电子信息工程专业毕业实习报告

电子信息工程专业毕业实习报告（共8篇）

电子信息工程专业毕业实习报告 篇1

毕业实习报告

学 院：电子电气工程学院 班 级：电子11201班 名 字：唐 进

学 号：1203251020

前 言

通信工程专业毕业实习的性质是学生在掌握专业知识之后，即将进入社会之前进行的重要综合实践课，是对学生专业理论知识和技能进行基本认知和培训的集中实践性教学环节。其目的是使学生通过认知实习可以把专业基础知识同实际应用结合起来，从而提高学生的动手能力和学习专业课程的兴趣，进一步增强学生对本专业的感性认识，了解通信技术在工程企业中的应用。

本次实习安排在中国电信股份有限公司贵溪分公司。中国电信集团公司是按照国家电信体制改革方案组建的特大型国有通信企业。中国电信作为中国主体电信企业和最大的基础网络运营商，拥有世界第一大固定电话网络，覆盖全国城乡、通达世界各地成员单位包括遍布全国的31个省级企业，在全国范围内经营电信业务。中国电信集团公司是我国特大型国有通信企业、上海世博会全球合作伙伴，连续多年入选“世界500强企业”，主要经营固定电话、移动通信、卫星通信、互联网接入及应用等综合信息服务。

第一章 ADSL技术概述

ADSL（Asymmetric Digital Subscriber Line）的全称是非对称数字式用户线路，之所以称之为非对称，是由于其实现的速率是上行小于1Mbps，下行小于7Mbps。它是一种可以让家庭或小型企业利用现有电话网采用高频数字压缩方式，对网络服务商提供ISP进行宽带接入的技术。因此它的这种接入方式是一种非对称的方式，即从ISP端到用户端（下行）需要大带宽来支持，而从用户端到ISP端（上行）只需要小量带宽即可。

ADSL(Asymmetric Digital Subscriber Line)的全称是非对称数字式用户线路，之所以称之为非对称，是由于其实现的速率是上行小于1Mbps，下行小于7Mbps。它是一种可以让家庭或小型企业利用现有电话网采用高频数字压缩方式，对网络服务商提供ISP进行宽带接入的技术。因此它的这种接入方式是一种非对称的方式，即从ISP端到用户端(下行)需要大带宽来支持，而从用户端到ISP端(上行)只需要小量带宽即可。

ADSL是最常见的一种DSL技术，其上行速率是512kb/s~1Mb/s，下行速率1~8Mb/s,有效传输距离在3~5.5km范围内；它也支持同时传输数据和语音。现在比较成熟的ADSL标准有两种G.DMT和G.Lite。G.DMT适用于小型或家庭办公室，G.Lite适用于普通家庭用户。

第二章 ADSL宽带接入系统模型

图2-1 ADSL接入系统结构图

ADSL接入系统基本结构由局端设备和用户端设备组成。

局端设备：局端设备由大量的局端线路卡和其控制电路构成的用户接入复用设备 DSLAM组成。局端的用户卡要求密度高、功耗低。用户的数经复用后可接入到各种骨干网络中,在我们的研制方案中,局端设备是通过ATM 连接进入网络中。

用户端设备：是用于连接用户的设备。可和一个小规模的 LAN 连接, 这种方式适合SOHO类型的应用；也可以和单个PC相连，它适合家庭。用户终端接收站点系统由ADSL用户终端调制解调设备(MODEM)、机顶盒和电视机等三部分组成，实现系统基本功能。对于ADSL宽带接入网的用户管理，一般采用宽带接入服务器（BRAS）设备来实现。

第三章 ADSL原理

3.1 ADSL传输原理

ADSL与传统的调制解调器和ISDN一样，也是使用电话网作为传输媒介。当在一对电话线的两端分别安置一个ADSL设备时，利用现代分频和编码调制技术，就能够在这段电话线上产生三个信息的通道：一个是高速的下传通道(1.5~1.8Mbps)，一个是中速的双工通道，一个是普通的电话通道，并且这三个通道可以同时工作。也就是说它能够在现有的电话线上获得最大的数据传输能力，这样用户在一条电话线上既可以上网快速“冲浪”，还可以打电话发送传真，而不影响通话或降低Internet的效果。具体工作流程是：经ADSL Modem编码后的信号通过电话线传到电话局后再通过一个信号识别/分离器，如果是语音信号就传到电话交换机上，如果是数字信号就接入Internet。

3.2 ADSL服务的组成

ATM Backbone(ATM主干)：是ISP提供宽带服务的核心主干网络，是所有数据的交汇点。不仅提供高带宽，而且由于ATM自身具有的优越性，使得信道的利用和数据的交换更加有效。

DSLAM(DSL ATM多路复用器)：这是提供ADSL服务的局端设备。就类似局端的程控交换机。

提供服务的电话线路：目前ADSL服务通过普通模拟电话线提供话音和数据的同时承载服务。曾经有客户问能否将ISDN线路改装成ADSL线路，其实ISDN提供的是数字传输方式，而ADSL必须依靠模拟线路实现。

话音、数据分离/整合器：这是一个重要的部分，在局端DSLAM输出ADSL线路时与局端的话音线路通过该设备整合在一条线路传输。到了用户端再通过类似的设备分离，形成一条数据线，一条话音线。

ADSL CPE设备(ADSL用户前端设备)：这是由用户自行购买或向局端租用的设备。通常是ADSL Modem或ADSL Router。

第四章 ADSL接入方式

4.1专线接入

采用一种直接使用TCP/IP协议类似于专线的接入方式，用户连接和配置好的ADSL Modem后，在自己的PC的网络设置好相应的TCP/IP协议及网络参数，开机后，用户端和局域端会自动建立起一条链路。

在专线接入方式中，采用固定分配IP地址,DSLAM设备先接到ATM交换机，ATM交换机再接到具有ATM接口的路由器上，最后通过这个路由器连接到公网。

4.2 PPPoE接入方式

IETF于1998年制订了PPPoE的技术规范。它利用PPP技术直接实现更高速、更可靠、更便捷的ADSL宽带接入，将现有的宽带接入服务器与本地以太网络相结合。兼顾了对用户终端的硬件要求，提高了ADSL宽带接入的总体性能。因此，PPPoE技术规范的完成得到了广泛的支持，目前成为宽带接入运营商首选的宽带接入方式。

PPPoE基于两个广泛接受的标准即：局域网Ethernet和PPP点对点拨号协议。对于最终用户来说不必了解比较深的局域网技术只当作普通拨号上网就可

以了，对于服务商来说在现有网络基础上不用花费巨资来做大面积改造，设置IP地址绑定用户等来支持专线方式。这就使得PPPoE在宽带接入服务中比其他协议更具有优势，因此逐渐成为宽带上网的最佳选择。PPPoE软件在系统中起到非常重要的作用，其功能是连接操作系统的PPP协议和Ethernet协议，并通过PPPoE协议连接ISP。

4.3 PPPoA（PPP over ATM）接入

采用PPPoA的接入技术，由PC终端直接发起PPP呼叫，用户侧ATM25网卡在收到上层的PPP包后，根据RFC2364封装标准对 PPP包进行AAL5层封装处理形成ATM信元流。ATM信元透过ADSL Modem传送到网络侧的宽带接入服务器上，完成授权、认证、分配IP地址和计费等一系列PPP接入过程。

4.4 路由接入

路由接入模式一般指的是ADSL路由器在“ROUTER ENABLE（路由使能）”的工作模式下，具有PPPoE拨号、NAT、RIP-1等少量路由功能。在路由模式下，ADSL路由器是一个独立的准系统，它自己PPPoE拨号，并做NAT，成为一台独立的网关，不需要一台机器专门来开机并设置共享上网功能来为其他人做网关，也不需要宽带路由器来做网关，直接与局域网交换机连接就可以共享上网了。

开启路由的好处：（1）不必专门使用一台电脑做服务器，任何一台电脑开机都可上网。（2）惟一的IP地址由ADSL路由器获得，外部发起的攻击全部作用于ADSL路由器上，可在一定程度上保护共享上网的电脑。

路由模式是用来连接两个不同网络（或不同子网）的，所以采用路由模式后，用户的计算机就不再是与局端其他连接用户在逻辑上属同一局域网了，而是通过路由器进行隔离。很明显这种模式，对于用户来说更加安全，不容易遭病毒入侵，也不容易被人攻击。

4.5 ADSL虚拟拨号接入

ADSL虚拟拨号接入顾名思义，就是上网的操作和普通56K MODEM拨号一

样，有账号验证、IP地址分配等过程。但ADSL连接的并不是具体的ISP接入号码如00163或00169，而是ADSL虚拟专网接入的服务器。根据网络类型的不同又分为ADSL虚拟拨号接入和Ethernet局域网虚拟拨号方式两类，由于局域网虚拟拨号方式具有安装维护简单等特点。

图4-5 ADSL的接入示意图

第五章 ADSL终端设备安装与维护

ADSL安装包括局域线路调整和用户端设备安装。在局域方面，由于服务将用户原有的电话线中串接入ADSL居于设备，只需2-3分钟；用户端的ADSL安装也非常简易方便，只要将电话线连上滤波器，滤波器与ADSL MODEM之间用一条两芯电话线连接上，ADSLMODEM与计算机的网卡之间用户一条交叉网线连通即可完成硬件安装，再将TCP/IP协议中的IP、DNS和网关参数项设置好，便完成了安装工作。

由于ADSL在开发初期,是专为视像节目点播而设计的，具有不对称性和高速的下行通道，随着Internet的急速发展,ADSL作为一种高速接入Internet的技术更具有生命力,它使在现有Internet网上提供多媒体服务成为可能。

目前ADSL主要提供Internet高速宽带接入的服务，用户只要通过ADSL接入，访问相应的站点便可免费享受多种宽带多媒体服务。随着ADSL技术的进一步推广应用，ADSL接入还将可以提供点对点的远程医疗，远程教学，远地可视会议等服务。

第六章 实习心得与收获

大学生专业实习是大学学习阶段在完成一定的课程后所要进行的最重要的一段实践环节。实习是每一个合格的大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中增强专业意识和实践意识，在为期两周的北京北京协力超越科技有限公司实习中，对通信专业的基础知识，有了更深的了解，开阔了眼界，增加了见闻，明白了一些通信设备的简单原理，也明白了目前该行业的最新发展，把平时书本的知识应用在实践中，看到了所学知识的不足，在大学中积累的知识只是行业中的冰山一角，况且高校教育与现实工作中的实际情况脱节很大，这需要我更加努力学习，了解更多的相关知识，丰富自己的阅历。

通过实习，我们才有了机会去面对着专业性人员，听着他们对专业性的讲解以及亲自看到了许多的大型通信设备，这些都很有助于我们对知识的理解以及与实际相联系，这些都很益于我们以后的工作。通过实习，让我体会到了通信在国民经济发展中所处的地位和所起的作用，加深对通信工程在生产生活中的感性认识，了解这些企业生产和运营的规律，学习这些企业组织和管理知识，巩固了所学理论，培养了初步的实际工作能力和专业技术能力，增强了我在通信工程方面的学业背景和对本专业的热爱。

（1）真正体验到工作并不是想象中的那样，它不是一件容易的事。

（2）以前觉得书本上很空洞的东西现在清楚明了了许多，我真正的感到了“实践出真知”这句话的内涵，自己亲身实践的东西是自己永生难忘的，这也是人类得以生活得更好的根本原因。

（3）从小的方面来说，不能有丝毫的马虎，没有机会让自己犯错误，每天都要打起精神工作。我切身体会到了做好自己工作的重要性，在做事之前，要周全考虑到做工作的各个方面，特别是我们学理工的，更要有逻辑思维和一丝不苟的态度来对待事情。

（4）深切体会到了学好专业学好知识的重要性，因为我们所学的是通信工程专业，通信工程的地位举足轻重，所以我要好好在实践中学习，为祖国的通信事业奉献光和热。

（5）要学会虚心，因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。要向有经验的前辈学习，学习他们的工作态度和做事原则。这样能使我们少走很多弯路。

（6）体会到了团结互助是必不可少的。

总得来说这次的实习，我不敢说我懂了点点滴滴，但是我所学到的和感受到的是我终生受用一笔财富。因此，我坚信：只要我用心去发掘，勇敢地去尝试，认真的去请教一定会能更大的收获和启发的，也只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多丰富的知识和宝贵的经验。

参考文献

[1] 樊昌信.通信原理.西安：西安电子科技大学出版社，2007.[2] 郭世满、马蕴颖.宽带接入技术及应用.北京：北京邮电大学出版社，2006.[3] 高维岳.宽带接入网设备安装与维护.西安：西安电子科技大学出版社，2009.[4] 阎石.数字电子技术基础.北京：高等教育出版社，2006.附录一 关于ADSL的一些问题

1、ADSL到底能够提供多少速度？

ADSL线路使用了高于普通话音线路的频率(4400kHz)，最高到了1MHz。所以最高提供8Mbps的带宽。

2、ADSL有没有弱点？

它容易受干扰，对于线路的要求高，随着线缆长度的增加数据传输质量随 9

之变差。

3、ADSL是不是一种过时的技术？

其实每种技术都有它的适用面，就如同蓝牙技术一样就是适用于10米以内的通讯，而无线局域网适用于更广泛的距离通讯。我们认为，ADSL作为一种能够在普通电话线上传输的技术本身具有很好的灵活性，也就是每一个电话用户都是ADSL的直接适用者。另外对于家庭用户和中小企业没有必要通过购买10M FTTB的保证带宽接入互联网络，因为10M本身就是虚的，如果是ISP的承诺速率的话，ISP必须在互联网的出口上保证带宽，这个费用不是一般用户可以承受得起的。

图1 ADSL原理图

图2 ADSL线路使用4400Hz以上的频率

4、ADSL与Cable Modem的比较：

与Cable Mode相比，ADSL技术具有着相当大的优势。Cable Modem的HFC接入方案采用分层树型结构，其优势是带宽比较高（10M），但这种技术本身是一个较粗糙的总线型网络，这就意味者用户要和邻近用户分享有限的带宽，当一条线路上用户激增时，其速度将会减慢。再者，有关资料表明，大部分情况下，HFC方案必需兼顾现有的有线电视节目，而占用了部分带宽，只剩余了一部分可供传送其它数据信号，所以Cable Modem的理论传输速率只能达到一小 10

半。国外公司实验表明，其速率减为 1M-2Mbps，更常见的是 400K-500Kbps。综合来看，即使在理想状态下，HFC只相当于一个10Mbps的共享式总线型以太网，而ADSL接入方案在网络拓扑结构上较为先进，因为每个用户都有单独的一条线路与ADSL局端相连，它的结构可以看作是星型结构，它的数据传输带宽是由每一用户独享的。

5、ADSL与普通拨号 Modem及N-ISDN的比较：

比起普通拨号 Modem的最高56K速率，以及N-ISDN 128K的速率，ADSL的速率优势是不言而喻的。

与普通拨号 Modem 或ISDN相比，ADSL更为吸引人的地方是：它在同一铜线上分别传送数据和语音信号，数据信号并不通过电话交换机设备，减轻了电话交换机的负载，并且不需要拨号，一直在线，属于专线上网方式。这意味着使用ADSL上网并不需要缴付另外的电话费。

附录二 新一代ADSL技术的应用前景

新一代ADSL芯片的研发在标准形成的过程中一直在进行，不同的芯片厂商采用不同的策略。有的厂商分阶段研制ADSL2和ADSL2+芯片，其主要考虑是，一方面，ADSL2比ADSL2+标准化进程快（至少相差半年），另一方面，ADSL2的芯片成本在有一定产量的情况下比ADSL增加不多，有望在市场上取得一定优势，此后再根据需求状况决定ADSL2+芯片的生产。有的厂商则更注重ADSL2+在传输性能上的提高，直接研发ADSL2+芯片。目前，ADSL2芯片已有初步的产品，更多的产品将于今年陆续推出。

从应用角度来看，在欧洲、北美等地，由于用户分布一般比较分散，适合采用ADSL技术，对ADSL技术的升级形成ADSL2/ADSL2+有较强的需求。一方面，由于新一代ADSL在应用模式上变化不大，而性能和功能上得到了扩展，还可在原有ADSL DSLAM上混插ADSL2/ADSL2+的用户板，为用户提供更高水平的服务，同时兼容原有ADSL Modem；另一方面，由于国际范围内通信行业普遍不 11

景气，欧美运营商一般不愿投入更多的资金进行全新技术（如VDSL）的引入和相应的网络建设。而在东亚、东南亚等地，ADSL的应用快速发展的同时，由于用户居住相对密集，适合VDSL中短距离、高速率的特点，特别是在韩国、日本等宽带接入发展较快、市场竞争十分激烈的国家，VDSL已进入商用化进程。

电子信息工程专业毕业实习报告 篇2

一、认识实习存在问题分析

理工科专业的实习教学内容主要包括认识实习、生产实习和毕业实习,三类实习循序渐进,逐步培养学生的综合实践能力和专业素养。作为第一环节,认识实习肩负着培养专业意识、激发学习热情、树立劳动观念等多重任务,其重要性是不言而喻的。但长期以来,不少专业的认识实习效果不好,不能满足学生对认识实习的期望,原因是多方面的。

1. 实习时间安排不合理

大多电类专业的认识实习安排在三年级的第一学期,这时学生已经学完了高等数学、大学物理、电路等基础课程,将要学习电子技术、计算机网络等专业基础课程。看起来,认识实习的时间安排和课堂教学的衔接是紧密的,实际上认识实习的时间已经滞后了。大一新生进校后要接受一次“专业介绍”教育,对本专业有了一个初步的了解。两年之后才进行第二次集中的专业认识教育,时间跨度过大。通过对大一、大二的学生进行调查后发现,学生对于专业知识体系、技能要求、毕业后能够从事的工作等信息知之甚少,在学习基础课的过程中处于一种被动的盲目学习状态。由于认识实习并不要求学生具备全面深入的专业基础知识,因此认识实习的时间安排完全可以提前。认识实习时间的具体时间可根据不同专业的特点进行试探性的调整,做法成熟后再通过修改人才培养计划确定下来。

2. 实习形式过于单一

认识实习时间一般为1周,主要过程包括实习动员、参观、图书馆查资料、撰写实习日记与实习报告。可以看出认识实习演变成了参观实习。不可否认参观实习仍然是认识实习的主要形式,组织学生参观科研机构和现代化工厂,可以帮助学生开阔视野,了解现代企业的建设成就和管理水平,学习工人团结奋进、艰苦朴素的工作作风。但是单纯的走马观花式的参观并不能给学生带来实质性的收获,这种参观就好比是“工业旅游”。实习形式的单一也造成了部分学生对认识实习不感兴趣,影响了认识实习的效果。

3. 实习单位联系难

市场经济条件下企业要参与市场竞争,因此将生产的安全、高效放在首位,一般都不愿意接受学生实习,这就使得寻找适合电子信息工程专业的实习单位变得非常困难。有的企业答应安排实习,但实习具体时间、实习路线、实习讲解内容完全由厂方决定,学生只能被动地接受信息,束缚了学生的手脚,很难培养学生的创新精神。有时为了找到一家合适的实习单位,需要驱车到别的省市,交通费用就占去了本来就有限的实习经费的一大半。由于没有建立固定的实习基地,认识实习地点一直在变换,每一次实习都要重新联系单位和准备实习内容,为实习工作的开展带来了较大的困难。实习单位是实习教学的主战场,实习单位难联系已成为制约实习质量提高的关键因素,亟待解决。

4. 指导教师作用不明显

按照学校规定,认识实习过程中1个自然班要配备2名指导教师。由于指导教师对实习单位的情况不了解,往往只是承担了联系单位、带队、维持秩序等工作。在参观过程中,具体的讲解由实习单位指派的技术员承担。实习单位的技术员往往由于普通话不标准、专业不同等原因不能很好地和学生进行交流。参观过程中,指导教师只是充当了旁听者的角色。如果指导教师事先对实习单位的情况有较为详细的了解,由指导教师来向学生进行介绍,肯定会收到较好的效果。如何充分发挥指导教师在认识实习中的作用是一个值得深入探讨的问题。

二、电子信息工程专业认识实习的具体改革举措及效果

针对认识实习存在的诸多问题,教研室对申报教改项目进行了专题研究,重新制定了认识实习大纲,提出了多条改革措施并在电子信息工程专业2006级的认识实习中进行了试验,取得了较好的实习效果。具体改革措施包括:

1. 调整认识实习时间

在制定电子信息工程专业2006级人才培养计划时对认识实习、生产实习、毕业实习的时间都做了相应调整,将认识实习提前到了二年级第二学期开学前。这一调整使得学生提前一学期接受集中的专业认识教育,激发了学生对专业知识的学习兴趣,为进一步学习专业课程打下了基础。学生反映经过认识实习以后,对于将要开设的低频电子电路、数字逻辑电路、计算机网络等课程的学习有很大的促进作用。

2. 整合校内实习资源,丰富认识实习内容

针对认识实习形式单一,实习单位联系难的现状,课题组对校内实习资源进行了整合,制定了一套内容丰富、灵活机动的校内实习方案。

河南理工大学拥有国家级的电工电子实验中心,中心下设16个实验室,分别是电工实验室、模拟电子实验室、数字电子实验室、电机拖动实验室、创新实验室、电力电子实验室、高频电子线路实验室、单片机实验室、微机原理实验室、综合开发平台实验室、PLC实验室、EDA实验室、SOPC实验室、制板贴片实验室和过程控制实验室。课题组将参观电工电子实验中心作为认识实习的一项内容,参观过程中指导教师向学生介绍各个实验室的组成、功能、与课程的关系并进行操作演示,极大地激发了学生的学习兴趣,学生对于今后将要开设的实验课程有了初步的了解。由于指导教师对实验室的情况都较为熟悉,因此可以充分发挥指导教师的作用。同时,实验中心制作有丰富的电子元器件实物展示橱窗,通过参观使学生对电子元器件的分类、作用、型号有了全面的了解,有利于后续专业课程的学习。

学校后勤集团的动力中心是校内实习基地之一,针对电子信息工程专业的特点,课题组将参观配电室、锅炉微机控制室、中央空调控制室和自动抄表控制室作为认识实习的一项内容,用1天的时间来完成。通过参观,学生对于日常生活中习以为常的供电、供水、供暖有了深入的认识。学生在实习过程中与后勤集团的职工进行了思想交流,体会到了后勤工作的艰辛,增强了节约用水用电的意识。

电工电子实验中心、动力中心是校内实习基地,联系方便,参观时间和次数不受限制,可以见缝插针地安排,为安排校外实习单位的参观提供了机动时间。

3. 通过科研合作建立稳定的校外实习基地

实习单位难联系,关键原因在于实习不能给企业带来利益反而影响其正常生产。例如在某公司的自备电厂参观时,运行部的主任反复强调学生参观时如果触动了某个开关会使生产停止,电厂重新起动的费用将是十几万元,责任重大。如果实习指导老师与实习单位有科研合作,形成互惠共赢,那将有利于实习单位的联系和实习的指导。指导教师在实习过程中与现场技术人员交流,发现企业或多或少存在着一些需要解决的技术问题。实习结束时双方便有了开展科研合作的初步意向。经过这几年的认识实习,已经有多名指导教师与实习单位签订了科研合作项目。因此,实习基地重在建设,不能停留在“挂牌”这样的形式上,要走“产学研”相结合的道路。实习指导教师应该与实习单位多联系、多交流,熟悉情况,积极开展科研合作,在保质保量完成实习指导任务的同时,拓展与企业的联系,提高自身的科研水平。科研合作反过来又促进了实习工作,有利于提高实习教学质量。目前,我们已经与网通公司、广播电视台发射中心、新飞集团、华飞集团、万方铝业、无线电总厂等企业和机构建立了良好的实习合作关系,并与部分企业开展了科研合作。

4. 邀请专家为学生作专题报告

邀请专家来校给学生作专题报告,可以帮助学生增强对生产实际工作的认识,培养良好的工作方法和工作作风。为了让学生认识程控电话的工作原理与系统组成,我们邀请网通公司的资深工程师为同学们作有关程控电话的专题讲座,讲座结束后学生又就近参观了网通公司在学校的通信机房,对程控电话、宽带、小灵通的工作原理和设备有了初步的认识。我们还邀请学校现代教育技术中心主任为同学们作“校园一卡通工程”专题报告,邀请市广播电视局的工程师作“数字电视技术”的专题讲座。报告会一般安排在晚上进行,充分利用了实习时间。在认识实习中安排专题报告会是一种新的尝试,报告会对全校学生开放,充分利用了学习资源,受到了同学们的热烈欢迎。

5. 引入实习答辩机制,规范实习成绩评定

实习结束后,指导教师要写出实习工作总结,学生要提交认识实习报告。撰写实习报告的过程是理论与实践相结合、对实习进行全面总结的过程,有助于学生进一步提高认识水平。为了对每个学生的实习质量进行严格把关,我们引入实习答辩机制。在答辩过程中,针对实习内容和学生提交的实习报告进行提问,主要目的是为了检查学生的实习效果和杜绝报告抄袭现象。以前,学生实习成绩的评定仅仅参考出勤情况和实习报告质量,不能准确反映学生实习的效果。现在指导小组要根据学生的出勤情况、实习态度、答辩情况和实习报告质量综合评定成绩,规范了实习成绩的评定。

三、结束语

电子信息工程专业的认识实习是实践教学的重要环节,通过实习促使学生树立了牢固的专业意识、激发了学生学习专业知识的兴趣,为后续专业基础课程的学习打下了良好的基础。近几年来,我校电子信息工程专业的认识实习工作从零开始,不断发展完善,取得了一定的成绩。但是电子信息技术的发展日新月异,认识实习工作也应该与时俱进,努力探索适合电子信息工程专业特点的认识实习模式,为社会培养更多高素质的应用型人才。

参考文献

[1]姚远,董世龙.电子信息工程专业实习教学改革初探[J].高等理科教育,2007,1:118～120

[2]黄开连,农亮勤,梁建烈,等.电子信息工程专业实习教学的探索[J].贵州大学学报(自然科学版),2004,1:81～84

[3]陈兴文,刘燕,李敏,等.建立电子信息工程专业实习教学的一种新模式[J].理工高教研究,2003,3:113～114

电子信息工程专业毕业实习报告 篇3

关于大学生毕业设计的重要性是无需赘述的。在当今的电子信息时代，我们可以方便地从期刊网下载到有关毕业设计的相关文章，无需费力，笔者就轻松下载了118篇关于大学生毕业设计和毕业论文的文章。是否真的是所有大学都面临毕业设计的问题？有如此众多教师关注毕业设计的问题，是否确实可以解决毕业设计的问题？从大量的文章中可以看出，仍然有相同的问题在不断复现。这样，我们就必须坐下来仔细冷静地思考，要透过现象发掘出一些本质性的根源，从而才能提出有助于解决问题的正确途径。

从问题产生影响的范围来看，是否所有大学都面临毕业设计的问题呢？从已经发表的论文来看，一本知名院校的相关文章较为少见，几乎都是地方院校、独立学院和高职院校等在不断地发表关于毕业设计的文章。究其原因，也许是重点院校的教师不屑于写此类技术含量不高的文章。其在深层更表明，重点院校受扩招影响小，学生的主观能动性高，知识掌握的程度更好，教师可以提供更具有实际意义的课题，院校可以提供更好的毕业设计环境和物质条件，规章制度更健全，执行得更到位。相比较而言，“二三级院校”则面临的问题和挑战更多、更难。

一 热点问题

基于以上所确定的范围，我们再来思考毕业设计的问题也许就会更具有针对性。影响毕业设计质量的基本因素是什么呢？90%以上的文章开篇就讲由于就业和考研的冲击，而造成了毕业设计和毕业论文质量的下滑。“就业和考研”真的就是毕业设计的元凶吗？或者说是首要影响因素吗？通过进一步的思考，就业和考研的影响远比我们想象的要小得多。

首先，一般的说法，“就业和考研占用了大量的毕业设计的时间”。这是基于毕业设计在第八学期的说法，于是大家提出来将毕业设计提前到第七学期，事实上很多学校早已经这样实施了，以此来避开招聘会高峰期。通常招聘会主要集中在年前和年后两个月。考研主要占用时间是考试前，即年前，而在年后由于“二三级院校”录取比例有限，一般进入复试阶段的学生不会占到绝大多数，对于此类学生来说，通常自我掌控时间的能力也要强于普通学生。在此值得注意的是搭顺风车不想做毕业设计的学生。此外，还有两个时间段值得注意，第一，放假时间。对于笔者的学生来说，通常进行时间置换，第七学期开学后与学生交流。考虑到招聘会时无法全身心投入毕业设计，因此，将英文翻译和初期的基本学习任务安排在寒假的部分时间段来完成，从而达到时间置换的目的，以此增加总投入时间。毕业设计的后限时间。由于部分院校的懒政，通常要求六月份就要提交毕业设计成绩，从而造成学生有一个月的时间无所事事，只是在等毕业证的发放。这段时间是可以利用但很难利用的。学生是最容易重新塑造的，而学校是最难于改变的。

其次，“由于就业和考研方向已定，与所做毕业设计相关性不大，学生觉得动力不足”。这里涉及到的就是选题问题，多数学校已经建立了双向选择机制，即导师出150%～200%的题目，学生根据感兴趣的题目选导师。但是对于“二三级院校”的学生来讲，大多数学生对于题目的基本情况了解较少，只能根据教师的基本情况来选取，最终在完成阶段就有可能感觉题目距离自己太远而失去兴趣和信心。这里就需要教师的指导，对于题目的内容、范围、内涵和外延进行详细地解释，使每一位学生选取到合适的题目。特别对于考研的学生，题目可以结合其专业方向选择或确定，使学生感觉这是专门为自己量身打造的。这对于较早确定就业协议的学生同样适用，对于年后才签订协议的学生也要注意适时调整。对于电子通信专业的学生来说，完成相同任务，实施的方法和工具可能并不唯一，如对硬件工程师的职位，完成电子线路制版可以使用PROTEL及其不同阶段的产品或OrCAD等，要求学生了解相应岗位职责和常用工具，选择相同开发工具及早进入就业状态，使学生从“要我做”变为“我要做”，增强其做毕业设计的原动力。解决以上问题，就业和考研的影响可以降到最低，笔者的学生近四年同样有找工作的、考研的，只因合理安排和利用时间，仍然获得了三届优秀毕业设计，唯一没有获优秀毕业设计的学生的作品，也影响和支持了其学弟在随后的相关大赛中获得奖项。

二 深层问题

如果就业和考研的冲击可以忽略不计，那么毕业设计的症结在哪里呢？症结就在于“难”字，正所谓“难者不会，会者不难”。对于一位“二三级院校”普通的学生来讲，刚刚完成了基本课程的学习，还停留在书本的层面，而就这书本的内容来说又掌握了百分之几十呢？些许工程经验也仅仅是从微不足道的课程设计和综合设计中获得。此时突然就要面对一个崭新的、深不可测的毕业设计，学生缺乏的是自信心，从而产生畏难心理，得过且过，混过毕业设计就是胜利。所以与其说是做毕业设计，不如说是循序渐进地帮助学生树立在行业内以正确的方法进行研究、开发和探索的信心。这就需要教师精心设计毕业设计的过程、仔细引导学生、逐步推进进程，最终才有可能较好地完成毕业设计。

1 毕业设计公开课

谈到毕业设计大家好像就进入一种思维定式，觉得题目一分配，各自老师管各自学生，几乎没有学校再为毕业设计来上课。其实，毕业设计有其共性的地方需要再上几节课。对于青年教师来说可能会忽视，老教师每人再讲一遍似乎又有些浪费时间。毕业设计的流程与进度、资料文献的检索与综述、毕业论文撰写与编辑格式要求、毕业论文中英文摘要的撰写、关键词和中图分类号的选取、参考文献引用格式等，应该在毕业设计的前期开若干次公开课来统一完成，使每一个学生从一开始就心中有数、有谱，知道自己应该走什么步骤，通过获取哪些资源来完成，解决学生不知从何下手的茫然心理问题，从而降低其难度预期，也避免后期教师花费大量的精力于论文格式上，而不是专注于论文和设计的本身。

2 毕业设计的题目

关于毕业设计选题方向问题前面我们已经讲述了很多，下面着重来看看毕业设计的难易程度。由于本科毕业设计与博、硕士的毕业论文相比，所花费的时间精力与本身所具有的水平不可同日而语，因此，其难度不能太高。如何降低难度呢？降低难度不等于教师大包大揽，否则学生的能力难以得到相应提高。我们可以对毕业设计题目进行分解，首先，我们可以提出难度不是很高的要求，相应的其成绩为及格，大多数同学就开始跃跃欲试，觉得自己努力一下，拿下毕业设计的把握还是不小的。其次，逐步提高要求，相应的分解成绩为一般、良好和优秀。当学生通过一定的努力，已经达到及格水平时，就不会觉得良好和优秀是天方夜谭，正所谓“难者不会、会者不难”。笔者所教的最近一届获得优秀毕业设计的学生就深有感触，当达到及格的要求时，发现写论文的素材和分量的不足，逐步提高设计的模块要求和难度，回过头来看就远没有刚开始的神秘感，自信心得到了很大的提高，使得对于电子产品的设计有了更大的兴趣。另外还有一种方式是通过大学生创新计划和创新项目等方式，使学生提前进入项目研究和设计，可以达到逐步了解、递进提高兴趣与自信心的目地。

换一个角度说毕业设计也不能太简单，一定要由易及难，否则难以达到毕业设计的培养目标。我们要做到一题一做、真题实做。对于一题一做，特别是在同一级的学生中不能出现相同或相近的题目，避免学生具有抄袭的可能，强调学生必须通过自己的努力来完成。大多数学校都能注意到这个问题，但能否达到这样一个标准，取决于一个学校的执行情况，我们稍后再讨论这个问题。对于真题实做，在“二三级工科院校”中就很难达到一个令人满意的水平，因为这涉及到了更多方面的制约。

3 毕业设计与毕业论文

做毕业设计还是毕业论文，这是一个问题，有人指出大约为1：9。近年来统计资料不多，从笔者的学校来看大约在20%～30%左右。为什么大家愿意做毕业论文，而不做毕业设计呢？表面上看，做毕业论文是搞科学研究，易于出成果，高端大气上档次。而实际上偏离了工科院校的基本培养目标，即偏离了对基本工程素养和工程实践能力的培养。特别是对于电子通信工程专业的本科学生来讲，基本的系统集成与开发能力的培养，直接决定其就业的早期适应能力和长期的持续发展，以及拓展上升空间的能力。不做毕业设计就直接造成了我国本科生就业适应期的延长，需要延长再培训期。因此，大多数企业，特别是中小企业，招聘时不要应届毕业生，而期望有一定工作经验的熟手，规避就业适应期的时间和资金的投入。横向来说，与发达国家做工程设计的工科本科生相比，就业适应期就有了一定的差距。

为什么不做毕业设计呢？从深层次来看，“二三级工科院校”不做毕业设计是在回避各方面的困难。第一，做毕业设计，完成一个电子系统集成与开发，不仅要求学生投入大量的时间和精力，对于教师也有更高的要求。学生的可塑性较高，如果要求严格，各方面条件具备，完全可以通过毕业设计的培养，获得工程研发能力，而不是通过拷贝粘贴获得文字编辑能力。教师则是非常难改变的，受制于普通院校对于毕业设计的轻视，且由于授课、科研、职称评审和收入提高等压力，不愿意或难以投入更多的精力到毕业设计，两弊相权取其轻，做毕业论文大家容易过，学生教师皆大欢喜。而对于工程实践能力要求较高的毕业设计，任何一个微小的疏忽，都可以导致产品开发的失败，更要命的是一个外行人也可以轻松看出你的不成功，因此不愿选择毕业设计。第二，毕业设计的物质条件对于“二三级院校”来说也是一个考验。从历史上来说，“二三级院校”底子薄，各种实验设施和条件很差，即使教师愿意花时间啃硬骨头，也巧妇难为无米之炊。总体来说毕业设计经费少，笔者所在学校所提供的毕业设计经费，不要说贵重的仪器设备，价格稍微贵一点的元器件都要思考再三，最终可能还是无法购买。特别需要注意的是，有的院校误读文献，采用仿真的方式来完成，而不是把仿真作为开发的辅助方式，其弊端和做毕业论文是完全一样的，很难提高学生的工程素养。一般而言，由于在线仿真技术的不断提高和应用，应尽量采用实时在线仿真调试的方法来完成实物。毕业设计的器件哪里来？器件条件要靠平时来准备，特别是在大学生电子竞赛和大学生创新设计项目等活动完成后，会留下很多宝贵财富。第三，毕业设计的场所也非常重要，没有一个固定的毕业设计场地，给学生一个潜在的信息是毕业设计不重要。也是造成学生有效投入时间少的一个重要原因。对于“二三级院校”的学生来讲，自控能力较差，在宿舍等其它地方的学习，基本上是不存在的。笔者曾经到学生宿舍现场调查，即使本人想完成毕业设计，来自外部的干扰也时时刻刻不断地产生。此外，有固定毕业设计场地也有利于教师的不定期指导和完成例会等工作的进行，也就避免了教师联系不上学生等情况的发生，还有利于学生之间的相互讨论，共同提高能力与水平。这是“二三级院校”能够较为轻松地完成，但又经常漠视的一个简单有效提高毕业设计质量的方法，这又涉及到管理的问题。

4 管理和约束

以上提供了一种由易及难的毕业设计思路。学生的可塑性很强，必须有一定的管理和约束，才能保证毕业设计的顺利实施。但管理是由学校来实施，很难发生细微的变化。以下仅提供一些建议。第一，时间和事件的管理。到什么时间做什么事，不仅是对学生，对教师也是一个提醒和督促。文档的归档日期，格式和内容，包括毕业设计是否一题一做，采样计算机辅助管理系统和网络管理是个可行的方法。不同的学校执行的方式不同，关键在于执行的力度。第二，加强毕业论文重复度检测，或者说反抄袭检测。有部分学生做毕业论文直接就从网上搜索一篇论文交差，或从两三篇中抽取内容拼凑成一篇“论文”出来，对于这一部分学生具有一定的威慑力 。而做毕业设计的学生即使能凑出论文来，毕业设计实物却很难获得，即使仿制，具有一定的工程实践，不花一定的精力也很难成功，这也是鼓励做毕业设计的另一个重要原因。结合本校论文抽检状况来看，对学生思想观念的转变，起到了明显的效果。第三，很多文章提出要加强答辩，而本文重点多放在事前如何做，不太注重最终的检测。其主要原因是口号喊的响，落实很难，试想一个零淘汰率的答辩，学生能有多重视。甚至有二辩的时间太靠近一辩的，有的学生直接等二辩，反正没有淘汰率，没啥害怕的。对于需要花一个月时间等毕业证的学校，可以让未通过答辩的学生再做一个月，甚至加一个假期，对学生才会更有震慑力。当然，这取决于学校的管理的方式，一般教师是难有作为的。第四，毕业设计的评优工作要落到实处，尊重教师和学生努力的成果。

总之，毕业设计是大学生在毕业前提高工程素质的重要环节，毕业设计质量的提高不能依靠任何单方面的提高。学校管理层要在时间流程、设计场所及物质条件方面多思考和处理，形成切实的规章制度。要尊重教师的劳动，而不是简单粗暴地将工作下压到教师的头上，造成上有政策下有对策、实质落空的情况。对于教师，要多方面思考，针对每个不同的学生个体，制定合理的从易到难、循序渐进的毕业设计题目和流程，通过大学生毕业设计来提高其基本工程素养，增强其就业工作实力。对于学生来说，要培养其积极主动、独立思考和勤于动手，提高与本专业相关的基本工程素养。

参考文献

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[11]沈嘉，吴钟鸣.毕业设计（论文）质量网络监控体系构建——以金陵科技学院为例[J].教育教学论坛，2014，（19）：3-4.

电子信息工程毕业实习报告 篇4

实习单位：

实习时间：2012.2.27——2012.3.1

1专业:电子信息工程

姓名：

学号：

公司简介：公司成立于1995年，为外商独资(港资)企业，是一

个研发和生产通信外围设备的专业厂家，其主要产品有：通信直放站、室内分布系统、功率直放机及其配套使用的通信天线和无源器件等。她的使命是为通信运营商提供网络覆盖的全套解决方案，并通过优质的产品和服务加以实施。

个人总结：我所在部门是设计部门，职位是工程师助理，配合工

程师的设计工作，负责CAD画图。刚进入公司，作为初次到社会上去工作的我来说，对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都是甚少。陌生的人，陌生的环境，陌生的工作，眼前的所有让人感觉很茫然。第一天进入公司开始工作时，领导只给了我简单的工程用图，让我先熟悉一下，并给我讲了一下工作流程和注意的事项以及需要学习的地方。体验首次在社会上工作的感觉，在工作的同时慢慢熟悉工作环境。

对公司的情况有所了解熟悉后，开始有些紧张的心慢慢平静下

来。接下来就是朝九晚五的上班族的生活，8：30上班，5：30下班，中午一个小时吃饭的时间，很有规律。公司很人性化，老员工也很好，对我们这样的实习生格外的照顾。由于没有工作经验，所以遇到难题是在所难免的。当这时我先试着自己解决，解决不了的就去找前辈们请教，他们都会耐心的指导我，有问必答，对我的错误也耐心的指出并指点我解决方法而不是置之不理，很感激他们给我进步的空间与机会。领导交给我的工作我都会认真完成由于没有接触过CAD画图软

件，我利用下班时间进行突击学习，效果也很好，就是没有长时间的练习，画图速度有点慢，但是画出来的效果还是可以的。这两个星期来，我受到了领导和同事的热心帮助，他们以真诚而友善的眼神对待我这么一个没有经验，爱问问题，经常麻烦他们的实习生。

学习了四年虽然在学校也实习过，但这是第一次走向社会工作岗

位，接触同事而不是同学，上级而不是老师，其中的意义不言而喻。虽然实习的工作与所学专业没有很大的关系，但实习中，我拓宽了自己的知识面，学习了很多学校以外的知识，甚至在学校难以学到的东西。

在实习的这段时间，让我体会到从工作中再拾起书本的困难性。每天较早就要上班工作，晚上较晚才下班回宿舍，深感疲惫，很难有精力能再静下心来看书。这更让人珍惜在学校的时光。

此次毕业实习，我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与员工同事相处沟通的有效方法途径。积累了处理有关人际关系问题的经验方法。同时我体验到了社会工作的艰苦性，通过实习，让我在社会中磨练了下自己，也锻炼了下意志力，训练了自己的动手操作能力，提升了自己的实践技能。积累了社会工作的简单经验，为以后工作也打下了一点基础。

感谢京信系统有限公司给了我这样一个实习的机会，能让我到

社会上接触学校书本知识外的东西，也让我增长了见识开拓眼界。感谢我所在部门的所有同事，是他们的帮助让我能在这么快的时间内掌

电子信息工程专业毕业生求职信 篇5

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增強自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。

在大学的四年里、我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，取得了99年全国FORTRAN二级、99年4月份全国计算机水平考试三级证书和99年9月份全国计算机四级证书。

此外，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦;同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素质方面进一步完善自我，为贵公司做出更大的贡献。

电子信息工程专业毕业实习报告 篇6

当你决定开始找工作的时候，一定要知道：第一份工作很重要！它会在很大程度上左右你今后的发展。我和我的同学们，在毕业几年后的今天，渐渐从同一起跑线上拉开了差距，这个差距，就是由第一份工作的工种之差导致的。

也许你上了不少的就业辅导课，看了不少的就业指导书，咨询过爸爸妈妈、老师、师兄师姐。大家都会从各个角度给你意见。我总结了一句话：“把握主动权，眼光放长远。”

什么叫“把握主动权”呢？

很多人会把找工作当作一个艰涩的任务，认为只要能找到和专业相关的一份工作就谢天谢地了。其实，找工作和考试是一回事，要找到方法、抓住重点。我觉得首先要把握主动权，不要被用人单位牵着鼻子走。

我有很多同学，毕业的时候找工作挺顺利的，但是一工作就开始叫苦不迭，频频跳槽，从而蜻蜓点水般，混了几年，什么都不透不专，白白浪费光阴。

大家不妨按我说的方法试试看：

1.参加招聘前先把自己感兴趣的单位和职位勾出来。各种各样的工种是否让你眼花缭乱？怎么才知道哪个职位适合自己，怎么去做准备，是顺利应聘过关的关键。电子工程师、单片机开发、软件工程师、硬件工程师、项目工程师、品质管理、系统分析员、项目管理员……太多太多职位都和电子信息工程有关了。你一定要做足工夫，去网上查找也好，询问前辈也好，弄清各个工种到底是做什么的，他们之间有什么区别和联系，发展前途如何。（记得这个工作一定要做哦！可以充分利用网络资源来找答案）

例如电子工程师和硬件工程师，乍一看似乎没有什么太大的区别，其实学问大着呢。通常情况下，硬件工程师多做研发工作，要求工作经验，对产品性能的熟悉度、对模拟数字电路设计能力等要求很高。而电子工程师一般是辅助工程/生产部门，要求相对于硬件工程师较低一点，这个职位对应聘者使用工具的能力（ORCAD、POWERPCB、OFFICE软件等）有要求，这个职位会接触到比较多的画图、制作BOM表、文档管理等。同时还对普通的电路设计、元器件的熟悉度有要求。熟悉完不同职务的区别与要求后，接下来就要熟悉下你所要应聘的单位的产品及其发展了，这个可以上该公司网站去查一下，很方便。

然后根据你得到的信息做准备工作，花一个星期恶补下相关专业知识。知己知彼，定能百战不殆。按上面的步骤来准备，你就很好的把握了主动权。不会因为忘记了太多专业知识，应聘前忙的抓狂却不的要领了。另外，应聘不同的职务要相应的制作不同的简历，把别人感兴趣的东西呈现出来，也是制胜的秘诀哦~

我有一个同学，他应聘了一份自己很感兴趣但和专业并不太相关的职业，他只花了几天，把这个公司好好钻研了一下，把自己想做的职务好好了解了一下，然后针对该公司对岗位的要求做了一份简历。结果当然是得偿所愿拉。该同学的职业生涯发展的很顺。

即使你当时的技能对这份职业来说还有一定差距，但用人单位更重视的是你对这份工作的热情和态度。技能可以在工作中补上，热情和态度却是很难培养的。

眼光放长远

相信你做完上面说的准备工作以后，会对每个工种有所了解，心里也规划了一个自己的职业发展图。这个时候，不要太在意第一份工作的工资。只要这个工种你感兴趣，觉得有发展空间，就值得你去做。在工作中得到的经验才是最宝贵的财富。想想看，刚去工作，自己能力还不够，有人开工资让你学习，偷笑都来不及呢！我有个同学，刚毕业的时候工资很低，但是工种不错。现在工资翻了不知道多少番了。

最后，尽可能的去正规的、规模稍大一点的公司。这样的公司制度完善、各个方面都有保障，也有很多培训的机会。大公司人才济济，对培养自己各方面的能力很有帮助，另外，从大公司跳槽出来，找工作更方便一点。：）

二、挑选适合自己的企业

由于每个人的性格都不一样，所以大家在工作中经历到的事情也会不同。总的来说，刚刚开始工作，不太懂得游戏规则，总会出现这样那些的问题，让自己常常烦恼、困扰、孤单、迷茫。这些都很正常，不必慌张。只有经历了这些，我们才会进步和成长。

有句话很正确：大公司学做人，小公司学做事。不同的公司有不同的管理体系和制度，分工也很不相同。

在大公司，比如外企、国企和一些颇具规模的私营企业里面，你需要先了解一下该公司的背景，企业文化。在这样的公司中，不乖巧的话很难被重视，因为人才实在太多了，谁会注意你呢？不重视并不是说有没有升职机会，重要的是能不能得到学习、培训的机会。

外企相对而言简单一点点（港资、台资则不一定），由于这些企业是在别人的土地上，都非常规矩。基本上一切都会按照劳动法来对待员工，福利也不错。他们的分工会比较细致，人事、培训制度都比较完善，进去后，认真做好份内的事情就好。

港资、台资则非常的资本主义，他们深知剩余价值的意义，会尽量把员工用得很彻底。在这样的公司，其实你应该庆幸，因为总有很多做不完的事情压着你，你可以学的更多，进步的更快。虽然压力比较大，但是这对年轻的你来说，是好事情。我有同学在港资做过一年，压力很大，做了很多她原以为根本无法完成的任务，这段时间，她经常因为工作太累而哭泣，但是还是咬牙坚持着。后来她告诉我们，在这个公司工作，她学会了如何承受压力，专业知识也得到很大的进步，学到了很多东西，回头看时，她很庆幸有这样一段成长的经历，让她对今后的发展更有信心。至于进国企，应该是适合那些性情温和的朋友吧，福利好，工作轻松，会让人思想、精神都比较松懈，久而久之，就变成坐沙发的土豆拉~也不想轻易挪窝了。这样的生活很惬意。按部就班，却也渐渐磨灭了年少的锐气。

进规模较小的公司，你就要赌一把了。公司人员不多，规章制度也不一定健全。这样的公司，一个人当多个人用。公司一点点小波动都会直接影响你的饭碗。不过，如果你有眼光，或者运气好，而且对自己的综合能力比较自信，这里也会是最容易产生奇迹的地方。在这里，你可以放开手展示自己的才能，而你的想法也很容易直接反映到老板那里。由于没有太多的阶级竞争，你的一举一动都会直接曝光在老板的眼皮底下，是人才还是蠢材，马上能见分晓。只要公司发展顺利，少不了你的好处。被提拔还是被炒鱿鱼，直接看你的工作成绩。这样的环境比较公平。一旦公司发达了，你马上就可以辉煌腾达，年少有为了。看了小公司的运作，自己也会有当小老板的冲动的。呵呵~成败就在一念之间。如果你上进、有能力、勇气和信心，去小公司搏一把也不错。最后，特别安分的朋友，也可以考虑下考公务员。

敢拼敢闯的朋友们，来深圳、上海或者北京吧，这里是你梦开始飞翔的地方。竞争、压力、机遇会把你刺激得强强壮壮的！

三、如何辨别自己适合哪种工种

适合电子信息工程专业的工种实在太多了。除了我前面提到过的电子工程师、硬件工程师、软件工程师、单片机开发等直接与专业有关的工种之外，还有很多与专业相关或是不相关的工种你都可以考虑。在这里，我无法一一列出各个工种之间的差异，只能给一点选工种的建议。

俗话说“行行出状元”。只要自己努力，做什么工种都有可能取得成功。而让这个“可能”变成现实的，就是你对这份工作的兴趣、热忱、态度与执着了，这是成功的先决条件。

前面我曾经强调过，第一份工作非常重要。从你开始第一份工作起，你就进入了经验积累阶段了。当你找寻第二份工作的时候，多半会依仗第一份工作的经验的，因为这个是你擅长的，而用人单位又是多么的强调经验的重要性。慎重选择第一份工作的工种，会让自己在今后的发展中少走很多弯路，把握成功的先机。

当你对各个工种的性质有一定的了解的时候（前面第一节中我有提到），不妨考虑下这三个问题：

1.我会做些什么？

2.我想做什么？

3.我有把握做好什么？

这三个问题要分开来独立思考，不要局限于自己的专业。人常说“活到老学到老”，四年专业知识的学习没有道理操纵了你一生的发展方向。所以，尽管发散开去思考这三个问题。

如果你的答案中有两个是相同的，我认为你就可以毫不犹豫的沿着这条路走下去。如果各不相同（特别是第二题的答案跟你的专业无关），你就得严肃的面对这个问题了。这个时候，一定要多多征询长辈和前辈的意见。

先听听长辈对你人格方面的评价，大家一起好好分析下你是个什么样的人，综合素质如何。把自己的优点和缺点都一一列下来（表一）。

再向前辈咨询下你感兴趣的工种需要什么样的专业知识、综合素质，发展前景如何。然后一一列下来（表二）。

现在，把表一和表二的内容对比下，看看你是否具备你喜欢的工种所需要的素质。举几个很典型的例子：如果你内向、害怕与陌生人打交道；不善言表；比较怕吃苦；不太能承受压力；喜欢按部就班的生活等等，很明显，你就不适合做销售人员。如果你自学能力较强、求知欲高、爱钻研、执着、聪明，就比较适合做研发。

上面两个例子很典型，所以很好决定下来。通常情况下，都不会那么干脆简单。如果你实在是决定不了，那就保险一点，从和专业相关的工种中选一个你稍稍感兴趣点的做。要知道，很多事情，只有你走进它了才会了解它。

人的一生总会有许多个转折点，不用太紧张。我只是以一个过来人的身份劝告大家：起飞前，慎重选择一条比较清晰的航道，这样会让你飞得更快更好。

四、正确看待工作压力

这一节似乎和找工作关联不是太大。

对于工作中的压力，每个人都有自己的应对方法。我想，方法应该是因人而异的，因为每个人的抱负不一样，所以承受的压力也不一样。

好强、好胜的人总是会活得很辛苦，但是当付出有所回报时，也许你会觉得一切都很值。

我们为了被重视，为了升职，为了加薪，拼命学习、工作、加班，然而所得到的并不能让我们满足。而在我们为了自己的事业打拼的同时，常常忽略了生命中其他一些也很重要的东西：忘记给父母打电话；没有时间联系朋友；没有精力陪男/女朋友逛街、旅游；无法静下心来慢慢计划自己的业余生活……

这一切的一切，都是压力，让人常常困扰、寂寞、悲伤、压抑、烦躁。

我们一起探讨下如何释放压力吧？！把你释放压力的好方法共享出来，让我们一起加油，让工作更轻松些，让生活更精彩些。

我就先抛砖引玉吧：

我是一个好强好胜而且挑剔的人，所以我总是觉得压力很大。

我缓解压力的办法就是尽可能认真的做每一件事情。工作、生活都要有计划。所有的一切只是为了让自己回头看的时候不要遗憾、不要后悔。这样，即使是失败了，我也会告诉自己：一切都是天意，不要回头再想了。

我信奉这样两个道理：

万物是平衡发展的，有得必有失。当你失败/悲伤的时候，想着：总算是熬过这一劫了，这个劫迟早要来，还好是降到了这件事情上，不算太糟糕；当你成功/开心的时候，想着：我只是在某些事情上付出了更多，失去了更多，所以，才可以安心享受这份喜悦。（所以，有这种心态的人不会贪便宜，因为担心会在其他方面失去一些东西，来弥补这个便宜）。

人的一切，包括心情、状态、智商等内在或外在的，都是呈抛物线发展的。在低迷的时候，不要懊恼，想着熬过这阵子就好了，现在在谷底呢；在状态好的时候，告诉自己现在是走到了谷峰，不要太得意，不会一直这么好状态的，所以也不要以现在的成绩来衡量和要求自己。

做到上面这些，我就可以以一个好的心态来面对压力了。

你呢？有什么好的方法？不管是思想上的还是行动上的，说出来，给大家参考参考下吧~^O^ 要掌握什么技能取决于你将来想从事什么样的工作，将来从事什么样的工作取决于你现在的兴趣爱好。

分类说一下吧：

1.从事硬件开发类：

A.想做诸如手机、PMP、PC等产品的研发，模拟电路和数字电路是最基础最必须掌握的科目。ORCAD等教画图的也是必须掌握的。

B、想做IC设计，数字信号处理是最关键的科目，其次是数字电路模拟电路。编程语言也要掌握好。

2.从事软件开发：

A、嵌入式系统：C语言，C++。编译与调试。

B、单片机：单片机编程，汇编都掌握好。动手能力要强。

以上是最关键的科目，其他的辅助科目也有很多很重要的，特别是一些工具类的。要珍惜每一次进实验室的机会，把每一个实验项目弄透（原理、实现方法）！

大学学的专业课程基本上都很重要的，最好是都认真学，做研发工作，很多都是融会贯通的。即使你学的和你做的没有直接联系，但是操作起来的方法、流程基本是相似的。学过的东西总有用到的一天。

电子信息工程专业毕业实习报告 篇7

电子技术的快速发展, 促进了技术、产品的不断更新, 许多优秀的仿真软件、前沿学科的研究论文、高性能的仪器仪表均来自国外, 作为电子信息专业的大学生, 要了解科技前沿掌握这些新知识, 就必须不断提高专业英语的阅读吸收能力[1]。电子信息工程专业一般在大学三年级开设本专业的“专业英语”课程。此时, 学生在日常用语以及阅读理解方面有一定的基础, 但是阅读本专业科技英语书刊以及在学术报告上进行英语交流的能力仍然不足, 如何更好地完成电子信息工程专业英语的教学, 调动学生的积极性参与整个教学过程, 使学生熟练掌握本专业的专业词汇, 并达到良好的文献阅读能力是专业英语课程所要达到的教学目的。

1 专业英语课程教学现状

从就业的角度出发, 作为电子信息工程专业学生, 就业单位一般要求英语的四、六级水平并具有相关专业课的学习经历, 许多学生只重视英语学习和专业课学习, 因此对专业英语普遍存在轻视现象。

从课程本身来说, 电子信息专业英语属于专业必修课, 不同于由外语学院承担教学任务的普通英语的教学, 一般专业英语课程的教学任务都是由本专业教研室安排, 一般专业课任课教师非英语专业出身, 与外语学院的教师比较, 英语基础相对较弱, 对于难长句式的分析有时不够专业[2]。

从教材选择来说, 目前电子信息专业英语一般选用国家规划教材, 规划教材一般多是科技文献, 而对于专业内涵的了解以及电子信息最新研究成果涉及较少, 而电子信息核心技术更很难涉及, 学生感到学习内容单一、专业知识和英语应用结合不足。

从教学效果来说, 授课教师往往没有充分认识到专业英语和公共英语之间的区别, 而在授课方式、教学手段等方面完全沿袭公共英语课程的既定模式, 即采取传统的单词讲解、语法分析、课文翻译的教学模式, 教学效果不理想[3]。

2 改变教学方式、改革教学手段

通过对2011级、2012级、2013级三个年级电子信息专业外语持续授课, 对课程内容、授课模式等不断调整及不断更新教学手法, 并对以上三个年级的学生每年进行跟踪问卷调查发现:教学内容与方法的多样化可以有效提高学生参与度, 提高教学效果。可总结如下:

(1) 注重课堂引入。电子技术的不断地发展, 全球最新的研究进展报告多数是首先用英文形式宣布发表的。在第一次课堂教学过程中, 要重视课堂引入, 让学生认识到专业英语课要培养的不仅仅是学习英语的能力, 而是培养学生利用英语思维向专业领域深入了解的能力。而这种能力是目前电信产业从业所必须具有的基本要求。引起学生的足够重视, 能够使学生积极参与课堂奠定基础。表1为问卷调查部分统计。

(2) 教学内容的多样化。教学内容多样化主要体现在除了以基本概念、基本原理、基本算法为核心的电子信息专业科技文献为主要讲解知识, 增加最新科技前沿英文文章或英文短片。12级专业英语授课时增加了“3D打印”的英文视频, 让学生了解3D打印技术, 13级专业英语授课时增加了英国BBC的《Discovery》中的某些内容[4]、Ipad的新产品广告、太阳能电池板的制作过程等视频资料让学生课上观看、学习等, 观看视频资料之后, 会对相关模块给予解释说明。教学内容的多样化极大程度上提高了学生的兴趣。

(3) 深入科学前沿热点。当前信息科技的更新速度之快令人惊叹, 最前沿的科学发现对于大学生充满了吸引力。在课堂上引入本专业领域最前沿的科学研究成果, 在调动学生的积极性的同时, 提高学生的专业荣誉感。通过在课堂上引入专业科研热点的方式, 取得了良好的教学效果。如在讲解“太阳能的基本知识”这一内容时, 将薄膜太阳能电池的最新研究成果介绍给学生, 并介绍国内相关公司的情况。不仅让学生学习了一些专业术语的最新英语表达方法, 还让学生了解国内发展状况, 同时开拓了就业视野, 收到了良好的效果。

(4) 学习用户手册, 与实际器件相关联。电子信息工程专业学生经常参加全国性的科技竞赛, 过程中经常遇到一些英文的器件手册需要解读, 选用Altera公司的开发套件让学生看懂《User Guide》后并进行对照讲解, 把单片机AT89C51的《data sheets》英文数据手册部分内容翻译作为课后作业对学生的专业英语实际应用进行检验。通过英语学习培养学生的学习策略和跨文化意识, 提高综合文化素养。

(5) 丰富授课形式。除了采用以往的老师分析句式, 提问的形式, 更多的让学生进行阅读, 并每次课安排学生作为主讲, 进行长句分析, 主讲学生可安排英文提问环节, 要求被提问学生用英语回答。该教学环节设计激发了学生的积极性, 有时学生分析的更全面细致, 有效的提高了对英语知识的理解。采用多媒体、视频、用户手册、同学之间课堂互动等多形式进行授课, 课堂互动是有效的将学生学习变被动为主动的授课形式。表2为教学内容改革对教学效果的影响。

通过对2011、2012、2013、三个年级的教学内容逐步改进, 增加教学内容, 通过问卷调查, 期中测验, 期末考试对比学习情发现, 教学内容与方法的多样化可以有效提高学生参与度, 改善教学效果, 提高学生成绩。

3 结语

充分利用现代信息技术, 在传承传统英语课堂教学的基础上, 不断改革教学模式, 发挥信息化、现代网络、专业学科竞赛、多媒体等多种形式在电子信息工程专业英语教学中的优势, 提高学生的英语学习积极性, 为学生提供独立学习, 协作学习的环境, 采取多样的教法, 精心选择教学内容, 让学生真正参与到教学过程中来, 对于专业英语的课程教学有着非常重要的意义。

摘要：围绕电子信息工程本科专业的专业外语课程建设, 从课程引入、教材选用、教学内容及手段、教学效果等多方面进行分析, 探讨专业外语教学方法。

关键词：专业英语,教学现状,教学内容,教学方法,科技英语

参考文献

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[3]郑浩, 朱建光.电子信息工程专业英语教学中的浸入式教学模式应用[J].武汉大学学报 (理学版) , 2012 (10) :185-187.

电子信息工程专业实践教学的探索 篇8

引言

进入21世纪，伴随着新理论、新器件、新技术的不断涌现，尤其是与微电子技术的日益融合，电子信息技术作为信息产业和传统产业之间的桥梁，在国民经济中占有越来越重要的地位，在各领域中的应用不断得到拓展。我国是全球电子产品制造业大国，电子信息产业总规模居世界第二位。然而，随着全球电子信息技术的日益发展，电子信息产业的不断升级，我国比较重视课堂知识传授的培养模式与企业需求的“基础扎实、实践动手能力和社会适应能力强、能为国家经济和社会发展服务的、具有创新品质的应用型、复合型的技术人才”已经严重不相符合，在此，针对我校电信专业学生现状和地方电子信息技术企业的需求，提出了关于武汉纺织大学电子信息专业的实践教学改革方案。

1、实践体系改革

通过10多年的教学摸索和企业调研，提出了将一大批课程实验如“电路”、“模拟电子技术”、“数字电子技术”、“单片机原理与接口技术”、“通信原理”等从理论课分离，实行实验独立设课，并根据内在联系，形成了一套相对独立的，按技能发育的实验项目体系。该实验教学体系由基础验证性实验、综合性和设计性实验、创新性实验为主线，将“基本实验/实习”、“课内单元实验”、“课外开放实验”、“课内综合性、设计性实验/课程设计”、“大型综合实验/毕业设计”及各种校内、校外实习等工程实训环节于一体，使学生的实践能力得到大大加强。

2、实践方法改革

目前的大学生在学习中普遍缺乏严谨的作风，遇到困难比较容易放弃，没有艰苦奋斗的思想和越挫越勇、迎难而上的信念。造成这种现象的主要原因还是对电子信息專业的研究历史以及科学家精益求精的研究精神缺乏了解；对电信知识体系缺乏整体、系统的认识，需要教师在教学中加以引导，培养学生兴趣，端正学习态度。通过合理的教学手段，配合多方面多层次的引导，帮助有学习困难的学生，使之在原有基础上得到进步。除了学习的主要因素外，也要帮助学生克服心里障碍，不能有畏难的情绪，要坚定信心，相信自己能跨越难关。针对不同的学生，因材施教，在教学中找到适当的点，积极引导，善于鼓励，让困难较大的学生找到自身的优势，增强意志力。

改进实践教学方法，促进技能和素质培养的“融合”。以工学结合、理实一体和就业导向为指导原则，创立以语言与商务、技能与素质、理论与实践、单项与综合、校内与校外有机融合、相互促进的职场化训练模式。这种职场化训练模式把商务工作内容作为语言训练的内容，把商务项目作为训练载体，用模拟或真实的商务场景为语言训练营造氛围和环境，单项技能强化和综合运用训练相结合，按照商务流程序化语言训练模块。通过实施这种职场化训练模式，学生的语言能力和综合职业素质在商务环境中得到有效提升，充分体现了本专业应用型人才培养的特点，实现了职业技能和职业素质培养的有机“融合”；用产业发展引领专业教学。

改进实践评价体系，使学生由被动的“要我学”变为主动的“我要学”，保持持久的学习动力。工科教学和文科教学最大的区别就是教学内容枯燥。在这种情况下，如果学生没有学习兴趣的话，更加加重了教学难度，根据教学经验和调查结果，如果实验中敷衍，人云亦云或过于注重实验数据的正确性，从而导致不注重对现象的分析，而致力于比对数据甚至编造抄袭数据，其学习兴趣将荡然无存。实验评判中坚持结果错误但能够在数据分析时找到错误原因不降低得分的原则，以及实验过程遇到不可预见问题未能完成全部内容，但事后数据分析时对所见现象分析的合理得当同样得高分的作法，将使得学生注重对过程的记录和剖析。学生的能力逐渐提高了，实验内容自然会全部完成了，同时由于有了实质内容，实验报告的规范性和完整性也有了保证，其积极性也会大大提高，可持续学习的动力就具备了。

制定一整套实验室管理规定。对创新实验室的管理提供有力的制度约束。实验室由学生自主管理。将实验室日常管理完全交给该校电子社团的学生，实验室的钥匙由学生管理，学生可以全天候进入实验室学习和实践，甚至在参加暑期竞赛培训期间，学生就搬到实验室，以实验室为家。实验室的仪器设备使用在项目得到批准后签字领用，项目结束后归还，学生对实验仪器负责；同时要求学生自己配置计算机和常用工具，实现了部分设备的自主管理，并鼓励学生自己将计算机搬到实验室，实验室提供实验条件。规范的管理机制为实验室的正常运行提供了坚实制度保证。

积极鼓励学生参加学校、国家各级各类项目申请和学科竞赛。通过各个渠道多方面来筹措资金和资源，获得先进的实验开发平台和工具。通过参加各级各类学科竞赛，可以培养学生对某些科研方向的学习兴趣，竞赛以创新型科技课题为载体，以学生自主学习和教师指导相结合的方式，是一种有效培养学生科研实践能力的活动。

通过举办校内专家教授、企业高层技术人员讲座等形式让学生了解就业信息、行业动态、行业最新技术和企业对学生的最新专业能力的要求。给学生以危机感，并指出学生应该掌握的知识，使学生对所属专业有了更深入的理解。

形成培养学生想象力、创造力和实践能力的各种科学而有效的实践教学方法，达到发挥大学生主观能动性、增添学生探索未知的内在动力，“引爆”和“释放”学生的潜能，增强学生的创造力和竞争力。

3、个性化培养与团体协作培养相结合

大众化教育下，学生数量的激增与学生的多样化，带来了从教学内容到教学方法、从培养模式到专业设置等一系列问题。如何在这样的形势下，针对学生在大众化阶段下因数量增长而呈现差异放大的现实问题，针对基于尊重学生个性化发展的要求，保证人才培养质量，实施开放的、弹性化的人才个性化培养是当前高校急需解决的难题。

“人力资本是先于其他一切投资要素的第一资源，是企业发展的决定因素，是企业可持续稳定发展的基础”。作为企业生存与发展的重要因素，人才将如何适应企业的可持续发展也是当前我国企业和教育共同面临的重要战略课题。

我们所提出的个性化教育培养理念一是以地方企业岗位需求、学生兴趣为导向，增强培养的针对性，全面开展个性化培养。美国学者卡罗尔认为，个性化教育是“学习者个性特征与所学知识、概念、行为、学习环境、激励系统及习得性技能之间的一种合理匹配，而且是一种连续的过程”。因此，高校应遵循“承认差异、发挥自我、崇尚自由”的理念，着眼于学生创新个性的完美发展和素质的全面提高，构建创新型人才的个性化培养模式。

二是通过学生整体素质分类，强化阶梯式培训，全部学生素质分层提高。主要是针对不同层次学生设定不同的培训目标。即基础好、技术能力强的学生以解决实践环节中的疑、难、险、重问题为目标，通过深入钻研各项知识，使能力水平再上一个台阶；中间层次学生在巩固和熟练实践技能上下工夫，努力向基础好、技术能力强的看齐；实践技能相对落后的学生以保证实践能力的基本掌握为目标，加强实验基础培训。通过目标的合理设定，实现了鼓舞一批、培养一批、推动一批的功效，“引爆”和“释放”学生的潜能，增强学生的创造力和竞争力。推动实践教学的深入开展。

三是通过学生对不同实践课程选课的行为与自主学习，最终达到形成不同的知识、结构、能力；不同的兴趣、爱好、特长得到相应的有区别性的发展；在多样的人才评价标准上，培养出多样化的人才类型的效果。

四是运用多种教育手段发现、开发学生潜在的个性。教师要尽可能地关注全体学生，并在实践教学中体现对不同层次学生的指导，发现其闪光点，引导学生成长。学会用“心”与学生做平等对话，以达到师生的彼此真诚理解。

五是固定小团体加强学生团队协作精神，提高科研能力。该教学模式围绕以“学生为中心”的主旨展开，以团队合作方式为激励，使以人的发展为本的教育理念在教学过程中得到充分体现，教师在完成基本实践教学任务的前提下，引导各固定小团体自己去学习、去创新。改变学生团队精神淡薄、自我管理欠缺、集体荣誉感不强、科研能力较差的现状。对提高学生的综合素质，培养出社会需求的人才起到一定作用。

4、结语

高等院校教育的目标决定了实践教学必须探索与之相适应的教学模式，构建“以学生为中心”、交互式的、以就业为导向的实践教学模式，从而为社会和企业培养更多的具有综合实践能力的应用型人才。

总而言之，现代高校的改革模式是多种多样的，最终目的都是为了促进国家和社会经济的平稳较快发展，获得更多的经济效益。

参考文献：

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