老师检查作业要求

老师检查作业要求（通用11篇）

老师检查作业要求 篇1

2009年云南省进入高中课改实验区,并逐步实施与高中课改相适应的高考改革。我省高中语文课改方案实施之后,教师们普遍反应教学上有一定难度,备课工作量增加,在教学中也出现了一些急需解决的新问题,加之我校正面临着搬迁新校区的机遇,为使我校语文教学更上一个台阶,特对教案撰写及其作业检查情况作以下要求。

一、教案撰写及检查要求

1、指导思想

(1指导性教案的撰写必须体现新课改精神以及云南省教育厅下发的教学指导意见等文件精神,能有效指导教师教学。要明确三维目标,要对整册书和一个单元先作分析,要对课文有透彻的了解和分析,要多参考相关书籍,此外,还要多向老教师请教。

(2有帮助教案的撰写必须从教师的实情出发,面对教师的实际困难,给教师提供切实的帮助。要把对教师的“你应该如何”的要求,转化为广大教师可操作或具有实际作用的教学设计。所编撰的教学设计的撰写语言,提倡朴实。

(3体现教材本身的追求教案的撰写具有教材二度开发的含义,目的是为了更好地使用教材。所撰写的教学案例,在理念、体系、课文处理方式等方面,必需与教材本身的追求保持一致。案例的撰写主要工夫应该花在如何把教材的重难点转化为课堂教学的40分钟。

2、正文内容

(1教学目标:用具体、明确、可操作的行为语言,描述本课 的知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三维目标。(2重点难点突出:本堂课侧重解决的问题要明确。

(3教学策略与手段:本课教学中运用的教学模式、策略和手段。

(4教学过程:这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式,不要采用表格或流程图的形式。

(5板书设计清晰明了的展示本堂课的重点内容。

(6作业设计提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。(7教学反思能够对本堂课进行及时反思总结,便于今后更好完成教学。

3、检查要求:(每周检查一次

(1撰写要及时,要在读透教材、教学参考书的基础上完成。

(2撰写要规范,要有课题、课时、课型、编号、教学目标、教学重难点、教学过程、作业安排、板书设计、教学反思等。

(3明确每课时的具体安排,内容要具体。

(4按《玉龙县一中教师教案》的要求,每份教案安排的内容不能超过两课时,每周都要有与课时相对应的教案。

二、作业检查细则

1、作业布置原则:实用、有效、有趣。从提高作业效果和减轻学生课业负担考虑,教师要适量布置作业,避免惩罚性、重复性作业，2、为更好地调控作业量和便于检查,提倡教师要布置拓展性、发展性作业,语文作业检查拟作如下调整: 高

一、高二:每月1-2次学习检测,2次书面作业,1次小作文(读书笔记,每两周1次大作文;

高三:每周1次学习检测, 1次小作文(读书笔记,每两周1次大作文;

3、检查标准

作业批改(每周检查一次。以上作业要求进行全批全改,可教师面批,学生互批,要有日期、等级,改错、复批。小作文要有得分、错字修正,大作文要有批语,得分、错字修正。

检查时要求有评价等级(作文有评语、有批改日期、有符号、有批改记录,批改次数符合要求。因公事耽误课除去相应作业量,因事请假耽误检查要向有关人员说明情况,事后应及时交负责人检查。

三、教案及作业检查时间:每周的周五中午1:00-2:00,教案由各备课组长收齐,作业由任课教师安排学生将自己的作业收好,检查地点:五楼备课室,如有改变以通知为准。

谁来检查老师布置的“奇葩作业” 篇2

不知从什么时候起，家长开始吐槽各类奇葩作业。学校以各种高难度的作业彰显“特色”，比如要小学二年级的学生做PPT，还要拍微视频，做能出声的电子模型；比如幼儿园要做十字绣、端午香包和各种剪报……家长感慨：小朋友的作业进入了全面拼爹的时代。

说起来很有道理，比如“锻炼了孩子的动手能力与思维能力”“让孩子接触了课堂之外的社会”，再不济，还有个“培养亲子关系”的安慰奖兜底。可问题是，如果只是家长动手做，然后孩子贴牌签名，这样的作业，恐怕还不如让孩子自己捏个橡皮泥有趣。

奇葩作业成为潮流，实际上折射了两个问题：第一，教育教学权力失去边界，有滥用之虞。什么样的作业是合理的？什么样的作业是不靠谱的？“最终解释权”还在教师手里，家长一般不敢妄议。面对奇葩作业，家长敢怒不敢言，最多在微信朋友圈发发牢骚而已。

第二，面对家长连篇累牍的吐槽，校方及教育主管部门不闻不问，这算不算另一种失职？对于老师布置的作业，量上固然要管控，内容上也不能放任不管。

孩子的作业，老师要检查；老师布置的奇葩作业，谁来检查呢？

微评：孩子的天性不被扼杀，已属“侥幸”。想靠这些高难度的作业来“拓展”孩子的想象力和创造力，基本上就是在为难学生、为难家长，是老师把自己的“想象力”、成人的“创造力”强加于孩子身上。与家长把自己的理想和意志强加于孩子身上一样，均属“捆绑式教育”的变种。（摘自《重庆晨报》）

李村小学作业检查要求细则 篇3

1.封面书面10分；统一规范书写，项目完整8分。

2.作业要求10分；书写规范5分，布局合理5分。3.批改质量60分；批改及时10分，批改认真15分，批

改符号、分数、日期书写规范10分，批语准确、有激励性

15分，错题有纠正、有批改10分。

4.作业书写20分；书写认真5分，用笔一致、字迹美观

5分，布局恰当5分。

5.按规定次数及时认真批改作业。缺一次扣1分，发现

老师检查作业要求 篇4

一、成立检查小组

组

长：霍蕊珍（主管教学副校长）

负责全校作业配练、教案的批阅、备写检查督导工作。副组长：伍登峰（教务主任）

负责临时组织检查小组，交互式检查，每学期至少组织四次集中公开检查，详细记录及时反馈。

组

员：各教研组长

教研组包组领导

协助组长工作并负责各组作业配练、教案的批阅备写检查、抽查以及反馈和跟踪整改。

二、评定等级

作业教案质量评定等级划分为A、B1、B2、B3、B4五个等次计分。划分等级比例为30%、30%、20%、10%、10%。

三、检查、抽查方式

1、各科教案每周一在教研组长处审定签字，各教研组长在教研组签字一栏签名并盖教研组章。

2、教研组长教案每周一在检查小组组长处审定签字，检查小组组长在教研组签字一栏签名。

3、各组包组领导每周必须对各组配练进行抽查，并详细记录评定等次。

4、教研组每两周对各组所有作业陪练进行全面检查，并详细记录检查情况，评定等次，将检查结果书面或口头反馈给教师和检查组长，对有问题需整改的，教研组长和检查组长跟踪督查及时整改。

5、检查小组组长每周必须对各组作业配练、教案的批阅和备写进行抽查。抽查中如教案备写有问题但教研组长已签字，作业配练批阅滞后的检查组长追责问询教研组长，书面或口头反馈本人，限期跟踪整改。

6、教务处负责临时组织检查小组（如不同年级教师代表），采取灵活方式，交互式检查，每学期至少组织四次集中公开检查，详细记录及时反馈。

7、校长对全校作业配练、教案的批阅和备写随时抽查，抽查中发现的问题，根据责任划分分工追责具体负责领导或个人，跟踪整改，并计入年终考核。

8、各分管领导对作业配练、教案的所有检查和抽查结果，以及上级主管部门督导中的检查结果全部计入教师个人年终考核成绩。

9、对检查结果有异议的教师，有当时检查审定领导负责解释说明。

四、检查、抽查评定方式 教案时从以下几方面来进行：

一看二次复备。总体要求是做到“标、增、改、删、调”，具体做法如下。

标：标记原教学案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。

增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教学案中有关环节的补充做具体说明。

改：改正原教学案中的一些错误，根据实际修改原教学案中不适应本班教学的教法和学法。

删：删除原教学案中自己认为不必要的教学内容环节。调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教学案中过程设计的先后顺序。

二看进度。在日常教学管理中，要求教师周前备课，备课是上好课的前提，在检查教案之前，先掌握各科的当时教学进度，然后评价是否超周备课。

三看教学过程设计。检查教案时，在有限时间内，不能全部细致地把教师教案看过来，但要重点看一课（或两课时）的教案。⑴ 看教学过程中哪些环节是知识、能力、情感三维目标的落实。我们知道写教案不是备课的全部，写教案，关键在于讲求实效，有的教师写得详细，有的教师写得简略些，但在哪个环节应干什么，就该跃然纸上，检查时，要看哪是知识传授，哪些是能力培养，有怎样的情感激发。⑵ 看教学过程中哪些是教师活动和学生活动。写教案，就是教师熟悉教材、考虑教法的过程，不能机械地照搬照抄教学参考用书，在教案中应有教师的教法设计；即看哪些是教师疏导点拨、重点讲解、提示的内容，哪些是学生自主探究的内容，让小组研究讨论什么，教师在教案中是否呈现出来。⑶ 看教学过程中哪些内容设计是教师的创新。新的课程理念，教师不是在教教材，而是用教材，有的教师调换了教学内容或增加了知识训练，或编排成课本。

四看巩固练习的设计。巩固练习是创新内容。学生对本节知识掌握的反馈和能力的培养，应该有梯度，分为基本训练、综合训练、拓展训练。巩固练习是教案中不可缺少的内容。

五看课后反思和板书设计。一堂课下来，教师都会有得与失两方面的感受。要及时进行记录，加以分析，某个环节的师生互动，某个问题的沉默寡语，某个学生的创新思维等，都是成功的经验与失败的教训，这样日积月累，不断改进和完善，必将有力地促进教学水平的提高，查教案时，教师的反思也不要忽 视。

检查学生作业时从以下几个方面进行：

书面作业

（一）检查教师的几个方面

1、作业量是否适度；

2、作业题型、难度是否精心考虑，有无随意性；

3、作业是否有弹性，即分层次，是否照顾到全体学生，特别是学困。课外作业是否让不同能力、不同兴趣的学生有更多的时间发展个性；

4、是否严格要求学生独立完成，是否按统一格式规范完成，是否以此来训练和培养学生良好的学习习惯；

5、教师批改是否及时，特别是作文的批阅，有无眉批和总批，批语是否具有指导意义。

（二）检查学生方面 检查其是否用心书写，尤其课内作业，要随时进课堂检查学生的书写程度。学生书写的好坏可以看出教师本人对教学的管理，同时看出学生在书写方面的习惯。

口头作业

可在随堂听课中进行，一般情况下，教师的口头作业或课前预习或课后巩固，都有一个检查学生的 过程，因此，可随听课随机进行检查。

总之，不管是检查教案还是检查学生作业，每检查一次都要进行及时总结，好的好在哪里，差的差在何方，要给教师一个明细的结果，让教师明确改进的方向，加强指导，才不失检查的意义。

本制度自2015年3月起执行

锦屏初中文理科作业、配练批阅要求

一、理科类作业、配练批阅要求

1、作业的封面要求教师统一书写学校名称、年级、班次、姓名。批阅作业时要求使用红色钢笔或红色圆珠笔，批阅字迹要工整、美观，批阅符号要规范。

2、批阅作业必须及时、准确，教学新课期间，数学作业要求做到一天一批阅，每学期的总批阅次数不得少于教材练习数。陪练要求每个练习（含单元检测）一批阅，全批全改。

3、作业中的错误必须要求学生及时更正并复批，提倡面批面改，及时反馈。

4、作业评价采用等级制，分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，对检测题的评价使用百分制。提倡教师用简短的评语鼓励学生的点滴进步，指出学生存在的问题。

5、每次作业批阅后，必须签写作业等次和批阅日期，等次在前，日期在后（用阿拉伯数字书写日期）。

6、要求教师统一使用以下批阅符号 ：（1）表示正确“√”，表示错误“×”，表示不完全正确“

”（2）表示没做全或没做完整“……”。（3）表示解题不完整或有疑问“？”。（4）表示因少写或漏写而增补“

”

二、文科类作业、配练批阅要求

1、作业的封面要求教师统一书写学校名称、年级、班次、姓名。批阅作业时要求使用红色钢笔或红色圆珠笔，批阅字迹要工整、美观，批阅符号要规范。

2、批阅作业必须及时、准确，教学新课期间，文科类作业要求做到一课一批阅，每学期的总批阅次数不得少于教材总课数。陪练要求每个练习（含单元检测）一批阅，全批全改。

3、作业中的错误必须要求学生及时更正并复批，提倡面批面改，及时反馈。

4、作业评价采用等级制，分甲、乙、丙、丁四个等级（英语可用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ），对检测题的评价使用百分制。提倡教师用简短的评语鼓励学生的点滴进步，指出学生存在的问题。

5、每次作业批阅后，必须签写作业等次和批阅日期，等次在前，日期在后（英语作业用英文书写日期）。

6、作文与周记要有适当的评语，以鼓励为主，针对性强，教师批语书写规范。

7、要求教师统一使用以下批阅符号 ：（1）表示正确“√”，表示错误“×”，表示不完全正确“

”（2）表示没做全或没做完整“……”。（3）表示病名或有疑问“？”。

（4）表示因少写或漏写而增补的字、词、句、标点符号等“

。”（5）表示直接删除“

”。（6）表示删除后的修改 “

。”（7）表示删除后重新保留“△△△ ”（8）表示前后移位“

。”

（9）表示向后移动两格“

。”

（10）表示好词好句“

。”

锦屏初中教案备写要求

除全县统一集体备课的科目外，其他所有科目教案应用全县统一模板，印制后分发。教案要求周前备写，每周一教研组长需对教案进行检查并审定签字、注明年月日，所有教案要求手写，打印案视为无教案。

一、教案备写的基本原则

1、科学性：观点正确、内容无误，所引用的材料详实可靠。

2、适用性：真实地展现教学过程，方便于教师运用，具有实用价值。因此，准备怎么教，安排怎样学，就怎样编写教案，进度计划要与备写类容相符。

3、规范性：结构完整、款式规范、语言通顺、书写工整。

4、简化性：内容要简练明确，不要冗长复杂、教学步骤要眉目清楚，不可杂乱无章、教学语言要规范、简明。

5、灵活性：模拟教学设计并不等于课堂教学，教师可视课堂实际情况的变化，灵活掌握、变通运用，不可照本宣科。

二、教案书写的环节

主要包括（1）教学内容（课题）；（2）教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务）；（3）教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点）；（4）课型（新授课、自读课、复习课、练习课、试卷讲评课等）；（5）教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措施）；（6）教学具准备（师生课前要准备的教具、学具）；（7）课时安排（说明用几课时完成）；（8）教学过程（或称课堂结构说明教学进行的内容、方法步骤）；（9）、作业设计（作业内容、作业提示、要求）；（10）板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文）；（11）教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向）等环节。

四、教案的表述与书写

教案的语言表述要求准确、简练，详略得当。教案的书写要求字迹工整，图表美观、规范。

备课一定要“备学生”，从学生的年龄特征出发，从学科的结构特点出发，务本求实。

提倡教师编写详案（尤其是青年教师），力求创新，突出个人的风格和特点。

五、教案节次

原则上和教师自己所带学科的上课节次相等，复习课、试卷讲评课、练习课等都必须备写教案

锦屏初中文理科作业书写规范化要求

一、总体要求

1、爱护作业本，封皮整洁干净，没有污渍，纸张平展，无卷角，无破损。

2、专科专用，每样作业不能有与本学科无关系的内容，不能在背面随意涂画，不能一本两用，或一本多用。

3、汉字书写一律用正楷，做到横平竖直，字迹适中，间隔适当，匀称大方，美观整洁，不潦草。

4、作业一律用蓝黑钢笔或圆珠笔书写（书法例外），每本作业只能用一种颜色的墨水，中间不能换用其它颜色。

5、作业不得涂改，如有写错时用直尺和铅笔在写错的部分下面画一直线，表示不用，不得用橡皮擦擦，也不得用改正纸或改正液。

6、各科作业第一页作为扉页，不书写任何内容。

7、错题要及时更正，更正时要抄写题目要求，不在原错题上涂改。

二、文科类作业

1、语文作业及各类笔记

(1)必须在一行中间写清本课课题。

(2)要标清题号，抄清题目。同级题号要求书写一致并相互对齐。大标题一般用“一、二、三……”标示，小标题用“1、2、3……”标示，更小标题用“（1）、（2）、（3）……”标示。作业答案必须与题目分开写。

（3）按作业本的格子书写（一格一字），上下留有天地头，左右两边留有1.5cm的空白，不能超格书写，中间不留中缝，语文作业按科任老师的要求，打好格子。

（4）题目、题解要求及答案，题解过程层次要清楚，每段前后向右移两字，题号必须对齐，字距要小于行距。（5）要正确使用标点符号。

（6）其他文科类作业依据语文作业书写要求。

2、作文、周记、书法的要求（1）第二页作为目录，“目录”两字要写在第三行，中间隔两字居中，目录正文从第五行开始，前有序号，后有页码，序号页码分别要对齐。每写一篇习作，目录要及时填写。

（2）作文题目的写法与 “目录”的写法相同，字数可分散居中。字数多时，向右移四格或五格书写，周记在第一行写周次、日期、天气等内容，其它要求与作文相同。正文从第五行开始，每个自然段向右移两格，每字一格。逗号、顿号、问号、分号、句号、感叹号各占一格，省略号、破折号各占两格，写到右边无格标点时，标点符号标在最末一字的右下角。

（3）更正错别字的位置在教师批语后空两行处，如本页不够更正书写，可移到下页。

（4）书法必须依字帖书写，初一新生从描红开始，待稍熟练后方可临帖，作业量依据授课教师要求。

三、理科作业

1、作业要求标清题号，抄清题目。同级题号要求书写一致并相互对齐。一般小标题用“1、2、3……”标示，次级题用“（1）、（2）、（3）……”标示，题号写在左边线以外、中线以内。不能在边线外面写字。解答过程必须与题目分开写。

2、理科作业都分左右两半书写，先写左边部分，后写右边部分，两边、中缝都要1cm的空白，此处不能写任何内容。

3、题号写在最左边格子边缘，解答时，“解”、“答”、“证明”等字眼要向右移两字，后面用冒号，解答要完整流畅，层次清楚分明，数学算式要尽量做到一行一式（以课本例题为依据）。

4、画图一律用铅笔和作图工具（如圆规、直尺等），上面要标出字母或数字时，也要用铅笔，不能随手乱画，图的位置一般画在题目的右边，但不能出边，画图大小适中，准确美观。

四、英语作业

老师检查作业要求 篇5

一．工作职责

1、培养学生良好的学习习惯和方法，规范学生的行为习惯，提高做题速度，提高学生及家长对学校的满意度，让更多的学生及家长了解学校，打造出学校品牌。

2、协助一对一老师更好的提高孩子的学习成绩。

二．工作要求

1、学生到校后，主动上前迎接、接过学生的书包，督促学生签到，领取《作业吧学生情况登记表》和订餐。

2、领学生到指定位置放下书包，叮嘱学生用5分钟时间上卫生间、喝水等，让前台教务老师给家长发送一条信息汇报学生已安全到校。

3、学生坐定后，检查学生《家校联系本》上的作业登记情况，无疑问后让学生按要求开始写作业。写完一项作业由负责老师检查后予以标记。

4、作业吧老师实行一门科目一位老师，每门科目专人负责制。每一位老师会负责3-4名学生，每检查完一门功课，学生完成作业后应在《作业吧情况登记表》上做好记录并签名。

5、学生在作业吧辅导过程中有不会的地方举手示意，由负责老师上前予以解答，严禁学生在教室里随意走动。

6、所有作业写完前15分钟内，由负责老师通知前台给学生家长打电话来校接学生。如有空闲时间可安排学生做我们备好的课外作业。严禁学生在这个时间随意跑动或私自离开座位。

7、家长到校后在接待区等候，由作业吧老师协助学生收拾好自己的东西（不得收错别人的东西），整理好书包，收拾干净学生的座位，将椅子放到桌子下面，到前台确认签字后方可离校。

8、在作业吧整个过程中，老师要严厉、用心、细心和耐心。学生举手示意后要迅速赶到学生身边，严禁老师坐在座位上让学生过来。

9、整个过程要尽量保持安静、有序、高效。

10、负责老师记录好学生违纪的情况、举手次数，鼓励学生多思考少提问。

11、小学生：20：00结束；初一初二：21：00；初

三、高中学生21：30结束。

12、周一至周五作业吧老师在岗时间为16：00-21：30；作业吧老师所负责学生作业完成后方可离校，不得无故迟到、早退和请假。周一、二负责作业吧辅导的老师在周六、日若无一对一的课可向主任申请休假，但不得擅自离岗、迟到或早退。

13、作业吧老师必须认真负责，检查好学生的每一项作业，填写好《学生成长记录册》并由学生带回家，由家长签字翌日带回，负责老师要进行检查。

14、在作业吧辅导过程中,老师不能接打电话、发短信、玩游戏、看报刊杂志、聊天、备课等，即不能做与辅导作业无关的事情；

检查材料要求 篇6

汇报材料应包含以下内容：

1、各分部、分项工程的抽检频率，合格品率，合格率。

2、日常检查开展的次数，针对的内容。

3、向指挥部报送检测情况份数，给合同段下达的指令份数，整改落实情况。

4、项目存在的主要问题和整改措施

二、监督材料要求

汇报材料应包含以下内容：

1、各分部、分项工程的抽查和验收的频率，合格品率，合格率。

2、施工中开展检查的次数，针对的内容。

3、下达的指令份数，整改落实情况。

4、履约检查的情况，整改效果。

医院感染检查要求 篇7

一、医院感染管理的组织建设

1、医院感染管理组织、机构及其工作内容:

感染管理委员会会议：□每季度一次□每半年一次□每年一次□必要时召开

未建立感染管理委员会、或未定期研究解决医院感染管理问题的： 扣5分有工作制度不建全扣2分

2、感染管理科：

是否设立医院感染管理科：□是□ 否

感染管理科在医院的定位：□一级科室□二级科室□隶属其他一级科室□ 隶属行政机关

直接主管：□院长□主管副院长□医务科□护理部□其它

感染管理科性质:□管理□业务□管理兼业务

从事本工作时间（年）人职业 学历 职称 原专业 原专业 员技构医护其本大中其其﹤﹥医预检护术高 中 低 4--6 7--9 其他 成 生 士 他 科 专 专 它 它 3 10 疗 防 验 理 员

人数

未独立设立医院感染管理科、或人员配置不符合《医院感染管理规范》要求的：扣3分

3、医院感染的监测、控制与管理工作是否符合《医院感染管理规范》要求的：

⑴开展医院感染前瞻性监测、资料有分析反馈；有根据监测发现问题的改进措施；（可以是ICU监测、耐药菌监测、呼吸机相关性肺炎的监测等），一项不符合扣2分。

⑵有针对医院耐药菌感染的具体措施：举例MRSA或VRE或产ESBL细菌的控制措施，并达到“办法 ” 的要求（包括如何发现、诊断、报告、抗菌药物应用的指导、消毒措施、接触隔离措施（标识）、医务人员对病人的宣教等）一项不符扣1分 ⑶有医院暴发的处理预案及监测报告制度措施；有聚集性发生或者医院感染暴发的调查与控制总结。一项不符合扣1分

⑷有抗菌药物分线管理及围手术期用药管理的具体制度与干预措施无 扣2分

⑸有全院各类人员医院感染管理知识的培训记录；专职人员至少每两年有一次外出参加培训班或参加学术会的机会

⑹有医院感染管理工作计划与总结。

⑺有持续质量改进措施（举例）。

（5---7）一项不合格扣0.5--1分，扣完为止

二、口腔科的医院感染管理

1、环境整洁：□整洁□一般□脏乱环境不整洁扣0.5分

2、医务人员防护：

口罩：□ 有□一次性口罩□纱口罩□其它□ 无

帽子：□有□一次性帽子□重复使用□其它□ 无

护目用具：□有□无正确使用：□是□否

防护用品配置不到位、或不能正确使用扣1分

3、手卫生：

诊室内牙椅数量：＿＿个；水池数量： ＿＿个；

水龙头开关方式：□手拧式□脚踏式□肘式□ 感应式

医务人员手卫生：观察4位医务人员（包括1位拍牙片病例的放射科医生）

方式：洗手＿＿＿次；干燥方式： □ 纸巾□干手器□毛巾□无

戴手套：□是□否；脱手套后洗手：□是□否；

速干手消毒剂：□有□无

洗手设施不合格、或1人洗手不合格：扣1分

4、口腔器械消毒灭菌：

清洗、消毒等规章制度：□ 有□ 无内容正确：□ 是□ 否

【末根据《医疗机构口腔诊疗器械消毒技术规范》建立规章制度、或制度不正确的：扣1分】

专用清洗、消毒间：□ 有□ 无整洁：□是□ 否

【无专用清洗、消毒间：扣1分】

手机、车针、牙髓扩大针等的消毒灭菌程序：□清洗→灭菌□ 消毒→清洗→灭菌

手机、车针、牙髓扩大针、牙周洁治器等的消毒灭菌方法：

□压力蒸汽灭菌□ 消毒剂浸泡，名称：＿＿＿＿ ＿＿＿时间：＿＿＿ 小时□ 其他方法：＿＿＿＿＿＿

器械消毒灭菌前的清洗方法：□清水清洗□ 清水加酶清洗□ 超声波清洗□ 手工清洗□ 机械清洗 其他：□

【器械清洗、消毒，一项不合格，扣1分】

5、口腔科医疗废物的管理：

分类正确：□是，□否：

容器、封口、标识合格：□是，□否：

登记、交接合格：□是，□否：

分类、包装、交接等一项不合格扣1分，扣完为止

三、内镜的清洗消毒工作

（一）胃镜清洗消毒

1、是否根据《规范》制定了规章制度：□有□无没有规章制度的，扣2分

2、胃镜数量：条，活检钳条。

3、半日检查/治疗病人例数（实查，按前一周均数）：例。

4、设专用清洗消毒间：□是□否不合要求扣1分

5、清洗消毒人员是否受过《规范》培训：□是□否消毒人员无受过培训扣1分

6、清洗消毒人员防护：□口罩□帽子□手套；□防水围裙或隔离衣一项不合要求【2分】

7、加酶清洗：□是，□否

每条更换：□是，□否；一项不合要求扣1分

8、清洗消毒方法：

手工清洗，符合《规范》要求：□是□ 否原因 ＿＿＿＿＿＿

清洗后干燥设施与方法：□有□ 无方法：＿＿＿＿＿＿

消毒后干燥设施与方法：□有□ 无方法：＿＿＿＿＿

机器清洗，具有卫生许可批件：□是□ 否

机器清洗前手工清洗：□是□ 否

使用消毒剂的名称、浓度、时间：＿＿＿＿＿＿

清洗槽每天终末清洗消毒：□有□否

消毒槽（桶）更换消毒剂时清洗消毒：□是□否

清洗、消毒、干燥等一项不合格扣1分

9、活检钳、切开刀等附件的灭菌：□ 是，方法：＿＿＿＿□否，消毒方法：＿＿＿＿＿

10、消毒／灭菌剂定期监测（浓度、生物学）：□是□否

11、定期进行消毒／灭菌效果的监测：□是□否

12、咬口器、弯盘的处理方法：□ 压力蒸汽灭菌，□ 消毒剂浸泡，□一次性使用

13、胃镜及附件的储存专用柜：□是□否

14、专用柜定期清洁、消毒：□ 是，间隔时间＿＿＿＿ 天；□否

9－14项，1项不合格扣1分，扣完为止

（二）腹腔镜清洗消毒

1、腹腔镜加酶清洗：□ 是，□ 否不合格扣1分

2、腹腔镜超声清洗：□是，□否【扣1分】

3、腹腔镜每例病人做到灭菌：□是（灭菌方法），□否（消毒方法）

4、腹腔镜数量：□套

5、每天检查/治疗病人例数（实查，按前一周均数）：例。

（4、5两项可了解是否能达到灭菌）【1项不合格扣1分】

四、手术室、ICU、血液透析、供应室的消毒隔离情况（10分）

1、布局设施符合要求，区间划分明确、标志清楚。

2、医务人员管理及监控程序符合医院感染管理要求【1项不符扣2分】

五、医疗废物的管理情况（5分）

1、医院的医疗废物管理规章制度：□有，□无是否正确：□是，□否；【扣5分】

2、处理医疗废物的人员经过专门的培训：□是□否

防护措施合格：□是□否，原因：

3、医疗废物与生活垃圾应分类管理：□是□否

4、临床医疗废物分类、标志、容器、包装袋、交接、登记等情况：

（注：查看1个普通内科病房、外科病房和检验科）【扣2分】

5、不合格的是：

6、锐器置于防渗、防刺的容器：□是□否

7、医疗废物的院内交接记录完整：□是，□否

8、医疗废物储存地点和设施符合当地的规定（地点固定、容器或房屋符合要求、有洗手设施）：□是，□否，原因：

资料的登记、保存符合要求：□是，□否，原因：

9、微生物实验室高危医疗废物的处理：

是否先消毒或灭菌处理：□是□否，原因：

10、医疗废物日产日清：□是，□否，原因：

【2－10项，1项不合格扣3分，扣完为止】

六、传染病管理（10分）

（一）、传染病的管理与法规、制度的执行情况（2分）缺1项扣1分

查有关资料、检查法规、规章制度等的执行情况和传染病控制的预案及应急处理措施

（二）、疫情报告工作（3分）1项不符合扣2－3分

查阅疫情报告制度及有关资料

1、有专门部门或专人负责按规定报告疫情工作。具备网络直报条件的医院按规定进行网络直报。

2、法定传染病报告率100％。

（三）、传染病预防知识和技能的培训（2分）缺1项扣1分

查阅人员培训和考核的有关资料和记录，随机抽临床医生、护士、医技人员3－5人考核传染病防治法知识

（四）、传染病科或感染性疾病科的建设（3分）缺1项扣1分

按《传染病防治法》《医院感染管理规范（试行）》《医疗废物管理条例》要求检查科室布局合理，设施、配置规范。如肠道门诊，发热门诊、传染病房等的建筑设计和服务流程

备课要求及检查 篇8

1、备课是指课堂教学前的一切准备工作，备好课是上好课的前提，做到不备好课，不上讲台。

2、教师要认真学习教学大纲，领会大纲的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制订教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段性和连续性，做到循序渐进，螺旋上升。

3、备课要写好教案，做到一课一案，要超前一周备，课时教案应包括教学课题、目的要求、重点、难点、课时，教学方法与教学手段、教学过程、板书及练习设计等项目，青年教师要求写详案，经验丰富的教师要写出特色。

4、每两周一次教研活动，同年级同科的教师有二人以上的要成立备课组，集体备课有中心发言人，集体备课对教材的目的、要求、知识要点、学习重点、难点、基本作业量要尽量统一，教法不强求一致。每个教研组由学校统一制订教研活动记录本，将每次教研内容、中心发言人及统一的意见记录在案，以供检查。检查：

1、教研组长每学期检查组员教案二次，并做好记录。

飞行检查具体要求 篇9

班级常规检查项目

电器：切断电器电源 桌凳：要归位放好

桌面：整洁无杂物（除非是下一节课的科目相关书籍）物品：物品摆放有序，隔柜按照要求放置物品

个人卫生检查情况

指甲：不留长指甲、不染指甲。头发：女生不烫染头发，男生要求短发。

衣着：干净整洁，星期一和星期四穿校服，重大节日活动穿校服。书包：干净整洁，书目摆放整齐，归类放好。

课间活动情况检查

禁止奔跑及路队：校园内禁止追逐打闹奔跑（锻炼可以去操场），路队必须要快静齐，路队两两对齐。

上下楼梯：上下楼梯靠右行，禁止攀爬扶手，禁止上下楼梯一步三跨，一步两跨等。

文明礼貌：见到老师主动问好（只要不认识的就喊，三人行必有我师）主动捡垃圾：见到垃圾主动捡起，情景测试中，没有捡起的同学记录名字。

食堂就餐

审核对照检查材料要求 篇10

一、对照检查材料开头部分

按照模板格式要求，开头部分请结合学习总书记在视察新疆、指导兰考县委专题民主生活会上讲话精神、弘扬焦裕禄精神、贯彻‚三严三实‛要求和近期中央新疆工作座谈会精神等内容，将教育实践活动认识内容压缩至3—5行，篇幅不超过1/3页，做到开门见山，直奔主题。

二、政治不够坚强和“四风”、影响长治久安具体表现部分

1、问题条数：参照中央7个常委联系点县专题民主生活会标准，平均每个常委30条，6个方面的问题每方面不少于4条。

2、查摆问题：要对群众提出的、督导组反馈的、自己主动查摆的、班子成员帮助查找的问题归类梳理，对重点问题和‚辣味‛问题不能遗漏，不能评功摆好、避重就轻。

3、具体归类：要参考中央和自治区、地区实践办印发的相关文件，将政治不够坚强、形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风、长治久安6个方面的问题和表现归类列举，做到归类准确。

4、撰写要求：可以采取‚点问题+列表现+举实例‛的方式，问题一目了然、表现归类准确、事例生动鲜活，做到‚见人见物见思想‛，解决‚聚焦不准、画像不像‛问题。

5、关于政治不够坚强的具体表现：要结合总书记讲话、中央新疆工作座谈会精神，可从政治立场坚定，政治敏锐性、鉴别力、执行力不够强；对新疆反暴恐形势、‚三期‛叠加的态势认识不足，贯彻执行党的路线方针政策不足、民族团结宣传教育、对民族宗教政策把握等角度来撰写。要结合分管工作中存在的问题列举生动鲜活的事例，将内容写实写具体。

6、‚政治坚强方面需要说明的几个具体问题‛：不仅写清楚个人是否有这些问题，还要从作为领导干部，看能否发挥示范带头作用，如何要求自己、要求亲属和子女、要求身边的同事、朋友和下属的角度延伸来讲，看能否做到政治坚强、与上级党组织保持高度一致。

7、需要说明的8个具体问题：将住房、办公用房、公务用车、亲属和子女、配备秘书、操办婚丧喜庆事宜、‚三公‛经费（人情消费、职务消费）、出入私人会所和收受会员卡8个方面的情况按照要求逐一具体说明。

三、产生问题的原因分析部分

要结合入党时的理想誓言、对待群众的感情立场、个人的成长经历、分管工作、统计数据、大是大非面前的责任担当，重点从‚理想信念、宗旨意识、党性修养、敢于担当、‘三严三实’道德修养、‛等方面进行深刻剖析。达到见刀动枪、一针见血、‚辣味‛十足、红脸出汗的效果，使对照检查过程成为剖析、反思、提升的过程。

四、今后的努力方向和整改措施部分

寝室卫生检查评比要求 篇11

1、清洁，干净无脏乱物品

A 寝室地面无垃圾、垃圾篓清洁 B寝室地面基本干净、垃圾篓垃圾未满出 C寝室地面脏乱、垃圾乱放、垃圾篓满出

2、桌面、物品摆放整齐有条理

A桌面干净无灰尘、桌面物品按实际摆放整齐、生活用品，行李箱等物品统一摆放 B桌面基本干净无灰尘、桌面物品生活用品、行李箱等摆放较整齐 C桌面物品生活用品、行李箱等摆放较凌乱

3、床铺整洁，统一摆放

A床上物品整齐、床单干净平整无下摆、被子叠放整齐、蚊帐收起完全无下摆 B床上物品基本整齐、床单基本干净平整无下摆，被子基本叠放整齐、蚊帐整洁 C床上物品凌乱、床单不整，被子凌乱未叠、蚊帐脏乱

4、室内整洁，饰物安排合理

A无明显灰尘、蜘蛛网等，无乱接电线等 B基本无灰尘、蜘蛛网等，无乱接电线等 C灰尘、蜘蛛网等较多，可见乱接电线等

5、卫生间卫生整洁

A洗漱用品摆放整齐，镜面清洁，卫生间无异味地面干净

B洗漱用品基本摆放整齐，镜面基本清洁，卫生间基本无异味、地面较干净 C洗漱用品摆放较乱，镜面脏污，卫生间有异味，地面脏乱

6、寝室整体良好

A无异味（男生宿舍无烟头）室内明亮，阳台干净，物品摆放整齐，整体特点突出 B有异味（男生宿舍无或有烟头），室内比较明亮，阳台比较干净，物品比较摆放整齐，有整体特点

C异味重（男生宿舍有无烟头），室内昏暗，阳台脏乱，物品杂乱，无突出特点

7、寝室文化

A学习氛围浓厚，寝室关系和睦，劳逸结合等 B学习氛围比较浓厚，寝室关系较和睦等 C学习氛围一般，寝室关系和睦或不和等

寝室卫生督查人员安排：

第一批 女生宿舍：李梦远

王婷婷

男生宿舍：阮国荣

阮

冰 第二批 女生宿舍：陈中宾

吴霏霏

男生宿舍：吴炜杰

朱蒙佳

检查的主要目的是督促各同学认真做好卫生打扫以及保洁工作。请检查人员将本着公平、公正、公开的原则，严谨、真实得对各寝室的卫生情况进行打分评价。检查人员分为两批，将于周三中午对各寝室进行卫生督查，具体检查周次不定，将采取临时通知的方式，查看各寝室卫生保洁、打扫的落实情况。按A、B、C进行打分评价，根据A、B、C的多少统计评比结果。以下以两个检查员评比结果相加为准：依次分为优秀、良好、一般三个等级。

优秀：>11个A 良好：>6个A且<3个C 一般：>3个C 每学期至少会有两次下寝室检查，在同一学期内连续两次被评为“一般”的寝室，寝室成员的发展、转正一律不作优先考虑。以上评比结果将记录在案并公布，作为发展和转正的考核依据以及各党员考核依据，必要时将上报医学院党总支。检查结果同时反馈给各班班长或团支书，以便采取相应措施。若连续三次仍无改善者，由支委或党小组组长或考察人下寝室亲自督促整改。连续多次检查结果获得最多A的寝室，于学期末将酌情给予适当奖励。