xx年模拟法庭心得体会

xx年模拟法庭心得体会（共11篇）

xx年模拟法庭心得体会 篇1

一、庭前准备

书：请当事人、诉讼代理人入庭。

书：请诉讼参加人出示身份证件。

（书：查明当事人、诉讼代理人到庭情况，核对证件的。）

书：请肃静，现在宣布法庭纪律。法庭规则和法庭纪律的具体内容以《法庭规则》的有关规定为准。另外可以特别提示：全体人员应当关闭手机和传呼机的铃响。书：全体起立，请审、审判员入庭。

（待法官坐定后，书记员宣布：请坐下。）

书：报告审，原告XX，原告代理人XX，被告XX，被告代理人XX到庭。

原告（被告）提供的证人XX，XX外候传。庭前准备工作就绪，请开庭。

二、开庭审理

审：（先敲击法槌，然后庄严宣布）：……人民法院现在开庭

审：现在核对当事人、诉讼代理人的身份。

（原告向法庭陈述姓名、性别、出生年月日、民族、工作单位、职务、住址。委托代理人的姓名、工作单位、职务及代理权限。）

（被告向法庭陈述姓名、性别、出生年月日、民族、工作单位、职务、住址。委托代理人的姓名、工作单位、职务及代理权限。）

审：原告对被告出庭人员有无异议？

原：

审：被告对原告出庭人员有无异议？

被：

审：经审查，原、被告出庭人员符合法律规定，可以参与本案庭审活动。

广州市越秀区人民法院现在不公开开庭审理原告XX诉被告XY离婚纠纷一案，依据《中华人民共和国民事诉讼法》第四十条第一款、第一百二十条的规定，本案由审判员担任审判长、审判员、审判员组成合议庭适用普通程序进行审理，书记员担任本案记录。

有关当事人诉讼权利与义务的规定，庭前已以书面形式告知双方当事人。原、被告对诉讼权利、义务是否清楚？

原：

审：原告是否申请回避？

原：

审：被告是否申请回避？

被：

审：庭审活动分为：法庭调查、法庭辩论、当事人最后陈述、法庭调解，调解不成的，法庭将休庭评议后进行宣判。各方当事人应当正确行使诉讼权利，切实履行诉讼义务，遵守法庭规则，服从法庭指挥，确保庭审活动的顺利进行。

三、法庭调查

审：现在进行法庭调查，法庭调查是通过双方当事人及其诉讼代理人的陈述、举证、质证，查明案件事实，重点是当事人争议的事实以及本合议庭认为应当调查的事实。依照《中华人民共和国民事诉讼法》第64条的规定，当事人对自己的主张有责任提供证据，反驳对方的主张也应当提供证据或说明理由。

审：原告或委托代理人陈述诉讼请求及案件的简要事实和理由。

原：

审：原告的委托代理人对案件有无补充？

原告的委托代理人：

审：原告是否收到本院送达的举证通知书？在举证期限内提供了那些证据？

原告：收到。共提供（）份证据，具体是：1、2、3、审：被告对原告提出的诉讼请求及案件的简要事实进行答辩。

被：

审：被告是否收到本院送达的举证通知书？在举证期限内提供了那些证据？

被告：收到。共提供（）份证据，具体是：

审：根据双方当事人的陈述，以及双方当事人庭前提供证据（交换证据）的情况，本庭归纳该案的争议焦点为：

审：原告，对本庭归纳的争议焦点有无异议及补充？

原：

审：被告，有无异议及补充？

被：

审：双方当事人对本庭归纳的争议焦点均无异议，本庭予以确认。下面请双方当事人围绕本案的争议焦点举证，并指出每份证据的来源及要证明的问题。具体举证顺序为，首先由原告结合第一个焦点举证，由被告质证，然后对下一个焦点举证、质证，依次进行。在举证期限内未提供的证据，本庭不组织质证，对方当事人同意质证的除外。下面首先请原告向法庭出示证据。

（原告举证）

审：被告，对该证据有无异议？

被：

审：原告，对被告所举证据有无异议？

原：

审：原告，对事实部分还有无补充？

原：

审：被告，对事实部分还有无补充？

被：

审：法庭调查结束，下面进行法庭辩论。

四、法庭辩论

审：现在进行法庭辩论，双方围绕本庭归纳的焦点发表对本案性质、法律关系、法律适用、责任承担等方面的意见。

原告发表辩论意见？

原：

审：被告发表辩论意见？

被：

审：原、被告是否有新的辩论意见？

原：

被：

五、当事人最后陈述

审：现在，由当事人陈述最后意见。随即指示原告、被告、第三人依次作最后陈述。原：

被：

六、法庭调解

审：依据《中华人民共和国民事诉讼法》第128条之规定，由本庭主持调解。意调解？

原：不同意

审：被告是否同意调解？

被：

审：（调解不成）法庭调解结束。

七、评议、宣判 〈当庭宣判〉

（由于原、被告不同意调解或双方意见分歧较大，调解未成）。

审：现休庭X分钟，由合议庭进行评议。

书：全体起立，请审判员退庭

书：全体起立，请审判员入庭

审：下面宣判！

现在闭庭。

书：全体起立，请审判员退庭。

模拟法庭在实践教学应用中的体会 篇2

关键词：法学；实践教学；模拟法庭；数字化模拟法庭

法学是一门理论性和实践性都较强的学科，在法学教学中，法学理论教学和实践教学必须有效结合才能培养出符合社会需要的高级法律人才。当前，模拟法庭由于其较好的实用性而在法学教学中的应用比较普及，这里，笔者就模拟法庭的应用谈几点体会。

一、模拟法庭在实践教学中的优势

作为实践性教学形式，模拟法庭教学因其仿真性、形象性、实践性、灵活性的特点，使学生从课本走向现实，从理论走向实践，成为提高学生综合法律素养的有效途径。

1.以案例为载体，有利于实现理论与实践的结合

传统的法学教学只是将教材的知识传授给学生，至于学生能否运用这些知识解决实际问题并未成为检验教学效果的标准。而模拟法庭教学通过为学生提供独立的、当前在社会上有重大影响的真实案例案例，使学生在亲身体验中学会怎样分析案情，怎样适用法律，怎样运用诉讼技巧。要求学生必须像律师那样接手案件，像法官那样组织案件的审理，这种教学方法使学生在运用实施的过程中，掌握了知识，提高了实践能力，大大缩短了教学和实践的距离。

2.以学生为主体，有利于调动学生学习的主动性和积极性

在课堂教学中学生处于被动状态，严重缺乏学习的主动性和积极性。模拟法庭教学则是一种以学生为主角的“自主式”教学方法，学生承担了“法庭”审判的全部工作，教师只是活动的策划者、指导者和素材的提供者。这种教学方法突出了学生的主体性，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性，使学生从被动学习变为主动学习，起到事半功倍的教学效果。

3.以教师为主导，有利于促进教师业务能力的提高

把模拟法庭引入法律教学中，对任课教师提出了更高的要求。因为，教师要组织好模拟法庭教学，全面正确地指导模拟法庭审判，就必须深入钻研有关的法学理论，必须熟悉法庭审理程序。同时，教师在指导模拟法庭教学过程中，可以根据实践中出现的问题反过来指导教学，实现课堂教学和实践教学的良性互动。[1]

二、当前模拟法庭在实践教学中存在的问题

1.保障准备不充分，流于形式

当前，不少高校缺乏对模拟法庭教学的统一安排，模拟法庭教学活动的开展无章可循，随意性较强，缺少计划性。另外，师资队伍的培养和建立、模拟法庭实验室建设的规模与形式、模拟法庭的档案管理与利用等保障也不同程度的缺乏。

2.评价总结不到位，效果不明显

评价是模拟法庭教学价值的体现，缺少评价阶段，模拟法庭教学就无法取得预期效果。但目前，不少高校组织模拟法庭，由于缺乏统一的标准和相应制度规范，对模拟法庭教学后的总结评价不够、反馈不及时，致使流于形式、效果不佳。

3.信息化手段运用不够，教学资源浪费

现在不少高校组织模拟法庭教学，大多满足于使用传统多媒体系统，与现实法庭差距较大。达不到实践的目的。另外，由于教学过程相对狭隘和封闭，付出较高的成本，每次活动开展后除了留下一些照片外，没有更多意义的资料保存，更难实现教学资源的共享。[2]

三、搞好模拟法庭实践教学需重点把握的问题

1.做好模拟法庭教学的保障准备工作

一种好的实践性教学方法的实施必须有相应的制度和物质技术条件与之相配套，才能达到良好的教学效果，就模拟法庭教学法来说，一方面要具备相应的制度保障。要明确课程设置，制定相应的制度。有条件的法学院（系）有必要专门开设模拟法庭必修课程，纳入教学计划进行管理。另一方面要强化物质保障。要有专门的、完整的模拟法庭实验室。另外要配备相应的师资力量，要选配具有相当实践经验的指导教师，正确指导学生进行模拟法庭审判的准备、演练，并且解决相应的专业问题。

2.重視模拟法庭结束后的总结评价环节

模拟法庭教学效果的总结评价一般包括两个方面：即学生能力评价体系和整体教学效果评价体系。一方面是学生能力评价体系。学生能力评价体系是一个能综合反映学生能力的评价指标，评价的方式有学生评价和老师评价两种。学生评价可以分为参加旁听的同学评价和各个小组的同学自行评价及相互评价。各小组评价时既要评价本组的长处与不足，又要评价其它组的优点与缺陷。最后，指导教师在充分听取学生的自我评价和相互评价后，对整个模拟法庭的全过程和个体学生的表现作出全面具体的评价。另一方面，整体教学效果的评价体系。一种教学方法是否成功，最终是由教学效果来评判的。常见的测评方法主要是民意测验和调查，包括对学生的民意测验，学生阶段实习和毕业实习的调研，毕业生的跟踪调查等等。通过这些方式，了解和评价模拟法庭教学的成功和不足之处，在以后的教学实践中予以相应的改进。[3]

3.探索信息化时代数字化模拟法庭建设

在信息化、网络化时代，数字化模拟法庭是模拟法庭教学发展的趋势。数字化模拟法庭融科技法庭、网络数据库以及多媒体教学等各项功能于一体，利用信息技术使庭审过程与科技手段相结合，可完成法庭审理、值庭演练、押解实训、安全检查实训、多媒体课堂授课等各项教学活动，既能与当前法院系统科技法庭操作技术和使用方式完全对接，又能实现远程模拟法庭教学、教学数据资料共享等，对于提高教学效果、保存教学资料，实现教学数字化、信息化具有重要意义。[4]

参考文献：

[1]李乐平.模拟法庭在高校法学教学中的应用[J].湖南冶金职业技术学院学报，2006（3）：318.

[2]郑春燕.数字化模拟法庭应用探索[J].长治学院学报，2014（6）：115.

[3]姚建涛，杜庆贵.关于模拟法庭教学的若干问题[J].湖南行政学院学报，2013（3）：59

[4]郑春燕.高校数字化模拟法庭建设的困境及其解决措施[J].阜阳职业技术学院学报，2014（3）：72.

作者简介：

模拟法庭心得体会 篇3

在实习了两周之后，学校又为我们提供了一次演练的机会——模拟法庭，它让我们可以把在法院实习过程中看到的庭审演绎到我们自己的身上，让我们通过实践对法庭有了更深的认识。在这次的法庭中，我的角色是原告代理人，由我负责准备证据材料，下面是我们的案情：

2011年3月14日晚，死者兰柳桥到南宁市靓亭旅馆208房间住宿，次日被发现死在房间中。经南宁市公安局江南分局法医鉴定，认为死者符合一氧化碳中毒死亡的征象。原告即死者的丈夫、女儿、父母）认为被告黄民伟作为旅馆的经营者，对旅馆的设备具有管理义务，应提供绝对安全的住宿环境。被告周峰与黄民伟系夫妻关系，旅馆的经营所得用于夫妻共同生活，亦应承担赔偿责任。请求法院判令：

1、被告赔偿丧葬费15921元、死亡赔偿金341280元、被抚养人生活费78260元、精神损害抚慰金40000元；

2、被告承担本案的诉讼费用。

经过两个星期的准备，我们各自完成了自己所需要负责的法律文书，当材料准备充分后，我们又进行了排练，当正式表演时，在“班级合议庭”听取了的诉讼请求和被告的辩护词。经过原告和被告双方激烈的辩论后，由 “人民法院”作出最后判决。开庭审理的任务是充分调动当事人和诉讼参与人的积极性，揭露查明案件事实，正确适用法律，用具有特殊强制力的法律文书确认当事人的实体权利与义务关系，制裁民事违法行为，保护当事人的合法权益，教育社会成员自觉遵守法律，维护社会主义市场经济所需要的社会秩序，经济秩序，保障社会主义建设事业顺利进行。因此，我认为开庭审理是人民法院处理各种类型案件过程中的一个必不可少的重要诉讼活动，没有开庭审理，各类案件就不可能产生公正的处理结果。根据《中华人民共和国民事诉讼法的规定》，开庭审理的法定程序是：1.庭审准备，2.公布开庭，3.庭审调查，4.法庭辩论，5.法庭调解，6.合议庭评议，7.公布判决。这次模拟法庭的庭审活动比不上司法实践中人民法院的庭审活动规范使同学们增长见识，而且受到了很大启发，学到了在书本上学不到的知识，意义深远，收获很大。

这次的开庭从准备上来说是相对匆忙不足的。还记得上学期法解释学开庭前我们准备了差不多一个月的时间，大家一次次的讨论。但是这次从确立到到开庭，仅仅用来三周时间，对于这个快速成长的“孩子”，我确实蛮欣慰的。有人说每一项任务都如自己的孩子。是啊！尤其是对于一个法科学子，一个未来的法律人，每一次的法律实物都像我们的孩子一样，需要我们的精心呵护才能茁壮成长。时间短效率高是我对此次模拟法庭的整体评价。我们都是大三的学生，面临着各种各样的人生选择，有得在准备考研，有的在准备司法考试，而有的则已经开始公务员考试准备。与之前的浑浑噩噩不同，现在的我们绝大多数已经有了自己的目标，都在努力奋斗，泡图书馆的时间是越来越长，因此对于这次模拟法庭的时间准备对我个人而言确实不够充分，有好几次我都是在自习室呆着，又觉得不放心，然后有跑到临近的网吧查查相关资料。通知事情也基本是晚上10点以后，因为我知道这时同学们也才有时间。经过这么紧张的准备，我们小组在模拟开庭中双方依然能够针锋相对，说情说理，将各个焦点的讨论都推向了高潮，不断挖掘对方的漏洞，完善自己的论证论据。庭审中基本上双方各个代表的积极性都被调动起来，十分踊跃。

通过分析案例，我们了解到理论与实践的差距。虽然法律数量庞大，但是面对纷繁复杂的大千世界任然显得那么苍白，法律依然有漏洞，依然有模糊，但是我们必须要用自己所学的法学基本理论去解决它，让各方的权利义务得到均衡。更为严重的时候，即使法律有规定，我们也应该理性的去看待，要抓住案件的细节，不能一味的推崇法律，要使我们的解决结果既合法有合情。要充分理解法律所要达到的终极目标，领会法律的精神，要充分实现法律的价值：公平与正义。而且，我们不能因为法律儿忽略的道德，必须坚持德法并重，要运用我们的法律武器，为我们的道德建设做贡献。

模拟法庭心得体会 篇4

模拟法庭于我来讲已经不算一个陌生的字眼，大一时就开始参加，只不过当时的知识仅限于听从安排，让我做什么我做什么，大二时自己亲手策划了一次，然而与现在的对比来看，还是忽略了很多的东西，使之更具观赏性了。这次作为司法实践，作为专门的课程，我倾注了更多的精力与热情，并且掌握了更多法律知识的我，在操作起来更加的熟练了很多，在与同学们对案情的交流中也学到了很多。

首先，将理论应用于实践是我们最大的收获。对于那些书本上的诉讼程序：庭审准备、公布开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议、公布判决，看起来特别抽象，难以理解。但通过这次具体审判的操作过程后，我们理解和掌握了这些抽象的程序。并且每个程序中我们遇到了各种各样的问题，通过对问题的一一攻克，我们更深刻的了解了诉讼程序在实践中的应用，这是在课堂上学不到的，它是一种经验的积累。开庭审理前，书记员查明了公诉人，当事人，证人及其他诉讼参与人是否已经到庭后，宣布开庭。整个庭审现场呈现出一种庄重严肃的气氛。随后，审判长告知了当事人，法定代理人在法庭审理中依法享有的诉讼权利，其中包括申请合议庭组成人员，书记员，公诉人，鉴定人和翻译人员回避；提出证据；申请通知新的证人到庭；调取新的证据；重新鉴定或者勘验，检查；被告人自行辩护以及在法庭辩论终结后做最后的陈述等权利。然后，庭审进入法庭调查阶段，公诉人宣读了起诉书；被告人做了陈述；公诉人讯问了被告人；辩护人经审判长许可也向被告人进行了发问。在此之后，出示核实了证据，询问了证人，审查了物证。接着，法庭辩论阶段，供述人发言后，被告人自行进行了辩护后，辩护人对其进行辩护，最后控辩双方进行了辩护。最后，被告人做了最后陈述，法庭开始宣判。整个庭审过程都很流畅，辩护人的辩护意见很精彩，公诉人也充分的对案件进行了细致的分析，审判人员也站在了公正，公平的角度上对案件的庭审进行了引导。充分的体现了纠问式的特点，但其中的辩论也使庭审更能发挥找出事实真相的功能。

在分析过程中，我们深刻的了解到将学过的理论知识与具体的案件相结合并不是我们想象中那么简单。记得老师说过，对于法条的理解并不仅仅在于对它能够熟练的表述，这只是一个基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去运用，使它对本案情有利。当时，听老师说的时候很简单，但现实中并不然。这次实践，让我们感觉到灵活运用课堂所学的法学理论和法律知识解决实际问题也是一门值得研究的学问。其次，另一个重大收获是我们深深地感受到了法律的公平、公正、公开的理念和法律上那种坚定的信仰。在法庭上，那种庄重、严肃告诉人们法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同时，人们对法律的崇敬和信任进一步升华。看到法庭上每个人那严肃的表情，让我们深刻的感受到法律在我们面前是多么的庄严与神圣。

这次模拟法庭活动,我深刻的了解到法院庭审时所必需的程序步骤，将实体法运用于实践中；我同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法；我们的综合能力如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力等得到进一步的提高；运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力也得到相应的提高。

此外，这次活动也更加和谐了我们同学之间的关系。大学生活，很多都是自己管自己，很少能有机会将同学们聚在一起互相了解，时间长了就很容易淡漠。但模拟法庭给我们提供了这样一个机会，同学们在一起讨论法庭程序的进行顺序，一起找证据、写证词，一遍一遍地不断排练，共同找出排练中的错误来不断完善我们的模拟法庭。可以说这是我们所有成员团结的结果！

模拟法庭心得体会 篇5

蕉城电大学习期间，我们2014春法学专科专业的学生学习了《刑法》﹑《刑事诉讼法》﹑《行政法和行政诉讼法》和《民法》等一系列的实体法与程序法。为了使同学们能加够深入，更进一步的理解这些法律，根据学校的组织安排，在指导教师陈从平的耐心指导下，我们进行了一次模拟法庭活动。这一次模拟法庭让我收获良多，在这里我谈谈我参加本次模拟法庭的心得体会。

我们小组由8人组成，审判长1人、审判员2人、书记员1人、公诉人1人、辩护律师2人、被告1人。本次模拟法庭我担任国家公诉人。我们选择的案例是2015年4月29日凌晨，被害人苏安等人在玄武区武装部门口酒后闹事，南京市玄武区公安分局北门派出所接警后出警，被告人林松与刘星警长准备将其带回北门所接受调查，由于被害人不愿被带往派出所，将警车车窗玻璃踢碎，刘星等人便打电话回所请求110增援。到达北门所后，被告人林松协同巡警将被害人苏安拉下车，被害人苏安在操场上用脚乱踢，并大声谩骂。被告人林松等人见状用脚踢打被害人苏安的身体，造成被害人苏安因外伤致脾破裂，回肠穿孔，经法医鉴定属重伤。其行为导致的社会影响恶劣，危害后果严重。这一案件在当年颇受争议，所以自然对于我们的挑战也很大。

在陈从平老师的耐心指导下，我们知道要想做好模拟法庭是，首先就要学会撰写各种法律文书，于是我们就开始在网上查阅大量案件事实和各种资料，撰写各自的法律文书。公诉人应该写的法律文书有起诉书和起诉意见书。起诉书可以说是整个开庭阶段的指导，所以我很认真的查阅了资料，写完了我的起诉书。学习写完法律文书后，我们就开始了模拟法庭的模拟演练。我想这个演练最重要的就是熟悉整个庭审程序。书记员宣读法庭纪律，安排公诉人和辩护人入庭，再请审判长和审判员入庭。审判长宣布开庭，传被告人到庭，调查与核对被告人的基本情况，起诉书副本有无收到，何时收到。再介绍案件名称，合议庭组成人员，出庭的公诉人和辩护人。告知被告人在庭审中享有的权利，是否申请回避。进入

法庭调查阶段，先由公诉人宣读起诉书，讯问被告人，辩护人向被告人发问。公诉人举证，辩护人质证。辩护人也可举证。然后进入法庭辩论阶段，先由公诉人发表公诉词，再由辩护人发表辩护词，公诉人进行答辩。被告人和辩护人可以提出新的意见。之后被告人作最后陈述，审判长宣布休庭之后，进行合议庭讨论，最后再开庭作当庭宣判或择日再判。这就是整个庭审程序。

另外，模拟法庭结束后，我再看教材就有不同的感觉。现在再看教材，觉得以前看书看得很死板，甚至根本就没有理解，有的是生硬的记忆，有的不知道之所以这样规定到底蕴涵怎样一个实际意义，现在看来这些问题是值得思考的。通过这次活动，学以致用是我最大的收获，同时也在一定程度上促进我改进自己的学习方法。我希望能有更多的机会参加类似的实践活动，虽然付出了很多的时间和精力，但是收获是很大的。

这是我第一次参与到模拟法庭课堂中，通过这次模拟法庭，我学到了很多东西，受益匪浅。

首先，将理论应用于实践是我最大的收获。对于那些书本上的诉讼程序：庭审准备、公布开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议、公布判决，看起来特别抽象，难以理解。但通过这次具体的审判操作过程后，我比较感性地理解和掌握了这些抽象的程序。并且每个程序中我们遇到了各种各样的问题，通过对问题的一一攻克，我更深刻的了解了诉讼程序在实践中的应用，这是在课堂上学不到的，它是一种经验的积累。

其次，我深深地感受到了法律的公平、公正、公开的理念和法律上那种坚定的信仰。在法庭上，那种庄重、严肃的气氛告诉了人们法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同时，我对法律的崇敬和信任进一步升华。在这次模拟法庭中，我担任了国家公诉人角色，公诉人在某种程度上就是检察机关的形象代言人。要成为一名优秀的公诉人，就要争做“学习型、敬业型、实干型”地公诉人。

那是从来都没有过的感觉。看到法庭上每个人那严肃的表情，让我深刻的感受到法律在我们面前是多么的庄严与神圣。

在此是我本人就这次的“模拟法庭”实践表述自己的三个感想：

第一、“模拟法庭”是法律实践的重要环节

作为一名以人才培养模式改革与开放教育试点法学专业的学生，应当说我们主要是依靠自己学习为主、老师指导为辅，在学习中很难结合实际生活思考问题，而“模拟法庭”就给我们提供了非常难得的法律实践平台。在教师的指导下，通过自己和同学们一起扮演审判长、审判员、书记员、国家公诉人以及原告、被告、辩护人、法定代理人，完全按照正规的法庭诉讼程序“开庭审理”，我们从提供的零散案件材料入手，经历分析实事情况、找出有关的法律文书、寻找适用的法律规范、形成自己的辩护或代理意见、书写有关的法律文书、出庭辩护等全部环节，这种亲身参与使我们能够了解案件进展的全过程，在一定程度上把握案件的进程和结局，以后我们当律师、检察官或法官，成为案件的当事人或参与人，必须考虑所处的角色的利益、设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果，使自己由静态的接受知识转向动态的思考分析，由理论分析进而投入到评判审理的实践之中，这是单一的学习或者实践是无法提供的。

第二、主动参与、精心设计是“模拟法庭”成功的关键

为了举行这次“模拟法庭”，电大及班主任、指导老师事前做了大量的基础工作，制定严谨的方案，从案例的选择到时间安排，在角色分配上出充分考虑了同学的性格特点，在法庭中还对法庭调查，公诉机关宣读起诉书，双方出示证据，控辩双方进行质证并发表公诉词和辩护意见书，由合议庭闭庭合议等审理过程进行了合理引导;尤其是法庭审理过程中明辨是非的举止，法庭取证时各种证物、证人的有序出示，法庭辩论时的引经据典、唇枪舌剑，让“模拟法庭”取得了良好效果，实践活动十分成功，同学们深受教育，一致认为:表演是安排的，但过程是真实的;法庭是模拟的，但触动是深刻的。

第三、加强法制教育提高法律意识至关重要

作家柳青有这样一句名言：人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。此次“模拟法庭”审理的案件中，担保人最终要承担部分偿还责任，案件本身有着深刻的启示，即使再好的朋友也要看清事实，不能盲目接受别人的请求。因此,要实现法治国的目标，就必须在人民群众中普及法律知识,加强法制教育，引导

他们学法、懂法、守法,使群众学会用法律的手段解决问题，认识到法律不仅是惩恶扬善的正义之剑，还是维护自身合法权益的保护神，自觉遵守法律、依法办事，及时化解各种矛盾纠纷，只有这样，类似的悲剧才不会重演。

课后陈老师还向我们与本科班的同学作了比较，还简要总结刑事公诉案件与民事案件的不同：

一、民事案件更多的是涉及个体利益，而刑事案件更多的是涉及的是社会利益。

在民事案件中，无论是合同纠纷、侵权纠纷，一般涉及的是个体利益，在刑事案件中，一般涉及的是社会利益，如盗窃罪，不仅侵犯了个人的财产所有权，刑法中更多考量的是盗窃行为对整个社会中所有权秩序的侵犯。

二、当事人在诉讼中的地位不同

在民事案件中，原被告地位是平等的，该平等应该充分包含了形式、内容两方面。在刑事案件中，从笔者作为刑辩律师的实践角度来认识，刑事诉讼法并没有对当事人的地位是否是平等的作出具体规定，在实践中，更多的是强调要维护被告人的合法权益。

三、刑事公诉案件与民事案件证据规则的不同

（一）证明责任的不同

《刑事诉讼法》第49条规定，公诉案件中被告人有罪的举证责任有人民检察院承担。

《民事诉讼法》第64条规定，当事人对自己提出的主张，有责任提供证据。

（二）证明标准不同

刑事案件中的证明标准要达到“确实、充分”的程度，要排除一切合理怀疑。

在民事案件中一般的讲是“优势证据”原则，即一方证据具有为真的高度盖然性。

（三）民事自认与刑事供认的区别

关于自认（供认）。在民事案件中，当事人对于某件与自己有关事实的认可，成为自认，在刑事案件中，被告人的认可，成为供认。如果一个案件只有自认或

供述，案件该怎么办呢？

民事案件中认可自认的效力，《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第七十六条当事人对自己的主张只有本人陈述而不能提出其他相关证据的其主张不予支持。但对方当事人认可的除外。

在刑事案件中，如果只有被告人口供是不能定罪的。《刑事诉讼法》第53条规定，对于被告人供述，没有其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚。

民事案件，涉及个体利益，法律假定每个个体均为“理性人”，对于该个体的自认法律予以认可，同时如果自认人有相反证据是可以推翻其自认的。

刑事案件，因涉及社会利益以及被告人人身自由，加之刑讯逼供自古至今仍有存在，为维护人权计，目前的法治国家均作了上述规定。

在民事案件中，更多的是讲究证据，很少依赖对方自认。但是在刑事案件中，被告人的供述，确是办案人员十分看重的，在过去甚至被视为“证据之王”，因为一旦掌握口供，办案就会变得顺利，依据口供去寻找物证、书证显得更为简单。但也是因为这样，才出现了一些错案，因为口供有可能是刑讯逼供或其他情况造成的假象，所以才有了刑事诉讼中的上述规定，才有了非法证据排除的规则。

四、诉讼程序的不同

刑事诉讼与民事诉讼肯定会有诸多不同，笔者只能根据自己实践中遇到的问题加以总结。

关于调解、和解的规定不同

1、民事诉讼法第九条规定，“人民法院审理民事案件，应当根据自愿和合法的原则进行调解；调解不成的，应当及时判决。”

在民事诉讼中，调解被界定为一项应当履行的基本原则。在实践中，调解率也是考查法官工作的一项重要指标。

2、刑事诉讼法《当事人和解的公诉案件诉讼程序》中，对于哪些案件可以调解以及如何调解做了详细规定：

第二百七十七条 下列公诉案件，犯罪嫌疑人、被告人真诚悔罪，通过向被害人赔偿损失、赔礼道歉等方式获得被害人谅解，被害人自愿和解的，双方当事

人可以和解：

(一)因民间纠纷引起，涉嫌刑法分则第四章、第五章规定的犯罪案件，可能判处三年有期徒刑以下刑罚的；

(二)除渎职犯罪以外的可能判处七年有期徒刑以下刑罚的过失犯罪案件。

犯罪嫌疑人、被告人在五年以内曾经故意犯罪的，不适用本章规定的程序。

第二百七十八条 双方当事人和解的，公安机关、人民检察院、人民法院应当听取当事人和其他有关人员的意见，对和解的自愿性、合法性进行审查，并主持制作和解协议书。

第二百七十九条 对于达成和解协议的案件，公安机关可以向人民检察院提出从宽处理的建议。人民检察院可以向人民法院提出从宽处罚的建议；对于犯罪情节轻微，不需要判处刑罚的，可以作出不起诉的决定。人民法院可以依法对被告人从宽处罚。

（二）二审审理范围不同

在民事诉讼中，二审法院只是针对上诉请求的有关事实和适用法律进行审查。

在刑事诉讼中，二审法院就一审判决认定的事实和适用法律进行全面审查，不受上诉或者抗诉范围的限制。

我们常常说要学以致用，在现在这个阶段最直接有效、锻炼实践我们知识技能的方式就是参加模拟法庭的活动。在活动中我们需要充分发挥自身能力，自己找案子，自己写诉状，自己找证据，自己练程序等等，这所有的自己做，让我感到了现实法庭审判工作的繁重和当事人寻求法律帮助的艰辛。法官要秉公执法，不偏不倚，当事人要寻找一切有利证据，维护自己的权利，丝毫不是我们在课堂学习上停留在书中的那些理论知识所能简单阐述的。通过这次模拟法庭的活动，我深刻感受到了自己法律知识的欠缺，它更加使我明确了自己要努力的方向。这次活动也更加和谐了我们同学之间的关系。学校生活，很多都是自己管自己，很少能有机会将同学们聚在一起互相了解，时间长了就很容易淡漠。但模拟法庭给我们提供了这样一个机会，同学们在一起讨论法庭程序的进行顺序，一起找证据、6 写证词，一遍一遍地不断排练，共同找出排练中的错误来不断完善我们的模拟法庭。可以说这是我们所有成员团结的结果！

模拟法庭心得体会 篇6

我们小组由10人组成，审判长1人、审判员2人、书记员1人、辩护律师2人、公诉人2人、证人1人、被告1人。本次模拟法庭我担任辩护人。我们选取的案例任翔涉嫌故意伤害罪一案，被告人任翔，男，1993年5月8日出生，汉族，宁夏银川市人，高职文化程度，—在银川市第四小学就读，—在银川市十四中学就读，后于进入石景山区模式口技工学校就读，现居在宁夏银川市西夏区石景山区模式口。11月10日，因涉嫌故意伤害罪，同年11月11日被银川市公安局逮捕。案件经过是：2011月10日，18岁的任翔为了给女朋友过生日，在银川市石景山区模式口家中向其母亲刘某索要钱财，因刘某说家里没钱，两人发生争吵，任翔大吼：“我是你儿子，你把我生下来就就应给我钱。”刘某听后生气，也对着任翔大骂：“你就是个不是个人，不陪做我的儿子，生你养你这么大就是个错误。”任翔被激怒，冲上去反拧刘某右臂，两人扭打在一齐，后邻居王二柱听到起其屋内有打闹的声音就急忙赶到了刘翔的家中，进行劝架，使劲将任翔拉开，此时刘某已疼痛不已，瘫坐在地上，后经检查，刘某右肱骨远端粉碎性骨折，肱骨髁间骨折，肱骨内外髁分离移位，刘某有关节功能严重障碍。经法医鉴定，刘某的伤势重伤偏轻。此后刘某

向警方报案，任翔被抓获。在老师的耐心指导下，我们明白要想做好模拟法庭是，首先就要了解各种法律文书，确定剧本，于是我们就开始在网上查阅超多案件事实和各种资料，确定了我们的法律剧本，然后我们就开始了模拟法庭的模拟演练。我想这个演练最重要的就是熟悉整个庭审程序。书记员宣读法庭纪律，安排公诉人和辩护人入庭，再请审判长和审判员入庭。审判长宣布开庭，传被告人到庭，调查与核对被告人的基本状况，起诉书副本有无收到，何时收到。再介绍案件名称，合议庭组成人员，出庭的公诉人和辩护人。告知被告人在庭审中享有的权利，是否申请回避。进入法庭调查阶段，先由公诉人宣读起诉书，讯问被告人，辩护人向被告人发问。公诉人举证，辩护人质证。辩护人也可举证。然后进入法庭辩论阶段，先由公诉人发表公诉词，再由辩护人发表辩护词，公诉人进行答辩。被告人和辩护人能够提出新的意见。之后被告人作最后陈述，审判长宣布休庭之后，进行合议庭讨论，最后再开庭作当庭宣判或择日再判。这就是整个庭审程序。

我是第一次参加这样的模拟法庭活动，以前只是在电视剧中看过庭审，这次亲身体验一番，才领会到他的真正的益处。在这次活动中，我作为辩护人，所谓辩护人，便是指，理解犯罪嫌疑人，被告人委托，或人民法院指定，帮忙犯罪嫌疑人，被告人形式辩护权，以维护其合法权益的人。在开庭的过程中，我体会了整个开庭审理的经过，在法庭辩论阶段对案件焦点进行了激烈的辩论，深刻地体会到了法庭辩论的魅力与辩护人的职责。在法庭上，我们所说的每一句话都来源于法律。而我所要做的，便是根据法律，尽可能地维护被告的正常权利。虽然我们的模拟法庭程序还是有所欠缺，但是我认为我们的准备还是很完全的，在我们的潜力范围内，我们都做了精心的准备。透过这次实践教学，我了解了刑事案件审理的基本过程，觉得关于刑事案件方面的法律文书的格式和资料都记忆深刻。

在模拟演练的时候，所有的同学都很认真，我感觉不是因为这个活动是个表演，真正吸引大家的地方就应是我们能够在其中学到许多东西，类如团队合作、成员分工、法庭实践。

透过这次活动，学以致用是我最大的收获，同时也在必须程度上促进我改善自我的学习方法。我期望能有更多的机会参加类似的实践活动，虽然付出了很多的时光和精力，但是收获是很大的。当然，透过这次模拟法庭的活动，我也深刻感受到了自我法律知识的欠缺，它更加使我明确了自我要努力的方向。这次活动也更加和谐了我们同学之间的关系。大学生活，很多都是自我管自我，很少能有机会将同学们聚在一齐互相了解，时光长了就很容易淡漠。但模拟法庭给我们带给了这样一个机会，同学们在一齐讨论法庭程序的进行顺序，一齐找剧本，一遍一遍地不断排练，共同找出排练中的错误来不断完善我们的模拟法庭。能够说这是我们所有成员团结的结果！

刑法模拟法庭心得体会 篇7

姓名：刘燕杰

学号：20120401049

班级：法学12-3班

马龙 黄家君 范丽蓉运输毒品案

--模拟法庭观后感

这次的模拟法庭是我踏入大学以来参加的最有意义的一次活动，它不仅使我的实践能力得到一定程度的提高，更重要的是它让我从理论走向实际，充分的把书本上的理论知识应用到实践中，进一步强化了对理论知识的理解。

对于我们这些第一次参加这种实践活动的人来说，这次模拟法庭中我们收获特别多。首先，将理论应用于实践是我们最大的收获。对于那些书本上的诉讼程序：庭审准备、公布开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议、公布判决，看起来特别抽象，难以理解。但通过这次具体审判的操作过程后，我们理解和掌握了这些抽象的程序。并且每个程序中我们遇到了各种各样的问题，通过对问题的一一攻克，我们更深刻的了解了诉讼程序在实践中的应用，这是在课堂上学不到的，它是一种经验的积累。开庭审理前，书记员查明了公诉人，当事人，证人及其他诉讼参与人是否已经到庭后，宣布开庭。整个庭审现场呈现出一种庄重严肃的气氛。随后，审判长告知了当事人，法定代理人在法庭审理中依法享有的诉讼权利，其中包括申请合议庭组成人员，书记员，公诉人，鉴定人和翻译人员回避；提出证据；申请通知新的证人到庭；调取新的证据；重新鉴定或者勘验，检查；被告人自行辩护以及在法庭辩论终结后做最后的陈述等权利。然后，庭审进入法庭调查阶段，公诉人宣读了起诉书；被告人做了陈述；公诉人讯问了被告人；辩护人经审判长许可也向被告人进行了发问。在此之后，出示核实了证据，询问了证人，审查了物证。接着，法庭辩论阶段，供述人发言后，被告人自行进行了辩护后，辩护人对其进行辩护，最后控辩双方进行了辩护。最后，被告人做了最后陈述，法庭开始宣判。整个庭审过程都很流畅，辩护人的辩护意见很精彩，公诉人也充分的对案件进行了细致的分析，审判人员也站在了公正，公平的角度上对案件的庭审进行了引导。充分的体现了纠问式的特点，但其中的辩论也使庭审更能发挥找出事实真相的功能。

不仅在程序上我们有了一个更深入的理解，在实体上我们同样有一个崭新的认识。我们这次模拟法庭的案例涉及毒品的贩卖。在了解案情后，我们翻阅了大量关于贩卖毒品的犯罪构成，定罪量刑的法定情节，酌定情节以及相关的司法解释，然后对着一案例进行了深入透彻的分析。被告人黄家君，男，1986年11月10日出生于四川省成都市武侯区，初中文化，无业。马龙和范丽蓉的资料没有找到。公诉人指控被告人黄家君，马龙和范丽蓉把毒品通过重庆运送到乌市，构成非法运输毒品罪。庭审过程中，公诉人向法庭提交了报警记录，抓获经过，被告人的户口证明等书证，毒品当场称量记录，被告人的供述和乌鲁木齐市公安局的鉴定结论等证据。各个证据相互关联，环环相扣，被告人张平在开庭审理过程中对上述事实均无异议。因此庭审的过程中，双方争论的焦点就在于被告人的犯罪情节是否具有法定或酌定的减罪或者免罪情节。在审理案件过程中，公诉人一方与辩护人进行了激烈的辩论，被告人也积极为自己抗辩。但由于公诉一方掌握证据有限，辩护一方逐渐占据优势，法庭经过调查，辩论对辩护人的辩护意见进行了采纳。

在分析过程中，我们深刻的了解到将学过的理论知识与具体的案件相结合并不是我们想像中那么简单。记得老师说过，对于法条的理解并不仅仅在于对它能够熟练的表述，这只是一个基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去运用，使它对本案情有利。当时，听老师说的时候很简单，但现实中并不然。这次实践，让我们感觉到灵活运用课堂所学的法学理论和法律知识解决实际问题也是一门值得研究的学问。其次，另一个重大收获是我们深深地感受到了法律的公平、公正、公开的理念和法律上那种坚定的信仰。在法庭上，那种庄重、严肃告诉人们法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同时，人们对法律的崇敬和信任进一步升华。看到法庭上每个人那严肃的表情，让我们深刻的感受到法律在我们面前是多么的庄严与神圣。

这次模拟法庭活动,我深刻的了解到法院庭审时所必需的程序步骤，将实体法第一次运用与实践中；我同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法；我们的综合能力如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力等得到进一步的提高；运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力也得到相应的提高。

此外，这次活动也更加和谐了我们同学之间的关系。大学生活，很多都是自己管自己，很少能有机会将同学们聚在一起互相了解，时间长了就很容易淡漠。但模拟法庭给我们提供了这样一个机会，同学们在一起讨论法庭程序的进行顺序，一起找证据、写证词，一遍一遍地不断排练，共同找出排练中的错误来不断完善我们的模拟法庭。可以说这是我们所有成员团结的结果！

模拟法庭实践心得体会 篇8

一、学习法律一定要理论联系实践。

学习法律如果只学了课本上的法律理论知识，而没有理论结合实践的活动，那么法律理论知识就显得空洞，枯燥无味。假若没有一点的实践知识，在我们毕业后，如果有一天遇到法律问题，可能仍然会束手无策，不知从何下手，这样，仅有的一点法律理论知识也派不上用场。理论必须付诸实践，如果只讲理论，不要实践，那么，理论便成了一句空话，毫无意义;实践必须有理论作为指导，抛开理论，盲目实践，实践将迷失方向，成为一只无头苍蝇。因此，理论必须联系实践，实践离不开理论。模拟法庭实践活动，将书本生硬的案例活生生地展现在同学们眼前，不仅丰富了同学们法律专业知识，而且还锻炼了同学们实践操作能力，有其不可替代的重要性和必要性。

二、法治社会必须贯彻以事实为依据，以法律为准绳的原则。

我国已进入法治社会，依法治国全面展开。以事实为依据，以法律为准绳是人民法院审理案件的基本原则。通过这次模拟法庭实践活动，我深深地体会到这一原则的重要性。人民法院在审理民事案件时，必须查明案件的真实情况，以当事人之间真实的法律关系，作为解决纠纷的根据。这种情况必须是全面的，既有原告一方提供的，又有被告一方提供的，还有人民法院自己调查的，然后全面分析，综合判断，务求查明真象，弄清当事人之间真实的法律关系，还事物以本来的面目。我们可以依照法律规定，适用已知的证明材料，去查明未知的案件事实，而不容偏听偏信，主观臆断，凭推测想象办事。在适用法律方面，人民法院在查明事实，明确当事人之间的是非曲直，确定权利义务关系，保护受损害的当事人的合法权益，制裁侵犯国家 集体和他人权益的民事违法行为。以事实为依据，以法律为准绳是人民法院正确审理案件的要求，是一个事物的两个方面，是辩证的统一;没有做到以事实为依据，就无法做到以法律为准绳。因此，要把二者有机结合起来，明确地查明案情，准确地适用法律，正确地解决纠纷。

三、加强法制观念，促进依法治国。

当前是依法治国的时代，我们在行政执法过程中仍然存在着重执行，轻程序的做法，所在要注重进行社会主义法制宣传，教育公民尊纪守法，尊重社会公德，还可以利用典型案例，结合形势，因地因时制宜，采取多种形式广泛宣传教育，提高群众法律意识，加强道德观念，预防纠纷，防止纠纷激化与转化，减少诉讼，在社会治安综合治理中发挥治本作用。没有在电大学习法律知识之前，我对法律的认识还比较粗浅，有很多基本的法律知识还一知半解，通过在电大的学习，特别是在“模拟法庭”以后，我深刻言听计从认识到法律就在我们自己身边，法律连着我和你，学法 知法 守法是多么重要，今天这个案件可以清楚的告诉我们，做任何事情都要讲究法律，要善于运用法律赋予我们的权利，依法办事。必须不断加强观念，提高法律意识，学会运用所学的法律知识来处理身边的是是非非。

四、法海无涯，学无止境。

法律专业的知识面非常广，涉及到生活中方方面面，从这次模拟法庭实践活动，本人深深感到自己所掌握的法律知识犹如冰山一角，学的不透，理解不够。要想在法律专业有所建树，必须付出巨大的代价，不仅要有扎实的法律理论基础，理解掌握法律 法规，在实践中还要能灵活应用。如在我参加的模拟法庭案例中，涉及到的是消费者权益保护法的问题。另外，还涉及到《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》的相关知识。在程序上，人民法院 当事人 委托人享有哪些权利，承担哪些义务，开庭审理阶段，诉讼主体依哪些顺序发言，其内容又是怎么，无一不是由法律所规定的。而且，法律法规是随时着社会的发展不断健全和完善的，所以国家经常都会颁布新的法律法规。如今，学法 守法 用法已慰然成风，有利于法制社会的建设。

模拟法庭实习心得 篇9

我认为，从个人来说，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识。从整体来说，模拟法庭的程序合法、执法严谨，是一次成功的法律实践活动。

在这次实践活动中我担当了民事案件的原告和刑事案件的证人，虽然角色受到一定限制，但是整个案件演练过程我都全程参与，熟知了法庭的程序，辩论的技巧，案件的分析思维等等，同时也捕捉到一些身为法律人应该具备的稳重的心理以及语言上的气势，所以对案件的整体还是有一定把握的。下面，我将就在案件过程中的心得和体会做一一陈述。

首先，对案件的陈述和争议焦点的总结。

在民事案件中的案例是真实发生在我校诉万隆方正置业有限公司之间的买卖合同纠纷一案，由于是真实发生在自己身边的，所以实践起来有一种责任感，对于每一段程序都认真的揣摩演练。这个案件的主要内容是原告中原工学院委托被告河南万隆置业有限公司为其建造一批商品房，在建房的过程中，原告方中原工学院与被告方河南万隆置业有限公司就建房的开工日期等一系列的问题发生了争执，进而最终到法院进行诉讼，解决纠纷。此案的争议焦点在于以下几个方面：

一、是买卖合同还是承揽合同。

二、谁先构成违约。

三、双方的法律依据和事实依据。

四、被告的开工通知单是否送达。我们主要围绕这几个争议焦点展开了对案情的理解和拓展。我总结本案的的重点在于区分是买卖合同是承揽合同，因为买卖合同和承揽合同规定的权利和义务是不一样的，我感觉，如果法院支持对方的请求承认合同是承揽合同的话，对方享有留置权，那么对方的售楼行为就是合法有效的了。最后，担任法官的同学判处被告方河南万隆置业有限公司承担违约责任，并双倍返还定金。

刑事案件是关于故意伤害的案件，主要内容是被告人郑某因不满被害人李某多次对其进行敲诈，于是伙同被告人王某对李某进行殴打，在李某口吐鲜血，双小腿粉碎性骨折的情况下将李某送往医院，在医院抢救的过程中死亡，第二天即被火化。刑事案件的争议焦点则是，法医学文证审查报告能否作为诉讼证据，公安局出示的法医学文证审查报告的主要内容是李某的双小腿粉碎性骨折，但是不排除李某因为其他原因死亡。也就是说，法医学文证审查报告是否能够作为证据，直接影响着案件的定性。由此，看以看出证据在诉讼中的重要性，我也因此更加深刻的理解到老师以往告诉我们的那句话，打官司首先打的就是证据。最后判处判处被告人郑某和王某故意伤害罪名成立，判处郑某有期徒刑两年，王某有期徒刑一年。

其次，对案件背后问题的思考。

在这两个案件的过程中，我一直在思考一些表面看来和案件无关，但是在我看来却代表了所有案件内涵的问题。

一、诉讼的起因。

诉讼源于纷争。那么，纷争又源于什么呢?我认为，源于两点：一是过分要求，一是无知。

1、过分要求。

何所谓过分要求呢?因为一方想着欺诈或者欺负另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其实是不能成立的理由，向对方要求本来不应该是自己的东西。这是极不诚信的行为。比如，在这次民事模拟法庭中的被告河南万隆方正置业有限公司。总有那么一些人这样子想：反正纠纷已经形成，这可不是天天都有的。我有的是精力，水混了还不乘机摸上几尾鱼，机不可失，时不再来也!难得的机会，不用白不用，用了白用也就白用。反正败诉的成本不高，抓紧机会告上一状，胜诉了就是发横财，败诉了就当是逛了一回街，区别不过是这个商场或店铺是法庭罢了。

与此相对应的是那些死皮赖脸不肯承认错误的人，在产生纠纷的时候，明明知道自己存在过错，就是不肯低下自己高贵的头。他们应该是这样子想的：反正你又不能把我怎么样，你要是敢动我一根毫毛我就首先去法庭告你一状。你要是没有本事使用暴力，不敢动我的毫毛，我就赖着不承认，看你能把我怎么样。

当然了，这样子的人，在确定的法律事实面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己高贵的头之外，是没有其他任何事情可以做的。生动的奴性主义的阐述。

另外，很多人感叹社会多纷争。在感叹之余，我们是否想过至少在自己一方，很多纷争都是可以避免的。只要我们坦然点，只要我们阔达点，不该是自己的东西坚决不要;是自己的东西，但是不涉及原则性根本性的，并且可以让以的东西，我们适当让与。这样，至少在我们自己的生活中减去了因为过分要求而带来的纷争。

生活需要智慧。把人家的东西争抢过来只能满足自己的小心眼，懂得放弃往往是更大的智慧。话说到这一点子上，我倒觉得生活得智慧点也很容易。想着欺诈或者欺负别人时勇于放弃就可以了。更何况，放弃的又不是自己的东西。这个借花献佛貌似也是很高的智慧。

2、无知。

那什么又是无知呢?因为当事人没有基本的法律知识，当其遇上了一些看似不平的事情，就想当然的以为应该怎么样，于是蠢蠢欲动的、或者是贸贸然的糊里糊涂的就进行诉讼了。而令人啼笑皆非的是，当当事人认识到了相关的法律问题之后，就不会坚持自己的立场，以至于悻悻然地放弃自己的诉讼请求了。

还是伟大领袖毛泽东说得好，没有调查就没有发言权。也就是说，没有相应的认识就不应该作相关的发言。因为无知而导致纷争。所以应该多学习，认识多了，愚昧和无知就少了，相应的纷争就消除了。再者，当我们忙于学习与进步，还有空去纷争吗?

二、诉讼的解决。

模拟法庭心得 篇10

本周我们法学的学生在老师的组织带领下，举行了一次刑事模拟法庭。本次模拟法庭共有3组人员参加，模拟了开庭、法庭调查、法庭辩论和宣判等刑事法庭审判阶段。通过模拟法庭活动，使我们对庭审程序更加熟悉，更好地把握，以及对证据的认定和使用，同时更好的理解和把握法律，把理论运用到实际当中。并且，通过老师的点评，我们对刑事诉讼活动中的法庭审判程序以及法庭审判活动中的注意事项有了更深刻的认识。

在此次模拟法庭之前，去年我曾参加过一次民事模拟法庭，虽然只是扮演的陪审员，但是在组织准备的过程中，对法庭审判活动的程序有了初步的认识。当我学习了刑事诉讼法之后，再结合本次观看的刑事模拟法庭，我对刑事诉讼的程序有了深层的认识。作为刑事诉讼中的重要一环的法庭审判，我们却很难有条件去亲身体会，而模拟法庭正好给了我们这样一个难得的机会来将我们所学的理论与实际相结合，虽然我们从书本上已经对法庭审判有了一定的认识，但是当我们在模拟法庭中将我们所学的结合实践时，才发现我们需要学的还有很多。通过模拟法庭，使我们能真正的把理论与实践相结合，让我们能将所学的应用于现实中，同时也使我们对所学的知识进一步加深了记忆。

实践教学作为法学教育的一种必不可少的重要形式，对于开拓我们学生的思路，提高我们的学习兴趣，促进我们将学习与实践相结合等方面都有着举足轻重的地位。我认为模拟法庭作为实践教学的一种新颖的形式，在诉讼法的教学中有着极大的作用，同时也可以应用于刑法、民法等实体法的教学中，而作为模拟法庭的组织中最为重要的一点，案例和脚本筛选是至关重要的，而这一点也正是刑诉模拟法庭实践教学中最为出色的。

单单学习理论知识是纸上谈兵。这次模拟法庭给我们一次认识自己所学知识在实际当中运用的机会。进一步了解未来的工作方向，认识到自己的不足之处，找到差距所在，通过模拟法庭，发现理论知识应当联系实际，并将知识运用到

实际当中去，只有这样才能实现自己的理想，因为作为一名合格的法律工作者应当将其所学充分合理的运用到实际工作当中去，没有良好的理论基础是不行的，同时没有良好的实际经验更是不行的。

模拟法庭法警心得 篇11

学习法律如果只学了课本上的法律理论知识，而没有理论结合实践的活动，那么法律理论知识就显得空洞，枯燥无味。假若没有一点的实践知识，在我们毕业后，如果有一天遇到法律问题，可能仍然会束手无策，不知从何下手，这样，仅有的一点法律理论知识也派不上用场。理论必须付诸实践，如果只讲理论，不要实践，那么，理论便成了一句空话，毫无意义;实践必须有理论作为指导，抛开理论，盲目实践，实践将迷失方向，成为一只无头苍蝇。因此，理论必须联系实践，实践离不开理论。模拟法庭实践活动，将书本生硬的案例活生生地展现在同学们眼前，不仅丰富了同学们法律专业知识，而且还锻炼了同学们实践操作能力，有其不可替代的重要性和必要性。

二 法治社会必须贯彻以事实为依据，以法律为准绳的原则。

我国已进入法治社会，依法治国全面展开。以事实为依据，以法律为准绳是人民法院审理案件的基本原则。通过这次模拟法庭实践活动，我深深地体会到这一原则的重要性。人民法院在审理民事案件时，必须查明案件的真实情况，以当事人之间真实的法律关系，作为解决纠纷的根据。这种情况必须是全面的，既有原告一方提供的，又有被告一方提供的，还有人民法院自己调查的，然后全面分析，综合判断，务求查明真象，弄清当事人之间真实的法律关系，还事物以本来的面目。我们可以依照法律规定，适用已知的证明材料，去查明未知的案件事实，而不容偏听偏信，主观臆断，凭推测想象办事。在适用法律方面，人民法院在查明事实，明确当事人之间的是非曲直，确定权利义务关系，保护受损害的当事人的合法权益，制裁侵犯国家 集体和他人权益的民事违法行为。以事实为依据，以法律为准绳是人民法院正确审理案件的要求，是一个事物的两个方面，是辩证的统一;没有做到以事实为依据，就无法做到以法律为准绳。因此，要把二者有机结合起来，明确地查明案情，准确地适用法律，正确地解决纠纷。

以上所说的法律，主要是实体法。人民法院在审理民事案件，也必须依照程序法的相关规定办理。民事诉讼大体上可分七个阶段，即起诉和受理 审理前的准备，开庭审理 裁判(或者达成调解协议) 上诉 再审 执行。这些阶段的顺序一般不能颠倒，也不能超越，各个阶段有各自不同的任务，只有完成了前的阶段的任务，才能进入后一阶段。前一阶段是后一阶段的前提和基础，后一阶段是前一阶段的继续和发展。各个阶段人民法院及诉讼参与人权利义务法律亦有相应的规定，因此，人民法院及诉讼参与人均应严格按照法律规定办事，否则就是违法。

三 加强法制观念，促进依法治国。

当前是依法治国的时代，我们在行政执法过程中仍然存在着重执行，轻程序的做法，所在要注重进行社会主义法制宣传，教育公民尊纪守法，尊重社会公德，还可以利用典型案例，结合形势，因地因时制宜，采取多种形式广泛宣传教育，提高群众法律意识，加强道德观念，预防纠纷，防止纠纷激化与转化，减少诉讼，在社会治安综合治理中发挥治本作用。没有在电大学习法律知识之前，我对法律的认识还比较粗浅，有很多基本的法律知识还一知半解，通过在电大的学习，特别是在“模拟法庭”以后，我深刻言听计从认识到法律就在我们自己身边，法律连着我和你，学法 知法 守法是多么重要，今天这个案件可以清楚的告诉我们，做任何事情都要讲究法律，要善于运用法律赋予我们的权利，依法办事。必须不断加强观念，提高法律意识，学会运用所学的法律知识来处理身边的是是非非。

四 法海无涯，学无止境。

法律专业的知识面非常广，涉及到生活中方方面面，从这次模拟法庭实践活动，本人深深感到自己所掌握的法律知识犹如冰山一角，学的不透，理解不够。要想在法律专业有所建树，必须付出巨大的代价，不仅要有扎实的法律理论基础，理解掌握法律 法规，在实践中还要能灵活应用。如在我参加的模拟法庭案例中，涉及到的是消费者权益保护法的问题。另外，还涉及到《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》的相关知识。在程序上，人民法院 当事人 委托人享有哪些权利，承担哪些义务，开庭审理阶段，诉讼主体依哪些顺序发言，其内容又是怎么，无一不是由法律所规定的。而且，法律法规是随时着社会的发展不断健全和完善的，所以国家经常都会颁布新的法律法规。如今，学法 守法 用法已慰然成风，有利于法制社会的建设。

总之，通过参加“模拟法庭”社会实践，使我学到了很多书本上学不到的知识，希望以后能够多参加类似的实践活动。