六年级小学生写景范文

六年级小学生写景范文（共12篇）

六年级小学生写景范文 篇1

续地从空中飘落下来，房顶上、树上都盖满了厚厚的大雪，好像是铺上了一层奶油蛋糕，让人馋涎欲滴;树梢上的雪球在树上滚动着，有的在滑滑梯，有的在跟小树说话：“小树，你冷吗?我来当你们的被子吧!”房顶上挂满了细长的、亮晶晶的冰柱，像玻璃一样透明，又像一把尖尖的、晶莹剔透的剑。我真想把它拿下来，可是我太矮了，我只能看着冰柱上的水一滴一滴地落下来。

山坡上，野菊花散发出一阵阵淡淡的清香，我从好远的地方应闻到了一阵香味，真是诱人啊!走近一看，有白的、黄的、红的……七彩颜色，美丽极了!槐树和杨树的叶子都落光了，只见那光秃秃的树干，在风中抖动着，好像在说;“野菊花，你长得可真漂亮。”野菊花却说：“我虽然冬天可以开，但春天、夏天却不能开花呀。”旁边的松柏翠绿翠绿的。于是它们又问那四季常青的松柏，那松柏像森林中的卫士，天天站岗，不怕风雨，不怕炎寒，就像威武的、神气的哨兵，时时刻刻保护着动物们，一点也不屈服。山坡下，有一条弯弯曲曲的小河，像一条银白色的纱巾。小朋友们也带着围巾和帽子还有小手套，有的在堆雪人，有的在掷雪球，玩得可高兴了!

冬天真是一个漫天飞雪、银装素裹的季节啊!

六年级小学生写景范文 篇2

一、化范文为课堂教学情境, 奠定习作的情感基础

人们将对生活的热爱和祝愿融入剪纸, 情感激励他们创作出剪纸艺术。学生要认真观察剪纸, 想象故事, 完成习作。学生已具备欣赏力、感悟力和构思力, 能体会情感, 构思故事。学生看图仅凭想象, 情感空洞, 写作言之无物, 教师用感人的故事引入情境, 开启其想象之窗。艺术创造源自感动:感动自己方能感动他人, 才会有动人的作品, 我创设如下情境:

1.感悟美文《希望》, 领会真情。

2.投影出示作品, 配《梦驼铃》伴奏, 教师朗诵赏析。

希望

在沙漠上有户人家, 爸爸、妈妈和孩子沙文, 孩子很孝顺, 一家人生活得很开心。

有一天, 爸爸外出狩猎, 遇到了大风沙, 再没回来。妈妈积劳成疾, 临终前她对沙文说:“你在沙漠无法生存, 让骆驼带你离开, 到有山有水的地方去生活, 你要勇敢地活下去。”沙文带着父母给的财产———骆驼, 离开了他生活了十三年的家。

路上黄沙飞舞, 寸步难行, 他想放弃时, 总想起母亲临终前的眼神, 他坚持走了一天、三天, 无数天, 眼前还是无边的沙漠, 沙文灰心、失望, 又遇大风沙, 沙文紧贴驼背上, 他绝望地想:“让我去陪伴我父母吧!”他闭了眼, 不知何时醒了, 骆驼使劲叼他, 它让沙文有了信心, 风沙都能躲过, 还有何克服不了。他用尽力气爬上了驼背, 紧紧抱住驼峰, 任骆驼背他走。

突然, 沙文眼前一亮, 空旷的山谷, 鸟语花香, 姹紫嫣红, 树木葱郁, 还有波光粼粼的小池塘, 沙文惊呆于这从未见过的美, 忘了疼痛和干渴, 心情像山谷般晴朗, 骆驼带他继续前行, 鸟儿向太阳飞去, 蝴蝶飞舞, 柳枝轻轻飘扬, 花儿散发着香味, 沙文唱起了歌, 他觉得世界如美丽的姑娘, 她头戴牡丹花和茉莉花花冠, 套着水晶项链, 戴着花朵手镯, 身穿用小草、树叶、野花织成的纱裙。

沙文爱上了这个美丽的世界。

3.同学们, 故事感人吗?读完后, 你有何感受呢?说说最让你感动的地方。

4.引导学生品读, 感悟情感:勇敢的人终将获得幸福。

5.说说你脑海里浮现了哪些感人的画面。学生讨论。

6.小结:出示剪纸图一:剪纸作者一定受到感触、感动, 才有了动人的作品。看那少年, 昂着头, 牵着他心爱的骆驼, 多幸福。也许创作者是一个沙漠中的老农, 他不识字, 不会读书, 但有一颗感动的心, 将心寄予灵巧的手, 才创作出如此动人的剪纸, 是美的心灵创作出光辉灿烂的剪纸艺术。

二、文图对比, 指导学生如何从图案想开去

新课标指出写作教学应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力, 要求学生说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话。激发学生写想象、幻想中的事物, 让学生由剪纸图想象写有情趣的故事, 且能围绕主题展开, 深入感受范文, 将图文比较, 使想象思路有章可循, 有的放矢。

1.将图文对比, 说说哪些内容剪纸图上有, 哪些没有。两者间又有什么内在联系?

2.阅读对比后讨论, 教师再加以归纳。

图一:小男孩身着绣花袍子、头戴帽子、脚穿靴子, 一手牵骆驼, 一手抓住橄榄枝。他很专注, 大步向前, 骆驼也昂首挺胸, 阔步向前, 小鸟、野花、松针围绕。他刚走出沙漠, 来到新世界, 很喜庆。图与范文最后两节内容基本相符!男孩为什么会手牵骆驼, 为什么又要走出沙漠, 他走出沙漠时又遇到了什么困难……作者有依据的想象和联想, 他由骆驼想到了沙漠, 再想到了艰难, 确定勇敢的人终究获得幸福的主题。

3.讨论分析后学生打开思路, 指明方向;引导其看清几幅图图意后展开联想、想象。

如:图二:她为什么要舞蹈、顶碗呢?她是代表家乡参加一次比赛吗?是生活艰难外出表演杂技谋生吗……

图三:他们要到哪儿去?他们是兄妹吗?亲人呢?包里带了什么?老牛的眼睛像在说什么?

图四:小姑娘为何急急忙忙收拾东西?要远行, 还是有客人来?家里其他人呢?

总结:细致观察了四幅剪纸作品, 并结合图意展开了想象, 一定有了故事的思路。在写文章、编故事时, 围绕确立的主题去写, 融进感情, 使表达更流畅, 更生动感人。教给学生想象、联想的方法, 在师生交流中降低习作的难度, 克服畏难情绪。

三、再读范文, 帮助学生修改润色

范文还能以范例指导学生修改润色文章。学生完成后, 引导其欣赏点评范文, 给习作修改润色。

1.学生欣赏后讨论, 教师总结提升认识。

《希望》的优点: (1) 围绕剪纸图展开想象, 重点突出。 (2) 沙文的想象具体而合理。 (3) 描写细致生动, 语言清新自然。 (4) 骆驼通人性的情节很感人。结尾揭示:勇敢的人终于获得新生的幸福感!

六年级小学生写景范文 篇3

【关键词】写景作文 专题小练笔 小学四年级学生

在实际教学中，我们发现四年级的学生在写景作文方面存在着描写顺序混乱、内容不具体的两大通病。一方面，这与四年级学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。因此，我们设计了“扩写比喻句”“多角度观察”“从整体到部分”“词语积累与运用”四个专题小练笔，在单元习作教学时进行综合训练，采用“读——说——写——评”的小练笔教学模式，由点到面，从简到难，试图提高四年级学生写景作文的水平和层次，收到了一定成效。

一、专项训练一：扩写比喻句

我们以教材为蓝本，挖掘写景小练笔的训练点，让学生从课文当中进行模仿，学习将事物的特点描写得更加具体生动。比如人教版四年级语文上册《观潮》中使用了“按时间顺序叙述”“从远到近地观察”和“比喻”等手法。教师首先让学生齐声朗读“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这个句子，然后出示三个被删减过的句子，引导学生逐一与原句进行对比，总结出从颜色、形状、数量、动作等各个角度去观察、描写事物，可将比喻句写具体写生动。接着，教师出示荷叶图片和对应的比喻句式“荷叶像圆盘”，让学生运用法宝集思广益，得出了一个具体的比喻句：“池塘里一个个碧绿的荷叶像浮在水面上的、大大的圆盘。”在学生初步掌握“扩写比喻句”法宝的基础上，教师趁热打铁，出示有关花的图片和“花儿像……”句式，让学生动脑筋思考，写一写花的比喻句，要求把比喻句写具体生动。

二、专项训练二：多角度观察

学生在写景作文上出现困难很多时候还与学生的观察角度过于局限、视野不够开阔有关，因此，第二个专题小练笔着眼点就放在让学生学会多角度观察。

课前，教师布置学生去观察身边的植物，并填写“温馨提示卡”，要求学生记录植物的名称、生长地点、树干和叶子、花的颜色和形状等。课堂上，教师仍然是以教材为学生模仿的蓝本，以《鸟的天堂》为例，让学生总结出巴金先生重点刻画了榕树的枝干、根和树叶等多个部分，然后让学生拿出自己课前准备好的记录卡，通过下面的句式“我可喜欢______啦！你看，__________ ”进行练写，再进行点评修改。课后，教师积极引导学生去观察校园、公园或家里的植物，并用观察记录卡记录下来，大大丰富了写景的素材。

三、专项训练三：先整体后部分

描写顺序混乱也是四年级学生在写景作文上的通病。比如有学生在描写大榕树时这样写道：“……近近的（地）看榕树像一个巨大的蘑菇，从远处看榕树像一个非常小的绿房子。从低处看榕树像一个巨大（人）站在那里，从高处看榕树像在我的脚下！”虽然他绞尽脑汁地去形容榕树的样子，但一会从近处，一会从远处，一会又是低处，观察顺序混乱，榕树的样子在读者的脑中依旧模糊，令人摸不着头脑。

在专项训练中，教师选取了《鸟的天堂》中描写百鸟欢闹的场面，请学生先读读描写“鸟多”的句子，总结出作者运用的句式，比如“到处……，到处……”，“……的，……的，……的，……的，有的……，有的……，有的……”，让学生明白作者先写了鸟多的整体景象，再具体写其中的一只画眉鸟，这种写法叫做“先整体后部分”。然后展示“鲜花”视频或者图片让学生练习从整体到部分的仿写。

如李旌宇同学在“先整体后部分”小练笔中这样写道：“公园里的鲜花真多呀，到处都是花香，到处都是花的踪迹。黄的，白的，红的，紫的，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的似乎还没睡醒，真是一幅美丽的画呀！”他的这段文字巧妙地运用了“整体描写”这个法宝对公园里的鲜花进行了整体描写，赢得了同学们的喝彩。

课后他按照老师的要求对公园里的一朵花儿进行了“部分描写”：“其中，紫盈盈的喇叭花是最可爱的，它像一只巴掌大的小喇叭。走近这些‘小喇叭’，你似乎能听到它们吹出来的优美乐曲声。” 于是，一段优美具体的文字、一幅美丽的画面便呈现在大家面前了。

四、专项训练四：词语积累与运用

词语积累少、词汇匮乏也是写景作文中的大问题，不少学生的语言不够丰富，读来让人觉得枯燥、乏味。因此，这个专项训练主要是引导学生在平时的阅读中注意积累描写颜色、形状、大小等高级词汇。

教师以《火烧云》为例，让学生积累几类描写颜色的词语：ABB、半……半……、植物+它们的颜色……，通过“背诵擂台”等游戏环节促使学生积累更多的词汇，再通过看图说话、写话的方式引导学生加以运用。

五、总结

小学4-6年级的学生对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。为了更好地体现本组小练笔的针对性和专题性，我们在设计、实施的过程中，尽可能地向单元习作指导课看齐。专题小练笔不仅丰富了学生的写景手法，提高了学生的写景能力，还激发了学生写景作文的兴趣，增强了学生的写作信心。实践证明，运用专题小练笔提高四年级学生写景作文的水平取得了一定的成效。

【参考文献】

[1]唐懋龙.教好“教材里的作文”：小学作文常规课教学的探索[J].小学语文教师，2010（11）.

[2]胡正宏.如何拓展写景作文的思路[J].语文天地，2006（08）.

小学六年级写景作文秋天 篇4

春天的云太过黯淡，灰蒙蒙的；夏天的云又太炙热，让人不得喘息；冬天的云压抑，久久挥之不去；唯有秋天的云，似乎完美得让人挑不出一点毛病。秋天的云轻盈飘逸，秋天的云诗意浪漫，秋天的云纯净温柔，秋天的云让我心甘情愿在每一个有云的日子驻足独赏……

天，蓝得纯粹，用碧空如洗来形容一点都不为过。在这样的背景下，你悄无声息一下子就闯进了我的视野，来得那么突然。于是，我就站在此刻我应该站的位置——不用刻意去塞北的大漠，不用刻意去江南的青石小路，不用去海边，不用去高山之巅，只是现在我站的位置，像你一样自由自在地看着你。你是那样慵懒地变幻着形状，总在不经意间让我脑海中呈现的画面清晰了又模糊，模糊了又清晰，一会想起了这儿，一会又想起了那儿……我的思绪被你漫无目的地牵动着，就像我唱的歌，总是没有方向地乱跑。我喜欢这种乱跑，自由、自在、不急、不躁、随性、随缘……

哪怕是阴天——秋，能有几个阴雨天呢——那云也来得襟怀坦荡、磊磊落落，你不会觉得压抑，你会有小小的窃喜：又凉快了，又能走进大自然尽情地呼吸了。于是，你驻足窗边，听雨的噼噼啪啪；或许，你也会如我一样，特意走入雨中；但你看的一定不是云，而是雨！云有什么特别的吗？有啊！透过疏密有致、丝丝亮亮的雨帘，你看吧，那么一层一层地铺展开的，就是云，灰白色的，似乎是天空另一种色彩的诠释，就浮在上面，那么沉稳、那么淡然、那么悠闲。如果你还能像我一样坚持地站在那一动不动地看，那么，相信你一定会用你的心而不是用你的眼发现有那么一点变化，仅有的一点变化：云似乎变得更轻盈了，变得更透亮了……奔波了一整个夏季的汗水在这样一个收获的季节终于可以抖落了！说是“终于”，本应洋洋洒洒、酣畅淋漓、一泻千里，可秋天的云呢？偏不！它是那么谨小慎微、那么羞羞答答、那么不温不火……它也让雨那么谨小慎微、那么羞羞答答、那么不温不火……

按照古人的惯例，写这样的文章，是要“节外生枝”的，我不单“信而好古”，更不能免俗，所以，也要借助这自然的风物多啰嗦几句以“画蛇添足”的妄语。

喜欢杜甫，喜欢杜诗的工整，但不喜欢他的“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”那是怎样的人生经历让他在这样醉人的秋日辜负了美景的盛情？！即使像苏轼这样命运多舛的人物不也还留下了一句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”对秋的赞美吗？更不遑多论偏居陋室的刘禹锡“我言秋日胜春朝”“便引诗情到碧霄”对秋的情有独钟呢？所以，即便如《诗经》“秋日凄凄，百卉具腓”，即便如宋玉“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰”，即便如欧阳修“草拂之而色变，木遭之而叶脱”，我们也更应“不须计较与安排，领取而今现在”。是的，就应该这样！

写景的六年级小学生作文 篇5

早上的濠河，是宁静的。遥望河面，你会感到所有高楼大厦都似乎在河中出现了，一只蜻蜓从河面上“走过”，那濠河中的世界都仿佛震荡起来，那场景惟妙惟肖，美妙极了。

中午的濠河，是平静的，似乎在休息，等待晚上的到来。

晚上的濠河，是欢闹的。遥望河面，你会被眼前的场景所震憾——河面上灯火辉煌，似乎给濠河穿上了五颜六色的艳丽服装，给美丽的濠河增添了无数美丽光彩，使美丽的濠河更加美，更加亮艳。

深夜的濠河，是幽静的。她似乎在沉睡，等待新的一天的到来......

除了濠河，南通还有一处非常壮丽的风景线——狼山。

狼山是一个无比神圣的佛教场所，来这儿的人们不光是为了看风景，更重要的是为了来烧一炷香，拜一下佛，保佑自己与家人事事平安。

虽然狼山不高，但当你真正来到顶上，你会情不自禁地被那美妙场景所震撼，一切尽收眼底，身临其境，真想“啊”地发出一声来自内心的感慨。

来到江旁，吸一口凉爽的江风，你会感到无比的清凉。遥望江面，浪涛波涛汹涌，蔚为壮观，我被那壮丽的场景深深震撼了......

小学生六年级上册写景满分作文 篇6

大雾把整个世界严严实实地笼罩着。人们好像被雾托起了身体，悬在半空中，进入仙境一般，产生种种神秘的感觉。路上的行人来来往往，却只能听见说话声，脚步声和车铃声，只有走近了才能看见人们的脸庞;再仔细一看，一定会大笑起来，行人的头发、眉毛、胡子上都挂着晶莹的水珠，样子十分有趣。雾一会儿分散，一会儿聚拢，一会儿徐徐升腾，一会儿滚滚向前。它变化莫测、千姿百态，就连最有才华的画家也画不出来。

雾，不像大雪那样壮观，也不像小雨那样缠绵，而是温柔得像一位慈母。她轻轻地抚摸着我们的面颊，给我们一种湿润清凉的感觉，令人精神为之一振。雾，从来不打扮自己，身上没有一朵花，一道彩纹，也没有一丝芬芳，而是以自己乳白色的本色弥慢于天地之间，会使人感到无际无涯的雄浑。我仿佛觉得自己好像也是一团雾，正同伙伴们一起在天空中飘来飘来去，嬉戏打闹。

不一会，雾渐渐消失了。太阳也渐渐地露出了笑脸，它在残留的薄雾中显得睡意朦胧，敢厚可爱!

啊，秋天的雾是那样的美丽，是那样的神秘。

小学六年级写景的优秀作文 篇7

乡村美景

暑假，爸爸、妈妈带我去看望外婆，外婆住在一个小乡村里。

我们沿着山路拾级而上，路边绿树成荫，花木繁茂，知了的叫声连成一片，山路旁的小水沟流水潺潺，山上郁郁葱葱，好一个山清水秀的好地方!

在那高低不平的丘陵上，一排排白墙黑瓦的村宅依路而建。在村东头，有一家小院，小院正中栽着两棵四季桂花树，树枝上开着一团团，一簇簇的桂花，散发着缕缕清香，这香气驱走了夏日的闷热，使人感到格外舒服。

院前的竹篱笆上缠满了黄嫩嫩的丝瓜花、紫色的扁豆花，白色的瓠子花、还有那一朵朵水灵灵，鲜活活地招人喜爱的牵牛花。外婆站在院门口迎接我们，我高兴地跑过去，大声叫着：“外婆、外婆您好”!就紧紧的依偎着外婆身上。

我站在外婆家门口，放眼望去是一大片一大片的稻田，稻谷已经颗粒饱满，沉甸甸的，压的稻子直不起腰来。在微风的吹动下，稻浪起伏，刷刷地响，金灿灿得稻谷好像灿烂的彩霞洒落在田野。我和外婆走在田间的小路上闻着稻谷的清香，仿佛看到了农民伯伯挥舞收割的情景。

乡村的生活带给了我一份浓浓的思情。我要是有一部照相机，一定要把起伏的山峦、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那头引亢高歌的大水牛，一一照下来。我不由得赞叹：乡村真像是一副自然、和谐的风景画啊!

郁郁葱葱，一点红

温暖的春风吹化了残雪，吹绿了柳枝，吹红了花儿，吹蓝了天空，吹得河水也泛起了笑窝!

我们小区里，春的脚印也能轻松找到!你看那郁郁葱葱的树林中，隐隐约约能看到一直粉红色的樱花。春风拂过着经历了严冬的小生命，给大地传达春的喜讯，正着急的告诉小草们呢!

我一直想去看看那树樱花。今儿，我要去探个究竟。

嘘!不要惊扰了小草们，让它们愉快接到喜讯吧!我小心翼翼地把头探了进去，哇!好漂亮呀!映入眼帘的是一朵已经完全绽放了的花朵，花瓣白里透红，红里透着粉，鹅黄般的花蕊点缀着要去参加选美比赛的盛装!

微微要绽放的花儿，像一个个小巧的酒杯，杯中盛着芳香四溢的美酒，这小酒杯可真有意思，一层又一层，恐怕你从来没见过酒杯也可以这般精致吧!，生怕美酒洒落了!

我最喜欢含苞待放的花骨朵，它羞答答的闭着眼睛，正沉睡着，千万不要去打扰它，让它做一个甜甜的美梦。

当然从花骨朵儿到绽放也少不了花柄的辛苦。在花骨朵时，它紧紧保护着花骨朵，生怕花骨朵受到早寒的威胁;在花骨朵儿要绽放时，它用力支撑着花儿;在花儿绽放时，它让花儿展现出自己的美。别人不容易看到它，但是那种默默无闻的付出，我们怎能忘记呢?

好一树婀娜多姿的樱花呀!在寒气凛凛的早春中，它抵抗着寒冷，顽强的开放着，给人们传达着春的信息!

荷花池

泰山普照寺一游，我见到了苍劲挺拔的松树、看到了高贵典雅的佛像、目睹了那婀娜多姿的荷花池……其中最令我赞叹不已、记忆犹新的就是那皎洁无暇、晶莹剔透的荷花池了。

刚刚进入普照寺，眼前的景色立刻映入眼帘，一个方形的池台，池子的中央一个玲珑剔透的假山立刻把我吸引住了，仔细一看假山下一对小鸳鸯正在那儿玩耍呢!仿佛在品味着假山的无限乐趣。假山周围满是荷花，这儿一丛、那儿一簇，数了数，一共有八处呢!荷花就像一个个婷婷玉立的少女在池面上翩翩起舞，有的荷花已经怒放了，有的半掩着面容露出笑脸，好似娇羞欲语的少女。

那荷花的美丽无暇加上碧绿的荷叶更是栩栩如生、惟妙惟肖，一片、两片、三片……一片片荷叶就像圆盘一般地聚拢在一起形成了一个大圆盘，紧紧的拥簇着荷花，如同众星拱月一般，轻轻地躺在水面上熟睡呢!此时我不禁惊叹：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。忽然，一滴滴雨水由天而降，打落在水面上，仿佛是一个个可爱的泰山娃在水中嬉戏着;打在我的脸上痒痒的，仿佛在我脸上玩游戏。突然，一群红纱巾吸引了我，哈!小金鱼、小金鱼，快看呀!那些小金鱼一会儿向前、一会儿后退、一会儿游下去、一会儿浮上来，更衬托了那荷花池无穷的美丽。

荷花池的美深深印在我的脑海中。

古树苑的美景

我们家附近有一个美丽的古树苑，她一年四季都是美丽的。

春天，桃花、梨花、百合花、......都开了，勤劳的小蜜蜂在花丛里飞来飞去，忙着采蜜。大树也都长出了绿叶，池塘里的荷花也开始发芽。

夏天，荷花都开花了，有的才展出两三片的花瓣;有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，看上去饱胀得马上要破裂似的。大树长得很茂盛，从远处看，它好像在保护小树。

秋天，树叶从树上掉下来，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。荷花池里的叶子就像一条条小帆船在水里荡来荡去。落在草地上的树叶就像一条条红红的长长的地毯。荷花池里的莲蓬全部都从嫩黄色变成了黄色。许许多多的莲花瓣都落了下来，看样子他们好像正准备过一个漫长的寒冬呢!

冬天，小河都结冰了，荷花池也被冻上了，但是我们知道，荷花池只是暂时睡着了，来年春天的气候还能听见荷花池欢快的歌声。

我爱这个古树苑，每一次这里都让我流连忘返。

雨中的人们

“滴答—滴答”，似油的春雨下了起来，它像一位慈祥的母亲用它那最甘甜的乳汁浇灌着大地上的一草一木。

“滴答—滴答”，春雨正下着。在这一曲充满节奏感的春天中，一朵朵伞花绽放了，这是去上班的人们。他们有的骑车，有的步行。在春雨中，他们没有感到一丝寒意，径直工厂，向自己的工作岗位走去。

“滴答—滴答”，春雨仍在下着，它浸湿了柏油马路。我们一个个中小学生也正在顶风冒雨前进。雨水从我们的额上滴下来，从雨衣上滴下来，从花伞上滚下来，但我们没有放慢脚步，而是用更快的速度奔向学校，奔向教室。

“滴答—滴答”，春雨还在下着，它像被一个顽皮的孩子遗落的东西一样到处都是。在田野里，农民伯伯一见春雨来了，仿佛听见了士兵集合的哨声，家家出动。立刻，在那一片碧绿的田野中，出现了大群人，在为小麦施肥。

雨仍旧“滴答—滴答”地下着，我伸出手接住几颗雨点，望了望它们，又看了看那些被春雨浇灌而含苞欲放的花骨朵儿。它们仿佛正在等待太阳的光辉照耀，将那醉人的芳香散发出来。

我看着春雨，不由得陷入了沉思。我想：这春雨的每一滴不正是一个建设者吗?大地不正是我们伟大的祖国吗?正因为有了这些建设者，所以才有了这大地上开出的鲜艳之花。

六年级小学生写景范文 篇8

走进学校，首先映入眼帘的是一棵棵枝繁叶茂的树木。有郁郁葱葱的马尾松，有婀娜多姿的龙眼树，还有充满活力的大榕树。放眼望去，学校中间是一条笔直的校道，校道两旁有六个椭圆形的花坛，花坛里花儿竞相开放。虽说不上万紫千红，但也是花儿们展现美丽的地方。有白得如雪的茉莉，有黄得像金的郁金香，有火一般的玫瑰，花儿们千姿百态，让人禁不住驻足观看，留连忘返。一阵轻风吹过，香味扑鼻而来，让人陶醉不已。校道前是一个篮球场，那是篮球高手的活动天地。瞧!那个高个字的大哥哥连续投了三个三分球，搏得了全场观众的掌声与喝彩。

活动场前，有着一棵已经有百年历史的大榕树。它不仅是学校历史的见证，更是学校的象征。它为学校增添了无限的光彩。温暖的春天，大榕树抽出了新芽，显出了生气勃勃的景象。炎热的夏天，大榕树撑开了绿绒大伞，为我们遮风挡雨，令我们有一个舒适的游戏场所。果实累累的秋天，周围的树木的枝叶逐渐枯萎，大榕树自然不会例外，落业给大地披上了一层金黄色的外衣，有把大地装扮成一个五彩缤纷的世界，一阵风吹过，落叶漂浮在空中，犹如群蝶飞舞。这难道不是美丽的景象吗?寒冷的冬天，周围的树木由于承受不住北风的欺凌，全部光秃秃的，只有大榕树仍然傲然挺立，仿佛一位士兵决不向寒冷屈服。大榕树你真不愧是我们学校的象征。

银白色的旗杆立在教学楼前。旗杆上，庄严的五星红旗迎风飘扬。教学楼旁边是体育活动场所，有滑梯、爬杆、双杠，真是多不胜数!下课或活动课时，同学门像小鸟般涌向那里，那里便成了同学们的乐园。

我们的教学楼更是美丽，登上楼梯，眼前便是一排排雪白的教室。走廊上的花儿争奇斗艳，当你走进教师，出现在眼前是一排排崭新的桌椅，教师左上角是一台幻灯机，墙壁上还挂着名人名言它时时刻刻激励我们要努力拼搏，争取最好的成绩。

望着这美丽的学校，我思绪万千：老师如此辛勤地教育我们，我们一定要努力学习。

六年级小学生写景范文 篇9

树林是免费的动物园

说起来很简单。据我观察，树林里有野鸡、野兔、松鼠等十几种小动物。好多种小动物除了具有高超的演艺外，还都是我不花钱的摄影“模特”，不过它们很不喜欢摄影，一点也不知道配合，一定也不虚心，不让说，你要一说话，它们就“撒丫子”，我这人还任性，想做的事就一定想做好，为了走近它们，我想了好多办法。为拍野鸡，我曾将自己伪装起来，身披树枝盔甲走近它们;我还在野鸡每天饮水的水塘边“猫着”;古人有守株待兔，我是隐蔽起来等着拍野鸡。功夫不负有心人，我拍到了自己认为满意的照片。

树林是蘑菇的家园

夏日，大雨过后，天晴了，田野、树林、山坡到处都是绿油油的一片，看着心里就舒服。而树林的杂草丛中，会钻出嫩嫩的“白蘑菇”，那可是大自然馈赠的纯天然无污染珍品。

六年级小学生写景范文 篇10

今天是“五一”小长假的第一天，一大早我就和妈妈跟随旅行团坐上了前往上海欢乐谷的豪华大巴。我的心随着汽车颠簸跳动，急切地盼望快点到达。经过两个多小时的行程，我们终于来到了欢乐谷。我一下子被眼前热闹的场面吸引了，在很远都能听到游客们刺激、激动、惊险的尖叫声。不一会儿，导游阿姨就带着我们来到检票口，我们井然有序地排队检票入场，我们顺拿了一本“欢乐指南”，我打开看了一看导游图，里面有许多地方，有蚂蚁王国、香格里拉、上海滩、欢乐时光、阳光港、金矿镇和飓风湾，我们刚走进去就是宏伟的上海滩，那里演绎着人们勇气与力量的巅峰对决。每个项目排队的人人山人海，东不见头，西不见尾，我和妈妈看着都发出了尖叫声，可不敢玩

这太刺激的项目。我们还是来到了上海滩的四维影院，这次播放的是《海绵宝宝》，我们跟着海绵宝宝去海底的时候，我座下的椅子也跟着震了起来，当章鱼哥吃了海绵宝宝的菠菜过敏引起肚子爆炸后喷了我们一脸的水，真是太神奇了，简直是身临其境。很快短短的一部影片就结束了，我们又来到下一个游乐项目——香格里拉，我和妈妈来到丛林抢险的地方，“不好了，那架飞机着火了!”我一边喊一边和妈妈赶紧持着水枪向“机舱”扫射，直到“机舱”内的火焰熄灭，让我们着实过了一把当消防员的瘾。吃过中饭，我们还来到了蚂蚁王国，那里全都是我们小朋友玩的地方，有弹跳袋鼠、水蛙战舰、北极探险、跳跳蛙、疯狂精灵等等，让人目不暇接。由于时间关系，我和妈妈只玩了北极探险，我和妈妈坐上了车，拿着两把枪，打中红点，开始了，哇!有个小木偶，有红点，“蹦!”有10分了。“蹦!”妈妈也有10分，哇!那里有好多红点，“蹦!”“蹦!”我和妈妈都有60分了，忽然，有个奇怪的东西从箱子里跳了出来，吓得我毛骨悚然。妈妈告诉我，说：“别怕那里有个红点，我听到有红点就急忙拿起枪，“蹦!”70分了，……结束时，我和妈妈打了个平局，两个都打了390分。时间过得真快，一天的游玩，在我们的欢声笑语中很快就结束了，我们只好恋恋不舍地离开了欢乐谷。欢乐谷真是名副其实，带给了我们无尽的欢乐。等我长大了，

我一定要去挑战那些惊险刺激的游戏。

六年级小学生写景范文 篇11

你听，“轰隆隆，轰隆隆。”这是春雷的的声音这是春姑娘唤醒万物的钟声。于是我便挺起身子，伸出嫩绿的小脑袋。呼吸着春天的气息。“沙沙沙，沙沙沙。”这是春雨的声音这是天地给我的润泽。“咕嘟，咕嘟。”我张开嘴大口大口地喝着这生命之泉。一阵春风吹了过来，我在这柔和的春风中翩翩起舞；树上的树叶可是我的忠实观众，你听“哗啦啦，哗啦啦。”那是在为我鼓掌呢！愿我快快长大，为大地添上一抹新绿。在我身边五颜六色的花朵竞相开放、争奇斗艳姹紫嫣红。一派生机盎然的景象。

夏天到了，我的身边成了小动物们的乐园。小溪里的水浅而澄澈，水底的水草之间不时有灰黑或淡绿的小鱼出没，透露出蓬勃的生机。一只顽皮的小鱼拉着我的手潜入水中，还不时冲我扮个鬼脸儿，吐出一串串像珍珠一样的水泡，一只小青蛙站在我身边一展它嘹亮的歌喉，草丛中一只蟋蟀奏起了美妙的乐曲，给青蛙伴奏，多么美的“盛夏之曲”呀。

秋天来了，小动物们都忙碌了起来，一队蚂蚁一边喊着口号一边搬运着比自己身体大几倍的食物，列着整齐的队伍从我身边经过不辞辛苦的行进着。“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。”在我头顶上的小蜜蜂们一边哼着小曲一边干着它们“甜蜜的事业”。林间的树上小松鼠也不甘落后，它们正仔细的搜寻着草丛中的松果……我的叶子开始变黄渐渐枯萎了你不用为我难过，我已经毫不吝啬的把自己献给了大地。

“呼呼呼，呼呼呼”凛冽的寒风把可怕的冬天请来了，小动物们冬眠了。我的叶子枯萎了，但我的根却像一根根蚯蚓似地深深地钻入泥土，孕育着新的生机与活力。

六年级小学生下学期评语范文 篇12

1．你始终是老师和同学所注目的对象，因为你拥有灵活的头脑，并具有一定的特长。但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受周围环境影响，如能增加自我克制力，你将成为一名令老师和家长放心的好学生。困难是强者的铺路石，但却是弱者的绊脚石。相信你会做生活的强者，你会努力做得更好，是吗？

2.你的刻苦为你争得了良好的成绩。生活中的你总是一丝不苟，遇到困难也不退缩，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。学习固然重要，但也要注意各方面能力的培养，适当注意增加与老师、同学的交流，相信你会更棒。要知道，一个事业有成的人，不一定是他比你会做，而是他比你敢做。我相信你会理解老师的话，严格要求自己，培养自己的创新意识。为实现自己的目标去努力吧！

3.你是一个善良的女孩，诚恳朴实，文静可人。你总是默默去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，取得优异成绩，深受老师的喜爱。“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实地走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。

4.头脑灵活、思维敏捷是你给老师留下的最深刻的印象，而且你也是一位善良的男孩。课堂上很高兴能听到你那响亮而准确的回答，课下的你能及时完成作业，并能尽所能帮助学习有困难的同学。在你的交际圈内，你也是侃侃而谈，颇有幽默感的一员。真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，成绩更优秀。

5.你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。老师欣喜的是你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”希望你能注意发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。

6.“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这学期你的进步大家有目共睹，从学习到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不善言辞，但你偶尔的发言总能一语惊人，博得大家的阵阵掌声。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，再开朗一些吧，让你的天空更美丽。

7你的质朴与单纯给老师和同学留下了深刻的印象。本学期，你在学习方面做得还不够好——上课时注意力不够集中，字体不端正，缺少学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢„„老师真诚地希望你能时刻提醒、约束自己，打造全新的自己！

8.你是一个懂礼貌和有强烈集体荣誉感的孩子，但在学习上你还没有尽全力。老师相信，只要你上课认真听讲，就没有掌握不了的知识；如果你能严格要求自己，采取主动的态度去学习，你的成绩一定会提高的。把握生命的每一天，走好人生的每一步，你要相信“天道酬勤”。

9勤奋好学是大家对你公认的评价。生活中总能见到你捧着书本，畅游在知识的海洋里。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好地证明了这一点。由于你良好的基础，你也取得了较好的成绩，但你不能满足。人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚地希望在人生的棋盘上，你能成功地走好每一步，为你的人生下一盘好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。

10.生活中总能看到你笑嘻嘻的面孔。你尊敬师长，团结同学，有礼貌，能够与同学和睦相处。但对待自己的学习，你却要求不严，不能把全部精力放在学习上，不能很好地做到持之以恒。俗话说得好：“充实的一天，胜于空虚的一年。”真诚地希望你能认真过好每一天，为你的将来打一下良好的基础。

11.你具有灵活的头脑，但却没有很好运用它；你能够与同学和睦相处，但在学习方面做得还不够好——上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢„„在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去走！17.你是一名聪明、内敛的女孩，你读书发言的嗓音是那么清亮！你是一个乐于助人的孩子，经常见你帮助学习有困难的同学；你是老师的得力小助手，把班级管理得井井有条。你若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友、更多的欢乐、更多的微笑。相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你行。老师相信你能行！

12.你是一个有个性的男孩，有不服输的精神，这是你的特质。学习上，你凭借聪明的头脑，勤奋的努力考出了优异的成绩。在浦老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。所以，浦老师对你一直满怀希望，你要加油哦！

13.你是一个聪明但有点懒惰的男孩。你的勤奋，需要外力来激发；你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。学习上，你能认识到学习的重要性，但课堂上却不能做到注意力集中；生活中，你尊敬师长，孝敬父母，关爱同学。在以后的学习生活中，我真诚地希望你能明白学习的重要性，刻苦学习，重新塑造一个全新的自己。我相信你有这个能力，试试看，好吗？

14.你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。老师很喜欢你那写得端端正正的字；你勤于思考，对所学知识能够举一反三，不愧是老师的得力助手；你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处；特别喜爱阅读课外书籍，写作能力较高；在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

15.你拥有一个聪明的大脑，思想活跃，反应敏捷，学什么都快。不过，做作业时字迹潦草是不太好的哟，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获。希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

16.学习就像大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能。老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力。请你要记住哦，只要今天比昨天好，不放弃，就是希望！

18.伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，不放弃，不灰心，做个学有所成的人！

19.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人的意见；你，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情；你，热爱集体，热心助人，爱劳动，上课积极发言„„遗憾的是，你还有一些不足之处，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名品学兼优的学生。

20.你不仅是老师的好学生、妈妈的乖乖女，更是同学们的好榜样。你学习认真，成绩优秀，每次总能很好地完成老师交给你的任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学好问又懂事的好孩子。新的一年里，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！

21.你有着鲜明的个性特点：活泼中不失稳重，幽默中不失文静，你经常会给大家带来意想不到的惊喜与欢乐。教室里时常回荡着你开朗活泼的笑声，同学们都很喜欢你。学习上的你日新月异，能够认真对待班级里的各项工作。“山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”真诚地希望你在以后的学习中能够多下点功夫，向课堂40分钟要效率，争取更大进步！

22.你是一个文静、有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，学习热情高，成绩也进步得很快。真诚地希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。

23.你像一颗种子，正发芽抽穗，茁壮成长。等待你的将是金秋的丰收，可千万不要以为丰收在望而稍有懈怠。我们永远不能学得最好，但可以学得更好，比别人好，比昨天的自己好。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望你戒骄戒躁，积极进取，更上一层楼。

24.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，喜欢帮助老师做事情；你热爱集体，热心助人，30.你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。学习上你能按时完成作业。如果你以后在学习上能再认真些，课堂上专心听讲，那你一定会更出色。

31.你是一个懂事的孩子，喜欢帮助老师做事情，特别是你把班级管理得非常出色。你能爱护班级荣爱劳动，讲卫生，能积极参加体育活动，上课积极举手发言。老师希望你继续努力，学习上再自信点。

25.同学们喜欢你，因为你的诚实可信；老师也喜欢你，因为你憨厚可爱。你关心集体，热心为集体做事，有较强的上进心。你能认真完成作业。如果你主动大胆地发言，听课效率会更好，学习会有更大的进步。同时，要学会正确处理生活中的小问题，逐步培养自己的独立性。

26.你是一个聪明、活泼、可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾。我最欣赏你上课时高高举起小手的那一刻，你充满自信，流露出学习的积极性。老师希望以后你说话做事能多做些考虑，跟同学能和睦相处，学会宽容和谅解别人，让爸爸、妈妈和老师放心，努力哦。

27.不要计较老师有时批评你，其实那老师是喜欢你的——喜欢你耿直，学习勤奋。你做值日工作认真负责，有条有理。只要你用心听讲，你的成绩就会赶上来。和同学们来个竞赛，有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。

28.你是一个机灵活泼的孩子，动手能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，作业能按时认真地完成。但是，学习不能满足于应付，得主动地获取知识。老师希望你在学习上要不断进取，争取更大的进步。

29.当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时„„作为老师的我，是多么地高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。如果你能多花点时间及时复习，预习，多看课外书拓宽知识面，你一定会有更大进步的。

誉，与同学能和睦相处。学习上你很少要老师多操心。不过，你还不够认真，满足于完成作业是你学习上的“敌人”。老师希望你以后更加严格要求自己，时刻以一种认真的态度自觉对待学习，争取优异的成绩。

32.同学们喜欢你，因为你能跟大家和睦相处；老师喜欢你，因为你善良、有上进心。学习上，你能认真完成作业；活动中，你能积极参加，努力为班级争光。如果你能再严格要求自己，学习再主动一点，你一定会更加优秀。

33.你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处。我最高兴看到你作业完成后那种欣喜的目光。其实，学习是要付出一定汗水的，你不能因为一时怕动脑筋而使自己养成学习上的惰性。有信心改掉这个毛病吗？如果你专心听讲，多看课外书，写作会有进步的。

34.你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成。试想一下，假如你利用好课堂和平时时间，多读有益的书籍，学习更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试？ 35.你是一个品行兼优的好孩子，你善良、诚实，是同学们的好朋友。你爱劳动，讲卫生，爱护环境。老师最欣赏你上课时专注的目光以及你高高举起小手时的自信。在未来的日子里，老师相信你会更加优秀！“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”去自由翱翔吧！