学校工程监督管理工作汇报

学校工程监督管理工作汇报（通用12篇）

学校工程监督管理工作汇报 篇1

为顺利助推我县教育事业有序发展，保障学校工程建设质量，加强了全县学校建设工程质量、安全监督管理力度，严格落实主体责任，有效促进了我县学习工程质量安全管理工作稳步健康发展。现将相关工作情况总结如下：

一、总体情况 2020 年县学校工程受监 XX 个，总面积近XX 万余平方。办理民办培训学校消防验收（备案）X 个，面积 XXXX平方。

二、监督管理工作开展情况 （一）做好宣传交底，督促合法建设。对全县学校工程在开工前均进行了质量安全交底。就在建学校工程质量安全控制要点、履行质量安全主体责任进行了宣传教育与交底。切实提升了学校工程责任主体意识。

（二）加强质量监管。一是在工程图纸会审时，结合每个工程实际，就质量安全做了详细交底；二是严格把控原材料质量，要求必须先检后用；三是加强施工质量检查巡查，重点把控钢筋、混凝土、砌体结构、保温节能、分户验收等强条的质量巡查；四是严格把控地基验槽、钢筋隐蔽验收、地基基础与主体结构分部验收、竣工验收，从验收程序、责任主体到岗情况、实体质量情况进行严格把关。今年以来，在历次专项检查中，学校工程检查覆盖率达 100%，开出整改

通知 50 余份。

（三）加强安全生产监管。一是加强安全隐患巡查，重点检查脚手架、起重机械、模板支撑系统、临边洞口防护等安全隐患，切实做好隐患销号环闭管理；二是加强人员行为监管，从项目经理主体责任、专职安全员具体责任、特种作业人员持证上岗以及安全教育等方面加强监管；三是重点把控危险性较大的分部分项工程监管，严格履行方案编制审批、专家论证、方案双交底、施工过程巡查验收等程序，杜绝较大以上安全事故发生。今年以来，开展专项检查三次，学校检查覆盖率 100%，开出整改通知 50 余份。监管危险性较大的分部分项工程 2 个。

（四）切实加强上门服务。按照县委县政府工作要求，积极服务职业技术学院。由局分管领导牵头，监督组负责，每周上门服务 1 次。一是了解项目在推进过程中存在的困难和问题；二是了解项目在建设过程中须要协助解决或协调的相关事宜。切实有效的帮助解决问题。助推项目顺利完工招生。

三、下一步工作 接下来一是将站在优化营商环境，推动教育事业蓬勃发展的高度，全力支持教育系统工程建设；二是严格打非治违，杜绝违法建设，确保学校工程质量安全有个安稳可靠的法治保障；二是继续加强专项整治与隐患排查，大力排查消除质

学校工程监督管理工作汇报 篇2

学校基本建设工程任务繁多, 建设资金大, 专业性强, 而对于基层学校来讲, 缺乏相应专业的管理人才, 稍有不慎, 会导致工程手续不全, 质量低下, 更有甚者触犯法律, 走上违法犯罪的道路, 因此, 切实加强中小学基建工程财务管理, 特别是加强基建工程支付结算管理, 有助于完善学校基本建设程序, 规范建设工程各方行为, 确保基建工程质量, 提高教育投资效益, 健全建设工程档案管理, 加强学校基建维修过程中反腐倡廉, 有效预防工程建设中的违法违纪行为。

1 加强学校基建工程支付管理的意义和特点

学校基建工程财务管理, 是指按照国家相关法律法规、政策方针及建设相关文件和概预算, 加强基建工程资金管理, 确保建设资金的筹集、使用和控制。学校基建工程支付管理, 作为基建工程财务管理的重要内容, 有助于提高基建工程财务管理水平, 防止违法违纪行为产生, 提高基建工程质量。

学校基建通常为政府投资项目, 项目所需资金包括财政预算内基建资金、预算外基建资金和其他基建资金, 均应纳入财政基建财务管理, 并接受财政管理部门的监督。学校基建工程项目主要特点包括:

(1) 工程资金容易出现缺口, 财务管理难度较大。学校基建工程资金通常来源于政府投资, 学校自筹资金比例较小, 因此学校通常容易陷入财务困境, 导致资金需求与资金到位情况之间形成缺口。近年来, 学校基建工程施工中, 学校无法按合同规定支付工程款项而被诉诸法律事件时有发生, 既为学校带来不良的社会影响, 同时又给学校带来财务压力, 影响学校教学工作的正常开展。

(2) 基建工程管理相对专业, 管理人才配备不到位。基建工程支付结算管理与基建专业密切相关。一个基建工程往往涉及土建、给排水、装饰、绿化、供电供气、网络、空调设备、教育设备等各种子系统, 基建工程中各类新技术、新设备大量使用。要加强基建工程支付结算管理, 必须对基建过程中各种技术、工艺、设备等有一定了解, 才可能准确把握合同, 针对基建过程及时筹集资金, 拨付和支付资金, 保证支付结算的准确性和有效性。

(3) 部分基建工程审批手续不全, 监管部门监管不力。学校基建工程是政府项目, 都是在得到当地的行政领导同意后实施的, 用的都是财政资金, 有的地方财政资金比较紧张, 为了节约资金和加快建设速度, 一些行政领导会直接参与到项目中来, 要求一些相关部门简化手续, 还有些领导往往口头直接表态, 要求学校先建设再办手续, 所以往往会导致有些基建工程审批手续不全, 逃避了有关部门的监管, 为工程质量缺陷埋下了隐患。

2 加强学校基建工程支付结算管理的措施

2.1 严格工程款项支付审批程序

学校财务部门在基建工程项目资金支付中应制订严格的资金支付审批程序, 严格按照专款专用的原则进行处理, 在工程资金支付过程中应把握好按预算、按进度、按流程支付的关键点。按预算是指该基建工程款项应是预先已经进行了计划, 并列入预算之中的工程项目, 项目经费由财政统一拨付。对于无计划或者金额超计划的项目, 在履行报批程序之前, 均不应进行支付。以笔者所在地区为例, 工程量发生增减时, 要求学校应根据实际情况由施工单位先申报, 学校基建领导小组审核同意, 学校负责人签批后方可实施。若工程量增加幅度超过中标额的10%, 必须事先报局领导小组批准。无批准手续的, 财政支付中心拒付工程款。按进度是指进行款项支付时, 应结合工程项目实际进度及项目合同规定的支付进度综合进行判断, 财务部门应准确掌握施工单位建设进度情况, 按照合同约定, 进行款项支付。按流程是指应制订科学严格的资金支付程序, 财务部门在进行款项支付时, 应按照审批权限和流程, 审核原始凭证的合法性和合规性, 在凭证合法、手续完备、支付合理、专款专用的情况下, 履行支付义务, 同时强化财务监督职能。工程款项支付可以基本按照如下流程执行: (1) 施工单位进度款项申请表; (2) 基建工程领导小组审核; (3) 跟踪审核的中介机构审核盖章; (4) 基建工程分管领导审核签字; (5) 财务部门审核并付款。对于大额基建工程款项还可建立联审联签制度, 由领导进行集体讨论, 集体决策。

2.2 加强工程款项支付凭证控制

工程款的支付不仅要依据主要领导核批的诸如发票等付款凭证, 还要具备其他一些重要的凭证。工程款支付凭证主要有3种: (1) 与项目有关的合同, 一般包括建筑安装合同和设备采购合同。实际工作中, 财务人员必须对合同条款, 包括通用条款和强制性条款, 进行认真学习, 仔细研究, 对支付方式、支付时间都应心中有数。 (2) 支付证书, 支付证书包括中期支付证书和终期支付证书。中期支付证书是报学校核准的工程施工进度支付凭证。终期支付证书是工程款的最终结算凭证, 除了要考虑收尾工程量之外, 还应该考虑各种索赔、价格调整、变更等因素, 这是工程竣工结算的法律文件。支付证书既是完成工程量的证明, 也是支付工程价款、扣收工程预付款与保留金的依据, 是工程款支付中最重要的支付凭证。 (3) 工程款支付审批单, 是由财务部门根据实际项目管理机构、职能设置以及项目工程款的财务支付程序自行设置的一种内部自制支付凭证。以笔者所在教育局为例, 我们设计了《项目工程款结报清单》和《工程款结算明细表》, 要求财务人员根据流程中的要求收集好相关的佐证资料, 并根据收集的资料逐栏填写《工程款结算明细表》, 通过该表设计的勾稽关系计算出项目本次应付的金额。然后将计算得出的应付金额与准备支付金额核对, 如果应付的金额大于等于准备支付金额, 那么就应该付款, 反之不能付款。

2.3 加强工程中期进度款支付管理

中期支付是整个工程支付中最为频繁、往来款项发生最多的过程, 有的工程完工可能要进行多次的中期支付, 因此, 认真对待每一期的中期支付, 不仅是日常财务工作的需要, 也为日后工程竣工决算打下良好的基础。在中期支付中往往涉及本期结算工程进度款、材料预付款、扣留的保留金、借款代为支付款项的发生, 使中期支付过程较为繁琐。因此更应加强工程中期进度款支付管理, 特别是材料预付款的控制等, 确保阶段性中期进度款项准确支付。

2.4 加强工程竣工验收和价格审计管理

学校所有的基建维修项目在编制年度预算时, 应按要求向市局领导小组办公室申报, 待有关部门批准后由学校按程序组织实施。以笔者所在地区为例, 一般3万元以下的基建维修项目, 发生费用在学校公用经费中列支。超过3万元的项目, 由财政局、教育局共同确定, 在资金落实的情况下实施。项目及投资额一经确定, 不得随意变更项目和增加工程量。

学校的基建工程和维修项目竣工后, 施工单位应会同学校核定好工程量, 施工单位在工程竣工验收合格后一月内报送工程决算书 (包括设计变更决算) 。由建设学校将施工合同、施工图纸、工程签证单、工程决算书等资料送交市局基建维修领导小组办公室, 费用在1万元以上的项目由市局领导小组办公室对工程决算进行审核并提出审核意见。超过5万元的项目由市局领导小组办公室审核后送交审计局审核或送交有资质的社会审计机构审核, 取得审计报告。学校凭审计报告进行工程财务结算, 财务结算完成后, 由教育内部审计部门对工程的决算、审核单、财务结算和资金进行内部审计。工程决算的审计报告, 是建设单位与教育行政主管部门及施工单位进行财务决算的依据。工程项目无审计报告的, 建设单位所有暂支费用不得作支出处理, 余款不得结清。

工程款的支付要严格按照合同规定的条款执行。严禁白条支付、现金支付、超前支付, 严禁支付与签订的合同不一致的施工单位的工程款, 工程款发票必须是所在地税务部门开具的统一发票, 不得用自制凭证 (白头发票) 预付工程款。工程款付清前应按合同规定保留工程款总额5%的质量保证金, 待质保期满后支付。学校基建工程竣工、审计、决算后, 应及时办理固定资产入账和资产移交手续。

3 结论

学校基建工程支付管理是基建工程管理的重要内容, 应当建立严格的基建项目工程款支付的审批程序和管理办法, 实行项目管理和财务管理相分离, 加强工程中期支付管理, 强化工程竣工验收和价格审计管理, 促进基建工程款准确支付。

参考文献

[1]王艳兵.浅谈工程财务管理中存在的问题及解决措施[J].现代商业, 2010 (36) .

学校月工作汇报制度 篇3

一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有创新精神。在教育改革的大潮中，我们学校也进行一系列改革，通过连续3年的管理实践，我校在各方面都取得了卓有成效的业绩，在本地区成为一颗璀璨的明珠。我们认为，这些成绩主要来自于科学化、精细化、高水平的管理——学校实施了月工作汇报制度。

我校是省级首批重点完全中学，学生年龄跨度大，在12～20周岁之间，由于学生的生理和心理发展水平不同，学生要完成的学业任务不同，防止初中学生过早“高中化”等原因，分为初中部和高中部管理。由于学生层次多，有在城市长大的少数民族学生、有在牧区长大的少数民族学生、有本城的汉族学生。因此，出现了授课方式多样化，有蒙语授课班级，有汉语授课班级，有加试蒙语授课班级。加之，少数民族学生学业管理专业化、寄宿制学校学生管理又是统一的，初高中不能完全脱离关系。基于上述多元的复杂关系，学校在一段时间管理上本位主义严重，独立作战，不能形成合力。因此，出现了“木桶原理”中的短板效应，严重地制约了学校的发展。为了有效发挥各部门的功能，使学校各管理部门能够相互沟通、相互理解、相互支持、相互作战、相互认可，发挥1＋1>2的作用，培养管理者的学校整体意识，学校构建了月工作汇报制度。

原则

在其位谋其事。以党员的信仰为保证，从对学校和本人负责的角度，实事求是地向学校各级管理人员，对本月个人所做工作进行陈述汇报。努力遵循以下几个原则：

1、实事求是的原则。本着对自己对事业负责的态度，汇报者不夸大地叙述出自己的工作过程。

2、言简意赅的原则。由于每个人的时间都是宝贵的，在能说明问题的前提下，工作的介绍应该是陈述性的，不用描述性的文学语言和修饰性的语言来陈述。

3、借鉴学习的原则。由于教育的复杂性，完成每一项管理工作时，每个管理者都有各自的优点体现在里面，尤其是个人解决问题的策略等，都是我们应该学习的。

4、可串不可占的原则。由于某种原因，学校月工作汇报没有按期进行，可以近日择期进行，决不可取消。

内容

1、你做了哪些工作?怎样做的?具体方法和策略是什么?采取了哪些保障措施?努力工作的效果如何?有什么后续反思?

2、工作中你发现的问题。对该问题不解决的后果有什么思考?寻求到了问题产生的原因吗?如何解决问题比较好?

3、下个月你工作的重点。工作现在准备到什么程度了，有什么好的方案?需要哪些部门帮助或哪些方面需要协助。

4、对个人工作的自我评价。主要从成绩和不足两个方面如实地进行自我反思。

过程与方法

每学期开学初及每个月月末进行，一般是月末占用双休日最后一个周日上午进行。由校长主持，参加人员有学校领导班子、宿舍食堂负责人。汇报顺序首先是校长，然后按初高部顺序汇报。汇报要形成文字材料，使用书面语言，条理清晰，规定时间内完成。参加会议人员，要对各汇报人的主要事迹、优缺点进行记录，以便进行对比评价。所有人汇报完后，校长组织讨论与评价。最后，发放“管理者月工作评价表”对学校管理者进行定量评价，总分在前5名的管理者奖励积分1分。对管理者汇报时提出的建议，被学校采纳的，也奖励积分1分，积分在本学期内累加。作为月工作成绩的重要依据，每次汇报时要专人记录整理，形成总结材料，在学校校园网上公布，让老师们知道，学校工作的近况和成绩。

学校管理工作汇报 篇4

张店镇第二小学位于张店镇东部，现有教职工42人，在校学生890余名，共13个教学班。近几年来，在各级领导的关怀支持下，通过全校师生的共同努力，我校先后获得“县、镇级学校管理先进单位”、“教育教学先进单位”、“先进教研学校”、“语言文字工作示范学校”、“文明标兵学校”、“市级校园安全教育工作先进单位”、“师德建设先进单位”、“县级教学质量先进单位”等荣誉称号。现就我校的管理工作做简要汇报：

一、办学目标与理念：

我校的办学目标是：让每个学生都开心，让所有家长都放心。办学理念是：以人为本，让学生学会做人，学会生活，学会学习，为学生的终身发展奠基。

二、具体做法：

（一）学校领导班子全部担课，率先垂范。

学校班子成员由校长带头担任四年级品德与社会和科学两门课，副校长担任六年级品德与社会和科学两门课，教导主任担任六年级数学课，总务主任担任五年级品德与社会和科学两门课，班子成员全部担课，深入教学一线，以教学领导教学，率先垂范。为各位教师带好头，做好榜样，和各位教师同甘共苦，荣辱与共。

（二）深入细致的做好“三生”教育、道德礼仪教育和社会主义核心价值观的教育工作，为学生的终生发展奠基：

我校主要从以下几方面做起：一是对学生进行全方位的养成性

教育，包括学生的坐立行走、礼貌礼仪、与人相处、集体意识、团队合作等方面的内容；二是通过让学生参加升国旗仪式、主题班会、板报、活动等形式，开展深入扎实的“三生”教育，让学生从小明白“生命、生存、生活”的含义，懂得尊重生命、敬畏生命、珍惜生命;三是通过读、背、测等形式让学生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》、社会主义核心价值观和学雷锋八字精神，让他们知道什么事该做，什么事不该做，培养学生讲文明、知礼仪的意识和正确的人生观、价值观，做一个文明的小学生；四是通过开展演讲比赛、帮家人做家务，给父母洗脚，与同学互帮互助等活动对学生进行感恩教育，让学生懂得感恩，学会感恩，愿意感恩，培养学生的责任感；五是通过专题讲座、确立目标、宣誓等形式加强对学生的目标理想教育，让学生有目标、有理想、有追求，从而激发他们的生活学习激情和内驱力，让他们学会为自己的人生制定计划，为学生的终身发展奠基！

（三）关爱留守儿童，控制学生辍学。

关爱留守儿童一直是备受关注的问题，我校通过认真调查为每个留守儿童建立了动态专门档案。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。建立了定期走访制度，及时与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。并通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教

育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，培养正确的人生观、价值观。组织各班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通，感受到浓浓的亲情。

1、积极宣传《九年义务教育法》，让“不让一个学生辍学”成为全社会的共识，为做好“控辍保学”工作营造良好的社会环境。

2、彻底改变教学观念，改革教学方法，开展丰富多彩的活动，建立平等的师生关系，禁止体罚和变相体罚学生，为学生营造心灵的乐园，增强学校的吸引力。

3、关注特困生，用真诚的爱心消除贫困生、学困生心理压力，资助他们完成学业。

4、深入细致的做好返辍工作，使学生能劝的回，留的住。

（四）制定完善各项管理制度

在广泛征求教师意见的基础上先后制定完善了《张店二小班级量化方案及班主任补助发放办法》、《张店二小教师职称评定考核评分方案》、《张店二小教师年度考核量化细则》、《张店二小教师百分制量化考评细则》使学校管理走向了规范化、正规化。

（五）强化队伍建设，提高教师素质

1、加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平

我校认真组织教职工学习有关师德师风方面的文章和有关规定，提高教师的职业道德水平，开展师德演讲比赛活动，不断提高教师的职业道德水平。

2、深抓狠抓细抓教学常规，稳步提升教学水平

（1）、常规教学是学校发展的命脉，我校始终坚持常规教学不放松。在发挥集体智慧集体备课的基础上，要求备课要实用，教案要创新，直接与老师的期终业绩挂钩，这为提高教学质量奠定了基础。

（2）、严把上课关。新学期开学后，我校就以教研组为单位组织开展同课异构活动，同时对年轻教师进行帮扶指导，学校领导也深入讲课第一线，率先垂范，与全体老师一同讲课、评课，取长补短，共同提高。

（3）、细查作业批改。我校依据本校实际和学科特点，制定了作业批改量化方案，这一方案突出特点是“细”，从批改符号、批改分数、批改日期、作业的数量和质量等各方面都做了具体细致的规定，一月一检查，一月一总结。检查作业时，对照规定，对存在的问题及时指出，并在教师例会上公布，限期整改，有力地促进了各科作业的批改质量，发挥了作业及时检测学习效果的功能。

（4）、发挥考试总结表彰的作用。每次考试前后，都做好动员，让学生制定“对抗目标”，参加“对抗比赛”，让学生时时都有目标。每次考试后，我们从学校到班级，从教师到学生都及时总结，每位课任老师都要写出一份高质量的试卷分析，为下一步的教学和培优补差工作提供很好的参照。同时，开好考后总结会、班情分析会，在全校树立典型，进行学习经验交流，创造一个比学赶帮超的良好氛围。

3、严把课改关，将赛课进行到底，努力打造新型高效的课堂 我校积极响应县局、中心校的号召，严把课改关，要求教师人人讲课改课，个个都过关。踏实认真的进行周赛、月赛、期赛，一年里，我校有百分之九十以上的教师已拿到课改过关证。同时注重组织教师学习新课改理念，多次组织教师学习新课程标准，观看优质课音影资料，去外地学习等，尽一切能力支持课改。我校坚持以小组合作为新型的教育手段，注重小组间的评比，改变评价方式，让学生喜闻乐见、比学赶帮，新型的课改课堂也初有成效！

4、注重教师业务学习，提高教师专业素质

为了提高教师的专业素质，我们一方面鼓励教师参加提高学历进修和继续教育学习，深入学习了课程标准，另一方面还积极组织教师到外地学习先进的教育理念和教学方法，发挥课改标兵的示范作用，加强对教师课堂教学的引领，不断提升教师的业务素质。

5、重视教学研讨，实现共同提高

为了达到共同提高的目的，我们积极组织教师进行教学研讨。一方面以教研组为平台实行集体备课，达到资源共享；另一方面以教学竞赛为依托进行广泛的听课评课活动，每人每学期至少讲一节公开课，大家互听互评，互相取长补短；第三是以“学、探、测”三步六环教学法为龙头，深化课堂教学改革，新老教师结对帮扶，借鉴别人先进的经验，融入自己的智慧，努力打造适合自己和学生的教学模式，不断提高提高课堂效率。第四，学校要求每班成立学习小组，推选出组长、副组长，有他们带头组织学生自学互帮，提

高学习效率。近年来，我校教师已结题和正在进行的市、县级科研课题已达到八项，有80%多的教师积极参与其中，教科研的兴致空前高涨，极大地提高了教师教育科研的能力。

（六）特色立校，稳步提升

我校自2008年以来，坚持进行课堂教学改革。我们通过学习外地经验，结合本地实际反复实践探索总结，形成了具有自己特色的教学活动。

1、学生建立数学“出题集”。每节课后学生就本节知识点同住之间互相出1—2道题，相互检测并请每组学科组长批改，学生如果能准确根据本节知识点编出相应的习题，那就证明学生很好的掌握了本节知识。

2、语文课的“四记”。即要求学生：每天进行一段优美文字的背诵（含经典诵读），记两句优美的句子，记五至十个词语，记一个生字。每周记一至三首古诗

3、英语课的“每周学会一组对话”。要求学生在教师的指导下，每周学习一组常用英语对话。以此提高学生的口语表达能力，不仅学习了语法、句型、单词，还提高了学生对英语学习的兴趣。

4、开办体育、音乐、美术、微机方面的学习兴趣小组，开展丰富多彩的活动，开阔学生的视野，陶冶学生的情操。

（七）紧抓安全不放松。

1、加强领导，明确责任

学校成立了安全工作领导小组，实行领导带班，教师值班制

度，分工明确，责任到人，不棚架工作，不互相推诿责任，做到事事有人管，事事有落实。

2、广泛宣传，加强教育，提高安全意识

学校利用会议、广播、黑板报，安全演练，安全演讲比赛、安全知识小测试等形式进行广泛的校园安全宣传，聘请法制副校长，定期到学校对学生进行法律法规、消防安全教育，邀请镇卫生防疫人员到学校对学生进行食品安全教育，并严把食堂关，并一直坚持把“拒绝零食，拒绝被毒害，拒绝亚健康，做健康好少年的活动”做下去，做到校园无零食，健康又环保，杜绝了学生病从口入的危险。

3、完善制度，强化管理，健全管理网络

学校进一步完善了安全工作的各项制度。具体的有安全责任追究制、门卫值班制、领导教师值班巡视制、安全隐患排查上报制、学校防火、防传染病制度及措施、晨检制度、学生缺勤登记制度以及各种突发事件的应急预案等，责任到人，并签订了安全责任书，各项制度都与学校考核相挂钩，奖惩分明，有理有据，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个角落。

4、立足防范，标本兼治

针对校园安全的特殊性，学校确定“教育为重，预防为主，标本兼治，重在治本”的方针，人防、技防、物防“三防”结合，学校每天安排一位领导和两位教师值班，加强门卫值班，同时安装了校园监控系统和报警器，配备了安保器材，并在学校重点部位安装

配备了灭火器、应急灯等消防安全设施。我校投入大量资金对校舍、围墙进行了加固改造和维护修缮。为了防踩踏事故发生，除楼梯专人值班外，我们还实行错峰排队吃饭，排队时领导监队，食堂门口教师值班，行进中学生干部监管，每个年级学生吃饭时间相差五分钟，避免拥挤。为了让学生掌握逃生知识，我们还多次进行了消防演练、防震演练等，增加学生的自救自护能力。

5、加强食品安全管理

学校成立了以校长为组长的食品安全工作领导小组，每周一次大检查，每天一次小检查，认真抓好食品安全工作。学生食堂有专人管理，从食品原料购买到操作加工、清洁消毒、饮食供应等各个环节层层检查，严格把关，保证学生饮食安全。

三、用好用足办公经费，争取上级支持，努力改善办学条件 利用公用经费的30%，对校园经行了进一步的整修、绿化、硬化、美化。校园铺了彩砖，硬化了地坪、道路，使校园更美观、更平整；购买了雪松、香樟、月季等花木，对校园进行了绿化；进一步丰富完善校园文化和教室文化；在上级领导的支持下，学校正在新建综合办公楼、水冲式厕所、硬化操场，尽其所能将学校建设得更加美好！

四、现存问题及今后打算

由于建校时间早、校园面积大，维修新建的任务还很繁重，加之寄宿制学校的办学成本高，资金不足；对于今后的工作，我们打算主要从以下几个方面进行：

1、更加重视学生的德育工作尤其是“三生”教育和社会主义核心价值观及学雷锋八字精神的教育，让学生更加珍视生命，养成文明守纪，仁爱感恩的好习惯，从小树立正确的人生观、价值观。

2、做好因材施教工作，重视后进生的培养，不让一个学生掉队。

3、坚持教学改革，让学生学会学习，学会合作，为学生的终身发展奠基。

4、不断探索新的办学思路，把学校办得特色更鲜明，不断提高教育教学质量。

5、积极争取资金，大力改造校园环境，积极改善办学条件。

6、积极努力，争取早日夸人名校的行列。

各位领导，以上是我校在学校管理方面一些做法，不足、不到之处敬请批评指正。我们深信有上级的正确领导，有社会各界的关心、支持，有全校师生的同心同德，一定能将我校建设成为学生开心、家长放心、办学特色鲜明、质量稳步提高的好学校。

张店镇第二小学

常规管理达标学校工作汇报 篇5

常规管理达标学校汇报材料

一直以来，清平小学在上级部门的领导、关心、支持下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。紧紧围绕提高教育教学质量这个中心，在实践中学习《广西壮族自治区义务教育学校常规管理》规定，进一步加强学校的常规管理，促进各项工作稳定和谐发展，现将我校创建常规管理达标学校的情况汇报如下。

一、学校基本情况

横山乡清平小学始建于1949年8月，是一所全日制农村小学，学校位于陆川县横山乡东南部，距县城23公里。学校服务于横山乡清平村及附近村民约5000多人。本学期学校开设有7个教学班，在校学生241人，学校占地约2500平方米，校舍建筑面积760平方米。已没有泥砖瓦房。学校教职工共12人。其中本科学历4人，大专学历5人，中师学历3人，专任教师学历合格率100%。全校有小学高级教师3人，小学一级教师6人。学校认真贯彻党的教育方针政策，切实将“两免一补”、“控辍保学”、“加强未成年人思想道德建设”、“防震减灾安全教育”等政策、要求落到实处。

二、指标达标自评情况

经学校领导班子成员、教师代表根据“学校常规管理评分标准”进行自我检查测评，总分为500分，学校自评得分463分，其中，一、行政管理100分，二、教职工管理54分，三、学生管理36分，四、教育教学管理103分，五、安全管理66分，六、校园管理58分，七、财务及资产管理46分。

三、开展创建常规管理达标学校活动的主要经验和做法

<一>、加强宣传，分工协作，领导、老师、学生齐参与。

1、学校利用板报、大小标语、会议、宣传专栏、宣传资料等，多方面、多渠道对学校开展创建常规管理达标学校活动进行宣传发动，使学校、班级、师生形成共识，形成一个人人知晓，人人支持的局面。

2、上下一心，分工协作，校长亲自主持并具体负责，设立了创建常规管理达标学校办公室，成立了领导小组，制定了具体的切实可行的工作方案。对领导、教师作了明确的要求和分工，多次召开动员会、反馈会、整改会议，要求全校一盘棋，各负责人既有分工，又有协作。

3、在全校力促形成人人参与的良好氛围。广开言路，广泛听取领导、老师、学生的意见。组织老师、学生学习《自治区义务教育学校常规管理》的规定，引导他们参加学校的安全管理、校园的绿化、美化等多方面的工作。让师生感受参与的快乐。

<二>、结合实际、规范管理，走自己的发展之路。

我们认识到，学校的发展不能照搬硬套，不能脱离学校的实际，必须内修内涵，外修形象，提升信心，走自己的发展之路。

1、把学校的软件建设作为工作的切入点，深修内涵，树立信心，改变学校的内在形象。

首先，经过学校领导、老师的酝酿，在全体师生中确立“健康成长，快乐学习”的办学理念。并随之提出了学校的“三风一训”。在师生中进行讨论、实践。理清并明确了学校的导向。

二是进一步制定、修改、完善和健全了学校的各项规划、规章制度等。使学校的管理制度趋于规范、完善，形成体系，促使学校管理真正做到了有“法”可依，有章可循。如重新修定的《清平小学值日教师职责》对值日教师的行为

提出了明确的具体的要求，确保了学校值日管理的正常开展。

三是切实做好学校工作资料的收集、整理、归档工作。学校以“常规管理年”为契机，在整理学校常规档案的过程中不断总结提高，规范档案、资料的收集，整理及归档的方式方法。

四是建立、完善学校的各项管理体系。在学校的各项工作中强化管理体系的形成。良好管理习惯的养成。比如：学校安全工作实行“校长—主任—班主任（任课教师）—班干—学生“的管理模式，其中，每个环节并不是固定不变，而是根据管理内容灵活调整。

2、抓好队伍建设，增强学校的软实力。

一是学校领导班子“年轻”组合。目前，学校领导班子由4人组成，平均年龄35岁，校长被评为县“优秀教育工作者”，各成员完成了相关的岗位培训，领导班子富有责任感和事业心，作风扎实，确保了学校各项工作的顺利开展。

二是抓好教师队伍建设，教师是学校发展最宝贵的人力资源。学校重视教师素质的提高，鼓励老师不断学习，目前有2位教师参加了本科函授学历提高，2位教师参加“数学杯”水平测试。每学期都选派教师外出南宁、桂林听课学习，为教师搭建发展的平台。在工作中，坚持以人为本，对教职工工作和生活予以全方位的关怀，设立了教师办公室，添置了电扇、饮水机、办公桌、椅等，改善了教师的办公条件。形成了团结、平等、和谐的工作和生活氛围。

3、切实做好学校的中心工作，努力创设一个让学生德、智、体全面发展，特长突出的育人机制。

一是进一步强化教学常规在学校的法规地位，规范教学管理的细节，提高学科教学的整体实力。

二是将爱心教育（如：学校组织的为玉树灾区捐款、为旱灾地区捐款等活

动）。诚信教育、感恩教育、社会实践等纳入学校德育视野，体现贴近生活实际，重落实的德育工作特点。

三是开展对父母的亲情、对师生的友情、对学校的感激为主要内容的感恩与责任教育活动。

四是加大以体育锻炼学生，以艺术教育熏陶学生的力度，为此学校开展了

六.一游园活动，学生气排球比赛，师生书画艺术大赛等活动。让师生感受到了体育与艺术的魅力。

<三>、关注基础设施建设，改善办学条件，学校旧貌换新颜。

1、2008以来，学校抓住危改工程建设机遇，积极争取上级拔款，拆除了部分泥砖瓦房，筹建了一幢新的教学楼。解决了学生的教室问题，结束学生在泥砖瓦房教室上课的历史。

2、经学校多方努力，重新修建了学校校门，使学校的封闭式管理得以实施，确保了师生人身和学校财物的安全。

3、对校园进行了重新的科学规划和调整，平整了校园、硬化了校道，使校园更加开阔、美观。

4、经上级审批同意，学校投资7千多元修建了学校用水工程，使老师、学生们用上了干净的自来水。

5、购置了气排球网架，设置了气排球场，购置了室内乒乓球桌，设立了少先队活动室，逐步更新了部分班级的学生课桌椅，更新了部分图书室图书，给师生开辟了一个又一个成长快乐的空间，送给他们一个又一个惊喜。

6、近期，学校还出资7000多元，购置了一台电脑和一体机，重新布置了学校办公室、科室、教室，制作了办学理念、教育方针、教育法律法规等一批常规管理宣传栏。

<四>、多沟通、多联系，为学校的稳定发展寻求更大的空间。

1、召开教师会议，联系村委会，上级部门及相关热心学校工作的德高望重的学生家长和经济能人，商讨校园规划布局，把校园划分为教学区、生活区、活动区，得到了各方的帮助和支持。

2、多与兄弟学校沟通联系，在管理上加强学习、借鉴和创新，结合学校实际确立符合本校校情的管理模式，形成风气、习惯，逐步完善。

3、召开学校周边居民座谈会进行必要的沟通，交换看法。获得理解和支持，通过彩色宣传画、“给学生家长的一封信”等，宣传学校的变化、成绩等。让家长看到学校的进步、发展，亲近学校，改善学校的生存环境。

四、存在问题及整改措施。

1、由于地缘等各方面因素，清平小学生源流失严重。学校生源、生存空间、发展空间面临巨大的挑战。

2、学校的基础建设严重滞后，原06年建的教学楼仅有8个教室，现在只能满足教室的安排使用。学生厕所设施落后、破旧不堪。有待争取上级支持拔款修建完善。

3、学校校舍不足，教育教学器材、图书等教学用品匮乏，致使全部功能室不能开设，部分科目（如：音乐、美术、信息技术等）的教学受到影响。

4、如何建立与之相适应的师资改善和管理模式，处理好教师专业发展与评价体系；如何进一步完善学生评价体系，关注学生差异，注重学生特长的发现和培养，增强学生做人的意识，自主学习的意识等方面进一步探讨、提高。

几年来，我们领导、老师团结务实，一心一意地抓教学，谋发展。虽然取得了一定的成绩，但我们应该清醒地看到，工作中还存在着许多的问题与不足，与先进学校相比还存在着巨大的差距，因此，我们还将继续努力，最后，衷心

学校管理经验工作汇报 篇6

——学校教学的几点思考

尊敬的各位领导：

首先感谢各位领导给我这次机会，希望借这次汇报的机会，诸位领导多提宝贵意见，以便于我们明确目标更好的发展。我今天汇报的题目是“我的名师成长之路——学校教学的几点思考”：

一、学校简介

张家屯小学始建于1988年，2010年我区实施中小学改造工程，我校在原址上重建，2011年9月投入使用。我校在校生181名，共有教职工11名，其中中学高级教师1人，小学高级教师3人，小学一级教师7人，本科学历8人，大专学历1人，教师学历达标率100%。学校占地面积3600平方米，建筑面积885平方米。学校的办学宗旨是：关注每个孩子，创造幸福人生。

二、主要工作

（一）围绕“三年大变样”创新、改革、发展、提高。在新的学期，按照开发区社发局和学区的部署，全面提高我区中小学的教学质量是教育工作三年来的首要任务，要以市区重点学校为标杆，我们把“追、赶、超”定位我校教学质量三年大变样的整体目标。为实现我学区教学质量大变样，依据社发局制定多项制度措施，结合我校的实际情况和有效的资源，首先制定了切实可行的学校工作计划。一段时间以来，不断地参观、学习、摸索，为我校的改革创新发展打下了坚实的基础，同时教师们的大胆尝试，不断学习也为计划 的实施提供了保障，也为我们的首要任务的实施奠定了基础。

（二）注重学习和培训，提升教师素质。

1、加强教师队伍建设

（1）.加强师德建设，促进教师职业道德水平的全面提高。教师是人类灵魂的工程师，应当“学为人师、行为世范”。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，通过系统的师德培训和经常性的师德教育活动，把《规范》内容、要求作为重点专题内容纳入教育课程体系。通过开展形式多样的活动，广泛宣传师德先进事迹，树立先进典型，定期奖励和表彰先进个人。

（2）.加强班主任队伍建设，促进班主任队伍整体素质的提高。根据我区制定的“三名建设”、学区的相关班主任计划安排以及学校的计划，我们积极组织并开展班主任专项培训，加强对班主任日常工作的指导。认真抓好班主任“传、帮、带”工作。

（3）、注重教师的全面提高

我们的具体做法是：一学、二促、三帮。

“一学”即加强学习，重点是教学基本功和业务知识的学习，“二促”就是积极鼓励、严格要求、促进教师提高素质，成熟到位。

“三帮”即以老带新，帮助青年教师提高业务水平，帮助他们尽快成熟。在对青年教师的培养上，学校规定每个学科带头人、骨干教师必须和青年教师结成对子。以老带新，互帮互学，帮助青年教师成熟到位。

（4）.积极组织教师外出学习和培训，开阔教师工作视野，积极吸收先进教育理念，提升教育教学水平，提高教育教学的实效性。

为进一步提升教师素质和能力，仅仅学习是远远不够的，我们还注重教师的外出学习机会。本学期，我校响应并积极参加区、学区组织的教师培训，同时，切实有效的搞好对标工作，对标过程中，与标杆教师互留电话，QQ号等沟通方式，及时的对教学中的困惑进行交流、提高。另外，学校要求，凡是参加培训的教师，认真做好记录，回来后在全校进行汇报，将学到的知识、自己的感悟进行分享，已达到全员性的素质提升。

2、以研促学

学校教育要发展，要腾飞，要有坚强的两翼，一翼是管理，一翼是教育科研。教研是学校发展的理论支撑，是培养名优教师的有效途径，也是提高办学效益、促进学校可持续发展的动力。通过教研活动，可激发教师的进取心，调动教师的积极性，引导他们把主要精力和时间都用在搞好教育教学的研究上，避免空谈和不思进取，引导他们尽快地走上一条成才之路。我校每周三下午有制定的教师研修时间，活动上教师把课堂上的困惑、自己的经验等进行交流，为自己的传授、解惑、提高奠定了基础。付出总有回报，目前教师们的教研意识进一步增强，浓郁的教研氛围在我校悄然形成。

3、听评课、反思提高

我校除学校的听课周活动之外，积极号召教师作课，听课活动，活动的举行极大程度上加大了教师教研教材、探究教法的力度，也为

教师搭建了一个平台——一个促进教师专业成长的平台。一学期以来，各位老师都有不同程度的提高，大家都能根据教学实际坦诚地谈自己的观点，说自己的想法，述自己的做法。态度认真谦虚，既能诚恳地指出优点，又能善意地道出对方的不足，更能恰当地提出合理的建议，彼此能够在真诚中得到提高，而心灵得到的是快乐。这样的活动对于我们教师的成长无疑是有着积极的推动作用的。

（三）进一步落实阳光课间，努力提升教育教学成绩。

1、我校始终坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，以“我运动、我健康、我快乐”为宗旨,开展形式多样、内容丰富的阳光体育大课间活动。每天上午第二节课下课，我校全体学生在优美的旋律中有秩序地来到操场，首先是学校集体舞蹈操《健康歌》，然后学生各自进入自己的活动场地，或跳绳、或拍球、或做游戏、或跳皮筋等等，同时伴随着广播里动听的歌声，学生和老师共同活动，热闹非凡，整个校园沸腾了。原来课间追逐打闹的现象没有了，现在时刻弥漫着加油声、比赛呐喊声，真正让学生得到了快乐，从快乐中学到了知识。

2、打造高效的“课课清”、“堂堂清”、“周周清”的新课堂。全面提升教育教学成绩。

（1）、以月考为契机，制定提升措施。针对这三次月考，教师们进行了深刻的反思和交流分析，针对存在的问题，商讨出了一系列的改进措施。同时认真备好每一次培优补差教案，趣味性和知识性相结合，着力培养优生树立热心为大家服务的思想，让他们把自己好的学习方法传给大家，共同进步。平时注重学生克服马虎的不好习惯，工

作抓在平时，时时督促、事事改正。

（2）、建立学生追踪档案

以便于很好的了解和掌握学生的信息和成绩的进步，我校积极响应区和学区的号召，建立小学生个人成长记录档案。学生个人档案的建立充分借鉴小学生素质手册和成长记录袋的相关知识，进一步融入学生的每次测试的成绩，明确每一个学生的进步与退步，并且制定相应的措施，初步达到“优等生更优，中等生进步，差等生提高”的目的。

（四）班级量化——提升师生荣誉意识

为进一步科学、规范地做好学校德育工作和班级管理工作，营造良好的校风学风，创造优雅的教育教学环境，培养学生良好的道德品质，强化师生的主人翁意识和班级管理意识，学校安排专门教师对每个班每天的卫生及课间活动情况进行量化，量化结果周公布，月总结，对突出的班级和学生进行奖励，差的进行通报批评。无论是表扬还是批评，都将计入本班教师的考核系列。

（五）教师考勤—增强教师工作责任感

为了严肃工作纪律，严格考勤管理，加强学校管理，确保学校教育教学工作的正常进行，让教师能有序地开展工作，保证学校工作畅通无阻地开展，严格教师考勤制度，严格教师请销假制度。对于教师考勤，每周公布，每月汇总，并将结果记录教师个人档案，为绩效的合理化实施提供依据。

三、问题与不足

1.继续加强教师学习与提高，大幅度提升自身素质与能力。2.严格教师考勤、请销假制度，力争再细、再实。3.班级量化常抓不懈，切实有效提升主人翁意识。4.加强自主课堂的全部实施，注重有实绩、有贡献教师的荣誉奖励。5.绩效拉开档次，拉开差距，力争向一线、有实绩的教师倾斜。

四、今后的工作设想

一个根本——教育、管理“以人为本”。两项建设——领导班子建设、师资队伍建设。三个提到——提高阳光课间活动的形式与质量；提高校园环境建设的质量；提高学校特色教育的质量。

总之，我们虽然取得了点滴的成绩，然而路途遥遥，任重而道远，我们只有高举教研兴校的大旗，不断吸取科学先进的理念，来充实自己的头脑，指导我们的教育实践。只要我们发扬求真、务实、奉献、创新的科学精神，在教育教学实践中还会向前迈出一大步。

我的汇报完毕，谢谢大家！

张家屯小学：刘安平

学校工程监督管理工作汇报 篇7

■在我看来, 古今中外能被称之为教育家的人, 一定是“爱教育、懂教育、会影响、勇创新、常实践、善反思”的教育人。

所谓“爱教育”, 是指教育家一定对教育事业本身有着与众不同的热爱与执著, 在他们眼中, 教育不是一种谋生的手段, 而是自己生命的全部, 所以, 才会有像陶行知、晏阳初等一批用自己的赤子之忱, 为中国教育探寻新路的教育家。

教育家的“懂教育”不是简单地运用一些教育规律, 或是说出一些教育名词, 而是把教育当作一门科学去研究。在一定程度上“教育家”就是教育事业的科学家”, 不仅要了解教育的基本规律, 还要能根据自己学习与实践所发现的问题, 提出自己的教育理念, 并努力进行科学化地呈现。

今天的教育, 不需要“孤胆英雄”式的教育家, 呼唤的是教育界的“领军人物”, 他们善于用自己的人格魅力与教育理想去影响人, 善于运用现代管理学理论进行团队建设, 使自己的教育理念效果最大化。

教育家的“勇创新”的“勇”指的是, 在教育改革百花齐放的今天, 更要静心研究, 不随波逐流, 坚守自己的教育初心。也只有这样才能有真正的创新。

“常实践”指的是一种常态, 在我内心中最为崇拜的就是陶行知先生, 他不仅在理论上进行探索, 又以甘当骆驼”的精神努力践行平民教育, 30 年如一日矢志不移, 其精神为人所同钦、世所共仰。也使我坚信, 水滴之所以石穿, 教育不正是这样的一个事业吗?

教育家一定是“善反思”的一群人, 正是因为这种对自己的不断质疑与挑战, 才促使其更广泛地学习, 更深入地思考, 更扎实地实践。而这种反思能力应该是教育家的一种本能。

□请介绍您对学校教师的专业发展发挥了哪些促进作用?

■正像李希贵校长在《学生第二》一书中传递的理念一样, 身为天津师范学校附属小学的校长, 我最为宝贵的财富就是拥有一支“热爱教育、充满活力、会教善学”的教师队伍。我认为, “一所学校教师专业发展的速率决定了这所学校的发展前景”。因此在日常工作中, 我把教师专业发展作为学校教育工作的重点工程, 倡导“有标准、有规划、有组织、有平台、有激励”的“五有”工程。“有标准”是指在2012 年我校结合教育部出台的《小学教师专业标准》, 针对学校教师队伍发展的阶段特点进行重新修订, 形成《天津师范学校附属小学教师专业标准》, 并以这个标准作为教师专业发展的评价依据。“有规划”是把附小教师根据其发展分为“适应期、发展期、成熟期和专家期”四个阶段, 并进行针对性的发展规划。“有组织”指的是每一位教师都有自己的发展共同体, 同学共进。“有平台”指的是为每一位教师都搭设符合其成长的平台, 以满足其发展的需要。“有激励”是附小教师队伍建设的一个特色, 我们相信, 每一位教师都希望成为专业的教育人, 我们做的是“加法”评价, 以发现教师身上不同的闪光点。

□在天津市中小学“未来教育家奠基工程”的学习中, 您在教育理念与办学思想方面获得了哪些发展?

■参加天津市中小学“未来教育家奠基工程”的学习, 使我受益匪浅, 来自全国各地的教育大家的面传心授让我对教育的理念更加深刻;走出国门的澳洲学访让我亲身体验了“新”的教育理念;走访国内名校, 与校长面对面, 让我反思自己的办学思想。在不断实践与反思中, 最终形成了天津师范学校附属小学的学校文化———“日新文化”, 因自己“做永远的‘新’校长, 办永恒的‘新’学校”的教育追求, 形成了“快乐学习、幸福工作, 构建示范学校、特色学校、品牌学校”的附小教育梦。

□您认为, 一个学校校长要成长为教育家需要注意哪些方面的提高与发展?

■在我的心目中, 好校长、名校长一定是有深邃思想、博大胸襟, 有厚重底蕴、高尚情操以及高超的学校治理能力。我离这个标准还有很远的距离。但是, 我愿意以此为目标, 孜孜以求, 追求不辍。

□请谈谈您的教育理想。

小学学校食堂管理工作汇报 篇8

我校现有193名学生在食堂用餐，学校在管理上，不断探索，逐渐完善，现将我校具体情况汇报如下：

一、领导重视，认识到位 1、建立领导小组

学校食堂从开办之日起，学校就组织了强有力的班子对食堂进行科学化管理，由陈校长任组长，各班班主任、后勤负责人为成员的管理领导小组，重点抓食堂规范化的管理和食品卫生安全，做到有目标、有计划、有重点、有措施，层层落实责任。2、食堂工作重中之重

民以食为天，食以卫为先，以人为本，健康第一，是学校食堂管理工作的重中之重，我校有200余名师生在学校食堂就餐，食堂服务质量的好坏，直接关系到师生的生活质量、健康质量，直接关系青少年的健康成长，关系到学校的稳定和发展，涉及到千家万户，为此，我校高度重视食堂食品卫生管理工作，牢固树立安全第一、卫生第一、健康第一、质量第一的思想，实行全方位的管理和强有力的监督，为全校师生提供一流的服务，让学生满意，让家长放心。我们在食堂管理方面不断探索，建立了解一套科学规范的管理机制，赢得了社会的认可。

二、建立健全管理制度，加强学校膳食管理 1、健全规章制度

健全的规章制度，是实施科学管理的基础，食堂管理严格执行法律法规，在此基础上，学校制定了《食品卫生安全管理制度》以 及《食物中毒与疫情报告应急处理制度》、《食品加工安全操作规程》，建立健全各岗位职责，各岗位管理制度，进一步明确了岗位职责和食品卫生操作规程，对环境卫生、食品卫生和个人卫生都做出了详细的规定，做到食品卫生管理有章可循，有规可依。2、强化流程管理

进货、仓储、加工、出售是食堂操作的主要流程，必须强化管理。在这一过程中，我们注意把好 “ 三关 ” ：

第一关是把好进货关，食堂主要原料、辅料均采用定点、合同制进货，合同中有明确的质量要求，附有供货商的身份证复印件、详细家庭住址、联系方式，每天由专人负责验货，采取看（生产日期、合格证、质量检测报告、包装情况、有无变质、发芽、是否新鲜等）、闻（有无异味等）方式把住进货关；食堂进货必须登记验收，并作好进货入库登记。建立了购物索证、报告资料。第二关，加工严格按操作规程关，每天的蔬菜要入水浸泡半小时以上，去殘留农药或菜虫等，加工时不重复使用油料，加工储藏场所无关人员不得进出，做好食品留样。

第三关，食品分餐关，食品分餐，严格按食品卫生安全要求做到 “ 三防 ” ：一防食物酸变，腐烂，变质及污染食品，一旦发现，立即严厉处罚。二防他人投毒，在食品卫生管理中，食堂管理人员对各个环节的有效监督，严禁非操作人员进入食堂，从时间上和空间上拒绝了投毒事件的发生。三防疾病流行传染，坚持每餐餐具专人操作，采用药物消毒，并做好餐具的保洁工作，防止交叉污染。定期做好灭蝇、灭蚊、灭蟑螂、灭鼠的工作，切断传染 源，保证师生健康。3、建立监督机制

为了加大对食堂食品卫生监督力度，成立了管理机构，组建了食堂管理领导小组，负责食堂日常管理工作，检查、监督、试尝、留样、填表和食堂档案。学校食堂管理领导小组不定期对食堂工作情况进行抽查，还在师生开展民议测评，发现问题及时解决。形成了管理部门、教师、学生，对学校食堂管理全方位监督，起到了积极作用。

三、提高从业人员素质，树立服务意识 1、严格用工制度

明确了甲乙双方的权利和义务以及工资待遇等，学校注重思想政治素质，业务技术能力，事业责任心，组成一支具有凝聚力和创造力的食堂饮食从业人员队伍。2、加强培训，提高从业人员素质

上岗前员工必须进行岗前培训，学习相关的法律、法规条例和学校食堂的各项规章制度，提高从业人员的法律意识和食品卫生安全意识，坚持每周召开食堂管理人员会议，对新进人员个人健康检查，对未体检的不能上岗，对身体不合格坚决不准上岗，不穿工作服的坚决不准上岗，并建立个人档案资料，通过岗前培训和加强学习，提高了从业人员的素质，深化了服务意识，提高了服务水平和质量，满足了师生的需求，为学校的发展提供了强有力的后勤保证。、提高意识，精心打造优质服务品牌 学校根据学生好动且自我约束、自我管理、自立自理的能力相对较差的特点，学校推出了学生就餐时固定排序，食堂工人负责管理模式，保证学生吃上热的饭菜、避免学生烫伤，了解学生就餐情况、纠正偏食、发现学生有无身体不适应等。

小学生活是孩子健康成长的重要阶段，学生膳食多样化，并保证质量，保证了学生成长中所需的营养。食堂编制好一周的菜谱并公布在食堂内的黑板上，菜谱要求一日三餐搭配要符合营养要求，注重菜品的多样性，每日有所不同。

我校食堂建设和管理工作在各级领导的正确指导下，取得了一定的成绩，在今后工作，我们将进一步把学校食堂卫生安全管理工作，长期不懈地抓好，努力提高食堂服务质量和服务水平，为师生的身体健康，为学校的教学工作做好保障，让学生满意，让家长放心。

学校应急管理工作汇报材料 篇9

提高应急能力 强化应急管理

北关示范小学地处县城北端，云龙山脚下，始建于1945年，曾三迁其址，四易其名，现在是省级示范小学。学校现有教职工91人，学校共设35个教学班，有1740名学生，学校现占地面积为8000平方米，建筑面积5150平方米学校曾被评为省德育示范校，省优秀家长学校，现代教育技术实验校，市信息技术先进单位，县十佳学校。近年来，我校坚持以“为教育和谐发展服务，为学生终身发展奠基”为宗旨，以争创市级一流学校为目标，以“享受自主教育，奠基智慧人生”为特色，认真贯彻落实国务院《国家突发公共事件总体应急预案》的文件精神，根据县委、县政府及县教育局的要求和部署，建立了“横向到边，纵向到底”的应急预案体系，积极开展应急培训及预案演练，取得了显著成效，主要体现在应急理念大步更新、应急机制逐步健全和应急能力稳步提高等方面，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境。

一、加强领导，健全组织机构。

学校始终把应急管理工作作为安全稳定的一项重要内容，常抓不懈，贯穿于学校各项工作始终。学校要求全体教职员工切实增强政治意识、责任意识，未雨绸缪、超前谋划，使应急管理工作不断得到加强。一是领导重视，亲历亲为。为妥善应对和处置各类突发事件，学校专门成立了应急管理

工作领导小组，校长蔡建华亲自担任组长，负责组织和领导全校的应急管理工作。副校长卢淑英副组长，成员为其他校级领导和各年级组长。领导小组下设办公室。学校建立健全了 “三级安全保卫网”组织：即由校级领导——各处室主任——班主任形成的学校“三级安全保卫网”，使应急管理工作学校一把手亲自抓，分管领导重点抓，政教主任具体抓，保证了应急管理工作的顺利开展。二是工作到位。学校建立了运转高效、反应灵敏的应急管理运行机制，对重点部位、重点领域有针对性地采取应急措施，突发事件一旦发生，各处室、各部门都能够各司其责，协调一致，密切配合，妥善处置。学校应急指挥中心积极畅通信息渠道，严格信息报送管理，对迟报、漏报、瞒报造成严重后果的，严肃追究责任，确保了全校的突发性事件发现得早，处置得及时。

二、防患未然，完善各项预案。

学校始终把安全工作作为关系和谐我校建设的大事来抓。为落实各处室、各年级组、各班级安全生产监管责任，每年开学初，学校都与各班级、各任课老师签订《安全目标管理责任书》，全校形成了“主要领导负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层负责”的安全责任网络。我们还将安全目标管理考核纳入教职工年终目标管理考核内容，实行安全“一票否决”制度。学校严格实行治安巡逻和巡查制度，不定期进行督查，每周将督查结果公诸于众，在安全问题上

做到“四个不放过”——问题原因不查清不放过，问题责任不明确不放过，问题处理无结果不放过，整改措施不落实不放过。安全工作有计划、有检查、有落实、权责明确，奖罚分明，校园安全文明之花盛开。特别是学校健全完善了应急预案体系：一是结合实际，严格依法编制了学校总体应急预案。为切实提高总体应急预案的科学性、指导性和可操作性，充分发挥总体应急预案在处置突发公共事件中的指导作用，学校成立了总体应急预案工作小组，统筹安排总体应急预案的制定工作。二是协调联动，密切配合编制专项应急预案。我校以总体预案为指导，经制定了《安全应急预案》《校园意外伤害事故处理应急预案》《《预防传染性疾病应急预案》、《防踩踏伤害事故应急预案》《防校园暴力伤害应急预案》《预防学生食物中毒应急预案》《食品卫生安全应急预案》《消防事故应急预案》、《初起火灾应急扑救预案》《防汛防溺水应急预案》、《交通安全应急预案》、《犹犬病安全紧急预案》、《学生紧急疏散预案》《体育运动意外伤害事故应急预案》《大型群体性活动应急预案》等15个专项应急预案。三是不断完善，修订、补充应急预案。为使应急预案更合理，更具有操作性，我们对应急预案实行了动态管理，根据应急演练的实践进行修订、补充，使应急预案不断充实、完善和提高。

三、加强宣传，创建文明校风。

学校立足基层，依靠师生，广泛动员全校师生参与。学校注重加强应急管理科普宣教工作，利用会议、橱窗、黑板报、调查问卷等多种宣传形式大力宣传普及公共安全和应急防护知识，提高师生维护公共安全的意识和应对突发公共事件的能力。大力普及预防、避险、自救、互救、减灾等知识和技能，组织专业老师进班级及学生宿舍举行应急知识和技能讲座，发放各类宣传单，力争达到尽人皆知的效应。学校认真贯彻《食品卫生法》，严格把好食品进货、操作、存放及销售关，强化饮食人员个人卫生管理，保证了师生饮食安全。营造了“人人讲安全文明，处处讲安全文明”的浓厚氛围。

四、加大投入，维护校园安全。

学校加大投入，为应急管理工作提供了强有力的物质保障。成立保卫科室、配备保安2名、门卫一名。同时也为配备了电警棍和相关设备，在人员出入易拥挤的地方，特别是楼梯间张贴了标语或安全警示牌，设置了安全疏散通道和紧急照明灯，定时安排专人值班。使应急管理工作步入正轨。

五、加强演练，提高处置能力。

坚强有力的应急救援队伍是学校成功应对处置突发公共事件的重要保障。我校十分重视应急救援队伍的建设，努力打造一支“快速反应、协同作战、运转高效”的应急救援队伍。学校建立了应急演练制度，每年组织开展大规模专项

预案演练活动。并做到安全演练与大课间、升旗相结合。我们的应急处置演练工作要求做到快速反应、沉着应对、严密部署、处置迅速。概括起来有“三个突出”。一是突出一个“快”。学校严格规定：一旦发生突发事件，学校应急办相关领导、相关人员必须在接报后4分钟之内以最快的速度立即赶赴现场实施救援。二是突出一个“准”。要求准确掌握情况，顺利开展工作。三是要求突出一个“细”。学校要求各处室、各个环节在处置过程中都必须做到协调联动，细致周到，环环相扣，不能出现任何疏漏。通过演练，不仅锻炼了救援队伍，找出了不足，还为提高应急救援技战术水平、快速反应能力和各部门协调配合能力打下了坚实的基础。

在应急管理工作方面，我校虽然做了一些工作和有益的探索，但与上级部门的要求还有很大差距。我们将进一步加强领导、加大投入、健全机制、完善预案、加强演练，不断提高我校应急管理水平，为保障师生生命财产安全、促进社会稳定和谐做出应有的贡献。

和顺县北关示范小学

浅谈学校档案管理工作 篇10

但是, 目前学校档案管理工作存在着诸多问题。第一, 对档案管理工作认识不足。学校档案管理工作没有摆到工作议事日程, 工作目标不明确, 职责范围不清晰, 管理制度不完善。学校对档案的收集、归档、保管、利用等各个环节没有提出相关的要求, 致使档案管理工作处于低水平状态。第二, 对档案设施投入不足。学校设有档案室, 但一般规模不大, 设备简易, 更缺少档案信息化所要求的必要设施, 不仅不利于档案资料的长期存留, 也不利于档案信息化建设的推进。由于缺少投入, 有些重要的档案资料得不到妥善保管, 档案管理工作得不到认可, 难以调动档案管理人员的工作积极性, 势必影响档案管理工作的发展, 档案管理水平难以大幅度提高。第三, 对档案资源利用不足。收集整理档案是为学校发展提供有效资源。但是学校档案管理工作不到位, 科学化程度不够高, 许多档案进柜上锁, 常年无人问津, 使档案不能很好地服务于学校发展。第四, 对档案人员培训不足。学校档案人员应当定期接受专业知识培训, 对现阶段学校档案管理工作要有科学认识。但是学校对档案管理人员要求不高, 常常忽略专业化学习, 没有组织档案管理人员定期培训学习, 致使档案人员业务能力不强, 管理水平不高, 不能有序地开展档案管理工作, 档案管理处于原始状态, 难以适应现代化发展要求, 也难以发挥其应有的作用。社会在前进, 教育在发展。学校的面貌日新月异, 档案材料愈加丰富, 种类更为繁多, 这是推动档案管理工作发展的历史机遇。面临新形势新任务, 学校应当承担起助推档案管理科学发展的重任, 全面推进学校档案管理工作科学发展。

一、认真落实档案法规, 明确学校档案管理职责

高校应在实际工作当中认真执行有关法律法规的规定, 明确档案管理责任人, 把档案的管理和建设纳入各级领导工作责任管理之中。具体工作中, 应该明确学校的教学单位、科研单位、机关职能处室等基层单位的领导管理职责, 并设定负责本部门档案的兼职档案员, 这样才能进一步保证档案管理从上到下的连贯性, 确保工作的层层落实。

二、推进档案信息化建设, 实现学校档案信息共享

学校档案信息化建设主要体现在两个方面。一是档案数字化建设。首先要依据国家档案局关于档案数字化的有关规定, 借鉴有关图文影像开发与利用的先进技术, 结合学校实际, 对已有馆藏各种档案资料数字化;另外, 要做好办公自动化条件下新产生的电子档案的接收与管理工作, 实现档案进馆前的数字化。二是档案网络化建设和管理系统开发应用。积极稳妥地建立与国际互联网相连接的档案信息网站, 将数字化档案信息资源在网上进行信息发布, 实现档案信息传输的网络化和档案信息资源的共享化。

三、注重管理与服务的有机结合, 体现学校档案潜在价值

加强管理是做好学校档案工作的重要手段, 利用服务是学校档案工作的根本目的, 要在管理中体现服务, 要在服务中强化管理, 从而把二者有机结合起来。要主动加强与学校教学、科研、管理等部门的沟通与合作, 认真做好档案的收集、整理以及汇编等工作, 丰富档案资源, 同时要向深层次服务转化, 探索服务途径, 创新服务手段, 把管理的成果惠及全校师生, 惠及社会, 促进档案信息资源的传递与交流。这样既能体现档案的潜在价值, 又能增强人们对档案价值和档案工作重要性的认识, 扩大档案工作的影响, 赢得多方的支持, 从而进一步提高档案管理的水平, 实现管理促进服务, 服务促进管理。

四、提高档案管理人员素质, 增强学校档案建设实效

提高学校档案管理人员素质对于学校档案管理工作来说至关重要。首先, 提高档案管理人员的政治素质, 使其能自觉地坚持贯彻党和国家的有关档案工作的方针、政策, 严格执行档案保密制度。其次, 提高档案管理人员的职业道德素质, 要求档案管理人员热爱档案事业, 求真务实, 爱岗敬业, 严肃认真, 服务周到。再次, 提高档案管理人员的业务素质, 包括练就过硬的业务技能, 具备扎实的语言知识, 具有应用现代化手段的管理能力。只有通过提高档案管理人员的素质, 才能进一步增强档案建设的实效, 把学校档案管理工作做好。

参考文献

[1] .董春艳.浅谈如何做好学校档案管理工作[J].黑龙江科技信息, 2013.20

[2] .高锐.浅析加强学校档案管理工作的对策[J].科技向导, 2013.13

[3] .韩弢.浅谈学校档案管理工作[J].黑龙江档案, 2013.5

中学学校管理工作汇报(四页) 篇11

尊敬的各位领导、各位同仁：

上午好！感谢教育局给我这样一个机会来汇报XX中学学校管理工作。今天，我汇报的题目是《问xxxxxxxx》。我将从三个方面汇报我的学校管理工作，不妥之处，敬请各位领导和同仁批评指正：

一、诚信教育是清泉

诚信教育至关重要，不能仅仅停留在口头上，彰显在横幅里，而要落实在行动中。我认为考试诚信是学校诚信教育最有效的手段，XX中学20xx届、20xx届、20xx届为什么能像此前的历届中考一样取得优异成绩，并且不断攀升，“端正考风，严肃考纪”这老生常谈的八个字就是制胜的法宝。

在XX中学，不管是初三调考，还是七八年级期中期末考试，每个考室我们总要安排两位教师监考，尽量做到“考室无声音，地面无纸屑，考试无抄袭”。今年上年，九年级毕业考试全县质量分析出来后，我校1000名占有率、各科四率和依然不理想，外语人平成绩低于有的兄弟学校10多分。我和x书记告诉全体初三教师，这么多年了，我们平时的调考都不曾领先，也没有大起大落，但中考总能打胜仗，因此，我们要有信心，没有理由泄气。

学校坚持“诚信考试”，学生就没有了作弊的念想，反过来只能认真学习，考风正了，学风正了，教风正了，校风也正了。诚信教育就是一股股清泉，渗进了每一个学生的心田，干净，澄澈。

二、团队齐心如甘露

俗话说得好：“人心齐，泰山移。”我很庆幸，我的团队值得我骄傲。我们都有着一样的目标：让XX中学红旗不倒。

总支开校长会时，XX书记常有这么一句话：“校长要学会十个手指弹钢琴。”这话说得好！我认为，校长是主导，中层干部是主体，校长在提出学期、学年或远期发展规划后，在明确自己的办学理念和办学方向后，要充分发挥团队的凝聚力、主动性和创造性。

我校的年级主任都是由教导主任、政教主任和综治主任兼任，工作量大，近三年来，我不断加大年级管理力度，年级主任自觉性、积极性不断增强。早上，各年级主任分年级集中训话，晚上督查本年级班主任查寝。清晨，行政值日和日查组织跑步、训话后，各年级又集中训话，小结头一天年级学生管理情况，违纪学生及时处理，这样一来，各年级基本上都能在萌芽状态化解问题和矛盾，在很大程度上防止重大安全事故的发生，有力保证了良好的教育教学环境。

三、教师支持像春雨

20xx20xx学年，XX中学在编在册教师x人，学生x人，师生人数之多均为农村初中之最。“众人划浆开大船。”在XX中学这艘负重前行的大船上，我深知全体教师支持的重要性，全体教师的支持就像一元复始的春雨，在春雨的洗礼中，柳更绿，花更红。

怎样才能获得全体教师的支持？

一要身正。二要尽责。

近三年来，我克服种种困难，要求老师做到的，我必定先做到。为方便老师，抓实教师考勤，XX中学每个年级办公室一个考勤指纹机，为公平公正公开起见，我和全体校委会成员一起到年级办公室按指纹签到，接受全体教师监督，考勤每月张榜公示。

近三年来，我带领全体校委会成员围绕三个方面履职履责：一是做学校全面发展的领路人，二是做教师职业幸福的贴心人，三是做教育教学研究的带头人。

近三年来，我们的努力获得了全体教师的信任和支持。教师考勤的规范保证了常规教学的有效落实，听课评课、集体备课的积极参与有力地促进了教师的专业成长，学校一定程度上给予教师的幸福感让教师攒足了干劲。

过去的一学年，正是全体教师的积极支持，XX中学教育教学又一度捷报频传：去年11月全县运动会，我校代表队x人有x人获奖，团体总分第三；xxxxxxx；“一师一课”活动中，我校xxxx等9人之多进入全县决赛；本期全县中小学爱国主义读书演讲和才艺表演，我校两项均获一等奖，演讲为全县所有初中第一名。

尊敬的各位领导、各位同仁，诚信教育、团队齐心、教师支持是清泉，是甘露，是春雨，这些永远都是我们教育教学质量不断提升的源头活水，“吃水不忘挖井人。”“滴水之恩，涌泉相报。”借此机会，我们要衷心感谢XX中学历任校长和一直以来关心、支持本人及XX中学发展的教育局领导、各位同仁！

小学学校常规管理工作汇报 篇12

(一)重视人文环境建设,促进教师发展

我们十分重视人文环境的建设,注重为教师创设宽松亲和的氛围,搭建自主发展的平台.

熟悉我们学校的人都知道,这所新建学校校舍虽然都是新的,但学校8月底刚建成我们就搬迁了进去,当时院内一片狼籍,三校合来的学生纪律散乱,三校凑到一起的老师都很陌生.但是,要真正管理好学校,建设好学校,仅靠制度那是远远不够的,那么,如何让来自四面八方的老师都团结在一起,使他们在校长的领导下都拧成一股绳,形成一种凝聚力?几年的管理经验告诉我,要使集体有一种亲和力,就要把自己全部的爱心都奉献给学校,奉献给老师.于是在工作中,我尽量做到多一些商量,少一些命令,将自己溶于教职工之中,营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围.因为只有在良好的环境中,教师才能发挥积极性,才能奋发进取.

工作中,我们注重发现和鼓励教师的优点,激发其潜在优势,引导大家把握机遇,并通过教学观摩活动,形成你追我赶的竞争局面.在友好公平的竞争中,我校青年教师得到迅速成长.

(二)优化校园环境,营造育人氛围

1.让班级成为学生积极向上的学习乐园.

我校每个班都有自己的特色,有自己的活动板块,每个班主任对此都作了精心布置,从栏目的设计、到装饰物的点缀,都富有教育意义和美化创意;每个教室内的墙上,都挂有个性化的宣传栏,用于展示学生的美术作品和书法作品.这些,装点出了个性,同时也营造了良好的学习氛围.

2.让校园成为学生接受文化熏陶的精神乐园.

搬入新校后我们充分利用校园的建筑环境,把育人因素渗透其中,我们安置了12块不同内容的文化展牌,砌了八个造型优美的花池,每个花池内都设有不同的主题,以此,将我校的办学理念与特色化建设通过校园文化景点的布置显现出来,使孩子们耳濡目染受到熏陶.

(三)强化现代技术装备,凸显现代化学校气息

我们新添了30台电脑,用于学生机房,学校还安装了语音室、多媒体教室、电子备课室、dvd播放室、卫星接收室,现代化的教学设备,为教师课堂教学提供了便利,也为教师提供了服务的平台.

二、务实教研活动,突出校本培训

1.协作组活动,为校本教研注入活力.

几年来,我校积极推行校本教研,让教师体验教学相长之乐.在我们学校,活跃着这样一支年轻的队伍,他们一起交流新的教学信息,一起备课、说课、上课、评课,常常为了一个教学的细节争得不可开交.这也形成了一种随时随地交流研讨的“聊文化”,当一个老师接受了任务,全体成员就一起出谋划策,团结一致努力完成.这,就是我校的教科研协作组!这个组由学校校长挂帅,教导处主要负责,组内的十几位教师有刚踏上小学教学岗位才一两年的新人,有工作了五六年的教学骨干.

2.“请进走出”活动,为校本培训指引方向.

为了拓宽教师的视野,搭建交流的平台,我们着力做好“请进走出”的活动.我们一方面主动向上级教研部门要求,争取外出培训的机会,另一方面留意各种教研信息,积极参加各地举办的研讨活动.在走出的同时,我们还邀请了一些有知名度的教师来校作课讲座,使更多的教师有机会直接和名家对话,以此促进我校教师的思考,引领他们努力的方向.

3.“校际交流”活动,为校本培训拓宽渠道.

我们认为,校本培训并非闭门造车,应该广为吸取兄弟学校的经验,从而使我校校本培训更为有效.为此,我们联系了一些比较不错的学校,了解他们校本培训的措施;比如景州联小的刘晓红老师来我校作课,为我们展示了新课程的理念;龙华完小的先进经验,让我们开阔了眼界,找到了差距.

三、以养成教育为出发,开掘德育教育新途径

我们学校刚刚合并一来,学生纪律散乱,不懂文明礼仪……这一系列的问题使我校的德育工作遇到了挑战.于是我们就从“养成教育”出发,开掘我校德育工作的新途径.

(一)制度先行,确保德育工作的顺利开展

在常规管理实践工作中,我们围绕学校教育工作制定了一整套规章制度,并装订成册,比如《校本教研制度》《学校安全制度》、《安全工作预案》等.这些规章制度的出台,使全校教师更加明确了各自的育人职责,于是各施其责,使教育教学工作做到井然有序.

另外,我们还制定了《学生一日常规》,利用各种渠道,如升旗仪式、班会、黑板报等阵地向孩子们进行各种法律法规以及《小学生守则》的教育,让孩子们明确什么是应该做的,什么是不该做得,扎扎实实帮助他们养成良好的行为习惯.

(二)队伍保障,确保德育工作的有效开展

1.锻造一支强有力的教师队伍.

在学校工作中,影响教育教学质量的关键因素是教师的素质.俗话说:“要给学生一碗水,教师就必须有一桶水.”实际上这还远远不够.在当今知识经济时代,教师必须有一条永不枯竭的知识和信息的长河,才能适应发展的需要,才能培养出真正有创造力的人才.为全面提高教师的业务素质,我们坚持“学、练、研”三位一体,在“学”字上做文章,在“练”字上下功夫,在“研”字上求实效,取得了良好的效果.几年来,我校的年轻教师脱颖而出,有4名教师被聘为市级学科核心组成员,2名市级学科带头人,1名省级骨干教师,县级优秀教师数名,几年来获得的市、县级荣誉达70多个.

2.培训一支关心支持教育的家长队伍.

家长是孩子的第一任教师,他们的言行举止直接影响了孩子的行为习惯.而农村家长的整体素质不高,他们关心和支持教育的程度也不高.为了防止“学校教育抓得紧,回到家里都落空”的现象出现,我们将把家长学校的工作放在了德育工作的重要议程.通过开家长会,定主题向家长介绍先进的育人经验,让家长了解学校育人的目标和学校教育的情况;利用登门家访,更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息……这一系列的举措,使家长重视并关心孩子的学习和在校行为表现,并能开始配合学校做好育人工作.

(三)阵地开发,丰富德育教育的途径

国旗下讲话是每星期一升旗仪式后的一项议程,我们认为这是一个非常好的育人阵地,于是由学校领导每日捕捉一些可教育的素材,在升旗后进行简短的“一分钟讲话”,总结主要针对孩子们的行为表现,如某班纪律好;某班的班级卫生经得起检查;某班文明礼仪好,见到老师、客人能主动打招呼……这一个个表扬,给孩子们树立了身边的榜样,规范着孩子们的日常行为.

另外,我们还坚持开展了“校园广播”活动,让每个同学都参与,把自己看到的,听到的,想到的都写成稿件,经老师修改定稿,然后在每周五的广播时间进行广播,“好人好事、幽默天地、快乐十分钟、爱校如家、英语小博士”等不同的板块为学生提供了一个交流心灵的平台,一个绽放思想的机会.小播音员甜美的语音在校园回荡,这已成为我们学校的一道靓丽的风景.

(四)活动开展,活化德育教育的内容

干巴巴的说教不能起到良好的育人作用,为此,我们开展丰富多样的活动,将德育渗透到其中.

结合改革开放三十年和建国六十周年开展了丰富多彩的系列教育活动.如:纪念改革开放三十年读书征文活动、讲故事比赛;庆祝建国六十周年演讲比赛活动、黑板报评比活动、绘画比赛等.去年,我校六年级学生王天骄、解馥玮在参加教育局和宣传部组织的“改革开放三十年”讲故事比赛中都获得了二等奖.

以学生的养成教育为目标和出发点,我们组织一系列的社会实践活动,如“助人为乐好少年”评选活动;“孝亲敬亲小模范”举荐活动;“争做文明小天使”行动等.通过主题式的宣传教育,全校上下形成了一股浓厚的德育氛围,使孩子们在潜移默化中受到了如何做一名爱国、爱校、爱家的好少年的教育,并收到了良好的效果.后来一些家长跟我们说,你们搞的这些活动真好,孩子在家懂事了,真的长大了.

(五)继续发挥学校“管家”学生会的作用,开展“优秀班集体”建设,实行“班级流动红旗制”.近年来,我们始终把班集体作为指导学生成长的一个平台去认真建设和经营.学生会成员每天检查纪律、卫生、自行车排放等情况,通过评比,表彰优秀、每周流动一次的红旗,已经成为激励学生的一面旗帜.正是在这种活动的开展中,学生的自主管理能力逐渐加强.

四、加强法制安全管理,打造平安校园

安全问题重于泰山,我校时刻将安全教育放在首位.每学期初组织上好“开学的第一课”,让安全教育进课堂.同时我们通过国旗下讲话,对学生进行安全教育;通过主题班会,向学生宣传安全文明知识;通过邀请有关专业人士,以讲座的形式,向学生介绍安全小常识;定期组织人员进行校园安全大检查,对存有安全隐患的场所、设施进行排查;每学期,我们都开展防震、防火演练,为预防甲流感和手足口病的侵害,学校定期消毒并坚持晨、午、晚检,进行病疫排查.我们实行24小时无缝隙管理,每个时间段、每个部位,都由教师护导.由于工作到位,我校自合并以来没有出安全事故.

今年,站在新的起点上,我们有了新的目标,我们准备利用半年的时间,把我校打造成景县的一个特色学校,一颗熠熠生辉的明珠.