学习知识要善于思考

学习知识要善于思考（精选14篇）

学习知识要善于思考 篇1

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐， 溪流有阻碍，才有歌声;人生的乐章因为有了各种困难、挫折，才变得壮美。

雾，像爱情一样，在山峰的心上游戏，生出种种美丽的变幻。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

无论什么事总有它的过渡期，当把最难熬的那段日子走过后，就会发觉，其实所有的事都可以放下。 我用一种青春的爱情爱它，有些紧张，但非常热烈。

我要扼住命运的咽喉，绝不能让命运使我屈服。 我们往往被一些虚设于心的石头所绊倒，而那些横在路上的真正的绊脚石，却都能很自如地踏过去。

我们的战斗来创造战斗的年月，我们赋给日子以力量，战斗的青年。 我们从失败中学到的东西要比从成功中学到的东西多得多.

一个人光溜溜地到这个世界来，最后光溜溜地离开这个世界而去，彻底想起来，名利都是身外物。 一个人的真正价值首先取决于他在什么程度

上和在什么意义上从自我中解放出来。

一个人的欲望如果只是追求金钱或权势，他便永不能获得满足，而不满足便不能快乐。一个人的愚蠢，是另一个人的`财产。

一个人的缺点仿佛是他的优点的继续.如果优点的继续超过了应有的限度,表现得不是时候,不是地方,那就会变成缺点，

一个人的价值，应当看他贡献了什么而不应当看他取得了什么。

一个人当他浑然忘却了自己年龄时，才是最健壮的时期。 一个人不是为了活才生，而是为了生才活。一般的老百姓只想着如何打发时间，有才识的人却考虑如何利用它。 业精于劝，荒于嬉。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 要当心对财富的无节制欲望。再没有什么比爱钱更显示心灵的狭隘和渺小的了。

要成就一件大事业，必须从小事做起。 要成就大事业就要趁年轻时代。

炎黄子孙德才兼备建伟业，华夏儿女文武双全展宏图。 言语简寡，在我可以少悔，在人可以少怨。

学习知识要善于思考、思考、再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼;厄运也并非没有许多的安慰和希望。

幸福所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍：后者比前者更为难能可贵。 幸福和厄运，各人令人难忘之处，不管我们得到的是什么，都不必张狂与沉沦。行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。 心灵的土地上一旦落下谎言的雨点，就会长出尖利的荆棘。

笑是力量的同胞兄弟。 想起了沙漠就想起了水，想起了爱情就想起了你。

学习知识要善于思考 篇2

响尾蛇导弹取名自一种蛇类的名称, 这种蛇体积很小, 使用红外线感知器官来捕捉温血猎物.响尾蛇导弹是世界上第一款红外制导空空导弹, 它可以如同响尾蛇一样感知敌机发出的温度进行攻击, 实战中被其击落的飞机有200多架, 被人们称之为划时代的空中杀手.

二、类比分数学分式

在本单元中, 分式的学习与分数的学习有相通性, 我们可以通过类比的方法学习本章内容.一般地, 用A、B表示两个整式, A÷B就可以表示成的形式.即分式就是两个整式相除的商.分式与分数的基本性质也大致相同, 区别在于分式可以乘、除一个不为零的整式。

学好数学要善于思考 篇3

关键词：数学学习；联系和变通；善于思考

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-330-01

很多学生在学习全等三角形和轴对称这两章时都认为不好学，老师讲时觉得很简单，可轮到自己去解答时，又总觉得它很陌生，无从插手，找不到任何解题思路，自己又不明白问题出在什么地方。是自己没有天赋，还是学习方法有问题。确实这两章内容较多，课程标准中图形的性质、图形的变化、图形与坐标各部分的内容都有涉及。但如果学习时我们注意把握各部分内容之间的联系，有机地进行整合，学好这两章并不是很难的事情。要学好它，关键要看你的方法是否得当，学好这两章最关键的是要学会思考不同题型之间的联系。数学题千变万化，可它无论怎样变化，同类题型总是紧密联系的。因此，不论是解题还是听老师讲题，都不要死学死记，而要学会联系和变通，把学到的东西变化一下，想想会有怎样的结论产生。只有这样你才能真正理解，真正掌握。

教材上有这样一道题。已知如图（1）△ABD△AEC都是等边三角形，求证：BE=DC 对于这道题的解答，一般学生都能比较顺利地解答出来。通过证明△ABE≌△ADC从而得到所要的结论。

可同学们几乎都只是为了解题而解题，并不去进一步深入地思考一下，如图（2）如果把△ABC和△AEC都是等边三角形变为都是等腰直角三角形，那么BE和DC还相等吗？其实变化后的题目结论依然成立，解题思路与原题相同，还是通过证明△ABE≌△ADC从而得到BE=DC。

我们还可以做其他方面的变化，如改变原题中两个等边三角形的位置，再思考一下，题中的结论是否发生变化，让等边三角形ACE绕顶点A旋转，在转动过程中，BE和CD是否保持相等还是有所变化？其实我们不难发现，在转动中BE和CD一直保持相等。

不妨我们对它们的一个特殊位置再作进一步的研究，如图（3）既当AB、AC在同一直线时，我们还能得出什么结论呢？如果AD与BE的交点为F，AE与CD的交点为G，能否证明三角形AFG是等边三角形。这个结论的证明较前几个结论的证明难度要大一些，因运用的知识相对多一些，学生通过三角形全等不难证出AF等于AG，再求∠FAG的度数为60°，很显然△AFG是等边三角形。

如果我们能想到这些变形后，学生掌握的就不再是一道简单的几何题了，而是把所学知识系统化，综合化了。再遇类似题型就不会觉得陌生和无从下手了。如我们再进一步深入研究，就会取得更好的效果，并且还会获得无穷的乐趣，那就达到最好的学习效果。如在上图中，我们连接AH，我么会发现∠FHA和∠GHA可能会相等，那到底等不等，能不能证明呢？假设他是相等的，一般我们是用三角形全等来证明角等，那能不能找到含∠FHA和∠GHA的一对全等三角形呢，你会发现这样的一对三角形不存在。那我们就得需要自己构造全等的三角形或者利用角平分线性质定理的逆定理来证明∠FHA和∠GHA相等。因此，不妨试试过点A分别做BE、CD的垂线，垂足为M、N，这样就构造了全等的三角形△AHM和△AHN，但直接证明它们全等的条件还不具备。

我们进一步观察又会发现，图中还有△ABM和△ADN， △AEM和△ACN全等，这两组全等三角形是很容易用角角边证明的，从而得出AN和AM相等。这样，我们再证明△AHM和△AHN全等条件就具备了，很显然∠FHA和∠GHA相等就得到证明了。其实我们也可以不证明△AHM和△AHN全等，而利用角平分线性质定理逆定理的性质得出∠FHA和∠GHA相等。

问题思考到这里，你几乎会对本章的知识甚至是这部分的知识进行了系统的梳理，不仅让知识得以熟悉，更重要的是让知识得以深刻理解和熟练运用。因此，你不再是把各部分知识零散记忆，而是让各部分知识有机地联系在一起，并且能灵活地运用到实际问题中去，从而达到真正的融会贯通。你也不会觉得数学是单调枯燥的东西了。

其实，数学的趣味性在很大程度上体现在它的多变性上。我们遇到问题时，有时思考的是问题的多变，有时思考的是解题的多变。例如图（4），在等腰三角形ABC中，AB=AC，DE、DF分别垂直于AB和AC，垂足分别是点E和点F，请问DE、DF与△ABC腰上的高CG有什么关系？

领导干部要善于学习 篇4

我国古代思想家荀子说过：“学者非必为仕，而仕者必如学”。英国哲学家培根曾讲：“读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任”。这些话都告诉我们，学习是为政之基、为官之途，是领导干部健康成长、提高素质、增强本领、不断进步的必由之路。做一名合格的领导干部，就要善于通过学习扬弃旧义、探求新知，把学到的新知识转化成推动发展的新能力。

从人的自身发展看，善于学习是人生存发展的基本要求。我们知道，人的发展是一个由“自然人”成长为“社会人”的社会化过程，说到底就是一个不断学习的过程。据研究表明，在农业经济时代，人们只要在7至14岁接受教育，就足以应付以后40年工作和生活的需要；在工业经济时代，求学的时间延长为5至22岁；而在知识经济时代，人们必须终身学习。否则，就难以适应新的形势，思想落后于时代，能力落后于他人，就不可能干出一番事业，最终也会贻误自己。

从世界历史看，善于学习是优秀民族自立自强的优良传统。17世纪末至18世纪初，俄国沙皇彼得一世作为一国之君，化装成学生只身前往西欧诸国，潜心学习先进科学文化知识，为守旧的俄国注入了生机与活力。19世纪中晚期的日本明治维新，通过“求知识于世界”，拉开了强国的序幕。有人讲，在世界四大文明中，只有中华文明历经5000年而绵延不绝，究其原因，就是因为中华民族崇尚学习、善于学习。纵观中华民族五千年文明史，博览群书、学富五车的人数不胜数。孔子酷爱学习，不但深入钻研古籍，还曾经虚心求教于老子，同时身体力行，重教兴学，周游列国，总结了一套系统的学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”、“三人行，必有我师焉”、“温故而知新”等，直到今天我们还很受用。近代以来，面对着丧权辱国之痛，一批批有识之士掀起了向西方学习的热潮，魏源的“师夷长技以制夷”、曾国藩等发起的“洋务运动”、康有为等人推动的维新变法，都是主张通过学习西方来富国强兵、救亡图存。中华文明正是通过不断学习，博采众长，兼收并蓄，才不断发展壮大。

从我们党成长历程看，善于学习是中国共产党发展壮大、取得革命胜利并长期执政的重要武器。毛泽东同志讲过，在我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。早在建国之初，毛泽东同志看到有些干部进城后浪费时日，把宝贵的时光浪费在打牌、搓麻将上，十分痛心，也十分着急，苦口婆心地劝告大家振作精神，下苦功学习，并指出“下苦功”三个字，一个叫“下”，一个叫“苦”，一个叫“功”。这三个字各有各的要求，“下”就是要把时间放在学习上；“苦”就是学习不是件容易的事情，要有刻苦精神；“功”就是要有办法、有能力真正学好。邓小平同志指出：“学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设”。江泽民同志反复强调，要把学习问题摆在突出位置。胡锦涛同志指出“不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责”，提出要建立学习型政党、学习型社会。十六届中央政治局坚持集体学习制度，五年间集体学习44次，平均40天左右就集体学习一次，为全党作出了表率。我有一套中央政治局学习的资料汇编，都是国内最高层次、最高水准的教授讲的，从中可以看出中央政治局学习是很有针对性的。比如，通过举行法律讲座，进一步强化了依法执政、依法治国的理念；通过举办高新技术方面的讲座，更加坚定了发展高新技术产业和推进产业结构战略性调整的信心；通过举办农业、农村、农民问题方面的讲座，更加坚定地把“三农”工作作为全党工作的重中之重。现在，我国城乡之间发展的“剪刀差”不是在缩小、而是在扩大，城乡居民收入差距也不是在缩小、而是在扩大，这一系列的问题如果解决不好，就会出大问题。所以，中央提出“五个统筹”，特别强调统筹城乡发展、统筹区域发展，这几年中央作出推进西部大开发、加快中部地区崛起、振兴东北等老工业基地的战略部署，都是根据国情提出来的。我讲这些旨在说明，中央在学习上为我们作出了表率。当好一名领导，首先就要加强学习，学习好了才能改造我们的世界观，才能明确我们的工作方向，才能了解国内外发生的一些重大变化。通过学习武装头脑、提高理论水平、指导实际工作。有的干部本来是很有前途的，后来犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，其中一个重要原因，就是不注重加强学习改造。

学习是事业进步的永恒主题，也是干部成长的永恒主题。作为一名党员干部特别是领导干部，如果不注重学习、不读书、不看报，如何更新知识、获得信息，如何深刻理解、准确掌握上级的方针政策，更谈不上很好地贯彻落实了。当前干部队伍中之所以出现这样那样的问题，原因有很多，但不学习绝对是个要害。鲁迅先生有句名言：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。领导干部都要有学习的敏锐性和紧迫感，树立“挤时间学习”的理念，把学习作为一种工作、一种生活、一种追求，不断开拓人生新境界，不断开拓事业新境界。当前，各种新知识浩如烟海，改革发展中亟待破解的问题也在不断增多。新的形势、新的使命迫切需要各级干部学习、学习、再学习，切实增强学习的敏锐性、责任感和可持续动力。

一是对理论的学习要更加自觉。要切实认识到，理论上的成熟是一个政党成熟的标志，也是一个领导干部成熟的标志。作为领导干部，如果不善于用科学理论武装头脑，就会迷失前进方向，就会缺乏科学的世界观和方法论，就不可能把握规律、理清思路，推进改革发展。因此，要把理论学习作为一项战略性、基础性的工作来落实。目前，要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，特别是学习掌握好中国特色社会主义理论体系，只有这样才能知道什么是马克思主义中国化的最新成果，才能提高马克思主义理论水平。

二是对新知识的学习要更加敏锐。当今世界发展变化很快，我们现在正处于知识创新的时代，不懂得和不熟悉的东西很多，即便是过去懂得和熟悉的知识也有一个不断更新的问题，必须及时地“充电”、“加油”，才能不被时代所淘汰。要全面学习掌握市场经济、金融、科技等各种有用的新知识，不断拓展视野，创新思维，转化为解决问题的本领。比如，经济建设是党的中心工作，作为领导干部，如果不了解价格、汇率、利率等基本调控手段的特点，对市场、财税、金融等方面的知识不明白，就难免会在经济发展过程中遇到问题时束手无策，驾驭市场经济也就无从谈起。大家都知道，近期，美国爆发了百年来最严重的华尔街金融风暴，世界五大投资银行之一的雷曼兄弟公司、美国最大的储蓄银行华盛顿互惠银行等先后破产倒闭，引发了震撼全球的金融危机，给世界经济增长造成不可估量影响。对此，美国实施了8000多亿美元救市计划，欧盟也采取了相应措施，共同对付金融危机。在这场危机中，我国金融业稳健运行，但开放的中国与世界联系日益紧密，全球经济增长明显放缓，也给我国经济带来影响。温家宝总理曾几次讲过，今年是我国经济最困难的一年。现在这些困难都显露了出来，如股市、楼市都跌的很历害。面对国际国内形势，必须迎难而上，积极应对，抓住机遇，加快发展。

班主任要善于引导学生换位思考 篇5

南安二中

肖子英

总所周知，班主任工作是既辛苦又繁琐的工作，而且经常要处理很多繁杂的班级突发事件。因此，我认为经常在班会上和日常教育中注重善于引导学生学会换位思考会减少班级突发事故的发生，减少班主任工作的负担等。同时，学生也会学会去理解别人，站在别人的角度去思考问题，站在别人的角度去做事情。在日常的教育教学工作中，我们经常会碰到这样的事情：同一班级的俩学生吵架，相互骂来去 同一班级的俩学生打架或不同班级的学生打架；或者是俩同学因为鸡毛蒜皮的事争吵而大打出手等等诸多事情。

学习知识要善于思考 篇6

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成人高考六项学习心得，要善于总结

善于总结

总结的核心要义就是将知识系统化，将书本上的知识变成自己的语言。我曾经针对数学，自己做了一个总结的笔记本，按照高中数学的教学进程，将自己理解的课本的难点按照专题模式罗列出来，并进行了细致的归纳以及发散。在初期虽然这个工作比较耗时，但是最后看来反而是节约了时间。

除了对课本的总结，其次就是试题的总结。试题的作用在于巩固知识不假，但是其更准确的意义在于给你了一个机会，那就是通过一道题而将其在书本上关联的知识一次性的决绝掉。正是由于我采取了每题都归纳的策略，因此获得了数学选择题赢得满分的战绩。

不断激励鼓励自己

成考的路最漫长最难熬，因此没有巨大的勇气，很难坚持到底。在这个漆黑如深夜的道路上，不断的鼓励激励自己是十分重要的。

要不要去上辅导班的问题

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我的看法是，如果你的基础他差，可以考虑去上一个辅导班，因为在那里同学能给你提供学习的竞争氛围，多少能提供一定的动力，那里的老师也是成考方面的专家，能在最短的时间里给你理出科目的复习思路，另外很重要的就是一些难点，经验等，可以使你的复习事半功倍。

如果你基础较好，建议自己看书，就不要浪费父母的银子了。

选择复习书籍

辅导书籍很重要，最好买所在学校自己出的书。如果没有的话，就选择内容系统性较强的书作为复习辅导用书。

做好笔记

建议制作一个摘录难点，自己容易犯错的知识点的“集错本”，务必保证错误只犯一次，有一次经验教训，就要吃透原因，甚至触类旁通。

保持心态的积极

心态很重要，悲观的人首先失败在情绪上。成考是一项艰苦的系统工程，积

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极的态度是很重要的。所谓的心态，就是善于自己给自己做解释，找合理且光明的理由，使自己能放的下，看的透，挺得住

要实干

不要在踟蹰，蹉跎中等候。认认真真的按照原定的复习计划，要像潜水员一样，潜到书本里，对自己负责的复习，这是最重要的。

学习知识要善于思考 篇7

写作业的目的是对课堂知识的巩固和加深, 如果学生根本就没有听懂老师课堂上所讲的内容, 没有把课堂上所要学习的知识弄懂、弄明白, 那他们又怎么去完成课后的习题呢?加上现在很多老师以“题海战术”来进行教学, 学生的作业量很大, 但不写又不行, 那么解决的唯一办法就只有“抄”, 不然还会有其他更好的办法吗?所以, 每次看到学生“抄作业”, 我都没有去指责他们, 而是告诉他们:遇到问题首先要动脑筋想一想, 实在想不出来的话, 可以找老师或同学帮忙, 不要为了完成任务而做一些无用功。

其实, 学生抄没抄作业, 科任老师从学生写的作业中一眼就可以看出, 老师并不缺少发现问题的眼光, 而是缺少对问题的思考和创造。在对待这个问题上, 很多老师会把问题归责到学生身上, 认为是学生“懒”、是学生不爱写作业、对学习没兴趣, 很少有老师去思考问题背后的深层原因。

学习是一项脑力劳动, 脑力劳动同体力劳动是一样的。在脑力劳动领域中, 每个人所需要的力量也是各不相同的, 有的学生对知识的感知、理解、记忆会快一些, 有的学生则相对会慢一些。做老师可能都有这样的体会, 就是当老师提出一个问题的时候, 有的学生不假思索就能回答出来, 有的学生则需要老师的引导才能回答上来, 而有的学生不管你怎么去引导, 他就是想不明白, 但经过一段时间之后, 他就突然想明白了。在脑力劳动领域中, 孩子也存在着个性的差异, 如果老师关注不到这些差异, 或者是缺乏一种区别对待个性差异的态度, 就很难从根本上解决学生的学习问题。

苏霍姆林斯基说过这样一句话, “教育的技巧就在于让每一个学生在他原有智力的基础上得到进一步的发展。”只要学生能进步, 老师的付出就没有白费。因此, 在作业这个问题上, 教师没有必要强求每个学生去完成那些他们还没有理解、还没有完全弄明白的习题, 如果老师硬逼着他们去做, 只会增加学生的负担, 使他们对学习产生厌倦感。而解决这个问题最好的方法就是:减少作业量, 分层布置作业。教师可以根据不同层次学生的需求, 布置不同难度的作业给学生, 譬如, 对感悟能力和理解能力特别强的学生, 可以给他们布置一些难度较大的作业, 这些作业不一定是教材中所要求的, 也可以是教材以外的内容;对于那些理解能力一般、需要经过一番思考和研究才能完成作业的学生, 可以给他们布置一些书本上的或者是课后需要完成的习题;而对于那些需要一段时间才能消化课堂上所学知识的学生, 教师就可以布置一些他们力所能及的、在他们能力范围内能独立完成的、比较简单的作业给他们, 只要学生在他原有的基础上能有所进步, 都是值得庆祝的。分层布置作业的好处就在于能够让每一个学生都能享受到脑力劳动中成功的乐趣, 学生只有享受到了脑力劳动成功的乐趣, 他们的能力才能最大地发挥出来, 他们才会对学习感兴趣。

学习知识要善于思考 篇8

在20世纪中国经历了三次历史巨变：辛亥革命、中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立、十一届三中全会后改革开放，而孙中山、毛泽东、邓小平则是站在时代前列的三位伟人。比较这三位伟人不难发现他们身上有以下几方面值得我们学习。

1.立足国情，实事求是

维新变法的失败表明，改良的道路不符合当时中国的国情，于是，孙中山又寻找了另一条救国救民的道路:领导辛亥革命，推翻封建帝制，实现了20世纪的第一次历史巨变。

南昌起义、秋收起义的失败使毛泽东认识到，攻打中心城市、武装夺取政权的俄式道路不符合中国农村人口占多数的国情，进而找到了一条农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，沿着这条道路，中国革命不断走向成功，最终迎来了中华人民共和国的诞生，实现了20世纪的第二次历史巨变。

20世纪60年代中期，党在社会主义建设事业上出现建国以来最严重的失误。“大跃进”、“人民公社”化忽视了客观经济规律，加上十年“文革”，进一步拉大了中国与发达国家之间的差距。1978年十一届三中全会上，邓小平确立了解放思想、实事求是的指导思想，作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的伟大决策，实现了20世纪第三次历史巨变。

2.百折不挠，坚忍不拔

孙中山先生屡败屡战、死而后已的顽强意志和进取精神，给我们留下了一笔宝贵的精神遗产。

毛泽东在铸就自身强健体魄的同时，养成了一种坚忍不拔、百折不挠的品格。这在毛泽东的革命生涯中发挥了不可估量的作用。毛泽东服从组织纪律，百折不挠，愈挫愈勇，总是在最危难的时刻为中国革命指明了前进的道路。面对第一次大革命失败后的困境与危机，毅然开辟了建立农村革命根据地的新道路。第五次反围剿失败后召开遵义会议，挽救了党，挽救了红军。

邓小平在十年动乱中两次受到错误的批判和斗争，并被撤销一切职务，经历了他革命生涯中最艰难、最曲折的时期。在这期间，他力挽狂澜，同“四人帮”进行了针锋相对的斗争。在１９８９年春夏之交发生的政治风波中，邓小平和其他老一辈革命家一道，坚决支持党和政府采取果断措施予以平息，维护了国家和社会的稳定。

3.与时俱进，勇于创新

这三位伟人最难能可贵的是具有与时俱进、勇于创新的精神。这种创新精神既体现在理论上的创新，也体现在实践上的创新。

孙中山提出三民主义，领导辛亥革命，推翻了中国两千多年的封建帝制。毛泽东运用马克思主义的立场、观点和方法，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括并形成适合中国国情的科学的指导思想，即毛泽东思想。他领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国。邓小平领导中国人民实行改革开放，创造性地提出“一国两制”的构想，成功地收回了港澳，他提出的建设有中国特色的社会主义理论，成为指导我国改革开放和社会主义现代化建设的光辉旗帜。

二、世界历史：拿破仑、林肯

1.勤奋自信

拿破仑从一文不名的炮兵上尉，到声势显赫的第一执政；从一心复国的科西嘉平民，到傲视全欧的法兰西皇帝……这样一个百年难得一遇的非凡人物，凭借的就是自信和勇气、勤奋与意志。拿破仑的自信与生俱来，“不想当将军的士兵不是好士兵”，他始终坚信“我就是那个建国之人”，在他的身上那种舍我其谁的霸气被演绎得淋漓尽致。拿破仑戎马一生，亲自指挥过的战役约60次，胜仗就打了40次，他的军事才能、军事成就离不开他的勤奋与意志。

2.为国家进步和社会发展而奉献自我

林肯主张反对黑人奴隶制，领导了美国南北战争。战争初期的妥协政策一度造成北方失利，在人民推动下，林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，迅速扭转了战局,促使北方最终获得胜利。林肯由于在内战的最危急关头，能够顺应广大人民群众的要求，以革命的方式摧毁奴隶制，并解决人民对土地的要求，因而推动了美国资本主义的发展，为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重要贡献，受到后人尊敬，成为美国历史上继华盛顿之后最杰出的资产阶级政治家。林肯成了黑人解放的象征，但奴隶主却对他万分仇恨，1865年4月14日晚上，林肯在华盛顿的福特剧院里看戏时，被南方奴隶主收买的暴徒杀害。为纪念林肯，美国人民在华盛顿的国家大草坪西端建立林肯纪念堂。它被视为美国永恒的塑像及华盛顿市的标志。为国家利益和社会发展作出贡献的人，人民永远不会忘记他。

学习历史，如果善于从中外伟人、名人身上汲取其智慧，将会受益终身。

勤于学习善于思考的心得体会 篇9

一、端正态度，树立信心

一般大家都认为数学是拉分项，而对政治不够重视，还有不少人怀有依赖最后押题的心理，认为到时候背一些名师押的题，就能过关了。其实这种想法是不对的，姑且不说押题的效果如何，仅靠过于依赖外力，而不发挥主观能动性这一点看，也很难取得好成绩。只求过线，而不高标准要求自己，最后被别人在政治一科超过20甚至30分都是有可能的。考研竞争激烈，一分的价值怎么估计都不为过。所以，请大家重视政治的自主学习，不能依赖押题。而且，只要大家掌握了科学的学习方法，再加上努力，取得好成绩不是难事。我在上考研班的时候，任汝芬老师就跟我们讲过：“我们不主张押题!我们主张自己好好努力，把知识融会贯通”。我觉得任老师所教给我们的这种积极的学习态度是非常科学的，也是复习好考研政治的一个大前提。

二、选好资料，求精不求多

兵马未动，粮草先行。选择好的辅导书是成功的第一条件。如今考研的书鱼龙混杂，良莠难分，容易上当，一些同学因选错了书，造成了很大的损失。在当初挑选资料时，我选择了很多学长向我推荐的大家公认的好书——西安交通大学出版社出版的任汝芬教授团队的政治考研序列丛书。它包括序列一、二、三以及最后四套题。这套书紧扣大纲，结构特别清晰，在阅读的时候可以达到事半功倍的效果，其中的模拟题也很有水平。

三、参加一个好的辅导班

这可以说是借助外智，如虎添翼。时下各大辅导班场场爆满，异常红火。在多年的辅导中，老师们也积累了丰富有益的经验，接受他们的指导，无疑会让我们少走弯路，提高效率。当然，途经很多，我们可以根据自己的情况出发，做出选择。我当时是在经过多方打听后报了任汝芬老师的班，我自己觉得效果非常好。任老师讲课知识点讲的特别清楚，尤其是哲学，任老师可以用很通俗易懂的语句让大家理解知识点，还可以用几个简单的动作教大家记忆那些复杂的原理。特别让我感动的是，任老师虽然年纪已经较大，但在讲课的时候永远是那么有活力，精力永远那么充沛，让人在听课的时候也感觉精神为之一振，这点让我很是钦佩!今天借这个机会我也很想对任老师说一声：谢谢你，任老师!

四、理解与背诵并重，理解是基础

一提到政治，大家都说“背”政治，仿佛只要背了足够多的东西，到考场上洋洋洒洒一写，就水到渠成了，其实这是学习政治的误区。有很多东西，包括整理出来的那些资料，其实只是背景知识，是不需要死记硬背的，即使都写到考卷上，切不到点一分也没有，切到点再多话也只是一个知识点的得分。答好政治的前提是真正理解知识点，并学以致用。举例来说，马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学相对较难，因为前者出题灵活，后者不好学，尤其是对非经济类考生。我在学习这两部分时，注重知识框架的整体构建，比如哲学包括唯物论、辩证法、认识论、历史观几方面，我会把每个大标题下都有什么原理和内容写出来，并尽量联想这些原理体现在哪儿，写一些名言名句，分析它体现了什么哲学原理。而政治经济学，正确理解劳动二重性，就会清楚价值、资本、剩余价值等概念，就会层层深入，正确认识从价值理论、资本有机构成理论到资本主义地租这一系列理论。

五、不要只背书，练习同样重要

很多人看完题后马上看答案，或者只做选择题不做大题，建议大家适当练习一下大题，特别是历年真题，然后和正确答案对照，看自己的差距到底在哪儿。但只有写到点，才能得分。所以，大题若拿不准时，不妨多想一下，从几个角度写，而不要在一点上写过多。

学习知识要善于思考 篇10

注册会计师考试学习方法心得：善于思考与总结

注会的难度大家都知道，不仅有很多比较难记和难懂的专业术语，还有很多零零散散的知识点，没有一个头绪很难整理在一起，所以感觉注会很难，不知道如何学习，感觉听完课还是不太明白，究其原因是缺少了很重要的一步：思考。学而不思则罔，很多问题学过了还是模糊的。下面说说学习心得，给大家一点借鉴，希望对大家有用。

1、从会计术语的学习看注会的学习

学习方法：很多术语都是可以顾名思义来记住实质性的特点的。

比如交易性金融资产，为了交易持有的金融资产，那么注重的是当期损益，所以你会发现初识计量中费用计入到投资收益，中间的公允价值变动计入到当期损益；相应的，可供出售金融资产，是什么意思？可供出售就是说可以出售也可以留着，所以“可以”的意思包含了双重，证明什么？证明企业持有意图不明确，不知道该怎么办，所以处理特点是什么？谨慎起见不想给你操纵利润的机会，因此注重的是资本化、注重的是所有者权益的影响。诸如此类的很多，关键是看会不会主动思考，很多名词不应该死记硬背，重要的是要理解和掌握，联想记忆的方法结合名字与处理特点，这样一一对应不会混淆。

2、从会计融会贯通思路看注会学习

学习方法：整体如何搭配和联系还没有做好。

比如公允价值计量的资产，是否能够全部明白，每个资产的特点和差异在哪里，为什么会存在差异？千万不要以为这个就是规定，规定是规定，但是仍有道理，只是简单的记忆下来是不太可能了解到计量方法的真谛的。企业持有意图，防止上市公司操纵利润等等，这些原则处处都有体现，自己能不能从中悟出道理，了解准则的原理，这是最主要的，否则在应对各项形形色色的资产的时候，只能疲于奔命，每个都是新东西，不断学习，其实万变不离其宗，掌握原理，以不变应万变，所以现在的任务是思考和总结。

比方说交易性金融资产，顾名思义是为了交易持有，所以注重的是当期损益，那么你就知道初识交易费用计入投资收益，你也不会再去计较为什么了；可供出售金融资产为什么公允价值变动计入所有者权益？就是因为可供出售这个词语太不明确，可以持有，也可以出售，所以谨慎起见为了防止操纵利润，那么对于变动计入到权益中去，这个就是为什么会存在差异的原因，企业持有意图问题、资产的类型问题决定了核算的差异，这些差异都是有道理的，关键在于要悟出这些道理。

3、主动联想常理人情学习注会知识点

专业学习是严肃的，不过思想是自由的，按照容易理解的方式做。大家有一个误区就是认为学习专业知识就应该是死记硬背，包括公认的经济法这门课程，很少有人会说这个课程可以理解着去学习。对于经济法来说，普通合伙人，其中有一点是国有控股企业不能担任普

通合伙人，很多人觉得这个是规定，记住就行，但是一百个两百个如何记呢？所以理解是必要的，之所以国有企业不允许担任普通合伙人，重点在普通合伙人的无限责任上。有限合伙人呢？那谁都愿意当，少责任当然也就少权利了，所以后续的一些退货之类的规定也就和普通合伙人存在差距，这个是情理之中的事情。

另外审计中的一些程序的设计，比如追加审计程序和扩大审计程序的范围，两者有何不同呢？扩大审计程序的范围适用的情况是发现的错报或者偏差比预想的要多，说明什么？说明这个程序非常有效啊，职业谨慎告诉你肯定还有没有预想到的更多错报或者偏差，所以既然程序有效那么继续使用，所以叫扩大审计程序的范围。至于追加审计程序，主要是发现的错报或者偏差和预想的差不多，这个时候认为这个审计程序还是有效的，不过不是特别有效，到底会不会有更多的错报呢？那么尝试别的程序看看，也就是说是提供旁证的意思，一个证人说他是杀人犯还不足信，要找其他证据，所以要采用其他的审计程序。审计程序的不同选择在于注册会计师的预期不同，考虑重点不同。只有真正从这些方面去理解才能读懂一些审计程序的安排。

也有人觉得这样理解浪费时间，其实有句话不要忘记：磨刀不误砍柴工，当你把刀磨快了磨好了，以后砍柴才能顺利。审计为什么难学？是因为大家没有经历过审计工作，也没有审计思维，那么既然没有思维为什么不去建立呢？理解和思考的过程就是建立思维的过程，那么建立好了一些审计程序的设计、审计结果的判断才能够慢慢趋向专业化，才不会抓住一个问题不放说为什么会这么处理，程序是一个步骤，也是为整体服务的。很简单的一个方面，为什么要控制测试？就是因为控制良好，那么我可以直观认为你发生问题的几率很小，只需要做少量的实质性程序就好了；那么如果控制不好，那么实质性程序就需要大量做了。谁都不想麻烦，注册会计师要求的也是合理保证，那么工作就需要在本着准则前提下高效完成，所以审计程序的设计都是考虑了方方面面的问题，从控制测试所能达到的目的看，我们应该能够了解注册会计师在内控问题上的一些关注了。

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校长要善于决策 篇11

校长要善于决策

校长是学校的法人代表,在学校的.管理活动中,要对诸多管理要素进行科学分析,精心策划,作出高效、正确的决策.决策正确,事半功倍;决策失误,事倍功半.这就要求校长既要有“谋”的智慧,又要有.断“的魄力,也就是说一个合格的校长要具备决策素质.

作 者：石从国 作者单位：竹山县张振武小学刊 名：湖北教育・时政新闻英文刊名：HUBEI EDUCATION年，卷(期)：2008”"(12)分类号：关键词：

党员干部要善于“守静” 篇12

时间:2011年06月28日 12时10分来源:求是理论网作者:谢清泉

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“静”是一个人品性修养、道德水准的“试金石”。三国时期诸葛亮曾在《戒子书》中写过一段话：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡薄无以明志，非宁静无以致远”。什么是“静”？“静”是一种理智，是自我克制、自我提高的“法宝”。“守静”就是保持无贪、无欲、无求，心静如水的一种平淡之心、淡薄之心。有的同志会说：这是不是成了出家人跳出三界外不在五行中，无所谓得失，无所谓生死的禅语？还有的同志会认为这正是孔子所鼓吹“天之道利而不寒，圣人之道为而不争”的消极观点。其实不然，马克思主义认为：任何事物都是相对的，而不是绝对的。“静”是相对欲而言，“守静”就是守住自己的思想意识，守住党员干部的人生观、价值观，守住做人的道德、为官的准则。

年轻干部要善于继承发扬 篇13

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上指出，年轻干部要承担起事业重任，必须牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，做到忠诚党的事业、心系人民群众、专心做好工作、不断完善自己。总书记在讲话中专门为青年干部提出要求、提出希望，这是党生命力的要求，意义非常重大。

近年来，一大批德才兼备的年轻干部走上了各级领导岗位，干部队伍年轻化取得了明显成效。也给党的干部队伍注入了生机和活力。年轻干部们与前辈相比，具有文化素质高、视野开阔、思想活跃、改革创新意识强、业务水平较高、工作能力强等优势。但由于年龄和阅历的局限，也往往缺乏必要的政治经验和社会生活经验，缺乏必要的政治敏锐性和洞察力，缺乏与人民群众保持血肉联系极端重要性、必要性的切身体验，缺乏对艰苦朴素、勤俭节约、量力而行的极端重要性、必要性的深刻认识。很显然，青年领导干部在政治素质、思想作风等方面还存在不可忽视的差距。因此，使年轻干部继承和发扬“老传统”，直接关系到中国特色社会主义事业的前途和命运。

年轻干部继承发扬“老传统”，必须把握好三个方面。

一是要有紧迫意识。我们虽然有成就，但必须牢记和注意隐藏的风险。当前经济社会结构深刻变化，价值观多元化，党员干部面对的利益诱惑增多，必须时刻保持清醒头脑，要善于以史为鉴，汲取经验，强化动力。尽管历史时空不同，但革命先辈的广阔视野、坚定信仰、过硬作风，在今天也是我们爬坡上坎中不可或缺的精神原动力。

二是要立足时代要求。要以科学态度认识、继承和发扬在中国革命建设中起积极推动作用的根本经验，把陈规陋习和不适应新形势要求的内容剔除出去，使优良传统和作风永葆青春。要从实际出发，立足当前，着眼发展，把优良传统和作风创造性地转化为新的工作思路和新的工作方法。

要善于发现“差生”的优点 篇14

走上讲坛已经有十多年了，接触过的学生也不算少了，我发现平时主动跟老师打招呼，或者毕业后还主动来找老师许旧的学生，都是一些老师眼中的“差生”居多。这使我认识到平时我们眼中的“差生”，其实他们身上也有很多的优点，只是我们被他们的“差”所蒙蔽罢了。

在和同事间的闲聊中，我听说过这么一件事：“在一次学校教职工大会上，一位校长提到‘差生’这个问题时，会上的一位教师认为‘差生’以后会更容易娶老婆，这位教师立刻遭到了校长的严厉批评。”我认为这位老师的观点其实也没有错，最起码在这位老师的心目中，“差生”其实是有很多优点的。

我曾经教过一位学生，他在整个小学六年阶段的表现都使教他的老师们感到很不满意，他的毕业是老师们的一种解脱。这位学生小学毕业的那个暑假的一天，他的爷爷找到我，向我了解他的情况。这时，不知为什么我突然感到这位学生并没有以前那样令人讨厌了，以前一无是处的他，现在似乎也能找出他的许多优点来。我向他的爷爷一一讲述了他的可取之处，并希望他的家人能够多些激励他。是的，这位学生也并不是没有优点，只是他的优点都被他的学习成绩差给淹没了。他的家人本来对他的学习不抱什么希望，打算听之任之，听了我的这番话后，又重新燃起了一星希望。暑假过后，他的家人把他送到了县城中学去念初中。进入初中后，他改掉了小学时候的许多坏毛病，学习进步很大，人也自信了。以前爱和老师作对，躲着老师的他，放了假也爱来找我谈心了。到了初中三年级，他的学习成绩已经很不错了。为了进入重点高中，他报考了体育特招，参加跑步竞赛。因为紧张，他在比赛中不慎跌倒，才与重点中学擦肩而过。后来，他报名参了军，选择了到部队里去锻炼，成为了一名军人。这就是他由一名“差生”到一名军人的转变。我想，他的转变是源于我对他爷爷说的那一番“好话”。虽然这位学生并没有考上重点中学，没有读上大学，没成为许多家长心目中的知识人才，但是他成了社会、国家的有用之材。这也是我们教育所要达到的目的。

怎样才能激励“差生”，引导他们朝着积极向上的方向发展呢？我们要善待“差生”，善于挖掘他们的优点。要发现“差生”的优点，这要求我们老师不能有学习成绩至上的“势利眼”。在我们当今社会中，人们往往变得越来越现实，名和利就是多数人追求的目标。在利益的驱使下，我们的许多老师就会把学生的成绩看得过于重。因为出成绩太重要了，出了好成绩，可以多得些绩效工资，可以得到社会的认可，上级领导的重视，这样的好处谁不爱？正是在这名和利的驱使下，我们很多老师都会对学习成绩好的学生喜爱有加，而对学习成绩差，又调皮捣蛋的学生存有偏见。当我们的心里存有了偏见，我们就会用“势利眼”去看某些学生，就会觉着某些学生一无是处。如果我们抛开学生的学习成绩来看，他们还是有许多的优点。譬如：有些学生的口才很好，善于表达，只是爱在课堂上说小话；有些学生在劳动方面不怕苦不怕累，积极肯干，只是学习基础差，对学习不感兴趣；有些学生书写认真，能写得一手漂亮的字，只是写得慢，经常不能完成老师布置的作业；„„。我们要挖掘出他们的优点，对他们进行鼓励，正确引导，使他们转变。对于学生，我们不能仅看成绩，要看他们学习的过程，只要他们在学习上是尽了力，我们就要肯定他们，表扬他们。我们的眼中不能只有天之骄子——大学生，还要有工人、农民等各行各业的劳动者，只要他们思想纯正、甘于为祖国作贡献，这也是我们教育的成功。

要发现“学生”的优点，需要我们老师有颗宽容之心。“海纳百川，有容乃大。”现在有的学生受电视、网络等媒体以及社会上不同人群的影响，思想都比较前卫，说话和举动都有些放肆，有时甚至会伤了老师的尊严。面对形形色色的学生，我们老师要有“海纳百川”的气度，不能轻易动怒。对于学生的放肆言行，我们老师要采取冷处理的方法，静观其变，尽量用教师的人格魅力去感染学生。只有我们老师的心境平和了，我们才能欣赏他们的“优点”。也只有我们老师懂得了欣赏他们的“优点”，重视了他们，他们才会尊敬、爱戴我们老师，在课堂上才会更加配合我们上课。请不要遗忘了对“差生”这个群体的激励，他们更需要得到老师、同学的肯定。

赖展通

2012．