当代大学生诚信问题

当代大学生诚信问题（精选8篇）

当代大学生诚信问题 篇1

《温总理痛斥“染色馒头”发人深省》一文指出近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“染色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。

“当代大学生爱心工程与素质提高接力大赛”无人售报公益活动是由山东省教育基金会马踏飞燕专项教育基金联合山东大众报业集团面向山东省各高校开展的。此次活动主要是在各校教学楼设立无人售报拦，学生自觉投币买报，活动所得利润全部捐献给本校贫困学生。此项目既能满足学生购买报纸的需求，又能为教育慈善事业筹集善款，同时又可在学校开展诚信教育，可谓是一举三得。但是拿报不投币导致入不敷出的现象,引起了大家对当代大学生诚信问题的热议。

诚信问题暴露，危机来临

古人云：“诚者，开心见诚，无所隐伏也；信者，诚实不欺，信而有征也。”诚信一词早已成为当下的流行语，无论是学校、企业、工厂、机关，还是城市、乡村、街头、巷尾，人人都在呼吁诚信，人人都在寻找诚信，人人都在感慨缺信，人人都在指责缺信。然而，扪心自问，又有多少人真正做到诚信？

2004年，中国人民银行总行行长痛心疾首地说：“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了695万的国家助学贷款，然而至今年为止，拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%—40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的帮助的，但收获的结果却令人心寒。”我想，除了一部分学生确实是无力负担高额的学杂费外，更深层次更本质的原因可能是：大学生诚信的“危机”。与此同时，考试作弊、无视校规，抄袭论文、蒙混过关，择业履历，虚报材料······不良之风刮及各大校园，莘莘学子为之躁动不安，急功近利。一些学生为达到自己目的，不守诺言，将诚实守信”这一中华民族传统美德抛于九霄云外，给学生个人、学校乃至全社会带来了巨大的负面影响。

当代的大学生是在我国改革开放的大潮中成长起来的一代，虽然有人称其为温室中的花朵，但也已经成长为当今社会不可或缺的栋梁之材，是社会道德和秩序的楷模，是进步思想、文化和知识创新的摇篮，是未来社会进步的希望和动力。然而，站在新世纪通往明天的渡口，合上史册，掩卷长思，我们在一路匆匆进取的步伐中又失去了什么呢？是诚信。诚信是维系社会主义市场经济秩序的基本原则,也是最基本的社会道德准则；是人与人之间建立相互信任关系的前提,也是个人或集团融入社会、取得他人信任的基础。在这个竞争激烈的社会，重视个人信用建设、维护良好的信用记录，应该是作为天之骄子的大学生的基本观念。

诚信指数下降，原因何在由于受社会上错误道德观的误导和各种错误的表象所迷惑，大学生往往不能很好地把握自己，并表现出与诚信背道而驰的行为模式。因此对于大学生的诚信缺失问题,并不能简单地归结为大学生道德品质的下降,而应从多方面，理性地分析深刻的社会背景和诸多的现实原因。

社会不良风气的影响是造成大学生诚信意识下降的一个重要原因。随着市场经济的发展, 西方的文化、价值观念越来越多地渗透到大学生的思想意识当中,使他们的思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。当今社会上的确出现了许多信用缺失的现象：假冒伪劣商品充斥市场、政府官员贪污腐败屡见不鲜、证券机构欺诈公众聚敛钱财、文化市场盗版迭出，屡禁不止。这些都给年轻的大学生们带来了负面影响，使他们原有的价值观和世界观受到冲击甚至开始动摇，滋生了企图投机取巧的不良行为，使得大学生在认知中产生了一种错位,那就是不诚信已在某种程度上成为一种谋生的手段,甚至是获得更大利益回报的一个途径，失信惩罚机制的不完善和社会信用评估体系的不健全使失信者不能得到相应制裁，客观上助长了大学生淡漠诚信的心理。

家庭教育的乏力也对大学生诚信的缺失带来了一定的影响。中国的家庭教育长期以来所强调的是智育,只要得高分、进名校,其他方面都是次要的,甚至是可以忽略的，因此导致在对子女的教育过程中,有的家长只重视学习成绩的好坏,而忽略日常对他们进行思想品德教育,对子女平时的不诚实行为也没有引起足够的重视，另一方面,有的学生家长不能以自身的行为影响子女, 家长自己不诚信，表面上冠冕堂皇，实际则弄虚作假。教育子女说真话，自己却假话连篇，使子女“日渐染而不知今”。有些家长还将一些错误的思潮带回家中，教导子女“老实人吃亏，诚实人犯傻”，助长了子女投机取巧心理，使大学生的品质操行的培养没有随着知识水平的提高而上升。

学校约束机制匮乏对大学生诚信建设带来的影响同样不可小视。制度是一种无形的环境,公正的制度对于建设良好的学校道德风尚有着一种润物无声的力量。许多高校的教育制度存在一些偏向, 学校德育目标过于笼统,层次不清,序向不明，不能反映学校德育工作的实际需要。德育教育重灌输，轻实践，可行性不足,操作性不强。另外，学校对学生的思想道德教育渠道单一,内容抽象,脱离实际，失去生活基础，没有走向现实生活，缺乏开放性。学校只重思想灌输,轻道德践行,使许多学生对德育的理解仅仅停留在知性的层面上,而没有达到理性的理解,更没有形成内心信念和行为习惯,以至于出现学生“知其不善而为之”的现象，对学生的诚信教育产生负面影响。

诚信建设加固，多方共勉

大学生需要提高自身修养。大学生讲诚实守信，重在实践，贵在养成。诚信不是自然而然产生的，也不可能一蹴而就，要靠长期的教育培养和实践养成。应该积极参加多种形式的实践活动，在实践过程中，全面学习广大人民群众的诚信品质，深刻认识诚信在社会生活中的地位和作用，深刻体会诚信在人的成长、事业发展中的重要性和紧迫性，自觉把诚信认识化为诚信意识，主动把诚信理念变为诚信行为，用良好的道德形象取信于人，在生活中时时注意培养诚信品德，在工作和社会活动中则要不断强化诚信的意识和规则，把诚信作为人格和信念，让诚信贯穿于人的一生，成为一生不懈的追求。

学校要树立以诚信为本的观念.学校应进一步加强管理，把对大学生的诚信教育作为重要内容，杜绝种种不诚信现象的发生。对学生的诚信教育不能仅仅停留于口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而应从学校管理、教师形象上做起，以学校的诚信、教师的诚信来影响学生，教育学生。因为高校教师除承担大学的授课任务外，还扮演着学生人生道路的领路人的角色，他们的一言一行对学生起着潜移默化的作用，因此教师要注意通过言传身教的教育方式来培养学生的诚信信念。如果教师能够做到言行一致、表里如一，以诚待人，这种作用就会像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，渗透到学生生活各个方面，甚至延伸到学生日后所从事的事业中去，使他们在耳濡目染、潜移默化中趋向群体认同，自觉地克服不符合诚信标准的行为和习惯。

加快诚信社会的建设步伐。建设诚信社会是一项长期工作，是一项系统工程，需要全社会的共同努力。我们要加强宣传导向,在全社会开展诚信教育,充分发挥

大众传媒的宣传功能,在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚,批判各种不诚信的行为和观念,最终在社会中形成健康的道德评价体系加强全社会的诚信教育，建立起一套完整、可行的监督和约束机制，着力构筑一个诚信的环境、诚信的社会。只有真正达到管理上重视、制度上健全的时候，诚信才不只是一句空话，违反诚信原则的人才不敢为所欲为，对大学生的诚信教育才会更有成效。

当代大学生诚信问题 篇2

1 大学生诚信缺失的现状

通过调查发现,目前国内大部分的大学生还是能够做到诚实守信,被积极的思想所引导,但是随着国内经济的快速发展以及大学生家庭出身的因素,导致大学生之间出现了缺失诚信的事件,主要表现在以下方面:

1.1 诚信问题在学习中的突现

最为常见的就是在大学考试中出现的考试作弊、抄袭作业毕业论文等现象,并且随着科技的发展,大学生在缺失诚信问题方面也表现出了新的特点:(1)加入诚信缺失的队伍逐渐增加,甚至一些学习成绩较好的学生为了争取奖学金等也加入到了诚信缺失的行列;(2)作弊的手段也不断“创新”,带小条、写课桌、替考等方式已经不适应学生的作弊方式,在考试中逐渐现了专业的作弊神奇以及手机发短信等方式;(3)不作弊就跟不上时代逐渐在内心扩张。之前在班级内发现作弊是不光彩的现象,但现在在考试时作弊感觉是很正常的事情,不用再偷偷摸摸,甚至有些硕士高材生的毕业论文都是采取抄袭的方式,例如吉林大学的一名学生和别的学校学生的论文重复率高达99%,有的甚至连导师的姓名都是抄袭。

1.2 诚信问题在生活中的表现

在生活中的表现通常有以下情况:(1)一些家庭贫困的学生在上学时,为了节省家里的负担,往往通过学校贷款的方式缴纳学费,但是在毕业后以工作的不顺利等众多理由不进行还款,更有甚者隐瞒自己的工作单位等;(2)为了从学校得到更多的补助,弄虚作假,开据虚假的贫困证明,同时向同学们述说自己家庭的不易,来骗取国家助学金、学院的爱心基金、社会奖学金等;(3)找各种原因拖欠学费,还有轻易的向别人许诺,并不去兑现;向同学借钱借物并不及时归还;利用上课的时间外出打工,对老师请病假或者说外出培训等,这些都是在生活中不重视诚信的表现。

1.3 诚信问题在就业中的表现

学生在找工作时不向工作单位如实报道自己的信息,提供虚假的证明材料,例如向招聘单位出示虚假的国家英语四六级、计算机二级证书等,在找工作中可以说是非常常见。另外在招聘时,相关的招聘人员竟然发现在应聘一个工作时,同一个学校竟然出现了9位同一个学院的学生会主席,6位同一个学院班级的班长。究其原因是由于学校在学生毕业找工作时的精力几乎都放在论文的检查重复率和毕业信息采集等琐碎的小事之上,对于本校学生是否同其他用人单位产生些许的摩擦,大部分的大学几乎不会多管多问。

2 大学生诚信缺失问题的主要原因

2.1 家庭方面的影响

父母是孩子的第一任老师,家庭方面对学生的影响尤为重要,但现阶段众多家庭中大多是独生子,对孩子非常的溺爱,娇生惯养,多方面给予最好最优。另外在家庭中,父母的关心也多放在孩子的成绩问题上,认为优异的成绩可以胜于一切,并不重视道德的教育和日常行为的规范等;另一方面就是父母在家庭中并没有真正起到模范的作用,存在着一些不诚信的行为,在孩子心中深深的扎下根,影响着孩子的人生观、世界观等。

2.2 学校方面的影响

在二十一世纪,学校的宗旨均是将学生教育成为德智体美的全面发展型人才,但由于高校并没有做到德育和智育两手抓,对学生德育中的行为规范没有深刻的认识;采取的方式不正当,并没有从学生身边等细节接触了解学生,只是单纯的说教,并不能打动学生的心灵,使学生不能深刻认识到德育的重要性;在某些高校中内部管理不规范,存在着招生舞弊、乱收费等不诚信不公平的现象,同时出现了在一些荣誉利益方面的竞争中有不公平的现象,让学生在心里认为只有不诚信才能够换取那些所谓的荣誉利益等;还有就是高校中教师的行为不规范,思想道德品质不高,缺乏教师道德,严重破坏了老师的形象,给学生带来负面影响。

2.3 社会方面的影响

现在我们国家正处在一个转型的时期,国家的发展逐渐走向富强,但是传统封建迷信思想仍残留在人民的心里,虽然形成了“相互礼让”等的传统美德,但在人民的头脑中仍被那些“老实人吃亏”等负面的古训所占据;我国的经济快速发展,一些商家为了追求利益,在经营生意的过程中往往采取不诚信的行为,如假冒伪劣、权钱交易、贪污受贿、坑蒙拐骗等,这些社会上的风气开始在学校中不断蔓延,对大学生道德观念、行为产生了不良影响。

2.4 大学生自身方面的影响

现在的学生均为“90后”,且大多是独生子女,他们特别容易接受新鲜事物,但识辨事物的能力较弱。另外缺乏社会经历,非常容易被不良的社会风气所影响,从而导致在各个方面出现诚信的问题。

3 解决大学生诚信问题的对策

3.1 家长率先模范,营造诚实守信的良好家庭氛围

家庭是孩子成长的第一环境,这直接关系着孩子的成长。若要营造良好的诚实守信家庭氛围,首先家长应当以身作则,诚实守信,言出必行,实实在在做事,踏踏实实做人,从点滴做起,时刻注意自己的言行,给孩子树立榜样,让孩子从小耳濡目染,建立正确的人生、世界观;其次,正确引导孩子,当孩子敢于承认自己犯的过错,家长就应当对孩子的这种行为进行表扬,让孩子知道敢于承认,勇于担当。

3.2 学校多方面培养学生诚信守诺

首先应当明确诚信教育的基本要求,引导学生将诚信的美德融入生活、学习、就业等各个方面,努力做好诚信做人、诚信学习、诚信生活、诚信就业;其次是建立完善的诚信教育基本制度,做到在制度实施时有章可循,在此基础上做到诚信道德制度的实施,通过一些规章,让学生严格规范自己的言行。另外为每个学生建立信用档案,对信用度高的学生可以进行一定程度的表彰,将诚信度和党员、评优等进行挂钩,激励学生努力提高自身的信用度;努力加强学校监督,发现学生有考试作弊、论文抄袭等行为要根据相应的情节给予一定的处分,将学生的失范行为得到尽大可能的控制;还应当注重诚信教育方式的实施,将诚信的行为深入学生学习、生活的各个方面,调动学生的积极性,让更多的学生参与到校园活动及社会实践中,让学生通过自身的体验实践活动,深刻认识到诚信的重要性;高校的老师应当是努力做到“言必行,行必果”,给广大学生树立一个良好的榜样。

3.3 全社会共同努力打造诚实守信的良好环境

从政府的角度来说应当带头提升诚信的信用度,建立完善的诚信激励体制,同时还应当加大诚信缺失的惩罚措施。目前国内法律对社会诚信方面还欠缺监管力度,有失诚信的行为不能及时的做到遏制,这就要政府出面增加诚信缺失的惩罚力度;还应当建立健全诚信档案,对诚信度高的给予表扬,对诚信度低的要进行处罚,加强社会监管力度。

从社会人员的角度来说,应当以身士卒,时刻规范自己诚信的言行,努力为在校大学生树立榜样,让更多的大学生不被诚信缺失的风气所影响。

3.4 以人为本,充分发挥学生的自我教育作用

就大学生作弊的问题,国内已经出台了大量的处罚措施来震慑学生,以便减少作弊,但这并没有减少学生作弊的现象。相反,在重视诚信教育的同时,应鼓励学生一起制定相应的约束机制,让学生在参与的过程中以主人翁的态度积极面对,可以深化学生对诚信的认识,让学生主动、自觉的去遵守诚信规范。

4 结束语

诚实守信在我国的地位随着世界经济的不断发展,物质生活水平的不断进步在不断地被漠视和淡化。诚信作为我国公民全面发展的重要前提,是我国乃至世界人民立身处世、成为自己形象标杆的根本,诚实守信这一道德品质同时也是一个人的综合素质的集中体现。大学生的未来几乎就是我们国家的未来,大学生的诚信问题就是我们国家的诚信问题,因此,若我国要将诚信问题看做是一件重中之重的事情,那么诚信对大学生的意义就更为重要。

参考文献

[1]朱立华.探讨高校大学生诚信缺失现象及对策[J].教育与职业,2007(3):75-76.

[2]董墨菲,张启.关于当代大学生诚信问题的几点思考.统计与管理.2016(1):183-4.

当代大学生诚信缺失问题探析 篇3

[摘要]本文从“诚信缺失行为”在大学生群体中的现实状况出发,分析大学生诚信危机产生的原因,思考加强大学生诚信教育的相关对策。

[关键词]大学生;诚信缺失;诚信教育

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1006-9682(2009)08-0080-02

高等院校是思想道德教育的重要阵地,其中诚信教育是高校德育的重要内容。在高校中,大学生诚信缺失现象也随着整个社会失信状况的揭露浮出水面,越来越引起人们的关注。

一、大学生诚信缺失现象透视

1.学习中存在的诚信缺失

学习是大学生活的主要方面,要学有所成,就必须严谨踏实、容不得半点虚假和浮躁。但是有一部分大学生,学习不用心,学风不正,经常迟到早退、无故旷课,作业抄袭应付。特别是考试作弊现象比较严重,尽管各高校都制定了严格的监考制度,但学生的作弊方式还是层出不穷,作弊心态坦然,作弊手段防不胜防。

2.经济生活中存在的诚信缺失

大学生在经济生活中的诚信缺失主要表现在蓄意拖欠学费和偿还助学贷款问题上。有的大学生家庭并不困难,将家长给其准备的学费随意挥霍而借故家里贫困,故意拖欠学费。国家助学贷款是银行对贫困大学生发放的政策性贷款,它的初衷是帮助一部分经济困难的学生顺利完成学业,但此项工作却遭遇了“信用瓶颈”。有一些大学生毕业后不守承诺,贷款到期不还,出现违约现象,大大牵制了银行继续发放助学贷款的积极性,使得他们在开办助学贷款业务时小心谨慎,为控制和规避风险而提高门槛,这就给后面贷款的学生造成一定困难。

3.就业求职过程中存在的诚信缺失

目前大学毕业生面临的就业压力越来越大,一些毕业生为了找到一个理想的工作岗位,极力发挥包装之妙用,在应聘中不如实向用人单位介绍自己,想方设法地在求职履历上注水掺假,涂改考试成绩,伪造荣誉证书。

4.日常生活和人际交往中存在的诚信缺失

学生们在集体宿舍生活中,经常会发生钱物、生活用品等被窃事件,导致人际关系紧张;而在自习教室中书籍、钱包等丢失现象也屡见不鲜,其中也存在着学生做案。还有一些学生在图书馆、阅览室看书,发现感兴趣或有用的内容,就随手撕毁带走,不以为耻,还美其名曰“窃书不为偷”。

二、大学生诚信缺失的原因探究

1.社会环境的影响

当代大学生诚信缺失受到社会环境很大的影响。市场经济在极大地促进了生产力发展的同时,也给人们的生活领域和认知领域带来许多负面的影响。市场经济条件下的经济准则被运用于人际关系中,效率的优先和利润的最大化成为人们评价一切的准绳。经济上的急功近利必然造成道德上的唯利是图,从而不可避免地使一些人公德心淡漠和行为方式失范,诚实守信的基本道德规范被物质化、功利化。社会上的诚信缺失现象必然会投射到校园,在一定程度上对大学生的行为模式和思想观念产生不良的刺激。

同时,由于市场经济体制和中国社会信用体系的不健全和不完善,在现实中某些不守信用的人不但没有受到惩罚,还得到一定的利益,现实社会中失信者所付出的成本远远小于守信所付出的成本。于是使大学生对诚信本身以及失信后果的认知出现偏差,使他们逐渐滋生投机心理,忽略和放弃了自己对他人和社会担当的责任,从而导致了当代大学生诚信的滑坡。

2.学校教育环境的影响

学校德育的实效性不足,教育里只有知识教育,缺乏情感教育。学校在诚信教育的方式方法上,多数停留在传统的说教,忽视学生在德育工作中的主体地位。

在评价机制上,存在着重知轻德的现象,把道德简单地用各种数据来量化衡量,用书面考试成绩作为德育主要的评价方式,而不是注重大学生道德实践能力的训练和实践行为的培养。在诚信机制方面,大多数高校没有建立完善的大学生诚信管理机制,学校对失信行为的惩罚力度不够,不能制止学生的失信行为,大学生诚信教育滞后于社会对大学生的要求。

同时,有部分教师个人的诚信素养、教育价值观、职业道德等存在着一定的缺憾,这些都在潜移默化中影响了大学生的诚信观念,助长了学生诚信缺失的行为。

3.大学生自身的原因

大学生是一个比较特殊的社会群体,虽然生活在象牙塔之中,但对急剧转型的当代社会反应敏感,由于他们仍处在社会化进程中,对自身行为尚不能负起完全的责任,缺乏关照到自己行为的社会责任的能力。大学生的道德心理还不够成熟,容易受诚信缺乏现象的不良影响,这种不良影响常常会引起学生心理矛盾的激烈冲突,造成心理发展中的失调和不平衡,从而被身边存在的许多不诚信现象误导。部分大学生的行为责任意识不强,他们做事随性而为,对行为的后果缺乏考虑,没有为自己行为负责的明确意识。

三、加强大学生诚信教育的思考

1.积极营造讲求诚信的社会大环境

积极推进公民道德建设,充分发挥大众传媒的宣传功能,加强舆论宣传的正确导向,批判各种不诚信行为,使诚信观念和信用意识深入人心,为大学生诚信意识的确立提供良好的社会环境条件。

一个人是否能够确立诚信的观念,教育很重要,但制度的完善更为关键。道德不能解决诚信建设中的所有问题,因此在加强思想道德建设的同时还必须加强法制建设,以法律来规范人们的行为,建立起社会信用的刚性。通过加快信用立法,建立规范的社会诚信体系和失信约束惩罚机制,从法律和制度上约束失信行为。

2.创建文明诚信的校园小环境

(1)加强宣传教育,营造大学生诚信理念形成的舆论氛围。

高校要结合公民道德建设、考风建设,通过校报、校网、广播站、海报、标语等宣传形式,谴责、处罚考试作弊、不按时还贷等弄虚作假、不守信用的现象,定期公布不诚信行为,让学生从中认识、反省、辨别自己的行为是非,使大学生的诚信品质在潜移默化中达到从“他律”向“自律”的转变。

(2)深化大学生诚信实践教育,寻求富有实效的活动形式。

大学生诚信教育的实践活动可以丰富多彩,可以把诚信教育与校风建设、校园文化建设、社会实践联系在一起。学校和社会可以建立大学生诚信实践机制,设置诚信实践的模拟情境,组织大学生到一些金融机构切身体验经济信用行为,让大学生通过内容丰富的社会实践活动了解社会政治经济生活中因诚实守信成功和不诚实守信失败的事例和教训,使学生体会到将诚实的理念转化为自觉的诚信行为与习惯的重要性。

(3)切实提高教师思想道德素质,充分发挥为人师表的榜样作用。

教育工作者是否具有良好的师德和业务素质对学生的影响非常大,要在学生中做好诚信教育,教育管理者自身要树立良好的形象,按章办事、严格遵守学校各项规章制度;广大教师要率先垂范、以身作则、严谨治学、保持良好的师德,使学生体验到学校的自身行为和对学生的教育要求是一致的。

(4)设立大学生个人信用档案,建立有效的诚信激励和约束机制。

在大学生的诚信教育中,建立学生信用管理体系,设立学生个人诚信档案是一个值得探索的有益途径。大学生诚信档案作为一种载体,是对大学生在校期间学习、生活、社会活动等各方面诚信评价的全面、动态的跟踪记录。诚信档案内容可以包括个人资料、家庭背景、品行说明、学习成绩、经济状况、信用记录等,涵盖学生在校期间思想道德、组织纪律、生活学习、相关的责任义务情况以及履行承诺情况,特别像国家助学贷款、勤工助学、学杂费缴纳、考试作业等。通过制定诸如“学生诚信评估条例”,把失信者曾经的失信行为记录在案,对有不良信用记录的人进行各种处理甚至惩罚,以减少失信行为的发生,诚信档案在学生毕业时可作为学生品行的有力证明交给用人单位。同时建立诚信档案不仅仅要在高校内通行有效,而且要与社会接轨,与社会信用体系相联系,与相关制度相结合,形成一个有效的大学生诚信监督机制。

3.倡导大学生开展自我教育,提高自身修养。

加强大学生诚信教育,要充分调动大学生自身的因素,促进其有效的自我教育。各种学生自育自理团体的建立,为学生自我诚信教育打下了良好的基础。我们在开展诚信教育时,要加强对学生社团的管理和支持力度,充分调动学生开展自我教育的积极性,引导他们树立正确的观念,积极参加各种实践活动,不断提高自己的文明修养和认知能力,使他们在自身的体验中感悟到诚实守信作为一种思想和行为的必要性,最终把所学到的诚信理论转化为日常生活中的行为准则,做一个讲求信用的人。

参考文献

1 张 梅.论对青年大学生进行诚信道德教育的必要性.思想政治教育,2006.3

2 赵爱玲.简论新时期诚信教育思路和诚信养成模式的转变.思想政治教育,2005.5

3 重庆医科大学学生工作部.培育校园诚信文化 加强思想道德建设.思想教育研究,2005.1

4 王红松.大学生诚信教育的两点思考.湖北社会科学,2005.8

浅析当代大学生诚信现状 篇4

浅析当代大学生诚信现状

本文分析了当代大学生诚信缺失主要表现以及造成这些现象的原因,提出对策建议:明确诚信教育的基本要求;设立诚信监督机制和约束机制;完善诚信教育的方式方法;营造学校、家庭、社会相结合的大学生诚信教育环境.

作 者：解倩 作者单位：淄博职业学院化学工程系,山东淄博,255000刊 名：新西部(下半月)英文刊名：NEW WEST年，卷(期)：“”(12)分类号：G64关键词：大学生 诚信 诚信缺失 诚信教育

当代大学生诚信意识的调查分析 篇5

姓名学号：专业：班级：系：完成日期：指导老师：

当代大学生诚信意识的调查分析

内容摘要：墨子曾说：“言不信者，行不果。”当代大学生信用意识薄弱，违反诚信的现象屡见不爽。如考试作弊，拖欠助学贷款，论文抄袭，伪造证件，信用卡恶意支透等等，曾几何时，诚信一直是被中国人视为比生命还重要的东西，是中华民族的传统美德，并被人们广泛地实践到修身立业之中。为此，党中央发了《公民道德建设实施纲要》，首次把诚信列为我国公民道德的基本规范之一，要求全体公民律已慎独，诚实守信，强化诚信的呼唤。当代大学生是文化水平、思想素质相对较高的群体，他们的诚信水平如何直接关系到(纲要》提出的目标能否实现，关系到我国现阶段社会的整体道德状况，关系到国家的建设和民族的未来。

关键字：大学生 诚信意识 诚信意识的培养

一、诚信意识的内涵及诚信意识失范的实际表现。

所谓诚即是诚实，是一个人自己的道德水平要求程度;信即信用，是一个对他人所承担的义务。诚信连在一起就是诚信，它既是人的内在价值的外部表现，又是对人的内在价值的客观评价。对于当代大学生来说，诚信更为重要，她即是对为人处事的基本要求，也是高校思想政治工作的基石。要想走出校门后能真正服务社会，回报祖国，实现自己的人生价值，“诚信”应是大学生的立足之本，成功之本。因此大学生应全面提高自身的综合素质，务实自己的信用基础。然而，在当代大学生之中存在严重的诚信失范，这己经向高校的德育工作提出了严重的挑战。

面对社会经济成分、就业方式、利益分配关系多样的趋势，当代大学生的诚信道德正受到前所未有的挑战，存在着一些不容忽视的问题。考试作弊，晌取成级。一些大学生平时不认真学习，考试采取作弊手段，企图蒙混过关。一项调查表明有五分之一的大学生承认曾经有过作弊的行为，更有的学生为了考试过关，不惜找路子、拖关系、打招呼，希望老师能够在分数上“放自己一马”。分数造假现象现在已引起教育界的注意，许多高校已提出分数打假的口号。粗制滥造，剿窃文章。有的学生写文章不是下功夫打好基本功再下笔，而是东拼西凑，对别人的文章粘贴复制，剿窃抄袭，甚至有的学生直接把别人的文章拿来稍加修改就变成“自己的文章”。弄虚作假、编取荣省。一些大学生受社会上不良现象的影响，在学校的各种荣誉面前为了达到目的，不惜采用欺骗的手段。编造事实，用虚材料欺骗老师和同学。对自己的一些优点和成绩肆意夸大，甚至添枝加叶，编造事实，以达到某种目的。充当‘.枪手”.赚取实惠。在经济利益的驱动下或为了所谓的“友谊”、“面子”一些大学生充当“枪手”，替人考试，代写论文等。不守承诺.拖欠贷款。助学贷款是国家帮助困难大学生完成学业而采取的一种带有政府行为的助学工程，体现了国家对贫困学生的关爱。但有些学生毕业后以种种借口拖欠助学贷款不还，甚至采取隐瞒工作单位，不告诉联系方式等手段逃避还贷。虚假材料，骗取岗位。在就业应聘的过程中为找到一满意的工作，有的大学生在简历中一味突出介绍个人某方面的能力，有的甚至信口开河，无中生有，欺骗用人单位，以达到应聘的目的。

二、大学生诚信意识失范的根源。

大学生诚信道德所存在的问题是由多种消极因素合力的结果，既有的社会、学校等外在的客观影响，也有家庭及大学生自身的主观因素。

1、社会因素。当前，我国正处在社会转型期，市场经济在极大解放生产力促进经济发展的同时，也给人民的生活领域和认知领域带来许多负面的影响。首先，价值观念和道德评价机制的变化。市场经济条件下的经济准则被运用于人际关系中，效率的优先和利润的最大化成为人们评价一切的准绳。经济上的急功近利，必然造成道德上的惟利是图，从而不可避免地使一些人社会责任感弱化，公德心淡漠和行为方式失范，诚实守信的基本道德规范被物质化、庸俗化、功利化。其次，社会上各种不良现象对大学校园的影响。目前，社会上的个人主义、享乐主义滋生蔓延，经济至上的主义和实用主义成为一些人为人处世的杠杆，诚信作为做人的基本准则，在市场经济的大潮中如此的苍白无力。短期利益的不良影响等，对整个社会诚信发起了严重的挑战，当代大学生也不可避免地受到影响。第三，媒体的影响。媒体的舆论导向是人们形成正确的人生观和价值观的有效途径之一，但个别媒体只追求自身利益，忽视社会责任，从而带来诸多方面的不利影响。特别是随着网络时代的到来，网络信息作为正在崛起的“第四媒体”，逐渐成为大学生了解世界的主要窗口，虚拟的网络在一定程度上使人们好像生活在一个虚拟的世界里，高校德育主体的传统主导地位受到严重挑战

2、学校因素:学校是学生形成良好的道德素质和提升道德水平的董要阵地，学生的诚信状况与学校自身的因素有直接的关系。由于受转型期各种不利因素的影响以及我国高校长期以来所形成的固有的缺陷，学校诚信道德教育整体效力在下降。在学校诚信教育的方式、方法上，重理论轻实践，重灌输轻引导，忽视学生德育过程中的主体地位。在诚信教育的手段和形式的选择上，存在被动性和滞后性的缺陷。现在已进人网络时代，网络和现代化传媒已深人到学生生活的方方面面。在评价机制上，存在重知轻德，以分取人的弊端。虽然一直提倡把德育放在首位，但在实际的操作中一些学校却把学习成绩作为唯一标准，而对学生诚信等基本的道德评价则没有硬性的、可操作的量化指标，在一定程度上给学生一些误导，这也是大学校园频频发生违背诚信道德的一个原因。

3、学生自身的因素。家庭是学生活动的主要场所，作为孩子第一位老师的父母，对孩子的诚信道德教育不仅言传而且身教，扮演着重要的角色。有的家长认为孩子进人大学的门，培养、教育孩子的事就全交给了学校，自己就万事大吉了。从一定程度上也为大学生的诚信滑坡留下了空间。大学生诚信道德滑坡除了外在因素外，与大学生自身也有很大的关系。当代大学生大多数是独生子女，思维活跃，易接受新思想，但又有任性好强，辨别能力差的一面。对社会上良芬不齐的现象难分真伪。少数大学生不注意加强自身的道德修养，对家长、对学校的教育持逆反心理，以工具化态度对待诚信。

三、学生诚信意识的培养。

对大学生加强诚信意识的培养是一项系统的综合工程，需要学校、社会、家庭相互配合，共同对学生进行城信教育。

首先，应高度重视教育在高校教育中的地位。过去我们一直把共产主义、集体主义做为

高校教育的重要内容，面对“诚信”这一做人的基本要求却不够重视。殊不知离开诚信道德是不可能培养出志存高远、无私奉献具有远大理想的人。因此，应重新审视今天的高校教育，把诚信道德教育作为高校德育的重要内容，加强领导，科学规划，把诚信教育贯彻到教育的各个环节，强化诚信意识，创新诚信教育手段，从大学生的生活小事抓起，把诚信落实到一言一行上，培养学生诚实守信的品德。

其次，尊重学生在诚实教育中的主体地位。大学生是诚信教育的主体，诚信教育能否奏效归根结底依赖于教育的“自我”作用。因此，在诚信道德教育中，应尊重学生主体地位和主体人格，指导大学生进行“自我”教育，激发学生的积极性，培养学生对诚信道德的自我认识能力和感受能力。使大学生自觉主动地践行诚信，实现他律向自律的转化。

第三，形成诚信守信的良好校园风气。积极营造校园诚信氛围，通过校园广播、网络等舆论进行宜传教育，宜传树立典型、歌颂正面，抨击不诚信的人和事，在校园中形成“诚信光荣，不诚信可耻”的共识。教师要加强自身修养，以身示范，做学生的诚信榜样。党、团、学生会等组织应开展以诚信为主题的学习系列活动，号召大学生争做实践诚信的楷模。第四，加强学校与家长的沟通，实现学校和家长的良性互动。对学生进行诚信道德教育离不开家长的配合，做为主导方的学校应协调与学生家长的关系，使双方及时掌握学生思想动态，共同营造诚信环境，指导、监督学生的诚信实践，帮助学生形成良好的诚信道德品质。南京师范大学今年在全国首次推出的大学生家长会，把家长会开到学生家庭所在地，实现了学校教育和家庭教育的良性互动，改变了学校和家长分立两端的局面，缩短了校方和家长的距离，使家长成为知情者和参与者，为新时期高校学生工作开辟了一个新路子。

参考文献：网址

百度文献

当代大学生诚信缺失的调查与分析 篇6

摘要:当代大学生是国家未来建设者和接班人,他们的诚信状况将直接关系到 我国社会主义现代化建设的顺利进行。从总体来看,当代大学生的诚信状况是好的,是积极向上的,然而近些年来,大学生诚信缺失的现象越来越突出,对此我们必须引起高度重视。

关键词:大学生，诚信，教育，缺乏，现象

诚信是中华民族的传统美德，即要求做人应当诚实不欺，恪守信用，常言所说的“言必行、行必果”、“一言既出，驷马难追”等就是讲做人要诚信。在西方，古希腊哲学家亚里士多德认为“哲学追求真理，人性追求诚实”。他把诚实看作人性中的真理，是做人的宝贵品格，其实讲的也是诚信。我国著名的教育家陶行知先生也说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”由此可见，诚信在古今中外均被看作是做人最可贵之品质。

一、当代大学生诚信缺失的主要表现

一〉弄虚作假严重，是非观念淡薄

1、入学档案造假。一些学生受社会转型期某些社会不良风气的影响，思想上急功近利，为求在大学期间获得更好的发展，不惜在入学前档案造假，不是学生干部写成学生干部，没有获得的荣誉奖励也都写上，甚至不是党员的伪造假的入党材料，冒名顶替别人之名上学等等。这些行为为高校在大学生入校后因材施教以及选拔培养优秀的学生干部添置了障碍，也不利于学生个人的良性发展。

2、考试作弊屡禁不止。有些大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实，而且作弊队伍越来越庞大，手段也越来越来越先进，不少地方还出现了以赚钱营利为目的、有组织、有中介的“职业枪手”队伍。

3、学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木，假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭。“天下文章一大抄，在于会抄不会抄”，“文章=剪刀+浆糊”的观点，在大学生中的认同率极高。

4、简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平。

5、投机取巧，追逐名利。在评奖评优上，在入党、竞选干部等问题上，一些大学生不是靠实力去争取，而是想方设法请客送礼，投机取巧拉关系。弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性，另一方面是学生水平下降，水平的下降直接影响就业。

二〉信用意识缺乏

1、骗贷逃贷。据调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人1%的比例。少数大学生隐瞒家庭真实情况，出具虚假贫困证

明骗取助学贷款。这些骗贷逃贷行为，致使后来的贫困大学生上大学之路越发艰难。

2、拖欠学费。恶意拖欠学费现象在许多高校普遍存在，所欠金额每年都在递增。

3、随意违约。大学生中任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生，不少大

学生签约的目的只是为了解决户口的问题，有的是这山望着那山高，一旦目的达到便不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防。据报载，目前大学生就业遭遇诚信危机，违约罚金已高达3万元。

三>缺乏真诚与信任，人际关系淡漠

有些大学生由于缺乏真诚与信任，孤僻狐疑，不相信别人，于是沉迷于网络虚拟世界，而不愿意在生活中与人交往，人际会关系淡漠。背地造谣中伤、偷看他人日记、甚至盗窃财物者有之；为争夺恋人、抢夺升学、留学机会而不择手段者有之；逢场作戏，未婚同居，多角恋者有之，于是因恋爱不成而轻生或是凶残报复的事件在高校时有发生。人际关系的淡漠，容易导致学生孤僻、冷漠、不合群、缺乏责任感，引发心理疾病，不利于大学生健康人格的形成和发展，使学校的不稳定性性因素加大。

四〉虚荣心强，隐瞒事实。

1、有些大学生虚荣心强，不愿暴露农村家庭境况，忌讳谈论父母，而又喜

欢追赶潮流，追求名牌，于是虚称开销能力透支消费。而这可能导致部分学生借钱不还，借物不归。也有大学生做人不真诚，势利眼，当面一套，背后一套。

2、为了面子而谈恋爱。当前大学生谈恋爱现象十分普遍，但有些大学生见

周围同学都恋爱了，自己碍于面子也开始谈恋爱，但是却缺乏对感情的正确态度，缺少责任，只把谈恋爱当成游戏，满足自己的虚荣心。

二、大学生诚信缺失的危害

1、从个人角度来说，没有养成诚信的品质，不利于大学生成才。

2、从他人角度来讲，损害其他学生的正当利益。

3、从学校角度来看，大学生诚信缺失有损于高校教学质量的形象和信誉。

4、从社会的角度来看，增加社会的不安定因素，影响经济的健康运行。

三、大学生诚信缺失的原因

大学生诚信的缺失，实际上是社会、家庭、学校诚信缺失的一个缩影。

1、社会环境的负面影响

市场经济在极大地调动了人们的积极性、创造性的同时也诱发了人们的求利

心理。如假冒伪劣、坑蒙拐骗、偷税漏税、贪污腐败、夸虚报、执法不严、违法不究等, 出现了诸如守信者得不到相应的鼓励和收益, 说老实话、做老实人、办老实事得不到社会的认可, 不说谎话办不成大事等消极现象。这些负面因素极大地腐蚀着学生的心灵, 从而导致诚信的失范。

2、家庭诚信教育偏失

家庭是大学生接触最多的社会环境, 家长的言行举止, 对子女有着潜移默化的影响。有的家长只看重孩子的学习成绩, 至于考试作弊, 则不以为然。有的父母在子女面前不注意个人言行, 给子女留下不良形象, 如要求孩子勤奋、不贪玩, 自己却整天扑在麻将桌上;教育孩子要文明、不吵架斗殴, 夫妻间却打骂不断;让孩子要诚实、不弄虚作假, 却当着孩子的面做虚假事, 给孩子的身心健康和道德养成带来不好的影响。

3、学校诚信教育实效性欠佳

这主要包括以下几个方面：

1〉高校的教育历来是重智轻德，在学生的智力培养和道德引导上一手硬一手软，对学生在道德认识和道德行为中出现的失范问题没有足够的重视，诚信育人的观念不够强。

2〉教育方式、方法不当。高校对学生的诚信教育内容不贴近实际, 重理论轻实践, 重灌输轻引导，远离学生实际生活的政治说教不能打动学生的心灵。

3〉高校内部管理的不规范。某些高校存在招生舞弊、各种评比掺水,乱收费等不诚信现象，同时，在对违纪学生处理、奖学金评定、党员发展等工作中出现走后门、开绿灯等不公正现象。

4〉有的高校教育工作者自身思想道德水平不高，缺乏职业道德，说话做事不诚实、不守信、不负责,严重影响了教师的诚信形象，给学生造成恶劣的影响。

5〉许多高校缺乏健全的诚信制度与诚信教育制度，没有建立诚信的考评体系，对学生平时的学习、生活、工作表现缺乏详细的诚信状况记录，更没有建立起学生诚信档案。

4、大学生自律意识较差

一方面当代大学生涉世不深，很多学生都是到了大学才开始独立生活，独立处世，社会生活经历比较简单，道德心理还不成熟，缺乏理性思辩和分析选择的能力，缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面之间关系的全面理解和认识，缺乏对诚信危害性的认识。特别是网络时代每天大量的垃圾信息，生活中的一些诚信者失利，失信者得利的反面事例，很容易使学生无所适从，甚至将一些社会消极现象当作社会本质，形成错误的诚信观。

另一方面，虽然多数大学生对诚实、正直、守信、履约等诚信道德的基本范畴讲起来头头是道，口若悬河，但是在实际生活中，当关系到自己个人利益或安危时，便放松了对自己的要求，使知与行相背离，这主要是意志力的问题。

5、约束机制缺乏

我国现行的诚信教育约定俗成多，约束机制少。在传统社会，诚信是在封闭的生产关系、人员很少流动的社会条件下形成起来的，诚信基本上是作为道德规范，作为一种约定俗成，而非法律规范。人们往往将诚信建立在道德良心的基础上，主要靠传统、习惯、舆论去遵守，因此缺乏严肃性、连续性、系统性等。在这种历史背景下，诚信问题很难成为普遍突出的社会问题。随着市场经济的建立，随着改革开放步伐的加快，人与人之间的关系开始广泛、频繁、紧密、复杂，在这种关系和环境中，约定俗成对人的行为的约束作用是十分有限的，也是远远不够的。当传统的诚信维系手段渐渐失去了效应，而新的维系手段--与市场经济相匹配的各项规章制度及法制体系，尚未建立或健全时，诚信缺失现象便在各个领域不断出现。正是由于缺乏可操作性的信用约束机制，人们的失信行为得不到惩罚，诚信者的利益得不到有效保障，这在很大程度上导致、纵容了失信行为的一再发生。

四、大学生诚信重建的对策

切实加强大学生诚信的重建不仅是高校也是全社会一项刻不容缓的重要任务，它需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作。

1、营造氛围是诚信重建的前提。

教育是在社会大环境下进行的，没有与教育的目标相一致的环境，任何教育都是苍白无力的，因此，营造一个政府讲诚信、公众讲诚信、人人讲诚信的社会大环境非常重要。

一是要提高认识。思想是行动的先导，首先要充分认识到诚信的重要意义。要充分认识诚信是大学生健康成才的基础保证，是社会主义市场经济发展的内在要求，是社会主义道德建设的重要内容，从而把诚信重建摆上议事日程，切实抓好抓好。

二是要加大宣传力度，发挥舆论导向的作用，全方面多角度开展诚信理念的宣传。要大力弘扬中华民族的传统美德，宣传和贯彻《公民道德建设实施纲要》，使诚信理念深入人心。

三是规范政府行为，全力打造诚信政府，充分发挥政府在诚信重建中的主导作用。党政领导干部要转变作风，依法行政，在抓好自身诚信的基础上，带动各行各业开展诚信活动，使诚信理念在社会各领域渗透，推动整体诚信意识的提高。

2、加强教育是诚信重建的重点。家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者缺一不可。

从家庭教育来看：首先父母要努力提高自身素质，做好诚信的表率。其次要把智育放在首要的位置来抓，从小抓好孩子的品质教育。从学校教育来看，首先，要高度重视诚信教育在学校教育中的应有地位。要改变重智轻德的现象，把诚信教育纳入学校德育教育体系，贯彻落实到学校教育的各个环节。其次，要加强管理。要加强教师队伍的管理。在学校办学理念上要坚持诚信原则，排除权（钱）学交易对教学工作的干扰。在师德建设上，要坚决杜绝学术抄袭、剽窃等不诚信的行为。第三，改进教育方式方法。由单一型向多样化转变。教育工作方法有多种，如说理教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情感陶冶法、自我教育法、品德评价法、心理暗示法等，要充分发挥高校德育方法体系的整体作用，不能孤立地采取某一种方法，发挥各种方法的互补作用，同时，要整合所有的教育资源，利用各种载体，开展形式多样的教育实践活动。

3、完善机制是诚信重建的保证。制度问题是一个“更带有根本性、全

局性、稳定性和长期性”的问题。因此，诚信重建不仅要抓好教育，培育诚信理念，更重要的是要建立健全相关的制度，对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁。诚信机制建设主要包括制定信用体系及制度的基础法律，信用中介机构的管理法规，制订对欺诈行为的惩处办法等等。目前有很多大学如上海大学已建立国内首份大学生信用档案，天津师大推出学生诚信评价体系等等。综合起来主要有以下几个内容：一是学生诚信档案，诚信档案如实记录学生在校期间学习、工作、生活的方方面面，包括学生的基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录、奖惩等情况，实行电子化管理，在学生毕业时，信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用纪录延伸到社会。二是诚信评估机制。对大学生的诚信状况进行定量记载和定性评价，根据评估情况，适时开展各种教育活动，使诚信教育措施的实施在时间和空间上更具有针对性，更趋于合理。三是诚信奖惩机制。将诚信的状况与评奖评优、入党等相结合，对失信行为采取限制评优、贷款等。

诚信在和谐社会中扮演着重要角色，坚守诚信是每个人的最基本道德要求，更是大学生的言行准则。加强大学生的诚信教育势在必行。

参考文献：

当代大学生诚信问题 篇7

一、当代大学生的诚信问题

(1) 拖欠学费比较严重

一般学校安排9月份一开学的时候就收学费, 但是好多同学, 从父母手里拿到钱, 没有及时上交, 而是把这笔钱在父母不知情的情况下, 挥霍了, 有的同学虚荣心强, 买了昂贵的手机、平板电脑、高档首饰、化妆品等, 等毕业的时候, 欠学校好几个学期学费的人, 大有人在。

(2) 考试作弊找“枪手”现象严重

“学不在精, 作弊则灵;功在不深, 会抄就行。”。”在高校, 这句话是普遍存在的, 每一次考试, 学生都可以请枪手, 这种方法可以使不爱学习的学生通过了考试, 让替考的学生获得额外的生活费用, 似乎实现了“双赢”的影响。所以, 在这种方式中越来越广泛的在学校的“扩展”。

(3) 毁约现象严重

现在学校一般要求应届毕业生在三四月份就要找好签约单位, 以便把毕业生的各种关系转到新单位。在这种情况下, 一些毕业生会先找一个可以签约的单位签约以求得缓冲, 一旦有更好的单位接收, 他们就马上跳槽。毕业生这种边签约边毁约的做法在一定程度上给用人单位造成了损失.。

(4) 助学贷款到期不予归还

国家的助学贷款本来是好意, 帮助贫困的孩子能够圆一个上学的梦, 但一些学生缺乏诚信, 不能还贷, 利息, 甚至恶意欠贷的现象频繁发生, 结果不仅会影响自己的信用, 学校的声誉, 而且还将直接影响其他人的贷款, 使学校和银行陷入困境。

(5) 日常交往中缺乏诚信

一些学生由于惰性, 自私, 虚荣和其他原因, 以各种虚假的理由骗父母, 老师和同学们。如寻找离开, 逃学的借口;在冲突事件, 犯错时, 编织谎言, 隐瞒事实;提供虚假的信息, 为不让老师跟家长联系, 提供虚假的家庭住址, 提供虚假的贫困证明材料, 不诚实, 欺骗别人, 已获得国家助学金。

二、当代大学生诚信问题的原因

(1) 家庭诚信教育偏失

家庭是学生接触最多的社会环境, 父母的行为, 对孩子的影响很大。一些家长只关心孩子的学习成绩, 在考试中作弊是不以为然。一些家长不注意个人的言行, 在孩子面前, 给孩子们留下不好的影响, 如要求孩子勤奋, 对孩子要求比较严格, 他们自己却一整天工作在麻将桌;教孩子文明, 不打架, 夫妻之间却不注意细节;让孩子们诚实, 不做假, 但在孩子面前做一些虚假的东西, 带来不利的影响, 尤其对儿童的身心健康, 道德修养。

(2) 学校诚信教育实效性欠佳

它主要包括以下几个方面:一是教育一直是重智轻德, 诚信教育观念不强。二是教育的方式, 方法不当。大学生诚信教育的内容不贴近实际, 三是高校内部管理不规范。四是加强思想道德水平的一些大学教育不高, 职业道德的缺失, 说话和行动的不诚实, 没有信仰, 不负责任。

(3) 大学生自身的原因

当代大学生大多是独生子女, 思想活跃, 接受新思想, 新事物, 但在同一时间, 任性, 辨别能力差。他们的年龄, 心理, 生活经验, 还不成熟, 容易接受不良现象的影响, 导致在学习、生活等方面诚信的缺失。

三、当代大学生诚信问题的对策

(1) 加强大学生诚信教育, 帮助学生树立“人无信不立”的信用道德观念

首先, 以两课为主渠道, 增加和渗透诚信教育的新内容。结合两课教育改革;其次, 丰富校园诚信文化活动。最后, 建立诚信教育网站。

(2) 建立健全大学生诚信档案

内容包括:大学生创业, 学生基本信息, 特征描述, 学习成绩, 健康状况, 经济状况, 信用记录。在第一次学生档案, 你应该对大学生诚信承诺的标志, 确立诚信理念。

(3) 建立切实可行的诚信评价体系

首先要确定诚信度测评的要素, 可以把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要要素;其次, 确定诚信度测评体系各级指标, 即每一项指标定出不同级别的标准, 以便参照定位;最后, 选用诚信度测评的途径, 可通过学生自评、同学互评、老师评议三种方式。

(4) 纪检部门建立科学完善的监督制约机制, 规范学生行为, 鼓励他们形成诚信的良好品质

年度检验, 检验学生的品德有关职能部门评价现状, 教师和学生收集反映情况的报告。教育与处罚相结合, 建立和完善监督机制, 对违反信用和欺诈, 假冒行为, 学校应建立和完善相关规章制度, 加紧落实制度, 让学生的不诚实到失败的滋味, 诚信在人类道德底线遵守的苦果, 为了避免国家, 未来社会, 他人和自己造成更大的损失。

总之, 大学生诚信教育是一项长期的, 艰巨而紧迫的任务, 需要全体公民的参与。全社会要形成一个统一的道德, 柔性和刚性的道德律, 维护公共道德秩序的约束, 非信用行为, 为学生创造一个良好的教育环境, 形成一个良性循环模式的教育。

摘要：当代大学生的诚信问题:拖欠学费、“枪手”替考、.简历注水, 签约草率、助学贷款到期不予归还, 甚至换名更姓逃避还贷、日常交往中缺乏诚信、网络道德的缺失等等。本文阐述了当代大学生的诚信问题、原因和对策。

关键词：诚信,问题,原因,对策

参考文献

[1]戴宏, 黎能进, 谢树林.诚信——大学生素质教育的切入点明.[J].思想政治教育研究, 2005 (1) .

[2]吴秀明.关于大学生诚信问题及诚信教育的思考[J].南京师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2009 (9) .

[3]陈秀美.关于当代大学生诚信现状的思考[J].福州大学学报 (哲学社会科学版) , 2004 (3) .

当代大学生的诚信缺失与诚信教育 篇8

关键词：诚信；诚信缺失；诚信教育；大学生

近些年，有关“诚信”的话题一直倍受社会的广泛关注。如今，诚信缺失的社会问题已经突出地摆在人们的面前。在为社会诚信状况欠佳而忧虑的同时，人们也会很自然地想到大学生，这个被誉为“天之骄子”的群体，而他们身上也的确存在着诚信缺失问题。人们在呼唤社会诚信的同时，更为大学生的诚信状况而担忧。加强大学生的诚信教育，提高大学生的诚信意识，已刻不容缓。

一、对“诚信”含义的理解

诚信，即诚实、守信，是做人的基本原则，是基本的社会道德，也是思想道德教育的重要内容之一，其本义包含“诚”与“信”两个方面。“诚”是指道德主体的内在品质，是道德主体主观精神状态的反映，诚实为人、诚实做事是“诚”对道德主体的内在要求；“信”是道德主体在道德行为实践中诚实不欺、信守承诺的基本道德原则，是一种行为规范，是“诚”的外在表现形式，言出必行、一诺千金是“信”对道德主体的外在规范。

“诚”与“信”在本质上是一致的，并且两者相互联系、密不可分。诚实是守信的道德精神基础，守信是诚实的具体外在表现。诚实侧重于对客观事实的反映是真实的，对自己内心的思想、情感的表达是真实的；而守信侧重于对自己应承担、履行的责任和义务的忠实，不折不扣地实践自己的诺言。因此，只有“内诚于心”，才能够“外信于人”。

在校大学生是未来的建设者，承担着实现民族伟大复兴的光荣使命。他们的诚信与否直接关系到国家的富强、民族的振兴、经济的繁荣和社会的稳定和谐。因此，大学生的诚信教育是一个绝不容忽视的问题，并且更是一项需要亟待加强并常抓不懈的德育工作。

二、大学生诚信缺失现状

1.考试诚信缺失。考试作弊是大学生诚信缺失最突出、最集中的表现。尽管学校对作弊有着严厉的处分规定，但个别学生还是“冒天下之大不韪”，想尽办法利用各种手段作弊，更有甚者在少数学生中还流传着诸如“考考考，老师的法宝；抄抄抄，学生的高招”“学不在精，作弊则灵；功不在深，会抄就行”等顺口溜。并且，作弊的手段也从原来的偷看书本、夹带纸条等向使用现代化通讯工具传递信息“升级”。在沈阳某高校卫生间里赫然张贴着“卖无线耳机”的广告，而且一些如“枪手替人考试”等的小招贴甚至已经贴到了学校宣传栏上。考试作弊已经影响到我国高等教育的教学质量和大学生的素质，成为亟待解决的问题。

2.学术诚信缺失。近年来，国内外的学术腐败事件屡见不鲜，成为严重阻碍科学发展、社会进步的障碍。在高等院校，本科以上教育几乎都要求毕业生提交有质量的毕业论文或毕业设计。而一些学生却简单地认为“文章就是搜索、复制和粘贴的过程”。论文移花接木、东拼西凑、抄袭成风、剽窃作假等现象频频出现，代写论文也迅速成为个别人逃避踏实的学术研究和另一些人赚钱的手段。这些问题和现象，已经影响到高校的正常教学秩序和教学质量，在一定程度上破坏了学校的整体形象。

3.工作简历注水作假。面对愈来愈严峻的就业形势，一些大学毕业生动起歪脑筋。他们在求职简历中篡改成绩，冒充学生党员、学生干部，伪造各种证书、奖状，希望以此取得用人单位的信任和重用，谋求一份较好的工作。在沈阳市的一次招聘会上，用人单位发现，几乎所有来应聘的学生都写着自己是班干部，更让人费解的是，同一所高校、同一班级，居然出现10个班长，后经学校证实，其中只有一位是班长，而其余都是学生做简历时随意填写的。

4.人际交往中失信。高校个别学生中还存在以生活困难等为理由向同学甚至老师借钱的现象，可到快毕业时也不归还。但他们并不是没钱，而且经常出现在网吧、游戏厅、歌厅、饭店等场所。笔者在辅导员实际工作中就曾有过亲身经历。这种现象虽不普遍，但却影响很坏，欺骗了人与人之间的相互尊重与信任。

三、影响大学生诚信缺失的因素

1.社会风气因素。改革开放以来，社会不断发展进步，由传统的计划经济向市场经济过渡，在引进了国外的资金、技术和理念的同时，也受到西方社会价值观的影响。人们的价值取向呈现出多元化和多层次性，道德取向也呈现多元化。人们在物质生活水平不断提高、个人需求得到满足以后，个人私欲也在逐渐膨胀，受利益的驱使而不择手段，以致社会上不诚信现象，诸如虚假广告、假冒伪劣、偷税漏税、走私骗汇、贪污受贿、权钱交易等比比皆是。然而社会诚信机制、信用体系的不健全，不能有效遏制这些行为，又使真正讲诚信的企业和个人吃亏受骗、蒙受损失和遭到不公正待遇，以致社会风气不正，这种负面的社会影响对大学生心灵的腐蚀作用是不可低估的。社会大环境中伴随道德取向多元化而出现的种种践踏诚信道德的行为，在客观上给当代大学生的诚信缺失提供了示范作用。

2.家庭教育因素。长期以来，受教育体制影响，一些家长只注重学生的智力开发，而常常忽视德育教育；只注重学习成绩好、考名牌大学等，而忽视培养学生健全的人格。另外，“家长是孩子的第一任老师。”家长违背诚信的行为往往会耳濡目染地影响到学生，使其形成错误、扭曲的人生观、价值观；再有，独生子女受到家长的过分溺爱也是重要因素之一。

3.学校教育因素。传统的应试教育使学校只看重学生的学习成绩，只注重升学率，把学习成绩作为衡量一切的唯一标准。只要学生成绩好，在各项比赛中获了奖，拿到名次，在校期间可谓一路绿灯，入党、评优等各个方面都给予照顾，而忽视了道德教育和品行考评。目前，教育上最大的误区就是教育者只管“教”而不管“育”。“教”只是传授知识和本领，“育”则是要培养健全人格。教育要既管“知”又管“行”，使“知”“行”合一。另外，高校都有比较严格的学生管理制度和规定，而具体对学生操行考评缺乏系统性的考评体系和机制，这也给学生诚信建设带来一定障碍。高校开设的《思想品德修养》等课程，有时也只是照本宣科，不能切合学生实际，缺乏深刻的说服力和感染力，不能达到较好的教育目的和效果。

4.学生个人因素。大学生年龄基本都在17~25岁之间，尚未形成完整、健全的人生观、世界观和价值观。他们虽然思维敏锐，容易接受新事物，但社会阅历不深、道德评判能力不强、自我约束力差，面对利益诱惑，不能摆正心态。大学生的可塑性较强，辨别是非的能力相对较弱，这也是其诚信缺失的内在根源。

四、加强诚信教育的相关措施和方法

1.改善社会风气，提高公众诚信意识。“近朱者赤，近墨者黑。”社会环境和风气对人，特别是大学生群体的影响可谓是无声无息和潜移默化的。因此，要在全社会不断加强社会主义精神文明建设，弘扬中华民族的传统美德，营造良好的诚信氛围，使全社会形成“人人讲诚信，人人做诚信”的道德风尚。要借助国家在全社会大力倡导《公民道德建设实施纲要》的基础上，以胡锦涛总书记提出的弘揚“八荣八耻”的社会主义荣辱观为契机，弘扬中华民族的优良传统，构建社会主义和谐社会，不断改善社会诚信状况，努力提高公众诚信意识。

2.建立诚信评价体系，完善诚信机制。社会中一些不诚信的歪风邪气的肆意流窜，一方面是受个人利益的驱使，另一方面就是社会的诚信评价体系不健全、不完备，或者说根本没有，从而造成对不诚信行为缺乏有效的约束和制约。因此在逐步完善有关法律法规的同时，要尽快建立比较完善的评价机制和体系。例如：我国银行业已经开始实施个人用户信用资信登记系统，记载用户的信用记录，在各行各业中首开诚信评价的先河。

3.建立个人诚信档案，提高学生诚信意识。建立诚信档案是大学生诚信教育的有效途径。建立学生个人的诚信档案，记录统计学生在校期间的个人诚信表现，与学生的学籍档案结合起来，为用人单位招聘人才提供可靠、有效的依据，为学生毕业步入社会的工作、生活、学习提供宝贵的资料。对那些缺乏诚信的学生会起到一定的威慑作用，也有助于其诚信意识的提高。

4.加强思想政治理论课，强化诚信意识教育。学生的诚信教育属于高校德育工作的范畴。诚信教育要充分发挥思想政治理论课主阵地的教育作用。教学中应该始终贯彻《公民道德建设实施纲要》的要求，特别是在《思想道德修养》课上要重点加强诚实守信的教育内容，要结合诚信道德的实际，注意教育生活化，避免空洞说教，适时开展主题座谈和讨论，强化学生的诚信意识；注意结合学生身边生活中的实际，不能局限于课堂，要高度重视学生社会实践，组织学生参与社会调查，通过对国家大型企业、知名企业和因不讲诚信而失去市场的企业所进行的调查研究，使大学生切实感受到诚信与成功的紧密联系。另外，还要注意更新教育内容，不能仅局限于传统的道德教育，而要把中国传统中的人格诚信与西方的法理诚信结合起来。

5.注重教师的示范作用，培養学生诚信习惯。教师是教育学生诚信的教育者，教师的诚信行为是促进学生诚信教育的关键。作为教育者，要明确我们的教育任务和教育目标，要积极思考和研究高等教育要“培养什么人”“如何培养人”，要坚持“育人为本、德育为先”的原则。教育者应当用自己的言行在教书育人中做出表率。特别是导师和辅导员，平时与学生接触最多，交流机会最多，要充分发挥在诚信教育中的示范和导向作用，努力做到“学高为师，身正为范”，感染学生，影响学生，从我做起，从点滴做起，养成“诚信待人，诚信做事”的良好习惯，从而内化为品质，外化为行为。

6.加强制度建设，鼓励和督促学生诚信。诚信意识的形成，不仅需要“自律”，同时也需要“他律”。学校要建立、健全学生管理的相关规章制度，在实施过程中要秉承公平、公正、公开的原则，树立学校的诚信形象和权威性。在诚信问题上要态度坚决、旗帜鲜明，对考试作弊、伪造学历等不诚信行为给予适当的纪律处分，对于诚实守信的学生给予激励和褒奖，并作为评优、推荐入党、就业推荐等的重要条件和标准。这些来自于学生身边生活中的诚信榜样，更有代表性，更具说服力，更能够增强大学生诚信教育的直观形象性、目标指向性和非强制性。要充分发挥校园网、宣传栏等窗口的舆论宣传作用，大力宣传诚信的社会意义，努力营造“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的良好校风、学风，使我们的大学生能够真正地树立起诚信意识，提高诚信水平。

大学生诚信教育是一项综合性的系统工程，不仅仅是学校、教师一方面的努力就可以实现和完成的。它需要社会、家庭、学校等方方面面的共同努力，形成诚信教育的合力，从而营造出诚信的社会风气、诚信的家庭环境和诚信的校园氛围。相信有了社会各界的共同努力，我们的诚信校园、诚信社会已经为时不远了。

参考文献：

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作者简介：刘纪刚（1980-），男，辽宁海城人，沈阳音乐学院附属大连音乐舞蹈学校党支部书记，中级职称，管理学硕士，研究方向：党建与思想政治教育。