大班《快乐的小青蛙》健康领域教案

2024-06-03

大班《快乐的小青蛙》健康领域教案（通用10篇）

大班《快乐的小青蛙》健康领域教案篇1

活动目标：

《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：

1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。

2、学习双脚并拢向前连跳的方法。

3、能自觉遵守游戏规则。

重难点：学习双脚并拢向前连跳的方法。

活动准备：

1、青蛙头饰、荷叶、害虫。

2、音乐。

活动过程：

一、情景设置导入主题师：宝贝们，春天来了，我们来活动一下身体吧。律动《我们来运动》

二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。

幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会帮农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领大大，农民伯伯超级喜欢的青蛙呀？那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。

三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领

1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。

2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。

3、幼儿熟练技巧后再一次练习

四、游戏：捉害虫农民伯伯打电话来求救，我们要出任务了。跳过荷塘，去稻田捉害虫，再从荷塘跳回来

五、延伸活动

大班艺术活动：快乐的小青蛙篇2

结合生活实际，了解防盗的设施与方法。乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。提高自我保护的意识与能力。

活动准备

㈠幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

㈡介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

㈢画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

㈣红色水笔人手1支，幼儿收集资料的`过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程

一、利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

二、了解各种防盗方法幼儿介绍自己了解的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)

三、出示课件，教师鼓励幼儿观看并相互介绍，活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

活动延伸

大班美术会说话的小青蛙教案篇3

活动目标

1.在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

2.发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

纸筒(半成品)、浆糊、青蛙头像(人手一份)、图示、毛巾等。

活动流程：

引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动。

活动过程

(一)导入活动

1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)

2.大家喜不喜欢这只小青蛙?老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

(二)思考和讨论

1.我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

2.小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

(三)尝试操作

1.对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

2.要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

3.大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

4.青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的`小青蛙最可爱。

5.注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

(四)体验成功

1.小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

2.如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

(五)延伸活动

1.春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有哪些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

2.这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。让我们回去做更多会这样的小动物吧。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

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快乐的小青蛙教案2 篇4

教学目标

1、认识“心、到、井、急、象、就、问、呀、因、为、伙”11个生字，会写“下、井、心、来、你”5个字。

2、.正确、流利、有感情地朗读课文，理解小青蛙为什么掉进井里，还有心思唱歌。

教学教学重点、难点

1、.学会有感情地朗读课文。

2、引导学生领悟小青蛙说的话，教育学生乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。教学准备

词语卡片，辅助图画学生分析：

这是一篇童话故事，内容浅显生动，没有说教，适合学生阅读，并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课，使学生在提高语文素养的同时，有助于培养学生乐观向上的生活态度，以及遇到困难善于动脑的良好习惯。教学过程第一课时

一、激趣导入

1.教师演奏《小青蛙找家》，一个学生戴着小青蛙头饰，伴随音乐跳出来，全班同学也跟着唱。

2.戴着青蛙头饰的同学说：“我怎么掉进枯井里了?怎么办呢?”

3.教师在黑板上画出小青蛙。引导说：“现在小青蛙掉进井里了，谁来给他想个办法?”找几个学生说。

二、初读课文，在读中识字

1.教师范读，让学生整体感知课文。

2.学生自由读课文，划出生字。

3.学习小组合作识字。学生相互出示生字卡片(生字卡片可以是学生自己写的，也可以是爸爸妈妈写的。)

4.教师采取多种形式检查生字学习情况。教师出示生字、词语、短句卡片，开火车读，抢读，学习小组齐读。

5.引导学生说出是怎样记住生字的。

三、自主朗读，感知课文。

1.学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。

2.把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听，可以是同桌，也可以是教师，还可以是他最好的朋友们„„

3.有感情地朗读自己喜欢的段落，读给全班同学听，让同学们评一评，比一比，看谁读得最好，读出了恰当的语气。

四、分角色表演读。

1.学习小组分角色表演读。

2.抽一二组在全班表演读。

五、结合情境图，想想说说

1.教师出示情境图(幻灯片)。

2.想一想：①小青蛙掉到井里为什么还要唱歌?②如果小青蛙不唱歌，还可以怎么做?③你喜欢这只小青蛙吗?为什么?

3.讨论、交流。

4.教师总结：这只小青蛙是只快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙。教师板书“快乐的”“聪明的”“勇敢的”。

六、在愉悦中下课。

教师弹奏《小青蛙找家》，让每一个学生都变成一只快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙边唱边跳出教室外第二课时

教学的过程：

一、渲染气氛，想象朗读

师：小朋友们，我们先来听一首歌，小朋友们认真听，听完后，我要考考大家，（出示课件，音乐播放）

师小朋友们这首歌好听吗？在这首歌出现的小动物是谁？生答。真聪明，老师还要考考大家。（幻灯片出示词语）

师：今天阳光明媚，真是个去郊游的好日子。看，天空碧蓝碧蓝的，草地软绵绵的，小河清凌凌的，风儿轻轻的吹着，小树轻轻地摇着，真让人神请气爽。我们的好朋友——小青蛙也趁着这美好的时光在郊外游玩呢。（出示课件：小青蛙掉进井里的场景）

师：哎呀，发生了什么事了？小青蛙怎么不见了？生：小青蛙不小心掉进井里了。

师：这口井是什么样的呀？（出示枯井的课件）什么样的井为枯井呢？生答。师：小朋友们，如果是你掉进这样的一口深深的，黑乎乎的井，你们会怎么样昵？师：是呀，掉进这么一口井了，心里难免会害怕恐惧，哭也是很正常的，可是我们的小青蛙是怎么做的呢？请你们打开书，读读第一自然段告诉我吧。生打开书认真读书。谁找到答案了？生：他不急不慌，在井里唱起了歌。（出示幻灯片）（出示词语卡片“不急不慌”指名读。）师：既然是不急不慌，就请读慢一点。师：谁能把整句话连起来读一读。

师：老师想，如果把“唱起了歌”重读，能更体现小青蛙的快乐。全班同学一起来试试。

二、角色体验，感悟朗读。

师：小青蛙的歌声把谁吸引过来了？生齐：大象。师贴板画：大象。

师：是呀，一头大象听见井里传出的歌声，觉得奇怪。于是就走过去朝井里问。（出示课件）

师：小朋友们，如果你是这头大象，在野外走着走着，突然听见从井里传出歌声你会怎么样？

师：是呀，的确感到奇怪，现在你们都当这只大象走过去朝井里奇怪的问问，先练练吧。指名读。

师：这只大象的确很想知道井里是谁在唱歌，要是能加上表情或动作就更棒了。生试读，老师示范读。

师：现在请大家把第二自然段连起来读一读吧。生齐读。

师：如果你是这只小青蛙，听到大象伯伯的声音，你的心情会怎样呢？哪只小青蛙愿意来谈谈？理解“赶紧”。语速要快一些。

师：是呀，马上就可以被救上来了，多么高兴、激动呀。现在我们就保持着兴奋激动的心情去向大象伯伯求救吧！生自由朗读。

师：哪只小青蛙来向大象伯伯求救？师指名读。

师：如果你们能带上表情或动作来求救，那就更好了。生声情并茂地求救。

师：听到你们的求救，大象伯伯觉得更奇怪了，请看（出示课件）师：小朋友们，就请你们当当这只好奇的大象带上表情或动作用这句话再来问问小青蛙吧。师：小青蛙是怎么回答的呢？指名读第五自然段，其余的同学拿出你的笔找出小青蛙说的话。师出示句子：“我唱歌是因为我相信，人们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”。师：小青蛙为什么要唱歌呢？生答。师提示：“相信、一定、一点儿”要重读。体现小青蛙的勇敢和乐观。师范读，学生读。

小朋友们，你们喜欢这只聪明勇敢的小青蛙吗？为什么？师：听，不仅我们喜欢小青蛙，大象伯伯也正在夸小青蛙呢！（出示课件大象夸青蛙的场景）我们大家也来夸夸它。

师：看，大象伯伯伸下长鼻子，把小青蛙救上来了。（出示课件：大象救出小青蛙的场景）

小青蛙上岸后会和大象伯伯说什么呢生讨论交流。

三、角色朗读，创新升华。

师：同学们想当一回演员，演一演这个故事吗？为了大家能当一个出色的演员，我们得先来练习分角色朗读课文。出示幻灯片，男女生互读。

四、延伸课堂，飞扬个性

把这个故事演给家人、小伙伴看。五，书写生字。六，板书设计：

23快乐的小青蛙

小青蛙：不慌不忙

乐观

赶紧

大班《快乐的小青蛙》健康领域教案篇5

【设计意图】

在本设计中，我们开展了以发展幼儿的平衡为主，同时穿插其他方面技能练习的系列活动。为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，并充分利用和挖掘了身边的废旧材料——曲奇饼干盒。曲奇饼干盒是幼儿园现有的材料，而且重量和大小都非常适合幼儿。

【活动目标】

1．尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。

2．通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。

3．在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。

【活动准备】

1．宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈。

2．曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。

【活动过程】

一、热身运动：小青蛙游泳t

以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿势)。

二、有趣的荷叶游戏

1．游戏一：荷叶叠叠高。

(1)师：今天我们青蛙宝宝要从荷叶上快速地走过，有的荷叶高，有的荷叶低，你们有没有信心?

(2)幼儿先进行单层盒的平衡练习，再进行两层或多层盒的练习。老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。

游戏场地器械分布图：

第一层次：单层盒第二层次：两层或多层盒

(3)游戏小结：表扬大胆勇敢的小青蛙。

2．游戏二：踏荷叶比赛。

(1)介绍玩法：幼儿分成两组先从荷叶上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。

(2)幼儿开始游戏。老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。

场地器械分布图：

增加练习密度(连续玩三次)，一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。

三、探索活动

1．启发幼儿探索的愿望。

启发一：曲奇饼干盒有这么多的玩法呀，你们真是太聪明了。你们还能想出曲奇饼干盒的其他玩法吗? 启发二：你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。

2．教师注意提出安全要求。

3．幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。

四、活动小结

师生回到教室，对活动进行小结，再次激发活动的愿望。

1．表扬大胆尝试、克服困难的幼儿。

2．表扬动脑思考、探索新玩法的幼儿。

3．激发下一次活动的愿望。老师：喜欢今天的游戏吗?我们下一次可以用今天你们想出的方法编游戏来玩。

【活动延伸】

可以在日常生活中多放些音乐，鼓励幼儿运用肢体动作自由来表现。让幼儿有更多的机会尝试利用各种废旧材料进行体育活动，在锻炼身体的同时，发展他们的发散思维和创造力

中班体育百变纸箱

活动目标：

1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。

活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

活动过程：

一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。

二、纸箱游戏：百变纸箱

地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

玩法一：我是机器人。

出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三：开小车比赛

将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

三、放松活动

大班《快乐的小青蛙》健康领域教案篇6

县机关幼儿园陈碧

一、活动目标

1、学习高处往下跳的动作。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。

3、培养幼儿爱家的情感，体验家的温馨和快乐。

二、活动准备

1、物质准备：小青蛙胸饰、荷叶、轮胎（池塘岸边）。

2、音乐准备：热身音乐、害虫飞飞的声音、放松音乐。

3、场地准备：活动场地布置成小青蛙的家——池塘。

三、活动过程

（一）热身活动

1、我们是谁呀？（小青蛙）我们的家在哪里？（池塘）瞧！我们的家真漂亮啊，小青蛙们赶快跳到自己家里来吧！

2、小青蛙们，我们一起来锻炼身体吧！

3、情感交流：你们喜欢自己的家吗？为什么？

（二）小青蛙跳池塘――高处往下跳。

1、我不但是一只爱家的小青蛙，我还是一只爱学本领的小青蛙呢！今天我就要一个新的本领，从高高的地方跳下来。（示范）

提示：膝盖是弯弯的，跳的时候是轻轻的，一、二、呱！跳下来时要蹲下来，这样小青蛙就不会受伤了。

2、谁愿意来学这个本领？请两位幼儿尝试，教师适当指导。

3、集体自由尝试。

小青蛙们，你们想来学本领吗！池塘边高低不平，小青蛙们可以选一个自己喜欢的地方。

5、比比谁跳得远。

6、我们跳累了，回到家里休息一下，躺在家里真舒服啊！

（三）小青蛙吃虫子――弹跳。

1、（播放害虫的声音）听，害虫飞来了。本领学得我肚子都饿了，这么多害虫，我们可以饱餐一顿啦！

2、有些害虫飞得低，我们就跳的低；有些害虫飞得高，我们就跳得高。

3、小青蛙们你们肚子饿了吗？一起来抓害虫吧！

4、吃得好饱啊（摸摸肚子），害虫被我们消灭光咯！

（四）一起跳家家――连续跳。

1、小青蛙不但爱学本领，而且还是一个团结友爱的大家族，经常会去别的小青蛙家做客。那我们就一起来玩跳家家的游戏吧。跳得时候小青蛙要注意安全，不要面对面的跳，看谁跳得又稳又准。

2、游戏跳家家。

（五）放松运动。

1、真好玩，不过有点累了，我们来放松一下吧！（放松音乐起）。

2、相互放松。

两只小青蛙可以相互放松，我来帮你揉揉肩、敲敲背。

3、哦，妈妈差一点儿忘了，小乌龟说我们家那么美，它也很喜欢我们的家，明天要来我们家做客呢，我们去采些鲜花把我们的家打扮得更漂亮吧！

大班健康领域教案篇7

“我高兴，我快乐”

我高兴，我快乐

活动领域：大班健康教案

活动目标：

1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动准备：表情图片活动过程：

导入：小朋友们，你们喜欢跟什么样的小朋友一起玩儿？喜欢跟爱发脾气的小朋友玩儿，还是跟活泼开朗的小朋友一起玩儿？基本部分：

1、今天我们来做个游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们介绍一位小朋友，她总是爱发脾气、生气，我给你们讲讲，她总是为一些什么事发脾气，生气，好吗？

有一天，她找不到自己的玩具而发脾气，还有一天午饭的时候她妈妈没有做她喜欢吃的饺子而发脾气，还有一天她爸爸正在看新闻，她吵着要看动画片儿发脾气......4、提问：

（1）小朋友们，你们喜欢这位小朋友吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）如果是你，你会怎样做呢？、师小结：

（一）小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。

结束部分：

大班健康领域活动教案篇8

1、能尝试改变塑料布的形状、大小，探索不同的玩法。

2、能在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐。

3、发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。

活动准备：

1、一块长方形塑料布。

2、音乐CD《看晒场》。

3、幼儿熟悉音乐游戏《转转转，变成一个大大卷》。

活动过程：

一、热身运动。

师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。

“小朋友们，今天的天气真暖和，我们一起跟着音乐来运动运动吧。”

二、尝试根据塑料布的特点，探索改变塑料布的玩法。

师：“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么?你们觉得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?”

启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。

师：塑料布又软又轻，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)

三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。

第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。

师：“塑料布像什么?我们一起来玩玩吧?”

(幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自由游戏。)

第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小

师：“大塑料布还会怎么变化?我们变一变来玩一玩吧?”

(幼儿尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小)，教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。

第三次探索游戏：根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。)

音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷;转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶——

四、结束部分

大班《快乐的小青蛙》健康领域教案篇9

活动目标：

在原有的基础上，准确地练习跳的动作。

教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线，发展幼儿跳跃能力。

重点与难点：

重点：学习跳过25-30厘米宽的纸板(双脚并拢，两臂摆动同时屈膝半蹲，蹬地向前跳过纸板，轻轻落地)这次活动主要练习跳的动作要领，所以是重点。

难点：动作协调地跳过25-30厘米宽的纸板在掌握好跳的基础上增加了一定的宽度，孩子的动作要做到协调自然是不容易的，所以定为难点。

活动流程：

开始部分——基本部分——结束部分

活动过程：

(1)开始部分(约3分钟)：引起孩子的活动兴趣，要求精神饱满，积极愉快地参加活动，通过队型练习和纸板操。使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群，关节，韧带得到活动，为基本部分做好准备。

(2)基本部分(约17分钟，幼儿实际练习时间10分钟)：经过开始部分的准备，孩子的情绪已经比较投入，所以此时进行动作分解练习效果最佳。教师要保证有10分钟左右的时间让幼儿充分地，自主地活动。通过多种形式的教学方法和组织形式增加幼儿练习的机会，同时注意掌握好运动的强度、密度，控制活动量适中，脉搏指数为1.5—1.6。

(3)结束部分(约3分钟)：游戏后让大家一起分享劳动的喜悦，让幼儿在优美和谐的音乐声中慢慢放松身体，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束游戏。

教学反思：

大班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。;.教.案来自:快思老.师教.案网;通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。

本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。

就孩子们参与程度来分析，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。

大班《快乐的小青蛙》健康领域教案篇10

设计思路：

《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动、乐园中的旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。因此，我选择了《快乐转转转》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去发现探索转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作、记录等科学方法，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

活动目标：

1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。

活动准备：

1、物质准备：

（1）师幼共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、伞、轮子、石磨、风车、竹蜻蜓等。

（2）绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。

（3）记录表、水彩笔、轻快的音乐。

（4）录有各种转动物品的录象。

2、知识准备：活动前让幼儿观察记录会转动的`东西并展示在交流区。

活动过程：