我心目中的初中生活作文650字

我心目中的初中生活作文650字（精选9篇）

我心目中的初中生活作文650字 篇1

广州亚运会是广州的一大圣事，它在广州好比于北京奥运会一样，有时候人们都搞不清什么是广州亚运会，什么是北京奥运会。而大家知不知道广州亚运会是否有吉祥物呢?答案是没有的，所以今天让我来为大家设计广州亚运会的吉祥物吧!

在我设计广州亚运会吉祥物之前，我想先为大家讲一个故事：相传，有一年，楚庭因连年灾害，田地荒芜.农业失收，百姓饥荒。有一天.天空出现五朵祥云，上有五位仙人身穿红橙黄绿紫五色彩衣，分别骑着五只不同颜色的仙羊，仙羊各口衔一棵一茎六穗的`稻子，徐徐降落在这座城市。仙人把稻子赠予百姓、把五只羊留下，祝愿这里永无饥荒，然后腾空而去。听了以上的故事后，我想大家也觉得非常熟悉吧!没错!这就是五羊城传说的来历。而我今天要设计的广州亚运会吉祥物的内容就是羊。

在我心目中它是能像人一样双脚走路，不过它不能完全像人，要保留羊的特征和外貌。但它要像电视里的卡通一样可爱，因为这样能够吸引更多的市民喜欢，还能更加让市民接受。所以它要像电视里的卡通一样可爱。再来说说衣着方面：头应该戴由叶子织成的头圈，因为绿色让人很舒服，还可以代表大自然。所以要用叶子织成的头圈。还有上衣就用白色的布料做成运动服，加上广州亚运会的标志，这样让人一看就知道是广州亚运会的吉祥物。而裤子就和上衣一样用白色的布料做成运动服，上面可以加上稻穗和花，这样就可以代表广州的另外两个称号穗城和花城。最后到了鞋子就可以对头圈用绿色。这样的设计代表了大自然，亚运会，还有穗城和花城这两个称号。另外还可以不止一种，还可以加几个运动的样子。比如游泳、打蓝球、射击……这样设计就更有运动的“味道”，还有可能吸引一些运动爱好者。

我心目中的刘翔作文650字 篇2

这些优异的成绩是谁取得来的呢?是我们全中国的体育健儿用他们的辛劳和汗水换来的。他们付出了这么多，取得了这么好的成绩，是我们的骄傲，也是祖国的骄傲!

在这些奥运健儿中，最令我钦佩的是110米跨栏冠军――“刘翔”。之所以令我如此钦佩，是因为他有一种坚强的自信心，一种“一定要获得冠军”的信心;他心态很平稳，永远保持一颗平常的心。在比赛时，他有着一种爆发力，这种爆发力是因为他的信心而产生的。他在雅典奥运上以12秒51的.成绩打破了世界记录，比杰克逊做得更加出色。夺冠之后，对全世界说：“亚洲有我，中国有我”。之所以令我如此钦佩，还因为他打破了黑人垄断田径、亚洲人不可能在田径上夺冠的神话，改变了世界上田径冠军与黄种人无缘的观念，替我们中国乃至亚洲人民争了一口气。

刘翔是一个飞跃实际的使者!他是来帮助我们获得110米跨栏冠军的使者。他为什么叫刘翔呢?因为他是一只飞翔在天空中的雄鹰，永远翱翔在世界田径顶峰。

我心目中的初中生活作文650字 篇3

要问起我心目中的好老师，那非我二年级时的班主任——郝老师莫属了。

二年级时，学校给我们班换了新班主任。新的班主任是一位女教师，她有一双炯炯有神的大眼睛，高高挺起的鼻梁，一张灵巧的嘴里不时飞涌出一大堆的新闻，粗糙的手上握着一只历经岁月的红钢笔，写出的字依然是铿锵有力。

郝老师写着一手好字，她的`字有一种历经岁月沧桑，慷慨大度的感觉，无论是楷体还是小篆、隶书、狂草、现代美术字……总之什么流派的字体都不在话下。有一次，她判作业时，不小心把评语全部写成了繁体字，精妙非凡，我们见了，个个拍案叫绝。

郝老师不仅写得一手好字，而且对画画情有独钟。

有一天，郝老师讲到<《狐狸和乌鸦》这一课时，《小学语文学习目标与练习》上面要求画一幅《狐狸和乌鸦》的连环画，我们都无从下手。这时，只见郝老师说道：“同学们，看我的!”我们目不转睛地盯着黑板，只见郝老师手法娴熟地画了四幅惟妙惟肖的画，看着乌鸦那滑稽的表情和狐狸那张得意的脸，我们就马上有了灵感，一边自己挥毫泼墨，一边模仿郝老师的参考图。不一会儿，我们就“大功告成”了。能这么快完成这道难题，还多亏了郝老师的一臂之力呀!

郝老师的教学方法也是独特的，她采用“小红花”策略，激励和鞭策同学们：谁的小红花最多，谁就可以领取奖励，担任班干部。这下，同学们个个成了“死对头”，个个争先恐后，使班里的人个个成为好学生的风气蔚然成风……最终，我们班的学习成绩在全年级名列前茅。后来，为了增进同学们之间的合作，“个人性”改成了“小组性”，这下，小红花可不好拿了，组里有了个拖拖拉拉的同学，其他同学便发挥“一方有难八方支援”的精神，每个学习好的组员负责一门课程辅导，这下，拖后腿的同学迎头赶上，个个组长笑逐颜开，开心极了。

我心目中的初中生活作文 篇4

在初中里，我上着语、数、英、物、化、生等的主课。每一周的社团课，我都会到专业的心理咨询室，去学习关于心理的知识。在那个地方，我可以遇到一些和我兴趣相投的朋友，这样我就可以交到好朋友了。我们一定可以一起讨论关于心理学的知识，在这里共同进步。

在初中上课时，我希望我们班都在积极发言。如果上课时，老师要求小组合作，我们四人小组团结有爱，组内互相帮助。下课了，我们还在讨论课上的那个问题，所有人都认真听取别人的想法，所有人一有想法就说通过讨论，最后才得出一个正确答案。每个人都很享受整个过程。

小学和初中最不一样的就是作息时间了。初中新增了早自习和晚自习。如果我的初中是住校的话，在学习之余，我还会看看小说，自己感兴趣的书；如果我的初中不需要住校，那我就回家追剧，追革命剧。这样不仅学习轻松，而且对我学历史也有很大的帮助。

同时，在初中也是培养兴趣爱好的重要阶段。长大以后，我想要做一名心理咨询师，为了更加坚定目标，我决定开始看关于心理的书籍。坚定我的梦想，在心中种下一粒种子，然后生根发芽，直至结出果实，那我的梦想就真的实现了。

初中，褪去了小学的一分幼稚，增加了一份成熟。如今我们即将迎来初中生活，让我们对小学生活保有怀念，对初中生活充满期待！

我心目中的初中生活作文650字 篇5

老师是园丁，老师是母亲，辛勤的哺育着祖国的花朵。在我的记忆中，有一个永远抹不掉的影子，一个既像园丁又像父亲的老师，那就是我们三年级时的语文老师——邵飞老师。

邵老师大约30多岁，中等身材，齐耳短发，脸红扑扑的，一双明亮的眼睛里透着慈祥。邵老师教课方式与其他老师迥然不同。他常常利用课上大部分时间给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们学习语文的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对语文学习有了兴趣，课上经常积极发言。因此我们班的语文成绩如芝麻开花般节节高。

邵老师对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，他都认真批改。同学们遇到不会的题邵老师直到给我们讲明白才放心。有一次，我们因为贪玩，作业写的很烂而且有许多题目不会，老师把我叫到办公室，不是严厉的批评，而是微笑地问我：“作业上的题不会吗?”我嗯了一声，顿时泪水像断了线的珠子，不住的落了下来。邵老师为我擦干了眼泪，给我把作业里的题目讲了一遍，直到我明白为止。每当我考的很好时，总忘不了老师对我的.谆谆教诲，激励着我永往直前。

邵老师不但对工作非常认真，而且每时每刻都在关心我们。有一次，班里有个女生因为早晨吃的东西消化不良，吐了一桌子，还吐到了身上，书包上。大家的第一反映是开窗子，有的同学还捂着鼻子说：“真是臭死了!”而邵老师却没嫌弃，快步走过来，带那个女生到水龙头那里洗了洗，并清扫了呕吐物，还让他到办公室里喝了一杯水，那女生激动的掉下了眼泪。因为那天是雨天，那个女生来的匆忙，忘记了带雨伞，邵老师便把自己的雨伞让给了她，并让她中午好好休息，自己却冒雨回到了家。

我多么想和我敬爱的老师永远在一起啊!然而事与愿违，升了四年级，邵老师就不再教我们了，同学们得知后都很伤心。那天，我们全班同学唱了《小草》与邵老师惜别，邵老师微笑着说：“同学们你们以后一定会遇到好老师的，成绩会更好的。”听罢，我们班几个同学都激动得哭了。是啊，这一年多，老师对班里的每个同学都倾注了他满腔的热情，大家的进步都渗透着她的辛苦。

我心目中的初中生活作文650字 篇6

漆黑的夜里，只有几颗亮晶晶的星星在夜空闪烁。一颗明亮的星星离我好近，它随着蝉儿的“鸣叫”一闪一闪，好亮!温暖的光芒照亮了我……

这是我第一次认识何老师。那时的我，正读六年级，话不多。何老师进教室之前，同学们都好兴奋，我们都猜测着新来的是什么老师。

当老师那双漂亮的布鞋踏进教室，同学们都愣了愣。一头乌黑的短头发，一双又大又亮的眼睛，像晨星一般，好像会说话一样，还向我们调皮的眨了眨。何老师发话了：“同学们，以后我就是你们的班主任啦!我姓何，请大家多多指教!”声音好温柔，当他说完，又用那晨星般的眼睛看着我们。有些同学也跟着交际来“哈哈!请多多指教”，就连我也跟着一起凑热闹……

和老师对我们好温柔，很少对我们发火;有时候，还用‘会说话’的眼睛来鼓励我们;当同学做错事了，都会耐心的`教育我们，并不会大骂我们……这就是我的心目中的好老师。但是，又一次，我做得太过分了，让何老师很生气。

正午时分，太阳高高的照耀着我们，窗外的小鸟吱吱喳喳，树叶随着暖风弹奏起美妙的旋律。何老师在讲台上千叮嘱万嘱咐：“中午要回家的，一定要先请假，千万不要不经同意就擅自回去。这样很危险的!“说完，就匆匆忙忙地离开教室了。我和几个女同学刚好想要回家吃中午饭，但怎么也找不着何老师，所以就告诉班长一声吗，就走出校门，回家了。

天空的骄阳红似火，照在道路上，反射出迷人的光芒，很刺眼，有种不祥……当我和几个女同学一起回到家后，开心地吃着午饭时，“叮叮铃……”一阵悦耳的手机铃声响起。不知道为什么，我们都有种不祥的预感，我看了看手机，原来是爸爸。后来，爸爸用沉重的语气告诉我们，和老师在找我们，很焦急，要我们赶快回去。

我们开始害怕，怀着沉重的心情回到学校。原以为温柔的和老师会‘放过’我们，但回到学校才知道，何老师很生气，那是因为我们几个犯下了天大的错误!

何老师第一次这样生气，她说：“你们知不知道这样做很危险的!现在社会那么混乱，当你们在外面出意外了，不仅仅是我会担心，你们父母也会担心!就算你们不为我想，也要为你们的父母想想啊!你们几个都是班里的优秀学生，怎能这样做呀!你们不见时，我很焦急呀……”何老师说着，眼睛红了，感觉有些泪水在眼里打转。我看着何老师伤心的模样，心里也不好受啊，如果可以，我宁愿时间倒转……

一个中午过去了，和老师终于温和地对我们说：“孩子们，下次不要这样了，我会担心的。”她抹去了脸上几颗豆点般的泪珠。我们都知错了，都向何老师道歉。何老师只是重复着“下次不要这样了，我会担心!”这么一句话。

微风拂过，很舒服;即使是下午，阳光还是那么灿烂;鸟儿欢快地唱着歌……何老师此时已不再是生气，而是换上了像向日葵一样美丽、灿烂的笑容。

我心目中的好老师，对不起，让你担心了。不会再有下一次了……

心目中的好老师作文650字 篇7

我有很多很多的老师，在我的心目中，汪老师是我的好老师，她是我的语文老师，也是我的班主任。 汪老师的头发卷卷的，一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架着一副红色镜框的眼镜，还有一张能说会道的嘴。汪老师虽然已经四十多岁了，可看上去还很年轻呢!同学们都很喜爱汪老师。 汪老师教导有方，上课有声有色。她常常把字编成字谜，让同学们快速记住那些难写的字;她善于把课文编成小诗，让课文内容得到简练，好记易懂，使同学们在预习时遇到的问题一扫而光，学得轻松;她常常讲一些与单元主题相关的小故事，使同学们听起来津津有味，让语文课变得妙趣横生; 她指导同学们写作文也有很好的方法，她先在黑板上用小标题写下每段要写的内容，再请同学们说说可以写下的具体事例，同学们列出提纲后，汪老师再为我们提供一些好词好句，不一会儿，同学们的佳作就一篇篇地跃然纸上，写好后，汪老师还会评奖作文，让同学们反复修改。 在课余时间，汪老师常在走廊里与同学们讨论问题、说说笑笑。有时，汪老师还加入到女生跳绳或男生打乒乓的行列之中。这时，汪老师并不像一位神情严肃的老师，而是一位美丽可爱的大姐姐了。 汪老师带领全班78位同学，十分负责任，她改作业兢兢业业，从不马虎，找出错误多的地方，在班里重点指出，引起同学们注意，正是因为这些，所以我们班的成绩在这个年级中一直名列前茅。 汪老师，我由衷地敬佩您，您是我心目中最好的老师，如今，我们共同度过了近六年的时光，我们在一起非常愉快，在我们即将离别之际，我要对您说：“我爱您!”

第2篇

我心目中的英雄初中作文 篇8

刘胡兰，1932年10月8日出生在山西省文水县云周西村的一个中农家庭。她10岁就参加了儿童团，帮助八路军做事。14岁时，她秘密加入了妇救会，后来被发展为中国共产党预备党员。1946年秋，国民党军大举进攻解放区，刘胡兰在家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。1947年1月12日，阎军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。敌人要刘胡兰说出村里还有谁是共产党员。刘胡兰大声回答：“不知道。”敌人威胁她说：“不说就杀了你，难道你不怕死吗？”刘胡兰坚定而有力地说：“怕死就不是共产党员！”敌人看硬的不行，就又来软的，说：“我看你年纪轻轻，怪可怜的。这样吧，只要你说出来，我们就不为难你，还给你钱。”刘胡兰轻蔑地说：“你们就是给我个金娃娃，也别想让我告诉你们！”敌人见刘胡兰不为威逼利诱所动，九把她带到铡刀前，连续铡死六个共产党员后，又问：“你说不说？不说也铡死你！”刘胡兰毫不犹豫地说：“不知道，就是不知道！”敌人气得直哆嗦，连声喊：“铡死她，赶快铡死她。”刘胡兰毫不畏惧，在穷凶极恶的敌人面前，她从容地躺到铡刀下，壮烈牺牲，当时还未满15周岁。毛主席听说刘胡兰的英雄事迹后，亲笔为她题词：“生的伟大，死的光荣”，并号召全国人民向她学习。文水县委也追认她为中国共产党正式党员。

这就是我心目中的英雄：——刘胡兰。她，一个年仅15岁的小姑娘，真是好样的，就这样，为了祖国和人民的解放事业，献出了自己年轻而宝贵的生命。她在敌人面前宁死不屈、英勇献身的大无畏精神，鼓舞了千千万万的中国人民，也激励着我不断成长。我一定要学好文化知识，将来为祖国的建设贡献出自己的一份力量！

我心目中的雷锋初中作文 篇9

雷锋，一个多么平凡的人哪!可是，当我们一听到这个名字，就会想起雷锋为人民所做的每一件事。

一天，大雨淅淅沥沥地下着，雷锋正在刷洗车子。忽然，他看到风雨中有一位大嫂正朝这边走来。那位大嫂怀里抱着个孩子，手里还牵着个大约五六岁的小孩。

雷锋见此情景，连忙走上前去，对大嫂说：“我护送你们回家吧!”说罢，雷锋把自己的雨衣给大嫂披上，又脱下外套给小孩穿，自己就淋着雨过去。雷锋把大嫂一家送到家后，片刻也不留，马上转身走了。

还有一次，天下起了倾盆大雨，河水越聚越多，漫过了小桥。放学回家的孩子不敢过河。这时，雷锋卷起裤子，把所有的学生一个个背过了小桥。