黄山奇石的句子

2024-07-07

黄山奇石的句子（精选5篇）

黄山奇石的句子篇1

1. 更有人看见黄山奇景“天狗望月”是在远处山峰的另一侧，有一只“老黄狗”伏在山腰上，望着天上圆圆的月亮，好像要把月亮一口吞下，真是惟妙惟肖。

2. 戎仪说，在黄山上有一座陡峭的山峰上，有两只狮子在抢球。一只狮子扑向了球，还有一只狮子显得十分凶猛。它们就这样争执着，到了现在它们还在争斗呢!

3. 叶珂君说，在一座陡峭的山峰上，有两只威风凛凛的狮子，它们中间有一块滚圆滚圆的岩石，就像一个石球，这两只狮子张牙舞爪，争着抢那只球。这就是有趣的“狮子抢球”。

4. “姜太公”的旁边有另一座山峰，上面有一对夫妻，正在面对面谈天，这就是“夫妻谈心”石。

5. 到黄山观光的游客说黄山山峰上的几块巨石，每当太阳升起，就变成了一位美丽的仙女，还有几块巨石，就变成了一架古琴。仙女优雅地弹着琴，弹得太阳都笑了。

6. 也有人说，远远望去，那巨石真像一位仙女坐在山峰上，弹着古筝，发出美妙的音乐。

7. 有人说，每当太阳升起，有座山峰上的一块巨石就变成了一位美丽的仙女。山顶有一块石头就像一把凤凰琴，她坐在石琴旁，聚精会神地抚弄着琴弦，弹着优美的旋律。不用说，这就是有名的“仙女弹琴”。

8. 徐楚蓥是这样描述“仙女弹琴”的，云海中，“仙女”修长的手指伸向那架精致的古琴，闭上了双眼，似乎听到悦耳的曲声，使我置身于仙境，唯美的奇石——“仙女弹琴”。

9. 还有人说黄山上一位美丽的“仙女”坐在石凳上，每天都快乐地弹着优美的曲子。她弹得多么认真啊!

10. 叶珂君赞美“仙女弹琴”很有意思。远远望去，那巨石真像一个婀娜多姿的仙女，只见她优雅地坐在一块岩石上，两只手伸向前面，好像正弹琴呢!

11. 就说“仙女弹琴”吧，远远望去，那巨石真像一位仙女坐在山峰上。仿佛在弹奏着动听的曲子。它弹出来的曲子优美极了!

12. 步移景换，从黄山龙幡坡上回头看老人峰，“金鸡”已不见，却见五石如五位老翁，携手持杖，摩肩接踵，向天都峰顶攀登，形象逼真生动，被称为“五老上天都”。

13. 我们再往前走，就是“飞来石”。“飞来石”的外表就象一颗桃子，而这桃子又是那么巨大，非同一般，所以也叫它仙桃石。

14. 然后，我们又来到了“仙人指路”。“仙人指路”大家一定都听说过，但真正的“仙人指路”是什么样子的呢?其实，“仙人指路”只是一只很大的石手，伸出食指，指向湛蓝的天空，又象一只小灵通竖立在那儿，似乎被神仙抛弃了!

15. 最后，我又来到一个大山谷里，站在那里往上看，一片蓝天，往下看，都是危险的悬崖奇峰，“梦笔生花”就在那儿，但是“梦笔生花”虽然说是奇石，可也有松树的功劳呀，因为“梦笔生花”是由一座高耸的、像笔一样的石峰和石峰顶端一棵破石而生的松树组成的。

16. “梦笔生花”的旁边还有一个石老人，手里握着一根渔竿，这就是“姜太公钓鱼”了，“姜太公”还回头看我们，好像在和我们打招呼呢!

17. 徐楚蓥说黄山奇石栩栩如生，瞧!那“两只狮子”好像正比赛抢球，一只狮子正往上跳起接住了球，而另一只趴在下面正准备向那只跳跃的狮子进攻。这就是黄山著名的奇石“狮子抢球”。

18. 胡天风说黄山的狮子比动物园里的更有趣。远远望去，那几块巨石真像狮子妈妈带着三只小狮子，在山顶上玩抢球的游戏。狮子妈妈站在中间，手里捧着一只大大的球，三只小狮子紧紧地围住妈妈，伸出小手，抬着头，仿佛在说：“妈妈，给我吧!给我吧!”

19. 黄山怪石，有的酷似珍禽异兽，诸如“猴子望太平”、“松鼠跳天都”、“鳌鱼驮金龟”、“乌龟爬山”。

20. 有的宛如各式人物，诸如：“仙人下棋”、“天女绣花”、“夫妻谈心”、“童子拜观音”。有的形同各种物品，诸如“梦笔生花”、“笔架峰”、“仙人晒靴”、“飞来钟”。有的又以历史故事、神话传说而命名，有“苏武牧羊”、“太白醉旧”、“武松打虎”、“达摩面壁”等。

21. 这些巧石，或叫怪石，大的就是一座山峰，如仙桃峰、笔锋，老人峰等，这些亦峰亦石的景观，它们之所以能成为称奇于世的奇峰，盖由于这些峰上形象生动的怪石而得名;小的如同盆景古玩如“猴子观海”上的“猴石”，“鳌鱼吃螺蛳”中的“螺蛳石”等，块石大小均在3米以内，如雕如塑，妙趣横生。有的怪石因观赏角度改变，景致随之变化，具有移布换景的奇趣，如天都峰侧的“金鸡叫天门”，由天门坎再回首东望，石景变成了“五老上天都”;石门溪旁的“喜鹊登梅”，若从皮篷的入口处观之，则又变成了“仙人指路”。

22. 它们个个巧夺天工，或形似，或神似，惟妙惟肖，妙趣横生。黄山有名称可指的巧石多达120余处。

23. 它们因以酷似的形态和优美的神话传说结合在一起，使得个个有画的蕴含，诗的韵味，可谓形神兼备，给人以艺术美的享受，令人神往。

24. 黄山怪石的命名，既各具不同的含义，也饶有趣味，主要体现了形似或神似的特征，石名或与宗教仅相依联，带有浓重的`仙家色彩;或以禽兽形象或以物件状态、人物行为、历史故事和民间传说为题材，对各种形态毕肖的怪石作形神兼具的命名，给静态的石景赋予了活力。

25. 有人说每当夜幕降临时，有座山峰上的几块巨石就变成了一只银光闪闪的天狗。天狗抬着头翘着尾巴，一动不动地蹲在山头，望着洁白的月亮，好像在想：哇!这又白又亮的东西好像一个大月饼噢!到现在那只天狗还蹲在山头呢!

26. 另有人说，每当月亮升起，有座山峰上的一块巨石，就变成了一只银光闪闪的天狗。它抬着头，张着大嘴巴，对着圆圆的月亮“汪汪”地叫。

27. 还有人说在一座高高的山峰上，远远望去，有一块石头，像一条天狗一样。每当月亮升起，它就痴痴地望着月亮，似乎在期待着什么。这就是有名的“天狗望月”。

28. 也有去过黄山的人回来说，在一座高高的山峰上，有一条“天狗”。它伸着脖子望着月亮，这就是有趣的“天狗望月”。

29. 还有人是这样描述“天狗望月”的。每当月亮升起，一座山峰上的几块巨石就成了一只“天狗”，它蹲在山头，望着月亮，好像在和嫦娥说话。

30. 甚至有人说，每当月亮升起，人们就会在皎洁的月光中看到一只可爱的石狗呆呆地蹲在一块岩石上，仰着又大又圆的脑袋，出神地望着天上的月亮。这就是有名的“天狗望月”。

31. 黄山怪石，星罗棋布，点缀在波澜壮阔的黄山峰海中。它们形态别致，或大或小，争相竞秀，意趣无穷。

32. 戴舒扬就说，有一块巨大的石头如雄狮，前面有一块大圆石，仿佛一个大圆球。狮子看着前面的石球，好像要伸出爪子推动石球玩耍。

33. 然而在众多的黄山奇石中，有座山峰，我们把它称作“仙女弹琴”。

黄山奇石的句子篇2

一、教学目标的确立与教学内容的选择

《黄山奇石》一文是人教版二年级的教材, 全文以“奇”字为主线, 描写了“仙桃石”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等奇石的样子, 激发了学生对大自然和祖国大好河山的无限热爱。而对于二年级的学生来说, 不是每一位学生都到过黄山游览, 即使是去过黄山, 也未必留意过黄山的奇石, 那么本课的教学目标定位在哪里呢?

研读课堂实录我们会发现:于老师利用《黄山奇石》进行听、说、读、写训练。于老师的教学目标可以归纳为: (1) 学习本课生字, 注意“区”字的笔顺; (2) 理解生字新词的意思, 重点理解“风景区”和 “秀丽神奇”; (3) 正确、流利地朗读课文; (4) 以“奇”为线索, 理解“黄山奇石”的奇特之处, 并读出奇特、读出有趣, 背诵喜欢的段落; (5) 模仿课文写“奇石”的方法, 根据文中的名称展开想象, 再描写几一种“奇石”的样子; (6) 激发学生对大自然和祖国大好河山的热爱。

这样的教学目标既符合《语文课程标准》对于第一学段学生阅读能力的培养, 又依照了儿童的视角, 体现了“以儿童的悟性订深浅”、“视儿童的耐性取多少”、“就儿童的知性分先后”的原则。

二、学习活动的开展与学生的学习方式

于老师的课堂上, 最多的是听、说、读、写的各种训练活动。但是, 于老师的高明之处是把各种训练活动变成学生喜欢的小游戏、小比赛。这些活动没有任何痕迹, 却能轻易地调动学生的积极性, 让学生在不知不觉中走进语文, 运用语文。

【片段一】

师:小朋友一见我出现在讲台前, 就知道我是来给你们上课的老师, 对不对?

生:对! (齐答)

师:此时此刻你一定会说一句话, 而且开头一个字是“啊”, 是不是?能把你们心里的话说给我听听吗?

生:啊, 原来今天给我们上课的是一位老爷爷啊!

生:啊, 这位老师头发都白了, 还能上课啊! (笑声)

生:啊, 我以为今天上课的是女老师, 没想到是位男的, 而且是个……

这是《黄山奇石》的课堂导入环节, 这样的导入, 既是与学生“套近乎”, 拉近师生之间的距离;同时又是在现实情境里进行语言的训练, 促进学生的语言交际。课堂一开始就凸显出了浓浓的语文味, 导入与训练语言同构共生, 厚实而灵动, 孩子的语言智慧、人文智慧怎能不提高?

【片段二】

师:下面的四段咱们分组读, 进行比赛看哪一组读得好, 各组先练两遍。

(下面接着每组先推荐一名朗读水平高的人进行“个人比赛”, 再各组齐读进行“集体比赛”, 气氛十分活跃, 最后集体评出名次来。)

师:课文有会背的吗?这样吧, 你们选取比较喜欢的一段来背一背好吗?能背一段, 合格;背两段的属于超额完成任务, 将授予 “背诵小能手”称号———口头的, 虽然是口头的, 但是也算数, 要知道这是你们的大朋友于永正送给你的。先准备一下吧, 到时候我争取背三段希望各位小朋友也能送给我一个“背诵小能手”的称号。

(学生练习, 指名背。凡是能背出两段的, 于老师都口头授予“背诵小能首”的称号。最后于老师背诵了3、4、5三个自然段, 背诵得正确、流利、有表情、有动作, 博得了同学们的掌声。)

看看这些活动, 哪里是学习?分明是朋友之间的游戏, 比赛朗读、比赛背诵, 这些都是于老师的高明之处。老师和学生融为一体, 学生既感到亲切, 又感到一种从未有过的激励, 此时的教学就成了学生的一种“生活”。

在于老师的课堂上, 学生的学习大多是读一读、说一说、写一写、评一评, 学生或者自主学习、或者小组活动、或者组间评比, 学生是在用“语文”的方式“学语文”。

在于老师的课堂上, 师生是平等的。这种平等不是教师强加的, 而是让学生感受到老师和自己一样, 一样读书、一样背诵比赛, 这种“蹲下来看学生”的行为, 是源于于老师平等、民主的意识, 更源于于老师的实际行动。这样的课堂学生没有任何压力, 有的只是快乐与成长。

三、教师的助学行为

这篇课文对于二年级的学生来说也是有教学难点的, 学生对于课文中“风景区”和“秀丽神奇”的理解存在认知的难度。在教学时, 于老师为学生搭建了“脚手架”, 帮助学生理解词语。在理解“风景区”一词时, 于老师边给学生介绍, 边在黑板上画画, 经过于老师的介绍, 再辅之于形象的板画, “黄山风景区”就一清二楚、一目了然了;于老师用黄山的“迎客松”和“猴子观海”的图片, 让学生感受什么是“秀丽神奇”。这些都是于老师对于二年级学生生理特点的把握, 低年级学生的形象思维很强, 对于抽象的词语, 如果没有大量的形象作为支撑, 只是读一读, 或是搬出词典上的解释, 学生是很难理解的。这就是于老师在钻研教材、钻研学生, 他了解了学生学习的困难, 然后设置教学活动来帮助学生化难为易, 克服这些困难。有了老师的帮助, 学生的理解自然就会水到渠成。

另外, 在说话、写话环节, 于老师也考虑到了学生的年龄特点, 让学生先口头练说, 然后再写下来。于老师引导学生:“你觉得该怎么写就怎么写, 能写多少就写多少。书上写‘仙桃石’不就是一句话吗?”让学生先说再写, 思路更加清晰。听着于老师的话, 学生们哪里还有对于写话的畏难情绪?于老师还强调学生可以依据自己的理解想象“奇石”的样子, 不一定非要和书上的一样。

黄山奇石的导游词篇3

黄山是我国十大风景名胜之一，世界上第一个获得世界文化和自然遗产以及世界地质公园三项最高荣誉的旅游胜地。黄山布局错落有致，天然巧成，并以天都峰、莲花峰、光明顶三大主峰为中心向三周铺展，跌落为深壑幽谷，隆起成峰峦峭壁。黄山处于亚热带季风气候区内，山高谷深，气候呈垂直变化，气候特点是云雾多、湿度大、降水多。黄山集中国各大名山的美景于一身，尤其以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称。现已将冬雪作为第五绝。由于时间有限，今天我就先给大家介绍黄山的怪石。

黄山的怪石有许多，但最有名的还是“狮子抢球”。你看！在黄山一座陡峭的山峰上，有两只威风凛凛的狮子在抢球。它们中间有一块滚圆滚圆的岩石，就像一个石球。一只狮子扑向了球，还有一只狮子显得十分凶猛。它们就这样张牙舞爪地争抢着这个石球。到了现在还在争斗呢！

有人说，在一座高高的山峰上，远远望去，有一块石头，像一条天狗一样。每当月亮升起，它就痴痴地望着月亮，似乎在期待着什么。你没有猜错，这就是有名的“天狗望月”。许多怪石都有一个传说，“天狗望月”也不例外。传说天上有一只狗，它的主人就是二郎神。有一次二郎神带着它到黄山上去游玩，一路风景迷人，当他们爬到山顶，更是被黄山上云海的壮丽景观所惊呆。这时，突然天空一道佛光出现，二郎神这才想起，他要赶到月宫上去参加嫦娥的一个生日晚会，就独自急急忙忙飞到月球上去，把自己的天狗都忘记了。于是，天狗每到晚上就一直看着月亮，很想念它的主人，希望它的主人早日回来与它共赏黄山美景。但是，它花心的主人心里只有仙女嫦娥，早把它忘记了！日久，狗就变成了“天狗望月”风景石头！

的黄山奇石导游词篇4

大家请看我手指的地方，这就是黄山“四绝”之一的怪石，它以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。黄山怪石从不同的位置，在不同的天气，观看情趣迥异，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”其分布可谓遍及峰壑巅坡，或戏逗坡缘，或与松结伴，构成一幅幅天然山石画卷。

黄石千岩万壑，几乎每座山峰上都有许多灵幻奇巧的怪石，其形成期约在100多万年前的第四纪冰川期，黄山石“怪”就怪在从不同角度看都有不同的形状。站在半山寺前望天都峰的一块大石头，形如大公鸡展翅啼鸣，故名“金鸡叫天门”，但登上龙蟠坡回首再看，这只一唱天下白的雄鸡却仿佛摇身一变，变成了五位长袍飘飘，扶肩携手的老人，被改名为“五老上天”之名。黄山峰海无处不石、无石不松、无松不奇。奇松怪石，往往相映成趣，俄位于北海的梦笔生花，以及“喜鹊登梅”、仙人指路、老僧采药、苏武牧羊等，据说黄山有名可数的石头达1200多块，我们无法为大家一一道尽。黄山一一怪石名不虚传。