论责任与担当

2024-07-11

论责任与担当（精选8篇）

论责任与担当篇1

尊敬的各位领导，同事：

大家好，我演讲的题目是《论责任与担当》何为责任？

责任就是责任心和责任感，是我们这个社会为人处事的基本要求。人生在世，就必然要与“责任”打交道：为人父母，养儿育女是责任；身为儿女，孝敬老人是责任；经商开店，诚实守信是责任；悬壶行医，救死扶伤是责任；站在三尺讲台，教书育人是责任；头顶国徽，秉公执法是责任......时时刻刻，事事处处，须臾不可缺失责任意识。可以说，正是人们强烈的责任心、责任感和责任意识，不断推动着我们事业的发展和社会进步。

何为担当？

是一种态度，亦是一种责任感，是一种接受，亦是一种行动。为自己、他人，为国家、民族。历史上那些杰出的担当者，即使在自己名字的正面烙下深深的伤痕与苦难，也一定会在名字背面呈现历史赋予的闪光勋章。担当是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽阔胸怀；担当是少年周恩来“为中华之崛起而读书”的崇高理想；担当是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的豪情壮志；担当是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概；担当是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀......人生需要担当，有担当的人生才能尽显大气与豪迈；家庭需要担当，有担当的家庭才能拥有和谐与融洽；一个单位需要有担当的成员，这个单位才有发展和希望；一个社会需要有担当的脊梁，这个社会才会稳步向前！

责任和担当是一个不可分割的生命体，责任是对担当的要求，担当是对责任的诠释。责任的重任，需要担当。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是志士仁人对履责的坚定信念；“好汉做事好汉当”，是老百姓对担责最快意的回答。但是有的人只享受权利，不愿履行义务，更不愿承担责任，对自己应该做的事情，却选择逃避；对于自己应尽的义务，却选择推脱。交通肇事而逃逸，面对呼救却沉默，明知伤人还狡辩，受人救助反否认......这些现象表明，不肯承担责任的人还大有人在。这说明，我们的教育还没有尽到责任，公民道德教育还任重道远。

责任的防线，需要筑牢。责任好比堤坝，这是必须守住的一条底线。一旦责任的堤坝决口，欲望无从约束，责任无所担当，后果将不堪设想。失去责任约束的个人，就不会成为合格的公民；失去责任的干部，就不会成为人民的公仆；失去责任约束的单位和组织，就不会忠于职守、认真履责。筑牢责任的防线，加固责任的底线，需要个人的学习修养，需要学校的教育培养，还需要严格的责任制的硬性约束。明确责任、严明赏罚，是培养责任意识的重要途径，只有把责任导向鲜明地树立起来，才能最大限度地督促人们履行职责、勇于负责，堵住一个个“蚁穴”，严防一处处“管涌”，把责任的大堤更加巩固。

讲述社会、全世界，认识责任、知道其意义，甚至也能悟出责任之道的人很多，但是，为什么还有那么多的人不负责任，甚至做出与责任相反的事来？是因为这些人并没有真正懂得责任的意义和价值，并没有真正悟出责任的道理，更重要的是，知道了意义，懂得了道理，却不愿意去担当！责任，担当才是硬道理！最美莫过但当人。

论责任与担当篇2

关键词：财产保险,社会责任

进入21世纪, 社会经济发展日新月异, 处于转型期的保险业发展更是突飞猛进。保险功能的发挥和社会经济发展的关系越来越紧密。因此, 探索保险业如何完善社会功能, 担当社会责任对保险人来说是一个现实而迫切的课题。

一、财产保险公司承担社会责任的重要意义

(一) 缓解政府压力, 完善社会保障制度。

作为一种等价交换的商业行为, 财产保险可以满足社会成员多层次的保障需求。一方面发挥技术优势, 通过合理计算, 为不同需求的公民提供风险保障;另一方面通过专业化管理, 利用多种投资渠道, 实现保险基金的保值和增值。特别是在转型时期, 财产保险的损失补偿机制, 可以极大地减少被保险人经济损失, 尽快恢复正常生产、生活状态, 提高生活质量, 减轻政府压力, 促进社会安定、和谐。

(二) 促进社会风险管理的效率。

保险机构通过风险管控积累了丰富的防灾防损工作经验。对社会公共事务应急体系的建设可以发挥有益的作用。现代商业保险通过设立新型险种、综合运用再保险等方式, 能够有效的化解巨灾风险造成的消极后果。

(三) 减少社会摩擦, 协调社会关系, 维护社会安定团结。

财产保险是一种风险均摊的经济活动, 体现了“人人助我, 我助人人”的精神。以责任保险为例, 保险公司对受害方提供经济补偿, 一方面维护被保险人的经济利益, 另一方面对受害者的人身及财产给予保障, 有利于减少社会摩擦, 避免司法纠纷, 提高社会运行效率, 并对实现社会安定团结具有重要意义。

二、社会进步和保险业自身发展对财产保险社会责任担当的要求

(一) 社会进步对财产保险责任承担的要求。

随着社会主义市场经济的进一步发展, 保险环境发生了变化, 保险业经营主体大量增加, 保险业务总量大幅增长, 保险业开始进入寻常百姓人家, 与老百姓的生活密切相关。保险业也随着市场经济的发展越来越呈现多样化的特征和要求, 即:经营主体多样化、运行机制市场化、经营方式集约化、政府监管法制化、行业发展国际化。

(二) 转型时期保险公司自身发展的要求。

自2008年保监会70号文《中国保监会关于进一步规范财产保险市场秩序工作方案》实施以来, 财产保险行业真正迎来了转型时期。在这一持续转型过程中, 财产保险行业自身发展对增强社会责任担当也提出新的要求。

一是推行现代企业制度, 提高公司治理水平的需要。现代公司经营行为既影响到了众多利害关系人乃至整个社会的利益, 其经营决策必须更加注重从内部和外部共同对公司结构进行调整, 健全公司的经营决策机制, 让投资者、劳动者 (员工) 、消费者 (被保险人) 、社会等更多地参与到公司治理中来, 充分体现他们的意愿。只有良好的公司治理结构才能做出准确理性的决策, 才能响应市场的需求。

二是业务又好又快发展的需要。多年来, 产险公司纠结于“规模”、“效益”两大主题, 往往是做规模时忽视品质, 什么样的客户都接受;求效益时对业务吹毛求疵, 对客户挑三拣四, 甚至出现交强险拒保这种极端事件。其根本原因在于财产保险公司社会责任意识的缺失, 没有适应形势需要而树立相应科学发展观。因此在当前转型时期激烈的竞争环境下, 财产保险公司必须开扩视野, 跳出狭隘的产品、市场竞争方式。深研保险的功能以保险公司社会责任的承担, 改善社会大众对财产保险公司的认识, 获得全社会最大多数的认可, 从而获得保险公司自身的快速发展。

三、当前财产保险公司承担社会责任存在的问题及对策

当前我国财产保险公司在履行社会责任方面还做得不够, 存在诸多问题。

一是社会风险担当能力不强。当前保险市场竞争激烈, 而有风险的领域明显供给不足。主要表现为:一是产品条款同质化十分严重。二是真正符合市场需求的产品供给明显不足, 市场竞争主要集中于风险经营的传统领域, 如车辆险、企财险类, 而社会领域的责任保险、农业保险和信用保险以及中小企业保险明显呈现供给不足, 许多保险主体对传统领域业务倾力竞争, 甚至违规竞争, 而面对真正需要保险保障的所谓高风险业务即止步不前、畏首畏尾。这与经济社会发展的要求和现代保险企业的责任担当是不相符的。

二是消费者权益保护意识不足。消费者是企业的“上帝”是保险公司利润的根本源泉。诚信、公平地对待消费者, 尊重消费者的知情权, 热心地帮助他们选择恰当的产品是保险公司应尽的责任。然而, 在现实中许多保险公司内部管理不严, 从单纯追求规模或眼前考核利益出发, 不仅对消费者权益保护意识不足有时甚至做出了种种损害消费者利益的行为。如理赔服务中设置重重障碍, 出现“惜赔、少赔、不赔”现象, 严重损害财产保险公司履行社会责任的形象。

三是依法合规经营意识淡薄, 违规经营现象普遍。一些保险公司为了自身的短期利益普遍存在违规违法经营的现象, 通过各种手段打压竞争对手, 很多行为不仅违反了行业行规, 也损害了其它同业的利益。

面对这些问题, 财产保险公司应该加强自身的能力建设, 勇于担当社会责任。笔者提出如下建议。

(一) 加强政保合作, 大力推进责任保险。

财产保险公司对社会责任的承担在经营中主要以责任险的经营和各种政保合作项目得以体现。在政府主导下推进责任险是一个有效的途径, 政府是最大的客户, 加强政保合作是必由之路。当前与人民生活息息相关的责任保险, 主要有机动车交强险与商业三者险、承运人责任保险、雇主责任险、火灾公众责任险、环境污染责任险、政策性农业保险等。随着国家法制的完善, 人民生活水平的日益提高, 机动车交强险与商业三者险已是惠及万民, 深入人心;农业保险为国家农业、农村和农民的基本经济生活提供了有力的保障各种责任险为社会公共安全的维护作出了保障。“交强险”的出台、“三农”保险的大力提倡、责任保险的深入推进, 都可以明显地看出在国家政策的指导下, 保险业进一步履行“社会责任”是发展的大趋势, 只有更好地履行“社会责任”, 才能更深入地切入整个社会的经济发展, 为国家、为社会作出更大的贡献, 也才能为行业自身的进一步发展提供源源不断的动力。

(二) 加强合规经营, 促进财产保险业有序、健康发展。

从公司法、保险法、劳动合同法等一系列法规都要求财产保险公司必须加强合规经营, 但现实当中保险公司总是在违规行为与违规成本之间进行博奕, “擦边球”行为屡禁不止, 直接或间接地损害了消费者权益。一方面体现的是公司合规经营不足, 内控乏力, 另一方面显示的行业竞争乱象。财产保险公司要承担起社会责任, 就必须加强合规经营, 通过规范化、法制化的行为与动作既使社会大众感受到产险公司对社会责任的承担, 又能使企业乃至整个行业得到有序、健康发展。

(三) 加强社会责任意识, 积极推进社会公益事业建设。

长期以来, 财产保险公司受效益意识困扰, 特别是在经营发展过程中遭遇瓶颈阶段时, 过于注重自身效益的创造, 忽视社会责任的承担, 较少参与公益事业, 偏面认为保险公司不是慈善单位, 公益事业与社会责任的承担就是增加保险公司的支出, 损害自身效益。公益心不强、社会责任意识的不足, 直接的结果是社会评价的降低, 最终导致客户认同度降低, 企业得不到预期的发展。只有加强社会责任意识, 财产保险公司不仅要在基本服务以外, 积极推进社会公益事业建设, 通过“服务增值”, 以服务获取消费者与社会的认同, 培育保险资源, 才能取得期望中的发展与效益。这种责任意识实际上是财产保险公司作为“企业公民”向社会的反哺, 形式也不局限于保险范畴, 而应从社会实际需要的大局出发, 高屋建瓴, 以树保险公司社会形象出发, 积极参予诸如献血、救灾、助学、环保等社会热点关注事业, 行点滴公益行动, 挑起的却是财产保险公司社会责任承担的大梁, 提升的是公司形象改善的是企业经营环境, 受益的是企业乃至整个行业的发展。

参考文献

[1]谢宪.保险竞争新论[M].深圳, 海天出版社, 2005

[2]吴定富.保险基础知识[M].北京, 中国财政经济出版社, 2006

论责任与担当篇3

【关键词】课程改革校长责任

【中图分类号】 G471.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772(2012)08-010-01

在2011年的教师节即将来临之际，温家宝总理在河北张北县第三中学为广大农村教师作了题为《一定要把农村教育办得更好》的报告。温总理在报告中给出的第一个答案是“大力推进学校课程的教学改革，这方面无论在城市学校还是农村学校，都是大有文章可做的”。的确，以素质教育为目标的新课程改革正是解决农村教育难题、突破农村教育瓶颈的良方。教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地，聚焦课堂，研究教学，是学校领导和全体教师应尽的职责。跋涉课改之路，我有一个很深的感悟：推进课模改，校长是关键。课改是一个系统工程，校长在其中应该履行怎样的职责、发挥怎样的作用呢？

一、推进课改，校长首先要转变观念

观念是行动的灵魂，教育观念对教学改革起着指导和引领的作用，一切先进的教学改革都是从先进的教育观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自于旧的教育观念的束缚，确立新的教育观念是教学改革的首要任务。特别是校长，是一校之魂，校长的教育观念不转变，教育改革根本无从谈起。

如何转变自己的教育观念，我想最重要的是加强理论学习，大胆创新。任何的创新必须要有理论上的支撑。没有理论上的支撑，违背教育规律的改革是没有生命力的。

目前，按照教育局领导的部署，下学期全县各校要推进课堂教学模式改革，构建高效课堂，所以我们更要对新课改的理论和理念有一个深刻的了解和研究。

二、推进课改，校长必须提升课程领导力

“一个好校长等于一所好学校”，这句话验之于洋思中学和永威学校，确实是至理之言。可以说，没有蔡林森，就没有洋思的奇迹，永威的辉煌。蔡林森的成功，与他卓越的课程领导力是密不可分的。他找准课堂作为着力点，以推进课改为抓手，以提高教学质量为使命，尽心尽力地履行好了一个校长的职责。

校长的核心职责是什么？我认为，校长的核心职责就是提升和实施课程领导力。课程领导力是指校长领导教师团队创造性实施新课程，全面提升教育质量的能力，是校级团队引领、决策、组织学校的课程实践的控制能力。可以说，课程领导力最能体现校长的专业价值。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提倡教育家办学，田局长3月份在全县教育工作会议上的讲话中也提出“引导校长把工作重心移转到课堂上来，打造一批蕲春本土教育家”。一个不具备课程领导力的校长不是一个好校长，更不可能成为一个教育家。

课堂是课程实施的主阵地，改革课堂教学，打造高效课堂是一个系统工程，需要一个人担当纵观全局、统筹规划、引领示范、协调推进的角色。谁最适合担当这个角色？只有校长。这一角色要求校长能够引领先进教学理念，全盘规划课改方案，合理配置人力资源，打造课改核心团队，开发课程资源，领导课程实施，加强制度建设，营造课程文化……这些工作，每一项都具有非常强的专业性。校长要胜任作为课程领导者的角色，成为专业性的行家里手，必须回归本位，爱岗敬业，不断学习，积极实践，提高能力，修炼魅力，不甘平庸，志存高远，不畏险难，勇于进取。只有这样，才能不辱使命，不负重托，打造理想教育，构建高效课堂，办好一所学校。

三、推进课改，校长要敢于担当，亲身投入课改

去年4月份，和蒋红森老师一起来我校指导课改的秦训刚教研员说，搞课改的往往是一些弱势学校，穷则思变，为争取话语权而挣扎突围，在困境中求生存，在逆境中谋发展。因此搞课改的校长是有良心、有责任感的校长。

新课程改革经历10年的探索，已进入推广期、深化期，我们任何学校都不能固步自封，置身局外。作为校长，不要一味地抱怨办学条件不好，改善办学条件要从改变校长自身做起，及时顺应教育改革的大潮，勇于担当时代赋予的使命，率先垂范，身体力行，做课改的引领者和推进者，创新和完善学校管理，探索和推进课程改革，提高教育质量，造福万千学子，功在当代，利在千秋！

四、推进课改，校长要培养一支高素质的教研团队

课堂教学模式改革，需要上级领导的支持，需要校长的强力推进，也需要教研团队的示范、引领。培养一支高素质的教研团队，就需要培养一大批教研骨干。如何培养教研骨干？我想，一方面校长要积极创造条件，多给他们提供学习、培训的机会，使教研骨干不断扩大视野，提升能力，另一方面还要激发他们具有成名成家的欲望。欲望是推动社会进步的原力。有了成名成家的欲望，他们就会在教育、教学、教改上做文章，在效率、效果、效益上下功夫，到时会有更多的高效的符合新课程理念的教学方式或模式显现在我们面前。有了成名成家的欲望，我们就有可能有更多的名师涌现出来，有了一定层面的名师，我们就会拥有一个强大的强研团队。

五、推进课改，校长要发动全体教师积极参与课改

素质教育的目的是为了促进一切学生的全面发展，这也是课改所追求的目标。要实现这一目标，需要我们提高师资水平并均衡地配置师资。因此，课改不能是堂吉诃德式单打独斗，而应是“众人划桨撑大船”，用蔡林森校长的话来说，课改要“打一场人民战争”。如果课改仅仅依靠校长个人的大声疾呼和部分教研骨干支撑门面，却没有全体教师的积极参与，课改一定得不到有效推进，更不用奢谈走向成功。我们校长要引导全体教师都投身到课改中来，让每一个教师在课改的实践中得到成长，用心为每一个学生创造适合的教育和教学环境。教师的成长必将引领学生的成长，学生的成长必将促进教师的成长。课改成为了师生共度的生命历程，共享的幸福时光。这样的教育，才是理想的教育，值得我们每个学校追求的教育。

论责任与担当篇4

作为教学管理者--教导主任，我认为我们应该从以下五个方面来开展好教务工作。

一、树立两种意识: 办事和服务

教学管理者的第一种意识是办事意识，教务主任工作主要是协助校长管理教学，处理有关教学的事务，带领教师们搞好教育教学工作。因此，教学管理者应该是一个踏实勤恳的人，乐于办事的人，七于干事的人。教学管理者的第二种意识是服务意识，一所学校里具体的教学工作是广大师生去完成的。学校的学生是广大老师来培养的，他们的作用和贡献大大高于管理者。因此，对于具体教学，教学管理者其实是不起直接作用的，教学管理者是通过教师提供良好优质服务，让老师们更好地工作，促进学生全面发展。教学服务又体现在为老师提供良好的学习、教学机会，营造浓厚的教育科研氛围，创造展示才能的平台。给予帮助解决教师在教学中的实际困难。营造安全、宽松、和谐的心理环境，切实减轻教师负担，最大限度地激励教师的工作积极性。

二、定位两种角色: 行家与伯乐。

教学管理者应该是教学的行家、能手。在教学理论和实践方面都应有相当的水平和造诣。他来自于骨干教师队伍，对一直以来任教的学科应该有比较理想的作为，在本地应有一定的知名度和影响力，因为教学管理者是一个学校教学改革的领导者和引路人，他的教学观念先进与否，教学水平高标与否，教学决策正确与否，直接影响着学校的教学发展前景和质量高低。另外，教学管理者同时应该是一个出色的教学指导者，善于听课、评课，善于分析一个教师特别是年轻教师的教学优、缺点和潜在的发展可能。利用自己丰富的教学经验和富有激励性的语言，引领教师们进行教育教学研究，打造一批能上台面的骨干教师，充分发挥“教研” 在教学管理中的导向作用。伯乐，就是教学管理者应该是一个善于发现的人，善于发现学校里的人才，善于发现教师的潜力，在听完学校全部教师或青年教师的课堂教学后，心中应该有一盘棋，哪棵棋有什么作用应了如指掌，什么时候下哪步棋应胸有成竹。发现人才后应积极创造条件培养他。如:优先安排外出学习、考察、执教公开课、参加各类竞赛，使其才华得以展示，使其能力有所提升。因此，作为教学管理者，应该珍惜人才、心胸广阔、甘为人梯。做到你有脚步，我为你铺路;你有翅膀，我肋你飞翔;你有好酒，我为你叫卖。

三、展现出两种魅力: 能力和微笑一个管理者，他的威信来自两方面: 一是行政的，这是他的职权赋予的，一般来说是老师必须服从的;管理者的另一种魅力，来自于他自身的能力。管理者如果在课堂教学，教育科研、组织、工作、决策、判断等方面都具有相当的能力，若能再加上出色的口才和文笔就非常理想，那么教师就会从心理敬佩、服从。二十一世纪的现代教育，是一个以人为本的教育，体现以人为本的现代教育管理理念，就要给老师创造一个安全工作的心理环境，使他们高兴地工作、宽松地工作、舒心地工作。现代的管理需要沟通，这一切来自于管理者的真诚微笑，发自内心的微笑，自然流露的微笑。微笑是普照心灵的阳光，是温暖生命的春光，微笑是管理者自信心的表现，是亲和力的重要源泉。

四、抓住两项重点: 教育科研和教师队伍建设

教研组是学校的基层组织单位，也是教学管理的重要抓手。教研组是教学研究的场所，更是青年教师成长的土壤，作为一个教学管理者，首先应重视教研组建设，发挥教研组的教学教研和教师发展的功能。着力构建学习型教研组，使教师在学习中提高，在学习中成长。在教学管理中，将教研活动的开展作为工作的重点，作为提高学校整体水平的有效途径，作为主任，要深入思考如何开展好教研、科研工作。在教研工作中，要努力做到: 活动新颖、方法多样、手段灵活、效果明显。师资队伍建设是另一项教师管理重点。优良的师资队伍是教学工作的有效保证，是学校立足资本和创立品牌的底气所在。教师素质提高了，教学质量才能提高，而师次建设应注意在教学管理中进行，师资培养一是在校本教研中;二是在业务学习中，因此，要求教师必须做到每周看一篇教学论文，一月看一篇教学杂志，一学期看一本教学论著;三是在外出参加培训学习中，学校坚持每学年每位教师至少有一次县级及以上听课、培训学习机会，青年、优秀、骨干教师学习机会更多，让他们快乐成长;四是要求教师有一种精品课意识，每学期至少应该有一节精品课，一旦发现精品课，专门组织全校教师参加精品课展示活动，以打造精品课堂，打造学校品牌教师;五是充分利用本县的名师资源，通过与外乡镇交流，引进外乡镇名师到我乡讲示范课，带领教师们走出去，学习外面骨干教师的先进经验。努力为我乡教师提供良好的学习机会;六是努力创造机会，为骨干、优秀教师提供更多锻炼的天地，如提供送课下乡工程，将优质课、精品课送到各村完小、校点，供老师们学习、观摩、进步。通过这些活动的开展，既学习的外地的、他人的先进经验，又充分挖掘和利用了校内的人才资源，让尽可能多的教师有学习、锻炼及展示的机会，经历成功的体验，满足自我实现的高层次需要。这样的活动，还能在全校营造浓厚的积极向上的教学氛围，同时又把学校及优秀教师介绍给全县，树立良好的形象。

责任、担当与成长篇5

陈克冬

各位领导、同志们，大家好！

我叫陈克冬，现任xxx镇长。我出生在农村，成长在农村，长期工作在农村工作第一线。从一名普通的乡镇干部到乡镇主职，在基层摸爬滚打近30年，有着五个乡镇的工作经历，其间甘苦得失，难以细说。今天，感谢组织上给我提供一个平台，能有机会站在这里，就这些年在乡镇的工作经历，谈点自己的感受。

我是一个地地道道的农民的儿子，对农村的感情尤为质朴而浓烈。我记得刚刚走上工作岗位时，含辛茹苦的父母就对我说：“我们家是种田的出身，农民的孩子有份工作不容易，你一定要好好珍惜，把工作做好，多为老百姓做点事啊！”。在我参加工作的这么多年里，这句话一直铭刻在我的心中，时时鞭策着我、激励着我。所以我觉得，对农民有多少情感，我们心中的责任就有多少份量。

刚调任xxx时，我发现素有“小汉口”之称的xxx，在繁荣兴旺的背后，有些让人纠心的隐忧：车辆乱停乱靠、道路拥挤、流动摊贩占道经营、路上白色垃圾随处可见、一些地方散发着难闻的气味„„当地群众常常为了垃圾、污水、积水等这些“小事情”闹到镇政府，甚至恶意诋毁镇干部。群众利益无小事，在我的心中油然而生一种强烈的责任感和使命感。在深入调研和科学论证的基础上，镇党委提出了以新型城镇化建设来统领经济社会发展全局的指导思想，从制定规划、实施项目、细化责任到落实任务，我都亲自参与。工作中我坚持“三个不要怕”：只要是认准的事，工作起来不要怕;只要得到群众的理解和支持，困难的事情不要怕；只要符合大多数群众利益的事，受点委曲被人误解不要怕。去年，在金马大道两侧修建花坛时，路两边的商户很不理解，认为会影响他们的生意。敖家村的张大川冲着我说：“陈镇长，你不能为了你们的政绩打破我们的饭碗吧？”。我耐心向他解释，“镇上搞绿化工程，是为了改善环境，让城市更美丽，让群众更幸福。暂时的困难是为了将来的生意更好”。当时他听不进我的解释，气呼呼的走了，临走时还摔碎了一只杯子。我并没有为这样的事情而动摇，依然顶住压力和误解高标准地完成了整个金马大道的绿化工程。原来一直反对的群众看到道路两排的绿色和生机，都纷纷交口称赞。路边的商户生意不仅没受到影响，反而比以前更加红火。后来张大川专门找到我，对我说：“老陈，当时是我不对，我向你道歉。”我紧紧握住他的手，心里暖暖的。群众的理解和支持更加坚定了我把好事办好、实事办实的信心和决心。两年来，我一个项目一个项目的督，一个项目一个项目地抓，截至目前，我镇共在城区安装路灯400多盏，新增绿地面积8万多平方米；铺设污水管网2.5公里，下水管网5公里；新清除城区宿存垃圾3万多方；疏浚沟渠2.2公里；环境好了，乡亲们脸上的笑容多了。春节返乡的人说：xxx更象一个城市了。

责任需要担当，只有敢于担当，才能担大当。这些年，我深深地体会到：你把群众当亲人，群众就会把你当恩人。你的心中有群众，群众心中才有你。只有走近群众的心里，群众才会真心实意地认可你。

白石湖生态旅游开发是市属重点工程，是xxx功在当代、利在千秋的事业。在启动阶段，我作为白石湖专班指挥长，承担着征地拆迁、还建迁坟、工程协调等繁重任务。在征地拆迁工作中，当地群众对这项工作抵触情绪很大，一是对这项投资过百亿的工程能否做到善始善终心存疑虑；二是对于征地拆迁补偿期望值较高；三是担心工作不能一碗水端平。面对这种情况，我并没有退缩。我想，只要赢得党员、群众的理解和支持，再大的困难都不难，再难的事都不是事。在工作中，我要求专班人员做到“三个不过夜”：对出现的问题，调处矛盾不过夜，不能把小矛盾拖成大问题；当天工作不过夜，今天的事决不能拖到明天；兑现落实不过夜，确保每天有进度、有效果。我要求专班实行“5+2”、“白+黑”的工作方式连轴转，沉下身子和群众零距离交心谈心，以心换心。作为指挥长，我以身作则，率先垂范，以自己的言行影响和带动专班一班人，确保了白石湖生态旅游开发项目顺利推进。

走下去的脚步，赢得的是民心。庙湾村的张奶奶在得知自己搭建的小瓦房就要拆除时，一时犯了难，她年事已高，又有心脏病，子女经常不在身边，由于缺少人手，小瓦房里堆放的杂物没办法搬出去。我便带着两名村干部帮她搬家。张奶奶看在眼里，有些过意不去：“怎么能叫镇领导来帮忙呢？”我说：“没什么，谢谢您的支持。您把我当小辈看，有事您尽管找我就是了”。事后，张奶奶更是主动帮我做有拆迁任务的侄子侄女们的思想工作，全力配合白石湖拆迁还建。

松林村是拆迁任务较重的一个村。有 10多户群众经常组织在一起到镇上访。谣传政府与开发商勾结，还建的房子质量不合格，整个拆迁工作一下子陷入僵局。我亲自带队组织专业技术力量，一户一户地查看，一户一户的解释。经过10多个日以继夜地工作，终于打消了群众疑虑。松林村的拆迁工作得以顺利开展。

大事需要担当，难事、棘手的事更要义无反顾地担当。

五福村村民王石秀是有名的钉子户。在十八大期间，由于不满拆迁补偿他到北京上访。我上午10点接到通知，下午3点心急火燎地赶到北京。当我赶到北京时，他的情绪很激动，在电话中说，他不想和任何人见面，也不告诉我他的去向。我只能通过电话来稳住他的思想情绪。电话里，我劝他说：老王，我是来帮你解决问题的，不见面怎么好解决问题呢？相信我们见面后肯定会成为很好的朋友。他见我态度诚恳，答应了在武汉和我见面。于是第二天下午我又匆匆忙忙赶到武汉。见面后，专班人员在当天晚上9点将他带回汉川学教班。由于他情绪激动，在回来的车上，说我欺骗他，用头不断地撞击专班人员，说今后谁也不找，只找陈镇长。回来后他还绝食三天，以死来威胁。面对死的威胁，我没有退却，在绝食后的第三天，我买了一点水果和营养品去看望他，我说：你不要恨我，我是在真心实意地帮你。你所反映的问题，我们会认真考虑，你的问题就是我的工作，今后只找我解决就行了，我相信问题一定会圆满地解决，但你不能和身体过不去，还是吃一点吧！在我的耐心劝说下，他心中的坚冰融化了。渐渐地，他从心里面认可了我，经过几次的促膝长谈，他终于接受了我们的意见，顺利地签订了拆迁协议。

严长华是严山村老上访户，有一次我在从武汉回来的途中，已是夜晚10点多钟。猛然想起今天要和他进行约谈，于是我让司机在严山村停一下，提了两瓶酒到了他家里。当他开门见到我时，惊讶地说：“老陈，这么晚了，没想到你会来„„”。当晚我和他推心置腹整整谈了2个多小时，由于达成了共识，回来时，虽然很累，但却没有丝毫倦意。

这么多年来，我从襄南到襄北，从条件好的乡镇到条件艰苦的乡镇，从副职到一名主职，我始终坚持低调做人，踏实做事，甘为人梯，淡泊名利。坚决服从组织安排，把工作当事业来做，苦中求乐、干中求乐。每天上班，我总是在我的笔记本上罗列一些当天应做的事情，一项一项去打钩消号。我的电话里，时常可以看到一些上访户的来电。我工作了五个乡镇，临走时，工作笔记本总是一大堆，那里记载着我的工作事项、工作感悟和体会。在工作之余，我总是不断地修炼自己，办公桌上堆得最高的是学习书籍。我始终坚持正人先正己、做事先做人。记得在白石湖生态开发项目实施之初，我高中时期的一位班主任老师就打电话给我，要求照顾他的孩子，希望能给点工程干干。但作为指挥长，如果不能带头抵制不正之风，我怎么能要求其他人呢？当天晚上，我就赶到老师家里与他促膝长谈，最终得到老师的理解和支持。

长期的工作及生活的不规律让我患上了慢性肠炎和神经衰弱症。这个病最忌讳情绪波动或过度劳累，我的工作性质又决定了我不可能长期静养，所以病情一直反复；对于家庭，我根本没有精力照顾，说来惭愧，我儿子都已经去上大学了，我却还没有参加过一次他的家长会。我妻子生病住院，我也没时间陪她。我对我的家庭亏欠很多。但每当看到越来越美的城镇，看到日新月异的白石湖景区，看到周边群众的笑脸，我就有一种发自内心的成就感，觉得付出的一切就都是值得的。

责任与担当篇6

2011年9月28日，在襄电公司党委的统一组织下，我参加了集团公司组织的王清文同志先进事迹报告视频会议。

报告会上，党组书记黄沈阳，东北电业管理局第一工程公司职工王燕，辽宁华电铁岭公司总工程师金亚辉、职工董燕等四名报告团成员，分别以《用生命承载事业》、《他永远活在我们心中》、《我心中的王清文》、《草根老总的情怀》为题，从不同角度讲述了王清文同志的先进感人事迹，使我内心深受感动，深刻感受到作为一名共产党员的责任与担当。

王清文在有限的生命里，创造了无数可圈可点、可歌可泣的辉煌事迹，体现了一名优秀共产党的崇高精神与忘我的奋斗精神：他任华电辽宁分公司总经理时，敢为人先，鞠躬尽瘁，成功促成集团公司与电网公司在的合作，实现了华电在辽宁的跨越式发展，勾画出辽宁区域发展蓝图、他任辽宁华电铁岭公司总经理时，带领公司全体员工锐意改革，迎难而上，正确树立“走出去的战略”，培养和训练了大批过硬的管理与维护人才队伍，成功实现了公司扭亏为盈；在东电一公司任职时，他忠诚事业，忘我工作，承接并完成大亚湾核电站等大型基建工程，在公司最困难时，从身边的亲属开始分流改革，为企业拓宽生存空间，为职工谋求美好生活„。王清文事迹，犹如一个火把，点亮了人们心中的灯。

从王清文同志先进事迹中看到，我深刻体会到四个字“责任与担当”，无论他在哪一个单位任职、身居哪一个职务，都能严格按照党员的标准，承担起每一项高难的任务，担当起对企业和对员工职责，把对企业的忠诚、对员工的爱护化成对实际行动来，无私奉献，化为有目共睹的工作实绩。无论作为领导还是群众，每一个人在生活中，都有着很多种角色，一种对工作、对企业、对亲人的责任与担当，都应该奉献社会、创造价值，这样才是一个合格的人，一个有理想、有道德的人。作为一名党员，我更应对照王清文事迹反省自已，学习他那迎难而进、百折不挠、胸怀大局的无私奉献精神，克服自身心浮气燥的不足，时刻向身边的先进党员学习，时时修正自已的行为，在公司的“争先创优”活动中，锐意进取，履行党员的责任和担当。

新闻理想与责任担当篇7

一、热爱

德国著名物理学家爱因斯坦说过:热爱是最好的老师。干新闻工作也一样, 只有你热爱新闻工作, 你才会把新闻工作当事业来做。反之, 你不热爱新闻工作, 写稿不是‘我要写“, 而是别人“要我写”, 像老牛一样, 用鞭子抽一下, 才动笔写一篇。这种被写稿, 怎么能写出好新闻呢?这种不热爱新闻工作, 怎么能在新闻岗位上建功立业呢?

二、勤奋

一个人有多种资本, 如文化资本、身体资本、经济资本等, 可笔者认为“勤奋是人生最大的资本”。新闻从业人员要有强烈的事业心, 经得住名利、地位、金钱的诱惑, 始终保持经久不衰的新闻激情, 勤奋工作。如今, 干新闻工作竞争压力太大, 编辑记者都感叹“伤不起”, 记者当不了“寿星”。新闻工作者这个职业不仅辛苦还高危!在采访中的甜酸苦辣, 随着时间的推移渐渐淡忘, 可遇到的险情, 确深深地印在脑海里, 终生难忘。作为一名新闻工作者, 既然干了新闻这一行, 一定要把生命融进自己挚爱的新闻事业, 要有献身精神, 不能被困难吓倒, 更不能被竞争压力压跨。

如今新闻界有些年轻记者认为, 在中国干新闻工作似乎是吃青春饭。其实这是一种偏见。我国有许多新闻工作者为党的新闻事业奋斗了一辈子, 在世界新闻界更多。如美国新闻界传奇人物华莱士一辈子做记者, 他主持过38年哥伦比亚广播公司新闻节目, 88岁那年才退休。2012年4月8日, 这位一辈子与新闻结下不解之缘的93岁老人去世。

三、吃苦

当代著名新闻工作者、人民日报原总编辑范敬宜生前曾认为五种人不可做记者:不热爱新闻工作的不可以, 怕吃苦的不可以, 畏风险的不可以, 慕浮华的不可以, 无悟性的不可以。并寄语“只有热爱新闻工作, 你才能心甘情愿地去吃苦。新闻事业充满风险, 但值得去为之奋斗终生。”所以, 要想当好一名合格的新闻从业者, 你必须吃苦, 乐于吃苦。

1995年8月20日, 创作传唱了半个多世纪的《跟着共产党走) 这首革命歌曲的老作曲家王岳, 心脏突然停止了跳动。他在生前留下遗嘱, 身后将遗体捐献给祖国的医学事业, 为党贡献自己的最后一份力量。

四、笃学

要做一个笃学不倦、博闻多才的杂家。新闻工作是知识更新速度最快的职业之一。新闻报道涉及到社会的各个方面, 涉及历史到现实的各个阶段, 天文地理、历史法律、数理生化、无所不及。新闻工作者应该系统地学习一些历史知识, 应该学习中国古代史、中国近代史和世界通史。对历史搞不清, 写稿时就容易出现错误, 闹出笑话。

作为一名新闻工作者一定要博学多才, 不断地给自己“充电”, 把学习当作“加油站”, 尽量多学一些, 多懂得一些, 提高采写水平, 当合格新闻工作者, 俗话说:好记性不如烂笔头。养成一个好习惯, 在身上备个小本子, 在读书看报时, 看到好标题就记下来;与别人的交谈中, 听到好的群众语言记下来;或突然迸发出灵感、独到的联想, 也都详细记下来;还可以多背多摘抄一些唐诗宋词等古诗词, 在自己写稿时借鉴应用, 为你的稿子增色, 对写新闻大有好处。

总之, 要想实现新闻理想, 担当起社会责任, 当合格新闻工作者。一是要淡泊名利, 静心治学。就是静以修身, 潜心学问, 正所谓古人云:治学之道, 首在心静。非心静无以言学, 非宁静无以致远。要心无旁骛、全身心地干自己快乐的高兴的事情, 不为一些空名而放弃自己喜欢做的事。新闻工作者不能贪图虚名, 要把新闻职业当事业, 真正热爱它, 以有限之生命, 献无限之事业, 用毕业精力去追求, 才能悟到其中的真谛。二是必须学习学习再学习, 提高提高再提高, 为实现自己的新闻理想奠定坚实的基础。同时, 还要有良好的学养, 厚实的人生积累, 过硬的新闻从业技能, 把自己的业务练得精精的, 不断向读者呈献新闻精品。三是养成厉风行的良好新闻职业习惯, 甘当“24小时记者”, 三天不写稿, 手指就发痒;三天不见报, 睡觉就不好。让新闻激情发挥到极致, 迈开双脚深入基层一线采访, 让那些“活蹦乱跳的”、“水灵灵的”、“带体温的”稿子时时出现在我们的报纸上, 让读者分享丰盛的新闻大餐, 让我们的报纸在激烈的报业市场竞争中立于不败之地!

摘要：新闻是一门实践性很强的学问。南宋名诗人陆游说得好:纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。笔者围绕实现“新闻理想与责任担当”这个话题, 结合自己在新闻行业的奋斗经历、切身感受、心路历程和采写新闻背后鲜为人知的难忘故事进行研讨, 与广大年轻的新闻爱好者共勉, 实现自己的新闻理想, 担当起社会责任, 做一名合格的新闻工作者。

关键词：新闻,理想,责任,担当

参考文献

[1]罗以澄, 陈文高.构建和谐社会与新闻传媒责任担当[J].武汉大学学报:人文科学版, 2007 (5)

论责任与担当篇8

摘要：校企合作是职业院校自身发展的内在逻辑，也是目前我国大力发展现代职业教育的重要途径。在校企合作发展的各个行为主体中，政府发挥着重要的作用，从多维度视域理清政府在校企合作发展中的责任担当，拓展政府作为的空间，激活政府作为的潜力，以便助推校企合作的快速健康和可持续发展，具有重大的现实意义。

关键词：校企合作政府责任担当

课题：本文系山东省科技厅山东省软科学研究计划资助项目成果，课题名：社会资本视域下的校企合作发展研究，课题编号：2013RKA08009。

校企合作（本文特指职业院校与企业的合作）是大力发展现代职业教育发展的根本途径，对于提升职业教育质量，实现职业教育的可持续发展，助推我国经济转型升级，提升企业的创新能力，扩大就业，构建和谐社会发挥着重大的作用。从外部环境、运行机制、主体能力以及发展趋势等多维度视域，探索政府在校企合作发展的责任担当具有重大的现实意义。政府在校企合作中有着得天独厚的作用，发挥着不可替代的功能。

一、优化校企合作发展的环境

目前，我国校企合作的状况并不理想，没有达到应有的发展水平，其中的原因是多方面的，既有企业的责任，也有职业院校自身的原因。但是，从政府责任担当的视域来考量，我们认为校企合作发展的外部环境亟待优化是解决这个难点的关键环节。

优化校企合作发展的外部环境，政府有着义不容辞的责任。校企合作发展的外部环境是一个包容性很大的概念，它有着多层面、多维度的构成要素，一般说来，它主要包括社会价值认同、制度政策环境、财政环境、社会舆论和社会发展趋势等因素。

目前，校企合作是我国职业教育健康发展和提升企业创新能力的重要途径的观念已经深入人心，基本上达成了社会共识。但是，其确切内涵和价值指向还需要进一步界定和深化，消除校企合作的认识误区，避免校企合作利益相关方的短视和偏执观念，促进校企合作各行为主体之间的价值观念融合，发挥政府的战略观念引导作用，是大力开展校企合作的前提和基础。

高度重视制度规范对校企合作发展的必要性、紧迫性和价值性，明确校企合作各行为主体的权利与义务，制定相应的奖惩制度，使校企合作有法可依、有法必依，从源头上规范和引导校企合作向纵深发展。

提供切实有效的制度支持和政策引导，优化校企合作的制度政策环境，破解校企合作大力发展的瓶颈制约，为促进校企合作发展提供规范保障和奠基工作是我国当前大力发展校企合作事业的重中之重。譬如德国就有专门的法律法规规定校企合作培养。

同时，制定实施校企合作的优惠政策，加强政府对校企合作的财政支持力度和宽度，通过减免税费，增加财政补贴等方式助推校企合作双方在实训基地建设、产品开发、代管税收等事项的发展。

建立和完善知识产权制度，充分释放知识产权的制度红利，激活和挖掘校企合作各行为主体的工作积极性和创造性，扩展校企合作的空间，夯实校企合作的根基。

政府要加强校企合作社会舆论环境建设，为企业在校企合作中发挥主体作用营造良好的社会环境和舆论氛围。

各级政府要进行企业参与职业教育的资质认证制度、准入制度和企业贡献等级评级制度建设;设立奖励制度，对于在校企合作中贡献突出的企业给予奖励和宣传，激发企业参与校企合作的热情和责任担当。

引领鼓励校企合作的社会时尚，培育重视职业教育的行为自觉。校企合作是当今经济社会发展的必然趋势，是职业院校发展的内在逻辑。校企合作、产学研结合是世界各国职业院校培养应用型人才的成功经验，是振兴国家经济，提升本国总体实力的重要方式。从观念上破除“学而优则仕”“劳心者治人，劳力者治于人”等旧思想，从而在全社会倡导尊重劳动、尊重创造和尊重人才的社会风气，对于破除目前我国职业教育地位不高，校企合作开展不力的现状有着深远的促进作用。

二、创新校企合作发展的体制机制

有了良好的外部环境只是校企合作顺利发展的前提条件，如果没有校企合作各行为主体的积极参与，不能把校企合作的制度实践化和功效化，校企合作仍然将会是徒有虚名的表面化存在。因而，创新校企合作发展的体制机制，充分发挥政府统筹主导的作用，增强校企合作的成效是开展校企合作的核心环节，政府在这个环节中有着责无旁贷和得天独厚的地位。

1.加强体制和机制建设

政府要切实履行发展职业教育的职责，党政主要领导亲自抓校企合作事务，把校企合作的成效作为他们工作业绩来考核，统筹规划主导校企合作事业，把校企合作纳入经济社会发展和产业发展规划中。政府要充分发挥其组织、管理、协调等职能，统筹主导校企合作的健康发展，规避校企合作各行为主体的短视和狭隘行为，积极探索和创新校企合作的体制和机制建设。

2. 进行体制和机制创新

随着我国经济的快速发展，我国职业院校的办学管理体制也发生了很大变化，为了适应当前现代企业对职业教育的需求，实现职业教育与企业发展的无缝对接，政府加强校企合作管理体制的创新，引导企业深度参与校企合作，就成为助推校企合作发展的应有之义了。

（1）改革创新职业院校办学体制，扶持各类企业参与职业教育，在院校审批、专业设置、招生计划、项目安排等方面向企业举办的职业院校倾斜，逐步做到以企业为核心办学。扶持有条件的企业和职业院校共建实习实训基地，政府加大对实习学生和教师的补贴力度;实施相应的税收优惠，让企业更愿意接收实习学生;建立校企合作资格认证、质量监控和奖惩机制，以便保障学生实习的质量。

（2）建立合作机制，搭建校企合作平台。政府要结合本地经济需求的实际情况，加大对新兴产业领域的投入，并通过不同的形式推动企业与地方院校合作。积极拓宽企业参与校企合作的渠道，丰富企业参与校企合作的方式，积极搭建校企合作的平台，增强企业在校企合作中的话语权，以行业标准引领校企合作深入发展，以市场机制激活校企合作的潜力。endprint

（3）建立完善校企合作的协调机制。建立以政府主导的校企合作规程及其评价标准，明确政府、企业、院校等相关方的职责、权利与义务;明确奖励、考核与惩罚机制;成立校企合作的组织机构，专门负责职业院校与企业的合作管理与运行。

（4）加强校企合作的激励机制建设。创造性地运用各种管理手段，形成适合本地区实际的管理模式，制定相关经济激励政策，协调好各部门之间的关系，充分调动各方面的办学积极性，提高企业参与主动性。

（5）建立校企合作的共享机制。找准企业和职业院校的兴趣点、利益点，以互利双赢为基础，建立投入与风险分担、成果与利益共享等长效机制，促进校企合作。

（6）建立完善校企合作的保障机制。要确保校企合作更具时效性、操作性和可持续发展性，需要建立完备的法律保障、组织保障、制度保障和实训保障等保障机制，才能保障校企合作的深入发展。

制度体制和机制的贯彻落实和社会化是要依靠人来进行的，因而提高政府工作人员的整体素养和综合能力，提升政策制度的执行力是实施校企合作的关键。为此，政府工作人员要具备高度的政治思想觉悟，把校企合作事务作为一项重大的战略性任务来进行，培育高度的校企合作责任担当意识和行为自觉，积极主动地服务校企合作事业。政府决策部门要提高校企合作政策的决策能力，提升校企合作政策的执行治理能力。

三、探索校企合作发展的新路径

在构建中国特色现代职业教育体系的过程中，发挥着重大的主导作用的各级政府，是确保校企合作深化发展的关键因素。为此，各级政府要根据本地区的经济发展需求，审时度势、因地制宜地探索校企合作发展的新路径、新

模式。

第一，大力推进以合作办学为机制、以合作育人为模式、以合作就业为目标、以合作发展为动力的校企利益共同体建设，积极探索校企深度合作的一体化办学形式，实施校中厂、厂中校、职教集团、办学共同体等路径探索。

第二，实施四轮驱动战略。按照“资源共享、优势互补、协同发展、合作多赢”的原则，在“政府推动、社会驱动、校企互动”的基础上，着力构建“政府—行业—院校—企业”的四方联动合作战略联盟委员会，政府加大财力和人力的投入，实施集团化办学，促进校企合作规模化、集约化、科学化和规范化建设，组建行业性、区域性的职教集团，充分发挥政府在校企合作中的主导统筹作用。

第三，政府积极鼓励职业院校教学模式改革。结合构建现代职业教育体系助推区域经济社会和谐发展的形势，政府鼓励院校积极探索“基地、招生、教学、科研、就业”紧密结合、系统化运作的“五位一体” 校企合作模式。这种模式以“基地”作为校企合作的载体，以“招生”作为校企互动的起点，以“教学”作为校企合作的核心，以“科研”作为校企融合的提升，校企双赢的成果体现在“就业”环节。这五个环节环环紧扣，构成一个有机整体，通过校企双方互惠互利、合作共赢的深度结合，解决校企合作“一头冷一头热”、企业缺乏动力的难题，可以弥补目前校企合作制度环境的不足问题。

第四，设立政府主导监管下的校企合作基金，确保校企合作的快速健康和可持续发展。各级政府部门要通过国家财政投入、社会组织捐赠、企业培训基金归集等方式多渠道筹集校企合作基金。这项基金用于支持校企合作日常运转、公共实训平台建设、购买师生企业实习岗位、外聘企业专家等基本费用，以便补贴校企合作各方成本，弥补校企合作经费不足。同时奖励校企合作中涌现出的企业、个人及典型做法，提升企业参与校企合作的社会责任意识，推动校企合作社会环境的形成与发展。

政府在校企合作中有着义不容辞的责任担当，这种责任担当和主导作用应在遵循职业教育发展规律和面对市场经济挑战的基础上进行。在校企合作中，我们既要坚持政府在校企合作中的主导地位，也要竭力避免全部依靠政府，政府过度干预的倾向。我们主张校企合作在政府为与不为的辩证关系中取得健康的发展。

参考资料：

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[3]陈新民.新建本科院校校企合作中的问题与对策[J].中国大学教学，2013（7）.

[4]马林.内部制度建设：校企合作正效实现的关键[J].黑龙江高教研究，2012（11）.

[5]赵增群，李子彪，胡宝民.河北省校企合作的现状、问题与对策——以政府科技计划为分析视角[J].河北学刊，2012（3）.

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[10]师承瑞.“校企一体化”创新高职办学模式[N].光明日报，2012-11-21.