四年级好书推荐词

四年级好书推荐词（通用11篇）

四年级好书推荐词 篇1

男：尊敬的各位领导各位老师

女：亲爱的同学们

男女：大家，晚上好！

男：绚烂之春，一个崭新的季节。

女：梦想激昂，一个奋进的时代。

男：时间流逝，我们感受不一样的气息！

女：岁月荏苒，我们领略同一样的激情！

男：90年前的五月，作为中华人民共和国的后备军，共青团庄严宣告成立。

女：90年来，党团联合，培养成了一批批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

男：无数先烈倾洒滚烫的热血，无私奉献美好的年华。

女：我们倾力奏响壮烈的凯歌，青春谱写光辉的神话。

男：我们永远是你的好青年，无论毕业与否。

女：我们永远谨记你的教诲，无论身在何方。

男：传承五·四精神，我们相约在这里共同演绎美好。

女：完成从学校到社会的跨越，我们站在这里宣誓着决心。合：我们要骄傲地对全世界高呼：今晚，属于我们！

男：今晚，就让我们再一次敞开心扉，释放激情，抒发青春豪迈 女：今晚，就让我们再一次载歌载舞，放飞梦想，书写时代豪情！男女：下面我宣布，xx大学xx学院“礼赞青春·放飞梦想”五四文

艺汇演暨08级本科生毕业晚会正式开始！

串词

1男：XX，好久不见了哈 ○

女：呦，这么客气？

男：这不是突然想到，等我们毕业了，连“好久不见”也很难说上了嘛。对了，听说你很喜欢乐队？

女：恩~这你也知道！？

男：作为好朋友，事先给你透露下，今晚的舞台上说不定能看到你的偶像„„

女：真的假的？披头士？Beyond?

男：嘘„„听，他们来了„„（主持人下，大幕拉开）

2女：青春就像件百搭的衣裳，没有什么配不配 ○

男：青春就像种热烈的宣誓，没有什么值不值

女：感谢10投资1班带来的精彩表演，下面欣赏11经济3班带来的关于他们的青春宣言：舞蹈《我的未来式》

3男：我的未来式由我做主„„我的未来式由我做主„„我的„„ ○

女：停停停„„舞蹈已经跳完了，还唱？

男：那是当然，我可是踩着这歌的节奏走进大学的，一听这歌，我就精神振奋，感觉又回到了怀揣梦想刚进安财的时候（陶醉„„）女：那好吧，为了感谢你让我听到了那么好听的乐队演奏，今天，就让你重温下那些在安财曾有过的画面吧。下面有请11经济1班的话剧《这些年，我们在安财的日子》。

4男：安财的日子，让我感受到了青春的美好 ○

女：青春的日子充满甜蜜与矛盾

男：青春的我们喜欢奶油蛋糕，还有什么呢？

女：橘子汽水啊！

男：下面请欣赏10国门0班带来的歌曲《橘子汽水》

5女：走进大学，我们是满怀梦想的 ○

男：步入社会，我们是充满激情的女：大学正如一个小小的社会舞台，给予我们提前的历练 男：社会也如一所无边的大学，活到老学到老

女：下面请欣赏11投资2班的歌舞表演《激情与梦想同在》 6男：有的结局都已写好 / 所有的泪水也都已启程。○

女：却忽然忘了是怎么样的一个开始 / 在那个古老的不再回来的夏日

男：遂翻开那发黄的扉页 / 命运将它装订的极为拙劣

女：含着泪 / 我一读再读 / 却不得不承认 / 青春 / 是一本太仓促的书

男：下面请欣赏11国民0班，舞台剧《与青春有关的日子》 7男：亲，你知道现在大家都怎么称呼我了么？ ○

女：恩~说来听听呗

男：三月不出门，四月得一名——宅男！

女：宅男？你不会也是Dota一族吧？

男：No,no,no,宅，不为Dota，因为那是我《藏在宿舍里的青春》

8男：这11经济2班的《藏在宿舍里的青春》算是说道我心坎里○

了，不过，接下来我得算算（掐指算的摸样）

女：瞧瞧瞧瞧，这正主持着嘞，算什么帐啊？

男：不是算账。这你就不懂了吧，我在算大学、中学、小学、幼儿园„„我一共有几个同桌嘞。

女：没看出来，你这人还挺怀旧。

男：别总是说我啊，肯定有不少人也在默默想念着《同桌的你》（同时，手指女主持）

9女：爱情，素来被称为文艺创作不可或缺的因素 ○

男：是呀，梁祝化蝶，罗密欧与朱丽叶，还有最近又火起来的《泰坦里克号》

女：还有曾今的一曲《溜溜调》渲染了几代人的爱情

男：下面，就请欣赏11经济4班的舞蹈《新康定情歌》 10女：因为青春，我们用力深呼吸，用力作梦 ○

男:因为青春，我们不怕失败，努力往前飞

女： 青春是...没有做不到的事

男：下面请欣赏11投资1班带来的这首由朋友唱给朋友的歌《青春纪念册》

结束语

男：今天，我们用嘹亮的歌声回顾历史，用炽热的心情赞美祖国，用生生不息的五·四精神激励青年斗志昂扬。

女：今天，我们用青春谱写乐章，用豪情点亮前进的方向，用热血谱写壮丽的人生篇章。

男：我们正值青春，让我们珍惜时代赋予的宝贵机遇，在奋斗中领悟，在领悟中成长。

女：我们即将毕业，让我们坚定起信念迈起步伐，为建设魅力和谐新社会添砖添瓦。

合：到此为止，xx大学xx学院“礼赞青春·放飞梦想”五四文艺汇演暨08级本科生毕业晚会正式结束！

开场舞：武术《》

女：青春与激情舞动

男：活力与动感融合女：让音乐响起，让健康永驻

男：下面请欣赏武术表演

观众互动提问环节

男：舞台上的激情与梦想正上演得如火如荼

女：舞台下的观众也别急，又到了你们大显身手的时候了 男：„„

嘉宾表演（引用了《北爱》台词）

男：未来，你可以深恋一个人，而你却告诉ta“我爱你，跟你无关” 女：未来，你的悲哀可能是真的，泪是假的，没有什么可执着

男：当你有一天发现：根本不用去羡慕任何人，因为我们和任何人都不一样

女：当你有一天发现：有的人你看了一辈子却忽视了一辈子，有的人你只看了一眼却影响了你的一生

四年级：推荐一名同学 篇2

通过具体的事例表现人物的主要特点，写作要求详略得当，能写出自己的真情实感，善于发现他人身上的闪光点。题目自拟。

快乐导航：

“我是个人，凡是合乎人性的东西，我都觉得亲切。”马克思曾这样说道。小小雏鹰，虽肩膀稚嫩，羽翼未丰，但他们身上闪着光的美德善行却不少，让我们走近他们，了解他们，亲近他们，和他们成为好朋友。世界上从来不缺少美，让我们擦亮双眼，找一找，寻一寻，从生活的细枝末节中找出那些闪闪发亮、值得珍藏的宝物。

词语加油站：描写美景的词语

授人玫瑰 手有余香 乐于助人

兢兢业业 锲而不舍 刨根问底

句子加油站：

1.等他的背影混入来来往往的人群里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（朱自清《背影》）

2.有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。（龙应台《目送》）

3.阿Q还沉睡在背景之中，也还没有给予姓名。作者仿佛从传说中发掘实际人物一样，用考证学的方法描绘阿Q这个人物的轮廓。（鲁迅《阿Q正传》）

“好好女生”张诗晨

江苏省昆山市新镇中心小学四年级 蒋思远

张诗晨，相信我们班的同学对这个名字都不陌生吧！她呢，就是我们班的“好好女生”。假如在雏鹰争章活动的颁奖礼上，给张诗晨一枚“助人为乐”的徽章，我想大家应该不会有反对意见的！（开门见山，直接点题。一句“大家应该不会有反对意见”写出了“好好女生”这枚奖章的众望所归。）

张诗晨个子不高，短短的头发、乌黑的眸子，让她多了一分“假小子”的洒脱。平日里的她性格大方，待人热情，以“女汉子”自居，但是喜欢她的同学们给她取了一个更加贴切的外号：“好好女生”。

俗话说得好：赠人玫瑰，手有余香。张诗晨非常乐于助人，帮低年级的小朋友找教室，帮同学找作业本，帮隔壁奶奶提菜篮……哪里有困难，哪里就有张诗晨的身影，她就像一个小太阳，一直散发着光和热。（恰当的比喻，把人物形象写得更加生动。）

这位“好好女生”做的好事还真是数不清呢，比如上个星期四，我前面的一位同学叶春香眉头皱紧，手里的笔写写停停，一副百思不得其解的样子，原来她有一道数学题不会做。怎么办呢？春香无奈之下只好向张诗晨求助。 那天的作业特别多，张诗晨早晨帮助老师出板报，此时也正忙着写自己堆积如山的作业呢，你瞧她奋笔疾书的样子，这认真劲儿真是让人不忍心打扰。（事出有因，“好好女生”本可以不出手相助，从侧面烘托了她乐于助人的美好品质。）可是，谁知“好好女生”听到“求援信号”，立马放下笔，（“立马”一词用得好。）很爽快地说：“没问题，我来教你吧。”你看，她先是详细地把题目条件清晰地罗列出来，接着再把解题的思路细细地给春香讲清楚了，遇到春香不明白的地方还要一边画线段图一边讲解，讲了足足一个课间。听得春香连连点头，很快就弄明白了。虽然耽误了自己的作业时间，但是张诗晨从始至终没有一点不耐烦的样子，她是真心诚意地去帮助别人的。（这真是一个“好好女生”。）

这就是助人为乐的“好好女生”——张诗晨，我相信，她绝对是“助人为乐”徽章的最佳人选。（首尾呼应，“好好女生”实至名归。）

指导老师 李 锦

教师简介：

李锦，江苏省昆山市新镇中心小学教师。一花一世界，一叶一菩提。李老师用心去感悟生活，体味平淡中的真景真情，发现生活中的美，做学生的引导者，而不是领导者，和学生一起成长，成为学生的知心朋友。

小学四年级好书推荐 篇3

《格列佛游记》——乔纳森.斯威夫特、《爱的教育》——亚米契斯、《绿野仙踪》——费兰克.包姆、《苦儿流浪记》——埃克多.马洛、《木偶奇遇记》——卡尔洛.科洛迪、《金银岛》——苦儿流浪记、《八十天环游地球》——儒勒.凡尔纳、《柳林风声》——肯尼恩.格雷厄姆、《雾都孤儿》——狄更斯、《汤姆.索亚历险记》——马克.吐温、（美）贝芙莉 克莱瑞：《亲爱的汉修先生》、新蕾出版社

（美）怀特《时代广场的蟋蟀》、《三只小猪的真实故事》、《爱德华的奇妙之旅》、《儿童的文学世界》、《我不知道我是谁》、《时代广场的蟋蟀》、《苹果树上的外婆》、《长袜子皮皮》、《小飞侠彼得.潘》、《爱的教育》、《小兵张嘎》 杂志：

《儿童文学》、《世界知识博览》、《略知一二》、《我们爱科学》和《艺术创想》

青少年板的《意林》和《小读者》 推荐书目： 东周列国志故事、2 红楼梦故事、3 三国演义故事、4 西游记故事、5 水浒传故事、6 聊斋志异故事、7 成语故事精选、8 智慧故事精选、9 神话故事精选、10 思想家故事精选、11 政治家故事精选、12 科学家故事精选、13 探险家故事精选、14 体育明星故事精选、15 艺术家故事精选、16 文学家故事精选、17 企业家故事精选、18 军事家故事精选、19 三毛流浪记

二、文学名著 三寄小读者、21 稻草人、22 宝葫芦的秘密、23 小布头奇遇记、24 小兵张嘎、25 小英雄雨来、26 今年你七岁、27 荒漠奇踪、28 郑渊洁童话选、29 在你和我之间、30 我要做好孩子、31 草房子、32 第三军团、33 巫师的沉船、34 飞翔的声音、35 一千零一夜 36 伊索寓言、37 克雷洛夫寓言、38 格林童话、39 安徒生童话、40 普希金童话诗集、41 王尔德童话、42 豪夫童话、43 埃梅童话、44 宫泽贤治童话、45 列那狐的故事、46 鲁滨逊漂流记、47 金银岛、48 月亮宝石、49 荒野的呼唤、50 丛林故事、51 海底两万里--凡尔纳科幻小说选、52 魔法师的帽子、53 爱丽司漫游奇境、54 吹牛大王历险记、55 星王子、56 骑鹅旅行记、57 木偶奇偶记 58 汤姆索亚历险记、59 铁木尔和他的伙伴们、60 淘气包艾米尔、61 捣蛋鬼日记、62 好兵帅克、63 窗边的小豆豆、64 假如给我三天光明、65 名人传

三、科普读物

数学迷宫、67 趣味地理、68 生物王国、69 人体探秘、70 宇宙寻踪、71 心理天地、72 中国资源、73 不知道的世界、74 科学王国里的故事、75 元素的故事、77 昆虫记、78 走进自然、79 大科学家讲的小故事、80 科学改变人类生活100个瞬间、81 科学的发现、82 我的野生动物朋友、83 八十天环游地球、四、文化教育

爱的教育、85 做人的故事、86 上下五千年、87 世界五千年、88 做人与做事、89 百家姓 声律启蒙、90 千家诗、91 写给中国小学生 92 100个中国孩子的梦、93 名人的小学时代、94 中华经典诵读本

四年级推荐书目 篇4

一、甜心小米系列——作者殷健灵

《小米的四个家》、《幸福棒棒糖》、《永远都爱你》、《大山里的旅行箱》、《看得见星星的房子》、《世上没有坏小孩》

二、常春藤国际大奖小说书系

《芒果猫》、《兔子坡》、《十岁那年》、《吹号手的诺言》、《木头娃娃的旅行》、《彩虹鸽》《阿比琳的夏天》、《阁楼里的秘密》

三、《小鹿斑比》、《鼹鼠的月亮河》《了不起的狐狸爸爸》

四、漫画类

《父与子》、《丁丁历险记》

五、大自然科学童话绘本

四年级好书推荐词 篇5

男：九月的天空，秋高气爽，女：九月的田野，稻麦飘香。

男：金秋九月，是梦想成真的季节，女：金秋九月，是收获希望的季节。

合：让我们带着喜悦的心情徜徉九月，让少年的心乘着秋风飞行。

男：正当梨花开遍了天涯，河上飘着柔曼的轻纱。女：喀秋莎站在峻峭的岸上，歌声好像明媚的春光。男：姑娘的歌声，跟着光明的太阳飞去吧，女：去向远方边疆的战士，把喀秋莎的问候传达。

男：下面，请欣赏口风琴演奏《喀秋莎》。

女：蓝天、碧草、小伙伴。男：村庄、磨坊、大风车。

女：在如画的风景中，我们健康快乐的成长。男：在永远的记忆中，风车是田园不变的景致。女：下面，请欣赏口风琴演奏《大风车》。

男：九月，我们生活在金秋的怀抱里，幸福快乐；

女：九月，我们成长在温暖的阳光下，蓬勃向上！

男：同学们，拥抱九月吧，去实现心中最崇高的理想；

女：同学们，放飞九月吧，去实践人生辉煌的生命历程！

四年级英语作文50词 篇6

A father and son snake are out for a nice afternoon slither.The son asks,”Dad,are we poisonous snakes?“ The father replies proudly,”Yes son,we are rattler snakes!Why do you ask son?“ ”Because Dad,I just bit my tongue!"

四年级推荐书目（模版） 篇7

《卓娅和舒拉的故事 》（俄国）

《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福

《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治?塞尔登

《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫

《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦

《假如给我三天光明》海伦·凯勒

《爱的教育》（意大利）亚米契斯

《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子

《夏洛的网》（美）E·B·怀特

《精灵鼠小弟》（美）E·B·怀特

《一年级大个子二年级小个子》（日）古田足日 《鼹鼠原野的伙伴们》（日）古田足日

《大林和小林》（中）张天翼

《宝葫芦的秘密》（中）张天翼

《鼹鼠的月亮河 》（中）王一梅

《皮皮鲁和鲁西西》 中郑渊洁

《小猪唏哩呼噜》（中）孙幼军

《今天我是升旗手》（中）黄蓓佳

《我要做好孩子》（中）黄蓓佳

《严文井童话》 《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《青鸟》（比利时 莫里斯•梅特林克）

《爱丽丝漫游奇境记》（英 卡洛尔）

《哈利•波特》（英 J•K•罗琳）

《鲁滨逊漂流记》

《汤姆叔叔的小屋》（美 斯托夫人）

《小年万事通》

《小学生十万个问不倒》

《趣味自然科学百科》

《世界五千年》

《爱心树》

《纳尼亚王国传奇》

《三毛流浪记》

四年级教案（本站推荐） 篇8

学习目标

1.认识6个生字。

2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。

3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

4.按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。

5.师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。

6.小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？

阅读资料，交流感受

1.教师导入：盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。

《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！师介绍下面的资料：

资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。

资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。

2.听了这两段资料，心中有什么话要说？

引导学生谈一谈对器官移植的看法：假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗？你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体？

熟读精思，探究文本

1.这节课我们来学习一篇感人至深的文章──永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。

2.检查预习情况：轮读课文，认读生字词。

3.仔细阅读，边读边把令你感受很深的句子画出来，想一想从这些句子中你体会到了什么？

4.在小组长的组织下进行小组合作学习，比一比哪个小组最会学习。

5.小组选派代表进行汇报，教师引导学生抓住重点进行研读：

研读重点：文章为什么以“永生的眼睛”为题？

研读重点：父亲教育“我”的两段话。

a.出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。

引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料，从以下几方面谈谈自己的感悟：你可以给予他人哪些东西？为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？

b.出示：如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！

引导学生讨论：第二处语言与第一处语言有什么关系？

c.把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读，谈谈自己的感悟。

研读重点：含有“骄傲”一词的句子。

a.引导学生说一说谁为谁感到骄傲，为什么感到骄傲，从中体会到什么？

b.指导学生有感情地朗读这些语句。

6.课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受。

没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”

失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”

我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。大胆评议，深化感受

1.评价人物：文中的一家人你最喜欢谁，为什么？

引导学生各抒己见，畅所欲言，之后请学生分角色朗读课文，从而进一步通过朗读品出言中之美，悟出言中之理，感受言中之情。

2.评价作品：你认为这篇文章哪些地方写得好，为什么？是否还有不足，应如何修改？ 鼓励学生从作者的遣词造句、布局谋篇等多角度进行大胆评议，发表不同看法。交流体会，延伸课外

学完课文，你对器官捐献有什么新的体会？你打算做些什么？ 板书设计：

永生的眼睛

母亲父亲女儿（捐赠角膜）（不理解）——→（理解）——→（影响）（“我”的态度）

教学反思：

教学时，为了更好地帮助学生理解课文，让学生在课前展开调查访问、搜集资料，了解到捐献器官在中国面临着重重困难，身边的许多人不愿意捐献器官导致器官供体严重缺乏，患者的迫切需求与人体器官来源十分紧张形成重大的矛盾。有了这样的感受，再来学习课文，学生自然会对琳达一家人产生无限敬佩之情。在理解课文的过程中，尊重学生的独特感受，在整体把握课文内容的前提下，指导学生自读自悟，训练学生把握关键，突出重点，整合、梳理自己获取的有用信息，提高阅读效率。

19、生命生命

学习目标

1.认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

4.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

第 一 课 时

交流格言，揭示课题

1.教师导入：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听？

2.学生交流，教师引导学生共同欣赏。

3.揭示课题：你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟──《生命，生命》。（板书课题）

初读课文，整体把握

1.选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？

2.全班交流，教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括，并请学生写在黑板上，共同进行评点。

自主选择，研读课文

1.快速读课文，想一想在这三个事例中，你最喜欢哪个事例？

2.把喜欢相同事例的学生分别集中在一起，视学生多少再分成若干个学习小组，请每组学生自己推选学习组长。

3.明确小组学习任务及要求。

a.读熟课文，读准字音，读通句子。

b.重点研读本组选择的事例，推敲作者在事例中蕴含的深意，结合生活实际谈一谈自己的感悟。找出含义较深的语句，揣摩其中的意思。有感情地朗读相关段落。

c.阅读其他两个事例，画出不懂的问题。

第 二 课 时

小组比赛，深入探究

1.教师激励：这节课我们以小组为单位，展开学习比赛，请各小组按照比赛要求做好准备。

a.小组内轮读课文，把课文读正确、读流利。

b.请一名学生汇报本组对研读的事例的感悟、体会和有个性的见解。c.请一名学生读一读找到的含义深刻的语句，然后谈一谈本组的理解。d.请一名学生有感情地朗读有关段落。

e.给研读另外两个事例的学习小组分别提一个有探究价值的问题，并对别的小组提出的问题予以解答。

2.展开比赛，教师扮演评委及比赛组织者，予以调控、指导、点拨、小结、评分。3.教师对比赛情况进行总结，评选出优胜学习小组，并请组长介绍取胜经验。总结全文，升华情感

1.教师引导：无论是奋力求生的飞蛾、顽强生长的瓜苗，还是自己沉稳而有规律的心跳，都让作者感到生命的伟大。随着文章的层层推进，作者在文章的最后，水到渠成地昭示了这样一个观点：（投影出示，示意学生齐读）

“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”

作者还在此明确表达了自己的生活态度：（投影接着出示，教师引导学生齐读）“于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。” 2.把这段话连起来读一读，并谈一谈自己的体会和认识。3.指导学生有感情地朗读这段话。

4.快速阅读全文，想一想通过学习这篇课文，思想上受到了哪些启迪。先跟周围的同学说一说，然后全班交流。

感情读背，布置作业

1.练习有感情地朗读全文。2.听写本课的生词。

3.选择自己喜欢的段落练习背诵。教师示范背诵一段，并激励学生课后继续背诵。4.布置作业：把学习这篇课文的感受写下来，也可以仿照课文写一写自己对于生命的感悟

板书设计：

飞蛾求生

砖缝中的瓜苗珍惜生命活出精彩 倾听心跳

26.全神贯注

自由朗读，感知人物精神

1.(板书课题：全神贯注)反复读一读，说说你对这个词的理解。

2.回顾一下我们学过的课文或身边的人，有没有具备这样精神的人？今天我们要认识一位在艺术创作中全神贯注的人，他就是法国著名的雕塑家罗丹，请同学们阅读课后的“资料袋”，并欣赏一下他的雕塑作品《思想者》。

3.自读课文，要求用“全神贯注”说一句话，来概括课文的主要内容。展开想象，深入体会人物精神

研读第二自然段，想象罗丹全神贯注工作时的语言和心理。

a.罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。（罗丹一会近观，寻找细微的毛病，一会远观，观察整体，一边还自言自语，说着自己发现的问题）

b.忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（罗丹忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又在反复推敲，仔细斟酌）

c.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动„„（罗丹在紧张忙碌地修改塑像）

d.他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。（罗丹心里只有一个念头，就是使塑像完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的艺术世界）

（5）大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。（罗丹经过长达一个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品终于满意了，感觉到轻松和高兴）

表演朗读，表现人物精神

1.充分自读，画出最能表现罗丹全神贯注的句子，反复读，并自己试着演一演。2.组内同学分工，任选一段、几段或全文，准备分工表演读。

3.分组表演读，在表演和朗读中适时指导理解重点词语：杰作、端详、像喝醉了酒、痴痴地笑、吁了口气。

拓展运用，延伸课外

1.认真读课文最后一段，联系实际说说自己的感受。2.老师把写有名言的书签赠给学生。如，在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。──爱因斯坦

最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。──罗曼·罗兰 吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。──孙中山（鼓励学生自己创编“名言书签”，并送给同学）

28.父亲的菜园

导入新课，激发阅读兴趣

（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。

出示自读提纲

1.自由轻声读课文，练习读正确，读流利。2.说说课文写了一件什么事。

3.在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处进行批注。

小组内交流自读提纲中的2、3题 全班交流，体会人物精神

1.师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。

a.第三自然段，通过“每天„„就„„直到„„才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

b.第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。

c.第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

2.用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如，执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）

积累语言

一本好书四年级作文 篇9

书，是全人类的营养品;书是五彩缤纷的百花园，红、橙、黄、绿任你欣赏……

读一本好书，就如同和一位高尚的智者在交谈。今天我就向你推荐一本本书，它是我国著名的动物小说作家沈石溪写的《狼王梦》。

这本书的封面非常引人新奇。瞧，一只狼在草原上嚎叫着，好似在呼唤着什么。我迫不及待地打开了一本书，读着读着，我就像受到一股强磁力似的，被这本书深深地吸引住了，恨不得一口气全读完。

书中讲述的是一只母狼和它的儿女之间发生的故事。情节非常感人。本来，我以为狼在我们心目中是残忍的，但读完了内容，我十分佩服母狼紫岚，它梦想让自己的`孩子能成为狼王，无私奉献地养育它们，可以说是付出了极大的代价，不幸的是它的孩子们一个个死去，成为狼王的梦想一次次的落空。最后只剩下了女儿媚媚，即使这样，母狼紫岚也没有放弃梦想，她梦想女儿媚媚的后代能继续完成当狼王的梦。可是，就连最后的这一丝希望也没成实现。可恶的黑雕杀死了黑仔，最后，母狼紫岚与金雕同归于尽……

读到这里，我的眼眶里不禁流出了感动的泪水，母狼紫岚为儿女们奉献了一切，到最后，变得十分瘦弱，身上的到处是伤口，但它居然还在拼搏，这种精神怎能不让人感动呢?

小学四年级道德讲堂主持词 篇10

主 持 词

亲爱的同学们： 大家下午好！

欢迎大家来到道德讲堂。中华民族几千年的优秀传统美德，一直是华夏儿女的精神支柱，道德讲堂讲述身边人和身边事，讲述社会公德，职业道德，家庭美德和个人品德，传递正能量。

人们都说：常怀感恩之心的人最幸福，常怀感激之情的生活做甜美。欢迎进入本期道德讲堂的主题—感恩！我们将通过七个环节完成本期内容：做一次反省、唱一首歌曲、学一位模范、谈一次感受、诵一段经典、做一件好事、做一次承诺。（播放歌曲感恩的心）

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，下面请全体同学起立，首先我们进入第一个环节：做反省。请大家静默一分钟，反思自己有无不当的言行。

第二个环节合唱歌曲《感恩的心》（音乐起。全体合唱）（歌曲结束）：一曲《感恩的心》一直以来感动了无数的中国人。同学们听完这首歌，心中一定会想起那些你想要感恩的人。恩字上面是“因”，下面是“心”，感恩就是因为有你，心存感激，感恩父母，感恩教师，感恩长辈。下面进入我们今天感恩主题的关键词“孝心”。

第三个环节学一位少年，在2017年的昨天，她上了中央电视台的最美访谈，一个5岁的孩子，独自撑起了一个家庭，她的名字叫王安娜。五岁的孩子，到底是如何独自撑起了她的家呢？她有怎样的孝心呢？她为什么能获得13亿人的点赞呢？下面我们一起走进王安娜的家里，请大家观看视频。（播放视频：贵州：5岁女孩王安娜撑起一个四辈人的家，学生看视频）

第四个环节，谈感受。5岁的孩子，谱写了动人的感恩之歌。最美孝心少年，这个称号对于小安娜来说名副其实。现在安娜一家的生活被妥善安置，希望小安娜在以后的生活中，继续努力，不怕困难，勇往直前。对于我们，看了之后，很是震撼，我们可以从很小的事情做起，从点滴做起，在我们的学习，生活中去践行感恩。同学们你能说说自己的感受吗？（学生踊跃发言）

第五个环节，诵经典。自古以来，感恩就是中华民族的传统美德。下面有请刘乐萱同学带领诵读感恩的诗词经典。（同学们齐声诵读）慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖！（诵读结束）

谢谢！这样熟悉且朗朗上口的诗句代代相传。正是这些诗词经典的流传，才使得华夏五千年的文化代代相传，并且不断的提升我们的修养。

第六个环节，做好事。我们看了最美少年王安娜的动人故事，有的同学已经感动的流下了泪水。但我们不能仅仅停留在感动上，我们还要从行动做起，从身边的小事做起，去做一件好事，去尽我们的孝心。（1）在生活中：我们要互相体谅，关爱他人，诚实守信，注意自己的一言一行，主动为他人提供帮助。

（2）在家庭中：我们要孝敬长辈，主动为家长分担家务。（3）在学校里：我们要尊师守纪，团结同学，刻苦努力，营造和谐、文明的校园环境。让我们郑重承诺：做一个有道德的人

同学们，在我们的道德讲堂接近尾声的时候。让我们一起进入今天道德讲堂学习的最后一个环节，我们一起承诺：在家里为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心，学习王安娜，奉献社会，提升自己，做一个新时代有孝心的好少年。

同学们，常怀感恩之心，用实际行动去尽我们的孝心，续写感恩篇章，创造更加美好幸福的明天！本期道德讲堂到此结束，谢谢大家的参与。祝大家学习进步，生活幸福！谢谢！

混子小学四（1）班、四（2）班

小学四年级语文《凉州词》教案 篇11

1.学会6个一类生字，认识3个二类生字，背诵并默写这首诗。

2.诵读古诗，感受古代诗韵律美。

3.了解古诗的意思，体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。

教学重、难点：

感悟、体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。

教学准备：音乐背景，课件。

基础知识：

区别字：

琵( )琴( )葡( )战( )

琶( )瑟( )萄( )站( )

教学过程：

一、解题：

凉州词：乐府旧题。作者王翰，字子羽, 唐并州晋阳人, 睿宗景云元年进士及第, 直言谏诤, 被贬为道州司马, 现存诗篇不多, 但都属绝妙之作。

二、学习生字、新词。

三、配乐朗读诗。

1.范读。

2.练习读。

3.指名读。

4.齐读。

四、听音乐，读古诗，想象诗的意境，了解诗意。

五、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

六、作业：

1.写生字、古诗。

2.有感情地朗读背诵古诗。

3.搜集长城资料。

4.完成课后练习。

(1)读一读，想一想，写一写。

引导学生认识这类词语的特点。

这是连绵词，不能拆开来理解，单个汉字没有意义。(澎湃、玫瑰、蚂蚁、玻璃、叮咛)

(2)讨论交流。

学生可以根据前两句，展开想象，画一画边关将士在一起举行盛大筵席的情景;根据诗的后两句，想象将士们在一起互相劝酒的语言，写一段话;还可以提出自己不明白的地方，同学之间互相解答。

(3)读一读，比一比，说一说。