篆角乡中心学校2014年度教师队伍建设方案

篆角乡中心学校2014年度教师队伍建设方案（精选2篇）

篆角乡中心学校2014年度教师队伍建设方案 篇1

实施方案

2014的各项工作已经开始，为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定2014年的教师队伍建设实施方案。

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省、州、县中长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。

二、建设目标：

总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。

通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

三、工作任务。

1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。

2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力

四、具体措施。

（一）、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍

人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。

1、加强师德师风建设。

（1）坚持和完善教师政治或业务学习制度保证每周一小时的政治业务学习时间。组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

（2）坚持党员教师和普通教师师德承诺制度，坚持忌事忌语和应事应语，接受社会监督。

（3）每学年评选 一次师德标兵，在学校广泛宣传树立典型，推动师德建设。

（4）每学期在学生中开展一次师德调查问卷，对表现差的教师进行批评教育，促使其改进。

（5）每学期对全体教师进行一次师德考核，考核成绩记入考核档案。

2、加强培训，提高教师业务能力。

（1）严格按照上级教育行政部门要求，积极组织教师参加相应的岗位培训和继续教育培训。

（2）认真组织教师参加基本能力培训，如信息技术培训，做到全体教师的普通话、计算机水平均达相应要求。

（3）加强教师理论培训，通过网络联盟和光盘，每学期对教师进行一至两次理论培训，培训内容为新课改、专家讲座。促进教师转变教育观念，提高对良好师德在教育教学中作用的认识，把认识统一到以人为本、以学生发展为本的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。

（4）提倡教师撰写教学随笔，对自己的教学进行反思；搭建交流平台，适时召开教学随笔、教学反思交流会，用正面教育、榜样激励、典型带动、自我主动等方式，促进教师对自己的教育教学实践进行思考、校正，提高师德品质，发挥教师人格力量的引导作用。在学期末对优秀的教学反思进行汇总，装订成册。

（5）以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。同时利用三级研培网络的活动，利用优秀教师的示范作用，倡导个性教育教学，形成教育教学特色，促使优秀教师向名师转变。

（二）、大力提高骨干教师队伍的整体素质

建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。

1、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。

2、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍

骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。

（三）、努力提高班主任教师队伍的整体素质

1、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。

五、保障机制

1、组织保障：

校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理。

领导小组成员：

组长：付光良

副组长：韦臣明滕明珍

组员：学校中层领导

2、制度保障：

以完善学校教育教学管理规定等。

3、经费保障：

学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。

4、监督保障：

根据规划，落实责任制，加强总结和考核评价，每学年召开教师队伍建设工作会议，加强监督，有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设，以接受上级部门的专项检查。

广南县篆角乡中心学校

篆角乡中心学校2014年度教师队伍建设方案 篇2

工作总结

新年伊始，2012年秋季学期的工作已顺利结束，在这个学期里，我校的德育工作始终是以党的十七大、十八大精神为指针，全面贯彻全国教育工作会议精神，努力实践“三个代表”的重要思想，认真学习“八荣八耻”以提高师生思想道德素质为重点，以活动为载体，全面实施《中小学德育纲要》，落实《公民道德建设实施纲要》，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标。把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效，为了以后更好的开展工作，现将本学期德育工作总结如下：

一、加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。

2、加强班主任队伍建设。树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，认真加强班主任之间的联系。本学期健全和完善了班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。各完小努力开好每月一次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬，以达到相互学习、相互促进的目的。

3.各完小、校点充分发挥少先队工作的作用，扩大班干部的影响。班干部在 学生中的影响是不可低估的，他们是同学的榜样。定期对队员、班干部进行培训，充分调动他们的积极性，他们努力带动更多的同学一起进步。

二、常规教育常抓不懈

1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各校利用校会或班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、学校、班级管理为一体，形成一个良好的校风。

2、各完小加强值周领导、值周教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

三、抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、“手拉手、一帮一”等一系列的主题教育，认真加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2、进一步规范了学校升降旗制度，建立新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”制度，并结合国庆节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育。本学期继续在全乡范围内开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

四、根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

五、加强班级建设。

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

六、提高学科德育渗透功能。

开展了学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发奋学习，积极向上的内在动力。

七、加强问题学生的教育与转化。

各完小、校点对问题学生的转化工作认真做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

八、加强心理健康教育，使学生形成健全人格

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，本学期我乡各校认真开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师们积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

九、抓实体育卫生工作。

坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度，坚持每天两次卫生扫除，设定每周一为校园清洁日。

十、安全教育

通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。

十一、各月份所做的工作 九月份

1、各完小制定了德育工作计划和学校安全工作计划。

2、各校上好“文明礼仪“第一课，举行开学典礼。

3、庆祝教师节。

4、完成中心学校校园文化长廊的设计和喷绘的工作。

5、各校制定了学校消防安全疏散演练预案，并召开班主任会议，按时开展“安全读秒”学校消防安全疏散大演练活动。

6、各校评出“文明班级”，并予以表彰。十月份

1、庆祝国庆节活动。

2、贯彻教师职业道德建设五项制度，开展“师德师风”主题教育。

3、开展“绿色梦想 从我做起”主题活动。

4、重阳节敬老活动。

5、各校评出“文明班级”并予以表彰。

十一月份

1、开展爱国主义读书活动。

2、中心学校邀请法制副校长来校作法制教育讲座。

3、组织学生参加社会实践活动。

4、各校评出“文明班级”并予以表彰。十二月份

1、举办法制安全知识讲座。

2、各班级开展“辞旧迎新”活动。

3、全乡开展食品卫生工作大检查。

4、各校评出“文明班级”并予以表彰。2013年一月份

1、庆祝元旦活动。

2、各班主任对学生进行德育考核，完成班主任及任课老师对学生的操行评语。

3、安排好寒假工作。

4、德育资料归档。

5、评出各班期末水平测试综合成绩一、二、三名和三好学生、优秀班干部各一名并授予表彰，中心学校共表彰了69名（有成绩并列的）支出颁奖经费壹仟陆佰玖拾伍圆（￥：1695.00）整，其他各完小、校点也根据本校实际分别进行了表彰。

学期结束全乡各校认真按照学期初的工作计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，努力开创了学校德育工作的新局面。