写关于母亲的初一语文作文

写关于母亲的初一语文作文（精选13篇）

写关于母亲的初一语文作文 篇1

我有一位善良又美丽的母亲，因为家庭的原因：父亲在我2岁时与世长辞了。家里的每个人都因此悲痛万分。母亲在这十几年里成了我们家的顶梁柱，她不畏艰难，不畏辛苦，拼了命为家里挣钱。母亲很憔悴，很无奈，为了我们今后的生活在努力。生活的艰辛正在折磨她，促使她变得急躁，把生活中受过的气撒在我身上。我觉得我与母亲的距离越来越远了，为了这种事不再发生，我努力，我学习，我奋斗，不在母亲身上留下遗憾。天意不应人，可能母亲内心的怒气积蓄了太多。我学会了忍耐;学会了独立;学会了寂寞。

那个夜晚黑沉沉地，十分沉闷，星星闪烁着。我找母亲谈心，我跟母亲说道：“妈，您老为了我们憔悴了心，就不要再那么劳累。”母亲耐心讲道∶“儿子长大了，会心疼妈妈了。”第一次母亲耐心和我讲话。母亲笑了，脸上爬满了皱纹，显得如此和蔼可亲。“妈，您顶着天，立着地，不就是为了我们吗，”我眯着眼忍着不流眼泪，“妈，我会努力的，不会让您失望的。”母亲抚摸着我的头∶“儿子，我也不会让你失望的。”我扑向母亲怀里，母亲抱着我说：“多大的孩子还哭。”

写关于母亲的初一语文作文 篇2

一、精心创设适宜写话的情境

由于小学生阅历浅、生活经验少, 以至于他们的思维还处在表象思维的层面上, 只有将语言与生动、具体的形象相结合, 才能加快他们思维发展的步伐。对此, 语文教师可以采取创设情境的方法, 将学生脑海中的词汇和客观形象进行密切的联系, 并引导学生及时表达自己的感想和感受, 如此不但能够强化他们内心的感受, 还能加速他们内部语言到外部语言的转换过程。同时, 学生在说的过程中, 不但锻炼了思维, 而且还会写出比以前正确和丰富的东西。因此, 教师必须要善于并且精心创设情境。例如, 学生比较喜欢做游戏, 教师可以引导他们自发组织开展一些趣味游戏, 像是踢毽子、丢手绢、跳绳等等, 以让他们在游戏中获得体验和感受。然后, 教师可以要求学生写《我最喜欢的游戏》《丢手绢真好玩》《我和朋友跳绳》等, 这样, 学生凭借自身的体会与记忆, 能够比较容易地进行写话。

二、注重培养学生良好的书写习惯

养成良好的书写习惯是写好作文的基础保障, 一篇书写工整、优美、流畅的作文必然会给阅读者、阅卷者好的印象。因此, 低年级小学生在开始学习写话时, 教师就要引导学生严格要求自己。首先, 要使用标准作业本、书写工整、不能涂抹、先打草稿后抄写、正确使用标点、多用常用句子、遇到不会的句子尝试其他表达方式等。其次, 逐渐限定时间, 规定字数、篇数等, 同时要注重书法练习。再次, 教师可以选择一些家庭、动物、动画片等学生比较感兴趣的简单素材, 先引导学生组织好语言, 带他们口头复述几遍后再书写, 如此一来学生对写话就不会害怕、畏惧, 也能避免出错。此外, 教师要注意循序渐进和因势利导, 要让学生有话可说并有句可写, 进而提高写话教学的质量。

总而言之, 小学语文教师要勤于思考、善于研究、巧妙点拨, 给学生带来生动鲜明的写话指导和帮助, 利用自身鲜活的教学艺术去实施、激活、感染写话教学, 开启学生的思维之门, 帮助学生长出写话的翅膀, 进而赋予小学语文低年级写话教学新的生命力。

参考文献

写关于母亲的初一语文作文 篇3

一、采用听述结合的教学方式

针对处于小学低年级阶段的学生，语文教师要引导学生兴致勃勃地敞开习作的大门。由于小学生处在习作的起步阶段，识字数量较少，教师要尽量多地创造机会让学生听故事，故事的来源要多样化，比如，来自教师的口语课上或者家长给孩子讲的又或者小伙伴之间相互讲的，等等。教师应要求学生在听完故事后，能够模仿性地复述或者创造性地讲述等。教师利用这种听述结合的教学方式，可以从根本上训练学生的口头表达能力，并实现从模仿性向创造性的不断发展。例如，教师在教授写话课程之前，可以拿一本封面画面感强的卡通书引起学生的注意，并告诉学生教师要给他们讲故事，在学生欢呼雀跃声过后，教师利用生动的语言将故事内容进行诠释，故事讲完后，教师可以请几名同学将故事复述给大家听或者充分运用自己的语言创造性地讲述等，教师也可以将学生进行分组，各小组之间相互进行讲故事，只要学生能将大体内容讲出就要给予充分的肯定。这样一堂学生没有畏难心理的轻松愉快的说话课，难道不会为后面的写话做好铺垫吗？

二、引导学生多阅读、勤积累

小学语文教师在低年级阶段的教学过程中，不但要遵循“以读为主、以读代讲”的原则，更要引导学生积累课文中好的词和句。教师在教学过程中，针对优美的词句可以及时让学生勾画出来，并进行反复的朗读和背诵，让学生在课外将这些勾画出来的词句摘抄下来，并以此加深学生的记忆深度。此外，教师要加强对学生课外阅读指导的重视程度。虽然语文课能为学生提供学习及组织语言的范例教材，但仅仅靠教材上的内容是远远不够的，教师要启发学生将自己的课外阅读面进行不断的扩大，在知识的海洋里不断地遨游。例如，教师可以将有注音的课外读物推荐给学生，要求学生在阅读的过程中遇到自己喜欢的词句，要背下来或抄写下来，并定期在课堂上进行交流和汇报，长此以往，就会积少成多，不仅对学生的思维、记忆能力有很大的提高，更为写话打下了坚实的基础。

总之，小学低年级的写话是习作的基础所在，因此，语文教师要为学生创造自由宽松的学习环境，让其充分体会到习作的快乐，才会实现充满生机和活力的习作教学的目的。

参考文献：

张晓红.寓教于乐 轻松识字：浅谈低年级识字教学[J].现代阅读：教育版，2013（21）.

写母亲的550字初一作文 篇4

就在这周开学的时候，爸爸因为感冒，爸爸睡着了，爸爸让大爷送我，可是大爷出去了，要2点才可以回来，我对着妈妈生气的说：“不行，不行。两点就迟到了。”当时妈妈已经钻进了被窝。我把妈妈从被窝里吼了出来。妈妈用实在不想送我的语气说：“送，妈妈送你。”我也知道妈妈想让爸爸，因为爸爸生病了，需要歇息。妈妈没有办法，只好她在自己送我。妈妈把我送到了教室。妈妈还要再跑一趟，我的风筝线盘放在了家里，妈妈回到了家，还是不能睡，还要给我找线盘，找了还要给我送过来。我知道妈妈很累，但是妈妈还是给我送过来了。

我在家有妈妈、奶奶、爸爸……很多人都惯着，我就因为我自己是家里最小的，家里人都应该让着我，因此我很放纵自己，一回到了家，就是打开电视，看电视。起床不成被子，就往电视前一坐就开始看。开始吃放了，它们在厨房里出，我就在电视前吃，我很懊悔，自己这样做。以后要这样做：起床自己成被子、吃早饭也在厨房吃、吃完饭后自觉洗脸刷牙……

还有就是我要记住爸爸妈妈的生日、体重、颜色……还有很多很多，爸爸妈妈都记着我的，我且不记着妈妈的，妈妈什么活也不要让我干，我以后多分担分担妈妈的活。

以母亲为题写600字作文初一 篇5

以母亲为题写600字作文初一1

母爱是伟大的，母爱是纯朴的，母爱是世间最纯洁无私的爱。它就像一缕温暖的阳光照耀在我的心田;就像甘甜的乳汁滋润着我这棵饥渴的小苗;它就像雨天的一把伞，给了一方无雨的晴空;它就像深夜里的一盏灯，给了我一份独享的明亮……

记得我刚上五年级的时候，有一天夜里，我突然感到头痛、恶心，喉咙像冒火。咳嗽得很厉害，妈妈听见了急忙走过来问：“怎么了孩子?”“妈妈，我不舒服”我有气无力地说。妈妈用手一摸我的额头，“啊，怎么这么烫?”妈妈便赶紧找来了棉球和酒精。

她用棉球蘸着酒精给我擦拭全身，这样可以降温。可妈妈这样擦了好几遍效果还是不明显。妈妈见高烧还没退，便皱起了眉头，显得那么焦急。她连忙叫起正在熟睡的爸爸，俩人一商量决定去医院。爸爸背起我就匆匆忙忙跑向医院。深夜一两点钟，医院的大夫都已经睡下了。

妈妈急切地敲着急诊部的门，冒着刺骨的寒风，妈妈好像一点也感觉不到冷，还把自己的棉袄盖在我身上。我在爸爸的背上，感到爸爸的背是那样暖和。

经过医生给我开诊断、药方、打针。不知过了多久，我迷迷糊糊地醒来，发现妈妈依旧坐在我身边，双眼布满血丝。这时天已经亮了，我知道妈妈肯定一夜没合眼。她见我醒来，忙问：“感觉好些了吗?饿了吧?想吃什么，妈给你买去。”我点了点头。妈妈脸上露出了笑容。望着妈妈那远去的身影，我的眼睛湿润了。

在我的记忆里，妈妈总是那么辛勤，那么忙碌，整天起早贪黑，不知疲倦。啊!妈妈，我真想对您说一声：“妈妈，您辛苦了!”“妈妈，我爱您!”还有哪一句话能比这更简单而又能表达我此时的心情呢?

以母亲为题写600字作文初一2

我的胸腔里跳动着一颗心脏，是我母亲的心脏。

父亲的先天性心脏病遗传给了我，我便长期在疼痛、昏迷、休克的不断重复中受折磨。直到后来，当母亲的心脏成功地移植到我的体内时，我终于拥有了平生最想要的健康，然而，却失去了母亲。

可我知道母亲是以另一种方式存活着，就在这里，在我的胸腔里，母亲的心脏一直跳动，她答应过要陪她的女儿度过这短暂而又漫长的一生，她会做到的，我一直相信她，她一定做的到。

有人说：“母爱是无私的，而母亲是有私的。”可是我想大声对他们说：“我的母亲是无私的，她也因为给予了我母爱而变的更加无私!”

母亲的生命在我的体内延续，我的生命因为母亲生命的延续而延续。听着母亲的心跳，就能感受到莫名的幸福与鼓励。母亲，她在临走时都不忘记给我活下去的希望与勇气，她就这样默默支撑着我，伴我走过每一刻阳光灿烂的岁月，伴我度过每一个大雪纷飞的冬季。

想到母亲，平静的心湖就会荡漾起一层细细的波澜。想到母亲，原本不平静的心海也会因为拂过面颊海风的香味变得宁静。在每天醒来的清晨，打开窗户，呼吸着所有生命绽放时的清新空气，我感谢母亲，是她给我机会让我能继续珍惜，她从不疲倦地抱怨换来我对这一切珍惜的是她的放弃。母亲无怨，她用她努力的心跳安慰我、引导我，叫我勇敢，叫我坚强，叫我不要哭泣。

我想我比其他人更懂得该怎样去珍惜，我的一举一动都寄托着两个人的关爱，母亲的和我自己的。母亲关爱我，她在给了我一个残缺的生命后又用她自己的生命填充了这块残缺，她也终于感受到了幸福，她用她的生命制造了完美;我关爱我自己，我学会怎样照顾自己，学会怎样读懂母亲。我的体内流动着母亲的热血，母亲的心跳是我行进的动力。

在一个人的世界里，我一直接受着母亲无私地、无止尽的馈赠，我用母亲的心跳去感受身边的一点一滴，在这样一个平凡的角落里，我会很努力地呼吸，很坚强地活下去，这样，我会安心，母亲，也会安心。

以母亲为题写600字作文初一3

度过了十二个春秋，有许多人令我难以忘怀，而最令我难忘的，便是我的母亲。

我的母亲四十岁左右，但面孔却显得更加年轻，她脸上没有一道皱纹，面对我时，总是灿烂地笑着，不同于其他与她同岁的妇女，她每晚都坚持锻炼，一直保持着良好的身材。

我的父亲告诉我，我生下来时，第一眼看到的并不是护士或医生，而是我的母亲。

这么多年以来，母亲一直细心地呵护我，使我健康成长，她比其他任何人都要关爱我，养育之恩使我无以回报。

记得有一次，我得了一种上吐下泻的怪病，母亲非常着急，带着我跑了好几家医院，回到家后，高烧不退的我连着吐了好几次，既要照顾我又要清理地板的母亲没有一句怨言，望着母亲忙来忙去的身影，我的眼睛不禁湿润了。

还有一次，早上我起晚了，便吃了早饭匆匆忙忙地离开了家，在路上，凛冽的寒风把我吹得东倒西歪;到了中午，要吃午饭时，我才发现由于早上太匆忙，勺子被落在了家里，正当我发愁，不知道怎样解决吃饭问题时，母亲突然出现在了教室外，只见他穿着一件厚厚的大衣，急促地喘着气，脸被寒风刮得很红很红，流露出一丝的焦急和担心。

我赶紧走出教室，她把手里拿着的用餐巾纸包好了的勺子递给了我，说：“这是你的勺子，多吃点，我先走了。”母亲在寒风中走了这么远的路赶到学校，就是为了给我送一个小小的勺子，让我吃好饭，望着母亲远去的背影，我的眼泪不争气地流了下来。

“百善孝为先”，母亲不图回报，含辛茹苦地把我抚养成人，望着母亲渐渐苍老的面孔，我下定决心，一定要努力学习，用自己优异的成绩来报答我的母亲。

以母亲为题写600字作文初一4

母亲是给予我们生命的人，母亲在我们的一生中有不可替代的作用。在我看来，母亲不仅仅是我们一生中不可或缺的人，而且还是我们一生都值得崇敬的人。

自打我睁开眼睛开始，妈妈便给我展示各种物品，或者给我讲很多>故事，有时一讲就是深夜。在我没有接受任何书本的时候，母亲就是我的第一任老师，所以，母亲的嗓子总是沙哑的。

上幼儿园了，我也开始接触了一些书本，有了最初的知识概念，从这时开始，母亲便开始对我严格起来了(包括现在也是)。记得一天，老师布置了几个作业题，我做错了一个题。母亲看到之后，立刻要求我重做。“如果这是考试，你就完蛋了。所以，儿子，你应该从现在开始就要严格要求自己，力争做到，你才能够成功。”母亲语重心长的对我说。虽然音量不高，但是字字铿锵有力，仿佛有一种不可抗拒的威严在里面。所以，直到现在，我对母亲是又敬又怕的。

母亲是一个待人和善的人。一天，在公共汽车上，一个乘客踩了他一脚，而且还很高傲的走开了，连一句对不起也没说，似乎没有把母亲当回事儿。我当时已经是火冒三丈，真想教训他一顿。母亲笑了笑，对我说道：“如果我和他吵起来，那势必会影响司机，倘若他把车子一放，不开了，那我们不仅回不了家不说，而且还会被其他乘客骂，导致大家都回不了家。所以，儿子，凡是要为大局着想，不能为了一己私利而影响大家的公共利益，明白了吗?”我若有所思的点点头。

当时我只有九岁，并不了解这句话是什么意思。后来大一点的时候，我才明白它是什么意思。上初中后，我和母亲谈上它时，她只是淡淡一笑。

母亲虽然不是大学生，但是她的知识却一点也不亚于大学生毕业的老爸，她对我的学习可谓是呕心沥血。一天，我有一道物理题不会做，垂头丧气的从书房里出来。母亲问明事情后，便和我一起思考，耐心的给我讲解，直到我明白了为止。所以，我的成绩在班里还算不错，这跟我母亲的教导是分不开的。母亲很关心我的成绩。当我取得了优异的成绩时，母亲总是鼓励我再接再厉、继续加油;当我考砸时，母亲也不批评我，而是安慰我、鼓励我，让我有充沛的精力去学习，再次迎接成功。

母亲今年已经40岁了，昔日的年轻漂亮早已成了今天眼角上一道又一道的鱼尾纹。在这十四年里，母亲为我付出的心血岂可以数计?我一定不会让她失望的。妈妈，您等着吧，终有一天，您会收到一份重点大学的录取通知书的，我一定不会辜负您的心血和辛勤。妈妈，谢谢您!

以母亲为题写600字作文初一5

有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她，这个人，叫“母亲”;有一种爱，它可以让你随意的索取、享用，却不要你任何的回报。这种爱，叫“母爱”!

世上有一种爱最伟大，那就是母爱!世上有一个人最值得我们回报，那就是母亲

母亲像什么，母亲像天使把一点一滴汗水撒在我们的心里。

母亲是什么，母亲为我们打开成长的大门，母亲是上帝派下来哺育我们的天使。

在人生崎岖坎坷的旅途上，是谁给予你最真诚、最亲切的关爱，是谁对你嘘寒问暖，时刻给予你无私的奉献;是谁不知疲倦地教导着你为人处世的道理;是谁为了你的琐事而烦恼?对了!是伟大的母亲们。母爱是无私的，是永不停息的。没有一位母亲是不爱自己的子女的。不管怎样，母爱终究都是生命中最真挚，最无私的爱。

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是母亲。

当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是母亲。

当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是母亲。

假如我们远在外地，我相信依然牵挂着我们的，一定还是母亲。

当你已经承受不住外界所带来的种种压力时，母亲为你顶起一片天空，抵挡所有风雨;当你心无慰籍时，她开导你、教育你，教导你“退一步海阔天空”的哲理;当你遇到困难与挫折或因情绪不好而对她大发脾气时，她默默承受但仍坚强地开导;当你因学习而疲劳、心烦时，她会送上一杯热茶，不需任何语言，一切感情均化为泪水落于掌心，一切尽在不言中……

当你遇到危险时，她不顾一切地救助你，即使失去生命也毫无怨言;当你感到伤痛绝望时，她比你更加痛心悲伤，却必须要坚强地劝慰你，让你安心;当你欢心愉悦时，她会陪你一起分享心中的喜悦，但是却绝对不会多霸占一点，让你的心变得空虚无物……

现在，我的母亲为了生计，我与母亲一个星期只通一次电 话，在电话中，母亲总是对我嘘寒问暖，十分关心我的学习与成长。她对我说，他很想念我，牵挂我，其实我也一样，十分想念与牵挂我的母亲。

母爱，感化一切。

母爱，真挚无私。

让我们时刻怀着一颗感恩的心，让我们一起成为懂得感恩的人，感谢我们的父母，感谢所有爱我们的人。

写关于母亲的初一语文作文 篇6

一天，我和妈妈出去买菜，我心想：妈妈出去买菜，我一定要跟着去，顺便买我的零食，这次一定要买好吃的和好玩的。我帮妈妈提着包，高高兴兴的和妈妈去买菜，我和妈妈先去蛋糕店买了一个小蛋糕，我看的馋涎欲滴，到了超市里，我先要了一个彩色的棒棒糖，喜欢的爱不释手，忽然，我看到一个陀螺，我盯着那个陀螺，妈妈买了一些菜，见我看着玩具，妈妈问：“洋洋，你要什么啊?我说：“妈妈，我要这个。”我指了指我最想要的小陀螺，妈妈问售货员：“这个多少钱?”售货员说：“这个5元，”妈妈说：“有棒棒糖就可以了。”我用期盼的目光望着妈妈，妈妈微笑着说：“好，好，好，给你买，洋洋，”我高兴地说：“妈妈万岁!”

尽管是一个小小的陀螺，也表达了你对我的爱，妈妈你对我的爱是说不完的，我只能用一首诗歌来表达：

是谁?

在你生病的时候，废寝忘食的照顾你，是母亲!

是谁?

在你跌倒的时候，跑过去为你擦伤，是母亲!

是谁?

在你放学的时候，问你过的好不好，是母亲!

母亲啊!母亲!

写关于母亲的初一语文作文 篇7

关键词：小学语文；低年级；仿写训练

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-282-01

小学低年级阶段学生写作能力的培养主要是通过仿写训练进行的，仿写是学生写作的开始，这个阶段仿写训练，直接影响学生未来的写作能力发展，因此教师必须要从学生的学习特点入手，结合实际教学需求，合理制定训练内容，选择训练方法，力求最大限度的提升学生的仿写能力，为未来的写作教学奠定坚实基础。

一、重视摘抄，仔细咀嚼

小学低年级阶段，教师进行仿写训练应该培养学生养成摘抄好词好句的习惯，同时要求学生在写作的过程中细嚼慢咽，不要急于求成，囫囵吞枣，教师充分挖掘课本资源，与学生一同研究、讨论，一同品味，并给学生发挥的平台，教师要认识到自己在教学过程中的作用，要充分发挥了引导作用，能够运用引导性的提问或者句子将学生规范学生的思路，这样才可以不断提升仿写的水平，在学生接触写作的初期打好基础。

比如：在学习完《秋天的图画》一文之后，教师可以安排一节课的时间来训练学生仿写，将《秋天的图画》课文中描写秋天美丽景色的句子摘抄下来，和学生一同分析品味，比如“梨树挂起了金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的麦浪，高粱举起燃烧的火把。”这是一组排比句，同时有运用了拟人和比喻的修辞手法，在分析课文的时候，教师已经分析过了，在仿写训练的时候，教师应该再次进行回顾，并引导性的提问：“有哪位同学可以告诉我，这组句子用了什么样的修辞手法呢？”同学们会纷纷举手回答，有的回答“拟人”，有的回答“比喻”......，最后教师进行总结，并要求学生展开自己的想象力，仿照这组排比句式，进行自然景色的仿写。通过这种摘抄课文好词好句的方式，不仅可以锻炼学生的仿写能力，同时也巩固了学过的知识。

二、激发欲望，积极鼓励

鼓励的语言，能够有效激发学生仿写的欲望，提高学生仿写的兴趣，同时也能够帮助教师更加清晰的了解到仿写训练的成果，发现学生哪里不足，哪里占有优势，进而更为科学地采用教学方法，坚持因材施教的原则。小学低年级阶段的仿写训练，教师要看到学生能力的差异性，不能够用统一标准要求所有学生，学生们只要用心观察，体会生活，认真仿写，那么教师就要给予肯定和鼓励，在感受到了教师的尊重和肯定之后，学生仿写的信心才会得以建立，才会乐于仿写，肯于仿写。

比如：在进行固定句式“一边......一边”仿写的时候，教师布置练习之后，同学们都在认真思考，组织语言，之后教师让学生们举手，阅读自己仿写句子，有的同学这样写“早上起来要迟到了，我一边吃早餐，一边穿衣服。”这样的句子虽然不存结构上的问题，但是逻辑上是行不通的，教师针对这样的问题首先应该给予学生肯定，因为他认真思考问题，并组织语言进行了仿写，同时还积极举手回答问题，这样学习态度是值得表扬和学习的，然后教师再认真讲解句子中存在的问题，让学生在获得信心的同时，认识到自己的问题，最后加以改正。

三、循序渐进，积少成多

小學低年级学生的词汇量少，对于词句的理解能力也很弱，那么教师在开展仿写训练的时候，要懂得循序渐进，在激发的学生仿写欲望，养成了学生摘抄好词好句习惯的基础上，让学生们定期总结自己的摘抄记录，并在课堂上组织学生分享自己的摘抄心得，针对那些摘抄得好，体会深刻的学生给与表扬和奖励，并激励那些稍微逊色的同学，让他们向这些学生学习，给与他们鼓励性的评价。久而久之，学生的词汇量会积累的越来越多，仿写的能力也会越来越强。

比如：在仿写初期，学生词汇量不够，教师可以先进行叠词的仿写，像“红彤彤、金灿灿”，或者是进行一些反义词的仿写训练，像“美丽对丑陋、炎热对寒冷”等等，将这些词列出来，让学生进行仿写，当学生词汇量积累到一定程度的时候，在进行段落的仿写，像上文所提到的《秋天的图画》课文中排比句式的仿写，或者是《难忘的×××》等等，这些训练形式其实也是在为小学生以后的学习打基础，当学生升入中高年级时就需要写较长的作文了，对词汇的积累、句子、段落的仿写训练可以很好地为学生以后的作文写作打下基础，从而与中高年级的作文写作进行衔接，自然使学生过渡到长作文的仿写。

小学低年级的仿写也被称之为“写话”，相对来说高年级的写作则被称之为“习作”，从这个变化可发现，小学生在写作方面的难度训练是梯度进行的，因此小学语文教师要重视这一点，做好“写话”与“习作”之间的衔接和过渡，在仿写训练的过程中，重视方法的运用，关注学生的个体差异，在恰当的时机给与他们合理的引导，帮助他们少走弯路，提升仿写教学的质量和效率，为学生写作能力的发展奠定坚持的基础。

参考文献

[1] 赵财经.推进小学语文教学整体改革促进学生素质全面提高[J].呼伦贝尔学院学报.2015（04）

[2] 庞光辉，秦锡纯.识读结合识写一体——新编小学语文第一册《影子》教学述评[J].黑龙江教育.2014（09）

[3] 杜洁琼.小学语文教学与学生创新能力的培养[J].基础教育研究.2012（03）

话题作文 写关于母亲节的作文 篇8

写关于母亲节的作文一：妈妈，母亲节快乐！（839字）

当你在这个世界上，发出第一声啼哭的时候，你的妈妈心里定当充满了喜悦，她期待已久的孩子，终于来到了这个充满着歌声与欢笑的世界，她不再渴望。

这么多年了，谁能看的清那个饱经风霜的女人，你往往认为你最了解你的妈妈，但事实上，你最不了解的就是你的妈妈！

她有什么东西，都和你一起分享，而你有什么东西却还贪婪自私的说：“不够，我还要！”

自从你来到这个世界上，你的妈妈为了无微不至的照顾你，她自从有了你之后，把全身的精力都付出在你身上，为了你，她辛苦的劳动着，然而你却并没有看到她工作时留下的伤口，一块块红肿，一块块淤青，也许她自己忍忍就过去了，而你呢？这一切你都看在心里了吗？自打有了你过后，你的妈妈什么时候又像关心你那样，关心过她自己？

多少年了，你的妈妈照顾你多少年了，一条条皱纹，把她工作时的场景描写的淋漓尽致，也许你没有发现你的妈妈变老了，可她为了你，还在努力的拼。

比起你这么多年来，你的妈妈付出的已经够多了，而你现在还不能学会去独立，你要你的妈妈把你照顾到什么时候？别以为她是你妈妈，就该为你做尽一切，你错了，你的妈妈把你带到这个世界，为的就是让你能学会拼，而现在多少年了，你学会了吗？拼都不会，你还能怎么做？

母亲节，你的妈妈要的不是一句漠然无淡的、毫无意义的：“妈，母亲节快乐！”你的妈妈听到这句话，沉默了，你认为她感动了，其实不是。她想要的，是一个要会体谅要会尊重她的女儿或儿子。哪怕你有诚意的关心一下你的妈妈，多帮她做做家务，她会觉得你懂事了，而你这样做了吗？

母爱是世界上最伟大的灵魂，你的妈妈没有一辈子都照顾你的责任，没事儿的时候多想想你的妈妈，多体谅她，在这个时候，也许你的妈妈才可能感到母亲节的真正含义。

如果你真的爱你的母亲，那么请你认真学习，你的母亲就会感到很欣慰了，现在请你刻苦学习，①：为了你自己，②：为了报答你的妈妈。现在行动还来得及，哪怕拿比以前进步的成绩让母亲看，让她开开心也好！

颖儿最亲爱的妈妈，我在这儿想对您有诚意的说一句：“妈妈，谢谢您，祝您母亲节快乐！

写关于母亲节的作文二：母亲节（810字）

五月的第二个星期天，又是一个母亲节！

小时候怎么过母亲节已经没有印象了，可能是生活在小县城的缘故吧，孩子不在意，母亲也不在意，那一天和平常没什么两样。

长大了一点，在花花绿绿的宣传声中，也会随便和母亲说一声“节日快乐”，母亲先是惊讶然后笑笑，母亲节也就过了。

离开了家，经常想起母亲，想起母亲的唠叨，想起母亲做的饭，于是开始主动留心五月的周末，在母亲节的前一天打个电话：“妈妈，节日快乐！”电话那边，听到的依然是母亲一如既往的关心。快毕业了，这个周末是学生时代最后一个母亲节了，写下这些文字，就当是送给母亲的一个礼物吧。

考虑了许久，关于母亲的故事很多很多，却不知道如何开始，也许是自己太久没有写文章的缘故，或是我更愿意把那份感情放在心里吧„„

记得高三时，由于住校条件不好，为了安静学习便在学校附近租了一间房子，母亲搬过来开始陪读。每天早晨母亲喊我起床，放学回家可口的饭菜已经摆在桌上，晚上我学习母亲也睡得很晚。那段时间母亲说是她最开心的日子，对于我，当然也是很难忘的一段经历，不仅仅是因为高三的苦读，还因为和母亲在一起温暖而又开心的氛围。

记忆中，母亲一直是一个坚强能干的女人。前段时间回家，母亲由于贫血和低血压晕倒了，当时家里没有其他人，昏迷半小时后母亲自己爬起来还去工作，坚持到工作结束才去医院。话题作文 写关于母亲节的作文话题作文 写关于母亲节的作文。这是母亲自己说的，过程当然被简单化了，听完之后我好难受，再次看到母亲憔悴的脸，真的很心疼她。

我和母亲的关系一直很亲密，我们几乎没有争吵过，高兴时互相分享，困难时互相鼓励。小时候我形影不离围着母亲转，现在在外上学，总觉得母亲是孤单的，于是放假回家我还是喜欢跟着母亲，帮她做点事情，和她说说话。看着她奔波的身影，我想，有一天，我一定要让母亲舒舒服服的休息休息。

长大了，爱的表达也似乎变得含蓄起来，过去的往事不想再提起，母亲的爱已经记在心里。

对于我和我的母亲，一切的华丽词藻都仅仅是形式，我要做的就是好好生活，这样才是对她最好的安慰。

写关于母亲节的作文三：母亲节（522字）

五月是一个让人有暖意的月份，五月的第二个星期便是世间充满温馨的母亲节。

母亲是我们成长的摇篮，她是我们的守护天使，不管在哪个时候，她都是孩子避风的港湾，哭诉的好地方。

某天清晨当你醒来是，是谁早早准备了早餐？下午放学回家时又是谁煮了丰盛的午餐等你回来？晚自习回家时又是谁在那昏暗的街灯下耐心地等待着你回来呢？当你晚上正在聚精会神地做作业时，又是谁带着担心的神情怕你累坏了呢？这世上谁肯为你默默地做着这些事情？是妈妈。

当我遇到有什么不懂的事情而烦恼时，妈妈知道不能为我做什么，但从她的动作可以看出她是担心的；我若遇到一些不知明的事情而满心欢喜时，妈妈就会显得比我还高兴，露出会意的眼神。天下间具有有这么广博，这么无私的爱的人，是妈妈。

母爱是单纯的，妈妈不会要求孩子们回报些什么，看着孩子们的长大，妈妈就会觉得很幸福。但是，不懂事的我却什么都不知道，不懂得妈妈为我付出了多少，流下了多少的汗水，在母亲节来临之际，我想送给母亲一份迟到的礼物，送给一个为我而辛苦劳累的妈妈——妈妈，我爱您！

日复一日，年复一年，老去的是母亲的身体，永不改变的是母亲对孩子的心！在这五月的第二个星期，这个洋溢着温暖的月份，作为子女的我们对世上伟大的母亲说声：“妈妈，我爱您！”

写关于母亲节的作文四：母亲节的等待（570字）

早上冒着小雨坐公车去上学，到了学校便忘了母亲的存在。五月的节日往往都很多，这不刚过完劳动节，转眼又到了什么节，我也记不清了，去舅舅家吃饭的时候，发现有很多人买花。问他今天是什么节，他面含机动的说今天是母亲节，我一时间呆住了。话题作文 写关于母亲节的作文文章话题作文 写关于母亲节的作文出自，此链接！。早上刚刚和母亲闹了，如今是母亲节，别人都送花给母亲，而我什么都不能送也就算了，还跟母亲闹了一早上，这下可怎么办啊？

下午来到学校，见同学们都在议论回家怎么给母亲一个惊喜，我看我是给不了的咯，下午的课几乎没听，都在想怎么办。怎么跟妈妈说呢？而正当我在想办法的时候，偏偏却下起了暴雨，而我早上走的冲忙，忘记带伞了。

下课了，别的家长都争先恐后来接自己的孩子，孩子都把自己买的花送给家长。只有我徘徊在去车站的路上，一路上我想了很多，早上是我不对，我想妈妈在家等我回家吃饭呢，可我也已变成了落汤鸡。雨一直在下，不知何时停。

坐上车了，虽然淋不到雨，但我的心在下雨，我又一次的变成了落汤鸡，离家还有三站，而我的心离它理想的家还有几站呢？快到了，看见一个熟悉的身影，很像我的妈妈。我便怀着高兴的心等着。公车到站了，果真是妈妈，妈妈来接我了，到家，吃饭，与往常不变，可是妈妈说了今天是母亲节，人家都给自己的妈妈送礼物，我听了，不禁流出了几滴泪水，妈妈养我几十年我却连一份小小的礼物都没有送过，妈妈说以学习来报答她，我却。

咳！一言难尽啊。

写关于母亲节的作文五：母亲节随想（574字）

今天是5月8日，日历上写着3个字，母亲节。

不过很不巧的是今天妈妈值班呀。我的心一沉，心想：妈妈今天不能回家了，我也不能为妈妈做一些什么，真的是太可惜了。

怎么办呢？我正在纠结的时候，妈妈发了一条短信给我——“宝贝，你在家里一定要好好的学习啊，作业的字写写工整啊，我回来要检查的，数学作图时不要直接用手画，必须要用尺画的。另外做完了作业，你千万不要忘记被词组卷啊，我明天回来的时候要给你默写的，课文也要提前去预习一下。哦，还有你的古诗不要忘记默，还有„„”

我看着这长长的短信，鼻子酸酸的，眼眶也有一些湿湿的。我似乎感受到了妈妈在手机那头的关心。心中有一股暖流袭来，漫布了我的全身。

我的脑海里浮现出了一幕幕妈妈呵护我，教育我，关心我的场面，泪水不禁流了下来。

感动的同时我的心中也有一些愧疚，因为当妈妈悉心教导我的时候，我会很不耐烦地听，心里想着其他事情。话题作文 写关于母亲节的作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。完全不去珍惜妈妈的关心。

现在想一想还是很后悔的。妈妈对我是那么的负责啊。但我又是怎么做的呢？

想到这里我的泪水又忍不住的流下来了。

我用手擦擦泪，拿起手机给妈妈发了一条短信--妈妈，女儿祝您母亲节快乐。

妈妈回给我说--谢谢，我的女儿长大了，妈妈很欣慰。

我心想：这个母亲节我有对母爱有了更深一层的了解。

往后的日子里我想我已经知道我该怎么做了。

初一写感恩母亲左右 篇9

记得我八岁的时候，我因为身体原因需要做手术，听爷爷说，虽然只是很小的手术，一向坚强的妈妈在手术室门口哭的一塌糊涂。手术后，妈妈整日整夜帮我做全身按摩，一是为了让我减轻疼痛，二是为了帮我早日康复;同病房的小病友们都羡慕死我了，因为妈妈的细心照顾，所以我是同一批病友中最后一个手术，却是恢复最快出院最早的一个。

还有最近一次，上完补习班十二点就放学了，我却玩到七点多还没到家，爸爸妈妈急得到处找我，害怕我出事，都报了110，惊动警察。妈妈为了找到我，又不认识我同学家，于是在小区里见到和我差不大的小孩一个一个的问认不认识我同学，认不识我，当看到我回家时，妈妈又哭又笑又气拉着我抱着我又想打我的那种情景，当时我真是吓着了，一直自信的妈妈何曾这样?

晚上妈妈又和每个周末一样，等我洗完澡帮我剪指甲、掏耳朵，一边和我说，儿子啊，今天或许你无法理解妈妈的心情，只是等有一天妈妈永远离开你，你想到今天这一幕，便会是你永远的记忆，所以儿子啊，与其说以后孝顺，还不如现在听话，独立，自主，做力所能及的事情，便是对父母最大的孝顺啊!

事情过去了，妈妈依然每天上班前都会臭美的换几套衣服，还一边问我，儿子，老妈漂亮吗?就像天下所有的女人一样，我的妈妈就是这样一个臭美的，但却独立坚强明事理的妈妈!我庆幸我有这样的妈妈。

写语文初一老师的作文 篇10

上了几节课，印象最深的是语文老师，英语老师，数学老师。

我想给语文老师写这篇作文。

大家肯定会说：“语文老师是班主任，你当然写她。”

其实我班主任是历史老师。

我很喜欢语文老师。

语文老师的头发有点像爆炸头，但不影响我对语文老师的欣赏。

你永远不会觉得语文老师的课死板无趣。在课堂上，语文老师用投影仪让事情变得生动有趣。

语文老师对我们很好。以前语文老师根本不教我们怎么做笔记，只是叫我们把自己认为重要的难的都写下来。现在语文老师也教我们记笔记。我觉得她是个好老师!

老师给我上了两节课，给我印象最深的是下面这句话：语文的魅力在于语言的抑扬顿挫，文字的丰富，句子的生动。

我觉得语文老师做到了这些点，语文老师上课很幽默。所以，我很喜欢她的课。

写微笑的初一语文作文 篇11

幼儿园紫5岁了，她很喜欢在花田里数向日葵，她说：“妈妈，我要数完一万朵向日葵，那时候，你要回来。”她把每一朵向日葵都当成妈妈，对它们说悄悄话。每次紫数的眼睛发涩，再抬起头来，又不知道数到哪里了，就再从头来。“紫，为什么要数向日葵?累了吗?我们回家吧。”爸爸俯下身，轻声对紫说。“不，爸爸，我要快快数完一万朵向日葵，数完，妈妈就回来了。”紫笑着说。“……紫，妈妈不会回来了。”“爸爸骗人，我数完妈妈就回来了。妈妈答应紫的，妈妈不会骗紫的。”紫倔强的揪着向日葵的叶子，望向天空。“唉……紫，你继续数吧!”紫想：今天的阳光好刺眼。

小学

紫上小学了，她还是喜欢在花田里数向日葵。“紫，你在干什么啊?”爸爸问。“我在给妈妈写信啊!我把信放在向日葵下，妈妈就会看到了。”“……紫，妈妈不会看到的。”爸爸说完，径直走开了。紫想:今天的阳光好刺眼。

中学

写微笑的初一语文作文 篇12

在幼儿园，看到别的小朋友被爸爸妈妈接走，就闷闷不乐的。直到有一天，表哥开始接手照顾我。

哥也在上学，为了更好地照顾我，推掉了一切职务、社团，准时接我上学、放学，有一天他却莫名其妙的来迟了——

我等了十分多钟，哥的身影迟迟没有出现，我在心里想：你要是再不来，我就讨厌你一辈子。

正想着，哥就来了，气喘吁吁地抱着一盆花。哥说那是向日葵，代表太阳、微笑、温暖，希望我像它一样。

有一天，天已经黑了，爸爸妈妈还没有回家，我正在做幼儿园布置的描红作业。表不停地走着，滴滴答答，但爸爸妈妈还没有回来，我停下笔，默默地哭了。正在做作业的.哥也急忙停下笔，边擦着我的泪，边说：“乖，不哭咯！他们很快就回来了！”看我丝毫没有要停下来的意思，便赶忙把向日葵抱过来，说：“看！向日葵在对你笑哦！你也要向她回笑哦！”我抬起头，硬扯了一个笑容，哥摇摇头，说：“不，不是这样的！来，学我哦！”然后咧了一个大大的笑容。

真的很好笑，我没控制住，“扑哧”一下笑了起来。哥把头重重地抛到沙发上，呼了一口气说：“大小姐，你终于笑了，真不容易啊！”从此以后，我开始乐观起来。

后来，哥毕业了，要去别的城市打拼了，在他离开那天，他把向日葵留了下来——

“哥，你什么时候回来啊？”“嗯，这样吧。等你再养出一朵向日葵，我就回来咯！”“好，说定了，拉钩！”“拉钩上吊一百年不许变！”“哥，拜拜！”“你要乖哦！别总是不开心了，要像向日葵一样，记得微笑哦！”门一关上，两个世界。

后来，向日葵还是枯死了，我也只有在过年才能见到哥，总是匆匆而过。

写照片的初一语文下册作文 篇13

以前有空时，总是拿出相簿，翻一翻，翻到哪儿，总会发出笑声，因为这些看起来都好像很傻，很俏皮，是现在的我们是无论如何都模仿不起来了，到现在都还清晰地记得那张照片，它记录了我的童年梦想还包括那天真可爱的样子。

看！梳着两个翘辫子，满脸污泥，活像个小花猫，身上总穿着格子式的小衬衫，裤腿一长一短的，不知道的人以为这是个讨饭的小乞丐呢！再仔细一看，手拿着我渴望已久的蛋糕，嘴角还残留着蛋糕渣。这样看下来，也许你会认为我小时多脏，多不讲卫生啊！这就是真实的我！尽管长辈们多次想纠正我这种行为，但始终是一筹莫展。

记得那个，我有了自己的梦想，那是我真正的梦想，是因为一片蛋糕，那蛋糕是亲戚从上海带过来的，那是我从来没吃过的，吃起来却发现异常的好吃，它能使我的心情更加快乐。妈妈说，是国为有好东西吃了，才会快乐吧！我摇摇头，不是，我想绝对不是的。于是我追着那位送蛋糕的阿姨问：“蛋糕是不是有魔力啊？”“是呀！它有法力，它能使心情不好的人开心，也能使开心的人更加开心。”她停顿一会，又笑着说：“这需要自己制作蛋糕的汗水和用心，那么做出的蛋糕才会有‘法力’哦！”“是吗？那我要做蛋糕，”童真的我自己的梦想就这样诞生了，阿姨笑着努力才行呢！要加油！我开心地吃掉了半边蛋糕，嘴角的蛋糕渣还静静地躺在那纹丝不动的。阿姨这时准备了照相机，将这样的傻样永远定格。

后来过了几个月，我收到一封信，妈妈帮我拆开，一张照片滑落下来，我拾起一看，是我，是那个吃着蛋糕的脏丫头。我高兴地跳起来，妈妈也在一旁笑着自己女儿的傻样。在高兴的时此，却遗忘了照片背后的寄语还有另一张照片。等到发现了，我却是学生了，照片后面的寄语让我很感动，写道：“孩子，很高兴你有这样的一个梦想，你知道蛋糕的意义所在吗？我想即使我说了，你也许也不会懂，等你长大就会慢慢了解的，我希望你不要轻易放弃自己追逐的梦想，只要问心无愧加努力，也会终究实现的！”读完这些，此时眼泪不听话地流下来，再看那照片，是一个蛋糕店，我想这是我梦起点的地方，那位阿姨也会这样认为吧。

现在回忆起来，再翻到那张照片，心里很开心，因为有了它，我心中的梦想不灭，始终像把温暖的火在静静地燃烧着。