小猫钓鱼的三年级作文

小猫钓鱼的三年级作文（通用8篇）

小猫钓鱼四年级作文 篇1

一天，猫妈妈说：“家里没有鱼了，我们一起去钓鱼吧。”小猫咪咪说：“可以呀。”于是，猫妈妈和小猫咪咪就拿着鱼竿去河边钓鱼了。突然飞来了一只蜻蜓在小猫咪咪的鱼竿上，小猫咪咪说：“捉只蜻蜓回家吧。“小猫咪咪捉着捉着，蜻蜓越飞越高，小猫咪咪只好回去钓鱼了。小猫咪咪刚坐下来，有一只蝴蝶飞过来了，小猫咪咪心里想刚刚没捉到蜻蜓，这次我一定要捉到蝴蝶。于是就去捉蝴蝶，可是蝴蝶也飞走了。

小猫垂头丧气地回到了小河边。它看见妈妈钓了很多大鱼，它自己却一条鱼也没有钓到，妈妈说：”钓鱼不要三心二意。“小猫说：”妈妈，我一定会钓到一条大鱼的。“就这样，小猫学着妈妈一样钓鱼。蜻蜓飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫一动也不动。过来很久，小猫终于钓了一条大鱼。这个故事告诉我们，做事要认真，不能三心二意，要一心一意。

小猫钓鱼三年级作文 篇2

小猫和大猫一块儿到河边钓鱼。

到了河边，他们都放好鱼竿，大猫便一心一意钓钓起鱼来。

小猫看见一只蜻蜓飞起来了，扔下钓鱼竿就去追蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没追着，空着手就回来了。这是大猫已经钓上来一条大鱼。

过了一会儿，小猫又看见了一只蝴蝶，扔下钓鱼竿又去追。蝴蝶飞走了，小猫没追着，又空着手回到河边。他看见大猫又钓上来一条大鱼。

小猫非常着急：“真气人，我怎么一条鱼也钓不着呢?”

大猫看了一眼小猫，耐心地说：“你想钓鱼呀，必须集中精力。像你这么三心二意的，一会追蜻蜓，一会追蝴蝶，怎么能钓上鱼来呢?”

小猫钓鱼三年级作文 篇3

小猫来到河边，看见那里的景色很美，就坐在树下钓鱼，它等啊等啊，可是一条鱼也没钓到。

正在小猫心里着急时，一只美丽的蝴蝶飞了过来，停在了月季花上，小猫连忙放下鱼竿去捉蝴蝶，蝴蝶飞呀飞呀，最后飞到了小狗菲菲的身边。

小猫看见小狗菲菲钓了那么多鱼，就问小狗：“你为什么钓了那么多鱼呢?”小狗回答说：“因为我做事没有三心二意呀!”小猫听了小狗的话就跑回去专心钓鱼。

小猫钓鱼的小学一年级作文 篇4

春天到了，小草从泥土里悄悄地探出了头，小花也张开了美丽的笑脸，到处呈现出一派生机勃勃的景象。

小河边有一座美丽的小房子，房子里住着可爱的小猫和它的妈妈。一天，猫妈妈生病了，小猫心想：我已经长大了，要学会照顾妈妈。于是，它一手拿着水桶一手拿着鱼杆，从房子里来到河边钓鱼。小河里的水清清的，鱼儿在河里快活地游来游去。小猫钓了一条又一条，把水桶都装满了。小猫想：现在，妈妈可以喝到美味的鱼汤了，病一定会好起来的。它提着水桶高高兴兴地回家了。

写小猫的三年级作文 篇5

它是一只懒惰的猫。看!它又在那沙发上呼呼大睡着，谁也叫不起来。

它最喜欢玩儿的就是毛绒球儿。一看到什么圆滚滚的东西，它就跑了过去，如果不是毛绒球儿，它又会很失望的朝我走来。

它不喜欢吃青菜，也不喜欢吃米饭，始终爱吃的还是那香气四溢的鱼。如果不给它鱼吃，它就会铺上桌来，吃桌上的鱼。

这是只调皮的小猫咪，你瞧!它又把桌上的东西翻乱了，总是弄得家里一片狼藉。每次我要发火时，它总会扯住我的裤脚，可怜兮兮地望着我，发出“喵!”的叫声，这时，我的心都快被融化了。咦?这是个啥东西?哈哈!我正给它拍照呢。它并不知道这闪光的到底是什么东西，对着镜头一顿叫，这时候，它就是个可爱的小东西。

写小猫的三年级作文 篇6

吉祥有一双水汪汪的眼睛，一个小鼻子，一对小耳朵，四肢短而有力。吉祥长着一身乌黑的毛发，肚子底下却一片雪白，就像一个身着白色衬衣、黑色礼服的绅士，样子神气极了。

吉祥非常喜欢捉老鼠。有一次，我正在吃晚饭，只听它“喵”的一声蹿了出去。我赶紧放下筷子，跑出去一看，哦，原来吉祥它是看见了老鼠。只见它先跑起来，再加快速度，接着又一跃而起，然后，伸直前肢扑向老鼠，最后稳稳的落在地上按住了老鼠。过了一会儿，也许是它太累了就松开了老鼠，可当老鼠准备逃跑时，又被它迅速的叼了起来摔在了地上，如此反复几次，老鼠终于被玩死了，吉祥这才慢悠悠的吃起来。

吉祥吃饱后，就卷起尾巴在屋子里走来走去，让温暖的阳光照在它的身上，看样子舒服极了!

吉祥还喜欢玩毛线球。稍不留神，它就会把妈妈的毛线球给偷走，像逗老鼠一样的抓来抓去，再用力一推，把毛线球滚得远远的，你越是骂它，它反倒越是得意。

二年级音乐《小猫钓鱼》教案 篇7

执教教师: 年级：二 学科：音乐

课题：歌曲《小猫钓鱼》 学习目标：

1．能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。2．指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。学习重难点：

一、谜语导入 八字须，往上翘，说起话来喵喵叫； 光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

二、学唱新歌

同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有趣的故事吧！

《小猫钓鱼》动画片

（一）学唱第一乐段 1．初听全曲

师：听，在美丽的小河边发生了一个什么故事呢？（课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐）

听完后提问：谁来说说故事内容？

东都镇实验学校新授课备课模板

师小结：在美丽的小河边，小猫一家正在钓鱼呢。可是，飞来了一只小蜻蜓，小花猫扔下钓竿抓蜻蜓去了。这个故事大家熟悉吗？今天听到的《小猫钓鱼》和我们平时听到的一样吗？

这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。今天，就让我们一起来学习这首好听的音乐童话剧——《小猫钓鱼》吧。(揭题《小猫钓鱼》)2．再听全曲

师：让我们再来认识认识这只小花猫吧。

刚才，我发现已经有同学小声的在唱了，想随着琴声一起学学吗？ 3．教唱歌曲第一乐段

师：你觉得这个小花猫乖不乖呀？是个什么样的小花猫呢？用个什么词语来形容呢？（课件“调皮的小花猫”）

那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢？

生：活泼、有弹性的声音。模仿我们刚才过小河边的石头，掂起脚尖，把字唱得有弹性些。

4．再唱第一乐段

唱后小结：同学们的演唱好极了，我好像真的看见了调皮的小猫呢！5．难点突破

师：你们觉得哪句最难唱？（1）难点一（课件出示曲谱）1=F 2/4 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 — ︳1 0 师：小花猫这时在想什么呢？为什么连着三个他丢呀。生：犹豫，拿不定主意…… 东都镇实验学校新授课备课模板

师：那我们的声音该怎么变化，表现这种犹豫的心情呢？

师引导：我们一起来模仿小猫的动作，小猫在想：我到底是丢，还是不丢呢？引导学生说出渐强。

（2）难点二（课件出示曲谱）

1=F 2/4 5 3 0 3 ︳3 4 3 1 ︳ 2 0 2 0 ︳ 5 0 ︳ 师：第一句大家会唱了吗？谁愿意唱给我们听听。

这是一只调皮的小猫，大家的声音还应该跳跃有弹性点，再来一次。

瞧，曲谱里有个调皮的音符在和大家捉迷藏呢？快找找，在哪？（课件出示前倚音）看老师手势一起唱一唱。加了这个前倚音让小花猫的形象更生动了。

听听老师演唱的“河里”这两个字，和你们唱的有什么不同呀！被什么音符给隔开了呢？(介绍休止符)那最后两小节也出现了休止符，谁愿意唱给大家听听呢？ 让我们再来比较下一个乐句，相同吗？（课件出示第二乐句）和前面的第一乐句相同吗？用同样的感觉唱唱吧！6．完整演唱第一乐段

师小结：同学们的演唱太棒了！正因为大家注意了每一个小的细节，所以表现出来的小猫活灵活现。

（二）学唱歌曲第二乐段 1．情境表演

师：小花猫这么淘气，他的爸爸、妈妈会怎么样呀！生说说，并和老师一起演一演。

师：那你们想不想听听猫妈妈和猫爸爸是怎么教育小猫的呀？（课件出示猫妈妈）2．学唱第一乐句（1）听 东都镇实验学校新授课备课模板

（2）模仿 3．学唱第二乐句（1）听（2）模仿

4．完整演唱第二乐段

三、整体展示 1．连贯表现整首歌曲 2．总结

师：愉快的时间总是过得特别快！在今天的学习中，我们了解了：相同的曲谱，配上不同的歌词却能演绎出完全不同风格、不同情绪的表演。音乐是美妙的，也是变幻莫测的，在今后的学习中期待着你们更加精彩的表现。当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：

小学一年级语文《小猫钓鱼》教案 篇8

本课是一篇童话故事，课文讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，但因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。教学本课时，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事都不能三心二意的道理。

根据上述课文特点和内容，结合学生实际情况，我给这篇课文的的第一课时制定如下教学目标：

1、认识“钓、蜻”等14个生字，会写“双、立、丢”3个字，读说多音字和“一”的变调。

2、知道小猫钓不着鱼的原因。

3、能正确、流有感情地朗读课文。

教学重点：

能利用多种识字方法自主学习本课生字，会写三个生字。

教学难点：

正确、流利的朗读课文，注意“一”的变调，能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

教学准备：

课件、卡片

一年级的学生具有好奇心，爱探索，易感染的特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。依据学生特点，我设计如下教学过程：

一、动画导入：

今天我们班来了个神秘人物，同学们，你们看看它是谁？（出示动画中的小猫。）小猫在干什么呢？（学生回答：钓鱼）哦，小猫在钓鱼，动画出示课题：小猫钓鱼。小猫能钓到鱼吗？我们看一段动画片，思考：你都看懂了什么？（播放动画片）

（目的在于激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，以学生喜闻乐见的方式导入新课，使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的.学习，而且在动画中对课文内容有进一步的了解。）

二、初读课文，学习生字。

动画片小朋友看得听得都很认真，说了这么多，让我们一起去读读课文，好吗？

1、教师范读课文（配乐），请学生听准字音。（不但强调学生的字音，同时让学生感知课文）

2、①学生选择自己喜欢的方式读课文，读第一遍时，用笔圈出生字，不认识的字多读几遍；（强化生字在文中的读法，使生字在学生的自主学习中有所收获）

②读第二遍时，请你标出自然段的序号。（感知自然节和课文的内容。）

③注意带有“一”的词语或句子中“一”的声调变化，然后和同桌交流识字方法。（教师巡视，在巡视中了解学生的学习情况，适当的指导有困难的学生。）

3、全班交流识字方法。（以下设计中，重点强调学生的识字方法和部分生字的读法，能正确使用个别词语，同时了解“条”做量词的用法，增强学生的积累。）

（1）用数笔画的方法学习“气”、“生”组词，扩词；

（2）部件组合法学习“钓、忙、竿、放、双、盆、空”组词、扩词；

（3）换偏旁学习“蜻”组词、扩词；

（4）强调“事、双、生”是翘舌音；

（5）用“立刻”说话；

（6）学习“条”引导学生知道还有什么东西用“条”表示呢？

4、小朋友你们的识字方法真棒！老师要考考大家，敢接受考验吗？（以激励的语气调动学生的积极性，同时投影出示词语。）指名读、齐读。

5、我们认识了这么多词语，生字宝宝从词语中走出来了，你还能认识吗？（抽卡片，把文章中的词语生化出来，体现学生识字的梯度。）指名读，“有谁全能读下来？”（依然激趣）选几名学生读，看掌握的怎么样，（及时反馈学生生字的掌握情况）（如果掌握不好，在强调和加强后）齐读生字。（加强生字的感知和识记）

6、生字宝宝和老师说了，他们很高兴，一年一班的小朋友真棒！他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗？可千万别送错了哟！（让生字在课文中来，再回到课文中去，结合课文识记和理解生字，培养学生对生字的语感）打开书指名分自然段读课文，注意纠正字音，个别语气指导。（仍强调鼓励）

三、指导写字

学习“双、立、丢”

1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说一说书写时要注意什么？（学生的发现最珍贵，让学生的发现来指导学生的识记）

2、教师范写，在范写中强调：“双”字左边的“又”是捺画变点画；“立”字最后一横最长，“丢”字不要和“去”字混淆，而且上边的撇书写时不要太长，下边的写法和“去”相同。（强化识记，注意区别，深化认识，从形象的角度来指导。）

3、学生书空。（体会生字的笔顺和结构，初步观察和感知生字的结构和写法。）

4、学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。（把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写，强化识记）

5、展示（展示写的好的同学，增强自豪感，体会成功的感受。）