小种子的心声四年级作文

小种子的心声四年级作文（共16篇）

小种子的心声四年级作文 篇1

我是小白菜的种子，我的小主人是在上自然课时将我种在小花盆里，现在的我被放在窗户外的露台上。

每天早上我呼吸到新鲜的空气，中午的太阳温暖了土壤，充足的水分使我吸足了水气，而身体也一天一天的涨大，崩裂弹开的感觉真教人兴奋不已!我迫不及待的伸出我的嫩芽去感受外界的奇妙，根部努力的伸长去吸取更多的养分，我站的稳，伸长了手，我向太阳说早安，像雨水说感谢，向天空的小鸟说哈啰!

身为小白菜的我能在高楼上成长以及能欣赏远方的夜景，那是在平地上的小白菜无法体会的.兴奋。当翠绿的叶子被风吹过时，如飞翔在空中的舒服，当我低头往下看那人来人往的街道时，有高高在上的快乐。我真的要谢谢我的小主人对我的照顾，让我这个小白菜有不一样的一生!

小种子的心声四年级作文 篇2

第一,在我们的新课标中明确规定习作要求是认真观察生活喜欢书面表达,鼓励学生写作,愿意将自己的习作一朗读的方式分享给大家。在单元主题教学中加上小练笔,就能很好地响应课程标准的要求。

第二,四年级上册总共有八个单元,每个单元分别是大自然的神奇、观察和发现的奥秘、奇妙的童话世界、栩栩如生的动物形象、世界遗产、人间真情———爱、成长、科学技术。我们纵观这八个单元可以将一单元的自然景观和五单元的人文景观作为一个单元主题教学———景物描写,这样结合可以让学生对景物描写类的文章有一个整体的掌握。还比如在整个四年级上册总共只有5首古诗,而这五首古诗都是送别诗,所以将这五首古诗放在一个以“送别诗”为主题来教学。可以让孩子对送别诗歌有一个整体的了解和掌握。

二、单元主题教学与小练笔结合之运用

一单元和五单元是写景文章与小练笔的结合,整本书五首诗歌是送别诗与小练笔的结合。在写景的一单元和五单元教师让学生说出这七篇课文分别讲了哪些景物,如第一课讲的是钱塘江大潮,第二课讲的是大峡谷……,学生在找到这些景物之后教师在黑板上板书“自然+人文=旅游”让孩子们结合生活实际了解这些景物都是我们选择旅游的最佳地方。最重要的是让孩子们如何在这种没有故事性的文章中获取阅读的快乐呢?此时板书“仿佛真的看到了!”这里教师以《观潮》为例,教孩子在边读边想象中,能不能看到这些景物,此时就让孩子们拿出练习本,每一篇文章用一两句话概括并写在练习本上,此时不是让孩子们立刻交上来。而是让孩子们大声读出来分享给同学们听,欣赏好的文章,帮助改正有错误的地方。在同学们展示的时候有很多优秀的文章,如“《火烧云》世界上真是无奇不有呀!这火烧云应该是孙悟空的老婆吧,不只有七十二变,而且变化多端,一会儿变成小狗,一会儿变成狮子,一会儿变成马,看着真是让人眼花缭乱。”从这位同学的描写来看他是看到了火烧云的变化的,他印象最深刻的是火烧云变化多、变化快的特点。说明他是把文章看明白了的,而且他能很好的将生活实际和之前学习的知识结合起来运用到写作中,这种单元主题教学与小练笔结合既可以练习学生的阅读能力和概括能力,还能训练学生的思维能力、表达能力,知识运用的能力。

第二处是以“送别诗”为主题进行的主题教学,这五首古诗分别是第五课的《题西林壁》、《游山西村》,第二十课的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》,语文园地六中日积月累《过故人庄》,从分布来看是很零散的,既然这五首古诗都是以送别为主题何不以“送别诗”为主题教学呢?这样让孩子们更深刻的理解和掌握送别诗,这五首古诗学完之后让孩子们自己选择送别诗歌来讲解给大家听,更深一步的加深孩子们对送别诗歌的学习。在这之后让孩子们总结送别诗歌中一般都是用什么来表达离别之情,试着给你即将远行的朋友写一首这样的诗歌来表达你们的送别之情。在单元主题教学与小练笔的结合中孩子们一步一步由浅入深的学习,让孩子们学习的知识更加深刻,掌握的更加牢固。

三、单元主题教学与小练笔结合之利与弊

任何事物都有着两面性,单元主题教学与小练笔的结合也一样。首先它是有很多优点的,如:根据新课程标准来看它是符合新课程标准的,并且是在符合孩子们学习规律的基础上进行的教学。在第一单元中每一篇文章都写一两句话,这样不仅可以加深孩子们对文章的理解,还为我们本单元的的习作打下基础,有利于孩子们对本单元习作的学习。但是这样的单元主题教学与小练笔的结合也很容易形式大于内容,如果教师把没有联系的单元硬生生的结合在一起或者没有真正的抓住这个单元教学的主要特别和目标,就会浪费一大笔时间和精力。孩子们的学习效果也会明显的下降.

从整体看来,单元主题教学与小练笔的结合它是有利于孩子们学习的。有利于孩子们知识的运用和发展。整体情况是利大于弊。所以我们应该合理有效的运用单元主题教学与小练笔结合这种教学方式。

摘要：根据课程实施的水平目标,教师在遵守学生学习规律的基础之上,以主题为线索,探究和重组相关的教学内容,进行连续课时单元教学的教学方式。每个主题都会涉及到相应的习作目标,在进行单元主题教学的同时进行小练笔,可以训练学生的思维能力、阅读能力、知识能力、表达能力、概括能力。本文以人教版四年级上册为例,论述单元主题教学与小练笔的结合。

小种子的心声四年级作文 篇3

【关键词】写景作文 专题小练笔 小学四年级学生

在实际教学中，我们发现四年级的学生在写景作文方面存在着描写顺序混乱、内容不具体的两大通病。一方面，这与四年级学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。因此，我们设计了“扩写比喻句”“多角度观察”“从整体到部分”“词语积累与运用”四个专题小练笔，在单元习作教学时进行综合训练，采用“读——说——写——评”的小练笔教学模式，由点到面，从简到难，试图提高四年级学生写景作文的水平和层次，收到了一定成效。

一、专项训练一：扩写比喻句

我们以教材为蓝本，挖掘写景小练笔的训练点，让学生从课文当中进行模仿，学习将事物的特点描写得更加具体生动。比如人教版四年级语文上册《观潮》中使用了“按时间顺序叙述”“从远到近地观察”和“比喻”等手法。教师首先让学生齐声朗读“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这个句子，然后出示三个被删减过的句子，引导学生逐一与原句进行对比，总结出从颜色、形状、数量、动作等各个角度去观察、描写事物，可将比喻句写具体写生动。接着，教师出示荷叶图片和对应的比喻句式“荷叶像圆盘”，让学生运用法宝集思广益，得出了一个具体的比喻句：“池塘里一个个碧绿的荷叶像浮在水面上的、大大的圆盘。”在学生初步掌握“扩写比喻句”法宝的基础上，教师趁热打铁，出示有关花的图片和“花儿像……”句式，让学生动脑筋思考，写一写花的比喻句，要求把比喻句写具体生动。

二、专项训练二：多角度观察

学生在写景作文上出现困难很多时候还与学生的观察角度过于局限、视野不够开阔有关，因此，第二个专题小练笔着眼点就放在让学生学会多角度观察。

课前，教师布置学生去观察身边的植物，并填写“温馨提示卡”，要求学生记录植物的名称、生长地点、树干和叶子、花的颜色和形状等。课堂上，教师仍然是以教材为学生模仿的蓝本，以《鸟的天堂》为例，让学生总结出巴金先生重点刻画了榕树的枝干、根和树叶等多个部分，然后让学生拿出自己课前准备好的记录卡，通过下面的句式“我可喜欢______啦！你看，__________ ”进行练写，再进行点评修改。课后，教师积极引导学生去观察校园、公园或家里的植物，并用观察记录卡记录下来，大大丰富了写景的素材。

三、专项训练三：先整体后部分

描写顺序混乱也是四年级学生在写景作文上的通病。比如有学生在描写大榕树时这样写道：“……近近的（地）看榕树像一个巨大的蘑菇，从远处看榕树像一个非常小的绿房子。从低处看榕树像一个巨大（人）站在那里，从高处看榕树像在我的脚下！”虽然他绞尽脑汁地去形容榕树的样子，但一会从近处，一会从远处，一会又是低处，观察顺序混乱，榕树的样子在读者的脑中依旧模糊，令人摸不着头脑。

在专项训练中，教师选取了《鸟的天堂》中描写百鸟欢闹的场面，请学生先读读描写“鸟多”的句子，总结出作者运用的句式，比如“到处……，到处……”，“……的，……的，……的，……的，有的……，有的……，有的……”，让学生明白作者先写了鸟多的整体景象，再具体写其中的一只画眉鸟，这种写法叫做“先整体后部分”。然后展示“鲜花”视频或者图片让学生练习从整体到部分的仿写。

如李旌宇同学在“先整体后部分”小练笔中这样写道：“公园里的鲜花真多呀，到处都是花香，到处都是花的踪迹。黄的，白的，红的，紫的，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的似乎还没睡醒，真是一幅美丽的画呀！”他的这段文字巧妙地运用了“整体描写”这个法宝对公园里的鲜花进行了整体描写，赢得了同学们的喝彩。

课后他按照老师的要求对公园里的一朵花儿进行了“部分描写”：“其中，紫盈盈的喇叭花是最可爱的，它像一只巴掌大的小喇叭。走近这些‘小喇叭’，你似乎能听到它们吹出来的优美乐曲声。” 于是，一段优美具体的文字、一幅美丽的画面便呈现在大家面前了。

四、专项训练四：词语积累与运用

词语积累少、词汇匮乏也是写景作文中的大问题，不少学生的语言不够丰富，读来让人觉得枯燥、乏味。因此，这个专项训练主要是引导学生在平时的阅读中注意积累描写颜色、形状、大小等高级词汇。

教师以《火烧云》为例，让学生积累几类描写颜色的词语：ABB、半……半……、植物+它们的颜色……，通过“背诵擂台”等游戏环节促使学生积累更多的词汇，再通过看图说话、写话的方式引导学生加以运用。

五、总结

小学4-6年级的学生对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。为了更好地体现本组小练笔的针对性和专题性，我们在设计、实施的过程中，尽可能地向单元习作指导课看齐。专题小练笔不仅丰富了学生的写景手法，提高了学生的写景能力，还激发了学生写景作文的兴趣，增强了学生的写作信心。实践证明，运用专题小练笔提高四年级学生写景作文的水平取得了一定的成效。

【参考文献】

[1]唐懋龙.教好“教材里的作文”：小学作文常规课教学的探索[J].小学语文教师，2010（11）.

[2]胡正宏.如何拓展写景作文的思路[J].语文天地，2006（08）.

地球的心声小学四年级作文 篇4

人们应该也知道，我们购物用的塑料袋污染极大。塑料袋如果燃烧，会产生剧毒质，它的`毒性是氧化物的1000倍;塑料袋难以降解，在土壤中填埋，降解时间超过1，会对环境造成长久的影响;塑料袋基本不可再利用，基本一次使用，就成为环境污染的垃圾;破坏景观……我们应该尽量使用自制布袋，让地球多一分美。

虽然塑料袋污染大，但是空气污染更大。污染的主要在汽车尾气部的排放。尾部排放气体中含有一氧化碳、碳氧化合物、二氧化硫、烟尘微粒、臭气等。光化学烟雾能使树木枯死，农作物大量减产;能降低大气的见度，妨碍交通……我们应多骑自行车，不让地球母亲病症加重，让地球尽快恢复。

中国人口多，资源消耗也多。例如我国每年用电约7892亿千瓦时。如果节约用电，不仅可以让国家减少能源消耗，同时减少碳的排放，更节约资源保护环境;每年用水约5548亿立方米。如果每人节约一滴水，一群人就可以节约一条小溪，就可以让缺水的灾民重获新生……我们应节约资源，要知道资源是有限的，如果我们浪费，地球就离死亡更近了。

小种子的心声四年级作文 篇5

我的好奇心促使我将它带回去，把它种在一盆花盆里。两天后，我基本上都忘了种子的存在了，这颗种子竟然开始疯狂地生长，长到和我一般大之后，终于停止了。我赶紧把它搬到外面的空地上，生怕它再继续长大，把我家的屋顶掀掉。

冷静之后，我仔细地看了看这株植物。它看上去和其他树并没有什么两样，但是竟然在两天之内，从一颗小小的种子，长到了这么大的一棵树，实在让人匪夷所思。就在我百思不得其解的时候，手机上发来了一条短信：“你面前的这棵植物，将是保护全人类的东西。在世界末日到来之前，你一定要好好保管它。如果它坏了，后果将不堪设想，全人类都会陷于灾难之中。”

看完了之后，我都惊呆了!这是真的吗?这棵树真的这么重要吗?那我保护好它了，岂不是我就是拯救全人类的人了?哈哈哈，太棒了，从今天起，我一定要好好照顾好这棵树，绝对不能让它有半点损伤。自从那天起，我无时无刻不在关心着这棵树，每天设好闹钟，规定时间内给它浇水施肥。

几个星期后的某一天，世界末日就这样来临了。所谓的“世界末日”，就是让人类陷入没有水、没有电和没有食物的生活中。那一天，树上竟然神奇地掉下了一些食物。然后越掉越多，越掉越多，每天都会有许多食物从这棵树上掉下来。几天后，它竟然掉下了许多和我上次捡到的一样的种子，我连忙把它种到了空地上。而且这种树还可以发电、生水，只要将它连接到水管上和电线上就可以了。这种树被我越种越多，几乎覆盖了地球上所有的人类居住区域，人们就靠这种树维持生计。

然后我就成了这个世界上最富有的人，因为所有树都是我种的，他们需要从我这里买电、买水、买食物。我现在可是世界首富了，哈哈哈哈……

“你快醒醒啊，要去上学啦!”好吧，这是一个梦。

江苏省海门市东洲小学 朱丽洁

指导教师：秦陈

一粒种子四年级作文 篇6

我曾经种下了一粒种子，在这时候发生过一件令我震惊的事情，让我们来看一看吧!

这一天，我种下了一粒种子，这种子还真“厉害”，竟然两天后就发出了芽。四、五天后就有8~9厘米了。我高兴的.对妈妈说：“种子已经长大了许多了，我相信它一定能长到和阳台一样高的!”妈妈说：“可明天要打台风啊!”我的高兴转眼间变了不高兴，我更希望：种子能安全长大。

第二天一到，我就快速的起了床。不妙，居然没有我想的糟糕，这天是一个大晴天。我又想：那我就放心了!我吃了早餐后，就出去玩了。

到了中午，吃完午饭，就有“天气怪物”在捣蛋了。先是“打鼓”，又是下大雨，最后“狂风大作”，我有点儿惊恐。

睡了午觉后，到了下午，狂风已过，我发现小种子竟然没死，坚强着活着。直到现在，它已经有阳台那么高了!

小种子的心声四年级作文 篇7

本刊讯 12月9日，著名儿童文学作家、诗人金波老师走进北京大学附属小学，举行了一场名为“点亮小橘灯——80岁金波与小读者畅享心声”的交流活动，和小读者们一起度过了一个温馨而有意义的下午，也收到了小读者们为金波老师献上的80岁生日祝福。

在交流会上，金波老师带来了自己在80岁来临之际，专程为孩子们写的《点亮小橘灯——金波80岁寄小读者》一书，现场与小读者面对面聊天，回忆和分享80年的人生感悟和创作，用大量的小故事举例给同学们总结了自己提高写作水平的秘诀。金波老师告诉小读者们，写作的秘诀就是要：带着感情写，写作时，心中想着你的亲人、朋友，你有话要对他讲；要带着兴趣写，把心里想说的话写出来，表明你爱生活，再现生活；带着好奇心观察，观察就是探索、发现、思考；从阅读中学习写作方法，自己总结的方法最好用；准备一个小本本，常常练笔，积累素材，积累词汇；养成写作的习惯，写日记，把写作当作课外爱好，积极投稿。北大附小的学生们听得津津有味，还踊跃地向金波老师提出了很多自己感兴趣的问题。现场就像是家里的一位长者，与孙子、孙女的促膝长谈，心灵对话。优秀的作家的经历和优秀的文学作品丰富了小读者们的精神世界，引领他们健康快乐地成长。

金波老师是中国著名儿童文学作家，诗人，首都师范大学教授。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程奖”、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名，2014年获得首届陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖。

小种子的心声四年级作文 篇8

这学期，科学老师要求我们种植凤仙花。回到家我迫不及待地从科学学具中取出一小包凤仙花籽，小小的、黑黑的。我和妈妈取出四颗花籽埋入土中，顺手把家里的菊梗花、格桑花种子也一块种了下去，甚是好玩。

一个星期后，我去探望小种子们：所有的凤仙花籽都在“呼呼大睡”，几棵格桑花苗率先从土里钻出脑袋，好奇地打量着这个世界，兴许对它来说一切都是新奇的呢。也许是温度不适宜吧?我把凤仙花盆搬入了房间，静等小苗钻出土。

又一个星期过去了，凤仙花种子为什么还在沉睡呢?到底是懒还是呆在土里发芽了呢?我轻轻扒开土一看，呀，果真发芽了!是四个绿绿的“小逗点”，只不过还躲在泥土里!原来它早已悄悄地抽了根，默默生长。

一个月后，格桑花和菊梗花的茎都噌噌往上蹿，约有5―6厘米长了，而凤仙花才长出七八毫米的“身子”。我轻轻地碰了碰它，看着它一副弱不禁风的样子，真为它担心：要是长不好怎么办?它们能经受得住这风风雨雨吗……

又过了一段时日，凤仙花小苗长势喜人。这四个“小生命”竟然凭着自己的顽强毅力坚定地活了下来，那挺直的腰肢，傲人的身姿，还未完全长大的叶子，仿佛在向世界宣告：看，我经历了风雨，依然挺拔!虽然环境险恶，但我有铁一般的生命，我能自力更生了!这就是一粒种子的奇迹，小小的根、茎、叶铸就的奇迹!

小蚂蚁的心声童话作文200字 篇9

唉! 下雨了!春雷小弟在作怪!他害得太阳公公无法笑脸面对大家，因此大地无法散发出温暖的气息，每天都冷飕飕的，心情也很低落!

耶!下雨了!我喜欢的`天气到来了!猜猜我是谁?我是鼎鼎大名的“水蚁大哥”大哥我和兄弟们喜欢和灯泡共跳华尔滋，但是人们都不喜欢我都用凶狠的双眼盯着我!我只好逃命!

小种子的“挺一挺” 篇10

周zhōu末mò，宁nínɡ宁ninɡ读dú了le短duǎn文wén《一yí粒lì种zhǒnɡ子zi》，发fā现xiàn短duǎn文wén在zài讲jiǎnɡ述shù种zhǒnɡ子zi的de成chénɡ长zhǎnɡ过ɡuò程chénɡ时shí，用yònɡ了le四sì个ɡè“挺tǐnɡ一yi挺tǐnɡ”：种zhǒnɡ子zi刚ɡānɡ醒xǐnɡ过ɡuò来lái，把bǎ身shēn子zi“挺tǐnɡ一yi挺tǐnɡ”；“它tā喝hē了le一yì口kǒu水shuǐ”，又yòu把bǎ身shēn子zi“挺tǐnɡ一yi挺tǐnɡ”；它tā听tīnɡ了le蚯qiū蚓yǐn的de话huà，很hěn想xiǎnɡ“钻zuān出chū来lái”，又yòu把bǎ身shēn子zi“挺tǐnɡ一yi挺tǐnɡ”；它tā听tīnɡ到dào“外wài边biɑn很hěn热rè闹nɑo”，想xiǎnɡ“赶ɡǎn快kuài出chū去qù”，又yòu把bǎ身shēn子zi“挺tǐnɡ一yi挺tǐnɡ”……宁nínɡ宁ninɡ对duì爸bà爸bɑ讲jiǎnɡ了le自zì己jǐ的de疑yí问wèn：“老lǎo师shī说shuō过ɡuò，重chónɡ复fù用yònɡ一yí个ɡè词cí很hěn单dān调diào，可kě这zhè里li为wèi什shén么me要yào用yònɡ四sì个ɡè‘挺tǐnɡ一yi挺tǐnɡ’呢ne？”爸bà爸bɑ仔zǐ细xì读dú文wén章zhānɡ后hòu，耐nài心xīn地de说shuō：“四sì个ɡè‘挺tǐnɡ一yi挺tǐnɡ’把bǎ种zhǒnɡ子zi的de成chénɡ长zhǎnɡ过ɡuò程chénɡ写xiě活huó了le。你nǐ看kàn这zhè里li的de种zhǒnɡ子zi像xiànɡ不bú像xiànɡ一yí个ɡè小xiǎo孩hái啊ɑ？一yì挺tǐnɡ一yì挺tǐnɡ的de，一yí动dònɡ就jiù有yǒu一yí个ɡè变biàn化huà。多duō有yǒu意yì思si呀yɑ！宝bǎo贝bèi，你nǐ要yào记jì住zhù，一yí个ɡè词cí可kě不bù可kě以yǐ重chónɡ复fù使shǐ用yònɡ，要yào看kàn具jù体tǐ的de语yǔ境jìnɡ。”宁nínɡ宁ninɡ不bù说shuō话huà，托tuō着zhe脑nǎo袋dɑi仔zǐ细xì思sī考kǎo着zhe。

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四年级描写小动物的作文 篇11

一、描写小狗

顽皮的小狗

我家有一只顽皮的小狗。它全身长着黄色的毛，只有尾巴上的毛是黑色的。眼睛小得只有我的拇指甲那么大，鼻子像块巧克力，湿淋淋的，在炎热的夏天也不干。嘴巴里面长着一口尖锐的牙齿，令人害怕。四只小脚有一只是白色的，非常奇怪。脚趾是黑色的。

这只小狗有两个缺点：第一个是挑吃，专吃好吃的，要大肉侍候，差一点就不吃。当然，饿极了，可不一样，它连饭盒底都会咬破。一次，我家买鸡来吃。吃剩的骨头当然全部给它吃。由于，它吃了几天，下一天给它吃青菜，它就连饭也不要吃了。不管我怎么哄它，都没有用。爸爸说：“不要理它，饿它几天，看它还要不要吃。”我想也是，也就不再去叫它了。不到一天，我去看狗食盆，发现里面的青菜和米饭都不见了。从此，它就又什么都吃了

它还有一个缺点，就是喜欢咬东西。它把我外公的拖鞋咬坏了，还把全家的袜子都咬坏了。当然，为了这些事情，它没有少挨父母的骂和打。一次，妈妈看到时间不早了，急着要去上班，连忙穿袜子。我和爸爸在旁边看到妈妈的破袜子哈哈大笑起来。笑得妈妈丈二和尚摸不着头脑。她脱下袜子一看，原来袜子被狗咬了一个大洞。妈妈只好换一双再穿。可是，她一时找不到新袜子，只得不穿袜子就去上班。

我家的狗真是既可爱又淘气

小 狗

我家有一只调皮可爱的小狗。小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来,就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。

我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了！小狗在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队!

小狗特别爱吃饼干，我借此机会，把小狗当鱼钓，我先拿出一根细长的竹子，接着用一根线系在竹子的另一头，再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去，弄得小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，小狗立即缓过神来，向饼干扑去，我又把饼干移到小狗身后，让它扑了个空。就这样持续了好几分钟。小狗假装“败退”，我也随即放松了警惕，谁知小狗迅速转过身来咬饼干，幸亏我反应快，小狗只咬到线。我想拉回线，便使劲拉，可我越使劲，小狗拉得越紧.我心里想：看来不能强攻，只能智取，我停止了“进攻”，小狗以为我投降了，便美滋滋地准备享用饼干，我趁这个机会，用力一拉，饼干又回到了我手中.这就是我家调皮的小狗，你喜欢吗？

我家的小狗

我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上的毛是淡黄色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位白雪公主，美丽极了。我给小狗起了个名字，叫：欢欢。

欢欢的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，四只小脚不停地跳来跳去，非常兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”

欢欢最喜欢吃骨头了。每次一看见骨头，立刻扑上去，咬住不放，生怕有人会抢它的吃的。然后叼着骨头跑到一个没有人的地方，慢慢享受。

我喜欢我家的小狗，它真可爱。

我的小狗“点点”

在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫――点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。

点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。

点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗?刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗?

我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。

这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。

二、描写兔子

小白兔

我最喜欢的小动物是小白兔。它的毛发洁白无暇，好象是用牛奶洗过的，摸起来特别舒服、柔软；红宝石似的眼睛，闪闪发亮，实在是引人注目；它那一双长长的耳朵，跟儿歌里唱的一样：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”那耳朵竖直并背靠背，似乎是传说中的顺风耳，什么事都瞒不过它；常常惹人发笑的是它那三瓣嘴，总是合在一起，老是张不开；它那好看的白衣服下还藏着强有力的四肢，蹦跳起来还真是惊人，毛茸茸的尾巴，像软软的小绒球，不小心还找不到呢。

兔子们爱吃萝卜、青菜、青草之内的食物。当然我家的小白兔也不例外。它吃东西时很斯文，常常慢慢地吃，好象在品尝人间的美味。当我拿出白菜叶准备喂它时，它一闻到白菜味，立马就跑了过来，张嘴就吃白菜。我把白菜提高一点，它就把脖子伸长一点，我再把白菜提高一点，它就站了起来，两只小爪子缩在胸前，仰起头继续吃。我又把白菜提高一点，它拼命掂起脚，伸长脖子使劲咬住白菜，谁知道它站不稳向后仰面摔倒了，把我逗得哈哈大笑，而它却又站起来仰头吃，又向后仰面摔倒了。我看它那贪吃的样子，好玩极了。可爱又调皮的小白兔给我的生活中带来了许多的乐趣，我爱我的小白兔。

小白兔

我最喜欢的小动物是小白兔。

小白兔浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。

小白兔也是很有脾气的：如果谁招惹了它，或者是它不高兴了，就会蹲在它的窝窝里，叫个不停，吵得家人不得安宁！小白兔也非常调皮。有一次，它趁我们不注意时，跑到一个角落的鞋盒子里，一动不动，爸爸觉得奇怪，平时活蹦乱跳小白兔这时这么老实。十几秒钟后，真象大白，原来它在解小便，它解完后，迅速逃离现场。盒子里留下了一摊小便。弄得爸爸哭笑不得。

你看我家的小兔子是不是很调皮呀？

可爱的小白兔

周末，我和爸爸.妈妈一起去动物园看动物。

我们看见了可爱的猴子，笨重的大黑熊，凶恶的棕熊，漂亮的大熊猫等动物之后忽然我看见前面有一个用细木板做的栅栏围成的小小动物园。我想：动物园里还有一个小小动物园，进去看看吧!只见门上写着：“世界上最温顺的动物。”我便好奇的走了进去。噢!最温驯的动物原来是兔子和小羊。我看到其他小朋友都在喂小兔子，我也让妈妈给我买了一杯饲料，高兴地喂起了小兔子。我一转身，忽然发现一只可怜的小白兔，它的嘴上，鼻子上都破了，真可怜。我喂了它几片菜叶，它小心翼翼地吃着。我想小兔子嘴上的伤一定是抢食时不

小心被其它小兔子弄伤的，或是被小朋友抓破的。我又喂了它几片叶子，它边吃边环顾四周，生怕被别的动物抢走了。

我又用树叶逗引它，它的前爪站了起来，用爪子一抓，树叶掉了下来，它高兴地吃了起来，它吃完就把脸贴在我的脚边，我用手抚摸着它的绒毛，软软的，它高兴极了，不停地用头蹭我的腿，我又喂了它几片叶子，它狼吞虎咽地吃着。我突然听到妈妈叫我，我看天色不早了，就向外走去，小白兔一蹦一跳地跟着我。我挥了挥手，跟它告别。我心里真高兴，我终于让它知道了，我是多么喜爱它!

小公鸡

我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。

平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。

有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。

我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。

可爱的小猫

姥姥家有一只可爱的小猫，我每次去姥姥家都要看一看。

这只小猫的身上长着许多黄色的条纹，走路的时候一摇一摆的，很好玩。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴边还长着几根胡须。

小猫不但可爱，还会捉老鼠呢!它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。一会儿，老鼠从洞里把头伸出来东瞧瞧，西瞧瞧，觉着没有动静了才大胆地走出洞。小猫一见，浑身毛都竖起来了，它像箭一样蹿过去，把老鼠捉住了。

小猫叼着老鼠走到姥姥面前，把嘴里的老鼠不停地摇动着，好像在请功。我姥姥一见，乐呵呵地说：“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。

我家的小金鱼

我家养了两条金鱼，是爸爸的同事送给我的。这两金鱼是红色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。我的金鱼有三大特点。第一点是在它们的脑袋上有一对黑黑的大眼睛。第二点是它们有一个比别的鱼都大的肚子。你别看它们的肚子大，可它们行动起来可灵活了。第三点它们有一个像孔雀一样美丽的大尾巴。它们的尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。

我的小鱼非常贪吃，一看见我就把嘴伸出水面，好像找我要吃的。妈妈告诉我；“你别老喂它们，不然它们会撑着的。”我没有听，有一次我放了许多的食物，结果一只小鱼真的被撑死了。我难过得掉下了眼泪。剩下的一只小鱼好像也在为同伴的死而难过。它静静地伏在水里，没有了往日的活力，也不爱吃食了。我非常担心它也会死去。爸爸但只好找刘叔叔又要了一条。小鱼看到了新同伴，真的好了起来，又恢复了以前的活力和顽皮。

我家的小鱼很可爱，它可是我的好朋友。每当我写完作业的时候，就会静静地坐在鱼缸边看它。

可爱的小金鱼

我家有五条活泼可爱的小金鱼，它们喜欢在水里追逐玩耍。它们长得真可爱：头上有一双透亮灵活的大眼睛，骨碌碌直转；眼睛下面，有一张小巧玲珑的小嘴巴，一张一合??，头上的大脑袋后面有着一个金黄色的身体，配上银白色的肚皮，好像穿着一件花衣裳；小身体后面，拖着一条大大的尾巴，这条美丽的大尾巴好像是用纱布制成的，透过尾巴看去，一切都变得金灿灿的，这些小鱼儿们拖着这条大尾巴游来游去，是那么的休闲自得。

每天放学回家后，我就会给它们喂食。我用手轻轻拍了一下鱼缸，引起了它们的注意，然后便拿出饲料，撒下了五、六颗。这些小金鱼一看到饲料，就狼吞虎咽地吃起来。转了一个小圈，然后就毫不犹豫地把饲料吞到肚子里去，便悄悄地游开了。我等它们把全部饲料吃完后，又再次拍了拍鱼缸。这次，它们就精神起来，像箭一样冲过来，转了大半天，才知道上当了。看见自己的“小恶作剧”成功，我不禁暗暗地说：这下你们还不上当！

可爱的小金鱼，我会一直养着你，与你一起度过每一天。

观察蚂蚁

今天，阳光明媚，我准备来观察蚂蚁。我首先看见了院墙边上有几只小蚂蚁，它们的身体就像三个小球连在一起，他的头比较大，顶着两只触角，嘴好像两把弯钳，胸部有点小，六条又长又细的腿就长在这儿；它的肚子圆鼓鼓的，就拖在后边了。它们全身黑色，就像披着一件黑衣服。我还发现一种头是黑的，身体是棕黄色的蚂蚁，它的头很大，比普通蚂蚁大3倍呢！

小蚂蚱的趣闻四年级作文 篇12

回到家后，我以最快的速度写完作业，和妈妈打了声招呼，飞快的跑出家门来到小区绿化带，四处寻找蚂蚱，哇!一只小蚂蚱正躺在一片落叶上，好像在享受傍晚的清凉。我悄悄地走到了小蚂蚱的`旁边，观察起小蚂蚱的外形，它一共有四对脚，我在观察它的时候，它的眼睛死死的盯着我，我讨厌它的眼神，于是一把把它抓进了口袋里。

我跑回了家，把蚂蚱放进了水中，过了一会儿，我本以为蚂蚱已经死了，可它却还在水中挣扎。于是我把它翻过来，可没一会它开始悠闲的游起泳来。于是我又把它翻了身，慢慢的，蚂蚱的速度渐渐地慢了下来，最后趴着死在了水面上。于是我又把蚂蚱从水中取出来，证实原来蚂蚱的鼻子长在肚子上，这样趴下去的时候就没法呼吸了。

小种子改变世界的大力量 篇13

壮志怀天下

1960年，大饥荒来势汹汹，如洪水猛兽席卷着神州大地，举国上下一片潦倒之势。

此时的西方生物学已经跨入分子时代，奥地利科学家孟德尔和美国科学家摩尔根的遗传学理论已经在生产效果上获得明显效果，但这种理论是与苏联专家米丘林、李森科的无性杂交理论针锋相对的观点，在当时政治压倒一切的年代，孟德尔、摩尔根在中国理所当然被当成了“歪门邪说”。

与此相反的是，美国、墨西哥等国家利用孟德尔、摩尔根遗传理论研制成功的杂交玉米、杂交高粱等已经广泛应用于生产，只有水稻的杂交优势利用技术尚却一直止步不前。

年轻的袁隆平再也坐不住了，他决然投入了摩尔根遗传学的怀抱，向杂交水稻进军。

1960年7月的一天袁隆平在学校试验田发现了一株形态特异的水稻植株。这只植株在稻田里俨然“鹤立鸡群”，株型优异，穗大粒多，格外显眼。但是第二年春天，袁隆平把上年发现的“鹤立鸡群”的水稻种播在试验田里

培育第二代，却发现虽然秧苗长高了，但参差不齐，成熟很不一致，且没有哪一蔸的性状赶上了它们的前代。袁隆平猛然醒悟到，“从遗传学的分离规律看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的。只有杂种第二代才会出现分离现象。”现在，它的第二代既然发生了分离，那么，去年发现的“鹤立鸡群”的稻株，就可以断定是一株“天然杂交稻”!想到这里，他又返回田间，再一次来到出现分离的那些水稻植株的试验田里，仔细地作了记载，反复统计运算，证明完全符合孟德尔的分离规律。

既然自然界客观存在“天然杂交稻”，那若能探索出其中的规律，就一定能够培育出人工杂交稻来；而且也一定能应用到生产上，从而大幅度提高水稻的产量!全中国乃至全世界的吃饭问题就会得到圆满的解决，人们再也不用为几斗米发愁了!

想到这里，袁隆平几乎高兴得跳了起来，两年时间终于获得了这一宝贵的启示，值!

痴人偏说梦

当时国际上许多专家经过多年探索，都在杂交水稻面前碰了壁，他们得出结论：白花授粉作物，自交不退化，杂交无优势。因此，杂交水稻研究被世界公认为农业科学领域中的“歌德巴赫猜想”。但是，一旦是袁隆平认定的事情，他只会义无反顾。

经过精心设计，攻克杂交水稻难题的蓝图在他脑子里渐渐清晰起来：第一步，寻找天然的雄性不育株，杂交高粱的研究也是从雄性不育株开始的，他由此断定，水稻也可能存在天然的雄性不育株。这一步是培育不育系的基础；第二步，筛选和培育保持系，必须寻找和培育出一种和雄性不育系杂交，使其后代永远能保持雄性不育的性状，以解决雄性不育系传宗接代的问题：第三步，筛选和培育恢复系，还要寻找和培育一种和雄性不育系杂交，使它们的杂种第一代恢复雄性可育的能力，能自交结实，只要它们的优势强，就可以用于大田生产。寻找和培育出了符合生产要求的“三系”以后，利用“三系”进行循环杂交，就能完成不育系繁殖、杂交稻制种和大田生产。——这就是袁隆平轰动世界的“三系法”技术路线。

功夫不负有心人。1964年7月5日，袁隆平来到一块“洞庭早籼”田，把全部注意力集中到正在开花和刚开过花的稻穗花药上。突然，他的目光在一株雄花药不开裂、性状奇特的植株上停住了：“啊，这不是退化了的雄蕊吗?他马上将这“洞庭早籼”天然雄性不育株用布条加以标记，两三天内反复观察，并采集花药进行镜检，进一步证实了这是一株天然雄性不育株。这一重大发现，大大加快了研究杂交水稻的进程，袁隆平也成为中国发现水稻天然雄性不育株的第一人。

1965年秋冬之际的那些日子，他走路、吃饭、睡觉都在想着他的“三系”配套，整天像走火入魔似的。学校的同事们都在私下小声议论：“袁老师是不是快疯了?”

这年冬天的一天凌晨，袁隆平突然从被窝里钻了出来，蹑手蹑脚地走到桌前，“啪”地一声扭亮台灯，拿起白纸就顺畅地构勒出了酝酿许久的草图。这篇《水稻的雄性不孕性》发表在1966年2月28日中国科学院主办的《科学通报》第17卷第4期上。这是国内外第一篇论述水稻的雄性不育性的论文，也是人类第一次发现并用文字表达水稻的这一生殖病态特征，指出了它巨大的利用价值，标志着我国的杂交水稻研究迈开了坚实的第一步。

中国有着古老的稻作文明，有着丰富的水稻种类资源、辽阔的国土和充足的温光条件，难道外国人干不成的事情中国人就一定做不成吗?袁隆平偏不信邪，这被认为是痴人说梦的事情，他偏要一干到底。

逆势迎难上

1966年6月，“文化大革命”席卷全国，气氛陡然紧张起来。袁隆平心里也开始忐忑不安：自己的科研能顺利无事地继续下去吗?

他最担心的事情还是发生了。“彻底砸烂袁隆平资产阶级的坛坛罐罐!”等大字报开始在学校张贴，他在学校水池边的60多个实验盆全部被砸烂了，钵盆里的雄性不育株试验秧苗全部被毁坏，弄得满地狼籍，惨不忍睹。看着几年的心血就这样被毁，袁隆平气得浑身颤抖，瘫坐在泥水里，两行泪水从这个刚强的汉子眼里淌下来。

在这种时刻，周围的群众都为袁隆平的遭遇打抱不平，纷纷表示声援。妻子邓哲抱着只一个多月大的儿子，坚定而柔情地说：“他们可以砸烂盆钵，却砸不碎你的智慧，你的知识。大不了咱们双双去当农民，我跟你一起去种地，只要不离开土地，秧苗还可以重新培育，杂交水稻总有一天会成功的。”袁隆平从众人和妻子的劝慰中振作了起来。趁人不注意偷偷到水池边，找到了部分残存的秧苗，悄悄地藏进苹果园的臭水沟里。

同时，农校的学员尹华奇、李必湖也怀着对杂交水稻的浓厚兴趣，自愿给袁隆平当助手。1968年的春天，那些藏在臭水沟里大难不死的秧苗，经过袁隆平和李必湖、尹华奇的反复繁育，已经发展为两分地的试验田，顽强地生长着。

为了加快育种的步伐，袁隆平决心南下。以后每年冬季，他们像候鸟一样，飞向温暖的南方，在南国的水田里繁殖育种，加速实验。

随着湖南各地科技人员的加入，袁隆平的队伍逐渐壮大了，最多的时候竟有50多人。2190个日日夜夜，这群“候鸟”先后用了i000多个水稻品种，做了3000多个杂交组实验，但最终都没有取得任何实质性进展。原本就不被看好的“水稻杂交”受到了方方面面的反对，此时湖南省领导顶着压力，1970年依然把袁隆平请到全省农业科技大会的主席台，这样的雪

中送炭让孤独前行的袁隆平团队，在一片阴霾中感受到了巨大的力量。

1970年11月23日，助手李必湖和技术员冯克珊在海南南红农场找到雄性不育野生稻。正在北京查阅资料的袁隆平连夜赶火车回海南，下车后直奔向试验田。来不及休息的他当即拿出放大镜仔细观察，又采集了稻花样品放在显微镜下进行检验。最终确认，这确实是一株十分难得的野生稻雄性不育株。鉴于它是一株碘败型花粉败育的野生稻，袁隆平当即高兴地命名为“野败”。实验证明，“野败”杂交F1已表现出非常优越的雄性不育保持功能，显示出了巨大的优势，正如袁隆平所预想的那样，它为杂交水稻研究起到了打开突破口的重要作用。

1+1>2

袁隆平曾经说过，“我”和“他”有很大的区别，“我”只有一个，而“他”却有千千万万。他深深地意识到要尽快攻克杂交稻这一世界难题，不仅要需要“我”的力量，更要想到“他”的力量。“野败”制种成功后，他无偿地分赠给全国的协作单位，大大加速了全国杂交稻的研制进程。

1971年，来自全国几十个科研单位近百名科研人员，使用上千个品种与“野败”进行了上万个组合的回交转育。1973年，在突破了“不育系”和“保持系”的基础上，广大科技人员广泛选用长江流域、华南、东南亚、非洲、美洲、欧洲等地的1000多个品种，进行测交筛选，找到了100多个具有恢复能力的品种。袁隆平等率先在东南亚品种中找到了一批优势强、花粉量大、恢复度在90％以上的“恢复系”。

这时的杂交稻研究走出了徘徊低谷的困境，科技攻关人员以袁隆平为核心，形成“众星拱月”的红火局面。

1973年10月，袁隆平在苏州召开的全国水稻科研会议上发表《利用“野败”选育三系的进展》一文，正式宣告中国籼型杂交水稻“三系”配套成功!

1976年，杂交水稻开始在湖南推广，随即在全国遍地开花结果。当年推广杂交稻208万亩，增产幅度全部在20％以上，平均亩产从300公斤一下子提高到500公斤。据不完全统计，在中国已经累计推广杂交水稻60亿亩，增产稻谷约6000亿公斤，取得了划时代意义的经济效益和社会效益。

我们的校园四年级小作文 篇14

每天早上，我一进大门就看见了好多好多的同学整齐地站成两排，在完成值周任务，向老师们问好敬礼。往前就是我们的教学楼。我们的教学楼分别有五层，下面是低年级的教室，上面是高年级的教室。

继续往前就是我们学校的操场我们的操场有环形跑道，还有一片人造草坪。下课的时候，我们都在操场上玩，有的跳绳，有的打篮球，还有的打羽毛球，操场顿时变成了一片欢乐的海洋。

我们的教室也很特别呢!摆放着整整齐齐的桌椅，教室里有一排整整齐齐的花朵盆栽，那盛开的模样，好像在对着我们微笑。我们的教室布置充满文化的气息，是我们的学习生活的园地。

四年级日记：一颗种子 篇15

北京启动“中华小孝子培养工程”引起热议，其中不乏一些质疑和批评的声音。我认为，无论质疑、批评，还是支持，都体现了“爱”，，都是为了使其更加完美。我呼吁，社会要用更大的爱对待“中华小孝子培养工程”。

“中华小孝子培养工程”刚刚起步，可能有不完美的地方，但是我们不能因此简单否定其积极意义。尤其是在当今社会思想文化多元多样的时代，孝道正被一些人所忽视，一个不孝敬父母、不知道反哺感恩的人很难懂得关怀他人、回馈社会，自私、冷漠一旦习以为常，又会反作用于社会制造不和谐。这种时候，重提孝道，弘扬孝德，“从娃娃抓起”，具有重要的现实意义。“中华小孝子培养工程”通过向广大青少年灌输孝的意识，培养孝亲敬老的思想美德，有利于带动更多人的有孝心，有孝行，进而在全社会形成一种以孝为美的社会氛围。

“中华小孝子培养工程”把孝的教育和培养上升到了一定的理论高度，使其具备了科学依据，势必会收到事半功倍的效果。以往我们一说到孝心孝道，似乎只是父母长辈的责任，只能通过父母的说教来培养。至于什么年龄进行孝道教育最好，什么样的教育方式最容易为孩子所接受，父母长辈只能根据经验而来。真正的孝道教育是一项持续的系统工程，学校、社会和家庭三位一体，缺一都不可。良好行为习惯的养成更是从日常生活细节入手，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”;“千里之行，始于足下”;从我做起，从小事做起。不管是通过学校，还是通过家庭，当孩子们从小就在这种潜移默化中接受了孝的教育，受到孝的熏陶，这种品质就会在心底扎根，成为伴随终生的一种道德品质。

“百善孝为先”，孝是中华民族的宝贵传统，也是和谐社会健康发展的基石。从孩子抓起，从当下抓起，对“中华小孝子培养工程”所做的有益尝试，不妨多一点宽容，多一点耐心，多一点建议，多一点爱心，而不要一下子骂死、一巴掌拍死。

福特：小种子结出大果实 篇16

“以前没有这个灌溉工程时，村民们会为了一点水而发生激烈的冲突，甚至会发生大规模的械斗。如今，这样的事再也不会发生了。”站在山坡上，望着长长的灌溉渠，张浩良有些兴奋。

张浩良是大巴山生态与贫困问题研究会的秘书长，这个NGO组织负责的“四川通江县人畜饮水可持续发展项目”获得了2005年“福特汽车环保奖”。为深入考察以往“福特汽车环保奖”获奖项目的发展情况，加强与往届获奖者的沟通，记者近日随福特汽车（中国）有限公司的工作人员一起回访了这个项目。

农民参与管理 实现可持续发展

据张浩良介绍，白岩坪村是通江县板桥乡的偏远贫困村，每户年均收入不足千元。村内缺乏水源，几辈人饮水只能靠从山上背水。大巴山生态与贫困问题研究会对此给予了关注。2004年，研究会获得亚洲开发银行的小额资助，用于解决人畜饮水问题。到当年年底，白岩坪村建成封闭的水池4口(包括引水池、蓄水池和净水池)，铺设引水管5000多米，基本解决了120户村民的人畜饮水问题。

“除此之外，我们还总结出了参与式管理模式——在建设封闭式水池，保障人畜安全用水的同时，也促使农民自主参与管理，确立相关制度，以‘自治的方式解决现实问题，实现可持续发展。”张浩良说。

这个项目也由此获得了2005年“福特汽车环保奖”二等奖（奖金10万元）。大巴山生态与贫困问题研究会随后与“福特汽车环保奖组委会”签订协议，选定了巴州区花溪乡走马村柏林弯、王家扁社区和通江县诺水河鲁坝社区，根据农户的意愿，开展了社区人畜饮水、灌溉渠系修复、小学生环保培训等项目。

修建灌溉渠 农民直接受益

8月12日，记者等人随着张浩良来到项目点之一的诺水河鲁坝村。该村共修建了2500米的灌溉渠，灌溉农田近80亩。

“在修建灌溉渠的过程中，我们采取包干到户、分段管理、用水集中的原则，促使村民参与其中。”村委会主任何开平说。他还为我们算了两笔账：2006年当地遭遇60年一遇的大旱，但有抽水条件的60亩稻田却增收200斤/亩，共增收12000斤稻谷，（按0.8元/斤）增收9600元；没有水源，一遇天旱绝收的14亩稻田，增收500斤/亩，共增收7000斤稻谷，增收5600元。按照干旱年景抽水灌田，60亩稻田涉及50户人家，每家抽水灌溉5次，每次成本20元，需要支付5000元的成本（2006年节约了抽水支出成本）。因此当年灌溉渠给农户的直接经济效益是15200元。

张浩良介绍，除了诺水河鲁坝社区，他们还在柏林弯社区（含王家扁、土岭弯社区）建修人畜饮水池4口，改建蓄水池1口，总蓄水量60立方米，开挖和布设饮水管网4000米；同时还编写培训教材3份（卫生与健康行为习惯养成、环境保护知识、乡土知识），使走马村小学120名师生，得到了卫生与健康、环境保护等方面的培训；另外，他们还为村小学购置饮水保温桶2个，购置学生牙具口杯120套，建立走马村小学图书室1个，藏书1000册。

鼓励民间个人和团体自发的环境保护项目

“福特汽车环保奖”是目前国内规模最大的、由企业出资并独立运作的环保奖项评比活动。自2000年开始，“福特汽车环保奖”已经连续成功举办了8年，共有来自全国各地的133个环保团体和个人获得奖金资助，另有46个项目获得提名奖。

“在中国举办‘福特汽车环保奖，是福特汽车公司做‘优秀的企业公民理念在中国的延伸，目的是表彰和资助为中国的环境保护事业做出突出贡献的环保团体和个人，唤起全社会的环境保护意识，扩大环保举措的影响，为中国社会的经济和环境的可持续发展奉献力量。”福特汽车(中国)有限公司副总裁许国祯说，福特汽车一直坚持着设立的初衷：鼓励民间个人和团体自发的环境保护项目，把有限的资金送到最有代表性的，也是最需要它的人手里，为获奖项目的后续发展注入新鲜的血液。

“通过‘福特汽车环保奖的举办，个人、企业和社会能有效地结合起来，共同致力于保护本地环境和自然资源。” 许国祯介绍，近年来，“福特汽车环保奖”还为全国多个地区的民间环保NGO开设内容丰富、形式多样的能力建设培训课程，获得了广泛的好评。他表示，2008年“福特汽车环保奖”会将这一培训继续覆盖到更广泛的区域，帮助更多NGO提升理论和实践能力，推动他们不断发展，取得更大成就。

“福特汽车环保奖”在中国结出累累硕果

2000年，由专家组成的评委会评出了以长城、黄河和长江命名的奖项。获奖的6个项目展现出浓郁的中国特色，各有千秋。

2001年，“福特汽车环保奖”开始增设青少年项目，鼓励更多的青少年加入到环保事业中来。福特汽车公司以着眼未来的襟怀，播撒下了更多希望的火种。

2002年，随着“福特汽车环保奖”影响力的不断深入，首次收到超过400份申请表。当年，来自全国17个省市自治区的近30个项目获奖，使“福特汽车环保奖”达到了一个全新的高度。

2003年，正值福特百年华诞，“福特汽车环保奖”特别设立了百年特别奖——野生动物保护奖，突出了“人类与环境相互依存，与动物是共生的朋友”这一理念。

2004年，“福特汽车环保奖”首次举行了区域性的推广活动，使这一奖项更加深入基层民间，并增加了大学生环境项目，鼓励当代大学生积极参与保护环境的社会实践活动，取得了很好的效果。

2005年，“福特汽车环保奖”结合中国环境的现实问题，首次设立鲜明的主题：“保护水资源，共创和谐生活”，强调保护水资源和水生生物的重要意义以及水资源的可持续利用。

2006年，以“创新发展，人境和谐”为主题，“福特汽车环保奖”紧密结合中国政府可持续发展的国策及现实的环境状况，以环保NGO能力建设培训和青年发展论坛的形式帮助民间环保组织提升可持续发展能力。