班主任经验交流 抓住时机,将谈话进行到底

班主任经验交流 抓住时机,将谈话进行到底

班主任经验交流 抓住时机,将谈话进行到底 篇1

感谢领导给与我在此发言的机会，我深感荣幸。今天我主要谈一下我是如何找学生谈话的。

我找学生谈话是要看准时机，不会随意叫个学生出来就谈，更不会地毯式的逐个逐个的谈，谈得自己嘴都麻了，说话都是模式化的，到最后连自己都不知自己谈了些什么，重点是什么，效果怎么样等等。那我会什么时候找学生谈话呢？

一．班级常规要求我会对全体学生进行宣讲（如班会、自习课等），如有学生违反的，先按照班规处理，但事后我会找他谈，询问原因，根据事实情况再做处理。如果实明知故犯或惯犯的，我会对其进一步严格要求，追究到底不放松，直至改邪归正。如果是有特殊原因，我会对其进行安慰。

二．被学校通报的我会找他沟通，问清情况，启发他主动写情况说明，在班级全体同学面前作保证，让大家监督，同时做到警示其他同学不要再犯。

三．学校主任或领导在班级发现学生违纪并在教室批评学生，机这种会难得，我必定会利用这个难得时机在教室进行处理或提出要求，效果会更好。事后再对当事人进行单独谈话，先批评贬低，再找优点夸，最后鼓励其奋发上进，非常管用。

四．我会主动询问班级任课教师的教学反馈，对反映出的影响教学的问题（如：有学生上课不认真听讲、讲话、乱接话、睡觉；有学生作业不交、抄袭、完成马虎不规范；或有学生不服从教师管理处理的等等），要立即找其谈话，查找问题的根源，尽早解决，让各位任课教师上课舒心，课堂教学能够有序、流畅进行，提正班级风气，提高教学效果。

五．利用自己常在教室的时间，通过观察，发现问题，针对问题，找学生谈话解决问题。

六．每次周练、月考、大考之后，我必定会找学生谈话，主要是成绩起伏较大的学生：进步和下降较明显的学生。对于成绩进步的学生，我会先进行表扬，之后提醒其不要放松，总结自己做得好的经验，坚持不懈，稳定自己的成绩，寻求更大突破。对于成绩下降的学生，先询问丢分的原因，一科一科地过，找到问题的关键，是心理问题还是自身实力的问题。再把不该丢得分加到总分成绩上，让他告诉他自己：“我是有这个实力的，下次要引以为鉴，展现自己的真正实力。”从而安抚他那已经受伤的心，让其鼓起勇气，树立信心，奋发实现自己的目标。

七．鼓励学生自己主动找我谈心，谈他们的问题。这些问题往往是他们内心中自己无法解决或无法和别人讲的问题，对于我而言是根本无法知晓的（心理）问题，如果解决不好的话，会引发更大的问题。所以我经常鼓励学生主动找我，而且尽全力解决。

八．利用好家长提供的信息，有目的的找学生谈话交流。

总之，我会利用自己能够获得信息，抓准时机，找学生交流谈心，搞笑解决问题，让学生专注于学习，提升成绩，实现目标。