湘美版上册七年级美术

湘美版上册七年级美术（精选4篇）

湘美版上册七年级美术 篇1

教学目标

1、掌握折纸的基本要求，能能熟练地折出“脸”形，并知晓“变＂的方法．能大胆

地描绘出动物或人物脸部形象训练想象力和动手能力。

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣使学生对美术的表现力和

创造力产生滚厚的兴趣。

3、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣

学情分析

从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法。从学生的特

征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师

要找出具体原因，可利利用学生的优秀作品为参照物，激发其灵感，鼓励其參与意识.重点难点

教学重点：在折、画、说的过程中体验变脸的乐趣。

教学难点：变脸的形象及表情的表现

教学过程

教学活动

1（导入）一、情景导入，初步感知。

1、魔术表演，激发兴趣

用魔术表演的方式出示两种表情，让学生体验不同的表情代表不同的心情。

2、欣欣赏川剧变脸。

师：孩子们］，今天我给大家带来一段有趣的视频，我们一起来欣赏一下。（播

放变脸视频）这是川剧变脸的表演，脸是）川剧中的绝活。相传“变脸”就是古代人

类把各种图案描绘在脸上用来吓唬和驱赶野兽的。后来人们把它搬上川剧舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术文化，才形成了这一表演形式。

3、初初识变脸玩具，初步感知。

天森林里要举行一场变脸故事会，这里有个小姑娘也想去参加变脸。（慢

慢翻动脸，展展示给学生看）今天我们就一起来学习“变脸”。（板书）

讲授】二、指导折一折

幻灯片出示折法，指导折一折。请孩子们把变脸玩具放在桌上欣赏一下，互

相帮助，把每个变脸都折得美美的！

活动】三、引导导提开，深入探究变脸外形和表情

1、探探究形象的“变”。

（1）正面观察：教师将变脸玩具正画贴在黑板上，问：我们来观察和想象

下，除了狐狸之外，你能想到的脸？【小猫、小狗、老虎等等有尖耳朵的动

物

（2）反画观察：将变脸玩具反过来再摆放，问：这样看，你又想到谁的脸？

小狗、人脸．．）

2、再次欣赏范作，研究表情的“变”。

（1）欣赏范作，识识表情。

师：（播放幻灯片）你看！（课件出示狐理、孩孩子的变脸引导学生描述说）

这只狐狸一一发怒；这个小朋友一一高兴。

（2）说表情。

你还知道其它表情吗？

（3）欣赏、认知一些比较难画的表情。

师：这里还有更多的表情！（播放幻灯片）有的凶得可怕，有的调皮可爱，你想把这些丰富的表情画在变脸玩具上吗？

练习）四、创作变脸。

1、汇总知识，准备创作。

师：请你好好想一想，你想对谁进行变脸？变换哪几种表情？把你的想法与

小组伙伴一起交流一下吧

2、画一田画，编个好听的故事说一说，参加森林变脸故事会。

3、学生制作，教师巡视指导。

测试】五、讲故事，展展评括展

1、变变脸故事

①小组交流分享。

师：孩子们，我们的变脸故事开始啦！你想与伙伴们分享你的变脸故事吗

请孩子们在组内交流分享，选出一名代表来与全班分享他的变脸小故事

②小组代表分享

2、总结：今天，每个孩子都做出了变脸玩具，你们们高兴吗？希望你能让更

多人认识变脸小玩具，大家还可以自己创作更有趣的变脸玩具，给更多的人带来

湘美版上册七年级美术 篇2

《

瓜果飘香

》

教材版本

冀美版美术教案

授课时间

备课

时间

2月

日

主备人

备课组成员

教材

分析

本节课是“造型、表现”的内容。瓜果在生活中很常见，也是儿童非常喜欢的食品。本课以瓜果为题材，运用水彩、水粉颜料表现瓜果，旨在引导学生感受瓜果的色彩、形状和特点。孩子们一般都吃过多种水果，这里可以启发学生回想水果的味道，让感官来帮助引发学生的表现欲望。本课侧重于生活中常见水果的形状、色彩的认识和表现，帮助学生建立亲近生活的情感。

课文中使用水彩、水粉等工具，在表现上以“湿画法”为主，某些局部也兼用“干湿画法”。范画的构图非常紧凑，瓜果被安排的有远有近有遮挡，主次分明，在用色方面，范画正确处理了瓜果的固有色和纯部之间所形成的色彩变化关系，不同的水果和背景之间的相互对比关系，因而画面色彩丰富，明朗，具有美感。

快乐

目标

认知

目标

了解原色、间色、冷暖色的基本知识和一般绘画工具的使用方法。

技能

目标

认识和抓住各种水果的不同特征，学会用色彩进行写生，体验色彩的表现力。

情感

价值

增进学生亲近生活、热爱生活、表现生活的情感。

快

乐

重难点

了解水性颜料的调整和一般描绘方法，抓住各种水果特征，用色彩进行写生。

快乐

策略

方法

欣赏、讨论、表现

准备

课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸

课时

课时

教学过程：

设计调整

组织

教学

检查学生的学习用具准备情况，督促课堂纪律。稳定学生情绪，激发学生的学习兴趣！

《播放课前准备——手指操》

创设情境

快乐导入

激趣导入。

1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些吗？

（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）

2、闻一闻、摸一摸、水果。

①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。

②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？

3、为什么喜欢吃水果呢？

小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！

4、揭示课题：瓜果飘香

探究方法

快乐自学

二、认识各种水果的形状、颜色。

1、水果的形状。

（1）不同的水果有不同的形状。

（2）同一种水果有不同的形状。

（3）切开的水果。

（板书：形状各异）

2、水果的颜色。

（1）不同的水果有不同的颜色。

（2）同一种水果的不同颜色。

（3）教师示范：画一个苹果并涂色。

（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。

（板书：多种颜色）

3、水果的组合。

（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。

（2）赏析学生作业。

（板书：组合有趣）

自学展示

张扬个性

作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

1、教师可用颜料示范瓜果，以便讲解基本步骤，一边演示调色的方法以及应注意的问题。

2、以小组竞赛的形式要求每一位学生画一到两个瓜果，并剪下放入教师事先准备好的大果盘中。

快乐比拼

体验乐趣

作业评价。

（1）自评。（2）互评。（3）师评。

课堂小结，比较作业中个各画面的安排。如相互遮挡关系、轻重深浅关系的处理。

小结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。（美育教育）

快乐

反思

本课《瓜果飘香》选用的是儿童熟悉喜好的水果味内容题材，贴近学生的生活，在直接体验的基础上，学生一般都能够掌握瓜果造型的特点和色彩的认知，并且比较有兴趣地投入到了绘画中去。

湘美版上册七年级美术 篇3

《小小手》教学设计

教学目标：

1.大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。

2.鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。

3.尝试进行手指印画活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

教学重点：

利用手指印画大胆地创造出各种形象，并添画组合成有趣的图形。

教学难点：

感受手指变化后印画所带来的趣味性指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养

教学准备：

课件、范画、颜料、调色盘、水彩笔、图画纸、指纹纸、湿纸巾等。

教学过程：

一、儿歌导入

以《手指歌》导入新课，激发兴趣。

师：（出示课件）小小手，真能干，十个指头本领大。蘸蘸颜料印一印，添添画画真有趣。

同学们从儿歌中你知道了什么？

十个手指头也有秘密，大家看一看，发现了什么？

那么手指蘸上颜色印出指纹，我们可以让它变成什么呢？

二、出示范例，引导学生欣赏

出示课题《小小手》，课件展示范例，了解指纹添画的奇妙之处。

三、结合儿歌，示范指纹添画的画法，学生体验。

1．请同学们认真观察，我是怎么让指纹大变身的。

2．教师一边念儿歌，一边示范指纹画的画法。

儿歌：小小手，真能干，十个指头本领大。蘸蘸颜料印一印，擦干手指换颜色，然后拿笔画一画，马上变成桃子，色彩干净又美丽。

3．（出示课件）你能把这个指纹变成什么？让学生试一试，说一说自己是怎么做的。

四、操作实践，体验创作的乐趣

师：同学们你们刚才的表现真棒，你们的手指印会怎么变呢，老师很期待看到你们的成果，用添加的方法，把你印出来的手指印也来变一变吧。

1．让学生根据自己的想法开始创作（配乐）

2．学生们自由创作，教师巡回指导，疏通难点。

五、展评添作、体验成功

1.展示作品，贴在板上展示给大家，看一看、评一评，选一选谁的作品画面最漂亮、谁的想法最有趣、谁的颜色最鲜艳……

2.引导学生从颜色、画面内容、奇妙构思等几个方面进行自评和互评。

六、小结

湘美版上册七年级美术 篇4

1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3.锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：

掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。教学难点：

锻炼语言组织河口头表达能力。教学过程：

一、故事引入

1.同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 1.教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

二、故事交流

1.在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2.先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。

三、讨论、演示分工合作过程

1.(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。2.先分工再进行组合。(学生讨论怎么分工)3.师生示范剪刻步骤。①随意剪出外形。

②剪或刻出人物的细节、花纹。

在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。③组合粘贴。

准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? ④添加道具。

故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。

四、欣赏剪纸故事作品 1.讨论评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。2.评述作品。

请几位同学说说刚刚评议的内容。

五、合作完成剪纸

学生制作，教师巡回指导。

六、欣赏评价