《农家小院》教学反思

2024-09-13

《农家小院》教学反思（通用9篇）

《农家小院》教学反思篇1

金塔县北苑小学

蔺小莉

我有幸代表学校参加了“新课程教学创新”全市中小学教师交互式电子白板应用大赛选拔赛活动，执教了北师大版小学数学二年级上册《农家小院》一课。本节课是本册教本的最后一节新授课，是在学生掌握了9以内乘除法的基础上进行教学的。学生对在具体情境中发现问题、提出问题并解决问题已经有了一定的经验，加之借助多媒体教学资源和导学案的使用，学生能够通过自主学习、合作探究、交流解惑等方法正确列式解答，并能说出列式的理由。在这节课的教学设计上，我认真研读教材和教师用书，设计了复习回顾——创设情境，探究新知——畅谈收获——当堂检测四个环节，每个环节都紧凑相连，但是一节课上下来，我还是发现了自己的一些问题。

一、复习部分内容有点多，白板的操作上出了一点小故障，这个环节没有得到预设的目的。

二、在新授部分，虽然我大胆让学生自主探索，但是在小组合作交流活动中，学生还是有些拘谨，没能向平时一样大胆的进行交流，这可能与我引导的有点少有关。

三、展示成果这一环节学生的参与面有点小，在以后的教学活动中，力争给每一个学生都留有充分的展示时间，畅谈自己的解题见解，鼓励算法的多样化。

四、我的上课激情还不够，一节课下来，感觉课堂气氛稍有点沉闷，我希望我的学生能够积极的参与课堂活动，大胆的说出自己的想法展现自我。

《农家小院》优秀教学设计篇2

一、教学要求

1.认识14个生字，会写其中8个生字。

2.正确流利地朗读课文，初步感知表方位的词，感受生活环境的美好。

二、重点难点

1.会写8个生字。

2.了解生字词的意思，初步学会运用。

三、教学准备

1.电脑课件。

2.制作多个漂亮的“智慧星”(智慧星里写上词语、简单的句子)，在学习过程中相机对学生予以奖励。

3.生字卡片。

四、教学时间

2课时

五、教学过程

(一)创设情境，导入新课

1.今天课堂上来了一位小伙伴，它想和你们交朋友呢!瞧，他是谁?

(先出现小猴子图片，然后出现小猴子讲话，邀请孩子们出去玩。)，

2.你们愿意去吗?闭上眼，让我们出发吧! (播放轻音乐，出现图画。)快看看，小猴子带我们来到了哪儿?

3.指名读题。

4.教师板书题目。指导读“农”。齐读课题。

(二)初读课文，划出生字

1.有一首小儿歌介绍了这个农家小院，想不想读一读?那么，读的时候遇到困难怎么办?

(学生自由发言，引导学生运用学习方法，培养良好的学习习惯。)

2.小朋友的方法真好。快打开书自己读一读吧!读完了对照生字表划记课文中的生字。

3.哪位勇敢的孩子愿意把课文读一读?

(指三人分句读，引导学生评价。)

(三)认读生字，巩固音、形

小朋友真会学习!听，小猴子在说什么?

(先出现猴子讲话，邀请孩子们读生字;然后出现本课所有要认的生字。)

学生自由读生字。

1.你觉得这些生字宝宝当中，哪个最难读、最容易读错?哪位小老师给大家提个醒(指名说)。

(学生发言时教师相机出示该字，指导读。重点引导读准“南”、“上”、“池”的读音。)

2.齐读生字。(出示所有要认的生字，去掉拼音。)问：你还会读吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。比比哪个小组合作得最好!

(小朋友先组内练读，老师再多形式抽读生字卡片。)

3.出示要求会写的8个生字，屏幕上出现小猴说话：“仔细看看这些生字宝宝，你发现了什么?”(鼓励孩子们认真观察，发现生字字形的特点，根据学生的发现相机指导分析字形，体现课堂的灵活性，学生的主体性。)重点指导：

(1)区分“左”和“右”字并区分左右两个方向;

(2)发现“南”字字形的特点，里面只有两横，不是一个“羊”字;

(3)重点发现：这些词都是表示方向的词。你发现哪两个词表示的方向相反?(相机贴出生字。)

4.小朋友真聪明!生字宝宝想和我们玩游戏呢?愿意吗?

(游戏：读读做做。孩子们在愉快的环境中巩固识字，并通过游戏了解生字的意义。)

(四)开展活动，运用生字

1.小朋友，生字宝宝回到儿歌中去了。采用你喜欢的方式再读读儿歌，例如同桌合作读，拍手读，一人一句轮着读，加上动作表演读。

2.你们喜欢这小院吗?瞧，(教师贴背景画。)老师把小院搬到黑板上来了，

可还有很多景物不知贴什么地方。你能帮帮我吗?小组商量商量。

(学生商量后，指一个小组上台贴画，引导在画面相应的位置贴表方位的生字。)

3.他们贴对了没有?自己再看看儿歌，到儿歌当中寻找答案吧!

(学生发表自己的看法，教师根据学生发言适当调整画面。)

4.播放音乐：瞧，农家小院多美呀!那么，在这美丽的农家小院里，除了这些景物，小院的前后左右可能还会有些什么呢?

(指名说，鼓励用上新认识的字。)

5.同学们，这是多幸福的一户人家，多美的.一幅画呀!真是——小康人家一幅画。同学们，让我们一起美美地把儿歌读一读吧。

(课间休息)

(五)指导书写

1.欣赏了好听的歌曲，我们来写写字吧!这一课要会写8个字，现在，我们先来学写“南”字和“北”字。

2.请认真看看课后的描红练习，跟着书空一遍，再想想把这两个字写好有什么小窍门儿。(如：看清字形，看清楚每个笔画的位置，特别留意哪笔写在横中线、竖中线上;注意写字的姿势等。学生若能具体说出“南”、“北”两字中写在横中线、竖中线上的笔画，就更好。)

3.教师范写。

南：写的顺序是从外到里，注意“撇”及两竖、点、撇的位置。

北：注意“提”及撇的写法。

4.都会写了吗?那请在书上把这两个字写一写。注意写字的姿势。

5.在展示台反馈交流学生写的字，评一评。

(六)总结拓展

1.时间不早了，小猴子要走了!把你的奖品举起来给小猴子看看好吗?

智慧星里智慧多。打开手中的智慧星，你们发现了什么。你们找到了哪个生字?

学生自由发言。(发现了词语宝宝，发现里面能找到刚刚学习的生字……)

2.智慧星里有的字是我们以前学过的，有的是刚刚认识的，还有的是以后要认识的，同学们把它认一认吧。

3.你们这么棒，难怪小猴子要夸你们呢!(屏幕上出现猴子说话，并送给全班智慧星。)多漂亮的智慧星呀，为自己鼓鼓掌!

4.小猴子虽然走了，但还有许许多多的生字宝宝等着我们去跟它交朋友呢!只要平时多观察，多请教，你一定能认识它。

农家小院篇3

在庭院中间有一趟葡萄架。每到夏季，上面就结出许多晶莹的葡萄，一串一串的，真是美丽极了。你走过那里，有一种清爽怡人的感觉，如果稍不注意，那葡萄也会跟你开玩笑哦，它会轻轻地碰一下你的头，不过你会感到无比惬意。盛夏总是那么炎热，热得人心烦意乱。这种时候我特别喜欢在葡萄架下悠闲地荡秋千，闭上了眼睛，我的心在忽上忽下有一种飞翔的感觉，飞翔的感觉是奇妙的，坐在秋千上，没有烦恼，没有无奈，没有心烦。这就是我的世界。哪怕这些已经不适合13岁的我了。

外公家的小庭院还种着水果和蔬菜呢。你看，那边的西红柿一个个红得像个小灯笼，还有没成熟的呢，绿中微透红色，像玛瑙，像翡翠。在房屋前有一个花坛，上面种着鸡冠花，那形状像鸡冠小手掌上叶子，有的一簇簇堆在一起，像一个个大绣球十分美丽，每朵花都长着细小的白色绒毛衬托着火红的红花，给庭院增加了几分绚丽。这幽静的小院太美了，还不时招来一只只美丽的鸟儿在这里停留。?

可我最喜欢的还是三叶草和四叶草了，三叶草在很多人眼里，只是一株普通的小草，但在我眼里，它象征着幸福的开始。每次在一堆三叶草里面，我总会目不转睛地找出四叶草，因为我知道找到了四叶草就等于找到了幸福。4片叶子都有它特殊的含义：第一片叶子代表的是信仰，第二片叶子代表的是希望，第三片叶子代表的是爱情，第四片的叶子代表着希望!虽然我从没有找到过四叶草，但我相信幸福太容易也不好。

农家小院作文篇4

小狗“汪汪”地叫了起来，说：“我的功劳最大!你们晚上都睡着了，我没有睡，在看门，一旦有人进入，我立刻惊叫起来，小偷全被吓跑了。”

小猫“喵喵”地说：“上次你还把骨头全都给啃了。我天天都为主人看粮食，不让一只老鼠进来。”

小母鸡“咕咕”地说：“上次你还把主人钓回来的鱼都吃了。我天天在下蛋，要不主人怎么能天天都吃新鲜的鸡蛋?”

老牛“哞哞”地说：“农民小院里都少不了你们，都不要太骄傲了。”

农家小院作文篇5

在太阳公公醒来的同时，院里的树儿醒了、花儿醒了、鸟儿醒了、小院中的生命都醒来了。鸟儿欢快地唱着歌，在树与树之间跳跃着。

妈妈醒来了。她叫醒了沉睡中的鸡、鸭、鹅。顿时小院里响起了它们的叫声，贪吃的大嘴猪哼哼地叫着，拱着猪圈的门，不停地向妈妈要吃的，催着妈妈快给点。

爸爸也醒来了。他忙着给小院中的花、草、树和菜浇水。小院有一种特殊的香气，那是树木和花草的香气。爷爷在大门口的木头上，听着悠扬的小曲，在舒展筋骨呢!奶奶和妈妈在一起做饭。我和几个小同学在门口玩。“杨帆，吃饭了。”原来是妈妈的饭熟了。

太阳升起来了，阳光洒满了小院，欢笑声飞出了小院，传到了大街上、传到了邻居家、传到了这个世界。我生活在一个幸福的家庭中，每天的早晨都是快乐的。人们说过，一年之季在于春，一日之季在于晨，在一天当中，只要早晨快乐，一天都会高兴。在大家的欢笑中，我们开始了新的一天，也是快乐的一天。在我们这个小院里每天都是快乐的。

农家小院作文篇6

去植树咯!我与其他小记者们拿着小铁铲，提着小水桶，一起前往植树的路上。“哇!这么多的树苗啊!”我惊叹道。我好不容易才拿到一颗小树苗，因为人太多了呀!拿着树苗，找下一块地，植树开始了!我挖，我挖，我挖挖，经过不懈的`努力，终于挖出一个又深又小的坑，接着，我小心翼翼地将小树苗栽入坑内，再填上土，用小铁铲拍几下土，待农民伯伯统一浇上水后，挂上精心准备的爱心植树牌，一棵小树苗就栽好了。

我们要去摘清明草啦!清明草长什么样呢?哦，原来清明草是摸上去绵绵的，看上去很像野草，又不是野草的一种草。知道了清明草长什么样了，下一步该做什么呢?当然是去寻找并采摘清明草啦!我和妈妈努力细心的找着，突然，一个男孩子说：“呀!那里有只癞蛤蟆!”“啊?癞蛤蟆，唉，想想就恶心。”我心想，但我不敢说出来。于是我和妈妈立马跳到了旁边，换了块地，继续找清明草。时间过得飞快，一下子，我带着半袋的清明草，自以为满载而归，但一看看别人，真是天壤之别啊!我心想：幸好我们是一组一组分的，不然的话，我有可能是倒数第几名呢!

我们小组带着几乎满满一桶的清明草，回去看清明草是怎样磨成制作清明饼的?我带着这个问题，回到了农家小院。哦，原来是这样啊!农民伯伯那这个“大锤头”，把清明草放在石头做的“烟灰缸”里，捶成有点稀状才行，然后加米粉再放入“烟灰缸”内用“大锤头”再捣，将捣好的米粉团做成窝窝头形状，加入笋、萝卜丝、香菇、肉等馅料，揉成团放在柚子叶上，再放入蒸笼里蒸15分钟。

拓展活动开始咯!妈妈们也不甘示弱，在屋子里做清明饼。我们到了拓展的地方，金老师介绍了游戏规则，就开始了紧张激烈的活动。不一会儿，就到了第三组，我们花了十分钟的时间就玩好了所有项目。这时，我听见“咕噜噜”的声音，原来是我的肚子饿了。我急忙下去看看妈妈们做清明饼的进展如何，看见她们还在战斗中，于是，我也参与了妈妈的活动。经过大家的努力，香喷喷的清明饼终于出炉了。

农家小院小学作文篇7

我家小院里有两棵树，一棵是石榴树，一棵是杨树，春天是两棵树的叶子就变绿了。石榴树还长出了小小的石榴苗非常可爱;杨树上长出了小杨毛风吹杨树的毛就翩翩起舞，像冬天时从天上纷纷落下的洁白的雪。

小院里还有鸽子，这鸽子是爷爷从市场上买来的。在院子里总会看见大鸽子带着小鸽子在院里飞来飞去吃麦子，如果来到我家一看就会看见这样的情景。

院子里还有鸡大公鸡、老母鸡、小幼鸡都会在院子里捉虫子吃，我最喜欢詹姆斯率领一群小鸡在院子里找吃的，就像一支大军队在院子里巡逻，虫子就好像他们的敌人，若是看到它们就会把它们吃掉。大公鸡好像在舞台上表演一会儿左走走，一会儿右走，一会儿向左看，一会儿向右看，一会儿扑翅膀，真可爱。

农家小院篇8

我家的小院它伴我度过了五年，它日日夜夜为我们付出着...... 春天，小院里大人们在忙碌着，一大早，我在睡梦中听到一声声的耕田声，我被它吵醒，我看到姥姥姥爷来帮忙耕地，就急忙跑过去看，过了一会儿，我心想：干看也不行呀，干脆我也种吧。我拿起工具先把土倒松，然后我就挖个坑，再放种子，然后轻轻的埋点土，最后浇点水。可算是大功告成了，我开心的笑了，可姥姥她们还在忙碌着...... 夏天，大人们冒着炎热的天气去为种子施肥，松土。听姥姥说可以用豆腐渣，我就试了试，小芽果然长的很好。一阵暖风吹过，小芽扭扭屁股，扭扭腰，它们尽情的舞蹈。

鸟儿飞过这里为它们唱歌，蝴蝶飞过这里和它们一起舞蹈，就连忙碌的蚂蚁也放下食物，充当起热情的观众...... 秋天，一直忙碌的妈妈脸上终于露出了笑容。瞧，我们家的小院：大萝卜长的像篮球运动员似的又高又壮，大白菜像英俊的白马王子，个顶个的招人喜欢，其它的菜就更不用说了，小院里一派丰收的景象...... 冬天，地里换上了新衣。一场雪过后，整个小院好像披上了一床华丽的白色金丝毯，它是那么的安静，那么的温馨......我家的小院一年四季都有一派独特的景色。我见过大棚里的菜，也见过稻田里的菜，但我始终觉得小院你是最美的。