快乐体验日活动方案

快乐体验日活动方案（共13篇）

快乐体验日活动方案 篇1

活动时间：2014年4月24日

活动目标：

1、增进同伴之间的友谊，体验集体生活的快乐，能够互相团结，互帮互助。

2、锻炼幼儿的独立生活能力及自我服务能力。

活动准备：

物质准备：小盆（洗袜子）、浴巾、牙刷、睡衣、内衣内裤、袜、香皂、香皂盒、梳子

精神准备：请各位家长与幼儿共同准备留宿所需物品，并培养及鼓励幼儿自己的事情自己做。

活动流程：

1、17:00——17:30美语阅读活动2、17:30——18:30户外游戏活动（曲棍球、跳绳）

3、18:30——19:00盥洗、喝水、区域活动4、19:00——19:20加餐（牛奶、水果、蛋糕）

5、19:20——20:00自习活动（完成作业）

6、20:00——20:30睡前准备：洗澡、洗袜子、入厕7、20:30——21:00睡前故事8、06:30——07:15起床盥洗9、07:15——07:30饮水、晨读准备

温馨提示：

1、校园将通过小广播、家园通的形式随时上传幼儿在园的信息，请您关注。

2、请您为幼儿准备好所需用品，并为幼儿做好标记。

3、请您鼓励幼儿积极参与独立日活动，做好幼儿的物质及精神的准备。

龙泉大地幼儿园

快乐体验日活动方案 篇2

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现的活动, 他们从中获得自主、自由、快乐的游戏体验, 真正成为游戏的主人, 环境的主人。

一、区域的设置

区域的设置直接影响幼儿活动的效果。在设置区域时, 要注重引导幼儿参与, 充分发挥幼儿的主体作用。所用材料能使各个区域都联合起来, 孩子们能随心所欲地穿越在每个区域中。

二、投放丰富的材料, 提供千变万化的区域

区域活动的教育功能是通过游戏材料来实现的。与集体教育活动相比, 区域活动的材料就应更丰富, 形式更多样。我们根据每个阶段不同的主题设置不同内容的区域, 尽可能把真实的材料洗干净后投放进去, 一来增加活动的真实性, 二来不会为了制作材料和修补损坏的材料而浪费时间。我们在摆放区域时把它们串联起来, 让孩子们可以自主选择。

三、营造宽松、自由、合作的氛围

在区域活动中让幼儿充分地自主选择、自由探索。事实证明, 自由选择的幼儿在活动中表现的创造性远远高于没有自由选择的幼儿。所以, 增加自由选择的机会可以激发幼儿的创造性, 提高幼儿的创造能力。

四、教师角色的定位

在区域活动中, 教师的角色应定位于观察者和指导者的身份。如何进行及时、必要的指导, 教师的角色至关重要。选择恰当的机会参与并指导幼儿的活动, 与幼儿共同探索、发现、解决问题, 做幼儿的支持者和引导者。掌握帮助的时机、方法, 才能有效地促进幼儿成为真正意义上的自主、创造游戏的主人。

1.游戏和规则缺一不可。

区域活动虽然自由, 但不等于放任自流。区域活动规则的建立有助于幼儿积极性、主动性及责任感的培养。来源于幼儿自己的活动规则便于幼儿自觉遵守。活动初, 让幼儿尝试活动, 体验感受。根据各自的不愉快而产生活动规则, 让幼儿辨清活动中不同行为的取舍, 让幼儿自己来决定该遵守的活动规则。

2.表扬、榜样不可少。

活动后, 我们要注重对游戏的讲评, 让幼儿相互欣赏, 讲述作品的内容, 共同分享体验合作的快乐。对于幼儿好的行为及做法给予肯定及赞扬, 特别突出的幼儿可获得奖励。正面的教育和榜样的作用, 给幼儿留下深刻的印象, 为以后的活动顺利地进行打下了基础。

参与活动 体验快乐 篇3

根据新《课标》倡导的自主、合作、探究学习的基本理念和学生认知规律、特点，在教法学法上让学生动静结合，从已有的生活经验出发，让学生学得有味又有效，在玩中学，在玩中思，让不同层次的学生都得到发展。在这节课中我是这样设计的：

【教学过程】

一、激趣导入

（电脑播放《喜羊羊和灰太狼》的主题曲）

师：刚才电脑里播的是什么歌呀？喜羊羊总能用它的聪明才智打败灰太狼，今天，喜羊羊要带我们去羊村看看，想去吗？

师：想进入羊村可不是一件容易的事，因为慢羊羊村长为了防止灰太狼进入羊村，在羊村的大门上装了密码锁，在输入密码之前，还得先和密码锁对上暗号呢！喜羊羊说：暗号是由1和2组成的两位数。

二、合作探究新知

1.初步探究排列

喜羊羊：密码是由1、2、3组成的所有两位数。

师：对于喜羊羊的这句提示，你觉得哪些词比较重要？

师：那到底能组成哪几个两位数呢？同桌合作用1、2、3数字卡，一个摆数字，一个写数，看哪一桌合作得又好又快。开始！

师：谁来说说你摆出的数都有哪些？

生1：我摆出的数有：12、13、21、23、31、32

师：还有不同的摆法吗？

生2：我摆出的数有：12、21、13、31、23、32

师：12、32、13、32、12这样摆行吗？对于这种摆法，你想对他说什么？

生：他少摆了两个数，而且还重复了一个数。

师：那怎样摆才不会丢，你有什么好方法？跟你的同桌说一说。

2.合作探究排列

师：请小老师上来边摆边说说你的好办法！

生1：我是先把1放在十位上，个位上摆完2再摆3……

师：你的方法太好了，林老师给你这个方法起个名字，叫定位法。谁还有跟他不一样的好方法？

生2：我是先1放在十位上，2放在个位上，然后交换过来……

师：你的方法也很棒，林老师也给你这个方法起个名字，叫交换法。

小结：看来我们只要有序地去思考问题，就能做到不重复、不丢数，（板书：有序）有序思考是我们学习数学的好方法。

3.感知组合

喜羊羊：羊羊运动会开始了，快去看看吧！

师：现在进行的是乒乓球比赛，参加比赛的有沸羊羊、机械羊和懒羊羊，它们在比赛之前友好地互相握了握手。如果每两只羊握一次手，三只羊一共握几次手呢？

师：请你们来当小羊握一握手，组长做裁判，数一数一共握了几次手。

师：现在请两个小组上来握给大家看，组长要大声数出握的次数！

小组汇报。

4.比较排列与组合的不同

师：老师有一个疑问，摆数字卡片时用3个数可以摆出6个数，握手时3个同学却只能握3次，为什么都是3出现的结果会不一样呢？

生：因为摆数字卡片时换过来又会得到一个数，而握手两个握过了就不能再握了。

小结：哦，原来摆数时交换位置又变出了一个数，而握手交换过来还是这两只羊，这就是我们今天学习的排列与组合。（板书：排列与组合）

三、拓展应用

1.三只羊比赛

师：三只小羊握过手后，比赛就要开始了， 每只羊进行一场比赛，一共要比几场？

2.衣服搭配

师：3场比赛结束后，羊村的时装表演开始了，请你们帮美羊羊搭配衣服，怎样搭配才能有序，不重复，不漏掉呢？用线连一连看。

学生汇报

小结：选定一件上衣，就可以和2件下装搭，这也是有序的思考。

3.羊村的最后一项抽奖活动

（1）中奖号码是由2、7、8组成的一个两位数，快快把你认为能中奖的号码都写出来。

师：你写出来的中奖号码有哪些？（板书）那我们快把这些号码放在第一个抽奖箱里。

（2）如果把7改成0，又能组成几个两位数的中奖号码呢？快快写出来！

师：你写出来的数是？（板书）只有4个数吗？ 3个数不是能组成6个两位数吗，怎么只剩下4个呀？

师：快快把这4个数放到第二个抽奖箱里吧！

师：在第一组数中圈出一个你认为会中奖的号码！中奖号码会是多少呢？现在是见证幸运的时刻！

师：在第二组数字中圈出一个你认为会中奖的号码。

师：看看这次的幸运儿会是谁呢？

四、课堂小结

这节课，你们学得开心吗？多棒呀，这节课咱们在快乐中学会了有序的数学思考方法。瞧，小灰灰看到大家玩得这么开心，也想参加乒乓球比赛，如果这样的话，参加比赛的就变成了几个？还是两个两个比，那得比几场呢？这个问题带回去和爸爸妈妈一起研究一下。

【教学反思】

1.在数学情境中，趣味盎然地学习

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱作用，能变无效为有效，化低效为高效。“喜羊羊”是学生喜欢的形象，整节课通过一个情境串贯穿始终，并让孩子在情境中学会了有序的思考方法。

在课的开始以“喜羊羊”为载体解密码，让学生带着探寻密码的兴趣两人一组开始用手中的数字卡片摆数，寻找不重复不遗漏并符合条件的两位数的方法，引导学生归纳有序思考的方法。课中参加羊村的运动会：比赛前，双方要握手表示友谊，三只羊每两只握一次手，一共要握几次手？最后在搭配衣服的活动中，放手让孩子独立完成，进一步巩固有序的数学思考方法。整节课孩子都在有趣的情境中学到似乎有点深奥的知识，而且趣味盎然。

2.在游戏活动中，轻松自如地学习

《课标》在建议中指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验。”本节课，我把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源引入课堂。用孩子们喜欢的“对暗号”、“解密码”、“握手”等游戏贯穿整节课，让学生置身有趣的游戏活动中，调用各种感官去体验、感受，既充分调动了学生学习的积极性，更使抽象的推理变得直观，感受抽象的知识就在自己的身边，体验到“我就在数学之中”，从而自然地去喜欢数学、去研究抽象的数学，增强学生对数学的兴趣和信心。课末的抽奖游戏更是把孩子带到紧张刺激的比赛中去，使孩子在不知不觉中不仅巩固了本节课的知识还能获得概率的初步体验，从而使知识得到提升。

总之，这节课学生在教师引导下，能主动参与，亲身经历，体验简单排列组合的过程，获得了对简单排列组合的理性认识和情感体验。

（作者单位：福建省福清市实验小学）

快乐体验日活动方案 篇4

指导思想：为了培养学生的动手操作的能力，学会劳动的基本技能，感受收获的快乐和喜悦，并从中体会收获是靠艰辛和努力获得的，从中让学生们体会到劳动的辛苦，从而珍惜劳动成果，珍惜眼前的学习生活。我校准备开展“体验劳动的快乐”劳动实践活动，具体的工作安排如下：

一、活动时间：2013、5、20

二、活动范围：全体师生

三、活动内容：根据学校和基地人员商议，对本校五年级的学生进行一次劳动实践的锻炼，去基地摘黄瓜。

四、活动过程：

1、学校德育办公室下发活动通知，由班主任通知学生提前做好准备，如：不要穿皮鞋进入田地……班主任老师要在班内对学生进行安全教育。

2、下午第一节课准时到楼前站队，德办负责人进行安全教育和守纪律教育，然后前往基地。

3、各班按照提前划分好的区域进行劳动，在劳动中要充分体现合作，互帮互助的精神，比干劲。

4、活动结束后，整队回校。

快乐体验日活动方案 篇5

为了增强学校、家长、教师之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解孩子的在校学习和活动情况，凝聚学校、家庭之间的管理智慧，强化我校特色建设，推进我校素质教育向纵深发展，从而进一步提升我校办学水平。特举办2014夏季家长开放日活动。

一、活动目的：

1、增强学校、教师、家长之间的沟通，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

2、进一步加强家长与孩子之间的感情，促进亲子之间的理解与沟通，让家长选择更好的方式教育孩子。

3、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我校素质教育向纵深发展。

二、活动主题 走进三中社团，共享成长快乐

三、活动时间：

6月28日上午8：00——11：30

四、活动内容及具体安排

教务处 政教处：

1、西校区门厅外设家长签到处，准备家长签到表和家长开放日活动

意见反馈表。（李现圣 李永臣 杨茂华）

2、发放家长开放日邀请函，家长凭邀请函入校园（政教处）。团委：

1、横幅制作（段同孟）

2、社团指导教师准备会。（段同孟、孙道凯、郭玉、徐学真、曹乐峰、魏晓霰、王启波、张蕾、杨吉超、李永臣、仲郑华、吕素福）召开时间：下周三下午大课间后，上报各社团活动方案。

3、校门口设礼仪岗，佩戴绶带（初一十二班四人），礼仪岗培训（初一学生会礼仪部）初一学生会卫生部组织学生回收家长邀请函及清扫校园临时垃圾。纪检部负责维持活动秩序。

4、改初一十二班教室为法语社团活动场地。改初一十三班教室为行知讲坛社团活动场地。改十一班教室为美术社团活动场地；初一一班教室改为书法社团活动场地；初一四班教室改为象棋社团活动场地。五个班需要做好教室布置工作。

5、张贴社团活动场地门签。

初一级部：

1、周四召开初一班主任会议，强调本次活动要求。周五中午彻底打扫卫生，初一级部检查（吕仁国）。

2、各班准备优秀作业展。

总务处：

1、校门口及操场横幅悬挂，东西校区电子屏幕欢迎语（总务处）。

2、体育组办公室门前放4个饮水机，确保操场活动学生饮水。

3、操场卫生。

4、厕所指引牌。社团位置指示图。

快乐体验日活动方案 篇6

“快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢？”这是我一直追求的生活态度，在工作中我也想把这种生活态度传递给孩子们，像潘校长提出的那样“让孩子们在体验中快乐成长”！这学期，我们班的快乐体验活动主要体现在以下几个方面：

一、假日出游、寻找快乐

鲁迅先生说：“没有亲吻过土地的孩子们没有童年！”很是赞同，想起自己小时候和伙伴们在田野上快乐的玩耍，那美好情景至今久久不忘！想到现在的孩子们由于各种束缚，与大自然亲近的机会很少，很是可惜！

为此，我早在一年级第一次家长会上就专门说了这样的问题，要还孩子一个快乐的童年！我还多次利用校讯通告诉家长朋友，节假日多带孩子出去玩玩儿，在优美的自然景观中丰富孩子的见识，陶冶孩子的情操，在大自然中寻找快乐！2011-04-08 12:38朋友您好！“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”、“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”...在这美丽的人间四月天，在这牡丹盛开的美丽季节，在这气候适宜的双休日，我们不妨带着孩子，走出家门，走进我们的这座千年帝都、牡丹花城，行走在洛阳，感受那“花开时节动京城”的热闹场面，感悟着千年帝都的厚重文化！游山玩水，赏花品诗，领略文化，我想这是一件多么令人惬意的事情啊！

家长朋友很是赞同，并表示尽量多抽出时间陪孩子出去游玩。我们班的吴柏润同学在假期期间去桂林游玩了一番，在游玩的过程中，他的爸爸妈妈不仅引导他认真观察景物的千姿百态，而且要求他一路上都带着笔和纸，见到好的诗句、词语、话语都认真记录下来，以便为以后用，很是用心。孩子回来后就写了一篇《桂林游记》，其中我摘录了几段，和大家分享：半路上，我还见了象鼻山。从后面看，象鼻山像一只逃跑的老鼠；从中间看，象鼻山像一头在漓江里伸着鼻子喝水的大象；从前面看，象鼻山像一只在地上觅食的刺猬。真是奇态万千！（我在班里读到这个比喻句后，一些孩子也在日记中仿用了这样的句式，如有个孩子这样写被子叠好的形状：从前面看，像一块面包；从侧面看，像一条蜷曲的蛇；从后面看，像一个山坡。）

导游告诉我们，桂林桂林，桂树成林，这就是桂林名字的由来。还告诉我们，到桂林玩要带“两相”：一是充分发挥想象力，那里的山是三分相像，七分想象，越想越像，不想就什么也不像；二是要带相机，看见了优美的景色，你要赶快按快门记录下来。

桂林的风景真是让人咏赞不已，古往今来，有许多文人墨客咏桂林：韩愈的“江作青罗带，山如碧玉簪”；南宋官员王正功的“桂林山水甲天下”；陈毅元帅的“愿作桂林人，不愿作神仙”等等。

这篇杰作的诞生归功于孩子的认真，更应该归功于家长朋友的用心！除此之外，还有一些家长朋友带孩子出去游玩，同样引导孩子仔细观察，积累知识，回家指导写游记，像郭鸣镝妈妈带孩子去西安，回来孩子写了《西安游记》的一系列文章；王嘉澍家人带孩子出去游玩，孩子写了《游木札岭》文章等等；这样要求引导是非常好的，天长日久，相信这种好的习惯会给孩子带来更多的益处的！

二、参与种植、体验快乐

“种植园”是我们新区分校的一个特色活动，也是做得很扎实的一项活动。为了提高学生的科学素养，使学生初步具有探究科学的精神，学校在教学楼后面开辟出了一大片种植园地，让二到五年级各班承包种植。

在一年级的时候，我就多次带着孩子们到菜地去参观，让孩子们认一认每块地里种的植物，告诉他们植物各自的特性，孩子们每到一块地边，都要驻足好长时间，蹲下来看一看，和植物近距离接触一下，十分喜欢。很多孩子问我什么时候我们班也能有一块菜地，我笑着说到二年级就有了，于是他们就盼望着早点上二年级。

到了今年春天，我们班终于领到了一块地。当我把这一喜讯在班级公布后，孩子们甭提有多高兴了！他们都争着要加入种植园兴趣小组。

3月8日，我邀请了几位家长朋友带着小锄头、塑料袋和孩子们一起去种植园整地，他们捡石子、翻地，个个弄得满手、满脸都是泥，可就是没有一个人说脏，没有一个人说累。翻完地，撒上肥料，孩子们把生菜的籽撒到地里去了，他们为菜籽浇完水后都不愿离开，等待着这圆圆的小菜籽能长成白菜？

接下来的日子里，孩子的小腿可算是受累了，只要一下课，就跑到种植园看一看，看看小菜籽是否有什么变化，发芽了没有；要不就追着我问：“老师，我们要给菜籽浇水吗？他肯定渴了！”个个满脸的认真样。每次去种植园浇水都是拒我于菜地之外。说到浇水，我们班还发生了一件感人的事。

3月14日下午第二节是我的语文课，向往常一样，和孩子们按照教学计划进行学习。

孩子们在读书时，在讲台上的我朝窗外瞟了一眼，好像看到有人在我们班的种植园边（因为种植园就在我们班教室后面），不知道在做什么。因为前几天刚种上菜籽，所以种植园正在特别保护中，谁如果在菜苗发芽前踩地，那后果就很严重了。

我随即走到窗口看看是谁在干什么。当我走到窗前，眼前的一幕让我无比感动：是我们班的周铭哲爷爷！他拿着一个饮料瓶子，里面装有水，正一点一滴地、细心仔细地给菜园浇水呢！因为瓶子很小，他浇完一个地方，赶紧就跑到挺远的洗手间接水回来继续浇，直到把我们班种的两块地都浇好，我们班的浇完之后又把全校的菜地浇了一遍……

一位花甲老人，住的地方又很远，可为了我们班的种植园，这么用心，这么下劲，看到这一切，不禁泪涌眼眶。等孩子们读书声停，我把刚才的发现告诉给他们，孩子们立刻向窗外张望，都急切想看到这位“幕后英雄”。我对孩子们说“咱们都到窗边，向周铭哲的爷爷表示我们由衷地感激！”孩子们随即转移到窗边，异口同声地说：“谢谢爷爷，爷爷辛苦了！”“谢谢爷爷，爷爷辛苦了！”

此时的我们，被真情包围着，被感动包围着，更被幸福包围着……

通过孩子们和家长朋友的细心照料，我们种的生菜的菜苗破土而出了。孩子们围着菜地，小脸乐成了花。他们有的大叫“生菜发芽了！”；有的抚摸着菜苗，自我陶醉；还有的着急地问“生菜什么时候可以吃呢？”等等。后来的日子里，他们一边照看菜宝宝，一边写观察日记，收获可多了！

四月份蔬菜成熟了，我带着孩子们一起去菜地收获了果实，孩子们的喜悦之情溢于言表。我要求孩子们回家在大人的帮助下做一道美味可口的菜，在美食节上供大家品尝。第二天，孩子们就带来了各种各样的菜：水果沙拉、奶香珍珠、碧玉珍珠、日本寿司......看到孩子们相互间介绍着美食，谈论着美食，品尝着美食，回味着美食，我能感受到他们通过辛苦的劳动得到的丰收喜悦。下学期，我们还要带领孩子们在这片暂时属于我们的土地上，播种出属于我们的劳动喜悦，把这项活动做得更好！

三、图书贸易、分享快乐

为了进一步激发学生的读书兴趣，拓宽学生读书来源，让孩子们在体验中得到锻炼，提高孩子参与社会实践的水平和综合素质，我们学校在4月20日举办了第二届校园图书贸易节。

为了做好这次交易，我提前在班里做了动员：每人至少带3本以上适合阅读的书籍，鼓励多带，每本参加交易的图书必须要征得家长的同意。图书要求是自己已经看过用过且是比较完好的，不得购买新书参加交易活动，积极鼓励学生用自己节省下来的零花钱购买图书，另外还发校讯通请家长根据市场规律，帮助学生给交易图书合理定价，请家长朋友鼓励支持孩子参加这次活动。

那天，孩子们早早地就准备好所要交易的图书，按要求认真地在每本书上填好了所需的内容，等待着下午的贸易节开始。我告诉孩子们这次贸易节除了有必须的“营业员”和“促销员”外，还要配备摊位“经理”、“导购”、“保安”、“保洁员”和“会计师”等工作人员，平时爱看书的孩子都能参加，别提孩子们有多高兴了！

有些被任命的“促销员”提前就预订好顾客所要买的图书，有些为了能多卖几本书，还打出了“买一赠一”的优惠方式，也就是买一本书赠送一个小礼物（气球、贴画等），这些都是他们自己想出来的好办法！在贸易节上，这些“促销员”更是用心，他们用自己的独特的宣传语来推销图书，如：“走过路过，千万不要错过，二一班的书全部是经典，赶快来买呀！”通过大家的努力，这次交易活动，我们班共卖出去了80多本书，共计550元，这都要感谢孩子们的良苦用心！

有些孩子在贸易节上买回来自己喜欢的书后就迫不及待地看起了，或是自己享受，或是和好朋友一起分享，真是快乐无比！孩子们回家也是爱不释手！孙成昱妈妈在作业中这样签字：今天下午的图书贸易活动很好，孩子终于当上了这两天盼望已久的图书导购员，成功地卖出去了四本书，同时又买了六本自己喜欢的书。其中的《三毛流浪记》，孩子是回家一口气把它看完了，并感动地流泪了。他很同情三毛的遭遇，很憎恨那些欺负三毛的人，并说长大要帮助像三毛一样的人。妈妈说：那就要从现在学好本领，长大才有能力帮助自己想帮助的人。孩子点了点头，我也为孩子的正义感而高兴！

这次贸易节培养了学生热爱读书的良好习惯，使闲置在家中的内容健康有益的图书得到再利用，充分发挥有益图书的价值，为学生搭建了好书大家读的平台，赢得了大家的好评！

四、参观活动、延续快乐

为了让孩子们了解其他同学在家的读书环境，与书交下深厚的友谊，这学期，我抽出空余时间开始进行一项活动——参观天使的书房。

我通过与学生沟通，和家长交流，加上在班里的观察，每周先选出一位在读书方面做的好的孩子，作为家访对象。然后再邀请几名爱读书的孩子一起去参观。

我们先后参观了吴柏润家、王嘉澍家和苗党豪家等。在吴柏润家，我们了解到吴柏润在家是很爱看书，他回家写完做作业后，剩下的时间就一直看书，而且他看的书非常丰富，各个领域都很感兴趣，的确是个“小书虫”！他的爸爸妈妈藏书也很丰富，看来他这样的爱看书与浓厚的家庭环境密不可分！

王嘉澍家书柜的书摆放错落有致，第一层放他经常喜欢看的各类书，第二层放工具书，第三层放的是看过的书。他看书也很广泛，特别爱看有关科普和地理方面的书籍。另外，他还很爱弹钢琴，还专门为我们弹奏了几首曲子，显示了在艺术方面的天分。

到苗党豪家参观，除了孩子热爱读书外，就是他的懂事，对长辈特别尊敬。我们到他家，他就像个小主人似的热情招待着我们。苗党豪的妈妈还把我每周通过校讯通发的古诗专门抄在一个本上，和孩子一起温习，很是用心，真让我感动！（这是因为在校园开放日中，家长朋友到校听了我们班的一节古诗展示课后，发现孩子们背的诗好多他们都没听说过，所以就提出来，能不能把每周孩子们背的诗通过校讯通发给他们，他们也想背一背，也想回家和孩子一起感受古诗的魅力！）

我把参观每一个孩子的书房都拍了照片，洗出来在教室展览，很多孩子课间竞相欣赏，“榜样的力量是无穷的”对孩子们来说也是一次激励与引导，我也会坚持把这项活动进行下去。

有效地体验活动快乐地感悟新知 篇7

一、游戏导入，感知物体轻重

师：同学们，我们来做个游戏。（拿出两个同样规格的盒子，大小一样，但轻重不一样）老师这儿有两盒物品，请你们猜猜看，哪一盒重些呢？

生1：1号盒子重一些。

生2：2号盒子重一些。

生3：它们一样重。

师：大家的意见不统一，怎么办？到底谁猜得对呢？

生4：我觉得可以用手掂一掂，这样就知道谁猜得对了。

师：同学们都有自己的想法，那谁想动手掂一掂？（学生掂一掂后一致认为是2号盒子重一些）

师：刚才同学们通过观察得到了不同的结果，但通过掂一掂后，大家的意见就统一了。看来，比较两件物品的轻重光靠眼睛看是不行的，还需要用掂一掂的方法来体验物品的轻重。

……

【赏析：课始，张老师通过“猜一猜”的游戏活动导入新课，既营造了愉悦的教学氛围，又引发了学生的思考，使学生根据已有经验尝试解决问题。这样，不仅帮助学生解决了物体轻重的问题，为后面的学习做好铺垫，而且调动了学生的学习积极性，起到了一箭双雕的作用。】

二、活动操作，建立千克概念

师：看，老师这里还有两袋物品（一袋装的是两包精盐、一袋装着1千克大米），谁愿意来掂一掂，并判断谁重谁轻？（学生通过掂一掂后感觉两袋物品的重量很接近，于是产生争论）

师：怎么回事？刚才用这种方法能掂出物品的轻重来，现在怎么行不通了？那么，是不是就分不出它们的轻重呢？（学生想到用秤来称）

师：要想知道物品有多重，可以用秤来称。刚才同学们说出了许多生活中见过的秤，现在我们一起来认识台秤。（大屏幕出示台秤，让学生仔细观察）

师：你们桌子上都放着一袋盐，谁知道两袋这样的盐有多重？

生1：1千克。

师：你是怎么知道的？

生1：包装袋上写着一袋重500克，两袋就是1000克。

师：真了不起！我们把两袋盐放在一起用秤称一称，看看是不是1千克，好吗？（学生小组合作称一称）

师：现在我们一起来把两袋盐放在手上掂一掂，感受1千克有多重。（学生操作感受，体验1千克有多重）

……

【赏析：质量接近的物品，张老师仍然先放手让学生掂一掂，当掂一掂的方法行不通时，学生产生了第二次认知冲突，真是“山重水复疑无路”。然后张老师设计“先掂再称”的体验活动，激发学生的求知欲望，并使学生在平等轻松的氛围里敢于质疑、探究、讨论。感受1千克有多重是本节课的教学难点，张老师引导学生用多种方法去感受、去体验，实现了千克概念的主动建构。】

三、回归生活，估计物品质量

师：同学们都学会了用掂或用秤称物体质量的方法，可是现在又有问题了。你们看（拿出一些鸡蛋），老师还带来了什么？

生：鸡蛋。

师：老师想称出1千克的鸡蛋，谁能告诉我该怎么称吗？

生1：拿出台秤，一个一个放上去，直到指针指着1千克为止。

师：方法不错，可是有点慢。如果我们先估一估1千克的鸡蛋大约有多少个，然后再称，就省事多了。

师：大家先估计一下，1千克的鸡蛋大约有多少个？（学生有的说30多个，有的说20个左右）

师：好，我们就一起数出20个鸡蛋称称看。（师生一起称鸡蛋，结果是20个鸡蛋重1千克多一点）

师：生活中很多物品的质量与它们的个数有一定的内在联系。如5个中等大小的香蕉差不多是1千克，小一点的香蕉大概有6个。现在我们一起来估一估1千克的苹果大约有多少个，再称一称，看谁估得准。（师拿出苹果，学生实践体验）

师：我们掌握了这种方法，在生活中也可以通过估一估的方法来解决问题。

……

【赏析：在学生通过亲身体验，形成1千克的质量表象后，张老师又向学生提出新的问题——称鸡蛋的重量，引导学生从个数上去估计生活中的物品1千克大约有多少个。“估一估”这个环节的设计，不仅培养了学生敏锐的观察力和估算能力，而且让学生养成探究学习的良好习惯。】

总之，课堂教学中，教师可设置有效的体验活动，引导学生通过亲身经历获得新知，深入理解所学知识。

联络部 食堂体验日 活动策划书 篇8

主办：承办：

伙食管理委员会联络部 食堂体验日

----活动策划书

目录：

一．前言及背景 二．活动名称 三．活动宗旨 四．活动要求 五．活动意义 六．活动对象 七．活动时间 八．活动地点 九．宣传计划 十． 经费预算 十一． 风险预测

一． 前言及背景

常言道：民以食为天，对于天天生活在校园里的学生来书，在食堂完成一日三餐是一个不可或缺的部分。可有多少学生了解食堂的工作流程？是谁闻鸡起舞烧菜做饭？是谁披星戴月蒸馒煮面？学生觉得食堂伙食价格高，对后勤集团如何分配资金是一片空白，为此，计划组织学生代表参观学院四个食堂，近距离观察我们食堂饮食环境，维护我校师生饮食安全卫生权益。宣传部做横幅、海报，做好拍照工作。

二． 活动名称

走进食堂系列活动

三． 活动宗旨

零距离体验食堂生活，促进校园和谐

四． 活动要求

1.“我的食堂我监督”。参观食堂的“后花园”。大家共同来监督食堂，了解食堂运作流程。

2.伙食管理委员会和学生代表与食堂联合开展了“食堂体验日”活动，为保证活动顺利有序开展，伙管会将同学分成采购组和早餐组两组。3.活动最后进行抽奖活动，参与的同学中的三个幸运同学能拿到饭票奖励。

五． 活动意义

使同学们亲身体会到食堂师傅们工作的辛苦，感受学校为保障同学们的饮食安全，投入的大量人力、物力，从而对本校健康、安全、规范、高效的饮食服务体系有了进一步了解，增强了对校内饮食服务安全的信赖感。使同学们体验到了这些“简单”工作背后的难度，通过体验，拉近师生员工的距离，促进和谐校园的建设。

六． 活动对象

淮阴师范学院伙管成员及学生代表

七． 活动时间

2013年 月 日 八． 活动地点

食堂

九． 宣传计划

1.拉横幅

2.网络宣传：在人人网、微博等网站进行宣传

十． 经费预算 横幅：一条，共 元 十一． 风险预测

快乐体验日活动方案 篇9

2014年2月 为加大力度切实做好中医文化建设和科普宣传工作，使广大人民群众了解中医、认识中医、感受中医，让中医药惠及千家万户，更好地为大众健康服务，本月计划如下

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高人民健康水平为目标，以郑州市创建全国基层中医药工作先进单位为契机，以“弘扬国粹、走进生活、惠及民生”为主题，通过组织中医药进农村、进社区、进家庭、进校园、进机关、进企业等系列活动，使广大人民群众充分认识中医药在维护健康、防治疾病、养生保健等方面的基本理念和知识方法，为中医药发展营造良好的社会环境，使中医药更好地为维护人民群众的健康服务。

二、工作目标

（一）推动中医药知识宣传普及队伍建设，拓展宣传普及渠 道，探索构建宣传普及运行机制，不断提高中医药知识宣传普及能力。

（二）增强社会对中医药的普遍认识与认同，宣传中医药方针政策和发展成果，为中医药发展创造良好的社会环境，推进中医药继承与创新。

三、活动内容 “中医体验日”活动当天，我院组织相关中医药人员，通过走进农村、社区、家庭、校园、机关、企业，或者是在医疗机构内，结合本单位实际，开展以下活动：

1.中医骨干在本院十三楼办公室为患者开展中医健康、保健、养生、健康教育讲座。

2、推广易经筋、太极拳、五禽戏、八段锦等保健操。

3、通过板报、横幅、彩页等形式进行中医药知识宣传。

四、活动时间 2014 年2 月19日。

登封市中医院

快乐体验日活动方案 篇10

一个星期的夏令营活动圆满结束了，对于家长来说，这7天可能是孩子自出生以来独自离家最长的时间，所以家长们既牵挂又担心，从第一天送孩子们来时大家纠结凝重的表情就可以看出来。我们也深感责任重大，所以中心派出了近20人的专业团队，要求夏令营带班老师要做到“四个心”，即有“爱心、耐心、责任心、尽心”，确保孩子们的安全，给孩子人生中快乐难忘的7天不一样的生活。

那孩子们这7天过得怎么样呢？家长们可能已经在QQ群里了解了一些。说实话，第一天老师很辛苦，能想象一下满场小鸡在操场上乱跑的情景吗？第一天孩子们就是这样的状态，极度兴奋不听指挥；到了第二天，孩子们开始学会听哨声了，知道要守规矩了；第三天，孩子们听到哨声就会起床、集合、睡觉，很有规律，所以回家后家长可以买个口哨，肯定很管用；后面孩子们就基本习惯和适应了，排队走路可以排成直线，圆桌吃饭不争不抢。这让我们很有成就感。所以这次夏令营，反而是孩子们给我们带来了许多惊喜和感动。下面，我就和家长分享一下本次夏令活动的收获和反思。

一、收获

1.学会独立，收获坚强。

自然界中有许多动物，孩子长大了就会被父母冷酷地赶出去，让它们学会独立生存。其实这不是冷酷，而是对孩子的未来负责。这次活动中，我们也一次次被孩子们的坚强感动着，一年级的丁嘉乐年龄最小，但她是个乐观自立的女孩。第一天洗头洗澡穿好衣服后，不小心又被水淋湿了，结果受挫的她趴在床上大哭，老师一边帮她换衣服吹头发，一边开导她：遇上困难解决就是了，衣服湿了可以换，没什么大不了的，结果她很快不哭了，还讲故事给老师听。三年级的康锟，一个帅气的小男孩，第一天因为想妈妈，晚饭都没怎么吃，老师开导他，给了他个大大的拥抱，结果晚上第一个睡觉的就是他们寝室，后面几天，天天都是喜笑颜开。还有一些孩子，因为军训和运动受了点皮外伤，但没有一个流泪，没有一个喊痛，比如黄宝莹、舒睿。我们的营员从一年级到六年级，每场军训都坚持了下来，真棒！他们比我们想象中要坚强。

2.学会合作，收获友谊。

夏令营中很多活动需要孩子们相互合作完成，如拔河、表演文艺节目和绘本剧，在寝室生活中，整理内务也是要打分的，所以孩子们相互帮助，有的孩子能力弱，室友就帮他洗衣服，如王衍哲、姚垠光，就主动帮室友洗衣服。

其实孩子们的交往能力是很强的，所以家长要相信孩子，鼓励孩子，让孩子宽容大度，学会主动关心帮助同伴，这样会收获更多的友谊。以前就是同学的男孩在一起反而喜欢打架闹不愉快，但打了又很快和好，很奇怪。反而是之前陌生的相处得很好。比如王泽霖，因为一些原因换了两个寝室，结果两个寝室的营员都成为他的好友。他很大气，爱帮助别人。

3.学会承担，收获自信。

校外教育不同于学校教育，不以学习为主，而是以特长教育和情商教育即真正的素质教育为主。学校的“三好”很大程度上就是学习好，所以导致成绩不好的孩子不容易得到老师的`赏识和关注，导致孩子失落和不自信。其实孩子的智商都差不多，以后的竞争还是在情商方面分高下。我们的夏令营就给孩子们很多施展才华的机会，军训、篮球、唱歌、表演、讲故事、做游戏，孩子们总能找到自己的强项，老师一表扬，伙伴们一喝彩，他们就收获了前所未有的成功和自信。如钟涵，他带领班上同学唱《我相信》的班歌，在赛歌活动中获第一，结果这首歌成为我们的营歌。钟涵说这首歌他练了三个月，真是一首非常好的励志歌曲，孩子们都唱high了。

本次夏令营中有一部分孩子可能在学校很淘气，是让老师头痛的学生，但在夏令营里，他们表现突出，乐于助人、勇于承担。如徐昊泽、徐云扬、王彦扬，老师让他们当助手，他们帮队友拿水壶、盛饭、晒衣服，很有责任感。商业奇才乔布斯、戴尔、马云、丁磊，他们当时在学校的表现并不突出，所以家长要及时发现孩子身上的闪光点，给予肯定和表扬。

4.学会生活，收获成长。

教育就是要教会孩子学会生活和生存，而不仅是学习的能力，社会上很多高分低能的孩子，最后成为家庭沉重的负担和社会的包袱。这次夏令营安排了很多洗衣服、内务整理、收拾碗筷的项目，结果孩子们都做得很好，他们也很乐意做。家庭生活中也有很多这样的机会，父母要让孩子多动手、多体验、多承担，这样他们才能体会到劳动的艰辛、父母的不易，而不是坐享其成，享受一切，这样就不知道感恩。

我们不要害怕孩子什么都不懂，也不要害怕孩子做错事，不要剥夺他们动手的机会。要有勇气和孩子一起承担他们笨拙的动手能力产生的后果，给他们学习和锻炼的机会，让他们积累经验，这是父母应该支付的成本。

在本次活动中，孩子们还有很多收获，如学会了节约粮食，学会了礼让，学会了赞赏别人，学会了感恩等等，回家后家长们可以看看孩子给你们写的心里话，看看孩子们是否长大了。

二、反思

这次活动中，我们也发现了一些问题，值得大家反思。自己的孩子怎么看怎么好，放在身边看不出缺点，一放到集体环境里，一些问题就出来了，这也反映出家庭教育的缺失或偏差，与大家交流探讨一下。

1.教养和礼仪，应该由父母来教。

中国作为人口大国，资源有限，所以我们从小就要适应争抢有限的资源，上车抢座位是最典型的，甚至通过争抢来提升自己的竞争力。其实在单位中，我们会发现，有良好教养和礼仪的人，在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性，处处受欢迎，更有竞争力，赢得更多的机会。

但孩子的教养和礼仪，主要由父母来教。这次活动有几个细节，如第一天吃饭，很多孩子看到桌上自己喜欢的菜，就不停地旋转桌子，导致其他孩子没法吃菜，甚至因旋转速度过快菜汤都泼到别人身上。还有的孩子看到喜欢吃的菜，整盘往碗里倒，别的孩子都还没吃，菜就没了。出现这些问题不能全怪孩子，这是我们家庭教育引导有问题。因为父母没有教过孩子用餐的礼仪。所以，我们从第二天开始，吃饭有两条规定，一是饭前背诵《悯农》，二是让小队员和女队员先盛，自己先吃面前的菜。后来，孩子们记住了，基本上没有出现第一天的现象。

将来孩子会面对比我们复杂的多的社会，他们将会在更多层次上与更多的人接触、交流。那么，良好的教养就是展示他们能力的利器，从小就要培养好。

2.自律能力，从日常生活抓起。

很多家长抱怨孩子做事拖拉、丢三落四，这是平日家长缺乏对孩子日常生活的管理和训练。其实有些问题没那么难，觉得难是因为纵容、舍不得。这次夏令营，很多家长给孩子带了零食和零花钱，有的孩子早上起床就开始吃零食，晚上睡前又吃，饭又不吃饱，导致恶性循环、体质下降。零花钱的管理也有问题，第一天，孩子们不带水壶拼命买可乐喝，结果个别学生出现咳嗽；第二天，老师规定只能买水，否则收缴零花钱。还有孩子们的袜子、短裤经常掉等现象，这等说明孩子自律能力差。

自律能力的培养，父母要从日常生活抓起，如订立规矩：自己的物品要整洁摆放。养成孩子定时定位的习惯，教会孩子今日事今日毕等。根据行为心理学的研究成果，三周以上的重复会形成习惯，三个月以上的重复会形成稳定的习惯。这7天，孩子们在营区基本上养成了自我收拾、整理内务的规律，希望家长回家要狠狠心，让孩子继续保持，成就孩子一生受益的好习惯，逐渐培养孩子的自律能力。

总之，这次夏令营活动，孩子们收获了一串闪光的童年记忆，我们也因此收获了快乐和感动！祝愿我们的小营员都能健康快乐成长！

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快乐体验日活动方案 篇11

首先我代表新华鲁抗大药房全体员工向各位领导的莅临、指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向热爱爱心惠民事业的各位来宾、新闻界的朋友们表示崇高的敬意和诚挚的感谢！

1、一年前在市委、中区区委、区政府的大力支持下，在新华鲁抗大药房设立了全市第一家城区低保定点药店以来，我们坚持以“品种全、质量优、服务好、价格低”的服务经营理念，全面为4820户低保家庭服务。4820户低保家庭持低保会员卡在新华鲁抗大药房购药享受88折优惠，我们特意为低保家庭组织了近100种一元以下的质优价廉的特价品种；为低保会员开设了免费测量血压、血糖等多项增值服务；今年10月28日又组织了低保会员进行了一次免费查体活动;新华鲁抗大药房的优质服务在低保群众中的得到十分好的反响和认可。

2、今天我们开展的这次“充值卡”的活动，区委、区政府拿出这么大的资金，解决和缓解低保群众看病难，购药负担重的现状，作为合作共建单位：城区低保医疗定点药房的载体新华鲁抗大药房，我在这里表个态：1）、新华鲁抗大药房正在创建“老百姓自己的药房”服务品牌，我们始终贯穿“服务到家、爱心永恒”的主题，我们将运用各种服务活动、服务创新，全心全意为老百姓服务到“家”，特别是为低保家庭服务到位，去奉献爱心。2）、让低保群众吃上更多质优价廉的放心药。

3、做到“两个保证、四个满意”。两个保证是：保证药品质量，保证服务水平。四个满意是：低保家庭满意、药店职工服务满意、社会满意、政府满意。

最后，感谢社会各界对新华鲁抗大药房的大力支持！

4月23日世界读书日活动方案 篇12

204月23日世界读书日活动方案1

在“4·23世界读书日”到来之际，xx市文化广播电视局与xx市教育局将联合开展“xxx世界读书日”系列活动。具体事宜安排如下:

一、指导思想

为了更好地贯彻落实党的“十七大”精神，响应党和政府“坚持以人为本，保障和实现人民群众的文化权益”的号召，在全社会倡导多读书、读好书的文明风尚，进一步促进全民族素质的提高，推动全民阅读活动深入开展，以“公民讲堂”为主题，营造全民读书、终身学习的良好社会氛围，推动群众性读书活动深入开展，促进学习型社会建设，提高市民的阅读热情，特别是提高青少年的阅读兴趣和阅读水平，促进和谐社会的构建。

二、活动时间

xxx年4月23日——5月底

“4·23世界读书日”， 为系列活动的启动日，系列活动将持续到5月底。

三、活动目的

宣传“世界读书日”，倡导全民阅读，营造阅读氛围，为构建和谐社会、创建文化名城做出贡献。

四、主、承办单位

主办单位:xx市文化广播电视局

xx市教育局

承办单位:xx市图书馆

xx市教育局物资装备中心

五、活动安排

活动倡议

在4月23日这一天，告诉亲人和朋友:“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”;

在这一天，走进伴你终生读书的学校----图书馆;

在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读;

在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪;

在这一天，家家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐;

从这一天开始，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书”;

从这一天开始，要确立一种信仰:“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。xxx年世界读书日系列活动方案由精品学习网提供!

(一)“4·23”系列活动启动仪式

邀请市领导向社会宣布xx市xxx年“4·23世界读书日”系列活动启动。

(二)活动内容

1、“同一个世界，同一个梦想”读书活动与xx市教育局联合举办“世界读书日”全市中小学校系列活动。

①“4·23”当天，各学校在升旗时开展世界读书日主题演讲。在面对国旗的庄严气氛中，让学生们了解“世界读书日”，从小养成读书的好习惯。

②组织读书日主题班会，同学之间互赠图书，传递美好，传递和谐。

③组织学生到图书馆做一天“小图书管理员”。

④各学校图书馆在“世界读书日”期间，开展“迎奥运阅读知识竞赛”，向中小学师生宣传“世界读书日”。

⑤开展学生与家长互动读书活动。各学校充分利用本校图书馆资源，在本次活动期间，开展“我与父母同读一本书”或“我为父母借本书”活动，促进家长与孩子间的交流，营造一个良好的家庭读书氛围。倡导全民阅读。

⑥开展“我与数字图书馆”活动。引导学生正确上网。鼓励学生参与有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读，并组织、推荐、评选学校师生的优秀读书博客。鼓励师生充分利用数字图书馆的网上资源，为教育教学服务。

2、联合组织开展“迎奥运促和谐”xx市第十五届青少年读书教育活动演讲比赛预赛。(5月份)

3、与三晋都市报合作，举办“影响我一生的一本书”有奖征文活动。(4月——5月)

在4·23当天邀请省城知名作家、学者开辟一期“读书沙龙” 。

4、与山西省大众传媒学校合作，举办4·23专题讲座

主讲人:陶国武博士 中国文化发展战略研究会副主任

中国社会科学院文学所所长助理

主讲方向:阅读与文化

5、与“龙城热线”合作，推出“4·23宣传栏目” 。

6、与“xx书城”联合举办“优惠券换书”活动。(4月23日—— )

7、基层图书馆活动

十县(市、区)公共图书馆在“世界读书日”期间，开展“阅读知识竞赛”，向市民宣传“世界读书日”，倡导全民阅读。

8、高校、厂矿、医院图书馆活动

扶贫日活动方案 篇13

活动的方案

2014年10月17日是我国首个“扶贫日”。根据上级统一部署，结合我校实际，经学校研究决定，在全校青少年中开展“扶贫日”主题活动，现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

献爱心·见真情——我为减贫做件事。

二、活动目的

在首个“扶贫日”实施之年，组织全校青少年广泛开展“扶贫日”活动，引导全校广大团员、青年、少年以实际行动践行社会主义核心价值观，为贫困地区、贫困

群众解决一些急需解决的困难、办一批有意义的实事好事，弘扬扶贫济困、助人为乐的传统美德。

三、活动内容

1、开展走访慰问活动。校团委将组织青少年志愿者到困难家庭中了解他们生活、学习中遇到的实际困难，用实际行动为他们做一些力所能及的实事好事，切实帮助他们解决实际困难。

2、开展少先队“手拉手”活动。全校各少先队中队要围绕减贫扶贫开展主题队日活动。同时，根据上级组织安排，并结合实际，发动少先队员与贫困地区少年儿童开展以“四个一”（即：给贫困地区少先队员写一封信，捐一本书、一个书包、一个玩具）为主题的“手拉手”活动，通过“手拉手”活动，让广大贫困地区的孩子感受到社会大家庭的温暖和关爱。

3、开展扶贫捐款活动。全校要迅速行动起来，组织动员广大团员、青少年积极响应省委省政府“我为减贫做件事”的号召，开展一次扶贫捐款活动，为贫困地区群众献爱心送温暖。同时，号召全校团员、青少年通过自己的实际行动带动身边人，围绕奉献爱心、扶贫济困，积极参与扶贫捐款活动。活动坚持自愿原则，严禁硬性摊派。

4、开展结对帮扶活动。校团委将积极联系机关、企事业单位团组织与我校贫困家庭团员、青少年开展结对帮扶活动，形成一帮

一、互帮互助的良好氛围。

四、募集资金的使用和管理

本次活动所募集的资金将由校团委全额上缴团省委及省青少年发展基金会，主要用于帮助全省困难青少年解决生产、生活、学习、就医等方面的实际困难和问题。

五、活动要求

1、统一思想认识。全校各团支部、各少先队中队要充分认识开展好首个“扶贫日”活动的重要意义，积极发动全校广大团员、青少年参与扶贫日活动，要准确把握“扶贫日”活动的主要目的和核心内容，把开展“扶贫日”活动做为当前一项重要的工作任务，认真对待，周密部署。

2、注重活动实效。全校各团支部、各少先队中队要根据实际组织发动好广大团员、青少年开展扶贫活动，大造“扶贫日”活动声势，并积极引导身边人共同关注贫困问题，关爱贫困人口，关心扶贫工作，营造青少年学习身边榜样、宣传凡人善举的良好氛围，提倡“一份捐赠、一份爱心”的理念。

3、加强舆论宣传。学校将充分利用微博、微信、网站等媒体，对涌现出来的先进典型、先进个人、好的做法及时宣传报道，营造浓厚氛围。