2020初二历史教学工作总结

2020初二历史教学工作总结（共10篇）

2020初二历史教学工作总结 篇1

2020初二历史教学工作总结一

本学期，本人任八年级二个班的历史课。我认真学习从各方面严格要求自己，适应新时期教学工作的要求，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。

三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

2020初二历史教学工作总结二

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、三维标落实状况

知识与技能：

透过学习学生掌握了从新中国成立到改革开放的这天所取得的成就的基础历史知识和重大的历史事件，对历史学科有了进一步的了解，为下学期的历史教学奠定了必须的基础。

过程与方法：

学生在自主探究的过程中，对所学的知识点能做到灵活运用。透过本学期的学习学生能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的潜力。能综合所学知识分析历史问题。

情感态度价值观：

透过学习我国古代科技的发展，培养了学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发了他们努力学习科学文化知识，振兴中华的热情。培养了学生的分析归纳潜力。

二、教学中取得的成绩

1、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、用心推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。本文来自高州教育资源网

4、狠抓学风。我所教的2个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习用心性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些搞笑的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。

5、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

6、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。

三、存在的问题

1、教材挖掘不够深入，学生对知识点不能做到综合运用。

2、教法运用不够灵活，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入，对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.4、差生转化的力度不够。由于学生的学习态度不够端正，思想过于社会化，[莲山课件]上课时常利用讨论空间开小差，给转化差生工作带来困难，转差效果不是很明显。

5、由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维潜力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

6、教学反思不够。不能针对全体学生。

四、今后努力方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。改变教学方式，提高学生自主探究的潜力。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、让学生具有良好的历史思维，良好的心态。

透过努力，本学期，学生的学习状况基本良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改善。

2020初二历史教学工作总结三

本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。

2020初二历史教学工作总结四

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、三维标落实情况

知识与技能：

通过学习学生掌握了从新中国成立到改革开放的今天所取得的成就的基础历史知识和重大的历史事件，对历史学科有了进一步的了解，为下学期的历史教学奠定了一定的基础。

过程与方法：

学生在自主探究的过程中，对所学的知识点能做到灵活运用。通过本学期的学习学生能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。能综合所学知识分析历史问题。

情感态度价值观：

通过学习我国古代科技的发展，培养了学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发了他们努力学习科学文化知识，振兴中华的热情。培养了学生的分析归纳能力。

二、教学中取得的成绩

1、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。本文来自高州教育资源网

4、狠抓学风。我所教的2个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

5、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

6、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、存在的问题、教材挖掘不够深入，学生对知识点不能做到综合运用。、教法运用不够灵活，对学生的引导、启发不足。、新课标下新的教学思想学习不深入，对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导.4、差生转化的力度不够。由于学生的学习态度不够端正，思想过于社会化，[第一范文 ]上课时常利用讨论空间开小差，给转化差生工作带来困难，转差效果不是很明显。

5、由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

6、教学反思不够。不能针对全体学生。

四、今后努力方向、加强学习，学习新课标下新的教学思想。改变教学方式，提高学生自主探究的能力。、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。、加强转差培优力度。

5、让学生具有良好的历史思维，良好的心态。

2020初二历史教学工作总结 篇2

关键词：历史教学,德育,渗透

《义务教育历史课程标准》要求每位历史教师,不仅要传授历史知识,要注重对学生获取知识的能力培养,更要注意对学生的情感态度与价值观的教育,教育的最终目的就是促进青少年学生身心全面健康发展。所以长期以来,人们对中学历史教学中德育的渗透,已经做了大量的探讨和阐述,这是十分必要的。如何在中学历史教学中实现德育的渗透?本人浅谈自己在中学历史教学活动中实现德育渗透的一些方法,主要从课堂教学和课外活动两个角度去谈。

一、历史课堂教学中的渗透

课堂教学是历史教学的基本形式,其德育渗透是通过教材、教法及教师的情感等因素实现的。

1.教材内容的直接感染

教师要留心,善于利用教材中的情感教育素材对学生进行思想品德教育。例如,人教版教材八年级历史上册五·四运动中对爱国学生口号和宣传单的描写:“在得知巴黎和会上中国外交失败的消息后,爱国学生为捍卫国家主权和尊严,愤然咬指学书。”“中国的领土可以被征服,但不可以被断送;中国的人民可以被打倒,但不可以被侮辱。”这些内容可以直接感染青少年学生,教师可以充分利用教材中的典型事例来培养学生的爱国主义情感。

2.直观的教学方法展现不同类型的情感素材,以达到情感上的升华

教师要不断地装备自己,除了掌握扎实的专业知识外,也应该与时俱进地学习和掌握先进的教学手段。通过多媒体等直观教学手段的使用,可以把祖国的大好河山、英雄的人物、壮观的历史场面再现出来,激发学生情感上的升华。例如,学习虎门销烟知识的时候,教师可以利用多媒体播放视频资料林则徐在虎门海滩当众销毁收缴的鸦片,那种壮观的场景,让学生在看视频的时候内心就燃起爱国主义情感和对林则徐的敬佩之情。教师在备课的时候,要善于总结教材的类型和内容,要细心挖掘教材对学生的情感教育。 比如,在学习古代辉煌的科技成就的时候,可以再现古人的发明创造,会使学生产生强烈的民族自豪感;在学习近代外国列强侵略中国的时候,可以再现外国列强在中国烧、杀、抢、掠等场景,更好地激发学生对侵略者的愤恨和对祖国的热爱之情。

3.教师在情感上的熏陶

教师要具备良好的师德和良好的思想道德素质,在日常的教学过程中要注重师生之间的真诚交流,建立和谐的师生关系,以便在情感教育的时候更容易激发学生,师生产生共鸣。教师在情感教育的时候也要注意自己情感上的投入,注意音调的抑扬顿挫和肢体语言的变化,例如,在学习甲午中日战争时教材对黄海大战中邓世昌壮烈殉国场景的描述,教师在描述的时候要感情充沛,学生听后会深受感动,更容易激发对日本帝国主义的愤恨和对邓世昌的敬佩。

二、历史课外活动中的培养

开展不同类型的课外活动,既可以培养学生的学习兴趣、拓宽学生的知识面,也更有利于对学生进行思想道德教育。

1.开展“历史知识”比赛,这是结合教学对学生进行思想道德教育的重要方式

考查的知识点可以包括革命精神、英雄人物、爱国壮举、科学家和科技成果等内容,例如,出题列举我国古代领先世界的科技成果及注明领先大概多长时间,让学生答此类题目时能直接增强民族自豪感。通过这种比赛活动既可以激发学生学习历史的兴趣,同时也可以对学生进行思想道德教育;让学生的思想潜移默化地受其影响,从而在自己的学习中产生强大的动力。

2.开展“历史知识专题讲座”,结合我国重要的节日对学生进行思想道德教育,营造良好的德育氛围

例如,每年9月18日这一天,教师可以准备与历史上日本侵华的九·一八事变相关的文字、图片、音乐和视频资料,组织学生开展专题讲座,让我们的青少年学生了解过去的历史真相,勿忘国耻;营造这种良好的德育氛围,能更好地激发学生对日本帝国主义的愤恨和树立好好学习,报效祖国的远大理想,让学生真正地意识到国家兴亡,匹夫有责。

3.利用乡土“历史文物”对学生进行思想道德教育

教师可以结合当地的历史文物,组织学生实地考察,让学生更好地接受思想道德教育。例如,我县有西梁山烈士陵园,每年在清明节期间可以组织部分学生去烈士陵园参观、考察,之后要求学生写写自己的感受,这样既能丰富学生的课余生活,同时也能更直接地对学生进行革命献身精神和爱国主义精神教育。

高中历史教学工作探究 篇3

【关键词】高中历史  教学工作  探究

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.153

创造了贞观之治盛世景象的一代明君唐太宗曾经这样说过“以史为鉴，可以知兴替”。历史是文明发展的一面镜子，随着时间的流逝映照出人类文明发展的轨迹。通过对于历史的学习和反思后，人才能创建更加美好的未来。因此，我国从教育诞生一开始，对于历史的教学就一直存在，并随着教学制度的不断完善而发展成一门独立系统的学科。高中阶段所使用的历史教材从商周时期到中国近代时期系统性的描述了中外政治经济科技与文化的发展进程，时间跨度大，涉及内容面广泛。因此作为历史教师我们在教学过程中不仅要注重对于历史理论知识的教学，更要注重历史与现实的结合，帮助学生了解真正的历史，从历史总获得经验总结教训，从而树立正确的人生观世界观和价值观

一、德育

历史是一门让人了解过去的学科。在我看来，这门学科最主要的作用就是让人们通过历史事件总结经验教训，从而避免在未来发展过程中“两次踏进同一条河流”。因此，从学校教育角度来看，开设历史这门学科不仅能够达到传播历史与文化的目的，更能够对学生进行道德方面的教育，从而引导学生在身心发展最为快速地时期能够树立正确的人生观、世界观、价值观，塑造健康的个性和人格。

（一）激发学生的民族自豪感

中华民族是一个有着五千年历史与文明的民族，在几千年的发展历程中虽然朝代不断更替，掌权的民族不断变化都无法改变汉族文化发展大方向始终如一的特点，汉族文化以其特有的包容性在历史的发展进程中不断吸收融合其他民族的文化，最终形成我们今天所熟悉的民族文明。文化的状态能够反映出一个国家政治与经济的基本态势，文化的统一，促使中华民族始终保持着发展上的统一性和一致性。因此，历史发展进程中朝代地更替虽然不可避免的引发内部的战争，但一旦面临外部侵略，各族人民依旧会团结一致，共同抵御外侮。作为教师我们在教授历史知识的过程中要有意识地引导学生，了解中华民族发展进程中的艰辛与不易，从历史进程中发现中华民族的包容性与独特之处所在，从而唤醒学生对于民族的认同感和国家的自豪感。

（二）树立危机意识

在中华民族漫长的发展历程中经历过辉煌时期也经历过屈辱时期。在辉煌时期四海来朝，中国的技术与文化是其他国家争相学习的对象，中华文化为世界文明的发展尤其是亚洲文明的发展做出了巨大的贡献，如指南针、造纸术、火药等的发明与传播。屈辱时期中国是其他国家侵略肆意凌辱的对象，尤其是十九世纪末期到二十世纪中期以来，中国受到了前所未有的侵略与侮辱，甲午战争、八国联军侵华等等，这些不仅给中华民族造成了巨大的经济损失，更给中国人民带来了无以言说的苦难。不论是繁荣还是苦难都会真实的记录在历史中，学生在学习历史过程中能够真实感受到民族发展历程中的兴衰荣辱。

近年来，随着我国经济与科技的不断发展与进步，我国在国际上的地位日益巩固，影响力也逐渐提高。这就导致部分发达国家对中国的发展产生错误的认识，从而在政治、经济和文化各个方面都对中国进行影响和限制，以期拖慢并压制中国的发展脚步。因此中华民族复兴之路虽然前途光明，但是道路依旧坎坷。所以在学校教育过程中要不断灌输学生的危机意识。在历史教学过程中，教师可以通过历史事件的分析来培养学生居安思危的发展意识，从而让学生在未来发展过程中始终保持一种胜不骄败不馁的态度与信念，在建设中国特色社会主义的进程中稳扎稳打，一步一个脚印。

二、知识教学

高中阶段，学生面临的最大学习难关就是高考。因此从学校教育的实际意义上来看，理论知识教学依旧是目前高中历史教学最主要的环节。在我看来，对于历史这门学科来说要想做好知识教学教师要完成三个方面的任务。

（一）将学习的主动权交给学生

历史是一门典型的主观思维占主导的学科，因此在学习过程中很难总结所谓的做题规律，高考中所涉及的题目也大部分属于主观发挥性题目。因此在学习过程中教师所起到的作用性相对于数、理、化这一类客观性为主的学科来说要小的多。并且历史教材中百分之九十都属于文字类的描述，因此学生自学的可能性较大。所以，我们在教学过程中可以将学习的主动权交给学生。当然，对于学生来说由于自身经验的缺乏，在学习过程中容易出现重点知识地定位出现偏差，在问题总结方面角度过于单一等问题，因此教师在教学过程中还要起到引导的作用，对于重难点知识进行及时的点拨和补充，从而在最大限度发挥学生自主性的同时保证知识学习的完整性。

（二）培养学生的记忆能力

文学性较重的学科在学习过程中对于学生的记忆能力有着较高的要求，学生历史学习最主要的目标就是将重点内容熟练背诵，因此，作为教师我们在教学过程中有目的性的培养学生地记忆能力。在我看来，机械性记忆相对于理解记忆来说在人的脑海中停留的时间相对短暂，因此依靠死记硬背所记住的知识容易在短时间内遗忘，对于历史这一类需要大量记忆知识点的学科来说，无形中会增加学生的学习负担。因此教师在教学要将机械记忆最大限度地转化为理解记忆，例如通过典故引用、问题启发等方式来帮助学生理解所学知识点。

（三）回归历史真相

历史一直是影视剧拍摄所依仗的重要题材，尤其是近年来古装影视剧大为流行，但注重艺术效果和商业价值的电视电影作品，在拍摄过程中为了增加故事的观赏性会对历史进行一定程度地改编，这就导致大部分影视作品的历史失实现象。学生在观看过程中容易受到误导甚至是错误的教育。这就需要教师在教学过程中要通过具体的教学实例让学生了解真正的历史，教师可以采用拨乱反正式的教学方法，将反映历史剧片段与真正的历史事实进行对比式讲解，这样不仅可以提高学生的课堂参与兴趣，而且能够加深学生的知识记忆印象。

初二历史教学工作总结 篇4

张丽萍

本学期教学工作总结：坚持以“三个代表”重要思想为指导，根据党的教育方针和科教兴国的战略，完成教育教学任务，全面推进素质教育的实施。通过教学，不仅使学生掌握基础知识、基本技能，更要使学生的身心得到健康发展，使学生能运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析、解决问题，为将来立足社会、服务人类、从事创造性活动打下基础。

二、学科目标的实现：

（一）提高了学生学习历史的兴趣，掌握基本历史概念，构建章节、单元历史知识体系，探索历史发展规律；提高了运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题、解决问题的能力。

（二）能引导学生关注现实、以史为鉴，培养当代学生的责任感和使命感。形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

（三）在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成了崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。

三、教育教学的过程

（一）加强了集体备课，认真做好教学常规。

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。上课是教学的中心环节，课堂教学采用启发式，充分运用现代教育技术手段，调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效果。

（二）一丝不苟地抓好新课教学工作

在新课教学时，基本以单元特征、单元线索、单元知识结构、思考并解答、课堂训练为模式进行，采用教学一体化的方式，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高课堂效率。重视单元训练，及时反馈信息。

（三）关爱每一位学生，多与学生沟通

人非草木、孰能无情。老师对学生付出一分情，学生将以泉涌相报。我们教师每天面对的是活生生的生灵，教师工作的特殊性要求我们教师在教学过程中关心每一位学生，特别是成绩较差的学生，要给以鼓励而不是歧视，加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习信心的培养。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题。经常与学生

沟通，明确学生需要什么，听取学生合理化建议，不断完善、改进自己的教学工作。

总之，历史教学工作面临许多新问题，如作为课堂主体的学生，他们的自主性学习实际上并没有受到更多的重视，同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平时的课堂中，我们关注了学生的不同智力类型？关注了学生的生活经验？关注学生的学习方式？关注学生的处境与感受？而这恰恰是最实际最难的。在课堂上，更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学，而忽略了“弱势”群体。在评价方式单一的情况下，这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以，我们总要信心百倍的去寻找，去实践，以期课堂教学更加有效。

初二历史备课组

09．07

初二历史教学工作总结

张丽萍

初二历史备课组

初二历史与社会教学工作总结 篇5

转眼间，一学期过去了，回顾一学期的教学工作，我执教804、806、817三个班的历史与社会，工作中有收获和快乐，也有不尽人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作做到更好，现总结如下：

一、加强修养，塑造师德

热爱教师工作，思想进步，团结同志，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，踏踏实实地工作，老老实实地做人。

二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平

本学期我结合自身特点制定了业务学习计划，严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。我还积极参加了新教师教学培训，并认真做好记录，专研学习，使自己的教育技术得到了很大的提高。

三、虚心求教，强化自我

我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向老教师尤其是我的师父学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课，仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一学期来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。

四、教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习社政的兴趣。

在教研工作方面，积极参加集体备课活动，一方面认真听取同行的意见，吸取别人的成功经验，反复修改自己的教案；另一方面主动发表自己的见解，毫无保留的介绍自己的成功经验，为新教师的尽快成长，作出自己应有的贡献；第三积极参加听课评课活动，本期听课达30余节；第四积极参加“小组教学”课堂教学模式的研究与实践。

在课堂上，充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，努力打造一个“生动、和谐和高效”的历史与社会课堂，让各个层次的学生都得到发展和提高。

在作业批改方面，力求做到：认真、细致、全批全改，对后进生的作业进行面批，及时解决他们在学习上存在的问题。

在教学反思方面，坚持做到了上完每一节课后，都认真地总结得与失，及时写好课堂教学反思。

六、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深。

2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习的指导和活动的开展还不尽人意，有待于进一步探索。

3、后进生的转化工作不尽人意，有待于进一步加强。

七、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、进一步学习新课标，挖掘教材，提高课堂教学效率。

3、加强转化后进生力度。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。在教学工作中，本人应多汲取别人的长处，弥补自己的不足，争取在教学质量上有更进一步的提高。

初二历史老师教学工作计划 篇6

为进一步贯彻党的教育方针，深化教育改革，本学期初二历史组的历史教学工作以优化教学过程，提高教学效率为重点，积极开展教研工作，努力把本期的历史成绩提高到全市的领先水平。

二、教材简析

八年级历史下册教材内容有所删改，在全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三大目标的前提下，突出了三点：(1)减负，降低难度;(2)增加启发性和生动性;(3)培养创新意识和实践能力。

本册内容叙述了从新中国的成立到社会主义新时期的历史，共21课，每课一课时，另有活动课4课时，由提示、正文、阅读、图表、资料、注释及课文中思考题和课后练习、活动建议等部分组成，其中正文部分是必掌握的内容。

教学的重难点以每单元、每课时的重难点为重难点。

三、学情分析

通过一年半的学习，初二学生的历史学习兴趣逐步提高，初步具备历史理解、分析、概括等能力，掌握了大部分基础史实。但是在自主学习，研究性学习方面，在综合运用方面，尚需要加大训练力度。

四、教学目标

1.情感、态度与价值观：达到课程标准中的三惟目标要求。

2.质量目标：合格率90%高分38%及格76%低分2%

五、教学措施

(一)加强学习，更新观念

本学期，每2周一次的初二历史组会，组织学习学校布置学习的资料文章，要在学生观、人才观和教学观上不断更新观念，进一步在教育观念、教育模式、教学内容、教学方法和教学评价方面谋求创新，深化教学改革，走创新之路。

课堂教学是整个教学工作的主战场，我们要构建适应创新教育的课堂教学模式，有效地利用好45分钟，不断提高45分钟的教学质量。

(二)坚持常规教学

初二历史组有计划、有目的安排好两周一次不少于两节课的组活动。备课组活动每周不少于2节。教师听课不少于15节。提倡本组内教师互相听课，鼓励教师们跨学科听课，互相学习，取长补短，共同提高。

(三)充分利用好现代化教学手段

2020初二历史教学工作总结 篇7

关键词：历史；教学；兴趣；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-298-01

历史是一门以历史时间为主线、历史事件、历史人物为主题的基础科目，有中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史几部分构成，时间跨度大、知识涉及多，同时还担负着对学生进行知识教育、情感教育等目标，所以在教学中就需要教师能够创设良好的教学情境，最大限度的激发学生的学习兴趣，以便能够有效的促进师生之间的协调合作，实现教学的有效技进行。

一、首先要做好趣味引导

俗话说“好的开端是成功的一半”，在教学的过程中也是如此，在课堂导入部分激发学生的学习兴趣，就能够很好的引发学生的共鸣，提升学生的学习兴趣。例如在教学的起始阶段，笔者就用电视剧、电影等知识来引导学生进行回顾：大家想一下，我们看过的哪些电视剧、电影是以历史为题材的呢？我们今天就以时间为主线来理一下吧！于是同学们就一个个进行回答：有的说《封神榜》是讲述商纣与西周时期的故事；有的说《东周列国》是讲述东周春秋战国时期的历史故事；有的说《大秦帝国之纵横》讲述的是秦朝统一的过程；有的说《大汉天子》介绍的是汉武帝时期的故事、《三国演义》讲的是三国时期的故事、还有《隋唐英雄传》（描述隋朝和唐朝建国）、《成吉思汗》（描述蒙古国建国）、《朱元章传奇》（描述明朝建国）、《孝庄秘史》（描述清朝建国）、《孙中山》（描述民国建国）、《解放》（描述新中国建国）……学生在一片热烈的氛围中进行回答、补充、讨论，于是笔者趁机引导：其实电视剧反映的只是历史知识的一小部分，还有更多的历史知识等待着我去学习、去挖掘，历史课本中有着更加精彩的人物与事件，只要大家学会了这些东西，就会掌握更多的历史知识！之后在授课的导入阶段，教师都可以以著名的故事、人物为导入点进行讲述，学生们的学习积极性很容易就会被激发出来，历史科目的教学效果也就能相应提升了。

二、其次要做好拓展延伸

历史是一个涉及社会政治、经济、文化、教育、军事、农业等知识为一体的综合学科，课本只是是历史知识的一个提纲。教师在教学中要做好相关内容的引申与解析。当然教学的过程离不开学生自身的课堂参与与学习兴趣，这就需要教师要特别注重发挥自身的引导作用与学生的学习主体地位，让学生能够自己参与到历史知识的搜集、整理中来。比如在教学《和平与发展》这一单元的时候，一些同学非常羡慕西方发达国家高技术，高收入，高享受，而目前我国的各项实力、人们的生活水平与一些发达国家还有很大的差距，于是有学生就产生了崇洋媚外的思想。针对这一现象，教师就可以专门开展一个画报专栏，要求学生结合所学知识并查找资料，说明近代史资本主义兴起和发展过程中的掠夺和血腥性，让学生认识到資本主义发展的真正原因；另外教师也要组织学生搜集资料，寻找造成中国落后的原因，让学生认识到近代封建制度的腐朽和外国侵略造成的，让学生能够明白“闭关锁国”、“闭门造车”是不符合历史发展规律的；此外教师还可以新中国建立后特别是改革开放以来中国现代化建设取得了举世瞩目的成就以及当前国家的国际影响与国际地位，以此来端正学生的态度，提高学生的认识，培养学生积极的情感，培养学生热爱祖国、树立为中华民族复兴而不断奋斗的信心。运用历史眼光解释一些现实问题，就能够有效的提升学生的逻辑思维能力，让他们能够更加客观、更加科学的看待问题，提升学生的综合认知能力。

三、再者要理论联系实际

历史科目的教学目的不仅仅是让我们回顾以往，而是要引导学生通过对于历史知识的学习获取更多基础知识的提升、情感认知的升华。《初中历史课程标准》中提到：历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。可见历史知识的学习既需要知识积累，同时也需要学生自身的理解与感悟。很多老师认为历史课上好课堂就行了，课堂结尾、课下复习对于学生的学习意义不大，其实不然，如果学生只是把历史课当做“故事会”来进行学习，那么就无法实现历史教学的最终目标，历史知识还需要学生自身的感悟与吸收。所以就需要教师能够在课后部分激趣，巩固学生学习成果。比如教师就可以根据历史知识来给学生讲述“百家姓”的来源，让学生能够通过历史眼光来了解自己家族的变迁，通过实际生活来拉近学生与历史知识之间的联系；另外教师可以组织学生在板报上开展“历史上的今天”专栏，通过网络、书籍等途径获得相关资料进行学习、巩固；还可以组织学生参观、游览本地的历史文化遗址，以便能够通过实践来巩固学生的理论知识；还可以鼓励学生编写剧本、组织话剧表演等形式来让学生表达自己对于历史知识的认识，进而加深学生对于历史知识的综合感知。

总之，中学时期是学生各项知识积累、融合的关键时期，也是学生学习意识、学习习惯养成的重要阶段，在教学中就需要教师能够着重学生学生的学习兴趣激发与培养，以便能够培养学生良好的学习习惯与学习认知，更好的引导学生进行知识的学习，培养学生科学的历史观与价值观，引导学生运用历史知识武装自己的头脑，为他们日后的学习发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 胡玉臣.激发兴趣与历史教学《中学教学参考》.2009.30期

2020初二历史教学工作总结 篇8

2020初二教师个人期末工作总结一

本人本学期担任初二年1-6班生物科教学工作，兼任初二年段年段长。能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。现总结如下：

一、教学工作方面

1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高

组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学经验，灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在晋江市、校级统考中，无论是A率、C率均取得较好的成绩。

2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作

20__年6月至2007年10月，参加晋江市中小学骨干教师远程研修班网上培训，建立网上博客，进行理论研修课程的学习、讨论交流、撰写成长博客以及提交课程作业等，并通过考核评定为“合格”。作为晋江市生物校际组成员、晋江市课改实验中学生物科学科指导组成员，能积极作好学科指导和教学研究工作。撰写教学论文《浅议如何提高生物课堂教学的效率》发表在《泉州教研通讯》

20__年第17期(生物版)。20__年11月6日第3节提供C=4实验课《探究骨的成分和特性》，参加校优质课公开教学活动，得到同行的肯定。20__年12月还被评为20__年度“晋江市教坛新秀”。在20__年12月校第六届科技文化艺术节“叶脉书签制作”比赛中指导学生获奖，其中二等奖3名、三等奖2名。认真做好传帮带，指导蔡金聪等老师的教育教学工作。

二、年段长工作方面

1、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的年段教师队伍，构建和谐年段初中生物教师工作总结营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。年段从初一年开始，就要求全体教师要珍惜缘份，树立“我的课堂我负责”的理念，再由年段长协调班主任，班主任协调科任老师，形成合力，抓好年段的各项工作。相对于其他年段而言，初二年是学生较易出现两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，年段工作虽不是风平浪静，但遇事均能以积极的态度去面对，并及时处理。针对本段年轻教师多这一特点，努力引导他们在做中学，在日常教育教学的历练中不断成长，年段教师的凝聚力不断增强，本段教师团队还在校庆祝20__年第23个教师节登山比赛中荣获第一名。

2、树立“有进步就是成功”的理念，增强学生学习的信心，防止溜生，倡导“赏识教育”，对学生的学习以鼓励为主。每次期中、期末考试结束，不但表扬年段前列的同学，还特别注意表扬年段学习进步前列的同学。对于家庭情况较差，可能辍学的学生，能及时协同班主任深入学生家庭，了解情况，本学期至今已成功动员溜生3人返校。目前年段的巩生率仍位居学校前列。

2020初二教师个人期末工作总结二

教育教学工作：

1、日常教学工作。

教学是学校的中心工作，初二年级的全体教师都主动承担起年级组分配的各项工作。由于各个教师的充分谅解，年级组始终能协调好课务调配工作。早晚自习、课程的安排。做好月考、期中考试工作的组织及统计工作，考后及时分析，找不足，研究对策，努力提高学生成绩。开学初成立集体备课组，每周集体备课一次，作业、测验、进度一样，以老带新。

2、积极教改。

初二各科都是新教材，对于新的教材要有新的思路和新的方法，同时吸取名师上课的经验。因此在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，积极教改，探索新教法，注重对学生能力的培养，取得教好的效果。

3、抓管理。

教师实行签到制度，学生由三个班班长每天负责检查并作记录，及时了解学生出勤情况、卫生学生证佩带情况。同时反映给各班班主任，及时弄清学生情况。对教学常规工作每月定期检查，及时指出不足之处。期末对教师教学工作、班主任工作进行学生问卷，问卷情况及时反应给教师，以便改进工作中不足之处。

通过班会，加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等，使学生从小事做起，从我做起，使学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用黑板报进行爱国主义、集体主义、教育法规政策等宣传，按黑板报。加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习，树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务意识。加大教师工作纪律性、服务意识、团结协作精神的树立。

4、积极参与学校的各项活动。

上半年参加了《祗印之春》文艺汇演，3班获初中组第二名;年级组织了《语文成语及名著知识竞赛》，激发了学生学习兴趣;本学期积极组织学生参加了汊涧中学第十九届田径运动会，3班、1班、2班分别获丙组团体总分第一、第二、第三名;积极组织学生参加乒乓球比赛、广播操比赛、书画比赛均取得较好成绩。

二、架起与家长沟通桥梁。

教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好地教育，为了让家长更好地配合。年级组经过反复酝酿讨论印发了《告家长的一封信》，把新学期学校和年级组采取的新措施告知家长。班主任经常通过电话进行家访，让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。

12月11日结合前两次月考召开了家长会。初二年级的全体教师积极配合，主动与家长交流，取得良好的效果。平时教学中发现问题及时与家长联系、交流，同时通过问卷形式，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任教师的建议，及时改进我们的工作。真正架起学校与家长沟通桥梁。

经过我们全体老师的共同努力，目前初二年级思想稳定、学习风气浓厚、纪律秩序井然，各个方面呈现良好的发展态势。

三、存在的问题：

管理学习不够、思想不解放，墨守陈规、安于现状，缺乏魄力，瞻前顾后，没有创新。工作中缺少力度，头绪不清，在待人方面方式、方法欠缺，缺乏耐心。

四、今后的打算：

1、学风还不太浓厚，学习上浮躁的风气在各个班级都有不同程度的存在，个别学生的厌学情绪有所加重。备课组、班主任和任课老师要通过本次期中考试反映出来的教学方面和班级管理方面的问题提出整改意见，多听取学生的合理意见，多和学生交流、多和家长沟通，对学习困难学生要特别关注。

2、本年级个别班个别学科还存在一些薄弱现象，年级内个别学科存在班差偏大的现象。下学期要继续认真研究对策，克服这些问题。

3、学生的文明习惯还有待于提高，个别同学有讲脏话、随便乱扔垃圾的行为。

4、安全问题常抓不懈。

2020初二教师个人期末工作总结三

时光荏苒，不知不觉间，一年时间已经从指缝间流逝，见习期的教育教学工作快要结束了，回顾这一学年的工作，我感到万分的快乐与充实，因为我就是这样一路塌实的走来并从中体会到快乐与神圣的职责感!

在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经结束，收获不少，下面我对一学年的工作作一个总结，发扬好的地方改善不足的地方，回顾走过的路能够更好的看清前面的路，为新学年的工作确立新的目标。

一、思想认识

在过去的一学年里，我热爱党的教育事业，用心参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，全面贯彻党的教育方针。在思想上严于律己，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。用心参加校园组织的各项政治活动。一年来，我服从校园的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。无论在什么状况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮忙下，透过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学年即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己尽快成为一个经受得起任何考验的共产党员。

二、德育工作

德育是校园工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。作为副班主任，我用心配合班主任的工作，努力为他们营造了一个学习的氛围。在墙边制作“你追我赶争”，让每一个荣誉都能展示，促进学生争荣誉的心理。并且不失时机地抓住一切能够利用的机会进行常规教育，总结得到红旗和没得到红旗的原因。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。孩子们不会做值日，我就教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。渐渐地，学生就能井井有条地做值日了。

三、教学工作

在教学工作方面，担任初二3个班的历史与社会老师、初一3个班的思想品德老师，并且还是初一(6)班的副班主任，心理压力还是很重的。本着对学生、家长、校园负责的态度，我觉得肩上的职责不轻。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。

1、备课：我用心参加教研室的新教师培训活动，抓住每一个听课学习的机会。仔细听，认真记，课后仔细琢磨，努力揣摩挖掘。为了把自己的教学水平提高，平时根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，坚持经常看教学大纲、各种教育教学书籍，还经常从网上找一些优秀的教案课件学习，虚心向同行老师学习、请教，经常与同年级的老师讨论教法，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，个性是坚持去听师傅的课，学习各种经验和课堂教学艺术。力求吃透教材，找准重点、难点。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案，做到提前做练习。使自己能够广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

2、上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。运用多种教学方法，注意与现实生活的联系，从学生的实际出发，培养学困生的学习兴趣，简单些的总是找学困生回答，并注意点拨。上课巡视时，注意对学困生进行应对面的辅导，课后及时做课后反思，找出不足。

3、作业：根据新课改的要求，我把每一天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生潜力发展的、发挥主动性和创造性的作业。即使出去学习，作业也要做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺的作用。出现知识缺漏发生的错误，我会在课上讲解，并在以后的练习中反复加深印象。在平时教学过程中，还参与了自编习题的工作。根据平时教学，及时精选好的习题，把它们编成配套的习题集。

还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩、缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手、摸摸他的头、或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、开课：作为新教师，开课的机会比较多，既是机会又是挑战。在开课前的准备是最巨大的工程，备课、修改、再备课，在各位老师的帮忙下，我不断的揣摩、思考、实验、修正，不仅仅对上课有很大帮忙，自身的素质也有很大的提高。

四、个人学习

而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我用心学习各种教育理论，用心参加各类培训，并且用心参加各类论文比赛，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便会学习相关的教学方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，务必不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

五、考勤方面

我热爱自己的事业，在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守校园的各项规章制度。从不因为个人的私事耽误工作的时间，并用心运用有效的工作时间做好自己分内的工作。处理好校园工作与个人之间的关系，一个学年里没有缺席过一次，一边完成校园的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教书育人是也是一门塑造灵魂的综合性艺术，经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计潜力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急躁，需要有更多的耐心。

在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取校园领导、师生的支持，创造性地搞好教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。也坚信自己将在教师的道路上一路走下去，不怕辛苦，因为充实;不怕失败，因为热爱。

2020初二教师个人期末工作总结四

本人本学期继续担任初二(5)、(6)班的数学教学工作，其中初二(5)班基础较差.总体上看，城区学生好于乡下学生，学习欠缺主动性和积极性。通过一年多的努力也取得了一定的效果但数学成绩仍不够理想，并未达到预期的教学目标。深感数学教师难当，因为要大面积的提高数学成绩，必须花很大气力。否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法：

1、学习新课标，挖掘教材，熟练的使用课件，将课件与教材有机的结合起来，进一步把握知识点和考点。

2、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。

数学科的特点：

(1)与日常生活、生产联系紧密;

(2)思维能力、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程我常用激励性的语言来夸奖学生，比如说：“你的想法很奇特”.“你很爱动脑筋”......3、抓好练习。

老师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就一定要练到位。就要为学生提供练习的机会。做到：新知识及时练、易混知识对比练、主要知识加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的知识。在题目的数量和质量上下功夫。

每天让科代表找一题抄在黑板上。通过观察、提问、小测验、章节测验等方法，及时评估练习效果，通过评估能激发学生的练习动机，让学生明白自己掌握的程度。

4、让优生带差生，及时检查基础概念和基础知识，尽量不让每个学生掉队。

5、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。

师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系如果出现问题，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必然使学生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系，我的做法是多与学生接触、多关心学生的生活、在课后多与学生谈心等等。

6、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。

课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。

7、多听课、讲公开课。

2020初二历史教学工作总结 篇9

不经意间，一个活动就结束了，我们会积累一些相应的经验，一定有不少可以总结的东西吧。但是活动总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的初二学生社会实践活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初二学生社会实践活动总结1

本学期利用活动课，初二年级课题组全班学生参与以活用所学知识，积累社会经验，提高实践能力，丰富自身生活为主题。具体活动内容是：为社区清理白色垃圾，清除小广告。

在这次活动中本人感受颇深，现总结如下：

一、通过这次社会实践活动，让学生深入社区，了解社会，从社会实践中检验自我。

二、在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三、在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：勇气通往天堂，怯懦通往地狱。

四、工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

学校是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

初二学生社会实践活动总结2

初中综合实践活动要让学生联系社会生活实际，通过亲身体验进行学习，让学生亲身参与实验、考察、访谈、网上查找资料、讨论等活动，积累丰富的实践经验，使学生养成探索自然，亲近社会，发展自我的个性倾向和能力，让学生可以有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习有机结合起来，培养学生的创新精神，实践能力，从而养成学生良好的社会责任感和健康积极的个性品质。

本学期的教学我以转变初二年级学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面：

1、综合实践活动应充分关注学生的兴趣和直接经验，实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

2、综合实践活动应让学生从真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。

3、综合实践活动应让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

4、综合实践活动为培养学生的创新精神提供了更为宽松、自由的空间。在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。

因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。

初二学生社会实践活动总结3

20xx年3月13日—3月19日，我校初二年级252名同学在8名教师的.带领下，来到市中学生劳动实践基地进行了为期七天的实践活动。本次实践活动既紧张有序，又生动活泼，既增强了学生的组织纪律性又增强了学生的集体主义观念；磨练了学生的意志，教会他们如何生活如何做人。同时我们带队教师也得到一次师德修炼。这七天的劳动实践活动，给我们全体师生留下了深刻而难忘的印象。现将本次实践活动的情况总结如下：

一、学校领导高度重视，带队教师认真负责

本学期开学初接到劳动实践任务时，学校就非常重视，专门召开校中层以上干部会议，决定成立以王荣华校长为组长的领导小组进行了前期准备。罗俊贵书记多次询问准备工作进展情况，并亲自召开全体带队教师会，给予具体指导。在基地的每一天我校领导都有一个跟班，两位校长带来了慰问品，每位校领导在基地地住上一晚，甚至两晚。领导的关心及榜样的示范作用，极大的鼓舞了基地的全体师生，增强我校基地师生克服困难的信心。

我们全体带队老师严格按照校领导的要求，处处注意自己的师表，育人先严已。七天中我们老师不请假、不掉队，与全体同学们同吃住，共同劳动，同拉练，自始至终，从早到晚，每天一次总结会，精心策化，老师们全身心投入，即是老师又是父母更是朋友。在实践活动中，我们四个辅导员表现突出，他们即要安排同学们一切活动，更多的还要关心同学们的日常生活、身体状况、思想状况，白天活动结束，他们要一个个地找同学们谈心，了解情况，当同学们犯错误时，他们那句严厉的话语后面包含着一片苦心。晚上同学们就寝，他们要一个个房间检查，同学们被子掉了，是他们一个个的盖好，夜深人静时，同学们进入梦乡，我们辅导员老师还在考虑，第二天的工作安排。

二、基地管理有序，活动安排合理

我们十六中初二实践营自3月13日进驻基地后，七天来，不论是劳动，还是训练，还是饮食起居方面的安排，基地领导都给予我们极大的关心和帮助，从而使我们在基地各项活动都能顺利开展，并且取得了很好效果。室内外军训活动中，基地两位教官耐心示范，认真指导，使每位营员都掌握了基本要领。另外活动处两位吴主任对我校营员各项活动进行精心安排指导，在学生饮食方面，后勤处要求食堂每天不断变换花色品种，同时保证师生及时洗澡用水方便。在七天的劳动实践活动中，基地的曹主任始终参与策划，各处室积极配合，基地各位领导及时协助，做到管理严格，制度健全，使学生各项活动开展井然有序。

三、活动内容丰富，活动形式，使学生身心素质得到全面健康发展。

首先对学生进行爱国主义教育，环境保护教育，国防知识等教育，3月13日下午一到达基地，我校学生就开始自己打扫卫生、整理内务，3月14日和3月16日两天劳动军训，3月15日全天开展环保系列活动，一是捐废旧电池，二是参观亚洲最大的次生林东方红水库范塘次生林，三是听一场环保知识讲座，四是晚上观看环保录相，五是参观植物园。3月18日上午，全体营员赴卜塘烈士陵园祭扫烈士墓，并向烈士碑献花圈，烈士碑下新团员宣誓，刘一鸿烈士亭下听老师讲烈士生前事迹。

其次，组织学生参加劳动实践培养同学们的劳动习惯和意识。在七天的实践活动中，同学们先后参加锄地、抬土、浇水、电器安装、手工制作、帮厨等活动，并且做到自己的事自己干，洗衣、整理内务，打地、打水、洗澡等一系列的活动。掌握一些简单的劳动技能和制作能力，体会了劳动者的艰辛，培养学生热爱劳动人民的优良品德。

第三、我们在基地七天里，还开展各种竞赛活动，如叠被子比赛，内务卫生评比比赛，主题班会评比、军训会操评比，文艺汇演评比，先进班的评比，先进个人的评比等等。开展写一份家书活动，举办心得体会征文。这些活动开展，增强了学生集体主义荣誉感和各排的凝聚力，给学生提供了自我完善，自我表现的舞台，全面提高了学生的身心素质。

四、教师团结协作，学生互帮互助，好人好事层出不穷。

这次活动之所以取得了优异成绩，得益于我们全体师生以“磨练意志，学会生活，学会做人”为出发点，时刻牢记我是十六中师生，我们的一言一行代表着十六中形象。我们的老师团结协作，师生打成一片，学生之间互相帮助，好人好事层出不穷。

关于高中历史教学工作的几点反思 篇10

关键词：高中历史；反思；兴趣

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0216-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.119

在社会飞速发展的今天，各行各业都在发生着翻天覆地的变化，我们的教育教学工作也不例外，新课程改革的推行为高中历史课堂注入了新的生機和活力。在改革的进程中不可避免地会出现各种问题和教学中的不足之处，只有教师肯静下心来刻苦钻研、积极探索，不断进行反思和总结，才能真正实现学生整体素质的培养和提高。下面是笔者对开展高中历史教学的几点反思和体会。

一、让学生在快乐中学习历史，培养学生的学习兴趣

兴趣是学生对于客观事物和活动的一种积极向上的内在倾向。古语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话充分说明了兴趣在学生学习过程中的重要性，只有学生产生了对历史课程的兴趣，才能激发出对于历史学习的内在驱动力，激发自主探究意识和精神。

通过对学生的深入调查和了解可以发现，高中历史课程是学生最不喜欢和最不重视的课程之一，学生普遍认为历史是一门非常枯燥无趣的学科，究其原因，一方面是由于高中历史教材概括性比较强、内容枯燥无味，另一方面是教师习惯于照本宣科，没有采取恰当的教学方法，造成学生学习兴趣的严重缺失。所以，要提高历史学科的课堂教学效率，教师就要从培养学生的学习积极性和主动性入手，使学生保持持久的学习兴趣，全身心地投入到历史学习当中。

高一新生对于高中历史课程的学习方法还不熟悉，教师要从起始阶段开始灵活运用教材，增加课堂教学的趣味性，让学生在身心愉悦的状态下学好历史。培养学生的学习兴趣有很多种方式，比如说直观教学法、讨论教学法、实验教学法等，教师还可以运用诙谐、幽默的语言来组织教学、讲述历史故事，把原本枯燥的历史知识变得生动形象，让学生在轻松、愉快的教学氛围中掌握历史知识，提高综合技能。

二、教师要以身作则，保证历史教学工作的有效开展

“学高为师，德高为范。”这八个字是每一名教师都要时刻谨记在心的教育真谛。作为一名合格的教育工作者，我们不但要有渊博的知识，更要具备高尚的品德和行为。为人师表、以身作则是开展高中历史有效教学的有力保障。“喊破嗓子不如做出样子”，我们的很多教学实践都证明了言传胜于身教。只有教师从自身做起，正确面对自己的错误和不足，才能成为学生学习的榜样。在课堂教学过程中，教师不是完人，也会说错话、讲错知识点，这些错误会被细心的学生发现并指出来，教师不必刻意掩饰，而是应该马上承认错误，并及时纠正，这样的处理方式并不会失去学生的信任，而是会消除师生之间的距离感，使学生更愿意向教师袒露自己的心声，把自己不懂的问题或者学习中的困惑提出来，让全体师生共同帮助、共同提高，有效地提高了学习效率。

教师是一个非常特殊的职业，学生是教师的工作对象，教师在学生成长过程中的影响仅次于父母。作为一个高中阶段的教育工作者，我们对学生产生的影响不仅存在于课堂教学中，也存在于学校的生活中，教师的以身作则比起言传更具说服力。很多的教学实践告诉我们：大部分学生是因为喜欢一个教师，才喜欢他们所教的学科，才会保持持久稳定的学习动力。试想，一个经常迟到早退、形象邋遢、言行不一致的教师怎能得到学生的尊敬？又怎能让学生喜欢上自己的课呢？反言之，只有具有渊博的知识、高尚的品质，时时刻刻严格要求自己、以身作则的教师，才能在学生当中树立起威信，继而调动起学生学习的积极性和主动性。

三、加强教学改革实践，在工作中不断创新和探索

探索创新是素质教育对学生提出的要求，也是对广大人民教师提出的具体要求。要提高高中历史教学效率，教师要做到大胆创新、锐意改革，对自己的教学工作进行不断地探究、尝试、总结和反思。在高中历史教学中，学生不但要掌握历史基础知识，还要逐渐形成正确的历史观，学生要对历史事件进行细致的理解和分析，用历史的眼光来解决现实问题，学会思考，树立正确的世界观、人生观和价值观。所以，要实现对学生能力的培养，高中历史教师就要不断思考为什么教、教什么内容、怎样开展教学，在工作中不断创新和探索，才能使自己的教学工作有所突破。

一堂历史课的成功与否，最终的评价标准还是在于学生，学生真正深刻理解了课堂所学内容才是课堂教学取得了成功。要做好我们的教学工作，教师首先要具备扎实的教育教学理论基础，而后需要根据学生的学习水平和特点，灵活掌握运用各种教学方法和手段。教学有法，教无定法，也可创法。要提高自己的历史教学水平，教师必须深入研究历史学科的基本特点，寻找历史本身的优势，改进传统的教学模式，以新课程改革理论为依据，以学生为教学的主体，大胆对教学工作进行探索和创新，提高学生的历史水平和综合能力。

四、认真反思、总结教学过程中的问题和不足

“学生为主体”是新课程改革的核心理念。素质教育已经实施多年，但是传统的教学模式还是无法完全改变，怎样激发学生进行积极地自主探究是每个历史教师需要思考和交流的课题。另外，多媒体教学手段在教学中的应用，它只是一种辅助工具，教师要合理安排教学内容，不能一味地为了用多媒体而用多媒体，忽略了课堂教学的本质。

总之，教育是一门科学，也是一门艺术。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将不断努力，孜孜不倦地追求和探索，才能在新课程改革的道路上越走越开阔。

参考文献：

[1] 李新养.新高考政策下高中历史教学反思之我见[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（20）.

[2] 常金虎.提高高中学生英语听力能力的高效策略——一堂高中英语听力课的教学反思[J].大观周刊，2012（47）.