信息科技教案（共8篇）
信息科技教案 篇1
第3周第三课时
课题：做演示文稿
教学目标：本节主要介绍演示文稿中的文字幻灯片的制作，包括文字的输入、编辑、文本的格式化及演示文稿的保存、关闭与打开。
（1）掌握演示文稿中文字的输入与编辑。（2）掌握演示文稿中文字的格式化。（3）掌握演示文稿的保存、关闭与打开。重点: 文本框的使用 演示文稿中文字的格式化 难点: 文本框的使用
教学过程：引言：
前面我们学习了Power Point的启动与退出，并利用“内容提示向导”和“设计模板”尝试制作了两份演示文稿。今天就来学习利用“空演示文稿”的方法来制作一份任意的演示文稿。
一、文本的录入
在Power Point中输入文本通常有三种方法 1）利用占位符输入文本
占位符：指创建新幻灯片时出现的虚线方框。这些方框占据着一些对象，如幻灯片标题、文本、图表、表格、组织结构图和剪贴画等的位置。单击占位符可以添加文字，双击则可以添加指定的对象。在Power Point中提供了近28种幻灯片版式，除了一个完全空白的版式以外，其余版式中都存有输入文本的标题和文本占位符。单击占位符，占位框线变粗，就表示可以输入文本。且输入的文本，程序已自动给出默认的字体和字号。
比如：制作第一张以诗歌为例的演示文稿幻灯片 操作：
① 单击“新建演示文稿”对话框中的“空演示文稿（B）”，再单击“确定”按钮，出现 “新幻灯片”对话框。
② 单击“只有标题”版式，再单击“确定”按钮。
③ 在幻灯片窗格中单击标题占位符，输入“三三 古代诗歌”。2）利用“文本框”添加文本
单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮（或单击“插入”菜单中的“文本框”）
在需要插入文本的地方拖动，这时会在幻灯片窗格中出现方框，然后在方框中输入文本即可
例：在第二张幻灯片中用文本框输入第一首诗歌的内容 操作：
① 单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮，在弹出的“新幻灯片”对话框中单击“空白”版式，再单击“确定”按钮
② 单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，在新幻灯片上拖动 ③ 输入“春晓”。再添加一文本框，输入诗的内容。3）在自选图形中添加文本
Power Point为我们提供了强大的绘图工具和丰富的自选图形，同时可以给自选图形添加文本 操作：
① 单击“绘图”工具栏上的“自选图形”按钮，指向“标注”，单击任一标注图形
② 在幻灯片窗格中拖动鼠标，拖至合适大小后释放左键，此时可以看到添加的自选图形 ③ 在标注图形中输入文本
二、文本的编辑及修饰（边讲边演示）
1、文本的编辑
文字录入完成后，很有可能存在一些输入错误，有必要对录入的文字材料作修改、移动、复制、删除等编辑操作。
在Power Point中编辑文本的方法同Word中的完全一致。首先是选定被编辑的文本，然后再编辑文本。
例如要修改一个错字，操作方法如下：首先是选定该字，然后输入正确的字。在编辑过程中，如发现错误或不妥，可单击常用工具栏中的“撤消”按钮撤消前面所做的操作。
2、文本的修饰
文本的格式化操作包括设置文本和美化文本。所有操作也是同WORD中的操作基本一致。补充：文本框的操作
① 插入文本框。单击绘画工具栏上的“文本框”按钮，在页面上拖动插入一个横排的文本框。
文本框有三种状态，第一种为未选中状态，第二种为选中状态，第三种为输人编辑状态。鼠标指针在文本框上变为十字箭头时单击为选中状态，这时四周呈图案小点并有8个控制点，拖动控制点可以缩放文本框，按Delete 键可以删除文本框和其中的内容。在文本框选中状态，如果单击框内为输入编辑状态，四周呈斜线，此时可以输入文字等；如果单击文本框外，则取消选中状态，呈未选中状态；如果双击文本框，进入设置文本框格式。
② 确定大小。双击该文本框，在“设置文本框格式”对话框中，单击“大小”标签，将高度和宽度设置成10cm和5cm。单击选中“锁定纵横比（A）”选项，使纵横同比例缩放。
③边框变化。在“设置文本框格式”对话框中，单击“颜色和线条”标签，将填充“颜色”设置为“无镇充颜色”，线条“颜色”设置成“绿色”，“线型”设置成“4.5磅双线”!
练一练：以教师讲解为例制作一份演示稿
信息科技教案 篇2
银监会为加强商业银行的信息科技风险管理, 提升信息科技风险管理能力发布了一系列的监管文件后, 在2009年3月份银监会正式发布了《商业银行信息科技风险管理指引》 (以下简称《指引》) 。该《指引》适用于在中华人民共和国境内依法设立的法人商业银行、政策性银行、农村合作银行、城市信用社、农村信用社、村镇银行、贷款公司、金融资产管理公司、信托公司、财务公司、金融租赁公司、汽车金融公司、货币经纪公司等其他银行业金融机构参照执行。本文试图让中小商业银行的IT人员了解《商业银行信息科技风险管理指引》, 以及如何建立满足《商业银行信息科技风险管理指引》的信息安全架构。
一、对《商业银行信息科技风险管理指引》的理解
本次颁布的《商业银行信息科技风险管理指引》共11章76条, 涵盖了信息科技风险管理的各个领域, 同时针对银行现有的组织架构, 对各部门也明确提出了风险管理的要求。下面将主要条款做一个深入的解析。
第一章总则, 明确了指引的目标和适用范围, 指出信息科技是指计算机、通信、微电子和软件工程等现代信息技术, 在商业银行业务交易处理、经营管理和内部控制等方面的应用, 并包括进行信息科技治理, 建立完整的管理组织架构, 制定完善的管理制度和流程。信息科技风险管理的目标是通过建立有效的机制, 实现对商业银行信息科技风险的识别、计量、监测和控制, 促进商业银行安全、持续、稳健运行, 推动业务创新, 提高信息技术使用水平, 增强核心竞争力和可持续发展能力。
第二章信息科技治理, 明确提出了信息科技治理的概念, 明确了信息科技风险管理的责任人和董事会的相关职责, 并明确要求商业银行应设立或指派一个特定部门负责信息科技风险管理工作, 并直接向首席信息官或首席风险官 (风险管理委员会) 报告工作。此章最重要的是明确了商业银行风险管理部门、信息科技部门以及内部审计部门在信息科技风险管理中承担不同的角色和职责, 互相协作、共同完善信息科技风险管理的架构。
第三章信息科技风险管理, 明确要求商业银行应制定符合银行总体业务规划的信息科技战略、信息科技运行计划和信息科技风险评估计划, 制定全面的信息科技风险管理策略, 建立持续的信息科技风险计量和监测机制。本章是从信息科技风险管理部门的角度, 提出商业银行信息科技风险管理的事前控制 (第一道防线) 。
第四章信息安全, 明确要求信息科技部门负责落实信息安全管理职能, 负责建立和实施信息分类、保护体系, 通过建立有效管理用户认证和访问控制的流程保障业务安全, 通过设立物理安全保护区域保障物理安全, 通过将网络划分为不同的逻辑安全域保障网络安全, 通过操作系统和系统软件的安全控制保障系统安全, 同时加强信息系统、终端设备、传输控制、信息保护等方面的安全, 并对员工进行持续培训, 通过建立信息安全体系, 全面控制信息安全方面风险。此章是参考了国内外信息安全最佳实践 (ISO27000与等级保护) , 针对信息科技部门, 提出信息科技风险管理的事中控制 (第二道防线) 的重要组成部分。
第五章系统开发、测试与维护, 明确要求对信息系统进行需求分析、规划、采购、开发、测试、部署、维护、升级和报废, 制定制度和流程, 采取适当的项目管理方法, 控制信息科技项目相关的风险。采取适当的系统开发方法, 控制信息系统的生命周期。应制定相关控制信息系统变更的制度和流程, 确保系统的可靠性、完整性和可维护性;应制定并落实相关制度、标准和流程, 确保信息系统开发、测试、维护过程中数据的完整性、保密性和可用性等具体要求。此章是针对软件开发与项目实施部门, 提出信息科技风险管理的事中控制 (第二道防线) 的重要组成部分。
第六章信息科技运行, 明确了商业银行数据中心物理环境要求、人员岗位职责要求, 并要求商业银行制定详尽的信息科技运行操作说明, 建立事故管理与处置机制及时响应信息系统运行事故, 建立服务水平管理相关的制度和流程, 建立连续监控信息系统性能的相关程序, 制定容量规划应及时进行维护和适当的系统升级, 制定有效的变更管理流程以确保生产环境的完整性和可靠性等。此章主要参考了ITIL最佳实践, 针对数据中心与运行部门, 提出信息科技风险管理的事中控制 (第二道防线) 的重要组成部分。
第七章业务连续性管理, 明确要求商业银行根据自身业务的性质、规模和复杂程度制定适当的业务连续性规划, 以确保在出现无法预见的中断时, 系统仍能持续运行并提供服务, 定期对规划进行更新和演练, 以保证其有效性。此章主要参考了BCP最佳实践, 针对业务运营部门, 提出信息科技风险管理的事中控制 (第二道防线) 的重要组成部分。
第八章外包管理, 明确商业银行不得将其信息科技管理责任外包, 应合理谨慎监督外包职能的履行, 针对外包方选择、外包谈判、外包协议, 外包执行中的信息安全等方面提出了明确要求。此章是针对商业银行各部门的外包合作, 提出信息科技风险管理的事中控制 (第二道防线) 的重要组成部分。
第九章内部审计, 明确商业银行内部审计部门应根据业务的性质、规模和复杂程度, 对相关系统及其控制的适当性和有效性进行监测, 至少应每三年进行一次全面审计。在进行大规模系统开发时, 要求信息科技风险管理部门和内部审计部门参与, 进行专项审计等。此章主要针对内部审计部门职责, 提出信息科技风险管理的事后控制 (第三道防线) 的重要组成部分。
第十章外部审计, 明确商业银行在符合法律、法规和监管要求的情况下, 委托具备相应资质的外部审计机构进行信息科技外部审计。此章主要从外部审计角度, 提出信息科技风险管理的事后控制 (第三道防线) 的重要组成部分。
通过《指引》解析可以看出, 《指引》的编写借鉴了Cobit, ISO27000, ITIL, CMM, BCP等国内外的最佳实践, 为商业银行的信息科技风险管理指明了方向。同时, 本《指引》从商业银行信息科技相关的每一个主要部门的角度出发, 分别提出具体的监管要求, 从而使得其具备非常强的可操作性。
二、商业银行的应对措施
依据IT风险管理原则与IT风险管理生命周期方法论, 综合通过差距风险获得的具体需求, 设计、规划IT风险管理的目标框架, 指导IT风险管理机制与体制建设。其目标框架如图1所示。
(一) 组织体系建设
建立IT风险管理组织, 采用条线与层级相结合的矩阵式管理模式;建立常设IT风险管理的专业团队, 采用虚拟团队的方式向全行提供IT风险管理专业服务;并设立必要的实体化专业支撑中心。
(二) 管理流程制定
融合IT风险管理生命周期与主要IT流程, 针对IT操作风险与信息安全风险, 建立总体与具体两个层面的风险管理流程, 明确各层面IT风险评估流程的触发机制, 将风险与安全管理工作制度化、日常化, 确保其有效执行。
(三) 控制体系建立
根据风险评估结果、IT风险管理原则及控制策略设计控制措施, 通过完善的IT风险制度体系加以明确, 并通过风险监测与再评估实现对IT风险控制的持续改进。
(四) 技术架构完善
完善信息安全规划的基础设施/技术架构, 设计IT风险管理技术架构, 并推动安全信息管理技术平台的建设以及推广;通过IT风险管理框架, 商业银行可以形成3道防线。
1. 第一道防线
由策略保障体系、组织保障体系、技术保障体系构成完备的信息科技风险管理体制与基础安全控制设施, 形成事前防范的第一道防线, 为业务运行安全打下良好的基础。
2. 第二道防线
由运行保障体系构成事中控制的第二道防线。通过周密的生产调度、安全运维管理、安全监测预警, 及时排除安全隐患, 确保业务系统持续、可靠地运行。
3. 第三道防线
由应用恢复保障体系与内外部审计构成事后控制的第三道防线。针对各种突发灾难事件, 建立灾难恢复与业务持续性计划, 进行应急演练, 形成快速响应、快速恢复的机制, 将灾难造成的损失降到组织可以接受的程度。通过内外部审计, 保障IT风险管控体系的有效运行。
(五) 利用两种风险控制手段
1. 事件识别
为获得组织的第一手的风险资料, 需要对IT风险事件进行分类, 建立IT风险事件的管理组织与流程, 制定风险事件响应机制。事件的收集与分析也可用于预测未来发生系统故障的可能性, 及时采取必要的控制。
2. 风险管理
风险管理包括风险评估与风险控制。风险评估是指从风险管理角度, 运用科学的方法和手段系统地分析信息与信息系统所面临的威胁及其存在的脆弱性, 评估风险事件一旦发生可能造成的危害程度;风险控制是对已经评估出来的风险要进行风险控制措施的规划与实施, 以建立有效的IT风险控制及日常运作机制, 把IT风险降到组织可以接受的水平。
(六) 利用两种监督措施
1. 风险检查
安全检查工作一般由风险管理部门和信息安全管理部门来负责实施, 经常性的检查有利于落实信息风险管理的方针与策略, 及时发现在技术、人员及流程方面存在的风险隐患, 也有利于提高员工安全意识, 保证业务的持续运行。
2. IT审计
科技信息的查新工作 篇3
[关键词] 查新 检索 重要性
科技查新（简称“查新”）是在我国科技体制改革进程中萌生并发展起来的一项情报咨询工作。科技查新是由具备一定信息资源基础与相应查新咨询资质人员的查新站通过计算机检索和手工检索等途径，运用综合分析和对比的方法，为评价科研成果、科研立项等的新颖性提供文献查证结果的一种信息咨询服务工作。科技查新的结果是为被查课题出具一份“查新报告”。
一、科技查新的发展
随着我国科技体制改革进程萌生并发展起来的。最早形成于1985年中国医学科学院医学情报研究所。此后,各级科研管理部门为了避免科研课题重复立项和客观正确地判别科技成果的新颖性,也开始了查新咨询工作。1990年10月8日,经国家科委上报国务院,国家发明奖励办公室于12月31日公布了首批19家一级查新单位(也称国家级查新单位);此后又授权了19家一级查新单位。卫生部、教育部、农业部等也先后授权一批查新点。发展至今,我国查新机构形成了三大系统,即全国省市级综合查新机构、各行业部委专业性查新机构和高校系统查新机构,它们构成了一个多级别、有分工的机构网,共同负责我国不同地区、不同专业、不同目的的查新工作。
温州市科技情报研究所成立于1978年，位于浙江省温州市九山北路。是以传播科技研究和提供科技文献与信息为主要任务的公益型事业单位；是温州市科技信息领域最大的研究机构和信息中心。
2000年，温州市情报研究所被确定科技情报中心查新检索单位，具备在全国范围内开展科技查新工作的专业资质。目前所内有查新员8人（其中高级职称2人，中级职称6人），专业涉及农业、生物、电子、计算机等。十多年来，我所已为委托单位完成了近几千项科技查新项目，我们的检索工具和数据库齐全；工作人员熟练掌握检索技能并具有的一定的专业知识，有较高的外语水平和综合分析能力。
除科技查新工作以外，本所还开展论文被引用、收录情况检索，课题跟踪，专利检索，专题资料收集等检索咨询服务工作。
二、科技查新工作所面临的困难和问题
随着科技管理机构的高度重视和社会各界对科技查新的逐渐认同,科技查新工作已成为科研课题鉴定、新产品研发和申报科技奖励乃至科技立项不可或缺的组成部分。科技查新数量稳中有升,科技查新程序日益规范,科技查新报告质量也明显提高,但在大环境发展喜人的同时也暴露出诸多问题。总结各查新机构存在的困难和问题,集中表现为六点:1)信息资源配置不足,还有许多文献未公开发表或未被数据库制作单位收录。2)人员结构不尽合理,查新人员水平参差不齐。3)服务内容缺少创新,缺乏信息的增值服务。4)信息分析水平不高,新颖性的评价极少,使用外文检索的能力仍待提高。5)科技查新机构没有统一的服务资格认定和考核指标体系。6)查新质量缺少有力的监控,查新报告质量无法定量定性评估。
但不同查新机构,由于各方面条件的限制,所面临的实际困难和问题又不尽相同。根据多年的工作经验和体会,笔者认为,温州市科技情报所在科技查新工作所面临的困难和问题,突出表现在以下两个方面。 转
一方面,由于数据库资源众多,而温情所经费有限,目前尚不能购齐所有的数据库资源,这制约了查新信息检索的完整性,从而在一定程度上降低了查新报告的可信度和准确率;另一方面,我所现有已购置的几大数据库,因其所属的单位不同,常遇到一些文献几个数据库均有收录、而另一些文献几个数据库都未收录的问题,形成了资源重叠和缺漏并存的矛盾,重叠造成了资金的浪费,缺漏则影响了检索的效果。
查新人员结构需进一步优化,人员素质有待提高
首先,本所的查新工作人员,由于各人所学专业不同,理解力、判断力、分析力等方面存在一定差异,不利于中心查新水平的整体提高;其次,受年度项目申请、专利申报、考核评奖等阶段性工作的影响,查新工作时常出现时间紧、任务重的情况,为了合理分配工作,查新人员不得不跨专业检索课题,在一定程度上影响了查新报告的质量;再次,查新人员虽然参加过统一培训,但是查新工作是不断发展的,规范化程度不断提高,需要对专职查新人员进行继续培训。
三、什么是科技查新
科技查新是文献检索和情报调研相联络的情报研究事项，（比如；企业需要进行立项、申请专利、成果鉴定、成果报奖时）它以文献为基本，以文献检索和情报调研为手段，以检出功效为依据，经由过程综合剖析，对查新项目的新鲜性举办情报学审查，写出有依据、有剖析、有比拟、有结论的查新呈报。也便是说查新因此经由过程检出文献的客不美观毕竟来对项目的新鲜性做出结论。是以，查新有较严厉的年限、领域和措施规定，有查全、查准的严厉要求，要求给出明晰的结论，查新结论具有客不美观性和鉴证性，但不是周全的成就评审结论。这些都是纯挚的文献检索所不具备的，也有别于专家评审。
四、科技查新的作用
科技查新是在科技管理体制不断改革的过程中发展起来的,它主要服务于科技奖励、申报、科技立项、项目验收或成果鉴定、专利申报(专利查新)、技术引进以及国家、地方和部门规定的其它需要查新的科技活动,它的作用贯穿于科研活动及其管理的整个过程。所以，伴随着我国科研管理体制的改革深化，科研查新越来越受到科研管理部门和广大科研人员的重视。为了提高科研立项和成果评价的严肃性、公正性、准确性和权威新和提升科研项目管理的创新性，科技查新对科研项目创新管理的支持作用研究便成为一项很有意义的研究。
五、科技查新为科研、生产提供依据
1、为科研立项提供客观依据
立项查新是为科研人员选择课题、科研资助和科技管理部门在审批科研课题时必须清楚地知道该课题在论点、研究开发目标、技术路线、技术内容、技术指标、技术水平等方面是否有可行性、新颖性，目的在于科技人员确立课题时选择正确的研究方向，防止将研究过的项目立为研究课题，或者对正在进行研究的项目进行调整。立项查新同时还可以为主管科研主题的专家、领导提供一种客观评价指标，改变了以往课题无从参考凭经验或课题表面现象等盲目状态，为领导决策服务。同时通过科技查新为课题是否具有新颖性的判断提供客观依据。防止重复研究造成的人力、物力、财力的浪费和损失。
2、为科研成果鉴定提供可靠的依据
科技查新能保证科技成果、报奖等的新颖性、先进性、科学性和可靠性。目的在于帮助专家公正、客观地评价研究成果，减少失误，保证成果的质量，增强科学的严肃性，实事求是地放映科研水平。传统的成果鉴定是由专家来完成的，虽然专家们的评定意见有一定的权威性，而当今科技迅猛发展，即使专家也难以完全获得国内外的科技信息，科技查新的结论可以作为专家评审的有益补充，为科技成果的鉴定、评估、验收、转化、奖励等提供客观的文献依据，保证科技成果鉴定、评估、验收、转化、奖励等的科学性和可靠性。
3、为技术创新提供可行性依据
科技查新实质是对科研工作新颖性的鉴定，而新颖性则是技术创新的重要特征。技术创新活动通常具有强选择性，需要在多种技术方案进行选择，而技术的新颖性是选择的依据之一。因此，技术创新在一定意义上讲，主要不是比技术，而是比决策，谁的决策快速、准确，谁就能争夺竞争的主动权，在市场经济的条件下更是如此。在企业高层决策过程中，仅凭个人的才智是远远不够的，唯有以可靠的科技情报作为决策依据，才能降低创新风险，使企业持续、稳定地发展。企业在技术创新中需要，主要是信息咨询、分析、建议、反馈和预测等，用以弥补决策者能力上的局限，围绕企业的技术需求和竞争，我们可以确定科技情报工作在介绍产业发展中的定位，为技术创新提供综合性情报服务。主要任务是情报保障、情报分析和情报咨询。工作内容包括：掌握现代信息技术，利用电子信息网络，进行清晰信息资源的收集、整理、加工、分析，提供准确、方便、快捷而科技查新是解决上述问题，科技查新机构在信息资源、技术、设备、智力资源等方面具有很大优势，也拥有大批专业的查新人员，他们具有较强的检索技巧和信息分析能力，能够为企业技术创新提供决策依据，使技术创新科学化和规范化。
信息科技教案 篇4
八年级〃下册
第1单元 收集下载素材
【教学目标】
知识与技能 1.知道FlashGet的主要功能； 2.掌握FlashGet的启动方法； 3.熟悉FlashGet的窗口； 4.能设置FlashGet的下载属性； 5.能使用FlashGet下载素材； 6.能使用FlashGet管理文件。
过程与方法 1.通过素材的下载，知道FlashGet的主要功能；
2.借助声音和影片素材的下载，学习设置和使用FlashGet的相关功能； 3.采用知识迁移的方法了解其他下载工具及其技术特点； 4.通过分组讨论，评价下载工具的优劣，并提出评价标准。
情感态度价值观 1.学会理解任务、接受任务；
2.尝试分析问题，并愿意提出解决问题的方法； 3.培养学习新知识新技能的渴求性； 4.能积极参与组内讨论，会使用比较学习法。
【教学重点与难点】
重点：熟练使用FlashGet。
难点：完全掌握FlashGet的主要功能。
【课时安排建议】
3课时。
【教学准备】
任务设计、教师机上安装网际快车（FlashGet）、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷 2（Thunder）、BT软件（Bit Comet）和电驴（eMule）五个下载软件。
【教学过程】
1．引入绪言，明确任务。
任务：制作一份以“宋词鉴赏”为主题的演示文稿。目的：充分展现中华民族的文化底蕴。
学生活动：接受任务，明确第一步工作是收集文本、图片、音乐、视频、动画等素材。
2．发现问题，解决问题。
学生发现问题：声音素材和影像素材的文件容量很大，用常规的下载方法，很难快速地下载，甚至不能下载。
学生活动：采用组内讨论去解决问题，得出需要使用特定的下载工具，如网际快车（FlashGet）、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder）等。
教师活动：肯定学生解决问题的方法，激发学生兴趣。
提示：需要使用特定的下载工具，可能的原因一是素材文件容量大，二是网络状况不稳定，一般的文件下载不支持断点续传。
3．自主学习，阅读FlashGet的主要功能。
学生活动：养成阅读课本的好习惯，初步了解FlashGet的主要功能。教师活动：讲解FlashGet的13个主要功能，帮助不同层次的学生加深理解。4．启动FlashGet。
教师活动：演示启动FlashGet，讲解FlashGet的窗口。学生活动：练习启动FlashGet，熟悉FlashGet的窗口。5．进入FlashGet，进行设置。
教师活动：演示设置FlashGet的默认下载属性，提问学生：FlashGet将下载素材分成几段下载，有何益处？
学生活动：练习设置FlashGet的默认下载属性，思考并回答教师提问。提示：如果学生机器使用还原保护卡，FlashGet下载文件的保存位置应该选择不还原的盘符。
6．使用FlashGet下载声音素材。
教师活动：演示使用FlashGet下载一个声音素材，让学生关注FlashGet下 3 载过程中的悬浮窗及主窗口的变化。
学生活动：阅读知识充电站（教材P9），完成 “练一练”（教材P10）。提示：下载素材前，应该根据素材的类型，建立不同的文件夹便于分类管理。7．使用比较学习法，了解其他下载工具。学生活动：阅读拓展园地，初识其他下载工具。
教师活动：演示使用网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder）、BT软件（Bit Comet）、电驴（eMule）下载同一个素材，让学生感性地去了解这些下载工具。
学生活动：根据教师演示和拓展园地的介绍文字，用表格方式，罗列出网际快车（FlashGet）、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder）、BT软件（Bit Comet）、和电驴（eMule）的特点。
【教学参考】
在华军下载榜前十位的下载工具： 1．网际快车 FlashGet 2．迅雷(Thunder)3．网络传送带 4．网络蚂蚁
5．BitComet 6．DuDu下载加速器 7．BTogether(狂野下载)8．百度下吧
9．比特精灵(BitSpirit)10．Kuro(酷乐)4 第2单元 管理图片素材
【教学目标】
知识与技能 1.掌握数码相机与计算机之间素材的传送方法； 2.掌握图片浏览软件ACDSee的启动方法； 3.熟悉ACDSee的窗口； 4.了解ACDSee的主要功能；
5.学会使用ACDSee编辑素材（剪裁、添加文本、缩放大小）。
过程与方法 1.通过获取下载素材的任务，掌握数码相机和计算机之间的素材传送方法；
2.借助课件，学习使用图片浏览软件ACDSee的相关功能； 3.采用知识迁移的方法，了解图片浏览软件ACDSee的其他功能。
情感态度价值观 1.愿意认真听讲，并仔细观察；
2.愿意使用课件，自主学习；
3.能认识信息技术在生活中的作用，加强对科学的热爱；
4.能领略传媒设计的神奇奥秘，激发对设计的兴趣，树立审美观念。
【教学重点与难点】
重点：熟练使用ACDSee。
难点：完全掌握ACDSee的主要功能。
【课时安排建议】
3课时。
【教学准备】
带有素材的数码相机、USB数据连接线、ACDSee软件安装、课件“使用ACDSee编辑素材.swf”。
【教学过程】
1.数码相机与计算机之间的素材传送。
教师活动：演示使用USB数据连接线将数码相机与计算机连接。学生活动：认真听讲，仔细观察。
提示：如果条件允许，学生可以自带数码相机和USB数据连接线进行实践操作。
2.启动ACDSee。
教师活动：演示启动ACDSee，与资源管理器窗口对比，来讲解ACDSee的窗口。
学生活动：练习启动ACDSee，熟悉ACDSee的窗口。3．自主学习，阅读ACDSee的主要功能。
学生活动：养成阅读课本的好习惯，初步了解ACDSee的主要功能。教师活动：讲解ACDSee的4个主要功能，帮助不同层次的学生加深理解。4．使用ACDSee编辑素材。
学生活动：使用课件“使用ACDSee编辑素材.swf”，自主学会使用ACDSee编辑素材（剪裁、添加文本、缩放大小）。
教师活动：个别辅导，关注不同层次学生的学习状况；让学生演示学会的ACDSee对素材的编辑功能。
学生活动：完成 “练一练”（教材P20）。
5．采用知识迁移的方法，了解图片浏览软件ACDSee的其他功能。教师活动：提供一些特效图片，激发学生对传媒设计的兴趣。
学生活动：阅读拓展园地，学会用ACDSee给图片制作油画效果，并采用知识迁移的方法，了解图片浏览软件ACDSee的其他功能。
【教学参考】
1．软件简介：
ACDSee官方中文名：奥视迪，是目前非常流行的看图工具之一。它提供了良好的操作界面，简单人性化的操作方式，优质的快速图形解码方式，支持丰富的图形格式，强大的图形文件管理功能等。
ACDSee的版本更新速度并不是很快，而且新旧版本介面之间的差异也不是很明显，但每次推出新版本时，程序上都会新增加一些小功能。AC DSee目前也可以支持WAV格式的音频文件播放，看来程序将朝着多媒体应用及播放平台努力研发。目前，最新版为ACDSee 2009（英文版），中文版最新版本为ACDSee 10。
ACDSee 可快速的开启，浏览大多数的影像格式新增了 QuickTime 及 Adobe 格式档案的浏览，可以将图片放大缩小，调整视窗大小与图片大小配合，全荧幕的影像浏览，并且支持GIF 动态影像。不但可以将图档转成BMP，JPG 和 PCX档，而且只需按一下便可将图档设成桌面背景;图片可以播放幻灯片的方式浏览，还可以看GIF的动画。而且 ACDSee 提供了方便的电子相本，有十多种排序方式，可以树状显示资料夹；具有快速的缩略图检视，及拖曳功能；能播放 WAV 音效档案。档案总管可以整批地变更档案名称，编辑程式的附带描述说明。
ACDSee 本身也提供了许多影像编辑的功能，包括数种影像格式的转换，可以借由档案描述来搜寻图档，简单的影像编辑，复制至剪贴簿，旋转或修剪影像，设定桌面，并且可以从数码像机输入影像。另外 ACDSee 有多种影像打印的选择，还可以让你在网络上分享图片，透过网际网络来快速且有弹性地传送你所拥有的数位影像。
ACDSee是使用最为广泛的看图工具软件，大多数电脑爱好者都使用它来浏览图片，它的特点是支持性强，它能打开包括ICO、PNG、XBM在内的二十余种图像格式，并且能够高品质地快速显示它们，甚至近年在因特网上十分流行的动画图像档案都可以利用ACDSee来欣赏。它还有一个特点是快，与其他图像浏览器比较，ACDSee打开图像档案的速度无疑是相对较快的。
2．主要操作功能： 用ACDSee来管理文件 用ACDSee更改文件的日期 用全屏幕查看图片 用固定比例浏览图片 用图像增强器美化图像 制作屏幕保护程序 制作桌面墙纸 制作HTML相册 制作文件清单 制作缩印图片 为图形文件解压 为扫描图片顺序命名 为文件批量更名 为图片文件重设关联 为图片添加注释 转换图片格式
转换动态光标文件为标准AVI文件 转换ICO文件为图片文件 转换图形文件的位置
转换EXE、DLL文件中的ICO资源 播放幻灯片 播放动画文件 播放声音文件 快速查找图像文件 查看压缩包中的文件 3．ACD Systems公司简介
ACD Systems是全球图像管理和技术图像软件的先驱公司，提供ACD™ 品牌家族的各类产品，产品名称以ACDSee和Canvas开头。
ACD为图像管理和技术图像提供领先平台，若您需要在打印、演讲、网站制作时对内容进行管理、创建、编辑、共享和发布，ACD可为客户和专业人员提供所需的所有服务，让一切变得更快，更方便。
ACD Systems Ltd.于1989年合并成立，并于1993年4月28日更名，跨入CD-ROM软件开发行业。公司明白，如果ACD开发出市场上最快的JPEG解码软件，它将在市场中占有技术领先地位。经过深入的研发，ACDSee如今迅速崛起，成为图像浏览和管理的主导软件。ACDSee与Mosaic浏览器绑定，可用于JPEG解码和浏览。ACDSee作为共享软件迅速占领全球市场，全球拥有超过2500万的用户。ACD Systems Ltd。每月软件的下载量近100万。
ACD Systems在2003年并购了410124 Canada Inc。（原为Linmor Technologies Inc。）和技术图像开发商Deneba Solutions Inc，(Canvas)，由此扩大了业务范围。
如今，许多500强公司依靠ACD Systems进行资产管理和处理技术图像。此外，ACD Systems还在主导行业、技术和贸易发布、公司和摄影协会以及共享软件站点获得多项殊荣和行业认证。
第3单元 创建多媒体演示文稿
【教学目标】
知识与技能 1.借助生活实例，了解PowerPoint的基本功能； 2.能熟练启动PowerPoint；
3.知道PowerPoint创建演示文稿的三种方法； 4.能根据设计需要，选择所需版式；
5.熟悉PowerPoint的主窗口，能调节窗口的大小； 6.掌握文本的输入； 7.能熟练保存演示文稿； 8.能熟练退出PowerPoint； 9.能使用设计模板制作演示文稿。
过程与方法 1.有创意地设计幻灯片，确定每页幻灯片的内容和布局。2.在幻灯片的设计中，注明每页幻灯片之间的链接关系。3.在任务过程中，能熟练选用自动版式和设计模板制作演示文稿。
情感态度价值观 1.愿意积极参与组内讨论。2.培养触类旁通的学习能力。3.培养事前进行规划的良好习惯。
【教学重点与难点】
重点：能熟练选用自动版式和设计模板制作演示文稿。
难点：有创意地设计幻灯片，确定每张幻灯片的内容和布局；在幻灯片的设计中，注明每张幻灯片之间的链接关系。
【课时安排建议】
7课时。
【教学准备】
一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）。
【教学过程】
1.引入：展示一些现实生活中的，使用PowerPoint制作的演示文稿，告诉学生PowerPoint的基本功能是用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放。利用PowerPoint，不仅可以创建演示文稿，还可以在因特网上召开面对面会议、远程会议，或在Web上给观众展示演示文稿。
2.布置本单元的任务。
教师活动：让学生重温绪言的任务，更进一步明确本单元的任务。学生活动：明确任务。
提示：可以考虑对学生进行分组，便于他们在下面的任务完成过程中，进行合作交流和展示。
3.设计演示文稿的结构。学生活动：
（1）分组合作，明确需要用几页幻灯片来表达清楚“宋词鉴赏”这个主题。（2）在纸上画出每页幻灯片的版面设计图，要包含文字、图片、视频的位置，及注明是否需要背景音乐。
（3）在设计中，同时还要注明每页幻灯片之间的链接关系。教师活动：在设计中，组织学生讨论，版面美观取决于哪些因素？ 提示：超级链接在一个完整的演示文稿中起着重要的作用，要实现超链接，在技术上（第5单元学习）是非常容易的，关键是要让学生建立一个整体的观念，演示文稿的设计是这样，超链接的设计也应如此。因此建议在学生进行幻灯片布局的设计时，就应引导他们将每页幻灯片之间的链接关系考虑在内。
4.启动PowerPoint。
教师活动：提示PowerPoint和Word、Excel都是Microsoft公司推出的Office系列产品。
学生活动：触类旁通，自主练习和掌握启动PowerPoint的方法。5.PowerPoint创建演示文稿的三种方法。学生活动：阅读知识充电站，了解PowerPoint创建演示文稿的三种方法，根据需要选择合适的方法（空演示文稿）制作演示文稿。
6.PowerPoint提供的28种自动版式，根据设计需要，选择所需版式。展示学生的演示文稿设计纸，和学生一起先认识PowerPoint提供的28种自动版式，再根据设计需要，选择所需版式。
提示：演示文稿的设计是一个不断完善的过程，要培养学生这一意识。学生在交流中发现自己的优势和不足，同时给予伙伴自己的建议和意见，并能从他人的设计中找到亮点。另外在交流后，能决定自己作品的完善方案，并能予以实施。在这里，可以让学生明白演示文稿设计是要不断完善的，同时可以让学生自行制定评价每页幻灯片的标准，在制定的过程中，学生也能发现自己作品对于他的观众而言存在哪些不足，同样能为学生在后期的作品修改中打下一定的基础。
7.认识PowerPoint主窗口。
学生活动：进入PowerPoint主窗口，拖曳窗口调节框，调整“演示文稿”窗口和“幻灯片编辑”窗口的大小，使之更适合操作。
8.封面文本的输入。
学生活动：触类旁通，完成文本的输入。
提示：让学生思考该怎么另行添加新文本，为下一单元“插入文本”的学习做铺垫。
9.保存文本和退出PowerPoint。
学生活动：触类旁通，完成文本的保存和PowerPoint的退出。
教师活动：提示学生，PowerPoint默认的保存类型为“演示文稿”，文件的后缀名为“ppt”。
学生活动：完成 “练一练”（教材P33）。10.用设计模板制作演示文稿。
学生活动：自主阅读拓展园地，选用PowerPoint提供的设计模板自主制作几页幻灯片，并能从网上下载新的设计模板用于制作演示文稿。
【教学参考】
1.PowerPoint软件简介：
PowerPoint是微软公司推出的一个演示文稿制作和展示的软件，它是当今世 11 界上最优秀、最流行，也是最简便直接的幻灯片制作和演示软件之一。PowerPoint用途是：通过它你可以制作出图文并茂、色彩丰富、生动形象并且具有极强的表现力和感染力的宣传文稿、演讲文稿、幻灯片和投影胶片等，可以制作出动画影片并通过投影机直接投影到银幕上以产生卡通影片的效果；还可以制作出图形圆滑流畅、文字优美的流程图或规划图。在演讲、报告和教学等场合有很大的帮助。2.PowerPoint主要特点：
（1）强大的制作功能。文字编辑功能强、段落格式丰富、文件格式多样、绘图手段齐全、色彩表现力强等。
（2）通用性强，易学易用。PowerPoint是在Windows操作系统下运行的专门用于制作演示文稿的软件，与Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多种幻灯版面布局，多种模板及详细的帮助系统。
（3）强大的多媒体展示功能。PowerPoint演示的内容可以是文本、图形、图表、图片或有声图像，并具有较好的交互功能和演示效果。
（4）较好的Web支持功能。利用工具的超级链接功能，可指向任何一个新对象，也可发送到因特网上。
（5）一定的程序设计功能。提供了VBA功能（包含VB编辑器VBE）可以融合VB进行开发。
第四单元 制作多媒体幻灯片
【教学目标】
知识与技能 1.会添加新幻灯片；
2.会插入横排和竖排文本框； 3.会插入艺术字和图片； 4.会插入声音； 5.会插入影片； 6.会插入其他幻灯片；
7.知道并会切换幻灯片的6种视图； 8.会使用内容提示向导制作演示文稿。
过程与方法 在制作多媒体幻灯片中，合理使用技术，更好表达主题。
情感态度价值观 1.愿意参与小组交流，有意愿展示表达自己的观点。2.能学以致用。
3.乐于对任务的实施过程及成果进行反思和小结。
【教学重点与难点】
重点：用于多媒体幻灯片制作的一些技术。难点：合理使用技术，更好表达主题。
【课时安排建议】
6课时。
【教学准备】
一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）。
【教学过程】
1.打开已有演示文稿和添加新幻灯片。学生活动：利用已有的知识和课件，尝试打开已有演示文稿和添加新幻灯片。教师活动：让学生尝试用不同方法，得出最快捷的打开演示文稿的方法。2.插入横排和竖排文本框。
提示：在创建一页幻灯片后，如果选择的是“空白”版式，文字是无法在幻灯片上直接输入的。
教师活动：演示通过插入横排和竖排文本框来输入文本。学生活动：根据任务，练习并完成文本的插入。3.插入艺术字和图片。
教师活动：演示插入艺术字、剪贴画和文件图片。
学生活动：根据任务，练习并完成艺术字、剪贴画和文件图片的插入。提示：艺术字也是图片的一种特殊类型。在演示文稿的制作中，常用艺术字这种形式来制作各种标题文字，突出主题。拖曳图片四周的8个控制点可以改变图片的大小。
4.插入声音和影片。
教师活动：演示，插入声音和影片。
学生活动：根据任务，练习并完成声音和影片的插入。
提示：PowerPoint不能支持所有的声音文件格式和影片文件格式，支持的声音文件格式一般有WAV和MID，支持的影片文件格式一般有MPG和AVI。如果遇到不被支持的文件格式，可以考虑用一些格式转换软件。
5.认识幻灯片视图。
学生活动：阅读知识充电站，了解PowerPoint提供的6种不同的幻灯片视图，了解其用途，实践，并掌握其切换方法。
教师活动：引导学生组内进行探讨，让学生真正了解各种视图各有所长，要根据场合，合理使用。
6.插入其他幻灯片。
教师活动：演示，插入其他幻灯片。学生活动：完成 “练一练”（教材P60）。7.用内容提示向导制作演示文稿。
学生活动：自主阅读拓展园地，使用内容提示向导制作一份主题班会的演示文稿。【教学参考】
1．多媒体的定义。
多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合。
媒体（Media）就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说，就是信息的载体，也称为媒介。多媒体就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。
2．多媒体的解析。
多媒体不只是一件东西，而是包括许多东西的复杂的组合：硬件、软件和这两者相遇时的界面。不，我们还忘了一件最重要的事情。多媒体还包括你。对于多媒体，你不再是一个被动的观众，你可以控制，可以交互作用，可以让它按你的需要去做。在一个报告中，你可以不管那些无用的东西而直接进入重要的数据，可以将你感兴趣的全世界的报告和图片收集汇编到一起。这就是多媒体的力量和它与传统媒体（如书本和电视）的区别所在。
多媒体能做什么？它展示信息、交流思想和抒发情感。它让你看到、听到和理解其他人的思想。也就是说，它是一种通信的方式。声音、图像、图形、文字等被理解为承载信息的媒体而称为多媒体其实并不准确，因为这容易跟那些承载信息进行传输、存储的物质媒体（也有人称为介质），如电磁波、光、空气波、电流、磁介质等相混淆。但是，现在多媒体这个名词或术语几乎已经成为文字、图形、图像和声音的同义词，也就是说，一般人都认为，多媒体就是声音、图像与图形等的组合，所以在一般的文章中也就一直沿用这个不太准确的词。目前流行的多媒体的概念，仍然主要指文字、图形、图像、声音等人的器官能直接感受和理解的多种信息类型，这已经成为一种较狭义的多媒体的理解。
在计算机和通信领域，我们所指的信息的文本、图形、声音、图像、动画，都可以称为媒体。从计算机和通信设备处理信息的角度来看，我们可以将自然界和人类社会原始信息存在的形式——数据、文字、有声的语言、音响、绘画、动画、图像（静态的照片和动态的电影、电视和录像）等，归结为三种最基本的媒体：声、图、文。传统的计算机只能够处理单媒体——“文”，电视能够传播声、图、文集成信息，但它不是多媒体系统。通过电视，我们只能单向被动地接受信息，不能双向地、主动地处理信息，没有所谓的交互性。可视电话虽然有交互性，但我们仅仅能够听到声音，见到谈话人的形象，也不是多媒体。所谓多媒体，是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等。
3．多媒体的特点。
（1）集成性。能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。
（2）控制性。多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。（3）交互性。交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。
（4）非线性。多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。
（5）实时性。当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。
（6）信息使用的方便性。用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。
（7）信息结构的动态性。“多媒体是一部永远读不完的书”，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链。
第五单元 修饰并展示多媒体幻灯片
【教学目标】
知识与技能 1.掌握幻灯片格式（文字、项目符号和编号、段落）的设置； 2.会应用设计模板； 3.会设置幻灯片背景； 4.会设置幻灯片动画效果； 5.会插入超级链接； 6.会展示幻灯片； 7.会打印幻灯片。
过程与方法 1.通过运用，能合理地设置幻灯片格式、应用设计模板、设置背景和动画效果、插入超级链接，使作品更加美观，并能突出重点； 2.在交流和完善的过程中，能以最佳状态展示幻灯片。
情感态度价值观 1.能够主动展示交流，取长补短； 2.培养审美能力，提高鉴赏能力； 3.体验成功的喜悦。
【教学重点与难点】
重点：会设置幻灯片格式、应用设计模板、设置背景和动画效果、插入超级链接。
难点：合理运用技术，完善作品。
【课时安排建议】
7课时。
【教学准备】
1.一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）； 2.局域网络，便于作品的提交和交流。
【教学过程】
1.设置幻灯片格式。
教师活动：将事先制作好的幻灯片（带有合理的字体和段落格式及项目符号和编号）演示给学生。
学生活动：通过观察和教师的引导，去发现幻灯片中的格式，然后通过课件，练习并掌握。
提示：也可以采用对比法，一份没有格式设置的幻灯片和一份有相关格式设置的幻灯片，让学生通过观察、交流、总结出格式的必要性，产生学习并掌握的兴趣。
2.应用设计模板。
教师活动：回顾第三单元 “拓展园地”的学习，让学生自己去选择合适的模板。
学生活动：按作品的需求和自己的意愿去应用PowerPoint提供的设计模板或从其他来源获得的设计模板。
提示：第三单元 “拓展园地”中有关于“用其他设计模板制作演示文稿”的学习，教师可以帮助学生前后融会贯通。
3.设置幻灯片背景。
学生活动：通过课件，自主练习。按作品的需求和自己的意愿去设置幻灯片背景。
教师活动：设置背景后，导致幻灯片上出现文字颜色等不和谐状况，该如何改善？让学生讨论后，再进行改善。
提示：在设置幻灯片背景的操作中，选择“忽略母版的背景图案”与否是比较重要的。
4.设置幻灯片动画。
学生活动：通过课件，自主练习。按作品的需求和自己的意愿去设置幻灯片动画。
教师活动：当设置过多的动画效果后，会导致什么？让学生讨论后，得出结论，再进行改善。
提示：大部分学生都比较喜欢设置过多的动画效果，教师应先允许他们满足自己的意愿，然后用事实去说明问题。
5.插入超级链接。
教师活动：将事先制作好的2份幻灯片（有超级链接和没有超级链接）演示给学生。
学生活动：通过观察和教师的引导，去发现幻灯片中的超级链接。教师活动：讲解清楚超级链接的对象（文字、图片、按钮等）和目标。学生活动：通过课件，练习并掌握。
提示：①链接是否正确，可以通过学生作品的演示来检验。链接一般有同一幻灯片内的链接、不同幻灯片间的链接、网站的链接、电子邮件的链接等。②超链接问题一直是初学者最容易出错的问题。建议让学生搞清楚链接对象和链接目标的对应关系，避免出现张冠李戴的错误。另外链接时所用路径问题要引起教师的高度重视。很多学生的链接往往是绝对路径的链接，在学生本人电脑上使用和查看时，错误不容易被发现。因此可以建议学生间交换所做幻灯片，进行异机相互检查。既能查出其他同学的链接错误，也能知道错的原因，从而纠正自己可能存在的错误。
6.展示多媒体报告。
教师活动：将事先制作好的2份幻灯片（有设置好的切换和放映方式，无其他设置）演示给学生。
学生活动：通过观察和教师的引导，去发现幻灯片放映中的一些特别效果。通过课件，练习并掌握。
教师活动：演示学生作品，在幻灯片上做标记，告知标记的必要性。学生活动：通过课件，练习并掌握如何去做和清除标记。6.录制旁白。
教师活动：演示录制旁白全过程。
学生活动：练习（条件允许的话，提供每人一副耳麦。）并掌握。完成 “练一练”（教材P90）。
7.打印文稿。教师活动：演示。8.文件格式转换。学生活动：自主阅读拓展园地，练习并掌握。
第六单元
压缩和保护作品
【教学目标】
知识与技能 1.了解WinRAR的主要功能； 2.会启动WinRAR； 3.会压缩并加密文件； 4.会解压文件； 5.会给压缩文件加注释； 6.预知压缩文件的大小； 7.会分割文件。
过程与方法 通过实践和学习，了解和掌握WinRAR软件的一些主要功能。
情感态度与价值观 1.培养求知的渴望。2.体验实践应用的喜悦。
【教学重点与难点】
重点：了解和掌握WinRAR软件的一些主要功能。
难点：在实际中，如何合理运用WinRAR软件的一些重要功能。
【课时安排建议】
2课时。
【教学准备】
一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）；一些容量比较大的示例文件。
【教学过程】
1.认识WinRAR软件。
学生活动：自主阅读知识充电站，初步认识WinRAR软件。通过课件，练习并掌握如何启动和退出WinRAR软件。
提示：WinRAR软件的主要功能比较多，让学生通过自主阅读和讨论，记住实用的功能。
2.压缩文件并加密。
教师活动：设立一个情景，容量过大的文件需要复制到U盘或者作为邮件的附件发送，引出压缩文件的必要性。
学生活动：通过课件，练习并掌握如何使用WinRAR压缩文件。教师活动：设立一个情景，有个压缩文件涉及隐私，该怎么办？ 学生活动：通过课件，练习并掌握如何使用WinRAR压缩并加密文件。提示：WinRAR软件有一些使用上的注意点，学生通过自主阅读知识充电站可以了解。
3.解压文件。
学生活动：通过课件，练习并掌握如何使用WinRAR解压文件。4.给压缩文件加注释。
学生活动：通过课件，练习并掌握如何使用WinRAR给压缩文件加注释。完成 “练一练”（教材P105）。
5.WinRAR的几个使用技巧。
学生活动：自主阅读拓展园地，练习并掌握。
【教学参考】
1.压缩文件的定义。
简单的说，就是经过压缩软件压缩的文件叫压缩文件,压缩的原理是把文件的二进制代码压缩,把相邻的0，1代码减少,比如有000000,可以把它变成6个0 的写法60,来减少该文件的空间。
2.压缩文件的运行原理。
如果您从互联网上下载了许多程序和文件，可能会遇到很多ZIP文件。这种压缩机制是一种很方便的发明，尤其是对网络用户，因为它可以减小文件中的比特和字节总数，使文件能够通过较慢的因特网连接实现更快传输，此外还可以减少文件的磁盘占用空间。在下载了文件后，计算机可使用WinZip或Stuffit这样的程序来展开文件，将其复原到原始大小。如果一切正常，展开的文件与压缩 22 前的原始文件将完全相同。
科技活动教案 篇5
学习简单的机械原理，及制作方法。学习制作螺旋输送器和凸轮玩具。教学重点：
学习制作螺旋输送器和凸轮玩具。教学准备：
饮料瓶、筷子、卡纸、瓶盖、胶带、剪刀、吸管、钳子、墨水笔、铁丝、纸盒等。教学过程：
一、看一看
机械是一种能为我们做很多事情的装置。它能提升重物或移动重物，能使我们做起事来更快更容易。它还能做人们力所不能及的许多事情。
在我们的生活里，机械无处不在，无时不有。看一看，在你的周围有哪些机械？
二、试一试
为了感受机械的作用，让我们自己动手制作几件简单的机械作品。
（一）制作螺旋输送器
1、讲饮料瓶两端剪掉，做成输送管。
2、将输送管一端扣在卡纸上，用墨水笔从其内部画一个略小于管径的圆。
3、将图剪出六个有径向切口的圆。将六个圆从上至下排好，用胶带将相邻两个圆的切口交错地粘连在一起，最终使六个圆全部沿径向切口连在一起。
4、将筷子从圆片中心孔插入，把圆片拉成螺旋状后，两端站在筷子上。将做好的螺旋装置放入输送管中，即成。
5、将螺旋输送器的底部放进谷物中，转动筷子，谷物就能被提升上来。
（二）制作凸轮玩具
1、将铁丝一端弯成直角后，用胶带把弯折端粘在瓶盖内，要求直立的铁丝偏离瓶盖的中心位置。再将铁丝从纸盒中间穿入。
2、将铁丝的另一端弯成一个手柄。剪一段吸管，在瓶盖处于最高位置时，将吸管抵着瓶盖的上部，并将它粘到盒子上。
3、在卡纸上剪一动物图形，粘在细棍上。将细棍穿过吸管，让其底端抵住圆盖。
4、转动手柄，圆盖推动小棍在吸管中上下运动，小动物就随其上下跳跃。
三、想一想
1、通过这两件作品的制作，你是否体会到了机械的作用？在生活中留心观察，尝试自己设计并制作一件机械作品。
2、你是否能够轻易地将下图中两个想分开的人拖拉到一起？
四、广角镜
五、拓展活动
10、现代通信 教学目标：
了解现代通信工具，比较它们的特点。了解现代通信技术的基本原理。教学重点：
现代通信技术的基本原理。教学准备： 相关资料 教学过程：
一、导入
拨通电话，就可以和远处的人交谈，打开电视机，就可以欣赏丰富多彩的节目；连通计算机网络，就可以浏览到各种各样的信息；携带手机，就可以随时随地和外界取得联系„„这一切，都是现代通信技术带给人们的方便。在现代社会中，不论政治、经济、军事、文化、教育等任一领域，都离不开通信，人们的日常工作和生活，也时常需要进行信息交流。
二、做一做
（一）做一做
1、调查与统计
调查我们身边有哪些现代通讯工具，比较它们传递的信息类型，各有什么特点。
2、收集与整理
A、查找资料，了解现代社会中用到的电话有哪些种类和特点，并记录下来。
B、请教专家或查找资料，了解现代通信技术的基本原理。现代通信技术的三个主要环节：
把声音、图像、文字等信息转换成电信号并发送出去。
电信号可以通过输电线路传输，也可以通过无线电波传输。远距离电波传输可通过卫星中转。
接收电信号并将其转换成原来的声音、图像、文字等信息，再显示出来。
3、自由研究
请你像小丽同学那样选择一个与现代通信有关的研究内容，在老师的指导下开展研究活动。可以独立进行，也可以几个同学合作进行。要注意随时记录调查、研究的结果，最后把研究的过程和结果以研究报告的形式表达出来。
三、教师小结
四、课后拓展
11、恐龙灭绝之谜 教学目标：
了解恐龙的灭绝之谜，查找资料。了解恐龙的种类，并制作恐龙档案卡。教学重点：
了解恐龙的灭绝之谜，查找资料。教学准备： 相关资料 教学过程：
一、导入
在2.5亿年前至6500万年前中生代的侏罗纪、白垩纪和三叠纪，地球上曾居住着一群奇特的生物——恐龙。它们占据了当时海陆空各个领域，成为动物界的霸主。
在两亿多年前的中生代，大量的爬行动物在陆地上生活，因此中生代又被成为“爬行动物时代”，大地第一次被脊椎动物广泛占据。那时的地球气候温暖，遍地都是茂密的森林。爬行动物有足够的食物，逐渐繁盛起来，种类越来越多。
但不知什么原因，它们在6500万年泉很短的一段时间内突然灭绝了，今天，人们看到的只是那时留下的大批恐龙化石。在地球上称霸亿年的恐龙为什么会突然灭绝呢？让我们一起来研究！
二、做一做
“七巧科技”教案 篇6
一、课程对象
小学五年级学生
二、课时安排
1课时
三、教学目标
1．知识与技能：经历探索七巧板的制作过程，并体验七巧板的组图功能，提高学生的图形组合能力及对美的事物的发现。
2．过程与方法：通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富学生对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验。在探索图形的性质、图形的变换活动中，初步建立空间观念。在拼图活动中，让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义以及美好的愿望，既培养了学生的想像能力，又给了学生充分表达自己的机会。
3．情感与态度：通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大发明，从而激发学生的民族自豪感，从而使学生产生创新的欲望。在拼图及其表达的过程中充分发挥自己的语言才能，敢于发表自己的意见，并能尊重他人的意见。
四、教学手段、形式
通过老师演示七巧板和学生动手操作进行
五、教学辅助用具
多媒体课件、实物投影仪。学生准备好学具——七巧板。
六、教学过程
1、阅读有关七巧板的资料：
七巧板是一种拼板玩具，大概有上千年的历史。它是从我国古代的燕几图演变而成的。燕几是一种错综分合的案几，可以拼成各种图形，古人按图设席，供宾客娱乐。后来，将这种大人用的实用品缩小，就演化成了玩具七巧板。它是将一块正方形的纸板分成七块，用它们拼成各种各样的图形。这种玩具很早就传到了国外。据说十八世纪末的拿破仑一世就十分喜爱玩七巧板。拿破仑一世是法兰西第一帝国的皇帝，他在得到七巧板时爱不释手。即使后来在滑铁卢战役失败后，流放到圣赫勒拿岛上也念念不忘玩七巧板。西方人还给七巧板起了“唐图”这个名字。唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七巧板就成了“中国的图”了。清代有一位叫童叶庚的人，将七巧板加以改进，七块变成了十五块，改名为“益智图”。顾名思义，就是有益于智力的图板，这就更名符其实了。它比七巧板拼的图样多，更吸引人了。古代许多文人还用它拼成戏文诗意。据鲁迅日记记载，鲁迅先生亦特别喜欢这种玩具。
说明：在进行此项活动时，教师也可以事先要求学生回去找资料或上网查询，然后在课堂上让学生说一说七巧板的由来。通过此项活动，让学生感受祖国悠久的历史文化，培养学生的民族自豪感，并产生跃跃欲试的心情，想去亲自体验七巧板的神奇。并且让学生从数学中体会到了品德教育。
2、观察七巧板图案(用多媒体的形式进行授课)在屏幕上打出事先已经制作好的、类似于课本上的两幅七巧板的图形，让学生观察，通过多媒体的效果，吸引学生的注意力。提问：你能否找出七巧板的制作方法。
说明：这一步活动意在让学生学会提出问题、观察问题、分析问题，并能够迅速地找到解决问题的方法。在下一步的提示下，能体会到解决问题的过程是有一定步骤的，并且解决问题的方法是多样的。
3、寻找七巧板中蕴涵的几何知识 教师提出问题：
（1）七巧板中包含的中点。（2）找出几组互相平行的线段。（3）找出几组互相垂直的线段。
说明：此活动的目的是引导学生从这些方面来探索七巧板的制作过程，通过中点、平行线、垂直线这些特点都可以制作七巧板，学生至少会用其中的一种。
4、亲自动手制作一副七巧板。
学生在上面讨论的基础上，对制作七巧板应该有了一定的认识，他们会用自己所理解的方式进行制作。在学生做的过程中，教师不要急于评价他们的作法，而应让他们说明自己的理由。在说理由的过程中，让学生自己发现制作中出现的错误，然后解决这一错误。
5、在小组内交流各自制作七巧板的方法。
让2～3个同学上讲台代表本组发表自己的感受，以及自己制作的原理，让学生对制作原理加以评价。
说明：此活动意在让学生增强合作的精神，同时在交流中学会欣赏别人、倾听他人的见解，并能从中吸取自己所需要的东西。
6、拼七巧板。
用剪刀把自己七巧板中的七块几何图形剪下来，照着课本的图案，看自己是否能拼成。(1)金鱼的图形经过移动一块板之后会变成长方形，再移动一块变成三角形，接着移动是梯形。(2)兔子和狐狸的图案是经过怎样的改变得出的。你还能通过变化拼成什么漂亮的图形? 然后让学生拼成自己喜欢的图形，并赋予其意义，且在组内与同学交流自己的想法，以及所拼图形的内涵。
说明：通过学生的动手操作活动，培养学生的实践能力和创新精神。然后再与组内同学间的交流过程中，培养学生的探究性学习能力以及合作的意识。通过解释图案的意义，培养学生语言表达能力。
7、展示七巧板。
学生上台展示自己所拼的图案，向老师、同学说明自己所拼图形的意义，在此基础上，指出图案中有哪些平行线?垂线?有几个锐角?几个直角?几个钝角?
8、课堂小结
引导学生自己完成本节课的小结。（1）通过这节课你学到了哪些数学方法?（2）你有什么困惑?（3）还有什么新的发现?（4）你对自己的表现满意吗?
七、效果评价
本节课学习了我国著名的拼图游戏“七巧板”，是学生普遍反映愿意上的一节活动课。活动课宗旨就是以学生活动为主，以教师的引导为辅。因此，在设计这节课的时候，主要是让学生成为课堂的主体，成为名副其实的活动课。
通过上这节课，我发现了不少学生的潜能，虽然有的学生在掌握知识的过程中表现不是很好，但是对于这样的动手活动课，他们得到了很好的发挥，制作、拼图等样样不落人后。对培养这些同学学习数学的兴趣，活动课是一种不错的课型。在课堂上，学生制作七巧板的过程，不光有画线的方法，有的学生还采用了折叠的方式，同样能够得到七巧板。
学生的想像力是无穷的。通过上这一节课，我对有些学生有了进一步的认识，对于我以后的教学也有了一定的启发。学生不是万能的，他们的精力也是有限的，不可能对于每一门课程都平等用力，对于以前认为教不好的学生，只能说没有找到适合他们的方法。
八、延伸拓展措施
科技信息 篇7
《中华人民共和国科学技术进步法》颁布
《中华人民共和国科学技术进步法》于2007年12月29日由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议修订通过,自2008年7月1日起施行。新修订的《中华人民共和国科学技术进步法》着重在提高自主创新能力、建设创新型国家;制定和实施知识产权战略,促进科技成果尽快转化为现实生产力;加大科技投入;整合科技资源,建立社会共享制度;促进企业技术进步,建立以市场为导向、企业为主体的创新体系等5个方面进行了完善和补充。
2007年度国家科技奖获奖人选和项目出炉
中共中央、国务院于1月8日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。会上对2007年度国家科学技术的获奖人选和项目进行了表彰。2007年度国家自然科学奖二等奖授奖项目39项;国家技术发明奖授奖项目51项,其中一等奖1项、二等奖50项;国家科学技术进步奖授奖项目255项,其中特等奖1项、一等奖19项、二等奖235项;4名外籍科学家和1个外国组织被授予中华人民共和国国际科学技术合作奖。中国科学院院士、中国工程院院士、中国石油化工股份有限公司石油化工科学研究院高级顾问闵恩泽,中国科学院院士、中国科学院昆明植物研究所名誉所长吴征镒获得2007年度国家最高科学技术奖。
2007年中国十大科技进展新闻揭晓
由中国科学院院士工作局、中国工程院学部工作局等主办,在院士、科技人员、科技新闻工作者推荐候选新闻的基础上,由547名中国科学院院士和中国工程院院士投票评选的中国十大科技进展新闻1月20日揭晓,分别是:嫦娥一号发射成功,获得清晰月面图像;研制成功特深井石油钻机;癌症治疗研究获重大进展;实现六光子薛定谔猫态;发现6.32亿年前动物休眠卵化石;首架具有自主知识产权的支线飞机完成总装下线;发现世界上最大的似鸟恐龙化石;发现玻恩—奥本海默近似在氟加氘反应中完全失效;建成首个野生生物种质资源库;大豆新品种创亩产371.8 kg高产纪录。
我国研制成功世界首套高精度自动掌纹识别系统
我国科学家历时10年首创完成的国际上首套高精度、高可靠性生物特征识别技术“自动掌纹识别技术与系统研究”,于1月6日通过由教育部组织中科院院士及来自中、美、德等国教授组成的专家委员会的鉴定。科学家们在研究中还积累了约15万幅的掌纹图像数据资源,建立了目前国际上规模最大、覆盖面最广、具有权威性的多种掌纹图像数据。该项目组发布的掌纹图像公开库已被全世界31个国家和地区的231个研究单位申请使用。
我国建成全球首个特大城市三维可视系统
由北京市地质调查研究院研制的“北京市城市地质信息管理与服务系统”已于近日成功建成并通过验收,此系统是集三维地质信息输入、管理,三维地质数据建模与可视化分析功能于一体的智能化综合管理系统,是世界上首个特大城市三维可视化地质信息管理与服务系统。该系统首次提出北京市城市地质调查数据库总体框架,编制了《北京市城市地质调查数据库标准》;完成了北京市1:25万、1:1万地理底图和平原区1:5万地下底图编制等成果数据库的建库工作;录入各类野外调查点4万多个,同时完成了数据库建设和整合工作。
北京中子散射谱仪中心探索科技资源整合共享新模式
由国家科技部、中国科学院、中国原子能科学研究院以共建共享方式建立的北京中子散射谱仪中心,积极探索大型科学仪器设备资源整合共享的新模式,实现了国家大型科学仪器中心与国家大科学工程的首次结合。中心将为《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》所确定的纳米、信息、环境、医药等重点任务的发展提供创新平台,也为我国“十一五”期间的大科学工程——“中子散裂源工程”的前期技术储备、人才培养和运行管理模式等方面提供参考。
『三晋视点』
太原市成为全国科技进步先进市张兵生市长等喜获先进
在国家科技部日前公布的《关于表彰2005—2006年度全国县(市)科技进步工作先进个人的决定》中,太原市张兵生、郭振中、张政、王燕阳等被评为“全国地级市科技进步工作先进个人”。同时,山西省太原市、长治市、晋城市、阳泉市以及太原市晋源区、清徐县、迎泽区、万柏林区都顺利通过考核,获得“2005—2006年度全国科技进步考核先进市(县、区)”荣誉称号。
据悉,此次全国共有2 075人被评为“2005—2006年度全国县(市)科技进步工作先进个人”,其中,山西省48人,太原市14人;全国共有713个县(市、区)被评为“2005—2006年度全国科技进步考核先进县、市”,山西省有16个县、区榜上有名,太原市占4席。
太原市塑料研究所所长徐华当选太原市“十大女杰”
日前,太原市塑料研究所所长徐华当选为太原市第五届“十大女杰”,此次评选活动由太原市妇女联合会举办。
自2004年以来,徐华所长带领全所职工,按照“科研立所、人才兴所、产业富所、管理强所”的发展方针,全力建设“山西省高分子材料研究及检测重点实验室”,实现了太原市省级重点实验室建设零的突破;加大人才培养力度,先后与太原科技大学、太原理工大学联合建立“研究生培养基地”;积极争取省、市科研项目,有2项科研成果获得太原市科技奖、达到国内领先水平。
山西又有四项目获“国家科技奖”
在1月8日召开的国家科学技术奖励大会上,山西省4个项目分获国家技术发明奖和国家科学技术进步奖的二等奖,共获奖金24万元。本次奖励中,太原理工大学董晋湘等人研究的“新型无磷助洗剂Al-δ层状硅酸钠的研制与应用”获国家技术发明奖二等奖,山西潞安矿业(集团)有限责任公司主持研究的“贫煤、贫瘦煤高炉喷吹技术开发与应用”、山西晋城无烟煤矿业集团有限责任公司主持研究的“煤层气规模开发与安全高效采煤一体化研究”和山西潞安环保能源开发股份有限公司参与研究的“破碎岩体渗流规律及其在煤矿突水防治中的应用研究”3个项目获国家科学技术进步奖二等奖。
2008年科技发展计划日期公布
1月10日,太原市科技部门公布2008年科技发展计划,将对10个专项的200个科技项目进行扶持,计划总投资6.9亿元。该计划实施后,将产生成果65项、专利40项、新品种4项、新药6项;转化成果55项、专利36项;直接拉动社会投资28亿元,新增产值102亿元,新增利税20.3亿元。该计划的成功实施,将在解决影响和制约太原市经济社会发展的重大共性关键技术“瓶颈”上有所突破。同时,还将开发出一批具有自主知识产权的核心技术和品牌产品。
太原市表彰十大创新人物和十大绿色转型企业
在1月1 1日召开的“创新·绿色——太原市十大创新型人物和十大绿色转型示范企业颁奖典礼”上,在创新型城市建设中做出卓越贡献的太原重型机械(集团)有限公司技术中心教授级高级工程师顾翠云、山西大学副校长刘滇生、太原理工大学教授熊诗波等10名个人和太原钢铁(集团)有限公司、太原重型机械(集团)有限公司、新东方铝业等10家企业,受到了太原市委、市政府的表彰。
太原市选出169名青年科技拔尖人才
根据“太原市人民政府关于鼓励和支持青年科技拔尖人才创新创业的意见(并发[2007]37号)”精神,由太原市科技局牵头组织太原地区的科研院所、大专院校、各企业驻地单位按照公开、公平、择优、德才兼备原则和青年拔尖人才的选拔条件,经专家评审,共选拔出青年科技拔尖人才169名。山西省高校承担国家科研项目数占半数以上
过去五年,山西省高校在科技创新体系中的地位和作用日益凸显,承担国家科研项目数占全省半数以上。据悉,山西省高校共承担国家自然科学基金项目380项,共获国家级科技奖励17项。其中,国家自然科学二等奖、全国高校人文社科优秀成果一等奖实现了山西省该奖项零的突破。2007年,山西省依托高校建设的省部级以上重点研究开发基地、科研中心、人文社科重点研究基地由19个增加到62个。高校共签订技术转让合同273项,其中40%的项目是同省内企业合作进行。
『中部聚焦』
河南省7个村(镇)被列入国家首批新农村建设科技示范试点
近日,国家科技部正式启动首批新农村建设科技示范(试点)工作,河南省新乡市新乡县七里营镇、驻马店市泌阳县官庄乡、平顶山市郏县广阔天地乡、漯河市临颖县南街村、焦作市武陟县西陶镇西滑封村等7个村(镇)被列入国家首批新农村建设科技示范试点,试点数量在全国各省市中位居第一。据悉,国家科技部首批启动73个新农村建设科技示范乡镇(试点)、120个新农村建设科技示范村(试点),并给予每个试点一定数量的经费支持。
湖南省农业减排又出新成果
近日,由湖南省土壤肥料研究所、中国农业大学和湖南省农业厅等单位共同承担的计划项目“双季稻多熟制保护性耕作关键技术研究与应用”,通过了湖南省科技厅组织的科技成果鉴定。专家组认为,该项目在双季稻田温室气体减排、土壤轮耕技术、少免耕和秸秆还田研究方面有重要创新,研究成果总体达到国际领先水平。
“纳米晶格位错”技术填补我国PCB微钻技术空白
我国首条利用“纳米晶格位错”技术研发的新型硬质合金PCB长寿钻针生产线近日在武汉开发区建成投产。经湖北省科技厅和中国印刷电路行业协会共同组织专家鉴定,该项技术不仅填补了我国PCB微钻技术的空白,而且标志着我国在这一技术领域的研发已跨入国际先进行列。
河南改革高新技术企业及产品认定工作
近日,河南省科技厅组织开展了全省第25批高新技术企业和高新技术产品的认定工作,新认定高新技术企业171家、高新技术产品401种。截至目前,河南省已累计认定高新技术企业3 400家、高新技术产品5 233种。为了使高新技术企业和产品的认定更加科学规范,河南省科技厅对此次认定工作进行了改革:一是首次实现网上在线申报、管理;二是吸纳财务专家参与专家组评审;三是邀请统计专家参加大评委会评审。
合肥首个国家级“国际科技合作基地”揭牌
1月18日,合肥市首个国家级“国际科技合作基地”正式揭牌成立,它将成为该市开展国际科技合作的重要载体和平台。该基地主要致力于智能交通的研发。目前,中国与德国有关方面正联手合作“中国百万人口城市交通系统”项目。该项目是在合肥引入“浮动车辆数据信息采集系统”,即根据车辆位置的变化来反映道路状况,并通过各种途径随时反馈给交警和出行市民,以达到交通效率的最大化。现在,合肥已拥有国际先进水平、具有自主知识产权的浮动车辆数据采集核心技术。
江西2亿资金扶持30个科技成果产业化项目
未来10年信息科技大预测 篇8
电子纸
微软首席研究员布斯顿称：“发明为必需之母”。过去百年的通讯科技史显示，任何将影响未来lO年的事物，必已先有10年的发展历史，例如lO年前网络让Ooogle得以成功，而网络当时业已成形10年。电子纸在未来便很有潜力，不仅在微光下也能阅读，更几乎不耗费任何能源。电子纸源于10年前的E Ink技术，如今已应用在亚马逊书店推出的电子阅读器Kindle等装置中，虽然技术未臻成熟，但肯定已进入研发后段。Kindle和其他电子阅读装置就像过去福特第一部量产车原型Model T一样，5年后应该就能大量普及。
为了供应北美地区出版与新闻纸张一周的用量，需要砍伐50万棵树!有了这项科技，将大幅改变我们对纸张的态度。
影像眼罩
我们总希望能创造出一种科技，把网络世界与现实世界融为一体，联想到影像眼罩的概念，可将电脑画面重叠在你我周遭的环境中。
类似产品数年前便已出现，但分辨术仍太差，未来质量会提升、成本会下滑、需求会增长，因为影像眼罩能在行动时提供信息，消费者手中已有iPhone与黑莓机，可提供众多数据与功能，但还需要更大的显示器。戴着眼罩起初或许突兀，但手机与蓝牙耳机刚上市时同样引人注目，如今早已普及。
若结合视觉影像与欧洲伽利略卫星的全球定位信息，便可将网络信息与实体世界组合起来。当走在热闹的市区街道上，便可同时看见商家与餐厅评鉴、相关服务广告、其他兴趣相似用户等。当戴上视觉眼罩，周遭环境面貌将大不相同，眼前的汉堡餐厅可能只是个大汉堡，没有可笑的都市规划法规。别人眼中的你我可能是网络游戏中的虚拟人物、好莱坞明星强尼·戴普或名模克劳蒂亚·希弗，网络和真实世界最美好之处合二为一。
记忆功能产品
未来10年，日常用品将可能备有内存，能储存自始至终的历史记录，让消费者轻易取用。
这可以考虑使用电磁频率识别卷标，这项技术现已应用于追踪库存与防窃，不仅价格低廉，本身所需的电力，通过读取装置的电磁讯号即可取得，不过未来或许还有其他科技可取而代之。
近距无线通讯系统可让手机变身为悠游卡或电子钱包，便于考勤及付款使用。这项科技能帮助消费者更便捷全面地了解产品信息，使购物更为轻松，也能协助消费者避开不健康、易造成过敏、制程有害环境、聘用童工生产的产品。
不过许多科技都有其负面影响，所以我们必须在系统内建隐私保障功能，使消费者自行决定是否接受追踪。
三度空间环境
钟安社，Ailin Graef在Second Life的虚拟角色，全球第一位在虚拟世界净获利达百万美元的人，他觉得：随着三度空间环境在一般浏览器与手机中的普及，现实与虚拟世界将融合为一。
像Second Life这样的网络世界，能够创造少数十万人共存的三度空间社群，但单是要进入这个角色环境，便需要学习与努力才能达成。其实有多种科技都有助达成这项目标，第一是电脑绘图，以制作出拟真图像：第二是利用科技捕捉多数实体世界影像，将之加诸于三度空间世界，Google与微软等公司已运用卫星照片与大批市区影像，另加上用户也贡献各种数据；第三是在虚拟空间中再现人形，并增添更多互动机会。
自主机器人
iRabot公司主席兼共同创办人格蕾纳称：其他人已提过这一点，但我能够更笃定地预测，机器人在未来10年肯定将更加普及，而关键在于自主性。除非机器人依据任务而有自主性，否则在日常生活中事事都须由人类亲自操纵，使用机器人也就失去了意义。现在机器装置已可逐渐自动作业，如耕作、割草、打扫办公室等；随着机器人自主性提高，就能从事更复杂精密的工作，参与农务、营建、物流产业，并照顾高龄者、军队与家庭。
若要自主，必须对环境有所认知、具备智能型软件构造，以及实际的躯干与行为系统，Roomba真空消净机便是具备上述特点的自主范例。我们所打造的机器人运作系统Aware2.0，以操纵应用软件程序的逻辑控制机器人行为，如此不仅简化新型机器人创造过程，也简化机械设计模块，让科学家能以过去成功经验为基础进一步发展，例如研发出导航行为后，其他平台亦可延用。
语意网络
语意网络不易解释，因为没有可参照的对象，Google至少还有个首页，语意网络什么也没有，但其整体效应将不亚于Google。
其根本概念在于，若网络上所有事物都能如语言般，简化为名词、动词及术语，电脑便能“阅读”网络，此事意义非凡，当机器可阅读信息，便能做许多和一般人相同的事。若想预约出租车到飞机场，语意网络让机器有能力知道特定讯息，能了解班机时间、至机场的道路系统、最近的出租车公司等，“二阶效应”让信息来到使用者眼前，不必再费心搜寻。