拉德斯基进行曲主题A的图形谱创设

拉德斯基进行曲主题A的图形谱创设

拉德斯基进行曲主题A的图形谱创设 篇1

西安高新第一中学初中校区

音乐教师

卢菲

1、出示课题字幕：

《拉德斯基进行曲》主题A的“图形谱”创设。

2、（教师出镜）

同学好！我今天授课的内容是《拉德斯基进行曲》主题 A的“图形谱”创设。首先，让我们了解一下“图形谱”吧！

3、（出示字幕，画外音）

“图形谱”是一种音乐记录符号，它是用线条、颜色、形状、符号等来表现音乐的结构、乐句的变化、情绪的特点、力度的变 化、旋律特征走向等。

“图形谱”是通过动作对音乐做出的一个即兴反应，它本 身既是节奏训练，同时也是听力训练。通过学生亲身参与——做 动作、画图形来培养学生的音乐听辨能力、听觉记忆能力和对音 乐的理解领悟能力。

4、（教师出镜）

下面，我们就用《拉德斯基进行曲》的主题A来进行“图 形谱“的创设吧！先来了解一下这首《拉德斯基进行曲》。

5、（出示维也纳音乐会的视频，下方文字介绍）

《拉德斯基进行曲》是约翰·施特劳斯于1848年创作的。拉德斯基是奥地利的陆军元帅，作曲家老约翰·施特劳斯用这首 乐曲炫耀了奥地利的武力和拉德斯基的威风。

这首乐曲既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐，它没有太 多的军队战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。因 此，这首乐曲成为每一年维也纳新年音乐会的保留曲目。

6、（教师出镜）

我们来聆听《拉德斯基进行曲》的主题A，你能听出音乐表 现了“拉德斯基”这位元帅怎样的形象呢？

（只有画横线的文字出现在屏幕上，放音乐的同时，问题停留在 此页面）

7、（教师出镜）

音乐表现了拉德斯基这位元帅自信、阳光、快乐、似打完胜 仗凯旋而归的音乐形象。

8、（教师出镜）

接下来，请同学对照乐谱再仔细聆听《拉德斯基进行曲》 的主题A，你能找出是哪些音乐表现要素使得这段音乐欢快活泼 呢？

速度：稍快 力度：强

休止符与顿音的频繁使用

9、（教师出镜）

下面，老师将这段音乐用“图形谱”的方式来进行表现：（出示已做好的动画）

10、（教师讲解图形谱，画面停留在图形谱上）

连续的电话线表现欢快、活泼的音乐情绪； 上行的线条是顿音的体现。

（讲解到电话线，电话线就凸起，讲解到上行的线条，上行的线条也凸起，以此提醒）

11、（教师出镜）

好了，轮到你来创设“图形谱”了，请拿出纸和笔，仔细聆听，开始创作了。

播放音乐，共两遍。

12、（教师出镜）

你创作好了吗？肯定有奇妙的图形谱吧。我们来欣赏西安高新一中初中校区的学生所创作的“图形谱”吧！

（出示学生录像）

13、教师讲解：（讲到哪，哪的图形就凸起）

让我们一起来看这个图形谱吧，在这个图形谱中：

欢快活泼的音乐情绪用螺旋线来表现，似人的两个眼睛，分别呈现音乐的上半乐句与下半乐句；

乐曲的两处顿音分别用棱角分明的锯齿线表示，似人的鼻子和嘴巴；

最后一句音乐连贯、且铿锵有力，用一个圆形表现，私人的头部；

第二遍是第一遍的重复，所以图形相似，稍有不同的就是，最后三个强有力的重音，用斜线表示，私人的头发；

先用红色。是因为音乐欢快活泼，充满着自信。

12、（教师出镜）

听到这儿，你是不也跃跃欲试了呢？那么，伸出右手，我们一起来画一下这个“图形谱”吧，相信你定会和音乐融为一体。（播放教师在纸上画图形谱的视频）