2024--2025学年第二学期英语教研组工作计划

2024--2025学年第二学期英语教研组工作计划（共10篇）

2024--2025学年第二学期英语教研组工作计划 篇1

执笔人：陈赛鲜

一、指导思想

根据市教研室、区教研室和学校工作的要求，本学期我校英语教研工作将进继续深化小学英语课程改革，树立“以人为本”的教育思想，紧紧围绕新课程实施中的问题展开教研，以“轻负荷，高质量”的教学要求为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索教育教学规律，及时总结、推广教学经验，促进教师专业化发展。

二、工作目标

1、继续以课改为中心，加强理论学习和业务知识学习，促进教师专业化发展。

2、规范教学常规，在各种教学活动中提高师生语言文字规范意识和语言文字应用能力。提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。

3、在如何培养低年级学生的学习兴趣和激发高年级学生持续性学习兴趣方面要加强研究，不断改进教学方法，总结和交流教学经验，相互学习，共同探讨。

4、加强集体备课，丰富集体备课形式，为教师成功上好每一节课，提高课堂效率奠定基础。另外，教师也要在课后对自己的课堂教学进行总结和反思，要不断改进与完善，以便在今后的教学中扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

三、主要工作

1、加强学习，更新教育观念，提高教学素养。特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。积极配合区英语教研室的培训，领会新课标理念，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。

2、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化;

重点和难点准确定位。

3、积极抓好各类英语评比活动，如学生书写大赛、教师案例评比、学科命题、学文等。配合和协助学校加强对学生的培训和知道。规范书写，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。同时组织学生开展丰富多彩的课外活动如：认真组织学生做好小学生英语口语交流，进行大量的语言操练和练习。

4、认真落实对学生的形成性评价，规范学生口语检测，认真教学，积极迎接可能的市、区级的教学质量抽测活动。

2024--2025学年第二学期英语教研组工作计划 篇2

一、基本情况：

英语教研组有18个教学班，由9位英语教师组成。英语教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教育和课改已进入更深阶段。

二、活动机构的建立：

英语教研组组长：吴学武

初一备课组组长：廖学红

初二备课组组长：韦良金

初三备课组组长：杨昌燕

三、工作指导思想：

以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”为宗旨，以新课程标准为指导，认真贯彻执行学校的新的指导思想和落实学校的新的思路和举措，一切以提高中考成绩为宗旨。认真履行科组职责，脚踏实地工作，协调好组员的关系，组织全体组员经常认真学习新的课程标准，搞好常规教学，创新、深入地开展新课程教改活动，积极开展各项英语特色活动。认真执行集体备课计划，抓紧落实科组常规教研，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。同时，要寓教育于教学之中，除了加强对学生进行思想品德教育外，还经常对学生进行科普知识和爱护环境的绿色环保意识的教育。

四、本学期教学教研要求和目标：

1、备课与教学要求：加强集体备课活动的落实和指导，在教学过程中要求各备课组做好教学工作，做到“统一集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一重点作业，统一级组测试”。大力提倡发挥个人教学特长，创新教学思路，注重教学后反思。

2、教研要求：加强教研管理，在每周定期的科组会上加强新课程理论的学习，努力提高我组教师的教研水平，3、第二课堂要求：要求各年级，搞好第二课堂活动，拓展和丰富学生的课外知识，提高学生的实际英语运用能力。开展第二课堂活动要求做到：定时间，定地点，定学生，定内容，定目标。

五、具体措施和活动：

1、按照教导处要求每周一下午召开科组教研会议，进行新课标理论学习，布置教研教学活动，进行集体备课。

2、有的放矢地开展第二课堂活动并继续开展各项英语活动使我校逐步形成英语教育特

色学校。

4、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教学学情，并提出整改意见，指出努力方向。

5、针对不同年龄段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。按照学校要求每位教师必须帮扶一名学生，使他/她有所进步。

6、落实本学期教研听评课工作安排，要求老师互相听课，鼓励教师多总结，撰写教学论文。

7.学生自愿订的报纸要求教师要充分利用好。

8.组长深入课堂至少听取每位教师一节课，了解并加强课堂教学效率。

六．教研活动安排

三月份：

1、学习学校的工作计划，征求本科组教师的意见后订出科组计划和个人工作计划。

2、上交教学计划。

3、学校教师业务学习。

4、各个备课组集体备课。

四月份：

1、张金霞老师公开课。、以小组合作为研究课题进行课堂教学的科组研讨会。、教师业务学习。、集体备课。

五月份：、期中总结.2、教师业务学习，优秀教师发言。

3、各个备课组集体备课。

六月份：

1、学校英语教师业务学习。

2、各个备课组集体备课。

3、开始校内的教学常规检查,迎接学校领导的教学常规检查.4、复习、期考。

2024--2025学年第二学期英语教研组工作计划 篇3

一、研究现状

上学期，我们学校成功创建了**市“新优质”学校。在整个迎接创建的过程中，通过回顾以往的研究历程，我们可喜地看到我们组这几年的研究成果和组内教师的快速成长；同时我们也充分地意识到抑制我们组进一步发展的主要问题——教师发展进入瓶颈期。究其原因，有如下几个：

1、缺乏学科教学的高位引领

由于近几年华师大专家来常来校指导和**本土“新基础”英语学科活动频次不多，组内教师对于“新基础教育”的理论认识水平和课堂教学研究能力还基本停留在我校“新基础”中期评估那个阶段。对于那些核心词汇虽然还能耳熟能详，但是因为长时间没有获得太多来自专家更进一步的高位引领和来自兄弟学校的实践交流，大部分老师的研究状态还只是停留在原有的基础水平。

2、缺乏学科活动的节点刺激

尽管每个学期我们也尽量在教研组和备课组层面策划一些小专题研究，但和之前的“中期评估”相比较，都属于日常性工作，没有“强制性”的时间节点和任务节点，并没有引起老师们的足够重视。大部分老师安于现状，要么吃着自己前几年积累起来的“老本”，要么索性慢慢“退化”，缺乏自主学习和研究的能力。

3、缺乏课堂教学的研究能力

由于各位教师对英语学科“育人价值”的理论认识不足，具体思考不够，课堂教学呈现出各类问题：

（1）

缺乏对单元的整体思考。教师没有根据单元主题进行目标、教学活动、作业设计等方面的整体设计，课时与课时之间缺乏前后之间的递进和逻辑关系，更缺乏和主题相关内容的拓展和补充。

（2）

过于关注学科知识教学。部分老师的课堂总以教学每个单元的词句、语法等知识目标为主，忽略了学生情感、思维、文化、合作等一系列能力方面的培养，部分教师还停留在“教教材”的层面。

（3）

课堂教学照搬照套。由于部分教师没有认真并准确解读教材的文体、结构、内容等，因此经常会出现照搬照套原有研究总结出的一些课型教学模式；此外，有些教师还“拷贝”原先别人研究过的课例教案，没有进行个性化的解读和思考，实际课堂只有教案而缺乏教与学的真实互动，课堂缺乏生长感。

二、研究目标

1、加强学习，努力开发学科育人价值，更新教师理论认识。

2、基于实践，致力探索课堂教学实效，提升日常研究品质。

三、研究策略

（一）加强学习，努力开发学科育人价值，更新教师理论认识。

本学期，我们组将围绕“如何开发英语学科育人价值”，周期性地长程设计

教研组活动。通过期初研讨，选择我们组亟需学习和解决的几大问题作为我们本学期的研究内容，然后依次把以下四个环节作为一周期来进行教研组活动的安排：

活动任务

具体要求

第一次

主题沙龙

围绕沙龙主题，由导读教师进行主题式发言，并结合具体的案例在组内展开讨论和分析，帮助教师了解清晰学科育人价值的相关理论，为后期如何开发学科育人价值奠定理论基础。

第二次

集体备课

基于前期理论学习，选择一个教学内容进行集体备课，从教材解读、目标制定、活动设计、过程推进等方面进一步清晰学科育人价值的内涵和开发路径。

第三次

课堂教学

通过课堂研讨，把如何开发学科育人价值的过程具体化，帮助教师进一步清晰实践过程中可能出现的各种状况。

第四次

反思小结

基于前面几个环节，及时把在整个研讨过程中的所思、所想、所得记录下来。只有在这样的深入学习和不断实践中，我们对“如何开发学科育人价值”的理解才会越发清晰。

（二）基于实践，致力探索课堂教学实效，提升日常研究品质。

1、制定教研机制保日常

（1）备课组活动

各备课组围绕“学科育人价值的深度开发”，制定本年级的备课组专题和计划。由于我们组人员不多，理论学习可以和教研组活动相结合，把集体备课、课堂研讨和反思小结这三个环节和本年级的日常研究相结合，继续原来的“每日一议、每单元一反思、每学期一汇报”等优秀传统，力争做到人人参与，人人有所得，努力提升备课组活动的实效。

（2）

日常调研

为更好地了解教师日常课堂常规的落实以及学科育人价值开发的日常状态，我们尝试改变以往由上至下的单一的课堂调研模式，在原来教研组长随机听课的基础上，增加备课组内部的互相约课、不同备课组之间的主题观摩等方式，让老们扎根日常，严格落实课堂教学常规，努力在课堂中培养学生的学科素养。老师们通过开放自己的课堂，走进别人的课堂，能够相互学习和交流，以提高教师们日常教学的效率。

（3）结对互助

我们组没有新教师，但是老师们在课堂教学方面还是存在一定差异。因此，我们鼓励组内教师进行两两结对，可以是同一备课组的老师，专门探讨单元整体教学；也可以是三四年级老师共同探讨自然拼读，或是向有经验的老师探讨教学小妙招。通过这样不同形式的教师结对，尽量避免闭门造车，加强教师之间的交流和互动，盘活一些思想上和行动上都安于现状的老师，帮助她们从教学中的实际问题出发，激发她们日常研究的积极性。

2、深入研究专题促思考

前期，我们在各个备课组进行了小专题研究，且已经有了一定的研究基础和

成效。

首先，要从“学科育人价值”层面反观我们前期的研究，两者是否相符合？我们的研究是否足够深入、准确和全面？

其次，基于我们前期小专题的研究基础，我们从“学科育人价值”的角度进行深入的讨论和细化。如：从三、四年级自然拼读教学思考如何提升学生阅读能力；从五年级学生提问能力的培养转化为如何培养学生英语思维能力这一核心素养的培养；从如何从课内阅读能力培养转化为学生课外阅读能力的提升等等。我们需要重新梳理研究思路，整合前期研究资源，促使教师对“育人价值”的认识不断深入。

3、自制研究节点求发展

为促进组内教师走出舒适区、瓶颈期，更快更好地实现自我成长，除了一些

基本日常机制和常规的保障外，我们还要自定一些研究的节点给我们老师提供更多平台，增加日常研究的频次，提升日常研究的效度，让每一位教师都能在研究的过程中提升自己，获得自我成长。

（1）

期初组内普查

期初，由教研组长和备课组长一起对本组所有老师的课堂进行普查，了解老师们在“学科育人价值”的开发和落实方面的具体情况，并组织教师进行自我分析，教研组给出改进建议。

（2）

课堂研讨展评

通过同课异构、主题教学研讨、骨干观摩课等形式，让老师们基于“学科育人价值开发”，在教材解读、教学设计、过程推进、反思总结等方面不断研究，努力在日常教学中锤炼教学基本功，加速个人成长。

（3）研究专题小结

2024--2025学年第二学期英语教研组工作计划 篇4

2005―2006学年度第二学期高中英语教研组工作计划

一．            指导思想：

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二．            主要工作及活动：

1．加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的`教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

三．            具体安排：

二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

三月份：1、组织理论学习。

2、高一英语教学研讨活动。

3、组织好高三第一次模考、阅卷 、评卷和总结等工作。

四月份：1、组织好高三英语口语测试。

2、高三英语复习研讨会。

五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷 、评卷和总结等工作。

2、协助开展好我校的区级公开课。

六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。

2024--2025学年第二学期英语教研组工作计划 篇5

学校的办学理念是一切为了每一个孩子的生命成长，英语组在学校总目标的引领下追寻教育的梦想——以学生为本，笃实中发展，从而实现我们7个人的团队加其他合力1大于8的效应。

一、本学期继续追寻学科发展

（一）理论实践相结合。追求“核心素养”、“课堂教育教学转变”真正落实于日常教学，让大部分教师创新突破、发现问题、提炼经验、寻找对策的能力，具体提升主动思维能力、理论提炼薄弱、全人发展意识。

（二）优化教研提升发展速度。优化教研组在制度建设、教研方式、校本质量监测制度，不断提升教师的教学理念、学习水平、教学水平、研究水平。

（三）提高教师素质。通过教研提升本校英语教师语言素质、教育教学理论素养、教学业务水平、教科研能力等方面的能力。特别是区域课堂教学改进所期望达到的“整体性教学”、“学为中心”、“深度学习”等新常态基本功的锻炼，尤其是提升大问题大情境的设计能力、练习设计与讲评的能力、活动的组织推进反馈能力、目标具化与调整的能力、板书生成能力、资源的回收利用能力。

二、实施主要途径与方式

（一）以生为本重学习

为了学生，我们应是不断努力的学生，让自身的素养和教育的理念成为站稳三尺讲台的法宝。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

学习中，我组将把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。尤其积极参加市区教研增添学习机会。并注重听课学习后的分享活动。

2、优选学习内容，做到有的放矢。

结合学科专业和自身工作需要我组组织自学《有效的小组合作学习方式》、《自然拼读法》，《微课在教育教学中的运用》和课内外阅读等方面的书籍和杂志并要求写出读书笔记。同时认真学习其他各级各类教育杂志本书，使我组对工作的态度，对人生的追求有更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做详尽的部署和精心的安排。学习中，我组要求做到听、记、思三结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。

（二）以生为本重发展

在不断学习的过程中，我们更要注重英语组的发展。

1、基于教材学情，研讨课堂教育教学的转变

我组把培训的重点放在对教材的分析和研究上。宏观上我组就教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了具体的指导意见，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我组以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完整的展示。本学期重点，结合学校特色，创新课堂范式，如微课导学新范式，推进提问新范式等等。

2、教研有专题

解决实在问题

采取“专题式课例“培训，应教师要求，我们重点研究新教材各版块的教学研讨、单元意识下的教学研讨、复习单元研讨、共同话题不同年级的研讨、数字化教学研讨等专题学习和课堂教学展示。通过沟通调研等形式，了解学生学习问题，教师教育主要问题，研讨，并及时解决。

3、培养有策略

团队共生长

英语组共7人，从年龄来看趋向成熟。我们采取个人反思和团队分享的策略。英语组内容有的擅长课堂教学，有的英语口语好，有的理论水平高，有的擅长组织学生开展各项活动，有的信息技术水平高。因为其中5名教师年龄相仿，我们利用教研活动，让有各自优势的向其他各位教师展示，教授诀窍和方法。然后反思，补自己的不足，虽没有正式结对师徒，但我们7个人即是师又是徒，这样的共生共长，让我们彼此之间有竞争也有团结。

4、课题研究，发展英语特色

为了使自己的研训工作更具实效性和针对性，并努力在寻求与其它学校不同的特色。我们尝试进行以下课题的研究和实践：《小学英语学生核心素养的培养的实践研究》、《基于微课的小学英语导学实践研究

》等。鼓励教师个人申报校级课题。希望通过各种研究，展现和发展自己的特色。

5、依托比赛，发展教师梯队建设。

本组共7人，市骨干一人，区骨干一人，校骨干四人；本学期争取让更多的教师符合梯队建设的条件，争取在下学期，能达到市级梯队2人的目标。利用本学期的区级活动，全体教师认真参加校基本功的比赛，共同提升综合能力。

（三）以生为本重质量

英语组的学习和发展，都是为了我校学生的发展，进一步是为了提升我校学生英语课程的质量。

1、定期调研

监控教学质量

在校领导的引领下，我们英语组认真参与学校的定期调研和自我调研等质量监控活动。自我调研包括作为教师教学五认真的自我检查和每月的组内检查。保证教师备好，上好课，认真批改作业等。同时在这样的自我调研中学习先进。校级调研中，有的是互听课，有的是单项检测，有的是备课检查等，形式的多样性保证了监控视角的多面性。受益匪浅。

2、主题活动和英语社团

发展教育生命

在原有的英语组主题活动，配合英语的其他节日和学生社团。举行学生朗诵比赛，阅读竞赛，手抄报比赛，我的英文故事最动听、我的英语角、我的发音最标准、我是英文小歌手等学生喜欢的小竞赛。同时根据年段我们开设了6个英语社团，各种互动丰富学生的英语生活，提高英语学习的兴趣。

3、开发新课程活动，用好教材。

小学英语这套教材很多都能开发利用。本学期，我组将认真开发教材的课程功能，设计相应的英语活动和英语阅读材料，培养学生的综合运用语言的能力，最大化地开发教材的育人功能。

（四）对标准看优劣

我们学校估计下学期要进行新优质学校的参评。

从整个学校而言，我认

为我们学校经过这几年努力符合评新优质的条件；从整个英语组而言，虽然教育教学质量年级差异不大，每位英语老师都勤勤恳恳，有课题，有市区级公开课，有区学生比赛获奖，有教师区评优课获奖，有主题节活动，认真开展教研活动，英语教研的氛围浓厚了，很多讨论的问题更贴近我们的教育与教学，选的主题也能很好地解决教师的问题，有宣传，有创意性体验作业，还需要在某些方面进行努力，如：最近几年的整体论文写作发表获奖没有起色，年轻教师常规建设没问题，但自身发展还需加强，最近几年的区基本功比赛基本没有突破；英语课程三年级的自然拼读课程有，但后期实施没有跟进，其他年级的课外阅读课程刚刚起步；参加的区市质量调研还需努力和提升。成果推广上还需努力等等。

（二）教研组方面

●构建新的教案格式，进一步转型课堂：从备课检查下而言，多数备课格式

落后，学生学情关注不够，缺深度学习，高阶思维，缺与真实生活情景的设计。每个年级由一老师主备，一教师辅备。通过集体备课和网络研修完成各年级的新的，符合我校学情的新型备课教案（包括单元备课和单元各课时的练习设计）。备好每节课，让每一节都是优质课。

●构建学生网络英语学习的平台：结合我校省级课题（微课导学）和校级课题

（课外阅读）建立我校英语学习网站。

●构建完整的英语课程体系，并开展实施。

●构建教师发展平台：a.基本功练在平时。在上学期我组就已经意识到青年

教师发展的重要性，并在教研组长的领头下，每周一上午第一节课为两位年轻英语教师基本功锤炼时间：英语口语演讲和粉笔字练习，在最后校的年轻教师汇报上，两位英语教师这两方面的有了很大进步。新学期，主要锻炼课的设计和英语论文写作能力。b.以赛促成长。并通过校青年教师评优课比赛促两位教师的发展，并为新学期区评优课比赛做准备。C.给平台锻炼。学校的活动，区市展现，多给年轻教师机会，如英语节的开幕和闭幕让他们去动脑子承办，老教师从旁指导。也许不会很成功，但确是他们成长必须经历的过程。而作为期盼他们成长的我们，鼓励帮助，和他们一共成长。

●争取成果推广的平台：争取下学期承办一次区的活动。

●创英语学生品牌活动：学校教育成败主要看教育的成果——学生。我们英

语组常规活动英语节，更应在常规项目的基础上有创新的品牌活动。可有英语的朗诵比赛，课本剧表演，英语演讲等等。或可以结合语文的阅读节，开展英语阅读节活动，添置我是英语小小演讲家等活动。

●努力提升学生的阅读素养，提高参加区市阅读专项检测的质量。平时卷子

基础的内容多，阅读能力的考察相对区市的阅读专项检测简单。而我们的教师平时多注重词句，语法的教授，忽略篇章。同时在面对区市专项阅读检测，部分教师重视度不高，教研组一定要练习的阅读卷没有按区教研员的量进行练习和积累。我组将在前期反思的前提下，努力提升课堂阅读方法的策略，构建我校的英语阅读课程，通过校际联合和区公开课的平台提升教师阅读课的质量。搞学生阅读丰富的活动等等，促进学生阅读能力的提升。

日程安排

二月份：

1、教师个人规划

2、教研组本学期规划

3、参加市区活动

三月份

1、二月常规组内检查反馈（三月初）

2、校学生活动：三-六年级课本剧比赛（三月底）

3、微课英语导学课堂教研，省课题结题材料准备

XX

（三月第三周）

4、参加市区活动

5、市工作室活动开课（XX）

6、校际联合课（XX

XX）

7、校级教研课（XXX）

四月份：

1、省级课题材料结题

2、参加市区活动

3、教师期中备课评优

4、校学生活动：复活节系列活动

5、区展示课（XX

XX）

五月份：

1、校五年级整班朗读比赛

2、数字化课堂教学研讨：XX3、校小学英语质量监测

4、参加市区活动

5、校级教研课（XX）

六月份：

1、课外阅读课堂教学研讨：XXX2、校质量监测及推进

3、教师试题命制比赛

2024--2025学年第二学期英语教研组工作计划 篇6

指导思想

英语是学生了解世界的语言，小学英语主要是培养学生的英语兴趣，养成学生良好的学习习惯。我们将围绕提高学生英语成绩的目标，精心设计课堂，提高课堂效率，注重学生学习策略的培养。积极参加教研活动，不断提高教育教研水平。

工作措施

一、注重提升教育理念，提高教育教学水平

提高学生的成绩是教师工作的基本目标，关键是提升教师的教学理念，不断提高教师的教育教学水平。我们将通过网络自学、聆听专家讲座、外出学习等方式提升自己的教学理念。改变陈旧的教学观，向40分钟课堂要质量。

在课堂中创设丰富多彩的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。同时注重学生合作能力的培养，通过学生合作的形式互相帮助，不断进步。

二、积极开展教研活动，加强教师之间的经验分享

教研活动为教师提供了一个良好的学习氛围。只有重视教研活动的开展，在教研活动中互相学习，才能让教师分享优质的教学资源。我们将开展观摩优秀课例，教师互相听课、评课、集体备课的形式提高教研活动质量。同时关注外校的教研信息，不断改进我们的教研形式。本学期我们将开展同课异构的活动，让教师精心设计一节课并通 1

过观摩探讨有效的教学方式。

三、认真实施校本课程，提高教育科研能力

“在英语教学中提高学生的听说能力”是本学期英语组的校本课程。我们将在科组活动中探讨实施步骤、措施、撰写中期小结、总结等认真实行校本课程。通过校本课程的实施，提高教师的教育科研能力。教师之间将加强交流、根据学生的实际情况设计合适的实施步骤。

四、开展丰富多彩的活动，为学生提供多种学习途径

为了培养学生学习英语的兴趣，我们将在3--6年级开展丰富的英语兴趣小组活动，为学生创设丰富的英语学习环境。本学期我们将开展英语口语竞赛、写作竞赛，提高学生的听说读写能力。同时我们还将组织学生制作手抄报，巩固学生的英语知识。

在班级活动中，我们还将评选“英语小明星”，鼓励学生认真学习英语，用英语向同学及教师打招呼。课外学生还将参加各种形式的兴趣活动，不断提高自己的英语水平。各科任老师可以组织学生设计丰富的课外活动，同时也为自己提供更多的学习机会。

五、各年级具体工作

三四五年级教研重点

a．英语学习兴趣培养。

b.课本知识尽量100%掌握

C.开展英语表演赛。

D.做好备课、作业检查。

E.做好后进生辅导工作。

F.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

G、配合各辅导教师做好英语兴趣小组活动。

六年级毕业班工作重点：

a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。

b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。

c.继续训练学生各方面的能力，大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯。

D.做好备课、作业检查。

F.配合各辅导教师做好英语兴趣小组活动。

具体工作安排：

3月

1、课堂常规教学。

2、对教材进行全面分析。

3、制定学科计划。

4、第一次教研活动。

4月

1、教研组计划交流

2、分片教研的开展

5月

1、三年级英语背诵。

2、六年级单词大比拼 6月

六年级毕业复习准备。7月

1、六年级毕业考试2、3—5年级期末复习。

3、期末考试。

4、工作总结。

2024--2025学年第二学期英语教研组工作计划 篇7

作计划

一、指导思想

本学期，我们将以区教育工作意见、区教研中心工作计划和学校工作计划以及教科室工作计划为指导,并结合我组的实际情况和学生的英语学习情况，认真做好教学教研工作，更好地为提高我校整体英语教学质量服务。深入贯彻《英语新课程标准》，着眼课堂，规范常态课，规范教师基本功，将教育教学工作做好、做细、做精。

二、工作目标

．备课组将集体备课落到实处，坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。要按照“xx区第九小学集体备课的要求”进一步规范集体备课，做到每次公开课都要与本组的课题研究、集体备课相融合进行开展。

2．加强理论学习。本学期，根据我组新教师较多的实际，共同学习的书目为《龚雄飞与学本教学》、《英语新课程标准》（XX版）和《小学英语案例式解读》，以帮助新教师尽快适应学本教学，并进一步提高教师驾驭教材的能力。

3.摸索教学中分层教学与分层作业，切实做到因材施教。及时追踪学困生的学习情况，加强学困生转化工作。

4.全面开展组内课题研究。结合全校重点抓教师和学生书写的实际情况，确定学科组的课题研究主题为“如何改善和提高书写”，发扬原有教学模式的优点，结合新的“学本课堂”，进一步做实课题研究，并纳入学科组的常规检查，进行自主整改。

5.切实做好测评工作。根据课程标准、教材特点和学生的实际情况，三年级充分做好单项测查工作，4-6年级根据我们的“学本课堂”做好每课过关检测。

6.取长补短，共同进步。本学期，响应学校的“青蓝工程”，并根据我组新教师较多的实际情况，为发挥老教师的示范作用以及加快青年教师向合格教师成长，安排组内骨干教师示范课、新教师及青年教师汇报课、组内教研公开课以及师徒互相听评课等一系列的公开课及展示课活动。

三、具体工作措施

（一）规范集体备课

为提高英语教研组的整体教学教研能力，更好的发挥集体备课的作用，进一步规范集体备课主要从以下方面着手：

．做好个人备课与集体备课有机结合。

集体备课要以个人假期已备好的教案为依据，合理进行课程的整合，进一步讨论出更为完善的教学设计与教学流程，科学设置学生的主问题研究，确保学生自主、合作、探究学习目标的实现。

2.根据“xx区第九小学集体备课的要求”严格备课流程。备课要充分，目标要明确。坚持“四定”、“五备”、“三统一”原则。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。严格按照个人初备、集体议课、完善整理、设计补改、教学反思的流程进行。

3．加强学科组集体备课与师徒间的听评课、各类公开课、示范课相结合。根据学校的学科教师集体听课与领导听推门课相结合，各类公开课与集体备课相结合，真正做到教研结合。

选定共读书目，提升教师素养

根据教师职业特点，提升自身职业素养与专业素养尤为重要。因此，我们组在坚持阅读全校共读书目《龚雄飞与学本教学》的同时，选定了一本自选书目《小学英语案例式解读》，并结合《英语新课程标准》（XX版）进一步完善自己，争取做到活到老学到老。

以提高教学水平为基点，积极转化学困生

.教研时根据学生实际研究有针对性的教学方法。

2．注重“分层教学”。认真安排好课内外练习、作业，对作业要做规范要求，习题精选，要按照基础性、层次性、探究性和激励性原则来设计和布置各类作业，要做到科学、规范、趣味、多样，督促学生认真完成作业，按时交作业；作业应全批全改；作业中的共性问题应集中评讲；作业要充分利用错题集。

3.辅导要及时、针对性要强。要特别重视个别辅导，充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会。每位教师帮助一名学困生，在开学初上报学困生名单，并且及时收集学困生的相关资料，做到全程跟踪，了解学困生的先后变化，能体现教师的帮助过程。

抓实教育科研工作，做好科研课题

结合“推广普通话写规范字”活动，并结合实际情况，选定“如何改善和提高书写”为本组的研究课题。为了更好的完成研究课题，每一位老师首先要从自身出发，规范书写，进行板书演示时要书写工整、用楷体书写为学生树立好榜样。其次是教师对学生的常规要求，写字一定要到位，重视平时书写检查，严抓作业书写质量。研究过程要有照片、教师板书以及学生作业（前后对比，有明显进步）等过程性资料。

科学测评，激发学生积极性

以上学期二三年级组单项测查的优异成绩为目标，根据学科特点以及“学本课堂”的实际情况，切实做好各年级的单项测查工作。要求做到测查精准科学、题量及难度适中、及时总结反思、不断提高完善。

加强青年教师和骨干教师队伍的建设。

.提高对新教师的培训活动。

为了让新教师和功底不太扎实的教师能迅速站稳讲台，以教研组为依托，进行学科组培训，促进和帮助教师尽快成长。

2.以旧带新，师徒帮带相互听评课，加强实践指导。

2024--2025学年第二学期英语教研组工作计划 篇8

研工作计划

XX-2018学年度第二学期五年级教学及教研工作计划

一、指导思想

本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的课堂教学理念为指导；以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革。

二、工作目标、关注教育教学改革动向，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

2、关注高段学生青春期学情，优化师生关系，提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，整理并补充五年级教学资源库，包括、每周一练、单元测试卷及其他测试命题。期待学期末形成一套较完整、规范的资源库。

4、年级是一个团队，我们要齐头并进。结合五年级各班具体学情，紧抓培优补差工作，对于较弱的学生和班级中出现的问题积极商榷，并制定解决方案。

5、鼓励年轻教师参与并主持各类教学、教研活动，积极指导促进年轻教师的快速成长。

三、工作计划

、做发光的思考者

在教学和教研活动中，我们要做勤于思考的人。思考使人知不足，知不足促人学习。本学期，五年级组将陆续开展读书活动，加强理论学习，更新教学理念，不断接受再教育，做阅读性教师。理论学习是框架、是方向，在理论基础扎实的前提下，我们将着重针对阅读训练和阅读技巧进行专项研讨。多读书，多思考，做发光的思考者

2、做有力的行动者

思考是酝酿，实践是落实。本学期我们将进一步有序、规范、高效地组织开展五年级组教研活动。教研活动的主题是：小学高段阅读能力的训练及指导。具体安排如下：

（1）进一步明晰英语学科生本课堂模式，落实常规教学，提高课堂效率，特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”、“阶段测评”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

（2）控制作业总量，规范作业批改。针对上学期发现的书写问题、阅读问题，制定计划，有步骤的解决问题。在保证作业准确度的基础上，着重要求书写规范、美观；在阅读训练中学会多元思维，通过路标词、关键词的寻找，不断提高阅读能力。

（3）珍惜瞬时教研，保证常规教研。每周二上午第一节课，为小组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本周计划，活动安排、问题探讨、资源、试卷命题为主。通过讨论交流互评反思，着力打造有效课堂及提高工作效率。

（4）以工作站为平台，开展公开课、听、评课活动。本学期五年级教研组将结合校及大组公开课活动进行以“阅读”为主题的评优课互评活动。通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化，同时促进新教师的成长。

（5）文字可以记录思想，也可以促进思考。本学期我们将开展反思分享活动。对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进行教后反思。

（6）做好培优补差工作，降低“两极分化”比例。

主要措施如下：

①从细致观察学困生课堂学习过程，捕捉其具体困难痕迹，有针对性的组成学习小队，有目标，有步骤的帮助，尤其注意跟踪和反馈。

②完善多元化评价标准，坚持全程评价、全面评价，激发后进生学习原动力。

③采用多形式及时和家长沟通，在指导家庭教育的同时，巧妙调动其积极性。

（7）全力参与英语组春之灵活动的策划及筹备工作。

3、做创新的探索者

活动促教学、活动促评价，也正如上述说到的促进学生的综合素养这个基本理念。我们五年级组对本学期计划开展以下活动：

（一）寒假优秀书写展

寒假期间，学生们进行了四年级上下册，五年级上册重点词句的抄写练习。开学后，我们将挑选书写优秀学生作品进行公开展示，力求通过此项活动，在鼓励学生规范书写的基础上进一步发现存在问题，在本学期教学中有侧重的辅导。

（二）“爱英语.阅世界”之阅读大赛

上学期“爱英语.阅世界”之英语诵读大赛的成功开展极大地激发了学生英语学习的积极性。本学期我们结合学生的学段特征，将活动重心放到英语阅读训练方面。本学期开展“爱英语.阅世界”之阅读大赛。

开学初，学生通过老师推荐，网上搜索，自行购买等方式寻找阅读素材。每日阅读一篇，并填写阅读记录表。

五月中旬，在全年级举行“爱英语.阅世界”之阅读大赛。给学生发放阅读测试小卷，在40分钟内完成。每班挑选成绩前十名，给予奖励。

四、时间安排：

3月份：“爱英语阅世界”阅读大赛筹备、春之灵节目策划及海选；

4月份：“春之灵”才艺秀及寒假书写小报展评；

5月份：“爱英语阅世界”阅读大赛；

6月份：迎接阶段测评。

学年第二学期综合教研组工作计划 篇9

第二学期综合教研组工作计划

20第二学期 综合教研组工作计划 为了努力提高教师业务素质，营造良好的教学环境，广泛开展教研活动，全面推进素质教育，针对我组学科特点，结合我校实际，在总结上学期教研组工作的基础上，为进一步完善教研组的工作制度，提高教研组在教学活动中的地位，提高教学水平，我教研组本学期工作具体如下。 一、指导思想 本学期教研工作，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。加强信息技术与各学科教学的整合，努力以教学的信息化带动教学的`现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。 二、教研目标和措施 结合校本研修，以所任学科为基础，运用新课程的教育理念，开展以学生为主体“自主、合作、探究”学习的研究与实践，学陶师陶，促进教师教学观念的转变和学生学习方式的转变，使学生全面和谐的发展。 1、严格按照学校学科教学常规要求组织教学，提前一周认真备课，做到按备课计划组织教学，相互交流、听课、评课。提高自身的教学水平。 2、每位教师认真上好、组织好和安排每一节课，做到有效教学。 3、认真总结和反思教学中遇到的问题，经常撰写主题教学反思，并在教研组会议上进行交流。 4、认真研究教材，积极开展实践教学，在教学中反思，在反思中进取，积累素材，积极撰写教学论文，参加校级、市级各类教学论文评比。 三、抓好学科相关竞赛 1、相关学科老师要确定好训练人数，保证训练质量，训练中注意学科性和安全性，处理好家长、班主任、学习与训练的矛盾。 2、丰富校园活动生活，以活动促发展。 3、认真组织好各级各类竞赛活动，力争取得最好的成绩。 四、教研活动安排 二月份 1、各学科制定学科教学计划。 2、各学科备好一周的科。 3、参加校教研组长会议。 三月份 1、参加中心学校体艺工作会议。 2、体育组做好中心学校乒乓球选拔赛活动。 3、参加绍兴市品德第二届“书圣大学堂”活动。 4、参加信息技术电脑制作评比。 5、信息技术课堂教学研讨会。 6、参加市第十三届中小学生乒乓球比赛。 7、做好第十四届田径运动训练工作。 四月份 1、小学英语青年教师基本功比武。 2、参加绍兴市小学英语“书圣大学堂”活动。 3、小学品德和科学名师培养对象课堂展示活动。 4、参加小学品德“疑难问题解决”专题培训。 5、小学体育课堂教学观摩研讨活动。 6、参加市第十四届中小学生田径运动会。 7、组织校班级红歌合唱比赛。 五月份 1、中小学各学科教学论文评比。 2、小学英语名师培养对象课堂展示活动。 3、小学品德团队学员教学技能比武活动。 4、小学科学团队学员有效课堂研讨活动。 5、少儿信息学竞赛。 6、中小学体育教师技能比武。 7、中小学音乐名师培养对象讲座与课堂教学展示。 8、小学美术课堂教学研讨会。 9、参加全市中小学生红歌合唱比赛。 六月份 1、配合大队部做好“六一”庆祝活动。 2、参加小学科学“疑难问题解决”专题研训。 3、参加小学英语“疑难问题解决”专题研训。 4、上交学科教学论文。 5、中小学音乐教师专业基本功比武。 6、各学科教师教学五认真评优。 7、期末复习、检测。 8、上交各项材料。

2024--2025学年第二学期英语教研组工作计划 篇10

一、指导思想全面执行教务处工作意图，继续深化本校数学学科的课程实施方案，促进教师专业发展，努力争取优异成绩，确保数学教学质量稳步提高，2010学年第二学期数学教研组工作计划。以实验性示范性高中的标准指导教研组的工作。

二、教师任课情况必修课高一年级：杨新卡季戴武高二年级：林秀芬邹高洋高三年级：卢镇林拓展课高一：数学竞赛辅导（季戴武，杨新卡）

三、本学期主要工作

（一）规范日常教学

1、备课：采取集体备课方式，分工明确。

2、教案：教案格式规范，教案数量占总课时的100%。

3、进度：第1周制定出教学进度，统一按教学进度进行教学。

4、作业：每天布置作业量适中，提高作业效率。

5、订正：督促学生养成良好的学习习惯，及时订正，工作计划《2010学年第二学期数学教研组工作计划》。

6、考试：按照进度要求，统一安排考试，控制数量，提高质量。

（二）加强教研活动结合学校工作安排，用课改的理念组织教研组学习，努力用先进的教育思想扎根于每个教师，并在自身进修、教育科研、课堂教学上有规范，有成绩。积极参加市、县的教师培训活动和各种类型的校级教研活动，鼓励走出去，加强与兄弟学校的交流。

（三）关注教学质量注重发挥备课组的作用，加强备课，认真钻研教材、练习册、教参资料，进一步明确重点、教材的课堂教学的要求等。加强备课组活动，提高课堂教学效率，控制测验次数。高一年级：注意经验的积累，抓好起始年级数学学习习惯的培养，注重基础的训练。高二年级：继续实施教材的研究，不断开展对教材新要求的探讨学习，鼓励教师外出到兄弟学校听课，加强与周边学校的交流。高三年级：不断吸取课程改革的新理念，新的教学手段，努力在课堂教学中加以贯彻。要加强对学生的心理素质教育，加强数学应考训练以争取更好的成绩。

（四）组织学科竞赛完成高一，高二数学竞赛、全国高一数学联赛的选拔报名工作，并对参赛学生给予适当辅导。数学竞赛辅导要系列化，青年教师的培养工作要做好。

（五）参与教学研究

1、鼓励教师撰写教学论文，参加比赛或向报刊投稿。

2、选编、出版校本教材。