爱心家教的心得体会

爱心家教的心得体会（通用10篇）

爱心家教的心得体会 篇1

4月28日 小雨

早上，清冷清冷的，对于四节都满课的我，怀揣着一颗侥幸的心，下午下大雨，是不是活动就取消的？由于周末比较忙，要期中考，结果什么都没准备。中午我还没吃几口饱饭，队友就找上我来了，下午要准备什么东西啊，我们的画怎么办啊，还有颜料，墨水„„我自己也忙的焦头烂额，吃饱饭，我简单的画了画梅花，刚觉得有了手感，队友便打电话，我们要去买材料了，那个时候才一点半，我带着满满的不情愿，还是去了。拖着原本就疲惫的身体，我们走到了西门。觉得我走路都赶上别人用跑的了，一边想着集合时间，一边想着我要上哪里买东西，问了几家超市都说没有卖吸管，虽然最后还是买到了，但是心里还是很不舒坦，想着生理期，还下着大雨，我的小皮鞋都脏了，但结果我还是坚持到了学校

刚到学校，我觉得很惊讶，小学竟然建在这么深的巷子里面，没有人带路的话一定找不到建平小学，至少我是。到校门口，被保安拦下了，说是叫校长来确认。我大致的看了一下周围的环境，四周都很干净，不像是为了我们这些所谓的大学生要来而打扫的样子，在楼梯的拐角，我看到一间好像吃饭的地方的房子，草草的摆了张桌子，桌子上还有几个碗，相对周围来讲显得很简陋，看着有点心塞。我忐忑不安，因为我的备课不够周全，我想着，等等要怎么和小朋友们交流。忐忑之余，我看到三三两两的学生开始看向我们这群人，越来越多。一个个瞪大眼睛，眨巴眨巴的眼睛，莫不是糖果不够，我一定给他们一人一个。

到了五年级的门口，还没上课，我们三个教员默默的从后门进去，放伞，然后绕到前门，感觉自己一系列的动作都怯生生的，虽然我当过家教，但是我从没面对多这么多的学生。当我们开始上课，我觉得我们的教室简直就是炸开了锅，有个顽皮的孩子对我们说，“老师我们班是很不好管的哦”我默默的在心里念叨了一句，现在的小孩都这么皮吗。那一瞬间，我觉得我所有的疲惫感都消失了，我发现刚刚的忐忑已经没有了，更多的是希望我可以融入他们的思想中去，那是一个我已经失去的神圣领域，只有在和小朋友玩的时候我才能寻找到那份久违的回忆的味道，想想以前的我是不是也这般可爱活泼顽皮。让老师伤透脑筋。

觉得时间过得太快，我都还没好好享受，便快到了下课时间。一个小朋友问我，“老师你怎么长得比我还小个啊？”我笑着回答，“我要长这么小个也没办法啊，我也不想长这么小个啊。”其实心里憋屈的很，但也没办法，这是事实啊。觉得他问的问题也是很天真。然后我们说了再见，我就走到老师们简陋的办公室，我在清洗画画的用具，听到一个老师说，要是“每天都能这样过就好了。”心里莫名的美滋滋的，成就感瞬间就涌了上来。我参加爱心家教不为别的，或许就是喜欢和孩子相处的时光，以及教完后那一句不甜腻的赞许，这样一来，所有的辛苦都值得了。

爱心家教的心得体会 篇2

后进生大多是自尊心、自卑感非常强烈的人, 由于各方面表现都不尽如人意, 往往以为同学会嘲笑他们, 老师会歧视他们, 故而有的后进生会觉得自己在别人面前抬不起头来, 对老师产生畏惧或抵抗的心理, 不敢或不愿跟老师接近交谈;有的后进生甚至会破罐子破摔, 自暴自弃, 变本加厉地为所欲为。如果老师深入地了解他们的心理, 用温暖和爱心感化他们, 消除他们的种种不良心理, 帮助他们树立信心, 那么他们的表现就会有所好转。

我班有一个女同学叫郑丽宣, 看起来满聪明的, 可各科成绩都不及格。我多次找她谈心, 寻找症结所在, 她都只是摇头不答。后来她对我说:“我小学就没读好, 天生就不是学习的料子。”于是我耐心开导她, 肯定了她的许多优点, 并很诚恳地表示愿意帮助她克服学习上的困难。我说:“我们从语文这一科入手, 先把语文学好, 再把其他科目也攻克下来, 好吗?”她爽快地答应了。接着我告诉她如何把握每一篇文章的重点、难点, 并就本单元课文举例。她见我对她情真意切, 竟哭着说:“老师, 我一定争取在单元考试中考出好成绩。”功夫不负有心人, 在单元考试中, 她考了76分的好成绩。她尝到了努力学习的甜头后, 各科成绩也有了进步, 在期中考时一下子进步了18名, 期末考又进步了11名, 而且除政治62分外, 其他科目都达到了80分以上。如果没有深入了解到这位同学的内心世界, 一味责怪她不努力, 怎能取得这么大的进步呢?

二、对后进生要注意挖掘他们的闪光点, 充分赏识他们, 促进全面发展。

赏识是良方。有的后进生并非无药可救, 他们有许多闪光点, 班主任应从长处入手教育培养他们, 注重寻找创设赏识学生的机会与方法, 使他们看到自己的长处, 获得成功的喜悦。

吴鑫海同学上课总是爱讲话, 学习又懒散, 常常不交作业, 但他特爱好文学, 常常阅读一些文学作品, 文笔也不错。于是期中考前, 我交给他一个任务———为班级拟一份倡议书, 并让他在班上宣读。他慷慨激昂地倡议同学们应勇于“挑战强者, 扶助弱者”, 博得了同学阵阵的掌声。大家都对他刮目相看, 随后在“温书迎考”的主题班会上, 他豪情满怀地立下誓言:“我要成为班级精英的一分子。”一言既出, 驷马难追。我上课时常常看到他专注的眼神, 作业也能按时完成了, 不仅期末考一下子进步了十几名, 参加省作文竞赛还获得了二等奖。只要多挖掘后进生的闪光点, 激发他们的特长, 因势利导, 后进生就可以变为优等生。

捷克教育家夸美纽斯指出:“应当像上帝一样尊重孩子。”人性最本质的需要就是渴望得到赏识, 每个人似乎都是为了得到赏识而来到人间的。赏识是转化后进生的重要途径。

三、转化后进生要有宽容的心胸, 要设身处地地替学生设计行动的指南。

能否宽容学生, 从一定程度上讲, 体现了你是否理解学生, 是否有爱心。面对总不听话的学生, 即使他毫无礼貌地对你说了许多过分的话, 你也不能“怒发冲冠”, 一定要冷静, 最好能够跳出老师的位置, 立足他人的角度来想一想, 从正面到反面, 从小处到大局, 从起因到结果……退一步, 自然海阔天空, 从而自然能以一种平常的心态来处理问题。而且对老不听话、老犯错误的学生, 报以宽容谅解, 不但可以化解、避免很多矛盾, 有时还能收到意想不到的效果。

蔡辉跃同学长得人高马大, 但粗暴, 像头蛮牛, 做事极为冲动, 特别爱打架, 屡教屡犯, 不交作业, 被老师批评, 还敢气冲冲地和老师抬杠, 并跑出教室示威。但这位同学有特殊的家庭背景:父母离异, 父亲的教育方式简单、粗暴, 不是罚跪, 就是用铁链绑起来一阵毒打, 导致孩子的逆反心理极强, 时不时做出暴力行为。说实在的, 他的处境是很值得同情的。

有一次, 他被两位同学怂恿, 打了初一的小同学。事发后, 我请他到办公室, 没有声色俱厉地批评指责, 且一改往日他站我坐的谈话方式, 腾出一张椅子, 递上一杯热茶, 和气地说:“辉跃, 你讲义气, 够朋友, 但是凡事太冲动, 从没有想过结果。其实, 有时老师发现你也很想做一个好学生, 只是管不住自己, 是吗?”他点了点头。于是我与他进行了一次深入的交谈, 从做人的准则到待人处事的方式;从人生的理想到人生价值, 等等。我的坦诚、屡次的宽容, 深深地打动了他。“忍一时风平浪静, 退一步海阔天空, 塑造一个全新的我!”他在桌子上贴下了这样一张字条, 以此来督促自己, 鞭策自己, 此后一个多学期, 他再没打过一次架, 人变得斯文了许多。

当然, 宽容不等于迁就、溺爱, 而是在发现学生犯错误时, 以宽恕容忍为怀, 不宜动辄责骂指责, 更不可轻率使用处罚手段。宽容是春雨, 它可以“润物细无声”;宽容是甘泉, 它联结滋润着无数的心灵。宽容能营造一个和谐、温馨的环境, 是班主任工作的重要手段。

爱心家教心得 篇3

我是师范类专业的一名校志愿者，为了提前学到更多有关这方面的经验和知识，我参加了由由学校志公部开展的周末爱心家教活动。在参加爱心家教活动之前，我没有真正意义上接触过小孩子们，即怎样教育和辅导他们。可当我第一次参加过此活动后，受益匪浅。第一次由学校的大部队到璧山县金建小学，见到了许多陌生且又天真的孩子。刚见面时，由于缺乏经验，我不懂得怎样开始话题，只能微微做笑。我总是问一些再平常不过的话题：小朋友，你读几年级了？你叫什么名字？今天带了哪些书来学习？虽然这些话语再平常不过，但在这之前，我真的不知道这么一点小事还藏着一大堆学问。原来，要教育一个学生，首先得学会如何接近他们，这样才能更深入地了解他们。

来参加爱心家教的孩子们，他们来自金剑小学三年级。让我记忆深刻的是第一次到璧山县红土地皮鞋工业区，我到那里去自支援，那是一个让我印象深刻的家庭，那是一个让我爱得痛得掉泪的孩子，那是一个现在少有的家庭环境，那个孩子——杜倩。

我刚开始见到杜倩，一个戴着红色头圈，笑得比较文静，看起来还有点畏惧我这个大姐姐的样子。我把手轻轻地搭在她的背上，走下楼梯时，我牵着她的手。她开始很亲切的叫我姐姐......直到走下了楼梯她才告诉我站在离我们不远处的那个中年男人是她的爸爸。他爸爸见到我的第一句话是一句需要交往很深才能说的话，直接看着我说

道：我们住在厂里的，没有房子！我感到很惊奇，住在厂里又怎么了。可是我不知怎么回答，我相信在我脸上淡淡的笑容能告诉他：没关系！经过二十几分钟的公交车，我们到家了，踏进家的那一刻我惊呆了——一家四口挤在跟我们寝室一样大小的房间里。第一次亲眼目睹家徒四壁的真实情况，家里有两架床，在房间对角一边一架，这个床没有精致的床头柜，没有精美的图案，下面扑了一些砖，上面再搭起一些木块，再铺上发黑的棉絮，再往另一个角落一看，那儿摆的是他们的电饭锅，开水瓶，还有用纸箱，用纸袋装的一些凌乱的杂物，出身于农村的我，第一次见识到县城里也有这样子活条件，在这样的家庭里，孩子没有专门的书书桌，没有自己的房间，甚至连一张做作业的正常的椅子桌子都没有，但是，当我翻开杜倩的卷子的时候确实老师的好评展现在我眼前，当我和杜倩坐在床上，面前刚一个长凳便是书桌，他的爸爸妈妈还不得不把厂里没做完的货代回家做，发出一些令人厌烦的噪声.......时间一天天的过去，今天是我的最后一次给她做家教，他听的是那样的认真，环境完全影响不到她！作为大学生的我们总是把一件事情做完后仔细的反思以便从中获得成长！

小学爱心家教活动的策划书 篇4

一、活动背景

协会积极响应共青团中央“向雷锋同志学习，把雷锋精神发扬到底”的号召，本着“服务同学，服务学校，服务社会”的一贯宗旨，开展了“第四届阳门村小学爱心支教”活动，延续“雷锋月”和“雷锋精神”，将“雷锋热”进行到底。并且继续支援边远地区小学教育的发展，把“全心全意为人民服务”的雷锋精神再一次付诸实践，付诸行动。

二、活动目的

为了延续“雷锋日”“雷锋月”，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神和“全心全意为人民服务”的雷锋精神，体现师大志愿者的积极性和先进性，充分发挥师范类院校的优势，支援欠发达小学的教育发展，帮助小学生完成课业要求，减轻老师负担，使各学院志愿者提前体验教师的责任和担当，同时也为了凝聚微薄的力量回馈学校，回馈社会，促进社会文化的大发展大繁荣，用同学们的切身经历教授知识，来促进小学基础教育的发展。

三、活动形式

以“学院倡导、自愿报名”的形式进行志愿者选拔，入选的同学每周周六上午由城建青协带队，统一到东方小学附近学生家里，进行一对一针对性授课，担当“小老师”的责任。

四、活动原则

志愿性、无偿性、公益性、组织性

五、主办单位

江西师大城建学院青年志愿者协会

江西师大教育学院青年志愿者协会

六、服务对象及授课课程

1、东方小学全体学生(学前班至六年级)

2、语文、英语、数学、美术等

七、志愿者选拔

报名对象：10级、11级、12级全体学生

选拔方式：城建学院和教育学院进行自主选拔

选拔形式：面试

八、活动方案

1、活动区间：暂拟一个月

2、授课时间: 每周六上午9点到11点

3、授课地点：东方小学附近学生家里

4、授课形式：一对一统一教学

5、授课课程: 具体服从东方小学校方安排。

九、具体时间安排

报名时间：即日起---20XX年11月11日中午

志愿者面试选拔：20XX年11月12日(星期一)晚

确定志愿者名单及授课名单分配：20XX年11月13日(星期二)

志愿者技能培训：20XX年11月13日中午

志愿者动员会：20XX年11月16日晚7：00

活动时间：20XX年11月17日―20XX年12月8日每周六上午

十、家教成员守则

1、服务宗旨：言行文明，态度热情，服从安排，遵守纪律，

忠于职守，甘愿奉献，谢绝馈赠，杜绝纠纷。

2、服务细则：

1)有较强的责任心，热衷于各类公益事业，自身具有优良的道德品质和为人民服务的精神。

2)了解志愿者的工作性质：在志愿贡献个人时间和精力且不计报酬的情况下服务社会，为构建和谐社会作出进一步的贡献。

3)在工作中受到委屈或误解，应尽量克制情绪，善始善终完成任务。在服务中要耐心讲解，碰到困难，尽力寻求解决办法。若有特殊情况不能参加家教，须提前请假，以便重新安排。

4)志愿者要有极大的耐心和爱心，工作认真负责。根据所教授班级情况制定相应的教学方案，并且要求对我们提供的小学课本进行相应的备课。以寓教于乐的形式激发孩子的兴趣，发掘其学习潜力，引导正确的学习方向，培养良好的学习习惯。

5)在工作中时刻保持自身形象，从各方面做好表率作用。

6)志愿者应及时向负责人汇报情况。

十一、经费预算

类别

数量

单价(元)

费用(元)

材料打印

8份

1.0

8.0

证书

3本

2.6

7.8

奖状

3张

0.8

2.4

照片

50张

0.25

12.5

合计

/

/

30.7

城市建设学院青年志愿者协会

爱心家教策划 篇5

庄市爱心小学行—“爱心家教”

活动主题：爱心家教，传递温馨

活动简介：为了更好的促进庄市爱心小学学生的文化学习、提高他们的各科成绩，同时本着青年志愿、共同提高教学成果的宗旨，我们组织策划了本次“ 爱心家教”的公益活动。本活动的主要目的是为了帮助学习成绩较薄弱、有上进心且对学习充满激情却因家庭经济困难等原因而请不起家教辅导的小学生而开设，希望通过我们的免费大学生家教实践活动，为更多类似的同学学习成绩提供帮助。

宣传口号：爱心家教，让我们共同成长

活动时间：

活动地点: 学生家庭，即志愿者将亲自到家教对象家中做义务家教 主办单位：宁波大学海运学院青年志愿者协会

承办单位：宁波大学海运学院青年志愿者协会

协办单位：庄市爱心小学

活动详情：

1、本次家教频率为每科、每周一次，时间为双休日，具体依志愿者与学生家长协商约定，报主办方处备案。

2、家教时间为2小时∕次，每次2人。即2个志愿者对应一个学生

3、在家教过程中，主办方将不定期电话采访或上门拜访部分家教对象和志愿者，以了解家教进展情况。

4、家教对象和志愿者依主办方审核通过产生。

活动报名内容：

本次活动方式分别为大学生家教志愿者报名和家教对象（由家长代为）报名

1、志愿者报名： 设点报名、电话报名

海运青协

爱心家教

2、家教对象报名：电话报名、定点报名

活动注意事项：

志愿者要耐心辅导，在做志愿的路上要注意安全 开设家教科目：

主办方将开设：

1、英语

2、数学

3、语文三个科目，每个学生可报三科中任意一门或几门，志愿者选择一科为其提供服务。

活动流程：

1.志愿者招募工作

2.和庄市爱心小学达成协议

3、根据志愿者的空余时间和科目特长安排工作

4、做好记录，记录每一个孩子的成长

5、完成交接

爱心家教的心得体会 篇6

一、让爱走进学生的心灵

爱, 是教育永恒的话题, 没有爱就没有教育, 这是每一位教育工作者耳濡目染的理念。随着社会的进步和发展, 独生子女家庭占大多数。因父母的溺爱, 不少独子女从小就骄横无礼、脾气暴躁。有的孩子在学校里经常打架、骂人, 抢别人的东西, 发展成一种不正常的心理———逆反心理。

我班的后进生王龙同学就属这样的一个典型, 作为班主任的我有责任帮助他走出心理障碍的误区。那么我应怎样帮助王龙同学走出心理障碍的误区呢?

二、了解是沟通学生心灵的一把钥匙

只有积极主动地了解他的内心世界, 知道他在想什么, 他需要什么, 不把自己的意志强加给他, 让爱走进他的心灵, 他才会亲近我们, 乐于听我们的教诲, 甘于接受我们所教的知识。

如了解到王龙同学由于学习吃力受到同学的歧视, 产生辍学的念头后, 我特意计划了一次有意义的家访:给王龙同学过生日。面对我和同学的突然来访, 他激动地哭了, 当我让他许愿的时候, 他说:“我将来想当老师……”他还特意为我唱了一首《长大后我就成了你》的歌曲。同学们和我高兴地报以热烈的掌声。“我很爱看学生笑的样子, 那仿佛是一朵朵山花烂漫山野;我也喜欢对着学生笑, 我认为笑是世界上最美的语言, 是对学生最真情的流露”[2]。对此, 我深深地体会到, 走近学生, 了解学生, 才会走进学生五彩缤纷的内心世界, 捕捉到藏在他心底的, 影响其整个人生的梦想与追求。为了打消王龙同学辍学的念头, 增强学习的信心, 我一路呵护着他。

三、尊重, 是一种无言的爱

“一个学生就是一本丰富的书, 每个人都是独一无二的, 要培养他们成长、成人、成才首先得尊重他们, 尊重他们的人格, 尊重他们的个性”。班主任要在平等的立场上同学生谈话交往, 在交往中寻找教育的时机。当王龙同学在班级中几经努力仍然不能改掉自己的全部缺点, 仍然受到大多数同学的嘲笑和冷漠的时候, 他受到了很大的创伤。“亲其师, 信其道”, 如果这时我们关心他、帮助他, 做他的爱心使者, 这将是对他最大的安慰和帮助。

尊重, 是一种无言的爱。针对王龙的言行, 我适时地在班里要求每一个学生都要像对自己的亲姐妹那样尊重他、关心他。如在一次《心灵恳谈》的主题班会上, 我有意让大家说说王龙同学的优点, 他开始吃了一惊。有的同学说:“他虽然平时表现不好, 但他关心集体, ‘六一’联欢会上是他主动为班级买来布置教室的材料。”有的同学说:“他是一个非常热心的人, 有一次他和一个同学去买馒头, 那个同学不小心把钱丢了, 他主动把钱借给那位同学。”还有的同学说:“他上课能积极回答问题, 而且准确率很高。”同学们一句句真情的话语, 深深地打动了王龙同学。班主任给予的师爱, 同学们给予的关爱, 使他像变了一个人似的。每天早晨他总是第一个来到学校, 清扫责任区的卫生, 还认真完成各科作业。一种尊重的爱, 宽容的爱, 很自然地走进他的心田。

有一次他在自己日记中写道:“老师, 你说我还能学好吗?”我毫不犹豫地批上:“成功的桂冠永远属于那些力争上游的人、忘我劳动的人。”在以后的学习中他更加努力了, 在后来校运动会上他取得了跳远比赛第一名的好成绩, 赢得了老师和同学的热烈掌声。心理学家告诉我们:“一个人只要体验到成功的喜悦, 便会产生无休止的追求意念和力量。”一个昔日的“落后生”终于体验到成功的喜悦。如果说成功使他获得了成长的希望, 那么关爱便是他成长中最和煦的阳光, 而他将继续在爱的阳光下茁壮成长。

四、爱, 是一种责任

毋庸置疑, 爱不是教育的全部, 但是, 教育的全部过程都应充盈爱。从后进生王龙同学的成长中, 我深深体会到, 爱是一种对国家、对民族、对事业的责任感和使命感, 当一个教师触摸着自己的责任心, 把教育一位学生成长发展和祖国的前途命运联系在一起的时候, 才能真正体会到爱的价值, 爱的生命力。我班主任和教育工作者一定要信心百倍地用爱心浇灌每一株花朵, 做好学生的爱心使者, 这样我们的周围就会有千千万万个王龙同学不断成长。

摘要：爱不是教育的全部, 但是, 教育的全部过程都应充盈着爱, 在多年的教学第一线工作中, 本文作者深刻地体会到“教育的全部奥秘在于如何爱护儿童, 如果你讨厌学生, 那你的机遇还没有开始就结束了”。只要我们坚信每一朵花都有盛开的理由, 就没有教不好的学生。

关键词：班主任,后进生,爱心,成长

参考文献

[1]苏霍姆林斯基著.杜殿坤编译.给教师的一百条建议.教育科学出版社出版:9.

[2]蔡芳.给学生一个灿烂的笑《教育艺术》.首都师范大学期刊, 2006, (03) .

“爱心家教”感言 篇7

本次爱心家教是由雪花啤酒赞助，荆州市团委承办的一次有意义的活动。他不仅能帮助荆州市的一些贫困家庭的孩子，同时还能够锻炼我们大学生，它具有很深远的意义。

家教方法：

在参加爱心家教活动之前，我没有真正接触过小孩子，更加不知道怎样去辅导他们的学习。但这次的爱心家教让我受益匪浅，让我明了怎么去和一个孩子相处，怎么走进他的内心世界，怎样帮助他们吧学习学好。

我教的是一个小学五年级的孩子，虽然教的是一些简单的小数和分数，但是我考虑到他的接受知识的能力有限，因此在施教的过程中，我不是按部就班，而是采取一种有效的方法让他接受知识。考虑到小孩子有很大的玩性，因此在施教的过程中，我是一边跟他讲解课本上的知识，一边进行拓展。将讲课的内容与孩子们感兴趣的东西结合起来讲，这样既可以提高孩子们的学习兴趣，同时还可以加强孩子的记忆能力，帮助孩子们更好的掌握基础知识。有时候，我说的话孩子不会听，只有他父母大声说他时，他才会乖乖听话，我想这就是我自己在这方面做的的不足。

在讲课的过程中，我也注意到了当孩子学习一段时间后会有一个疲倦期，这样我会让他休息5分钟，这样更有利于他接下来的学习。

我总是以一个朋友的身份来教孩子学习，并经常进行换位思考，进入孩子的内心世界，尽自己所能去帮助他。特别是处在这样环境下的孩子，他们更需要关心和爱，同时他们还需要鼓励，无论是来自老师还是同学的，着有利于帮助他们建立自信。在休息的5分钟里，我们经常聊天，聊聊他在学校了一些事情、他的同学或者老师等。我们经常是无所不聊，有时候我也跟他讲我们的大学生活，增强他学习的动力。

家教感受：

记得刚开始参加爱心家教的时侯，我也和很多人一样，抱着找份兼职的想法去家教。但是当我第一次去家教的时候，看着那些贫困孩子的面容，我的心里再也没有这种想法。我所想的就是怎样帮助这些贫困的孩子，怎样让他们高兴快乐的学习，高兴快乐的度过他们的童年。我的思想也开始由不成熟走向成熟，思想上总为爱心家教而自豪，奉献爱心，帮助他人。

正所谓，只有身临其境，才能感同身受。事虽小但责任大，和孩子们相处的过程是一个由陌生到熟悉、由畏惧到亲和、由学生到朋友的过程，这是我和他共同拥有的财富，也是我们成长的足迹。这次爱心家教给我的报酬是无形的，是前所未有的,它将永远印在我心里。

爱心家教，传递爱心。把我们的爱心传递给别人，将爱的火把传递下去。当我们身处困境的时候，别人也会向你伸出援助之手，帮组你走出困境。把爱心传到世界的每个角落，造福于民，同时也会有无限的精神收获。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。相信献爱心会成为我们身边一道亮丽的风景线...对爱心家教团的建议：

我觉得爱心家教是一个很好的活动，对助教者是一个挑战和超越，对受教者是一种帮助。

我对家教团有两点建议，其一就是发工资的时候我觉得还是每个人都带上自己的证件领取工资，无论他是不是带领。当然，带领的还要有记载（包括姓名、性别、学号和院系班级）。另外一点就是活动考察制度，比如上次义务卖报子就有很多家教老师没有去。

以上是我的建议，可能有些不恰当，望指正，谢谢！

爱心家教组doc 篇8

一、活动名称：轻松维权，快乐兼职

二、活动背景及目的：为了提升自己与人交际的能力，为了减轻家庭负担，越来越多的同学走出了校门，走向了社会，做各种各样的兼职，包括家教、发单员、校园代理、话务员等一系列工作。怎样找兼职，面试中有什么技巧，怎样保证安全？怎样做兼职，过程中会遇到什么样的难题，处理时有什么经验技巧？兼职的工资结算问题该怎么处理？为了解答同学们的疑惑，我们有幸邀请了勤助中心的工作人员来为同学们讲一些面试技巧与兼职时的注意事项。旨在提高同学们的维权意识，帮助同学们更好地找兼职做兼职。

三、活动时间：待定

四、活动地点：生命科学学院第三教室

五、活动对象：生命科学学院10级全体学生

六、活动流程：1由勤助中心工作人员简单介绍勤助各部的工作流程。由家教部和市场部介绍兼职的面试技巧和兼

职过程中可能会遇到的问题及应对措施。同学们畅所欲言，向勤助中心人员提问，由他

们做现场解答。

4活动结束后，向勤助工作人员致谢，并送上准

备的礼品。

《轻松维权，快乐兼职》

成长日志

在五一前夕，由我们家教小组联合生科10级大班班委共同举办了一次以“轻松维权，快乐兼职”为主题的爱心活动。该活动出于对大学生找家教、做兼职等方面疑惑的考虑，面向10级全体学生，为同学们提供经验并排除工作过程中遇到的麻烦。我们小组积极与班委合作，最后有幸邀请到了勤助中心的工作人员，为同学们讲一些面试

技巧与兼职时的注意事项。该活动的最终目的是提高同学维权意识，让同学在工作与找工作中更轻松与放心。

此次活动，勤助中心每个部门都有被邀请到。活动开始时主持人做了开场白并对参加活动的嘉宾进行了介绍，活动中每个部门的部长向我们详细介绍了每个部门的工作特点与流程，紧接着由每个部门人员与同学们进行互动交流。其中家教部与市场部的人员被问及的问题最多，同学们的问题各种各样让被提问者一时间很难就回答上来，但勤助中心工作人员经过考虑后都能给出令人满意的回答。活动现场的气氛缓和，同学们问及的问题很贴近生活，以致使得活动现场时时发出阵阵会心的笑声，整个过程被把握的恰到好处。

这次活动的成功举办在于我们部内人员分工合理，遇到问题能够沉着解决，更与我们之间的团结合作分不开。

因为共同的爱好，我们一同走进了爱心家教小组，我们一定能在大学里共同成长！

爱心家教组

2011年4月27日

《轻松维权 快乐兼职》活动的特色及创新点：与班委合作，邀请到了勤助中心的工作人员，为大家做细致的介绍。活动面向生科2010级全体同学，互动环节解除同学们的疑惑，有针对性和吸引力.《赏心悦目花卉行》策划书

时间：2011年5月21日

地点：石家庄花卉园

举办方：爱心家教组

活动目的：通过赏花游玩，从中得到乐趣，陶冶情操，增进

小组成员友谊，巩固所学植物学知识。

活动内容：欣赏植物，认识植物学形态特征

识别植物种类

拍照留念

《赏心悦目花卉行》成长日志

在初夏的清晨，我们爱心家教组的成员结伴而行，向着石家庄市花卉园出发了。

跨过民心河上的拱桥，一片美丽的景色映入眼帘，月季的花海，玫瑰红，粉色，淡黄……这个蔷薇科的植物给花卉园增色了不少。再往前看，是一片鲜艳的黄色，不刺眼，活泼而可爱，那就是菊花。被花海簇拥着，我们进入了花卉展厅。展厅里最大的特点就是盆景展示，一棵棵榕树和一个个花盆完美结合。桔子盆景上挂满了让人垂涎欲滴的小桔子，三叶花红色的叶子形态如花，漂亮至极。在植物群中，一棵虎刺梅被我们发现了，我们仔细观察着，回忆着植物课上老师讲授的知识。展厅里还有很多其它叫不上名称的植物，看

来，我们不仅要把书本上的知识学好，而且要拓宽自己的知识面，在日常生活中从身边学习到更多的知识。

绕过展厅，有两个池塘，池塘边围满了观鱼的小朋友，我们走近一看，五颜六色的鱼特别漂亮，怪不得吸引了那么多人。这些鱼是鲤鱼的变种，因而颜色鲜艳。另一个池塘上，睡莲开放，在莲叶的衬托下，楚楚动人。

这次来花卉园，看到了许多自己认识的，不认识的花卉，也让我认识到自己的知识有限，更让我们开阔了眼界，同时也增进了我们爱心家教组成员之间的感情。在今后的日子里，我们会继续共同学习，共同进步！

《赏心悦目花卉行》特色及创新点：寓教于乐

《奋斗英语四级》策划书

时间：每周周五下午3:50~5:00

地点：生命科学学院第五教室

举办方：爱心家教组译加忆专业英语小组

活动目的：为即将到来的四级考试而努力，小组成员互相监督，互相帮助，争取佳绩。

活动内容：周周练试题（包括单词拼写、句子翻译）

听力练习

英文歌欣赏

任务分配：小组十五个成员轮流负责出题；找听力材料，给大家播放听力；找英文歌曲，给大家播放歌曲。

梁启超的家教之道 篇9

一、言传身教,培养子女爱国奉献的情操

苏联教育家别林斯基在论及道德教育时有一个经典的观点:在儿童的道德教育中起着决定性的,不是伟大而远离儿童的人类范例,而是每天围绕在儿童四周的普通行为范例。父母是子女的第一任老师,父母的品行在朝夕相处之中不知不觉被子女接受、效仿。明代陆世仪认为童蒙教育“凡家庭之教最急”,以身示教是家教的关键,若父母道德有缺,子女人生的第一课上不好,以后“虽有良师,教诲亦难”。因此父母自身的道德品质在家教中至关重要。《学记》曰:“善歌者使人继其声,善教者使人继其志。”梁启超也说:“我自己常常感觉我要拿自己做青年人的人格模范,最少也不愧做你们姐妹弟兄(指思成、思顺诸人)的模范。”他是如此说也是如此做的。辛亥革命后,袁世凯妄图称帝,为确保革命果实维护共和,梁启超著文《异哉所谓国体问题者》声讨窃国巨贼袁世凯。袁尝以二十万元巨款收买这篇檄文并恐吓任公(任公是梁启超的号):“亡命十年,此种况味亦既饱尝,何必更自苦”呢?梁任公谈笑自若:“余诚老于亡命之经验家也。余宁乐此,不愿苟活于此浊恶空气中也。”他的弟子蔡锷回忆道:“帝制议兴,九宇晦盲。吾师新会先生居虎口中,直道危言,大声疾呼,于是已死之人心乃振荡而昭苏。先生所言,全国人人所欲言,全国人人所不敢言,抑非先生言之,固不足于动天下也。”表现了梁启超高尚的人格和高贵的爱国情操。

梁启超常常教育子女要尽自己的微薄之力奉献社会、回报社会。他在给儿女的信中说:“总要在社会上常常尽力,才不愧我之爱儿。人生在世,常要思报社会之恩。”抗战期间,梁思顺居住在沦陷区北平,日本人威逼利诱三番五次拉她出来做事,她坚决不应,保持了高洁的德操,并且从自己并不宽裕的积蓄中拿出一部分捐给防痨协会,赞助设立在西山的青年肺病疗养院。抗战胜利后,国民党反动政府推举她为“国大”代表,她拒不接受,却通过协和医院余汝琪女士向解放区捐赠衣物。“人必有真爱国心,然后可以用大事”。梁启超的子女大多留学国外,完全可以进人西方上层社会,国外的发展机遇和发展空间要远远大于国内,但他们都义无反顾地选择归国。20世纪三四十年代,思成夫妇疾病缠身,生活清贫,度日如年。美国有些大学和博物馆想聘用他们,这无论对于他们研究或治病都大有益处,梁思成一一婉言谢绝:“我的祖国正在危难中,我不能离开她,哪怕仅仅是暂时的。”毕业于美国弗吉尼亚陆军学院和西点军校的三子思忠秉性更似乃父,对祖国前途命运尤为关心,值日寇侵华之际,思忠不畏凶险毅然回国,任国民党十九路军炮兵上校,参加了著名的淞沪会战,不幸为国事牺牲于兵火纷飞的战场。

二、启蒙开智,奠定子女智力发展的基础

启蒙教育的重要,使人们极为关注早年智力的开发,“幼而学者,如日出之光,老而学者,如秉烛夜行”,“人生小幼,精神专利;长成已后,思虑散逸。固须早教,勿失机也。”二程也认为儿童的启蒙教育应早为之,“人之幼也,知思未有所主,便当以格言至论日陈于前。虽未晓知,且当薰聒,使盈耳充腹,久自安习,若固有之,虽以他言惑之,不能人也。若为之不豫,及乎稍长,私意偏好生于内,众口辩言铄于外,欲其纯完,不可得也。故所急在先人,岂有太早者乎?”

在我国近代教育史上,梁启超是最早关注儿童启蒙的教育家之一。他认为幼学是人生的起点,“春秋万法论于始,几何万象起于点,人生百年立于幼学。”梁氏兄妹入学较早,基础知识打得很扎实。思礼刚三岁,梁启超就令他每天写五个大字,手把手教他给兄姊写信。梁启超以为近代中国科技文化发展远远落后于西方,在于人才匮乏,毫无创新意识。究其根源,乃幼年所受“蠢陋野悍,迂谬猥贱”的学究教育所致。以此为鉴,梁启超没有让子女进呆板的私塾启蒙。长女思顺出生较早,其时尚无女子学堂,任公便亲自授女,主课经史,副课诗词,造就了思顺深厚的古文功底。梁启超还为爱女的书房取名“艺蘅馆”,传颂一时的《艺蘅馆词选》即源于早年所受的家教。

梁启超在启蒙教育中主张奖赏教育,反对体罚教育。他认为教子应以道导之,以术抚之,而不是以力服之。旧教育中动辄对儿童棍棒相加,“毁齿执业,鞭笞挞,或溃血肉,饥不得食,寒不得息”的残酷做法,梁启超深恶痛绝。他抗议,七岁孩童即使犯罪尚且可以宽免,为何孩童上学却要“受此苦刑”!不因势以导,强迫儿童学习,这种做法违背教育学习的基本规律。梁启超接受了近代科学知识,了解到人的“大脑主悟性”“小脑主记性”,因而强烈反对强令记忆,扼杀儿童的天赋悟性,主张“教童子者,导之以悟性”。夫人李氏对子女的教育很严格,梁思成回忆说:“我小时候很淘气,有一次考试成绩落在弟弟思永后面,我妈气极了,用鸡毛掸捆上铁丝抽我。”梁启超得知后,一面狠狠地批评了李夫入,一面教导思成应该怎样学习,怎样做人,既是慈父,又是良师。对于子女的学习,梁启超每令他们理解后再记忆,他甚至还在家中设一实验室,孩子们遇到理化问题一时想不通,可以动手做实验,增强理解。梁启超的儿女们完全是在一个高于同时代的良好环境中学习的,既学得轻松又学得扎实。他们的智商在早年就得到了很好的开发,这为他们今后的发展奠定了良好的基础。

三、无惧忧患,培养子女不怕挫折的精神

孟子曰“生于忧患,死于安乐”,张载提倡“困辱非忧”,人可以在逆境中焕发智慧,磨炼意志,升华情操。梁启超亦常常告诫子女:“处忧患最是人生幸事,能使人精神振奋,志气强立。……使汝辈再处如前数年之境遇者,更阅数年,几何不变为纨绔子哉。”优逸的环境容易使人慵懒丧失斗志,反之逆境则能让人奋起斗志昂扬。梁启超充分认识到了这一点,他继承了中国儒家传统的忧患意识,并巧妙地将它移植到家庭教育中来。梁思成回国择业时,曾打算直接进清华做教授,一则清华待遇高,二则清华环境舒逸。梁启超极力反对,“生活太舒服,容易消磨志气”。其时张学良创办东北大学,急需大批人才开恳处女地。梁启超闻讯非常高兴,忙代儿子接下聘书,“那边建筑事业将来有大发展的机会,比温柔乡的清华园强多了……我想有志气的孩子,总应该往吃苦路上走。”于是思成去了条件待遇大大低于清华的东北,创建了东北大学建筑系,不但培养了众多现代建筑人才,也在低劣的环境中锻炼了意志、能耐,为以后成为斐声中外的建筑学家夯实了坚实的基础。

同世间寻常人父一样,任公并非圣人般能够太上忘情,他也十分疼爱自己的儿女,但是绝不纵容溺爱他们,以免长大后庸庸碌碌一事无成。他希望子女能够较早地独立生活不依赖父母,让他们在困境中磨炼出独立的人格。梁启超曾对儿女们说:“爹爹虽然是挚爱你们,却从不肯姑息溺爱,常常盼望你们在苦困危险中把人格磨炼出来。”16岁的思庄本拟去美国念书,思成、思忠、思永等人都在美国,兄妹间可以相互照应。梁启超怕爱女过分依赖兄长,养成娇气,断然将“小宝贝”送往加拿大读书。对那些在海外的子女梁启超一再叮嘱他们要做好迎接困难的准备,“把自己的身体和精神十二分地注意锻炼、修养,预备着将来广受孟子所谓‘苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为’者”。为子女掌舵导行,可谓煞费苦心。

人生不如意十常八九,生活难免有跌跌绊绊的挫折,有时打击还来得很大甚至无情。戊戌变法失败后,不少先进的仁人志士对国家社会丧失希望,有的专心学问终身不问政治,有的干脆遁入空门伴守古佛青灯。偌大的中国竟无梁启超安身之处,迫使他不得不背井离乡流亡日本,还不时躲避清廷鹰犬的搜捕,如此遭遇让人心灰意冷打鼓退堂亦在常理之中。然而任公并不悲观失望,继续为国事东奔西走。他教导子女:“我以为一个人什么病都可医,唯有‘悲观病’最不可医,悲观是腐蚀人心的最大毒菌。”1923年思成出国前夕不幸遇车祸,伤势甚重,非但耽误了深造之机,而且留下了终身残疾,他的左腿比右腿短了一截,走路微跛。梁启超得知情况后,最担心的不是思成身体落残,而是怕他精神低落,丧失生活前进的勇气。梁启超疾书劝慰:“人生之旅历途甚长……万不可因此着急失望,招精神上之萎畏。汝生平处境太顺,小挫折正磨炼德性之好机会。”他鼓励儿子战胜心理上的阴魇,把挫折当成磨炼的机会。梁思成后来在文革中遭受了不公正待遇,被指为右派,正是在父亲谆谆教导的感知下,他始终保持积极向上的心态,顶住来自各方的压力,为我国社会主义建设作出了极大的贡献。

四、注重实际,培养子女经世致用的学风

古代著名家庭教育家颜之推曾批评世上的读书人,“但能言之,不能行之”,“断一条讼,不必得其理;宰千户县,不必理其民;问其造屋,不必知楣横而棁竖也;问其为田,不必知稷早而黍迟也。……军国经纶,略无施也。”理论与实践相脱离是学人常有的一种毛病。梁启超把学问分为“纸的学问”和“事的学问”,也就是现在人们常提的书本知识和实践知识。他主张两者结合,知行并进,认为如果学习不得要领,如学医学、矿学这样先进的科学技术,只把它的教科书、课本背得滚瓜烂熟,而不能应用到实践中去,就像把文章烧成灰吞食掉一般,“无论文学之纸灰,矿学之纸灰,其为无用一也”。思永在美国哈佛大学学习考古学,这是一门与实践联系极紧密的学科,梁启超写信要求他回国实习,收集一些中国野外的资料。于是思永回国整理了清华所藏的著名考古学家李济于1926年发掘的山西省西阴村史前遗址出土的部分陶片,并写成了英文专刊,收获颇丰。宋代教育家胡瑗说:“学者只守一乡,则滞于一曲,隘吝卑陋。必游四方,尽见人情物态,南北风俗,山川气象,以广其闻见,则为有益于学者矣。”梁启超的思想与之不谋而合。思成夫妇在美国学成建筑学预备回国之时,梁启超说:“我总想你们回国之前,先在欧洲住一年或数月,因为你们学此一科,不到欧洲实地开开眼界是要不得的。”而且一再关照:“你脚踏欧陆之后,我盼望你每日有详细的日记,将所看的东西留下印象(凡注意的东西都留它一张照片),可以回来供系统研究的资料。”思成夫妇一路欧游,观赏了北欧严整的市政,德国莱茵河畔的著名堡垒,意大利文艺复兴时的人文装饰,土耳其回教的建筑美术。这次游历对日后梁思成建筑艺术的成功着实功不可没。

梁启超大力提倡“经世致用”的学风,“求知的目的有二:一是求智,二是致用。二者缺一不可,即所谓知行合一,二者兼备方称得上是学问。”学问是拿来致用的,不单是为学问而学问而已。”他以自己晚年讲得最多的史学为例,不仅仅满足于“求真”,而且主张“将过去的真事实予以新意义或新价值,以供现代人活动之资鉴”,这与胡适从美国搬来大力提倡的实用主义很有几分相似。但是梁启超的“致用”是“致用于国家”,致用于国计民生,社会进步,而不是为个人私利所“用”,他反对子女将学问当成做官、谋求私利的手段。国富民强需要人尽其才,发挥个性和特长。他多次反思青年为仕而学,拥挤于政界的危害:不仅成为政治腐败的温床,而且埋没人才,危害自身。“虽以志节之士,一人乎其中,则不得不丧其未来,而人格既日趋卑微,则此后自树立之途乃愈隘”。他痛述自汉而后,朝廷以利禄引诱士人,人们都为官而学,“为官而学,学自此湮矣。”所以他极力反对“为官而学”,教育子女树立正确的学习目的。他曾告诫思顺夫妇:“作官实易损人格,易习于懒惰与巧滑。”任公的九个子女每个人在学术方面都有很深的造诣,对我国科技文化的发展进步作出了极大的贡献,这与梁启超的悉心教育是分不开的。

五、趣味与渐进,培养子女学会学习的方法

梁启超自称信仰趣味主义,拿趣味作人生观的根底。梁启超一生所作极多,用他自己的话说,“我每天除睡觉外,没有一分种一秒钟不是积极活动。然而我绝不觉得疲倦,而且很少生病,因为我每天的活动有趣得很,精神上的快乐,补得过物质上的消耗而有余”。他把学问上事业上的成功归结为趣味的导引,没有趣味的人就像机器没有燃料一样不能运转,这种人勉强留在世上也不过是行尸走肉。梁启超时刻注意子女的兴趣,他怕思成在美国学得太专门,把生活弄得近于单调、厌倦乃至苦闷。他要求思成“分出点光阴多学些常识尤其是文学或人文学之某部门,多用点工夫”,只有培养多方面的兴趣,学习、生活才会有滋有味。

不可否认,有人凭苦学而非趣味取得了一些成绩,但这样付出的劳动较之有趣味的学习不知要艰辛多少。鉴于19世纪以来生物学进步造成的社会许多巨大变化,梁启超本希望思庄学生物,可是麦基尔大学的生物教授教得不好,思庄学了很长时间都不能对生物产生兴趣,更谈不上好成绩。梁启超了解到女儿的状况后,特地写信劝导:“凡学问最是在自己性之所近,往往事半功倍。你离开我很久,你的思想近来发展方向我不知道,我所推荐的学科未必合你的式,你应该自己体察作主……不必泥定爹爹的话。”思庄此后改学有浓厚兴趣的文献学和图书馆学,取得了相当的成就。趣味是人生前进的要素,趣味丧失掉生活则变得无意义。但趣味是有高尚和低贱之分的,梁启超指出,趣味的性质未必都是好的,如赌嫖也是某些人的人生趣味。作为家长、老师、教育者要积极引导子女、学生走正途,激发他们好的兴趣,不跌人下流行列。

有趣味学习就有了动力。但是,学习又是一个循序渐进的过程,不可一蹴而就,应该遵循“由浅而深、由粗而精”“由繁反约”“因势以导、引譬为喻”等原则、规律。孟子以“揠苗助长”的故事来比喻接受教育的过程是一个自然的过程,一方面应是尽力耕耘,反对放任自流,另一方面也反对急于求成,欲速则不达。知识只能靠点滴积累,荀子说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”南宋朱熹从教育者的角度出发,提出“君子教人有序,先传以小者近者,而后教以远者大者。……学者当循序而渐进,不可厌末而求本。”也是对学习应循序渐进的一种阐述。学习无终南捷径可走,梁启超痛感幼儿教育”未尝识字,而即授之以经;未尝辩训,未尝造句,而即强之为文”。他很推重我国古代先哲的“优游涵泳,使自得之”的学习方法。“凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’两种工作循环交互着用去”,特别强调只有“在慢火炖的时候才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己”。思庄初至北美因语言不通等原因,学习跟不上进度,于是拼命用功以免落于人后,梁启超并不欣赏她的学习方法,对她说:“做学问不必太求猛进,像罐头样子,塞得太多太急,不见得便会受益。”尽管思庄奋力苦读,可是收获甚微,没能进大学。此后思庄聆听了父亲的教诲,一年下来便轻松考进了加拿大著名的高等学府麦基尔大学。梁启超科学的学习方法又一次在女儿身上得到了证明。

梁启超的育子之道绝非上述五个方面所能概述,而梁思成众兄妹的成就是梁家良好家庭教育的结果则是有目共睹的。并非所有学者名人的后代都能成才,就以梁启超的老师康有为为例,南海先生的儿女多数平庸无能,梁启超对此也很痛心,他分析是康南海“全不会管教儿女,弄成这样局面”。得此教训,梁启超百忙之中不忘家庭教育。子女在身边时,任公以自己为榜样,对他们言传身教;子女远离自己时,就以两地书为工具时刻了解他们的状况,针对存在的问题发表自己的意见。梁启超的书信中,没有居高临下,没有道德说教,没有随意指斥,只有平等交流,循循善诱,关心呵护溢于言表,让挚爱的温情流淌在每一个儿女的心田。正因为如此,梁启超造就了梁思成等新中国解放后尤其是建设中的一批梁氏功臣,书写了中外教育史上一个传奇佳话。

参考文献

[1].傅任敢《学记译述》,上海教育出版社。

[2].梁启超《梁启超家书》,中国文联出版社。

[3].陶菊隐《筹安六君子传》,中华书局。

[4].梁启超《饮冰室合集》,中华书局。

[5].王利器《颜氏家训集解》,上海古籍出版社。

[6].《二程集》,中华书局。

[7].林洙《建筑师梁思成》,天津科技出版社。

[8].毛礼锐《中国古代教育家传》,北京师范大学出版社。

[9].黄延复《梁启超治学杂拾》,《人物》1985年第1期。

[10].夏晓虹《追忆梁启超》,中国广播电视出版社。

[11].《荀子新注》,中华书局。

爱心家教策划书正式 篇10

策 划 案

主办方：中国计量学院校团委

承办方：中国计量学院校青年志愿者总队

一、活动背景

现今，各高校的教职工大都会因工作的忙碌而忽视了对自己子女的学习和成长的关注。为了让他们的子女获得更多的关爱，志愿者们成立了“爱心家教”小组，对他们的子女进行课业的辅导。

在“爱心家教”实施的三年中，志愿者们总结不足，积极主动的投身到家教活动中去。“爱心家教”将继续有条不紊的开展。项目组计划以校后勤部为起点，将 “爱心家教”的项目扩大到下沙周边的社区和小学。

二、活动目的

1、对校教职工子女进行课后辅导，促进与他们的交流。

2、传递爱心，让后勤人员子女感受到温馨。

3、增强大学生社会实践能力，丰富他们的课余生活，在增强大学生社会责任感的同时，也为他们提供了展现自我，了解和服务社会，丰富课余知识的机会。

三、活动主题

服务社会，传递爱心

四、主办方

中国计量学院校团委

五、承办方

中国计量学院校青年志愿者总队

六、活动时间

10月下旬以后的每个星期六上午8点到11点

七、活动地点

中国计量学院环宇楼的教室

八、活动对象

校教职工的子女（年龄大约在7—12岁），并逐步扩大到下沙周边的小学生

九、活动流程 A、前期准备

1、调查询问教职工的子女情况，并对其进行筛选（以小学生为主），经家长同意后，整理登记报名参加的孩子的名单、资料并存档。

2、制作“爱心家教”活动的宣传海报和宣传单。在G3食堂门口进行志愿者的招募宣传、张贴海报。让同学们了解“爱心家教”的活动。

3、统计报名的志愿者，并通知他们面试的时间和地点（志愿者报名表见附表一）。

4、组织人员对报名的志愿者进行面试，以简单问答和家教意向填写的方式进行筛选。（有家教经验者优先）

5、邀请小学老师对面试通过的志愿者进行简单培训（包括了解孩子们的心理、教学技巧等基本技能，使大学生家教者有较强的课程辅导的能力和责任心）。

6、按课程安排（见附表二）将志愿者们分成小组（三组至四组），每组5--6人，设一名组长。组长负责安排小组成员及上课形式和内容的讨论。

7、提前接好教室，对教室进行简单的检查，以防安全隐患。

B、具体流程

1、周六之前安排好上课的地点和志愿者。准备好上课需要的工具和奖品（如大红花、糖果）。将所有孩子分成高年级和低年级两个班，进行不同内容的教学。

2、志愿者提前10分钟（7点50分）到达，对教室进行简单的布置。等到孩子们到达，安排好班级和座位，与他们进行简单的交流。3、8点时开始正式上课。8：00—8:45，10:30—11:00以各周主题及课程内容进行教学。（上课要求以趣味性为主，例如：以小游戏的形式讲解知识。要求能调动孩子们的参与积极性）4、8:45—9:00休息时间。9:00—10:00为一小时的作业辅导。（让孩子们自己处理学校的课后作业。5、10:00，将后勤准备好的点心（牛奶、面包等）提供给孩子们，一边吃一边放一些儿歌和优美的音乐。6、11:00课程结束。提前通知家长，将孩子们安全送到家长手上（家长接送孩子要签名）。

C、后续活动

1、以5—6周为一个轮回，重复每周的主题。定期举行比赛，提高孩子兴趣。

2、办公室负责对整体活动进行总结评估，找出活动中值得学习的经验和不足之处，并在以后这个活动板块中针对性的给予及时改进。

3、每隔一段时间对课程进行总结性的成果展示。邀请空闲的家长，把课程拍摄的照片和录像展放出来。一起分享成长的快乐。

4、与上课的孩子们交流上课的感受，调查家长对“爱心家教”的反映。并不断总结、改善。

5、将“爱心家教”的成果和照片在校宣传栏和宣传办公室展出，调动更多的同学参与到活动中来。

6、志愿者召开交流会，对活动中的注意事项进行总结、弥补不足，并写下感悟性的文字，选优保存。

7、项目组联系下沙周边的小学校和社区，跟进“爱心家教”的扩大。

十、注意事项

1、志愿者要注意上课的方法和态度，对待孩子和气友善。

2、如果孩子有事或突然不能参加上课，家长要提前通知。

3、将参加上课的孩子，送上车，并嘱咐要注意安全。

4、志愿者要以高度的热情和责任心对孩子进行教授，注意与他们的交流。

5、宣传部进行后期宣传，以保证活动完整性。

经费预算

上课工具30元+宣传海报和传单20元=50元

附表

二、“爱心家教”主题课程安排第一周安全教育，教授安全健康知识，做模拟游戏。文学兴趣引导，引导学生学习古诗词、《三字经》、《声律启蒙》等中华传统小学启蒙书籍。游戏娱乐，启智类游戏为主，加上魔术等，播放动画、儿童歌曲。趣味数学，教授趣味数学题及数学小游戏第二周第三周第四周第五周手工劳技，通过简单的手工制作提高学生的动手能力。第六周疯狂英语，教授简单的英语短语，情景语言、英文歌。

附表