得不重要了。西方的饮食比较讲究营养的搭配和吸收，是一种科学的饮食观念。西方人多注重食物的营养而忽略了食物的色、香、味、形、意如何，他们的饮食多是为了生存和健康，似乎不讲究味的享受。
中国人在吃饭的时候都喜欢热闹，很多人围在一起吃吃喝喝，说说笑笑，大家在一起营造一种热闹温暖的用餐氛围。除非是在很正式的宴会上，中国人在餐桌上并没有什么很特别的礼仪。而西方人在用餐时，都喜欢幽雅、安静的环境，他们认为在餐桌上的时候一定要注意自己的礼仪，不可以失去礼节，比如在进餐时不能发出很难听的声音。
7、请阅读P107页材料，馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗？
（通过图片和文字资料，使学生对世界中的礼仪有更深的了解）
8、总结：同学们，自从咱国家打开国门后中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好，不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪，想互尊重各自的生活习惯和礼仪习俗。
作业设计：不同的国家或民族，节日习俗有着很大的不同，你能说说它们表达了人们怎样的愿望？你还知道哪些节日习俗。
板书设计：
文化采风
各国的礼仪及习俗
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