建筑学毕业实习任务书

2024-06-04

建筑学毕业实习任务书（共7篇）

建筑学毕业实习任务书篇1

-------适用建筑学

一、毕业实习目的和基本任务

毕业实习是整个教学工作的重要组成部分，是使学生获得毕业设计课题所需的第一手资料，巩固所学的基础和专业理论，学习现场踏勘和培养学生独立工作能力的重要环节。

二、毕业实习基本要求

在毕业实习中，要求学生发挥主观能动性，自觉学习，主动观察，积极踏勘，认真做好记录，做到“眼快、手快、腿快、脑快”达到如下基本要求：

1、通过毕业实习，根据毕业实习大纲要求，使同学们能深入现场，自己动手，了解设计基地的状况和周边环境，收集毕业设计的资料。

2、让学生参观有关图书馆、高层综合楼等，按照毕业实习任务书的要求，主动去观察事物，了解情况，培养观察能力。

3、根据实习任务，对收集到的设计资料和信息，精心分析，分类整理，以培养分析能力。

4、在对设计基地的了解和掌握的基础上，认真完成毕业实习报告，培养综合能力。

三、实习方法

为达到毕业实习大纲要求，全面完成实习的各项任务，实习的主要形式是分散实习。

方法是：

1、实行毕业实习调研提纲制度：要求学生在踏勘以前，根据实习任务书的要求，独立完成毕业实习的调研提纲，以保证学生从思想上早作准备，从行动上方法88明确。

2、实行日记制：了解实习进度，鞭策学生学习，加强学习积极性，保证毕业实习质量。

4、实行毕业实习报告制度：认真加工整理毕业实习资料，写出能反映现场踏勘和参观其它相关建筑实情的毕业实习报告，以作为毕业设计的基本依据。

四、实习地点

学生分散实习

1、调研相同类型的建筑。

2、调查宜昌图书馆分布情况、规模大小，服务人数等。

（根据实际情况行程安排可以作适当调整）

五、实习思考题及部分问题指导

1、本次实习的目的、意义和要求是否明确？

2、你对实习有何要求，对实习计划中的各项安排你有何意见？

3、要完成实习任务，你有什么困难和疑问？

4、你准备用哪些方法去获得你想得到的各种资料和数据。

5、毕业实习报告应收集哪些资料？试列出设计资料收集提纲。

6、设计资料的来源有哪些途径？如何对收集到的技术资料进行整理？

六、实习报告内容与要求

1、要求

学生实习完毕后，独立地完成实习报告。报告应根据自己的观察和收集到的资料并用自己的语言加以表述。反对照抄和雷同，实习报告应包括文字说明部分和简图部分。

2、内容：

1）包括每天实习日记，不少于10篇，每篇不少于300字。

2）报告包括根据参观相同类型建筑所获得的建筑设计的第一手资料，并附

上所拍照片，予以说明、分析和评价。

3）每人提交总结报告一篇，每篇不少于3000字。

七、毕业实习成绩评分体系

1、毕业实习成绩考查由实习指导老师根据实习大纲和实习计划的要求进行考查和评定成绩。

2、毕业实习成绩的考查根据学生的实习态度和在实习过程中按照实习大纲和实习计划要求所掌握的知识、技能和完成实习报告的质量评定成绩。在实习结束时写出评语及成绩。

3、实习成绩的评定分五等，即优、良、中、及格、不及格。

（1）优：全面地完成实习任务，按照实习计划积极地参加实际操作，理论能较好地联系实际，在工作实践中，能提出改进意见，逐日完成实习日记，实习报告有丰富的内容，能较全面地分析问题和提出解决问题的途径。查问时，能圆满地回答所查问的问题。

（2）良好：较全面地完成实习任务，能积极参加实际操作，理论能联系实际，逐日完成实习日记，实习报告有较丰富的内容，具有分析能力，并能初步提出解决问题的途径。查问时，能回答所查问的问题。

（3）中：能完成实习任务，参加实际操作，尚能理论联系实际，能写实习日记，实习报告内容清楚，具有一般分析能力，查问时，基本上能回答所查问的问题。

（4）及格：基本能完成实习任务，劳动态度尚好，对所实习内容能一般的掌握，实习报告内容清楚，无原则性错误。查问时，能基本上回答所查问的问题。

（5）不及格：未能完成实习任务，劳动态度不好，理论不能联系实际，日记、实习报告内容贫乏、残缺或有原则性错误。查问时，对查问的问题多半不能回答或回答

得很肤浅，甚至有很大错误。

建筑学毕业实习任务书篇2

黑龙江东方学院是国家首批应用技术大学试点院校。学院在社会主义公益性办学方向下, 以社会需求和就业为导向, 以专业建设为龙头, 以创新应用型、职业型、开放式人才培养模式为主线, 积极开展教育教学研究和实践, 深化教学改革。在保证3年课程教学的基础上, 重点研究对1年实践教学的高效落实, 力争突破创新“3+1”人才培养模式, 不断提高教学水平和人才培养质量。

建筑学专业是黑龙江东方学院的省级重点专业, 在近几年的教学实践中不断探索与实践, 体现新的教育教学理念和创新思维, 特色鲜明, 注重实用性, 所解决的问题有针对性, 主要研究如何解决“3+1”人才培养模式中3年课程教学与1年实践教学顺畅衔接的问题。保证“3+1”模式的大学最后1年, 学生在基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量, 为学院和社会培养出合格的建筑学专业毕业生和优秀的设计人才。经过近几年来的探索与实践, 有了如下一些经验与体会:

1 青年教师队伍的迅速成长是前提

中青年教师是学科建设发展的主力军, 积极开展教育教学研究和实践, 每位中青年教师系统地讲授1~2门专业课程, 工作量饱满, 教学效果优良, 评教评价结论优良, 已逐渐成为专业教学的重要内部力量, 配合专家治教, 老中青三结合, 发挥了不可替代的重要作用。

2 课程教学的紧密衔接与深度融合是基础

在学科<人才培养方案>与<教学大纲>指导下, 专业课程配置合理且衔接紧密, 最大程度上保证了知识的系统性与连贯性。同时, 课程的深度融合使得学生在学习的过程中重要知识与技能得以反复加强, 如在设计基础类课程中融入环境景观设计的知识;在专业设计课程中融入计算机辅助设计方面的技能锻炼;在施工技术课程中融入材料、构造方面的知识等。通过优化课程体系和教学内容, 使得所授知识与技能的实用性大大增强, 在培养应用型人才方面效果显著。

3 细致入微的毕业实习指导工作是保障

专业教师指导专业毕业实习是保障大学最后1年学生在基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量的有效方法。对此, 每位青年教师在毕业实习指导工作中, 认真负责, 不计回报, 做了大量的工作。在此总结工作方法如下:

第一, 落实实习单位:通过学部与企业签订实习基地, 毕业实习指导教师利用自身掌握的各种社会资源, 积极为毕业生实习推荐工作单位, 加上学生自行解决等多种途径, 100%落实了实习单位。

第二, 聘请专家讲座:聘请省内知名企业专家做讲座, 指点学生初涉工作单位实习应注意的问题。

第三, 专业知识技能指导:针对学生在工作中遇到的专业问题进行耐心细致地解答, 做好学生的强大后盾。

第四, 职业规划引导:针对学生就业择业方面的困惑, 结合自身经验进行正确引导。

第五, 心理问题疏导:针对学生初入社会工作产生的与人沟通等诸多不适应心理状态进行及时疏导。

第六, 收集用人单位与学生的信息反馈:主动与学生和实习单位沟通, 了解人才供需情况。将用人单位对人才培养的需求意见和学生反映需迫切提高的技能信息进行认真汇总分析, 作为进一步改进和提高教学内容和教学方法的指导依据, 促进课程教学改革的深入。

第七, 完善毕业实习指导成果文件:包括学生实习情况登记表, 实习日志, 实习成果图纸等文件和实习单位出具的学生实习表现鉴定表, 等等。

第八, 学生在实习期间由学院统一办理了人身保险, 监管机制进一步完善。

4 定向培养的毕业设计指导出成果

第一, 毕业设计调研指导:将建筑学专业采风实习与毕业设计方向相结合, 指导学生在采风实习过程中有针对性地完成毕业设计调研。

第二, 毕业设计课外辅导:根据学生能力和自身特点, 对其毕业设计方向选题进行指导, 使学生发挥出自身最好水平。增强学生自信心, 鼓励学生勇敢参加国家级设计竞赛, 利用课外时间对学生毕业设计中的排版设计、表现效果、计算机辅助设计软件的强化与提高进行指导, 最终使学生作品在众多竞赛方案中脱颖而出。在2011———2014年参加的诸多国家级设计竞赛中, 建筑学专业学生共有48人次获奖, 建筑学专业教研室共有5位教师被评为优秀指导教师。

5 在实践教学管理中探索创新

建筑学专业在实践教学中不断探索与实践, 总结出该专业在实行“3+1”人才培养模式的主要创新点如下:

5.1 实践教学的教学监督管理与反馈机制

专业教师指导本专业学生毕业实习是提升实践教学质量的重要保障。以往毕业实习阶段由辅导员统一管理, 这种传统管理方式的弊端在于:一是辅导员要一个人管理整个一个学年的百余名学生, 无法精细到位。二是辅导员不具备专业知识和经验, 无法对学生提供有效的专业技术保障。而专业教师指导专业毕业实习较好地解决了上述问题, 是保障大学最后1年学生在基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量的有效方法。

同时, 用人单位对人才培养的需求意见反馈和学生反映需迫切提高的技能信息反馈是进一步提高教学质量、促进课程教学深入改革的依据。

5.2 定向培养的毕业设计指导

针对优秀学生能力和自身特点, 对其毕业设计方向选题进行指导, 使学生发挥出自身最好水平。增强学生自信心, 鼓励学生参加国家级设计竞赛。毕业设计的题目与辅导方式灵活开放, 以学生为本, 以企业需求为本, 开展与企业联合出题, 共同指导毕业设计的方式, 学生可安心在企业工作, 参与的工程项目即是毕业设计题目, 学校与企业共同辅导, 取得了非常好的效果。

综上所述, 黑龙江东方学院建筑学专业在实践教学中的创新实践, 较好地解决了“3+1”人才培养模式中3年课程教学与1年实践教学顺畅衔接的问题。在3年系统课程教学的基础上, 保证了大学最后1年, 学生在基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量。这一教学成果源自“3+1”模式下应用型人才的创新培养与实践过程, 通过3年在校课程教学中深度融合项目实践, 1年设计实习业务实践跟踪指导、质量监控, 保证了学生专业素质得到显著提高, 受到社会专家与用人单位的广泛认可与好评, 是在“应用型、职业型、开放式”人才培养原则指导下的发挥与创新, 可以为相关应用技术类院校提供参考借鉴及在其他专业中推广应用。

摘要：应用性本科院校普遍采用“3+1”人才培养模式, “3”与“1”的顺畅衔接是实现应用型人才培养目标的关键所在。黑龙江东方学院建筑学专业在实践教学中不断探索与实践, 积累了丰富的实践经验和创新管理方法, 较好地解决了“3+1”人才培养模式中3年课程教学与1年实践教学顺畅衔接的问题, 保证了学生在大学最后1年, 基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量。

关键词：应用技术大学,实践教学,毕业实习,毕业设计

参考文献

[1]李文炜, 狄刚, 郭建平, 等.以应用性人才培养促进区域经济发展和国家竞争力提升——德国应用技术大学的经验[J].科技通报, 2010, (04) :82.

[2]李建忠.芬兰应用技术大学办学特色与经验[J].科技通报, 2010, (04) :82.

[3]黄炳华, 谭属春.德国应用技术大学机械工程类专业企业实习环节剖析[J].钦州学院学报, 2010, (12) :82.

[4]李艳玲, 毕作庆.基于校企合作的毕业实习与毕业设计模式[J].辽宁工程技术大学学报 (社会科学版) , 2011, (12) :123.

[5]李明顺, 陈文萃.工程管理专业实践教学环节的系统化理论[J].辽宁工程技术大学学报 (社会科学版) , 2012, (10) :96.

[6]杜云英.荷兰应用技术大学:国家竞争力的助推器[J].新课程 (下) , 2013, (05) :125.

[7]徐文, 刘仁钊, 杨德全, 等.新形势下我国国土行业人才培养模式建构与主要类型[J].新课程 (下) , 2013, (05) :125.

[8]李建超, 王宝峰.以就业为导向的毕业实习改革研究[J].新课程 (下) , 2013, (05) :56.

建筑学毕业实习任务书篇3

【关键词】高职商务英语专业毕业设计顶岗实习任务

就当前情况来看，国家对高等职业技术院校的商务英语专业的毕业设计做出了明显的调整，但从实际情况来看，在学生设计相关论文的时候，还是有一些不容忽视的问题存在，致使当今该专业的毕业设计缺少相关指导理念，学生也不能在真正意义上制作出好的毕业设计。要先构建关于高职商务英语专业学生的毕业设计，就要从学生的实习环节，在校毕业设计，将来就业三者进行有机结合。

一、商务英语专业毕业设计的相关整改过程思考

教育部于2004年已经下发了关于高校毕业设计的整改通知，通知中明确强调，高职院校学生的毕业设计要和其在受高等教育所学的专业紧密相连，且毕业设计要由学校内的教师担当指导工作。帮助高职学生完成相关毕业选题工作，为学生设计出相关的训练内容。因此，高职院校商务英语专业学生的毕业设计要和定岗实习工作在真正意义上做到紧密结合，在做相关工作的过程中，教师们应该结合该专业的特点，完成相关任务目标。在学生进行毕业设计的时候，要验收学生必备的职业能力，并对学生的自己专业的职业意识进行全面培养，这样做的根本目的在于帮助学生提高自身职业修养，在真正意义上实现教育目标。在顶岗实习中，学生相关毕业设计要环绕着实习内容进行展开，通过一系列的工作，会形成一套完整的理论成果。在进行毕业设计写作的时候，学生要注意三大要点，即工作的任务，过程以及相关结果。

二、商务英语专业设计相关流程

1.毕业选题准备工作。

2.对商务英语专业学生进行岗位调研。以某职业技术学院为例，相关人员对院内2012级和2013级商务英语专业学生展开了问卷调查，发现学生们定岗实习的主要职位有贸易跟单员，秘书，翻译，英语文员，幼儿英语教师等等。根据相关调查数据，可以将该职业技术学院英语专业顶岗实习从事职业分为四个类别：贸易类，翻译类，秘书类、和教育类。

3.商务英语学生的毕业选题。按照相关流程，上述几种岗位可以在以下方面进行系统性的选题，有志向从事贸易类工作的学生，应该具有熟悉企业相关特色，了解市场发展趋势，明白贸易的相关流程，开拓市场的相关能力；毕业选题可以是《企业研究分析》《贸易流程的报告》《进出口贸易管理》等。教育类方向的学生，要具有熟悉教育的推广，可以独立开展相关英语教学，明确该地区教育机构现状等能力。毕业选题可以是《教育方案相关设计》《教育推广相关设计》《教育机构现状》等。从事秘书类的学生要具备帮助上级完成相关协助性工作。独立完成接待工作，明确礼仪的相关要点等相关能力，毕业选题可以是《企划宣传相关设计》《礼仪接待注意要点》《涉外礼仪相关研究》等。

4.商务英语专业毕业设计相关管理。对商务英语专业学生进行毕业模式设计的根本原因在于让学生们能够在真正意义上将课堂中学习的知识应用到实际工作中去。检查学生是否在真正意义上将课堂中学习的知识运用到未来的工作中去，令学生们在最短的时间内熟悉将来要从事的工作，改变以往那种“毕业就意味着实业”的尴尬现象。根据商务英语专业的自身特点，学生在进行毕业写作的时候，应积极配合指导教师，采用共同评审的方式来进行毕业设计，这样以来，能够在根本上提高毕业设计的现实作用。在企业中，企业的指导教师根本任务是让学生的毕业设计更具真实性，更加贴近实际工作需要。高等职业院校指导教师工作是让学生在真正意义上明白毕业设计的相关要求和写作要点，并有针对性的对学生进行必要的指导。

5.商务英语专业学生的毕业选题。通过教师们系统性的指导，学生应该对自己顶岗实习的岗位的类别进行明确，并选取其中一项主要职业能力，回想在顶岗实习时候的真实情况，选择合适的毕业论文题目。例如，教师可以为学生规划如图2所示的选题规划，在学生选好相关题目以后，为学生拟定一个写作计划，并令学生为下一个环节设计做基础[3]。

6.商务英语专业学生毕业设计写作阶段。学生按照自己的毕业设计进行行业调查，将结果编撰成系统化的设计方案，之后对该方案进行详细性的总结，交给自己的指导教师，教师要严格审查学生上交的毕业设计，并对学生的毕业设计进行全面指导，给出修改意见，形成终稿。

7.商务英语专业学生论文答辩。相关院校应该聘请知名企业指导教师参与到本校商务英语专业学生论文答辩中来，学生进行答辩的时候，可以实现制作一个答辩用的PPT，对自己答辩的内容进行详细的说明，并认真回答教师们所提出的相关问题。

综上所述，高职院校的教师在指导学生进行毕业设计的时候，要将学生在顶岗实习期间的变现和毕业论文进行有效结合，在根本上实现毕业论文题目选择，岗位实践，和工作过程的有效结合，这样以来，就能很好的解决学生的毕业设计和实习之间发生的时间冲撞。也能将学生毕业写作的积极性在根本上加以提高，让学生们创作出独一无二的毕业设计。

参考文献：

[1]王海岳.基于工作过程的高职毕业论文工作改革探讨[J].江苏高教，2008，（06）.

新版毕业实习报告实习任务书篇4

课题名称关于新华保险毕业实习报告学生杜炎学号 0943530207 专业 09会计电算化班级 02 指导教师李辉实习单位新华保险咸宁支公司完成时间： 2012 年 3 月 19日

武汉工程大学邮电与信息工程学院毕业实习任务书

一、实习单位新华保险咸宁支公司

二、实习岗位业务员

三、实习任务

1、掌握企业财务活动及相关管理职能工作的实际；

2、了解目前企业会计工作的现状、问题和解决的对策；

3、通过实习，缩短学校与现实社会之间的距离，巩固、完善和检验课堂教学的理论知识，全面提高自身的实际动手能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

四、实习要求

1、在掌握会计电算化专业课程理论知识的基础上，深入企业的财务活动实际，作为企业的一员，真正参与到企业运营过程的各项工作中，力求理论联系实际，用所学知识帮助企业解决实际问题。

2、积极与指导老师联系、汇报实习情况。

3、按《09会计电算化毕业实习计划》规定开展实习活动。

五、实习进度

2月20日～2月26日进行岗前培训 2月27日～3月 4日由主管带领拓展业务 3月5日～3月11日继续去拓展业务 3月12日～3月16日独自开展工作

3月16日～3月19日学生返校、实习答辩、上次实习报告

武汉工程大学邮电与信息工程学院

实习成绩评定书

说明：学生的实习成绩由在实习岗位上的实践成绩和实习报告成绩组成，前者由实习单位在《实习鉴定表》中评定，后者及总评成绩均由指导教师评定。

一、实习单位新华保险咸宁支公司

二、实习岗位业务员

三、对实习报告的评价

一、实习成绩实践成绩（80％）：报告成绩（20％）：总评成绩：指导教师签字：

实习报告目录及正文：

毕业实习报告

一、前言

在课堂上，我们学习了很多理论性知识，但是如果我们在实际生活当中不能灵活运用，那就等于没有学。实习就是将我们在课堂上学的理论性知识运用到实战当中。我们怎样才能把学校中的知识灵活恰当的运用到生活、工作当中去，成为对别人对社会有用的人才？我们怎样才能适应当今飞速发展的社会，怎样才能确定自己的人生目标，实现自己的社会、人生价值呢？抱着这种想法，我在2011年1月20日走进了中国新华人寿保险股份有限公司咸宁分公司。

二、实习目的和要求

进一步了解人寿保险，接触社会，将理论性知识应用于社会实践中，挑战自己的工作和学习能力，养成自己良好的工作和学习习惯，积累工作经验，让自己快速适应当今社会。

实习的目的是让我有一个了解社会的学习机会，接触实际，了解社会。增强劳动观点和社会主义事业心、责任感，并能够观察经济活动、识别和分析社会经济问题，学习业务知识和管理知识，巩固所学理论，获取本专业的实际知识，培养初步的实际工作能力和专业技能，借以实际地运用学过的专业知识，也希望能带来一些启示，培养初步的实际工作能力和专业技能。

具体要求包括：

1、培养从事保险业务员工作的业务能力，了解并熟悉保险业务员的日常业务和工作流程，学会怎样工作，做好工作。

2、理论联系实际，运用所学的基础理论、基本知识和基本技能去解决工作实践中的具体问题。

3、虚心学习，全面提高个人综合素质。在实习中虚心向广大工作人员请教，虚心学习他们的良好品质、良好作风和好的工作方法，以提高自己的综合素质，把自己培养成为合格优秀的保险业务员。

4、培养艰苦创业精神和社会责任感。形成热爱事业、热爱劳动的良好品德。

5、预演和准备就业。找出自身素质与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备。

三、实习内容

一个月的实习生活，不仅仅丰富了我对社会的认知态度，而且教会了我如何做人，确切来说，是如何做一个社会人。

1、改变心态

尊敬你所从事的行业，肯定自我的价值。你所卖给客户的不是产品，而是产品的功能，真正去帮助客户解决问题。因此，你的无偿服务为给客户提供保障，甚至带来巨大的收益。你应该尊敬你的职业，不要羞于说出口，不要怕被客户拒之门外。不屈不挠，从任何事情都要有恒心。100个客户访问中，可能只有20个愿意听你的讲解，其中可能只有一个人与你签单，但不要因此而气馁。你应该看到，你又帮助了一个客户。提出问题的客户是我们最好的老师，赞美每一个提出反对意见的人，把反对意见当成是客户在咨询更多的信息。不要追究外界环境，清楚的分析自己的优势所在，并将它充分发挥出来。一个饱读圣贤书的人，并不一定能够把他的工作做到尽善尽美。懂得了知识，重要的是要知道如何去运用它，并将他它贯彻执行。知识的缺乏也并不意味着你就差人一等，知识是可以慢慢积累的，但懂得实践的好习惯却是难以养成的。所以，不要懊恼，你所需要做的，就是为自己设立一个切实可行的目标，并且围绕它去努力、去奋斗。

2、沟通的重要性

新华人寿保险公司有个很吸引人的地方就是它开放型的学习环境。每个营业区都集中有几个部门，每个部门又分为多个小组。每个部门在月初都会下达指定目标，各个小组在既相互竞争又相互合作的基础上完成任务。公司早上都要开一个小时的会议，前二十分钟是公司大会，由本部工作人员主持，其它各个部门采取电视视频的方式参与会议，会议的内容主要是唱司歌、朗读公司宗旨与准则、公司信息的上传下达、员工的直接激励。接下来的二十分钟是部门内部会议，内容主要包括：部门内部员工工作经验分享、疑难问题的交流与探讨。采取的方式有：游戏、个人发言、钻石员工讲话。最后二十分钟是各小组内部的交流，由小组长跟踪各成员的工作状况，组员之间的相互学习，进一步的帮助各成员完成工作任务。它们重点强调的是学习型的组织。

同样，要想在短暂的实习时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到新华人寿保险，老师并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做那些工作，不清楚你想了解的知识，所以跟老师很好的沟通是很必要的。刚开始指导老师就让我们各自叙说来新华人寿保险实习的目的，想学些什么知识。在两天的学习之后又再次问了我们这个问题，只有目标明确了才能更好的达到目的。后来，几个指导老师为我们和新员工设定了培训课程，组织一起学习，还分成了几个小组，相互之间学习与竞争。每天在讲授的课程完了之后都会布置相应的任务，在第二天由老师及时的跟踪与指导。

3、积极主动、挑战自我

首先要有积极主动的态度，遇到不懂的问题要及时向带队老师请教，并且主动提出要担当的工作。纳粹德国某集中营的一位幸存者维克托·弗兰克尔曾说过：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。”

其次，承担工作之后要对自己的一切负责。不要把不确定的或困难的事情一味搁置起来，而是竭尽自己全力去完成任务。在工作中遇到的问题应及时记录下

来，第二天就可以向老师或者他们的同事去请教了。一方面考验了自己工作的能力，一方面又增加了自己的自信心。譬如有一个任务是：搜集50个准客户的名单，然后分别打电话过去调查福州市民对保险的看法。对于这个任务，先应该用各种方式去搜集名单，可以去各个公司索取名片、可以使用企业黄页、可以让朋友转介绍、可以利用网络社区搜寻联系方式。紧接下来就是打电话了，之前要做好充分的准备，例如设计的问卷题目、客户可能做出的反应与提出的问题，根据不同的情景作答，同时记录他们的信息与疑问，最后进行分类、整理。

最后，要保持“一切归零”的心态去学习。只有当杯子是空的时候，才能装到容量最大的水。虚心向身边的每一个人学习，学习别人的长处为自己所用，这是一笔宝贵的财富。

4、养成良好的工作学习习惯

知识可以不断积累、心态可以慢慢去调整、技能也可以不断的从实践中获得、惟有习惯难以改变。一个好的工作习惯直接决定了工作的成败。这点以前没有觉察过，工作中才真正体会到。

第一、要做到准时，这是最起码的要求，它能反映一个人的工作态度与作风，所以提前去工作点已成为了我的第一个工作习惯。

第二、达标，承担了的任务就一定要完成。这需要有一个合理的计划，把可能出现的意外也放置于计划中，工作就不会因为突发事件的发生而受影响了。有了好的工作习惯就更加明确自己所处的位置，不会为工作而工作，就如同有了航海图的船只才不容易迷路。老师要求很严格：要是当天任务完成不了，第二天就不要去上班了。我们也第一次感受到了责任的意义所在。

第三、学会做笔记。老师说过一句话：“只听不记，就像听演唱会一样，做完笔记之后还要马上把它运用出去，有了知识不用，一切都等于0”。早上接受了课程的培训，下午就一定要马上行动，把所学的理念讲授出去或者把所学的技巧马上拿来为工作所用。

第四，善于推销自己。勇于说出自己对问题的看法，并把它合理的表达出来是问题的关键所在。清楚自己的优缺点，管理好尚存的优点，将缺点慢慢转变成为自己目标所服务的优点。合理的转移自己的兴趣爱好，譬如，如果你把将来的目标设置为管理者，那么你就要现在培养适合的爱好：爱好演讲、爱好领导、爱好。

四、实习表现与效果

在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的熟悉和客观的评价。

1、实习任务

主动参与保险市场调查等工作，同时认真完成实习日记、撰写实习报告。实

习单位的反馈情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的组织能力和沟通能力，普遍受到实习单位的好评。大多数学生能胜任单位所交给的工作。在毕业设计单位和有些企业，实习学生提出了许多合理化建议，做了许多实际工作，为企业的效益和发展做出了贡献。

2、实习方式

实习单位指定指导人员师傅带徒弟式的带学生，指导学生的日常实习。学生在实习单位，以双重身份完成了学习与工作两重任务。我们同单位员工一样上下班，完成单位工作。又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。我们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导人员的一致好评。

3、实习收获主要有三个方面。

一是通过直接参与公司的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。

二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。

三是为毕业论文积累了素材和资料。指导老师们在整个实习过程中尽职尽责，对保证实习质量起到了重要作用。实习开始时，老师们深入学生和实习单位，阐明实习大纲及实习计划内容，明确实习目的和要求。实习过程中，结合实习单位的具体情况，帮助我们学会具体地分析问题、解决问题，学会深化专业知识，用专业知识指导实践，指导我们做好具体工作；在业务不多的实习点，挖掘他们的实践经验；检查我们实习工作日记，把握实习情况，指导工作及时有效；督促我们认真完成实习报告。

实习结束后，老师们认真做好学生的实习成绩考核及评定工作，参加实习交流会，完成实习总结报告。

五、实习工作小结

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在五天的实习过程中，我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。

“学无止境”。以前总觉得自己有多厉害，自认为自己学到了很多知识，可以去公司大展身手，好好表现一下自己，体现一下自己的能力，但是直到去了公司实习后才发现自己有多肤浅，多浅薄。的确，在大学学到了很多关于财经保险

方面的知识，但是保险是一块相当广阔的领域，它不仅要求你有专业的保险知识，更要有相关的财经知识，以及知道包括历史，地理，政治，文化等等方面的知识，这样在介绍保险时才能跟客户对答如流，全面的向客户介绍保险信息。解答客户对保险的疑问和困惑。

实习日志

第一篇

实习的第一天，我们一行人于下午来到了新华人寿保险股份有限公司咸宁分公司。新华人寿保险股份有限公司咸宁分公司的工作人员热情的接待了我们，对我们的到来表示欢迎。在我们表达了对新华人寿保险股份有限公司咸宁分公司提供给我们这次难得的实习机会的感激之情后，接待我们的新华人寿保险股份有限公司咸宁分公司的工作人员开始给我们介绍了新华人寿保险公司的基本情况，包括公司的发展历史、主要业绩、发展目标、市场定位、品牌定位、发展战略等。

让我们对新华有了大致的了解。

第二篇

实习的第二天，新华人寿保险股份有限公司咸宁分公司的工作人员带领我们参观了新华人寿保险股份有限公司咸宁分公司的各个工作部门，并且为我们详细的解释了各个部门的职能和重要性。使我们经过第一天的对新华人寿保险公司的基本情况的了解的基础上，进一步深入了解了保险公司的部门设置、保险经营中的展业的展开、核保、理赔的具体工作流程，增加了实践经验。加深对保险学原理中的基本理论和原理有了更深入的认识，提高了理论联系实际的能力。

第三篇

在实习的第三天，我们7点50就到达了新华人寿保险股份有限公司咸宁分公司参加新华人寿保险公司的晨会。新华上至CEO下至最普通的业务员，每天每人都要在八点参加晨会，喊口号唱司歌，这是增加员工自信心更是增强组织凝聚力的重要手段。一开始我们不好意思跟着喊口号唱司歌，在新华人寿保险公司的工作人员再三鼓励之下，我们壮着胆子跟着新华人寿保险公司的工作人员喊起了口号唱起了司歌。之后便感觉有无穷的干劲，充满了信心。

我曾在电视是上看到过保险公司举行晨会的情形，当时觉得很不以为然甚至觉得很好笑。但是今天亲身经历了新华人寿保险公司的晨会后，觉得这确实一种很成功的激励手段。

第四篇

在实习的第八天我们参加了新华人寿保险公司对新人的培训。通过亲身经历新华人寿保险公司的培训，我们深入了解到了新华一系列系统的培训制度，在新华，每天早上8:30—10:00是大早会时间，10：00—12:00是新人培训时间。其他时间自己安排，周六周日休息。三个月一轮回。新人在进入公司前都要进行一

套完善的封闭式培训，由资深的保险业培训师亲自培训，并取得相关的职业从业资格。泰康的晋升职位是从见习业务代表—正式业务代表—业务主管—高级业务主管—业务总监，每一个等级都有相应的培训，可以使之更好的适应，而不是自己摸索，避免了彼得高地。新人一进入公司，就会有一个老员工手把手的传授技能，熟悉公司的各项规定，掌握与顾客沟通的技巧。

第五篇

在实习的第九天里，新华人寿保险股份有限公司咸宁分公司为我们介绍了新华人寿保险的最新产品——红双喜两全保险(分红型)。这是我们将要尝试推销的产品。

突破了传统寿险中以“个人”为投保单位的陈式，是以家庭为投保单位，以家庭经济支柱为投保人，家庭所有成员均可成为被保险人的保险，可以满足全家人的保障需求，大大简化了投保手续，也方便保险单的后期管理。而且还能随着家庭需求的变化，时时优化，不断升级。

第六篇

实习的第十天，新华人寿保险股份有限公司咸宁分公司的工作人员对我们进行了专门的培训，工作人员教授了我们一些推销的技巧，并告诉我们对于保险人员最重要的是即使是在被拒绝的时候也要保持好的态度和心态，要有抗打击能力和良好的心理素质。保险人员要时刻保持思路清晰，要具有敏锐的观察能力，能提取客户潜在的信息，该走的时候走，该留的时候留。知道在什么场合说什么话，讲什么事情。要维系良好的人际关系，为客户着想。做保险，不仅要了解保险业的方方面面，还要多读一些营销学、心理学的书籍，了解医学、金融、法律等的知识。

第七篇

今天是实习的第十五天，大家的心情都很紧张。因为今天我们要尝试着推销新华人寿保险的最新产品——红双喜两全保险(分红型)。

大家分好了小组，领取了相关的宣传资料，就分别走向了大街小巷。我们这一小组选的地点是公园，我们徘徊了许久，一直不敢做出行动，最后一咬牙终于鼓起勇气向一位在公园晨练的老奶奶宣传产品，没想到一听到我们推销的是保险，那位老奶奶立刻表示拒绝。避之不及的态度让我们感到很受打击，也让我们很长时间没有勇气去尝试第二次。最后在一天将要结束的时候，我们想再次尝试了一下，便尝试向一位推着婴儿车的年轻妈妈介绍产品，没想到这位年轻妈妈耐心的听了我们的产品介绍，大大鼓励了我们的信心。

经过了一天的保险推销体验，我们深刻的认识到了做好保险这份工作的不易。

第八篇

实习的第十六天里，大家参加了一个小型的座谈会，汇报昨天一天的工作结果。

结果大家的工作结果都不是很理想，有的同学一遭到拒绝，便失去信心不敢再尝试；有的同学由于对产品不够熟悉不能使被推销的对象信服

新华人寿保险股份有限公司咸宁分公司的工作人员为我们总结了我们在推销活动中的不足，同时也肯定了我们在第一次的尝试推销的活动能做到这个程度已经是不错的。

通过汇报总结我们认识到了自己不足之处，增长了宝贵的实践经验。

第九篇

今天比原定的时间提前了二十分钟到公司，见到的第一个人是侯科长，之后侯科长把我派去了资料室，跟着龚姨。龚姨先给我介绍了一下资料室的工作，然后交给我一大摞保单和一把剪刀，我这才知道我实习的第一份工作竟然是把所有的保单剪成一样的大小。就这样剪裁完两大摞保单之后，侯科长把我叫去了总经理室，总经理把我们又交给了夏总，夏总让我们跟着刘姐去二楼。于是我们又转战到了二楼，当刘姐把五个大柜子打开的时候，我们终于知道了我们的工作是什么。龚姨告诉我们，我们必须把这两千多份机动车险理赔卷宗装订起来，再把它们粘好。于是在龚姨的指导下我们开始了我们的工作。打洞和穿线都是技术活，所以一个早上下来，我和其他的实习生才完成了不到二十份，一共可有2000多份啊！所以我们决定省掉前两个环节，直接用订书机订，然后用双面胶粘上。果然这样快了很多，一天下来我们完成了估计有一百多份，但是这个速度还是太慢了。而且还把自己的手给划出血了。

总结一下，第二天的实习就是不停地订订订，粘粘粘。

第十篇

早上差点睡过头。准点到公司，首先去了侯科长办公室，被告知今天的任务还是那几千份卷宗，无可奈何来到了二楼的那间小破屋里面，继续开始那种无聊的重复劳动。

这才发现，一天没来，大家都变得很熟练了，而且嫌双面胶太慢，改用浆糊了，把订好的卷宗重叠排开，一次能刷十多本，这样速度又提高了。有些卷宗没有封皮，于是我被派去打封皮，电脑慢得要死，打印机还坏了，修了老半天，没有办法，我只能又回去继续刷浆糊。慢慢地我们都成了熟练工。一天下来把所有的卷宗都装订好了。但是因为一直站着，弓着背，在坐下休息吃饭的时候背都直不起来了。

中午吃饭的时候大家聊了会儿天，发现实务中和理论中真的很不一样。尤其我们装订的是车险的卷宗，刘姐告诉我们车险就是亏本的生意，但是不做又不行，占的市场份额太大了，而且车险报假案的巨多，根本没有办法调查，保险公司也就只能做冤大头。是啊，都是保险公司精打细算，其实保险公司也有保险公司的不易。

第十一篇

今天真的不知道要记录些什么，因为今天做的和昨天做的完全一样，唯一不一样的可能就是今天整理的票据上面的章子不是我盖的。

今天值得一提的可能就是有一组单子计算了五遍，算出了五个结果。第二天做这个工作，速度快多了，也有经验了。但是仍然觉得很无聊，而且愈发觉得无聊。午饭的时候和小霞阿姨聊了会儿，阿姨说的对，毕业的时候一定要给自己找好定位，不能走错路，进错门。阿姨也觉得这个地方不太适合我们。四点多的时候就没有什么事了，只能无聊地看报纸。貌似今天公司发票，因为四点多的时候大家都到综合部来领钱了。

第十二篇

毕业(顶岗)实习任务书. 篇5

实习对象:13级计算机智能手机专业学生实习时间:2015年12月1日-2016年5月30日

一、实习性质是顶岗实习

二、实习目的

顶岗实习是学生完成学业的一个重要环节,是上岗前的“实战演习”。通过顶岗实习可以全面检阅学生理论联系实际的综合实践能力和学院教学成果,也为学生就业奠定基础,使学生走向社会、接触本专业工作,拓宽知识面,增强感性认识,培养学生综合运用所学知识独立分析问题、解决实际问题的能力。顶岗成绩要列入学生学习成绩,实习不合格,将不能给予毕业。为加强对实习过程的指导和管理,特制定本计划。

三、实习内容

(一学生可以在下列有关部门或行业进行顶岗实习: 1.政府机关、事业单位等办公、网络管理部门 2.物流企业 3.外贸企业

4.政府机关、事业单位、其他企业中与电子商务应用和网站建设

建筑学毕业实习任务书篇6

《道路桥梁与渡河工程》专业

实习任务书

系

别

交通工程系

班

级

0724091/2

专

业

道路桥梁与渡河工程

实习类别

毕业实习

时

间2012-2013学年（2）3-4周指导教师夏英志、尹振羽、姚永锋、夏英志、王小召、张会远、李锐铎、张永存、史乐君

交通工程系《道路桥梁与渡河工程》专业

0724091-2毕业实习任务书

一、实习的组织及实施方案

根据《道路桥梁与渡河工程》专业教学计划，0724091/2班2012—2013学年第二学期第3-4周安排毕业实习。毕业实习采用集中的方式进行实习。

二、基本要求

1、了解一般道路与桥梁的设计程序、设计依据、设计主要内容。

2、了解一般道路与桥梁方案设计与方案比选应考虑的主要问题。

3、了解一般桥梁结构经常采用的结构设计方案、构造做法及建筑布置。

4、了解一般道路经常采用的路线设计方案、路基设计方案及构造、路面设计方案及构造。

5、了解道路与桥梁工程的新发展..新材料、新结构、新工艺、新施工技术的应用等。

6、结合毕业设计题目，有针对性地收集设计、分析、施工等方面的资料。

三、实习内容

（一）专家报告（或现场讲解）

邀请设计院或施工单位或监理单位的工程设计施工技术人员做毕业设计现场讲解或专门报告，主要包括以下内容：

1、毕业设计的重要性，用人单位对学生的基本要求。

2、道路与桥梁设计的主要程序、主要内容、任务及其与所学专业课程之间的关系。

3、道路与桥梁设计依据和设计文件中应包括的内容。

4、道路与桥梁设计中经常遇到的问题及解决方法。

5、方案比选综合分析方法、评价指标，可能遇到的问题。

6、实际道路工程和桥梁工程中的一些相关技术问题。

7、国家和各省的公路建设规划。

8、实际工程中实施设计方案常遇到的问题、困难及解决方法。

9、新设计理念、新材料、新工艺、新结构形式、新施工技术、新设计软件、设计图纸新表达方式的介绍等。

10、设计实例分析等。

（二）道路参观与调查

通过参观与调查, 主要了解并基本掌握以下内容：

1、土质路基施工

土质路基施工普遍性和重要性、土质路基施工基本方法、土质路基施工要点和基本要求、路堤填筑方案和路堑开挖方案、土质路基的机械化施工、路基的压实标准和机械。

2、半刚性基层

半刚性基层的类型、石灰稳定类基层、底基层、的技术标准与施工技术、水泥稳定类基层的技术标准与施工技术、工业废渣稳定基层的技术标准与施工技术、基层设计。

3、沥青路面

沥青路面材料技术要求、沥青混合料的组成设计、沥青路面的施工与质量控制、尤指热拌沥青混合料、沥青路面施工方法与过程。

4、水泥砼路面

水泥砼路面构造、水泥砼路面施工工艺、水泥砼路面质量控制和标准、水泥砼路面施工方法与过程。

（三）桥梁参观与调查

通过参观与调查, 主要了解并基本掌握以下内容..1、桥梁设计基本资料

桥梁的使用任务、桥梁的设计荷载、桥位附近的地形、桥位的地质情况、河流的水文情况、建筑材料的来源及运输、施工技术与设备、气温、雨量、风速等气象资料、地震及其设防等级、桥位附近旧桥情况等。

2、桥梁结构体系

桥梁结构体系主要有简支梁桥、连续梁桥、桁架桥、刚架桥、拱桥、刚架拱桥、桁架拱桥、斜拉桥、悬索桥以及各种组合体系桥梁等，从结构材料、截面形式、是否施加预应力和承载位置不同等方面来看又可分为许多种类。应确定所参观的工程属于哪种结构体系。

3、桥面构造

桥面铺装的类型、作用与构造..桥面横坡的设置与作法，桥面排水设施的作用与设置，桥面伸缩缝的作用、类型及布置、人行道、栏杆与灯柱的设置。

4、装配式简支梁桥

装配式简支梁桥的构造类型及其特点，主梁截面形式T 型、箱型、Π 型等，横隔梁布置方式、块件划分方式，纵向竖缝划分、纵向水平缝划分、纵、横向竖缝划分等。

装配式钢筋混凝土简支梁桥的构造布置，主梁间距或片数、横隔梁位置等，截面尺寸、主梁高度、梁肋宽度、梁高与跨径比值、高跨比、横隔梁尺寸、箱梁腹板与翼板尺寸等，主梁钢筋构造，纵向主钢筋、架立钢筋、斜钢筋、箍筋和分布钢筋等，构件联接构造与施工。

装配式预应力混凝土简支梁桥的构造布置、截面尺寸。预应力束筋配束原则，预应力束筋的布置形式，预应力束筋的锚固方式形式，先张法、后张法、非预应力钢筋的布置方式、锚固区的加强钢筋、锚具类型及应用、预应力施加及机具操作过程等。

5、板桥

板桥的类型，简支板桥、悬臂板桥、连续板桥，施工方法，整体式板桥、装配式板桥，截面形式，矩形实心板桥、空心实心板桥、异形板桥，板桥钢筋构造、横向联接方式等。

6、梁式桥的支座

梁式桥的支座作用与布置，支座类型与构造，板式橡胶支座、盆式橡胶支座、球形钢支座、拉力支座、减振支座、隔震支座等。

7、其它体系桥梁

钢筋混凝土连续梁桥的结构类型、跨径布置、主要尺寸、截面形式及配筋特点。钢筋混凝土悬臂梁桥的结构类型、跨径布置、主要尺寸、截面形式及配筋特点。预应力混凝土连续梁桥结构类型、跨径布置、主要尺寸、截面形式及配筋特点。钢筋混凝土连续刚构桥的结构类型、跨径布置、主要尺寸、截面形式及配筋特点。斜拉桥的孔跨布置、双塔三跨式、独塔双跨式、多塔多跨式。斜拉索构造与型式、组成、立面布置方式、倾角、横向布置方式。主梁构造与型式、跨高比、横截面。索塔构造与型式、纵向布置、横向布置、高跨比。斜拉桥的结构体系、悬浮体系、支承体系、塔梁固结体系、刚构体系。

8、圬工和钢筋混凝土拱桥

拱桥的组成及主要类型，实腹式、空腹式、简单体系、组合体系。拱桥的构造、主拱圈构造、板拱、肋拱、双曲拱、箱形拱等，轴线类型、拱圈矢跨比、截面尺寸等。拱上建筑、侧墙、拱腹填料、护拱、变形缝、防水层、泄水管、桥面铺装等，腹孔形式和跨径选择、横墙式腹孔墩、立柱式腹孔墩、拱桥的支座类型与构造。

9、桁架拱桥和刚架拱桥

桁架拱桥和刚架拱桥的基本组成、结构体系和构造特点，总体布置、截面形式、节点构造、接头设计、顶底板尺寸、桥面布置、横向联系、预应力钢筋的设置等。

10、桥梁墩台

桥梁墩台的作用与类型、梁桥的重力式桥墩的组成与构造、拱桥的重力式桥墩的组成与构造、梁桥的轻形桥墩的类型、组成与构造、拱桥的轻形桥墩的类型、组成与构造、梁桥和拱桥的重力式桥台的类型、组成与构造、梁桥和拱桥的轻形桥台的类型、组成与构造。

（四）查阅资料

根据毕业设计任务书提出的设计任务有针对性地查阅任务书所列的及参考资料及指导教师指出的参考资料，并结合专家讲座内容及工程参观的心得，构思设计方案、整理设计思路，为进一步设计打下基础。

四、实习方法

实习主要采取参观已建工程和在建工程、参加专题报告、查阅设计资料等方式进行，专题报告应邀请了解学校教学要求且具有丰富工程设计、施工和养护技术的校内外实践经验丰富的专家。在现场参观实习时，邀请工地设计代表或施工负责人、技术负责人、为学生进行实地讲解，指导教师结合课堂上讲授的理论知识给学生讲解。设计参考的规范、书籍及其它资料一般由指导教师指定、学生自己查阅学习，同时鼓励学生自行查阅相关资料学习。

五、时间安排

毕业实习安排在第四学年的第二学期开学第3-4周进行，共2周。时间：2013年3月18日起至2013年3月31日止。

六、实习纪律

1．遵守国家法律、遵守社会公德和交通秩序、维护国家财产、尊重现场工作人员、维护学校声誉、遵守实习纪律、不迟到、不早退..有事必须向指导教师请假。

2．注意人身安全提高自我防护能力，尤其在进行施工现场时要严格遵守施工单位的规章制度，自觉佩戴安全帽、安全装、防止发生伤害自己和他人的事故。

3．设计指导教师必须在工地参观前做好安全教育、说明实习工程的生产工作特点、危险场所及注意事项。

七、实习过程要求

在实习之前认真阅读毕业实习任务书，明确实习任务。按时出席专题报告会或工地工程师的工程介绍，多问问题勤动手、认真做好笔记。参观已建工程和在建工程时应带记录本、纸、笔、卷尺、三角板、计算器等，有条件的可带照相机。按照前述“桥梁参观与调查”和“道路参观与调查”的具体内容，现场绘图。仔细拍照、认真观测，详细记录，例如：观测记录桥梁结构体系、测量记录各种构件、梁、墩、台、各种支座等的具体尺寸、测量记录路基、路面、护坡等的基本结构和材料组成，询问观测记录桥梁和道路施工方法等等。将每天的工作、观察、测量、拍照、绘图、研究、计算的结果、听取报告的内容、认识与感想等等认真记入实习日记，教师可随时抽查学生实习日记。

实习结束后，学生应按实习任务书的要求，根据实习日记中所积累的资料，写出道路与桥梁实习报告。实习报告包括以下内容：

1、以专题讲座或现场介绍、参观工程为对象，全面、系统地归纳、总结参考前述“参观与调查”要点，写出毕业设计实习的具体过程、内容、收获和体会。

2、对毕业实习的建议和要求。

3、对毕业设计的初步设想或方案建议。

实习报告内容应字迹工整清晰，文字通顺，简洁流畅，力求图文并茂，对问题应有一定的分析，总字数不应少于5000 字。

实习日志要求如下：

1、记录每天的工作内容及完成情况，包括工程的形象进度；

2、认真记录实习的心得体会；

3、根据每天的工作情况认真做好资料积累工作，如设计中的新思路，路面、桥涵、支挡防护的新型式、新结构特点、新材料特性、新施工方法、新试验方法、新设备的使用及其技术经济效果、劳动力组织及工作安排、施工进度计划和施工平面图布置、项目经理部的组织机构及职能等。

4、遇有参观、工作例会、听课或报告，则应详细记录这部分内容。

5、日记内容除文字外，还应有必要的插图和表格，除记录工作内容和业务收获外，还应记录思想方面的收获，日记每篇不宜少于400字。

6、每天记录规范的学习（对毕业生的要求）。

实习日记和实习报告是评定实习成绩的重要依据,务必思想重视，行动落实。

八、考核方式

道路与桥梁或隧道设计指导教师根据实习报告及必要的实习日记等的内容和质量，并结合学生在实习期间的表现分别确定实习成绩。实习成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五级。无实习报告及必要的实习日记等者成绩按不及格计。

九、注意事项

1、学生在实习过程中，必须服从有关技术人员和指导教师的指挥，认真听取讲解，并做好笔记（包括必要的附图），及时消化所实习的内容。

2、学生在实习教学过程中，虚心向工程技术人员学习，有礼貌。

3、实习过程中，必须注意往返途中交通安全以及人身安全，遵守实习单位现场有关安全方面的规定。实习期间，学生因违反实习纪律和安全规则造成自身伤害的由学生本人负责，造成他人伤害和国家的经济损失，由学生本人及家长承担相应的经济和法律责任。

4、实习工程中不允许无故请假、旷课和早退。对违反纪律者，视其情节严重者，分别给予实习成绩降级、取消实习资格等处罚。

十、参考资料

1、已学过的专业基础课和专业课教材。

2、毕业设计任务书中列出的各种规范和参考资料。

3、指导教师指定的其他参考资料。

4、查阅、搜集到的设计图纸、算例分析、计算书等。

十一、毕业实习学生名单（见附表）

交通工程系道路桥梁教研室

建筑学毕业实习任务书篇7

工学结合课程的核心特征是“理论学习与实践学习结合成一体的课程;促进学生认知能力发展和建立职业认同感相结合;科学性和实用性相结合, 符合职业能力与发展规律与遵循技术、社会规范相结合;学校教育与企业实践相结合”, 概括成一句话就是在工学结合的课程中, 学习的内容是工作, 通过工作达到“学会工作”的目的。

《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确规定“职业学校在校生最后一年要到企业等用人单位进行顶岗实习”。各地学校纷纷制定实施和规范“工学结合”教学模式。我校实行的是“2.5+0.5”的工学结合人才培养模式, 这种模式是由校内学习 (2.5年) 和顶岗实习 (0.5年) 两个阶段组成。为保证在校学习期间学生专业能力的发展和工作经验的同时, 注重职业素养的培养, 全面提升学生的综合职业能力, 为学生的校外顶岗实习做好必要的准备, 使学生更加适应工作岗位需求。学校的课程必须进行改革, 开发工学结合的课程, 保证“2.5+0.5”工学结合人才培养模式的顺利实施。

一、对工学结合课程开发的认识

工学结合课程是一种建立在整体化职业分析基础上, 以“设计导向”为指导思想进行开发, 以“行动导向”为主要实施方式, 以综合职业能力为培养目标, 以学生为主体, 在提高学生专业能力的同时高度关注关键能力, 特别是职业素养的形成性培养的现代职业教育课程模式。其“工学结合”特征表现在:

(一) 课程构成系统化

从课程结构上看, 工学结合课程体系的课程结构构成既有学习专业基础知识的知识类课程, 又有获得工作过程知识的模拟实践类课程, 还有获得真实工作经验的实践类课程, 其中, 以第二和第三类课程为主, 从而构建一个“知识——技能——经验——能力”四位一体的课程系统, 使学习者经历从“模拟训练到真实实践”的学习过程, 实现“由技能到能力”、“由知识到经验”的升华, 最终实现综合职业能力的培养。

(二) 课程目标综合化

工学结合课程的课程目标是“显性”目标和“隐形”目标兼有的综合性目标。“显性”目标是“学会工作”, 通过对工作过程知识的学习和运用, 使学生能够完成既定的“学习与工作任务”。

(三) 课程内容一体化

工学结合课程的内容来源于真实的工作, 经过教学化处理后, 将专业知识、专业技能、劳动组织形式、工作要求、职业素养等内容进行整合, 最终以学习任务的载体呈现。

(四) 教学组织工作化

工学结合课程是“工作过程系统化”课程, 必须在“工作过程系统化”中而不是“学科系统”中实施教学, 教学组织过程融入“完整工作过程”的大框架中, 学习过程与工作过程高度统一, 学习过程即工作过程, 实现“做中学、学中做”。

(五) 学习环境真实化

工学结合课程的学习环境包含职业情境、职业工作内容、职业标准和职业规范等内涵。工学结合课程的学习环境与真实的职业环境相比, 应该具有“形神兼备”的特点。

(六) 学业评价职业化

工学结合课程的学业评价是以“准员工”作为定位焦点, 对学生进行职业评价。在评价内容上, 对知识、技能等专业能力进行评价的同时, 更注重职业态度、职业意识、职业行为等职业素养进行综合评价;在评价标准上, “职业标准”与“专业标准”相结合;在评价功能上, 以诊断、激励的发展性评价为核心功能。

二、课程开发总体思路

以校企合作、工学结合为途径, 以职业岗位分析为基础, 以职业标准和技术标准为依据, 以校内外实训基地为依托, 对人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法进行整体改革, 实现教学项目与工作项目一致性, 教学过程与工作过程一致性, 在校学习与实际工作一致性。

三、课程开发技术路线

课程体系开发团队开展职业岗位 (群) 调研和分析, 确定典型工作任务, 归纳行动领域, 转换成学习领域, 设计学习情境, 开发课程标准, 编写特色教材, 进行项目教学法设计, 制定学习绩效评价标准。课程开发技术路线图如下所示:

四、课程开发实施方法

为了实现顶岗实习内容与专业建设的对接, 明确工学结合课程开发的思路, 基于顶岗实习任务来进行工学结合课程的开发, 我们主要是从“引企入校”和“引校入企”两个层面来考虑的。

(一) 引企入校

教育部在职业学校中大力推广工学结合的人才培养模式, 其主要形式是:引企入校, 将企业生产任务引入学校, 学校或提供场地, 或提供设备给企业使用;学生可以观摩或作为企业准员工参与生产, 由学生负责生产的订单可能任务相对简单, 可能属于粗加工、成本相对较低、对成品率要求不高的产品或半成品。当学生进入到顶岗实习阶段之后, 才有机会接触或生产稍微复杂点的零件、产品。为了实现企业顶岗实习任务与学校教学内容的对接, 我们需要从以下几点来考虑:

1.加强学校课程教学与顶岗实习内容的对接

企业顶岗实习对学生成长的作用和影响至关重要。学生企业顶岗实习的重点, 是学习企业员工的工作方法和职业习惯。而把企业生产的工作流程和企业文化引入校园, 一直是学校的一项重要工作。

为了保证学生顶岗实习的效果, 我们首先要保证学生顶岗实习的对口率, 即学生在企业实践的工作要和专业有关。这样才能引起学生的学习和工作兴趣, 不会觉得在学校学习的内容与自身的工作没有任何关联性。其次, 最好学生以前在校学习的内容也包含了工作任务的素材, 即学生对自己未来从事的岗位及工作要提前接触, 不会显得顶岗实习时是个新手完全没接触过这些工作。最后, 顶岗实习的工作任务可以作为某一门课程的学习内容, 可以是某门课程的一个章节或者是整门课程, 这些课程可以是企业认知实践课程、职业素养养成教育课程、工作任务导向的专业课程等。

对于学生在顶岗实习中遇到的问题, 专业指导教师要及时进行总结反思, 给予学生帮助和指导, 并把其中的问题记录下来, 作为今后学校里在校生学习的重要教学资源, 提前教会学生解决生产实际问题的方法。

2.以企业顶岗实习的典型工作任务开发课程

(1) 分析工作任务, 确定学习内容

由我校专业教师和企业实践专家组成“课程开发小组”, 对相关专业的工作环境、工作内容、工作过程和目标、职业素养要求等方面进行综合分析, 为学习任务、学习目标、学习内容、学习环境建设、教学实施组织的确定奠定基础。

以工作任务分析为基础, 根据课程目标从商讨确定下来的工作任务中, 选择合适的工作任务进行归类整合, 把最典型的、最有代表性的工作内容形成学习任务。

接下来我们首先要结合具体工作和学习内容, 以工作流程为主线, 从知识、技能、工作要求、职业素养和职业行动能力等多个方面确定每个任务的学习目标;其次, 对工作任务进行学习化处理。以工作任务为基础, 增加学习内容和知识。学习任务的教学过程基本按照实际工作流程展开, 并在实际工作流程的基础上增加“工作准备、知识讲解、应用训练、评价反馈”等教学环节, 同时, 在“显性”工作内容的基础上, 寻找出隐藏在背后的“隐形”的工作过程知识、劳动组织要素、职业素养要求等学习内容, 补充到每个学习任务中, 形式理实一体化的学习任务。

(2) 根据职业能力发展规律, 对学习任务进行难度排序

我们依据“从简单到复杂, 从单一到综合, 从外到内, 从封闭到开放”的基本原则, 遵循人的成长规律, 按照专业的层级结构, 对学习任务进行排序。

3.把企业的生产设备进行小型化处理开发课程

对于长期良好合作的紧密型顶岗实习基地和校企合作企业, 可以按学生在顶岗实习中操作的生产设备的使用频率的高低, 把使用最频繁、最有代表性的生产设备进行小型化改造处理, 作为某个专业的实训平台, 开发相应的课程或者课程体系。

我们对生产设备进行小型化处理后, 可以把这些设备载体搬进教室, 围绕着设备的多个维度开发相应的工学结合课程, 可以是设备认知课程、设备操作课程、设备加工课程、设备维修课程等, 然后充分利用该设备载体进行理实一体化教学。要求其中的每门课程都在不同程度上蕴含了工艺知识、工作过程知识、企业文化知识、职业素养知识等。通过几门工学结合课程的开发, 我们就可以把该小型化设备充分利用起来, 对课程体系进行改革。这样, 我们的课程体系就可以紧紧地围绕着顶岗实习中的生产任务来展开, 我们的课程就可以和生产实际紧密联系起来了。

(二) 引校入企

虽然把企业专家聘请为学校的兼职教师指导和辅助学校的教学工作、把工作任务和企业文化等内容引入学校的日常教学进行教材、学材开发一直是学校工学结合课程开发的主要思路, 但是我们不能忽视了学校的专业教师也要经常深入企业学习、指导学生顶岗实习这一环节。针对学生在顶岗实习中的薄弱环节, 学校老师和企业专家可以围绕着专业知识、质量规范、成本意识、企业文化等多个方面进行教学。

教师是学校最宝贵的资源, 只有教师深入企业指导学生的顶岗实习工作, 多方面了解本校学生在顶岗实习过程中遇到的问题, 多层次向企业实践指导师傅学习, 才能在学校的日常教学中设计出更多有针对性的、有助于学生职业成长的课题。

利用顶岗实习过程中的工作任务进行工学结合课程的开发, 是我们开发工学结合课程最有效的途径。如数控加工专业通过校企合作, 把南通爱慕希机械有限公司的生产线引入学校, 让学生在顶岗实习时生产该公司的典型产品:高压油管接头, 并按企业的生产标准进行全过程管理, 让学生深刻理解企业产品生产的工作流程。此外, 系部还把相关的工作材料进行了二次开发, 作为学生学习的一门课程。数控加工专业引企入校开发工学结合课程的这种方法, 给我们树立了榜样。

摘要：工学结合是职业教育人才培养模式改革的重要切入点, 顶岗实习是工学结合的一种重要形式, 在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。本文通过对工学结合发展历程的了解, 将工学结合课程开发作为研究对象进行分析设计, 以期提高教学效果和质量。

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