换位思考的概念

换位思考的概念（通用12篇）

换位思考的概念 篇1

眼睛有的时候，也会欺骗我们

眼见为实，是人们经常爱说的一句话，其实也非尽然。眼睛，很多时候也会欺骗我们，我们要有自己的判断，而非先入为主或断然多将自己所见做出决断

就像你看到你的孩子学习成绩很差，你就断定他智商很低，不会有成就，处处讽刺责骂，你又怎么知道，也许你的孩子有着其他过人的天赋呢?一个本可以成为顶尖音乐家，顶尖画家，灵魂舞蹈家的苗子就被你轻易的断送了前程。

记得有这样一个故事：美国的阿拉斯加，有一对年轻人结婚，婚后生育， 他的太太因难产而死，留下一个孩子，他忙于生活，又要忙于看家，因为没有人帮忙看孩子，就训练一只狗， 那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。

有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。 他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。 第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看，到处是血， 抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血， 主人发现这种情形，以为狗兽性发作，把孩子吃掉了， 大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。

之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来， 于是抱起孩子;虽然身上有血，但并未受伤。 他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身， 腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉; 狗救了小主人，却被主人误杀了。。。这真是令人悲伤的误会

我们的眼睛欺骗了我们，双眼有时候会蒙蔽我们的心灵，要用心眼去看待一切事物。就像我给你们的信任是闭着眼睛捂着耳朵的，相信这些文字走进你们心里的每一个人都可以找到自己的人生坐标，找到自己光辉灿烂的一生。

2

先入为主，是很多悲剧发生的根本原因

很多时候，我们没有站在对方的角度，所以无法感知对方的喜与悲，没有完全的感同身受，但是我们可以换位思考，如果是你，又会是怎样的感受。

很多的争执，很多的误会，正是因为我们彼此站在自己的立场，互不相让，没有用心感知对方，所以导致了很多不必要的悲剧。

记得几年前有部高圆圆拍的电影叫《搜索》，高圆圆扮演的妙龄女郎在公交车上，有个老人硬要她让座，她没让，还很傲慢的回击了老人。

于是社会舆论一片哗然，纷纷搜索谴责这样的没素质的年轻女郎。

其实，当时高圆圆扮演的那个角色，刚刚从医院检查得知，自己身患绝症，一个正在心烦意乱震惊于自己命不久矣的人，在公交车上那样的举动也不难理解了吧。

但是人们总是会先入为主的给别人贴上标签，于是生生把一个人逼上绝境，着实令人心寒。

不管是对别人还是对自己，所见所闻未必真实，站在对方的角度去思索一下，就是对他人 最大的善意。

3

换位思考，我们都一样

生而为人，我们作为人是没有高低贵贱之分的，生命是平等的。浩瀚的宇宙当中，每一个生命都是有尊严的。不要认为自己低人一等，没人生来就是第一

也许我们会有出生环境的不同，但我们有着一样的血肉之躯，生来就是要让自己光辉灿烂的，换位思考，你的烦恼，别人也会有，只不过具体不同罢了。

多站在别人角度去思考问题，就会看清楚问题的本质，换位思考一番，就会领略对方所作所为的意图，也许事实的真相并非你所认为的那样。

就像你认为自己不可能做到某件事一样，其实你可以，只要你相信，你的潜意识会爆发出无限的力量让你生出无限的智慧。

作者：微信610960387

换位思考的概念 篇2

当然,本书的“特殊”肯定有它特殊的背景。谁都知道,当前咱们的教育改革已经进入了“深水区”,很多难题亟待破解。比如,如何冲破陈旧观念、如何培育创新方法、如何建立长效机制等。其实,上到主管部门,下到基层单位,还真出了不少方案,甚至花了很多“银子”。有人说,“讲座式的培训、表演式的赛课、说教式论坛、清谈式的研讨……已经导致视听 ‘疲劳’”。这话有些偏激,倒也点中“软肋”。眼睁这一阶段,好像有些改革都“撂”那儿了。就在大家为此纠结的时候,第一○二中学在年轻老师里开展了“今天我是一名学生”的活动。让老师们自己“走”进去感受学生的生活,“反”过来审视自己的工作。通过换位带来新的思考,从中找到“破局”之路。虽然每位老师只体验了短短的一天,但是他们收获了前所未有的特殊收获。因为,他们对学生有了全新的认识,对改革有了更大的信心。

就是这短短的一天,大家更加深刻地感悟了师生关系的内涵。

师生关系紧张,在有些学校的有些班级、有些学科,似乎已经见怪不怪了。学习任务越是紧张,师生关系越是紧张,尽管程度不同,形式各异,但是终归比较普遍。这次,走进学生一看,敢情不管你这边儿怎么“紧张”,他那边儿未必就跟着你“紧张”。当你穿上借来的校服,和学生一起上课、一起做操、一起就餐、一起做题、一起谈心、一起说笑的时候,当他们给你让座儿、为你打饭、帮你找书、和你聊天的时候,那股热乎劲儿、那股近乎劲儿,无不为之感动。其实,原因非常简单,这一天,老师没有站在他们“对面”,而是到了他们“中间”。可别小看这个位置的变化,在教育过程中这是一种观念的转变。

师道尊严,是我们的传统,怎样评价并不重要。 教师的尊严理应维护。但是,学生的尊严也正在“生成”,这是一个不容忽视的客观存在,同样应该受到关注。因为,维护每个人的尊严,已经成为现代社会的重要标志。其实,任何人的尊严,都来自对方的尊重。未成年的学生好像更是如此。于是,怎样给予学生发自内心的尊重,便成了老师们这一天思考的焦点。他们看到了学生实际需要的“尊重”,不仅仅是肯定和赞赏,还应该有理解和包容。谁也不希望看学生存在差异,出现过错,可谁也绕不开学生的差异和过错。比如,对于学习困难学生出现“反复”,个别学生存在“偏科”,真得多几分理解。因为,大多“差异”来自“先天”不足:或许是早期教育的基础,或许是与生俱来的天赋,或许还有其他因素。反正,你非要揠苗助长,他肯定有心无力。再如,对于课堂上的倦态,下课瞬间的躁动,也要给几分包容。因为,有些“过错” 大多属于“疑似”,需要认真分析,真不能全“赖”学生。当前,学生睡眠不足问题是否严重,不好判断,总之“不足”比例确实不小;老师下课拖堂是否必要,不便讨论,反正学生不愿接受“拖堂”。其实,理解和包容也是教育过程。假如我们站在对面多些理解和包容,少些批评和指责,那么“对面”就不会变成“对立”,更不会形成“对抗”。当然,理解不是放任,包容也不是放纵。后续的心理疏导乃至思想工作,肯定还要不断跟进,使之成为学生进步的动力。本书中老师们的很多理性思考,其实就是他们从学生尊严的视角,对于师生关系重要内涵的一些新的感受。

就是这短短的一天,大家更加深刻地认识了教学活动的本质。

教学活动的本质属于业内的基本常识,论说这是入职以前的“应知、应会”,进入“专业”早已熟记于心。但是,往往理论谁都懂些,但实践很少用上,现实中怎么操作的都有。似乎越是基本常识,越是容易忽视。尽管都经历过课改的头脑“风暴”,尽管也很想体现出课改要求,但是注入式教学的“底色”始终难以褪去。就是想着“启发式”,也难免掺进“注入式”。老师们当了一天学生以后,才切身感觉到,一讲到底的课堂、题海战术的训练、照本宣科的灌输、多次重复的作业等,不仅学生不胜其烦,自己同样索然无味。 当然,其中原因很多,可是“心理”作用不可低估。明明都知道要讲规律、用规律,就是缺乏“底气”:既不相信学生可以接受,也不相信自己可以成功。于是, 课堂教学尤其是那些日复一日的常态教学,难于有所突破。

当了一天学生才发现,面对新的知识,学生最希望的是,老师能够让他们自己先尝试一下,通过独立思考或是合作探究,攻克难关,享受成功。如果自己 “拿”不下来,再向同学、老师求援。学生最烦心的是, 老师不给他们自主学习的机会,反复讲解,重复做题,甚至老师还自我欣赏,自我陶醉。其实,“自主学习”并不是谁在故意“忽悠”,而是学生普遍的内心取向。当了一天学生才发现,自己的同事早就有人瞄准 “自主学习”迈出创新一步。学生在他们的课堂上,不仅毫无倦态,反而特显“精神”。老师布置学习任务、 明确学习目标以后,从学生自己学习教材到自己分析例题,从学生组成小组研讨到共同揭示结论,从学生进行梯次训练到分层落实目标,整个课堂沉浸在热情和趣味之中。老师始终是学生的伙伴和导师,特别是不时再幽他一默,课堂教学就更加活跃。其实, 这些平时曾经听学生说过,却没有入心想过的事,敢情就在自己身边。教学活动本来就是学生的学习活动,靠老师灌输,肯定替代不了;靠老师“表演”,更是适得其反。本书中老师们的很多理性思考,其实就是他们从学生学习的视角,对于教学活动本质规律的一些新的理解。

就是这短短的一天,大家更加深刻地领会了素质教育的意义。

素质教育作为是国家的重要决策,既是时代前进的要求,也是学生发展的需求,而且已经成为全球的共同追求。这些年,“素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育搞得扎扎实实”,一直饱受诟病。当然,原因非常复杂。但是,无论哪个层面出的问题,最后都要集中在学生身上。这一“集中”非同小可。学生的“反应”似乎已经变成“反弹”:烦闷、暴躁、宣泄、抵触……甚至还会出现让你难以理解且又令人非常揪心的心理倾向。况且,这种倾向还在低龄化。

这次零距离接触,他们在与学生一起讨论、解题,一起打球、唱歌,一起聊天、说笑的种种欢快之余,听到了更多的倾诉、期望、建议甚至意见;不仅引起了很多美好的回忆,而且生发了一些沉重的对比。 因为,同样都是童年、少年、青年,将心比心,孩子究竟是孩子,身体需要不断发育,心理需要不断成熟, 思想需要不断丰富,人格需要不断健全。显然,教育不能只有分数,不能只是升学,真还有很多精彩。即便学生同在一个班,也都需要休闲、娱乐、交往;何况学生又是不同个体,都有特殊的兴趣、爱好、特长。如果摆布不当,不仅影响了学生的发展,必然也耽误了学习的效果。显然,素质教育并非多余的要求,而是教育的规律。本书中老师们的很多理性思考,其实就是他们从学生成长的视角,对素质教育意义的一些新的感悟。

“今天,我是一名学生”,真是一种极富创意的活动。当一个人总是以一种社会角色出现的时候,认识角度就难免固化,思维方式也容易“僵化”。俗话说, “事儿就怕掉个儿”。可见,如果不能“换位”,难有新的“思考”。虽说这些老师只有一天的“换位”,但是他们看到了平时很难看到的情况,听到了平时无法听到的声音,诸多新的“思考”也就由此生成。其实,这就是观念的转变和方法的重构。几个月过去了,这项活动还在不断的“发酵”。李旭校长告诉我们:“这些参与活动的年轻人,正在助推学校的改革,催化教育的创新。”

其实,老师能够在换位中带来新的思考,学生何尝又不是这样呢?据说,天津一中的初三年级就有个班开展了“本周,我是执行班长”的活动。那些在大家眼里再普通不过的学生,轮流走上了“领导”岗位。短短的一周,他们还真当回事儿:早来晚走,较真儿较劲儿,想方设法,精益求精;一边享受着大家信任的幸福,一边“执行”着管好班级的职责。短短的一周, 他们从中体味了管理与服务的内涵,感受了个人和集体的联系。按说,此时备战“中考”才是唯此为大, 可是班主任刘迪老师认为:缺失的知识需要弥补,缺失的自信更需要弥补。这些孩子能够用自己的行动宣示“我们能行”。在初中的冲刺阶段,他们的自信更加重要。的确,这样的自信之中蕴含着很多更为深刻的思想:全局意识、自主意识、表率意识、创新意识 ……应该说这些正是人格成长的重要构成。

利人利己的换位思考 篇3

学校附近有AB两家书店。A在学校旁边，B在学校对面。两家书店规模的大小和书籍种类基本一样，但奇怪的是，学校师生们大多会过马路去光顾B书店，却很少有人会去一出校门转弯就到的A书店。为何人们要舍近求远呢？原来B书店与A店最大的不同是，B特意为顾客摆放了一些凳子，这样人们就能舒服地坐着看书选书，而A没专门为顾客提供凳子，人们只能站着或蹲着。

乙超市与B书店之所以顾客盈门，生意红火，主要是因为他们善于换位思考：能够从顾客的角度看待事情，从顾客的立场考虑问题。将心比心，理解对方的感受和想法；设身处地，真心实意为对方着想。所以他们发现了顾客的不便之处和迫切需求，想法子来为其提供方便。如此，自然会赢得人们的好感和信赖。

（据《华商报》许靖然/文）

实施换位思考的经验做法 篇4

问题背景：

在企业的日常管理工作中，当部门之间出现矛盾时，企业领导经常要求大家进行“换位思考”，以便及时有效地解决问题。“换位思考”真是那么有效吗？在实践过程中我们发现，“换位思考”具有一定的局限性，还无法得到广泛推广。首先，应具有合作氛围的企业文化，如此才能便于沟通和合作，否则，即使企业高层反复要求，也只是偶一为之而不能持久。其次，对人员的素质要求比较高，它要求严以律己，宽以待人，要先付出，然后才有可能获得回报。由于企业内部存在着不同的部门和个人的利益冲突，从利益最大化的角度出发，获得双赢是很困难的。因此，只有在非常优秀的企业里，这种体现着“人人为我，我为人人”观念的人本管理才能得到比较广泛的推广，而在大多数企业里只能是少数人在进行，还不能形成一种氛围。

如何才能把“换位思考”这种先进的管理思想落到实处呢？大连三洋制冷有限公司提出的“换位工作法”在某种程度上解决了存在的问题，他们是怎么做到的呢？

案例过程：

三洋制冷认为：“换位思考”需要站在对方的立场来考虑问题，但是受到企业内部的部门利益和个人利益的影响，不可避免的受到各种干扰而难以持久地实施。而如果能通过某种变通的方式，使实施的人员必须站在对方的立场思考问题，则会取得一定的成效。这种方法就是“岗位轮换制”的变化形式“换位工作制”。企业内实施岗位轮换制，是企业有计划的让员工轮换担任若干种不同工作的方法，从而达到考察职工适应性和开发员工多种能力、进行在职培训，培养主管的目的。三洋制冷从创业伊始，就在生产一线的制造部内，对一线员工有针对性的进行岗位轮换，使一线员工达到“一人多岗，一专多能”的水平，逐步把员工从仅具单一能力培养成为复合型员工，可以承担多种工作。三洋制冷在实践过程中欣喜地发现，经过岗位轮换后，不仅员工的能力提高了，技能更全面了，而且能够相互理解对方的工作了，在配合上效率更高了，特别是上下工序间的岗位轮换效果更好，能够提出许多改进工作的办法，使原岗位的工作效率得到了大幅度的提高，一些上下工序间长期得不到解决的问题，不需要上级的干预和协调，也能得到较好的处理。那么，这种从“岗位轮换制”发展出来的“换位工作制”能否在管理岗位加以推广呢？

三洋制冷在借鉴“岗位轮换制”的先进经验的同时，发现“岗位轮换制”存在一个弱点，就是见效较慢，一些需要尽快解决的问题无法用此方法加以解决。为此，三洋制冷把制造部行之有效的“换位工作制”进一步推广应用到管理岗位，在管理岗位上逐步实施“岗位轮换制”以获得长期成效的同时，“换位工作制”这种短平快的管理方法也卓有成效。营销企划部是公司对外开展业务的窗口之一，各分公司、事务所、代理商与用户所签订的合同、信息等均汇总到该部门，由该部门与公司内各部门沟通并最终确定。但是，在2000年到2001年期间，由于该部的相关人员对公司的产品和内部运作不熟悉，导致在技术设计和标准、生产运作等方面出现许多矛盾，反过来对市场销售也带来了不利影响。公司认识到这一点后，根据我们的建议，在2002年初，分别从生产管理部和技术部抽调一名员工，调入营销企划部去承担相关工作。由于他们对公司的产品和内部运作非常熟悉，因此既可以满足外部的要求，同时又加强了与公司内部各相关部门的沟通，比较迅速地解决了存在的问题，运营效率显著提高。在这两名员工调入之前，营销部门有较为明显的抵触情绪，而随着工作的开展和效果的显现，对他们的看法发生了明显的变化：当2004年公司进行组织机构调整而要把他们调到其他部门的岗位上时，营销部门坚决不同意，通过把原生产管理部的员工提升为部长助理等方式，来留住骨干员工，从这一点上，可以看到“换位工作制”确实具有一定成效。

案例启示：

“换位工作制”是三洋制冷鉴于“换位思考”难以广泛应用而在“岗位轮换制”基础上发展起来的一种管理方法，是对“岗位轮换制”的一种补充，是在具有比较密切业务联系的部门和岗位之间的一种人员流动，在三洋制冷的管理实践中发挥了一定的作用。希望有志于提高中国企业管理水平的人们，共同进行完善和发展。

换位思考的作文400字 篇5

在生活中人们常常忘了换位思考，而把自己的利益放在第一。那是因为人们所处环境不同，所求利益不同，导致自己忽略了换位思考，有了不一样的思考角度。虽伟大的孔子所说过~己所不欲勿施于人~主要是人们为了利益逼别人做这做那，以致忽略了他人的思想。路过我们了解他人也像了解自己一样那么世间也会~少些误解~少些盲目~少些谩骂~少些摩擦~少些责备……

正是因为不会换位思考导致了一起不和谐。

正是因为不会换位思考更加不能妄下断言。

曾经我听过一个故事：一只羊和一只猪管在同一个圈里，一天主人抓住羊，猪也急切的说~快跑主人会杀了你的~羊头几次也挣扎过了，不过发现主人不过挤羊奶罢了也不挣扎了，过了几个月，主人把猪拉了出去。猪一想不过挤奶罢了。当刀落下时~~他明白了单一切晚诶……

正是因为不会换位思考所以不能妄下断言。

人与人之间的相处需要换位思考，而欣赏作品也需要换位思考，将自己设身处地的看成主人公，与作者引起共鸣。

在我们做每件事时，都应经过换位思考衡量自己的行为。虽我们无法成为他人但是我们可以站加以思考，进入他人内心。成为一个拥有广阔胸怀和博大气度的人。

换位可以让我们~多一些理解~少一些误解~多一些理智~少一些盲目~多一些关爱~少一些摩擦~多一些鼓励~少一些责备~~~

换位思考的议论文 篇6

——题记

太阳在天空中猛烈地照射着地球。

这个下午，热浪滚滚，原本是我们最爱的体育课也变得有些索然无味。我和一群不知好歹的光速队员在滚烫的塑胶球场上进行着一场训练赛。比赛很激烈，比分咬得很紧，我在一次次快乐，一个个空切，一轮轮回防中，早已筋疲力尽。

对方的得分首先，球队的副队长，投出了一个“三不沾”，我心中暗喜：这球把篮板拿下，再打一个快攻，就可以反超了。快速地拼抢下篮板，我拿着球直直推进。忽然，眼前明朗了，对方的防守队员如同人间蒸发一般消失了。我哪敢放过这个机会?大步一跳，双手一抬，两步半打进。

正当我想要庆祝时，我忽然发现，所有队员都围成一个圈，在罚球线边停下。我急忙跑回我方半场，只见我们队的一名队员正在与副队长争执着，他们嘴里说着：“打手了!”“没有打到!”“就是打了!”。你一言，我一语，很快，双方就要打起来。这时，他们忽然像约好了似的对我说：“世恒，你怎么看?”

我迫切地想赢下比赛，连思考都没有思考，就应声回答“这球没有打手。”

副队长十分气恼，他嘴里不停地骂着，而我因为疲劳也没有反辩。等我反应过来，他已经消失了。我们不欢而散，我坐在操场上既愧疚又委屈。

我一直都不是一个特别外向的人，所以我不敢去向他道歉。一直到了夜晚。

繁星点点，空气冰爽，舒适而惬意。

手表突然响起，我赶快去查看。令我万万没有想到的，打来电话的竟然是副队长。

“你怎么样?我舅舅单位发了几张苍南队和灵溪队的比赛的门票，多了两张，你要去看吗?明天晚上七点半。”

忽然，半天以来我所有的复杂的心情瞬间消失地无影无踪。他给我的，不只是一张门票，不止是一份心意，更是一种无私的友情。他出其不意地给了我一个惊喜，那一刻，我们忘记了彼此的隔阂，忘记了彼此的反感，只记得我们是好兄弟、好朋友。于是，我品尝到了友谊给我带来的幸福。

通话后，我放下手表，闭上眼，投入到冥想的世界里。我想到了他给我带来的喜悦与幸福。我在体育课上是如此地偏袒本队，如此不负责，根本不顾他的感受;而他，却用无私的友情回报我，给予我关心与帮助。真正的友情就是这样的吗?我的心中似乎有了一个答案。

作文教学中换位的思考与构想 篇7

这里所说“换位”的“位”从宏观上看就是教法、学法和文法, “换位”就是换一种教法, 换一种学法, 换一种文法。它是一种理念, 也是一种方法, 它没有固定的模式, 要根据具体情况而定。“换位”的目的是把学生培养成一个个鲜活的人, 从而让学生学会学习, 学会创造, 学会做人, 学会观察社会, 学会自我评价。“换位”的原则是“人家骑马我骑牛, 独辟蹊径自己走”。“换位”的方法是研究读者、研究对手、研究自己。

换一种教法, 这是对老师教学提出的要求。过去我们教学重“解惑” (对某个具体问题的解答) , 轻“传道” (对学生道德修养、人格魅力的提升) ;重“技巧” (对方法的传授) , 轻“能力” (对学生思维品质、主动求知、自我反思以及完善提升的培养) ;重“教师” (老师还是课堂的主宰) , 轻“学生” (学生仍是课堂的陪衬) 。表现在作文教学上就形成了比较固定的三种模式:其一、出一个作文题目让学生自己写, 然后老师搞一节作文讲评课把学生写得好的作文读一下, 搞几句点评;其二、上一节作文指导课, 老师在课堂上告诉学生应该如何审题, 如何构思, 如何成文;其三, 作文讲评课老师一般是在唱独角戏——读、评全包。这种教法, 老师基本上没有进行角色的换位——把自己设想成学生, 而是我讲你听, 我教你学, 我评你改, 我主动你被动, 很少从转换角色后——把自己设想成学生后, 再根据学生的认知、需求去设计教学目标、教学重点、教学难点, 更谈不上价值取向、情感体验。其次, 它面对的不是全体学生, 而只是语文素养比较高, 作文写得比较好的少数几个学生, 不利于全体学生的发展。其三、教师很少引导学生更新观念, 转变角色, 积极主动地去为今后能够适应社会发展的需要和终身发展的需要做准备。换一种教法, 就是要改变过去那种老师主宰课堂的教法, 争取少用或不用过去那种作文指导之法、作文讲评之法, 而是把课堂变成师生平等对话、相互协作、取长补短, 生生协作交流、思想碰撞的场所;变成学生提升思想境界, 塑造人格品质, 积淀文化修养, 抒发真情实感, 适度张扬个性的平台。换一种教法, 就是把自己设想成学生, 从学生的角度、认知、需求考虑老师 (也就是自己) 如何教、评、改更有利于激发学生的写作热情, 更有利于提高学生的作文水平, 让所有学生都能生动活泼的主动发展, 使他们的潜能得到最大限度的开发, 整体素质得到全面发展。为此教师指导学生时不仅要注重引导学生如何快速地收集处理信息, 高效地提升作文水平, 而且更要注重引导学生仔细地去观察社会百态, 真切地体验和感悟生活中的美, 不断完善并提升自己的道德修养、道德水准 (精神到时文章老) , 促进学生全面、健康、和谐和可持续发展, 让学生真正成为学习的主体, 课堂的主人。换一种教法的终极目标是“为了不教”——学生自能成文, 自能完善, 自能提升, 最终成为和谐的人;因而凡是应该学生做的老师绝不越俎代庖, 凡是需要老师做的教师尽可能把它做好, 做到位。

换一种学法, 这是对学生学习提出的要求。过去的语文学习至少存在如下这么几个问题:其一、学生只是被动的接受, 很少主动地求知、完善和提升。其二、人性化的给分标准使得优秀作文和一般作文的差距进一步缩小, 这让学生把作文写好缺少了动力。其三、功利化的心理, 再加之学生学业负担过重, 早上要读英语, 晚上要巩固数理化, 对语文老师布置 (绝大多数是倡导) 的阅读与鉴赏无暇理会, 心有余而力不足。其四、“三点一线”的生活使得学生与社会脱节;优越的生活条件, 让学生衣来伸手、饭来张口, 这些都客观上造成了学生缺乏生活体验和感悟, 即使有, 也不深;更谈不上去提炼升华。其五、急功近利的成名诱惑, 使得相当一部分学生很难静下心来搞学问。像很多娱乐类、搞笑类的电视节目, 低级庸俗, 以丑为美, 这些迎合了大多数中学生的口味———快乐、直观、省力, 不用动脑筋。换一种学法, 就是首先要改变过去那种只是被动接受的学习方法, 把老师要我学变成我要学, 把老师要我写变成我要写;开始尝试主动地求知, 自觉地完善和提升自己的道德修养、作文水平。换一种学法, 就是要改变过去那种短视的眼光、一夜暴富的成名心理, 静下心来为适应社会发展的需要和终身发展的需要而学习, 而作文。换一种学法, 就是要改变过去那种课堂上只当看客的做法, 积极地投入课堂, 与老师交往、沟通, 与同学协作, 大胆地表达真情实感。换一种学法, 就是要改变过去那种“三点一线”的生活模式, 积极地参与社会活动, 观察社会百态, 体味酸甜苦辣的人生。换一种学法, 就是要改变过去那种“材料伸手”, 评、改与我无关的做法, 主动去收集信息, 并加以筛选和整合;主动地去完善并提升自己的作文。换一种学法, 就是要改变过去那种只是把优秀作文抄在笔记本上欣赏完了就不管的做法, 而是要大胆地借鉴:从文言文里学习古人先进的作文方法, 借用美妙的言语来表达自己的思想;从高考、中考满分作文里, 从全国的好期刊里———像《读写天地》、《读者》和《小小说》里去寻求营养, 以此来规范自己的作文, 使其高效、快速、上档次。换一种学法, 就是要改变过去那种没有用心体验生活, 或者叫不知如何体味生活的想法, 开始尝试着像电影明星那样去感悟作品, 力争把作品描写的生活真实地再现出来的做法, 以此来丰富自己的情感, 升华自己的节操。

换一种文法, 这是对学生作文写作提出的要求, 这里的“文法”宏观上指的是文章的作法, 它至少应该包括以下三个大的方面:第一、换一个说法, 这里的“说法”是指语言表达。只要深入生活和人民大众之中就会发现由于说话者身份、地位、职业、性格、文化素养和审美情趣不同, 表达同一个意思时所选择的角度和语言表达方式也会不同。换一个说法就是要借鉴人们大众这种丰富多样的用语形式, 当表达同一个意思时:如果大多数人正说, 我就反说;如果大多数人旁敲, 我就侧击;如果大多数人说的明白晓畅, 我就说的委婉含蓄;如果大多数人说的形象生动, 我就说的幽默风趣;反之亦然。换一个说法就是还要尝试着转换角色, 写老师, 就要把自己设想成老师;写农民, 就要把自己设想成农民, 用心体验所写之人的情感, 使其言如其人, 文从心声。第二、换一个想法, 这里的“想法”是指文章的立意。我们知道任何事物就其特征而言, 往往是一个多角度、多层次、多侧面的网络结构, 表现在大家名范看同一个事物时往往会通过发散、逆向、侧面等联想, 灵活地、富有独创地从不同的角度去认识客观世界, 见人所未见, 发人所未发。换一个想法, 就是要经常地自觉地学习他们选择从不同角度, 道出与众不同心声的这种思考方法, 从而实现作文的创新。具体操作应该是这样的:大多数人选择正面立意, 我就选择侧面;大多数人选择侧面立意, 我就选择逆向;大多数人选择逆向立意, 我就选择发散联想中的某个角度 (原则是这个角度自己最熟悉, 感悟最深, 有话可说) , 在立意健康积极、昂扬向上、符合本民族审美情趣的前提下, 要么“鹤”立“鸡”群, 要么“鸡”立“鹤”群。第三、换一个写法, 这里的“写法”是指构思技巧。我们知道同一材料厨师可以通过炒、蒸、煮、炸、烤等办法做出色泽美观、香气扑鼻、口味宜人的佳肴来;同一题材作家可以运用多种艺术手法写出体裁不同主题深刻的作品来。换一个写法, 就是要经常地自觉地学习这种作文构思的技巧。具体操作时可以这样:大多数人写记叙文, 我就写议论文;大多数人写日记, 我就写书信体;大多数人用顺叙, 我就用倒叙或插叙;大多数人选择以小见大、衬托, 我就选择抑扬、对比和想象;大多数人用并列式, 我就用递进式;大多数人开门见山, 我就来巧设悬念;反之亦然。一句话, 通过“文法”的换位, 力争让自己的说法、想法和写法与众不同, 最终实现作文的创新。

换位思考：企业经营的艺术 篇8

同样，任何一个成功的企业所依靠的都是具有不同背景、不同技能的人们的共同努力。正是通过人们的协同工作和积极进取，人类才登上了月球，战胜了瘟疫，创造了因特网，使得全世界数十亿人过上了更加富足、更具有创造力、更富有情趣的生活。一个伟大企业的创立、经营和发展同样也是人类令人惊叹的成就。因此，我认为：同伟大的作曲家、剧作家或画家一样，建立和支撑伟大企业的人也都是真正的艺术家。

在20世纪的大部分时间里，有关企业性质的讨论常常陷于观点陈旧的辩论之中：资本与劳动力、大企业与小企业、私有部门与公共部门、盈利与非盈利。现在该是进行深入讨论的时候了。就本质上而言，一个成功的企业就是将人们集合在一起共同为他人服务，正因为如此，我简单地把企业定义为一群人，一群为实现一个共同的目标和理想而协同工作的人们。

也许人类学家玛格丽特·米德做了最恰当的表述：“一小群有思想并且有着献身精神的公民可以改变世界。不要怀疑这种说法，事实上，世界正是这样被改变的。”

脑海里有了企业的这种定义，我们会看到，企业—集合起来实现共同目标的团队—在我们周围发挥着重要的作用。有些企业改变了我们的生活方式。微软公司、亚马逊网站、迪士尼、索尼公司、福特汽车公司、联邦快递公司、沃尔玛公司和盖普公司都以不同的方式改变着我们的生活。其他一些企业的影响要小一些：它们“仅仅”销售更加美味的咖啡，制造出更加耐穿的网球鞋，甚至是制造出被人们认为好用的捕鼠器。很多企业，就像我们上面所谈到的这些，都是为了获取利润而运营的。而许多其他的企业，包括私人基金、大学、医院、学校和教堂，尽管它们也是为了追求一群人的共同目标而存在着，但它们并不是为了获取利润而运营的。每年都有成千上万的新企业建立，很多企业实现了它们的目标，但也有很多企业未能实现它们的目标。在过去三十年的时间里，我一直都肩负着一种使命，即寻找各种企业取得成功的原因一正是这些原因使得成功的企业有别于失败的企业。《愿景》Hoover's Vision: Original Thinking for Business Success这本书介绍了作者的一些观点。

本书正是为你准备的，如果你：拥有自己的企业；梦想创建一家新企业；是一位大企业的管理人员或者正领导着大企业的一个部门；负责考虑企业策略；正在寻找一家企业，准备投入你的资金或时间；是营利或非营利性企业的董事会成员；在非营利性行业或政府部门担任领导；热情地致力于追求任何一个只有通过团队协同努力才能实现的目标。

如果你符合上面的任何一种情况，那么你就需要了解企业成功的真正原因。

作者对大大小小的企业进行长期研究得出了另外一种结论。

作者发现，效仿当前的行业领袖并不是获得成功的不二法门。与行业中那些当今胜利者的想法相同并不能保证你的企业一定能成功，关键就是要拥有和他们不同的想法，而且要具有独创性的思维。

请不要误会我的意思，我同样认为研究各个行业中最优秀的企业的做法是对的。沃尔玛公司、西南航空公司、戴尔公司以及其他很多经营有方的企业都有很多可以学习的地方，但是试图通过模仿它们建成一个伟大的企业是不可能的，这就像让山姆·沃尔顿在1970年研究并模仿西尔斯公司的商业模式而不可能创建沃尔玛一样，或者像让迈克尔·戴尔去套用IBM的运作方式而不可能创立戴尔电脑公司一样。

正是因为不墨守成规，沃尔玛公司、戴尔公司以及其他一些成功企业的创建者们才得以脱颖而出。山姆·沃尔顿和迈克尔·戴尔（Michael Dell）都没有哈佛工商管理硕士的学位，他们也都没有按照研究企业问题的专家和顾问们标出的路标行进。迈克尔·戴尔甚至没有听从父母的话，他的父母曾经告诫他不要辍学去尝试“销售电脑的小生意”。这些成功者没有听从专家们的建议，他们是自己的专家。他们倾听着潜在顾客的意见，相信自己的判断。显然，他们从西尔斯百货公司和IBM公司董事们吟唱的曲调中听出了不同的声音。

伟大的企业之所以成功，是因为企业的领袖能够看到别人看不到的东西，提出别人没有提出来的问题，然后制定自己的方针，将洞察力与策略相结合，描绘出一幅独特的企业蓝图。

正如一句谚语所言：“授人以鱼，不如授人以渔。”本书意在授人以渔。我的目的就是为你提供工具，启迪你独一无二的世界观，它与你以及你对企业的梦想和渴望紧密相关。在这个过程中，我们将会研究许许多多的企业一过去的企业和现在的企业，处于不同行业的企业以及位于世界不同地区的企业，这些企业的故事可以诠释人们是如何发现自己的成功道路的。更为重要的是，这些故事可以激发你对自己所从事的行业、所处的地区以及你一生中的机会重新进行思考。作者毕生从事于企业成功的关键原因的研究，所有的一切观点都是从我们的研究中得出来的。

书中，作者将全面回答上面所提到的那些问题。在这里，我首先简要地谈一下我所观察到的三个企业成功的要诀：①观察和了解别人的需要、渴望、兴趣、价值观和口味是如何随着时间而变化的。② 为这些人服务，使他们的生活过得更好。③建立一种企业运作的模式，在服务于别人的同时传达你自己的梦想和热情。

如果仅仅是一般性地提到这些原则，那么这些原则看上去是显而易见的。在随后的内容中，我们将不局限于进行一般性的讨论。我们将讨论生活中实际存在的公司、实际发生的成功和失败，将和大家分享我从中得到的一些经验和教训。西尔斯百货公司以及其他过去的行业领袖公司都认为，只有在董事会或者到华尔街才能找到上面这些问题的答案，因而失去了它们应有的影响力。实际上，这些问题的答案就在普通民众中间，在普通民众的心中。本书全部的内容都是关于如何发现这些答案，以及如何利用这些答案把你的梦想转变成现实的。

关于换位思考的名言警句 篇9

2 没有方向的人生叫折腾，有方向的人生叫奔腾。

3 帮助别人是一种快乐，学习别人是一种智慧，倾听别人是一种能力，

4 带着毅力的努力才叫努力，没有毅力的努力只叫劳力(勤奋)

5 没有目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行

6 做自己不敢做的事是长大，做自己不想做的事是成熟(责任)

7 有毅力的人，能变不可能为可能;没毅力的人，能变可能为不可能。

8 聪明的人看得懂，精明的人看得准，高明的人看得远(多思有如神助)

9 把自己当成别人是豁达，把别人当成自己是宽容，

10 把别人当成别人是睿智，把自己当成自己是彻悟!

11 一个无法控制自己情绪的人，一定也无法控制自己的人生

12 坚持，是一种美德;坚持，是一种风度;同时也是一种绝佳的人格魅力

13 自己要先看得起自己,别人才会看得起你。

14 欣赏别人是一种境界，关心别人是一种品质，理解别人是一种涵养

15 意志，总在磨练和忍耐中坚强;思想，总在经历和压力中成熟;

16 保持积极进取的心态，时时刻刻记住你的目标，不到最后的一刻，不要轻言放弃。记住：再往前走一步，风景无限!

17 什么叫不容易?就是大家都认为非常容易的事情去非常认真的做好，就是不容易!

18 吃别人所不能吃的苦，忍受别人不能忍受的寂寞。

19 订下目标勇往直前，心无旁鹜，让生活单纯、心思简单化，集中所有的能量于目标，全力以赴，非常时期要非常努力!

20 抵制别人抵制不了的诱惑，就能享受别人所不能享受的一切

21 人与人相识是一种缘分，人与人相知是一种福气!

22 珍藏昨天难忘的记忆,培育明天真诚的友谊，让我们带着初二八班，

23 伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的

24 全面提升综合素质，成功特质决定成败

实用的换位思考作文400字 篇10

在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的换位思考作文400字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

换位思考作文400字 篇1

爸爸妈妈为了避免我和弟弟因为玩电脑入迷影响学习。于是把用电脑时间改为每星期的周五、周六晚上。激烈的争吵就从这里开始。

今天是周五，晚上刚吃完饭，我便不顾一切地冲向电脑，弟弟也不例外。我们把玩电脑的时间看作单位“1”，每人玩二分之一的时间。我先玩，弟弟再玩。我死死地盯住电脑屛幕，手中的鼠标不断点击。一会儿高兴，一会儿沮丧，时间过的飞快。

这时，弟弟突然跑了过来。“哥哥，你走开，该我玩了。”我一看时间，果然到了。怎么办？先诈诈他再说。“弟弟，你是不是搞错了，时间还没到呢？”“没到？”弟弟半信半疑地跑出去看时间。“哥哥，你骗我！”一边说一边抢走了我手中的鼠标。我见状，又把鼠标夺了回来。弟弟怎么抢都抢不过来，急得哭起来。“怎么了？”妈妈闻声而来，那严厉的声音几乎要震破我的耳朵。

妈妈把电脑关了，问清了缘由后，开始教导我，这一讲就是半个钟头，我惭愧地低下头。不过我用的电脑时间已经到了，就算妈妈把电脑关了，我也没吃半点亏。可弟弟呢？他此时一定很难过吧！是呀！好好的，他要玩电脑，却被我搅黄了，这一晚上，他只是呆呆地看着我玩。他一定怨恨我吧？那妈妈呢？她看到我们兄弟相争，她就不伤心吗？

带着一份愧疚，我向弟弟道歉，并承诺以后不再和他争电脑，没想到弟弟立马就和我握手言和了，我们兄弟俩的矛盾就这样被解开了。我想：以后无论做什么事情，都要站在对方角度想一想。

换位思考作文400字 篇2

其实，没什么坏事是完全坏的，只要从另一个角度看，也许就会有惊喜。

第四节课刚结束，我从位置上站了起来，准备飞快地去洗手间洗手，然后排队吃饭，可班主任把我叫住了，“等一下，徐a换到缪b边上，洪c换到吴……”班主任后面讲什么，我都听不见了，脑子里一直在不断重复着“徐a换到缪b边上”，“徐a换到缪b边上”！这个学期，徐a已经换了四、五次位置了，她跟谁坐，谁的学习成绩就一下子变得很差，好像有什么厄运降临在她身上。为什么要换同桌呢？我原来的同桌上课也没有跟我讲太多话呀，况且徐a曾经侮辱我是狗狗的那番话还犹在耳畔呢！

悲伤的情绪围绕了我一整天，回到家我还是闷闷不乐。写完作业，我倒在床上，突然，我想到徐a每天都有带吃的，前同桌洪c还跟我吹嘘说徐a很大方，正好这几天家里的零食都吃完了，可以去她那里蹭点。想到这，我感觉心情一下子愉悦了起来，换一个同桌，多一个可以提供零食的同伴也没有什么不好的。

第二天，我跟徐a说了蹭零食的想法，她竟然同意了，才一天时间，我的.心情一下子来了个惊天大转折，和平时一样愉快了。

后来，我担心成绩变差的事情也并没有发生，看来，这个担心也是多余的，新同桌徐a其实也没有那么坏。

换位思考作文400字 篇3

昨天，老师给我们讲了一篇课文：《通往广场的路不止一条》，作者伊尔莎·斯奇培尔莉，通过父亲的话（通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试）她知道了每事情都有许多解决问题的方法，如果发现这条路不能到达目的地的话学要换个思路，可能另下条路就是通往成功的道路。对于“父亲”的话我是这样理解的：遇到困难，要冷静下来，换个思维方式去思考，就会获得成功。这时再回过头来看看我们当初所经历过的困难，这时便会发现，困难并不像我们想象中的那么难！

有一次，我的奥数老师给我们出了一个握手问题让我们做，（11对夫妻参加聚会，男士与所有的人握手，夫妻二人不握手女士只和女士主动握手。求共握手多少次？）我按照常规的方法做着。可就是算不出答案，忽然，我灵光一现，发现这道题可以先算男士和男士共握手55次。再算出女士与女士握手55次。最后再算出女士与男士共握手110次。最后再一相加就算出答案了。

一个董事长的换位思考 篇11

为了提高大家听课兴趣，老师特设了一节体验课——安排教授将在教学现场为学员解决生活或工作中遇到的烦恼。老师的话音刚落，台湾房地产商陈志武先生（阿呆）就一脸苦恼地走上了讲台。

阿呆说：“我的公司有两位元老，一个叫文俊，一个叫文雄，他们自打创业就一直跟随我攻城略地，当初如果没有这两个人的支持，我肯定会吃更多的苦头。今天，我的企业已发展壮大了，文俊和文雄虽然只有30岁，但他们对我未来的发展已经不太重要了。可是前年尾牙的时候，文俊和文雄竟然让我兑现创业阶段的一个承诺——赠送10%的企业股份给他们。赠送的原因是，他们二人曾经以半年不领薪水的方式帮助我度过了一段难熬的日子。而且，这只是一个口头上的承诺，也没有其他人在场，我完全可以不认账。但是，不认账将导致大量商业秘密被公开。文雄威胁的话是这么说的——陈叔，如果您不认账，我们就只能举报公司的问题和您本人的问题！”

施奈德教授说，中国有个成语叫“纶言如汗”，指说出了的话绝无挽回余地，就像身体流出的汗一样，一旦流出来了，就不可能再回到体内。正因如此，我们做人就必须讲究信用，必须谨言慎行。

说到这里，施奈德先生给出了第一层答案——“阿呆必须兑现自己的承诺”。接下来，教授把问题引向了下一个——兑现多少比较合适。

柯克·施奈德教授走下讲台，与阿呆交换了角色。从现在开始，教授扮演地产大鳄陈志武董事长，而陈志武则扮演文俊和文雄。以下是他们的对话。

教授对陈叔说：“你们兄弟二人是公司的元老，也是有功之臣，那么，我该开一张多大数额的支票，才能买回你们手上的10%呢？请告诉我！”

阿呆扮演的文俊沉着地看着教授的额头说：“我觉得这张支票的数额应该由两个部分组成。”

文俊接着说道：“陈叔，这第一个部分的数字应该填上1000万元人民币。因为您带着我们到昆山打天下的时候，您投入的本金是70万港元，也就是说您当时承担了15万美元的投资风险。而我和文雄二人当时的月薪是1万元人民币，2004年年初您手头最缺钱的时候，我俩都是半年没有拿到工资，这就等于我们也投入了12万元人民币本金，承担了12万的风险，所以您赠与的10%公司股份实际上是我们投资所得。”

教授扮演的陈叔感叹地说，看来这10%的公司股份还真的就是你们应该得到啊，关键就看这一刀从哪里切呢？文俊答道，“2005年尾牙宴会上，您亲口向全体员工宣布，公司净资产1.7亿元人民币，其中现金资产高达1亿元人民币。当初，我们为了赚到这1个亿的现金利润，我们都是没日没夜地奋斗，也都流过血、流过泪，出过资，承担过风险，所以这1000万是我和文雄必须得到的。”

教授扮演的陈叔说，第一部分是1000万人民币的数额，这笔钱合不合理我把决定权交给在座的各位。请问你们的第二部分数额是多少呢？

阿呆扮演的文雄说，自从我们进入房地产领域，为了低成本拿地，我伪造过政府管理部门的批复文件和领导的签字；与黑白二道合作搞过逼迫拆迁，不但打伤过人，自己也被打伤过；还有就是拉官员下水，给他们送钱、送女人和贵重物品。另外，我们在高档住宅建设中所使用的法国材料、西班牙材料和意大利材料，其实都是国产的冒牌货。我们所付出的这些努力，您该不该为我们搭建一个属于我们自己的舞台呢？见文雄没有把话讲清楚，文俊赶紧补充道，“我们想在公司旗下创办一家投资公司，请陈叔能将我们扶上马，再送一程。”

教授扮演陈叔总结说，你们有两个要求，一是得到1000万元现金；二是与我合作创办投资公司。说完陈叔转过脸，问柳传志先生说，“您看文俊的这笔账，能不能算得通呢？他们提出的要求合不合理呢？”

柳传志说，懂得经商的人要善于选择人才和时机，有了这两个要素，再加上足够的“仁”，便可以无往而不胜。

施奈德教授问：什么是“仁”？柳传志答道：“一个商界领袖要帮助别人成就人家心里的‘美’，而不是企业家自己眼中的‘美’。”

三周后，阿呆设家宴邀请文俊、文雄以及公司董事会所有成员。酒过三巡，老板陈志武端着酒杯对大家说，为了答谢文俊、文雄对公司作出的贡献，经公司董事会研究决定，出资1000万元与文俊文雄合资成立——“力氏兄弟投资”公司，阿呆占30%股权，文俊和文雄占70%股权；董事长由力文俊担任，总裁由力文雄担任，陈志武只担任董事。另外，董事会还决定，奖励文俊和文雄现金1000万元。博主简介：清华大学继续教育学院教授

换位思考的概念 篇12

由于患者社会角色的突然改变, 对医院产生环境的陌生, 疾病的恐惧, 都会影响患者的心理活动。针对患者的这些心理状态, 首先, 护士接待患者时要热心, 为患者所想, 办患者所需, 例如, 向患者及家属介绍病区环境减少陌生感, 指导患者家属办理住院手续节省时间和缓解患者焦虑心情, 介绍主治医生和责任护士减少患者孤独感和安全感。

其次, 为患者提供一个舒适、优美、洁净的环境。环境会直接影响一个的心理活动, 病房的环境包括物理环境和人文环境。物理环境包括病房的布置、颜色、温度、湿度、空气流通等情况;人文环境包括病人的人数、病情的严重程度、病人之间的关系医患关系及护患关系等。尽量安排病情、病例相似的病人在一个病室, 倡导他们相互鼓励、陪伴和理解。尽量避免病情、诊断、护理, 文化差异大的患者在同一病室。

再次, 由于患者对疾病的认识不全面, 势必产生焦虑和恐惧的心理, 要求护士认真做好患者的首次药物宣教, 少用医学术语, 用亲切和蔼的口气耐心的向患者讲解。操作中注意保护患者隐私, 给予隐私部位遮盖与遮挡, 这一做法充分体现的人性化服务, 不仅给予患者尊严也解除患者的思想顾虑, 也增加了护患间的相互信任。

综上所述, 换位思考是沟通的必要技巧, 想患者所想, 办患者所需, 抓住新人院患者的心理, 做到让患者满意, 放心。除此之外, 在护理过程中如果遇到脾气暴躁的患者, 要对他表示理解和同情, 因为愤怒的患者都是因为恐惧, 陌生, 焦虑的原因造成的, 所以换位思考一下就会理解他们。通过有效的沟通和心理护理, 争取为患者做到身心健康的治疗效果。

参考文献

[1]陈示瑛.川崎病的诊断和治疗[J].实用儿科杂志, 1999, 7 (5) :233.

[2]American Heart Association Committee of Rheamntic Fever, Endocarditis, and Kawasaki Disease.Diagmostic guidelines for Kawasaki disease[J].Am J Dis child, 1998, 144 (11) :1218～1219.