unit1复习学案

unit1复习学案（精选8篇）

unit1复习学案 篇1

一.根据句意和汉语提示完成单词

1.The only problem was that there was _____________(没有什么)much to do in the evening but read.2.No one _________（好像）to be __________.(无聊的)3.The fried fish is very ___________.(美味的)I like it.4.It was sunny and hot, so we _________(决定)to go to the beach near our hotel.5.Your bag is not so big _________(像)his.6.I ____________(想知道)what life was like here in the past.7.We didn’t have an u_________ so we were _________(潮湿的)and cold.8.__________ _______(因为)the bad weather, we couldn’t see ___________ __________(任何下面的东西)9.My father didn’t bring _____________（足够的）money.10.The food __________（尝起来）great because I was so____________（饥饿）.11.The city looked ___________(精彩的)from the _________(顶部)of the _________.(山)12.No one helped me.I did it__________(我自己).13._________found Bob’s keys and gave them back to him yesterday.14.What _____________(活动)do you find ____________(有乐趣的)? 15.We saw the houses of the Chinese __________(商人)from 100 years ago.16.What a ______________（不同）a day makes.17.There are a lot of new _______________(建筑物)now.18.We took ____________(相当多的)photos there.19.Did you do _______________(任何事情)special last month? 20.—How’s it going?---Great!____________(每件事情)goes well.二.汉译英

1.你去哪度假？(on vacation）

____________________________________ 2.大部分的时间我只是呆在家里读书、放松。（most）_______________________________________________ 3.唯一的问题是，在晚上，除了读书没什么事情可做。（nothing）_______________________________________________ 4.姐姐和我尝试了滑翔伞运动。我感觉我像一只小鸟。（feel）_________________________________________________ 6.我想知道过去的生活是怎样的。（wonder）_______________________________

7.我们想步行到山顶，但是下起了小雨，因此我们决定坐火车。（decide）___________________________________________________________ 8.我们等了一个多小时的火车，因为有太多的人。（because）____________________________________________________

9.因为糟糕的天气，我们看不到下面的任何景色。（below）

__________________________________________________________ 10.爸爸没带来足够的钱.（bring）_____________________________________

11.我的腿太累了以至于我想停下来。（so…that）

_________________________________________________________ 12.我的同学告诉我坚持往前走，因此我便继续前行了。（keep）____________________________________________________

三.听力(P2)1.Where did Grace go on vacation?

A.beach B.New York C.Hong Kong 2.Did Grace buy anything for his mother?

A.Yes.B.No.C.I don’t know.3.What did Kevin do?

A.Buy something.B.Play volleyball.C.Study for tests.4.How were the people Kevin said?

A.warm

B.good

C.interesting

5.Did Julia go anywhere?

A.Yes.B.No.C.I don’t know.四.短文填空

I_________(arrive)in Penang in Malaysia this morning with my family.It_________(be)sunny and hot, so we decided___________(go)to the beach near our hotel.My sister and I___________(try)paragliding.I________(feel)like I was a bird.It was so exciting!For lunch, we________(have)something very special——Malaysian yellow noodles.They __________(be)delicious!In Weld Quay, a really old place in Georgetown, we__________(see)the houses of the Chinese traders from 100 years ago.I wonder what life _________(be)like here in the past.I really enjoyed________(walk)around the town.What a difference a day_________(make)!My father and I decided to go to Penang Hill today.We wanted__________(walk)up to the top, but then it started____________(rain)a little so we decided to take the train.We waited over an hour it was raining really hard.We ____________(not have)an umbrella so we were wet and cold.It was terrible!And because of the bad weather, we ____________(not see)anything below.My father __________(not)bring enough money, so we only had one bowl of rice and some fish.The food___________(taste)great because I was so hungry!五.单选题

1.The book is ____.I feel ______.A boring;boring B.bored;boring C boring;bored

D bored;bored 2.The pizza tastes _______ and I like it very much.A.good

B.well

C.bad

D.badly 3.I’ll try___ late again.A.don’t

B.don’t be

C.not be D.not to be 4.I ______my homework last night.I went to the cinema with my parents.A.did

B.didn’t

C.didn’t do

unit1复习学案 篇2

美国科学家卡尔·克利特在真空条件下,成功制得盐粒状的“氮5”( 化学式为N5) ,在制取“氮5”的实验中,它曾发生了爆炸,摧毁了实验室的设备. 因此科学家认为,如果能让这种物质保持稳定,它可以成为火箭和导弹的理想燃料. 有关“氮5”的说法正确的是:

( A) “氮5”化学性质非常稳定

( B) 每个N5分子由5个氮原子构成

( C) “氮5”是一种化合物

( D) 真空条件下“氮5”是一种气体

这个题是在新的情景下用已学的知识解决物质分类和化学式的问题,但又比单纯的判断物质的类别有了一定的提升,更能吸引学生的兴趣和注意力,使学生更快的投入到本节的复习中去.

二、知识梳理

在本环节中要把本节课的知识点以填空或知识树的形式呈现出来,使学生对本节的知识点有完整的认识并进行识记,针对重要知识点要有口头检查或默写,以使学生掌握. 在“物质分类与化学式”一节设计的知识导航如下:

酸: 电离时生成的阳离子全部是() 的化合物,( H2SO4等) ;

碱: 电离时生成的阴离子全部是( ) 的化合物,( Na OH等) ;

盐: 电离时生成( ) 离子和( ) 离子的化合物,( Na Cl等) .

三、交流讨论

交流讨论是我们所设计的复习学案的精华部分,把学生有疑惑或容易产生混淆的概念等内容设计成问题,让学生以小组的形式讨论,这样学生在争论的过程中就把问题解决了,因为是在争论的过程中解决的,所以印象会比单纯的老师讲解要深刻透彻的多,同时在讨论中也更能激发学生的学习积极性和学习兴趣,提高课堂效率. 比如我们在“物质分类与化学式”这一节的复习中就设计了这样几个问题,引发了学生激烈的讨论.

四、典型例题

典型例题顾名思义就是针对本节考点出几道常考的例题,主要是让学生通过例题总结归纳出做这一类题的方法,老师要在学生归纳不全时及时指导帮助,归纳出具有指导意义的方法,提高课堂效率. 典型例题也是学案的重点,要精选题目,重在方法指导. 例如,在“物质分类”这一节的复习中我们选了这样几个例题,有基础还有拓展同时还归纳了方法.

例1 ( 2010年中考) 选择H、O、S、Fe四种元素中的适当元素,组成符合下列要求的物质,将其化学式填入空格中

( A) 一种非金属单质() ; ( B) 一种非金属氧化物() ;

( C) 一种难溶的碱() ; ( D) 一种可溶的盐() .

例2 ( 2012年中考) 按要求从氢气、硫酸钡、氢氧化钙、二氧化碳、硫酸、氯化钠中选取合适的物质,将其化学式填写在下列空格上.

( A) 理想的清洁高效能源( ) ;

( B) 难溶于水的盐( ) ;

( C) 可改良酸性土壤的碱( ) ;

( D) 不易挥发的酸( ) .

五、强化训练

在本环节中精选各地中考题进行强化训练,练习提升,然后小组交流答案,找出大家出错比较多而又解决不了的问题,老师指导解决,归纳升华. 该节设计的强化训练的题目为:

1. 从氢氧化钠、甲烷、氧化铁、碳酸钙、氢气、一氧化碳、碳酸、盐酸中选择合适的物质,将其化学式填入空格中.

( A) 一种碱( ) ( B) 一种酸( )

( C) 一种氧化物( ) ( D) 一种盐( )

2. 选择 H、S、O、Mg 四种元素中的适当元素,组成符合下列要求的物质,将化学式填在空格中.

( A) 一种非金属单质()

( B) 一种酸()

( C) 一种可溶的盐( )

( D) 一种难溶的碱( )

3. 下列各组物质按氧化物、混合物、有机物顺序排列的是()

( A) 干冰、空气、乙醇

( B) 煤、石油、食盐水

( C) 水、汽水、纯碱

( D) 明矾、大理石、纤维素

高三历史复习的“导学案” 篇3

一、新知识让学生主动探索

高三进入复习后，原来的知识有些已经遗忘了。教师在课前让学生进行预习，让学生明确学习目标和重点难点，带着问题对课文进行整理。在学生自学过程中教师要指导学生自学的方法。如，告诉学生导学案中哪些内容只要略读教材就能掌握，哪些内容应注意知识前后联系才能解决等等，让学生逐步理解掌握教材。在学生自学过程中教师还应要求学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走向课堂。这样做，一方面能逐步培养学生自主学习的能力。另一方面，又能使学生逐步养成良好预习习惯和正确自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益。

二、重点和疑点让学生议论

学生对教材进行的预习只是培养了他的自主学习能力，而对教材中的重点问题教师要根据学生现状，对简单的适合学生自学的知识设计出思考题，指导学生阅读课本完成，教师对重点内容进行强调。在课堂教学中，除充分利用教材提供史料外，我还适当补充新材料（文字、图片、表格、实物等），创设新情景，给学生以广大空间，引导他们独立思考，阐述自己见解。

三、问题让学生思考解答

在复习中依据课标要求梳理基础知识、设置问题，即实现课标内容问题化，基础知识精细化。学案设计的过程中，一方面教师设计导学提纲，由学生自主填写完学案的空白部分；另一方面设置一个个的问题，加强学生问题意识的培养训练。教学中必须渗透问题意识，将教材陈述性的史实转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列，提高学生自主学习能力以及解决问题的能力。如，我在教学必修二《近代中国经济结构变动》这一课时我设计了简单的问题解决重点和难点后，我把这一课的知识放在整体史观让学生思考：工业革命给中国带来哪些影响？让学生合作探究，学生集思广益从政治、经济、思想、社会生活变迁四个方面归纳。

设置合作探究问题，加强研究性学习。新课标注重培养学生独立思考问题的能力及创新精神，强调打破思维定式，全方位、多角度、多层次地观察问题和分析问题，敢于发表个人见解。在学案中针对某些开放性较强、思维量较大的知识设置探究问题，鼓励学生积极思考、踊跃发言、多角度分析讨论，这样拓展了学生的思维，加深了对知识的理解，培养了学生综合运用所学知识和方法探索、研究理论或现实问题的能力，同时培养了学生的合作意识。自主学习、探究学习、合作学习是新的学习理念，它使学生完全参与学习的过程，对知识是自我经历而不是教师给予，对能力是亲历获取，而不是教师传授，对方法是主动归纳，而不是教师总结。

四、结论让学生概括

unit1复习学案 篇4

skills building 1: completing a questionnaire useful expressions:1)作调查2)一次3)避免否定句4)使用精确的语言5)给出特别的提示6)保证7)有必要的知识做某事8)一天一次9)拟一个调查表的草图10)打折的11)免费的书籍12)二手书, 旧书skills building 2: greeting others and making introductionswords and useful expressions:1) in an appropriate manner 2) in return (for) 3) a job interview 4) for the first time 5) intend to do 6) application 7) purpose 8) interviewee 9) interviewer 10) book signing 11) book fairs skills building3: analyzing statistics(数据)words and useful expressions:1) analys(z)e the statistics 2) draw conclusions 3) make recommendations4) major goal 5) finding 6) amount of money

unit1复习学案 篇5

【学习目标】[来源:学_科_网] 1. To learn and master the new words.

2. To improve the ability of memorizing the new words.

3．To understand and use the new words correctly.

【学习重点】 1. To help the students read new words correctly.

2. Help the students to learn the new words better.

【学习难点】 1. How to make the students understand and master the usage of the new words.

2. How to help the students finish all the exercises.

【学法指导】 Teachers -class, individuals, pairs, read, practice

【知识链接】 Students will learn about the important words and phrases. In this part, according to explanation, usage and practice. They are suppos ed to master and understand these new words.

【导学过程】（学习方式，学习内容，学习程序，问题）

个案补充

预习导学（10分钟）

预习课本73-74页上面第一单元2-9页的单词.

展示导思（25分钟）

1.review n.& vt. 复习；回顾；

She had been reviewing the previous week on her way home.

在回家的路上她对前一个星期的事情进行了回顾。

review the past 回顾过去 review one’s lessons =go over

Let’s have a careful review.让我们认真的复习吧。

2. altogether

I don’t altogether agree with him. 我不完全同意他的观点。completely,entirely,totally

altogether还有“总共”之意，相当于in all, in total,

You owe me $50 ~. 翻译：_______________________________

I don’t ~ agree with you. 翻译：_____________________________

3.age 指出下列各个句子中age 的意思。

1）He left school at the age of 12./at an early age._____________________

2）the nuclear age/the age of computer _________________

3）I’ve waited for ages/years_________________________

4）look age ______________

5）They have two children aged 6and 8._____________________

4. apply

1）apply to the company in person/by letter for the position____________

2） He has applied to join the army.________________[来源:学科网]

3）The new technology was applied to farming.______________

.fill in the application____________________

apply oneself to... 致力于……

He applied himself to his new job.他努力干好新工作。

apply one’s mind to... 专心于……

He applied his mind to the difficulty. 他专心思考这个难题。

5.demand 要求，需求，需要 v

1) He demanded an explanation.

2) He demanded to be told everything.

3) I demanded that John go there at once.

4) 他要求选举权给予每一位成年女性.( 译：)

He demanded that the right to vote _______________________________.

in demand需求量大,有需求 meet /satisfy one’s demands /needs满足某人的需求

make demands on sb对某人提出要求 on demand 一经要求

demand sth要求, 需求…… demand to do sth要求做……

demand that 从句( 谓语为should+动词原形, should 可省略) 要求……

6.anyhow adv. 无论如何

The house was empty and I couldn’t get in anyhow.

屋子里没人，我无论怎样都进不去。

Anyhow, you can try, even if there is not much chance of success.

即使没有太多成功的机会，致少你可以试试。

It’s too late now, anyhow. 无论怎样，现在已经太迟了。

短语学习：

1. be superior to 比。。。优越，比。。。好，超过。。。

This western restaurant is superior to the one we went to last week.

这家西餐馆比我们上星期去的那一家好。

He is ~ to me in position. （级别，职位，重要性上）更高

能与to 连用，但不能与than连用的词有：

major(优秀的,高级的);inferior(下等的,下级的)

senior(年长的,地位高的);junior(年少的,后进的)[来源:学科网ZXXK]

2. spring up迅速出现；兴起 A doubt sprang up in her mind.

3. a variety of 各种各样的

Coral is not a plant but a variety of animal life of different shapes and bright colors.

珊瑚不是植物，而是各种不同形状和色彩斑斓的生物的变体。[来源:Zxxk.Com]

There is a wide variety of patterns to choose from.有种类繁多的图案可供选择。

This tool can be used in a variety of ways.这一工具有多种用途。

various adj. 各种各样的

Tents come in various shapes and sizes. 帐篷有各种各样的形状和大小。

4. Come onto the market 上市，在市场上出售

This house only came onto the market yesterday .这所房子是昨天才投放到市场出售的

5.in that case在那种情况下

You don’t like your job? In that case, why don’t you leave?

你不喜欢这份工作?那你怎么不辞掉呢?

She was late, in that case, I can’t wait for her.她迟到了，在那种情况下，我不能等了。

6.stand for代表；象征；容忍

Wh at does “UN” stand for?UN代表的是什么?

I condemn fascism and all it stands for.我谴责法西斯主义及其代表的一切。

I can’t stand (for) this insolence. 我决不容忍这种傲慢无礼的行为。

7. capable adj. 有能力的；有才能的 be capable of 能够

Show your teacher what you are capable of. 向你的老师表现出你的才能。

This is a rob ot capable of understanding spoken commands.

这是一个能听懂口头指令的机器人。

The machine is capable of improvement.这台机器是可以改进的。

8.up to date 最近的

It was a modern factory-ever ything was really up to date.

这是一个现代化的工厂--一切都是最新式的。

We are keeping up to date with the latest developments. 我们保持掌握最新的发展。

out of date(out-of-date作定语形容词)过时的

9. (sb.)be familiar with sth.熟悉……

(sth.)be familiar to sb.为某人所熟悉

10. wind ( wound wound )vt.上发条;缠;绕

wind up 给……上发条;使某人高度兴奋；把（汽车窗玻璃等摇上）

wind down (钟表)慢下来,停住; (人)松弛下来

1） He forgot to wind [waind] (up) his watch.

2） Are all the windows wound up?

检测导练（10分钟

一．单词拼写：

1. She is u ________________to do well in the examination.

2. The period in which man learnt to make tools of iron is called the Iron A________.

3. The c_____________ complained about the poor quality of the electronic products.

4. We picked up s_____________ for help from the burning plane.

5. Not everyone likes to answer the q_________________.

6. It is necessary for an English learner to have a tape r__________________.

7. I want a p____________ book-computer.

8. I was d_________________ to hear the news of your success.

9. It is reasonable to a ___________that the economy will continue to improve.

10. It was a great c________________ to have the doctor living near us.

二． 选出正确的答案：

1. The key to the problem is to the demands by the customers.

A. solve; meet ; made B. solving ; meet ; made

C. solve ; met ; make D. solving ; meeting ; made

2. It is demanded that the play for another week.

A. runs B. will run C. run D. shall run

3. Good workers are always demand in the factory.

A. in B. on C. by D. for

4. The workers demanded immediately.

A. being replied B. replying C. to be replied D. to reply

5. This year has been too busy for me; I need a holiday .

A. winding up B. to wind up C. winding down D. to wind down

6. The wind is too strong; please wind the window .

A. down B. in C. up D. back

7. There are altogether eleven books on the shelf, _______five are mine.

A. on which B. in which C. of which D. from which

8. The workers will go on strike if the demands they _____ put forw ard are turned down.

A. could B. would C. 不填 D. had

9. If it is quite _______ to you, I will visit you next Tuesday.

A. convenient B. fair C. easy D. comfortable

10. ---I have made up my mind.

---____, there is no point discussing it.

A. in that case B. in no case C. in any case D. in c ase:

11. The reason why the company is successful is due to the fact that they produce __________ materials.[来源:学科网ZXXK]

A. superior B. expensive C. quantity D. a lot of

12. If you __________ yourself to the job in hand, you’ll soon finish it.

A. request B .appeal C. apply D .claim

13. He may not like my visit, but I shall go and see him__________.

A. anyway B anybody C. however D. though

14. He’s not __________ of learning English in 3 months.

A. capable B able C. interested D. eff icie nt

15. We have little __________ information about development in this field.

A. virtual B . present-day C. modern D. up-to -date

完成句子

(1)学生在考试前一定要认真复习功课。

Students must __________ __________ __________ carefully before taking an exam.

(2)他努力干好新的工作。

He __________ __________ __________ his new job.

（3）儿童娱乐场所如雨后春笋般在这个地方出现。

Play areas for children are __________ __________all over the place.

(4)我对我收到的礼物很满意。

I __________ __________ __________ my presents.

(5)咱们暂时假设计划成功。

__________ __________ __________ for a moment that the plan succeeds.

(6)我完全有能力做好这项工作。

I__________ perfectly __________ __________ doing it well.

利用与下列单词有关的短语完成句子

stand for be capable of up to date up to somebody be familiar with

be superior to come onto the market wind up a variety of in that case

1.This western restaurant ________________the one we went to last week.

2.The new type spring skirts ________________when it is winter.

3.I________________the clock so that it will call me up every day.

4.All of them arrive late for ________________reasons.

5.You don’t like your job. ________________why don’t you leave?

6.She also learned a kind of alphabet for the blind, in which different finger positions ________________different letters of the alphabet.

7.Salamanders(火蜥蜴)once were thought to ________________living in fire.

8.All our information is ________________on the computer.

9.It’s________________you to decide.

10.He________________Chinese ancient history.

ansi

课中合作探究：

3.年龄

历史上的）时代，时期

=a long time

容貌与年龄相当

…岁

5. (should) be given to every adult woman.

单词拼写：

uncertain

Age.

consumers

signals

questionnaire.

recorder.

portable

delighted

assume

convenience

BCADD CCCAA A superior优质的，质量好的 C A AD

完成句子：

(1)review their lessons

(2)applied himself to

(3)springing up

(4)was delighted with

(5)Let us assume

(6)am; capable of

答案:1.is superior to 2.come onto the market 3.wind up 4.a variety of 5.In that case 6.stand for 7.be capable of 8.up to date 9.up to 10.is familiar with

（小周）

★ 第一学期7bunit1 学案设计(译林牛津版英语七年级)

★ 模块9 Unit 4 Project 预学案(译林牛津版高三英语选修九学案设计)

★ 7A Unit 2 Checkout 学案设计(译林牛津版英语七年级)

★ Module 9 Unit 3 Project (译林牛津版高三英语选修七教案教学设计)

★ 北京高考英语考试说明词汇表(电子版)(译林牛津版高三英语选修九教案教学设计)

★ 牛津高中英语第一模块生词衔接表(译林牛津版高一英语必修一教案教学设计)

★ 模块6第3单元备课材料(译林牛津版高一英语选修六教案教学设计)

★ 模块5 Unit 3 Project 第一课时学案(译林牛津版高二英语必修五学案设计)

★ 模块3 Unit 2 基础知识学案3-2 1.(译林牛津版高一英语必修三学案设计)

unit1复习学案 篇6

Subject English Grade Lesson Type Listening and Speaking

Teacher Date School

Content Unit1 My name’s Gina.

（P1,2 SectionA 1a----2c ）

Studying aims 1.Remember the new words.

2.Listen and finish 1b,2a,2b.

3.Make new conversations by using the sentence patterns in1a, 1c,2c .

Teaching points Key point：Make new conversations by using the target language.

Difficult point：Listening.

Preparation 1.Remember the new words .

2.Finish 1a.

Teaching aids Recorder Multi-media

Teaching procedures Teacher’s activities

Students’ activities

1. Check

preparation

(1).Ask students to spell the new words

(2).Ask students to check the answers in 1a and read them. (1).Spell the new words . (2`)

(2).Check the answers in 1a in groups and read them. (3`)

2. Show the studying aims

Show the studying aims.

Look through the studying aims. (1`)

3. Lead-in

---“My name is ---. What’s your name?” Answer the teacher’s questions. (3`)

4. Self-study

Guide the students to finish Self-study guidance 1---5. Then check their answers. Self-study guidance 1: (1a)

Look at 1a ,then read the conversations in 1a in pairs. (5`)

Self-study guidance 2: (1b,1c)

Listen and number the conversations. Then practice the conversations in pairs. -----What’s your name?(5`)

Self-study guidance 3: (2a,2b)

1). Listen and number the pictures you hear in 2a. (4`)

2). Listen again .Circle the names in 2b.(4`)

Self-study guidance 4: ( 2c)

Make new conversations in groups .

------What’s his name?/What’s her name?(5`)

5. Do the

similarexercises

Ask students to do a survey. Do a survey (采访你的同学的家人的名字). (5`)

6.Sum up

Guide students to do a summary. Do a summary.

7.Homework

8.Next preparations 预习课本P4，5 预习课本P4,5

Blackboard design

一.The new words:

二. The sentences patterns:

---What’s your name?

---My name is---

---What’s his name?/What’s her name?

--- His/Her name is---

unit1复习学案 篇7

一、“学案型”教学的思路

传统的高三复习采用的是“教案型”教学。课堂上，教案是教学的依据，是教师课堂上操作的范本，是教师主导地位的结晶。这种教法中老师们往往是单打独斗自导自演，费时费力而学生们的学习兴趣并不高。意识到这种情况之后，我们决定发挥全体教师的智慧，每一单元总结出一套更加切合实际，实用性较强的学案，为学生自主学习提供更好的指导。我们现在所采用的基本思路是：把我们这个由23人组成的备课组分为四个组，即负责课后单词和短语为一组；负责课文中的句型为一组；负责教辅资料练习题为一组；负责查阅有关这一单元相关高考题的为一组。根据所分的备课任务，每个组认真钻研教材和大纲。在此基础上，确定每课时的导学目标、重难点、预习思考题、导学学案等内容，形成初步的草案。在小组充分备课的基础上，由一位教师作发言人，说学案编写思路，其他教师提出修改与补充建议，形成完整的导学学案。然后编写学案，并送文印室进行打印。印好的学案及时发给学生，以便做好预习。

二、“学案型”教学的模式

“学案”教学是学生依照教师提供的学习提纲进行的自主学习活动。我们组所尝试的“学案”教学模式是：引导先学→课堂交流研讨→课内训练巩固→课后拓展延伸。学生按照所发“学案”，通过收集资料、利用工具书先自学所要学的教材，同时发现问题并试着解决问题，如有解决不了的问题，学生做好记录，在课堂交流研讨环节中提出来集体解决。再让学生找出自己认为有用的词、短语和句型。最后找出不懂的难点或疑点。课堂交流的顺序是先小组后全班，课堂上学生先以小组为单位（3-4人）进行交流讨论，然后各小组派代表在全班交流。组内交流的内容通常是：收集的资料、解决疑难问题的思路和方法、提出还没弄懂的问题。活动的形式可以多种多样，如学生自主命题相互测验、老师准备好的练习材料检测。针对语言易忘的这一特点，课后拓展延伸这个环节就担负着继往开来的使命：复习先前的内容、强化现状的内容、引出即将要学的内容。

三、“学案型”教学的优点

1. 学案教学充分体现了学生的主体性。

一方面，它调动了学生学习英语的积极性。课堂不再是老师的一言堂，每个学生都参与到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。特别是部分学困生，从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更活跃了。另一方面，它培养了学生自学能力。小组学习中，学生通过合作、探究，解决学习中的问题。“自主探究”不仅是一种学习方式，更是一种深层次的教学理念，通过小组成员的分工合作，培养学生在学习和生活中善于质疑、主动探究和团结合作的精神和热爱科学的意识。课堂上，学生知识的获得是通过自己的探究得来的，这样获得的知识跟老师满堂灌获得的知识，效果肯定是不一样的。

2. 学生学习目标明确，学习更加系统。

学案给了学生一个路标，让学生知道要往哪里去。学生看了学案就知道这节课该把握什么内容，并且知道应该怎么去学，避免了以往那种散漫的学习状态，这样的学习效率也更高了。学生利用学案进行学习有一定的系统性，因为它是一个教研组系统性的构思，不是支离破碎的知识的讲解和归纳。

3. 学案的可操作性强。

因为学案是一种集体讨论集体研究的结晶，它把最佳的学习步骤和方法呈现出来，充分体现了教师的主导作用和学生主体作用的和谐，更好地发挥学生的学习潜能。

总之，“学案型”教学，改变了教师的教学方式，突出的是学生的学和练，体现的是教师的导和帮，学生的学是主旋律，教师的帮是画龙点睛，学生的“学”与老师“帮”协调互补，相得益彰，学习过程规范有序而有实效。通过今年一年的“学案型”教学，我们有收获，但我们的“学案型”教学还不够完善，有待我们继续研究改进，使“学案型”教学焕发出更大的活力！

摘要：“学案型”教学使学生由以前的被动接受转化为主动探究, 合作共赢, 使学生对学习目标, 学习内容, 学习过程更加明确, 增强了学生学习英语的积极性, 有效地提高了课堂效率。

关键词：“学案”教学,高三英语一轮复习,主体性,自主探究

参考文献

[1]刘永俊.独创学案型报纸引领课堂教学模式[J].英语周报 (教师版) , 2009, (16) .

[2]梁再宏.对于外语听说教学法中几个问题的探讨[J].河北大学学报, 1980, (4) .

[3]韩良.英语教学法综合运用艺术[A].外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十一次学术年会论文集[C], 1997.

unit1复习学案 篇8

【关键词】导学案;一轮复习;有效性

捷克著名教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使老师因此可以少讲，但学生多学。”笔者认为“导学案”教学是实现上述教育目的一种有效教学模式，特别对高三而言，尤为显得重要。在实践中我们发现有以下特征及值得研究反思的问题。

一、高三一轮复习使用“导学案”的依据

（一）教学任务重、时间紧，是“导学案”推行的现实需要

目前，我市文科学生高考历史学科共涉及6本教材，其中必修三册与选修三册。学生要在高三一年的时间内完成这么多教材的复习并达到高考所需要的能力水平，可以说任务很重、时间很紧。“导学案”则可以使学生在教师的有效引导下，减少自主复习的盲目性，达到有序、高效地复习。

（二）弥补因现行教材编写体例所产生的知识缺陷，是“导学案”推行的必要性

现行高中历史教材是按照专题史的体例进行编写的，理论上，这种编写体例是对通史知识的拓展与深化。而按照历史认知规律，专题史的学习应该是以通史为基础的。但由于我市初中所学的历史也并非真正的通史，中考历史近几年又是开卷考，学生基础知识很薄弱，没有高中专题史学习所必须具备的通史概念与网络结构体系。采用“导学案”复习则兼有专题与通史复习，可以将教材专题史编写模式与考纲、试题通史式的编排所产生的矛盾得以一定的缓解。

（三）教师对《普通高中历史课程标准》、《考试说明》的准确把握，是“导学案”推行的可靠保证

“导学案”的核心是学生的“学”，但为了使学生的“学”能做到有的放矢，以最短的时间获得最佳的复习效果，教师的“导”是最重要的保证。教师在“导学案”编制过程中，是在充分了解本校学情的基础上，根据自己多年的教学经验，在深入研究多种版本历史教科书、《普通高中历史课程标准》（实验）、《考试说明》、近年来各省市高考卷尤其是重庆高考卷的基础上，采用集体讨论备课的方式后编写出来的，是集体智慧的结果，这是“导学案”得以推行最重要的保证。

二、“导学案”编写的原则

笔者认为，“导学案”是教师在课前根据自己对学情、课标、教材的理解，有针对性、创造性地编制所任教班级学生在课前、课中、课后的学案，它强调了学生的自主学习，但所使用的“导学案”主要呈现了教师的思路，是将教师的“导”与学生的“学”有效结合的一种教学方式。因而编写“导学案”一定要遵循以下原则：

（一）主体化原则

所谓主体化原则就是“以学生为中心”，使学生变“被动学习”为“主动学习”，从而实现“ 以生为本，发展为本”新课程改革核心理念。学生能够在“导学案”的引导之下，通过基础过关、问题探究等环节的调控，降低学习难度，锻炼学生的自学能力和独立思考的能力，使学生真正成为了学习的主人。

（二）问题化原则

问题是复习的开始。通过精心设计问题，使学生意识到：要解决老师的问题，不看书不行，看书不看仔细不行，只看书不思考不行，思考不深不透也不行。问题设计由浅入深，由已知到未知，层层递进。总之，要有梯度、要有开放性，这样既能活跃课堂，又能提高学生的思辨性，从而提高复习效益。

（三）重组性原则

恰当重组教材合理舍弃“原版”，实现教学方式的最优化。重庆存在“一标多版”的现状，教师应由教材的“组织者、执行者”转变为教材的“研究者、开发者”，在不违背教材的基本原理、基本内容、基本思想、基本方法的基础上，教师可以对不同版本教材“原版”适当舍弃，仁者见仁，智者见智。

三、一輪复习“导学案”的编制与使用

（一）目标：扎实推进、点点落实，夯实基础

由于课程开设的特殊性（一学年完成三册教学内容）所带来的是学生基础普遍较弱，而高三第一轮开始复习距新课学习（必修）内容已间隔近两年时间，学生对必修内容的印象已所剩无几。所以第一轮复习最主要的目标就是夯实基础。按模块顺序进行，重点解决基础知识也就是教材内容的复习问题，尽可能按照教材所列的子目录中的知识点，一点一点落实每个单元、每一课的具体内容。

（二）栏目及使用：专题高考导航、基础过关、问题探究、巩固练习四个部分。

1.“目标导航  单元导读”：根据《考试说明》与《普通高中历史课程标准》的相关内容进行整合，对每一专题所涉及的所有考点进行剖析，指出本专题涉及的考点在复习中需要掌握的程度，便于学生自主学习，防止无的放矢。本栏目分两块内容：第一块是“专题考点”，将指导意见中的基本要求与发展要求进行整合，将“知道”“了解”“列举”等行为表述词略去，以知识点的形式出现。第二块是重点把握，根据《考试说明》与《普通高中历史课程标准》，并结合近几年我省高考对本专题所涉及的试题特点分析后，确定本主题在复习中应关注的需要重点关注的方向，尤其要从情感态度价值观的角度去分析。本栏目以专题为单位，需要教师在每一个专题复习的第一节课中，用5分钟左右的时间做适度解读。

2.“自主学习  基础过关”：本栏目以“课”为单位编制，是学生课前自主学习的重点。教师先将本专题的内容进行重新整合，呈现本课的知识主线，形成知识框架。同时留出能在教材中直接找到的重点历史要素，由学生在课前以填空的方式完成（一般是前一天的晚上完成）。目的在于一方面可以通过填空对主干知识进行巩固;同时学生在完成填空时通过翻阅教材，又进一步熟悉了教材。本栏目的设置一般控制在学生能在20分钟内完成。同时在第二天的课堂教学中，教师先用几分钟时间核对一下填空答案。

3.“重点问题  合作探究”：本栏目是课堂复习的核心栏目。这一栏目是针对本课中学生存在知识薄弱环节、教师认为需要加深理解的知识内涵外延、学生易错易混淆的知识点进行设问，或对教材中的资料卡片、学习思考、知识链接进行问题的二次开发，通过教师与学生在课堂中共同分析，进一步加深对教材的理解，是课堂教学中的重点教学内容。一般来说本栏目以问题链形式出现的问题不超过6个，时间控制在25——30分钟左右以便留出时间供学生完成课堂巩固及消化时间。

4.“巩固练习  及时评讲”：本栏目是对本主题内容在复习效果的检测，试题以选择题为主，一般10道选择题、一道主观题。试题主要考虑近两年的高考真题、模拟题，要有一定的难度，便于学生通过试题加深对本课知识的理解。但所选的试题尽可能不跨专题和模块，这样才能与本课所学的内容真正吻合。本栏目在10——15分钟左右时间完成。

高三历史一轮复习采用“导学案”教学的模式，是我们学校和教师自觉进行的本土化教学行为，这种教学行为具有很强的尝试性，而尝试的结果也很令人欢欣鼓舞的。在今后教学中，笔者作为一名一线历史教师将继续探究，希望历史教学能够焕发青春，让学生感受历史带来的浓浓书香。

参考文献：

[1]朱煜，走进高中新课改：历史教师必读，[M]南京;南京师范大学出版社，2006