做个快乐的读书人内容

做个快乐的读书人内容（共16篇）

做个快乐的读书人内容 篇1

～-5-23　字数：1013大概是今年寒假吧，我阅读了作家刘墉的《做个快乐的读书人》一书，感触颇深。刘墉的这本书，透露了自己对现代教育中“补习”这一现象的不满与愤慨，希望国内教育单位遏止补习，并呼吁老师、家长让孩子们享有一个快乐的童年。看完这本书后，它仿佛唤醒了我自读书起就已沉睡的那部分意识。我丢开书本，自问已饱读九年书的自己一个实际而不可逃避的问题：我快乐吗？不敢否认，自读书以来，我便渐渐地失去了那一份属于自己的快乐。记得上初三的时候，到处都是无形的压力：来自家长、来自亲友、来自社会……这种种的压力，都化为一只无形的巨手，掐得我喘不过气来。衔着面包，骑着单车，急匆匆地赶去补充“营养”，却还得勉强地安慰自己，那是“忙碌中的快乐”。记得作者曾在书中描写邻家女孩为考上如意的大学而补课至深夜回家的背影：“……在晕暗的灯光下，总能见到她疲惫的背影……地背影略微有些驼，而且很瘦……”他结合了昏暗的路灯，把背影描写得淋漓尽致，写出了当代学生的辛苦与无奈。尽管这个女孩以读书为乐，但我们能或多或少地体会到这“乐”中所包含的辛酸。看到了那段背影的描写，却好像看到了自己，鼻翼不禁发酸了。“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”苦难的旧时中国把这两句所谓的名言也化作苦难，即使窗已不再寒，为学也不再只为金榜题名，但我们却还是得背着这副重担走入二十一世纪。其实，我们现在的不快乐并不能推卸于家长、老师，这相反正体现了他们对我们的爱——只是这爱让我们觉得太沉、太沉。但外界的种种压力仅是客观的，主观的是我们自己。我们必须留给自己一个属于自己的空间，我们应该找回一份失踪已久的快乐，这不代表我们放弃前途，相反，是为了寻找更好的前途。作者的书中有这么一句话：“人就是人，人有一种天生向上的本能。”而我认为，读书——不，应该是做任何事，只要是尽了自己最大的努力，不论结果如何，都已无愧于心，如果总是苦逼着自己，只有适得其反。朋友们，放开自己的胸怀，豁达地告诉自己：只要已经domybest，结果就只是一个参数，重要的是你如何去努力、如何去奋斗。抬头看看你头上的那一方蓝天吧，不要吝啬你的笑容，难道，快乐一点，不好吗？

提出了当代读书人关心的焦点话题——视点独特；道出了莘莘学子的真情实感——欲哭无泪。感染力很强。文笔优美，情感真挚，语言清新、自然，结构安排与情感的渲泄相互锲合，水到渠成！文中用的名言画龙点睛，使文章增色不少。(肖冉点评)

做个快乐的读书人内容 篇2

一、让班干部帮忙管理

我告诉学生说:“班级是你们的, 你们自己要管理自己。”所以, 我着手培养了一批得力的班干部。这一点, 凡是做过班主任的都过这样的体会:没有一批得力的班干部, 班主任再努力工作, 一天忙得团团转, 也是不会有太大的成效的, 而且常常还把自己累得筋疲力尽。所以, 我将日常事务交给学生去管理, 去解决, 不要小看这些学生, 他们真的是“人小鬼大”, 把班级一些小事管理得井井有条。

二、让学生感觉到班级就是他们的家

教师要让学生感觉到班级就是他们的家, 让每个学生都参与到班级管理中来。这样学生的热情很高, 每个人都想为班级做一点事, 每个人都想为班级出一份力。所以, 我就给学生提供一个机会和平台, 让他们参与进来。比如低年级的学生, 尤其是男生, 爱跑爱闹是他们的天性, 可是为了学生的安全, 我告诉他们不能在班级里和楼道里打闹、跑步, 可是学生毕竟还只是孩子, 情绪一来就什么都忘了, 所以我就在班级成立了一个课间监察小组, 很多学生积极报名参加, 这样在班级门口和楼道安排监督, 随时提醒在楼道和教室奔跑和打闹的同学, 并做好记录, 每天交给纪律委员进行统计, 一周在班级通报一次。这个做法虽然很简单, 但是却大大减少了学生打闹、奔跑的现象。另外, 班级还有卫生监督小组。以前学生的碎纸、垃圾等随手扔到桌斗里或地面上, 每天教室里到处散落着碎纸, 我一遍一遍地提醒, 却总是效果不佳。现在我将这项任务交给卫生监督小组去做, 每天课间都有专人检查并提醒, 提醒一些没有准备好学具和地面脏乱的同学收拾并整理好自己的卫生, 这让班级的卫生环境有了很大的改善。

三、学生间互相帮助

我告诉学生:“我们大家都是一家人, 大家要互相帮助。”对于学生的学习能力来说, 学生之间总会存在着一些差距, 虽然作为教师, 我们有责任教会每一名学生, 但是班级里学生众多, 教师不可能面面俱到。如我班有52个学生, 每个学生只能分到我1/52的精力而已。所以为了克服这个难题, 让班级的一些差生得到更多的关注和更快的进步, 我采取了“优秀生带后进生”的办法, 让优秀生充当“小老师”, 每人负责一位后进生的学习, 每天负责检查自己帮扶的对象的课文背诵或修改错误。由于同龄人之间的沟通更容易, 而且这些优秀生都以帮助自己的同伴为荣, 以自己帮扶对象的进步为傲, 班级的学风也有了很大的改善。

四、当面对学生之间的小冲突, 也要学会“懒”

现在的学生大多都是家里的独子, 在家里备受溺爱和放纵……这使学生的依赖性较强, 自己独立解决问题的能力较弱, 每当遇到问题都向教师告状, 每天“状诉”一箩筐。因此, 我想, 教师应该给予学生帮助, 但并不是当学生一要求就马上给予, 我们应该先判断学生是不是真的遇到了难题, 然后试着引导学生, 告诉他们商量一下该怎么办。如果是不太严重的事情, 我们最好不要插手, 交给学生自己解决, 事后教师给予教育和指导。通过“懒”、鼓励和教育, 教给学生独立解决问题的能力, 并让学生从中学会包容。

五、课上做个“懒”老师

我只是课前做一些准备, 然后让学生成为课堂教学中主角, 我是配角, 只是起引导作用, 一个配角当然没有主角那么辛苦, 当然可以休息。曾记得有这么一句话:“有一个勤奋的妈妈必然会有一个懒惰的孩子。”同样我也想说:“有一个‘懒惰’的老师必然会有勤奋的学生。”我们不妨偷一些懒, 多留一些时间给学生, 让学生成为每节课的主角, 而并非配角。

做个快乐的读书人 篇3

孩子，你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，我说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书。我一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。

孩子，我希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。

（选自《刘墉精品书坊·花季卷》，

选入时有删改）

（河北*丁其山）

《做个快乐的读书人》阅读答案 篇4

14、第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请你写出与此相关的两句原文：

在平常的读书活动中，你也没少积累各类名言，请写两条你喜欢的与读书有关的名言警句。

15、第③段中作者用“种番茄”作比方来形象地说明了一个什么道理?你同意作者的观点吗?请说说你的看法?

做个快乐的读书人内容 篇5

这本书是刘墉写给自己孩子，如何写作文的一本，顺道告诉以下我们这些可能做了家长或者即将要做家长的，该如何看待孩子的学习和功课。比如讲到说要勇于改正，歌德写《浮士德与魔鬼》，修修改改六十年才完成，可是我们大家呢?很多人的书评甚至写完了自己都不会看第二遍，这样的文字会对别人产生帮助吗?如果有人指正，却跳出来说：“你懂什么”，对于这种人，真的不想有任何的交集，连一个小学生基本的素养都达不到。

上面说到书里提到了书写的技巧，比如冷笔和热笔，热笔就是毫无保留的把内心的话说出来，没有修饰和雕琢，却能直指人心。而冷笔呢，就是先谋划好段落，怎么引入主题，引入论述等等，各有优劣。再比如说套路上的，破题、正面论、反面论、结论是一种方法;开门见山、格物致知、迂回引带，这也是一种方法，看似很简单，但是要应用起来并不是那么容易的事情。

做个快乐读书人演讲稿 篇6

读书，是快乐的事情，也是我们成长的机会，因此我们要做的就是做个快乐读书人，下面是做个快乐读书人演讲稿，欢迎查看阅读。

做个快乐读书人演讲稿【1】

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《做一个快乐的读书人》。

曾经很喜欢一句话，一直铭记在心：要么读书，要么旅行，身体和心灵，总要有一个在路上。

读书的确像一场旅行，在书中，你时常会看到感动人心的故事，看到动情处，会眼圈泛红：看到开心处，会忍俊不禁，甚至笑出眼泪。在现实生活中，我们不可能认识所有伟人，但在书中，可以聆听他们的心声，感受他们的思想，甚至与他们展开心灵对话，让自己不断得到升华„„.这，就是阅读的魅力。

阅读带给我轻松，阅读带给我愉悦，阅读带给我知识，阅读带给我阅历，而阅读带给我最大的收获，则是快乐。

如何快乐的读书?怎样读书才算快乐？在我的思想中，读书是单纯的，惟有为了读书而读书的读书，才是最快乐的。

你在读书时手上是否拿了一支笔？你又是否准备了一个本子在身边？你是为了完成任务而读书的吗？既然如痴，既然如此，你一定会有抵触的心理；如果仅仅是为了完成摘抄任务而翻开书，那样的阅读一定是零散的、破碎的。那又怎么能体会到阅读的快乐呢?

什么是“好词”？什么又是“好句”？它们只是被放在了合适的地方，积累后又有什么用？为了更好的写作？为了完成老师的任务？不，你只是把词汇量变大了一点而已。我认为你不需要抄很多所谓的好词、好句在作业本上，也不需要在书上圈圈点点，你只需要学会欣赏就够了。读着读着，你的脑海里已经理解了如何写作，为什么要这样写，属于你的想法也越来越多。为了读而读就像低头看水潭，一眼忘尽，为了那些好词好句而读，就像抬头数星星，看不尽，脖子酸，如果你选择了前者，你也能更专一，更轻松，更快乐的阅读。

我们读书时是快乐的，是因为我们为了读书而读书，为了从书中获取知识，获得快乐而读书，所以我读书我快乐！

我的演讲完毕，谢谢大家。

做个快乐读书人演讲稿【2】

尊敬的各位评委，各位老师：

你们好！

我是来自古柏小学的何永根。今天有幸在这里和大家一起交流一下自己的一些观点，如有不妥之处，敬请各位批评指正。题目就定为《做一个快乐自信的读书人》。

说到“读书”，大家不免要问，我们都是教师，十年寒窗，难道我们读的书还少了吗？难道我们还不会读书吗？

也许有人会说，我们天天与书打交道，天天也在读课本书，我怎么就没有你说的那种快乐呢？

是呀，我们十年寒窗苦读，读了不少的书，怎么就从来没有感到过读书的快乐？如今，我们又更是天天与书在打交道，可我们给自己的定义是什么？是教书，教学生读书，---------大家说是吗？而我们自己却很少读书了，甚至几乎不读书了。

老师们，让我们想象一下。等到我们退休的那一天，离开了如今的教科书，教参书，教辅书，没有了作业批改，没有了教学，没有了教室，没有了课堂，没有了学生，没有了再去教别人读书，这件我们早就司空见惯，习以为常的事了。如果我们自己不读书，不喜欢读书，甚至不会读书，那时，我们的生活会不会一下子感觉失去许多呢？

如果是这样，那么，我们应该怎么读书？读什么书？怎样做一个快乐自信的读书人呢？

我认为：首先，读书要有目的和计划，读好书，读经典，要在规定的时间里把一篇文章或一本书读完它。最好是还能长期的坚持下去。

第二，我们读课外书时，一般多选择默读的方式，这样速度快，还可以边读边想，边读边记忆。

第三，更应该读后去应用它。也是最重要的一点。言传身教，学以致用，快乐自信。

我想请问在座的一个问题：作为一名教师，又特别是语文教师，自己如果都从不读书，写不出文章，我们又怎能去要求我们的学生呢？

难道说，我们传递给学生的信息就是：读书、学习这件苦差，就只属于他们孩子？

其实，老师们，读书，首先是提高了我们个人的修养和品质，使我们博学多才，这样在课堂上，面对学生和教学，我们才能旁征博引，轻松驾驭，充满自信。我相信，这样的老师，学生才会更加喜欢，我们也才会感到工作得更加的快乐。

而且，我们也有责任和义务把这份习惯和快乐与学生分享和传递。

这不也正是我们快乐的一部分吗？

在家里也一样，我们作为家长的，多陪陪孩子读书，培养一下他们学习的、阅读的好习惯，这不也正是我们的责任和快乐吗？！

为此，让我们都行动起来，做一个快乐的，自信的读书人---------好吗？

守住宁静的心做个快乐的人 篇7

薛法根老师难为情地挠挠头, 说:“这个问题也要回答? (会场又一次响起笑声、掌声) 我觉得生活中的爱总是变化着的。爱的时候像玫瑰一样, 轰轰烈烈的那种感觉, 平常的日子就像茉莉了, (众笑) 平平淡淡, 却真真切切……不过, 玫瑰也好, 茉莉也好, 都是很珍贵的, 不像台上这盆花, 没有根, 没有生命。” (笑声、掌声)

这是我和薛法根老师研讨《爱如茉莉》时的一段小插曲, 它让我们看到了课堂上行云流水、波澜不惊的薛法根老师, 有着蓝天般率真、柔软、宁静、通透的内心。每当你和薛老师交往, 仰望这片湛蓝的天空时, 都会被他用蓝色填满整个心灵, 不由得被他感染, 不由得想跟他一样, 守住宁静的心, 做个快乐的人。

一次, 跟薛法根老师一起听课。因为上课的老师是名师, 观摩活动又是全国性的, 所以评课的教研员很严谨, 以“有深度、有广度、有温度”的“三度”标准对该课做了高度的评价。听着听着, 薛老师忽然低声问我:“吴琳, 你对这堂课怎么看?”我一时语塞。因为从课堂效果看, 学生很投入, 有的还被感动得流泪。从教师的教学来看, 投入了大量的精力, 把课文讲述的故事放在“历史的天空下”去解读, 对主人公的一生功过进行了客观的分析与评价, 还用了大量的电影资料剪接成视频课件, 带领学生走进故事情境, 备课可谓尽心尽力。但听课之后, 特别是听了教研员的评价, 总有些怪怪的感觉。如果换成一位普通教师在自己的教室里, 肯定不会如此“大动干戈”地来上这堂课, 也不会把一篇简简单单的课文上得如此厚重和深沉, 那么学生还会有这样的学习效果吗?这篇课文的教学价值又体现在哪里呢?

见我不语, 薛老师低声说:“如果这堂课把课文抽掉, 学生也能达到这样的学习效果。”薛老师话虽不多, 却一语中的, 我深有同感。

“你是说, 这样的学习效果不是从课文中获得的?”我禁不住问了一句。

“对, ”薛老师接着说, “课外资料太多, 教师忽视了课文本身的教学价值, 教材里面都有编者的意图, 教师如果没有认识到这些, 没有认识到课文应有的教学价值, 就是失职。本来小学生读到一定程度就可以了, 为什么一定要搞得很深, 弄得云里雾里。要看到学生不是只读6年, 到了初中、高中他还要读呢, 甚至要读60年!”

看到薛老师有些激动, 我说:“现在不少特级教师上公开课都有这种倾向, 体现课程资源开发, 也展示自己的读书视野。”

“那么你说课堂是学生学习的地方, 还是教师展示才华的地方?我不读书吗?我也可以把课文讲出大学生都不知道的东西, 可我面对的是小学生!教师是课程资源的开发者, 你开发了比课文本身更重要的教学资源, 这是好的, 但如果为此而忽视了课文作为教材必须完成的教学任务, 那就背离了课程目标。”

薛老师滔滔不绝地讲着, 虽然台上的声音很响, 但薛老师的句句低语却重重地刻在了我的心上, 让我忽略了台上的慷慨陈词和身边不断响起的掌声。那种感觉就像乘舟过海, 当你被惊涛骇浪摇晃得晕头转向的时候, 抬头看看蓝天, 它让你在喧嚣中内心宁静, 一片蔚蓝, 心中的困惑就像云朵一样随风飘散。

有人说, “薛法根”这个名字似乎有种特殊的含义, 就是“抓住了学法的根”。一种谐音的巧合, 蕴含了老师们对他的高度评价。在新课程改革的风口浪尖上, 真正的勇者从不挥舞旗帜高声呐喊, 也从不把林子里的枝叶摇得哗啦啦响, 而是固守着一份内心的宁静, 如薛法根一样, 是默默地做着“根”的事业的人。

记得一次作文课, 薛老师让学生说出自己最爱听的一句话, 随后, 他问学生:“你们想知道我最爱听的一句话是什么吗?”学生齐声回答“想”。于是, 薛老师一本正经地说起来:“从小到大, 我听过无数的人对我说过无数的话, 有表扬的, 有批评的, 有鼓励的, 有责备的, 而我最爱听的一句话就是‘薛老师, 你真幽默’。”接着, 他生动地讲起自己课堂里发生的两个教学故事, 逗得全班学生捧腹大笑。最后, 他深情地说:“我打心眼儿里喜欢这句话, 因为幽默需要一颗爱心, 一颗善良的心, 还要有足够的智慧。一个幽默的老师, 所有的同学都会喜欢他, 他也能成为最好的老师。”

这段谈话看起来像是跟学生轻松聊天, 实则却是教师为指导学生写作而给出的范文。文字浅显、流畅, 极富儿童生活气息, 谈的是发生在自己身边的事, 是孩子们熟悉的学校生活。

课后, 我问薛老师, 现在教材里面取消了“习作例文”, 很多语文教育专家都提出“范文可能限制学生思维”, 为什么老师还要亲自“下水”写范文。薛老师笑笑说:“作文要从模仿起步, 经历简单模仿、复杂模仿到融合、创新这样的过程, 因此, 范文肯定是需要的, 关键是示范什么。好的范文对学生是一种无形的教育, 它提示学生写自己身边的生活, 提示学生语言的表达, 能让学生跳出思维定式, 觉得似乎可以学, 又不能学, 只有老师可以这样写, 我又不能这样写, 有这种感觉的范文是最好的。”

人们说, 好的教育总是让受教育者感觉不到自己在接受教育。在这堂作文课上, 薛法根很孩子气地让学生给自己的作文打分, 学生给他打了95分, 他穷追不舍地追问为什么给自己扣5分。当学生说, 薛老师写的“第二件事”里缺少动作描写时, 他不服气, 几次与学生理论:“写不写动作, 要根据事情的特点来定, 自己写的是‘作文本上的事’, 不需要突出动作的描写。”直到有一位学生决定给薛老师扣3分, 理由是“第二件事”还可以增加一些心理活动的描写, 这时, 薛老师才欣然接受。

在这样一个过程中, 薛老师与学生平等对话, 以理服人, 他把对知识的教学藏在了“打分”的后面, 藏在了师生的对话里。他的教育智慧就在于, 他无时无刻不在教学生如何“选材”, 如何“写具体”, 如何发表“自己的议论”, 学生收获了许多, 却不知为何满载而归。

有了这样的教学, 课堂上才会出现学生们给自己作文打分的精彩一幕。孩子们头头是道地分析自己为什么可以得到90分、85分, 甚至精确到93.5分。学生在教师的引领下, 学会了学习, 学会了评价自己, 知道了自己的不足, 也看到了自己努力的方向。

置身这样闲庭信步般从容淡定的课堂, 听课者会感到内心清静纯美, 如晴空般蔚蓝, 会远离尘世的浮躁, 感受“闲云几许弄清风”的通透与自在。

孩子：希望你做个快乐的读书人 篇8

今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了。原来你们中文班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实鼓励小朋友读不少中文书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢？

记不记得两三年前，有一次爸爸妈妈带你去自然历史博物馆，进门时，有人发个小本子给你，说“欢迎参加发现之旅”。原来他们在博物馆各个角落，设立了许多站。每到一站就可以盖个章。一整本都盖满章的小朋友，则能得到一份小奖品。爸爸也非常欣赏博物馆的美意，知道他们希望借着这个方法，使小朋友能到每个展览室去参观。只是，那天没见到几个细细参观的小朋友，倒是见到不少家长，疲于奔命地跟着孩子跑来跑去——包括你的爸爸妈妈在内。你也得到一份奖品。但你想想，我们去博物馆那么多次，你那次是不是最累，却最没看到什么东西？读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！

孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书或把学到的东西拿来使用吗？孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸！你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢！”

爱你的爸爸

做个快乐的读书人内容 篇9

刘建明

说实话，我是一个不大爱看书的人，机缘巧合，前段时间，有幸拜读了刘墉的《做个快乐读书人》，不得不说这是第一次让我感受到读书的快乐。更让我对语言文字有了更深的认识。这本书的语言朴实到连一个小学生都能读得懂，但里面的道理却深刻到让每个成人都不得不思考。

作为两个孩子父亲的我，读完刘墉的这本“家书”,让我肃然起敬的是他能将女儿生活中的点点滴滴联系到身边的人与事，记录下来，娓娓道来，化作了清泉甘露直入人的心田。他的教育不是空洞的说教，而是源于生活中，在生活中进行，为了将来的生活。短短的25封家书，涉及了孩子成长的方方面面，亲情、友爱、死亡、传统、公正、失败、错误、宽容等等。

从事教育工作的我深知，家庭教育对于学生成长的重要性。《做个快乐读书人》正是一部关于家庭教育的作品。刘墉通过自己对儿女的教育实例为我们讲解了家庭教育这一当下的热点问题。通过这本书我们可以清晰的看到一个父亲对于儿女教育不同的对待。

同样为人子女的我们都会遇到这样的问题，在与父母的共同生活中或多或少的会和他们产生矛盾，不论是在自己青春期还是在自己小时候都会和父母产生矛盾，亲子关系一直都是当下一个令父母头疼的话题之一。这样做该不该，这样做对不对，等等这些讨论其实已经持续了很久了。其实对于这些该不该对不对的问题没有定论，但有一点是可以肯定的，那就是绝大多数的父母在情感上是绝对爱自己答儿女的。

在这本书中，作者作为一个父亲，为孩子讲述了一个又一个生动鲜活的例子来告诉他们一个又一个大道理。在这个世界上成功的人们不一定是最聪明的，也不一定是学历高的，而是那些敢于面对问题，锲而不舍的人。

家长有义务教育孩子，给孩子讲授为人处事的一些道理。然而孩子们可能并不喜欢听这些大道理。道理我想每个人都能讲，但是能不能讲到听讲人的心里去那就需要一定的方式和方法了。这就需要家长能够换位思考，从孩子的角度去思考，如何才能更好的让孩子接受这些道理。之后站在孩子们的立场上去用他们喜欢和接受的方式去教育，定能够事半功倍。

另外还有一个不错的话题：关于追星。刘墉鼓励女儿喜欢一个人，()但是这个喜欢又不和其他家长一样。这种喜欢重在一种正能量的引导，这是一种冠军精神，而不是一种简单的拿冠军而已。这是一种不服输的向上的精神。

对我来说给我感触最深的是“你是豌豆公主吗？”的那段文字，因为亲友的到访打扰到了女儿的练琴使得她不能够专心致志的练琴时，爸爸就及时的耐心教导，及时的纠正女儿的错误。爸爸还用自己的亲身经历去说服人，用这种方式告诉女儿爸爸小时候很棒，告诉女儿你也要加油，要努力的克服困难。

当你遇到困难的是时候，你会灰心，你会丧气，甚至会想，怎么全世界的不幸都落到你的头上，你怎么会如此的倒霉。或者你会觉得你遇到了世界上最难解决的问题等等。然而并不是这样，只是你没有在困难中走出来而已，世界上的问题太多，我们无法决定自己会不会遇到困难，当我们遇到时至少我们可以选择面对困难的态度，你可以选择乐观坚强的去面对，也可以选择消极懈怠的去面对。这两种态度将会决定你最终能否战胜困难。

做个幸福快乐的幼儿教师读书笔记 篇10

华东师范大学的叶澜教授说过：“一个老师写一辈子教案，不一定能成为名师，如果一个老师写三年反思，有可能就成为名师。”书中谈到了反思应该成为幼儿教师的一种职业习惯，特别作为新教师，活动后进行反思更是不可缺少的。书中讲到教师对幼儿教育实践的反思主要有三种，即活动前、活动中、活动后的反思，自己平常在写反思时较忽略活动前的反思，书中的方法是可借鉴的，如：在设计教育活动内容时，我们应思考：如果幼儿学习这项内容，可能会有怎样的理解?在幼儿学习这项教育内容活动内容之前就已经有了自己的想法或经验时，我能提供怎样的帮助，从而使幼儿的理解或经验由低级向高级发展?这点是平常自己在反思时较忽略的，在今后活动中应学习。同时，同一活动类型的活动可进行再次组织，再次反思，设计、组织完一次教育活动后，坐下来稍做反思，对得与失大致有所体会，进而思索如果再设计与组织同样或同类的活动时，应该如何设计与组织才能做得更好，这样在今后的教育活动设计与组织中就能扬长避短，使自己的设计、组织教育活动的能力更上一层楼。

二、处理好人际关系，学习她人正确的人生观

书中说到：让微笑成为人际交往中的一种习惯。我想平时我们也该确实如此，就如歌词所唱的一样：笑一笑没什么大不了。笑是善意的象征，也是轻松的标志，它能给人带来内心的愉悦，使别人乐意与我们相处;见到同事，主动打招呼，主动微笑，与同事有了矛盾，要主动化解。除此还要真诚地帮助别人，真诚地与同事相处，当同事遇到困难时，尽我们的所能尽量帮助她们，只有这样，当我们自己遇到困难也才能得到别人真诚的帮助。

平时，要多向积极追求进步、工作成绩显著、工作经验丰富的同事学习，我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业能力方面的提高，更重要的是可以受到他们那种健康的、不断追求进步和事业成功的。应世态度的感染，这样，不仅有利于我们形成积极健康的工作心态，而且有利于我们在分享这些同事们工作的快乐和幸福的同时，不断地发现自己工作中的快乐和幸福，所以，我们要想享受到工作中的快乐和幸福，就应该向那些快乐地工作、幸福地工作的同事看齐。

三、确立积极的人生态度

幸福是一种个体的内心体验，是需要得到满足、潜能得到发挥、理想得到实现后一种持续的心情舒畅的情绪体验。直接影响个人幸福体验的是个人的幸福观，而非自己拥有名利的多少。一些人经常能体验到幸福，是因为他们具有与其现实生存状况相适应的幸福观，相反，一些人很少有幸福的体验，是因为他们的幸福观与其现实生存状况不相符合。可以说，一个人改正其错误的观念，就可以改变其对生活的体验，进而获得与之相应的不同程度的幸福体验。书中举了一个非常现实的例子，看了这个例子，让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么，而在于我们的思维方式是否正确。我们有时候之所以没有幸福的感觉，那是因为我们的思维方式不正确!这时，如果我们能换个正确的思维方式，对任何食物都往积极的地方想，那么，我们就一定能过上充满幸福感的生活!

做个快乐的自己 篇11

刘天佐

保持一个

愉快的心情

从早年《士兵突击》中的老魏，《我的团长我的团》中的克虏伯；到《裸婚时代》里的冬瓜，《蚁族的奋斗》里的冯大宝……，刘天佐所塑造的每个人物都有鲜明的个性特征，而且多以喜剧形象示人。不过在最近热播的网络剧《盗墓笔记》中，刘天佐一改往日角色形象，饰演了“盗墓铁三角”之一的王胖子，谈及戏中角色，他说“王胖子和我一样，都是非常鲜活的人，而我也比较擅长塑造这种“接地气”的人物类型，所以演起来也得心应手。”

我常常在想快乐是怎样的？有些人的快乐是因别人痛苦而快乐，有些人是因帮助别人而快乐，有些人的快乐是因自己的幸福而快乐。在我看来，快乐是一直在每个人心里的，只是在某个瞬间它被现实的困苦遮蔽了而已。每个人都拥有快乐的权利，它并不是个别人的专属。

在刘天佐看来，虽然他是一个急脾气的人，遇事也会有些急躁，但他大多时候会尽量克制自己，转移一下注意力。“因为我是一个狮子座的人，狮子座一般都是急脾气，遇到事情的时候会想着赶紧把事情解决掉，如果没有解决的话我可能会有点急躁，如果有这种情况发生的话，我会尽量的转移自己的注意力，让自己休息缓冲下，让事情有个过渡，然后再去做一些该做的事情。”

从2005年开始，刘天佐正式以演员身份进入人们的视线，如今十年时间，他早已在圈内有所成就。名利有了，随之而来的就是压力。不过刘天佐坦言他会把这种压力转变成动力，而且他也不会将这种压力带入到自己的生活中。“生活中我是一个无拘无束的人，不会给自己过多的约束，所以我的生活和工作是分开的。工作就是工作，生活就是生活。一般情况下我的压力来自于诠释角色的压力，有些时候面对全新的角色，我会找一些新的表演上的方式或者方法，也想要加上自身的一些东西，目的就是想把人物角色诠释好。”

刘天佐说虽然有时候工作压力大，心情不好，但是这些事情一般不会影响他的生活，在他看来有些事情都在于自己怎么想。“当然，不管任何时候，我都希望自己的心情保持愉快。”不过如果压力排解不掉，他会选择运动，“通过汗水把那些不开心的事情都挥洒出去，我觉得其实最重要的还是要保持一个愉快的心情吧。”

《时尚北京》：有压力的时候，你会选择什么方式减压？

刘天佐：运动或者约几个朋友吃吃饭，聊一聊之后会好一点。

《时尚北京》：现在有很多人因为各种各样的原因都有一些抑郁症、忧郁症的倾向或者症状，如果你发现自己出现这种情况你会怎么办？

刘天佐：我应该不会，我的自我调节能力还是蛮强的，即便遇上不开心的事，我也会通过自己的方式去迅速化解它，不会让它影响我的生活和工作。

《时尚北京》：有什么能让自己保持心情愉快的小秘诀吗？

刘天佐：就是尽量不去想那些让人不开心的事情。

《时尚北京》：你觉得怎样才能真正做一个快乐的自己？

刘天佐：无愧于心，无论演戏还是生活，都应该以诚相待。

初入演艺行业，对刘天佐来说，偏胖的身材无疑带来更多质疑，“刚开始拍戏的时候，经常被教育，说我身材太胖，必须要减肥，否则永远做不了主演，只能跑跑龙套，甚至有人劝我改行”，面对质疑，劉天佐坦言：“做好自己，坚定的走下去，让所有的压力都转换成动力，成绩就是最好的证明”。其实，刚入行的刘天佐并没有很胖，是因为一次意外受伤，休养了半年，体重才飙升到现在。但“失之东隅，收之桑榆”，变胖之后，工作的机会反而更多了，“对于我来说，体重和片酬是成正比的”，刘天佐笑道。

生活中的刘天佐形容自己是一个大大咧咧的人，没有那么多要求，一切随心、开心就好。空闲的时候他会选择和家人一起去旅行，要不就是约着几个哥们一起吃饭聊天。谈及演戏，刘天佐坦言：“任何角色，都应该被赋予足够的真诚，这样才会让他们拥有生命。”

《时尚北京》：你是个善于表达自己的人吗？

刘天佐：因为我是个东北人嘛，有些时候可能会说话比较直接，当然我自己也希望能在不伤害别人的前提下表达一些我自己对事情的看法或者想法。

《时尚北京》：你经常健身么？都会选择什么健身项目？

刘天佐：经常健身，最多的就是跑步、射箭。跑步可以出汗，能释放一些不开心的因素，也会排出去一些毒素，整个人都会很轻松。射箭是我本身很喜欢的一个项目，它可以展现自己的张力和定力，也需要我自己真的静下来才能去做的事情。

《时尚北京》：对时尚怎么理解？

刘天佐：我觉得每个人都有自己的风格吧，有些东西适合别人但不一定适合我，所以我觉得还是要穿出自己的风格和特色，让别人一看那就是专属于我刘天佐的时尚，我觉得这就够了。

《时尚北京》：有喜欢收集的时尚单品吗？

刘天佐：帽子、眼镜、鞋子，帽子其实是最多的，走到哪都会去帽子店逛一逛。

《时尚北京》：你给自己定位的时尚风格是什么？

刘天佐：就是舒服、自然吧，再加上我平时也是个比较随性的人，不一定要什么特别时尚的风格造型，我觉得还是舒服最重要。

快乐的读书手抄报内容 篇12

快乐的读书手抄报

快乐读书作文

读书就像飞鸟在湛蓝的天空中划过的那一丝灵动，不是为了完成老师布置的任务，更不是为了卷面上漂亮的分数，而是源于对知识的渴求。

我们在脑海中总是规划着属于自己的世外桃源，就不知，书中的内容构成的理想社会或许远胜于世外桃源。

书不仅可以带给我们知识，还可以带给我们对人生的启迪。

我喜欢看一种书，这种书看过之后忘得很快，但带给自己的震撼却是其他书籍难相比的。记得在《倚天屠龙记》中张三丰，张真人，给张无忌传授太极武学时，只因大敌当前，演示了一遍，问他：“记得多少？”张无忌回答说：“记得大半”，当第二次问时已忘却一半，最后问时，竟全忘了，张三丰露笑说：“不坏，不坏，忘得真快！”说完便留他一人应敌，按常理来说，张无忌必败无疑，但他仍赢了。

当时觉得他悟性极高，懂得跟着心走，哪是我这般凡夫俗子足以比拟的呢！

读书，不是只读课内的，我们应多看看课外的，看看鲁迅如何通过白话文揭露当时的“黑暗”；看看，《三国志》中如何描写那上知天文下知地理的诸葛亮，看《红楼梦》中王、薛、贾、史四大名门兴盛至衰败反映了怎样的背景。每一本名著都有自己的魂在，要用这些“魂”开阔我们的眼界，开阔我们的胸怀，让我们的文章一样有生命。

许多人爱读言情小说，我觉得倒也可以说得过去，他们只要求文字上，表面上的意义。哦！那已不是什么意义了，那些死了的，没有魂的长篇作文，只为不求上进的人而写，读言情也可以选择有意义的来读，夏洛帝的《简爱》不是写情写爱的吗？

快乐读书，让我们在书中体验快乐。

关于读书的古诗

《冬夜读书示子聿》

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

白鹿洞二首·其一

唐代：王贞白

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。（已春深 一作：春已深）

不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

《观书有感二首·其一》

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。（那 通：哪）

《劝学诗》

富家不用买良田，书中自有千锺粟。

安居不用架高堂，书中自有黄金屋。

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。

劝学

唐代：颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

做个快乐的女人 篇13

世界因为有了女人而绚丽多彩，可大多数女人每天为生活奔波，为儿女家庭操劳，在岁月中消磨青春芳华，时间久了她们会抱怨、烦躁、仿佛事事都不顺心。怎样才能让她们学会让自己的心境变年轻，变快乐起来，做个心情愉悦、自立自强的普通女子，过一种淡泊、宁静、从容不迫的生活？ 快乐的女人，拥有的是淡淡的心境，丰富而简单，繁华又恬静，宛若一幅极富层次的水墨画般韵味无穷，淡淡的散发出宁静幽然的气息，无所不在的给人以淡淡的欲望，慢慢的引人入胜。快乐的女人下班回家干家务活时，嘴里还哼着小曲，当白日的尘埃落定、纷繁且逝时，就打开电脑，看着论坛朋友们五花八门的贴子，忍不住要发表自己的心里感受。她认为，回贴是对朋友的一种尊重，也是给自己的一次锻炼机会。每当认真地回复了一位位朋友的贴子后，心里感到很快乐。快乐的女人深深懂得：朋友是快乐的种子！在大千世界里，彼此能成为朋友，就是一个奇迹！快乐的女人有时会在灯下或开卷慢品，或靠枕细读，有时会去听听朋友们唱歌，自己嗓子好时也会放纵的大吼几首歌…

快乐的女人时时在寻找快乐，总是微笑着面对人生，微笑的女人是最美丽的女人。微笑象冬日的一缕阳光，给家人带来快乐，给同事带来温馨，给工作带来成功,给自己带来自信。快乐的女人是一股涓涓溪流，欢快而又清澈；快乐的女人是一轮满月，皎洁而又清爽；快

乐的女人是一首诗，清新而又淡雅；快乐的女人是一幅画，是一首歌，是……

快乐的女人知道怎样调节自己的情绪，善于从身边寻找快乐。拨开眼前的云雾，卸去心灵的枷锁，从平凡的生活故事中，体会一种轻松如风，畅快淋漓的感动，总是设法让自己的家时时刻刻弥漫着爱意。对老公理解且信任，对孩子尊重并关爱，真心的付出会得到最热烈的回报。

聪明的女人便是一个快乐的女人，有时女人的幽默体现了一种勇敢与自嘲精神，是一种智慧的表现，一个懂得幽默的女人，她不一定美丽但却聪明，智慧，有时一句幽默的话语解决了许多矛盾，拥有快乐，此时你就是这个世界上最富有的人。

做个快乐的“懒”老人 篇14

1.常伸懒腰。久坐不动对健康不利，伸个懒腰就能缓解。因为伸懒腰是有氧运动之一，既能保持肌肉柔韧性，稳固脊椎各关节位置，又能保持灵活的体态与良好的身材，还可以达到迅速解除压力、消除疲劳的效果。伸懒腰还可使人体的胸腔器官对心、肺挤压，利于心脏的充分运动，使更多的氧气能供给各个组织器官。

2.多睡懒觉。充足的睡眠是长寿的重要因素，但老人常因生理原因而睡眠很少，每天往往只睡5－6个小时，晚上还要频频起夜。睡眠左右着人们的免疫力，长期睡眠不足会导致身体出现诸多疾病隐患。这里提倡的睡懒觉，并非是一觉睡到中午，是指每天至少应该保证8小时睡眠，早上醒得早的，就让自己赖在床上多躺一会；中午则要有适当的午休。

3.锻炼偷点懒。很多老人锻炼身体称得上是起早贪黑、闻鸡起舞。但运动负荷要随着不同年龄段而变化的，运动过度不但对身体无利，反而对健康有害。对于老年人，那种“冬练三九、夏练三伏”的做法并不适合。如果在锻炼后感到精神萎靡不振，全身乏力，感到特别疲倦，甚至影响睡眠和吃饭，则说明运动强度有问题，甚至要注意有没有疾病发生。

4.吃饭懒散点。快节奏的生活让人们吃饭也像“打仗”一样，殊不知狼吞虎咽不仅影响营养吸收，还对胃的伤害极大。对于老人，每顿饭的进食时间至少在25分钟以上，一口饭嚼20次以上为宜。遵从早上吃饱，中午吃好，晚上吃少的原则，饭量也应当控制在七八分饱，让胃适当“偷个懒”。

做个快乐的自己作文 篇15

一次，我在公园玩，看见一个次小朋友正在哭，我跑过去，问了一问怎么回事，原来这位小朋友的5元钱坐车钱给丢了，他不能回家了。

我立即行动起来。我仔细的检查了一下地面，看了看有没有小朋友丢失的钱，我问了一个大人说：“没看见。”我又问了一个大人说：“我刚才就看见那个小男孩在哭了，我也没有看见小朋友的钱在那里，你在问问别人吧!”我问了许多人，她们都说不知道，然后我往小溪旁边跑去，仔细的找，我找了一大会，可是连钱的影子都没有见上。我赶紧往草坪边跑去，那里的人非常多，可是我问遍了那里的人都说不不知道。可是我还没有放弃，我继续往前走到了一棵大树跟前，看到了一个红色钱包，里面装着五元钱，我把钱拿给了那位哭的小朋友，那个小男孩感谢的对我说：“谢谢你，大哥哥，我要回家了。”

然后他就高高兴兴的跑向车站，看着他高兴的走了，我心里也非常高兴。今天我不仅做了有意义的事，而且使自己感到非常高兴。通过这件事，帮助别人，快乐自己的道理。

读书报告会—做个幸福的读书人 篇16

做个幸福的读书人

侯镇二中

刘泮波

网络和大众传媒影响着我们的阅读。娱乐和通信、互联网的发达，让人们有了更多的事去做，读书也就渐渐淡忘了，直观阅读、画面的更迭、影视的泛滥、网络文学的流行，抚卷读书浸染墨香的场景已经逐渐被鼠标点击的方式所取代，文化也逐渐走向“快餐化”，学生看书时间减少，阅读内容也变得注重“好玩和轻松”。阅读走捷径，做学问偏浮躁，思想走向浮华，信仰变得越来越没有着落。

那么，在信息社会和知识经济时代的今天,我们究竟该怎样读书、读些什么样的书？

回到名著中去回到经典中去

书本是心灵的记忆，它还是传乘我们民族文化记忆一个重要的方面。读书的重要性不仅仅是增加知识，也可以积累生活的经验。读书是必须思考的，而不读书的后果是使一个民族失去它的思考，甚至失去历史记忆。不论在什么时代，任何人都应该多读一些文学书，文学是真的充满智慧的财富。我们还是应该回到过去，回到原点，回到名著中去，回到四书五经中去，这才是我们民族最宝贵的财富。王蒙说“一个人总要找到几本最适合自己的书，因为他们能给我们的生命以美丽和深刻。”阅读经典把握人生。我们学校最近承担了一项课题《传统文化与语文教学》，正是契合了这种阅读的思考。但有的学生可能说《四书五经》太难了，范增老人在最近的电视采访中说：可以先读一读《史记》再去读四书五经，因为中国历史太过沉厚。我也始终认为中国最成熟和深奥的文化在先秦。为什么于丹火了，其实她是在用通俗演绎着经典，用现代的生活诠释着远古的传说，让经典走进生活。

高位进入用心阅读

不要看坏书。让生命更贴近最好的书。读书，要建立自己的偶像。说白了，就是我崇拜谁，我最喜欢读谁的书。著名学者梁实秋曾说过一句名言：桌上永远只放一本书。读书要忌杂，要读好书、读一流的书，从高位进入。应该尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，接受好书对自己的塑造。适于作精读对象的书，而应该是我们需要仰视的书。这样，我们的生命内涵也才能因此而获得提升。哪怕是一流的好书，也切忌杂乱无章地读。无数事实说明，读书不再多，而在于你的系统和计划之间有没有良好逻辑

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做个幸福的读书人

关系。强迫自己在高层次上与世界最杰出的人物对话。即使是唐诗宋词也没必要漫无边际的什么都读，只要把李白读懂了，然后再去读读他的朋友杜莆，再去读读比他小的王维也就够了。

读书的意义是幸福人生

只有读书才能摆脱平庸！很多时候是一个人偶然看到的几本书，从这些书里面的某些地方获得了力量，从而把他拉出平庸。只要跨过山坡，人生就不一样了。读什么书就决定了成为什么人。“字如其人”，“书如其人”。

养生家们经常说：“健康是幸福，无病最自由。”这是对生命的期盼。刚刚出生的健康婴儿，一张白纸，天下我最大，没有任何疾病，生机盎然。以后难免就有风寒相侵，细菌感染，七情六欲，腰酸背痛，灾病渐起，有一种病就少了一份活动的自由。而人的精神则正好相反，刚来到这个世界，也是一张白纸，傻乎乎，茫茫然，不知所措。于是就读书识字，读一本书就获得一份自由。读的书越多，获得的自由度就越大。往往一个学者到了晚年，哪怕他疾病缠身，身体的自由度已极小，精神的自由度却可以达到最大，甚至在去世以后他所创造的精神世界仍然存在。

最近有个老人在与网友们交流时说：“我愿意看到人们坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。”老人的话让于丹掉了眼泪。

震撼人的是场面，感动人的是细节。每当我被书中的场面和细节所打动，内心就有一种成长的冲动，想想穿越历史的长河中，有那么多的生命经历了成长，他们用文字袒露着华彩思想，用文字描绘着多彩人生，用文字揭示着浩瀚自然，我们细细看来那是怎样的一种幸福！今天，我们在拥有生命欢乐的同时，可曾经历过内心狂躁、孤助无援的那一刻？在那一刻，一个社会关系，一个单词，一个豪华的住所，甚至金钱，统统失去了意义，那是生命的绝望与失落！这时候，他们来了，给你送来了内心的抚慰与安宁，这一刻你安全了，如同潮起潮涌的大海，一切归于平静，安全了，也就幸福了！这就是阅读的魅力。

现今的社会，安全与幸福既是一个最基本的要求，又恰恰是一个奢侈的愿望。钱有了，名有了，地位有了，家庭也有了-------只要你努力，啥都会有。但是，我们内心世界的安全与幸福呢？金庸先生如是说：“只要有书读，做人就幸福。”最后希望每个同学都能成为幸福的读书人。