幼儿园户外亲子的活动教案

幼儿园户外亲子的活动教案（共16篇）

幼儿园户外亲子的活动教案 篇1

一、活动主题：父母相伴 快乐同行

二、活动目的：

1、让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现秋冬季节的美景，感受人与自然的和谐。

2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密。

3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。

三、活动时间 ：2017年11月26日上午（星期日）

四、参与人员 ：中一班老师、学生及家长

五、集中地点 ：森林公园宣言广场

六、集中时间 ：早上8:30分

七、活动地点 ：森林公园宣言广场

八、参加原则 ：自愿报名参加。

九、出行方式 ：自驾或拼车

十、活动流程 ： 1、8:30集中森林公园宣言广场 2、8:40进行分组，团队风采展示 3、8:50幼儿集体表演 4、9:00亲子游戏开始 5、11:00亲子游戏整理活动及分享（请老师、家长分享）

6、11:30结束活动安全回家

十一、物品准备：

1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，防晒防雨等物品。

2、防蚊用品;跌打油、创口贴等防意外的用品，家委会适当准备，家长也可自己准备。

3、自带饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等。

4、家长们有专业相机的可以带上。

十二、温馨提示：

1、活动安全第一，请家长教育并带好自己的孩子。

2、希望所有小朋友都能参加，每一位小朋友至少一名家长陪同。

3、本次活动为集体活动，途中不得擅自离队，如有特殊情况要离开请告知老师。

4、欢迎各位家长对本次活动方案提出宝贵建议和意见。

5、本次活动老师为小朋友们准备了精美的小礼品哦。

1、移动的呼啦圈

2、小脚踩大脚

3、揪尾巴

幼儿园户外亲子的活动教案 篇2

一、户外活动的环境

幼儿园幼儿学生接受学前教育的最主要的场所。它不仅为学生在知识方面打下基础, 更使学生的身心健康得到很重要发展。《幼儿园教育指导纲要》指出, 要极力开展丰富多彩的户外活动。例如, 体育活动、游戏活动。这样可以培养幼儿参与户外活动的兴趣, 也可以增强身体素质, 提高对环境进一步的适应能力, 在《规程》中我们可以看到, 国家要求幼儿的户外活动时间不少于3个小时。冯镇在《提高幼儿园户外活动质量有效策略的探索》指出: “幼儿时期正处在生长发育重要阶段, 教师有目的、有计划地开展户外活动, 充分利用日光、空气、水等自然因素, 既能锻炼幼儿肌体、增强身体对外界环境变化的适应能力和对疾病的抵抗力, 又能促进幼儿个性和潜在能力的发展。户外活动对幼儿身心发展的重要性, 早已被幼教界所重视。”我们由此看到: 幼儿园户外活动要取得很大的进步离不开幼儿园环境的发展。但是, 任何问题都是具有两面性的。幼儿园的户外活动在环境方面也存在有一定的问题。例如, 户外活动场地规模小、户外活动形式比较单一、户外活动的设施不够健全等。我们经过调查分析, 可能是由于教师对小孩安全方面的考虑, 因为近几年频频发生的一些幼儿安全案例。这样幼儿教师就会不得不限制小孩的课外活动时间, 使得孩子们就变成温室的花朵。

二、户外活动的设备

在《浅析国内幼儿园户外设施发展现状》一文中, 冷晓阳、张建平认为, “在何种户外设施中游戏, 其中碰到的许多新颖的、强烈的刺激和变化能引起儿童的兴趣和好奇心, 这样就能吸引儿童的注意力, 从而培养他们观察的能力。注意力是儿童心理活动对一定事物的指向和集中。注意力越集中, 在大脑皮质留下的痕迹越深刻, 表现出来就是记忆牢固、理解深、学习效果好。注意力能帮助观察, 观察能力的强弱影响着儿童智力潜能的开发。”这就是说任何活动的开展与实施都需要一定的基础设施。当然, 幼儿园的户外活动也不可例外。目前我们可以看到, 很多幼教学校缺乏最基本的基础设施, 难以满足幼儿学生的基本户外活动。还有很多幼儿园的基础设备安全系数不够高。我们在具体的调查中看到, 有的幼儿园甚至没有几套健全的活动器材, 这是让家长很难接受的。因为小孩只有把自己的玩跟学习充分的结合起来, 通俗点说, 就是所谓的在游戏中学习、在游戏中成长。这样有利于激发幼儿对学习的兴趣。心理学有研究发现: 良好的户外设施还提升儿童的空间想象力。这些差距在发达国家是很难存在的现象。从最近几年国家的发展可以看出, 我国对幼儿学前教育这块抓得越来越紧。从最近的各大城市招聘幼儿教师的现象我们就可以看出国家对幼儿教育的重视程度。所以, 要想更好地进行幼儿园户外活动, 就必须加强户外设施建设。硬件的完善不是一蹴而就的, 是一个缓慢的建设过程。在没有健全户外设施时期, 我们要充分利用自然条件领导学生进行户外活动。

三、户外活动的安全

通过户外活动, 有助于培养小孩勇敢、吃苦以及克服困难的精神, 有助于培养他们合作学习的集体主义精神, 也使幼儿保持积极、健康、向上的心理状态。而在实际教学工作中, 很多老师认为有些户外活动安全系数不高, 害怕出现安全事故, 也有的老师认为户外场地比较大, 小孩很顽皮、很难组织, 这样也不赞成进行户外运动。这就是我们平常所看到的, 幼儿园户外活动大都停留在表面工作上, 小孩的真正意义上的活动时间和活动质量没有实质性进展。而我们知道小孩天生就离不开游戏, 特别是迷恋于户外游戏。从《幼儿园指导纲要》的含义, 我们可以看到, 幼儿园健康教育的目的是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康, 提高幼儿期的生活乃至生命的质量。这样好像在户外幼儿生命的保护和幼儿健康的发展是矛盾的。当然答案不矛盾, 重要的是看我们的幼儿教师如何组组织体育活动。这也就是我对幼儿户外活动进行了理论和实践方面研究的意义所在。

四、建议及策略

著名的教育家鹤琴先生曾这样说过: “大自然、大社会”, 都是活教材。这给予我们这些幼儿教师很大的启示。户外活动作为幼儿教学的一个重要内容, 作为一名幼儿老师, 我们要更多的是要对儿童进行引导启发, 使他们从内心最深处感受到大自然的美。我们从以下几管理方面进行入手: 规范演示, 准确引领; 过程引导, 适时补充; 内在规则, 养成习惯; 点拨指引, 驶入正轨; 分享收获, 畅谈感受。总之, 我们既要从管理上去规范幼儿教学, 安安全全地让孩子的快乐健康成长, 还要尽量使其个性的到自由发展, 这对幼儿教师提出了很高的要求。只有我们对各种户外活动细心观察研究, 才能有序地进行规范管理, 给户外活动提供安全的保障, 这样幼儿的身心才可能得到更加全面和充分的发展。

摘要：结合文献分析法、调查法和访谈法从幼儿园的户外活动的环境、设备和安全等方面进行分析研究, 结合相关的调查结果, 提出相关的可行性建议和方法策略。

关键词：户外活动,方法策略,安全因素

参考文献

[1]冯镇.提高幼儿园户外活动质量有效策略的探索[J].科技创新导报, 2011, (20) .

[2]冷晓阳, 张建平.浅析国内幼儿园户外设施发展现状[J].华章.

[3]宣建丽.让民间体育游戏走进幼儿园户外活动[J].中国校外教育, 2012, (2) .

[4]连小妮.浅谈幼儿园户外情景讲述活动的新思路[J].时代教育, 2008, (4) .

[5]浙江省教育厅教研室.浙江省学前教育保教管理指南 (试行) [M].2008.

[6]刘纯.幼儿园户外活动浅论[J].中国校外教育, 2013, (4) .

[7]赵娜.浅谈幼儿园户外活动与幼儿人身安全[J].中国校外教育, 2013, (2) .

幼儿园户外体育活动的开展 篇3

一、积极为孩子创设良好的活动环境

现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。

首先，户外大型玩具是幼儿园的必备设施。

其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如小班的孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等……

幼儿园也可以因地制宜，使一些设施可以依自然环境而设。在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。

户外自由活动时，可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到游戏中。让孩子充分享受多样的户外活动。

二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化

我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆——戴上可爱的头饰，另外给“兔子”戴上白手套，给“乌龟”背贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，让“兔子”练习跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。

三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴

教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低不同的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。

四、给孩子更多的“自由”

在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放（不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好地去实践和探索。

五、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识

在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪器，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来。这太危险了，必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。

总之，教师做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松、愉快的优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。

幼儿园亲子户外实践活动总结 篇4

其中一点主要是为了考验孩子们之间的团结协作的相关能力，即将幼儿园的孩子全都打乱顺序以后随机对其中两三人进行分组，然后让孩子们进行“三人两足”的游戏来提升他们的团队凝聚力以及和陌生小伙伴交朋友的能力。另外一点则是安排孩子们与家长一起做根据提示猜物品的游戏，这项户外游戏主要是为了提升孩子们与他们的家长之间的默契程度以及让孩子们的思维得到了一定程度的锻炼。这两项活动的出发点都是为了帮助孩子们在活动中得到学习与成长。

二、孩子们在亲子户外活动的表现

尽管说两项亲子户外活动取得的成果都还算得上是不错的，但是孩子们在这些活动中的稚嫩表现还真是让人感到啼笑皆非，特别是在与家长之间进行互动猜物品的时候可以发现孩子与家长思考的方向根本就不在同一点上，孩子们做出一个展翅高飞的动作被家长观察之后得出一个老鹰的二字答案，然而孩子们实际上的出答案却是天使这一美好的生物，而当家长想要想孩子们表现出丘比特的特征的时候却被当做是某个动画片里面的人物。

三、亲子户外活动中的一些不足

“三人两足”这项活动在设计的时候只让我考虑到了它的益智性以及成长性，但是实际上对于幼儿来说这项活动并非是十分地适用，实际上在这项亲子户外活动的初期便出现了一系列的意外事故，首先是身边熟悉的小伙伴变成了其他人导致孩子们有些不听指挥的现象，还有“三人两足”正式开始的时候更是导致比赛的场面出现了一些混乱，部分孩子只顾争第一而不顾他们的同伴是否能够跟上节奏。

幼儿园大班亲子户外活动总结 篇5

一、孩子们在活动中的表现

在这次的活动中最令人在意的自然便是孩子们在活动中的表现了，毕竟活动的过程对我们来说并不算是多么重要，比较重要的自然是通过这次的活动让孩子们收获到了什么。其实我觉得这次活动的成功之处便是在于活动结束以后孩子们鉴定的神情，这说明他们通过这次活动又获得了一次人生道路上的指引，况且亲子活动的本质就是借助家长的号召力来激发孩子们的竞争心理，只有这样才能够让他们主动去进行思考，思考应该如何做才能够赢得活动中各种比赛的胜利。

二、家长对这次活动的态度

尽管以前已经经历过很多次亲子活动了，但是家长们在此次活动中表现得依旧十分拘谨，不过当他们看到自己的孩子在活动中积极表现自己，而且相比起在家里来说已经成长了不少，有时还会问出一些富有哲理性的问题，家长们也是因此露出了比较欣慰的面容，而我也觉得通过这次的活动不仅能够拉近家长与孩子们之间的距离，更能够加深家长与园方之间的交流，这样的话在以后的教育历程之中遇到什么棘手的问题也能够得到家长的有效配合。

三、本次活动中做的不足的地方

实际上这也是所有亲子户外活动的通病之一，那就是亲子户外活动管理与现场维护方面的不足，实际上如果不是因为家长也在现场的话，我还真有些不敢随意将孩子们带出幼儿园，毕竟这个阶段的孩子都是最为懵懂的状况，而且孩子们的人数也是比较多的，在过马路的时候更是让我感到有些担心，但是如果让孩子们都由自己家长带领的话又会让场面稍显混乱，毕竟我们这些幼儿教师镇住孩子还算比较容易，但是实际上并不是每一个家长都会配合我们的指挥。

幼儿园户外亲子的活动教案 篇6

1、踩影子

阳光充足的时候，可以看到父母和宝宝投在地面上长长短短的影子。妈妈指着地上的影子，告诉宝宝：“这是爸爸的影子，那是宝宝的影子。”妈妈先踩一下爸爸的影子，给宝宝做示范。然后，爸爸妈妈带着宝宝一起，互相踩影子玩。

效果

可以锻炼宝宝奔跑和躲闪的能力，提高动作的敏捷性。

适合年龄：2岁以上

2、疯狂接力棒

和宝宝来到户外，他最喜欢的一项玩法莫过于尽情地疯跑。为了让跑更加有意思，可以和宝宝来一场接力跑。找一根粗细、长短适合宝宝抓握的棍子当接力棒，规定一段跑步的起点和终点，就可以开始接力跑了。一开始可以安排宝宝跑第几棒，当他熟悉后就可以让他选择这一轮自己跑第几棒了，人少的话还可以邀请边上玩的其他小朋友来参加。

效果

提高宝宝的运动中的配合能力，手眼协调能力。

适合年龄：2岁以上

3、双脚跳跳跳

和宝宝一起捡一些散落在草地里的小树枝，然后以宝宝跨步的.距离放下一个树枝，差不多放七八根同距离的树枝后，开始双脚跳跃。先跳两三个树枝，当宝宝可以熟练地连续跳时，试着将摆好的七八根树枝都跳完。还可以用有快慢变化或者有变化的音乐为背景，增加游戏的趣味性。

效果：锻炼宝宝下肢的力量，跳跃的能力。

适合年龄：1岁半以上，能够双脚跳跃的宝宝

4、飞盘游戏

在户外的空地上，宝宝和爸爸妈妈一起来玩飞盘游戏。刚开始时，鼓励宝宝尽可能地扔远，然后再去将远处的飞盘捡回来。慢慢地，再让他尝试接飞盘的动作。

效果

学习投掷的方法，锻炼上半身的力量，以 及跑动中下肢的力量。

适合年龄：2岁以上

5、走平衡木

在户外玩的时候，扶着宝宝在马路牙子或花园的台子上走，确定宝宝可以独立走时，可以短暂松开扶着宝宝的手，看他身体摇摇晃晃后又能再次平稳地前行。逐渐延长他独立走的时间，直到他有信心自己完整地走一段。

效果

可以锻炼宝宝动作的协调性和平衡能力。

适合年龄：2岁以

效果

锻炼宝宝的下身力量，建立初步的规则意识。

适合年龄：2岁以上

6、藏猫猫

藏猫猫是宝宝永远玩不腻的游戏之一，大树、小树就是宝宝最好的藏身之处。妈妈背着宝宝从10开始倒着数至1，宝宝利用这段时间找到自己的藏身之处。妈妈可以找一两处地方后再真正地发现宝宝，并在找到的一刹那惊喜地说：“哇，原来你在这里呀!”如果宝宝主动出找妈妈，妈妈记得在宝宝找了一两分钟后发出声音，来提醒宝宝自己的位置 。

效果

锻炼宝宝的反应能力、对声音和方位的判断能力和自我控制的约束能力。

适合年龄：1岁半以上

7、快乐竞走

和宝宝找一棵大树做起点，也可以用宝宝平时涂画的粉笔画一条起点线，大约10米左右，再确定终点。也可以邀请同龄的小朋友一起参加，妈妈裁判一声哨响，宝宝和爸爸或小朋友们开始走路，看谁先到达终点。

效果

掌握走路时的平衡感，同时体验集体运动的乐趣。

适合年龄：1岁半以上

8、小猴吊树

小区健身中心的单杠，或爸爸有力的小臂都可以让宝宝双手抓牢并坚持吊一会儿，看看宝宝能够坚持多久，鼓励宝宝一次比一次坚持得时间长。

效果

极大地锻炼宝宝上肢的力量。

谈幼儿户外活动的作用 篇7

首先, 谈谈户外活动对幼儿身体健康的作用。俗话说:“生命在于运动。”实践证明, 户外活动可以增强幼儿体质, 提高幼儿机体对外界环境变化的适应能力和对疾病的低抗力, 增强幼儿生理机能指标。我班的翟××小朋友刚入园时个子又瘦又小, 挑食情况特别严重, 以至于特别爱生病, 她的妈妈可发愁了, 心疼得不得了, 可又无力改变, 为此她非常苦恼。后来我想:要想改变孩子的这种现状, 必须想办法让她多吃饭, 而让她多吃饭的办法我想了很多, 但只有一个最有效, 就是让她多运动。记得那段时间。我尽量多带她到户外去活动, 想各种办法消耗她的体力, 这样她很快就累了, 也饿了, 所以在进餐时她的变化可大了, 开始由不吃到吃一碗, 后来从一碗变为吃两碗。现在, 她吃得可多了, 个子长高了很多, 小脸胖嘟嘟的, 各种生活和学习能力也提高了很多, 她的妈妈可高兴了, 并多次向我表示感谢。

其次, 户外活动能增强幼儿动作的灵敏性、协调性、耐力和速度。很多人看到协调能力比较差、行动比较迟缓的幼儿就认为这是先天的, 很难改变, 而我认为幼儿的灵敏性、协调性、耐力和速度是完全可以通过适当的户外活动进行锻炼的。因此, 我们要利用各种户外活动对这方面比较差的幼儿进行锻炼, 相信功夫不负有心人。

再次, 户外活动能促进幼儿个性和潜在能力的发展, 培养幼儿勇敢、活泼、开朗的性格, 充分调动幼儿的主体能动作用, 发展智力和感知能力。幼儿在户外活动中。可以自主自愿地进行游戏活动。这样, 既可以满足幼儿的运动需要, 提高运动技能, 发展身体动作协调能力, 又能扩大幼儿之间的接触与交往, 并在活动中互相影响, 共同提高与发展。

我班有一个特别体弱的男孩, 他的父母40岁时才生了他, 再加之他的性格内向胆小, 各种运动能力都差强人意, 别人在运动的时候, 他就常常独自游离在一边。在户外活动中, 刚开始他只选择一些自己会玩的游戏, 很少更换材料, 但在这种很宽松自由的氛围中, 渐渐地他能尝试主动选择或变换器材投入运动, 愿意和自己的朋友一起玩了, 运动范围开始扩展到别的区域, 也不会因为自己比不过人家而轻易放弃某种活动了。户外活动让他体验了交往与成功的喜悦, 促进了性格的发展;积极开朗的性格又反过来在一定程度上促进了他能力的提高。现在, 该幼儿的身高和性格都有很大的变化, 也非常乐意与人交往了。

幼儿园户外体育活动的分享策略 篇8

体育活动是幼儿一日生活必不可少的环节，户外体育活动更受幼儿喜欢。教师在组织户外体育活动的分享时，常常会出现分享交流困难、草草结束的状况。造成分享交流困难的原因有二：一是此时的分享交流已脱离了当时活动的情景，幼儿分享交流的内容信息量大，不能引起全体幼儿的共鸣，大部分幼儿处于“你说啥”的茫然状态；二是集体交流人数众多，幼儿不能一一表达自己的感受，大部分幼儿处于“有话没处说”的境地。

一、小组化的分享交流

自发性体育活动大多是幼儿个别的小组化活动，多体现幼儿个性化的活动过程。即使是相同的运动材料，幼儿也能玩出不同的运动主题。因此在自发性体育活动中我们采取小组化的分享交流形式，让幼儿在小组间就共同话题畅所欲言，这样分享交流的时间短、效率高、针对性强。既保证幼儿小群体间交流的内容一致，也能充分保证幼儿体育活动的运动量要求，有效地提升幼儿运动经验。

二、自主把握分享交流时机

以往的分享交流一般在活动前、后进行，分享交流的主题大多是前次活动的回忆和运动材料的选择。而自发性体育活动是幼儿自发产生的，活动过程存在许多不确定的因素，出现幼儿新异的行为。这就需要老师灵活地把握分享交流时机，当发现幼儿新的兴趣点时及时引导，把握幼儿稍纵即逝的学习机会。

例如：幼儿喜欢跳房子。将许多毛线、纸盒、pu管摆着跳，时间久了孩子们都跳累了，渐渐的许多人离开了。忽然老师发现有个孩子随性的将pu管竖直了，嘴里嘟喃着：“我要把房子立起来。”老师觉得这是个不可多得的好时机，于是召集幼儿，将“如何让房子立起来？”“立起来的房子可以怎么玩？”作为分享交流的主题，引发幼儿思考。有的幼儿说：“把管子拼接成长方形。”有的幼儿说“可以把两个长方形绑在一起，我们不跳房子了，我们绕房子。”有的幼儿说：“我们还可以爬房子、钻房子。”于是大家纷纷动手摆弄材料，有的将pu管拼接成长方形，有点将方框横着排，还有点将方框竖着放，幼儿练习绕着房子跑、钻、匍匐爬，体育活动愉快的进行下去。

新奇的跳房子吸引了许多孩子的关注，活动结束时围绕“方框站稳你有什么好办法？”让全班幼儿进行思考，把体育活动延伸到其它课程领域。由此可见适时的分享交流，能有效推进幼儿的游戏进程，反之，则可能延误幼儿最佳的学习时机。

三、利用运动材料辅助分享交流

幼儿的运动离不开与运动材料的互动，在分享交流时亦是如此。幼儿因为词汇的缺乏，用语言往往不能完全表达自己的想法，因此使用运动材料辅助分享交流能让幼儿间的交流更顺畅。

例如：小班“推车”组的分享主题：“你是怎样带小推车玩的？”大家席地而坐进行分享交流场。红红说：“我这样推车的。”一边说一边比划着；军军说“我是钻过去推的。”老师发现大多数的幼儿都是边比划边说，可是幼儿七嘴八舌说玩后能理解玩法的幼儿并不多。于是，教师提出要求：“把你怎样带小车玩的边说边表演给大家看。”红红走上来表演了，随后教师引导全体幼儿用语言表述出来。使用运动材料作为分享交流的辅助工具，小班幼儿提升了运动经验和语言表达能力，一举两得。

辅助运动材料进行分享交流，将抽象的分享交流赋有画面感、直观性强，幼儿能轻松理解同伴的意图，让运动经验的交流效果最大化。

四、分享交流关注“正能量”的情绪体验

幼儿体育活动时常常会出现一些消极情绪，容易产生负面的语言和行为。例如：亮子将竹梯搭在摞起两个轮胎上，他在挑战悬空踩着竹梯。小娟走过来，看了看说：“这个太难了，我不会。”说完还拉着附近想尝试的孩子说：“不要走，会摔断腿的。”旁边的亮子不服，说：“不会的，走走吧。”女孩大声的说：“我们不走，要走你走，要是摔坏了，就要这样走路了。”女孩一瘸一拐边走边说。亮子非常生气，一把推开女孩气鼓鼓地说：“走开！都走开！不要你们玩了。”女孩坐在地上嘤嘤的哭，体育活动无法持续下去。

老师决定针对这个过程与幼儿一起讨论：“我们可以怎样安全的过竹梯呢？”“当有人和我们意见不一致时，我们应该怎样做？”亮子说：“我们要好好谈，不能生气。”小娟说：“可以弯下来手撑着竹梯爬过去，这样就不害怕了。”浩浩拖来垫子，说：“还可以在竹梯旁边铺上垫子，垫子可以保护女孩子。”亮子不好意思的说：“我们男孩子可以牵着女孩手，扶着她们走过去。” 小娟停止哭泣，小声说：“我们慢慢来，不能争吵，要好好玩游戏。”大家拥抱了旁边的朋友，微笑着投入游戏中。

幼儿园户外活动教案 篇9

活动目标：

1.尝试各种跳跃动作，练习纵跳触物。

2.发展跳跃本事。

活动重点：

尝试各种跳跃动作，练习跳得远，跳得高，纵跳触物。

活动难点：

按原地纵跳触物的动作要领练习。

活动准备：

1.塑编袋做成的荷叶与幼儿人数相同。

2.三个大呼啦圈上悬挂夹子若干个，夹上的小条广告纸表示“小虫”(“小虫”要多于幼儿人数);也可用长绳悬挂“小虫”(分3处)。

3.小青蛙主角一个、立体大骰子一个，每一面上都有简笔画的跳跃动作、若干五角星。

4.出场热身、活动探索、放松音乐各一段。

活动过程：

一、小青蛙学本领。

1.出示小青蛙主角出场：播放《我是一只小青蛙》跳荷叶进场。

2.小青蛙要学习跳跃的本领啦，先要做做准备动作：转脚腕、手腕，屈膝蹲，原地跳跃等。

3.跳跃大骰子：今日小青蛙要学很多跳跃的本领。请小朋友猜猜上头是些什么跳跃动作?

4.教师随机扔出骰子，根据骰子上呈现的动作，幼儿练习各种跳跃动作。

二、蛙跳高手：跳得远。

1.自由探索怎样跳得远。(音乐)

2.讨论怎样才能跳得远，幼儿介绍经验，请个别示范，得出要领：微微屈膝，摆臂，双脚用力蹬地往前跳。(注意：落下地时，注意脚尖先落地。)

3.站成一排，比赛跳得远。

4.小青蛙跳荷叶。

三、蛙跳高手：跳得高。

1.小青蛙苦练跳跃本领是为了干什么呢?抓害虫除了跳的远还要什么本领呢?自由探索怎样才能跳得高。(够得着的道具)

2.请跳得高的幼儿介绍经验并示范，微微屈膝，摆臂，双脚用力蹬地往上前跳。(注意：落下地时，注意脚尖先落地。)

四、游戏：青蛙捉虫

1.小青蛙学了那么多的本领，要去完成它的使命了，那就是保护庄家，捉害虫!教师带领幼儿来到用荷叶、呼啦圈布置成的小河、“田地”里，跳过荷叶进行捉“害虫”游戏。幼儿分成4组，练习纵跳。

2.幼儿4个轮换练习，等待的幼儿坐在泡沫板上休息或为练习者加油。

3.经过学跳跃的本领，抓到害虫，成为“蛙跳高手”，贴上奖章。

五、放松活动：青蛙嬉戏

1.幼儿相互给好朋友放松肢体，捏捏腿，敲敲背。

幼儿园如何有效的开展户外活动 篇10

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展”。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。如我园有绿茵如锦的草坪，坚实平坦、宽阔的操场，万紫千红的小植物园，绿树成荫的小乐园，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具。由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富，色彩协调，达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求，适合幼儿的兴趣和需要，使儿童感到舒适、安乐、愉快。有了这样良好的户外环境，就能激发起幼儿的活动欲望。

关键词

环境 教育资源 运动器械 大型玩具

如果说活泼好动是幼儿的天性，那么游戏活动则是幼儿的生命。幼儿爱游戏、爱活动，尤其喜爱户外的游戏活动。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然地玩，自然地成长，自然地获得各方面的发展。然而在当今家庭育儿方式上存在的一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，多数家庭又住在楼中，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。加之，很多幼儿园只侧重于小小游戏，形式上很热闹，效果却不高。于是，在幼儿园教育的实际工作中，我们更侧重于开展使用有形的运动器械的活动，每天至少两小时，培养幼儿参加体育活动的兴趣爱好，增强体质，提高幼儿对环境的适应能力。在体育活动中培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，让幼儿在户外快快乐乐的获得体育锻炼和学习。那么，作为一名幼教工作者，应如何更加有效地开展户外活动呢？

一、创设良好的户外环境，激发幼儿活动欲望

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展”。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。如我园有绿茵如锦的草坪，坚实平坦、宽阔的操场，万紫千红的小植物园，绿树成荫的小乐园，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具。由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富，色彩协调，达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求，适合幼儿的兴趣和需要，使儿童感到舒适、安乐、愉快。有了这样良好的户外环境，就能激发起幼儿的活动欲望。

二、提供各种各样的活动器材，增强幼儿活动的兴趣

新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外，还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具，如：用布缝制的沙袋；用鞋盒子做成的拉车；用纸箱做成的小船；旧报纸糅成的纸球；用易拉罐做成的高跷；饮料瓶做成的保龄球、松紧带做成的拉力器等。经常变换这些材料，可以保证幼儿参与的兴趣，选择游戏材料时，要给幼儿自由选择的权利，对于多数幼儿都喜欢的材料，教师在投放的数量上要适当的多一些，增强幼儿活动的兴趣。

三、开展丰富多彩的体育活动，发展幼儿的能力

在选择和设计活动内容时，教师要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等。如：民间游戏“跳房子”“跳格子”“舞龙”等，可发展幼儿手、脚动作灵活、协调能力。一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动，比如把绳子围成各种图形可以跳图形；摆成两条平行线可当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；拿在手里可以跳绳、跳高、拔河，多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用率，又培养了幼儿的创造能力。

四、关注幼儿的活动需求，实施有效指导

1.关注孩子的运动能力、兴趣，提供适宜的材料丰富活动内容。

大班幼儿动作发展特点是协调性、灵活性、准确性有很大提高，并喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多。而幼儿的兴趣能大大激发其参加体育活动的内在主动性，有助于培养其终身对体育活动的热爱，因此教师在指导时，既要了解孩子的运动能力，又要抓住兴趣。为使幼儿动作更加灵敏、协调，满足幼儿结伴游戏的需要，区域设置中增加了合作区，区内活动的设立依据孩子们的兴趣。例如在跳跃区提供多种材料，引导幼儿尝试多种跳跃活动。提供了羊角球，不同跳房子的格线，纸板制作的荷叶，锻炼幼儿向前跳跃的能力；提供了不台高度的台阶，锻炼幼儿向下跳跃，轻落地的能力，提供悬挂小星玩纵跳触物；提供跳绳玩双足跳、单足跳，锻炼幼儿向上跳的能力。为使幼儿动作更加准确，我们还丰富了投掷区游戏内容，老师用胶卷盒与塑料绳自制的小章鱼、报纸球，玩“章鱼跳圈”“打果子”的投掷游戏：提供塑料小动物玩“套圈”的游戏：提供羽毛球，小网球拍玩单打或双打的游戏，提供一些小障碍物玩“走小路推铁环”的游戏等等，这些活动使幼儿动作的准确性加强了。

2.关注幼儿个性特点，给予不同的帮助支持，促进每个幼儿的发展。

在户外区域活动中我们打破了班级的界限，教师面对的是全年级的孩子，而不再是本班的孩子，不同孩子个性是不同的，有活泼外向的，有胆小内敛的，面对不同的孩子老师给予不同的支持，胆小的孩子面对一个新的、又想去玩的区域犹豫不决时，指导该区域的教师要从情感上让孩子体验到接纳与安全，首先要主动向他问好，并询问他想玩这个区域的什么游戏，告诉他玩法，同时指导他玩一玩，如果玩起来有一定难度，要降低活动难度，并鼓励幼儿大胆尝试，让孩子得到第一次活动就成功的乐趣。对于一些大胆，动作发展良好的孩子，教师指导其探索游戏活动、运动器材的多种玩法，使幼儿的活动创意及身体动作得到进一步发展。对于好动的、不停选择大运动量活动的孩子，每隔一段时间教师要指导他坐一坐，或玩一些安静或运动量小的游戏，以保证这类孩子的活动和合理适中安全性。

3.关注孩子游戏进程，提供相应的支持，使游戏深入发展。

当游戏玩到一定程度时，孩子兴趣开始降低，教师要加大活动难度，使活动既有连续性，又富有挑战性，如在攀爬区玩夺红旗的游戏时，孩子已学会匍匐爬，侧钻，攀岩等动作，负责该活动区的老师发现，玩这个游戏的孩子渐渐少了，于是提供了垫子，增加了侧滚动作；提供了攀绳增加了爬的难度，结果材料投放后，玩的孩子又多起来，游戏内容的丰富和动作的挑战又使孩子产生了浓厚的兴趣。

谈幼儿户外活动场所的安排 篇11

一、安排好体育活动区域

我园在进行幼儿户外体育区域活动之前，老师要对活动场地作全面规划：准备开设哪些活动区，应设在哪个具体位置，需要多大空间，对周围环境有怎样的要求，等等。

按照幼儿体育活动的动作技能要求和活动材料的性质，我园将户外场地分为六个区域：平衡区、投掷区、钻爬区、小车区、一物多玩区、球类区。在投掷区，小朋友能应用飞盘和飞镖等游戏材料练习掷远和掷准;在钻爬区，小朋友能练习不同的钻爬动作;在平衡区，幼儿能通过独木桥、跷跷板和梅花桩等进行平衡练习;在小车区，小朋友能应用滑板车、小自行车等进行接力比赛，提高他们的动作协调性;在球类区，小朋友能练习滚球、拍球等多种技能;在一物多玩区，小朋友能自主选择和组合多种材料，创造新的玩法。

在规划活动场地时，我园既要考虑各区域活动的性质和要求，又要充分考虑安全因素。我园将投掷区设置在场地边缘，并留出较大的区域空间，以此控制投掷方向，保持一定安全距离。平衡区和钻爬区对运动空间的要求都不高，且两种活动有较大的关联，因此可将这两个区域设在相邻的位置。小车区与球类区运动量大，且都需要较大的运动空间，应当分隔一段距离，以避免相互干扰。一物多玩区需要有较大的弹性化空间，以满足幼儿各种自创游戏的需要。合理的区域设置是保障各区域活动有序进行的前提。

在设置区域活动内容和场地时，教师需注意以下问题：1区域空间和区域数量的设置需要按照活动场地大小灵活安排。若户外场地不大，就考虑将活动性质相近的区域合并。2应考虑各区域活动内容和性质的合理搭配，既要有运动量较大的活动区，又要有运动量较小的活动区，既要有练习基本动作技能的活动区，又要有发展综合运动素质的活动区。3.各区域应当具有明显的标志和确定的活动范围，便于幼儿选择活动区域。

二、合理提供材料

1. 提供丰富有趣的材料，激发幼儿的活动兴趣。

我园为各个区域的活动提供了丰富的材料，不但保证每个小朋友都有活动材料，而且让幼儿有自主选择的机会。在投掷区，有飞盘和沙包等用来练习掷远，有飞镖配靶子、篮球配篮筐和套圈配立竿等用来练习掷准，幼儿能按照自己的兴趣和需要自由选择。在钻爬区，练习钻的器材有钻圈、“山洞”和滚桶等，练习爬的器材有爬网、软垫和攀岩等，不同的器材能练习不同的钻爬动作。在平衡区，有高跷、独木桥、跷跷板、半月摇、平衡木、梅花桩等供幼儿练习平衡。小车区内则有小推车、滑板车、单人踩车、双人踩车和小自行车等，对幼儿动作技能的要求各不相同。球类区有篮球、足球、滚球、羊角球、保龄球等，玩法各异。在一物多玩区，我园提供的多是一些低结构材料，如呼啦圈、绳子、报纸、罐子、瓶子、塑料棍、软棍、轮胎、毽子、布袋等，鼓励幼儿自主选择、大胆创新。例如，在玩呼啦圈时，幼儿能应用腰、手臂和腿等多个部位转动呼啦圈，也能用呼啦圈来玩“跳门槛”游戏，能尝试让呼啦圈在地上滚起来，还能用呼啦圈玩“开火车”游戏。一种器材的多种玩法促使幼儿充分发挥想象力，从而在锻炼的同时促进了幼儿创新思维的发展。

幼儿生活中的许多废旧物品也能作为区域活动的材料。例如，幼儿从家里带来的大小各异的易拉罐既结实又好看，有的幼儿想到用它们做“梅花桩”，有的幼儿尝试把它们变成高跷，有的幼儿认为能把它们改造成拉力器，还有的提出直接拿它们做趣味接力赛跑道上的障碍物……我园支持幼儿的创意，帮助他们实现愿望，幼儿游戏的兴致更高了。我园还帮助幼儿制作了许多有趣的游戏材料，如“神奇飞碟”，幼儿可拿来玩抛接游戏，也能拿来夹在两条腿中间跳、顶在头上走，还能作为障碍物玩间隔跳和障碍跑等，锻炼了幼儿多方面能力。又如，用粗布缝制的大袋子，幼儿可用来学袋鼠跳、学毛毛虫爬，还能迎风奔跑模拟放风筝，幼儿很感兴趣。

我园还会按照场地和材料的特点以情境化的游戏增加活动的趣味性。如在练习投掷动作时，我园组织了“战胜大灰狼”的游戏，游戏中沙包成了弹药，而大灰狼头像则成了靶心，这使幼儿为了打中大灰狼而主动调整自己的投掷动作，积极投入到活动中。

2. 提供多层次的材料，满足不同能力小朋友的需求。

老师要按照运动的目标投放适宜的材料，让每个小朋友都能找到适合自己发展水平的活动材料。因此，材料的提供应具有层次性，以满足不同能力幼儿的需求。如在投掷区的投篮活动中，篮筐有高低、大小之分，呈现出不同的难易层次。在平衡区“搭桥过河”游戏中，我园为幼儿提供高低、大小、宽窄不同的搭桥材料，让幼儿按照自己的喜好与能力水平自主选择材料搭“桥”。这样，能力弱的幼儿有了体验成功的机会，增强了自信，而能力强的幼儿获得了挑战自我的机会，维持了对活动的兴趣，都在原来基础上获得了发展。

3. 不断调整和变换材料。

任何材料若投放后长期不变，就会使幼儿的兴趣慢慢消退。因此，我园要按照幼儿的兴趣和需要随时变换和调整材料。我园能引导幼儿用同样的材料创造新的游戏，也能引导幼儿将原先的多种材料搭配组合后变成新的活动材料，还能添加一些辅助材料甚至用新的材料替换原来的材料。投放材料时，我园还应考虑季节的变换。在春夏两季，我园宜提供运动量较小的活动材料，如拉力器和沙袋等;在秋冬两季，我园可提供运动量大的活动材料，如蹦蹦球、呼啦圈等。

三、应用环境引导小朋友有序开展活动

我园合理应用环境中的标志物和音乐的暗示作用，引导幼儿建立良好的规则意识，保障活动的有序进行。

每个区域都有文字或形象标识，老师引导幼儿按照标识选择区域。由于户外活动区同时有好几个班的幼儿在一起活动，各班老师会选择其中一个区域指导幼儿开展活动，这样每个区域至少有一名老师。老师会按照活动内容的要求和材料的数量限定参加该区域活动的人数。当人数达到限额时，老师就在区域标识上的卡片插满时，提示幼儿“人数已满，请另选区域参加活动”，引导幼儿自动调整。

我园还以固定的乐曲为信号确保活动有序进行。当播放充满动感和节奏鲜明的乐曲时，幼儿就知道要随着音乐进行热身运动。当幼儿在游戏时，我园会播放幼儿熟悉的、欢快的歌曲作为背景音乐，营造轻松愉快的运动氛围。在活动时段中点，一首轻快、跳跃的乐曲提示幼儿能重新选择活动区域 (若不想换区，仍可在原区域中活动) ，并要求幼儿在这段音乐结束前换好区域。节奏紧凑的音乐提示幼儿快速收拾活动器材，并迅速到规定的场地集合。最后，伴随着轻柔舒缓的音乐，幼儿进行整理运动，放松身心，结束活动。

我园通过合理设置区域、有效提供材料，并应用标志和音乐引导幼儿建立规则意识，保障户外体育活动的有序开展，以努力提高幼儿教育水平。

参考文献

[1]庞丽娟, 秦旭芳.合作意识与能力的培养.幼儿教育, 2010, 7.

幼儿园户外活动教案范例 篇12

活动目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

活动准备：

1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶，能够根据孩子的弹跳本事适当改变圈之间的距离。

活动过程：

1、准备活动：教师编儿歌《青蛙》“我是一只青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）

2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，青蛙，回到家！”

②引导幼儿互相学习青蛙的跳跃动作，说说那一只青蛙跳的远，他是怎样跳得?（请幼儿个别示范）幼儿团体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《青蛙跳荷叶》；

④能够根据孩子的活动情景，改变增长圈和圈之间的距离；

3、放松活动：《青蛙游泳》模仿青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。

幼儿园户外活动教案篇二

活动目标：

1、学习沙包的多种玩法。

2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。

3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。

活动准备：

沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。

活动过程：

一、开始部分

组织幼儿随音乐做准备活动

二、进行部分

1、幼儿与老师一起“玩沙包”。

（1）双臂张开，头顶沙包走。

（2）双脚夹沙包跳。

（3）双膝夹沙包跳。

（4）把沙包放在背上爬。

2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。

3、教师讲解，示范投掷方法（正面投）。

4、组织幼儿反复练习。

三、游戏：追沙包。

教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。

四、活动结束

教师组织幼儿做放松运动。

五、活动总结

教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。并鼓励能力相对较弱的幼儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的更好。

幼儿园户外活动教案篇三

活动目标：

1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备：

1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做

运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎样走路的?

2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习：

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运?（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来）。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗?

2、再次比赛。

活动结束：

幼儿园户外游戏活动教案范本 篇13

活动目标：

1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。

2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个

2、录音机，音乐磁带《一起加油》

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

1、导入游戏

老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。

老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。

2、游戏分组

将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!

3、开始游戏

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。

4、活动结束，表扬鼓励，教师做及时总结

过隧道

活动目标：

1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。

2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气，进一步学会了集体合作。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、哨子一个，小红旗两个

2、音乐《一起加油》

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。

1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。

老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊?(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好??(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。

2、游戏分组

将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。

3、开始游戏

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油！!过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。

4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。

我和皮球来赛跑

活动目标：

1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。

2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

皮球若干

活动过程：

教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入

小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快！好不好?(幼儿回答，好)。

2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。

3、幼儿开始游戏游戏

幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。

4、游戏结束

幼儿园户外亲子的活动教案 篇14

体育学科教学活动是通过多种不同的组织形式实现的, 其中包含晨间体育活动、体育教学活动以及户外体育游戏等基本形式。晨间户外活动是幼儿园教学活动的重要体现, 是否能科学地组织好晨间户外活动, 是幼儿园的重要评价标准。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动, 有利于培养幼儿良好的意志品质、个性品质, 促使幼儿身心健康发展。幼儿园一日活动的开始, 对幼儿在园一天的生理、心理状态都有着重要影响。

二、重视幼儿园晨间户外体育活动

(1) 重视活动内容。其一, 自选小型体育器械活动。自选小型体育器械活动是一种体育区域游戏, 且偏向于开放的、低结构的活动, 主要采用的是间接控制的方式。其二, 早操活动。早操活动以幼儿基本体操、韵律、队列队形等为主要内容。幼儿基本体操包含模仿操、徒手操、轻器械操等。 (2) 指导建议。其一, 自选小型体育器械活动, 一般可持续30 分钟~40 分钟, 可根据幼儿的年龄、气候、幼儿园课程等特点适当增减。教师应特别注意组织幼儿对锻炼中需要使用的小型器械进行设计和制作, 培养幼儿的创造性思维能力、动手能力和对材料工具性能的敏感性。教师还应该注意培养幼儿的自主自律能力, 随着幼儿年龄的增长, 教师应给予幼儿更多的自主选择的机会。其二, 早操活动。整个早操活动的安排, 应呈现由弱逐渐到强, 再逐渐到弱的活动强度变化。幼儿园女教师多, 早操编排易多优美而少刚健, 而且容易出现锻炼压力不足的情况。因此, 教师应研究早操对幼儿的锻炼效果, 努力加强早操的实际锻炼效果。各地教师还应该根据季节和气候的实际情况, 注意及时调整早操活动的运动量。

三、合理进行幼儿晨间户外体育活动

(1) 全面发展幼儿的身体。全面发展幼儿的身体, 是指通过锻炼使幼儿身体各器官系统的机能得到全面发展。组织多种多样的体育活动, 是充分锻炼幼儿身体各器官系统机能的最好办法。因此, 在做晨间户外体育活动时, 教师应尽可能多提供材料, 提供多样化游戏。教师要注意培养幼儿对体育活动的广泛兴趣, 促进幼儿身体的均衡发展。其一, 背景音乐的变换法。在做晨间户外体育活动的时候, 教师应该选择适合的音乐进行播放。注意一首音乐控制在多长时间, 到了音乐结束的时候, 教师开始下口令, 强制幼儿结束现在正在进行的该项活动, 再去挑选别的活动。其二, 小标签收集法。走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡、攀, 每一项活动都有与之对应的特殊标签, 或是贴花或是手上套上皮筋。幼儿每玩过一项, 就可以得到该项目的小标签。其三, 路线安排。这种方法需要教师严格设计路线图, 缺点是容易卡壳, 其中一名幼儿停顿下来, 后面的都要停下来。 (2) 合理安排幼儿的活动量。幼儿体育活动的活动量, 是指幼儿在参加体育活动时, 幼儿的身体所承受的运动负荷。活动量的调控可通过活动的强度、活动的密度、活动的数量以及活动的持续时间等进行掌握。其一, 了解幼儿, 熟悉各年龄段幼儿的动作发展水平和思维特点。活动量的大小直接影响幼儿的锻炼效果, 活动量太小达不到锻炼的目的, 不能有效促进幼儿各身体机能的发展。但幼儿体育活动运动量也不能过大, 通常以达到中等活动量为宜。钻、爬强度较小, 奔跑跳跃强度就比较大。因此, 教师在晨间户外体育活动布置场地时, 应该注意各器材设施的合理投放, 并在场地布置“休息区”。其二, 注意观察幼儿状态, 对幼儿的活动量进行科学测评。对幼儿晨间户外体育活动运动量的把控, 不是只观察幼儿晨练活动这段时间内的表现就可以下结论的。晨练运动量的多少, 要仔细观察幼儿的各个方面, 甚至在园一天的情况。 (3) 促进幼儿身心和谐发展。在晨间户外体育活动的组织方面, 教师应该充分调动幼儿参与活动的主动性和积极性。活动材料的投放, 不应该全是成品材料。同时, 教师应该多进行情景化设计, 游戏可以是“勇敢者大冒险”“拯救小动物”, 以便充分激发幼儿的兴趣。 (4) 注意幼儿活动安全。其一, 做好安全检查, 排除危险因素。教师在进行器材摆放和场地布置时, 要严格排查器材有无松动、场地有无尖角等情况。其二, 适时介入, 及时进行安全保护。不管是晨间户外体育活动还是其他活动, 教师都不应该过多地干预幼儿。但当遇到危险状况或即将发生危险状况, 教师就应及时介入, 保证幼儿安全。其三, 教幼儿一定的规则意识, 提高幼儿自我保护能力。对幼儿的安全教育需要融入到日常生活的方方面面, 使幼儿获得一些必要的安全保护知识。其四, 保证幼儿有足够的时间进行身体锻炼。注重提高幼儿的身体协调性和身体灵敏度, 训练幼儿的各种感官, 能较好地控制自己身体各个部位。

四、结束语

学前儿童身体正处于快速生长发育时期, 体育运动能促其身体健康发展, 增强体质, 更能促进其身体器官功能的成熟。通常我们认为体育就是体育教学活动, 忽视了晨间户外体育活动的重要性。因此, 要重视晨间户外体育活动, 晨间户外体育活动开展得好, 可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端。

参考文献

[1]许卓娅.学前儿童体育[M].南京:南京师范大学出版社, 2003.

浅谈幼儿园户外活动的开展 篇15

【关键字】幼儿 户外活动 体育锻炼

游戏是孩子生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。户外活动的渐进有效性是在组织幼儿活动时，通过设置不同难度的游戏使幼儿逐步的增强体质和提高活动兴趣。幼儿园良好户外环境必须满足幼儿的年龄特点，活动的设计安排，要充分考虑幼儿的兴趣和安全感，让幼儿感到轻松愉快，能激发幼儿参与体育游戏的愿望，促进幼儿的发展。在户外游戏中，为幼儿提供符合其兴趣需要的游戏材料是引导幼儿主动学习的重要因素，它可以激发幼儿参与体育游戏，促进幼儿户外活动的渐进有效性。选择适宜的主题目标与户外活动目标相结合，使户外活动除了可以完成发展幼儿身体动作的体育目标外，还可以通过游戏材料的提供和游戏情节的设置，有计划、有目的地在游戏过程中渗透科学、社会、计算等多领域的主题目标，使主题下的户外活动不再是目标单一的体育活动，而是为主题教研活动服务的一个新载体。

1.参与户外活动的注意事项

学生是祖国的未来，在提高学生兴趣前提的注意事项有：（1）活动前做好安全教育。在组织活动之前进行安全教育，增强孩子的安全意识和自我保护意识是必不可少的。例如：在组织孩子进行攀爬动作的练习，让他们了解：从高处向下跳、相互推挤、手脚没有抓牢等动作不仅会伤害自己的身体还会伤害同伴的身体。通过活动前的安全教育孩子们了解了什么样的动作、环境、活动是危险的，从而让参加活动的每个孩子都有安全和自我保护意识，他们相互观察、监督。这样既体现了幼儿间相互关心、相互帮助的优良品质；同时教师也会减少在活动中因为眼睛不够使而造成的意外安全事故的发生。（2）根据幼儿的年龄特点与游戏的复杂程度，运用恰当的语言讲解游戏规则，注意在游戏过程中培养幼儿的自主性与规则意识，游戏规则应贯穿在游戏的全过程中，起调节幼儿的行动，并根据对幼儿游戏能力与过程的观察作及时调整。（3）根据幼儿的年龄特点和能力选择适合的活动内容及形式。教师在组织活动时应根据班级幼儿的年龄特点、能力、發展水平来选择合适的内容和形式，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种活动。（4）掌握好运动的负荷。教师应根据孩子的特点，有针对性的安排运动量和练习密度，减少幼儿的等待时间，提供充足的器具，让每个孩子都能在自己的能力范围内得到足够的锻炼，以确保每个孩子在原有的水平上得到发展。

2.创造户外环境，提高幼儿的户外活动欲望

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展”。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。如绿茵如锦的草坪，坚实平坦、宽阔的操场，万紫千红的小植物园，绿树成荫的小乐园，幼儿准备活动的大量材料。除了应购置的一些用具，如：绳子、球、橡皮筋等，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具。由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富，色彩协调，达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求，适合幼儿的兴趣和需要，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则。其次是想尽办法扩大户外活动空间。利用走廊、操场、草坪轮流安排活动。使儿童感到舒适、安乐、愉快。有了这样良好的户外环境，就能激发起幼儿的活动欲望。

3.注重幼儿户外体育运动的开发，提高幼儿自身能力

在选择和设计活动内容时，教师要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等。如：民间游戏“跳房子”“跳格子”“舞龙”等，可发展幼儿手、脚动作灵活、协调能力。一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动，比如把绳子围成各种图形可以跳图形；摆成两条平行线可当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；拿在手里可以跳绳、跳高、拔河，多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用率，又培养了幼儿的创造能力。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

4.到大自然去扩展幼儿的空间

因为幼儿园的教学条件有限，教学环境一般是室内小，室外大，开展小组和区域活动很困难，但是大自然是一个无穷大的宝库。教师要摆脱课堂和书本的限制，把课堂移到大自然，发挥自然环境的教育价值。秋天来了，领着孩子到野外观察，孩子们很快会发现，树叶黄了，秋风吹，落叶飘，稻谷黄了，农民伯伯丰收了，果园里结满了累累的果实，小河里的水是那么清澈……于是教师带孩子们到现场学习，拓展活动空间，山头，果园等都是教育空间，在他们生活的大环境中进行内容丰富的教育，使他们崇尚自然，通过自己的感官去体验，思考，从而在轻松愉快的活动中陶冶情操，获得知识。

户外活动可以促进孩子们之间积极主动的交往，可以让孩子充分享受新鲜空气和温暖的阳光，进而达到锻炼皮肤和呼吸道黏膜，促进新陈代谢的目的。但是在开展户外活动的同时，教师应当多观察每个孩子的情况，及时对每位孩子的动态进行有效的引导，促进幼儿的身心健康成长。

5.结束语

户外活动是一日活动的重要组成部分。创设良好的户外活动环境、合理使用户外活动材料、有效的指导户外活动、从而能进一步优化户外活动的每一个环节，能使幼儿学到室内学不到的东西，达到室内所不能达到的良好教育效果，使幼儿的身心按其规律发展。走出室内，走向大自然，把孩子培养成体格健壮、个性品质优良的一代新人是我们共同的目标。总之，教师做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到健康和谐的发展。

幼儿园亲子活动老师教案 篇16

2.通过活动体验圣诞节欢乐的气氛，并与同伴，老师，家长共同分享节日快乐

人员邀请：本班所有幼儿家长，园内领导，圣诞老人

活动准备：1.物品准备：(园)气球50个、大铃铛挂饰4个，圣诞老人拉花 米，大雪花片5片，邀请函20张，小礼物18个(小喇叭)，宽胶带壹卷，幻灯片圣诞节来历，麦克风，大蜡烛 壹支 ，红色小许愿袜壹个，礼花2瓶

(家)幼儿卡通面具，圣诞帽及服饰，各类食物(瓜子、果冻、硬糖除外)小漏勺及小勺各一个，玩具水桶壹个，要求家长幼儿穿运动休闲服装。

(自制)小碗10个，大许愿盒一个，碗底贴小月亮

2.音乐准备：《小黄鸭》律动音乐，《happy new year》《jingle bells》《we wish you a merry christmas and happy new year》

3.人员安排：邸老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。李丹老师负责协助邸老师，放音乐及活动物品的准备。伊老师负责协助主副班管理幼儿的饮水如厕及为幼儿提供充足的饮用水等。

活动流程：(a邸老师 b李老师)

一、播放《 merry cheristmas baby》背景音乐主持人致开场词。

开场词(开场前背景音乐merry christmas!)

a：各位家长

b:各位小朋友们

ab:大家上午好!

a：今天，我们在小三班共迎圣诞!

b：今天，我们在小三班欢聚一堂!

ab：让我们把所有的祝福送给您.感受圣诞给您带来的开心时刻。

a：请大家跟随小天使一起动起来《小黄鸭》

(宝宝戴面具出场带领家长随音乐起跳)

a:刚才的表演将活动正式拉开帷幕，请大家随我们壹起观看大屏幕

(播放幻灯片)

b:观看了圣诞影片后，有请我们的院领导致辞!掌声欢迎!

请欣赏皓淋家庭带来的歌曲《天路》

(皓淋家庭表演)

a:幸福是我们每个人向往并追求的理想，请欣赏优优家庭带来的歌曲《幸福》

(优优家庭演唱)

b:流行一直是我们追求的时尚，宝宝们也不甘落后，请欣赏焦傲家庭带来的歌曲《套马杆》

(焦傲家庭表演)

a:可爱的小动物也想来参加我们的圣诞晚会，有请宝贝们带来的儿歌串烧!

(伯奇彦家庭带来的儿歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李锡彦家庭《 》)

b：下面请小朋友们和我们的爸爸妈妈一起做一个热身游戏《生生不息》

玩法：宝宝站在红色线圈外，由家长抱起宝宝踩气球，每一组踩爆气球最多的为胜利者。

要求：家长不能代替宝宝踩到气球

a:(颁奖)激烈有趣的比赛将活动推向高潮，接下来我们有请公正漂亮的评委邸老师来公布比赛结果 有请胜利的家庭派出家庭最最重要的家庭成员(幼儿)上台领奖

b:圣诞节是外国小朋友最喜欢的节日，圣诞老爷爷会将神秘礼物分发给每个可爱懂事的小天使，下面请我们每个人轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，我们一起许个愿，填到贺卡上，一起吹灭蜡烛，投进愿盒。

~~~~~~~~喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。

音乐起~~~~~~~~~~~

a;我们班的项浩原要代表全班小朋友用自己的歌声来感谢圣诞老爷爷精心为小朋友们准备的小礼物，有请宝贝家庭演唱《abc》

(项浩原家庭表演)

b:人之初，性本善，性相近，习相远，请欣赏李傲然家庭带来的《三字经》

(李傲然家庭表演)

a:外国的小朋友喜欢和中国的小朋友做好伙伴，请欣赏陆家祺家庭带来的歌曲《印第安男孩》

(陆家祺家庭表演 )

b;手指可以做很多事情，敖其尔家庭带来了好玩的手指操《手指变变变》看看谁的手指最灵活!

(敖其尔家庭表演)

a:精彩的表演让我们意犹未尽，下面我们再来做一个有趣的游戏《水中捞月》

玩法：家长站到终点，前面放盛满水的碗，漏勺，海绵，小勺，幼儿站在起点处，面前放空碗，口令发出后在3分钟时间内将水盛到空碗里，时间到水多的为胜。

要求：家长不可以以任何形式提示

颁奖：孩子们高兴不高兴?哈哈，激烈的比赛把我们的宝贝们变成了跳跳糖，那我们来看看比赛结果谁是最后的赢家嘞?

b:美丽的小公主如花仙子般走来，并带来她的拿手曲目《荷塘月色》请大家欣赏美女家庭的表演

(付珊瑶家庭、翟珂玄家庭演唱)

结束活动：致家长感谢信，播放共唱《happy new year》。

家长疑问解答

安全事项：注意孩子们的安全问题。在游戏过程中防止幼儿拥挤以及磕碰现象。

紧急预案：如果有家长缺席，配班老师来和该幼儿做亲子游戏，照顾到孩子的心情。

处理原则：游戏过程中注意幼儿的分配，防止拥挤，出现磕碰现象立刻请校医处理