儿童故事导读

儿童故事导读（共14篇）

儿童故事导读 篇1

浙江省2008年4月自学考试

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.儿童文学创作一般来说有四种视角，巴金的散文《我的幼年》属于______视角。()

A.两代人对话对比的视角B.成人视角

C.儿童视角D.少年作者的视角

2.下列儿童文学作品中典型的表现成长母题的是()

A.《草房子》B.《小飞人卡松》

C.《长袜子皮皮》D.《舒克和贝塔历险记》

3.世界上最早的民间童话集是()

A.印度的《五卷书》B.阿拉伯的《一千零一夜》

C.德国的《格林童话》D.法国的《列那狐的故事》

4.开创文人独立创作童话的是()

A.格林兄弟B.卡洛尔

C.安徒生D.叶圣陶

5.从体裁来划分，童话可以分成()

A．民间童话和创作童话两大类

B.文学童话和知识童话两大类

C.童话故事、童话诗、童话剧三大类

D.常人体童话、拟人体童话、超人体童话三大类

6.叶永烈的《圆圆和方方》属于()

A.科学童话B.武侠童话

C.抒情童话D.侦破童话

7.在童话故事中虚拟了一个“永无岛”的是()

A.《彼得·潘》B.《大林和小林》

C.《洋葱头历险记》D.《木偶奇遇记》

8.被称为中国现代儿童文学的开拓者和创建者的是______，他在1923年发表的童话集《稻草人》是我国有史以来作家创作的第一部童话集，被誉为是中国儿童文学觉醒的一个标志。

()

A.张天翼B.叶圣陶

C.茅盾D.严文井

9.莱辛是()

A.法国寓言作家

B.用散文体写作的寓言作家

C.俄国19世纪初的寓言作家

D.意大利的寓言作家

10.被英国《不列颠百科全书》称为“把荒诞文学提高到了最高的水平”的是英国童话作家卡洛尔创作的()

A.《爱丽丝漫游奇境记》B.《夏洛的网》

C.《骑鹅旅行记》D.《木偶奇遇记》

11.联合国教科文组织亚洲文化中心1980年编选出版的《亚洲当代儿童小说选》中唯一入选的中国作品是______，一发表就以其新鲜的题材，真实感人的形象，浓郁的生活气息和儿童情趣吸引着小读者，并被译为多种文字，介绍给外国小读者。()

A.常新港的《回来吧，伙伴》B.曹文轩的《第十一根红布条》

C.任大星的《三个铜板豆腐》D.萧平的《海滨的孩子》

12.下列作品中不属于揭露社会阴暗面的少年小说是()

A.《班主任》B.《谁是未来的中队长》

C.《没有角的牛》D.《乱世少年》

13.称儿歌是“天地之妙文”，犹如自然界发出的音响——“天籁”的是()

A.吕坤B.悟痴生

C.蔡元培D.郑旭旦

14.第一次将十四行诗体引入中国儿童诗坛的是()

A.冰波B.金波

C.圣野D.田地

15.关于《葡萄仙子》，正确的说法是()

A.是一部童话歌舞剧B.是黎锦晖创作于1933年的儿童歌舞剧

C.是一部童话诗剧D.是当代著名儿童文学家柯岩的儿童剧

16.被称为“轻骑兵”的文学体裁是()

A.戏剧B.诗歌

C.小说D.散文

17.冰心的《再寄小读者》发表于二十世纪()

A.20年代末B.30年代末

C.40年代末D.50年代末

18.严格意义上的科幻文学在中国的出现，可以追溯到()

A.明朝末年B.五四时期

C.清末民初D.20世纪30年代

19.在______科幻小说中，作者根据蚂蝗的分泌物可以使血液里的血小板失去凝固血液功能这一原理，幻想研制了一种可以使人死而复生的“生命复原素”。()

A.《神翼》B.《月光岛》

C.《五万年以前的客人》D.《看得见

风景的房间》

20.安徒生的《海的女儿》中长着人身鱼尾的美人鱼属于______的童话形象。()

A.常人体形象B.超人体形象

C.拟人体形象D.宝物形象

二、名词解释(本大题共6小题，每小题3分，共18分)

21.寓言诗

22.热闹童话

23.《蝉的歌声》（国籍、作者、文体）

24.《丘克和盖克》（国籍、作者、文体）

25.校园小说

26.儿童抒情散文

三、简答题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)

27.简析《一百个中国孩子的梦》的主题思想和艺术特色。

28.中国新时期儿童戏剧的发展主要体现在哪几个方面？

29.简述冰波的《秋千，秋千„„》的艺术成就。

30.简答儿歌的艺术特征。

31.请写出西方科学幻想小说的四位代表作家的名字。

32.何谓广义的儿童文学？何谓狭义的儿童文学？

四、论述题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)

33.试论述神话传说、民间故事对童话的影响。

34.结合具体作品，试论述少年小说和儿童小说之间的差异。

35.结合具体作品，试分析寓言的艺术特色。

五、材料分析题(本大题14分)

36.试结合儿童诗的基本特点，具体分析下面这首儿童诗。（300字左右）

小弟和小猫

柯岩

我家有个小弟弟，聪明又淘气。

每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。

妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑。

爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。

姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛。

两眼一眯：

“妙，妙，妙，谁跟我玩?谁把我抱?”

弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳。

胡子一撅头一摇：

“不妙，不妙，太脏太脏我不要！”

姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛。

小弟听了真害臊：

儿童故事导读 篇2

一、儿童对文献的需求特点

1．文献量的增大

由于科学的不断进步和发展，信息量和知识传播渠道的剧增，宣传媒介渗透力的不断迅速，使当代儿童的思想更活跃，视野更开阔，学习更勤奋，对文献的需求量也更大，传统“填鸭”式的课堂教育已不能满足他们的需求，他们渴望用自己的眼睛去观察事物，去探索自己和同伴从未发现的东西，并且随着“自我意识的萌发，科学文化知识的不断汲取”，他们有了更多的课外阅读行为，在阅读中满足自己的求知欲。随着人类认识的边界无限扩大;随着终身教育的实现以及社会对创造型火才的需求;随着新兴学科的兴起及学科之间的交叉渗透，也促使儿童读者对文献的需求量不断增大。

2．文献面的拓宽

当代儿童对阅读的需求，已不再局限于所学的课本范围内，他们在学好课本知识的基础上，还要大量阅读其他文献，如:科普读物、优秀的童话寓言、小说、人物传记、优秀的中外名著、百科知识等文献，以此来满足他们对知识的渴求和扩大知识面，充实精神生活，促进个性全面健康发展，从而正确地认识社会、认识人生，为今后的升学和就业打下坚实基础。

3．文献类型的多样化

现代文献的出版类型多种多样，早已突破了传统纸张印刷品的范围，习惯上先以载体类型分为纸质文献和介质文献两大块，再以出版形态为主分为:

(1) 图书

这是当代儿童文献需求的主要部分。因为图书知识覆盖面广，具有很强的时代感，图文并茂、易于理解，尤其是装帧精美、新奇有趣，融知识、趣味一体的优秀图书倍受当代儿童的青睐。

(2) 报刊

这是当代儿童读者利用率最高的一种文献。当代儿童非常爱读信息量大、内容新颖、趣味性强的报刊。其中科普读物、民间故事以及各种知识性刊物，都成为儿童爱不释手的文献。

(3) 检索工具和参考工具书

随着应试教育向素质教育的转变，随着以课堂为中心的灌输式的教学方式向启发思考、指导自学、培养能力的新的教学方式的转变，目录、索引、文摘和各种参考工具书，包括字典、辞典、百科全书、年鉴、手册已成为当代儿童学习中不可缺少的参考文献。

(4) 视听资料

视听资料的出现是人类文献发展史中的划时代的大事，它包括视觉、听觉、音像资料。许多儿童图书馆不同形式的开设了语言室、视听室。而视听文献生动、形象，能为当代儿童了解各科知识提供直观效应，在一定条件下对事物的客观再现，以及对人类不可视听世界的模拟再现，视听资料使文献的功效出现变革性进展。为此，各种录音带、录像带便成了当代儿童文献需求中的另一种形式。

(5) 光盘资料

光盘是继纸张、感光材料、磁性材料之后的又一种信息载体，他的高密度存储，长时间保存，低费用投入等优点，在改变人类生活方式中扮演着重要的角色。

(6) 网络文献资源

包括网上电子期刊、数据库资源等。

(7) 立体形象资料

它是用激光在三维空间进行全息摄影而实现存储与显示的立体全息资料。

二、儿童图书馆应采取有效的导读对策

无论从发展教育，增进国民素质，提高民族文化水平，还是从促进图书馆事业的发展角度来看，儿童图书馆在扮演学前与学校儿童的学习、资讯、休闲中心的角色上愈来愈显得重要了。导读工作的目的也正在于此。它不在应该辅导和规定设计者读多少书，读哪些书，而在于传授读者怎样读书，怎样读好书，怎样进一步读书的方法。因为，掌握正确的阅读方法，是顺利完成阅读活动的根本保证。为此我们必须注重其阅读效果，针对儿童读者对文献的阅读需求变化采取相应的导读对策:

1．思想教育中的宣传导读

今天的儿童，国家的希望。他们的思想道德和文化素质如何，关系到我们国家的前途和民族的兴衰。少年儿童在思想上、性格上、情趣等方面正处于发展时期，是世界观形成的初级阶段．此时，他们的思想观念待具有很强的可塑性，对此，担负着“服务育人”重任的儿童图书馆，应充分发挥优秀文献资源的作用，采取有效措施，对儿童进行思想品德教育。文学艺术对人有直接的或潜移默化的导向作用，其熏陶感染力远远胜过单调的语言说教，对少年儿童的思想品德形成的巨大的作用。此外，儿童图书馆还要善于采取儿童喜闻乐见的方式进行思想品德的灌输，寓教于阅读活动中，推荐思想健康艺术水平高的优秀作品，举办各类讲座、读书报告会、专题研讨会等，在图书馆造成一种协调的、催人上进的文化氛围，有效地占领儿童的课余阵地，使他们在思想上、心理上、认识上跟上时代的步伐。

2．基础教育中的推荐导读

儿童时期，大多精力旺盛，求知欲强，对于课堂学习，大部分人会产生一种不满足的感觉，儿童图书馆应根据读者利用图书馆时不受教学计划、课程安排、学习时间、教学场所、组织形式影响等特点，配合教学，做好推荐导读，成为基础教育的重要辅助课堂。

广泛了解各年龄阶段学生的情况，并根据所学课程的深浅，提供相应的教学参考书。随时随地对读者的文献需求有的放矢地进行阅读辅导，解答咨询。与任课教师联系，编制与教学内容有关的推荐性、参考性阅读书目，加深对课堂教学的理解，并重点介绍“内容提要”以便学生借阅时选择。

3．综合教育中的诱发导读

我国著名的文学家老舍在《一点希望》中谈到:“我想一个理想的图书馆或者是这样，它会指导读者读什么书和怎样读书。”老舍先生的精辟论述，一针见血地指明了图书馆应起的导读作用。在儿童图书馆中，应重视综合教育，并利用诱导，启发等方法进行导读活动，使儿童在学校学好基础知识和基本技能的同时，也使他们在知识结构的完善、思想修养的形成、表达能力的提高、知识视野的拓宽等方面都得到完善与提高。

(1) 学习潜能的开发

现代生理学家和心理学家发现，当人们的身心处于高度放松和协调状态时，大脑最灵敏、最活跃，能够更轻松更迅速地运转，以大量的消耗时间和精力为特征的“苦行僧”式的学习方式，无异于精神领域的“刀耕火种”，早已失去了存在的根据，儿童图书馆教育的一个重要特征，就是通过图书文献这一特定的大众传播媒介，对读者进行潜移默化的、寓教于乐的“非注意性”教育，是一种有别于学校的特殊教育形式，这也是导读工作最重要的立足点之一。通过阅读辅导和读者自我选择 (指对文献的选择) 相结合的形式，开展丰富多采、灵活多样的读书活动，如图书剧、课本剧、皮影戏:书中人物化妆表演等生动活泼的阅读辅导形式，在儿童读者中广泛开展读书、演书、学习书中人物的活动，在活动中开发儿童的学习潜能。

(2) 创造性能力的培养

社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养孩子的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。为此，我们在导读工作中，更有注重儿童阅读的个性特征，帮助他们把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过:“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，这样的民族才有未来。

(3) 图书馆利用教育

图书馆利用教育旨在通过生动、形象、具体的方式，向读者充分展示馆藏内容，帮助其了解和掌握图书分类、读者目录使用等方法，使读者对图书馆产生良好的感性认识，最终达到能够自由利用的目的。引导他们养成终身利用图书馆的习惯，让他们懂得这是不断获取最新知识技术的重要手段，包括:图书馆外部环境的认识、文献结构的认识、图书分类与排架的认识、图书馆业务自动化管理系统的认识等。

4．文献检索教育中的强化导读

现代科学的蓬勃发展，知识总量的激增，致使“文献泛滥”、“信息爆炸”，信息量和增长速度都大大超过人们接受和处理能力的状况，内容庞杂、种类繁多是当今出版物发行的一大特征，给人们获取知识带来了困难。在今天，不会获取新知识的人，不会利用图书馆的人，将难以适应社会的要求，甚至会成为功能性文肓，这种形势对过去那种只注重传授知识的传统教育方法提出了挑战，它要求改变教育方法，要重视儿童情报意识和情报能力的培养，使他们步人社会后，可以凭借高度的情报意识和娴熟的检索技能，敏感地、主动地捕捉和吸收所需的情报，在工作中有所发现、有所创新。在儿童中开展“文献检索与利用”的教育 (如:对读者传授有关工具书的使用技巧，介绍参考书的内容概要，增强其更多、更快、更准地利用文献的能力) 是非常必要的，这对他们增强情报意识、掌握检索方法、不断吸收新知识都起着重要作用，也即:书山有路，检索为先。

三、结语

儿童图书馆作为学校之前和教育之后的终身教育基地，唯有养成儿童喜爱图书，热爱阅读，并使之永远享受和沉浸在阅读的乐趣中，成为终身阅读者，方可发挥它应有的作用，完成其所肩负的育教于人的重任，这也是文献导读工作的目的所在。

参考文献

[1][美]J.P吉尔福特.创造性才能.人民教育出版社, 2006.

[2]宁国誉, 沈岩.导读论.

《史记故事》导读 篇3

同学们,你读过《史记故事》吗?这可是一本很值得一读的书哟!书里面讲的都是一些有趣的历史故事。例如写英雄人物的有大禹治水、李广射匈奴等;描写战争故事的有巧布火牛阵、纸上谈兵、破釜沉舟等。因此,它的原著——《史记》还被鲁迅先生赞誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。还等什么,现在就让我们一起欣赏吧!

司马迁,字子长,汉朝时任太史令,专管修撰史书。他发誓要编撰出一部从黄帝时代到当朝的史书,但命运多舛,因替投降匈奴的好友李陵辩解,被汉武帝处以酷刑。司马迁忍辱偷生,发奋努力,将全部的精力放在了编撰《史记》上。历时13载,一部52万字的史书终于问世了。而司马迁也因此而名留青史。

精彩袋袋裤

力图称霸的楚国得到了巧匠鲁班,发明了新的攻城器械——云梯,准备攻打宋国,消息传开,宋国陷入了恐慌之中。这时,墨子去拜访了楚惠王。

兼爱非攻

墨子一见楚惠王就说:“我有一事想请教大王,听说有这样一个人,放着自己华丽高大的马车不坐,却想偷邻居的破车;放着自己绫罗绸缎的衣服不穿,偏要去偷邻居的破衣烂衫;放着自己的山珍海味、美味佳肴不吃,偏要去偷邻居的糠菜。大王,你认为这个人是个怎么样的人?”

楚惠王不知是计,乐得哈哈大笑,说:“太滑稽了,还有这样的人?这人一定是得了‘盗窃癖’了吧。”

墨子话锋一转,直入正题:“楚国的土地纵横千里,宋国的土地方圆不过五百里,这就好比是漂亮华丽的马车与破车的区别;楚国拥有大片的森林,野牛麋鹿随处可见,长江汉水中的鱼虾吃不完捕不尽,宋国却连狐狸、野兔都看不到,这就是美味佳肴和难咽糠菜的区别;楚国有高大的松树,华美的樟树,宋国却连一棵像样的大树也找不到,这就像锦衣狐裘与破衣烂衫的区别。现在大王要派兵去攻打宋国,不就像那个有‘盗窃癖’的人一样吗?”

楚惠王有些不服气,认为墨子只是徒逞口才,现如今,楚国已经倾一国之力作好了攻打宋国的准备,鲁班也带人造好了十几架云梯,就凭墨子一席话,就把吞并宋国的宏伟计划搁置了吗?楚惠王才不会这么傻。墨子看出了楚惠王的心思,知道他以为新式云梯是战无不胜、攻无不克的,就主动提出来要跟鲁班比试比试,他扮守城的一方,鲁班扮攻城的一方,展开演示。墨子说:“如果鲁班赢了,我马上不发一言离开楚国;如果鲁班输了,就请大王打消攻打宋国的念头,不要让两国的百姓遭殃。”楚惠王根本不相信有了云梯还有攻不下来的城,就一口答应。墨子就用砖块在地上围了一座城,权做宋国都城的城墙,和鲁班当场比试起你攻我守的技术来。两人一个说“我用云梯攻城”,一个说“我用火箭烧云梯”;一个又说“我研制出了威力强大的撞车,可撞开城门”,另一个就说“我可从城墙上推下滚木,砸坏撞车”;一个再说“我可以挖地道攻城,神不知鬼不觉从城内钻出来”,另一个就说“没等你的地道挖好,我从这头用烟熏,就把你的地道给封死了”。最后,鲁班的九套攻城法都被墨子一一破解。鲁班不服气,过了一阵子就称:“我知道还有一种办法可以对付你,不过我不说。”墨子毫不示弱,笑着说:“我知道你将用什么办法来对付我,不过我也不说。”楚惠王见两人在打哑谜,就问:“两位先生说的话,寡人怎么听不懂?”墨子就解释给他听:“鲁班先生的意思是想把我杀掉,以为这样就不会有人帮助宋国来破他的云梯了;可我早料到楚国可能会使出这一招,我已经派我的学生禽滑厘等三百多人带着我的守城兵器站在宋国的城墙上。所以哪怕杀了我,也不会有什么用处。”

楚惠王听了墨子的一席话,又亲眼目睹了墨子守城的本领,便答应墨子,不再攻打宋国。这是墨子“兼爱非攻”思想在战国时期取得的一次典型性胜利。

阅读碰碰车

1.墨子靠什么阻止了楚国进攻宋国?墨子的“兼爱非攻”的思想是什么?请你说说看。

《简爱》故事梗概及名著导读 篇4

简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。

幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。

孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦患肺结核去世。海伦去世后也使孤儿院有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特是她的保护人。

一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简·爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他并帮助他扑灭了火。

罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。当他向简·爱求婚时，她答应了他。

在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动，最终和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。

人物形象

简·爱

女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。

罗切斯特

桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年纪（比简爱大了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简爱眼中，他个性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已婚的事实被揭发。简爱离开，他悲痛欲绝。由于疯子妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成为简·爱的丈夫。婚后两年眼睛复明。

作品主题

这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。《简·爱》是部脍炙人口的作品，一部带有自传色彩的长篇小说。《简·爱》中的简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。

小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。简·爱的爱情观更加深化了她的个性。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简·爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气。她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。对罗切斯特说来，简·爱犹如一股清新的风，使他精神为之一振。罗切斯特过去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱的纯朴、善良和独立的个性重新唤起他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在简面前表达他善良的愿望和改过的决心。简·爱同情罗切斯特的不幸命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到的是他内心的美和令人同情的不幸命运，所以最终与他结婚。小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，批判了以金钱为基础的婚姻和爱情观，并始终把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写为思想、才能、品质与精神上的完全默契。这本小说说明了人最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着肤浅，虽然罗切斯特的庄园毁了，罗切斯特自己也成了一个残疾人，正是这样一个条件，使简·爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得满足，她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，当然也是有爱情的。

儿童故事儿童睡前故事4个 篇5

小蚂蚁出来散步，看见了这个大蘑菇，她说：“要是能住在里面该多好呀。”

可是，怎样才能把大蘑菇变成房子呢?小蚂蚁急得团团转!

这时，一只花花鸡跑来了，说：“我来帮你吧。”

她用尖尖的嘴巴啄呀啄，白白的蘑菇柄上就出现了一个小楼梯。

接着，一只黄黄鸭跑来了，说：“我来帮你吧。”

他用扁扁的嘴巴啄呀啄，白白的蘑菇伞上就出现了小厨房和小卧室。

儿童故事短故事 篇6

有一天，一只小松鼠猴跟着妈妈在丛林中觅食，他一会儿在树上摘水果吃，一会儿又到树下来找草莓吃，没过多久，小松鼠猴便吃得饱饱的。

吃饱后的小松鼠猴跟小伙伴们玩起了游戏。

他们先是一手抓住树枝玩单臂大回环的游戏，然后又拽着树枝玩荡秋千的游戏，玩累了，他们在树上休息了一会儿，又开始玩追逐的游戏。

这只小松鼠猴由另外一只小松鼠猴追逐着，从这棵树跳到那棵树，又从那棵树拽着树枝荡到另一颗树，在树上跑累了又到地上来跑。他担心被后面的小松鼠猴追上，只顾着树上到树下交替着向前跑，没想到，追他的小松鼠猴在追了一段时间没有追上以后，便放弃了追逐。

不知不觉间小松鼠猴渐渐远离了他们家族的领地。当他停下来想看一看后面的同伴在什么位置时，早已看不到同伴的影子。

小松鼠猴暗自欣喜，他以为同伴一时半会地追不上来，便想趁此机会吃点东西补充一下体力。就在这时，一阵“蛐蛐蛐蛐”的叫声从地面传来，“哈哈，今天有好吃的了!”小松鼠猴很高兴，他从树上来到地上，走进草丛，悄悄地向着蟋蟀发出声音的地方走去。

二

一对隐藏在灌木丛中伺机捕食的灰狼母子，看到了这只来到地上的小松鼠猴。

“妈妈，快看，一只小松鼠!”小灰狼指着小松鼠猴，压低嗓音对妈妈说。

灰狼妈妈说：“他是松鼠猴，不是松鼠!”

“松鼠猴?”小灰狼有些不解地问，“那他到底是松鼠呢，还是猴子呢?”

“当然是属于猴类了!”灰狼妈妈说，“因为他们的模样看上去有些像松鼠，人们就叫他松鼠猴了!”

“是啊，是很像松鼠的!”小灰狼说，“你看，他们的皮毛，他们的个头，都跟松鼠差不多呢!”

“其实，仔细观察他们还是有很大区别的。”灰狼妈妈说，“你看，松鼠猴的尾巴没有松鼠的尾巴蓬松，还有，松鼠的面孔跟鼠类相似，而松鼠猴的面孔跟猴类相似!”

“咦，妈妈，小松鼠猴到地上来干什么呢?”看着小松鼠猴在草丛里东撒西望地样子，小灰狼好奇地问。

灰狼妈妈说：“松鼠猴是树栖动物，他们来到地上，多数是为了寻找昆虫，或者采集生长在低处的水果!”

“哦，原来他是在找吃的呀!”说到这里，小灰狼咽下一口唾液，然后说，“妈妈，松鼠猴可以吃吗?”

“当然可以!”灰狼妈妈说，“别出声，等会儿趁他吃东西的时候，我们就去捉住他!”

儿童故事导读 篇7

一、富有哲理的科学小品

《以虫治虫》是一篇科学小品。文章记叙了宋神宗元丰年间,庆州地区的人民利用田中的“傍不肯”消灭“子方虫”,从而使农作物获得丰收的事例,说明了自然万物相克相生的规律。人们利用这个规律,以虫治虫,可以促进农作物增产。

《梵天寺木塔》也是一篇科学小品。文章记叙了北宋著名建筑家喻皓解决高层建筑木塔不稳定问题的过程,反映了我国古代在建筑理论和技术方面达到了很高的水平。喻皓采用“布板”“实钉”的办法,使木塔上、下、左、右、前、后六面连接,人踩在楼板上,六面相互支撑,塔就不会晃动。

二、曲折生动的精彩故事

《以虫治虫》是一则精彩的故事。“元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害”,这是故事的开端。“忽有一虫生, 如土中狗蝎,其喙有钳, 千万蔽地”, 这是故事的发展,“忽”字预示着情节陡转 ,天敌之间将有一场恶斗;“千万蔽地”形容“傍不肯”数量众多,气势汹汹。“遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段”,这是故事的高潮,将“傍不肯”力挽狂澜的过程淋漓尽致地展现出来。“旬日子方皆尽,岁以大穰”,这是故事的结局,灾情彻底消除,庄稼获得巨大丰收。“其虫旧曾有之,土人谓之‘傍不肯’”,进一步揭开谜底。这则故事情节完整,悬念迭生,扣人心弦。

《西顿野生动物故事集》导读 篇8

走近西顿

1880年,西顿出生于英国一个海边的小镇。西顿的祖先是苏格兰的猎狼英雄,于是他的妈妈也给西顿起了一个跟祖先一样的名字——伊班,希望自己的儿子能像祖先一样英勇。

西顿六岁的时候,一家人一起来到了加拿大。他们居住的地方是一片荒原,有很多野生动物生于斯,长于斯。而生长在这里的西顿,也深深地爱上了这里的各种动物,使得日后的他非常关注野生动物的生存状态,继而成为一名出色的动物小说作家。

走近西顿笔下的一个个动物

狼王洛波:喀伦坡一带威震四方的大王,身材高大,狡诈而强壮,蔑视所有的猎手和毒药,连猎手们精心设计的捕狼机,都无法让他上当。无数次的周旋后,洛波终于被猎人制服,直至恨恨地死去。

乌鸦“银斑”:作为群鸦中最聪明、最强壮、最勇敢的首领,最后却在一个雪夜死于他一直谆谆教导众乌鸦要小心提防的猫头鹰利爪之下。

白尾兔毛丽:一位真正的“母亲英雄”,她教会了自己的儿子如何躲避敌人,最终为拯救自己的

儿子而长眠不醒了。

泉原狐:在尝试了一切办法后,她知道拯救自己孩子的希望是那么渺茫,为了帮助孩子获得自由,她作出了一个令人心酸的决定。

精彩袋袋裤

……

第四夜,随着小家伙颤抖的哀鸣,木头堆上又出现了一个黑影。但是没见母狐带来家禽或食物。难道热情的女猎手终于失败了吗?她没有给她唯一需要照顾的亲人带来一点猎物。难道她明白了,可以信任捕获小狐狸的人为她的幼儿提供的食物吗?

不,远远不是这样!生活在荒野里的母亲的爱和恨是实实在在的。她唯一的念头曾经是使小狐狸自由。她尝试了一切她知道的手段,经历了种种危险,尽心尽力地看护他,想要帮助他自由。然而这一切都失败了。

像个黑影子,母狐来了,但只一会工夫她就走了。狄普抓住她丢在地上的东西,津津有味地咀嚼起来。但就在这时,刀割般的剧痛突然发作,他发出一声痛苦的尖叫,接着是一阵短促的挣扎。小狐狸狄普死了。

虽然她有强烈的母爱,但此时她还有一个更强烈的念头。母狐非常清楚毒饵的作用,如果小狐狸活着,她本来要教给他这方面的知识并要他躲开这些有毒的东西。但是现在她必须为他作出选择,要么是凄惨的囚徒生活,要么是突然的死亡。她尽力抑制内心的母爱,引导他走向唯一敞开的自由之门。

交流话题:

1.你是如何看待母狐所作出的选择?

2.在埃林岱尔树林,为何再也没见过母狐的身影?

阅读碰碰车

1.西顿笔下的动物跟人一样,充满了情感。你对哪一种动物感受最深?请你结合它的故事具体说一说。

儿童故事小猴的故事 篇9

有一天，皮皮在森林里悠闲地散步。“咕……”皮皮的肚子饿得直叫唤。他想：没带钱，又不想回家，怎么办呢?

这时候，小兔从他身边走过，还提着一些桃子呢。桃子又红又大，馋得皮皮口水直流，皮皮动起了歪脑子，他蹑手蹑脚地走到小兔的身后，把手伸进水果篮，偷拿了好几个桃子。

小兔没有察觉。皮皮以为神不知鬼不觉，可这一切都被树叶监控“看”到了。

过了几天，熊警官找上门来，问他是不是偷了小兔的水果。皮皮无法抵赖，只好低头认错。熊警官严厉地说：“你触犯了《动物法》第七条，罚你到监狱里摘水果半个月!”皮皮没有办法，只好红着脸乖乖去了监狱。

过了几天，出狱后的皮皮到小山羊家玩，小山羊的爸爸妈妈去上班了，家里只有他俩。玩了一会儿，小山羊看了看时间，对皮皮说：“我要去帮爸爸妈妈买东西，你跟不跟我去?”皮皮眼珠子一转：“嗯，我不去，我想在你家玩会。”“好吧，我走了!”

小山羊一走，皮皮便在小山羊家蹿上蹿下，把小山羊家弄得乱七八糟，走时还顺手牵羊，把小山羊家的传家宝偷走了。

第二天，小山羊来到小猴皮皮的家，她问：“是不是你把我家弄得乱七八糟的?”皮皮装出一副无辜的样子：“没有哇!”小山羊不信，最终在皮皮家找出了自己的传家宝：“这就是证据!”皮皮一吐舌头，说：“是我弄的，你能把我怎样?”小山羊拿着传家宝气急败坏地走了。

儿童故事小鸡的故事 篇10

小鸡学会了在土堆里啄食，小鸭则能在水中觅到食物。看着小鸭潇洒自在地在水中游弋，小鸡央求鸡妈妈也要去学游泳。

鸡妈妈说：孩子，我也想呀.可经验告诉我们，没有一只鸡学会了游泳。

“小鸭也是你的孩子，它怎么就学会了?”小鸡当然不相信鸡妈妈的话，偷偷去学游泳，结果是当然被淹死了。

童话故事儿童故事 篇11

凤凰说：“学东西要有耐心;没有耐心，什么也学不成。”

话刚开个头，猫头鹰想：“真是废话多，凤凰不过是长的漂亮，不见的有什么本事，罗哩罗嗦的，不见得有什么能耐。没什么好学的!”

猫头鹰飞走了。

凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个叉.....”

老鹰听了，一想：“原来就是找个树杈呀，简单，我会了。”

然后老鹰就飞走了。

凤凰接着说：“吧叼来的树枝一层层的垒起来......”

刚说到这，乌鸦插嘴到“原来就是垒树枝呀，我知道了。”

乌鸦得意的飞走了。

凤凰又往下说：“这种窝不算好。要想住的安稳一些，应该把窝搭在屋檐下，不怕风，不怕雨......”

麻雀听了，高兴的想“和我想的一样呀，没什么高明的!”

麻雀转身飞走了。

最后只剩下小燕子在那里认真地听。凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累，要先叼泥，用唾液把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服哪”

小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了鸟类中最好的窝。

儿童故事小羊的故事 篇12

大象伯伯说：“别急，别急，我现在去喝一大口水，等晚上它来了，我就用把水喷到眼睛上让它受不了。”这时又走过来一个猎人，猎人问：“小羊，你为什么哭啊”，小羊说：“晚上老狼要来吃我。”

猎人说：“别急，别急，我有一把枪，等晚上它来了我和大象藏在一个地方，等老狼来了，我们就一起来打它。”

渐渐的天黑了，小伙伴商量好了之后，它们就静静地等大灰狼的到来。

过了不到一会，听见一阵又一阵的脚步声，大灰狼来了。等大灰狼进了房间，房间里黑漆漆的，它到火炉边点火，小花猫看准大灰狼的脸狠狠抓了一下，大灰狼吓坏了，往门口跑。小狗对准大灰狼的腿就是一口，大灰狼疼得直叫，躲在门口的小马对着它的屁股就是一脚，把大灰狼踢到了大树那儿，小羊也勇敢地从树后冲出来，用羊角对着大灰狼用力一顶，疼的大灰狼趴在地上不能动了。

儿童图画故事书文字故事 篇13

“又有东西掉进你的耳朵呢，”树医生对一阵风说，“让我给你挑出来吧?”

“不……”一阵风捂着耳朵，“我怕……疼……”

“掏耳朵是有点儿疼。”树医生甩甩手里的枝条，“不过，我的枝条掏过无数次耳朵了，你也不是第一次……”

“啊……让我再想想。”一阵风赶紧跑开了。

一阵风不是真的怕疼，而是担心再掏出点意外来。

上上次，一阵风让树医生的枝条伸到耳朵里去掏，结果，掏出了熊大伯和熊大婶的一连串争吵，熊大伯说他想在水果罐(guàn)头里加水，一个罐头当两个来卖，熊大婶说这种坑害大伙儿的事办不得……

掏出的这一连串争吵在树医生的诊所里回荡个没完，路过的小动物都听到了，从此熊大伯的罐头店再没有生意了，熊大婶对着一阵风流着眼泪说：“我们吵完后，熊大伯就知道错了，他真没往罐头里加水呀……”

一阵风也觉得难过极了，可是，他怎么跟大伙儿解释都没用，熊大伯的罐头店只好关门了。

上一次，树医生掏出来的，竟然是远方的树妈妈对树医生的思念，树医生忍不住泪流满面。

“这……”一阵风看着伤心的树医生，他不会说安慰的话，只好一个劲儿揪(jiū)自己的耳朵，“都是这耳朵惹的祸……”

你说说，有了这样的经历，一阵风还敢轻易去掏耳朵吗?

但这越来越难受的耳朵怎么办呢?想了好久，一阵风又找到树医生，说：“你，能不能把掏出来的东西装在一个瓶子里，不让它漏(lòu)出来呢?”

“可以试一试。”树医生想了想说。为病人保密，是医生的职责。

树医生找来一个透明的空瓶子，给瓶口装上自动控制的掏耳器，“噜——”只听树医生按了下什么按钮，一阵风就觉得耳朵一下子被掏空了，舒服极了。

“喏。”树医生把变蓝的空瓶子递给一阵风，“这次，谁也不知道是什么掉进了你的耳朵。你自己保管吧。”

“太好了!”一阵风抱着蓝瓶子，开心地往外跑去。

回家的路上，一阵风听见在森林里卖干果的小熊嘟囔着。“咦，我的手儿怎么变蓝了?”一阵风钻进小熊的袖子，发现了小熊的蓝手掌……

不好了，一阵风发现大家都有了问题——小鸭子的羽毛蓝了，小灰鼠的尾巴蓝了……

“我们怎么会得这蓝蓝的怪病?”树医生的诊所里，一下子全是“蓝怪病”的小动物。

“这……”树医生也从没有见过这种病，手足无措起来。

儿童故事爱挑食小故事 篇14

媛媛长得瘦瘦小小，吃起饭来总爱东挑西拣，媛媛的好朋友东东长得虎头虎脑，吃起饭来忽噜噜，有一天媛媛和东东一齐比赛跑步，东东一口气就跑到了终点，媛媛没跑几步就累得只喘气，媛媛就问东东，你为什么能跑这么快，我为什么跑不动呢?

东东笑着说：“我是力气大王，我吃饭吃得可多了，而且我妈妈说了，吃饭的时候不能挑食，否则长大了就做不了总统，所以我每次吃饭都吃得饱饱的，就连我不太爱吃的东西，我也会吃一点，妈妈说，只有什么东西都吃的孩子，营养才能均衡，才可以长得被别人聪明，才有机会当总统。

东东：你知道总统是谁吗?

缓缓：总统是个像凯甲勇士一样厉害的人吗?

东东：总统是全世界最厉害的人，整个国家都归他管。

缓缓：那我们归总统管吗?

东东：当然了?

缓缓：可是我从来没看到过总统管我呀?

东东：因为总统很忙，所以他派人来管我们呀，这个人就是我们的老师?

缓缓：原来是这样呀?

晚上回到家：“看到妈妈做了一桌子的菜，刚开始媛媛还是和平时一样不太想吃，但想起东东的话，缓缓就开始大口大口的吃东西了。妈妈看到媛媛今天吃饭的样子也很吃惊，她说：“媛媛，是不是妈妈今天做的饭比平时做的好吃呢?缓缓说：“妈妈，我长大也要像东东一样做总统。东东说，只有爱吃饭，不挑食的孩子长大才可以做总统，对吗?”妈妈笑了，她说：“是啊，东东讲得太对了。听了妈妈的话媛媛吃饭更起劲了。