启蒙班（共11篇）
启蒙班 篇1
启蒙班
第一单元
第一课
正音朗读 b
1、《小板凳》
小板凳，你莫歪，让我爷爷坐下来。我帮爷爷捶捶背，爷爷夸我好乖乖。
正音：板（bǎn）
帮（bāng）背（bèi）
提示：b发音时闭上嘴唇，阻碍气流，然后轻轻一放，让气流冲出来，发音轻短。
2、《小鸭子》、小鸭子，仰着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌，使劲儿波，一路波纹一路歌。
3、《弟子规》、弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
第二课
饶口令
双唇音
b p
m 练习1《板凳和扁担》
板凳宽，扁担长，扁担不如板凳宽，板凳不如扁担长。扁担要绑板凳上，板凳不让扁担吧绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。提示：
近似音：扁（biǎn）、板（bǎn）绑(bǎng)偏（piān）重点掌握好声母：b、p
2弟子规
fùmǔhū yìngwùhuǎn fùmǔmìng xíngwùlǎn
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
fùmǔjiào xūjìngtīng fùmǔzã xūshùnchãng 父母教 须敬听 父母责 须顺承 第三课
小快板 1《找朋友》
小乌龟，找朋友，慢慢悠悠河边走。它嫌小猴太调皮，又嫌河马样子丑。它嫌青蛙呱呱叫，螃蟹不叫横着走。挑来挑去没朋友，自己缩回壳里头。2口部操
《母鸡》
大母鸡呀，小母鸡呀，母鸡母鸡胖母鸡。
白母鸡呀，黑母鸡呀，母鸡母鸡花母鸡。第四课
1、故事表演
《鹅大哥出门》
鹅大哥一摇一摆地走出门去。她走到池塘边，看见自己的倒影，乐滋滋地说：“看我多漂亮，红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上！”
鹅大哥真神气，大步大步往前走。看见一群小鸡，它大声说：“让开，让开！你们这些小东西。”看见一群小鸭，又大声说：“走开，走开！你们这些小不点儿。”
鹅大哥越来越神气，胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，前面有个大泥坑，它也没看见。“扑通”一声，它掉到泥坑里去了，大白鹅变成了大黑鹅。这下，它再也不神气喽！
2、弟子规
dōngzãwēn xiàzãqìng chãnzãxǐng hūnzãdìng 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
chūbìgào fǎnbìmiàn jūyǒucháng yâwúbiàn 出必告 反必面 居有常 业无变
第二单元
第五课 正音朗读 p
1、《吹泡泡》
小胖娃，吹泡泡。泡泡天上飘，娃娃地上跑。
提示：p发音时双唇紧闭，然后突然放开，让气流用力喷出来，读轻短些。
2、《小山羊》
小山羊，上山坡，山坡上，草儿多，边吃草来边唱歌。
3、弟子规
shìsuīxiǎo wùshànwãi gǒushànwãi zǐdàokuī
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
wùsuīxiǎo wùsīcáng gǒusīcáng qīnxīnshāng 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 第六课
1、饶口令《盆和瓶》
地上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是盆碰瓶，还是平鹏喷。
提示：近似音：盆（pãn）、瓶（píng）、碰（pâng）
2、玩一玩 《小手爬》
爬呀爬，爬呀爬，一怕爬到头顶上。爬呀爬，爬呀爬，一爬爬到
小脚上。正音：爬（pá）
玩法：幼儿一边念儿歌，一边做动作，双手从脚背爬到头上，再从头顶爬到脚背。第七课
1、小快板《小熊买果酱》
小黑熊，买果酱，捧着碟子喜洋洋。尝一口，甜又香，馋的心里直痒痒。一路走，一路尝，回到家里全吃光。妈妈见了大声嚷，小熊低头羞得慌。
正音：酱（jiàng）洋（yáng）香（xiāng）痒（yǎng）光（guāng）慌（huāng）
提示：引导幼儿跟上小快板的节奏念儿歌，力求吐词清晰、准确。
2、弟子规
qīnsuǒhào lìwâijù qīnsuǒwù jǐnwâiqù
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
shēnyǒushāng yíqīnyōu dãyǒushāng yíqīnxiū
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 第八课
1、故事表演《一颗小豆芽》
有一颗小豆子，一不小心掉到水里。它爬呀爬呀，就是爬不上来，只好呆在水里。过了几天，它胖乎乎的，歪着小嘴巴，使劲地往上爬呀爬。唉！还是爬不上去，只好呆在水里睡觉。
几天过去了，小豆子一觉醒来，发现自己的头冒出了水面，还长出了一条“S”形的小腿，好像踩高跷一样，小豆子高兴极了。小朋友想一想他变成了什么呢？
2、弟子规
qīnàiwǒ xiàohãnán qīnzēngwǒ xiàofāngxián 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
qīnyǒuguî jiànshǐgēng yíwúsâ rïuwúshēng 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
第三单元
第九课
1、正音朗读 m 《捉迷藏》
小朋友，捉迷藏，蒙上眼睛摸呀摸。小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙儿笑呵呵。
提示：m双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔出声，发音较响亮。
2、弟子规
jiànbúrù yuâfùjiàn hàoqìsuí tàwúyuàn 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
qīnyǒují yàoxiāncháng zhîuyâshì bùlíchuáng 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 第十课
1、饶口令 《妈妈骑马》
妈妈骑马，马慢，妈妈骂马。妞妞哄牛，牛拗，扭扭拧牛。提示：妈(mā)马(mǎ)骂(mà)妞(niū)牛(niú)拗(niù)
2、弟子规
sāngsānnián chángbēiyâ jūchùbiàn jiǔrîujuã
丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝
sāngjìnlǐ jìjìnchãng shìsǐzhě rúshìshēng
丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生 第十一课
1、小快板《冬冬捉太阳》
太阳光，照新房，冬冬奔跑来回忙。扑过来，抓过去，累得脸上汗直淌。妈妈妈妈快来呀，快来帮我捉太阳。送给隔壁王奶奶，让她天天有阳光。
2、弟子规
xiōngdàoyǒu dìdàogōng xiōngdìmù xiàozàizhōng 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
cáiwùqīng yuànhãshēng yányǔrěn fânzìmǐn 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 第十二课
1、故事表演《四只小花猫》
苗苗从幼儿园回来，看见小床上睡着四只小花猫。喵喵真喜欢这些小客人。她轻轻地摸摸小花猫，小花猫被吵醒了。
一只小花猫走了出去。一只小花猫跑了出去。一只小花猫跳了出去。还有一只小花猫爬了出去。
喵喵急忙追了出去，大声喊：“小花猫，快回来！我是你们的好朋友喵喵！”
2、弟子规
huîyǐnshí huîzuîzǒu zhǎngzhěxiān yîuzhěhîu
或饮食 或坐走 长者先 幼者后
zhǎnghūrãn jídàijiào rãnbùzài jǐjídào 长呼人 即代叫 人不在 已即到
第四单元
第十三课
1、正音朗读 f ①、《花儿开》
你施肥，我浇水，花儿“扑哧”咧开嘴，一朵一朵笑的美。正音：肥（fãi）
提示：f发音时上齿贴近下齿，让气流从小缝中挤出，摩擦出声，发音轻短。②、《小刺猬》
小刺猬，去理发，“咔嚓咔嚓咔嚓嚓！”理完发，再瞧它，不像刺猬像娃娃。
2、弟子规
chēngzūnzhǎng wùhūmíng duìzūnzhǎng wùxiànnãng 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能
lùyùzhǎng jíqūyī zhǎngwúyán tuìgōnglì
路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 第十四课
1、饶口令《画凤凰》
小芳芳，画画棒，拿起粉笔画凤凰。花凤凰，红凤凰，只只都像活凤凰。
正音：芳(fāng)粉(fěn)风(fâng)
2、弟子规
qíxiàmǎ chãngxiàjū guîyïudài bǎibùyú
骑下马 乘下车 过犹待 百步余
zhǎngzhělì yîuwùzuî zhǎngzhězuî mìngnǎizuî
长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 第十五课
1、小快板《狗不理包子》
竹板这么一打，哎，别的咱不夸。我夸一夸，这个传统美食狗不理包子。这个狗不理包子，它究竟好在哪？它是薄皮儿、大馅儿、十八个折，就像一朵花。这是形容包子，你可不能乱用呀。说这个姑娘长的美，就像一朵花，你可千万不能说这个姑娘长的像包子！
2、弟子规
zūnzhǎngqián shēngyàodī dībùwãn quâfēiyí
尊长前 声要低 低不闻 却非宜 jìnbìqū tuìbìchí wânqǐduì shìwùyí
进必趋 退必迟 问起对 视勿移 第十六课
1、儿童诗朗诵《我爱爸爸妈妈》
爸爸妈妈你们好！爸爸妈妈生下我，爸爸妈妈养育我，爸爸妈妈多辛劳！我要快快长大，我要快快长高，一心去爱爸爸妈妈。去当妈妈的左膀，去当爸爸的右臂，让笑声充满我可爱的家。
2、弟子规
shìzhūfù rúshìfù shìzhūxiōng rúshìxiōng 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
第五单元
第十七课
1、正音朗读 d ①、《小蝌蚪》
小蝌蚪，水里游，细细的尾巴，大大的头。正音：蚪（dǒu）的（de）
提示：d发音时舌尖抵住牙床阻气，然后舌尖突然向后缩，读轻短些。
②、《妈妈和乖乖》
袋鼠妈妈，有个袋袋。袋袋里面，装着乖乖。乖乖真乖，妈妈喜爱。
正音：袋（dài）
2、弟子规
zhāoqǐzǎo yâmiánchí lǎoyìzhì xīcǐshí
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时
chãnbìguàn jiānshùkǒu biànniàohuí zhãjìngshǒu 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 第十八课
1、饶口令《洞庭湖上一条藤》
东洞庭，西洞庭，洞庭湖上一条藤，藤条头上挂铜铃，风吹藤动铜铃鸣，风停藤定铜铃静。近似音：
洞(dîng)庭(tíng)藤(tãng)铜(tïng)铃(líng)停(tíng)定(dìng)
2、弟子规
guānbìzhâng niǔbìjiã wàyǔlǚ jùjǐnqiâ
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切
zhìguānfú yǒudìngwâi wùluàndùn zhìwūhuì 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 第十九课
1、小快板 《吹牛皮》
稀奇、稀奇、真稀奇，一对蝈蝈吹牛皮。大蝈蝈说：“我在南山吃只鸟。” 二蝈蝈说：“我在北山吃只鸡。” 大蝈蝈说：“我在东山吃条狗。” 二蝈蝈说：“我在西山吃头驴。” 大蝈蝈说：“我在关外吃只虎。” 二蝈蝈说：“我在东海吃鲸鱼。”
两个吹得正起劲，南边来只大公鸡。它俩一见生了气，伸伸腿，捋捋须，一起奔向大公鸡。想吃公鸡没吃成，“得儿”一下喂了鸡。
2、弟子规
yīguìjiã búguìhuá shàngxúnfân xiàchânjiā
衣贵洁 不贵华 上循分 下称家
duìyǐnshí wùjiǎnzã shíshìkě wùguîzã
对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 第二十课
1、三句半《我爱我的语言班》
爸爸妈妈你们好，我们表演三句半，要是看了您喜欢，把手拍。
先给大家说以前，那天刚来语言班，扭扭捏捏难为情，羞羞脸。
老师过来对我笑，勇敢自信别害怕，大方登台学表演，不怕难。
学号表演要牢记，声音大，有表情，语气还要有变化，挺起来。
说儿歌，讲故事，练口才，试胆量，各个表演都不差，把你夸。
爱清洁，爱集体，懂礼貌，不娇气，还会自己管自己，了不起。
爷爷奶奶乐开怀，爸爸妈妈笑起来，他们说我进步大，有出息。
我说老师辛苦了，教我爱我像妈妈，献上一朵大红花，谢谢她。
2、弟子规
niánfāngshào wùyǐnjiǔ yǐnjiǔzuì zuìwãichǒu 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑
走路启蒙班(6－12个月) 篇2
我们的目标
1、在学习走路之前，宝宝在努力地锻炼自己的肌肉，学会了坐、翻身、爬行。
2、8个月左右开始尝试着站起来，开始扶着沙发、桌椅慢慢地、一步一步地向前滑行，增强自身的平衡能力和自信心。9－10个月左右，在站立的情况下，宝宝开始学着如何弯曲膝盖，如何坐下。
3、个月左右，宝宝已经很娴熟地站立、蹲下。这些都是迈出第一步的准备基础，你的宝宝都达到了吗?很好，欢迎加入走路启蒙班!
父母动员令
父母是宝宝学走路最重要的启蒙老师，你的观念与行动都会对宝宝的成长起到最直接的影响，所以要牢记4条纪律：
1、不急于求成总怕自己的宝宝慢人一步，做什么都性子急，这样对宝宝的发育是没有好处的。只要宝宝身体健康，自己的时间自己把握，在尊重个性的前提下，做好启蒙老师的工作，耐心冷静地期待宝宝的每一个进步。
2、不过分保护摔一跤就心疼得不得了，宝宝一哭就抱，不给机会学走，这样可不行，任何成长都需要付出辛苦，只要安全可以保证，要允许宝宝有磕碰，这样才有进步!
3、要多多鼓励宝宝的信心很大部分来自于父母的赞扬与激励，所以不要吝啬自己的语言。让宝宝在你的鼓励中快速成长。
4、要营养充分任何一个成长里程都需要花费精力，注意营养的补充，多吃含钙食物，保证骨骼正常发育，为学步加分哦!
一切准备就绪，学走启蒙班正式开始!
启蒙十课
学走路，要由浅入深、由易到难，要让宝宝在信心十足、兴趣十足的情况下，积极地迈向这一重要的成长里程!
第一课：多爬多健康
爬行是不可逾越的时期，对宝宝的四肢肌肉的锻炼是非常有帮助的，摒弃“不会爬就会走是聪明的象征”这样的错误思想，多让宝宝在地板上爬行，对学走路更加有帮助，甚至进度更快。
第二课：腿部伸展运动
拖住宝宝腋下，使双腿自然下垂，鼓励他使劲蹬地，向上弹跳，增强腿部的伸展力量。也可以做撞钟游戏，平托宝宝的身体，使其双脚蹬墙，膝盖由弯曲转为伸直，锻炼腿部的自由伸曲能力。
第三课：母子配合起坐
宝宝会站立之后，往往会疑惑，不知道如何坐下去，常常会因为害怕而摔倒，对宝宝的自信心和胆量有不利的影响。因此可以通过母子配合做游戏来化解这一难题。宝宝呈坐姿，妈妈拉着他的手慢慢地站起来，然后慢慢地弯曲膝盖再坐下，这样反复几次，让宝宝体会到曲膝的感觉，渐渐掌握这一动作。
第四课：站稳是训练基础
走路的前提就是要站稳，养成与宝宝站立游戏的习惯，比如让宝宝扶着沙发站立，和妈妈一起玩捉迷藏的游戏：或者一手扶着桌子，一手去拿妈妈手中的玩具：让宝宝习惯站立，增强平衡稳定性，为独立行走奠定坚实的基础。
第五课：放开妈妈的手
不要强迫宝宝脱离辅助物，这样会让他本来就很警惕的心更加不安。可以用游戏来引诱宝宝，比如拉着宝宝的手，上下左右晃一晃，给他唱儿歌，抓住机会自然地松开双手。让宝宝独立地站上一会儿，然后再拉手，再松开，重复几次，让宝宝慢慢感觉到这种变化。还可以用玩具来逗引他，比如让他抱皮球，看到自己喜欢的玩具，也许会忘记害怕，不知不觉松开双手。
第六课：宝宝巡游开始
这是宝宝学走路过程中非常重要的一个环节，也是宝宝象征意义上的行走。父母要给宝宝营造出良好安全的巡游环境——远离易碎、尖锐、坚硬的物体，让宝宝扶着沙发、家具、床、桌椅等慢慢前行，可以在两个物体中间留出一小块空地，为了过渡到下一个支撑点，宝宝会大胆地走过去，你会看到宝宝无辅助行走的瞬间。
第七课：背后支撑向前走
父母可以在宝宝背后扶住他的胳膊，慢慢推动他向前迈步，让他掌握走路的基本步伐，渐渐地减轻辅助力度，从两只手变为一只手，最后放开手。看看宝宝的反应。在这一过程中，要注意和宝宝的语言沟通，用赞扬的语调，调动宝宝的兴趣，有助于彼此的配合。
第八课：牵着宝宝向前走
可以用毛巾绑在宝宝的身上，拉着他被动地向前迈步，这个游戏会让宝宝感到很开心，既能听到妈妈的儿歌，又能看到妈妈的面容，走路的能力会在不经意中提升。
第九课：尝试不同的路
可以带着宝宝去不同的地方“走路”，托着宝宝的腋下，让他沿着儿童滑梯往上走；让宝宝扶着栏杆，上下楼梯；拉着宝宝的双手在水里踩，在沙里走，不同的质地让宝宝对行走更加充满兴趣。
第十课：前方引诱来了
围棋启蒙班教案之三--免费下载 篇3
吃子手法——征子（2教时）
练一练：黑先
新授：
例题：黑先，如何吃掉白▲子？
结论：不断改变打吃的方向并最终将对方围吃的手法叫“征子”。征子三要素：打吃方向、气、接应子
打吃方向练习：黑先，应如何进行打吃？（不断改变打吃的方向）
气：黑先，是否是征子(练习3)？接应子：白先，能否逃出白
子？（练习4）
小结：可以通过六线法则判断接应子是否成立。巩固练习：黑先如何征吃白▲子？ 第九课
吃子手法——扑与接不归、倒扑
练一练：黑先，应如何救出黑△子?
新授：
例题一：黑先，能救出黑△子吗？
结论：通过送吃造成对方气紧的手法叫扑，打吃造成对方接不回去叫“接不归”。
扑与接不归的巩固练习。
例题二：白先，能吃掉黑△子吗？结论：在对方虎口里下子，如果对方提子，可以立即反提的吃子技巧称“倒扑”思考题：黑先，能利用倒扑吃子吗？综合练习二（2教时）
一、黑先杀白：
二、判断以下各题的征子是否成立？
三、黑先，应如何吃子？
四、思考题：黑先活
第十课
死活基础——直
三、曲三及运用
准备题一：黑先，能否杀白子？
结论：两个交叉点连在一起的大眼是一个眼 基本图一：判断白棋的死活情况
结论：直三的死活为后手活，其中心为攻防的核心。思考题：判断白棋的死活结果（曲三）实战题：
1、准备题2：如何缩小白棋的眼位？
2、综合运用：黑先杀白
3、巩固练习：黑先杀白
第十一课 死活基础——直
四、曲
四、方
四、聚四及运用 思考题：黑先杀白
练一练：黑先活
基本图一：黑先，能否杀白？
结论：直四是活棋
思考题1：研究曲四的死活情况 巩固练习：黑先活（图1图2）
例题二：请判断以下两题的死活情况。
启蒙班 篇4
一、教学内容及教学进度
按照我校《剑桥系列启蒙级英语教材》的教学指导（启上一期，启下两期），本学期完成《启蒙级英语》下册27-36单元课程，并进行启蒙级总复习。知识目标：30个单词要求全部理解，认读，句型对话（14句）要求全部理解，唱读5首歌曲.二、教学目标：
能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生认读单词，提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。
四、学生情况
本班名同学来自不同的班级和年级，以低年级为主，多半已学习了一至二年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练。本学期继续强化课本知识的听说读写，扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
五、教学重点难点
1．重点：每单元单词，对话，为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。
2．难点：每单元单词的掌握和句子的理解为难点。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。
2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。
3、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。
4、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。
5、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复习情况。
6、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。
《声律启蒙》启蒙孩子吟诗作对 篇5
比如，一开头，我们读“云对雨，雪对风”，有什么感觉呢？是不是总觉得“云”和“雨”以及“雪”和“风”有什么对应关系呢？的确，“云”和“风”我们会读得悠扬平和一些，“雨”和“雪”我们会读得短促凝重一些。一个（云）读得悠扬，相对的另一个（雨）就读得短促；反过来也是这样，读得短促凝重的“雪”，相对的是读得悠扬平和的“风”。这就涉及到下面对对子的第一个规则：
一、平仄相对
“平仄”就是指声音悠扬或者短促，这主要涉及声调。一个平声的字，就要用一个仄声的字去对，反过来也是这样，一个仄声的字用一个平声的字去对。这就叫“平仄相对”。
二、平仄交替
这是指一个词组或一句子中前后节奏单位之间应有平仄交替变化。
三、词性相同
我们在书中会读到这么一副优美的对子：“花残无戏蝶，藻密有潜鱼。”我们会发现，上下联第一个字“花”和“藻”都是名词，第二个字“残”和“密”都是形容词，第三个字“无”和“有”都是动词，第四个字“潜”和“戏”都是动词，第五个字“蝶”和“鱼”都是名词。这样，相对应的位置上词性相同。
四、结构相同
这结构主要是指语法结构，两个相对的词组或句子须语法结构相同。比如主谓结构就要对主谓结构，动宾结构就要对动宾结构，等等。
五、表意统一
这是指上联和下联所表达的意思不能各说各话，毫无关系，而必须是有关联的。
六、押韵一致
押韵是指两句话的最后一个字的韵母相同（有时候相近也行）。这样就会给人这两句话步调一致、相互呼应的美感，听起来很悦耳。
《声律启蒙》中的这些对子中还有不少历史典故，书中也有注释介绍，所以，还能学到不少历史知识。
启蒙班 篇6
什么是启蒙?--人的权利与康德的启蒙遗产
在中国思想界1990年代掀起的.“新左翼”与“自由主义”论战中,双方各自继承的是当代西方古典自由主义与激进左翼的思想脉络,但却不约而同地忽视了夹在中间的康德主义传统.在我看来,今天中国思想界严肃地坚持或批判启蒙信念之普遍主义向度的学者都应该认真对待康德主义.若不正视康德所留下的那份弥足珍贵的启蒙遗产,何言承继/批判西方现代性?
作 者：吴冠军 作者单位： 刊 名：开放时代 CSSCI英文刊名：OPEN TIMES 年，卷(期)：2002 “”(4) 分类号：B2 关键词：国学启蒙教材 篇7
人之初 性本善 性相近习相远苟不教 性乃迁 教之道 贵以专昔孟母 窦燕山 养不教 子不学 玉不琢 为人子 香九龄 融四岁 首孝弟 一而十 择邻处 有义方 父之过 非所宜 不成器 方少时 能温席 能让梨 次见闻 十而百 子不学 教五子 教不严 幼不学 人不学 亲师友 孝于亲 弟于长 知某数 百而千 断机杼 名俱扬师之惰老何为不知义习礼仪所当执 宜先知识某文千而万 三才者 天地人 三光者 日月星三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰水火 曰仁义 稻粱菽 马牛羊 曰喜怒 匏土革 高曾祖 自子孙 曰西东 木金土 礼智信 麦黍稷 鸡犬豕 曰哀惧 木石金 父而身 至玄曾 此四方 此五行 此五常 此六谷 此六畜 爱恶欲 丝与竹 身而子 乃九族 应乎中本乎数不容紊 人所食人所饲七情具 乃八音子而孙人之伦 父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭长幼序 友与朋 君则敬 臣则忠此十义 人所同 凡训蒙 须讲究 详训诂 小学终 群弟子 讲道德 中不偏 自修齐 如六经 号六经 有周易 名句读 至四书 记善言 说仁义 庸不易 至平治 始可读 当讲求 三易详 为学者 论语者 孟子者 作中庸 作大学 孝经通 诗书易 有连山 有典谟 必有初二十篇七篇止 乃孔伋乃曾子四书熟 礼春秋有归藏有训诰 有誓命 书之奥 我周公 作周礼著六官 存治体 大小戴 注礼记述圣言 礼乐备 曰国风 曰雅颂 号四诗 寓褒贬 有左氏 撮其要 文中子 考世系 号三皇 相揖逊 周文武 当讽咏 别善恶 有谷梁 记其事 及老庄 知终始 居上世 称盛世 称三王 诗既亡 三传者 经既明 五子者 经子通 自羲农 唐有虞 夏有禹 夏传子 春秋作有公羊方读子 有荀杨读诸史至黄帝 号二帝商有汤家天下 四百载 迁夏社 汤伐夏 国号商六百载 至纣亡 周武王 始诛纣八百载 最长久 周辙东 王纲堕 逞干戈 五霸强 传二世 至孝平四百年 号三国 为南朝 宇文周 不再传 尚游说 七雄出 楚汉争 王莽篡 终于献 迄两晋 都金陵 与高齐 失统绪 始春秋 嬴秦氏 高祖兴 光武兴 魏蜀吴 宋齐继 北元魏 迨至隋 唐高祖 终战国始兼并汉业建 为东汉争汉鼎梁陈承 分东西一土宇起义师 除隋乱 创国基 二十传 三百载梁灭之 国乃改 梁唐晋 及汉周称五代 皆有由 炎宋兴 受周禅 十八传 元灭金 九十年 号洪武 十六世 李闯出 靖四方 载治乱 通古今 南北混 绝宋世 国祚废 都金陵 至崇祯 神器焚 克大定 知兴衰 若亲目 辽与金 舆图广 太祖兴 迨成祖 权阉肆 清世祖 古今史 读史书 口而诵 皆称帝超前代国大明 迁燕京寇如林应景命 全在兹考实录心而惟 朝于斯 夕于斯 昔仲尼 师项橐古圣贤 尚勤学 赵中令 读鲁论彼既仕 学且勤 披蒲编 削竹简 彼无书 彼不教 家虽贫 身虽劳 始发愤 尔小生 对大廷 尔小生 泌七岁 且知勉 自勤苦 学不辍 犹苦卓 读书籍 宜早思 魁多士 宜立志 能赋棋 头悬梁 如囊萤 如负薪 苏老泉 彼既老 若梁灏 彼既成 莹八岁 彼颖悟 锥刺股如映雪如挂角 二十七犹悔迟八十二 众称异能咏诗人称奇 尔幼学 当效之 蔡文姬 能辨琴谢道韫 能咏吟 彼女子 且聪敏尔男子 当自警 唐刘晏 方七岁 举神童 尔幼学 犬守夜 蚕吐丝 幼而学 扬名声 人遗子 勤有功 作正字 勉而致 鸡司晨 蜂酿蜜壮而行显父母金满嬴戏无益彼虽幼 有为者 苟不学 人不学上致君光于前我教子戒之哉身已仕亦若是曷为人 不如物下泽民裕于后 惟一经宜勉力
百家姓
赵冯失也戚云鲁俞费滕乐钱陈秦曹谢苏韦任廉殷于孙褚尤严邹潘昌袁岑罗时
李 卫 许 华 喻 葛 马 柳 薛 毕 傅
周茨何金柏奚苗鄷雷郝皮
吴沈吕魏水范凤鲍贺邬卡
郑韩施陶窦彭花听倪安刘
王 杨 张 姜 章 郎 方 唐 汤 常 康 伍和祁计熊杜贾梅高虞经丁包余穆毛伏纪阮路盛夏万房宣诸元萧禹成舒蓝娄林蔡支裘贲左卜 尹 狄 戴 屈 闵 危 刁 田 柯 缪 邓 石 顾姚米谈项席江钟樊咎干郁崔孟邵贝宋祝季单徐胡管解单吉平堪明茅董麻颜邱凌卢应杭钮黄 汪 臧 庞 粱 强 郭 骆 霍 莫 宗 洪 龚 程荀芮井牧全宁祖叶印索池闻嵇羊羿段隗郗仇武幸宿咸乔莘邢於储富山班栾符司白籍阴党滑 惠 靳 巫 谷 仰 暴 刘 韶 怀 赖 郁 翟 裴甄汲乌车秋甘景郜蒲卓胥谭陆魏邴焦侯仲钭詹黎台蔺能贡荣家糜巴宓伊厉束蓟从屠苍劳翁 封 松 弓 蓬 宫 戎 龙 薄 鄂 蒙 双 逄 姬谷边温慕向暨匡殴师冷曾巢申璩扈别连古居国殳巩訾毋关扶桑燕庄茹易衡文沃库辛沙蒯堵 桂 冀 宴习慎 步 寇 利 聂 阚 乜 相 冉濮郏柴宦戈都广蔚晁那养查宰牛浦翟艾廖耿禄越勾简鞠后郦寿尚阎鱼庚满阙夔敖饶须荆雍 通 农 充 容 终 弘 东 隆 融 空 丰 红 游万夏赫澹淳公钟鲜亓颛漆拓竺俟侯连台于孙离于官孙雕拔权司诸皇公单仲宇闾司端乐夹逯 马 葛 甫 冶 于 孙 文 丘 寇 木 正 谷 盖上闻尉宗太轩长司仉巫壤宰後官人迟政叔辕孙徒督马驷父桓欧东公濮申令慕司子公公谷公 阳 方 羊 阳 屠 狐 容 空 车 西 良 梁 晋段呼岳粱商墨第 楚千延帅丘牟哈五闫百归缑左佘谯言法 里 海 亢 丘 佴 笪 福
汝东羊况东伯年百鄢郭舌后门赏爱家涂南微有西南阳姓钦 门 生 琴 门 宫 佟 终
千字文
（粱）敕员外散骑侍郎 周兴嗣 撰
天日寒闰云金剑果海龙地月来馀腾生号珍咸师玄盈暑成致丽巨李河火黄 昃 往 岁 雨 水 阙 柰 淡 帝 宇辰秋律露玉珠菜鳞鸟宙宿收吕结出称重潜官洪列冬调为昆夜芥羽人荒 张 藏 阳 霜 冈 光 姜 翔 皇
始推吊坐爱遐鸣化盖恭女知罔制位民朝育迩凤被此惟慕过谈文让伐问黎一在草身鞠贞必彼字 国 罪 道 首 体 竹 木 发 养 洁 改 短 乃有周垂臣率白赖四岂男得靡服虞发拱伏宾驹及大敢效能恃衣陶殷平戎归食万五毁才莫己裳 唐 汤 章 羌 王 场 方 常 伤 良 忘 长
信墨景德空祸尺资孝临似川容使悲行建谷因璧父当深兰流止可丝维名传恶非事竭履斯不若复 染 贤 立 声 积 宝 君 力 薄 馨 息 思 器诗克形虚福寸曰忠夙如渊言欲赞念端堂缘阴严则兴松澄辞难羔作表习善是与尽温之取安量 羊 圣 正 听 庆 竞 敬 命 凊 盛 映 定
笃荣学存乐上外诸孔交仁节性初业优以殊和受姑怀友慈义静诚所登甘贵下傅伯兄投隐廉情美 基 仕 棠 贱 睦 训 叔 弟 分 恻 退 逸 慎籍摄去礼夫入犹同切造颠心终甚职而别唱奉子气磨次沛动宜无从益尊妇母比连箴弗匪神令 竟 政 咏 卑 随 仪 儿 枝 规 离 亏 疲
守坚都背宫图丙肆升右既杜府真持邑邙殿写舍筵阶通集稿罗志雅华面盘禽傍设纳广坟钟将满 操 夏 洛 郁 兽 启 席 陛 内 典 隶 相 逐好东浮楼画甲鼓弁左亦漆路物爵西渭观彩帐瑟转达聚书侠意自二据飞仙对吹疑承群壁槐移 縻 京 泾 惊 灵 楹 笙 星 明 英 经 卿
户高世策磻奄桓绮俊晋假何起封冠禄功溪宅公回乂楚途遵翦八陪侈茂伊曲匡汉密更灭约颇县 辇 富 实 尹 阜 合 惠 勿 霸 虢 法 牧 家驱车勒佐微济说多赵践韩用给毂驾碑时旦弱感士魏土弊军千振肥刻阿孰扶武寔困会烦最兵 缨 轻 铭 衡 营 倾 丁 宁 横 盟 刑 精
宣九岳雁昆旷治俶税孟庶聆贻威州宗门池远本载熟轲几音厥沙禹泰紫碣绵于南贡敦中察嘉漠 迹 岱 塞 石 邈 农 亩 新 素 庸 理 猷 驰百禅鸡巨岩务我劝史劳鉴勉誉郡主田野岫资艺赏鱼谦貌其丹秦云赤洞杳稼黍黜秉谨辨祗青 并 亭 城 庭 冥 穑 稷 陟 直 敕 色 植
省殆两索求欣渠枇陈游耽易具躬辱疏居古奏荷杷根鹍读輶膳讥近见闲寻累的晚委独玩攸餐诫 耻 机 处 论 遣 历 翠 翳 运 市 畏 饭 宠林解沉散戚园梧落凌寓属适增皋组默虑谢莽桐叶摩目耳口抗幸谁寂逍欢抽蚤飘绛囊垣充极 即 逼 寥 遥 招 条 凋 摇 霄 箱 墙 肠
饱亲妾纨昼弦矫嫡稽笺骸驴诛饫戚御扇眠歌手后颡牒垢骡斩烹故绩圆夕酒顿嗣再简想犊贼宰 旧 纺 絜 寐 宴 足 续 拜 要 浴 特 盗 饥老侍银蓝接悦祭悚顾执骇捕厌少巾烛笋杯豫祀惧答热跃获糟异帷炜象举且烝恐审愿超叛糠 粮 房 煌 床 觞 康 尝 惶 详 凉 骧 亡
布恬释毛年璇指矩束孤谓射笔纷施矢玑薪步带陋语僚伦利淑每悬修引矜寡助丸 纸 俗 姿 催 斡 祜 领 庄 闻 者 嵇钧竝工曦晦永俯徘愚焉琴巧皆颦晖魄绥仰徊蒙哉阮任佳妍朗环吉廊瞻等乎
啸 钓 妙 笑 曜 照 劭 庙 眺 诮 也
弟子规全文
(总 叙)弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 父母呼 父母教 冬则温 出必告 事虽小 物虽小 亲所好 而亲仁 有余力
〈入则孝〉
应勿缓 父母命 须敬听 父母责 夏则凊 晨则省 反必面 居有常 勿擅为 苟擅为 勿私藏 苟私藏 力为具 亲所恶 则学文
行勿懒 须顺承 昏则定 业无变 子道亏 亲心伤 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 亲有疾 丧三年 丧尽礼 兄道友 财物轻 或饮食 长呼人 悦复谏 号泣随 药先尝 昼夜侍 常悲咽 居处变 祭尽诚 事死者
〈出则弟〉
弟道恭 兄弟睦 怨何生 言语忍 或坐走 长者先 即代叫 人不在 挞无怨 不离床 酒肉绝 如事生
孝在中 忿自泯 幼者后 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 尊长前近必趋 事诸父 朝起早 晨必盥 冠必正 置冠服 幼勿坐 长者坐 声要低 低不闻 退必迟 问起对 如事父 事诸兄
〈谨〉
夜眠迟 老易至 兼漱口 便溺回 纽必结 袜与履 有定位 勿乱顿 命乃坐 却非宜 视勿移 如事兄
惜此时 辄净手 俱紧切 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 勿践阈 缓揭帘 执虚器 事勿忙 斗闹场 将入门 人问谁 用人物 立端正勿跛倚勿有声如执盈忙多错绝勿近问孰存对以名须明求揖深圆 勿箕踞 宽转弯 入虚室 勿畏难 邪僻事 将上堂 吾与我 倘不问 拜恭敬 勿摇髀 勿触棱 如有人 勿轻略 绝勿问 声必扬 不分明 即为偷
借人物 及时还 后有急 借不难
凡出言 话说多 奸巧语 见未真 事非宜 凡道字 彼说长 见人善 见人恶 唯德学
〈信〉
信为先 诈与妄 不如少 惟其是 秽污词 市井气 勿轻言 知未的 勿轻诺 苟轻诺 重且舒 勿急疾 此说短 不关己 即思齐 纵去远 即内省 有则改 唯才艺 不如人 奚可焉勿佞巧 切戒之 勿轻传 进退错 勿模糊 莫闲管 以渐跻 无加警 当自砺 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲 无心非 过能改 凡是人 行高者 才大者 己有能 勿谄富 人不闲 名为错 有心非 归于无 倘掩饰
〈泛爱众〉
皆须爱 天同覆 名自高 人所重 望自大 人所服 勿自私 人所能 勿骄贫 勿厌故 勿事搅 人不安 名为恶 增一辜
地同载 非貌高 非言大 勿轻訾 勿喜新 勿话扰 人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 人知之 愈思勉 扬人恶 既是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 凡取与 将加人 恩欲报 待婢仆 势服人 同是人 果仁者 德皆建 过不规 贵分晓 与宜多 先问己 己不欲 怨欲忘 报怨短 身贵端 虽贵端 心不然 理服人
〈亲仁〉
类不齐 流俗众 人多畏 言不讳 道两亏 取宜少 即速已 报恩长 慈而宽 方无言
仁者希 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
不力行 但力行 读书法 方读此 宽为限 心有疑 房室清 墨磨偏 列典籍
〈余力学文〉
皇帝婚前性启蒙 篇8
皇太子或小皇帝在进入青春期以前就开始接受性启蒙教育了。担任皇帝(太子)性启蒙任务的是宦官。宫中藏有大量的春宫画，还开辟专殿，内有展示两性交合的壁画和塑像，宦官负责开启殿门。
《万历野获编》记载，明宫内廷有欢喜佛，一说是外国进贡的，一说是元代遗留下来的。“两佛各缨珞严妆，互相抱持，两根凑合，有机可动”。皇帝大婚前，由宦官寻皇帝入此殿，先行礼，礼拜毕，令抚揣隐处，默会交接之法。
皇家还煞费苦心地在宫中豢养小动物，用小动物们本能的活动，提示皇帝(太子)两性关系的概念。明代《禁御秘闻》中说：“国初设猫之意，专为子孙长深宫，恐不知人道，误生育继嗣之事，使见猫之牝牡相逐，感发其生机。又有鸽子房，亦此意也。”因此，各朝代皇帝(太子、皇子)的性生活从未被耽误过。
皇室中男性结婚的年龄一般不超过18岁，常见的是13-16岁。然而很多皇帝(太子、皇子)在结婚以前已经“御”过女人了，甚至已经生育子女。例如，北魏文成帝16岁结婚，实际上他14岁便已经做了父亲。西晋的痴呆皇帝惠帝13岁结婚。在这之前，其父皇派后宫才人谢玖到东宫，教太子以房帷之事。谢氏离开东宫时已经怀孕。几年以后，惠帝在父母宫中见到一个孩子，并被告知这是他的儿子。清朝在制度上规定，皇帝大婚之前，先选宫女年龄稍长者八名，供皇帝“进御”。这八名宫女都有名分，被冠以四个宫中女官的职称：司长、司仪、司寝、司门。这种制度，意在使皇帝在夫妇问题上取得一些经验，以便在和皇后的生活中能够从容不迫。
一般来说，哪些女人最先与皇帝(太子)发生性关系并没有制度上的规定。对于青春年少的皇帝而言，在性问题上处于被开导而无禁忌的状态，对于太子而言，十四五岁行冠礼以后，被视为成年，非有皇帝的诏命不得随意出入后宫，以防与妃及宫女发生瓜葛，至于在东宫服侍太子的宫女，太子可以任意猥亵。那么，谁是皇帝或太子的第一个女人呢？从可能性上说，是其身旁的宫女，有的皇帝的乳妈也担任过这一角色。这两种人都属于没有名份的。
宫女如果得宠，会取得名分，乳妈会长期出人禁宫，但名分不会更改。
大多数皇帝对于第一个女人，感情是不会持久的，浅尝即止，然后转向其他目标。例如明神宗16岁时，路过慈宁宫，遇见宫女王氏，也许是缘分，神宗竟“私幸”了她，而王氏竟从此有了身孕。像这样重大的事情，太监那里都有案可查。但神宗却从此失去了对王氏的兴趣，倒是抱孙心切的慈圣太后关心这件事。一次，太后提起此事，神宗却装着没听见。王氏的宠遇极短，她所生的孩子同样遭到冷落。
明熹宗(即天启皇帝)最初与奶妈客氏有过性关系。客氏在明宫中淫乱是有名的，她与熹宗的关系绝非一般的奶妈与养子的关系。可以肯定客氏最先“勾引”了弱冠的熹宗，至熹宗23岁死，两人的关系始终暧昧。客氏和其他奶妈一样，将皇帝喂养大。但皇帝长大以后，就不需要奶妈朝夕相伴，而史载客氏“每日清晨入乾清暖阁(皇帝卧室)侍帝，甲夜后回成安宫”。客氏在熹宗面前不是一副慈祥的母亲形象。客氏40余岁时，面色仍如二八丽人，而且穿着打扮与身份极不相符，妖冶艳丽令年轻的宫女瞠目。平时，用宫女的唾液梳发，以保持头发的乌黑光润。
宫廷中有那么多妃嫔等待着皇帝去宠幸，多得连皇帝也记不清；有那么多宦官，其中不乏旷男怨女，所以不在性问题上加强管理是不行的。这种管理，到了明代达到了一个相当严密与制度化的程度。可是，其中充满了荒唐、压迫和无耻。
(据《南方网》)
启蒙老师 篇9
我的启蒙师是一个十分爱笑的年轻幼儿园教师。记忆中的她，是一个扎着马尾辫的，每天穿着干净衬衫的“大姐姐”。
我还记得我在上幼儿园时是个沉默寡言的，但又是个很倔的小女孩。
一次，我和班上的同学一起玩。
我们都喜爱在阳光下，一窝蜂地坐在操场的小灌木丛边上，拿出自己带的小零食，盘腿坐在地上，边聊着天边吃着东西。
可就在这时，我们班上的一个很调皮的男生跑了过来，嗖一下地跑过来将很多的零食都给撞到了很远的地方。我看着他就不顺眼，便一下子站了起来，双手叉腰，怒气冲冲地对他说：“你凭什么跑过来装乱我们的东西啊！”他回过头，看到是我，一愣，显然他没想到我会发那么大的火。于是便小声的说：“对不起，我不是故意的„„”
但我没有接受他的道歉，只是一味地指责他：“哼，你说不是故意的，谁信啊！如果你真的是不小心的话，就不会知道我发火你才来道歉！这不是小不小心的问题了！”他听完后，那双黑色的眸子像被水雾蒙了淡淡的一层，于是，鼻子抽了抽，一颗有一颗豆大的泪珠滚了下来。
这时，老师来了，看了看我们，一个正怒气冲冲的，还有一个在哭，于是，她那双漂亮的眼睛微微的眯了一下，又偏着脑袋思考了一下。她把我和他带到了阶梯上，问了事情的经过，才知道他哭鼻子的原因。听完他的讲述，老师略略思考了一下，便对我说：“也许刚开始的确是他错了，但你也没必要发这么大的火啊，他不是已经道过歉了吗？”我从小到大都是被所有人捧在手中的，从来没有人批评过我，“你也许现在真的很气愤，但我想告诉你，你应该试试学得宽容一点。你们还可以学着做好朋友啊。”听了老师的话，我不经有点愣了，其实我知道，因为我的脾气，导致最后我曾经的好朋友都离我远去了，现在我连一个好朋友都没有！
突然，一双白皙的手伸到我面前，我诧异的抬起头，他脸微微红了，别扭地将头转到一边，我伸出手，他有点惊讶，一阵微风吹来，他的褐色头发被风吹得扬了起来，那双大大的眼睛不停忽闪忽闪的。
国学启蒙管仲教案 篇10
学习目标：
1、掌握文言实词“游、遇、进、死、匡”等，了解文言句式——被动句。
2、了解管仲的民本主义思想及其现实意义；珍惜同学情谊，懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。
教学内容和步骤：
一、导入新课
楹联：“相桓公一匡天下，交叔牙万古高风”，横批“挚交千古”。友谊是人世间最珍贵的东西，历史上多少动人的知音故事，成为了千古流传的佳话。
友谊是心灵的沟通，情感的交流；是无私的关怀，宝贵的信任；是正直的忠告，热情的鼓励。友谊是对理想的共同追求，是前进征途上的精诚合作，是困难关头的相互支持，是人生道路上的神圣承诺。志同道合者可以成为君子之交、金兰之交、莫逆之交、患难之交、生死之交、刎颈之交、忘年之交。而这幅楹联的主角管仲，和友人鲍叔牙的故事，更是定格为成语——管鲍之交，成为亲密无间、彼此信任的好朋友的代名词。今天，我们来共同学习《管仲列传》。
二、解题和作者介绍
课文选自《史记•管晏列传》。《管晏列传》是管仲、晏婴二人的合传，全传前半部分写管仲，后半部分写晏婴，二人不交叉；最后是司马迁对二人的赞词。课文节选的即是传中写管仲的主要内容。
管仲是春秋初期的政治家，他在齐国进行改革，使齐国日渐富强，国力大振，他辅佐齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。孔子称赞他说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”读《管仲列传》，我们可以深切地感受到他务本求实、以民为本的为政才能，以及他因势利导、转败为功的政治家风范。司马迁自述写作《管晏列传》之缘由：“晏子俭矣，夷吾则奢，齐桓以霸，景公以治，作〈管晏列传〉第二。”指出虽然管仲的奢华与晏婴的节俭形成鲜明对比，但是二人同为齐国杰出政治家，管仲辅佐桓公成就霸业，勋业彪炳，晏婴协助景公成就治世，政绩显赫，一霸一治，泽被当代，垂范后世，二人虽隔百余年，但他们都是齐人，都是名相，又都为齐国作出了卓越的贡献，所以将二人合传写成《管晏列传》。
三、预习检查
（一）给下列加横线的字注音：
颍（）上 鲍（）叔牙 一匡（）天下 仓廪（）
召（）忽 齐桓（）公 少姬（）好（）恶（）
（二）解释下列句中加横线词语：
1、少时常与鲍叔牙游
2、常欺鲍叔
3、鲍叔遂进管仲
4、一匡天下
5、尝与鲍叔贾
6、吾尝为鲍叔谋事而更穷困
7、知我不遭时也
8、吾尝三战三走
9、上服度则六亲固
10俗之所否，因而去之
11慎权衡
12将顺其美
13下令如流水之原
（三）指出下列句中加横线词语的用法并解释：
1、齐桓公以霸
2、召忽死之
3、知我不羞小节而耻功名不显于天下也
4、仲既任政相齐
5、南袭蔡
6、管仲因而信之
7、然孔子小之
（四）指出下列句式特点：
1、公子纠死，管仲囚焉
2、管仲既用
3、吾尝三仕三见逐于君
4、故内惑于郑袖，外欺于张仪
5、众人皆醉我独醒，是以见放
6、身死人手，为天下笑者，何也
7、有如此之势而为秦人积威之所劫
8、妆成每被秋娘妒
9、分财利多自与
10、生我者父母也，知我者鲍子也
四、朗读课文
1、初读 读准字音，注意句读。（可由教师范读）
2、默读 参照注释，疏通文意。
五、课后作业：
1、落实字词，整理到笔记上
启蒙时代已经结束？ 篇11
由《开卷》衍生出两套公开出版的书，一是“开卷文丛”，前后共出了三十种，作者多为文坛老人，其中谷林著《淡墨痕》，李君维著《人书俱老》和范用著《泥土脚印》，洵为传世之作；一是“我的”系列，包括《我的书房》《我的书缘》《我的笔名》和《我的闲章》四种。我曾打算就后一套书写篇文章，因家中有事未能写出。我想谈的是，文人现今已经相当边缘化了，或许日趋绝种亦未可知。这里的几个题目，却正是文人特色之所在，说得上是彼辈此时所表现的一种姿态。
有关《开卷》，所要说的就是这些；至于“我与《开卷》”，只须交待一句：我是它的作者之一。
且来讲点题外话。春节前后，我读了《晨报副刊》影印合订本前七册，即孙伏园所编1921年至1924年部分。起初只为查点资料，继而想不如花点工夫通读一遍。《晨报副刊》脱胎于《晨报》原第七版，即如“出刊启示”所说：
本报的篇幅原是两大张，现在因为论说、新闻、海内外通信、各种调查、各种专件以及各种广告，很形拥挤，几乎要全占两大张的篇幅；而七版关于学术文艺的译著，不但读者不许删节，而且常有要求增加的表示，所以现在决定于原有的两大张之外，每日加出半张，作为“晨报附刊”；原来第七版的材料，都划归附刊另成篇幅，并且改成横幅以便摺钉成册，于附刊之内，又把星期日的半张特别编辑，专取有趣味可以寻娱乐又可魇智欲的材料，以供各届君子休假脑筋的滋养。
借这套书时，有位编过报纸的朋友在场，说：“这是中国最好的副刊。”不免让我有个先入为主的印象，但读过之后却多少出乎意料。别说现在一般报纸的副刊了，就是几种读书杂志，也不是《晨报副刊》这个编法。第一，它涉及的方面很广，绝非“文艺副刊”可以赅括，而是兼及社会科学和自然科学，这从所设“读书录”、“译述”、“地质浅说”、“小说”、“诗”、“浪漫谈”、“戏剧研究”、“歌谣”、“游记”、“卫生浅说”、“科学谈”、“生物浅说”、“专著”等栏目即可看出；第二，不少文章内容颇专，譬如“地质浅说”之《火山与山脉的生成》(予仁著)、《岩石的系统》(予仁著)、《煤层怎么生成》(予仁著)，“卫生浅说”之《病原论》(余幼尘著)，“译述”之《社会进化之原理》(英人Hobhouse原著，少平译)，“讲演录”之《地球和生物的进化》(葛利普博士讲演，龚安庆教授口译，季瑜笔记)等均是，虽然标榜“浅说”，实则不是普及写法。以今日的眼光视之，《晨报副刊》分量够重，却不能说有多“好看”。即便每周日那一期，也是这样。鲁迅的小说《阿Q正传》就是在此连载的，首次归入“开心话”，第二次起特为另辟一个“新文艺”的栏目。周作人所译古希腊的对话《大言》《兵士》《魔术》，牧歌《情歌》《割稻的人》，拟曲《媒婆》，小说《苦甜》和日本古代的狂言《骨皮》《伯母酒》，也在星期日的“古文艺”一栏刊出；所写《自己的园地》一辑文艺批评，则在“文艺谈”一栏揭载。因此，以“专取有趣味可以寻娱乐又可魇智欲的材料，以供各届君子休假脑筋的滋养”来形容这些作品，恐怕我们难以接受。
然而《晨报副刊》当时颇受欢迎，影响巨大。回过头去看《出刊启示》“关于学术文艺的译著，不但读者不许删节，而且常有要求增加的表示”的话，不免感慨：有人说，有人听，无所不说，无所不听，真是启蒙时代才有的气象。《辞海》以“开发蒙昧”释“启蒙”，于“启蒙运动”则云：“泛指任何通过宣传教育，使社会接受新事物而得到进步的运动。”这可以代表对此的一般看法，然在我看来，第一，这里似乎过于强调“给予”的一方，而轻视了“接受”的一方；我们常常以为启蒙是前者的主动作为，其实相比之下，后者的求知可能更具主动性，至少也是彼此间的互动。我前面的话，改成“有人说，有人听，无所不听，无所不说”，可能更为恰切。第二，“使社会接受……”所划范围过于大了，其实启蒙未必能够及于大众。形容启蒙，不如径用《孟子·万章上》所谓“先知觉后知”、“先觉觉后觉”，但是说到底这还是精英内部的事儿。我读《晨报副刊》，颇能感到那时“后知后觉”的确强烈要求为人所“觉”，而“先知先觉”自是责无旁贷。
现在谈到《晨报副刊》，或许以为其主要贡献是传播新思想和推进新文学；然而介绍社会科学和自然科学的知识，当初同样是重点所在。从知识启蒙这一点上说，后来有份杂志堪可比拟，就是80年代的《读书》。《读书》我曾每期必看，最留心冯亦代的专栏“海外书讯”和董鼎山的专栏“西窗漫笔”，我对外国文学尤其是美国文学的了解，多半得益于此。头一次听说海明威、福克纳、诺曼·梅勒、阿瑟·密勒等人的名字，知道世间有这些作家，他们有什么作品，这才去一一找来读了。虽然后来重读两位所作，感觉内容多半已经过时了，就像如今看《晨报副刊》那些介绍知识的文章一样。《读书》曾经有的影响毋庸多言，我想强调的是，它也是“求知一启蒙”的产物；“有人说，有人听，无所不听，无所不说”的话，用在这里同样恰当。
前些时有人说：“为什么那么多人对《读书》不满?因为以前它是一本启蒙性的广泛的知识分子读物，现在成了小众的圈子化的同人杂志。”在我看来，此乃时势使然，归结为编辑方针有误，未免倒果为因。当“广泛的知识分子”不再有被启蒙的要求——其实是他们已经大众化了——“小众”、“同人”们只能讲给自己听了。“后知后觉”的启蒙时代过去，继之而来的是“先知先觉”自娱自乐的时代。在这个“自”——一群人，若干人，少数人或个别人——的范围之内，他们仍可相互交流，相互启迪。目下有“读书界”或“读书圈”一说，听来好笑，却反映了某种真实情况：读书已经成为一个“界”或一个“圈”里的事儿了，“界”或“圈”外的人对此不复关心。
当年孙伏园离开《晨报副刊》，另办《语丝》，恰恰是一份“同人杂志”。较之《晨报副刊》，《语丝》知识介绍减少，言论发布增多，而这正是启蒙色彩转趋淡化的迹象。到了30年代，废名、冯至办的《骆驼草》就更“小众化”和“圈子化”了。鲁迅批评说：“以全体而论，也没有《语丝》开始时候那么活泼。”(1930年5月24日致章廷谦)其实还是时势使然。周作人说：“又见《中学生》上吾家予同讲演……云不佞尚保持五四前后的风度，则大误矣。一个人的生活态度时时有所变动，安能保持十三四年之久乎?不佞自审近来思想益销沉耳，岂尚有五四时浮躁凌厉之气乎?”(1932年11月13日致俞平伯)也可以理解为看出今昔时代不同，一种必要的自我调整。
有关历史上每次启蒙时代兴起，议论很多；它的消歇，人们似乎较少留意。所以消歇，各具原由，或许是因为启蒙之后的社会转型成功，启蒙思想已转变为新社会的行为规则，这里无暇细论；但有一点可以提出：启蒙只是一时之事，不会无止无休。启蒙时代告一段落，并非启蒙所要解决的问题业已解决，而是这些问题不再像过去那么受关注了。就现在的情形来说，思想问题实已与“广泛的知识分子”无甚关系；知识介绍则别有更为便捷的途径，但是那种旨在丰富自我、健全人生的“无为而为”的求知已被普遍放弃，转为一种更为实用的要求，而这与启蒙实际上已经元甚关系。