初中写景作文：描写梧桐树的作文500字

初中写景作文：描写梧桐树的作文500字（通用12篇）

初中写景作文：描写梧桐树的作文500字 篇1

春天来了，梧桐树换上了嫩绿的新装，一阵风吹来，梧桐树发出了沙沙的响声，下雨了，梧桐树拼命地吸着春雨，就好像在说：“我要快点长大。”。小朋友们也脱掉了厚厚的棉袄，在操场上玩游戏。梧桐树看着小朋友玩地很开心，也情不自禁想和小朋友们一起玩游戏了，梧桐树就好像在说;“我也要和你们一起玩。”校园里一片生机勃勃。

夏天来了，梧桐树的树叶更茂盛了，重重叠叠的叶子就好像一把撑开的巨伞，为我们挡去了夏天的炎热，小朋友们在树阴下玩耍，盛凉。一阵风吹来，梧桐树发出了沙沙地响声，同学们情不自禁地说：“好凉快”。只有细心的同学才能够发现梧桐树正在悄悄地开着淡黄绿色的花。

秋天来了，梧桐树的叶子枯黄了，一片片梧桐树的树叶飘落下来，就好像一个个小朋友的手掌。梧桐树的果实成熟了，有的小朋友把它检起来观察，有的用脚把它踩裂开，还有的把它拿回家做标本。

冬天到了，梧桐树的叶子都快掉光了。地上已经有好多梧桐树的叶子和果实，小朋友们都跑过来检梧桐树的果实，扫着梧桐树的叶子，梧桐树就好像在说：“我要去大地妈妈那儿去冬眠了。

初中写景作文：描写梧桐树的作文500字 篇2

一.人物语言要符合人物身份、年龄

人物的语言必须个性化, 符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等, 使读者闻其言便知其人。例如:小表妹天真又活泼, 有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次, 她一本正经地对外公说:“外公, 我们全家只有你最开心, 你有好多名字:阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”在这里对小表妹的语言描写就非常符合他的身份和年龄, 准确表达出小表妹的天真无邪和活泼开朗的性格特点。反之, 如果不注意人物的身份和年龄就很容易形成闹剧, 如:八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着, 下班就回家, 不准喝酒打牌……”八岁的小孩会这样说吗?应该是谁说比较合适?这显然应该是爸爸的长辈或者妈妈讲的话才行, 八岁的小孩对爸爸这样说话, 显然是不得体的。再比如:不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸, 氯化钠放得太多了。”这符合说话人的身份吗?作为李大伯, 该怎么说?一个不识字的农民, 怎么说出食言的化学名称呢?就算他是知道的, 可是生活中的语言也不应该是这个样子。可见人物的语言一定要符合人物的身份和年龄, 否则就很容出现表达错误、不得体的现象。

二.人物语言要符合场合、情境

人物的语言描写还要注意场合情境, 写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人, 同一句话, 在不同场合说的方式、语气都应有所不同。比如小明的语文课本不见了, 当在课堂上不见课本时, 他小心翼翼地翻着书包, 心里默念道:“语文书, 语文书呢, 在哪呢?”显出了他的小心翼翼, 不敢高声喧哗。下课时不见课本, 他着急地翻着抽屉, 大声喊道:“语文书哪里去了?谁见过我的语文书呀?书!书!”显出他的无所顾忌, 急切的心情。在家里不见课本:“老妈!快来呀!我的语文书飞了!快, 帮我找找!”显出了孩子对母亲的依赖和撒娇心态。同一件事情, 同一个人在不同场合说话, 内容、语气和表达方式都是不同的, 中学生要仔细体会, 注意仔细观察生活中的点点滴滴。

三.人物语言描写要注重人物动作与神态

人物语言描写时, 一定要注意人物的表情与动作, 并惟妙惟肖地模拟出来。如下一段描写:玻璃窗被砸坏了, 开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来, 说:“谁弄坏的?”董小天说:“没看见。”高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”李星说:“没看见。”这段话只是简单叙述了事件的内容, 看不出人物的任何神态和反映, 人物形象呆板、干瘪, 试着将其改为:玻璃窗被砸坏了, 开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来, 瞪着眼:“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼, 冷笑道:“鬼才知道, 又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸:“哈……, 开了口, 好凉快哟!”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳, 她大声说道:“是董小天, 他和张小勇在玩, 拿扫把大闹天宫, 张小勇推了董小天一把, 董小天一火, 抡起扫把朝他死劲地打去, 结果张小勇一躲闪, 董小天就打到了玻璃, 碎了。”董小天一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点, 不要诬陷好人!”高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢, 大家都看见的。你凭什么做了坏事, 还耍嘴。”老师望了望四周, 说:“还有谁看见了?”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水, 神情恍惚。这样改正后, 人物形象就十分鲜明了, 懂小天的蛮不讲理, 死不认账;张小勇的搅浑水, 说东扯西;高芳芳的正直、勇敢, 不怕得罪人, 敢讲敢说;李星的胆小怕事, 明哲保身等都能通过人物的语言、动作和神态表现出来。

初中作文的语言描写 篇3

一.人物语言要符合人物身份、年龄

人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。例如:小表妹天真又活泼,有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次,她一本正经地对外公说:“外公,我们全家只有你最开心,你有好多名字:阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”在这里对小表妹的语言描写就非常符合他的身份和年龄,准确表达出小表妹的天真无邪和活泼开朗的性格特点。反之,如果不注意人物的身份和年龄就很容易形成闹剧,如:八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌……”八岁的小孩会这样说吗?应该是谁说比较合适?这显然应该是爸爸的长辈或者妈妈讲的话才行,八岁的小孩对爸爸这样说话,显然是不得体的。再比如:不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠放得太多了。”这符合说话人的身份吗?作为李大伯,该怎么说?一个不识字的农民,怎么说出食言的化学名称呢?就算他是知道的,可是生活中的语言也不应该是这个样子。可见人物的语言一定要符合人物的身份和年龄,否则就很容出现表达错误、不得体的现象。

二.人物语言要符合场合、情境

人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人,同一句话,在不同场合说的方式、语气都应有所不同。比如小明的语文课本不见了,当在课堂上不见课本时,他小心翼翼地翻着书包,心里默念道:“语文书,语文书呢,在哪呢?”显出了他的小心翼翼,不敢高声喧哗。下课时不见课本,他着急地翻着抽屉,大声喊道:“语文书哪里去了?谁见过我的语文书呀?书!书!”显出他的无所顾忌,急切的心情。在家里不见课本:“老妈!快来呀!我的语文书飞了!快,帮我找找!”显出了孩子对母亲的依赖和撒娇心态。同一件事情,同一个人在不同场合说话,内容、语气和表达方式都是不同的,中学生要仔细体会,注意仔细观察生活中的点点滴滴。

三.人物语言描写要注重人物动作与神态

人物语言描写时,一定要注意人物的表情与动作,并惟妙惟肖地模拟出来。如下一段描写:玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,说:“谁弄坏的?”董小天说:“没看见。”高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”李星说:“没看见。”这段话只是简单叙述了事件的内容,看不出人物的任何神态和反映,人物形象呆板、干瘪,试着将其改为:玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,瞪着眼:“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道:“鬼才知道,又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸:“哈……,开了口,好凉快哟!”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说道:“是董小天,他和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他死劲地打去,结果张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了。”董小天一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么做了坏事,还耍嘴。”老师望了望四周,说:“还有谁看见了?”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水,神情恍惚。这样改正后,人物形象就十分鲜明了,懂小天的蛮不讲理,死不认账;张小勇的搅浑水,说东扯西;高芳芳的正直、勇敢,不怕得罪人,敢讲敢说;李星的胆小怕事,明哲保身等都能通过人物的语言、动作和神态表现出来。

总之,人物的语言描写丰富多彩,好的语言描写能够传神地表现出作者的喜怒哀乐、思想感情和心理状态。在语文作文中,学生在进行人物描写时一定要注意人物语言符合人物身份、场合、年龄、职业、心情、性格等,同时借用动作、神态和标点符号等辅助表达,准确描绘出人物的形象。

初中写景作文：描写梧桐树的作文500字 篇4

秋天的天空是多彩的，一群群大雁排成“人”字行，依依不舍的叫着，飞往南方。蔚蓝的天空中飘来朵朵白云，蓝天就好似一望无际的大海，那朵朵白云，就好像在大海中行驶的小船，在大海中缓缓向前飘去。谁知是蓝天把白云衬得可爱，还是白云把蓝天变得生机勃勃。

秋天的果园是多彩的，美丽又可爱的秋姑娘把红色给了苹果，苹果顿时羞红了脸，悄悄低下了头，可又怎么能藏得住呢?秋姑娘把黄色给了大鸭梨，大鸭梨挺着圆滚滚的大肚皮，把树枝都压弯了。秋姑娘又把紫色给了葡萄，葡萄穿上漂亮的紫色纱衣，大声吆喝着：“瞧我多漂亮，快快带我回家吧!”

秋天的花园是多彩的，鸡冠花一簇一簇的盛开着，颜色火红火红的。菊花的花瓣打着卷，像洋娃娃一头卷发，真漂亮。菊花的颜色也各种各样，黄的似金、粉的似霞、白的似雪，看的人眼花缭乱、目不暇接。嫩黄嫩黄的桂花，挂满枝头，别看它身材娇小，但它那诱人的香气却能飘到十里之外，真神奇。

秋天的雨中是多彩的，在下雨的时候，小朋友打着五颜六色的花雨伞，穿着画有各种图案的雨衣，在雨中追逐、嬉戏。小朋友最爱把雨伞在空中快速的旋转，把小水滴嘥的到处都是，真好玩。

描写春天的写景作文500字 篇5

春天到了，沉睡的花草树木都从甜梦中醒来了。

小草从地下探出头来啦!披上了绿色的新衣，春风下，它伸展着细细的腰姿，左右摇摆，好像在向我们招手，说：“小朋友，欢迎你的到来。”

漫山遍野开满五颜六色的鲜花，粉红粉红的桃花，像给大地披上了粉红的纱衣;雪白雪白的梨花竞相开放，它们和那娇小的李花争奇斗艳;紫白紫白的豌豆花，像只只小小的蝴蝶停歇在绿绿的蔓上;金灿灿的油菜花，这儿一片，那儿一团，像给大地铺上了一地地耀眼的金子。还有许许多多不知名的野花，也悄然开放，如同碧空中的点点星星点缀着整个山坡。引得勤劳的小蜜蜂歌声嘤嘤;缤纷的彩蝶舞姿轻盈，不停地在花丛中来回穿梭。春天真美啊!

春天的树木也毫不示弱，纷纷穿上绿的新衣，抽出了新的枝条，在和煦阳光的照射下，不停地更换着自己的外套。

春天的雨淅淅沥沥，那雨丝细细的，密密的，如牛毛，像花针一样轻轻飘洒大地。花草树木静静地沐浴在雨中，贪婪地吮吸着春天的甘露。雨后，花儿在阳光的照射下，更加娇艳动人，树木显得格外挺拔青翠。

啊!春天的景色真是太迷人了!这美丽的春色将永远印在我色彩缤纷的童年记忆中。

春天的美丽

“轰”的一声，一道银白色的闪电从天空中划过，声音震的山鸣谷应，把还在沉睡着的动物全都惊醒了。没错，这就是惊蛰，这一声雷告诉我们，春天来了。

春天，不像夏天那么炎热，不像秋天那么凄凉，不像冬天那么寒冷，春天是温柔的、体贴的。

春天到了，万物复苏，小花和小草从土地里探出了嫩嫩的小脑袋，站在那迎接着春姑娘的到来;金黄的迎春花露出了它那灿烂的笑脸;而河里的冰却没有了影子。小鱼在河里比赛吹泡泡;柳树姑娘在河边面对着流水正梳着嫩绿的枝芽。在粉红的桃花里，有许多小蜜蜂和小蝴蝶在跳着欢快的舞步。再看看小竹林，那里面有许多的春笋，小河里，鸭子在水里游泳，这令我想到苏轼的一首诗：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”田野里面，去年厚厚的瑞雪早已变为露珠，哺育着麦田。燕子又从遥远的南方飞回来了，并且开始做温暖的窝了。

蓝蓝的天上，逐渐地出现了许多与小鸟戏耍的风筝，风筝五颜六色，让人感到目不暇接。有些孩子在草地里快乐的奔跑，树林里老人在下棋、聊天、喝茶。小鸟则在树上唱着美妙的歌……

“一年之计在于春”，新的一年，新的开始，在这春意盎然的美好时光中人我们踏上新的征程吧!

美丽的春天

冬爷爷离去了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了万物复苏的春天，大地换上了一件新衣裳，到处一派生机勃勃的景象。 你看，那柳树抽出了绿绿的枝条，一阵微风拂过，柳树翩翩起舞，甩起它那长长的辫子。 柳树旁站着一棵棵桃树，树上的桃花都开了。一阵微风拂过，桃花被纷纷扬扬地吹到了地上，像仙女专门在地上撒了一层花似的。

绿油油的麦苗喝足了春姑娘的甘露，一个劲儿地长着，它轻轻地摇着自己的脑袋，远远望去，就像大海翻起的波涛。

湖边的小草也睡醒了，它们舒展着那嫩绿的身子。仿佛要为这美丽的春天作贡献。 抬头望去，蓝蓝的天空朵朵白云。平静的湖面就像一面镜子，湖水清澈见低。天空倒映在清凌凌的河水里，显得更白了;垂柳倒映在清凌凌 的河水里，显得更绿了。

描写颐和园的写景作文500字 篇6

颐和园，山清水秀，景色秀丽。它坐落在北京的西北郊，是一座名副其实的“风水宝地”。自古以来，这片土地集帝王将相万千宠爱一生。

颐和园规模宏大，以杭州西湖风景为蓝本，水的面积占3/4.陆地面积占1/4，远远望去，像一幅栩栩如生的山水画。无愧于其“皇家园林博物馆”。

未进颐和园，就以经被它雄伟的气势所感染。大门两侧傲然挺立的两座大狮子，公狮右爪握球，象征着一统江山;母狮左爪扶幼，象征母仪天下。走入第二道门，万寿山映入眼帘。万寿山下是一个波光粼粼的昆明湖，昆明湖上架着两座石桥——十七孔桥和拱桥。最具有特色的.是十七孔桥。十七孔桥为园内最大的石桥。桥由17个孔券组成，长150米，状若长虹卧波。其造型兼有北京卢沟桥、苏州宝带桥的特点。桥上石雕极其精美，大小共544个。两桥头还有神态自若的石雕异兽，十分生动。西边的那座石桥取名清宴舫，有“河清海晏”之意。在整个颐和园中，它是唯一一个带有西洋风格的一处建筑。之前作为明朝圆静寺的放生台。彩画长廊是中国园林中长廊的代表。它像一条飘带将分布在湖山之间的楼、台、亭、阁、轩、馆、舫、榭有机地联缀成为整体。长廊共有273间，全长728米。长廊随山势起伏，依湖岸变化，气势恢宏，精巧绝伦。

初中写景作文：描写梧桐树的作文500字 篇7

在三月的春季,已经豆蔻年华阶段的美少女春天的脚步,常常带上一群顽皮的小仙子孩子在天空飞着。

小朋友们开心的情况下,天空便万里晴空。春天的脚步会带上他们一起去穿着打扮世间，把世间变成了“人间仙境”。这并不，世间确实变成了“人间天堂”了：小小花瓣都凸起了五颜六色的花蕾，讨人喜欢十分;柳条都长出了全新升级的秀发;也有这些本来展现着稻淡黄色的枯草，如今已被烧制了爽口的化肥，这时却变成这些小小，郁郁葱葱的新鸡纵儿的下酒小菜;也有......

有的情况下，那群小仙子孩子难过了或是受了憋屈，便会哭。这时候，便是春天的脚步大展身手的情况下了。她将小孩的泪水集聚到一块儿，随后撕了一片云和这些眼泪混到一块儿，施放将这类结合体撒向世间，这就是三月的雨：细雨。

写景的初中作文500字 篇8

说起规模，说起景色，它可能都不如生态公园，更不比别的风景名胜。但我认为，好景色凭的不是它有多么五彩斑谰，有多么光彩夺目，而是能给游人怎样的感受。银杏公园给我的感受 是淡绿的，是深蓝的，是浅黄的。

若不是淡绿的，又怎能有两岸青翠、一潭绿水呢?从小石子颗颗垒起的路上延伸进去，没有青草，没有鲜花，惟有大树与大树纵横交错，遮挡了裸露在阳光下的小路，带来了一丝清凉，为人们烦乱的心留下一块安然而从容的去处。走尽了石子路，是泥土地。虽说看起来不是那么美观，但有一种凝重的乡土气息，尤其是两边的绿叶，仍给我们带来绿意，带来快乐。

若不是深蓝的，又怎会有一泓碧蓝的湖水?身处此境，心中会泛起蓝色的孤独，激起与夕阳融为一体的粼波。银杏公园的湖水，可是袖珍的，仅那么一潭，没有游艇在湖面呼啸，唯有那波光在闪烁，但是一方净土。我更喜欢静静的依在一块大石头上，眺望着远方像在动，又像不动的波光。这时候，我有一种可以什么都想，也可以什么都不想的自在悠闲。

若不是浅黄的，又怎会有一片金黄的坡地?金黄，象征着奋斗与希望。由谷地的小路，到高处的小山，爬过一个极陡的山坡，上面皆是黄黄的小草，在风中舞动，似乎在为每个人欢呼，小草给人一种勃勃的生命力和前进的动力。

描写雨的作文写景600字初中 篇9

天的西面出现了灰黑的云，这云很快的向中天飞奔，原来是起风了，那风一会儿把天空变成了墨色，当你的视觉受阻的时候，忽然眼前一道亮光，紧跟着是“咔嚓”一声闷雷响，雨点吧嗒吧嗒的落来了。那个急促，简直让人来不及呼吸，那个直下，就像是人工从头浇泼，地下呢，一会儿就漂起了被雨点打破的草叶，早已枯了的干柴，或者人家扔掉的鞋子，行走的汽车熄了引擎，行人早已躲起来了。

古人说大雨下不了多时，诚然，一会儿，太阳出来了，人们也一下子聚涌出来了，查看着身边的浮柴，计量着雨水离地面的高度，估计着地里的墒情，地域的雨情，谈论着雨后的生活。

古人还说，雷雨三下晌，诚然，第二天的那个点，雨又来了，人们已经有了常识，早做好了准备，就躲过了这场雨的浇洗。同时也借着这个空聚到一起，拉呱家常，畅想未来，交流感情，丰富人生。

慢慢的，时间就到了第三日，这会儿，雷雨下得提前了，它是希望人们再多休息一会儿，还是不忍心打扰他们那拉瓜的场景，我想都不是，他是积蓄了力量，急于爆发了，要把那雨水早早的送向大地，送向高山，送向草原，送向河海。它要实现自己的心愿，让青春在奉献中闪光，让智慧在付出中升华。

这不，她继续下着，已经过了三日了，第四日，第五日，改时间了，提前到早晨了，它深知人们晚上热的睡不着觉，时间都熬过了凌晨才刚刚入睡，所以，他这回儿也不打雷了，也不打闪了，就是那么直泼直倒的从天而下了，那些个睡熟了的出力劳作的人们浑然不知的情况下，一场大雨就下来了，只有那些个不怕热的，睡着也醒，醒着也睡的老年了，才得已观赏到了这雨景，聆听了这雨声，他们把这一切讲给他的孩子们听，说给他的孩子们看。

经过这么几场雨的冲洗，暑气也渐行渐淡了，不知不觉中，早晚身上不那么粘了，反而觉得丽丽亮亮的了。

初中写景作文：描写梧桐树的作文500字 篇10

今天，我们依然在晨曦中出发了。天空晴朗，我们迎着太阳升起的方向行驶。一开始，天空只是一片深蓝，过了几分钟，东边的天际线上隐隐约约出现了一片均匀的暗红色，这片暗红色越来越亮，从暗红渐变成橙红，为日出拉开序幕。

我们的车在车流中缓慢地行驶，羞涩的太阳也跟着我们一点点地向上爬。一开始，太阳只露了一点点边，越靠近它的地方，天空红得越鲜亮。我们驶到五环桥上的时候，太阳已露出了小半边脸，它的光晕把旁边的彩云染得像红绸带一样，围着它飞舞，旋转。

转眼间，一轮红日跳出了天际线，刚出来的那一刹那，它像一个金红的圆球，发出红亮而柔和的光芒。这光芒照亮了天上的薄云，为天空披上了一层轻纱;这光芒把整个东边的天空变成了一片金红的幕布。我们看到，从遥远的奥林匹克塔到中国尊的许多高楼大厦，变成了黑色的剪影。

太阳已经完全升起来了，它完全投入了天空的怀抱，不一会儿它就光芒万丈，真是“红日初升，其道大光”啊!太阳越来越亮，朝霞也随之越来越淡，它们圆满地完成了迎接日出的任务，最后变成银白色，在天空中飘散。

写景作文500字初中 篇11

滨江公园东面是一片草坪，草坪边上是一棵棵美丽的柳树。整整齐齐地站着，显得分外迷人。它的柳枝就像少女的头发，微风来了，柳枝轻轻地飘荡着，像微风正在给柳树梳头。

公园的西面是一面湖。湖水清澈见地。在阳光的映衬下，水面一闪一闪的，仿佛是一条银光闪闪的湖。

从东面在往前走，是一片梨花林和桃花林。春天到了，梨花林里洁白如雪，仿佛又回到了冬季。桃花林里一片粉红，景色美不胜收，到了这里的人们都留恋忘返，引来无数的小蜜蜂在那忙着采蜜呢!

人们走倦了，还可以往东走，有许多石椅等着人们休息。

啊!我爱这美丽的滨江公园!

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初中写景游记作文500字 篇12

天亮时分我们就到达了泰安，泰安城就依偎在泰山脚下。

我们五人乘坐观光旅游车来到泰山的中段------中天门，因为从中天门到南天门之间有最险的十八盘，所以我们决定亲身体会这段路程。

下车后开始登泰山，炎热的天气真让人受不了。

一路上见得最多的是那些令人感动的挑夫，那些大伯们脚上穿着褪色的解放鞋，光着膀子，肩上挑着沉重的担子，一步一步地挪每一个台阶，艰难地往山顶爬，因为我们徒手登泰山都已经累得气喘吁吁。挑夫们不停地用左手挥舞着像抹布一样的毛巾往身上拍打，却仍坚强的攀登在望不到尽头的山路上。我不解地问：“妈妈，他们走得这么慢，为什么用毛巾打自己的身体呢?为什么要挑这么多砖头到山顶，是造房子?”。妈妈告诉我，我们是坐汽车到泰山的中段开始登泰山，他们是从泰山脚就开始挑砖头登泰山了。用毛巾拍打身上的汗，可以起到凉快的擦汗作用而且脚步又不用停下来。即使每天负重一个来回足以令人望而生畏，何况他们成年累月奔波在泰山石路上，我从内心佩服他们吃苦耐劳、无私无畏、坦然面对生活的精神。“这个空瓶子可以给我吗?”。一位下山的挑夫挑着一大袋空的塑料瓶正在问我要手上的空瓶，我看着他满头的大汗，连忙欣然地递给了他一只空瓶子和一瓶还没有开封的矿泉水，他连忙感激不尽地对我说：“谢谢你，小朋友。”我喜滋滋地笑了，这是我有生以来做的最有意义的一件好事。