计划生育协会活动记录

计划生育协会活动记录（共9篇）

计划生育协会活动记录 篇1

1、继续稳定低生育水平并着力解决制约人口自身协调发展的四个问题。

2、婚育新风—宽容是夫妻相处之道。

3、两性新知—最安全可靠的避孕方法。

4、椰乡新曲—土地承包经营权流转，必须做到“三个不得”。

计划生育宣传活动记录 活动4： 时间：2009 年1月10日 地点：上坡辖区 内容：开展流动人口计划生育宣传活动，利用春节期间流动人口返乡的契机，动员流动人口办理《流动人口婚育证明》，发放《致外来人员的公开信》宣传折页28份

计划生育宣传活动记录 活动4： 时间：2009 年1月22日 地点：上坡辖区 内容：流动人口计划生育宣传栏

1、流动人口在计划生育方面的权利和义务

2、流动人口办理《婚育证明》须知

3、流动人口计划生育服务的项目

4、成年流动人口外出前需要办理的证件及办理部门

5、流动人口违法生育，如何征收社会抚养费

6、哪些行为属于计划生育违法待行为

计划生育宣传活动记录 活动4： 时间：2009 年1月22日 地点：上坡辖区 内容：春节慰问困难母亲陈艳、许荣波各发放春节慰问品一份，每人一桶油、一包米。

计划生育宣传活动记录 活动5： 时间：2011 年4月24日 地点：石滩第一城 内容： 实施出生缺陷干预工程，促进人口整体素质提高，保护妇女合法权益，实现男女性别平等

1、婚育新风：（1）性别失调，无妻可娶（2）生儿育女顺其自然（3）婚姻中的责任与感情

2、两性新知：（1）吉妮环、新型宫内节器（2）节育首选是结扎

3、避孕药具知情选择系列：派发第一期安全套和第二期口服避孕药。

计划生育宣传活动记录 活动6： 时间：2011 年5月25日 地点：石滩第一城 内容：

1、发动镇区育龄妇女参加镇计生办、石滩医院举办的“浓情五月天、挚爱献母亲”生殖健康检查。2、2011年6月1日，进行第三季的查环查服孕工作。

3、避孕药具知情选择系列：派发第三期宫内节育器和第四期婚育期避孕的宣

计划生育宣传活动记录 活动8： 时间：2009 年1月10日 地点：上坡社区卫生服务站门口 内容：

1、开展“5.29”会员活动日宣传服务活动

2、发放婚育新风进万家宣教系列（1）、系列（2）宣教折页90张，计划生育宣传活动记录 活动9： 时间：2009 年7月11日 地点：上坡辖区 内容：参与和平南计生办组织的“7.11”世界人口日及关爱女孩宣传服务活动，悬挂“关注计划生育家庭，创进妇女创业发展”横幅一条，发放关爱女孩知识读本32本，发放避孕套168盒，发放计生宣传资

计划生育协会活动记录 篇2

如何让小班的孩子们大胆地参与到科技活动中来, 这个问题一直是我们在思考的。在这些精彩的科技活动中的有趣现象可能是转瞬即逝的, 而小班的孩子受年龄特点限制, 小肌肉群发育尚未完善, 动手能力较弱;在感知、注意、思维时目的性差, 极易受外部力量的支配。为了让孩子们能清晰地观察, 有目的地操作并捕捉这些瞬间的精彩, 我们觉得小班的孩子也能在科技活动中进行记录。那么记录什么?怎么记录?拿什么记录呢?

一、用“记录”帮助幼儿留住科学探索的瞬间

记录一定要伴随着探索过程进行, 在幼儿充分探究的基础上, 记录最关键、最有意义的环节和现象。要避免为记录而记录, 不能事后追记, 或还没有展开充分探究就让幼儿记录, 更不能事事都记。因此, 小班的记录重点就放在帮助他们记录一些孩子难以表达的东西上;鼓励孩子将自己的记录与同伴进行交流;引导孩子在失败的记录中寻找原因, 在成功的记录中得到启示。

1.“记录”梳理探索的“过程”

小班的孩子往往是想一出是一出, 过后很快就忘记。在活动中随着操作要求和材料的递进, 甚至受到同伴的影响, 对于自己的想法会一变再变。往往一个环节下来回头问问之前说了什么, 他们就一脸茫然。所以通过一些集体的记录形式, 可以帮助幼儿记录他们的思维过程, 建立正确的科学观念。

例如:科学活动《贪吃的大嘴兄弟》, 两次活动的差异就很好的证明了这一点。第一次活动教师请幼儿猜测哪些水果是哥哥“浮起来”爱吃的, 哪些水果是弟弟“沉下去”爱吃的, 实验后再回过头去回忆原来的猜测时, 孩子们已经完全忘记了。第二次活动时教师就利用集体记录的方式帮助孩子将这些猜想记录了下来。这样在最后的结果出来后, 就能通过比较这些“记录”知道孩子们认知上的变化了。

2.“记录”留住探索的“过程”

小班幼儿不够细致, 持续观察事物的能力不足, 自主性不够, 离开教师的直接引导, 就难以进行长久地观察和自觉地记录。针对小班幼儿的这些年龄特点, 要采用系统的、直接参与式的引导方式, 带动、启发、鼓励幼儿参与观察并记录科学发现。由于小班幼儿没有自觉记录的意识和管理记录工具、材料的能力, 他们不但不会自觉记录, 还会将常规意义上的记录表画得乱七八糟。于是我就尝试利用美术手段来进行“趣味记录”。

例如:科学活动《掉下来了》, 孩子们观察物体自由落下时产生的运动轨迹。教师利用“身体学一学”到“手指画一画”, 最后用笔画下来这样循序渐进的方式, 让幼儿巧妙地将自己的操作材料贴在长形纸条的最上方, 然后在它的下面用一根直白的线条画下运动轨迹, 别具一格地记录下瞬间发生的事。

又如《小积木动起来》, 孩子们用不同的方法移动积木从而呈现不同的痕迹。孩子们将积木沾上颜料, 然后从纸的一端移动到纸的另一端, 不同的移动会留下不同的痕迹。这些痕迹就可以很好地表示出幼儿探索的过程, 甚至可以成为孩子们富有个性的美术作品。

3.“记录”呈现探索的“结果”

小班孩子受表达能力的限制, 就算是操作完全成功, 也很难完全用语言来表达自己的操作结果, 所以就要借助巧妙的记录形式了。

例如在《水变红了》的学习中, 教师的记录重点是结果有没有褪色, 而孩子则每人只能选择一样材料进行操作。教师选择了集体记录的形式, 用实物和磁铁结合的形式。孩子们每人一块磁铁, 上面有他们的名字。当孩子操作完的时候就马上用手中的磁铁进行投票, 放在相应的材料下面的笑脸或哭脸上。这样不但教师能一目了然地看到孩子的操作结果, 孩子们还能通过全体的投票结果, 观察到材料之间显而易见的差异, 活动预设的目标较为圆满地达成了。

二、用“记录”帮助幼儿建立正确的科学观

记录是幼儿科学探究活动的重要环节, 它在帮助幼儿获得科学信息, 建构科学概念, 促进探究能力发展等方面有着不可替代的作用。

1. 科学态度

(1) 通过观察、操作等实践活动, 使幼儿感知身边科学技术的存在, 初步形成科学技术能改善生活环境、提高生活质量的印象。例如:在活动中我们常常引导幼儿比较和观察, 在《咕噜咕噜滚》这一科学活动中, 幼儿就是通过观察圆柱、圆台、圆锥形态的不同, 然后尝试制作, 探索, 通过记录下的痕迹知道它们在滚动的时候所产生的运动轨迹是不同的。

(2) 通过对自然现象的观察, 对玩具和现代生活用品的摆弄, 萌发幼儿关心科学、好问、好奇、乐于尝试等的积极情感。例如:幼儿在《小积木动起来》《斜坡和小球》等这些借助美术手段进行记录的探索活动中, 感受到了物体的平面移动、不同高度的斜坡、自由落体等现象。活动中孩子们的脑海中就会泉涌出很多的“为什么”, 很多的“如果”, 在一次次的尝试、解答后, 又会有新的“为什么”、新的“如果”产生, 如同水中涟漪, 一个简单的玩具就能在孩子的心中荡漾出层层的问题。

2. 科学知识、技能

我们身边有很多的材料, 玩的、用的、吃的, 通过对这些日常物品的观察、摆弄和分类, 可以让幼儿感知物体的特征、区分、性质, 可以通过推、拉、滚等动作的描述和操作, 使幼儿意识到物体的位置和运动变化。例如:在本学期进行的《掉下来了》《车轮滚画》《玩球》等丰富的活动中, 幼儿通过做一做、玩一玩的形式感受到了物体丰富的动态, 活动借助美术材料让这些动态显现出来, 让小班的幼儿观察得更加直观, 有了颜色的帮衬, 物体在小班幼儿的手下生动了起来。

3. 科学方法、能力

在组织幼儿开展丰富的科艺活动之后, 我们最终欣喜地看到幼儿已掌握了一定的科学方法, 拥有了初步的科学能力。例如在我们班《咕噜噜》的科技区角中, 孩子们能根据老师提供的流程图搭建三层不同高低的斜坡, 并且能主动地询问自己不明白的地方, 而询问的对象除了老师, 同伴则更为常见。

本学期我们在小班科技“两小”活动中“记录”的一些改变, 其实是一种教育观念的改变。趣味记录不但能有效地避免幼儿技法上的不足, 而且还能激励幼儿强烈的操作兴趣, 使他们在不知不觉中接触了很多的科学现象并保持较高的兴趣。但是, 如果记录的方式脱离了幼儿的年龄特点、能力水平, 那么, 就会成为孩子学习科学过程中的负担。在本学期“移动”的主题中, 幼儿通过做一做、玩一玩的形式感受到了物体丰富的动态, 活动借助趣味记录让这些动态显现出来, 让小班的幼儿观察得更加直观, 有了记录的帮衬, 物体在小班幼儿的手下生动了起来。

摘要：尝试着让小班的孩子在科技小实验和科学小制作活动中进行记录, 针对小班幼儿的年龄特点尝试了在活动的不同环节运用不同的手段, 采用不用的形式开展, 让小班的孩子也能在无意间记录下科学探索的痕迹。

关键词：“两小”活动,记录表,幼儿园小班

参考文献

用众筹记录“乡愁影像计划” 篇3

曾欣是一名纪录片编导，曾参与制作《外滩》《故宫100》《下南洋》等在央视播放的纪录片。2012年，因纪录片《下南洋》拍摄需要，他第一次来到厦门沙坡尾。老厦门人把思明南路从演武路至大生里铁路之间，靠海岸的地域叫作厦门港。早期的厦门港是一处呈月牙形的海湾，金色的沙滩连成一片，有玉沙坡的美称。玉沙坡划为沙坡头与沙坡尾两段，其分界线，是由碧山岩汇聚而下的南溪仔乾。溪流的入海口，就是如今沙坡尾避风港坞口的位置。2014年，海洋社会学与海洋考古学者许路筹划建造一艘完全依靠风帆在海上航行的传统木帆船“南台II号”，并计划重走当年从厦门过台湾的航路。他打算运用实验考古学的方法，启发耄耋老人的记忆，带动他们家人的参与，重溯和再现民国时期厦门港人操驾、航路、渔法以及船上的生活与习俗。

于是，曾欣团队决定，纪录片以许路建造“南台II号”的整个过程作为线索，穿插造船师傅汪振芳、渔民阮亚婴、沙坡尾最后一位还在船上生活的原住民黄朝乞等人的日常生活，希望通过对他们日常生活、出海捕鱼、信仰习俗的原生态记录，以及口头讲述，能够复原沙坡尾海洋文化的记忆。2014年6月，纪录片《沙坡尾》用几位主创凑出来的款项进行了第一次拍摄。资金的压力，拖慢了拍摄进度。大家商量后，发起了众筹。主创张华说，在拍摄《沙坡尾》的时候，他们同时发起了“乡愁影像计划”，希望能够去记录那些正在变迁或者快要消逝的老社区、乡村、建筑、工厂、手艺等事物。《沙坡尾》是乡愁影像计划“海洋三部曲”的第一部，今年，他们还将陆续开始拍摄漳州东山岛、台湾基隆八斗子。

计划生育协会会议记录 篇4

20xx年，我村计划生育协会坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻党的十七大、十七届三中全会精神和党中央关于人口计划生育一系列重要指示，紧紧围绕国家“十一五”规划和人口计生工作总体规划，围绕着构建和谐社会和社会主义新农村建设，充分发挥计生协会群众组织、提供服务、反映诉求、规范行为的作用。目前我村有计生协会组织一个理事成员8人，会员278人，会员联系户413户，创建先进村计生协会，一流村协会，“防艾”知识知晓率达95%以上;加强企业计生协会工作，使企业计生协会同村协会同步开展活动，规范动作。主要成效如下：

一是深入开展“三联创”活动，使协会成为合格村、一流村协会，“五好小组”考评符合率达到95%以上。

二是参与村民自治工作由协会会长列席村两委的有关重要工作会议，而村两委也要参加协会的工作会议的工作机制;成立由村两委、协会会长、计生管理员共同负计生日常工作机制;建立会长接待日，意见箱，小组讲评会的新工作机制;开展每月一次的计生协会工作活动，坚持小组长参加每月的工作例会制度，做到有布置、有汇报、有总结。全年收集了16件优质服务和意见反馈事例，及评议阶段计生工作;积极开展群众的公开监督工作，做好群众意见的改进工作，为新农村建设，构建和谐社会作贡献。

三是开展“亲情、生育关怀”活动，解决实际困难，帮扶计生困难户共32户，生产资料科粒剂320斤。慰问二女扎户2户资金400元。筹集生育关怀基金6600元，我村有1个二女户得到基金帮助。

四是发挥民主参与和民主监督作用，一年来，我们共收集到16条意见，现场答复11条，上报镇计生办5条均到满意解决。

五是开展吸收会员活动，共发展15名积极份子加入协会组织，带动了协会的输血功能。

六是开展“三生”、“三优”服务，围绕着人口计生工作，提高为育龄群众在生产、生活、生育等方面的服务质量。在生产上为计生户提供信息、技术项目、资金销售等的服务，要认真做好计生困难户的帮扶工作，精心策划，使计生困难户得到实惠;在生活上，要互助和提供养老育儿的服务;以“施雄医院”的“关爱计生家庭户妇女的健康”的咨询服务工作，开展妇女疾病的普查普治，提供就诊治疗的优惠服务。把三优教育推进家庭、老校、人口学校)充分利用各种宣传阵地及各种节日(三八妇女节、六一儿童节、母亲节)宣传“三优”知识。要大力宣传婚前医学检查的意义，动员新婚夫妇自觉参加婚前医学检查和优生检测，要积极参与防艾滋病的宣传教育和防治工作。

二、分析存在问题并提出解决方法部

存在在问题：未婚青年外出务工，实际见面跟踪管理难度高，有可能会造成漏管现象。

解决方法：是利用春节外出人员返乡之机，组织小组长、会员积极份子入户校对他们的婚育动态。

三、署计生迎检工作

1、整理好协会检查材料：一年4次的理事会记录，每月一次的小组活动记录，每月月底的小组汇报会，每至少一次的三生服务记载，年终各种总结材料。

2、召开小组长的培训会，组织小组长入对会员的计生知识应知应会的培训，迎接镇、县的年终考核。

3、搞好第一季度查环查孕工作。做好提前15天以书面形式通知双查，要有接收人的签名回执。

四、研究计生“三联创“活动及参与计生村民自治活动

1、第一季度“三联创“活动，领导班子要团结协作，作用发挥更加明显，协会的各项工作有新的进展，尤其在服务群众方面有新的突破、新的作为。计生协会7个小组要全部达到，“五好”协会小组的要求企业协会要同步开展创先活动，同步开展创建“五好”协会小组活动。

2、参与村民自治工作：积极参与村的各项工作，协助签订计生村规民约协议书，主要是20xx年新增未婚青年、初婚育龄妇女人群，建立会长接待日、意见箱、工作例会、小组讲评会等，收集群众的意见和建议的民主监督机制;促使村协会对村委会的事前参与，事中监督，事后评议，有力推动村民自治和计划生育事业的民展。

五、开展计生民主评议工作汇总

一年来，镇村在开展计生工作方面有依法行政，遵守七个不准，认真执行毛贯彻党的方针政策，村务公开也按时合理、公正的公开，自觉接受群众的监督和督促。同进投入资金开展计生“三户“的帮扶，计生困难户的慰问，真正把”三结合“帮扶优惠政策落到实处。

生育关怀活动记录 篇5

1、加强领导，明确职责。加强对“生育关怀行动”工作的领导和支持力度，切实做好各项工作。

2、建立“生育关怀十大工程”档案信息数据库。对关怀对象进行全面调查摸底、造册登记。

3、加大宣传力度。紧扣“生育关怀行动年”主题，结合重大纪念日，形成强大的宣传声势，营造“生育关怀行动年”的强烈舆论氛围。

关爱女孩、救助贫困母亲、生育关怀活动的开展，使那些贫困母亲、生活困难女孩的家庭以及广大育龄群众得到了温暖，她们非常感谢各级政府和社会各界伸出的援助之手，使其其基本生活得到保障。

一、活动目标--

通过大力宣传，发掘社会资源，广泛组织基层计划生育协会会员和社会各界热心于计划生育事业的人士积极参与“生育关怀我尽力”活动，给计划生育贫困家庭实施救助，并充分发挥政府相关职能部门的作用，切实为计划生育贫困家庭解忧帮困，提高其经济收入和社会地位。

二、救助对象

居住在高新区范围内的计划生育贫困家庭(重点救助对象见皖计生协〔2007〕4号文件)。

三、活动内容

（一）大力宣传。

根据高新区工作计划，5月份为我区“生育关怀我尽力”活动宣传月，区计生协在5月底组织开展两次大型宣传服务活动，由社区组织宣传队，自编、自导、自演计生文艺节目，并且开展展板宣传和提供生殖健康咨询服务，充分发挥协会“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，拟在全区范围内掀起宣传高潮，营造“生育关怀我尽力”宣传氛围。

（二）召开计划生育贫困家庭代表座谈会。

5月底前，召开计划生育贫困家庭代表座谈会，听取代表建议并发放慰问金。各村（居）根据本村（居）实际情况在5.29协会活动日或6.1节日期间对计划生育困难家庭进行慰问，以此体现党和政府对计划生育家庭的关心和爱护。

（三）结对帮扶。

各村（居）两委成员结合实际，在本村（居）范围内确定帮扶对象，明确帮扶目标，按照结对帮扶的要求，积极开展结对帮扶活动，在精神、物质、经济、技术、劳力、就业等方面给予计划生育家庭一定的扶助，让他们精神上得到安慰，物质上得到实惠。

（四）协调管委会相关部门出台对计划生育家庭优惠政策。

按照管委会相关文件要求，社会事业局在民政优待、子女上学等方面给予相应照顾；社区管理局在拆迁安置中对计生家庭给予优惠；人事劳动局对计划生育家庭在技术培训、就业等方面给予优先照顾；计生委对农村独女领证和二女绝育户也给予相应经济奖励和办理保险等，让计划生育家庭优先享受国家政策的惠顾，形成高新区一个完整的政策优惠体系。

三、活动要求

各基层计划生育协会应积极组织、配合本次宣传，在各社区范围内悬挂2——3条宣传横幅。

各村（居）结合本地实际情况，及时准确了解和掌握广大育龄群众面临的实际困难，通过调查摸底、整理归纳关怀对象的实际状况，认真开展结对帮扶活动。对特困户状况和帮扶活动要进行动态管理、跟踪服务。要加强与被帮扶户的思想交流，实行情感化服务，让广大计划生育贫困户在精神上得到抚慰，在物质上得到实惠，在社会地位上得到提高。

认真做好关怀主体和关怀对象的基本情况和活动记录档案。各村（居）要创新活动形式，积极探索和研究“生育关怀我尽力”活动中出现的新情况、新问题，不断总结经验，做好宣传推广工作。陈楚楚，是一个漂亮可爱的女孩，今年14岁，但却患先天性唇腭裂。由于家庭经济困难，手术费用昂贵，没能实施彻底的康复手术，这给她带来诸多不良影响，社区计生协会了解情况后于2011年6月给她联系了杭州微笑行动慈善医院免费为她做了修复手术。

2012年春节刚过，国际微笑组织中国区代表、美国人苏文博在自治区、市计生协会人员的陪同下来到陈楚楚的家看望了她，并鼓励她保养好身体，好好学习。陈楚楚的父亲流下了激动的泪水，连声感谢社区计生协会让他的女儿又有了开心的笑容。

2006年以来，南宁市各级计划生育协会通过开展亲情牵手、扶贫济困、紧急救助等活动，从经济扶助、精神慰藉、生产和生活等方面对计划生育困难家庭和人群给予关怀和帮助，使他们感受到了党和政府以及社会实实在在的关怀和帮助。广大的计生协会工作者以他们辛勤的汗水和热忱的服务，谱写了一曲曲生育关怀行动的颂歌，赢得了社会各界的广泛赞誉。

爱心保险———为计划生育家庭保驾护航。为提高全市计划生育家庭抵抗意外风险的能力，南宁市计划生育协会从2006年开始试点、试行，2011年开始全面实施了计划生育爱心保险，规定凡户籍在南宁市范围内，出生满3个月至18周岁以内（未满19周岁）领取独生子女父母光荣证家庭、双女计生家庭及子女，均可作为保险人参加计划生育家庭爱心保险。购买爱心保险的经费，由市、县财政统一支付。2010年以来，全市累计投入300多万元，为10万多户次的计划生育家庭投保，其中，2011年全市共投入近100万元为全市农村独生子女、双女家庭及子女购买爱心保险，当年即赔付389人次，赔付金额122.38万元，赔付率达到137.8%。

贴息贷款———为计生家庭致富助力。实践中，计生协会的工作人员了解到，一些计划生育家庭在少生之后并没有快富，原因之一就是缺

乏发展生产的启动资金。为此，市计生协会积极联系 相关金融部门，开展为计划生育家庭办理小额贴息贷款工作，采取个人自愿贷款，计生协会补贴利息的方式，解决计划生育贫困家庭发展生产中资金短缺的问题。与此同时，他们还将参与诚信计生并自觉履行承诺的诚信计生家庭作为优先获得贴息贷款的对象，调动了群众参与诚信计生的积极性。2011年以来，全市共为1780多户计生困难家庭办理了小额贴息贷款2000多万元，贴息金额180多万元。西乡塘区石埠街道忠良村梁周芝利用小额贷款贴息2万元发展养殖母猪10头，当年生下仔猪40多头，收入达3万元；兴贤村李炳刚利用小额贷款贴息1万元发展种植草莓2亩地，收入达2万元。

微笑行动———让计生家庭免费美容。2010年以来，南宁市计生协会联合自治区计生协会、杭州微笑行动慈善医院，在全市开展“生育关怀—微笑行动”活动，为来自计生贫困家庭的唇腭裂患者免费检查和免费实施修复手术。

据统计，全市共有200名计生贫困家庭的唇腭裂患者得到免费检查和治疗，县 区计生协会还给予患者无微不至的关怀，免费接送他们到南宁接受治疗，对困难家庭给予一定的营养补助。

圆梦行动———为计生家庭圆生育梦。实践中他们了解到，由于各种因素的影响，不孕不育症的比例呈上升的趋势，一些计生贫困家庭的不孕不育患者由于经济困难，得不到及时有效治疗，导致家庭的不和谐因素发生，这一现象如果任其发展，必将影响到社会的和谐稳定。为此，今年初市计生协会积极整合社会资源，联合新闻媒体和医院开

西城办事处计划生育协会会议记录 篇6

代 表 大 会 会 议 记 录

会议内容：审议计生协会工作报告、举手表决计生协会工作报告、选举新一届计生协会组织机构 会议时间： 2015年3月2日

会议地点：办事处会议室 参加会议人员：

1、办事处计生协会：***、***、***、***、***、***

2、会员代表：办事处各村（居）计生协会会长、副会长、秘书长、协会小组长 主持人：***

记录人：*** 会议议程：

（1）西城办事处第五届理事会理事***作代表资格审查报告（2）西城办事处党委书记***作开幕词

（3）西城办事处计生协会会长作西城办事处第五届计划生育协会工作报告（一、回顾总结上届任期计生协会工作情况，二、今后几年的工作建议，三今后几年的工作任务）（4）西城办事处计生协会副会长***宣读新一届计生协会理事建议名单

（6）举手表决新一届计生协会理事会理事

（7）西城办事处党委书记***宣布西城办事处第五届计生协会理事会理事、正副会长选举结果，关于聘任新一届计生协会秘书长决定（8）新当选西城办事处计生协会会长***讲话（一、充分认识计生协会工作重要性、二、任期内工作任务）。（9）西城办事处党委书记***讲话。

西城办事处计生协会第五届第二次

会 员 代 表 大 会 记 录

会议内容：作上办事处计生协会工作报告，举手表决上办事处计生协会工作报告，宣读上受表彰村级计生协会先进单位和先进个人的决定。会议时间：2015年4月21日

会议地点：办事处会议室

参加会议人员：西城办事处计生协会会长***、专职副会长、副会长***、秘书长***、理事、（上述人员按照实际到会人数填写）、会员代表（村（居）计生协会会长、副会长、秘书长、协会小组长）主持人：*** 记录人：***

会议议程

（1）请西城办事处计生协会会长***作上计生协会工作报告（一、回顾去年办事处计生协会工作成绩，二工作中存在问题，三安排和部署今年计生协会工作）（2）请办事处计生协会副会长***，宣读计生办计生协会会长***上办事处计生协会工作报告举手表决结果（3）请办事处计生协会副会长，宣读办事处2014受表彰村级计生协会先进单位和先进个人的决定，并对上述单位和个人进行颁奖.西城办事处计划生育协会

理 事 会 会 议 记 录

会议时间：2015年3月13日

会议地点： 办事处会议室

参加会议人员：办事处计生协会会长***、专职副会长、副会长***、秘书长***、办事处计生协会理事***等。主持人：*** 记录人：*** 会议议程：

一季度理事会会议内容

（1）办事处计生协会理事汇报一季度所联的村计划生育工作、计生协会工作情况，计划生育“三查”、“四术”。（2）研究如何开展好省、市计划生育村（居）民自治创建工作、“5.29”会员活动日宣传服务活动。

（3）研究如何做好村级计生协会会员、群众代表评议办事处计生协会工作活动，（4）安排部署二季度计划生育协会工作任务。

会议时间：2015年6月2日

会议地点： 办事处会议室

参加会议人员：办事处计生协会会长***、专职副会长、副会长***、秘书长***、办事处计生协会理事***等。主持人：*** 记录人：*** 会议议程：

二季度理事会会议内容

（1）办事处计生协会理事汇报二季度所联的村计划生育工作、计生协会工作情况，计划生育“三查”、“四术”。（2）研究如何开展好“7.11”世界人口日宣传服务活动，如何开好计生系列保险工作。

（3）安排部署三季度计划生育协会工作任务

会议时间：2015年9月1日

会议地点： 办事处会议室

参加会议人员：办事处计生协会会长***、专职副会长、副会长***、秘书长***、办事处计生协会理事***等。主持人：*** 记录人：*** 会议议程：

三季度理事会会议内容

（1）办事处计生协会理事汇报三季度所联的村计划生育工作、计生协会工作情况，计划生育“三查”、“四术”。（2）研究对村级计划生育协会业务工作考评时间、考评结果，研究如何对村级计划生育协会业务工作考核中先进单位、先进个人进行表彰。

（3）安排部署四季度计划生育协会工作任务

西城办事处计生协会秘书长

例

会

记

录

会议时间：2015年3月3号

会议地点： 办事处会议室

参加会议人员：镇（办）计生协会专职副会长、***、***、村（居）计生协会秘书长 主持人：*** 记录人：*** 会议议程

（1）请各位村（居）计生协会秘书长汇报本月的计划生育工作情况（出生、现孕、落实节育措拖、人流引产、新婚、外出流动人口情况、“三查”、“四术”开展情况）、计划生育协会工作情况（本村（居）计生协会骨干会员联户工作情况帮扶工作情况、计划生育村（居）民自治创建工作开展情况、计生系列保险工作进展情况、对计生贫困家庭开展“生育关怀”慰问活动情况、“5.29”会员活动日、“7.11”世界人口日宣传服务活动，对年终村（居）计生协会理事、协会小组长、骨干会员工作考核评比情况、村（居）计生协会会员、群众代表对本村（居）计生协会工作评议情况）。（2）请办事处计生协会秘书长，对各村（居）计生协会秘书长本月工作情况进行点评，并安排部署下月工作。

会议时间： 2015年4月3日

会议地点： 办事处会议室

4、参加会议人员：镇（办）计生协会专职副会长、***、***、村（居）计生协会秘书长

5、主持人：*** 记录人：***

6、会议议程

一、2015年计生协会考核方案

二、关于开展计生重点服务对象医疗救助的通知

三、协会小组长汇报小组开展工作

四、专职副会长回顾上月肛作

五、反映群众意见需求

六、会长布置工作

会议时间：2015年5月5日

会议地点： 办事处会议室

参加会议人员：镇（办）计生协会专职副会长、***、***、村（居）计生协会秘书长 主持人：***

记录人：*** 会议议程

一、办事处计生协会工作情况汇报如下：在办事处计生协会的领导下，本季度协会工作顺利进行，1.各片区进行宣传婚育新风；2.于老人协会（村文体活动中心）宣传中老年保健知识；3.入户发放计生法律法规宣传工作；

4、做好二女户及计生困难户上大学摸底及发放助学金。

二、另根据上级要求还在协会里开展“五好计生协会小组”自评与测评，合格村计生协会或一流村计生协会自查自许工作。办事处还组织评估计生协会“三联创”活动。所有这些具体事项我们另待协会理事会上做详细讨论。

三、书记作工作部署。

会议时间：2015年6月5日

会议地点： 办事处会议室

参加会议人员：镇（办）计生协会专职副会长、***、***、村（居）计生协会秘书长 主持人：***

记录人：***

一、协会小组长汇报工作

二、专职副会长回顾工作

三、群众意见需求

四、会长布置工作

五、居务公开民主监督

村（居）计生协会秘书长汇报本村（居）一个月计划生育工作、计划生育协会工作情况，办事处计生协会秘书长对村级计生协会秘书长本月工作进行点评，并安排部署下月工作。

会议时间：2015年7月6日

会议地点： 办事处会议室

参加会议人员：镇（办）计生协会专职副会长、***、***、村（居）计生协会秘书长 主持人：***

记录人：***

一、关于确定2015年计划生育合格社区的通知,关于评估验收一流社区计生协会的情况反馈

二、协会小组长汇报7月份活动

三、专职副会长回顾7月份工作

四、反映群众需求

五、会长布置8月份工作

会议时间：2015年8月3日

会议地点： 办事处会议室

参加会议人员：镇（办）计生协会专职副会长、***、***、村（居）计生协会秘书长 主持人：*** 记录人：***

8月份工作安排

1、继续做好2015成才工程摸底工作。

2、继续做好高考录取跟踪工作。

3、做好“三联创”自查自评和“五好”协会小组测评工作。

4、要按照岳阳市《2015人口计生目标管理责任制考核方案》要求，查缺补漏，并做好相关资料的存档工作。

会议时间：2015年9月3日

会议地点： 办事处会议室

参加会议人员：镇（办）计生协会专职副会长、***、***、村（居）计生协会秘书长 主持人：*** 记录人：*** 会议内容：会长汇报了前段时间的工作，这都是在座人员有参与的，确实这季度的协会工作开展得不错。我要说的是下期的工作安排：关于我班2015下半年合格村计生协会的评估工作。首先各小组的自评自查工作要走在前面，然后理事会也要把协会日常工作落实好。要求不光是做好合格村工作，还要从合格村走向创建“一流村”。这两年的协会工作可以说一年比一年好，理事会健全了整套班子，会员一般都能起带头作用，村民自治能力也得到了一定的提高。需再接再厉。

组织学习计生基本国策：由协会秘书长带头学习。

会议时间：2015年9月3日

会议地点： 办事处会议室

参加会议人员：镇（办）计生协会专职副会长、***、***、村（居）计生协会秘书长 主持人：*** 记录人：*** 会议内容：学习计生相关政策法规

稳定低生育水平是今后一个时期重大而艰巨的任务

1、随着21世纪的到来，我国人口与计划生育事业将进入一个新的重要发展时期。

2、人口过多仍是我国首要的问题。

3、未来十年是稳定低生育水平的关键时期。

一篇瓷泥活动观察记录的研讨纪实 篇7

教研目标:1.通过研讨, 从尊重孩子学习方式和兴趣出发, 考虑材料投放是否有利于实现泥塑活动的教育目标。2.进一步拓展关于有效的材料投放和教师干预的策略。

教研准备:各位教师已经根据自己课题的研究方向 (教师干预、材料投放、技能支撑、生活经验和同伴交流等几个方面) 进行有针对性的听评课。案例人手一份。

参与人员:专家、园长A、园长B、全体班长教师

教研过程:

一、呈现观察记录

本记录来源于王梅燕教师的大班瓷泥活动:《漂亮的泥板》。

这是一个装饰泥板的活动。活动中, 一个孩子运用已有的团圆、搓条等技能在泥板上装饰出了许多很好看的花纹, 但这个孩子的泥板形状不规则, 教师发现后, 对孩子说:“你的花纹装饰得很漂亮, 但泥板却没有花纹好看, 你能不能把泥板变得更漂亮呢?”孩子在听到教师的话后, 思考了一下, 然后用塑料小刀在泥板上画了一圈, 并且进行了多次的形状修改, 然后用小刀将泥板切出了圆形。孩子边切边说:“这样, 我的泥板就比原来的好看了吧!”

在另一组中, 一个孩子用笔套在泥板上印花纹, 印完后, 他又选择用牙刷将笔套的花纹一个一个压掉。接下来教师和孩子间进行了这样的对话。

教师:“你为什么要把花纹都压掉?”

孩子:“这个花纹不好看!”

教师:“不好看的花纹你可以留着, 然后在旁边弄其他的花纹, 有了比较, 才知道你的花纹好不好看哪!”

接着教师用牙刷在孩子的泥板上示范花纹。孩子一直默默地看着, 不作声。

教师:“如果你不想这样, 那你也可以重新做一块泥板, 再进行装饰啊!你这样压, 你的泥板就变得不像泥板了。”

孩子还是不作声, 仍然用牙刷一个劲地在泥板上把花纹压掉, 直到所有的花纹都不见了。然后他又重新选择辅助材料来刻画花纹, 教师摸着孩子的头说:“那好, 你慢慢做, 希望你能做出一个和刚才不一样的泥板花纹来。”

二、初步分析案例

主持人:根据案例, 大家从材料投放和教师干预方面谈谈自己的看法。

教师A:这名幼儿是个特例, 他的行为给我的感觉是“只是为了探索而探索, 甚至说是在玩工具 (牙刷) , 并没有目的性。”在这种情况下, 教师干预应重在关注他的操作过程。

教师B:在活动过程中, 我发现不止一个孩子有这样的行为, 用牙刷在泥板上刷花纹。我认为材料妨碍了幼儿的操作。

教师C:这个孩子是用牙刷去装饰他已经装饰好的泥板, 他在享受这个过程。

教师D:教师的干预可以从许多方面进行, 像教师的表情、动作、语言等。案例中第一个孩子, 教师是用语言进行了干预, 孩子做出了回应, 而在第二个孩子身上这种方法没有效果。我认为此时教师可以把牙刷拿掉。

教师B:孩子就是在享受那个过程, 把它拿掉不好。

园长A:我认为教师在选择投放材料时应该遵循这一原则:适合孩子创作的, 有助于孩子创作的。不仅如此, 也要引导孩子学会去选择自己需要的材料进行操作, 而并非是样样材料都“玩”一遍。

专家:这种现象如果是个例的话, 可以让他继续操作, 但如果是普遍的现象, 教师则要进行适当的干预。这个孩子也许是玩牙刷的经历较少, 所以特别感兴趣。

三、小组讨论探讨干预策略

主持人:如果是你, 活动中出现孩子用牙刷把所有花纹都压掉, 你会采取什么回应措施呢?

教师E:我觉得可以在孩子做了一块泥板后, 让他再做一块, 再去用牙刷进行操作。

教师F:案例中前后两个孩子都有教师的干预, 前者在教师的干预下做了回应, 并有改进。后者并不受教师的干预而改变, 他依然在享受自己刷泥板的乐趣, 可以再给孩子一块泥板, 让他继续操作。

园长B:我非常赞同前面教师的想法, 既然孩子喜欢这种方法, 教师就应该支持他, 再给他一块泥板, 请他再次进行创作, 满足他的兴趣。通过两次操作, 孩子会有所发现, 这时教师再进行干预, 如问他“你在玩牙刷时发现了什么?”这样就能帮助孩子提升经验。

教师A:给孩子足够的探索时间, 比如在区域活动中让他继续去运用牙刷进行探索。

教师B:教师要选择合适操作材料进行投放。如果材料影响幼儿创作, 应该避免投放。

园长B:刚刚大家说得都很精彩, 下面请大家看看案例中这一段“一个孩子运用已有的团圆……装饰出了许多很好看的花纹, 但这个孩子的泥板形状不规则……你的花纹装饰很漂亮, 但泥板的形状就没有花纹好看。”通过这段文字描述, 我请大家思考一下, 此时这位孩子的兴趣点在什么上?而教师又关注着什么呢?

教师I:孩子的兴趣是在装饰, 而教师关注的是泥板。

园长B:对, 两者关注的内容不同。所以这就是我想引起大家思考的地方, 这时, 如果是你, 你将会怎样去进行引导?

教师D:我会引导孩子去思考:“你做的是什么?”假设他做的是块“蛋糕”那么就引导他想一想, 蛋糕有哪些形状的?从而使他去关注自己泥板的形状。

专家:这位教师的干预语言使用并不适宜。首先她否定了孩子的创作, 教师在教学中应避免这样的话语, 这会对孩子产生负面影响。我觉得可以给他们提供一些照片、图片, 引导孩子自己去发现原来“泥板可以这样的”, 促使孩子改进自己的创作。

教师J:另外通过记录, 也反映了在集体教学中, 特别是操作性活动中, 个体差异的问题难以得到圆满解决。现在一对四十, 教师没有那么多的时间和精力把每个孩子都关注到。我认为, 在集体教学活动中, 这种个体差异的现象是不可避免的, 可以在区角里多给孩子一点时间。

专家:所以教师要了解握每个孩子的发展现状, 这样在教学活动中, 能有意识地去多关注这类孩子。也就是, 在教育教学中, 教师应有针对性地去关注、干预那些能力发展慢的孩子。

教师F:碰到这种情况, 可以引导孩子之间相互合作、分工合作, 让幼儿管理幼儿。比如我带大班时开展陶泥活动时, 每组安排了正、副两位组长, 这两位组长可以直接起到帮带的作用。当某个孩子没有做好或是不会做时, 组长可以进行指导。

园长A:教师F的办法是非常值得借鉴的, 利用同伴来影响同伴。如果要以完成作品达到某个目标时, 则可以由组长来负责, 组长提醒其他组员, 特别能力发展慢的幼儿, 告诉他们要做什么、怎么做。

教师B:这个方法也会存在相应的问题, 比如一组完成一件大作品, 由组长做主要的, 其他人做部分 (搓泥条、泥球等) , 组长进行组合。这样的话, 能力强的孩子得到的锻炼就更多, 能力会越来越强, 而能力弱的孩子差距会更明显。

园长B:在大班操作性活动中, 怎样去解决个体差异的问题。这是集体教学中一个共性问题。教师在教学中就应有针对性地、有目的性地去指导幼儿, 把握干预的时机, 通过多种方法如同伴互帮、提供多种材料照顾到每一个孩子。

四、总结提升经验

关于材料投放:1.要按照学习的顺序来投放材料。可以根据学习内容难易程度的顺序, 也可根据幼儿年龄特点来投放不同难易程度、不同数量的材料。2.操作材料的投放要结合幼儿的实际经验, 不能投放之后就不管它的效果。教师在准备材料之前就应该设想好幼儿会如何用这些材料。3.根据幼儿的年龄特征, 要考虑材料投放的顺序、材料投放的分量以及材料投放的层次性。

关于教师干预:1.要引导孩子对自己的作品进行评价, 要让孩子自己去关注自己的行为, 从而使他们在泥塑活动的过程中有更好的发展。2, 教师要避免负面、消极的评价, 如“你这样的不好看”等。3.教师的干预要把握一个宗旨:关注整体。干预的时机应把握好。干预的策略不要局限于语言上, 还可以利用材料进行干预。4.解决个体差异的问题, 可以采用同伴互助、教师引领、投放不同材料等策略。

通过小班科学活动案例看幼儿记录 篇8

案例一：各种各样的纸

活动“各种各样的纸”的主要目的是让幼儿在撕撕玩玩中感知绉纸、手工纸、硬纸板等各种纸张的特性，如纸板坚硬、餐巾纸轻软、手工纸薄脆等。为了进行更直观的比较，教师指导幼儿按不同牢度将撕下来的纸有序黏贴在记录表上。

分析：对于大年龄幼儿来说，他们不仅能用语言表述“坚硬”“松软”“薄脆”这些感觉，还会借助生活经验用各种替代的方法来表达（如画上芝麻饼干表示手工纸的薄脆），可是这样的表达对小班幼儿来说很困难。案例中教师采用的记录方法既方便又直观，可以让小班幼儿一目了然地认识事物的属性，符合小班幼儿的特点。

当然，实物黏贴也不是任何活动都适用。一些容易黏贴、大小合适的探究材料（如树叶、纸张、布等）比较适合采用实物黏贴的记录方式。此外，教师可以根据活动内容提供一些实物照片或实物简笔画，这与实物黏贴有异曲同工之妙。

案例二：落下来

一次秋天外出活动时，孩子们看到在空中飘飘悠悠的树叶，便兴高采烈地张开双臂迎接树叶落下。于是，教师设计了活动“落下来”。在活动中，教师提供了餐巾纸、沙包、“丫”字形纸片，鼓励幼儿仔细观察这三种物体落下的情景。孩子们一边观察一边向教师报告他们的发现：“餐巾纸落得很慢的！”“餐巾纸飘来飘去的！”“沙包是快快落下来的！”“纸片转着圈落下来！”“纸片转起来像直升机（螺旋桨）！”……

孩子们兴奋地借助肢体语言与教师、同伴交流着自己的发现。接着，教师在幼儿自由探索、充分交流的基础上，组织幼儿进行了经验分享。当教师问他们能不能把树叶落下来的样子记录下来时，孩子们露出了为难的神情。于是，教师当即用“直线落下”帮助幼儿记录沙包下落的过程，用“曲线落下”帮助幼儿记录餐巾纸飘落的过程，再用“螺旋线条”帮助幼儿记录“丫”字形纸片飘落的过程。

分析：在活动前教师曾自问，小班幼儿能不能将自己想表达的内容记录下来。根据对小班幼儿认知及记录等方面能力的了解，答案显然是否定的，于是教师便预设了师幼共同记录的方式。果然，经验交流的情况坚定了教师原先的预设——利用集体记录帮助幼儿共同记录所观察到的情景。教师还自编儿歌“沙包落下来，直直快快”、“纸片落下来，转着圈儿”、“餐巾纸落下来，摇摇摆摆”来帮助幼儿整理经验。在实践中，我们体会到集体记录是教师帮助幼儿提升经验的过程，不仅有利于幼儿交流、巩固探究中获得的科学经验，而且解决了幼儿记录的困难，为幼儿学习记录提供了榜样。

案例三：运水

小班幼儿喜欢玩水。于是，教师提供了一个装满水的水盆，一个空盆，还提供了一些工具。孩子们在游戏中很自然地运用工具去“运水”。在一次次“运水”过程中，他们不断地使用工具，认识工具。

游戏结束了，“谁的本领大”成为幼儿交流、记录的主要内容。教师为幼儿设计了这样一张记录表格（如图一），表格中的工具暗示小班幼儿要有目的地去尝试各种工具。不仅如此，教师还为幼儿提供了许多笑脸花朵图案，小班幼儿可以根据自己的操作情况在每种工具相对应的空白处黏贴上不同数量的笑脸花朵，以表示这些工具运水本领的强弱。

分析：在大班我们也组织过类似活动，教师为大班幼儿提供的记录表格（如图二）给了孩子们很大的空间，幼儿不仅记录了自己的实验顺序，还记录了自己的猜想和实验结果。比较小班、大班这两张记录表格，我们不难发现其中的差异：提供给小班幼儿的记录纸浅显易懂，直观形象并具有趣味性，有明确的任务指向，使小班幼儿一目了然，并容易记录。而教师为大班幼儿提供的记录表则几乎是一张空白表，幼儿自主的空间较大。

为什么小班和大班的记录表有如此大的差异？原因是小班幼儿有关科学活动记录的经验很少，记录能力也很不足，所以教师提供的记录表格必须浅显易懂，有明确的任务指向并易于操作。而大班幼儿已积累了较多的记录经验，他们的记录能力也较强，因此，教师可给予他们更多的自主学习的空间，充分发挥他们的创造性，鼓励他们进行个性化的记录。

计划生育协会活动记录 篇9

本学期，我园教科研工作在《规程》、《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新结对子”的自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。

现将本学期教科研工作总结如下：

一、亮点工作：

（一）抓实常规管理，细化管理，提高一日活动保教质量

1、本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》、《学习济南市幼儿园教职工职业道德规范》、以及教师备课要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对新教师、青年教师开展了培训工作，进一步提高了工作能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。

2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。

3、开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设评比、教职工舞蹈、律动、讲故事等评比活动，增强了教育教学工作的有序性、实效性、创造性。

（二）扎实地开展了园本课程--区域活动的研究

1、每周组织教师进行一次教研活动。做到了保证时间、保证人员、保证质量。

2、发动家长进行家园配合，丰富了幼儿园班级的区域材料。

材料投放遵循了“与教育目标达成一致、有层进行、有趣味性、注意丰富性、益于幼儿的创造思维”的原则

3、开展活动的过程中，教师们善于寻求真问题、抓住真问题、解决真问题，实实在在做到了为孩子的发展服务。

二、存在问题与不足：

1、在园本教研活动中，在注重形式和内容上，还需进一步关注儿童成长、教师需求，为切实提高园本教研活动的有效性打好基础。

2、虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度，需进一步的通过指导、参与、评比、展示等形式，丰富各年级组教科研活动，提高年级组教研活动质量。

3、对于参与幼儿园课题研究的新教师，需要进一步加强培训与指导，帮助她们进一步学习和提高教科研的能力。

以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作。在这个充满挑战，充满朝气的新世纪，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献。

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对...幼儿园教研活动实录

——以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨 ● 教研活动时间：20XX年XX月XX日 ● 教研活动地点：幼儿园办公室室 ● 教研活动主持人：姜治平● 参加对象：小班组全体成员 ● 活动实录： 主持人：

我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我?”的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃了，而生活独立能力却越来越“疲软”了，今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。教师互动研讨： 计老师： 首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。崔老师：

确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。主持人：

刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑——孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢?有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。孙老师：

这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。主持人：

对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是需要一个过程的。刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是，我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识，让孩子主动获得，而不是教师的灌输。老师们还有其它的策略吗? 朴老师：

我觉得，孩子来到幼儿园，首先一定要让孩子有规则意识：这是孩子适应集体生活，开始有序活动的第一步，记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小，情绪还不稳定，所以不大在意孩子行为习惯的习得，也觉得只要孩子不哭不闹，慢慢来吧，不着急的，但后来我觉得自己的这种想法不可龋因为我发现，在我组织孩子集体活动时，总有孩子进进出出的，一会儿要小便，一会儿要喝水，一会儿要我抱，这个时候，我就发现，问题的严重性了，班级常规有问题了。这是我工作第一年的感受，所以工作第二年开始，我就在班级常规方面做了很大的实践，比如我要让孩子养成举手的习惯，那我就有时候一个星期就抓孩子的举手问题，一个星期不行，那就两个星期，坚持了一段时间后，我发现，效果还是蛮好的。张老师：