提升创业素质与能力

提升创业素质与能力（通用8篇）

提升创业素质与能力 篇1

1、心理素质：自信心是根本

创业是艰难的，在创业的过程中难免会遇到这样或那样的苦恼、挫折、压力甚至失败，这就要求创业者必须具备承受挫折、迎接挑战的心理素质，而这些素质的培养就是靠增强自己的创业信心。对创业者来说。必须树立这样一个理念：你一定会赢。困难、挫折乃至失败，都是暂时的，关键是如何吸取教训继续前进。哪一天你的自信没有了，你泄气了，那一切也就完了。创业难，守业更难，即使成功创业之后，还要苦心经营，更需要良好的心理素质。总之，只有具有百折不挠的精神，才能到达胜利的彼岸。

2、应变素质：以变应变

创业者的素质，是指其自身所具备的基本条件和内在要素的总和。商海变幻莫测，创业者作为小企业的代表和掌舵人，应该具备以变应变的能力。

以变应变，要有敏锐的洞察力。当今市场千变万化，机会和风险并存，要抓住机会必须要有“先知先觉”，也要有冒险精神，不敢冒险就不敢前进，一旦疏忽机会就稍纵即逝。冒险精神就是要求创业者时时刻刻拥有对市场决断的勇气与洞察力，能审视度势地在复杂环境与情况下洞察到事物的内在本质和运动发展趋势，能通过各种渠道认真听取与分析各方面意见，并不失时机地作出科学合理的决策。独树一帜的预见能力，是创业者战胜对手的法宝。

成功的创业者常常是先声夺人地打破一些不成文的规则，这就是创造力。创业者要有强烈的时代感和责任感，敢于开拓进取不断创新，以活跃的思维不断吸取新的知识与信息，开发出新的产品和新的招式，使自己的事业充满活力和盎然生机。

从更高的标准看，以变应变还要求创业者有较强的社交能力和语言表达能力。俗话说：“一个好汉三个帮”，市场经济有时是“朋友经济”，创业者在从事经济活动中，免不了有各种社会交往，它对于搞好生产与经营工作，加强与各方面的沟通联系，扩大影响，减少负面效应，提高经济效益都有着不可估量的作用。口才，是扩大社会交往必不可少的条件，演讲、对话、讨论、答辩、谈判、介绍等各方面的技巧与艺术的运用，滔滔不绝，口若悬河，思辨敏锐，谈笑风生，再加上待人接物的恰到好处，你就能结缘天下。

3、管人素质：管好“一群人”，管好自己

管好“一群人”，需要创业者知人善用，

将帅的胸怀贵在“用”，必须学会“容才”，这是知人善用的前提条件;善于发现人培养人才和使用爱惜人才，充分调动员工的聪明才智和积极主动精神，是知人善用的根本所在。知人善用，能使创业者的组织指挥能力得到充分发挥，能使各要素与环节准确无误地高效运转。知人善任，还必须建立起和谐的内外部环境，创业者要善于妥善安置、处理与协调内部的人际关系，树立起自身和企业的良好形象。管好了“一群人”，财务管理、质量管理、信息管理、合同管理……所有的管理都能不断创新和良性发展。

管好自己，讲的是创业者应有的道德规范自律。成功的创业者必须要有较高的道德素质，必须遵循大家确认的商业道德，包括：I卫和遵守本企业所定的道德规范;强化本企业在业界的形象和声誉;维持本企业的道德责任感，以诚信为原则;永远以客户的需求为第一考虑;确实掌握生产和服务成本，获取合理利润; 确保安全性和效率;没有违法和不道德的行为。

二、成功创业的能力。

1、五大做事原则：

诚实守信的原则、人际交往的能力、创新求异的思想、灵活变通的本领、把握机会的意识。

2、五大经营能力：

市场营销能力、财务管理能力、人际沟通能力、技术管理能力和生产运作能力。

3、把握市场机会则是创业成功的关键因素：

其次是家人、朋友的支持，在创业前进行充分的市场调研。

4、募集资金能力最关键

这比专业技巧，生意技巧和能力都重要。只要能募集到充足的资金，只要”脑袋“没什么大问题，生意都好做。反之，只有聪明的头脑和很强的能力，但是没有募集资金的能力，你还是别创业了，你上班比较稳当，你比较适合打工，不适合当老板，老板和员工的区别就在于：老板有很强的募集资金能力，员工有很强的专业能力。

提升创业素质与能力 篇2

高校科技人才聚集,前沿知识密集,理应成为引领科学技术发展潮流,推动大众创业、万众创新的“排头兵”。2010年5月,教育部下发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中,对高校创新创业教育的课程体系、师资队伍、实践活动、基地建设、扶持政策、服务指导、舆论氛围等进行了统筹安排,[2]此后各个高校的创新创业教育如火如荼的展开。然而,综观众多高校的创新创业教育实际情况,笔者发现针对农村生源大学生的寥寥无几。

一、培养与提升农村生源大学生创新创业素质的客观现实需要

我国的高等教育已经走向大众化,始于1999年的“大学扩招”使高等教育的录取比率由扩招前(以1998年为准)的33.75%提高到2015年的74.33%,其中2013年更是达到峰值76.09%;与之相对应的是,高校毕业生人数呈现逐年增长态势,2016年全国高校毕业生人数可能高达770万,再创新高。[3,4]然而,社会和企业能够提供的就业岗位却没有相应增加,特别是次贷危机、欧债危机爆发以来,全球需求疲弱,中国出口受阻,市场对大学生的吸纳能力反而略有下降,于是出现了“史上最难就业季”、“史上更难就业季”等社会难题。[5]

全国人大代表、南开大学校长龚克在2015年全国“两会”之际接受记者采访时表示,解决大学生就业难的问题不能靠限制高等教育规模,根本出路在于发展以提供更多的就业岗位。[1]这就需要通过创新推动中国产业升级和经济转型,通过创业促使“中国制造”转变为“中国创造”。根据2014年6月1日出版的《中国青年报》,人力资源和社会保障部副部长信长星谈到,目前我国大学生的创业率只有1%左右,[6]而美国的这一数据为20%~23%。[7]这一方面是因为我国的创新创业教育起步较晚,截至目前还未形成一个完整的知识体系,另一方面也与社会文化、政策支持、制度保障、舆论氛围等有很大关系。

此外,一个不容忽视的客观现实是:农村生源大学生由于教育资源、社会阅历、自身素质、人脉关系等方面的原因,在毕业找工作的过程中始终处于不利地位,而创业成功的概率也远远低于城市生源大学生,“双面的夹击”致使他们在就业创业、自身发展、实现自我价值等方面难上加难,这需要引起管理部门、教育学家甚至整个社会的足够关注。因此,无论是作为一种新的教育理念与教学模式,还是作为经济发展与社会稳定的现实需求,开展创新创业教育,提高大学生的创新创业素质,特别是农村生源大学生的创新创业素质都具有积极的理论与现实意义。

二、农村生源大学生的界定及创新创业素质的内涵解析

(一)农村生源大学生的界定及其基本特点

截至目前,我国对于农村生源大学生的界定因基于不同视角,尚未形成统一的概念和定义。笔者综合范绪枝、康敏等学者的研究,[8,9]认为农村生源大学生是指那些来自农村地区,并在城市接受高等教育的大学生群体;在我国,考入高等院校一般是要带户口入学的,因此在高考录取中就出现了来自城市和农(乡)村的考生,我们称来自农(乡)村的那一批考生为农村生源,相应在高等院校学习期间就被界定为农村生源大学生,有些学者亦把他们称作“农二代”大学生。

农村生源大学生除具有普通大学生的一般特点外,还具有一些自身的特殊性,例如:家庭经济相对贫困、生活阅历相对简单、社会圈子相对较小、动手能力相对较弱等。受限于家庭成员的文化素质和教育意识普遍不高,同时受到农村生活习俗、文化礼仪、价值观念等的长期熏陶,与城市(镇)生源大学生相比,农村生源大学生的创新创业意识、创新创业能力以及包括组织管理、沟通协调、心理调适、挫折承受等在内的创新创业综合素质都明显有待加强。

(二)创新创业素质的概念及其内涵解析

创新创业素质可以分解为创新素质与创业素质。创新素质包括创新精神、创新能力、创新技能、创新思维、创新意识、创新品质等多个方面,是在先天遗传的基础上,通过后天教育与环境影响等所获得的、稳定的打破常规、突破常规的精神品质和思维能力,通常体现为敏锐的洞察力、超前的直觉力、丰富的想象力、超强的预测力以及捕捉机会的能力等;创业素质包括创业意念、创业能力、创业特质、创业知识、创业技能等,具体体现为创业的欲望与热情、责任感与冒险精神、组织管理与沟通协调能力、相关的专业技术知识与优秀的思维创新能力,以及必要的身体素质与心理素质等。需要说明的是,创新素质与创业素质之间并没有严格的界限,二者相互渗透、相互影响,因此我们常常将其二者合称为创新创业素质。

为了便于读者更好的理解创新创业素质的内涵,笔者尝试构建了一个大学生创新创业素质的内涵模型,如图1所示。

三、农村生源大学生创新创业素质及高校创新创业教育的现状

我国是一个农业大国,有着几千年的农耕文明和农耕文化,尽管随着近年来新型城镇化建设的快速推进,农业和农村人口正在大幅下降,但目前仍占社会总人口的46.27%,[3]每年从农(乡)村考取大学,进入城市(镇)学习的农村生源大学生也占有高考录取人数的相当比例。无论是家庭经济的现实情况,甚或光耀门楣的主观需求,他们更希望通过创新、创业改变自己的命运,他们虽然不满足于现状,有着强烈的创新创业渴望和浓厚的创新创业热情,但囿于主要经历在相对落后和闭塞的农村、生活阅历相对狭窄和简单等“先天性”原因,农村生源大学生的创新创业素质总体来看还普遍较低。

结合前文所构建的创新创业素质模型,农村生源大学生在创新创业品质和人格方面的主要表现为:责任心和意志力较强,性格上虽然比较坚韧,但自信心和挫折承受能力还有待提高,害怕失败尤其是“承受不起失败”的心理导致他们遇事犹豫不决,偶尔的小挫折可能会让他们反思创新创业的方向是否正确,甚至就此彻底放弃;在创新创业知识技能方面,专业基础扎实,具备一定的理论功底,对自己所在行业的相关知识有所了解,但谈不上深入,通过生产实习、社会实践、工程训练等途径,积累了部分实操技能,但诸如财务管理、市场营销、公关礼仪等知识则严重匮乏,理工科大学生的人文社科知识和素养还有待加强;相对来说,创新创业能力和领导力才是农村生源大学生最为欠缺的素质,语言表达、沟通交流、业务拓展、领导感召等都是他们的“传统”劣势。

与此同时,高校的创新创业教育尚处于起步和探索阶段,大众创业、万众创新的理念还远远没有深入人心,以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心、以讲授为中心的教学模式依然统治着高校师生的教与学。[10]教育主管部门和高校自身对大学生创新创业教育的认识还需要转变,部分高校尤其是地方普通高校对创新创业教育的关注和重视程度不高,认为大学生创新创业教育只是毕业生就业指导的一部分,鼓励大学生创新创业有时候只是为了狭隘的提高就业率,甚至考虑到大学生创新创业的平均成功率仅有2.4%,[11]因而认为对就业的帮助也不大,从而在大学生创新创业教育方面没有实质性的作为。

在此情况下,针对农村生源大学生的创新创业教育更是少之又少。在目前高校创新创业教育有限的课时里面,只能讲授入门级的创新创业理论知识,这往往会虚而不实,对于农村生源大学生最为缺乏的市场营销、电子商务、企业管理、融资运作等纵深知识基本上涉及不到。此外,尽管各大高校每年都会举办不同类型的创新创业计划大赛等实践实训活动,但很少有涉及农业或农村的内容,造成农村生源大学生的参与度不高,[12]创新创业教育的效度也大打折扣。有鉴于此,当前高校的创新创业教育体系还有待完善,农村生源大学生的创新创业教育更亟待加强。

四、培养与提升农村生源大学生创新创业素质的对策与建议

(一)构建全覆盖、分阶段的创新创业校内指导体系

从新生入学到毕业离校,针对不同年级,确定不同的培养目标,制定不同的培养计划,对学生进行全覆盖、分阶段的创新创业指导。大一阶段,主要培养大学生的创新创业意识,明确创新创业的意义及目的,通过开展培训交流、案例分享、行业观察、市场调研等活动,提高大学生对于创新创业的感性认识,引发创新创业兴趣,使他们从内心渴望创新、乐于创业;大二阶段的主要任务是创新创业综合知识的储备与积累以及创新创业心理素质的训练与拓展。因此,不仅要鼓励大学生学好专业知识,还要激励他们广泛涉猎经济学、金融学、管理学、哲学、心理学、社会学等门类知识,厚积薄发,为创新创业打好基础,此外,这一阶段需要进行一定的创新创业心理训练,例如采用创新创业仿真系统等,帮助大学生充分挖掘心理潜能,形成良好的创新创业心理特质;大三阶段主要进行创新创业方法的指导,既可以通过专题讲座、名人讲堂等邀请成功创业者“现身说法”,给予学生技术和运作方面的指导,也可以通过创新大赛、创业计划等锻炼学生的实践操作能力,从而在方案的不断优化和完善中,掌握创新创业的一般方法,这一阶段可以尝试建立大学生创新创业信息库、点子库或优秀方案库等,以便进行跟踪指导;到了大四阶段,则是大学生创新创业能力与素质的全面提升,全力做好适应社会、适应市场、适应竞争的思想准备,成熟的创新创业方案就可以从多方面筹措资金,着手创办小企业、小公司,接受行业与市场的考验,在社会大学堂中继续提升自己的创新创业能力,为以后的事业奠定基础。

(二)鼓励农村生源大学生积极参与创新创业实践活动

创新创业是一项实践性很强的活动,不仅需要扎实的专业理论和广泛的相关知识,更需要在实践中培养与提升创新创业能力,使学生的创新创业技能得到锻炼,创新创业素质予以提高。目前,在各级各类创新创业实践活动中,农村生源大学生的参与率还很低,高校可以尝试在开展“金点子”创意集市、创新创业计划大赛、创新创业榜样力量等校内“第二课堂”活动的基础上,积极组织和拓展“第三课堂”,利用所在城市的经济技术开发区、高新技术开发区、大学科技创意园以及其他创业园区、大学生创新创业孵化基地等,通过校企合作、建立实训基地等方式,让学生参与企业调研、方案设计等工作,感受如何把握市场、如何把创新成果转化为生产力并创造经济效益。

针对目前农村生源大学生毕业后宁可在城市做“北漂”、做“蚁族”,也不愿意返乡创业的现实情况,高校一方面可以在思想政治教育方面引导大学生转变就业观念,积极响应国家号召,立志投身社会主义新农村建设[13];另一方面可以与政府部门联合,在广大农村设立大学生创新创业实训基地,构建高校教学与农村实践的联动机制。此外,强化大学生村官、选调生等农村振兴计划的选拔和招录制度,可以为广大农村输送优秀的知识型、技能型、管理型和创新型人才,从而优化农村创新创业环境,促进农村生源大学生自觉、自愿返乡进行创新创业活动,一旦形成良性循环,就可以进一步为新农村建设提供强有力的人才智力资源。

(三)加强农村生源大学生创新创业心理素质的培育

大学生思维灵活、敢于尝试,拥有较高的创新创业潜能,但这些潜在的创新创业者能否转化为现实中真正的创新创业者,其中一个重要的条件是需要拥有良好的创新创业心理素质。大部分的农村生源大学生由于受到传统观念和家庭因素的影响,在毕业时希望选择稳定性高的“铁饭碗”工作,例如一些行政、事业单位或国有大中型企业;然而,也有一部分农村生源大学生可能会“初生牛犊不怕虎”,抱着满腔的热情毅然创业,成功了固然可喜,失败了则尤其需要承受挫折和打击的心理素质。事实上,农村生源大学生的成长环境、经济实力等诸多方面,导致他们“失败不起”,因而创新创业心理素质往往比较脆弱。诸如此类的创新创业心理,都是真正的创新创业者应极力避免的。

目前,专门针对大学生创新创业的心理辅导教材在市场上还难觅踪影。高校一方面可以组织心理健康教育和创新创业教育两方面的专家,合作编写《大学生创新创业心理学》等专业教材;另一方面可以通过系统指导、心理测试、有效训练等多种方式,积极预防大学生创新创业过程中可能面临的心理问题,潜移默化的培养与提升大学生的创新创业心理品质。这其中,农村生源大学生的创新创业心理素质需要引起高校的足够重视,在涉及他们的心理辅导和拓展训练时也要讲究方式方法。教育者既要注意保护农村生源大学生的创新创业热情,激发他们的创新创业活力,又要注意引导他们理性看待创新创业,充分考虑自身和家庭的实际情况。这种来自家庭的支持(积极影响)或反对(消极影响)态度对于农村生源大学生的创新创业心理,往往起着不可估量的作用。

五、结束语

有关大学生创新创业教育的研究已持续多年,随着近年来就业、创业环境的改变,学者对这一领域的研究也在逐渐细化和深入;但笔者在查阅相关文献的过程中,发现针对农村生源大学生创新创业教育的研究并不多见,这也是笔者写作本文的初衷。

农村生源大学生是农村人口中的佼佼者,是社会主义新农村建设的宝贵人力资源,对新型城镇化这一国家战略的实现具有至关重要的作用。高校开展有针对性的创新创业教育,努力提高农村生源大学生的创新创业素质,并引导他们积极回流农村进行创新创业活动,就是要从根本上解决广大农村地区经济、文化的落后面貌。我们相信,随着党中央、国务院对农村事业的越来越重视,对农村基础设施建设的力度越来越大,对农村政策的越来越灵活,农村生源大学生的返乡创新创业活动一定会越来越活跃。

摘要：在政府推进大众创业、万众创新的宏观政策背景下,以“创客”和“互联网+”为代表的创新创业活动发展迅速。高校科技人才聚集,前沿知识密集,担负着培养创新创业与高素质人才的历史重任,应该顺应形势,大力开展创新创业教育。在此过程中,采取针对性的措施,提高农村生源大学生的创新创业素质需要给予更多的关注。通过构建内涵模型,分析总结现状,提出农村生源大学生创新创业素质的培养与提升途径,即设立全覆盖分阶段的创新创业校内指导体系、鼓励农村生源大学生积极参与创新创业实践活动以及加强农村生源大学生创新创业心理素质的培育。

提升创业素质与能力 篇3

关键词：大学生；创业；能力提升

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）20-0125-02

在经济转型时代，我国教育需要尽快转型，以培养出时代需要的创业型人才。把大学生培养成未来职业的创造者，为一个新世纪培养有创业能力的新人，是高校义不容辞的责任。本文从三个层次分开论述，从创业能力的视角帮助大学生认知创业本质，梳理创业思路，提升自身创业能力。

一、创业能力的概念

对于创业能力，不同专家学者对此的认识和表述都不一致。创业能力本身是创业者不断发现、分析并解决各种创业矛盾进程中积累的专业知识、职业素养和行业经验的一种综合性概括，其实质是一种客观实践后的主观沉淀。可以用一个简单的公式来总结：创业能力=创业知识+创业素养+创业经验。

创业能力是一种综合能力，那么到底创业能力由哪些能力组成呢？首先，创业能力分为一般能力和特殊能力两种。一般能力指贯穿于整个创业阶段的基础性能力，如沟通能力、决策能力、行动能力和学习能力，没有这些能力，不用说创业，可能连基本的就业问题也难以解决；特殊能力是指创业的不同阶段所着重掌握并运用好的能力。如果不具备这种能力，创业就很可能会在这一阶段遇阻。而特殊能力在创业的不同阶段要求不一样，具体表现为：

1.创业筹备期需具备的特殊能力

自我认知和规划能力，即正确认识、清晰回答，并持久把握诸如“我是什么、我能做什么、我要做什么”等一系列认知问题能力；第二，商业信息的获取和分析利用能力，即从互联网、社会实践、书籍资料、信息中心、各种展会等渠道收集自身关注领域的商业信息，以分析创业的外部、社区、行业、政策及校园内部等多层次环境的能力；第三，洞察市场商机和正确决策的能力，也就是要在“市场之盾”和“自身之矛”之间找到生存空间和发展机遇并做出正确决策的能力，这是创业筹备期最为核心的能力所在。

2.创业实践期需具备的能力

要有把握人才的能力——即能对创业伙伴进行选择、使用和优化组合，而且能运用创业团队共同愿景建立团队规范和价值观，形成团体内聚力的能力；第二，要有把握物力的能力——解决怎样筹集企业硬件、怎样购置企业资产、怎样安排企业内部布局、怎样管理企业生产等实际问题的能力；第三，要有把握财力的能力——这不仅包括创业实践中的奖金筹措、分配、使用、流动、增值等环节，还涉及融资能力、节约能力、采购能力、推销能力等；第四，要有把握信息力的能力——要对规划、决策、实施、管理、评估、反馈所组成的企业管理全过程中产生的外部和内部信息，具有全面控制盒全程运筹的能力。

3.创业拓展期需要具备的能力

创业者在创业逆境中要有持续作战的能力，在创业顺境中要有居安思危、不断创新的能力。

二、创业能力的意义

创业能力的有无决定创业结果的成败，创业能力的高低影响创业进程的顺逆。创业能力的培养和提升对社会经济发展、创新团队企业、创业者自身修养均具有不可替代的重要意义。首先，创业是大学生更好地规划自身目标、增长自身才干、提升自身价值的重要方式。[1]其次，创业能力对大学生所创建的企业而言是维系企业发展、提炼企业核心价值的核心内容。再次，创业对社会经济发展而言，是我国高等教育改革的必然选择，是区域实现创新发展、提升核心竞争力的有效途径。[2]

三、提升大学生的创业能力的策略

大学生如何通过自身的努力提升创业能力呢？如前所述，创业能力是创业者不断发现、分析并解决各种创业矛盾进程中积累的专业知识、职业素养和行业经验。大学生要掌握创业能力，没有可以一步登天的能力速成训练班，必须在日常学习中积累专业知识，在日常生活中培养职业素养，从社会实践中积累行业经验，并不断将这些知识、素养和经验转化为自己的创业能力。具体途径有以下几个方面：

1.从日常的专业知识学习中积累创业知识

在竞争日益激烈的今天，单凭热情、勇气或只有单一专业的知识，要想成功创业是困难的，创业者应具备多方面、全方位的知识结构。具体来说，可以概括为国家关于创业的法律政策方面的知识、创业所在领域的专门知识及相关的商业知识。此外，还要强调科技知识的学习吸收，大学生创业与社会人员创业的不同之处在于，大学生创业更多体现学术领域的科研创新和市场领域的机会挖掘，应当更勇敢地凭借自身的知识优势，走知识性、机会性、自主性创新的道路。

大学生学习创业知识，可以采取课堂学习与自主学习相结合的方式，从以下几条路径入手。

（1）大学课堂、图书馆与创业社团，利用学校开设的学生科研项目、开放实验室等条件，充分吸收各种具有生产应用和市场价值的专业知识。

（2）媒体资讯，一方面可以通过人才类、经济类纸质媒体学习；另一方面可以通过管理类、人才类、专业创业类网络媒体学习；此外，各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、科技信息中心的网站也往往能提供大量创业知识。

（3）与商界人士广泛交流，可以找有创业经验的亲戚、朋友、同学、老师请教，获取间接的创业知识。

（4）社会实践，以自主创业为目的的社会实践是学习创业知识的最好途径，可通过课余、假期在外的兼职打工、求职经验、参与策划、试办公司等活动学习创业知识。

2.从日常的大学生活中培养创业素质

一般来说，创业素质包括创业动机、创业思维、创业人格、创业心理和身心素质等。

它是大学生创业的个人基本因素，是推动和保障个体从事创业实践活动的主客观条件，[3]培养创业素养最好的办法就是从生活中做起，养成好的习惯。具体而言，一是要积极参加体育锻炼，养成可以支撑创业事物的“好身板”；二是要注重自我心理调适，养成可堪创业困境侵扰的“好心态”；三是要留心观察环境，养成随时随地发掘创业机会的“好眼光”；四是要注重交流沟通，具备“好口才”。

3.从日常的社会实践中积累创业经验

课堂上学到的知识，生活中形成的习惯，只有通过社会实践形成经验，并不断调试、融合才能真正具备创业能力。就大学生创业者而言，积累创业经驗一般有以下途径：第一，通过校内兼职、勤工俭学等方式获得初步的工作经验，校园中的老师、工友往往会悉心指导工作的方式方法、规律程序，为创业打好工作基础。第二，通过校外打工、小型创业等方式积累初步的商业经验，训练自己的统筹管理和规划实施的能力，最好能进入与自己的计划创业项目属于同行业的企业，积累岗位经验，依托实践平台梳理创业知识，通过接触社会挖掘创业机会、积累创业经验。第三，从工作实践中获取经验。在工作实践中积累创业经验，是一个积累经验的理想选择。通过社会实践积累创业经验，最重要的是要学会从一个雇员的角度看待企业和企业家，学会如何做一个优秀的企业家以及如何管理好一家企业，要想做好“企业的老板”发号施令，首先要做自己的老板，管理好自己。

总的说来，创业者的面前既有光明的机遇和未来，也面临着激烈的竞争和风险，但只要大学生能牢牢把握住自身能力的提升，深深扎根于能与力，一定能达到成功的彼岸。

参考文献：

[1]朱珂.社会创业与大学生社会创业动机初探[J].南昌工程学院学报，2013，（5）.

[2]林平凡，高怡冰.软实力发展对区域核心竞争力的提升作用——以广东为例[J].科技管理研究，2013，（19）.

[3]张正琴.创业者形成机理研究[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2013，（1）.

提升创业素质与能力 篇4

摘要：文章在分析学生综合素质与就业能力相关性的基础上，结合大学生就业工作中遇到的实际问题，从职场对综合素质结构化要求出发，提出学生综合素质与就业能力对接的政策建议。

关键词：综合素质 就业能力 实践创新

据报载，2011年人力资源市场将迎来超过600万大学毕业生的就业挑战，作为办学机制灵活的独立学院，正在成为向区域经济与社会发展提供高级应用型人才的重要供给源。大学生就业现实充分证明，就业机会与就业质量同学生综合素质越来越密切相关。如何通过强化学生综合素质的培养，增大以就业数量和就业质量为内涵的就业能力，是评价包括独立学院在内的普通高等院校教育教学质量的重要标准之一。

一、现实问题：学生综合素质与职业需求差距

在国际金融危机给我国经济和就业环境带来严重不利影响下，我国经济面临周期性调整和结构性调整的双重压力。不论产业结构调整还是企事业单位深化改革，都是以减员增效和定岗定编为核心，这在一定程度上相对地减少了就业机会。包括独立学院在内的普通高校毕业生就业工作，面临着巨大的压力和挑战。其主要表现在如下几个方面：

第一，尽管从国家行政事业单位和公务员录用毕业生实行考试以来，在一定程度上增大了公平与公正性，但公务员通用考试的课目《申论》与《职业综合素质》以及通过统一考试后的面试，对毕业生的思维能力、写作能力、表达能力折射的知识覆盖、综合素质提出了越来越高的要求。大型品牌企业的招聘和有高科技内涵的中小企业，有的加大了公务员招聘考试内容，有的则效仿世界500强综合能力测评。

第二，“学会做人”在一定程度上是综合素质的基本体现。无论是行政事业单位，还是大型企业和中小企业，对这一最基本的综合素质的要求也越来越高，各类单位最看重的是有吃苦耐劳和奉献精神的员工。有关数据表明，除少数来自农村家庭的学生以外，大多80、90后的大学生基本上都是独生子女，普遍存在自我意识强、娇生惯养、自理能力差、心理承受能力不足的短板。部分学生缺乏进取精神，对家庭的依赖性强，在就业的过程中，表现出来的是不能客观认识自己，缺乏诚信、敬业精神以一及盲目从众和依赖，面临越来越严峻的就业市场，导致对就业现状的茫然和准备不足。

第三，高校每年都要举办各种“校企”见面的双选会，从学生角度分析一些效果不佳的招聘会，其原因一是学生对进入校园几十家甚至百余家企业同时招聘，缺少对行业与企业的综合认知与分析能力，而在短时间内不能对行业、企业基于潜力的发展前景和企业文化深入了解，只能问问薪酬待遇，看看招聘条件，难以找到自己期望的单位。从企业的角度只能对学生有个基于目测的综合素质了解，而招聘会上的双向沟通。就学生而言也是一种以综合分析、综合判断的素质体现。以此导致的精英型就业定位与大众化的高等教育矛盾在一定程度上反映了学生自身综合素质与职业需求的差距。

第四，《国家中长期教育改革和发展纲要》中指出：要完善高等学校考试招生制度。深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力。这就从大学招生的源头上，为提高学生的综合素质奠定了基础。同时，高等院校也要采取针对性措施，改革教育内容，开设一些跨学科课程，提升学生通用能力和综合素质，缩小大学生综合素质与职业需求的差距。

二、发展趋势：综合性素质与能力的多元化培养

任何一所大学的办学定位都是将为社会培养高素质毕业生并使他们为社会所用作为办学之本。而社会对学生质量的评价就是对学校办学水平和教育质量的评价，这对独立学院的发展更有至关重要的意义。因此，学校的学生工作要全面分析发展趋势、密切配合教学部门、针对性采取相关措施，让学生在大学四年里，不仅要学到相关的专业知识，还要掌握相关专业的跨学科知识和技能，更要提升包括健康的心理、强健的身体、自我适应、自主管理、团队合作、善于沟通、诚实可信等必备的综合素质，从而为社会输送“知行合一、德才兼备”的合格毕业生。为此，大学的学生工作要面对就业市场对学生综合素质越来越高的要求，在如下几个方面，主动为提升学生综合素质多办实事。

第一，用多元目标，将加强学生道德素质培养作为提升综合素质之本。思想道德品质是做人的根本，也是立足社会的根本，是人生观、价值观形成的主要因素。它涵盖了一个人的政治觉悟、思想观点、道德水平、人格品质等。就独立学院的学生而言，他们的意识形态还没有定型。培养学生的思想道德素质教育首先要配备优秀的.思想政治教师队伍。围绕构建社会主义核心价值体系，正确处理社会成员思想观念和价值取向多元化的问题，加强学生的道德修养，使他们成为有着高尚品德、较强法律意识、诚实守信有敬业精神的大学生，奠定就业基石。

第二，用多种方式，将加强学生人文素质培养作为提升综合素质之魂。加强校园文化建设，建立合理的知识结构，培养学生的人文素质和高雅的文化艺术品味，特别要加强对中华传统美德、中国传统文化和家乡区域文化的学习、挖掘和研究。利用各种文化社团、文体活动、基本功比赛、艺术竞赛、演讲比赛、人文社科类知识竞赛等活动，“讲座”、“论坛”、“讨论”、“广播”、“课外读书”、“观摩”“对外交流”等方式，：让学生学习到世界优秀文化成果，了解优秀的中华传统文化精髓，引导学生自觉学习经济、科技、文化、法律、礼仪、人文素质等方面的知识，帮助学生拓宽知识面，让学生置身在浓浓的文化建设氛围之中，在深深体会发展先进文化、弘扬优秀传统文化中提高自身文化素养。

第三，用多种途径，将加强学生健康素质培养作为提升综合素质之力。只有强健的体魄和健康的心理才是学生学习生活和踏入社会的前提，加强学生的心理健康教育尤为重要。针对学生就心理压力与焦虑，就业心理期望与失落感等问题，进行定期心理健康测查、团体心理健康辅导、心理咨询和开展一系列的心理健康活动，让学生学会正确地缓解和释放心理压力的方法，提高学生的心理素质，强化抗挫折能力。如：采用心理剧、心理问题讨论等方式，让学生努力做到身心健康，德才兼备。

三、系统对策：强化学生综合素质的自主提升

当用知识管理的理念研究提升大学生综合素质与就业能力时，在解决了“为什么”与“是什么”之后，关键是要找到“如何做”的有效途径与方法。笔者认为，提升学生综合素质作为广义学习与实践过程，强化学生自我、自主、自觉性，是提升综合素质的根本之策。

第一，搭建平台，激发自我，在提高动手动脑能力中提高综合素质。将自我在提升学生多元兴趣、爱好和专业特点的结合上落在实处。有层次有重点的建设一批系级、院级创业就业和职业发展类的社团。配备优秀的指导老师，组织学生积极参加国家级或省级行政主管部门组织＼有一定权威性和社会影响力的创业、创新和就业方面的竞赛，为学生搭建综合能力平台，并向综合能力提升注入创新内涵，在活动中将专业知识

和实践结合起来，培养学生的自我管理能力和团队合作能力。锻炼和提高动手动脑能力和创新能力，拓宽学生的知识面，引导学生积极参与各种活动，调动学生的兴趣爱好，将所学的专业知识在活动中得到充分的发挥。

第二，面向就业，激励自主，在树立正确就业观中提高综合素质。目前在就业市场上，用人单位和毕业生之间的选择存在着“错位”现象，单位招不上人，大量毕业生无处可去。因为毕业生的就业期望值普遍较高，在第一课堂开设的职业生涯规划之外，还要针对就业价值观相关问题对学生进行职业素质和职业能力提升训练。发挥第二课堂优势，组织学生积极参加暑期“三下乡”和“暑期社会调查”等活动，让学生接触社会，了解社会，在活动中提出问题，想出对策，写出结果。在调查中了解社会职业，了解企业用人状况。通过调查走访，要在考察社会需求的基础上，树立自我职业发展、才能发挥、事业有成的职业价值观。让学生能客观认识自己，对于那些虽然目前工作条件不是太好，但发展空间大，能发挥自己作用的企业要优先考虑。对于现在经济发展水平不太高，但发展潜力大，创业机会多的区域也要重视。

第三，校企联手，启迪自觉，在多样化实习实训中提高综合素质。目前，许多高校都有实习实训基地，但要充分发挥实习实训基地的作用，还得加强和企业的合作与沟通。加强学生实习期间的管理，不仅要有过程还要有收获和体会，让学生的培养更贴近市场，引导学生融入企业，在实践中了解工作内容，熟悉工作程序，掌握工作要求，履行岗位职责，积累工作经验，写出工作体会和收获，真正地进入岗位角色，让学生的学习过程为工作过程奠定基础，积累经验，不能把实习流于形式。

提升创业素质与能力 篇5

随着我国社会的稳步发展，社会经济体制的逐步完善，残疾人事业的发展也逐渐成为社会关注的焦点。第二十四个全国助残日到来前夕，中共中央总书记习近平同志在北京会见第五次全国自强模范暨助残先进集体和个人表彰大会受表彰代表，并发表重要讲话。他强调，残疾人是社会大家庭的平等成员，是人类文明发展的一支重要力量，是坚持和发展中国特色社会主义的一支重要力量。可见残疾人事业的发展，是社会发展的重要组成部分，因此如何做好残疾人工作成为中残联、各地残联的首要任务。

在残联体制不断的完善下，五类专门协会成立，针对聋哑人、盲人、肢残人、智力残疾人和精神残疾五类残疾人提供相应的服务，主要任务是促进残疾人的康复、教育、劳动就业、扶贫、维权等方面的工作，促使残疾人的生活水平、生活状态有所提高、有所改善。因此，专门协会工作的开展，是残联系统中重要的一环，如何开展好各项残疾人工作，就成为残联、专门协会的工作方向。

一、提升专门协会工作者素质，树立整体协会形象

作为专门协会中的工作者，主要任务是为指定残疾类别的残疾人提供相应的服务，但目前协会当中，工作者的业务水平，一极相关的政策法规的掌握也不是很透彻，因此在一些特殊问题上，不能给予残疾人适合的解决方法。另外，由于工作者的个人作风问题，即处理残疾人提出的问题时，出现拖沓，敷衍等消极的处理方式，进而使得残疾人与协会之间出现冲突，关系也日益紧张，严重影响了专门协会的信誉和组织形象。

为了改善目前的状态，提升协会工作者素质已经迫在眉睫。首先，要进行职业道德方面的培训，让协会工作者拥有良好的职业道德，对来访残疾人耐心解答，积极解决残疾人提出的问题与困难，从协会工作者个人素质开始，提升协会组织的整体形象和信誉度。第二，开展协会工作者个人业务方面的培训，主要是针对所面对的残疾人类别开展业务培训，康复、教育、劳动就业、扶贫、维权等方面，以专业的服务方式切实解决残疾人的需求和问题。第三，拓展协会工作者技能储备，就“人有所长”为基础，发现协会工作者的特长，针对其特长提供短期或长期的专门培训，使其技能得到升华，打造一支技能过硬的“精英”团队。最后，加强协会宣传，组织专门活动，残疾人专门协会的分支为五类，而对专门协会有所了解的残疾人为数不多，因此加强宣传是各项工作开展的重要一环，由协会工作者组织专门活动，例如适合盲人的歌曲比赛活动，适合肢体的棋牌类活动，适合聋哑人的联谊活动，适合精神的心理支持活动，适合智力的思维训练活动等等，邀请残疾人参与活动当中，并由协会工作者带头参与，在残疾人面前树立一个良好的形象，与残疾人建立一个和谐、共进的关系。

二、吸取过往经验并归纳总结，形成独特工作风格

残疾人工作是一项长久且重要的工作领域，涉及人群极为广泛，覆盖儿童、青少年、成人和老年人，依据不同的年龄段、残疾等级和类别，国家出台多项措施来帮助残疾人解决家庭经济问题、社会适应问题以及就就业问题等方面。尽管有明确的条文条款，但是在实际操作当中，会遇到一些外在因素的影响，使得工作无法顺利进行。例如在校残疾人学生能获得一定金额的助学金，在没有人告知的情况下，残疾人本人和家属，对此优惠政策一无所知，待得知此事的时候残疾学生已经走出校门，齐期间本应该享受的政策却没有实际的在残疾人身上发生。在这一点上，残联各系统多少都会存在疏漏，因此做好在校残疾学生的统计，需要残联系统上下衔接，做到及时告知，杜绝遗漏。

以上例子说明，过往的经验对之后工作的实施拥有十分重要的意义，在工作当中出现的问题，要及时确立解决方案，从上至下，形成一个上有决策，下有对策的工作方式，上有决策即下达相关的工作计划，下有对策即对工作内容拥有良好的处理方案及发生问题的对策。下级单位将解决问题的对策向上级汇报，上级单位视对策的可行性再次决策，如此循环，逐步将整个工作机制完善化。

专门协会相比残联系统的其他部门来说，面向人群比较单一，相对而言，专门协会能能够抓住残疾人的特点，但是其弊端也在于人群单一这点，除本身面向的人群外，不能够为其他类别的残疾人提供相应的服务，在此，更应该设立一个专门机构，选拔五项专门协会当中的优秀人员，设岗为残疾人解决实际问题，既能够增加协会之间的沟通，也能够为残疾人提供便利，使得残联工作顺利进行。

提升创业素质与能力 篇6

班主任经验交流材料5篇

【篇一】

大家下午好！

我自认为自己不是一位优秀的班主任，今天在这里作班主任工作经验交流，实际是抛砖引玉的，我将从三方面来讲讲我的工作经验。

一、调整好心态，接受改变不的。

从1992年参加工作到现在，我做了22年的班主任，每年我都会很安然的接受这个任务，因为我知道，世界上有两种女人不需要靠自己打拼的，要么有位高权重的父亲，要么有重权在握的老公，而我是第三种女人，是个没有背景，要靠自己打拼的女人，除此之外，我还是个能力平常，就是刚能胜任班主任工作的一个女人，所以就这样一干就是22年。我想，在座的每位班主任应该和我的境遇是差不多的，与其因改变不了安排而闹情绪，不如调整好心态，乐乐呵呵的去干这个工作。

每个班主任都会有无数次的放下工作的想法，因为遇到许多的不开心，也因为太累。中医讲，怒伤肝，喜伤心，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。我看了一下，如果按这个养生角度来讲，哪位今天鲜活的，精神饱满的坐在这里，确实是不易，这么多年的班主任工作硬没损到你的肝，你的肺，你的心和你的肾，你确实是擅于调整心态，控制情绪的高手。

那么班主任气什么？无非就是气活动中的一次次的落榜，气政教处的每周违规违纪的统计，气学生不争气，也气家长不配合，今天气纪律，明天气卫生。百病皆生于气，气的病倒了，班主任工作一放，病就好了。我做了22年班主任，越活越精神，就是因为我越来越懂每个人都不容易，一切都可原谅。学生本来就是不断在错误中汲取教训成长起来的，学校检查出学生的问题是很正常的，得允许他们犯错。

至于活动，一定要坚信，吹尽狂沙始到金，2015年以前，我经常是拿最遗憾的名次，比如活动取前三名，我就是第四名，要是取前四名，我们班就第五名。这个名次我觉得也挺好，学生面前不太尴尬，又不用出钱请客，而且还能得到宿舍里的一句安慰名言，金杯银杯不如众人的口碑。2016年开始，活动得奖的机率就大了些，每次拿到奖，肯定先请宿舍里的吃一顿，独乐乐，不如众乐乐。任何事只要一分为二的去看待，改变能够改变的，你就是赢家。

二、抓好“家长班”，力争“一加一大于二”

我要说的第二个内容就是如何和家长相处。对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长，当大家动起手来，群策群力了，这个集体才叫厉害了。所以一个班主任实际上等于在抓两个班，一个是“家长班”，一个是“学生班”。那么每个班级三分之一的家长积极行动，步步紧跟，三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付，三分之一的家长基本没有能力跟的上，而这就是优秀、良好、及格拉开档次的主要原因。我们班主任基本上与后两者冲突多一点，以我个人的经验，一、二年级是家长与老师的磨合期，他们会有许多的要求，比如座位了，同桌了，班干部了，作业了，上课提问了，班务管理了，能从各个方面要求班主任，还动不动爱给学校告状。面对这些让人头疼的家长，一定要利用好微信、家长会这两个平台。每次一定要充分做好家长会所需的资料，让家长感受到你的文化底蕴与管理能力，在开过的近二十次的家长会里，我觉得最没艺术可言的一次，就是带现在这个班的二年级时开的那次家长会。可以说我已经隐忍了一年半，二年级实在是忍无可忍爆发。

一年级时卫生我一个人打扫，学生小根本就不会扫，我从不叫家长帮忙，每天早上打扫完教室腰酸背痛，但学生还一直往地上丢废纸，实在是恼火，就罚丢废纸的买粉笔，也有时候给一巴掌杀鸡儆猴，罚了才是第四盒粉笔就出问题了，有人告我打学生，还压了个帽子是贪污犯，这气我还是第一次受。

二年级时我想培养学生的写话，就每天让家长给辅导写一两句话，想着到三级作文就好教了，结果问题又出来了，说我布置没用的作业，给学生、家长带来了负担，我也生了气，下午不布置家庭作业，放飞所有的家长和所有的学生，家长见我不布置作业，又说我混日子了，不管学生了，结果期末考试还是级里第一。

反正所有的不愉快全发生在一、二年级里，所以我在二年级的家长会上牢骚发了一早上，把所有的不愉快全说了出来，语言相当犀利，最后我还来了一句，你们现在集体去校长跟前上访，让换了我这个班主任，你们要的不是成绩，要的不是老师，你们要的是保姆，要的是会七十二变，法力无边的孙悟空。然后我就转身走了。会后，奇迹般地再没人不配合我，都非常客气，积极。

人说管理前三年靠的是权利，三年以后就是靠人品来管理了。如果一味强势，会失人心，在四年级的时候，我的搭档弓秋兰老师遇车祸去世，家长给弓老师做了最后一次帮助，当时大家捐两万多，有捐500的。有捐400的，有捐200的，这就是人心，能赢得人心的是教师的人格。公平，负责，诚恳就是班主任最有魅力的人格。力所能及的帮助家长，给有困难的学生一些衣物，书本，帮家长解决棘手的问题。现在一开家长会，女家长都极力让老公去，说好好让老师给教育教育，好像我就是她们的靠山，一出马什么都能搞定。有了家长的配合，工作起来真的是“一加一大于二”，万事不用愁。

三、抓好“学生班”，做到“进校进班进状态”。

做班主任十年一个境界，二十年又一个境界。前二十年带的班像论文，中规中矩；二十年后带的班像散文，形散神不散。现在带的这个班是我唯一带六年的一届,纪律，卫生老让人不够满意，副课老师老要给我告状，学生老爱给各科老师评头论足，看，这是学生给我的评价：微微一笑很倾城；是我们成就你成了母老虎；拉风的老奶奶；千里眼；火龙果。每个评价都有一个故事，都是当面给我评价的，对此我经常云淡风轻地笑笑，因为我给他们起的绰号更绝。也许就是因为师生之间的无拘无束,这个班学生才会这么个性飞扬，多才多艺。他们能从各个方面获奖，有书法，口才，乐器演奏，跆拳道，写作，绘画这几个方面。每次拿到奖都会给我发微信，其中有三个同学的作wen分别在《三边文学》、《华商报》上发表。

我和学生之间有时是师生,有时是朋友，和女生无论表面还是私下里都特好，建立了一个叫“女人帮”的微信群，告诉她们一些做淑女的方法和对付坏小子的办法，小女孩都知道只有自己做到最好了，才会有更优秀的追求者，现在的任务就是拒绝，就是好好学，为将来做更好的女大学生做准备。而对男生表面上我经常吼叫，但私下里又弄了个叫“铁哥们的”微信群，让男生积极汇报班里不良现象，举报越多，说明对“党”越忠诚，不断地夸他们，让他们多多打扫卫生，承担男子汉的责任，并且也告诉他们，只有自己长成一棵梧桐树，才能吸来金凤凰，你才是小草，谁还会喜欢你。所以这个班，六年来没一对谈恋爱的，男生情书常被没收，即使递到女生手里也没用，因为女生都让我给调教的看不起这些臭小子。

这都是让人惊喜的一面，但也有问题学生让我恼火，问题学生往往是同学眼中的恶霸。我从教快25，一共遇到两个这样的问题学生，一个是我上届六年级接的班里，一个就是在这个班里，六年级的那个学校出面才镇压住了，这个是我在二年级时给镇住了，两个问题学生告诉我，面对敢和老师瞪眼，顶嘴，捏拳头的学生一定不要抬举，当着家长的面直接踢俩脚，比你在那苦口婆心，爱心浇灌强百倍。为什么？因为问题学生的背后就是问题家长，家长一贯的蛮横做法耳濡目染了学生，学生也变得蛮横起来，你越抬举他，他越觉得蛮横有价值，会洋洋得意给同学说，看，连老师都怕我了。这类学生缺的不是爱，是教训。

就拿我们班这个问题学生来说，二年级时我叫家长来看看她的娃娃是怎么嚣张的，打了同学，又和我顶嘴。结果家长一来学生更嚣张，直接捏起来拳头给我瞪眼。问题就在这了，家长来了根本不问老师孩子做了什么坏事，就是抱住学生问，谁又欺负你了？我一看，立马

就和家长谈，是谁教坏了他，让他这么没教养，谈了有一节课的时间，告诉家长这样的孩子长大会面临的种种难题，工作上问题，家庭的问题，社交上的困难，等等。社会是不会像家长与学校一样包容孩子，到时候打算靠儿养老很有可能将是替儿提心吊胆一辈子，家长在听，娃娃也在听，听的过程里学生渐渐松开了拳头，低下了头。从那以后，他再没敢和老师对干，也不在欺负同学。所以说，面对问题学生，我们一定要严厉，不能一味忍让包容。除了面对问题学生要强硬，面对其他学生也必须严格要求做到“进校进班进状态”。再有天大的本事，进了校门你就是学生，进了班门，你就得有学习状态。

我知道我的做法从高大上这个角度衡量是没艺术性可言的，但我觉得有实用性，我的宗旨是不要低着头做班主任，要挺起胸来走路，仰起头来工作。在班主任的工作里，做好六种角色。（幻灯片：六种角色，做老师，为人师表；做父母，无微不至；做姐妹，亲密无间；做朋友，心心相印；做大夫，治病救人；做心理咨询师，走进心灵。）相信我们都将是被人尊重的，幸福、快乐的班主任！

【篇二】

匆匆忙忙的一学期即将走向尾声，蓦然回首该是时候反思自己的班主任工作了，谈不上什么经验，只是认认真真地做了自己该做的事，借此机会向领导做一汇报，与各位同仁共同分享自己的一点点体会，希望提出宝贵的意见。我发言的主题是《在实践摸索中获取成果》。

本学期积极响应学校以育人为核心，以养成教育为主线，以校园文化生活为载体的宗旨从事班务工作。首先建起了班级博客，将每月的主题、更换黑板报的内容、开展活动的图片及时发送到博客上；其次是制定了符合本班学生实际情况的养成教育实施方案，方案的内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和学校的校规校纪为指导，以培养学生“六大意识”和“三个方面良好习惯”为主攻方向。利用主题班会、多媒体和实践活动等形式进行开展，月初布置，月中实施跟踪，月末总结，有目标、有计划、分层次的完成每月一事的内容。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多下功夫才行。我的具体做法如下：

一、将课堂与阅读习惯培养融为一体

本学期语文教科书的第一组就是关于读书的课文，为了拓展学生的知识面、开阔学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因此我抓住“我爱读书”这个专题，九月份引导学生开展“读书好多读书读好书”活动，让学生得法于课内得益于课外。具体实施的措施是：1、给足时间搭建阅读平台。由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的形式灵活多样，可以个人独立阅读，也可以是同桌互读或四人小组合作读，解决了学生读课外书籍难的问题。2、定时展示做好阅读反馈。每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和教师都做出评价，最后全班筛选，将优秀的“积累卡”装订成册，展示在教室的图书角，共大家赏阅。3、开展多种活动培养阅读兴趣。有计划的开展阅读交流活动，如，主题班会、读书辩论会、读书笔记展示等，激发学生读书热情，提升读书效果。经过一个多月的读书活动开展，学生对多读书有了新的认识，读书的积极性调动起来了，每生至少藏书四五本，兴趣也浓厚了，读书感悟见长，他们完成的阅读“积累卡”就是最好的见证，概括主要内容的能力强了，同伴评价的水平高了，在课堂上回答问题时语言流畅多了，视野也逐渐开阔了。

二、变废为宝：在实践中体验成功的快乐

农村孩子，思维灵动性差，除了在校能认真学习外，回到家中大部分的时间就是漫无目的地玩，为了更好的丰富学生的课外生活，提高“低碳”环保意识和动手操作的能力，十月份开展了“小学生手工制作”活动，活动的过程和学生的作品及时的发送在班级博客中。

在活动中，孩子们寻找到了从未体验过的乐趣，不少的作品都很有创意，在40分钟的大赛中竟有14名学生当堂呈现出优秀的作品，更为重要的是，在这个过程中，他们还懂得了怎样与人合作，懂得了怎样去利用生活中的废旧资源，他们成长着、收获着，这是最让我感到欣慰的地方。手工活动，真的给孩子们带来了课堂教学以外最大的收获，在孩子们身上的确存在无穷尽的潜力和可待挖掘的智慧源泉！

三、有计划、有目的、分阶段地加强学生的习惯养成教育

（一）、抓学生品行教育培养良好习惯

品行习惯不是单一的，而是一个整体，它由许许多多的具体习惯组成。如，校园内的显性礼仪（坐、立、行、走、言）。为了更好的进行落实我做出了新构想：11月份的班会课，重点指导学生了解个人礼仪和学校礼仪的内容。为了规范学生的动作，我借助多媒体让学生欣赏一些小学生礼仪规范动作，在此基础上，教师示范、演练，逐渐促成良好文明礼仪的习惯养成。接着采用黑板报、课堂渗透、知识竞赛、主题班会等多种形式进行实施跟踪，教师随时发现随时纠正，在月末的评比中，学生的品行有了不同程度的提升，尊敬师长、举止文明的现象比比皆是。

（二）借助环境熏陶人。

因为优美环境熏陶人，潜移默化塑造人，温馨、整洁，会让学生有一种家的感觉。还有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。十一月份我、科任教师精心筹划，师生群策群力改变教室的环境布置。首先精心设计班队名称、班训以及班规，布置在教室内外最醒目的地方。其二是让每面墙壁都变得“漂亮”起来。设计了“我最出彩”习作展示栏、小组评比栏、文明礼仪的日常用语和警示语、卫生角、一月一事定期更换内容的黑板报、学生文明礼仪手抄报展。的确在这样的环境下，学生的良好品行有了新的起色，值日生能够履行其职，全班学生的主人翁精神增强了，进了校园和教室都能自觉、主动地拾起地面垃圾，教室、清洁区的环境卫生保持得很好，干净整洁，每周五打扫一次。学生之间以诚相待、和睦相处，本学期，没有打架斗殴的现象，学生的安全意识增强了，你追我赶的学习风气也正在蓬勃起来。

（三）、制定班级规章制度

1、依据班情定制度

俗话说得好：“没有规矩不成方圆”。良好班风的形成离不开老师的循循善诱，同样也离不开严格的管理，“以严导其行”，才能最终真正形成良好的班风。我借助《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的规章制度，并根据本班学生的实际，制定了“安全、纪律、卫生”等班级管理制度，将这些张贴在一进教室门口的墙壁上，让学生常看、常对照、长执行。

2、充分发挥学生的主体意识，班级工作放手让学生做。

建立班级管理体系。我将班级工作细化，每周由一名班干部担任“值周班长”。实行班干部值周制，班中的事由值周班长全权负责，监督组长和值日生每一天工作的落实情况；学生值日轮换制，负责记载班务日志，打扫教室和清洁区的卫生，开门和锁门；班主任监管制，每天放学审查班干部工作。充分发挥学生的主体意识，让每个学生都分担了一点自己能够做得好的事情，培养了他们的工作能力和责任意识，经过本学期反复的实践，班级的凝聚力和集体荣誉感得到了培养，同时也调动了一批原来在学习上比较落后、工作上比较懒散学生的积极性、主动性。一个和谐向上的班风、班貌出现了。

（四）、充分发挥评比栏的激励性作用，促使学生知行合一

知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果，而良好的行为习惯形成又是一个艰难的过程。这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚定的道德意识。

合理进行评价。有些学生明白道理但却不能管住自己，这就要靠监督、鼓励和评价。首先，我和同学们一起制定了小组评比手册。评比的内容包括发言、纪律、卫生、作业、礼貌、阅读六项，既有学习方面的考核，也有品行方面的养成。如：作业的具体评比是各项作业书写工整，每五个“甲”可奖励本组一颗星，一周一汇总，评出优秀，这样起到了以点带面的作用，准备在学期末，对学生的各项奖励星进行汇总，设立个人奖和集体奖励，评优评先以此为参考。其次是小组评比手册值周班长进行管理，每周轮换，为同学们登记星星的颗数。通过评比活动学生各项习惯慢慢地养成了。

班务工作琐碎、忙碌而又快乐。当看着学生一种种习惯养成了，一种种能力培养了，他们快乐，我更快乐，通过一学期的实践摸索，学生的养成教育已初见成效，但今后的道路任重而道远，只要我们有爱心、耐心、恒心，一定能开创一个新局面。

【篇三】

孩子是一张白纸，不给他画上美丽的图画，就可能遇墨即黑。所以，孩子启蒙阶段的小学老师对他们的影响至关重要，而班主任的作用更是不言而喻。根据我多年的班主任工作经验，就小学班主任工作谈几点粗浅的看法：

一、尊重

学生首先是人，他们有一定的合法权益和人格尊严。尊重学生是一切教育工作的前提。“以人为本”“一切为了学生，为了学生一起，为了一切学生”“学生是学习的主人”这些新课程理念都强调我们必须要尊重学生，“蹲下来跟学生说话”，做到少一点教育者的威严，多一点慈母般的温和，少一点公众场合的批评指责，多一点两人世界的情感交流，多一点细腻平等，少一点简单粗暴。我们要满腔热情地给予鼓励和肯定，使学生对自己充满信心，千方百计为学生创造机会和条件，让他们品尝成功的喜悦，尊重学生学习的主体地位，不断增强学生的主体意识，彻底改变教师主宰课堂的现象，使传统意义上的教师教和学生学不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，让学生拥有学习的主动权，给他们自主选择学习内容、学习方法，自己安排学习时间的机会。让体罚与变相体罚远离学生。只有尊重学生，学生才会形成健全的人格。

二、热爱

高尔基说：“谁爱孩子，孩子爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。

三、理解

理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪。理解学生就要不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望。理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。

四、示范

黑格尔说：“教师是孩子心中最完美的形象”。模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径，教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节，必须用教师的大德来哺育和感染，才能培养出参天大树。因此，无论是数学教师的简单的加减乘除，语文教师的听说读写，美术教师的画画写写，体育教师的蹦蹦跳跳，音乐教师的唱唱笑笑等等，一言一行，一举一动都应当成为楷模。一是仪表示范，教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表，朴素干净、整洁大方的形象。二是语言示范，我们工作对象是有生命、会思考的孩子，教师应时时以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。三是性格示范，教师良好的性格是积极的教育因素，性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪，有助于提高自我教育的能力。教师坚韧的意志，有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。四是行为示范，教师的行为应充分表现其教育性，在讲课时应体现语言美，操作时表现出协调美，板书时表现出文字美，教态中展现气质美，运动、劳动和其他活动中的动态美，让学生在潜移默化中接受教育。五是人格示范，学生是教师的镜子，教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信，求真求直。要按照教师行为准则的要求，凡是要求学生做到的，教师必须做到。凡是学生能做到的，教师必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、做好，决不失言。

五、耐心

孩子天性爱玩、好动，好奇心强，是成长中的“大人”，正因为这样，小学生的思维活跃，自制能力差。这也就意味着孩子是喜欢犯错的个体。小学教师长期处在一线，长期跟孩子在一起，需要做的工作繁杂琐碎，再加上现在的大班人数众多，留守儿童较多，活动范围相对较小，环境比较吵闹，这些因素都很可能让教师筋疲力尽。而此时就需要教师自我调剂，有耐心，不厌烦跟学生呆在一起，并从中找到快乐。只有在快乐中工作，才能收到最好的教学效果。

泰戈尔说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”小学教师的工作是平凡的，同时也是伟大的。我们唯有在这平凡中追求不平凡，方能有所成就，走出一片广阔的天地。

【篇四】

作为班主任，在平时的班级管理中，我们要注重培养学生基本的规则意识。我们需要帮助学生确立正确的基本规则观，让每个学生都知道“我该怎么做”，“我不能这样做”，从而形成积极向上的学风和班风。我就自己的班级管理谈点粗浅的看法：

1、制定规则，重落实。

我们的学生都很聪明，也很会耍小聪明，假如教师的执行力一旦形同虚设的话，他们就会乘虚而入。因此，我对学生从来都是言必行，行必果，“说到做到”让学生对我的规定不敢懈怠。如早晨进行自主阅读（进入三年级后我不再要求学生一起晨读，而是根据自己的需求自选阅读内容，可以是课内的，也可以是课外的。）不能随意地走动和吵闹，教室必需保持安静；课前2分钟的诵读古诗，人人参与，不能滥竽充数；课堂上专心听讲、积极发言，课后有统计，不能只做“录音机”、“旁观者”；作业及时完成和上交，做到天天清（对于作业错误需要订正的学生，我有一本记事本随时地记下其名字，这样查起来又方便又简洁，不必再三地询问，可以直接找到该学生。）不允许学生存有侥幸心理，随时随地地检查和督促，让所有学生逐步达到习惯成自然的境界。

2、落实规则，重表扬，以一促全。

在学生明白什么该做，什么不该做的基础上，执行的过程中还有很多困难，毕竟要让年幼的学生具有很好的自制力不是一朝一夕的事。于是，激励和表扬充斥了我的管理工作。当看到学生主动捡起地上的垃圾时，我就表扬他心中有集体，是个爱劳动的好孩子；当看到胆小的学生主动发言时，我马上肯定他的进步，夸他是个有上进心的孩子；当好动的学生认真地听完一节课时，我摸着他的头说“我就知道你行的”；当学生终于有一次作业全对时，我夸赞他着那时个认真的孩子。……相对来说，学生喜欢表扬，喜欢得到老师的肯定，也许只是一次不经意地表扬，却可以让学生激动良久，从而有了积极向上的动力，同时也可以让一些原本有点想自暴自弃的学生看到了希望的曙光，有了上进的信心。肯定并认可他们的闪光点，使他们具有上进的动力是激励和表扬的目的。当然表扬也不能泛滥成灾，要适可而止。

3、树立榜样，贵坚持。

身边的好榜样往往能激起学生的竞争意识，产生一股不服输的劲儿，而且身边的榜样也让学生觉得这样的要求并不高，只要我努力一把就能达成。我要求学生自己在班里找一个追赶的对象（这个追赶的对象与自己相比不要太远，应该是与自己不相上下的同学。）自己制定计划如何来超越他。目标不要定得太高，应该是自己努力一把可以做到的。当学生真的达成目标时，便告诉他要坚持，就如毛泽东说的那样“做一件好事是容易的，难的是一辈子做好事”，而“努力一次也是容易的，难的是一直努力。”“榜样+坚持”让学生不再恣意地学习和生活，各项规则也就在班中蔓延开来，逐渐形成了具有良好习惯的班集体。

制定规则是容易的，但要真正地落实规则成为一种风气则需要长期的坚持，其中也必定有反复的出现。于是，我经常要学生问自己这样一句话——“今天我做到了，明天我还能继续坚持吗？”我想，假如学生真的能一板一眼地去做的话，那么让规则成为习惯是早晚的事。

【篇五】

各位老师：大家好！

今天，站在这里，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代先进教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，事无巨细。近三十年的班主任工作，让我体会到它的酸甜苦辣。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生身心得到充分发展，形成良好的个性品质。要付出艰辛的劳动和辛苦的汗水。

一、落实规范，重在嘴勤

班级管理是各项工作的前提和保证。每接一个新班的开始，我充分利用晨检、午检、班队会时间对学生进行行为规范的养成教育。学生不可能一下就记住这么多条的规范。于是我先抓重点分步实施：我深知：班级风貌是班级管理的一面窗口。我首先对学生的路队、上操、课间活动提出要求。

1、路队：

要保证做到安静、整齐，不准一个人说话，一个人掉队。如果有事耽搁或教师辅差，必须做到两人成行，三人成列。凡是有说话、看不齐的学生不走。路队长经过培训严格上岗管理，教师把关。教师不仅要嘴勤，还要制度硬。学生不遵守执行者。全班集体惩罚站好了再走，慢慢的变成谁站不好谁留下来站好了再走。几天下来，学生的路队由自由散漫变得有规有矩。初见成效。

2、上操：严格按学校要求办事，要求在学生下课不跑的情况下快、静、齐。班长在第一时间整队。学生不准嘻嘻哈哈，不准交头接耳，不准左摇右摆。前平举，侧平举两臂要抬平，两眼直视前方，两手垂直裤缝两侧。要像解放军那样雄赳赳，气昂昂。提出要求，教师按时到位，发挥嘴勤，要火眼金睛，要指名道姓，要铁面无私，要一视同仁：规范面前人人平等，不分男女，不认等级。一个星期下来，学生上操有模有样。

3、课间活动：活动要从安全的角度出发。教室内不准学生推打、追跑。学生不准打架。男同学不准欺负女同学。女同学不准撒野、无理。不准开过分的玩笑。室外上下楼梯靠右行，在上厕所拥挤处发挥过马路看红绿灯的精神。不准到新修的健身器材处玩耍……很多的不准提出来学生是记不住的，也很烦。但我还要不厌其烦，经常说教。发挥：“婆婆嘴”功能。谁做的最好表扬。让他做监督者。谁做的不好批评。让他再找出和他同一类型的学生。有就共同批评，没有他就是反面事例。我相信，没有一个学生不想成为最好的，在学生犯错中，在反复说教中，在长期的坚持中，习惯成自然，规范也就慢慢养成了。

二、设置班级“一人一岗一责任”

班级“一人一岗”的设置，把每一天的班级事务明确到人，做到事事有人抓样样有人管，大大减轻了我的工作负担。在岗位设置过程中，我采用小组长推荐学生自荐，教师最后综合考虑的方法来确定每位学生的工作岗位。在校期间，有领巾岗，检查学生的领巾佩戴，校服统一情况；有作业岗，检查学生作业完成和背诵课文情况；有卫生岗，检查学生室内外卫生。包括门窗、墙壁、讲台、黑板等卫生；督察岗，监督课间活动、路队情况等等……全班同学每人都有了自己的岗位，但在实施的过程中，也会出现不和谐的状态。新接的四一班，我走进教室上课，黑板居然没有人擦。我不能发脾气。用郭校长的话说：你做老师的没有告诉人家怎么做？这是教师没有安排好，不能怪学生懒惰。于是，我规定今天是几组值日。第一个学生负责第一节课的黑板，第二个学生负责第二节课的黑板，以此类推。果然，再没有出现这样的情况。在工作中，老师、学生发现问题，及时增补修改岗位的过程中，孩子们各司其职，各负其责。每人都管人又都被人管，每一个成员在为班级做事的过程中，能够真正感受到别人的尊重与信任，增强了班集体的凝聚力，达到了“人人有事干，事事有人管”的目的，并形成了“人人为我，我为人人”的良好班级氛围。

一人一岗“的班级管理制度确实锻炼了学生的工作能力，增强了学生的主人翁意识，大大调动了孩子们的积极性，而且减轻了班主任的工作负担，让每一天的班级管理工作能够得以有条不紊的开展。

三、落实”4S“卫生习惯。

在”一人一岗“工作中，班级卫生常常令我头疼，每到卫生大扫除时，刚刚清扫的教室，不是地板砖上踩上泥脚印，就是地上出现小纸屑，我经常批评值日生干啥不想啥样。学生也很委屈，他们确实是清扫得很卖力气。通过观察，我找到了真正原因。不是学生的问题，而是清扫不到位。有什么方法能让卫生秩序井然呢？

偶然在《班主任之友》中看到”4S“管理法：整理、整顿、清扫、清洁。我深有感触，原来是学生清扫教室先后次序出现了问题，清洁的，清扫的，摆桌子的值日生一起上，教室里热闹的很，学生干的热火朝天，可是，刚扫的教室又有了新的纸屑，刚擦的地板又踩上泥

脚印。现在我开窍了，我把学生分成四个组，一是整理组；二是整顿组；三是清扫组；四是清洁组；果然在学生搞卫生时不再乱作一团。首先，全班学生走出教室。第一组入场，按照要求，将要与不要的物品分开，不要的物品搬离教室，放到指定的垃圾投放点。其他同学擦室外墙壁。一组完成了撤离。第二组的同学马上进入教室开始对桌、椅进行搬动，统一摆放到教室的一侧后撤离。第三组的同学对一半教室清扫完成后撤离，第四组的学生进入开始墩地，到门口自动撤离，并去洗涮墩布。地干后，第二组的同学进入教室开始把桌、椅搬动到干净的一侧，第三组同学进来再清扫，第四组再来墩地……以此类推，四道程序过后，教室真的大变样？每周进行一次的彻底清理，再加平时值日清理与学生保持，教室卫生不再令人头疼。

事实证明，教育者只要有方法，有策略，令人头疼的卫生就会起到事半功倍的效果。

班主任工作方方面面，在这里我不能一一呈现，但他确实是学校工作的重头戏，只有班级管理上去。学生的成绩才得以提高。我希望与同行们共同切磋，共同学习，取长补短。在今后的工作中力争做到最好。谢谢大家！

干部素质能力提升培训班心得5篇

【篇一】

我有幸参加了xx大学航空港实验区领导干部科学发展能力提升研修班，短短五天的学习时间，高浓度大剂量的前沿知识和先进理念的摄入，如同旱地里下了一场及时雨，让我收获很多。尤其是做为一名基层工作者，一边面临着港区建设的飞速发展，一边面临着发展带来的诸多困惑，带着许多问题来到这里，自是对这次理论性和实操性都非常强的学习格外珍惜。

通过学习，个人理论知识有了很大的更新和升级，对以后工作实践也有着深远的指导意义。

一、理论知识得到更新。平时我们所学习运用的理论知识，以公共管理理论、法律法规方针政策等具有普遍指导性的基础知识为主，而研修班的课程涵盖金融形势、航空经济、空港物流、产业集聚、领导科学、创新管理、依法行政、危机应对、城市规划、社区建设等诸多领域现代管理理论，对我们港区发展的要求，尤其是基层办事处所面临的形势，具有更强的针对性和指导性。

二、工作格局得到放大。我们三官庙办事处位于南水北调河东岸，郑州航空港区的十四个物流园区中十一个要落户于我们辖区，高铁南站和会展城也规划在我们这里，为此管委会专门在我们办事处设立了郑州国际航空物流港建设指挥部，确立了这片热土在发展中的战略地位。如何主动加快建设步伐，如何更好的创造发展环境，我在这次学习中找到了答案，即放大工作格局，使我们对从事的工作更具使命感和责任感，对辖区发展形势的把握有更加系统、客观的研判，对工作的安排部署更趋于科学合理。

三、工作水平得到提升。做为基层办事处领导干部，工作任务琐碎具体，上面千条线，下面一根针。在落实任务过程中，既要进度跟上去，又要讲方法，还不能回避矛盾，就需要有与工作任务相匹配的工作能力和水平。

本次xx大学培训的学习过程虽短暂，知识收获却无限。当然，学习的内容还须在今后中的工作中不断消化吸收和整合，转化成自己内在的素质和外在的行为，这才是学习的最终目的。我相信，通过这次的学习和今后实践的结合，定能使未来的工作完成得更加科学、高效，未来的发展更加和谐、美好！

【篇二】

本人有幸参加了5月22日至26日在xx大学继续教育学院举办的xx县领导干部素质能力提升培训班（第3期），通过几天来的学习观摩，我心久久不能平静。

xx，从儿时开始给我的印象就是落后的代名词。因为村子里有很多人的亲戚在xx，从小时候有记忆起，听大人讲到xx走亲戚要走上两三天才到，他们自己种的米经常不够吃，时常要村子里的亲戚接济，很多人还举家过来搞开发种玉米拿回去吃。刚刚参加工作以后，还经常参与计划生育工作到开发户去开展动员工作，所有这些都表明了xx应该还是一个很落后的地方。

虽然，这此年也了解到一此xx在基础设施建设方面有很大的改变，但是这次刚刚获知要去xx学习培训，我心里还在嘀咕着：搞这么大规模的学习培训，不去江淅沿海一带而跑去隔壁xx省学习什么鬼东西！带着一肚子的疑惑，我踏上了开往xx的客车。车子刚刚驶入xx境内，车上的学员们开始活跃起来，说这里过去就是荔波县的小七孔风景区，那里是龙里县的风力发电场等等。当车子继续前行，穿过长长的隧道、跨过幽深的峡谷、爬上高崇的山岭时我陷入了沉思！原以为我们河池至都安高速公路的隧道多路难开，可比起这一路所见让我感慨于xx发展交通基础设施的艰难与决心！我开始感悟了此行的目的！

接下来的正式考察学习，沿路随处可见的建设工地、高架桥，让我对xx的发展有了更多的、直观的认识和了解。陈卫洪、杨春宇两位教授所作的《农村电商发展》《旅游特色小镇建设与旅游IP融合发展研究》的讲座，结合xx近几年来发展以及自己研究情况提出了切合实际的见解。实地考察参观的贵安新区大数据管理中心、xx现代农业展示区—白云蓬莱仙界、贞丰县新农村示范村镇、普定县秀水村等地方，让我对xx结合当地实际情况从发展定位、规划、建设速度和领导干部的执行能力有了更深入、更直接的感受。特别是在领导干部的执行能力和项目的建设速度上，一个投资一、二百个亿的项目在一、两年内完成建设任务，这样的建设速度对我们来说很匪夷所思，这需要何等强的执行能力和紧密协作能力才能够顺利完成啊！xx，你早已不是我小时候心中那落后的代名词，你的发展已甩开我们好远好远！我们真的应该好好向你们学习！我也终于明白了县委政府的良苦用心！

作为办公室人员，就要紧紧围绕服务全县经济社会发展工作大局，扎实做好“三服务”工作，确保各项工作政令畅通，高效运转。一是要提高自身素养，在工作上，要能够成为领导的智囊，左膀右臂；在言谈举止上，要表现得稳重大方，把握好分寸和尺度；在为人处事上，应机智，谨慎，宽容；二是要提供优质服务，要有超前服务意识，要善于分析总结办公室工作规律，增强工作主动性；要做好工作计划，科学规划工作，注重超前预测，及早发现工作中可能出现的困难和问题，并提出相应的对策，掌握好主动权；要有服务全局意识，在抓好日常具体事务同时，围绕中心工作想事、谋事、干事，做到能办大事，会办难事，敢办新事，创造性地开展工作，推动重点工作和全局工作的开展和落实；要有优质服务意识，以实现工作“零差错”为标准，严谨细致地做好每一个环节的工作；三是要培养创新精神，要创新观念、解放思想，敢于突破陈规，破除一些不适合形势发展的旧框框；要创新制度建设，围绕工作需要和管理漏洞，不断健全完善和创新各项制度，促进各项工作顺利开展；要创新综合协调，加强上下之间、部门之间以及领导之间的沟通协调，推动办公室工作提速增效，形成工作合力，为服务全县经济社会发展作出应有的贡献。

【篇三】

2019年5月22日至5月26日，参加了县委组织在xx大学继续教育举办的“领导干部素质能力提升”第三期培训。学习感受最深刻的是贵安新区现场实践教学的“大数据”建设及信息运用成效。通过学习考察得到启示：信息化建设，应顺应信息发展的主题和趋势，紧扣时代脉搏，紧跟需求导向，推进信息化建设，不断提升司法服务质效。

“大数据”“云技术”推进了各行业间业务的互联互通和数据共享，极大的提高了工作效率。同样，信息化建设在人民法院工作中亦具有基础性、全局性、战略性重要地位。近年来，最高人民法院以“大数据、大格局、大服务”理念为指导，积极推进落实信息化战略部署，将信息化成果运用于审判执行和法院管理的各个领域，有力推动了人民法院工作发展。信息技术推动司法现代化，信息技术的快速发展为法院确保司法公正、提升审判质效、更好维护社会公平正义提供了有力的科技支撑。今年5月中旬，全国法院第四次信息化工作会议提出，推动以大数据分析为核心的人民法院信息化建设，推进审判体系和审判能力现代化。因此，以信息化为核心的智慧法院建设，亦将带来司法领域的又一次技术革新，深刻影响法院未来的工作模式，有利于提升法院的工作效率和司法公信力。因此，以信息化为核心的智慧法院建设，成为人民法院信息化基础建设的重点。

司法是维护社会公平正义的最后一道防线。随着人民群众日益增长的多元司法需求，对人民法院工作提出了新的更高要求。为适应“互联网+”时代的新挑战，我院亦紧随时代发展形势，在加强司法工作中，要准确把握和结合法院工作特点，坚持问题导向和需求导向，依托大数据技术，加快信息化建设步伐，进一步完善信息基础设施，推动实现各类信息全面覆盖、移动互联、跨界融合、深度应用、透明便民，推进信息化建设转型升级，促进审判体系和审判能力现代化。

1、网络互联互通是信息化工作的必要前提和基础保证。信息化建设，就是“让信息多跑路、让群众少跑腿”，为群众提供更加高效便捷的司法服务。法院利用信息化手段，建设司法公开三大平台，开展网上作业、学习沟通交流，同时通过互联网端口为广大人民群众提供无所不在的诉讼服务、法律咨询、申诉信访和司法宣传服务。条件优越的北上广等法院，探索尝试司法文书电子送达、网上立案、网络庭审等多项措施，打破了时间、空间对群众诉讼活动的限制，深受社会群众的好评。但是，信息技术的发展日新月异，群众对司法的需求日益增强，渴望获取更高效率的诉讼回报。因此，必须坚持以需求为导向，攻克技术难关，探索更加集约化、持续化的信息化服务载体，增强服务功能，拓展服务范围。

2、根据信息化建设标准完善基础设施建设。在最高法的顶层设计和规划指导下，按照信息化建设标准和规划，首先，夯实我院信息化建设的基础设施，接入全国法院“一网通”专网，实现四级法院网络安全全连通、数据全覆盖、业务全开通。其次，加强我院信息化硬件建设，升级原有两个科技法庭，新建设两个高清科技法庭、三个简易科技法庭；再次，完善诉讼服务大厅功能，推行大屏幕、导视台、查询机等信息施的应用。

3、推动各类信息化平台优化升级和管理应用。按照最高法要求不断完善各类信息化平台，提高在服务人民群众、服务审判执行、服务司法管理、服务社会大局等方面的应用；推进“互联网+诉讼服务”建设，开通网上立案、在线调解、远程庭审、电子送达、网上公开等便民服务；做好案件信息管理系统主要流程节点信息的网上流转和卷宗的数字化管理，实现审限预警、进程监控、风险评估、质量评查，并运用好法规查询、案例指导、量刑参考、一键排版、智能纠错等审判支持智能，提高审判工作效率；挖掘应用数据集中管理平台的司法数据价值，依托司法大数据信息，建立审判质效、热点问题、特定类型案件分析机制，促进对审判工作态势、矛盾纠纷多发领域和经济发展形势的预判，满足各类群体的多元化、精准化司法需求，为科学决策提供有力数据支持。

4、借力大数据运用，提升办案质效，促进司法公开。积极探索信息化手段的应用领域和方式，通过大数据分析、人工智能、云计算等多种技术手段，实现信息化、大数据对审判执行、司法管理、司法服务、司法改革等各方面的支撑和保障作用。xx省建立打通公安、检察院、法院三家的“网上办案协同系统”，值得我们学习借鉴；随着科技信息的发展，运用“互联网+”的方式来解决法律问题，越来越成为社会的普遍共识。作为边远山区基层人民法院，要紧扣时代脉搏，紧跟需求导向，就要促进新技术在审判工作中的深度应用，通过新技术的运用提高审判质量和效率。重点要以应用平台化和数据服务智能化为核心，立足于应用系统和数据资源的贯通与融合，构建横向融合的本级业务平台和与上级法院纵向贯通的应用平台，积极探索“互联网+”的司法模式，拓宽人民群众诉讼事务办理渠道，增加案件审判透明度，从而为社会公众、诉讼当事人、律师等多元主体提供更加透明便民高效的司法服务。

5、借力信息化建设强化法院管理。信息化是现代管理的重要手段和依托，法院的审判管理、队伍管理、政务管理，都能够借助信息化的资源整合与传输优势，形成高效率的管案、管人、管事格局。如今，“大数据”作为信息化快速发展的产物，对社会实践与理论研究产生了重大影响。法院所构建的“中国裁判文书网”“全国法院被执行人信息查询系统”等平台，就是运用“大数据”的生动阐释。然而，就司法“大数据”运用来看，仍有很大的探索空间。今后，应当充分挖掘隐藏在数据背后的价值信息，增强“大数据”在法院管理中的可视化应用，积极采用司法信息资源的多元多级检索、案件分析、人案测算、趋势研判、业绩评价和社会交互评价等功能，为法官办案、选任用人、政务工作提供全方位的科学智能依据，实现法院管理与信息化的深度融合。

在“互联网+”思想浪潮的冲击之下，人民法院紧扣时代脉搏，紧跟人民群众的司法需求导向，牢牢抓住信息化建设这一重要载体，以科技促公开、以科技强管理、以科技优服务、以科技助安全，逐步实现由传统法院向智慧法院的转型升级，以司法大数据的智能应用服务人民群众、服务审判执行、服务审判管理，促进实现审判体系和审判能力现代化。

【篇四】

根据县委的统一安排，2019年5月22日至26日，我有幸赴xx大学参加2019年xx县领导干部素质能力提升班学习。通过集中授课、现场教学，接受了一次彻底的创新思维的洗礼，解放了思想，开阔了眼界，受到了启发。

一、xx印象

学习期间，先后听取了农村电商、旅游特色小城镇建设的集中讲授，到贵安新区、xx现代农业展示区、贞丰县者相镇纳孔村、普定县秀水村等地进行现场教学，在xx的所见所闻给我留下了深刻的印象。

一是xx的思想够解放、理念够创新。从直观上看，xx无论是扶贫、产业，还是交通、旅游，都是大规划、大投入、大建设。细究原因，就是xx各级各部门不等不靠，主动作为，大胆创新，用足用活国家财政和金融政策，坚持以融资平台为主体，千方百计补齐各项建设资金缺口，为xx的大发展提供了坚实的保障。全省投资架构已由传统的财政投入为主逐步转变为财政投入、金融信贷和社会投入共同发力的格局。xx超前的思维、创新的融资办法、良好的环境推动了xx的发展速度，走出了具有xx特色的发展之路。

二是xx的定位够准确、思路够大气。作为西部内陆省份，xx不临海、不临江、不临边，发展的先天优势不明显，但却能凭借内陆开放的机遇，紧紧依托生态优势，加快推进生态文明建设，做强做优“大生态”长板，确定大数据、大扶贫、大生态的“三大战略”发展思路，做好顶层设计，为未来发展指明正确的前行方向，全省上下目标一致、指向明晰、有机融合，宜居、宜业、宜游和“百姓富、生态美”的多彩xx正在以崭新的姿态呈现在世人面前，吸引越来越多的人成为“贵漂”。

三是xx的干部够务实、群众够自信。在xx贞丰县者相镇纳孔村，镇移民站干部、纳孔村第一书记郑继承，既熟知所驻村的情况，对其他村的情况也同样了如指掌，对省、州、县的各项政策、工作思路、工作措施等学深悟透，对我们提出的所有问题都能胸有成竹、娓娓道来。从这位优秀的基层干部身上，我们看到了xx干部担当、实干的精神，同时，我们所遇到的出租车司机、酒店服务员、乡村保洁员、异地搬迁贫困户等等，每个人浑身都体现满满的自信，从他们身上折射出xx各级干部群众用实际行动，充分展示发展的信心和决心，心往一处想、劲往一处使、认准路在干的劲头。

二、借鉴xx经验推动xx发展的启示

我们与xx山水相连，人文相通，习俗相近，人缘相亲，都是后发展欠发达地区，原来的基础都比较差。但是xx现在发展速度之快、发展质量之高，令人刮目相看。xx精神、xx速度、xx经验，有的不能复制，有的却可以学习借鉴。

一是任何发展项目都要因地制宜做好顶层设计。我们所到的地方，都是在紧紧围绕“大扶贫、大数据、大生态”的发展战略前提下，结合各地实际进行统一规划后，按统一思路进行打造的。同样，我们任何的发展项目更应站位更高，定位更准确，因地制宜做好项层规划设计。比如，发展核桃产业、种植“三特”水果，应当组织专业人员对各乡镇的地理位置、气候、土壤、现有规模、发展潜力等等进行综合分析评估，统筹规划，再结合实际下达种植任务，尽量避免盲目种植导致开花不结果，浪费人力、物力、财力及资源等现象。再比如城乡建设，无论是穿衣戴帽，还是新建房屋，也应当结合实际，分线路、分片区规划，在规划指导下，严格按照规划建设，尽量实现村村有特色、路路是风景。

二是旅游发展要走农旅一体化发展之路。xx的纳孔、蓬莱仙境、秀水等示范点，基本都是走农旅游结合的模式。经过近十年来的努力，我县生态旅游发展取得了明显成效，对外知名度也越来越高，但我们的旅游主要还是自然景观观光游为主，除六美休闲山庄和部分基地珍珠李采摘外，在乡村农业体验游方面尚处于空白状态。我县可在创建区、市、县、乡、村各级现代特色农业核心示范区基础上，统一规划、分期建设乡村休闲农业体验区，大力发展休闲观光、蔬果采摘、农事体验、水禽认养等现代农业，并借鉴“秀水五股”模式，实现生态保护、群众增收双赢目标。就我县目前的情况看，云榜村从地理位置、水陆交通、自然景观、基础设施等方面较其他地方具有得天独厚的条件，可依托抢抓创建全域旅游示范点的机遇，先行在云榜村打造田园综合体验区。

三是美丽乡村建设长效管理机制要有经费保障。在xx，无论是在城市还是到乡村，几乎看不到任何垃圾，究其原因，除了城乡居民自觉性高外，关键是有充足的经费和人员力量。从2006年广西实施城乡清洁工程到近两年的清洁乡村、宜居乡村建设，我们城乡环境卫生得到有明显改善，每个村每个屯也都建立了长效管理机制。但由于村民意识差、投入经费少、保洁力量不足、一些地方垃圾焚烧炉实用性差、村规民约形同虚设等原因，很多地方不同程度出现脏、乱、差和“牛皮鲜”回潮现象，仅依靠各级干部三天两头扫地捡垃圾显然不是长久之计。因此，乡村长效保洁的关键要有充足的经费保障。在此前提下，方能确保乡村有稳定的环境卫生保洁队伍，从而实现村屯、田园、道路、河流、沟渠保洁全覆盖和常态化。

【篇五】

在县委组织下，本人于5月22日至5月26日参加了在xx大学继续教育学院举办的xx县2019年领导干部素质能力提升培训班学习。通过听老师授课，现场参观和坐谈，了解到xx经济社会的快速发展，体会到xx干部干事创业的工作作风，总的体会为“人在干，云在算，天在看”。

“人在干”。首先是xx顶层设计定位精准，大干实事。为改变无区位优权力状况，大力发展交通基础设施建设，铁路方面实现动车贵阳到重庆、湖南、广西两小时到达。公路方面，2016年底实现县通高速路。xx的大交通迎来了大开放，促进产业大发展，带动xx的大旅游。xx的大旅游以全省旅发大会为抓手，实施全城旅游，打造乡村特色小镇建设，将旅游业与脱贫工作结合起来，开创旅游脱贫新模式，促进产业转型升级，带动区域社会经济大发展。

“云在算”。云上xx大数据，在社会保障、教育文化、养老服务、健康医疗等方面的应用，给政府决策和管理提供依据。给群众生活和工作带来了极大便利。用数据决策，提升决策和风险防范水平，用数据管理，提高社会治理精准性和有效性，用数据服务，让数据多跑路，让群众少跑腿，方便了群众。逐步把分散在各级各部门各单位的信息平台整合接入到大数据平台，通过云计算，成本更低，决策更准，效率更高。大数据事业促进社会经济快速发展。

“天在看”。xx领导及干部敢干事、干成事，主要是xx大力加强法治政府建设，提高执行公信力，强化行政监察和审计监督，全力打造数据铁笼，建立扶贫资金使用。财政收支，国有资产经营，政府采购公共资源转让，公共工程建设等大数据监管体系，实现对权力集中部门和重点岗位全流程规范管理，让权利运行处处留痕，防止权利失控，决策失误，行为失范。

其次是xx干部能干事，干成事。干部工作作风扎实，主动作为，用于担当、敢做善战。座谈会上，贞丰县者相镇纳孔村第一书记将该村的基本情况，发展思路、规划，发展现状及方向作了全面详细的介绍，一个挂村书记，如没有经过大量的调研，没有深入群众，就不可能全面准确的掌握到这些信息。普定县穿洞街道办事处秀水村景区建设过程中，为动员群众易地移民撤迁和以土地入股，乡村干部先开到该村组织召开了90多次群众大会，最后群众才同意易地搬迁和以土地入股，现在群众居住条件改善，家庭年收入明显提高。秀水村景区项目总投资5个亿，从规划到建设完工只用两年时间，真正体现了“马上就办”的工作作风和“钉钉子”的精神。

由于监管到位，领导和干部工作中按规范操作，确保不犯错误或少犯错误，强化正向激励，对不作为、慢作为、乱作为者，严肃行政问责，让实干者有为有位，让耍巧人无处可混。

提升创业素质与能力 篇7

一、更新思想观念

基层单位政工干部是基层工作的核心力量, 需要具备优良品质, 也需要具有创新的思想观念, 坚定的思想理念, 较强的逻辑判断能力。思想政治工作是他们的基本日常工作, 在形式和手段上, 要求基层单位政工干部必须接受正规的思想理论政策培训, 进一步强化理论基础。一个优秀的基层单位工作人员在思想观念上要具有先进性, 要善于学习, 通过大量知识的积累, 学会用所学知识指导基层工作。基层政工干部在日常工作中, 还要加强分析判断能力, 掌握好整个基层单位人员的思想状况, 始终保持对工作的冷静思考、科学分析, 准确判断。在对基层工作人员做思想工作时, 既要耐心细致, 又要善于引导。政工工作人员要解放思想, 与时俱进地更新思想观念, 跟上形势的发展。只有具有良好的思想观念和专业的知识能力, 才能提升政工干部思想政治工作的威力。只有用实践指导工作, 才能大有所为。只有树立与时俱进的思想观念, 增强创新意识, 不断更新思想观念, 才能有效地提升政工人员的素质。政工干部的素质、能力的高低与政工部门的思想工作的好坏息息相关, 政工部门的思想水平提高了, 才能提升基层单位政工干部的整体工作能力。

二、提升基本素养

提升基层单位政工干部的基本素质, 首先要提高他们的修养。要通过不断学习, 提高政工干部的自身修养和人格魅力。作为基层单位的一员, 政工干部要充分认识自己的职责。加强自我修养, 注意自身形象, 践行基层单位的基本原则。要在学习过程中, 不断改善和更新自己的知识结构, 使政治素质、思想素质、道德素质得到全面提高。政工干部的素质得到了较大提高, 他们在执政参与、责任、服务、政绩上的能力才能得到提升。要通过工作学习、能力学习, 不断对政工干部的基础能力加强技能培训, 提高和强化他们的基本素质和技能。政工干部的基本素养提高了, 基层单位的的思想政治工作才能打下坚实基础。

三、培养实践能力

注重实践与理论相结合, 注意磨砺实践能力, 是提高政工干部的素质和能力要素的重要措施。基层工作的关键是组织能力, 应把提高整个政工干部的办公能力放到重要位置。要落实组织实施、协调、指导、总结, 通过培养、培训使他们的谋略、演讲、书写能力得到提高。政工干部要扎扎实实地工作。要通过定期召开政工例行会议, 锻炼他们的实践能力。理论与实践相结合, 是培养政工干部能力的根本。提高政工干部实践能力, 可以从以下几个方面着手。一是要提高基层单位工作的工作谋划能力。正所谓, “不谋全局者, 不足以谋一域”。政工干部要培养总揽全局的意识, 要站得高, 看得远。学会进行谋划和设计本基层单位的思想政治工作。要明确主要的政治方向, 对整个实行过程, 要制定有效的指标。要有一定的超前意识和预见意识。此外, 善于观察是一项基本素质要求, 基层单位的政工干部还要提高观察辨别能力。要着重考察政工干部的责任心和敏感性。不管是在基层单位工作, 还是日常生活交际中, 都要四处留心, 学会察言观色。这样才能进行有效的思想工作的疏导和化解, 及时发现并处理问题。除了谋划能力和辨别能力外, 还要具有有效落实工作的能力。要对上级交办的各项工作, 做到真正领会和认真吃透。要准确无误地按领导的指示传达和处理日常工作。在基层单位工作中, 要结合基层单位的实际情况, 在思想政治工作上做到“言必行, 行必果”。要创新基层单位思想工作模式, 在实践中, 要追求形式的多样化。通过研究当前政工干部的人才队伍建设, 为基层单位的干部队伍注入新的活力。要不断挖掘政工干部的潜力, 拓展他们的创新能力, 使他们成为热爱本职工作, 具有较强实践能力, 创新组织协调能力的优秀干部。

四、注重形象塑造

孔子曰:“德置流行速于置邮而传命。”德行的流行比快马传递公文更加迅速和深远。也就是说德行的塑造对政工干部的影响极其深远。公道、正派、公正、公平, 是基础单位政工干部基本的道德基础。要树立公道正派的处事作风。政工干部是为人民群众服务的, 在工作中要学会换位思考, 积极主动与其他工作人员协调工作, 善于支持他人工作, 怀有协助之心与人相处。要爱岗敬业, 要维护政工干部在人民群众中的形象, 拉近与群众的距离。政工干部要具有责任感, 在实际工作中, 只有本本分分地做好工作, 才能得到人民群众拥护, 给予更多的信任和支持。政工干部肩负党和人民的重托, 要有强烈的责任感, 认真做好自己的本职工作。情系职工群众, 把人民群众作为政工干部工作的主要对象。牢记工作宗旨, 做好工作干部建设队伍的领头人, 全心全意为人民服务。在工作中要树立踏踏实实为基层服务的意识, 这是政工干部能力与素质提升的内在因素和动力。要把工作形式作为素质能力建设的出发点和落脚点。

五、提高业务水平

政工干部的能力和素质的提高是一个长期积累的过程。要保持基层单位工作的稳定性, 为日常思想政治工作的开展奠定坚实基础。政工干部不仅需要在实践中不断地学习和提高综合素质, 还要积极选配年青有朝气、有干劲、有激情的基层政工干部, 对他们进行基本业务技能培训。提高政工干部自身素质, 也是对自身价值的提升。近年来, 基层单位虽然组织了基层干部能力提升班、新闻写作培训班、文秘培训班等培训, 政工干部也通过参加学历再教育, 基本素质有了一定的提高。但从整体上看, 仍与当前形势和任务的发展不相适应。针对基层政工干部素质差异较大的情况, 要区分层次, 突出重点, 采取灵活多样的办法和措施, 强化政工干部任职培训, 抓好岗位锻炼, 有针对性地引导他们在熟悉专业、精通专业上下功夫, “逼”他们学专业、钻专业, 提高基本业务技能和水平。

基层单位的长期任务是全心全意为人民服务, 要通过不断加强政工干部的思想观念、精神建设、能力修养、实践能力培养、形象塑造, 提升他们的业务水平和整个政工干部的素质和能力。促进基层单位政工干部队伍建设, 推进基层单位思想政治工作。基层政工干部队伍建设是加强政工干部素质和能力的重中之重。要不断加强基层政工干部实践能力, 完善实践锻炼、塑造政工干部的品德, 促进政工干部素质和能力的提升。

摘要：基层单位政工干部是思想政治工作的基层组织成员, 对深入细致地做好群众工作, 完成生产和经营目标有重要作用, 基层单位政工干部也是加强政工建设的引导者。随着国内经济和信息化的快速发展, 政工干部的思想也在发生变化。

关键词：基层单位,政工干部的能力与素质,能力与素质提升建议

参考文献

[1]李霞.谈基层政工干部素质能力的培养提升[J].胜利油田月刊, 2012 (04) .

[2]黄树军.基层政工干部素质能力的培养提升[J].经营管理者, 2013 (06) .

[3]薛建军.试论基层单位政工干部管理能力提高的有效途径[J].商, 2012 (14) .

[4]周叶平.新时期政工干部的能力与修养要求[J].经营管理者, 2012 (08) .

[5]徐静芳.浅谈政工干部能力的培养[J].科技视界, 2012 (19) .

提升创业素质与能力 篇8

[关键字] 内部审计；人员素质；能力培养

[中图分类号] F239.2   [文献标识码] B   [文章编号] 2095-0616（2011）24-190-02

随着经济责任审计工作的深入开展，经济责任审计已经作为一项制度确定下来，审计工作的目的是通过审查单位的“三重一大”，客观、公正和准确地评价机构法人应承担的经济责任。因此，建设好审计队伍是做好经济责任审计工作的重要保障，同时也对审计人员的素质和能力提出了更高的要求。

1 构建学习型组织，提升综合素质

传统审计以财务收支审计为重点，是就事论事的审计模式。现在转变为“重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金的使用，必须经集体讨论做出决定”的制度（简称“三重一大”制度）就事论人的审计模式，它需要充分发挥每个员工的创新能力。因此需要构建和谐的学习型组织，使每个审计人员的能力得到全面提升[1]。

1.1 提高业务素质，重构知识体系

开展经济责任审计，要求内审人员具有较高的业务素质，对单位的经营和管理做出正确的评估，对评估过程采取适当的审计程序[2]。可以通过后续教育或以审代培的方式提高内审人员的业务素质，鼓励内部审计人员学习现代审计的技术和方法，构建新的知识体系。

1.2 提高特别素质，高效解决问题

①面对给定的审计材料要有职业敏感性，这种观察的敏锐性，来自于长期的知识学习和实践的积累。②在敏感性的基础上，敏锐的洞察力可以帮助审计人员找到解决问题的着眼点，取得对问题正确判断的有效依据。③对发现的问题和获得的依据需要综合判断，从微观层面进行甄别，再从宏观层面进行剖析，对审计单位所处的行业现状也要有不同程度的研究，分析问题产生的原因和发展脉络，在统筹分析基础上进行高度的概括和总结，做到对问题准确的处理，并提出有价值的意见和建议。

2 加强专业技能培训，提升实战技能

经济责任审计扩大了审计范围，不仅要对内部经济行为进行评价，而且还要对单位宏观经济发展、环境保护、社会效益、可持续发展等因素进行评价，要求内审人员具备全方位的知识与技能，并熟练掌握审计专门的技术，去进行大量地运用分析性程序，作出恰当的审计结论和切实可行的对策性建议。

2.1 加强专业知识技能

审计人员的知识培训至关重要，形势的发展要求审计人员应该是复合型专业人才，不但懂得会计资料的分析和判定，还要具备法律知识的运用能力、宏观经济政策的分析能力。现实中有些审计人员在一定程度还不适应现代审计发展的需要，因此，只有经过专业培训，才能从不同侧面、不同角度对纷繁复杂的经济活动准确地剖析和判断，解决问题。经济竞争的加剧，使各种风险蜂拥而入，审计人员要顺势而为，必须正视它，理清头绪，建立责任中心对应模型机制。一方面，对审计人员进行定期的培训和后续教育，不断更新专业知识，另一方面，采取人才竞争机制，选拔优秀审计人才出国进修现代绩效管理审计技术，将国外优良的审计技术和经验融入我国经济责任审计的实践应用中[3]。

2.2 对审计人员奖惩分明

以激励促培训，人力资源建立健全公开、公平、公正的人才培养与选拔机制，对那些思想品质好，讲奉献，善于学习，业务能力强的同志，给予一定的奖励，通过激励机制营造出讲学习、讲实干、讲创造、比贡献的良好氛围。在实践中培训，要鼓励实践，审计人员要树立学习与工作相结合的理念，坚持实践第一的观念，在审计实践中灵活地运用所学到的方法，在理论学习中深入思考，学以致用，用而促学，解放思想，充分发挥主观能动性，创新审计技术，去思考解决审计工作中面临的新情况、新问题，充分挖掘审计成果，拓展审计领域，实现审计人员业务素养的提高、提升审计质量水平。

3 培养沟通交流技巧，提升审计成效

沟通是信息传递和交流的过程，人类的沟通是有意识的和有目的的，沟通的最重要的目的是达到相互理解，对问题达成共识，情感产生共鸣，发展和谐的人际关系。良好的沟通能取得事半功倍的效果。审计部门要积极主动向党政领导多汇报、多宣传。只有领导充分认识到经济责任审计工作的重要性，才会加大对经济责任审计工作的认同、支持及协助，因此审计人员要多作沟通。经济责任审计一些指标的不确定性以及探索性，决定了内部审计师与企业内相关部门和人员沟通的重要性。内部审计人员在整个审计过程中要与被审计人员维持良好的人际关系，调动被审计人员的积极性，共同分析问题的实际及潜在风险，探讨改进措施和方法，成为审计人员实现审计目标的热心顾问和助手[4]。

4 加强职业道德教育，降低审计风险

经济责任审计作为科学考核依照《审计法》、审计准则等审计程序进行。

内部审计人员除具备审计专业判断所需的专业知识外，在审计过程中应严格遵守内部审计人员职业道德规范，做到独立、客观、正直、勤勉。不断加强审计人员的思想作风教育和全心全意为人民服务的宗旨教育，使审计人员严格执行《独立审计准则》，做到依法审计，确保经济责任审计结果的真实性和客观性。保持应有的职业谨慎，审计报告三级复核制度，审计结果后续跟踪审计，外审审计发现问题责任追究等，一丝不苟，慎重不拖拉。审计人员要牢固树立风险意识，增强责任感、使命感，力争把审计风险降到最低。

经济责任审计是对领导干部问责、问效、经济责任评价等的一种重要手段，应通过各种形式的宣传，转变理念，实现审计的转型，培养一批与之相适应的审计队伍，此外，必须保证内部审计人员应有的独立性，并妥善处理好与组织内外相关机构和人士的关系，使被审计人员认识到审计是一种提高管理的帮助而不是一种威胁，这种关系可以帮助内部审计人员实现审计目标，总之，经济责任审计有利于干部人事制度改革，促进廉政建设，遏制腐败，有利于党、政及有关部门正确决策。通过经济责任审计造就一支高素质的内部审计队伍。

[参考文献]

[1] 中国内部审计协会.内部审计理论与实务[M].北京：中国石化出版社， 2004：156-159.

[2]王宝庆.现代内部审计[M].上海：立信会计出版社，2007：86-87.

[3] 周燕，张向东.审计工作中的三个管理方法[J].中国内部审计，2011，3（8）：8-9.

[4] 杨瑞，刁敏.企业风险管理与风险导向内部审计[J].财会月刊（综合版），2008，3（12）：52-54.