做一个明白的高三学生

2024-06-16

做一个明白的高三学生（共12篇）

做一个明白的高三学生篇1

做一个讲规矩，守纪律，敢担当的明白人

总书记在十八届中央纪委五次全会上的讲话，再次强调了严明纪律的重要意义，提出了纪律建设的明确要求，指出了党风廉政建设和反腐败斗争的着力方向。要求各级党组织对政治纪律和政治规矩，要十分明确地强调、十分坚定地执行。我们广大党员、干部和教师必须牢固树立纪律和规矩意识，做政治上的“明白人”。

一、纪律是什么？规矩是什么？

纪律是什么？纪律就是规则，是要求人们遵守组织确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度的总称。

在一个组织、团队里，假如没有纪律的约束，工作态度不严谨、上班迟到、早退、工作态度不端正、工作行为随意、做事拖拖拉拉，工作秩序就会杂乱无章，工作业绩将无法得到保证，工作形象将一败涂地，当然工作也就无法正常开展，工作绩效也就不能产生。所以纪律对一个组织、团队来说是绝对不能缺少的，大到为了国家，小到为了组织、为了单位，甚至为了个人，纪律都是必不可少的。规矩是什么？从宏观上来讲，规矩是党章、党纪、国法，还有党的优良传统，这都是我们全党必须遵守规矩。从现实工作中，规矩就是已经定下来的政策、制度、要求、办法等等。规矩立不起来、严不起来，很多问题往往就会产生出来。事实告诉我们，一些领导干部的违纪违法往往是从不守规矩开始的。对于我们教育系统的广大党员干部和教师，要从守规矩开始提高党性修养、提高职业道德素养，把自已的言行关进制度的笼子里，这是最起码的规矩要求，也是对个人最大的保护。

二、党的纪律和规矩有哪些？

党的纪律有哪些呢？党的纪律按照纪律规范所调整关系的不同可划分为政治纪律、组织纪律、宣传纪律、人事纪律、保密纪律等八个方面。党的规矩包括哪些？党章、党纪、国法，还有党的优良传统，都是全党必须遵守的规矩。从内容上看，党的纪律和党的规矩有许多是一致的，是重合的。

总书记曾强调，党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。而国家法律是党员、干部必须遵守的规矩。党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律；纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，经过实践检验，约定俗成、行之有效，需要全党长期坚持并自觉遵循。懂得并自觉遵守这些规矩，个人才能不触雷、不踩线，党才更有凝聚力、战斗力。

纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是完成党的任务的重要保证。当前，我国正处于发展关键期、矛盾凸显期，党员干部肩上的责任重、群众的期待高、面临的诱惑和考验多。在这样复杂的背景下，广大党员必须守纪律讲规矩，严格约束自己，这样才能守住信念防线、道德防线、法纪防线。

这里我特别与大家一起学一下党的政治纪律、组织纪律。党的政治纪律是处理党的各级组织和党员与党中央的路线、方针、政策之间关系的纪律，对各级党组织和党员的政治活动和政治言论、行为确定的基本规范，是各级党组织和党员在政治生活中必须遵守的行为准则。其主要内容是要求各级组织和党员，必须在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。党的政治纪律是维护党的政治方向和政治原则的纪律，是党的全部纪律的基础与核心，只有政治纪律严明，才能使全党成为一个有机的整体，形成强大的凝聚力和战斗力，推动党的事业蓬勃发展。毛泽东同志指出，“加强纪律性，革命无不胜。”邓小平同志指出，“共产党员一定要严格遵守党的纪律。”“没有党规党法，国法就很难保障。”江泽民同志指出：“讲政治纪律，首要的一条，就是要坚持党的基本理论和基本路线不动摇，在政治上同党中央保持一致，保证中央政令的畅通。”胡锦涛同志也曾强调：“政治纪律是党的最重要的纪律。政治纪律加强了，有利于中央政令的贯彻执行，也有利于减少腐败问题的产生。”

做一个明白的高三学生篇2

利用暑假, 我完成了苏教版六年级数学上册教科书及配套《补充习题》上的所有题目, 真正尝试了一回“学生作业教师先做”的滋味。用做作业的方式, 目标明确, 任务清晰。一边做作业一边思考, 碰到困惑的地方看一看教科书, 翻一翻《教学用书》, 能帮助教师真正从学生立场出发, 开展适切、有效的作业辅导。

一、了解作业难易

学生作业教师先做, 教师才能全面掌握作业的类型和内容, 真切了解作业的难易程度, 为今后科学、合理地设计作业打好基础。

在完成学生作业的过程中, 我有意识地在题目上标记出难易性:比如一些简单、重复、机械的题目, 在题号前标上“×”;稍难一些的画“○”;学生完成明显有困难的则打“√”, 并写上一些说明文字, 以提醒自己在今后教学中加以关注;而一些综合多个知识点、开放灵活的题目上则标记“☆”。比如教科书练习一第9 题:“一个长方体, 长、宽、高分别是a、b、c厘米, 长、宽、高的和是 () 厘米, 棱长的和是 () 厘米。”这道题目融合了用字母表示数和长方体棱长的特点, 既灵活有效地复习了旧知, 也融会贯通地巩固了长方体棱长的特点。用字母表示数这个知识点对小学生来说相对抽象, 但对初中学习代数很有帮助, 我认为教材在这里的编排是有深意的。因此, 除了标记“☆”外, 我还作了旁注:“不要简单地把它看作一道复习巩固题。”

这些标注为今后作业的取舍及分层作业的设计等做了一些准备, 为把学生从过多过滥的作业中解脱出来, 让学生的知识在作业中升华, 技能在作业中形成, 思维在作业中发展成为一种可能。

二、发现作业障碍

教师先做学生作业, 在于进行分析辨别, 综合思考。做作业前我准备了一个笔记本, 随时记下做作业过程中出现的疑问或给今后教学的启示。比如对教学有启示的:长方体表面积计算步数多, 计算麻烦, 题型多, 要提醒学生认真审题、细心计算, 最好先画一画。为此, 在教学“长方体和正方体”第一课时, 我就特意认真教会学生画立体图形。比如心存疑惑的:在解决实际问题中, 如果答案是“平方分米”, 根据“1 平方分米=1 升”, 是否可以直接写“升”?为此, 在教学相关内容时, 我和平行班的老师作了统一的规定, 避免因作业格式的朝令夕改而增加学生不必要的负担……这一些记录, 虽然都是点状的呈现, 甚至于有鸡毛蒜皮之嫌, 但却帮助我熟悉了教学内容, 提醒我在今后的作业辅导等教学工作中少走一些不必要的弯路。

如上所述, 在作业过程中, 我对各种类型的题目作了标识。对个别有疑问的题目画上问号, 以便上课前和有经验的同事商讨。比如教科书练习二第7 题:“一个用硬纸板做成的长方体影集封套 (如右图) , 长31 厘米, 宽27 厘米, 高2.5 厘米, 封套的左面不封口。做这个封套至少需要多少平方厘米硬纸板?”这种题型, 《补充习题》上也做到, 显然, 它的出现并非偶然, 有必要分析清楚:“长”和“宽”分别指哪一条?“至少”仅仅指不考虑接口处面积还是对“长”和“宽”的巧妙界定?这样的疑惑, 只有老师自己明白了, 才可能给予学生适切而到位的辅导。

三、体验解题过程

学生作业教师不做, 指导起来就有点纸上谈兵的味道。而教师先做一做学生作业, 教学的时候才更有可能站在学生的角度上去思考, 形成真正的学生观, 从而达到教学的有效性。

比如做六年级的作业:果园里桃树、梨树和苹果树共有450 棵, 其中桃树占2/5, 梨树和苹果树棵数的比是5:4。梨树比苹果树多多少棵?第一遍读题只是大致了解了题意, 根本没找到解题的思路, 再读第二遍就有针对性了, 根据问题找条件, 一边读一边思考, 终于解决了问题。老师解题尚且如此, 班里能有几位才思敏捷得一看就能解出来的学生呢?这让我想起课堂上这样的对话:“请同学们快速地读一下题目, 思考题目让我们求什么, 要解决这个问题, 需要哪些条件?”课堂上总是有几个反应敏捷的学生举手, 于是一问一答间, 这一审题的过程就顺利过去了。我在解决问题的时候, 忍不住对这样的教学环节提出了质疑:一道应用题, 真能那么快看明白?几位好学生的理解能代替全班学生的学习吗?

在做到《整理与练习》的时候, 我发现第一单元学习的长方体、正方体的体积公式有点模糊了, 单位进率虽然大体知道, 但也没有百分把握了, 这让我异常惊讶。在学生这边, 我已经发现了这样的现象, 我把它归结为学得不够扎实所致。然而对于我来说, 难道还不理解这些体积公式吗?当自己有所遗忘的时候, 我才理解了学生的遗忘。遗忘是所有人绕不过的坎, 作为教师应该给予充分的理解, 不去批评与责备。

做一个明白的病人篇3

而面对他们的医生却千篇一律，都按照统一的标准、方式记录病情。每一个医生，经过一段时间的训练，都会有一个比较固定的思维，那就是，先问主诉。

主诉是什么？主诉即患者最难受的症状以及症状持续的时间。比如说，胃痛反复发作3个月。记录主诉是很有重要意义的，利于医生迅速把握主要矛盾，为患者解决最难受的症状。

其次是病史，疾病发生的前前后后，有什么因素发生的，经过什么治疗，治疗效果怎样，随后是当下的症状，这是疾病最重要的思考线索，把握这些，医生就要开始从叙述的蛛丝马迹中做出判断。

医生的诊疗就是在和患者的沟通中，不停地做着无数个选择题，并且要找到选项的依据。于是，没有办法判断的时候，医生就要给患者做个检查，如中医的望闻问切。有时候还需要辅助检查，包括各种抽血检查、X线、CT等方法。

通过这些，医生会做一个初步的诊断，随后，再根据患者的具体状态，选择合适的诊疗方案和医嘱。

叙述这个简单的过程，目的是想让来医院就诊的患者明白，医生希望患者讲述病情的时候，最好能有一定的顺序。医生有能力判断什么是主诉，也能做最佳的思考，但是，为了更准确的判断病情，患者还是不要在叙述上兜圈子为好。

前些日子的一次门诊，我被刘大姐的叙述绕得云山雾罩，从10年前的手术开始说起，一直讲到送儿子上学的经历……直到后来我才明白，原来刘大姐主要是来看便秘的。

于是，我给她大致介绍了我手里为她记录病情的病历本，介绍了一下我的工作流程。在病历本上清晰地写下：主诉——病史——检查——诊断——治疗——医嘱等字样。

我告诉刘大姐，这就是病历，也是医生记录的格式。首先，最重要的是说明自己最难受的症状以及症状持续的时间。其他的信息也可能很重要，但是，如果想让你的医生了解你最难受的症状，那就直接先告诉他，什么最难受，已经困扰你多长时间了。

做一个明白的高三学生篇4

--------努力学习，遵守纪律，做一个有出息的、合格的人

开学这段时间，我在不断的观察，多数学生都能认识到现在是高三了，学习投入了，用心了，但同时，大家身上也存在着一些问题，集中起来有两个：一个是学习尽头不购足，另一个是纪律观念仍淡漠。我今天讲的题目是“努力学习，遵守纪律”，我们这个班会叫做“比学习，守纪律”动员大会。

先说努力学习。

为什么要努力学习呢？因为努力学习好，不努力学习不好。努力学习怎样好，我今天不谈，努力带来事业成功的事例，大家知道的也不少。我这里要讲，不努力学习有什么不好。简言之，在中学生这样的年龄，如果不努力学习，是在进行浪费。人活在世上就要消费，要吃饭，要穿衣，还要消费精神产品。比如看电影就是一种精神产品消费。人为什么要消费呢？表面上看，人要生存和生活。在更高的意义上，消费的目的是生产和创造。如果以个人消费物质和精神产品，只为自己活着，而于他人没有贡献，那消费就是一种浪费。除了浪费别人的创造物之外，还在浪费着自己的青春和生命。大家正值年少，是学习的天然良机，这一段生命的价值是很大的，浪费不得。其次，不努力学习的人在浪费父母的投资。我们可以算一笔帐，你们每在校一天，你们的父母要投资80—100元左右。一个不努力学习的同学，等于是在住旅馆。这样一来，你们父母的纯粹教育投资就被浪费了。要知道学费中有一大部分是用来请优秀的老师和管理人员的。第三，不努力学习的同学，在浪费老师的心血。据我所知，我们同学中有一些每节课都“头疼”的人。这样的同学除了浪费本人生命、家长钱财之外，是不是还在浪费老师的心血呢？浪费老师的心血了不得，会伤老师的心。教师这个职业，从整体上讲，具有聪明高尚的品质。我们学校的老师与社会上许多行业比，待遇很低，与你们的家长比就更少了。如果我们的老师不搞教育，也许比现在过的好。就说卖瓜子吧，它不需要一个人懂数理化，但赚钱也不必教师少。请大家想一想，我们的老师为什么不去卖瓜子儿来搞教育？因为老师热爱生命，热爱知识，热爱学生，及时有时批评了你，也是恨铁不成钢。如果同学们体会不到这一点，就可能对老师的爱心造成伤害。大家不要只是反射性地见到老师就喊“老师好”，到了教室里又装头疼，睡大觉。如此，“老师好”就成了虚伪的声音。既然“老师好”，你为什么不认真听老师的课呢？你实际上是在用行动表示老师不好呀。希望大家能用行动表达“老师好”这三个字。

总之，不努力学习是一种浪费行为。

同学们，浪费不好。浪费是一种缺德的表现。此外，如果大家因不努力学习而浪费了个人的生命、父母的投资和老师的心血，会造成极大的危害。对于个人来说，现在会感到空虚、无聊，到将来则会感到后悔。你们的父母大多数是中国改革开放以来先富起来的人，主要原因是政策上的。随着社会的发展，政策将不会成为致富的直接因素，决定成功与否的因素主要是能力。能力从哪里来呢？从学习中来。大家经历的事情还少，意识不到现在的学习与你将来发展的关系，这很正常，因为还未完全成熟，所以要相信老师，他们不会害了你们。对于家长来说，要无休止地为你们花钱。同学们，人是代代相传的。靠父母能靠什么时候？最终还得靠自己。对老师来说，会感到痛心无奈。有的同学或许想“我就专门让老师痛心无奈”。何苦呢？老师痛心无奈时，你舒服吗？能舒服一时，能舒服一辈子吗？你总部能让父母花钱让你在学校停上十年吧？所以，要学聪明些，不要做傻事。

再说遵守纪律。

遵守纪律是不舒服的，人在本能上都不想遵守纪律。那我们为什么要遵守纪律呢？就因为我们是人。小猫、小狗，随地大小便，不守纪律，完全依据本能行动。人行吗？当然不行。人之所以人，主要有两点：一是聪明，人是万物之灵长；二是社会性，人生活在群体中，而不是独立生存。人要聪明，就要学习；人生活在群体中，就要遵守纪律。

遵守纪律并不难。我觉得就是把你的能量发挥到应该发挥的时间、地点和对象上。人的种种行为，从心理学上讲，无所谓对和错，对和错是社会性的标准。比如“打”，打在坏人身上是对的，打在好人身上就错；再如“睡觉”，中午和晚自习之后在宿舍睡，是对的；在教室或上课时间在宿舍睡，就是错的。守纪律就是要把劲用在该用的时间、地点和对象上。

遵守纪律有什么好处吗？至少有四方面的好处。（1）遵守纪律对自己是一种锻炼。人有好逸恶劳的本能。如果大家听课像听相声、小品一样，遵守课堂纪律就不成问题。但课不是相声、小品。如果一堂物理、化学课，让大家笑口常开，2 那一定不是物理、化学课。古人云，学如逆水行舟。意即要人付出艰辛努力。清逸在学习中是鲜见的。纪律很大程度上在于约束本能，是指向人的长远利益的。就以“逸”和“劳”为例。纪律使你做学生时少有安逸，多有辛苦，这样。你学有所成，才能日后长久地安逸；如果图一时安逸，将来不学无术，又如何不为生存而辛劳？大家都能算清一笔账，是图一时安逸、永久劳苦，还是劳苦一时得永久安逸？聪明的人一定会选择后者。年轻的时候不要放任自己。纪律也是前人留下来的优秀遗产，对人是有益的。（2）遵守纪律对同学是一种尊重。大家一定到剧院看过演出，一定见过许多不遵守剧院纪律的人。那些人实际上在损害他人，没有尊重他人的权利。每一位同学都交了学费，如果有同学违反纪律，逃避学习和上进，它不仅浪费了自己的生命，也侵犯了其他同学学习的权利。（3）遵守纪律对老师是一种尊敬。在我们学校，最关心你的人是老师。老师要负责你们的学习和生活，同学们不应该对不起关心你们的人。老师的付出需要回报，最大的回报就是看到你们不断的进步和成长。（4）遵守纪律对父母是一种报答。父母送你们是来学习的，学习文化，学习做人。只有学好文化，学会做人，才能报答父母。

最后说做一个合格的、有出息的人。

什么样的人就有出息和合格呢？要言之，就是受人尊敬，对人有用。你们现在做学生，受人尊敬，就的学习好、纪律好、有理想；对人有用，就得比学习、守纪律、树理想。你们目前能做出的贡献就是让家长、让老师放心。

明白一个道理的作文篇5

就在这几天，我在大人那里得到了许多的人民币，这可是我辛辛苦苦攒起来的，有帮爸爸妈妈敲背拿来的，有的是从做家务得的，还有的是从作业完成的程度得来的.......

这天我打开了我的小金猪，把钱都拿出来看了看1张5元的，20.5元硬币，我想怎么只有这么点了，我很惊讶，我的总共“家产”怎么就只有25.5元了，完了完了，我说：“有什么家里的工作，尽管让我来做，只要给我工作费好了。”刚刚好被妈妈听见了，她说：“导导，你想把你的小金猪里的钱边多吗?要的话就来帮我做做家务，一个人弄得腰酸腿疼的!”就这样我和妈妈一起坐起了家务，我们分工合作，妈妈主要弄一楼，我主要二楼，奶奶笑着走过来很精神的说：“我也来帮你们做，我三楼好了，刚刚好三个人，我提前完成了任务，看看妈妈，骄傲的说：“你们还在做，我都做好了!”妈妈惊讶的说：“你确定你做好了吗?”我胸有成竹的点了点头，妈妈的眼睛仔细地盯着，等妈妈看完了，我又说：“是不是好了呀!我有点本事吗?”妈妈摇摇头说：“你这哪叫做好了，只是完了，离好还差很远呢!”说完让我重做，我硬要向妈妈要钱，而妈妈只给了我10元钱，我还顶嘴说：“怎么我做这么好也只有10元啊!”一定要在要!妈妈看着我说：“你去看看，有很多人没饭吃，就算给他们1元钱，他们也会很感动的说声谢谢!而你呢!就知道钱，这样不劳动得来的钱，我宁可，撕了，也不会给不劳动就要钱的你!”我低下了头说：“妈妈我不应该这样!最后妈妈还是把10元给了我，虽然我拿了10元可是我觉得很值得，因为，我明白了一个道理!道理虽然不能用，可是我知道了，人不能不劳而获!

一个高三学生的英语学习心得篇6

我是一个高中生现在就来谈谈我的感受：我一直认为，培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。目前，在网上，有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。多我来说，我一直对股票，投资，以及世界经济局势十分感兴趣。所以，我就在网上经常游览这些方面的英文文章。后来，我才发现，比起西班牙语，法语，德语，和其它欧洲语言来说，英语应该是算最容易的。

我一直觉得，要想掌握一种语言，像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生，还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题，然后通过四六级考试，接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习，是一个顺理成章的事，但这些都和Diligence分不开。而大家的偶尔一句“我要好好学英语了”，也决不能只是一句漂亮的话，一定要有行动并持之以恒。

我高中英语一般，但是通过大学三年的积累，也自认为学到了很多，并有了很大的进步，所以，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的，所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜，所以寝室里每人都买了他的其中一本书，我记得我买的那本是“爱情英语”，因为它里面说学英语是枯燥的，而爱情是浪漫的，所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白，那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。

说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过，只是图表分析作文我看过一点格式，其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的，背诵这个方法太有好处了，几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种迷迷糊糊的背，而是背的很熟练的，能够脱口而出的，这是李阳老师（微博）的书上教的。在英语学习的道路上，有时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚准备四级考试时，每天做阅读，却发现还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了，为什么还错那么多呢？后来出现自己还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好，所以无意识的就陷入那种想去把握句子结构的行为，却忽略了文章到底在描绘什么内容，所以一篇文章下来，虽然觉得自己把握复杂句子的能力加强了，却做不对考题。在认识到这个问题后，我就不会那么在意做错还是做对了，反正总有一天我会做对的。

我有个蛮怪的方法，就是喜欢在平时做试卷时把所有答案都写好了，我指的是单选题。因为我觉得英语这东西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的东西只能拿来记，而不是刻意去理解，有些人一定要问我这道题为什么选这个答案，我实在说不出，反正我自己知道了，因为我以前碰到过，有这种感觉。那些因单词问题而解决不了的题目就更是这样，我做错这种题目的时候从来不会有什么挫折感，反而会在心里想，这种题目要是我认识这个单词早就做出来了。所以就刻意记一下这个意思，记住了就完事，没记住也没关系，反正我从来就是有重复做题的习惯的，一套试卷我可以做18遍而不会觉得烦，因为每次做我的感觉就会好一点，语感也会强一点，句子结构的把握也会再好一点，而且更重要的是，自信心也高一点。我是那种什么类型的题目都会拿来当作培养语感材料的人。比如，我以前在开始做一份试卷前，有时会花20分钟在一道单选题上。

因为我在培养感觉，通常我会挑一题句子结构比较复杂的，长一点的句子，在心里读上20分钟，直到自己觉得进入状态了，能发挥出自己实力了，才会一口气做完整张试卷。这才是我真正想要的答案。对完答案后从来不会有什么伤心的感觉的。阅读也是一样，我不理解我会一直看下去，曾经我一遍阅读看了一个早上，完全是我自己的经历。可考试的时候却也丝毫没有把这种慢热的习惯带到考场，因为考前对阅读的感觉自己心里完全有数的，感觉好就是好，不好就是不好，不好的话我当天早上还要死命看上一遍文章。

聚优1对1

400-8900-599 “兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同老外及口语好的同学交流，从那么多英语网站上了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。

前面我说了自己的一些学习方法，但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。二十一世纪报我也坚持买了看，直到我有了电脑可以看电子版以后。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。

而语言就是这样，是相互促进的，语感好，在练习听力及口语时都会感觉到你以前在阅读中学到的有多重要。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，其他的技能，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。在听方面，是我的一块弱项，总觉得和阅读能力不相符合，所以只能靠最实用的逐句听写法了，再结合听广播，这样精听和泛听结合，进步也很快。到了大三，能说一口流利的英语，成为很多人的愿望。但很多人却羞于开口，而口语却偏偏是要以丢脸为代价的。正如新东方老师所说的，只有我们平时脸丢光了，到了最后与人交谈或参加各种口语考试时才没脸可丢，这确实有道理。平时适当模仿地道英美音的发音，并坚持开口说，借助各种媒体工具，总会有所成。有了那么点自信后，就可以开始找各种人说了，决对不能怕丢脸。

但是对于口语学习我还是想说，单纯的背诵或者单纯的练习各种对话都是不够的，而要两者结合起来。当初我虽然背了很多文章，但却发现我在和外教对话过程中非常吃力，就是觉得自己没用，为什么背了那么多文章口语还是这么差。很偶然的一次机会我到我一个同学的寝室里，却发现有个我们系的竹材工艺专业的同学在网上英语聊天室说英语。虽然我那时觉得他口音不好，但是却发现了练口语时交流的重要性，只有通过交流，才能把口语学好，也只有在交流中，才能巩固以前背诵过的所有文章。大家不用担心自己背的用不上，事实上你早上背的东西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那个交流的过程。可能很多人说口语找不到partner，怎么交流。是的，这完全是现实，但是我的方法是和自己交流，这是最大程度的利用自己，而且自己和自己当然水平完全一样啊，我就把我自己的英文名JAMES当成另外一个人，然后设想一个TOPIC和自己交流。起步阶段什么都可以说，关键是练口语的感觉，渐渐地就可以让自己的对话有些逻辑和条理性。还有，一个人在说话时，可以说得很夸张，这样对自己以后说话自然不自然很有好处，因为刚开始学的时候总是觉得非常 UNCOMFORTABLE，那是受到中文发音的影响，而一个人在教室try to speak it in another way时，我指的是夸张的表达自己，就会克服这个困难。最后还是想说一句勤奋比任何技巧方法都重要，学英语贵在坚持。

聚优1对1

我明白了一个道理篇7

“世上无难事，只怕有心人。”这句话说得一点都没错。那次学象棋的经历，更让我深深地体会到这句话的真正含义。

开始学象棋的时候是在二年级时的暑假。一次，我去奶奶家，看见堂姐和堂哥正在下象棋。我很好奇，便坐下来观“战”。那棋子在棋盘上一来一回，还可以吃对方的棋子，真有趣。于是回到家，我便缠着爸爸，要他教我下象棋。

开始学象棋了，爸爸先教我摆棋，我花了好一段时间，才把各个棋子在棋盘上的位置记清楚。之后，爸爸又跟我讲了各个棋子的走法：“车”可以横走竖走，“马”走“日”，“相”走“田”……我聚精会神地听着，认认真真地记着。学了一段时间后，我便开始和爸爸下棋了。开头几盘，要不就是爸爸让我几颗棋子，要不就是我经常悔棋，但最后，我还是输得一败涂地。几盘下来，我一点自信心也没有了，觉得下象棋真没劲。爸爸看穿了我的心思，对我说：“万事开头难，没有人做什么事都是一帆风顺、马到成功的，遇到困难是在所难免的。但只要你能勇敢克服困难就一定能成功！”爸爸的话给了我很大的鼓励，我又开始认真地学起了象棋。

做一个明白的高三学生篇8

面临高三繁重的学习压力，你或许还在为把成绩提高二三十分而努力，但苦无结果。

你或许在跟父母商量以自己目前的水平到底能上哪所学校而担忧，但徒有想象空间。

高考，这个令人敏感而又关乎命运的词汇，在高三的年头，压得学生与书本紧密联系在一起。看着课桌上黑压压的摞着高高的书本，翻着学过一遍又一遍的语数外，政史地/理化生，说声放弃都需要很大勇气。

对于高三，你开始思索了吗？

对于高三，你开始反思了吗？

注定你没有韩寒的勇气放弃高考，注定你也没有意志给自己一个复读的理由。

不过，你看到了吗？

上帝给予你的不会太多，也不会太少。它在为你关上一扇门的同时，也为你开了另一片窗，窗外的世界，风景大好。

在广东，有这么一家传媒艺考培训院校——分视传媒艺术中心。至2010年起，首次在广东省内动员传媒高考，开始创造一个传媒考前培训行业。在高考这座独木桥上另辟捷径，让一些文化成绩平平，或对传媒行业感兴趣的学生考上著名高校。现已成为广东省内传媒类艺考培训机构名气最大，影响深远的教育培训机构。

坐落于广东电视台大院的分视传媒艺术中心，传媒气息浓厚，地理优越、风景怡人，拥有一大批来自广东电视台、广东各高校的传媒名师，教学场地2000多平米，学生由2011年300人增长到2013年4800人，2013年的升学率也比2012年同比增长了30﹪。让学生满意，让家长放心，是他们孜孜不倦的追求。

四年了，服务学生、圆梦大学的心愿未变；

四年了，投身艺考培训、做传媒艺考培训第一的态度未变；

心愿未变，态度未变；改变的是一批又一批学生的年轻面孔；改变的是一张又一张不断刷新的考取记录。

传媒艺考，无疑是通往高考的捷径。它不像艺术特长生，有点特长在高考时可以加上10至15分，也不像音乐类和美术类艺考那样，除非你从小就有良好的底子，才能考取理想的高校。

选择传媒艺考，给自己一年的传媒艺考培训时间，收获你想象不到的结果。如果你还年轻，还有想法，还渴望跟成绩在500分以上的同学考取同一所重本学校，为什么不给自己多一个选择机会呢？

你可知道一个选择的重要。方向的选择永远比努力更重要。

选择传媒艺考，向理想大学迈进一小步；

选择分视传媒艺术中心，向成功迈进一大步。

心中有党,做政治的明白人篇9

总书记在会见全国优秀县委书记时对广大县委书记提出要求：“做政治的明白人”。那么，何为政治的明白人，如何才能做到政治的明白人呢？简而言之，就是要心中有党，坚守党的信仰、严明党的纪律、践行党的宗旨。

坚守党的信仰，撑起思想上的“主心骨”。人无信仰则不立，国无信仰则不兴，党员干部要坚守马克思主义信仰，撑起思想上的“主心骨”,使党永葆生机与活力。一是加强理论武装，补足精神之“钙”。要武装头脑，不仅要坚持用马克思主义最新理论成果武装自己，更重要的是学习习总书记系列重要讲话精神，深刻领会其核心要义，努力掌握其精神实质，提高理论修养，以理论上的清醒保证政治上的坚定。二是坚定理想信念，拧紧思想的“总开关”。思想上的关口是最重要的闸门，思想上的滑坡是最严重的病变。拧紧思想的“总开关”，要学习焦裕禄、沈浩等先进事迹，以先进典型为镜，找到差距，把“三严三实”和“忠诚干净担当”作为座右铭，刻印在脑海中、流淌在血液里，真正做到内化于心，外化于行。三是强化党性锻炼，扎严作风的“篱笆”。加强作风修养是党心所向、民心所归。党员干部应自觉抵制各种消极腐败现象的侵蚀，做到居安思危、警钟长鸣，保持清正廉洁的作风，培养艰苦奋斗的精神，耐得住清苦、耐得住寂寞，真正做到“富贵不能淫，贫贱不能移”，以自己的实际行动为人民群众做出表率。

严明党的纪律，树起行为上的“高压线”。“道私者乱，道法者治”，党员干部必须牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上作表率，自觉做政治上的“明白人”。一是要树立规矩意识，做政治上的“清醒人”。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”树立正确的规矩意识要谨小慎微，在一言一行上遵守规矩，按照规矩去做事、去为人。既要坚持现有的好规矩，让讲规矩成为自觉行动，又要与时俱进，不断的去完善和发展。二是要强化责任意识，做规矩上的“明白人”。高度的责任感和使命感，是每个党员干部在工作中应有的态度。在组织工作中，严明政治纪律、规矩，要做到要求高一分、落实严一分、行动实一分，始终把握核心要求，不闯红线、守住底线，自觉讲纪律、讲规矩，自觉做政治上的“明白人”。三是要增强担当意识，做严守纪律的“带头人”。能不能守纪律、讲规矩，是领导干部党性强不强、担当意识强不强的试金石。党员干部要敢于担当，就必须树立正确的权力观、地位观和利益观，做到自重、自省、自警、自励；不为名利所累，不为物欲所惑，不为人情所扰；堂堂正正做人，老老实实做事，做到一尘不染、一身正气、廉洁奉公。

践行党的宗旨，开启实践上的“指南针”。做群众的贴心人，全心全意为人民服务是践行党的宗旨的根本要求。首先是思想上尊重群众，真正把人民放在平等位置。真正做到尊重群众，就要把群众放在更高的位置，把自己放在很低的位置，坚持用平等的眼光来看待群众，对待群众不分贫富，一视同仁；坚持用平等身份来接待群众，不在群众面前打官腔、摆官架子、说官话；坚持用平等的心态来联系群众，不高高在上，不以权压人，真正做到平等相待、平等对话。其次，情感上要贴近群众，真正把群众当亲人。真正把人民群众放在最主要的位置，时刻为群众着想，为群众谋利，为群众说话；坚持问政于民、问需于民、问计于民；真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真正关心群众疾苦，用真心换得人民群众的信任，用真情密切同人民群众的关系。最后，行动上要深入群众，真正为群众做实事。我们党员干部要用实际行动，下基层、到农村，入区到户，真心实意服务群众，切实给群众办实事，办好事、解难事。无论是事关全局、影响长远利益的“大事”，还是关乎个人、眼前利益的“小事”，只要是关系群众的事，都是“大事”，都需要我们着力落实解决，让人民群众从细微的小事中、从经常的关心中，体会到党和政府的温暖。

做一个向上向善的学生篇10

爸爸是一个很守旧的人。这个假期，他给我买了《三字经》，要我认真读一读。我不知道这古老的东西对我到底有什么用。但迫于爸爸给我巨大的压力，我只得拿起书装模作样地读起来。不知不觉，我却被书中的故事深深吸引。书中人物向上向善的故事激励着我。我终于知道，爸爸是希望我从我们中华民族国学中学习做人的道理，做一个向上向善的好孩子。

黄香扇枕温席的故事，让我懂得了从小就要孝顺父母；孔融让梨的故事，让我学会了谦让，尊重兄长；师文师襄亦师亦友的故事，使我知道人在少年时，应该多亲近良师益友，跟他们学习做人的礼节和道理，提高自身修养，增长学问。

其实，我们不仅可以向古人学习，还可以向身边的人学习做人向上向善的道理。

向父辈学习，像他们一样关注钓鱼岛，关注鲁甸地震，心中有祖国，心中有爱；像他们一样对人诚信、友善。他们教会了我懂孝礼，立诚信，知谦恭。

向老师学习，像他们一样懂得关爱别人；像他们一样忠于职守而尽心于自己的学习。他们教会了我明是非，分善恶，有爱憎。

向同学学习，像他们一样勤奋执著，勇敢无畏；像他们一样积极向上，奋发进取。他们教会了我生命在于永无止境地奋斗。

生命就像一艘帆船，向上向善就是这一艘船的船帆，将启航人生美好的旅程。

我明白了一个道理作文篇11

这学期学校为了让我们六年级的同学能更好的学习数学知识，考上好的中学，专门为我们班配备了一名经验丰富的数学老师。为了适应新老师的教学，上数学课时我很认真听老师讲课并专心记笔记。可渐渐地，我感觉老师写的字越来越小，直到看不清楚。可是我却不敢给老师说，我害怕同学和老师笑话我。所以，老师写在黑板上的题，我都去书上找。可事实证明。这并不是一个好办法，因为我有时光看课本不看老师，被老师批评了两三次。我永远也忘不了老师当时看我的眼神，多么失望啊！可我还是不敢去找老师说明情况。当然，我的好朋友张心怡也察觉到了这一点。课间时，她找到我，对我说：“你要是真看不见就给老师说嘛。”“可我不敢啊。”“这有啥好怕的，去吧，没事。”

虽然我不是很想去，可脚还是不由自主地往前走。一路上，我的心里像揣了一只小兔子似的砰砰直跳，脑海里黑白两天使正激烈地争论着。“放心去吧，老师不会吵你的。”身穿白裙的小天使说道。“切，老师这几天吵你好几次，这次会不吵你吗？”小恶魔反驳道。转眼间，我已经来到了老师办公室门口。

“报，报告。”我小心说了一句，敲了敲门。“请进。”里面传来杨老师平静的声音。我开开门，意识到已经没有回头路了，便硬着头皮走了进去。老师看着我，眼底充满了疑问。“老师，那个，我上课时有些看不清黑板上的字，能不能让我坐到前排？”我轻轻地说道。老师听完后，眉头舒展开来，笑着说：“原来是这样啊，我知道啦。以后在课堂上遇到什么问题都要及时给老师沟通哦，我一定会帮你的。下节数学课你搬着凳子往前面坐吧！”我心里放下了一块大石头，开心地说：“谢谢您，老师。”