关于成功的诗句

关于成功的诗句（精选11篇）

关于成功的诗句 篇1

2. 不入虎穴，焉得虎子?

3. 疾风知劲草，板荡识诚臣。

4. 尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。

5. 时危见臣节，世乱识忠良。

6. 积土而为山，积水而为海。

7. 捐躯赴国难，视死忽如归。

8. 志不强者智不达。

9. 天下之事常成于困约，而败于奢靡。

10. 会当凌绝顶，一览众山小。

11. 刑天舞干戚，猛志固常在。

12. 有志者事竟成。

13. 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。

14. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

15. 坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。

16. 欲穷千里目，更上一层楼。

17. 不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)

18. 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)

19. 不以规矩,无以成方园。(孟子)

关于成功的诗句 篇2

如果一定要把世界上的人区分为非常成功到非常不成功且画出一条曲线的话，我有一个不一定完全准确的观察：越成功的人越能够建立与多种人的相似性，从而得到其他人的认同;较不成功的人只有不可塑造的相似性，缺少自觉塑造的相似性，而且很重要的一点是，他们并不在乎有没有这些相似性，或者没有渠道得知这种相似性的重要;在很不成功的人中，还有一类就是明知自己的相似性资源很少，还坚持因袭陈规的。

2. 高调

很多人的低调实际上是自小少见世面以及父母灌输的“不要张扬”的老观念的产品，等到二十来岁，这种拘谨与低调就形成了一种习惯——对于高调不懂、不敢也不适应，从此就自动地把自己可以探索的高调能力给废了。相当一部分人的低调实际上已经是自卑的变种，即使有时候表现出一点点的冲动，也因最初尝试中的种种不适应感而草草收兵，又没有来自父母与师长的积极鼓励，所以就索性绝了自己的向往。

3. 表现

表现，实际上就是一种熟练活计，你越表现就越熟练，越不表现就越拘谨，最终不表现者就越来越陷于自己的圈子里不能自拔。而在今天这种社会中，竞争越来越激烈，资源分配更多地变成了竞争型的分配模式。纵然你是天才，如果没有表现出来或者弱于表现，那么在资源分配中的机会就会大大减损——“不会表现者=弱者”的不公平公式就会屡屡被套用。

4. 感谢

一个人积极的心态是什么?是感谢的心态。我们为得到一种东西而感到欣喜，有感谢的心态，当我们有这种心态的时候，在同一个职场中间，相比其他人来讲，就特别容易有正面的态度表现。

5. 主动

在过去的一个月中，你跟其他朋友来往，有多少是主动的交往，有多少是被动的交往?所谓主动就是你找人家，被动就是人家找你。一般来说美女都是被动的。在人的社会关系中，要擅长把很多自己是被动的情况转变成为主动。

6. 忘年交

忘年交非常重要。年龄比你大的人，有时候他很想发现一些很有希望的年轻人，把自己的资源转移给他。你有年龄比你大的朋友，你获得帮助、指教、点拨的可能性就很大，可以极大地缩短自己摸索的时间。也要结交年龄比你小的人，因为将来面临的员工可能比你更小，你可以因此很好地理解更年轻的人，了解一些新鲜的东西，知道他们的兴趣所在。

7. 信用

信用能够加强和其他人的关系，信用能够使交易成本降低，实现利益最大化。信用有三个要素：(1)交易的长期性;(2)先行投入，拥有社会债权地位;(3)转移支付，与别人交易他们自己最方便的资源。如果我们处在一个大家都愿意先行投入的社会氛围中，我们就能打造出一个信用社会。

8. 跨越

跨越结构建立关系。每个人都会生活在他的结构里面，用他在结构里的眼光来看待问题，而且会认为它是对的。实际上人文没有对错，人文就是习惯，我们要富有打破自有结构到其他人的结构中去获得资源与认可的意识。实际上一个领域的人在另一个领域往往凭很基础的知识和能力就能建立威望，但在同行或者原来的圈子中则不容易做到。

9. 爱好

我一直强调无论你是创业还是就业，快乐的最重要来源不是工作好不好，不是薪水高不高，不是同事好不好，而是你干的活儿是不是出自内心的对它喜爱，是不是我们的深度爱好。假余时间是很重要的检验我们到底喜欢什么样的时间度过方式。

1 0. 创业

创业成功有三个基本的条件：(1)没有太多的选择，那样你会专心致志在一件事情上。(2)身体、精神都要坚强。要为自己的健康买单，要有透支的能力，做好透支的准备;其次，精神要坚强，压力来了，员工可以跑你不能跑，有事了，一定要和没事一样，总要一脸阳光。(3)敢于担当责任，当断则断，要有做决定的勇气。中小企业创业的基本特点就是短平快。你脑袋拍得快就是你的，慢了就是人家的。当然拍错了也是人家的，拍对的才是你的。

关于2012的冗长诗句 篇3

把艺术家各为其作品取名串联成上文的长诗标题，显然是来自担任了艺术项目总监的作家棉棉的文学构想，这也不是这位话题人物的首次跨界，在当代艺术圈，棉棉早已和上海籍的本地艺术家过从甚密，而当代艺术的实验感和话题性正是这位特立独行的女作家所看重的。棉棉曾是中国最早的派对文化创造者之一，她熟悉音乐、文学、戏剧、艺术、设计等领域，最擅长在制造创新活力的同时融合边缘与主流，名利与独立，狂欢与沉思，她的文学作品和她的每一次跨界创作，总能锁定先锋和主流人群，而此番18画廊艺术总监的任命倒也很适合棉棉，外滩十八号未来的艺术活动可以期待。

而作为这次策展人的、身为艺术家的邱黯雄也在现场大展拳脚，延续了近年以他为号召的艺术活动如“未知博物馆”系列展的未知感和探讨性，他不仅精心设计展示空间，开幕当晚也亲自主持、推介，而在时下当代艺术购买力萎缩，评论家策展能力屡遭质疑的局面下，年轻艺术家自发组织展览，和知名艺术家利用艺术资源来进行策展的的两种组展览方式，则大为流行。

除了冗长诗意的展览题目外，展览前言不知是否也是出自邱黯雄和棉棉的合作：“人们失去了那隐藏在未来的未知感，好像在上演一出已经排练过的戏剧，而且有不同的版本，人们只是照本宣科而已”。这个预言中的末世年份已经有太多演绎，电影已经把细节描述得太具体反而失去了预言应有的神秘感，以至于大家都觉得这个预言只是一场演出而已，因而显示出一种不真实的存在感，而九位年轻艺术家们提出来的题目，无论是从宏观宇宙的缘起，还是微观的个人感觉，甚至一念，都是对这个末日的应对：独立摄影师刘一青是异类，她对神秘学有极大的兴趣，她的“归途”可以理解为归宿或陶渊明的归去来兮吗？这有点招魂的意味，人类的灵魂已走的太远；陈勇为的照片影像“三米之内”和李明的双频录像“雾水”，是更关注自己的生活和感受的轨迹，而不是宏大的人类命运；郑焕的有机玻璃和排风扇的组合装置：“一秒钟以后的细节”是追溯起点的宇宙大爆炸后的一秒；而廖斐的挂钟装置和大幅纸本水彩：“未来是否会影响现在？”则是对时间作逆向的思考，这个命题更接近物理学对时间旅行的假设；吴鼎的单通道录像“上帝的沉思”和隋长江的iPad绘画：“如果没有预言”是相反的方向，上帝是必然的，而没有预言则更倾向于偶然性的掷色子，但是上帝掷色子吗？肖江的台历纸上水彩画：“每一天”和陈轴的综合装置：“Nothing New Under the Sun”，也是以不变应万变的态度来对待这个巨大的关乎人类命运的预言。

有关于成功的诗句有什么 篇4

2. 富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈。——《孟子》

3. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》

4. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

6. 修身、齐家、治国、平天下。——《大学》

7. 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成

8. 燕雀安知鸿鹄之志?———《史记·陈涉世家》

9. 生于忧患，死于安乐。——《孟子》

10. 一屋不扫何以扫天下?———《后汉书·陈蕃传》

11. 吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

12. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》

13. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

14. 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

15. 有志者，事竟成。——《后汉书·耿弇传》

16. 不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》

17. 海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

18. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》

19. 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。--华罗庚

事业成功的诗句 篇5

2.我们的宗旨是：为人民币服务!

3.一般都认为幸福存在于闲暇。不管怎么说，我们为争取闲暇而工作，为生活在和平环境而战争。

4.不要埋怨已发生事情。

5.一阵热风吹拂在我的脸上，我感到天气又热了许多，心里有些支持不住，一种要晕眩过去的症状从身体内部来临了

6.什么是态度?在我看来，态度是一种心态，是一种看法，是一种观点，更是一种追求、一种精神、一种信念。我们每一天中，都在不停地做着这样或者那样的决定，有时我们去选择，去坚持，有时我们去拒绝，去放弃，而左右这些决定的，恰恰就是我们对事物的看法和态度。对于每一个人来说，无论是为人处事还是工作生活，态度至关重要，它决定了我们生活中太多。

7.我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

8.我的人生我做主，命运由己不由人。

9.当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追尋外在世界的财富，而開始追寻他内心世界的真正财富。

10.该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

11.通过完成上述工作，使我认识到一个优秀市场部员工应当具有优秀的管理能力，不断强化的服务意识，遇事经常换位思考的能力，良好的协调、沟通能力，及时发现、解决问题的能力，准确分析、判断、预测市场的能力，如何保证管理者信息及时、对称的能力，良好的语言表达能力、流畅的文字写作能力，较强的创新能力。以提高办事效率和工作质量为标准，这样才能不断增强自身工作的号召力、凝聚力和战斗力。在部领导的正确指导和同事们的帮助下，通过自己的努力，我按照岗位职责的要求，做好个人销售工作计划，克服对市场的不熟悉、客户的不了解等困难，较好的完成了工作任务。

12.工作中要有“螺丝钉精神，要培养工作兴趣，学会享受工作过程，学会积累知识，学会把握创新，提高自身技能。

13.我个人认为，我们输给人家的地方是生活以及工作的观念和态度。

14.工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

15.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

16.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

17.该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，学习江总书记“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神;遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

18.虽然我镇的残联工作取得了一定成绩，但离上级要求还有一定差距，今后还要继续努力，认真做好方方面面工作，特别是当前我镇正在认真学习贯彻十七大会议精神，认真开展城市环境整治为主要内容的工作。我们今后的残联工作，主要是工作抓落实，把残疾人的好事办好、实事办实，促进我镇残疾人事业持续、健康、向前发展。

19.忙碌的时光虽然匆匆，但不虚度。无论今后的日子怎样，我仍会选择这样忙碌的方式生活，就如同现在。我在忙碌的工作中享受着生活，感悟着生活。人的充实是可以用时间来填充的，忙碌之时总感慨时光飞逝，那是思绪投身繁忙所获取的快慰，更是心怀在平和与烦躁下正确的取舍。我的生活就这样因忙碌而精彩起来，而生命因忙碌而存在着。

20.总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

21.我的人生我做主，命运由己不由人。

22.最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。

23.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!

24.没有平凡的工作，只有平凡的态度。

25.我的初衷只是想跟一个师傅学习实践知识，不想我承担了这么一个重任，可想而知，我付出了很大的辛苦，在当时的情况，没有人教，我只是靠自己的领悟能力和不间断的学习来完成每一项领导交给我的任务，虽然有不尽人意的地方，但经过了一次又一次的磕磕碰碰，我最终做到了完美，得到了领导的认可，他也给了我很高的评价，这对我也是很大的肯定，因为他是一个追求完美的人，对人要求很严格，能得到他的认可确实很不容易，我也受益匪浅。

26.那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

27.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

28.没有运动，生活等于昏睡;没有思考，生活等于盲从;没有节制，生活等于毁灭;没有快乐，生活等于凝固。

29.经验是由痛苦中粹取出来的。

30.有空学风水去，死后占个好墓也算弥补了生前买不起好房的遗憾

31.对待工作要像一颗永不生锈螺丝钉，干一行、爱一行、钻一行。

32.整日的忙碌调快了我的生活节奏，锻炼了我处理问题的能力，磨平了我桀骜不驯的棱角，练达了我生活中的人情世故，培养了我困局中寻觅捷径的能力。

33.纪伯伦认为，带着爱工作，就是“将你灵魂的气息注入你的所有制品”。“劳动就是有形可见的爱”。发现工作中的大爱，才得以避免人生的无知和下等。伟人会死、思想会过时、产品会淘汰、市场不再一样、技术推陈出新、管理潮流会改变，唯独作为引路明灯和激励泉源的爱经久不衰。

34.时间太瘦，指缝太宽。

35.即使是最愚蠢的人，在指責別人的時候就會顯得明智;即使是最聰明的人，在原諒自己的時候就會顯得糊塗。

36.第一个青春是上帝给的;第二个的青春是自己努力的。

37.有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

38.狠得下，对自己要狠，不要贪图安逸、不要害怕改变、不要患得患失，该出手时就出手。

39.牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。

40.成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权力。

41.给猴一棵树，给虎一座山。――用人之道

42.小细节往往是影响到大局和事态发展结果的关键。事无巨细，都全力以赴、尽职尽责地去完成，才有可能将工作目标完成得尽善尽美。

43.工作之余，一定要抽出时间多认识一些人，多进入一些社交圈，这对你的发展会有极大的好处。

44.念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混!

45.该同事工作认真，勤奋好学，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。事业成功的诗句_形容事业成功的句子_事业成功的诗词事业成功的诗句_形容事业成功的句子_事业成功的诗词。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。而且还严格遵守我公司的各项规章制度，是个不可多得的人才。但是由于年轻，工作经验不是很丰富，所以希望在以后的工作中要继续努力，争取做到更好。

46.坚持也是保持积极工作态度的又一因素。工作中经常遇到一些预想不到的困难，这是我们不能退缩，只能前进，鼓足勇气，提高干劲，懂得运用头脑，发挥聪明才智，去克服困难，这就必须有着一种坚韧不拔的精神。

47.没有伞的孩子必须努力奔跑!

48.整日的忙碌调快了我的生活节奏，锻炼了我处理问题的能力，磨平了我桀骜不驯的棱角，练达了我生活中的人情世故，培养了我困局中寻觅捷径的能力。

49.吃的苦中苦，方为人上人。

50.生活是一件平常的事情，哪有那么多传奇。

51.人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。

52.懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。

53.不要活在别人的嘴里，不要别人的.眼里，而是把命运握在自己手里。

54.小企业看老板，中企业看制度，大企业看文化。

55.手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。

56.毕业几年的你，是否经常会怯场或是感到没有底气?此刻打盹，你将做梦;此刻学习，你将圆梦。

57.有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

58.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

59.我们每个人都需要工作，我想工作应该是一种创造的过程，创造自身价值的过程，用爱去创造，在创造中寻找乐趣和意义才是工作的最高境界。

60.在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。

61.新的一年是公司实现跨越式发展的关键年，同学们既肩负着繁重的施工任务，又肩负着为公司未来发展而努力学习的双重责任。你们的学业不仅仅和个人发展紧密相连，同时也是企业长远发展的需要。人力资源部作为公司人才开发的主管部门，一定会竭尽全力，想尽一切办法处理好工学矛盾，使大家顺利完成学业。

62.周遭如此喧嚣，唯此时此前最令我牵动，心唯尔，神唯尔。世间多变，思绪飞逝，而我却脑中素雪茫茫。纵使万籁齐奏，只有心中扑腾之声响彻耳际。

63.人的價值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

64.雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。

65.只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。

66.善于协调，工作能力强。某同志多年从事常务工作，实践经验丰富，组织协调能力强，在协调工作上，及时、果敢、主动，对一些矛盾灵活处理，能够很好地协调上下左右、方方面面的关系。领导交办的每件事、每项工作都够协调到位、落实到位。特别是在处理群众上访事件上，他积极协调公安、信访等各方面力量，对上访群众及时分流，有效控制局面，全年未发生一起群众冲击县委办公室，影响领导正常办公的情况，表现出其出色的协调能力。

67.工作和生活需要热情和行动，需要努力，需要一种积极主动、自动自发的精神，这就要求我们以积极的态度对待工作对待他人对待生活。有积极的态度才能够担负起责任，才能够团结，才能够开拓创新，才能够应对各种复杂的问题。

68.我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。

69.一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。

70.总结成功的经验能够让人越来越聪明，总结失败的原因能够让人越来越谨慎。

71.成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。

72.丑小鸭变成白天鹅，只需要一双翅膀;灰姑娘变成美公主，只需要一双水晶鞋。

73.天下饿不死手艺人，也只是饿不死而已。

74.人生至善，就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。

75.喝药递瓶，上吊给绳，跳楼的挥着小手绢送行。

76.把感恩刻在石头上，把仇恨写在沙滩上。

77.青春的年龄，如花的雨季。人生路上充满幸福与收获，但也苦过累过笑过甜过，每个人只有一生，只能享受一次生命。对于我们，珍惜生命，热爱工作。

78.成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

79.一群能干而又野心勃勃的人在一起工作，难免会对许多问题有不同的看法。

80.做人做事，既体现了一个人的个人素养，脾气秉性，又体现了一个人的工作能力。一个人，如果做事做得好，但是人际关系搞不好，就不能算是一个成功的人。

81.机会往往是很微妙的，当我下了决心要往外发展时，我的一个同学告诉我有一个施工单位正缺预算员，问我去不去，那时我毫不犹豫地答应了下来，心里却很不踏实，因为我是一个不善于语言表达的人，去外地工作势必接触很多人，像我这样的人，怎么能融入他们的生活中去?但渴望能有一份自己的事业，能独立承担自己费用的愿望克服了我这种怯懦的心理，最终我去了那个施工单位。

82.在工作中从完善到创新，是证明自己的价值，是自己进步的过程，是说明自己有信心，有能力迎接挑战的勇气。

83.给猴一棵树，给虎一座山。――用人之道

84.痛苦是人生的拐杖，它使强者更强，弱者更弱。

85.20xx年，全镇上下始终坚持发展为第一要务，稳定为第一责任，贯彻“打防结合、预防为主”，“属地管理”，“谁主管、谁负责”原则，落实市委市政府提出的“两个就是、一个打造”，以夯实基础和创新工作为抓手，全面落实社会治安综合治理、平安建设和保护黄山各项工作，取得一定成效，为加快建设“两个重镇”奠定坚实基矗现将主要工作总结如下：

86.人生的关键在于思想、精神和心情，努力让自己的思想明澈，让自己的精神充实而有所支撑，让自己每天都有一个害达、平和、开朗的心情，这很重要。

87.凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。

88.伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

89.这是去年的事，经过了一年的磨练，我明显的感觉到无论是在为人处事上还是专业技术水平领域上都有了很大的提高，虽然辛苦，却也值得。

90.志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。

91.工作之余，一定要抽出时间多认识一些人，多进入一些社交圈，这对你的发展会有极大的好处。

92.勇于接受自己的失败，告诉自己，这就是自己的现实，也许不是自己该去发挥的地方，还是让自己到最适合自己战斗的方面去吧!勇敢的接受自己的失败，会让你的心态更平和更坦然，也会让你心无旁骛，更会让你的心灵得到解脱和抚慰。

93.思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。

描写成功的诗句 篇6

2 、胜人者有力，自强者胜。——《老子》

3 、高傲自大是成功的流沙。——阿比

4 、成功的艺术处理的最高成就就是美。——歌德

5 、不断的奋斗，就是走上成功之路。——孙中山

6 、最困难之时，就是我们离成功不远之日。——凯撒

7 、坚忍是成功的诀窍。——狄斯累利

8 、天下无难事，惟坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴

9 、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第

10 、容易成功和难于成功同样能刺激人的愿望。——巴尔扎克

11 、要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。——列文虎克

12 、凡是自强不息者，最终都会成功。——歌德

13 、士不可以弘毅，重而循远。——《论语泰伯》

14 、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚

15 、成功——功与过的试金石。——拜伦

16 、实力永远意味着责任和危险。——罗斯福

17 、一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。——勃郎宁

18 、不在乎别人是否赏识他的人，必然成功。——金基尔

19 、成功只有一种——按自己的意思过一生。——马洛

20 、成功不在于有无天资，而在与无理想。——德田虎雄

21 、人间之可爱，就再于它的有情有爱有牵绊。——杏林子

22 、有益者不为，无益者为之，所以苦其劳而不见成功。——薛瑄

23 、许多次失败总会造就一次成功。——佚名

24 、成功是陡峭的阶梯，两手插在裤袋里爬不上去。——佚名

关于成功的诗句 篇7

一、英语听说课

我们以往的教学方式只是注重我们的专业知识水平的提高, 而忽略了学生们的综合素质的提高, 使得我们培养的人才与社会的发展和需求不想适应。因此应该努力的在高校英语任务型听说课教学模式的构建上努力的开设基础英语技能的训练的课程, 只有让他们在不断的训练当中才能够有效的提高其英语水平。我们的所谓高校英语任务型听说课中“听”, 其实指的是让同学们充分利用自己的听觉, 才能够在学习的过程中正确辨认出其词语的意义和用途。另外, 我们利用听觉可以让同学们对说话者所表达的意图有一个十分正确的判断, 因为只有这样他们才能够在“听”中真正的掌握一些英语知识。我们都知道通过别人的语言, 我们可以判断出他们对于某个事物或者是事件的观点以及态度等其他细小的心理变化, 那么我们的“听”就是要努力的让学生们根据他们所听到的努力的判断出他们的观点以及态度。学生们通过这样的训练可以很好的锻炼他们的理解的能力, 这样就十分的有利于他们的学习和进步。同样, 通过锻炼他们的“听”的能力, 可以让他们在培养和锻炼中增强自身的认知能力, 这就十分有利于他们在听英语中能够正确判断自己听到的含义十是否是正确的, 这对于高校学生的英语的学习是一个非常重要的部分。那么, 高校英语任务型听说课中的“说”指是他们在听到一些信息之后做出的语言反应, 这种方法可以锻炼他们的口语能力, 并且促进他们的学习。

二、高校英语任务型听说课教学模式的成功构建

(一) 听说课前段的主要任务

在当前的听说课当中, 我们的老师应该让同学们在未开始听说课之前先做一些准备的工作, 之所以这样是因为老师这样做可以在听说课开始的时候能够很快的进入状态。那么我们的老师应该给同学们布置一些作业, 让他们在规定的时间内完成, 但是我们安排的作业的内容一定要与我们的听说课的内容是有关的, 否则的话, 就会起不到相应的作用了。在这个过程中, 老师应该亲自去指导着学生们去完成作业, 并且要针对他们不懂的问题进行详细的降解, 并且要在这个过程中努力的为他们提供一些新的解题方法和解题思路。当同学们把作业完成以后, 老师必须对每个同学的作业进行, 并且要能够及时的发现他们的作业中出现的一些问题, 并及时的给他们指出来, 以促进他们的英语的学习和进步。在做作业的这个环节中, 我们必须改变以往老师主导的地位, 应该努力的去鼓励同学们在完成作业的过程中, 努力积极的去查找资料, 并且可以让他们整理出自己认为非常重要的知识, 除此之外, 让他们利用网络以及书籍查找相关的背景的知识, 这样就十分的有利于加深他们对于问题的记忆, 让他们更加容易的融入到我们的高校英语任务型听说课的课堂中去, 从而促进他们的英语的学习和进步。

(二) 中段学习的主要任务

我们已经完成了上个阶段的准备的工作, 那么我们下面就是进行中段学习的主要任务的安排。中段任务主要是包括整段无声播放、整段有声播放以及听说后段的任务等等其他的方面。

整段有声播放对于学生来说是十分的重要的, 因此我们应该重视整段有声播放对于学生的作用和意义。为了能够检测学生的英语能力的学习和水平, 因此教师应该把视频中的材料以及其中的音与画都同步的传输给学生, 这样就可以很好的锻炼他们的听的能力。在这个阶段中, 学生们可以通过视听的的结合来理解其中的内容, 他们会在短暂的时间结合他们所听到的以及所看到的来理解文章的含义以及真正的理解文章的主题思想。在这个十分短暂的时间内, 学生们会在视听的过程中把一些十分重要的单词、短语等其他十分重要的部分记在自己的脑海中, 这样就便于他们在理解文章的时候, 能够透过自己所把握的难点以及重点来顺利的理解文章的含义以及其中心的思想。但是, 在这个过程中, 老师也应该对于那些难点、重点性的知识点给与学生以适当的提示, 以便于他们能够很好的理解文章, 从而促进他们的学习的进步和发展。最能够锻炼学生的是老师把让学生对于我们播放过的视频材料进行一遍复述, 通过这一遍的复述, 可以提高学生们的记忆力以及把握整体性的文章的中心思想的能力, 这样就可以为学生的下个阶段的学习打下十分坚实的基础。

分段有声播放是继整段有声播放的一个很重要的步骤, 因为这个过程能够真正的锻炼他们的思维能力以及独立解决问题的能力。在这个过程中, 老师应该把主动权交给学生, 让他们对于那些难点以及重点的知识, 充分运用自己的学习能力以及学习方法去合理的总结以及学习, 给予他们独自思考的空间以及时间, 只有这样才能够充分的调动他们的学习的积极性。我们通过分段有声回放, 可以让他们在播放的过程中明白单位与单位之间应该是有一些停顿的。针对老师给学生布置的作业, 老师应该要求他们在一个规定的时间内完成。老师应该等到学生们把作业完成以后就上缴给老师, 老师应该对于每一个同学们的作业进行仔细的、认真的批阅, 并且教会他们正确的把握该视频材料中的一些细节。

听说后段的任务是我们的成功构建高校英语听说课的最后的一个任务。这个任务的主要的目的就是提高学生口语与思想表达的准确性和流利性, 并且让他们都说出自己在这个阶段所得到的启示以及启发。

结语

高校英语任务型听说课教学模式的成功构建, 对于传统的英语的教学是一个非常大的突破和发展, 并且对于提高高校学生们的英语的学习和进步有着十分积极的促进作用, 因此我们在高校英语教学的过程中应该努力的构建高校任务型听说课, 以促进我国的教育事业的发展和进步。

摘要：我们都知道高校英语任务型听说课教学模式的成功构建, 对于我们的学生的学习有着非常重要的作用和意义, 因此我们应该努力构建高校英语任务型听说课的教学模式。

关键词：高校英语,任务型听说课,教学模式,成功构建

参考文献

[1]丁群.任务型教学在高职高专英语课堂中的运用[J].考试周刊, 2011 (25) :121-122.

关于成功的诗句 篇8

关键词： 自主合作 数学学习成功 教学情境 教学关系 教学流程

可以毫不夸张地说，自从有教育以来，大凡教育者都在不自觉地运用着自己比较理想的手段实施自己的教学。基础教育课程改革，是否就要对自己的一切进行否定？是否就是我们的传统一切都不应该扩大？教育教学实践告诉我，不尽然。笔者从教于初中数学多年，有着诸多感触，初中学生的数学学习必须能够自身体会到数学学习的成功，而且应当是自主合作完美性结合的探究。

一、自主合作探究体会数学学习成功需教学情境优化

人的活动与环境相互作用的，人的理想活动应当是与环境的和谐统一获得全面发展，这就从一定意义上需要我们否定填鸭式教学，进而是实施学科情境教学。所谓情境教学，或者就是深刻意义上的教学情境的优化。诸多教学实践告诉我们：就是从情与境、情与理、情与全面发展的辩证关系出发，用典型的场景，激发学生热烈的情绪，把情感活动和认知活动结合起来。但在初中诸多数学课堂，似乎少了这方面的考虑，或者就是比较严重的缺失。人们总以为初中学生的思维已经在逐步向着逻辑思维发展，殊不知初中学生能与小学生有着多大区别呢？他们仍然需要赖于一定的直观形象思维进行比较广泛意义上的探究。这直观形象是离不开教学情境优化的。初中数学教学，其内容都有学生可探求度，也都有学生所不能解决的问题，或者是绝大部分学生所不能解决的问题。解决这问题时极有可能会致使不少学生丧失学习的信心，达不到自主合作探究的学习效果。怎么办？笔者认为需要针对初中学生的年龄特点，利用一定的手段将一些教学情境进行优化。譬如教学二次函数的内容，应当说相关这部分内容是初中学生函数学习比较复杂的。笔者就在学习前利用多媒体技术让学生观看台风疯狂的视频情形，学生看到那一幕幕惨不忍睹的景象，顿生同情之念。这时笔者话锋一转，告诉学生台风也是完全可以预防的，今天这堂课，就让他们利用二次函数相关内容预报XX台风的位置，进而提醒人们做好防台抗台的准备工作。学生置身这样的教学情境，探究欲望强烈，探求效果明显优于往日。

二、自主合作探究体会数学学习成功需教学关系优化

基础教育课程改革的核心就是“以生为本”，有专家曾经要求课堂教学要把以学生为主体贯穿于教学活动的始终。达到这样的目的其根本应当先考虑如何建立起良好的课堂教学关系，而且应当是优化的师生关系。诸多的数学课堂让所能引起足够思考的是，真正把学生看做站着的、有着强烈欲望和发展中的人时，学生就有着强烈的探求欲，也只有在这样的基础上，学生才可以实现真正意义上的学习成功。所以，在和学生一起迈入数学王宫大门时，我们不应当自己掏出钥匙，而是交给学生钥匙，这样才不至于把教学生当做填鸭子，仅给他们以零碎的知识。为了真正意义上课堂教学师生关系的优化，平时的教学多从学生的需要出发。现在的学习资源十分丰富，应当尊重学生对学习资源、途径和手段的选择。不要把学生甚至是较多的学生还当成知识的容器，学生或者就是相当多的学生都蕴藏着极为丰富的探求潜能，他们也谁都心有灵犀，只要我们一点就通；不要把学生甚至是较多的学生都看着是万事通，让他们探求不能解决的问题，也是对学生的极不尊重，让学生进行无休止的苦思冥想，也等于是浪费学生时间的谋财害命。真正意义上的师生关系的优化，当是双方之间思维的碰撞，且是极有意义的碰撞。只要有了这样的基础，学生的思维才是积极的，探求也才是有效的，合作才会获取好的效果，绝大多数学生甚至是所有的才会体会到自身学习的成功。大凡教学名师的课堂教学，都有共同特征，在具体的教学活动中，就是借班上课，一个学生都不熟悉的情况下，都能够处理好自身与一个个学生的教学关系，这也不外乎有学生崇尚名师的因素，但对学生而言名师的高度亲和力所起的影响肯定是很大的。

三、自主合作探究体会数学学习成功需教学流程优化

笔者认为学生体会到学习的成功，并不能以学生考试或作业的正确率作为唯一标准，应当是学到哪些数学学习的方法，形成了怎样的数学思想，自己又能够创新创造地学习到怎样的数学。有人说，让学生真正意义上学“生”还是蛮有道理的。学生在数学学习过程中，总没有这样的感觉“我会了”，是否可以说明学生在向数学学习的纵深领域探求，那些咏唱“知了，知了”的高歌者，不是我们所要培养的对象。尤其在课堂教学中要经常让学生皱眉和舒展眉头地交叉进行。这就需要我们进行教学流程的优化，平时的数学课堂教学不以学生的课堂简单热闹为满足，而以学生的时起时伏为追求，教学课堂真正意义上的生态性应当是充满动静结合意义性的，有学生获取成功的雀跃，也有学生获取成功前的争辩，更有学生获取成功前的沉默。譬如教学《数据在我们周围》，需要学生掌握一定统计调查中普查和抽查的作用和用途，需让学生比较理想地判别什么的调查适合应用普查的方式，什么样的情形只能采用抽查的办法。学习时，笔者就设计了让学生讨论确定统计学生身高、体重、视力的方法，所提出的要求是对本班和全国8年级学生进行调查，然后让学生讨论，发表自己的见解。学生畅所欲言，发表各自的见解，尤其是不少学生经过认真思考发现：调查全国学生的身体情况，全国那么多的8年级学生，在全国的五湖四海，我们怎么去普查到他们呢？即使允许可我们也不可能去的，只能采用抽样调查方式，对于本班或者就是本校的8年级所有学生，完全可以采用普查的办法。

参考文献：

[1]李吉林.田野上的花朵.教育科学出版社，2013.3.

[2]朱永新.享受与幸福.人民教育出版社，2004.8.

经历磨难成功的诗句 篇9

2. 世上无难事，只要肯登攀。 ------毛泽东

3. 能克服困难的人，可使困难化为良机。 ------丘吉尔

4. 困难越大，荣耀也越大。 ---------西塞罗

5. 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点------马克思

6. 不怕山高，就怕腿软。

7. 天下无难事，只怕有心人。

8. 有山就有路，有河就能渡。

9. 勇士面前无险路。

10. 只有不快的斧，没有劈不开的柴。

11. 敢于奋斗的人，心中不怕困难。

12. 做事不怕难，自无难人事。

13. 你不怕困难，困难就怕你。(英国)

14. 冬天已经到来，春天还会远吗。(美国)

15. 没有困难就没有智慧。

16. 困难是人的教科书。(朝鲜)

17. 要想捉大鱼，不能怕水深 。

18. 要想摘玫瑰，就得不怕刺。

19. 只要脊梁不弯,就没有扛不起的山. ---十大感动中国人物洪战辉

20. 大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。 --歌 德

21. 每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光;一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光,我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。--罗兰

22. 被克服的困难就是胜利的契机。--贺拉斯

23. 必须体验过痛苦,才体会到生的快乐。--大仲马

24. 故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。---盂轲

25. 含泪播种的人,一定能含笑收获。

26. 患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显出非常的气节。--莎士比亚

27. 苦难对于天才是一块垫脚石。--巴尔扎克

28. 最困难的时候,也就是离成功不远的时候。--拿破仑

29. 困苦能孕育灵魂和精神的力量。--雨果

30. 人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风,然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵,即使是暴风雨,也不会使你偏离航向。--西·切威廉斯

31. 人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。--苏霍姆林斯基

32. 人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的潜力,只要立志发挥它,就一定能渡过难关。---卡耐基

33. 人在逆境里比在顾境里更能坚强不屈,遭厄运时比交好运时更容易保全身心。---雨果

34. 人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。---奥斯特洛夹斯基

35. 人到了山穷水尽的地步,而能够自拔,才不算懦弱!---徐悲鸿

36. 上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。---泰戈尔

37. 上天给人一份困难时,同时也给人一份智慧。---雨栗

38. 顺境中的好运,为人们所希冀;逆境中的好运,则为人们所惊奇。---培根

39. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。---陆游

40. 雾气弥漫的清晨,并不意味着是一个阴霾的白天。

41. 天空虽有乌云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。---三浦绫子

42. 惟其痛苦，才有欢乐。---贝多芬

43. 有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。---徐特立

44. 在人生的大风浪中,我们常常学船长的样子,在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉,以减轻船的重量。---巴尔扎克

45. 逆境展示奇才,顺境隐没英才。---霍勒斯

46. 逆境能打败弱者而造就强者.---尼克松

47. 只有经过地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量.只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。---泰戈尔

48. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.

49. 被克服的困难就是胜利的契机。---贺拉斯

表示终于成功的诗句 篇10

2. 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋)

3. 水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》)

4. 桃李不言,下自成蹊。(史记)

5. 天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。(彭端叔)

6. 天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》)

7. 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫)

8. 闻道有先后,术业有专攻。(韩愈)

9. 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备)

10. 物以类聚,人以群分。(易经)

11. 天生我材必有用。———李白《将进酒》

12. 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。———王安石 北宋神宗时期，王安石力主变法，反对因循保守，提出这一著名的“三不足”论断。

13. 生当作人杰，死亦为鬼雄。———李清照《夏日绝句》

14. 位卑未敢忘忧国。———陆游《病起书怀》 元明清:公元年-公元年

15. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。———文天祥《过零丁洋》

16. 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。———顾宪成

17. 天下兴亡，匹夫有责。———顾炎武

18. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。———郑板桥《竹石》

19. 海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。———林则徐

20. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

21. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 —— 杜甫

22. 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。

23. 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。

24. 博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)

25. 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)

26. 不操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)

27. 察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)

28. 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)

29. 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)

关于成功的诗句 篇11

问题一:引而不发,体验不深刻

不管是在常态课,还是在公开课、优质课的教学中,我们经常能发现在引导学生体验成功时教师积极性评价仅停留在“很好!”“不错!”“再努力点儿!”等只言片语的表达上,对学生的表扬“蜻蜓点水”。老师的评价让学生不能感到余味悠长,激不起自豪感和自信心,看不到自己的闪光点,进而体验不到自己的成功。引导学生体验成功激发学习主动性就成为一句空话。从心理学角度来讲,水平三的学生是童年期的高级阶段,是少年期最临近的阶段。有人把初中教育形象地比喻成“帮助少年起飞”,那我们可以把水平三的学生教育形象地比喻成起飞前的“试跳”。从学习动机可控性维度讲,此阶段“来自同伴、集体的赞许和认可逐渐取代对长者的依附”[2]。在这个时期学生对老师的期待已不再停留在“很好,你真棒!”“你真是个小明星!”等肤浅的表扬,他们需要老师看到自己的努力和闪光点,需要让同学们认可自己的优秀。学生只有看到自己被老师和同伴们认可,感到自己努力获得的优异成绩被同学们赞叹、被同学们羡慕,才会产生强烈的自豪感和自信心,进而才有无穷的激情投入体育活动中去。这样,引导学生体验成功,激发他们体育参与的主动性才能达到“问渠那得清如许,为有源头活水来”的美好境界!

措施:

(1)表扬态度中肯,抓住学生的情感体验做足口头评价的文章,让他们感受到自己在群体中就是一颗闪亮的“明星”。

(2)把成功的学生向全班推荐并树立表率,把他们的成功经验向全班甚至更大范围推广。

问题二:引导找不准点,学生无从体验

在日常教学中我们经常发现,有些教师抓住学生练习成功进行了积极评价,表扬得也很中肯,但学生还是不能像预期的那样充满激情、生龙活虎地投入练习之中去。究其原因还是在引导上出现问题,一句话———表扬没有到点子上,只看到学生取得的成绩而没有看到学生成功的内部动因,关键是我们在指导学生成功归因方面出现了偏差。《教育心理学》明确指出:如果我们把学生的成功归因于能力、任务难易度、努力程度等方面,他们就会产生感激的心情,会产生主动学习的动机。鉴于此,我们要找准能激发学生主动学习的因素做文章,让他们产生想继续学习的激情,进而投入积极主动的学习之中去。

措施:

(1)正确指导学生成功的学习结果归因,充分肯定学生能力,让他们充分认识到自己能力超出一般,他们就会产生无比自豪感,不是停留在现有学习的成绩上,而是积极主动地投入努力超越自我的学习中去。

(2)指出学生成功是努力的结果,引导他们体验成功是“一分耕耘一分收获”,成功是用汗水换来的,让他们感受到努力的艰辛,更让他们充分体验到用汗水换来成功时的惬意,让学生真正从心底感到骄傲和自豪。

问题三:引导方法不对,一部分学生体验到成功,同时打击了另一部分学生

在现实的教学中,我们经常听到体育教师表扬学生:“这几位同学动作很标准、很完美,我们要向他们学习,那几位同学不行,还需努力!”一时间,动作完成得不好的学生立即就没有了继续练习的精气神,接下来懈怠练习是必然的。虽然引导激发了一部分成功学生的学习主动性,但无意之中也打击了练习不够出色或没有成功学生的积极性,这样没有整体意识,有悖我们的初衷。事实告诉我们,学生在从事身体练习的过程中,身体方面的差异要比学生在智力方面的差异明显。团队学习能让学生达到互补,相互促进,使学生的成功和团队的成功相得益彰,这样才能真正使学生有不竭的动力投入体育活动中去。

措施:

(1)表扬、肯定优秀学生的同时也要充分肯定不够优秀甚至失败了的学生的闪光点,让成功学生感到自豪,同时也要让不够优秀和没有成功的学生看到自己的长处,让他们有足够的信心和激情投入学习中去。

(2)引导学生体验成功要有整体意识。教师要多设计团队学习方式,多树立优秀团队,让学生有团队优越感,认识到团队的成功更能促进个人的成功。

问题四:学生体验到成功,但学习主动性如昙花一现,难以持久

我们在实践教学中经常遇到教师积极引导学生体验成功,学生练习的主动性也被提高起来,但是这种高昂的投入状态就如昙花一现———投入状态很快低落下来,学生学习很快又处于懒懒散散的状态。究其原因是我们体育教师在引导学生体验成功时用千篇一律的方式,也就是说方法单一,不能给学生提供继续学习的持久动力。学生的学习激情不能够从一种活动迁移到另外一种活动,进而学习的主动性不能够持久地保持下去。

措施:

(1)对学生的引导不要仅仅限于简单的指导,也不要认为学生学习主动性被充分激发起来就完成了任务。可以让学生带着满腔的激情投入斗志昂扬的自我展示之中去。学生是学习的主人,没有学生不喜欢展示自己骄人的能力。可以个人,可以分组,可以男女生搭配……给学生多设置展示的舞台,让他们去展示、去解说自己的成功。这样,学生主动学习的积极性会一直处于高昂的状态。

(2)我们可以在学生体验到成功喜悦的前提下设计探究学习。在学生体验到成功的自豪感时增加一点难度让他们去突破,他们会带着强烈的学习欲望在成功的基础上向另一个成功努力!这样,学生就会带着成功的喜悦主动投入下一阶段的学习,从而真正达到“锦上添花”的效果。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012:24.